第一篇：數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生作業(yè)規(guī)范

數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生作業(yè)規(guī)范

1、作業(yè)要求按時(shí)獨(dú)立完成，不準(zhǔn)抄襲。做不出的題目可以和同學(xué)交流完成，也可以空著，待詢問(wèn)老師后，在理解的基礎(chǔ)上自己獨(dú)立完成。

2、做錯(cuò)的題目一定要訂正，訂正在錯(cuò)題所在的作業(yè)本上，并且在第二天作業(yè)前完成。

3、作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式必須規(guī)范，要符合中學(xué)生的數(shù)學(xué)解題書(shū)寫(xiě)的基本格式：

①作業(yè)要用鋼筆、水筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)，字跡要整齊，端正；要根據(jù)題目要求和所給的條件，統(tǒng)一單位。

②要用鉛筆作圖，注意圖示和整體的比例，養(yǎng)成尺規(guī)作圖的良好的習(xí)慣。初中生的作圖工具是三角尺一副，圓規(guī)一個(gè)，量角器一塊，直尺一把，鉛筆一枝。

③解數(shù)學(xué)題盡量要作示意圖，以便結(jié)合圖形分析題意，養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合思考問(wèn)題的好習(xí)慣。

④幾何證明題的書(shū)寫(xiě)，一定要注意其規(guī)范性與合理性：初一、二的學(xué)生幾何證明題書(shū)寫(xiě)要求：每一證明步驟后都要用括號(hào)將理由寫(xiě)出，不容許跳躍步驟。初三的學(xué)生可以將理由表述部分省略，對(duì)一些步驟可以適當(dāng)?shù)氖÷浴?/p>

⑤對(duì)于計(jì)算結(jié)果數(shù)字較大的，要求用科學(xué)記數(shù)法的形式來(lái)書(shū)寫(xiě)結(jié)果。⑥數(shù)學(xué)應(yīng)用題要按照“審、設(shè)、列、解、答”的格式書(shū)寫(xiě)。

第二篇：荷花池小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文學(xué)科學(xué)生作業(yè)規(guī)范

荷花池小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)生作業(yè)規(guī)范

（一）一、1~~2年級(jí)

1、在漢語(yǔ)拼音本上抄寫(xiě)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，在田字格本上抄寫(xiě)生字，要求格式、筆畫(huà)正確，兩次作業(yè)之間空兩行。

2、在方格本上組詞、抄寫(xiě)詞語(yǔ)或句子。

要求：(1)每次作業(yè)的開(kāi)頭一行頂格寫(xiě)日期，第二行正中寫(xiě)課題。并與前一次作業(yè)空兩行。

（2）、每一題作業(yè)都要寫(xiě)明題目要求或練習(xí)類型。（3）、組詞按左右分檔書(shū)寫(xiě)。

（4）、抄寫(xiě)句子、段落時(shí)前面空兩格，提行時(shí)不空格，正確加上標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)占一格。

（5）、造句時(shí)，應(yīng)在需造句的詞后用“——”，一行寫(xiě)不下，需要另起一行時(shí)，頂格寫(xiě)。

3、詞語(yǔ)中有錯(cuò)字訂正詞語(yǔ)，句中寫(xiě)錯(cuò)字或標(biāo)點(diǎn)訂正句子。

4、訂正作業(yè)除錯(cuò)別字訂正在右邊空擋方框外，其他均應(yīng)在老師評(píng)分的下面一行開(kāi)始訂正。

5、本子保持整潔，如有脫落，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)好、裝訂。

語(yǔ)文教研組

2011-9-19 附：內(nèi)容

（一）為9月21日的學(xué)習(xí)內(nèi)容。荷花池小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)生作業(yè)規(guī)范

（二）二、3～6年級(jí)

1、抄寫(xiě)字詞

（1）、中段多用作文本，高段可用作業(yè)本。

（2）、每次作業(yè)第一行頂格寫(xiě)日期，第二行正中寫(xiě)課題，第三行開(kāi)始寫(xiě)明題目要求或練習(xí)類型，各類型之間空一行，兩次作業(yè)之間空兩行。（3）、作業(yè)本每頁(yè)一折為四列，抄詞、組詞、近義詞等練習(xí)，一般每行為4組，每組之間必須間隔一定的距離（4組做完后空一行，寫(xiě)另外4組。作文本可不空行。）

2、綜合練習(xí)

（1）、作業(yè)本每大題之間均空行，作文本不必空行。兩次作業(yè)之間空兩行。

（2）、做填空時(shí)，填寫(xiě)部分下面要?jiǎng)潤(rùn)M線，也可用括號(hào)表示。（3）、問(wèn)答題要先抄題目，答題時(shí)先頂格寫(xiě)“答”字，再加冒號(hào)，各占一格。

（4）、每種類型的作業(yè)都要按照要求認(rèn)真對(duì)待，做到格式正確，書(shū)寫(xiě)整潔，加好標(biāo)點(diǎn)，按時(shí)完成。造句要抄題，劃好破折號(hào)。所造的句子一行寫(xiě)不下，需要另一起行時(shí)，要對(duì)齊句子的第一個(gè)字。

（5）、有錯(cuò)及時(shí)訂正，內(nèi)容有錯(cuò)全部訂正，如有錯(cuò)別字要圈出并在右邊空擋處訂正詞語(yǔ)。

（6）、認(rèn)識(shí)作文中的各種批改符號(hào)，懂得意思，能按照要求進(jìn)行修改、訂正。

語(yǔ)文教研組

2011-9-19 附：內(nèi)容

（二）為10月26日的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)規(guī)范

四川省射洪外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科

教學(xué)規(guī)范（試行）

課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的基本形式，搞好課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范學(xué)校的課堂教學(xué)，根據(jù)我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，特制訂《數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)規(guī)范》。希望教師能遵守教學(xué)規(guī)范，努力成為教學(xué)的楷模。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

1、熟悉課標(biāo)和教材。要認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材，深刻領(lǐng)會(huì)課程改革的精髓，掌握新的教學(xué)理念。在了解本學(xué)科全程教材的前提下，深入鉆研本學(xué)年所教的教材，以及它在整個(gè)小學(xué)教材中的地位和作用，理解大單元整合的實(shí)質(zhì)意義，必須明確在整合后的教學(xué)內(nèi)容和要求。準(zhǔn)確把握各單元之間的前后聯(lián)系，明確教材重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、深入了解教學(xué)對(duì)象，分析學(xué)情，了解所教學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)和“雙基”掌握情況，以便因材施教。

3、精心設(shè)計(jì)教案和問(wèn)題串。一份完整的教案，應(yīng)包括：教學(xué)內(nèi)容（或課題）、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等內(nèi)容。問(wèn)題串的設(shè)計(jì)更是對(duì)課堂的把握和駕馭能力，主要包括：情景導(dǎo)入-環(huán)節(jié)的處理-難點(diǎn)的突破-知識(shí)的遷移-課堂的應(yīng)變能力等。具體應(yīng)備好以下主要環(huán)節(jié)：

(1)確定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)每課的特點(diǎn)，提出恰如其分的教學(xué)要求，尤其要注重能力發(fā)展，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(2)根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(3)要引導(dǎo)學(xué)生采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，著重使用自我探究、合作學(xué)習(xí)的方法。

(4)教具、學(xué)具準(zhǔn)備。完成本課教學(xué)任務(wù)需用的掛圖、電教設(shè)備、實(shí)物及有關(guān)學(xué)具等。

(5)分課時(shí)備課。每一課時(shí)應(yīng)注明授課日期并有簡(jiǎn)明的教學(xué)要求。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，要從實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)新課程改革精神，重視學(xué)法指導(dǎo)，最終讓課堂成為研究性學(xué)習(xí)的主陣地。既備教師的“教”，又備學(xué)生的“學(xué)”。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案。要求全校統(tǒng)一實(shí)行“三學(xué)一論壇”的導(dǎo)學(xué)案。主要包括：?jiǎn)卧黝}、課題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)過(guò)程（正面思考、自主學(xué)習(xí)；反面質(zhì)疑、交流辯論；合學(xué)共商、互助雙贏；匯報(bào)展示、知識(shí)過(guò)關(guān)；思路梳理、智慧提升）疑問(wèn)與收獲。

5、板書(shū)設(shè)計(jì)，要按教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)和教材特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好新授課的板書(shū)。板書(shū)內(nèi)容要有條理性、科學(xué)性。要順應(yīng)學(xué)情，隨機(jī)應(yīng)變。

6、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記。教師要結(jié)合教案的實(shí)施情況，體會(huì)特別深刻的，應(yīng)找出成功或失敗的原因，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問(wèn)題的看法與體會(huì)寫(xiě)于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。教學(xué)后記要有數(shù)量要求，更要有質(zhì)量要求。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)后記一般每學(xué)期不少于20篇。

7、要認(rèn)真制訂期未總復(fù)習(xí)的計(jì)劃，并分課時(shí)寫(xiě)好復(fù)習(xí)課的教案。

8、杜絕上隨堂課，上課前認(rèn)真檢查上課的材料是否準(zhǔn)備好，教案和學(xué)案是否通過(guò)審核，做的課件必須審查，通過(guò)以后方可運(yùn)用。

9、備課要以集體備課為主、個(gè)人研究為輔，嚴(yán)禁上不同花樣的課，盡量保持進(jìn)度和內(nèi)容的統(tǒng)一，包括上課材料和課堂練習(xí)。同年級(jí)應(yīng)建立備課小組：定期研究教材教法、商討、交流備課體會(huì)，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度和評(píng)估測(cè)試要求。

二、認(rèn)真上課。

1、遵守課堂教學(xué)常規(guī)。(1)課前準(zhǔn)備好需用的教具。

(2)課前三分鐘進(jìn)教室，上課時(shí)不擅自離開(kāi)課堂，不坐著上課，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，學(xué)生做作業(yè)時(shí)，應(yīng)巡回指導(dǎo)。

(3)按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，不得拖堂。

(4)課上不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，來(lái)嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)

(5)嚴(yán)格注重自身的形象，衣著整潔、舉止端莊，上課時(shí)不接打手機(jī)。做到以高尚的師德師魂教育學(xué)生。

(6)不得私自串課、調(diào)課、甚至停課，要保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

2、積極熟悉“三學(xué)一論壇”的模式教學(xué)。用課堂風(fēng)暴學(xué)生的頭腦，挖掘?qū)W生的智慧。課堂時(shí)間嚴(yán)格采用10+30的模式，教師做到精講少講，大多時(shí)間全部交給學(xué)生自己去完成，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和直觀手段的運(yùn)用，課上讓學(xué)生有質(zhì)疑問(wèn)難、動(dòng)手動(dòng)口、當(dāng)堂練習(xí)的時(shí)間，重視小組管理和學(xué)習(xí)效果展示。要著重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、上課精神飽滿，教態(tài)親切自然。用普通話講課，語(yǔ)言精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、易懂，作圖熟練正確，板書(shū)工整，字跡規(guī)范。

4、課堂上教師要善于使用小組管理和小組評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課制度。教師要不定時(shí)的聽(tīng)課和磨課，每學(xué)期聽(tīng)課要不少于20節(jié)，鼓勵(lì)教師跨學(xué)科、跨學(xué)段聽(tīng)課；積極參加評(píng)課活動(dòng)，使相互聽(tīng)課、評(píng)課成為加強(qiáng)課堂教學(xué)研究的一項(xiàng)常規(guī)性工作。

三、認(rèn)真布置和批改作業(yè)。

1、作業(yè)種類

（1）數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本（2）補(bǔ)充練習(xí)，練習(xí)冊(cè)（3）家作本

2、作業(yè)數(shù)量和內(nèi)容要求

（1）作業(yè)的內(nèi)容要統(tǒng)一，體現(xiàn)梯度，做到題量適當(dāng)，難易適度，并注意分層要求。嚴(yán)格按照課程處的規(guī)定，控制作業(yè)總量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

（2）數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本，配合每天課堂教學(xué)布置的針對(duì)性鞏固練習(xí)，原則上要求課堂上留出5——10分鐘時(shí)間當(dāng)堂完成，作業(yè)量計(jì)算題不超過(guò)8-10題，應(yīng)用題一般不超過(guò)6題。

（3）練習(xí)冊(cè)每次布置一個(gè)練習(xí)。

（4）家作本，一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三四年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)二十分鐘，五六年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)半小時(shí)。

3、作業(yè)格式、書(shū)寫(xiě)用筆

（1）每次作業(yè)必須寫(xiě)好練習(xí)題的出處，如“練習(xí)幾”或“練一練”p28，題目要求、題號(hào)、小題次。題號(hào)、題次數(shù)字寫(xiě)在作業(yè)本的左邊小格子里。

（2）學(xué)生書(shū)寫(xiě)要工整，字跡清楚，等于號(hào)、分?jǐn)?shù)線都要用直尺打，分?jǐn)?shù)占兩格，分?jǐn)?shù)線打在線條上。文字題要抄題再列式計(jì)算，不寫(xiě)答句；應(yīng)用題不抄題，但要寫(xiě)答句。

（3）每次作業(yè)完成后，三到六年級(jí)的學(xué)生要打記分格，記分格的長(zhǎng)度是2厘米，打在每個(gè)練習(xí)的右下方。練習(xí)冊(cè)每個(gè)練習(xí)完成后，要畫(huà)記分線：幾月幾日，橫線長(zhǎng)2厘米。一年級(jí)不打記分線。

（4）一至三年級(jí)學(xué)生作業(yè)一律用鉛筆書(shū)寫(xiě)。四至六年級(jí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)。

4、作業(yè)批改

（1）作業(yè)批改要認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)，不漏批錯(cuò)批或不批，批改一律用紅筆。改筆工整、字跡規(guī)范，針對(duì)學(xué)生的特殊情況適當(dāng)加入批語(yǔ)，批語(yǔ)要有針對(duì)性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性，字跡要工整。提倡個(gè)性化的作業(yè)批改方式。

（2）課堂作業(yè)一般在教室面批，有錯(cuò)誤讓學(xué)生及時(shí)改正，并要求學(xué)生找出錯(cuò)誤原因。對(duì)全班學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題或典型問(wèn)題要做好記錄。

（3）作業(yè)要及時(shí)講評(píng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，要認(rèn)真分析原因，及時(shí)講評(píng)并予以糾正。對(duì)好的作業(yè)要加以表?yè)P(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，把錯(cuò)誤的題例全部要做在典型題庫(kù)里面。對(duì)無(wú)力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批、個(gè)別輔導(dǎo)。

（4）作業(yè)批改等第：A+、A、A-、B，C對(duì)于做的很好的可加☆激勵(lì)。（5）批改符號(hào)：對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“？”，錯(cuò)題改正在記分格下面寫(xiě)上“改正”，然后寫(xiě)在典型題庫(kù)里面。數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)和校本教材中出現(xiàn)的錯(cuò)誤擦除后可改正在原處，但也要抄在典型題庫(kù)里面。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)。

課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作中不可缺少的一環(huán)，是因材施教、提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，要求做到：

1、平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。輔導(dǎo)要起到答疑解惑，各有所得的效果。

2、注意關(guān)心和了解后進(jìn)學(xué)生，摸清其家庭、社會(huì)環(huán)境、身體、智力等情況，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績(jī)跟蹤。

3、根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采用不同的輔導(dǎo)措施，以個(gè)別輔導(dǎo)為主，小組輔導(dǎo)為輔，對(duì)后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長(zhǎng)。使差生的成績(jī)有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛(ài)好特長(zhǎng)得到發(fā)展。要專門(mén)組建奧賽小小班，要有專業(yè)的指導(dǎo)性訓(xùn)練。

五、考試與評(píng)價(jià)。

1、每次測(cè)試有學(xué)科質(zhì)量組安排，課程處審核，嚴(yán)禁私自測(cè)試，必須統(tǒng)一，力求所有資源共享，團(tuán)結(jié)合作，互助雙贏。

2、嚴(yán)格落實(shí)好“五清”學(xué)科管理制度。

3、每次測(cè)試的試卷嚴(yán)禁外出，嚴(yán)格控制份數(shù)，必須報(bào)課程處審核通過(guò)方可印制。試卷的總分均為100分。所有小題編通號(hào)，所有試卷必須付上答案和評(píng)分要求。

4、考前要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，教給學(xué)生方法，使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)。以求全面深刻地理解、熟練靈活地運(yùn)用。

5、講究命題質(zhì)量。命題要符合課標(biāo)、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際，要有一定的深度和廣度，難易適度，體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，提倡開(kāi)放式考試，做到知識(shí)、技能和智力方面兼顧。注重測(cè)試學(xué)生提出問(wèn)題的能力，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，比例恰當(dāng)，內(nèi)容正確，語(yǔ)言明白，份量適當(dāng)。題型體現(xiàn)方向，正確劃定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

6、嚴(yán)肅考試規(guī)則，杜絕作弊現(xiàn)象。批閱標(biāo)準(zhǔn)客觀、統(tǒng)一，層次分明，做到公正、公平、合理，及時(shí)做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)。成績(jī)?cè)u(píng)定一律采用“等級(jí)制”。

7、考后要進(jìn)行分析講評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生在雙基和智能方面的不足之處。同時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我質(zhì)量分析。找出各自的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力的方向。

六、虛心聽(tīng)課

1、聽(tīng)課采取隨機(jī)或跟蹤方式，全面蹲班聽(tīng)課與重點(diǎn)個(gè)別聽(tīng)課相結(jié)合。

2、聽(tīng)課態(tài)度認(rèn)真，當(dāng)堂寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。記清聽(tīng)課時(shí)間、班級(jí)、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過(guò)程；記好分析與課堂評(píng)價(jià)。

3、聽(tīng)課后及時(shí)與授課人交換意見(jiàn)或書(shū)面反饋。

4、集體聽(tīng)課后，要組織評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。教研組開(kāi)課，說(shuō)課、教案、反思、重建、評(píng)課記錄等材料及時(shí)交課程處。

5、不得抄襲他人的聽(tīng)課筆記或假造聽(tīng)課筆記。

6、課程處定期檢查聽(tīng)課筆記，并做好記錄。

7、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對(duì)優(yōu)秀課積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校宣傳推廣。

8、重點(diǎn)聽(tīng)課與全面聽(tīng)課相結(jié)合，注重聽(tīng)模式課和青年教師的課。

9、對(duì)授課效果差，學(xué)生和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的教師，實(shí)行跟蹤聽(tīng)課，幫助改進(jìn)，限期提高；不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的崗位調(diào)整。

七、教學(xué)研究活動(dòng)：

1、每周二下午5：00～6：00進(jìn)行教研，地點(diǎn)在六年級(jí)辦公室。由數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，分管學(xué)科主任和首席教師協(xié)助督促。

2、每次教研前確定中心發(fā)言人，在認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》基礎(chǔ)上認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)教材，從宏觀和微觀上把握教材后，分析教學(xué)中的重、難點(diǎn)，并集體討論相應(yīng)的解決策略。

3、教研活動(dòng)做到“三清、四研究、五統(tǒng)一”。三清：課時(shí)清（清楚每教時(shí)的要求，重點(diǎn)，難點(diǎn)，易混點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)。）單元清（清楚單元的教學(xué)目標(biāo)，例題與習(xí)題的關(guān)系。）全冊(cè)清（清楚全冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，教材的編排體系，知識(shí)的縱橫聯(lián)系。）四研究：研究教學(xué)目標(biāo)要求，研究教學(xué)內(nèi)容，研究教法學(xué)法，研究練習(xí)設(shè)計(jì)。五統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一講評(píng)、統(tǒng)一鞏固。

4、有目的、有計(jì)劃地開(kāi)設(shè)公開(kāi)課（觀摩課、研究課），探索教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教學(xué)改革，并認(rèn)真組織好評(píng)課工作。教研組定期組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，形成切磋業(yè)務(wù)的良好風(fēng)氣。針對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，每位數(shù)學(xué)老師在一學(xué)期中輪流展示1～2次課堂風(fēng)采。聽(tīng)課之后由學(xué)科組長(zhǎng)組織同級(jí)組的老師進(jìn)行討論，新教師必須上3次匯報(bào)課。每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于20節(jié)，新教師不得少于30節(jié)。

5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展“名師帶徒，拜師學(xué)藝”活動(dòng)，注意培養(yǎng)新生力量，為青年教師的脫穎而出創(chuàng)造條件與機(jī)會(huì)。協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教學(xué)專家。

6、每一學(xué)期至少開(kāi)展一次有針對(duì)性的研討活動(dòng)，對(duì)學(xué)科組內(nèi)老師進(jìn)行切實(shí)有效的引領(lǐng)與指導(dǎo)。

7、根據(jù)各個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)，每學(xué)期進(jìn)行一項(xiàng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)

8、教研活動(dòng)時(shí)間里，各教研組人員不得無(wú)故缺席，遲到或早退，不得做與研究課題無(wú)關(guān)的事情。

第四篇：學(xué)科規(guī)范

高青四中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)規(guī)范

一、實(shí)施教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)思想：

1、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

2、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)

3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

4、努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程

二、努力深化完善課堂教學(xué)常規(guī)：

（一）備課規(guī)范：

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，確定每單元、每篇課文的教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）。

2、提前一周編寫(xiě)好導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案應(yīng)按單元分課時(shí)編寫(xiě)寫(xiě)，應(yīng)反映一課的總體內(nèi)容：①學(xué)習(xí)目標(biāo)；②重點(diǎn)、難點(diǎn)分析；③課時(shí)安排；④教師教與學(xué)生學(xué)的過(guò)程；⑤教學(xué)容量、密度和深廣度（包括師生互動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間）安排；⑥主要教法、學(xué)法設(shè)計(jì)；⑦提問(wèn)和課堂訓(xùn)練的設(shè)計(jì)；⑧板書(shū)、課件設(shè)計(jì)；⑨作業(yè)布置（包括拓展延伸的實(shí)踐性作業(yè)和下一節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)）。

3、要注意預(yù)設(shè)和生成的平衡，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)時(shí)要留有讓學(xué)生質(zhì)疑和自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、評(píng)價(jià)方式的時(shí)間和空間，以便教師上課時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充導(dǎo)學(xué)案。作文導(dǎo)學(xué)案應(yīng)分指導(dǎo)與講評(píng)兩類型導(dǎo)學(xué)案。①指導(dǎo)課導(dǎo)學(xué)案：寫(xiě)作目標(biāo)、題目或?qū)懽鞣秶恢笇?dǎo)重點(diǎn)；具體要求。②講評(píng)課導(dǎo)學(xué)案：分類統(tǒng)計(jì)；優(yōu)等作文及其特點(diǎn)；差文章及其原因分析；改進(jìn)和提高措施。

4、要準(zhǔn)備好教具，重視發(fā)揮直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段在語(yǔ)文教學(xué)中的作用，運(yùn)用多媒體應(yīng)注重實(shí)效。

5、教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。集體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），“五研究”（研究教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究雙基和能力，研究教法、學(xué)法，研究教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，研究學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展）。

6、做好課后小結(jié)和分析，寫(xiě)好教后記，課后分析或案例分析中要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。課后分析或案例分析每學(xué)期不少于10次。

（二）課堂教學(xué)規(guī)范：

1、堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)課（可允許作適當(dāng)調(diào)整），堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施教學(xué)。按時(shí)上課、下課，不遲到，不早退，不拖課。

2、重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，以此途徑培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)內(nèi)容包括：①利用詞典（字典）解決字、詞問(wèn)題；②感知整體（寫(xiě)什么，為什么這樣寫(xiě)）；③復(fù)習(xí)與新課內(nèi)容緊密相連的舊知識(shí)；④找出疑難問(wèn)題，并能用簡(jiǎn)單符號(hào)做標(biāo)記；⑤利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)調(diào)查搜集與新課有關(guān)的信息和資料。

3、課堂教學(xué)基本要求：①教學(xué)目標(biāo)明確，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，注意三維目標(biāo)的具體落實(shí)，注意工具性與人文性的統(tǒng)一，語(yǔ)文課要有語(yǔ)文味。②教學(xué)內(nèi)容要注意與現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)生實(shí)際的聯(lián)系，講解無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師要轉(zhuǎn)變角色和教學(xué)行為，要成為課堂活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和師生平等對(duì)話的首席，教師要善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④確立學(xué)生的主體地位，教學(xué)民主，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，重視學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作、探究。⑤要引導(dǎo)學(xué)生感受、領(lǐng)悟、積累和運(yùn)用語(yǔ)言，要注意學(xué)習(xí)語(yǔ)言和情感體驗(yàn)的平衡與結(jié)合，閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得；⑦多向交流、多向合作、及時(shí)反饋矯正，師生、生生互動(dòng)性強(qiáng)，要合理安排小組討論等課堂活動(dòng)，注重實(shí)際教學(xué)效果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言既要鼓勵(lì)、贊賞，又要作出科學(xué)評(píng)價(jià)，適時(shí)補(bǔ)充、糾正學(xué)生發(fā)言中的片面或不當(dāng)之處。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生一時(shí)難于理解和掌握的知識(shí)、概念及有關(guān)背景教師要作適當(dāng)?shù)闹v解。

新課標(biāo)理念下的語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①以教師的角色轉(zhuǎn)換為前提；②以學(xué)生的自主體驗(yàn)為方法；③以對(duì)話為教學(xué)設(shè)計(jì)的線索；④以探究、實(shí)踐為核心組織教學(xué)；⑤以活動(dòng)為教學(xué)板塊；⑥以合作為平臺(tái)實(shí)施教學(xué)目標(biāo)；⑦以鏈接為手段，將學(xué)生由小課堂的語(yǔ)文學(xué)習(xí)引導(dǎo)到大課堂的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去。

4、用普通話教學(xué)。教師的教學(xué)語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、明白、流暢、生動(dòng)，音量、語(yǔ)氣、速度要適當(dāng)。

5、提倡師生共同完成板書(shū)。板書(shū)內(nèi)容精當(dāng)，布局合理，有利于促思激疑。字形要工整、規(guī)范，能對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)起示范作用，要使最后一排學(xué)生看得清楚。

6、教師要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，能隨時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟和方法。

7、作文教學(xué)要重在有效地上好指導(dǎo)課和講評(píng)課（按前文所述作文導(dǎo)學(xué)案中的要求實(shí)施）。

8、要指導(dǎo)學(xué)生記好聽(tīng)課筆記，并對(duì)聽(tīng)課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。

9、教師要互相聽(tīng)課，每周不少于1節(jié)，每聽(tīng)一節(jié)課，要記好聽(tīng)課筆記，并對(duì)該課作出及時(shí)、中肯的評(píng)價(jià)。

10、教師在課前要認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情，積極進(jìn)行二次備課，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)設(shè)課堂中各種情況，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，以便于學(xué)生思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性。

（三）作業(yè)規(guī)范：

1、布置作業(yè)以課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量要適中，注意作業(yè)形式的多樣化，要進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，提倡書(shū)面作業(yè)與非書(shū)面作業(yè)相結(jié)合，課內(nèi)與課外延伸作業(yè)相結(jié)合，基礎(chǔ)題與開(kāi)放運(yùn)用題相結(jié)合，必做與選做相結(jié)合，允許不同程度的學(xué)生選做作業(yè)。

2、嚴(yán)格訓(xùn)練，要求作業(yè)規(guī)范、整齊。字要規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)，書(shū)要認(rèn)認(rèn)真真地讀；應(yīng)背誦的課文一定要背好，應(yīng)做的作業(yè)一定要做好。

3、課文后的練習(xí)一般通過(guò)課堂教學(xué)在課內(nèi)完成（時(shí)量控制在15分鐘之內(nèi)）。課外作業(yè)主要指：①教材中的選做作業(yè)和課外拓展延伸題；②《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的課外閱讀、背誦和課外寫(xiě)作。教師對(duì)課外閱讀、背誦和練筆，要有布置、有檢查。

4、作文每學(xué)年一般不少于14次（要求16 次），其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單

一、具體。要求45學(xué)生分鐘內(nèi)能完成不少于500字的習(xí)作。

5、作文要求教師評(píng)批的全體學(xué)生的大作文四至五篇，其余作文略批或在教師指導(dǎo)下組織學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。作文訓(xùn)練要針對(duì)訓(xùn)練目標(biāo)有改有批（眉批或尾批），批語(yǔ)要具體，力戒抽象、模糊，字、詞、句的錯(cuò)誤可指導(dǎo)學(xué)生自己訂正、并作好批閱記載。

6、教師要及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。作業(yè)批改改革實(shí)驗(yàn)，要有利于學(xué)生質(zhì)量的提高，并經(jīng)學(xué)校的批準(zhǔn)，方能實(shí)施，不允許以任何借口放松批改要求。每次批改有成績(jī)和日期，成績(jī)實(shí)行等第制或百分制。設(shè)立“作業(yè)批改記載本”，學(xué)生每次作業(yè)的問(wèn)題，教師要作記錄和分析，及時(shí)檢查、督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，不斷改進(jìn)教學(xué)。

（四）輔導(dǎo)規(guī)范：

1、充分利用多種反饋形式，掌握學(xué)情，及時(shí)輔導(dǎo)。

2、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯，尋找知識(shí)遺漏、缺陷要恰到好處，措施要得力。

3、輔導(dǎo)中差生的形式多樣化。大多數(shù)的問(wèn)題要集體輔導(dǎo)，個(gè)別問(wèn)題要個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

4、按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：①制訂可行的綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)計(jì)劃（包括目的、要求、內(nèi)容、安排等）；②規(guī)定恰如其分的閱讀量和寫(xiě)作量。日課外閱讀量為2500字以上；每周課外寫(xiě)作量為800字以上（寫(xiě)日記、周記、讀書(shū)筆記）；③推薦介紹文質(zhì)兼美的課外讀物；④創(chuàng)造綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)的條件（號(hào)召學(xué)生訂閱報(bào)刊，上網(wǎng)查資料）；⑤指導(dǎo)學(xué)生課外讀寫(xiě)的方法：圈點(diǎn)批注、拾錦摘要、心得體會(huì)、精讀博覽、細(xì)讀跳讀、寫(xiě)稿投稿等；⑥做好課外讀寫(xiě)的登記、檢查、評(píng)價(jià)工作；⑦有條件的學(xué)?？山M織“文學(xué)社”，辦“手抄報(bào)”和不定期編選“優(yōu)秀作文選”。

5、作好輔導(dǎo)記錄。

（五）評(píng)價(jià)規(guī)范：

1、要重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。

2、突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，要從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，要注意使過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)可以采取筆試、口試、開(kāi)卷、閉卷等方法，要重視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的全面評(píng)價(jià)和多種評(píng)價(jià)方式，考試只是評(píng)價(jià)的方式之一。

4、命題原則：依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，對(duì)準(zhǔn)三維教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)能力兼顧，難度、題量適中，覆蓋面要廣。題目要有確定性（考生明白讓他答什么，怎么答，答案應(yīng)以什么形式呈現(xiàn)，不使考生發(fā)生誤解）；思想教育性（作文命題不應(yīng)給學(xué)生帶來(lái)不良影響）；簡(jiǎn)明性（語(yǔ)言文字簡(jiǎn)潔明了）；開(kāi)放性（聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)），還應(yīng)有不致引起爭(zhēng)論的確定答案，注重題型更新。命題要與新教材對(duì)口，應(yīng)反映出對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)估。

5、命題方式：①任課教師每人提供一份試卷，由組長(zhǎng)增刪試題。②任課教師輪流命題。③組長(zhǎng)獨(dú)立命題。④備課組集體命題，組長(zhǎng)把關(guān)。⑤采用上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)或外單位試卷。

6、評(píng)卷可由任教者評(píng)卷，或備課組“流水作業(yè)法”評(píng)卷，評(píng)卷者要記載必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng)，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

三、深化學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)：

（一）閱讀文本：初步了解新教材的內(nèi)容，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)舊知識(shí)，做到溫故而知新。

自主閱讀文本可按“四法”進(jìn)行：

一是聚精會(huì)神法：要聚精會(huì)神的仔細(xì)閱讀文本，邊讀邊劃邊記邊批注。

二是冥思苦想法：要冥思苦想教材的體系、要點(diǎn)，并且和哪些舊知識(shí)相聯(lián)系。

三精密排查法：結(jié)合相關(guān)已學(xué)知識(shí)，并借助工具書(shū)或參考資料，解決自己能夠解決的疑點(diǎn)疑惑之處。

四是成檢驗(yàn)法：在運(yùn)用以上三法對(duì)文本閱讀之后，可以用做一些有關(guān)的練習(xí)，檢查閱讀文本的效果。

（二）課堂小結(jié)：課堂小結(jié)是整理知識(shí)的重要方法，既能加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解和掌握，又能為接受新知識(shí)鋪平道路，還可培養(yǎng)自己的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和分析概括能力。

1、課堂小結(jié)應(yīng)著重于使知識(shí)系統(tǒng)化、概括化，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和解決疑難問(wèn)題。總結(jié)各科知識(shí)要抓住三個(gè)方面：一是縱的體系，要弄清每類知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系；二是橫的體系，要弄清性質(zhì)相近的知識(shí)間的聯(lián)系；三是綜合體系，要把各類知識(shí)組成整個(gè)概括化的知識(shí)整體。

2、課堂小結(jié)時(shí)，以教材為依據(jù)，主要有三種形式：

一是提綱式小結(jié)：制定總結(jié)提綱，化復(fù)雜的課本內(nèi)容為簡(jiǎn)單的綱目，系統(tǒng)嚴(yán)密，一目了然。

二是圖表式小結(jié)：列出總結(jié)圖表，提綱挈領(lǐng)，揭示聯(lián)系，突出重點(diǎn)。

三是問(wèn)題式小結(jié)：提出若干概括性強(qiáng)的問(wèn)答題，統(tǒng)帥有關(guān)內(nèi)容。

（三）自主學(xué)習(xí)：

1、規(guī)范自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教師要舉辦學(xué)法指導(dǎo)講座或培訓(xùn)，開(kāi)展學(xué)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流，提高教師的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力；指導(dǎo)學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)不同階段和不同學(xué)科特點(diǎn)，采取針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2、加強(qiáng)以“導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)—展示問(wèn)題、合作探究—點(diǎn)評(píng)深化、總結(jié)提升—當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展完善—點(diǎn)撥指導(dǎo)”為基本課堂模式，立足課堂主渠道，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握基本知識(shí)，保證學(xué)生在課堂上集中精力解決主要問(wèn)題、重點(diǎn)問(wèn)題和普遍性問(wèn)題，把課堂變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)堂，教師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地。

3、加強(qiáng)“自主—質(zhì)疑—合作—探究”的基本學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

（四）小組討論：

1、小組討論的規(guī)則是：在獨(dú)立思考后，仍有疑惑需要解決，先是一幫一，兩人間的討論，如還有困難，再擴(kuò)展為4人或5人間的討論。如遇到較難的問(wèn)題記錄下來(lái)，班級(jí)討論。

2、小組討論的形式：

一是自由發(fā)言式:學(xué)生可以在小組中自由發(fā)言，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地各抒己見(jiàn)。

二是輪流發(fā)言式:這一方式就是小組成員圍繞一個(gè)中心問(wèn)題挨個(gè)發(fā)言，一人不漏。

三是一幫一討論式：當(dāng)部分學(xué)生在難題面前盡最大努力也不能解決問(wèn)題的疑惑，而教師又無(wú)法加以個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)候就可以采用這種討論

3、小組成員的發(fā)言：

要求每個(gè)小組必須在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上才能回答問(wèn)題，在回答問(wèn)題的時(shí)候小組的各個(gè)成員可以是對(duì)該問(wèn)題的不同角度發(fā)表意見(jiàn)，但不能出現(xiàn)兩個(gè)完全對(duì)立的結(jié)論。

4、小組討論的方法：

一是討論前，先讓小組的成員獨(dú)立思考，把自己的想法寫(xiě)下來(lái)。討論時(shí)讓他們分別說(shuō)出自己的想法，其他人傾聽(tīng)，以形成集體的意見(jiàn)，討論形成的集體意見(jiàn)可以輪流由小組成員報(bào)告。

二是在小組每位成員獨(dú)立思考后，一位成員陳述自己的意見(jiàn)，其他成員對(duì)他的意見(jiàn)發(fā)表見(jiàn)解。在小組討論發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)要盡量提出不同的意見(jiàn)，在相互爭(zhēng)論中報(bào)把問(wèn)題辯清楚。三是互相提問(wèn)。小組間互相提問(wèn)或者男女同學(xué)互相提問(wèn)?，F(xiàn)在我們教學(xué)中常常沒(méi)有學(xué)生提出問(wèn)題，而沒(méi)有問(wèn)題恰恰是最大的問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)新與探究，總是滿足于老師所講的，這就不能激活學(xué)生的思維，激發(fā)他們的討論興趣。

四是經(jīng)常變換小組。在課堂討論中，將小組的成員動(dòng)態(tài)編排，不總是一直由這幾個(gè)人一個(gè)小組，而是經(jīng)常變換。有時(shí)讓男生固定女生流動(dòng)；有時(shí)讓女生固定男生流動(dòng)；抑或某一組固定，其他組流動(dòng)等。這樣不僅讓學(xué)生有了新鮮感，更主要的是讓學(xué)生不斷有機(jī)會(huì)了解更多學(xué)生的觀點(diǎn)，也可以打破組內(nèi)長(zhǎng)期形成的個(gè)別學(xué)生控制作用，給每個(gè)學(xué)生提供平等發(fā)展的機(jī)會(huì)。

（五）小組展示：

1、要做好充分的展示準(zhǔn)備：小組合作研討是展示的前提，在小組充分研討的基礎(chǔ)上，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)成員的展示分工。根據(jù)不同的內(nèi)容，執(zhí)行差等生展示、中等生補(bǔ)充、優(yōu)等生總結(jié)的原則，展示前各組要進(jìn)行充分準(zhǔn)備，可以預(yù)演。

2、展示內(nèi)容：展示答案，展示思路，展示方法（要求：聯(lián)系相關(guān)知識(shí)，展示知識(shí)運(yùn)用）

3、展示的方法：成果展示是新課堂模式的重要過(guò)程，是對(duì)合作探究成效的檢測(cè)。展示過(guò)程由教師根據(jù)合作探究的不同內(nèi)容安排展示順序，各小組成員根據(jù)組內(nèi)分工進(jìn)行展示，展示時(shí)由小組長(zhǎng)主持，展示要求：口頭展示姿態(tài)端莊，富有激情，聲音洪亮，語(yǔ)言流暢，邏輯性強(qiáng)，使用普通話；書(shū)面展示要求書(shū)寫(xiě)清楚工整，使用規(guī)范字。

4、要完善展示評(píng)價(jià)：小組展示完成后，小組長(zhǎng)征求其他小組意見(jiàn)。其它小組同學(xué)對(duì)該組的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)展示結(jié)果正確與否的評(píng)價(jià)，還有對(duì)展示過(guò)程的評(píng)價(jià)。

5、展示過(guò)程中對(duì)其他學(xué)生的要求：小組展示時(shí)，沒(méi)有展示的小組要認(rèn)真傾聽(tīng)，隨著展示者的思路思考，要給展示的同學(xué)正確的評(píng)價(jià)、補(bǔ)充和質(zhì)疑，或者隨時(shí)接受展示同學(xué)的挑戰(zhàn)提問(wèn)。

6、展示的原則：有口難辯的問(wèn)題不展示；一看就懂的問(wèn)題不展示；收效甚微的問(wèn)題不展示；上臺(tái)展示要有“風(fēng)度”；言行表達(dá)要有“力度”；問(wèn)題挖掘要有“深度”；方法總結(jié)要有“高度”；課外拓展需要“適度”

（六）作業(yè)常規(guī)：

1、做作業(yè)前學(xué)生要深入閱讀教材，認(rèn)真復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，把不懂的和似懂非懂的知識(shí)在小組內(nèi)討論交流，并完全解決。

2、教師設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)時(shí)，力求精練，有針對(duì)性，嚴(yán)格控制作業(yè)量，學(xué)生作業(yè)要在自主自習(xí)時(shí)間完成，嚴(yán)禁抄襲。在充分思考的情況下，學(xué)生完成還有困難的題目，可留作課上與其他同學(xué)或老師研討。

第五篇：學(xué)科作業(yè)（本站推薦）

學(xué)科作業(yè)

一、實(shí)訓(xùn)資料

×××食品有限公司是一家專門(mén)從事食品加工、生產(chǎn)、銷售的大型現(xiàn)代化企業(yè)，該公司開(kāi)發(fā)出一種新型食品，目前尚無(wú)相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或地方標(biāo)準(zhǔn)，為確保產(chǎn)品質(zhì)量，維護(hù)消費(fèi)者和生產(chǎn)企業(yè)的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國(guó)食品安全法》和《中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法》的規(guī)定，需制定一個(gè)企業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，作為組織生產(chǎn)和經(jīng)貿(mào)活動(dòng)中的依據(jù)。

二、實(shí)訓(xùn)要求

按照學(xué)生人數(shù)平均分成5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)小組，每組根據(jù)提供的資料上網(wǎng)或者到圖書(shū)館查找資料，模擬編制某新型食品（具體食品由編寫(xiě)小組自行確定）的企業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)編制說(shuō)明。每小組須選出一個(gè)組長(zhǎng)，將標(biāo)準(zhǔn)分成若干部分，小組的每個(gè)人都要寫(xiě)（注明每個(gè)人具體編寫(xiě)的章、條編號(hào)），最后由組長(zhǎng)匯總整理完成。標(biāo)準(zhǔn)編制說(shuō)明可一人或多人完成，具體由標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)小組自行確定。禁止復(fù)制現(xiàn)有的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)和查實(shí)，本次作業(yè)按零分處理。

標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)完成后，由老師組織適時(shí)召開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)模擬審定會(huì)。各小組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)本小組編寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹和說(shuō)明（要求做ppt）。每個(gè)小組推薦一人作為標(biāo)準(zhǔn)審定模擬專家。每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的審定時(shí)間為20分鐘。