第一篇：班級管理中的苦與樂

班級管理中的苦與樂

今年我擔任七年級一個班的班主任，也是第一次當班主任，沒有任何的經(jīng)驗可講，有的只是自己在班級管理工作中的一點心得體會。作為一名美術(shù)老師，一周一節(jié)課，成了自己觀察學生最多的時候，用心聽：每周一篇周記，說一說你自己的in與煩惱，在周記中將自己的想法及時的和學生溝通

用眼看：利用課余時間和下午自習，以及晚自習時間，看學生的作業(yè)情況，看學生的反應情況

用嘴說：一段時間對于極個別學生，單獨總結(jié)一次。

第二篇：班級管理的苦與樂

班級管理的苦與樂

踏入教師行業(yè)已快兩年，這兩年來，我一直擔任現(xiàn)在的六一班的班主任。班主任，是一個班的領頭羊，一個班的掌托。怎樣把學生管理好，怎么把一個班級的行為習慣規(guī)范好，班主任工作至關重要。從第一天踏上講臺的那一刻，我就不斷的思考。經(jīng)過兩年的不斷嘗試與探索，慢慢的，在學生的管理上取得了不錯的成績，總結(jié)為一點：用心與學生交流。

如何用心來跟他們交流呢？以下是我在實際工作中的一些故事。開學的第一天，看著一個個小小的腦袋用渴望的眼睛望著我，我想這群小鬼好處理。上第一節(jié)課，問題來了，不知道那些小小的腦袋里面怎么會有那么多為什么？老師是本百科全書，是十萬個為什么的解答者，各種問題接踵而來。還好，絞盡腦汁把他們一一解決了。下午，當我還在辦公室熟悉環(huán)境，班長氣喘吁吁的跑來：“老師，小軍和小強打起來了?！焙竺孢€跟了一群調(diào)皮的學生，不懷好意的望著我，看我怎么處理呢。熟話說“新官上任三把火”，我得把這“三把火”燒旺了。我把那兩個孩子叫到辦公室，先讓他們說自己的過錯，再說對方的過錯。經(jīng)過了解，也就是一些雞毛蒜皮的小事。我將心比心地對他們進行了思想教育，批評了他們的錯誤。結(jié)果，他們握手言和了。

開學一個月，有的學生不做作業(yè)，我讓他們補上就是；有的學生自習課打鬧，對他們進行教育就是；有的學生不掃地，讓他們別忘記就是；犯了錯也沒狠狠批評。漸漸的，不掃地的、不做作業(yè)的、自習

課打鬧的越來越多。怎么回事，我開始自我反思，還去請教那些有經(jīng)驗的老師。原來，對于孩子們的錯誤，該狠狠批評時要狠，該仁慈要仁慈，要做到有的放矢。

突然一天，校長來找我：“你班上有幾個同學去踐踏農(nóng)民伯伯的莊稼，你處理下。”一下就頭疼了，學校、班上也反復強調(diào)的事，這些孩子還是要去違反，還是一群呢！這可不能掉以輕心，得講點策略。我準備一個個的攻破，對他們一個一個地進行思想教育，針對不同的學生，采取不同的方式與他們交流，了解他們心里的想法。結(jié)果，我把他們的問題都解決了，并讓他們愧疚不已。從那以后，這幾個學生再也沒犯過此類錯誤。

慢慢的，我又換了種方式與他們交流，一起上體育課打乒乓球，羽毛球。在活動中，學生與教師的距離一下子就拉近了，他們和我有說有笑的，把我當成了他們的大姐姐。這時，他們心中所想的東西就與我交流起來，也讓我知道了他們的喜怒哀樂。對思想上開小差的同學，不定時的與他們交談，傾聽他們的想法。任何教育都是伴隨著感情的，如果老是對他們嚴肅反而容易產(chǎn)生逆反心理。班主任與他們同悲同喜，學生會感覺老師是他們的貼心伙伴，樂意與其交流，聽其教導，有事半功倍的效果。

和往常一樣，每個月評一次的“數(shù)學之星”活動，同學們都很重視，興致極高。同學們期待的不僅僅是這個光榮的稱號。還有那一份小小的禮品。評比過程是：先自己統(tǒng)計星星顆數(shù)，然后同桌的相互檢查，最后由我評比前十名的學生。我一宣布開始，同學們迅速行動起

來，恨不得一下子就算出來。顆數(shù)多的同學心里就樂開了，為什么呢？禮物快到手了。到了發(fā)禮物的時候了，我拿出早已準備好的筆記本?！鞍ァ薄坝质沁@種便宜的本子”“丑死了”??孩子們七嘴八舌的說了起來，我的心一下子就低沉下去了，我沒說話。“再便宜都是老師的工資買的！”突然，一絲清甜沁入我的心里。，尋聲望去，是一個平時不大愛說話的學生說的。此刻的感動、此刻的溫暖、此刻的驕傲、此刻的激動和情懷，久久縈繞。接下來我就借這一句話對全班同學上了一課。深深的一課，讓學生學會理解，學會接受，學會體諒，學會感恩。

學高為師，身正為范。作為一個教師，要給孩子們一滴水，心中要有一桶水。不僅要有扎實的基本功，還學生得處處做好帶頭作用，小學階段的學生模仿能力很強。我們要從一些小事上帶好頭，上課遲到了主動受罰，讓他們感受到老師犯錯與他們一樣；主動撿起地上的垃圾等等。

在班級的管理中，我也注重那些差生的教育，多給他們鼓勵。班上一共有49個學生，男生居多，當然差生也多。我對那些差生總是困惑，同是一個老師講課，同樣埋頭苦讀，而分數(shù)差別那么大，是學生的問題還是我在哪些方面沒得當呢？一般地，差生在老師的眼中是不需要表揚不需要鼓勵，誰叫他們差呢。但是從那一個笑容開始，我開始改變我的想法。和往常一樣上數(shù)學課，講了新課之后，照樣請學生在黑板上做練習，都是些簡單的題目，所以抽了些差生。在我點評的時候，其中一個男生做對了，我照例說了句“非常棒！”。恰時，我看見了那個羞澀的男生臉上露出了美麗的笑容，那是我很久沒見過的如此喜悅、如此燦爛的笑容，他同時用手做了一個加油的手勢。那一刻，那一個笑容，那一個動作，深深的印在了我的心里，我突然醒悟，孩子們是多么需要表揚啊，特別是成績差的孩子，內(nèi)心是多么渴望老師發(fā)現(xiàn)他、表揚他。從那以后，無論是差生還是優(yōu)生，只要能有機會，我都盡力表揚，孩子們臉上的笑容也越來越多了。受表揚的那個男生上課能積極加入到學習中來了，還大聲回答問題，有時還自信地告訴我“老師，我做對了?！睂W生多一份鼓勵，學生就多一份笑容！

對于老師的用心，孩子們真心的體會到了?，F(xiàn)在，孩子們每天的作業(yè)都能按要求做了，上課也不遲到了，每周的學校評比中我們班還能拿到“流動紅旗”。孩子們知道關心老師、關心他人，集體榮譽感也大增。偶爾有孩子會偷偷地送些鮮花到我的辦公室，花香洋溢了整個辦公室，也洋溢了我的心田。每當節(jié)日，總有孩子送來卡片，祝老師節(jié)日快樂。學生偶爾的一句話，會讓我感動萬分，讓我感到教師的責任和幸福。

有喜有憂，有笑有淚，這就是班主任的樂趣。

第三篇：班級管理苦與樂論文

不知不覺中已經(jīng)在長鐵一中度過了將近三年時光，經(jīng)歷了兩個不同初中班級班主任的工作磨練，讓我感覺到長鐵一中就像一個煉鋼廠，把我從一個單純稚嫩而又充滿理想主義的青年教師歷練成一個腳踏實地的實干者。在這不太長的工作經(jīng)歷中，有過辛苦付出的疲憊，也有看到學生和自己成長進步時的欣慰；有過措手不及、驚慌失措的壓力，也有過胸有成竹、鎮(zhèn)定自若的自信；有過心灰意懶、黯然神傷的失落，也有過雄心萬丈，悠然自得的興奮。不禁感慨：“惟彼時予年尚幼，不自知其危險，故雖扁舟顛簸於驚濤駭浪中，不特無恐怖之念，且轉(zhuǎn)以為樂。”然精疲力竭則渴望抵於岸而得晏然。看到電影《中國合伙人》中那句話“究竟是我們改變了世界還是世界改變了我們”，不禁愕然，究竟是我改變了學生還是學生改變了我？我給學生留下了什么？學生給我留下了什么？有些事情停下來才能看清楚。

人們追求的往往是難以企及的。所以幸?？偸且么罅康目鄟硪r托，班主任工作就是這樣一份痛并快樂著的工作。知足常樂，班主任工作的幸福是一件件一樁樁具體實在的小事。班主任的快樂源于學生在學校健康快樂成長和對學生的寬容與鼓勵。還記得去年九月份的校運會，我們班的運動健兒出乎意料取得了團體總分第一名的好成績。放學的時候，我故弄玄虛說：“今天張老師渾身上下不自在，這可都是你們給害的。”學生一臉疑惑看著我問：“怎么回事？”于是我長嘆一口氣說出了自己的“苦惱”：“你們運動會上跳高、跳遠、短跑、長跑、接力都拿到名次，廣播里我們八班捷報頻傳，其它八個班的班主任都用羨慕嫉妒恨的眼神看著我，你們說我能自在嗎？”頓時班上歡聲笑語。雖然在為運動會的準備過程中，有過因為報名人選不夠積極的焦慮，以及準備過程當中的艱辛付出，但當我把親自為他們設計的金銀銅獎牌頒發(fā)給運動員那一刻，我和學生們不僅一起分享了勝利的喜悅，還深深體會到了集體榮譽感和為之付出的自豪感。

當然，學生在日復一日，周而復始的學習生活中總有層出不窮的問題，常常令你焦頭爛額。但是能在他們給你制造的混亂中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點就能獲得一種類似于探索與發(fā)現(xiàn)的驚喜。上學期學校舉行創(chuàng)建兩型學校的活動，班上一名女生主動提議：班上同學把每天喝完的空水瓶放到她桌子旁邊的大塑料袋里，一個星期賣一次，既環(huán)保又能積累班費。當時心想這提議不錯，但是沒有把握能不能做好，很擔心她那里變成一個垃圾站反而打擊了她的積極性。令我驚喜的是，這項公益活動我們班順利地開展了整整一個學期，不光讓教室衛(wèi)生狀況得到了很好改善，也減輕的班主任和衛(wèi)生委員監(jiān)督的精力，更重要的是通過這個小舉動培養(yǎng)了學生愛護環(huán)境和節(jié)約資源的意識。這樣的一件小事讓我認識到班主任的工作不僅需要辛苦的付出，還需要仔細的觀察和創(chuàng)新的智慧，雖然這些學生平時不那么“聽話”甚至調(diào)皮，但是如果能從他們平時的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)一些閃光點并因勢利導加以引導，就可以取得一舉多得的奇妙效果。這正是我從學生中學到并提高自己班級管理理念的最好體現(xiàn)。

學生的主要任務當然是學習，為了鼓勵他們的學習。我為他們設計了各種貼紙。有男生版本的“學習天子”、“學習諸侯”、“學習卿大夫”，女生版的“學習天后”、“學習女王”、“學習小公主”和鼓勵后進生的“進步小精靈”。每當考試完給他們頒獎那一刻，我們收獲了學習的樂趣。那么還有很多不愛學習的學生怎么辦呢？看到他們各有所長，身心健康就是一種幸福。下課的時候，班上三五堆男生在一起博弈，這是一幅靜止的畫面；放學的時候，班上足球隊在綠茵場上馳騁縱橫，這是一曲流動的音樂；班上有一個皮膚黝黑單瘦的男孩，考試分數(shù)令人瞠目結(jié)舌，寫的作業(yè)基本上也看不懂。但是說話交流沒問題而且為人正直，課堂上很安靜。本以為這將是我對他的全部印象。但是有天，一個學生突然拿著一個精美的泥塑玩，我好奇地問：“這是你做的？”他說：“不是，是陳林達?！卑l(fā)現(xiàn)孩子的這個特長之后，我在班上及時進行表揚。從此，這位學生一發(fā)不可收拾的天天做各種手工作品，有漂亮的紙花，有皮影戲，有用衛(wèi)生紙、紅繩子、膠水做成的仙鶴。他每天都在給班上創(chuàng)造驚喜。本以為他能做點這些小玩意就不錯了，學習就不奢求了。又是一個驚喜的瞬間出現(xiàn)在了期中考試復習的時候，就像電影《機器人瓦力》中瓦力在漫無邊際的廢墟里發(fā)現(xiàn)了一株綠色生命。那是第八節(jié)課，我守著學生背政治，對陳林達說：“你默不出來就算了，看看就可以了?！比缓箨懤m(xù)有學生舉手示意可以開始默寫了。時間過去大半，班上留下來的學生越來越少。“老師，我也試著默一下?！本尤皇撬?！當時我震驚了，但是還是故作鎮(zhèn)定淡淡回應了一句：“好?！比绻皇钦嬲?jīng)歷這樣的事，很難體會到鼓勵和賞識教育對學生的重要性，平時也知道“有教無類”和“因材施教”，然而只有在真正的實踐中運用，才能深深體會到這些教育理念的真諦，相信人人都有才，才會正確對待每一個學生的發(fā)展?jié)撃?；相信人人能成才，才能找到適合學生發(fā)展的好方法和好途徑。

經(jīng)歷了這些年平凡的教師生涯，我更加對每一位在這個崗位上堅守了這么多年的老教師肅然起敬?！跋鄲廴菀紫嗵庪y”，工作也是一樣。壯麗的人生必須經(jīng)歷漫長的黑夜和孤獨的考驗?？简灢灰欢ㄒ╋L驟雨，轟轟烈烈。平凡和時間才是最強大的力量！問一問自己：你還那么勇敢和堅定嗎？

第四篇：班級管理工作中的苦與樂

班級管理工作中的苦與樂

我擔任三年級班主任工作已經(jīng)好幾年了，我一直忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。在這幾年的時間里，我和我的學生們一起學習，一起努力，一起成長，有驕傲，有快樂，也有欣慰。就拿今年的擔任的班級來說吧，由于學生小，學習習慣差，我為此有過焦慮和傷心，有過抱怨和退縮，但我更多思考的還是如何讓自己的班級更加優(yōu)秀。通過半年的努力，班級很多不良現(xiàn)象變得少了，班級之中同學之間的學習氛圍濃了，我又看到了一個健康、上進的班集體在逐步形成。我很欣慰，孩子們已經(jīng)學會了很多東西，也和我真正成為了一現(xiàn)在將我管理這個班級的苦于樂的一些心得體會簡要說一說。

一、摸清底子，培養(yǎng)習慣

由于我們是鄉(xiāng)村學校，學生部穩(wěn)定，許多學生一二年級時小就在離家近的學校上學，到了三年級就轉(zhuǎn)到我們學校，大部分學生學習習慣較好，還有少部分沒有養(yǎng)成好的學習習慣，這給我的班級管理工作加大了難度。所以我在接班的第一個月，總是要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。我經(jīng)常走到班級同學中去，在他們習慣還未養(yǎng)成時，多跟班進行督促檢查；我經(jīng)常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料。我還經(jīng)常找學生談心和家長溝通，掌握學生在家的情況。學生在日常生活、勞動、衛(wèi)生、運動等多方面都有很多不良習慣，為了促進他們由不良習慣向良好習慣轉(zhuǎn)變，我在這方面花大力氣，下苦功，不放棄，持之以恒。

二、共創(chuàng)家園，營造氛圍

我希望我的學生能把班級當成自己的家。它主要體現(xiàn)在“平等、博愛、寬容、責任”八個字上。首先，我告訴同學們，雖然我們來自“五湖四?！?，但現(xiàn)在我們坐在了一個教室，這里就是我們的家，我是家長，你們都是兄弟姐妹。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小摩擦，也要大度一點，互相體諒。另外，還向?qū)W生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應為家增光。其次，營造“家”的文化氛圍，每一星期對我們的教室和寢室進行大掃除，每年進行一次“文化上墻”活動，豐富學生的生活，美化我們的生活環(huán)境。

三、以身作則，率先垂范

要建立良好的班集體，塑造學生美好的心靈，班主任一定要以身作則，要求學生做到的，自己首先要做到；要求學生不做的，自己首先要不做，成為學生的表率。剛開學時，我發(fā)現(xiàn)教室的地面桌面總是不干凈，于是，每次走進教室，我總會習慣的環(huán)顧教室一周，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑，自己就先彎腰撿了；地上有泥土、碎末等，自己就拿起笤帚掃；講臺不干凈，就自己拿起抹布擦；作業(yè)本不整齊，就自己動手整理好。借此，老師對學生進行教育，要保護好我們的學習環(huán)境，這樣才有一個好的心情。

忙碌了這幾年，為了管理班級，我付出了很多，也收獲了很多，學生行為習慣好了，班級基本能自主管理了，我有原來的多管現(xiàn)在可以少管了，但也有一些遺憾，如班級還有兩個學生需要老師常督促他們的學習，作業(yè)有時還不能按時完成，這一直很令我傷心。如何轉(zhuǎn)化這些學生，將是我今后工作的重點與難點?？傊?，幾年的班級管理工作使我真切感受到：如果學生學習習慣不好，行為習慣偏差，那么班主任的工作會更艱辛，但這艱辛也帶給了我許多獲取成功的快樂。我希望我能永遠擁有這種平和的心態(tài)，并在快樂中得到進步，在進步中體驗到更多的快樂。

第五篇：學習中的苦與樂

學習中的苦與樂

同學們常說：“學生時代是人生最痛苦的階段。”確實在理。清晨聞雞起舞，迎著晨風操練，伴著晨曦誦讀的是學生；晚上，更深夜靜，挑燈苦戰(zhàn)的也是學生。

伴隨著一年年的升級，一級一級的升學，同學中患近視的人在逐漸增長，近視度也在不斷加大；同時，身體瘦弱，面容憔悴神經(jīng)衰弱者不乏其人。這四何等的苦??！

身在安靜的課堂上，大腦隨著老師的講解，不停地轉(zhuǎn)。眼看、耳聽、心記、全神貫注，不得松懈。

為了一個問題沒弄懂，一道題沒有解出而急得抓耳撓腮，下了課還在思考著難點重點，甚至吃不下飯睡不好覺；考試成績上不去，各方面的壓力隨之而來。。。只是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”——苦不堪言！學習中的苦確實難以盡言，然而學習中的樂卻更多。當你經(jīng)過艱難的思索推理最后解出一道題時，會喜形于色；當你在學習中取得優(yōu)良成績時會感到由衷的喜悅；當你運用所學知識在生活中解決實際問題時會樂在其中；當你中學、大學畢業(yè)，運用所學知識自祖國建設中做出貢獻時，更會感到無限的幸福和快樂。學習本身包含著極大的樂趣。凡是愛好學習刻苦攻讀的人都會樂在其中。俗話說：“沒有苦總苦，哪來的甜上甜”，學習中的苦與樂正是這樣。要想掌握真知識，真本領，不吃“苦中苦”是不行的。對于學習來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對立統(tǒng)一的。理解了這一點，我們就能夠正確對待學習中的苦，不被暫時的困難嚇倒，從而信心加倍，持之以恒，為獲得學習中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中求樂，以求樂，才能在知識的海洋里乘風破浪，奮勇拼搏，才能享受勝利者無限的幸福與歡樂。

老師評語：有進步，對學習知識的重要性論述的比較深刻，語句通順。

我的“姐姐”老師

她太年輕了，活像大姐姐——這是我對新班主任的第一印象。

六年級剛開學，她來了，一頭又黑又亮的長發(fā)，瀑布般地飄灑在身后，著一件白色連衣裙，邁著輕盈的步伐，走上講臺，用悅耳的普通話笑著對我們說：“我叫瑩雪，我相信我能成為一個稱職的班主任；不過，你們別欺負我年輕?。　憋L趣而自信的開場白，引來了善意的哄笑，和經(jīng)久不息的掌聲。。。

第二天早晨，我來到小樹林里，準備完成那幅《靜謐竹林》水彩畫。剛調(diào)好色，突然飄來了悠揚的口琴聲。抬頭望去，樹林深處有一個黑白分明的身影，背我而立。我取下畫板，不料被樹枝勾住了我的衣服，我叫了一聲，美妙的琴聲戛然而止。她轉(zhuǎn)過身來，哎呀，竟然是她{我的“姐姐”老師。

她走過來，一邊撂下我的衣服，一邊笑問道;”是你，昨天課堂中哪個曉得最厲害的?” 我調(diào)皮的沖她笑笑：“是我，小老師同志?！辈恢獮槭裁?，在它面前，我變得活潑大膽了。她指著手中的畫板，問：“這是你畫的，給我看看?！蔽颐φf：“畫得不好，還沒畫完呢！”但他趁我不不備，從我手中拿下了畫板，一邊看一邊動筆潤色。當畫板還到我手中時，畫被改好多了，她說：“未經(jīng)同意，擅自修改，不合你意吧？”“不，很好！小來世沒想到你琴吹的那么好，畫也畫得這么好，看來你的生活一定十分豐富吧？”我不失時機的問道?！笆堑?，雖然我教數(shù)學，但我酷愛藝術(shù)和文學。一個人的生活豐富了，視野也就開闊了。就拿音樂和繪畫來說吧，這也是兩門相通的藝術(shù)，一旦兩者相融，就會有無窮的美感，”她的話給了我很大的啟迪。

從那次交談之后，我覺得她是一個真正領略到生活樂趣的人。她身上有一股潛在的吸引力，感到非常的愉快，跨領域的問題好似討論不完。

所以交流是生活的一部分，只有交流才能享受生活的美好，讓我們盡情的交流吧。

老師評語：內(nèi)容太少，開頭不錯，再精簡

人與自然

環(huán)境問題已經(jīng)成為制約社會發(fā)展和進步的嚴重問題。長期以來無計劃的亂砍亂伐，導致我國草地面積正在以每年65萬——70萬公頃的速度迅速減少，致使土地荒漠化的加劇。沙塵暴造成的危害也越來越大，影響范圍也越來越廣，為了減少損失我們應該與自然和諧相處，再利用自然資源的同時也要保護自然環(huán)境。

生活在我們每個人幾乎都有過使用一次性筷子的經(jīng)歷，一雙小小的一次性筷子在我們的眼里并不值錢，甚至買幾元的飯盒都會附贈幾雙。在使用一次性筷子的同時，你有沒有想過這筷子的出身？

你可知道這樣一幅流程圖：

筷子的大量使用——生產(chǎn)商為了謀取利益大量生產(chǎn)——森林資源銳減——土地荒漠化——危及人類自身生存。由這幅流程圖，我們不難感受到森林資源的重要作用，也深深體會到破壞森林資源導致的嚴重危害。

大自然是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。我們不要過分陶醉于對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們，不是嗎？ 我們要與自然和諧相處，再利用自然環(huán)境的同時也要保護自然環(huán)境，主義走可持續(xù)發(fā)展之路。如果我們對自然只是一味的索取和征服，不然也會受到它的懲罰。地球能滿足人類的需要，但滿足不了人類的貪欲。天堂和地獄的大門的鑰匙就捏在人類自己手中。保護好環(huán)境地球就是人類的天堂；破壞了環(huán)境，地球就是人類的地獄。拯救地球，就是拯救未來！

我愛春雨

我愛夏天的雨，我愛秋天的雨，但我更愛那春天的雨。

春雨淅瀝瀝，如絲如縷飄落在田野上，滋潤著嫩綠的麥苗。我信步走上了小路，呼吸著新鮮的空氣，接觸春的氣息，心情格外舒暢。雨下得不大，很細，很密。像花針、像細絲。。。放眼望去，整個田野，都是輕飄飄的，流動的，潮濕的煙霧。啊，我不禁被這美妙的世界陶醉了。。。

春雨霏霏，雨霧彌漫，千萬條銀絲，蕩漾在半空中，恰似穿成的珠簾，如煙如云的籠罩著一切。雨落在小草上，看草兒們輕輕地在微風中擺動，雨珠順著它那翠綠的莖滾下來。。。春雨綿綿，灑落在柳樹的葉子上，沙沙沙，像少女輕輕地撫弄琴弦，又像蠶寶寶在吞食桑葉。。。春雨瀟瀟，小雨珠飄落在桃花那粉紅的花瓣上滾動著，猶如千萬顆閃著五顏六色光彩的珍珠。雨，灑在河面上，平靜的水面泛起了粼粼波紋。機靈的小魚兒跳躍著，掀起一朵朵浪花，仿佛要吮吸那晶瑩的雨滴。

雨，滲進泥土里，麥苗伸展著翠綠的嫩葉，頂著亮晶晶的雨露，真像柳枝那樣青翠欲滴；小草蘇醒了，舒展著身子，帶著春天的氣息，鉆出地面。。。

春雨淅瀝瀝，落在人們的心坎上。農(nóng)民伯伯在雨中望著田野的麥苗吮吸著春天的雨露，臉上笑開了花，仿佛在說：“春雨貴如油?。　?/p>

春雨淅瀝瀝，你是春姑娘的使者，你伴隨著春天來到大地上，滋潤著嫩綠的麥苗，擁抱著淙淙的小溪，散發(fā)著泥土的芳香。。。給大地帶來一片生機。

老師評語：語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)整齊，再努力。

一笑而過

面對失敗和挫折，一笑而過是一種樂觀自信，然后重振旗鼓，這是一種勇氣。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然寬容，然后保持本色，這是一種達觀。面對贊揚和激勵，一笑而過是一種謙虛清醒，然后不斷進取，這是一種力量。面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和釋然，然后努力化解，這是一種境界。

失敗和挫折是暫時的，只要你勇于微笑；誤解和仇恨是暫時的，只要你達觀待之；贊揚和激勵是暫時的，只要你不耽于夢想；煩惱和憂愁是暫時的，只要你不被它左右。大海茫茫，百舸爭流，不拒眾流方為滄海。蕓蕓眾生，人生無常不被艱難困苦嚇倒，方顯英雄本色。風雨欲來，春花凋落，憑欄眺望，陽關總在風雨后。潮漲潮落，云卷云舒，閑庭信步，高掛前進的風帆，到中流擊水，浪遏飛舟，前方就是成功的彼岸。

別再留戀破碎的舊夢，別再沉迷于往日的幸福光環(huán)，別再計較人生的得失，別再擔憂明天的天氣。既然選擇了前方就只管風雨兼程，微笑著送走不愉快的陰云，不要讓它們遮住你的眼睛，不要因為今天的痛苦就否定明天的幸福。不要因為微小的成功而迷失了方向。不要因為眼前的風雨而否定明天的陽光，因為烏云是遮不住太陽的，是的，遮不住的！也不要因為錯過了星星而哭泣，否則我們會錯過月亮的。

既然這一切都是暫時的，我們?yōu)槭裁床灰恍Χ^，從頭再來呢？ 生活中照在我們頭上的光環(huán)和不如意的事情就像顏色不一樣的氣泡，不論多么好看或者難看，總有一天它會破滅。

與其盯著不開心的東西，不如活動自己的手腳，舒展自己的笑臉，實實在在的為著理想而追求。這時候光環(huán)會變虛，我們的心靈卻會因為不懈的追求和微笑慢慢充實起來。人生就像一條緩緩流動的河流，充實而自信；微笑就像一朵朵翻騰的浪花，帶給我們前進的快樂。我們不能否認鮮花與荊棘相伴，也不能否認陽光與風雨同在，更不能否認成功與失敗并存！人生不如意之時常一二，明媚之日時常八九。那就一笑而過輕松上路吧！能夠是自己憂傷也能夠使自己快樂，這就是一笑而過的力量！

老師評語：語言優(yōu)美，中心突出但內(nèi)容過長應該簡化一點，精煉一些，結(jié)構(gòu)在嚴謹一些，在打印一份，