第一篇：孩子作文學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流發(fā)言

孩子作文學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流發(fā)言

大家好！

我是xx同學(xué)的媽媽。我女兒今年八歲，是濱海九小三年級的學(xué)生。今天很榮幸和在座的各位家長一起交流孩子學(xué)習(xí)作文的體會和心得。許多家長一提起孩子的作文，都感覺很頭痛，不知道該如何下手指導(dǎo)孩子寫作文，我家的情況亦也如此。從二年級的課程開始，女兒的作業(yè)題上經(jīng)常出現(xiàn)一些看圖寫話的內(nèi)容和每周的周日記。每次遇到這種作業(yè)，女兒都好像絞盡腦汁似的琢磨半天，看著緊鎖雙眉、一臉愁容的樣子，我就有一種難以抑制的沖動，恨不得自己動手幫她搞定。多數(shù)時候，在我的指點下，她能夠很快地領(lǐng)悟。也有時候無論我怎么說，她都是一臉茫然，理不出一點兒頭緒。常使我怒發(fā)沖冠，吼聲陣陣，也嚇得女兒更是六神無主。不知道是我教的有問題還是她理解有問題，反正，我當(dāng)時真是害怕女兒寫作這件事了。再想想她步入三年級后作文將是語文學(xué)習(xí)中最為核心的內(nèi)容，作文題也是語文考試中占分?jǐn)?shù)最多的一道題，我更是擔(dān)心的不得了。遇到問題就要解決問題，我開始尋找辦法。

于是，從二年級第二學(xué)期開始，我給女兒報名了直映作文學(xué)習(xí)，從啟蒙班開始。啟蒙班課程主要是引導(dǎo)孩子進(jìn)行作文好句子的積累遷移，引導(dǎo)孩子利用圖畫記憶大量的關(guān)于寫人、事、物、量這四大類作文里常要用到的好句子，并學(xué)習(xí)靈活的遷移運用。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)女兒的寫作語言有所提高。這個學(xué)期進(jìn)入作文基礎(chǔ)班。這個學(xué)期主要是對前四大類作文基本法進(jìn)行更為細(xì)致的剖析、著重培養(yǎng)仔細(xì)觀察、引導(dǎo)豐富聯(lián)想、養(yǎng)成快速作文的能力和習(xí)慣。以動物、植物、生活物品、和水果等狀物的描寫方法，學(xué)會了寫作文的基本順序、基本結(jié)構(gòu)、寫事的分解和聯(lián)想、心理感受的描寫方法以及游戲活動和科學(xué)實驗的記敘方法。還有小劉老師的授課很有特點:

一、上課時動靜結(jié)合、調(diào)控得當(dāng)，充分設(shè)計讓孩子感到有趣的事，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使孩子覺得寫作文不再枯燥無味，每周日下午的作文課也變成了女兒的期盼；

二、孩子的每篇作文小劉老師的評語都不吝惜表揚、鼓勵和小小的誠懇建議，讓孩子看到自己的作文在不斷地進(jìn)步，內(nèi)心很欣喜，更加激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣；

三、課時寫作催逼速度，杜絕拖堂，要求當(dāng)課完成，養(yǎng)成孩子的寫作速度，形成下筆成文的好習(xí)慣。

經(jīng)過了這些階段的學(xué)習(xí)，我女兒的作文進(jìn)步很大。這個學(xué)期的各次語文考試中作文除了中考一次失誤被扣6分之外，其余的都保持只扣1分的高分成績，還有一次是滿分，她的作文在班里經(jīng)常被老師當(dāng)成范文朗讀。由于作文成績的穩(wěn)定，女兒的語文成績在班中一直名列前茅。更讓我感到欣慰的是孩子告訴我她在每次的考試中會對作文進(jìn)行審題和扣題，這樣就可以避免偏題、離題。方法就是要認(rèn)真解決題目導(dǎo)語和要求部分，寫出的作文才會符合要求。另外，在考試中她會選擇她在行的、有把握的或是熟悉的作文題材來應(yīng)對，確保了作文的高質(zhì)量和高分?jǐn)?shù)。從我女兒學(xué)習(xí)作文的過程中我有兩點很深的心得，一是引導(dǎo)孩子寫作文要從孩子的低年級入手。如果在低年級時不重視教他們寫作，等到高年級時只能是進(jìn)行“惡補”了。寫作和語言一樣年齡越小，學(xué)的越快；

二、好的作文不僅需要老師的指導(dǎo)，優(yōu)秀的作文更是從平日的積累中得來的。原先，我孩子從小就很喜歡閱讀，這個好習(xí)慣一直保持，我當(dāng)時也認(rèn)為她的作文也應(yīng)該不成為問題。但實際情況卻是寫作方面不開竅，或是收效甚微。探其原因，先前自己沒有注重孩子平日的讀寫結(jié)合，不注重積累。不積累，就猶如雨滴落入大海。積累的內(nèi)容廣泛，可以是好詞好句，可以是自己不知道的知識，可以是框架結(jié)構(gòu)或是故事概括等。有了“厚積”才會“薄發(fā)”，寫作自然會信手拈來，輕松駕馭。

總之，孩子的習(xí)作，需要老師和家長的循循善誘和悉心指導(dǎo)。不強求孩子寫得有多好，但要堅持，以鼓勵為主，要看到孩子的進(jìn)步。在寫作的過程中，家長應(yīng)該當(dāng)好幫手，但不要當(dāng)操手，也不能甩手，而是要慢慢脫手。

第二篇：孩子學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流

孩子學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流

首先，感謝老師對我的信任，讓我就孩子的教育問題在此發(fā)言。其實我要說的也只是自己的經(jīng)驗以及書上、網(wǎng)上看到的一些案例中總結(jié)的一些不太成熟的想法，有什么不對的地方，還請各位家長多多指點。孩子的教育來自家庭、學(xué)校和社會?，F(xiàn)在的孩子還小，主要還是學(xué)校和家庭所給予的多一些，在學(xué)校里有老師科學(xué)、細(xì)心地教導(dǎo)，可是回到家中后因為種種原因他們就不能像在學(xué)校里那樣嚴(yán)格要求自己了，這個時候就需要家長能和老師的教學(xué)理念同步，在孩子的學(xué)習(xí)方法幫助他們，讓他們都在小學(xué)初期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為將來高年級自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，現(xiàn)在的小孩子都很聰明，每個人都有自己的特長，都有自己的閃光點，我們只要運用一些科學(xué)的方法和手段，因人而異、因材施教，就能由點帶面，讓孩子真正的贏在起跑線上。孩子回家后的主要任務(wù)就是寫作業(yè)、獨立、快速、準(zhǔn)確地寫好作業(yè)是檢驗學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個重要方面。

下面我簡單的介紹一下我的做法。

1、寫作業(yè)前的準(zhǔn)備工作

每天回家先給孩子一些時間做洗手、吃東西、小便這樣的瑣事，然后決定開始寫作業(yè)了，就要求一氣呵成，中間不允許隨意走動，這樣做能提高學(xué)習(xí)速度，養(yǎng)成做事不拖拉的習(xí)慣。

2、回憶

寫作業(yè)前，用很短的時間先回憶今天所學(xué)習(xí)的知識，像過電影一樣，剛開始的時候可以提醒一下，慢慢變成自己獨立完成回憶的過程，回憶是提高記憶效率的一個非常有效和實用的手段，回憶也能發(fā)現(xiàn)孩子當(dāng)天的功課聽懂了沒有，這樣家長才能幫助孩子認(rèn)識到自己的不足而加以有針對性的再復(fù)習(xí)。

3、寫作業(yè)的順序

一般先做簡單的，再做有難度的，因為最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該是在開始學(xué)習(xí)的十分鐘以后，口頭作業(yè)和書面作業(yè)交替著做，這樣不會太乏味。

我孩子從小就很喜歡閱讀，不管什么書，拿上就能看很久，這個好習(xí)慣一直保持。積累的內(nèi)容廣泛，可以是好詞好句，可以是自己不知道的知識，可以是框架結(jié)構(gòu)或是故事概括等。有了“厚積”才會“薄發(fā)”，寫作自然會信手拈來，輕松駕馭。

總之，孩子的習(xí)作，需要老師和家長的循循善誘和悉心指導(dǎo)。不強求孩子寫得有多好，但要堅持，以鼓勵為主，要看到孩子的進(jìn)步。在寫作的過程中，家長應(yīng)該當(dāng)好幫手，但不要當(dāng)操手，也不能甩手，而是要慢慢脫手。最后，我想說，我們都愛孩子，都希望他們將來過上幸福、快樂的生活，那么請家長先從提高自身做起，要知道我們的一言一行都被孩子看在眼里，身教更甚于言教，而且在教育孩子的同時，我們也能不斷的提高自己、充實自己，其實這是一個雙贏的過程，還有一家人對待孩子的教育方法要一致，要和藹，沒有壓力地和孩子聊天，真正的了解孩子心中的所思所想，和他們成為好朋友，不要傷害孩子的自尊心，也不要用脫離孩子能力的高目標(biāo)來要求孩子，要知道成績不是唯一，一個擁有健康身體，良好心態(tài)的孩子也一樣能在其它方面贏得掌聲，多用欣賞、贊許的眼光去看待孩子，多用表揚，鼓勵的話去激勵孩子，相信你的孩子一定能夠成功。

第三篇：家長會教育孩子經(jīng)驗交流發(fā)言

家長會教育孩子經(jīng)驗交流發(fā)言

各位老師、家長朋友們：

大家上午好！

我是xx的媽媽，我叫xx。今天非常榮幸地站在講臺上跟大家交流我的教育經(jīng)驗。說到經(jīng)驗，其實我沒有經(jīng)驗，但我確信我是一個很用心的媽媽，在孩子的教育上花費了很大的精力。因為我和在座的各位家長們一樣深知教育孩子的重要性不言而喻，“再大的成功也無法彌補教育孩子的失敗”。下面我從四個方面來交流我的做法。

一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注孩子的考試情況。平時在家里做家庭作業(yè)都是根據(jù)當(dāng)天老師布置的作業(yè)量規(guī)定時間段認(rèn)真完成，而且是一氣呵成，中途不能停。什么喝水、上廁所等的事情都是做作業(yè)之前或之后一次解決掉。

一、二年級時我都會認(rèn)真的檢查每項作業(yè)，甚至要求每個生字的書寫筆劃順序都要正確。正是我的態(tài)度比較認(rèn)真對她也起到一個潛移默化的作用，即使現(xiàn)在我不再強調(diào)，她的作業(yè)也都是獨自認(rèn)真完成，書寫工整。然后讓孩子自己檢查，檢查好后才拿來給我簽字。讓孩子自己檢查是盡量讓她管理自己，讓她學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。三年級增加了英語的學(xué)科，但她在學(xué)習(xí)上沒有感覺到繁重或是吃力。在英語學(xué)習(xí)方面我沒有進(jìn)行輔導(dǎo)，她只是按照老師的要求每天用點讀筆點讀課本約十分鐘，課前預(yù)習(xí)。我要求她要大聲地讀出來，讓我聽得到。目前的英語學(xué)習(xí)還達(dá)到老師的要求；數(shù)學(xué)方面我會額外布置一些同步的家庭作業(yè)，比如小靈通、小狀元作業(yè)本等，因為在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面需要多做題、多接觸不同類型的題才能將知識運用靈活、掌握牢固；在語文學(xué)習(xí)方面，每篇課文都要求背誦、每課生字都能默寫。上新課前必須預(yù)習(xí)課文，鼓勵她有不明白的地方要及時、大膽地向老師請教，作業(yè)錯誤的地方要及時更正。作文方面不再像一、二年級那樣幫她修改，由她自個兒根據(jù)要求確定題材，草稿完成自行修改后再工整抄寫。認(rèn)真對待每一次的考試，因為考試不僅是檢驗平時扎實的基本功知識，更是檢驗嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度。每次考試我都問她考了第幾名，多少分?jǐn)?shù)，關(guān)注她錯了那些題，為什么會錯，今后如何避免再發(fā)生同樣的錯誤。雖然分?jǐn)?shù)不能全部說明什么，但我的女兒是個自尊心很強的孩子，適當(dāng)?shù)年P(guān)注會激起她的學(xué)習(xí)斗志，她會給自已鼓勁，爭取下一次的進(jìn)步和趕超。

二、沒有規(guī)矩，不成方圓。對孩子做出合理的限制是十分必要的。比如什么事情能做，什么事情不能做，對、錯、道理都要及時地告訴孩子，讓她學(xué)習(xí)按規(guī)矩辦事。在孩子求知欲日益增長的成長階段，幫助她正確選擇優(yōu)秀的課外書籍，陪伴她收看健康的電視節(jié)目、益智的電腦游戲等，同時對不該和不能接觸的做出明確限制。引導(dǎo)孩子閱讀課外書。凡是對孩子有用的、可讀的、或是孩子喜歡的書，我都會大力支持。為了增加孩子讀課外書的興趣，有時我們也會和孩子一起讀，一起討論書中的人物，使孩子明白了看課外書會使人更聰明、更能干，比別人懂得更多這一道理。她現(xiàn)在的興趣由最初的兒童讀物轉(zhuǎn)化成了一些經(jīng)典名著，甚至一些比較優(yōu)美而難以理解的散文她都讀得如津津有味。書成了她的好朋友，這是一個很好的開端。

三、特長學(xué)習(xí)的問題。在這方面我有一個很深的體會就是通過特長的學(xué)習(xí)讓孩子學(xué)會堅持做一件事情?，F(xiàn)在的父母都會送孩子學(xué)習(xí)特長，但我所了解一些家長的心理是別人家孩子都有在學(xué)，自己家的當(dāng)然不能落后，而且學(xué)一兩門特長會增強孩子的自信。因此在孩子的特長學(xué)習(xí)上沒有總體規(guī)劃，往往是今年學(xué)畫畫，明年學(xué)樂器，后年學(xué)跳舞，其實這樣是很不好的。我的意見是你可以征求孩子的意見，到底喜歡學(xué)什么，一旦選定后，就要堅持學(xué)幾年。當(dāng)然不是要求她成為什么家、什么名，而是要堅持做一件事情。因為學(xué)特長，剛剛開始時幾乎都是興趣的驅(qū)使，但是任何技術(shù)和藝術(shù)都有一個艱難的過程，尤其是學(xué)到第二年或者第三年的時候，如果遇到難度就退，這對于她以后的學(xué)業(yè)和事業(yè)都不利。從特長學(xué)習(xí)中學(xué)會堅持，學(xué)會突破困難這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過技藝本身的學(xué)習(xí)！這從我孩子身上得到了驗證。她能夠用3年多的時間堅持學(xué)習(xí)小提琴，不論逢年過節(jié)，每天都堅持一個小時以上的練習(xí)，這個習(xí)慣雷打不動。2年時間通過4級的考級，今年8月份參加“異彩中華”—《馬思聰杯》全國少兒小提琴獨奏展演中獲得7歲組的銀星獎，明年將參加7級的考級。女兒所取得的這些成績我之前連想都不敢想的。我當(dāng)初的想法是讓她練習(xí)左右手的協(xié)調(diào)性?；蛟S有些家長會說，你的孩子天性聰明，學(xué)什么都會、都容易。其實不然，老師當(dāng)課時所教的指法、技巧她都未能當(dāng)場掌握，有時還會著急著哭。但是課后她會用心去琢磨。到下個星期復(fù)課時都能達(dá)到老師的要求。熟能生巧、笨鳥先飛、人一已百這些成語常常成了她鼓勵自己的座佑銘。所以說，經(jīng)過這些磨練而形成的習(xí)慣和堅持的品格會讓她受益終生。

四、傾心溝通，悉心引導(dǎo)，正確處理與老師學(xué)校間的關(guān)系。每天放學(xué)后一接到孩子，我會在第一時間里詢問一天里學(xué)校、班里發(fā)生的事情。真切地感受和把握孩子的喜怒哀樂。了解孩子在想些什么、要求什么、希望什么，才能真正領(lǐng)會孩子的思想意圖，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，同時也分享到孩子的快樂。有時間多與班主任和各科任老師溝通，了解、掌握孩子在學(xué)校的情況，好有針對性地解決問題和調(diào)整方法，這個很重要。有些家長可能會認(rèn)為跟老師處理關(guān)系就必須禮尚往來什么的，我從不這么認(rèn)為。重視孩子的教育，培養(yǎng)一個守紀(jì)律的孩子是給老師最好的禮物。不要當(dāng)孩子的面評論老師或是學(xué)校。老師和學(xué)校布置的任務(wù)要不折不扣地配合好、完成好，以一種積極的心態(tài)看待某些哪怕是不太合理的東西。如果老是抱怨學(xué)?；蚴抢蠋煟@將對孩子的影響很不好，使孩子對自已的不足方面有了推脫的理由！每當(dāng)有老師變換的時候，我都會及時電話與老師溝通，介紹孩子的情況，讓老師對孩子有個比較直觀的了解，縮短老師對孩子了解的過程。平時也經(jīng)常主動電話了解孩子在學(xué)校時的表現(xiàn)。畢竟班上有幾十個孩子，如果等到老師電話與你反饋孩子在學(xué)校時的表現(xiàn)時，可能情況已有了一個事態(tài)的變化了。

三年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折點，無論是心智上還是學(xué)習(xí)上。教育孩子的方式也是多種多樣。每個孩子的性格都有所不同，作為孩子的家長一定要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任，努力配合學(xué)校的教育，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好、寬松的環(huán)境。讓我們一起努力吧！

第四篇：培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗交流發(fā)言材料

各位家長：

今天我最高興的不是我兒子的學(xué)習(xí)成績，而是看見他能夠很勇敢大方地作為主持人主持今晚的這次家長會，也許他的主持不太完美，但這對有點靦腆的xx來說是個跨越和很好的開始。羅老師打電話給我，要我講講我們是怎么培養(yǎng)兒子的？其實，一個孩子的成長僅僅靠家長的所謂培養(yǎng)肯定是不行的，他畢竟大部分時間生活在校園和社會中，學(xué)校老師同學(xué)對他的影響不僅是傳道授業(yè)解惑，而且對他的價值觀和人生觀也產(chǎn)生極大地影響。

因此首先我要感謝xx的老師們，感謝你們的辛勤付出和用心。其次，我要感謝xx自己，是他給了媽媽今天站在這里的榮譽！從小學(xué)啟蒙讀書開始，他就沒讓我們做家長的在學(xué)習(xí)上為他費太多的心，在初三以前，我們甚至沒有為他在學(xué)習(xí)上花過一分錢的補課費用。因此老師給我出這么一個題目，讓我覺得很慚愧，因為至少在讀書學(xué)習(xí)上，我對xx從精力和金錢上不曾給予過很大的支撐。我給羅老師說，其實在孩子教育方面，我有一些不同的想法，也遇到很多的困惑，更多的是想借這個機會和老師以及各位家長交流。

必須承認(rèn)，盡管我再愛我的兒子，我也不會把他當(dāng)成一個聰明絕頂?shù)奶觳艁韺Υ凰翊蠖鄶?shù)同齡男孩子一樣，好動好玩好奇，并且有著每個孩子一樣天然的性格弱點，他的成長過程一直就是在如何爭取“多玩一會兒”的斗爭中度過的。

有關(guān)xx“玩”的語錄，可以輯錄一大篇文章了，小時候他就把“玩”當(dāng)成長大后的理想，每天在院子里玩得汗津津地非得喊回家的就是他；我的同事前年暑假找學(xué)生約稿，要他代表小學(xué)生寫篇暑假怎么過的作文，后來我在常德日報上看到他的作文題目就是《我想當(dāng)個小野人》，文章中直抒心意：“我怎么也玩不夠……”一下笑倒我的同事們；甚至在小學(xué)畢業(yè)前夕，他期中考試的作文還毫不忌諱地寫道：“我是小孩子，就一直玩一直玩，能夠玩到死都是我的榮幸?！痹嚲戆l(fā)下來，孩子爸爸被雷倒，責(zé)怪我一直縱容孩子玩耍，兒子才這樣理直氣壯地把玩當(dāng)成他的天然權(quán)利。

如何看待孩子的玩樂？任何有著一點常識的人都不會否認(rèn)，愛玩是孩子的天性。豈止是孩子，成年人也是如此。問題是很多父母視此不顧，一味用讀書做題目擠壓孩子的生活空間。當(dāng)孩子的生活時間被單調(diào)的一兩樣學(xué)習(xí)方式所限制，他的膩煩和無趣情緒無疑會占據(jù)他的心靈，帶來的直接后果是對學(xué)習(xí)興趣的失去，心理健康的缺失。因此，對于處于青春期的孩子來說，在玩樂中學(xué)習(xí)是促進(jìn)他們身心智力健康發(fā)育的有效方法。我的孩子可能比其他孩子更為好動，這也決定了他的成長方式。

如果硬要說我們值得參考的做法，就是我們從來不把著重點放在孩子對知識的學(xué)習(xí)上，而是對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。在中國當(dāng)今應(yīng)試仍然是主導(dǎo)方向的情況下，也需要將孩子的玩樂掌控在可收可放的范圍里。首先我們告訴孩子，學(xué)習(xí)也是一種玩樂的方式，它不是我們生活中惟一的內(nèi)容，但讓我們掌握很多自己從來不知道的知識，贏得別人的尊重。在孩子一年級時我們就幫助他樹立這樣的觀點：在課堂四十分鐘內(nèi)認(rèn)真聽講，解決學(xué)習(xí)問題，回家第一件事就是按時按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)，否則就會影響自己的玩耍時間；這個良好的習(xí)慣讓兒子受益至今。在兒子從沒有進(jìn)行除老師以外的任何作業(yè)、試卷和課外培訓(xùn)的情況下，兒子成績一直不錯。即使兒子偶然沒有考出理想的成績，我們也從來不說重話，只是輕描淡寫地要他找出原因，下次注意。因為我了解兒子的性格，他屬于“響鼓不用重錘”的個性，點到為止。

二是培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。不可否認(rèn)，xx是個接受能力比較強的孩子，小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入初中以前，我和孩子交流，告訴他初中學(xué)業(yè)任務(wù)比小學(xué)增大了很多，不能像小學(xué)那樣瘋玩了。這種心理輔導(dǎo)是很有必要的，對于一個輕松學(xué)習(xí)慣了的孩子，學(xué)習(xí)的突然加量如果沒有心理預(yù)期，容易產(chǎn)生抵抗情緒，影響學(xué)習(xí)的興趣。還好，這種心理準(zhǔn)備讓孩子順利度過了初中的最初階段，并且我驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)越來越好，并且他不全部按照老師的指定套路，而是有自己的一套學(xué)習(xí)方法。

誰都希望自己的孩子優(yōu)秀，我是個職業(yè)女性，也是個完美主義者和理想主義者，自然也不例外。但我自己的觀點是，不將自己的全部注意力和精力放在孩子身上，用心成就自己的事業(yè)，用自己的行為影響孩子。前不久我還和孩子交流，說好媽媽不一定是含辛茹苦，最好的狀態(tài)應(yīng)該是和孩子彼此成全。孩子也同意我的觀點。我的工作非常忙碌，生活中孩子父親照顧的比較多，但每天晚上，只要不值晚班，我都在家看書，或者寫點東西，這也是一種潛移默化，讓孩子覺得讀書是一件很美好的事，小時候他最愛說的話就是“我家是書香門第啊?！?/p>

本周一晚上近十點鐘，我出差才回到家，因為累半天沒有說話。孩子父親問我為什么不關(guān)心兒子的期中考試成績，半開玩笑說孩子成績滑到了十幾名，我當(dāng)即回答的一句話是“十幾名也不錯?。　边@是媽媽的心里話。今天，xx在這里，媽媽當(dāng)著這么多同學(xué)的爸爸媽媽告訴你，成績絕對不是媽媽心目中最重要的東西，你的愛心和善良，你的責(zé)任感和寬容，你的自主能力和融入社會的能力，才是媽媽最看重的。我知道，有時候我們會為一些問題發(fā)生分歧，比如假期讓你和哥哥姐姐一起參加資助寒門學(xué)子的活動培養(yǎng)公益心，讓你自助出游培養(yǎng)和陌生人打交道的自立能力，讓你孝順爺爺奶奶有擔(dān)當(dāng)，讓你養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣豐盈心靈而不只是對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生興趣，等等。希望你也給父母更多的信任和理解。在成績之外，你人生的路上還有許多需要學(xué)習(xí)的東西，媽媽希望你既能腳踏實地，又仰望星空，看得更遠(yuǎn)，為了未來而不是為了分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)。

再次感謝各位老師和家長，也感謝兒子，雖然你今天的主持不是最好，但我看到了你的進(jìn)步，成為一個身心健康而快樂的人是媽媽對你的愿望。

第五篇：家長會教育孩子經(jīng)驗交流發(fā)言

家長會教育孩子經(jīng)驗交流發(fā)言

篇一：

每一個孩子都有他的閃光點，只是表現(xiàn)形式不同而已。從孩子0歲起我們就開始閱讀有關(guān)教子書籍。但由于我們的孩子存在個體差異，所以書上所提供的方法只是作為我們教子的參考。只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。我們常教育孩子多觀察、多思考，其實我們也應(yīng)如此，只有對自己的孩子了如指掌，才能總結(jié)出一套適合自己孩子的教育方法。而且這些方法也不是一成不變的，要依據(jù)孩子每一階段的心理變化適時地調(diào)整自己的教子方法，切實做到以不變應(yīng)萬變。

我作為一名初中數(shù)學(xué)老師常年擔(dān)任班主任工作，比起工作清閑的家長我沒有比大家更多的時間去陪伴孩子(比如下午孩子放學(xué)到我下班這一個多小時)。在孩子的教育問題上我們初中生教育與小學(xué)教育差別很大(初中抓的粗，小學(xué)管理細(xì)致入微)。無論從時間上還是教育方法上我不比大家的起步高。但我從小很注重對子雅的培養(yǎng)。幼兒園我嚴(yán)格按照三位老師的指引去做，孩子在幼兒園時期表現(xiàn)的還算優(yōu)秀，上了小學(xué)后學(xué)習(xí)擺在首位，我就只有一個信念：依照李老師的指引去做，絕不能有一絲怠慢。

幾次家長會上李老師和張老師從多方面引導(dǎo)我們作為家長應(yīng)該怎樣去幫助孩子早日養(yǎng)成良好的習(xí)慣。下面，我就把開學(xué)兩個多月以來，我是怎樣與老師配合的與各位家長分享一下：

1、陪伴孩子寫作業(yè)

我堅持工作再忙也要忙孩子，幾乎從不把單位的工作帶回家，實在需要加班也一定要等到孩子睡著了再干。為了不耽誤孩子的學(xué)習(xí)時間周一至周五我沒有帶孩子去飯店吃過一頓飯(真是孩子饞了就趁孩子沒有放學(xué)買回家也未嘗不可)。在孩子寫作業(yè)時我絕不插嘴指指點點，打斷孩子的思路，一定要讓孩子養(yǎng)成獨立思考問題的好習(xí)慣。即使發(fā)現(xiàn)問題也要等寫完作業(yè)后逐一指出。由于子雅識字較多，我從不給她讀題。閱讀題目并理解題意是做題的關(guān)鍵。我們大人讀題會把題目中重點的字詞直接傳達(dá)給她，幫助她理解題意。久而久之，沒有了我們這雙拐杖她自己很難讀懂難一些的題目要求，從而影響她做題。作業(yè)完成后盡可能引導(dǎo)孩子自己檢查糾錯，實在找不出來時再指點。錯題絕不可直接告之答案，一定要想辦法引導(dǎo)孩子讓她自己說出來。其實放開讀題子雅在家做的卷子、報紙錯誤會很多(最早一次數(shù)學(xué)家庭報紙得了75分)。為此我很郁悶，在簽字中曾經(jīng)提到，是李老師回復(fù)的“慢慢會好起來的”給了我莫大的鼓勵。至今我仍在堅持，子雅家庭作業(yè)的正確率也有明顯提高。

2、作業(yè)簽字

記得第一次家長會上張老師要求家長詳細(xì)簽字。從那以后子雅每做完一項作業(yè)，我都會將孩子作業(yè)上出現(xiàn)的問題在簽字時一一列舉出來，以便老師參考，依據(jù)孩子出現(xiàn)的問題進(jìn)行下一步教學(xué)。后來我發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)的錯誤標(biāo)注在錯題旁邊更方便老師查看，我就做了改進(jìn)。其實，認(rèn)真簽字也是我們對孩子負(fù)責(zé)的一種形式，每天寫完作業(yè)到了簽字的時候子雅就會笑著學(xué)我：“李老師您好??”“張老師您好??”

3、培養(yǎng)要強的孩子

李老師在家長會上講，一定要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，不可強迫孩子，防止厭學(xué)。我回到家里苦思冥想，只有孩子自身要強了，求知欲望強了才會不甘落后，不用我們催就會主動學(xué)了。有的孩子來自于父母的遺傳天生就要強，有的則不，我們作為家長可以潛移默化的去培養(yǎng)。當(dāng)然間接表述要優(yōu)于直接傳達(dá)。

4、對孩子的獎勵和懲罰

作為家長我很注意言傳身教，答應(yīng)孩子的事一定要說到做到，教孩子做守信用的人。尤其是對孩子的懲罰，我們做不到的一定不要說。就像放羊娃與狼的故事一樣道理，時間長了孩子發(fā)現(xiàn)家長只是嚇唬一下，以后她就不會再聽了。

5、讓孩子多識字

只要我們用心去觀察，總會發(fā)現(xiàn)有一種識字的方法適合自己的孩子。子雅愛吃，我就帶她逛超市，凡是產(chǎn)品包裝上認(rèn)識字?jǐn)?shù)超過一定數(shù)量的，就可以買回家吃了。在街上走或去飯店看到標(biāo)牌就讀給她聽。有些常用字孩子常見慢慢地就認(rèn)識它了。但有時子雅也會把兩個長相很相近的字記混，隨著她識字量的增大，我會讓她用認(rèn)識的字組詞來區(qū)分。

6、閱讀要堅持

子雅雖然識字多但總讓她自己讀也會厭煩，我就和她爸爸三人輪流講故事。隨著孩子識字量的增大，閱讀面也隨著李老師推薦的書籍而不斷的拓寬。其實每天無論讀的多與少，都要讓孩子堅持下去，培養(yǎng)她做一件事要有持之以恒的精神。

7、寫博文要堅持

子雅在口述博文初期也哭過、也鬧過，但通過兩個多月來的堅持在上周她終于說了一句：“原來寫博文也沒有那么難啊，哈哈哈?！甭牭竭@句話我高興地蹦了起來，真是功夫不負(fù)有心人啊。

8、感恩老師

開學(xué)之初，子雅每天去上學(xué)我都很緊張。換了新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)(幸好有她的好朋友張紫涵陪伴著她)，不知道她會不會適應(yīng)(幼兒園子雅每天早上上學(xué)都要哭，足足哭了兩年，一點也不夸張噢)。可是每次看到子雅回家活蹦亂跳地說這說那，我就安心了。她經(jīng)常性的在家突然冒出一句：“媽媽，我太喜歡李老師和張老師了?！彪S后我就用夸張的表情說：“呀!你咋和我喜歡的人一樣呢?哈哈哈?！比缓笪覀儌z就擊掌歡呼。每次家長會開會回家我就會告訴她：“我終于明白你為啥這么喜歡李老師、張老師了，原來她們倆這么棒啊。特別是家長會李老師餓著肚子開到九點鐘，多么辛苦啊、多么負(fù)責(zé)啊。我猜你的老師一定是全年級最棒的老師。”子雅就會附和著說：“就是，不看俺李老師是誰啊?不看俺張老師是誰啊?哈哈哈”適時地在孩子面前夸老師，讓孩子學(xué)會感恩老師。

我從幼兒園就讓子雅學(xué)會感恩老師?，F(xiàn)在畢業(yè)了，有作業(yè)了，雖然不能常常見面，但她每月都會和她三位幼兒園的老師見一次面。

9、要和孩子一樣聽老師的話

子雅知道我和她一樣聽兩位老師的話，我在家偶有想逃懶的時候，她就會嚇唬我：“不做是吧?我告訴老師，等著李老師、張老師吵你吧!”只要女兒搬出來兩位老師我就老老實實的照做了。孩子就是老師的“小眼線”，專門盯著我在家是否認(rèn)真配合老師的工作。因此，只要是老師在家長會上或者校信通上告之的配合工作我一項也不落下。比如：試卷、報紙、獎狀的分類保存;檢查書包不能丟三落四;本子、課本包窗紙(塑料的雖已買好，也要換掉);上學(xué)按時不遲到、不早到;周一穿校服，檢查書本是否折角;周二檢查個人衛(wèi)生(周一課程表最下方記下來。周一晚上是子雅固定的修剪指甲時間。子雅上周一說：“媽媽，別剪了，一次也沒檢查過”。我說：“不行，李老師說了是學(xué)校抽查，說不定哪個周二就抽查到你們班了，必須按李老師的要求去做?！?/p>

我深信只要我們嚴(yán)格按照老師的要求，盡自己百分之百的努力配合好老師的工作，就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

篇二：

尊敬的李老師、家長朋友：

大家好!

我是馬xxx的媽媽。非常感謝李老師提供這么好的一個機會，可以與大家在一起探討教育孩子的問題，深感榮幸。

轉(zhuǎn)眼，孩子上學(xué)快半年了，相信大家都跟我一樣隨著孩子變化，經(jīng)歷了很多心理上的起起伏伏;我們家馬繹淳更是讓我喜憂摻半。所以在教育孩子方面，我也談不上什么經(jīng)驗，很多的做法想法，也是平時從書上看、從網(wǎng)上搜，遇到什么問題及時請教李老師或是問問其他家長都是怎么做的，從多方面取經(jīng)，多角度的學(xué)習(xí)，努力的跟上孩子成長的腳步。今天在這里我談一點個人的心得和體會，希望能夠起到拋磚引玉的作用，聽到更多家長朋友的真知灼見。

我想說的第一點是努力培養(yǎng)孩子認(rèn)真的態(tài)度。

我經(jīng)常告訴孩子，成為小學(xué)生以后，學(xué)習(xí)是他的主要任務(wù)，要認(rèn)真對待，努力做好。特別是學(xué)習(xí)的過程中要專心致志，不能邊學(xué)邊玩，該玩的時候再痛快的玩。我認(rèn)為孩子只有認(rèn)真對待學(xué)習(xí)了，才會專心聽講，好好寫作業(yè)，學(xué)會學(xué)好老師教的知識和內(nèi)容。孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度一旦形成，責(zé)任心、責(zé)任感也會隨之加強，以后不管是對學(xué)習(xí)還是其他事情，孩子都會認(rèn)真對待，努力做好。

第二是努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1、作業(yè)方面。入學(xué)以來，我要求孩子回到家的第一件事就是寫作業(yè);并且堅持陪同孩子完成家庭作業(yè)，當(dāng)然陪同也不是一直盯著、看著，而是適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和提醒，比如：糾正坐姿、檢查書寫質(zhì)量、讀課文吐字要清晰等等，特別是剛開始，孩子的識字量小，有一些題要讀給他。有時我就在旁邊看看書、練練字什么的，不讓孩子感覺到是在專門陪他。

2、檢查。做完作業(yè)后，我一般先讓孩子自己檢查一遍，等孩子檢查完以后，我再查一遍，如果有的錯題孩子沒查出，我會及時糾正他，馬虎的直接改;不會的話，就在給他講講，記到糾錯本上，有時孩子還提醒我，媽媽這個錯的記到糾錯本上吧!其實檢查跟再做一遍差不多，能起到復(fù)習(xí)的作用。

3、接下來我要說的就是復(fù)習(xí)。近一段時間以來，每個周末，我都陪著孩子復(fù)習(xí)一遍前面的內(nèi)容，背背課文、認(rèn)認(rèn)生字，以避免他邊學(xué)邊忘，也讓孩子慢慢形成復(fù)習(xí)功課的意識。有一次，我們兩個復(fù)習(xí)的時候，一篇文章背的不熟，孩子有點煩躁，我就跟他比賽，看誰背的好、背得快，還真的很調(diào)動孩子情緒。

4、閱讀。說起讀書，我是從孩子很小的時候開始，就給他讀一些小故事，當(dāng)時我沒有很深刻的認(rèn)識到閱讀的重要性，主要是想通過講一些東西，拓展孩子的知識面，讓他多懂一點常識。后來看了一些教育方面的書，才知道閱讀很重要，特別是上了小學(xué)以后，李老師給了很多指導(dǎo)，咱們班的讀書氛圍又那么濃厚，所以孩子的興趣更大了。最主要的問題是讀不了太多，但是自從學(xué)生字以來，特別是涂智慧樹以來，明顯有了很大提高。

現(xiàn)在，馬繹淳在寫作業(yè)、檢查、計時、寫博、讀書等方面都能夠很積極的、主動的完成。遇到積極性不高的時候，就哄著、吵著的完成，盡量不妥協(xié)，讓他知道自己的事情要努力自己完成。

第三是努力培養(yǎng)孩子健康向上的心態(tài)，建立自信心。

在學(xué)習(xí)上，努力讓孩子勝不驕、敗不餒，不能因為自己考的好了就翹尾巴，也不能因為沒有達(dá)到目標(biāo)就心情失落。我經(jīng)常告訴馬繹淳：考的好了，說明你這部分知識掌握的牢固，并且做題時細(xì)心沒出錯，沒考好，要積極找原因，為什么錯，爭取下次不再犯同樣的錯誤，要以積極向上的心態(tài)來對待一些事。

在以后的學(xué)習(xí)生活中會有很多挫折和困難，只有心態(tài)好了，才能不斷的調(diào)整自己，提高自己，適應(yīng)環(huán)境，所以我很注重孩子的心態(tài)。比如原來，我陪他下棋就是不能輸，輸了就哭，所以后來下棋前先講好條件，輸了不準(zhǔn)哭，要是不依不饒的就不下，要能面對自己的失敗。再比如：元旦的時候，咱們學(xué)校舉辦了畫展，馬繹淳在這方面不擅長，最開始我都想著不參加吧，后來孩子要參加，我也積極鼓勵他，認(rèn)真畫了一副作品，交上作品以后，孩子就一直盼著能得獎或是被展出，甚至還說做夢夢到自己沒有得獎。我沒想到他這么重視，我就跟他說：“沒事的，兒子，畫畫不是你的特長，你平時畫的也少，沒有別人的好很正常，如果比賽下棋你就一定能行。”聽了我的分析以后，孩子算是對這件事釋懷了。

第四是積極與老師溝通，努力配合老師。

我覺得這一點是孩子成績還算穩(wěn)定的很重要的一點。家庭是孩子的第二課堂，在教育孩子方面，咱們大家大多數(shù)都是“摸著石頭過河”，但是老師不同，老師有很多的實踐經(jīng)驗和好的做法，所以一般李老師提出孩子要做到的，我都會督促孩子，努力完成，這樣在家也能延續(xù)在學(xué)校老師對孩子的要求，讓孩子在一個相對一致的教育環(huán)境下學(xué)習(xí)成長，這對習(xí)慣的養(yǎng)成也有很大幫助。

看著孩子一天天的進(jìn)步，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進(jìn)步都離不開老師的諄諄教誨和辛勤付出。我們有理由相信，在李老師的科學(xué)指導(dǎo)和愛心關(guān)懷下，孩子們一定會健康快樂地成長，也將會是我們的驕傲!