第一篇：寫作中的苦與樂

寫作中的苦與樂

翠綠小學 六年級黃濤

-----題記

每個人都有自己的愛好。有的人喜歡繪畫，有的人喜歡跳舞，有的人喜歡唱歌??如果有人問我喜歡什么？我會毫不猶豫告訴你，我喜歡的是寫作?？赡苣銜枺骸澳阆矚g寫作，那你作文一定寫得很好?！钡俏乙嬖V你：“我寫的不好，但它讓我如癡如醉、樂在其中?！?/p>

我以前認為寫作只是把一個個句子連接在一起，從來沒考慮過句與句之間要有什么聯(lián)系，所以我的作文每一篇都是廢話連篇。我聽說多看書，作文會寫得好，所以每周六都把自己關(guān)在書房里，可一本本書拿起來沒看幾眼就丟在一旁。我的作文常?！胺稿e”，不是錯別字多就是標點符號不見了，不是語句不通順就是用詞不準確。老師看我的作文總是連連搖頭，我變得越來越?jīng)]有信心了。每次寫作，面對作文題目我是一個頭兩個大，腦袋一片空白。哎！看著別人妙筆生花，真的好羨慕??！

但是，自從吳老師開辦“大鼻子”作文培訓班，在吳老師的鼓勵下，我像鳳凰涅磐、浴火重生一樣，作文里的好詞好句多了起來，句子通順了，有時也會用上詩句了。

那一次，我們作文班慶祝圣誕節(jié)的到來，來了一場快樂大抽獎，大家都拿到了如愿以償?shù)亩Y物，玩的非常開心，每個人臉上露出燦爛的笑容。然后老師讓我們把這歡樂的課堂寫下來，我拿起筆奮筆疾書，不一會，洋洋灑灑的一篇作文出現(xiàn)了，我寫好作文后看了看，心理活動？有了。人物對話？有了。語句通順嗎？通順了。胸有成竹的把作文拿給老師批改，老師看了我的作文后嘖嘖稱贊，老師鼓勵的話語，然起了我寫作的信心。

以后，寫作像長了根一樣，扎在我的心里，慢慢的抽枝長葉?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！币院笪視寣懽髟谖倚闹凶兂缮n天大樹，我將在寫作之路上繼續(xù)走下去??

無論做任何事情不僅要有持之以恒的決心，更要有戰(zhàn)勝困難的信心！

第二篇：學習中的苦與樂

學習中的苦與樂

同學們常說：“學生時代是人生最痛苦的階段。”確實在理。清晨聞雞起舞，迎著晨風操練，伴著晨曦誦讀的是學生；晚上，更深夜靜，挑燈苦戰(zhàn)的也是學生。

伴隨著一年年的升級，一級一級的升學，同學中患近視的人在逐漸增長，近視度也在不斷加大；同時，身體瘦弱，面容憔悴神經(jīng)衰弱者不乏其人。這四何等的苦啊！

身在安靜的課堂上，大腦隨著老師的講解，不停地轉(zhuǎn)。眼看、耳聽、心記、全神貫注，不得松懈。

為了一個問題沒弄懂，一道題沒有解出而急得抓耳撓腮，下了課還在思考著難點重點，甚至吃不下飯睡不好覺；考試成績上不去，各方面的壓力隨之而來。。。只是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”——苦不堪言！學習中的苦確實難以盡言，然而學習中的樂卻更多。當你經(jīng)過艱難的思索推理最后解出一道題時，會喜形于色；當你在學習中取得優(yōu)良成績時會感到由衷的喜悅；當你運用所學知識在生活中解決實際問題時會樂在其中；當你中學、大學畢業(yè)，運用所學知識自祖國建設(shè)中做出貢獻時，更會感到無限的幸福和快樂。學習本身包含著極大的樂趣。凡是愛好學習刻苦攻讀的人都會樂在其中。俗話說：“沒有苦總苦，哪來的甜上甜”，學習中的苦與樂正是這樣。要想掌握真知識，真本領(lǐng)，不吃“苦中苦”是不行的。對于學習來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對立統(tǒng)一的。理解了這一點，我們就能夠正確對待學習中的苦，不被暫時的困難嚇倒，從而信心加倍，持之以恒，為獲得學習中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中求樂，以求樂，才能在知識的海洋里乘風破浪，奮勇拼搏，才能享受勝利者無限的幸福與歡樂。

老師評語：有進步，對學習知識的重要性論述的比較深刻，語句通順。

我的“姐姐”老師

她太年輕了，活像大姐姐——這是我對新班主任的第一印象。

六年級剛開學，她來了，一頭又黑又亮的長發(fā)，瀑布般地飄灑在身后，著一件白色連衣裙，邁著輕盈的步伐，走上講臺，用悅耳的普通話笑著對我們說：“我叫瑩雪，我相信我能成為一個稱職的班主任；不過，你們別欺負我年輕啊！”風趣而自信的開場白，引來了善意的哄笑，和經(jīng)久不息的掌聲。。。

第二天早晨，我來到小樹林里，準備完成那幅《靜謐竹林》水彩畫。剛調(diào)好色，突然飄來了悠揚的口琴聲。抬頭望去，樹林深處有一個黑白分明的身影，背我而立。我取下畫板，不料被樹枝勾住了我的衣服，我叫了一聲，美妙的琴聲戛然而止。她轉(zhuǎn)過身來，哎呀，竟然是她{我的“姐姐”老師。

她走過來，一邊撂下我的衣服，一邊笑問道;”是你，昨天課堂中哪個曉得最厲害的?” 我調(diào)皮的沖她笑笑：“是我，小老師同志?！辈恢獮槭裁矗谒媲?，我變得活潑大膽了。她指著手中的畫板，問：“這是你畫的，給我看看?！蔽颐φf：“畫得不好，還沒畫完呢！”但他趁我不不備，從我手中拿下了畫板，一邊看一邊動筆潤色。當畫板還到我手中時，畫被改好多了，她說：“未經(jīng)同意，擅自修改，不合你意吧？”“不，很好！小來世沒想到你琴吹的那么好，畫也畫得這么好，看來你的生活一定十分豐富吧？”我不失時機的問道?！笆堑?，雖然我教數(shù)學，但我酷愛藝術(shù)和文學。一個人的生活豐富了，視野也就開闊了。就拿音樂和繪畫來說吧，這也是兩門相通的藝術(shù)，一旦兩者相融，就會有無窮的美感，”她的話給了我很大的啟迪。

從那次交談之后，我覺得她是一個真正領(lǐng)略到生活樂趣的人。她身上有一股潛在的吸引力，感到非常的愉快，跨領(lǐng)域的問題好似討論不完。

所以交流是生活的一部分，只有交流才能享受生活的美好，讓我們盡情的交流吧。

老師評語：內(nèi)容太少，開頭不錯，再精簡

人與自然

環(huán)境問題已經(jīng)成為制約社會發(fā)展和進步的嚴重問題。長期以來無計劃的亂砍亂伐，導致我國草地面積正在以每年65萬——70萬公頃的速度迅速減少，致使土地荒漠化的加劇。沙塵暴造成的危害也越來越大，影響范圍也越來越廣，為了減少損失我們應該與自然和諧相處，再利用自然資源的同時也要保護自然環(huán)境。

生活在我們每個人幾乎都有過使用一次性筷子的經(jīng)歷，一雙小小的一次性筷子在我們的眼里并不值錢，甚至買幾元的飯盒都會附贈幾雙。在使用一次性筷子的同時，你有沒有想過這筷子的出身？

你可知道這樣一幅流程圖：

筷子的大量使用——生產(chǎn)商為了謀取利益大量生產(chǎn)——森林資源銳減——土地荒漠化——危及人類自身生存。由這幅流程圖，我們不難感受到森林資源的重要作用，也深深體會到破壞森林資源導致的嚴重危害。

大自然是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。我們不要過分陶醉于對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們，不是嗎？ 我們要與自然和諧相處，再利用自然環(huán)境的同時也要保護自然環(huán)境，主義走可持續(xù)發(fā)展之路。如果我們對自然只是一味的索取和征服，不然也會受到它的懲罰。地球能滿足人類的需要，但滿足不了人類的貪欲。天堂和地獄的大門的鑰匙就捏在人類自己手中。保護好環(huán)境地球就是人類的天堂；破壞了環(huán)境，地球就是人類的地獄。拯救地球，就是拯救未來！

我愛春雨

我愛夏天的雨，我愛秋天的雨，但我更愛那春天的雨。

春雨淅瀝瀝，如絲如縷飄落在田野上，滋潤著嫩綠的麥苗。我信步走上了小路，呼吸著新鮮的空氣，接觸春的氣息，心情格外舒暢。雨下得不大，很細，很密。像花針、像細絲。。。放眼望去，整個田野，都是輕飄飄的，流動的，潮濕的煙霧。啊，我不禁被這美妙的世界陶醉了。。。

春雨霏霏，雨霧彌漫，千萬條銀絲，蕩漾在半空中，恰似穿成的珠簾，如煙如云的籠罩著一切。雨落在小草上，看草兒們輕輕地在微風中擺動，雨珠順著它那翠綠的莖滾下來。。。春雨綿綿，灑落在柳樹的葉子上，沙沙沙，像少女輕輕地撫弄琴弦，又像蠶寶寶在吞食桑葉。。。春雨瀟瀟，小雨珠飄落在桃花那粉紅的花瓣上滾動著，猶如千萬顆閃著五顏六色光彩的珍珠。雨，灑在河面上，平靜的水面泛起了粼粼波紋。機靈的小魚兒跳躍著，掀起一朵朵浪花，仿佛要吮吸那晶瑩的雨滴。

雨，滲進泥土里，麥苗伸展著翠綠的嫩葉，頂著亮晶晶的雨露，真像柳枝那樣青翠欲滴；小草蘇醒了，舒展著身子，帶著春天的氣息，鉆出地面。。。

春雨淅瀝瀝，落在人們的心坎上。農(nóng)民伯伯在雨中望著田野的麥苗吮吸著春天的雨露，臉上笑開了花，仿佛在說：“春雨貴如油?。　?/p>

春雨淅瀝瀝，你是春姑娘的使者，你伴隨著春天來到大地上，滋潤著嫩綠的麥苗，擁抱著淙淙的小溪，散發(fā)著泥土的芳香。。。給大地帶來一片生機。

老師評語：語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)整齊，再努力。

一笑而過

面對失敗和挫折，一笑而過是一種樂觀自信，然后重振旗鼓，這是一種勇氣。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然寬容，然后保持本色，這是一種達觀。面對贊揚和激勵，一笑而過是一種謙虛清醒，然后不斷進取，這是一種力量。面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和釋然，然后努力化解，這是一種境界。

失敗和挫折是暫時的，只要你勇于微笑；誤解和仇恨是暫時的，只要你達觀待之；贊揚和激勵是暫時的，只要你不耽于夢想；煩惱和憂愁是暫時的，只要你不被它左右。大海茫茫，百舸爭流，不拒眾流方為滄海。蕓蕓眾生，人生無常不被艱難困苦嚇倒，方顯英雄本色。風雨欲來，春花凋落，憑欄眺望，陽關(guān)總在風雨后。潮漲潮落，云卷云舒，閑庭信步，高掛前進的風帆，到中流擊水，浪遏飛舟，前方就是成功的彼岸。

別再留戀破碎的舊夢，別再沉迷于往日的幸福光環(huán)，別再計較人生的得失，別再擔憂明天的天氣。既然選擇了前方就只管風雨兼程，微笑著送走不愉快的陰云，不要讓它們遮住你的眼睛，不要因為今天的痛苦就否定明天的幸福。不要因為微小的成功而迷失了方向。不要因為眼前的風雨而否定明天的陽光，因為烏云是遮不住太陽的，是的，遮不住的！也不要因為錯過了星星而哭泣，否則我們會錯過月亮的。

既然這一切都是暫時的，我們?yōu)槭裁床灰恍Χ^，從頭再來呢？ 生活中照在我們頭上的光環(huán)和不如意的事情就像顏色不一樣的氣泡，不論多么好看或者難看，總有一天它會破滅。

與其盯著不開心的東西，不如活動自己的手腳，舒展自己的笑臉，實實在在的為著理想而追求。這時候光環(huán)會變虛，我們的心靈卻會因為不懈的追求和微笑慢慢充實起來。人生就像一條緩緩流動的河流，充實而自信；微笑就像一朵朵翻騰的浪花，帶給我們前進的快樂。我們不能否認鮮花與荊棘相伴，也不能否認陽光與風雨同在，更不能否認成功與失敗并存！人生不如意之時常一二，明媚之日時常八九。那就一笑而過輕松上路吧！能夠是自己憂傷也能夠使自己快樂，這就是一笑而過的力量！

老師評語：語言優(yōu)美，中心突出但內(nèi)容過長應該簡化一點，精煉一些，結(jié)構(gòu)在嚴謹一些，在打印一份，

第三篇：學習中的苦與樂

學習中的苦與樂

1.眾所周知，學習是一個磨練的過程，就必然是一個痛苦的過程，只有在痛苦中探索，在探索中前行，才能在前行中收獲成功的喜悅。中學生的學習目標往小了說是為了擴充知識，培養(yǎng)能力，取得好成績，考一所好大學，將來能找一份好工作，有一個幸福的人生?，F(xiàn)在也有人說：學習是為了提高自身修養(yǎng)，將自己塑造成為一個適應祖國未來的社會主義建設(shè)的人才。但不管怎么說，2.要實現(xiàn)這樣的一個目標就必須經(jīng)歷一個痛苦的學習過程?！皩殑︼L鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！本驼f明了不吃苦是不可能取得成就的。

3.馬克思也曾說：“科學上沒有平坦的大道，只有崎嶇的山路，只有沿著山路走下去，才能夠達到成功的頂點?！笨v觀古今中外，又有誰不是通過刻苦努力走上成功道路的呢？馬克思幾十年如一日，到大英圖書館查閱資料，留下“馬克思的足跡”，這期間有多少辛苦的故事。終于寫成了巨著《資本論》，上世紀八十年代，張瑞敏憑著不怕吃苦的精神和砸冰箱的魄力，虛心學習，埋頭苦干，將一個默默無聞的地方小廠發(fā)展成為今天家喻戶曉的海爾集團……這樣的例子不勝枚舉，他們無一不證明了學習是一個痛苦的過程，4.學習是一種痛苦的磨練，試想一下，一個人連學習中的苦都沒有嘗過，無法想象他能品位學習成功所帶來的甜，就算他一時嘗到了甜頭，那也是暫時的。因為只有苦盡甘來的“甘”才是真正的甜，才是真正讓你回味無窮，終身受益的。學習上如果不能吃苦，便不能出成績，如果不能吃苦，便不能得進步，學習的目的也就永遠無法達到。我認為

5.學習不光是坐在教室里的這樣一種單一的形式，人生到處都是學習的平臺。但不管是何種形式，學習都是痛苦的。馬克思生活拮據(jù)，全家依靠恩格斯的資助過日子。他的學習又是艱辛的。但馬克思為了無產(chǎn)階級的解放事業(yè)，勤勤懇懇，堅持不懈，引導了世界革命的發(fā)展。貧苦地區(qū)的孩子們的學習是痛苦的。一個個的考研者。為了晉升、發(fā)展，帶著厚厚的“酒瓶底”，埋頭于一大堆的論文報告?！按皯魺艄庥吵?，夜半鐘聲伴我學”。那疲倦的神情，布滿血絲的雙眼似乎也在對他人訴說，他們的學習旅途是痛苦的。

6.別的不說，在談中學學習，那無疑更是苦中之苦，埋頭題海，苦思冥想，那不苦嗎？為了學習，放棄休息、興趣，那不苦嗎？“三更燈火五更雞”起早貪黑，那不苦嗎？考不出理想的成績，承受著各方壓力、那不苦嗎？考不取理想的大學，將找不到好工作，無法立足于社會，那不苦嗎？如果對方辯友也在為高考的分數(shù)而努力奮斗著，我想問，在分數(shù)支配下的學習是不痛苦的嗎？

7.學習的確是為了以后的幸福，但也僅僅只是為了以后的幸福，就算你說，我是為了崇高的理想，或是別的什么什么，但最終不還是為了衣食無憂么？那么，在沒有獲得最后一剎那的成功之前，所付出的所有努力就都是苦的。

8.其次，你自己也說了，學習就是一個反復溫習和復習的過程，就是不斷地聽課看書做作業(yè)。你可以說我在學習過程中交到了樂趣相投的朋友，可以說自己為了弄清一個命題花了很多時間最后取得成功而感到成功的喜悅，但這些其實都是學習之外的事情，只不過是學習過程中的一些插曲罷了。

再說，上過學的人那么那么多，而真正成才的人卻不多吧，并不是每個人努力學習后就都能成為陳景潤愛迪生的。而那些偉大的科學家，小時候也付出了很多的努力甚至是比常人多出幾倍的努力，你如果抱著和品茶一樣“陶冶情操”的態(tài)度去學習，那學習是快樂了，可你能學得好么？

書山有路勤為徑，學海無涯“苦”作舟

首先，你方需要說明，題目中的學習是指好好學習。不認真學習的不包括在內(nèi)。尤學習的目的引出你方的觀點。

學習是為了什么？無論是養(yǎng)家糊口還是報效祖國，都需要耗費大量的腦力勞動。也就是說，未來的成功所帶來的甜頭都是曾經(jīng)努力學習的汗水帶來的。如果學習也是快樂的，成功也是快樂的，那苦盡甘來從何說起。

也許對方會說，你學習又不需要自己賺錢，或者說獲得知識很快樂等等，其實前者和學習并沒有什么關(guān)系，而后者說明的是獲得知識之后的快樂而不是獲得知識過程中——也就是學習的快樂。正是因為學習是苦的，當我們有所為時才會真正地覺得快樂。

——“吃得苦中苦，方為人上人”“學海無涯苦作舟”“頭懸梁錐刺骨”“鑿壁偷光”“囊螢映雪”……這哪一句不是在說讀書“苦”嘛？

駕一葉扁舟，在茫茫大海上航行時何等的苦啊，以此比學海之苦真是形象而深刻。頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，程門立雪……在知識的海洋上自古以來就是以苦作舟，苦不堪言。

同學們常說：“學生時期是一生最苦的階段。確實在理。清晨，聞雞起舞，迎著晨風操練，伴著晨曦涌讀的是學生，晚上，更深靜夜，挑燈苦戰(zhàn)的也是學生。

隨著一年年的升級，一次次的升學，同學中患近視眼的人在逐漸增長，近視度也不斷加大，同時，這是何等的苦?。?/p>

自在安靜的課堂上，大腦隨著老師的講解不停的轉(zhuǎn)，眼看，耳聽，受些，心記，全神貫注，不得松懈。

為了一道沒解出的題，急的抓耳撓腮，下了課還在思考著難點，疑點，甚至吃不下飯，睡不著覺……考試成績上不去，各方面的壓力便隨之而來……真是“衣帶漸寬，終不悔，為一堂的人憔悴” 苦不勝言。

還有請問對方辯友，你是叫苦的時候多還是叫樂的時候多？我相信老師作業(yè)布多了，你會說：“當學生真苦?！倍粫f：“啊，作業(yè)布多了真高興，真有趣，真快樂！再布點吧！”當老師發(fā)火的時候，罵你，家長為你的成績打你時，你會哭，會不高興，你總不會高興地說：“啊，多打我?guī)紫掳?，多罵我?guī)紫掳桑∥艺婵鞓??！?/p>

學習樂大于苦,因為有努力就有收獲.譬如說,許多人通過學習一些有關(guān)的知識,能夠用法律保障自己的權(quán)益~~~~

培根曾說:讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯.學習,不僅能使我們的生活變得更加美好,還能影響我們的思想,提高我們的素質(zhì)

把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖?！?根

.如果可以的話,可用反面來說明:為什么那些大山里的孩子眼巴巴地望著正在上學的孩子,呼喊到:我想學習!因為學習能改變他們的命運,使他們走出大山.學習能改變他們的命運，但這并不能說明學習樂大于苦

囊螢映雪 負薪掛角

韋編三絕 等,都是古人熱愛學習的體現(xiàn).他們雖苦,但是卻感到快樂.(不過如果你是辯論的話,最好慎用這一段)他們雖苦

學習能讓你掌握很多生活的技能,你也可以從中感受到生活的充實,當你真的把學習當作每天的必修課時,你就會學習是一件多么快樂的事.希望你能學習快樂,快樂學習.當您獲得知識的時候，您是快樂的，當您追求成功的時候您是快樂的，但這結(jié)果的短暫快樂卻怎么使您忘卻了過程中無盡的苦啊！

現(xiàn)在，社會上有人針對“應試教育”，學生負擔過重的問題，提出了要搞“快樂教育，快樂學習”。這真是說話容易，做起來難。

首先，學習本身就一個苦差使，古人早就說過，學習是“十年寒窗苦”。隨著歷史的積累，科技的進步，要學的知識比以前也豐富了許多。現(xiàn)在是小學6年，中學6年，這就是12年；再加上大學4年，16年就出去了。

第二，除了極具天賦的孩子之外，大多數(shù)的孩子要想在學習上取得好成績，就必須認真學習、努力學習，甚至是要刻苦學習?！吧賶巡慌?，老大徒悲傷”就是這個道理。玩玩樂樂、吃吃睡睡就能考上大學，甚至是重點大學，那多是白日做夢。“學海無涯苦作舟，書山無路勤為徑”。這可以說是一個學習的座右銘。

所謂的“快樂教育，快樂學習”的說法，都是比較欺騙人的。華麗的辭藻，動聽的說辭，其實，都是學習上的“烏托邦”，根本變不成現(xiàn)實，也成為不了現(xiàn)實。

當今中國的教育，“讀書無用論”已沒有了市場，知識已成為人們追捧的對象，但面對眾多的“四眼田雞”、“未老先衰”的“考試佬”，我們的教育何時能快樂起來？

一、期望的快樂

二、現(xiàn)實的快樂

三、成功的快樂

痛苦：學習的痛苦無非于作業(yè)得多，學習的累，和在學習中遇到的困難，但是大部分情況下快樂大與痛苦，學習累以后甜 ?。?/p>

第四篇：學習中的苦與樂

學習中的苦與樂

童景平

有人說：“學習是一件最痛苦的事?！币灿腥苏f：“學習是一件十分愉快的事?！?/p>

用“苦”和“樂”這一對被現(xiàn)代漢語詞典中解釋為意義截然相反的詞來形容學習，有人要問：“是否矛盾？”的確，表面上看“苦”與“樂”是一組對立的反義詞，之間沒有太大的關(guān)聯(lián)，但其實在我看來學習中的苦與樂是有著必然的聯(lián)系的。

學習的確很苦。學習是人們求知的過程，在這一過程中，所包含的勞動、所花費的時間是不言而喻的。作為我們學生也是最能感受到學習是一件不宜的事。一篇篇冗長的語文課文、一道道難解的數(shù)學難題、一個個奇怪的自然現(xiàn)象，無不像一座座大山擋住了我們前進的去路，用一個“苦”字形容，的確不為過。但學習也令人快樂，學習是一個探索的過程、前進的過程。古人曾有“以學習為樂”的說法，現(xiàn)在在我看來，當你花費一定時間背誦下前人精湛的絕句后，而文采飛揚；當你用盡腦力解決數(shù)學難題后的思路的豁然開朗；當你不知疲倦地深入自然現(xiàn)象本質(zhì)而領(lǐng)悟其真實原理后的心情愉悅，不也都可以用一個“樂”字來概括嗎？而在這快樂的背后，你也不正是經(jīng)歷了一段十分苦澀的歷程嗎？所以學習既是一件苦事，也是一件樂事?！翱唷笔恰皹贰钡幕A(chǔ)，而“樂”則是“苦”的歸宿。每個人都希望自己的學習能多一些快樂，而多一些痛苦，這確實不錯。但如果你想不經(jīng)歷痛苦就想獲得成功的歡樂，這簡直是“癡人做夢”了。那么怎樣才能把握苦與樂之間的關(guān)系，從學習的苦中去尋樂呢？我想應該不怕吃苦，勇于面對。就拿現(xiàn)在來說吧，我剛看到這篇作文題目，就覺得要寫出一篇好文章來很苦，苦于無靈感、苦于無思路、苦于無素材?？晌覜]有退縮，勇于面對，那么當文章寫完后那種猶如作家完成大作后的自我滿足感和喜悅心情是溢于言表的。但如果我沒有選擇面對，而是不肯吃這“作文之苦”，那么作文的零分，考試不及格的尷尬也不是光一個“苦”字就能表達的。這樣簡單的道理我想大家都能明白吧。

只有敢于吃苦，才能在苦中作樂，化苦汁為甘霖。道理雖然如此簡單，但要真正做到卻并不容易，那需要很大的勇氣和毅力。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，同學們，就讓我們以“苦”作為我們學習的方舟，帶我們駛向“樂”的彼岸吧！

第五篇：成長中的苦與樂

成長中的苦與樂

每個人都有自己的苦與樂，它們是分不開的。樂是因為苦而存在的，沒有苦同樣也就沒有樂，樂自苦中來，苦與樂都掌握在自己的手中。很多人說：“苦與樂，就像一塊糖一樣，先是又酸又苦，到了最后就是甜。”

剛開始背英語課文對于我來說可是一件難事。在小學的時候我背英語課文可是很慢的，正與這相反我背語文課是相當?shù)目?。媽媽總是說應該用背語文課文的速度來背英語課文?？煲铣踔袝r，媽媽為了提高我的英語水平，給我報了一個英語班。

記得剛開始學的時候，一次老師讓我們背一篇英語課文。我把書翻到了那頁，突然，我目瞪口呆，這篇課文怎么這么長呀。在回家的路上我一直念叨著?；氐郊液?，我坐在錄音機前開始跟讀那篇課文，我剛開始讀得很“爛”連跟也跟不上，但我不灰心，努力的跟讀。慢慢的我能跟上錄音機的語速了，再一看我那兩根按按鈕的手指頭，都紅得像一個大蘋果了，但快要讀熟課文的喜悅沖走了手指尖微微的疼痛。那時我高興的欣喜若狂，恨不得把這個消息告訴所有人。我又讀了8、9遍，我讀的越來越好了。我試著脫開書去背，可是還不行，我剛興奮起來的心又變得沉重起來了。我耐下心去背，把不熟的句子再反復的背一背，可是還不行，氣得我抓耳撓腮，頭也越來越迷糊了。最后我費了一個半小時的時間才把腦子弄清醒。我的心里開始打退堂鼓了，但想起老師說的：“上中學后要背比這還難還長的課文，我的心里萌生了一定要把這篇課文背得滾瓜爛熟的想法。當我又背到背不下來的地方，我煩透了，心里仿佛有一團雜草要破土而出，又像是一團亂麻梳理不清。擺在眼前的課文已經(jīng)背了好幾遍，可是怎么也背不下來，那像小蝌蚪般的英文字“鉆”到了心里，攪得我心神不定，但我盡力去穩(wěn)定我草草的心。過了一會兒我突然發(fā)現(xiàn)我竟然背了下來，那時我苦澀的心突然嘗到了甜的滋味。

通過我自己的努力，終于在上中學之前解決了背課文的難題?，F(xiàn)在背英語課文對于我來說已是很簡單的了?？嗯c樂是我最好的兩個玩伴，它們一直伴隨著我的成長，它們也在不知不覺中，悄悄地融入了我的生活，總能讓我回味無窮… …