第一篇：如何才能寫好作文

如何才能寫好作文？高中生要寫什么樣的作文？ 這是我在高中時代一直考慮的問題。爾后發(fā)現(xiàn)高中生想寫出真情實感的考場作文，其實很難，想得到高分的作文，卻很簡單?，F(xiàn)在的高中生作文，大多以議論文為主，高中生寫散文之類，想得高分，幾乎是不可能的，寫好議論文，其實說得簡單通俗一點，就是材料的疊加，中間穿插議論抒情，開頭寫得漂亮一點，排比句是不可以少的，一大串排比，而且很有氣勢，一下子就把批卷老師震住了。結(jié)尾要深刻雋永，也用排比，照應(yīng)一下開頭，就好了。

你看，但凡事好的議論類的考場作文，全都是這個套路。

說實話，我對這種作文，一向是又愛又恨的，愛他是因為可以得的高分，這樣的作文，得個48，49不成問題，好的時候，可以沖到50多，我是深有體會的。恨他是因為材料的堆砌往往缺乏真情實感，這樣的作文，往往是雕刻家手中的藝術(shù)品，雖然光彩照人，卻富麗堂皇得讓人有一種盛氣凌人的壓抑感。而自然寫出的作文，就不同了，用一句詩：清水出芙蓉，天然去雕飾。有自然清新的感覺，也具備親和力。但是，批卷老師往往對這樣的作文很反感，原因就是結(jié)構(gòu)不是很明顯，層次不是很清晰，想寫好這類的作文，著實不易。高中生整日在學(xué)校中，缺乏社會實踐，當(dāng)然，你有孔老師的《作文素材》，那里的材料很豐富，我在高三后期，就月月訂了，效果還是很明顯的。用的人多，但不一定所有人都能用好，有的同學(xué)連篇抄襲，沒有自己的東西，自然得不到高分，還美其名曰：全篇引用。真是笑死人了，大家在應(yīng)用的時候，可不能如此做，以免日后高考中發(fā)現(xiàn)是句段的形式都是一樣的，會被認(rèn)為是抄襲。

我上高二的時候，曾經(jīng)讓我感到十分驚奇的是，為什么一個同學(xué)的作文，每次都能得到高分，后來發(fā)現(xiàn)，無論出什么樣的文題，人家的材料都是不變的，就是比如說有個材料叫“關(guān)上身后的門”人家的作文：喔，蘇軾，你竹杖芒鞋，煙雨蓑衣......寫到李白：喔李白你長風(fēng)破浪......忘記過去的恥辱與榮譽......出堅持自己的文體，人家一樣這樣寫。以不變應(yīng)萬變，真讓人瞠目結(jié)舌！我想，蘇老頭子聽了你的作文，也會這樣想吧！真是前人的哀默后人的悲哀??！

希望諸位能寫出既有真情實感又能得到高分的好作文！

第二篇：如何才能寫好作文

如何才能寫好作文

多看書，看散文、詩歌、小說等都能幫助你寫好作文的。寫出你最真實感受再用文字去點綴。

一 要積累作文材料

積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有一個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應(yīng)手，左右逢源。同學(xué)們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。作家秦牧說：“一個作家應(yīng)該有三個倉庫：一個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；一個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易?！边@段話中說的前兩個倉庫正是同學(xué)們寫好作文應(yīng)必備的。

1、積累“從生活中得來的材料”，最好的方法是堅持寫觀察日記。同學(xué)們寫日記的通病是記流水帳，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。建議你們照老舍先生教的方法寫：“你要仔細觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記下來??要天天記，養(yǎng)成一種習(xí)慣。刮一陣風(fēng)，你記下來；下一陣雨你也能記下來，因為不知道哪一天，你的作品里需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫不豐富?！?|

2、積累“書籍和資料中得來的材料”，一方面靠課內(nèi)閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結(jié)合起來；另一方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記。如果每段摘錄用一張紙片，就是讀書卡片。俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。記憶力再強，時間長了，要記的內(nèi)容多了，總會遺忘一些。如果一邊讀書，一邊把認(rèn)為很精彩的內(nèi)容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。

所謂值得摘錄的“精彩內(nèi)容”。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關(guān)，并無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優(yōu)美的詞語，都可以分類摘錄。為了以后查閱方便，在摘錄原文的后面注明材料的出處也是必要的。

不少同學(xué)寫過摘錄或讀書筆記，但堅持寫的不多。一項有益的工作半途而廢是很可惜的。有人統(tǒng)計：馬克思寫《資本論》，寫過“摘要”的書籍多達1500多種；列寧寫《哲學(xué)筆記》，直接引用的哲學(xué)著作多達數(shù)十種。像革命導(dǎo)師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使你成為聰明、充實、富有的人，能使你今后寫作時文思敏捷筆下生花。二 要按循序漸進的規(guī)律訓(xùn)練

提高寫作能力不是一朝一夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓(xùn)練的序列。怎樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長的過程中，我們看到了異彩紛飛的“序列”，還很難談那一種是放之四海而皆準(zhǔn)的真理。下面介紹“七先七后”的訓(xùn)練序列，也許是比較具有普通意義的一種，請同學(xué)們根據(jù)自己的情況，參考使用。

1、先練習(xí)寫記敘、描寫文章，后練習(xí)寫說明、議論的文章。2、先練習(xí)寫自己親身經(jīng)歷的事，后練習(xí)寫別人轉(zhuǎn)述的事。3、先側(cè)重訓(xùn)練觀察和積累，后側(cè)重訓(xùn)練分析和表達。4、先練習(xí)寫單純的事，后練習(xí)寫復(fù)雜的事。先不受寫作“框框”的限制，放開膽子寫；后按不同文章的基本要求及特點作規(guī)范訓(xùn)練。

6、先“模仿”，寫依樣畫葫蘆的文章；后“創(chuàng)造”，寫新穎別致的文章。7、先力求把文章寫長，強調(diào)擴展與鋪陳；后力求把文章寫短，講究簡潔凝煉。

以上“七先七后”，與人們認(rèn)識事物的規(guī)律，由具體到抽象，和能力培養(yǎng)的規(guī)律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何時或達到何種程度作為先與后的界限，這又是個不能“一刀切”的問題，必須具體情況具體分析。如果有的同學(xué)將上述七先七后交替反復(fù)安排，如模仿創(chuàng)造再模仿再創(chuàng)造，也未嘗不可。三 要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣 同學(xué)們從小學(xué)進入初中后，作文訓(xùn)練踏上新的歷程，要特別注意培養(yǎng)自己良好的寫作習(xí)慣。以下下面七條良好的寫作習(xí)慣，供同學(xué)們參考。

1、“天天動筆，多少寫一點”的習(xí)慣。不少獲獎同學(xué)說他們的作文獲獎，歸功于他們堅持寫日記，時間多則多寫，時間緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷。這的確是經(jīng)驗之談。俗話說“拳不離手，曲不離口”，天天動筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。

2、“通篇構(gòu)思，寫作文提綱”的習(xí)慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什么，一定要通篇構(gòu)思，并且用提綱的形式把構(gòu)思的作文“框架”固定下來。長期從事寫作的人動筆前也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子里，名曰“腹稿”罷了。

3、“默誦文章初稿”的習(xí)慣。古代寫詩，有“吟”和“哼”的習(xí)慣，因為有很多毛病是“看”不出問題來的，念出聲。如果是在考場上，就只能默讀，才能發(fā)現(xiàn)句子是否順通，語氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。、“認(rèn)真修改”的習(xí)慣。古人云：“文章不厭百回改”，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經(jīng)驗。如果沒有這個習(xí)慣，要寫好文章幾乎是不可能的。

5、“不說假話”的習(xí)慣。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一點虛假都騙不過讀者的眼睛。如果同學(xué)們初學(xué)寫作就染上無病呻吟的絕癥，作文的前途幾乎就沒有好起來的希望了。

6、“不要硬寫，強迫自己寫”的習(xí)慣。魯迅說寫不下去不要硬寫，當(dāng)然是對的，因為硬寫出來的東西免不了虛假。但是，同學(xué)們面隊老師的作文命題，如果一時寫不下去，切不可借“不要硬寫”為由而不交卷。一時寫不下去，放一會兒是可以的，但要強迫自己去思考，去徹底清查你的“材料庫”，一定能找到符合命題的材料。經(jīng)過多次“強迫自己寫”，思路打開了，作文水平也就提高了。

7、“保持文面整潔，書寫力求規(guī)范”的習(xí)慣?，F(xiàn)在的青年學(xué)生一般很注意自己的儀表，這是無可非議的?！拔拿妗闭麧嵑蜁鴮懸?guī)范就是作文的儀表，自然是非講究不可的。

簡妙作文法――絕妙結(jié)構(gòu)

作文的最完美形式：開頭像鳳頭，小巧精美；中間像豬肚，內(nèi)容充實；結(jié)尾像豹尾，簡潔有力

一、開頭簡妙寫法―――扣題定位引下文。

開篇簡潔明了，緊扣題目，把題目中的關(guān)鍵詞在首段三言兩語中體現(xiàn)出來。同時首段還具有定位作用：感情基調(diào)，選材范圍。首段還具有設(shè)置懸念，引起下文的作用。

如《烏江水，霸王情》：烏江水的澎湃聲依舊清晰可辨，它不停地翻滾著，不停地向人們訴說著那無盡的霸王情??

再如《改變?nèi)松拈W念》：這個“改變?nèi)松拈W念”，是老師告訴我的故事，至今仍珍藏在我心里。它告訴我，在人世間，不應(yīng)該放過每一個能夠幫助別人的機會。

再如《偏方》：老安有偏方。他的大兒子考上了清華。他的二兒子考上了北大?！竞喢睥?6頁】 再如《路》路，在我們的生活中，是再平凡不過的了，我們幾乎每天都要宇路打交道。當(dāng)你行走在大路上時，有沒有發(fā)現(xiàn)大路上形形色色的景象呢？【簡妙④40頁】

再如《媽媽的手》：前幾天，忽然心血來潮，想為媽媽剪剪指甲。媽媽卻有些不好意思，我笑著把她的手拽了過來，卻猛地一顫：哦，這不是我記憶中的媽媽的手！【簡妙④46頁】

再如《笛聲悠揚》：傍晚時分，他時常站在村口，手拿一截短笛，吹上一曲，悠揚的笛聲在村野回蕩?！短厥獾淖鳂I(yè)》：十一長假，竇老師給大家布置了一項特殊的作業(yè)：你們放假回家后向自己的父母說一句：我愛你們！請注意他們的表情變化，放假回來后向全班匯報并交流。

二、中間簡妙寫法―――承頭順寫詳重點。

承頭就是承接首段往下寫。時而點點題中的關(guān)鍵詞，這樣可以不偏題，因為首段是扣題的。順寫就是按一定順序往下寫。詳重點就是突出重點，把突出中心的材料詳細寫出來。如①《總有一把鑰匙屬于自己》：開頭“小時候，我的書包里總放著一把鑰匙，放學(xué)回到家門口，我便找出那把鑰匙打開門鎖，于是家的氣息撲面而來，我又擁有了自己的世界。”中間“每次考試時難題很多，考完后老師評講完卷子，我們便豁然開朗――――題目原來如此簡單。這是因為老師傳授了我們一把鑰匙，一下子讓我們登上了知識的新臺階?！薄霸诼L的人生之旅中，也有著許多心鎖。但我相信總有一把鑰匙屬于自己?！薄叭ツ晔罴?，因為眼疾，去醫(yī)院動手術(shù)，雙眼被紗布密封起來。那一刻，黑暗像潮水無聲無息地高漲著，覆蓋著我，將我淹沒在黑暗的深淵。以后的三天，我將生活在沒有陽光，沒有風(fēng)景的黑暗世界里。失去光明的三天，將是什么滋味?。　薄坝H朋好友帶著鮮花來探訪我了，可我只能用心感覺他們的笑容，用耳朵揣度他們的聲音。雖然親情和愛心包擁著我，我卻生活在黑暗的天堂里。就這樣，一把心鎖將我的心靈與外界隔絕了?！?/p>

“一天，我聆聽收音機里播放著海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。聽著聽著，一陣勁風(fēng)裹挾著新鮮的空氣，猛然推開了我的心扉。是呀，堅強的海倫為什么能熬過87年無光無聲無語的孤獨歲月？我漸漸感悟到，她在對時間的珍惜，對光明的渴求和生活的熱愛中，找到了屬于自己的鑰匙，從而打開了閉鎖的命運之門。她用自己的智慧，創(chuàng)造了一筆無價的精神財富，不是嗎？”“海倫凱勒的精神也正是我需要的一把鑰匙，它慢慢打開了我的心鎖，打開了我心靈的新天地。”“這一刻我悔悟了：為什么以前極少去珍惜索擁有的東西，而奢求那些還沒有的東西呢？我以往對光明世界的一切，為什么幾乎視而不見，聽而不聞呢？哦我失去了太多美妙的東西，失去了太多寶貴的時間。我失去的豈止是三天的光明呀！”

②《重要的鵝卵石》開頭：一天，老師在桌上放了一個裝水的瓶子，然后又叢桌子下面拿出一些正好可以叢瓶子口放進去的鵝卵石。

中間：老師把石塊放完后，問他的學(xué)生：“你們說，這瓶子是不是滿的？”“是！”學(xué)生們異口同聲地回答。“真的嗎？”老師笑著問。然后再從桌下拿出一袋碎石子，把碎石子從瓶口倒下去，搖一搖，再加一些，又問學(xué)生：“你們說這瓶子滿了嗎？”這回他的學(xué)生不敢回答得太快了：“也許沒滿?！薄昂芎茫　崩蠋熣f完，又從桌子下面拿出一袋沙子，慢慢地倒進瓶子里。倒完后，他繼續(xù)問班上的學(xué)生：“現(xiàn)在你們告訴我，這個瓶子滿了嗎？”“沒有滿！”全班學(xué)生這下學(xué)乖了，大家很有信息地回答說。“好極了！”老師又從桌下拿出一大瓶水，把水倒進看起來已經(jīng)被鵝卵石、小碎石、沙子填滿的瓶子。當(dāng)有些事都做完之后，老師正色問他的學(xué)生：“你們從上面的這些事情中，學(xué)到了什么重要的道理？”一位學(xué)生回答說：“無論我們的工作多忙，行程排得多滿，如果要一下的話，還是可以多做一些事的?！崩蠋熉牭交卮鸷螅c了點頭，微笑道：“答案不錯，但并不是我要告訴你們的重要信息?！苯Y(jié)尾：說道這里，老師故意停頓了一下，用眼睛向全班同學(xué)掃了一遍說：“我想告訴大家的重要信息是，如果不將大鵝卵石首先放進瓶子里去，你以后就再也沒有機會把它們放進去了！”（做事不分輕重緩急的人，終難有所作為。我們不僅應(yīng)清楚自己該做什么，更應(yīng)清楚什么才是最重要的，要首先完成最重要得事?。?/p>

③中考滿分作文《真沒想到》，敘寫“我”為完成老師布置的作業(yè)，向爸爸媽媽說一聲“我愛你們”的故事，經(jīng)過兩次“我”欲說又止的蓄勢鋪墊之后，隨著一聲“我愛你們”的發(fā)出，強烈的情感磁場頓時生成，作者及時從多角度作細節(jié)描寫，給讀者以心靈震撼。請欣賞全文：

《真沒想到》

開頭：“同學(xué)們，這堂課我們學(xué)習(xí)了《理解，應(yīng)該是雙向的》這篇課文，啟發(fā)一定不小。過去，有些同學(xué)總是抱怨父母對自己愛得不夠，可是從未想想，你們給父母多少愛呢？今天，我給大家布置一項口頭作業(yè)：你們回家對自己的父母說一句‘我愛你們！’看看他們有什么反應(yīng)。明天班會時向全班同學(xué)匯報?！保ㄟ@個開頭雖然沒有點題，但“看看他們有什么反應(yīng)”就暗示文題）中間：對爸爸媽媽說“我愛你們”。唉，這個??多不好意思啊！唉，再說吧！晚飯后，我們一家三口坐在電視前。爸爸拿著報紙，媽媽在織毛線。我托著腮幫，心里盤算著：說不說呢？說吧，太那個??不說吧，老師??說就說，有什么大不了的，不就四個字嘛！“爸爸??”“嗯，干什么？”“媽媽??”“什么事，有事就說嘛！”“沒事，在家里，你什么事都可以說?！薄班?，這個，啊??不太好說?！薄鞍职?，媽媽，我愛你們！”我終于鼓足了勇氣，大聲說道。爸爸媽媽怔了一下。爸 爸將報紙舉高，遮住了他那噙著淚水的眼睛，報紙在微微地顫抖著??媽媽頓時扔下手中的毛線，一把摟住了我，兩串滾燙的淚珠滴到了我的臉上。

結(jié)尾：剎那間，我也驚呆了。啊！真沒想到，爸爸媽媽原來也渴望我的愛！真沒想到，“愛”，這么一個普通的字眼，能使人的心貼得這么近，這么緊，產(chǎn)生這么大的威力。爸爸、媽媽，我永遠愛你們！

簡評：爸爸由“拿著報紙”到“舉高”報紙，媽媽由“在織毛線”到扔下毛線，父母的“怔了一下”與“我也驚呆”，爸爸的“噙著淚水”和媽媽的“滾燙淚珠”，爸爸“顫抖”的手和媽媽“摟住我”的手??這些細節(jié)描寫細膩而逼真地凸現(xiàn)出父母親激動喜悅而難以自控的心情，給讀者強烈的震撼。由此可見，中考作文的細節(jié)描寫設(shè)計，不僅要注重個性化，體現(xiàn)獨特性，更要注重“細”——具體細致，多方著墨，講究前后的勾連、照應(yīng)和變化，只有這樣，真情的釋放才能具有爆發(fā)性和震撼力。

④《媽媽的手》開頭（扣題定位引下文）：前幾天，忽然心血來潮，想為媽媽剪剪指甲。媽媽卻有些不好意思，我笑著把她的手拽了過來，卻猛地一顫：哦，這不是我記憶中的媽媽的手！中間(承頭順寫詳重點):記憶中的媽媽的手，有如細綢一般光潔細膩。這是我媽媽的手嗎？怎會如此粗糙，如同一張尖利的砂紙？16年了，這雙手為我付出了太多太多。自幼，這雙手便為我編織了一張幸福的網(wǎng)。小時候，這雙手每日牽著我往返于家與幼兒園之間，這雙手與我共同見證著每一個日出日落，聆聽著每一聲鸝鳴雀啾。在這雙手的牽引下，小小的我長大了。這雙手，給了我一個彌足珍貴的少年。現(xiàn)在，依然是這雙手，每天為我操勞著一切：為我擠牙膏，兌洗臉?biāo)瑹崤Ｄ?，甚至幫我撕開面包的包裝袋！無微不至的照顧，已經(jīng)到了極點！一切的爭分奪秒，只為了我能多睡一會兒。我仔細端詳著這雙手，心生無限感慨：媽媽的手已非當(dāng)年的錦緞了，歲月的刻刀已在上面無情地留下了那深深淺淺的凹陷，顯得那么粗糙。這粗糙，記載著我16年來的索取。時間帶來了我的成長，也帶走了媽媽的韶華。結(jié)尾（照應(yīng)開頭所感）：媽媽，請等著我長大，我將用長大的手牽著您那時已蒼老的手，我會牽著您的手走過幸?？鞓返娜兆?！

三、結(jié)尾簡妙作文法―――照應(yīng)開頭寫所感。

結(jié)尾照應(yīng)開頭，點出關(guān)鍵詞，也照應(yīng)了題目，同時結(jié)尾的內(nèi)容寫出自己的感想、感受或感悟。（只寫其中之一即可）

如①《珍愛無聲》開頭：高山，在無聲中訴說威峻。藍天，在無聲中袒露曠遠。江河，在無聲中書寫恢宏。人，亦在無聲中笑看人間的月圓花瘦，把持心靈的陰晴曲直，掂量生命的跌宕浮沉，送走時光的斗轉(zhuǎn)星移。在同時，沉淀下了無聲的真情，值得珍惜。結(jié)尾：我懂了，真愛無聲。我知道，要無聲珍惜。

如②《我的視線―――記一把藍色的雨傘》開頭：我的視線，這么久以來都不得不為一把傘所牽絆??結(jié)尾：這一切，都因為那把傾斜的藍色傘。那藍色，明徹如天空，讓我的視線不敢移開，永遠都不敢移開。如③《我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個小小的世界》開頭：從小，我就有落枕的毛病，早晨起來，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來揉去，可這畢竟不是個長久之計。??

結(jié)尾：歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個不變的世界，在這個世界里，有一種情感無時無刻不在延續(xù)。也許，關(guān)于這個世界的故事并不精彩，可它會伴我一生一世??

〔簡評〕作者由小見大，以極為普通的枕頭為線索，表現(xiàn)父母對子女的一片愛意，感情真摯，令人動容。文章三寫枕頭，讓這一小物件成為情的觸發(fā)點和凝聚點，并由此構(gòu)成層層遞進的結(jié)構(gòu)，構(gòu)思新穎，不落俗套。值得一提的是，作者沒有把情感的傳遞寫成一種單向活動，而是多次以充滿詩意的語言描寫“我”相應(yīng)的情感反應(yīng)，或展現(xiàn)海濱之夜繁星滿天之美，或述說“沒有歌詞的童謠”的意境，或傾訴身邊“一地金黃”的林間的溫馨之感，這種筆法所構(gòu)筑的雙向互動型的情感世界，具有更強的感染力。此外，本文語言樸實而含蓄，“呼吸之間全是媽媽的一瓣心香”等句，辭短情深，耐人尋味。

如④《淚水擦干以后》：開頭：我獨自坐在窗前，兩眼凝視著遠方。眼，已哭得通紅；淚，還在流著。我沒有擦，讓淚流到嘴邊，澀澀的。任淚水打濕剛發(fā)下來的分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。結(jié)尾：窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星也不知什么時候鉆了出來，還眨著調(diào)皮的眼睛，我的臉上露出了燦爛的笑容。

第三篇：如何才能寫好論文

怎樣才能寫好論文

怎樣才能寫好論文？如何準(zhǔn)備答辯？本科生、研究生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力如何培養(yǎng)和提高？讓我們也來聽聽導(dǎo)師和專家的話。

選擇合適的論文題目

林崇德說，不管本科生、碩士生還是博士生，好的選題是自己論文成功的一半。我提倡我的研究生不一定都跟著我的課題、我的研究方向來選擇論文題目。有兩個問題需要重視。一要考慮學(xué)生研究基礎(chǔ)：學(xué)生曾經(jīng)做過哪些研究工作，學(xué)術(shù)興趣是什么；二論文選題要具有開創(chuàng)性，具有一定理論上的和實踐上的意義。經(jīng)過這樣的考慮，題目定下來，就能進入到開題。

任定成提醒，有的研究生在寫論文的時候，題目很大，但寫作過程中就會發(fā)現(xiàn)自己其實很難駕馭。所以，寫論文一定要學(xué)會大處著眼、小處著手，要做封閉研究，比如可以做一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、做一些深入實際的調(diào)查研究等。

胡智鋒指出，合適的論文題目應(yīng)是大小適度的，總的來說需要注意幾點：一是選題要體現(xiàn)專業(yè)性，符合本專業(yè)的要求和規(guī)范；二是題目大小適中；三是要具備問題意識才能使論文具有針對性，有的放矢；四是要有學(xué)術(shù)意識。要分析學(xué)術(shù)界對這個問題的研究到什么程度，在他們研究的基礎(chǔ)上想辦法找到一個新的點，才會有學(xué)術(shù)意義。五是與指導(dǎo)老師、有經(jīng)驗的人的溝通也很重要。

寫作論文要突出自己所做的工作

任定成說，每一種論文都有其特定的規(guī)范，只要先把研究做好了、做扎實了，論文就好寫了。理科學(xué)生寫作論文的壓力來自于要在國際上高水平刊物上發(fā)表，要產(chǎn)生一定的影響。文科學(xué)生的壓力則源于對國際學(xué)術(shù)規(guī)范不了解，一些碩士生、博士生還在用高考作文的標(biāo)準(zhǔn)來寫畢業(yè)論文。要想寫好自己的畢業(yè)論文，主要應(yīng)

該花費時間和精力找出可以成為比較好的研究對象的問題，然后確定適合的研究方法，通過艱苦細致的工作找出結(jié)果。在此過程中，一定要注意突出自己所做的工作，清晰地表達出自己對問題的認(rèn)識和觀點，這樣才能稱為一份合格的學(xué)術(shù)論文。

合理運用參考資料的問題

在寫作論文的時候，經(jīng)常需要引用資料。很多學(xué)生特別是本科生有這樣的困惑：到底引用資料到什么程度算“抄襲”？怎樣合理運用材料？看資料的過程中發(fā)現(xiàn)自己很容易被資料“帶跑了”，從而導(dǎo)致頻繁更換題目，這又是什么原因？

胡智鋒教授說，界定引用和是否抄襲有個重要的標(biāo)準(zhǔn)就是在整體上是不是有自己的觀點，有沒有自己的立論，別人的文獻是不是作為自己觀點的一個補充和引證。如果沒有形成自己的觀點和判斷，完全是把別人的東西搬過來，堆砌起來，這就難免會有抄襲之嫌。如果有自己的觀點，資料是為你的觀點作注腳，這就是合理的引注。

胡智鋒解釋，本科生經(jīng)常出現(xiàn)被資料“帶跑“、更換題目，是因為本科生階段也是一個學(xué)習(xí)別人的過程，不能形成自己的一些東西，這是很正常的現(xiàn)象。其根本原因是被“帶著走”的同學(xué)缺乏一種定力，沒有形成自己的一個基本的立場和觀點。怎樣不讓別人帶著走，最好的辦法就是不要丟掉自己原始的問題，要有一個自己的判斷，明白自己關(guān)注什么，對什么感興趣。

學(xué)會做二手文獻清單、工作清單

林崇德說，文獻綜述既是主觀的又是客觀的。客觀是因為它反映了某學(xué)科相關(guān)研究材料，他人、前人的研究成果；主觀是因為綜述是對前人、他人成果的總結(jié)歸納，歸納是否準(zhǔn)確，是文獻綜述最重要的部分。我要求我的研究生文獻綜述

一定要堅持兩個標(biāo)準(zhǔn)：第一，必須要有心理學(xué)的基礎(chǔ)理論；第二，必須涵蓋國內(nèi)外近5年的學(xué)術(shù)成果。主張看新文獻，這樣就可以知道國內(nèi)外研究動態(tài)，把握整個研究趨勢，論文也就有了一定依據(jù)。沒有好的文獻綜述，不要寫論文，不要做研究。

任定成說，現(xiàn)在做研究、寫論文的條件很好，圖書館有豐富的材料，電子圖書、互聯(lián)網(wǎng)使用起來也十分方便，只要充分利用，研究信息就會源源不斷，這就為進行研究提供了很好的基礎(chǔ)。在進行研究的時候，要學(xué)會進行研究和寫作學(xué)術(shù)論文的規(guī)范。要學(xué)習(xí)做二手文獻清單，學(xué)會寫工作清單，學(xué)會搜集材料、做索引，要充分學(xué)習(xí)別人已經(jīng)做過的研究。只有建立在別人研究的基礎(chǔ)上，自己的研究才有可能做得扎實，論文才有可能科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，才有可能進一步創(chuàng)新。

學(xué)生要主動加強與導(dǎo)師的溝通

有人反映，現(xiàn)在學(xué)生論文水平逐年下滑，甚至有學(xué)生只用一兩天時間寫論文，草草了事。

胡智鋒說，現(xiàn)在學(xué)生普遍水準(zhǔn)不高的狀態(tài)，導(dǎo)師應(yīng)該也有一定責(zé)任，盡管導(dǎo)師負(fù)擔(dān)大壓力重，但既然招收了學(xué)生就應(yīng)該負(fù)起責(zé)任來，督促、監(jiān)督、給學(xué)生加擔(dān)子來敦促學(xué)生好好做論文。

林崇德說，導(dǎo)師要把握學(xué)生論文寫作中的每個細節(jié)。我的研究生在第二個學(xué)期（一年級）開題。我認(rèn)為早開題能夠讓學(xué)生對論文的研究早動手，便于接下來的論文指導(dǎo)。導(dǎo)師還要把握學(xué)生內(nèi)心的動態(tài)，了解學(xué)生的切實困難。學(xué)生的論文好壞，取決于導(dǎo)師的要求和引導(dǎo)。

科學(xué)安排才能分散壓力

胡智鋒自己帶了很多研究生，他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的年輕人確實不容易，面臨工作、學(xué)業(yè)、感情、生活等很多壓力，所以他建議學(xué)生應(yīng)該在這種激烈的競爭中學(xué)會科學(xué)安排時間，未雨綢繆，要具有提前安排問題的意識。

胡智鋒總結(jié)自己帶研究生的經(jīng)驗說，首先，在學(xué)生進門之時就要給他畫好三年或兩年的 “大藍圖”，做好規(guī)劃，告訴他們可能需要什么時間、多少時間用于學(xué)業(yè)、實習(xí)、找工作和處理個人生活問題。第二，進行階段性的檢查，督促這一階段學(xué)生應(yīng)該在做什么、下一階段應(yīng)該去做什么。第三，提前安排一些事情，比如說實習(xí)。不能在快畢業(yè)時一邊忙實習(xí)一邊忙工作還要一邊忙論文。有的同學(xué)安排不科學(xué)，前兩年閑著，最后一年才開始一起忙，這就給自己造成很大的壓力。

怎樣順利通過答辯?答辯前應(yīng)怎樣準(zhǔn)備，怎樣介紹自己的論文效果最好？ 胡智鋒說，論文答辯是學(xué)生水平、能力、人格等的綜合考驗?？偟膩碚f最重要的是水平＋態(tài)度＋要點。我的經(jīng)驗就是讓同學(xué)合上自己的論文，撇開它，把自己當(dāng)成一個評委，來對這個論文提問，回答“是什么”、“為什么”和“怎么樣”三個問題。其實答辯不是重復(fù)論文內(nèi)容，而是把論文放在一個大盤子里看它的意義和價值。在介紹論文時如果要達到好的效果，也要緊緊圍繞這三個問題，不要跑題。

答辯老師最看重的幾個要點

林崇德說，評委老師會從三個方面重點考察：一是理論功底，即學(xué)科基礎(chǔ)知識；二是創(chuàng)造性；最后，看文章是否自己獨立完成。

胡智鋒說，評委老師首先會看選題的重要性。選題的價值差不多占論文成敗的一半因素。判斷選題的好壞可把理論意義和實踐意義看作標(biāo)準(zhǔn)，看論文是否在理論上、學(xué)術(shù)上有新的發(fā)現(xiàn)，是否對某個領(lǐng)域的實踐有參考和指導(dǎo)意義。第二，看結(jié)構(gòu)的邏輯性?？凑麄€論文的架構(gòu)是否有邏輯性、章節(jié)之間的邏輯性是否周嚴(yán)，能看出學(xué)生的研究水平和研究能力。第三，看文獻是否豐富、有無重大遺漏?？凑撐乃骖I(lǐng)域的重要文獻是否都被涵蓋，以判斷閱讀量夠不夠。第四，看作者的寫作水平?？次淖直硎鍪欠袂逦?、流暢，概念界定是否清楚等。

答辯中最容易犯的錯誤

胡智鋒提醒，學(xué)生在答辯中最容易犯的錯誤和最容易出現(xiàn)的問題有這樣一些：

第一，概念不清：隨便抄來概念，不理解或是自己胡編亂造；

第二，表達不到位：自己做的、說的、寫的和自己想的不是一回事； 第三，以偏概全：抓不住要領(lǐng)和主要問題；

第四，邏輯混亂：概念之間、觀點之間缺乏有機聯(lián)系。

第四篇：如何才能寫好高考作文

如何才能寫好高考作文，怎樣寫出高考美文，去打動閱卷老師，是否有快速成文的經(jīng)驗與提高分?jǐn)?shù)的竅門。

高中生總為高考作文一旦寫砸而憂慮，但平時寫作文不能保質(zhì)保量卻是實情。因為其它作業(yè)多，對寫作的不夠重視、不夠努力，是高一高二的普遍現(xiàn)象。直到高三才注意起緊跟在自己后面的這只“老虎”，開始惡補作文，可畢竟有點失之遲暮了。

因此，學(xué)生對作文學(xué)習(xí)必須抓得早，從高一抓起，一抓到底，長抓不懈。究竟如何抓，統(tǒng)而言之為“三?多?三?少?”。

多讀文學(xué)名篇少點急功近利

寫作文，無絲毫竅門可尋，無任何捷徑可走，那些“作文秘訣”、“作文辭典”之類勞什子幾近無用，不必閱讀。最重要的，是廣泛地去閱讀古今中外的文學(xué)名篇，用它們?nèi)ツタ炷銓懽鞯牡?。那些得高分的高考作文，幾乎無一例外地可從中找到作者(考生)研讀這些名著的影子，且用得天衣無縫。高考作文得高分或滿分的，絕大多數(shù)要經(jīng)多位閱卷老師的審閱，并要得到閱卷中心組負(fù)責(zé)人的認(rèn)可，而文學(xué)功底扎實，善于從文學(xué)名著中汲取營養(yǎng)的考生的作文，幾乎都能過五關(guān)斬六將，讓所有閱卷者一致同意給高分。

所謂“少點急功近利”，是針對一些讀文學(xué)作品的目的是專為作文潤色的投機心理而言。他們也讀一些文學(xué)作品，但無耐心去精讀，讀不出精髓，只是尋章摘句，尋“花”找“柳”，以此來美化自己的文章。比如，每年總有不少考生喜歡用司馬遷名句：“蓋文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明，厥有《國語》，屈原放逐，乃賦《離騷》?！笨忌冒汛祟惥渥?，引入自己的作文，自認(rèn)為這些定是亮點。其實，不從整體著眼，僅憑這幾句，是斷難讓你的作文亮起來的，又何況不少引用者也只是“活剝王昌齡，生吞郭正一”，用得全然不是地方。

這里需要說明的，不但是高一高二的同學(xué)要多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，高三的同學(xué)仍不可放松，仍應(yīng)拓展閱讀面，并向縱深發(fā)展。其實，俯拾即是，皆為學(xué)問。高三語文課本中，各類綜合測試卷子中，都有不少好文，都是大可一讀的。

多注重提高立意少些就事論事

作文立意是高是低，思想層面是寬是窄，給人的教益是邇是遐，這是寫作文成敗的關(guān)鍵，閱卷老師也是把這些放在首位的。題材，決定著作文的內(nèi)容。選了好題材，你就成功有望；題材不好，也許全盤皆輸。而題材的選擇、提煉，就涉及立意與思想問題了。

比如去年高考作文題目《我想握住你的手》，絕大部分考生寫了握住親人及老師的手，其中固然有一些感人的佳作，但立意能跳出個人之情窠臼的好作文畢竟不多。

今年的《必須跨過這道坎》這個題目，比去年更好抒發(fā)感情，更顯得有詩意，可寫的內(nèi)容可虛可實也更廣泛。不少考生寫了“高考”這道坎。當(dāng)然，寫這道“坎”也并無不可，但閱卷又來，發(fā)現(xiàn)寫這道坎得高分的極少，原因是題材太泛，立意較低，難以寫出新意。而有一名考生，他用了美國作家海倫·凱勒的例子，講她在88個春秋中，跨過“失明失聰”這道坎，熬過了無聲無語的歲月，以一顆不屈的心去擁抱世界，創(chuàng)造了奇跡。文章重在剖析，說理透徹，給人以深刻的教益。另一名考生的文章談了眼下影響中日關(guān)系的“坎”，寫了前不久安倍訪問中國的“破冰之旅”及中國總理赴日的“融冰之旅”，給人以新意。還有考生面對時下文化娛樂界的種種“作秀”，俗文化對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沖擊，談了如何繼承與發(fā)揚傳統(tǒng)經(jīng)典文化，跨越所遇到的這些“坎”，很有見地又發(fā)人深省。這類文章，當(dāng)然會得高分。

多些真情實感少點華而不實

文章以情動人本是毋庸置疑的，但近年來，學(xué)生作文中華而不實現(xiàn)象之嚴(yán)重卻是不爭的事實。為了改變這種現(xiàn)狀，高考作文閱卷中心組組長、華師大教授周宏在作文閱卷教師大會上說：面對作文中華而不實的文風(fēng)，我們要高揚樸實的大旗，言為心聲，語言為思想服務(wù)，別讓花里胡哨、內(nèi)容貧乏沒有深度的文章獲得高分。

真是要言不煩，切中肯綮。請看一篇《必須跨過這道坎》作文的開頭：“如果大海失去了驚濤駭浪，也就失去了壯觀；如果沙漠失去狂沙飛舞，也就失去了雄偉；如果天空失去了云蒸霞蔚，也就失去了多彩?！鳖愃七@樣的開頭，在閱卷中并不鮮見。這樣的開頭，即使語言再美，抒情味再強烈，也不會得高分，因為這是你早就準(zhǔn)備好的文章開頭，是什么文章都可套的開頭，看似很華美，其實純屬花拳繡腿，無實在內(nèi)容。

這幾年上海高考作文題，沒有在審題上作弄考生，沒有在題材上為難考生，沒有在文體上(詩歌除外)限制考生，應(yīng)該說，上海的考生是十個幸運的?？忌蓱{自己的寫作優(yōu)勢，各施才華，盡情馳騁。除了議論文，好的記敘文、散文乃至文言體作品，均不受任何歧視，而公式化概念化有備而來的文章決不受青睞。比如分論點式的議論文，大多是老師速教，學(xué)生速學(xué)的，談不上有多少思想性與藝術(shù)性，難有上層之作。至于作文是否寫題記，是否加小標(biāo)題，也應(yīng)根據(jù)內(nèi)容而定。該設(shè)者應(yīng)設(shè)，不當(dāng)設(shè)者，硬加上去反不討好。

另外，書寫也不可粗心，寫錯或漏寫題目，或在題目上無端加上書名號，都會扣去你2分，特別需指出的是今年錯別字扣分相當(dāng)嚴(yán)厲，至多可扣5分，錯字別字一多，可就慘了。這對不拘小節(jié)的考生，敲響了警鐘。

第五篇：怎么才能寫好議論文（模版）

怎么才能寫好“好寫”的議論文

說議論文“好寫”是指其題目簡潔、明白，讓人一眼就能看出寫作范圍及分析說理的方向，其所蘊含的道理顯而易見，每個人都能說出點兒子丑寅卯來。如《說勤》《成功與失敗》《有志者事竟成》《行百里者半九十》《知足者常樂》等題目，大多數(shù)同學(xué)平時了解得比較多，可謂耳熟能詳，按理應(yīng)能寫出分析具體、說理深刻，現(xiàn)實針對性強，文筆流暢的佳作來。但實際情況卻是，不少同學(xué)見到這類作文題，常?！拜p敵”，放松了“警惕”，或浮光掠影地做一些表面文章，或不假思索地寫一些人云亦云、沒有新意的話，結(jié)果落入俗套，“好寫”的文反倒沒寫好，泛泛之作俯拾皆是，好文章屈指可數(shù)。

那么，怎樣才能寫好“好寫”的文呢？

一、抓關(guān)鍵，分析要深刻、新穎

議論文重在“議”，寫作成敗的關(guān)鍵在于分析說理能否做到深刻、出新，要寫好“好寫”的文，就更應(yīng)該在這一點上下功夫。深刻，指的是能抓住問題的癥結(jié)，透過現(xiàn)象挖掘其深層次的東西做鞭辟入里的闡述；新穎，指能言人之所未言，發(fā)人之所未發(fā)，或向縱深探求，或另辟蹊徑。如寫《成功與失敗》，首先要弄清兩者之間轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于一個人能否正確對待成功與失敗，能否做到勝不驕、敗不餒。有的同

學(xué)未能作由表及里的分析，把兩者之間的轉(zhuǎn)化看作必然結(jié)局，犯了絕對化的錯誤；不少同學(xué)雖然抓住了問題的關(guān)鍵，但卻眾口一辭，有千人一面之嫌。其次，如果能在論述勝不驕、敗不餒的基礎(chǔ)上，聯(lián)系現(xiàn)實，有針對性地重點談其中某一方面（最好有自己的獨到見解），就能給人論理深刻且耳目一新的感覺。例如：

①在失敗中崛起，一步步走向成功，難；在成功面前保持清醒的頭腦，再接再厲，爭取更大的成功，尤難。為名利所累，陶醉于虛榮的滿足中，沉湎于成功后的喜悅里，最終的結(jié)局只能是跌到再跌到；只有胸懷大志，把事業(yè)作為自己生命支柱的人才可能在成功面前不斷前行，讓自己的人生和事業(yè)永放異彩。

這段分析針對現(xiàn)實生活中很多人在成績和榮譽面前止步不前的情況，用對比的方法闡述了只有更上一層樓，才能領(lǐng)略到高處無限風(fēng)光的人生哲理，具有啟迪和警示作用。

“好寫”的文題常常又是一些比較“老”（幾十年來有很多人論述過，且均很詳細很透徹）的題目，寫作時必須開動腦筋，努力尋找文章中心與現(xiàn)實生活的切合點，“議”出新的時代內(nèi)涵，才能寫出新穎深刻的文章。如寫作《知足者常樂》就可以聯(lián)系生活中有些人生活上、享樂上貪得無厭，名利上毫不知足，整天費盡心機的實際，闡述生活、享樂、名利要知足，工作、事業(yè)永不滿足的道理，這樣文章也就有

了一定的深度和新意了。

二、選論據(jù)，材料應(yīng)典型、鮮活

所謂典型，指的是用以支撐觀點的論據(jù)應(yīng)是古今中外的名人名言或名人軼事，能夠有力地證明文章觀點的正確性；所謂鮮活，是指分析說理所用的材料應(yīng)該具有鮮明的時代特點，洋溢著清新的時代氣息。仍以《成功與失敗》寫作為例，大部分同學(xué)的作文能夠做到材料典型，但在鮮活這一點上卻有程度不小的欠缺。寫從失敗中崛起，常常是歐立希、諾貝爾、愛迪生、陳景潤；寫由成功走向失敗，無非是方仲永、李自成、劉青山、張子善。設(shè)想一下，如果兩篇文章的論證思路、分析說理、語言表達水平相當(dāng)，而一篇所用論據(jù)十分“古老”，一篇所選材料歡蹦亂跳，讀者喜歡哪篇不言自明。

下面這段文字在論據(jù)的選擇上符合典型、鮮活的特點：②從劉青山、張子善到陳希同、禹作敏，從鄭州亞細亞到愛多ＶＣＤ，無不是在成功面前不能自持而紛紛落馬。與之截然相反，比爾〃蓋茨的“微軟離倒閉永遠只有十八個月”是一種自加壓力、不斷開拓的自我警示，海爾集團的“沒有最好，只有更好”則是一種永不言足的自勵。唯其如此，才能成為永遠的成功者。

材料可以從課本中去搜尋，也可以從更廣的社會生活中去尋找，但鮮活的材料卻只能靠平時一點一滴的積累。有的同學(xué)兩耳不聞窗外事，新聞不觀，報紙不看，課外書不讀，如此“入定”之人又怎能使自己的文章充滿活力呢？真誠地希望每個同學(xué)都成為熱愛生活、關(guān)注現(xiàn)實的人，更希望每個同學(xué)的文章都激蕩著青春的旋律。

三、細雕琢，語言求簡明、生動

簡明、生動是所有文章對語言的基本要求。簡明指語言精煉、明確，不羅嗦，沒有多余的話（包括事例的表述）。但簡明絕對不是字?jǐn)?shù)多少的問題，而是根據(jù)表意和表達的需要，或惜墨如今，或用墨如潑，只要鮮明地突出了主旨都屬簡明的范疇。否則即便只用了一兩個字，也是冗言。當(dāng)然，要做到語言的簡明，必須在平時的寫作和練筆中有意識地訓(xùn)練自己運用語言、錘煉語言的能力，臨時抱佛腳是解決不了任何問題的。下面這段選自《成功與失敗》文字中，幾句話從不同角度闡述中心，句句切中肯綮，沒有多余的話，做到了簡明。

③毛澤東和周谷城的對話給我們以深刻的啟示——失敗是成功之母，成功為失敗之根。面對失敗與成功，我們的態(tài)度是：勝不驕，敗不餒。失敗了，坦然視之，從中汲取教訓(xùn)，為下一次的成功鋪下一條平坦的路；如果喪失信心，萎靡不振，成功將永遠與之無緣。成功面前，清醒者將其當(dāng)作下一次輝煌的階梯，糊涂者卻終日沉湎于喜悅中，忘乎所以，最終等待他的只能是失敗。

生動，指的是行文應(yīng)力求做到用詞準(zhǔn)確，句式得體，修

辭恰當(dāng)，感情真摯，語言流暢、富于文采。具體方法眾方家多有高論，本文毋需贅述。例①例②例③的都是生動的很好的標(biāo)本，有個同學(xué)文章在《成功與失敗》一文的結(jié)尾這樣寫到：

④在我們的學(xué)習(xí)生活中，成功與失敗也許會時刻與我們相伴，只有真正做到勝不驕，敗不餒，我們前進的道路上才會始終開滿鮮花，成功的喜悅才會永伴我們左右，我們的人生才會永遠無悔！

用了排比和比喻，形象地闡述了“怎么做”的問題，符合生動的要求。

總之，“好寫”的文很不容易“寫好”，必須平中見奇，推陳出新，讓文章富于鮮明而深遠的時代意義，洋溢著濃郁的現(xiàn)實生活的氣息，流淌著明朗、歡快的語言色彩，這樣的文章才稱得上“好”文章。