第一篇：提高寫(xiě)作能力的課題小結(jié)

在本次課題研究中，我所在的小組是以xx同學(xué)為組長(zhǎng)的語(yǔ)文小組。在經(jīng)過(guò)同學(xué)們踴躍的報(bào)名期之后，確定了該組的成員：xx。經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)xx和全體成員的奮斗和努力，與xxx老師激烈的討論后，終于在3月27日在學(xué)校機(jī)房申請(qǐng)了開(kāi)題。

我們選擇了王老師的課題——如何提高寫(xiě)作能力。而我與xx主要是借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在線查詢(xún)一些能夠指導(dǎo)中學(xué)生寫(xiě)作的書(shū)籍。當(dāng)我與xx同學(xué)剛看到這個(gè)任務(wù)時(shí)，認(rèn)為再也沒(méi)有比這更簡(jiǎn)單的任務(wù)了，但當(dāng)我們實(shí)施起來(lái)的時(shí)候，簡(jiǎn)直是大錯(cuò)特錯(cuò)。我們初始用百度查找的時(shí)候，我們遇到了挫折，百度彈出了大量的內(nèi)容，我們需要從中挑選出我們真正需要的內(nèi)容。，最終不負(fù)所托，圓滿(mǎn)的完成了我們的任務(wù)。

從這次的課題中，我與xx同學(xué)總結(jié)了3點(diǎn)關(guān)于提高寫(xiě)作能力。

1多讀一些優(yōu)秀的文章，為寫(xiě)作積累素材。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，可以間接的認(rèn)識(shí)到許多新奇的事物，學(xué)到書(shū)本上不曾接觸過(guò)的知識(shí)，而且提高了他們的認(rèn)識(shí)，陶冶了他們的情操，豐富了他們的語(yǔ)言。

2讓學(xué)生敢說(shuō)，達(dá)到知識(shí)的遷移，讓學(xué)生勇敢的表現(xiàn)出內(nèi)心的想法，大膽的將自己的思想抒發(fā)出來(lái)。

3讓學(xué)生將內(nèi)心的語(yǔ)言用文字表達(dá)出來(lái)。

蘇教版選修教材《寫(xiě)作》中說(shuō)：“修辭立其誠(chéng)——寫(xiě)作需要寫(xiě)真話，寫(xiě)作需要流露出真情實(shí)感。我們抒發(fā)情感時(shí)要發(fā)自肺腑，發(fā)表出自己內(nèi)心真心的看法。真情實(shí)感是一篇文章的靈魂，而真實(shí)是更是一篇文章的生命。日常生活是創(chuàng)作取之不盡的源泉，無(wú)數(shù)真實(shí)而又感人的寫(xiě)作素材就在我們身邊，需要我們打開(kāi)我們明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑。生活中親身經(jīng)歷的，耳聞目睹的各種人和事都可能是有價(jià)值的寫(xiě)作材料。真實(shí)的記寫(xiě)自己的心靈感受，即使稚嫩，也有價(jià)值。人是社會(huì)的人，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)的，坦誠(chéng)的發(fā)表看法，為更有說(shuō)服力，也要有分寸的、藝術(shù)的表達(dá)。文章要以情動(dòng)人，以理服人。文章的境界，不是靠說(shuō)空話、大話就能拔高的。

這告誡我們寫(xiě)一篇優(yōu)美的文章的前提是要有真情實(shí)感。

當(dāng)我與xx同學(xué)完成自己任務(wù)之后，我與xx同學(xué)都非常開(kāi)心，因?yàn)槲遗c他心中的擔(dān)子也都放下了，我們不必為沒(méi)有完成組長(zhǎng)xx同學(xué)安排的任務(wù)而自惱，也不必為辜負(fù)了其他小組成員的期望而內(nèi)疚。在當(dāng)我們將我們的勞動(dòng)成果交上去看見(jiàn)他們欣慰的表情時(shí)，我與xx同學(xué)都笑了。

我所完成的那份對(duì)課題的研究任務(wù)的小結(jié)綜述貌似很重要。他指出了中學(xué)生要寫(xiě)出一篇優(yōu)美文章所應(yīng)該注意的一些方面，以及中學(xué)生平時(shí)應(yīng)如何去做。他無(wú)疑為課題研究報(bào)告抹上了濃濃的一筆。

如何寫(xiě)好一篇文章？我們?cè)撊绾稳プ?？以下是我的個(gè)人小結(jié)：

一 注重平時(shí)生活中的積累，做到有心于生活。

寫(xiě)作的源泉來(lái)源于生活，就如羅丹所說(shuō)“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼?，我們要培養(yǎng)自己關(guān)心平時(shí)生活中的小事，懂得留心仔細(xì)觀察身邊的事物，并適時(shí)的到大自然中去欣賞風(fēng)景，陶冶我們美的性情，體驗(yàn)社會(huì)生活去發(fā)現(xiàn)美好的人或物。只有生活絢麗多姿、熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的人，思維才會(huì)靈活，感情才會(huì)豐富，才可能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的文章。

1、懂得留心觀察身邊的事物，善于捕捉事物特征與特點(diǎn)。

正如同先賢所說(shuō)的的：“一棵樹(shù)的葉子，看上去是大體相同的，但仔細(xì)一看，每片葉子都有不同。有共性，也有個(gè)性，有相同的方面，也有相異的方面?！币虼?，要注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)

2、注重平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的閱讀，豐富平時(shí)生活的知識(shí)積累。

生活的直接積累對(duì)寫(xiě)作是十分重要和有意義的，但受著時(shí)間、空間等等一系列因素的限制，一個(gè)人所有的精力和經(jīng)驗(yàn)總是有限的，不可能所有的事情都自己直接的參與、直接的體驗(yàn)。因此，要培養(yǎng)自己學(xué)會(huì)掌握閱讀的技巧，因?yàn)槲覀儫o(wú)法任何事情都親身參與，所以我們大量的知識(shí)必須從課外以及課內(nèi)的書(shū)籍中來(lái)獲得。同時(shí)，培養(yǎng)自己養(yǎng)成寫(xiě)閱讀筆記的這個(gè)好習(xí)慣。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！敝灰艽罅块喿x，從平時(shí)的生活中大量的積累，同樣也可以從中獲得對(duì)生活的許多深刻的感受及認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)會(huì)分析題意，提煉作文素材

寫(xiě)作文沒(méi)有好的作文材料或作文材料不足，自然寫(xiě)不出一篇優(yōu)秀作文。但有了充足的作文材料，也不一定代表著一定能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文，如果有了材料但卻不精心選材或選材不當(dāng)，結(jié)果是仍然寫(xiě)不出優(yōu)秀的作文。因此，要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，還要注重培養(yǎng)自己的審題立意、謀篇布局的能力。

1、審明題意，選取材料。

作文素材是為作文主題服務(wù)的，因此，在選擇作文素材之前，必須要明確你所寫(xiě)作文的體裁及作文的主旨以及所要表達(dá)的中心思想。我們有些同學(xué)通常在寫(xiě)作文方面比較“吝嗇”，通常不舍得割舍材料，有用的沒(méi)用的一起上，好用來(lái)“湊夠字?jǐn)?shù)”，這樣就會(huì)容易導(dǎo)致“下筆千言，離題萬(wàn)里”的結(jié)果。所以，當(dāng)我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)侯，首先我們需要明確作文主題。在作文的教學(xué)中除了引導(dǎo)我們注意分析課文題目、文章主旨、文章主題以及培養(yǎng)審題技能以外，還需要適當(dāng)?shù)牟捎靡恍┚唧w方法，以用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生概括、提煉的能力。如，讓我們把自己作文的中心思想濃縮為一句簡(jiǎn)短的文字，即提煉出“主題句”。采用這種濃縮提煉主旨的方法，對(duì)于提高學(xué)生審題立意的技能，是有非常重要的意義的。當(dāng)然，僅僅如此還是不夠的，除此之外我們還需要養(yǎng)成細(xì)心觀察周?chē)磺惺挛锏牧?xí)慣，使自己在細(xì)心觀察周?chē)挛锏幕A(chǔ)上培養(yǎng)出善于找出同類(lèi)事物之間的細(xì)微差別的個(gè)性和特征。其次，在我們選擇作文素材的時(shí)候，我們要選取典型作文閱讀素材，就是指那些反映事物的本質(zhì)特點(diǎn)，有代表性、有說(shuō)服力的作文素材。同時(shí)，我們還應(yīng)該注意到作文素材的真實(shí)性以及它的可信性。

2、作文立意要深刻，創(chuàng)意要新穎。

對(duì)于我們而言無(wú)論是什么體裁的文章，都需要通過(guò)作文素材來(lái)烘托作文的主旨。因此，看一篇作文是否寫(xiě)的成功，寫(xiě)的優(yōu)秀，首先就是需要看文章的作者是否有透過(guò)社會(huì)的一些現(xiàn)象，抓住事件的本質(zhì)，自己對(duì)生活是否有深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)特的理解。

然后，在文章立意深刻之后，還需要看看作者的思維是否夠有創(chuàng)意，就是作者在他所寫(xiě)的作品中所寫(xiě)出的見(jiàn)解，所抒發(fā)的情感，不與常人相似，若是如此就顯得有些人云亦云，失去了文章的創(chuàng)新之感。因此，在平時(shí)的作文訓(xùn)練當(dāng)

中，應(yīng)該適當(dāng)去開(kāi)闊學(xué)生見(jiàn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)他們的大腦，展開(kāi)思緒的雙翼，盡情的幻想，盡可能在自己的作文中體現(xiàn)自己思維的獨(dú)特性與不同于常人的一面，這樣就更加容易去抓住閱卷老師的心，讓閱卷老師感到耳目一新。我們要達(dá)到創(chuàng)意新穎的地步，主要是寫(xiě)作立意的角度要有創(chuàng)意。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中社會(huì)生活絢麗多姿，客觀事物紛繁復(fù)雜，人物千姿百態(tài)，即使是同一生活現(xiàn)象、人物或同一景物，但只要觀察者的角度不同，就會(huì)出現(xiàn)不同的理解與認(rèn)識(shí)。因此，當(dāng)我們?cè)谟^察某種特定的事物、現(xiàn)象或者是人物的時(shí)候，我們所處的角度就需要新穎，角度不同也就是立意新，觀點(diǎn)新，構(gòu)思新，文章新。

第二篇：《指導(dǎo)課外閱讀 提高寫(xiě)作能力》課題研究

《指導(dǎo)課外閱讀，提高寫(xiě)作能力》課題研究

一、研究目標(biāo)：

《指導(dǎo)課外閱讀，提高寫(xiě)作能力》，旨在研究在農(nóng)村小學(xué)中段語(yǔ)文教學(xué)中，如何以指導(dǎo)課外閱讀訓(xùn)練為突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，豐富學(xué)生的閱讀期待視野和內(nèi)在圖式，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

二、研究?jī)?nèi)容

1、指導(dǎo)課外閱讀，以發(fā)展語(yǔ)言，發(fā)展思維，提高寫(xiě)作能力為主線。一個(gè)重點(diǎn)是充分利用課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀方法和習(xí)慣；另一個(gè)重點(diǎn)是努力發(fā)展學(xué)生的思維和作文能力。由此來(lái)帶動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的整體發(fā)展，全面達(dá)到大綱所提出的要求。

2、本研究所需突破的難點(diǎn)：

①注重有效讀本的量和時(shí)間的把握，既要大力加大課外閱讀力度，又避免過(guò)重負(fù)擔(dān)。②教師指導(dǎo)的方式、方法的研究。即教師如何指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀。

③指導(dǎo)課外閱讀分步進(jìn)行的目標(biāo)序列的確定和作文教學(xué)序列的實(shí)施。

三、研究假設(shè)

①在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，正確處理好課內(nèi)教學(xué)和課外閱讀的關(guān)系，就能提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文水平和能力。

②如果能充分利用有效讀物的教育和審美功能，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)力度，使學(xué)生進(jìn)行有效閱讀和有序作文，那么，學(xué)生閱讀“內(nèi)化”，自求、自得、自能就能實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的語(yǔ)言思維和書(shū)面表達(dá)能力將在嘗試學(xué)習(xí)中得到主動(dòng)、和諧發(fā)展，并將是一個(gè)可持續(xù)性的發(fā)展。

四、研究思路與方法

1研究對(duì)象：

2008—2010學(xué)三（1）、三（2）

2010—2012學(xué)四（1）、四（2）

2、抽樣取樣

以中段語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和骨干教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班老師，對(duì)學(xué)生采取整班隨機(jī)取樣的方法。

3、研究思路

研究班級(jí)與其他班學(xué)生狀況相近，所處大環(huán)境相同，教材相同，作業(yè)量近似，不加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；執(zhí)教老師的工作態(tài)度、教學(xué)水平、工作量基本相當(dāng)，共同參加教研組教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)要求上，實(shí)驗(yàn)班級(jí)要在保證雙基質(zhì)量的基礎(chǔ)上，使學(xué)生思維、書(shū)面表達(dá)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣、精神方面有較大提高。

4、研究方法

①本課題以行動(dòng)研究法為主要方法，把行動(dòng)和研究結(jié)合起來(lái)，在行動(dòng)中研究，在研究中提高。

②根據(jù)農(nóng)村學(xué)生特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,充分利用課外讀物多、活、廣的優(yōu)勢(shì),精心選擇有效讀本指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀,發(fā)展思維，提高寫(xiě)作能力。

③平時(shí)教學(xué)中嘗試積累和定期上課研究相結(jié)合。

五、研究措施

1、努力學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀察，樹(shù)立正確的教育、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀，不斷增強(qiáng)教科研意識(shí)，自覺(jué)投入課題研究，努力做好研究工作。

2、采取單元備課方法，根據(jù)單元閱讀和作文的特點(diǎn)，切實(shí)選擇好每次訓(xùn)練所需的讀本，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程。

3、有目的地組織實(shí)驗(yàn)教師上研究課，課題組聽(tīng)、評(píng)課，對(duì)成功之處加以肯定，觀出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究解決。

4、教導(dǎo)處把課外閱讀列入課程表，落實(shí)時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

5、學(xué)校圖書(shū)館落實(shí)讀物，每周對(duì)每個(gè)班開(kāi)放一次，保證了學(xué)生的基本閱讀量。

6、老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)研究，優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)的過(guò)程中得到提高。

7、探索成功學(xué)習(xí)的模式，通過(guò)競(jìng)賽、征文、投稿、日記接力賽評(píng)比、出刊、編輯等多種形式的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和主動(dòng)創(chuàng)新精神，從成功走向成功。

8、加強(qiáng)內(nèi)外因統(tǒng)一的研究，研究學(xué)生的心理，利用激發(fā)興趣的激勵(lì)，提高學(xué)生主動(dòng)參于意識(shí)，做學(xué)習(xí)的主人，尋求全體發(fā)展。

9、開(kāi)辦家長(zhǎng)廣播學(xué)校，尋求社會(huì)、家庭的支持與協(xié)作，形成良好的氛圍。

六、研究結(jié)果

（一）提高了老師們的教改意識(shí)和科研意識(shí)，樹(shù)立了“向科研要質(zhì)量”的共識(shí)，并在工作中努力探索。

（二）提高了老師們的教學(xué)能力和教科研能力，使實(shí)驗(yàn)逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。

（三）明確了通過(guò)指導(dǎo)課外閱讀，推進(jìn)作文教學(xué)改革的策略。

1、以課外閱讀為依托，拓展學(xué)生的智力背景

課外閱讀有利于幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料，有利于學(xué)生理解能力、想象能力、創(chuàng)造能力的發(fā)展，也有利于學(xué)生知識(shí)的拓展和情感的發(fā)展。它是提高學(xué)生作文能力的重要途徑，是拓展學(xué)生知力背景有效手段。

(1)落實(shí)三個(gè)保證

①、讀物保證：A、學(xué)校圖書(shū)室現(xiàn)有存書(shū)12455冊(cè)，校圖書(shū)室定期向?qū)W生開(kāi)放，每周一次，保證學(xué)生基本的閱讀量。B、各班建立圖書(shū)角。平均每班47冊(cè)。C、家庭建立書(shū)柜，平均每生10—15冊(cè)。鼓勵(lì)學(xué)生買(mǎi)書(shū)，并互相借閱，每周至少1本。

②、輔導(dǎo)保證：開(kāi)設(shè)課外閱讀指導(dǎo)課，每周一節(jié)，由語(yǔ)文教師執(zhí)教，激發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)讀書(shū)方法，交流讀書(shū)心得。兩年來(lái)，課題組研究公開(kāi)課共開(kāi)閱讀指導(dǎo)課4節(jié)，作文指導(dǎo)課4節(jié)，課題研究討論會(huì)3次，聽(tīng)課老師48人次。

③、時(shí)間保證：在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，取消機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，并將課外閱讀作為回家作業(yè)。每天回家閱讀時(shí)間在半小時(shí)以上的占92%以上。

（2）貫徹三個(gè)結(jié)合①、課內(nèi)外閱讀結(jié)合。在課內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作考命題、選材、立意、造詞造句、布局謀篇的方法，但文章無(wú)非是例子，課外讓學(xué)生用學(xué)到的方法，獨(dú)立閱讀課外讀物，得法于課內(nèi)，拓展在課外。

②、課外閱讀與讀書(shū)摘錄相結(jié)合。為養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣，要求學(xué)生將課外學(xué)到的好詞好句、好結(jié)構(gòu)、好開(kāi)頭、結(jié)尾或心得體會(huì)寫(xiě)在讀書(shū)摘錄本上。兩學(xué)年下來(lái)，人均摘錄在1萬(wàn)字以上，擁有了小型的“資料庫(kù)”，而且分門(mén)別類(lèi)。學(xué)生在作文講評(píng)課上和修改自己的作文時(shí)，經(jīng)常采納讀書(shū)摘錄的內(nèi)容。

③、課外閱讀與學(xué)校比賽相結(jié)合。緊扣小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，提高有效閱讀質(zhì)量。設(shè)計(jì)講故事比賽、成語(yǔ)接龍比賽、知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦賽、征文比賽等形式，暗示學(xué)生課外多閱讀。講故事比賽每班每天按學(xué)號(hào)（2人）在晨會(huì)課上進(jìn)行，兩學(xué)年下來(lái)，生均上臺(tái)18次，鍛煉學(xué)生的膽量和口頭表達(dá)能力，成語(yǔ)接龍共比賽8次，征文比賽5次，并收集出刊了優(yōu)秀征文集1本。

2、改革課堂作文教學(xué)，啟發(fā)寫(xiě)作欲望。

作文教學(xué)只有面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主，遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)，相信他們的潛力，支持學(xué)生自己的意愿與見(jiàn)解，才能使學(xué)生喜歡作文。

(1)開(kāi)放式指導(dǎo)

從時(shí)間、空間、命題、體裁、思路等方面創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，解放學(xué)生的思想，給學(xué)生以自由馳騁的空間，允許學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練的內(nèi)容收集材料、模仿范文，自由選題、攻題，運(yùn)用各種體裁，多角度展開(kāi)思路，表達(dá)自己的真情實(shí)感，淡化中心思想，采用自由表達(dá)，嘗試新概念作文，尋找到作文的樂(lè)題。通過(guò)指導(dǎo)，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文不再追求從中心思想出發(fā)，摒棄了“假、大、空”的作文，而能比較自由地寫(xiě)出自己所想寫(xiě)的內(nèi)容，寫(xiě)出自己內(nèi)心的所想所思所感，作文已不再感到頭疼，調(diào)查顯示，87%的學(xué)生表示自己能夠?qū)懞米魑?，喜歡作文。5%的學(xué)生表示無(wú)所謂，但在適當(dāng)情況下仍然愿意寫(xiě)。

(2)多樣性安排

作文的動(dòng)力是興趣，學(xué)生以后不一定成為作家，但教師卻一定要激發(fā)他們寫(xiě)作興趣。通過(guò)走向大自然、玩玩做做游戲、實(shí)驗(yàn)、編編童話寓言、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)圖畫(huà)捕捉靈感，寫(xiě)出心中所想。教師在安排學(xué)生作文時(shí)，靈活多樣地選擇形式，學(xué)生感覺(jué)十分奇妙，寫(xiě)作的勁頭很足，想象十分豐富。

(3)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

①、通過(guò)充分激勵(lì)、增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高寫(xiě)作積極性。老師改革了作文的評(píng)價(jià)方式，最低評(píng)分80分，好的可以超過(guò)100分。

②、評(píng)語(yǔ)激勵(lì)，挖掘閃光點(diǎn)，消除心理障礙。

③、自改加分激勵(lì)，教法方法，自主修改，養(yǎng)成習(xí)慣。

3、以日記接力賽為突破口，發(fā)展學(xué)生潛力。

①、日記接力賽的作文形式，符合學(xué)生心理，性格特點(diǎn)，反饋及時(shí)，培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大大激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，真正面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生得到成功的體驗(yàn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

②、日記接力賽不拘一格，讓學(xué)生“我手寫(xiě)我心”，平時(shí)注意觀察，捕捉素材，見(jiàn)解獨(dú)到，符合人的自主發(fā)展。

③、日記接力賽是師生之間一種交流方式，學(xué)生也愿意在日記中吐露自己的心聲，學(xué)生將家庭、班級(jí)發(fā)生的事，自己內(nèi)心的或悲或喜，以及對(duì)老師的看法建議，都寫(xiě)入了日記接力本。老師的批閱已不單純是打個(gè)作文分，寫(xiě)個(gè)評(píng)語(yǔ)，而是與學(xué)生思想的對(duì)話。老師真誠(chéng)地去面對(duì)，師生關(guān)系更為融洽，學(xué)生更信任老師。

④、同一組的日記寫(xiě)在一本上，小組定期交流，優(yōu)秀作文發(fā)揮了良好的示范作用，學(xué)生在相互借鑒、模仿、學(xué)習(xí)中提高了選材、寫(xiě)作方式、語(yǔ)言表達(dá)、美化設(shè)計(jì)等各方面的能力。

⑤、日記接力賽是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，能使學(xué)生在長(zhǎng)期的漸進(jìn)中逐漸達(dá)到質(zhì)的飛躍，符合事物發(fā)展的一般規(guī)律。

4、編輯自己的優(yōu)秀作文集，回顧自己的成長(zhǎng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

每個(gè)寒暑假，都指導(dǎo)學(xué)生一個(gè)學(xué)期來(lái)的優(yōu)秀作文，挑選幾篇，編輯一本屬于自己的作文集，有封面、標(biāo)題、前言、評(píng)語(yǔ)、插圖、尾花、后記、封底，跟正式出版的書(shū)籍類(lèi)似，通過(guò)編輯活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)書(shū)籍的認(rèn)識(shí)，鍛煉了自己的動(dòng)手能力，同時(shí)，也是對(duì)自己一學(xué)期來(lái)作文水平的一次檢閱。兩年共編輯了兩次，生均兩集，每集人均7篇優(yōu)秀作文。并將學(xué)生所編的優(yōu)秀作文集，在校園內(nèi)進(jìn)行展覽，極大地鼓舞了學(xué)生的積極性，學(xué)生通過(guò)兩次編輯，編輯的能力得到了很大的提高，受到了全校師生一致的稱(chēng)贊。

（四）提高了教師教學(xué)理論水平，課題組有多名教師撰寫(xiě)的論文獲鎮(zhèn)、校的獎(jiǎng)。

（五）檢測(cè)情況。

1、學(xué)生的大量閱讀拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。

我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，以2012年4月的調(diào)查為例，共有87名學(xué)生參加調(diào)查。調(diào)查情況為：

①你是否對(duì)課外閱讀有興趣，每天閱讀時(shí)間保持在半小時(shí)以上？其中78人表示很有興趣，占（89.7%）,原因是學(xué)生認(rèn)為課外閱讀能增長(zhǎng)自己的知識(shí)，而且課外書(shū)生動(dòng)有趣，十分吸引人；-沒(méi)興趣的有9人，占（10.3%），原因是更喜歡體育類(lèi)活動(dòng)，如果有自己喜歡的書(shū)，也會(huì)適當(dāng)看一些，但沒(méi)有每天閱讀的習(xí)慣。

②你近兩年來(lái)，在學(xué)校圖書(shū)館借閱過(guò)的圖書(shū)數(shù)量是多少？回答20本書(shū)以上有67人，占（77%），許多學(xué)生說(shuō)除了在學(xué)校圖書(shū)館借閱外，同學(xué)之間每學(xué)期互相借閱也在10本以上。

③你借閱的書(shū)屬于哪一類(lèi)？選童話故事類(lèi)的比例是100%，選小說(shuō)類(lèi)的比例是78%，作文書(shū)類(lèi)的比例是73%，其中看過(guò)四大名著之一的學(xué)生有73人，占84%。

2、學(xué)生通過(guò)大量閱讀積累提高了作文的水平。

（1）通過(guò)對(duì)日記接力賽前后期作文的分析，實(shí)踐證明學(xué)生的作文水平獲得了大面積的提高。①選材。前期存在半數(shù)學(xué)生選角度單一，材料內(nèi)容“假、大、空”。后期學(xué)生作文材料真實(shí)可信。②篇幅。前期學(xué)生作文字?jǐn)?shù)在300字左右，后期學(xué)生作文字?jǐn)?shù)率均在500字以上。③表達(dá)方式。前期停留在缺少技巧，模仿范文的層面；后期學(xué)生作文筆調(diào)從容，表達(dá)方式多樣，自然流暢，生動(dòng)感人。④修改。前期作文修改方式單一；后期學(xué)生作文修改能從思路、表達(dá)手法、篇章結(jié)構(gòu)方式等方面自我修改。

（2）從平時(shí)的作文練習(xí)、測(cè)試考查以及學(xué)期的期中期末試卷作文來(lái)分析，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的作文得分率明顯高于普通班。

（3）尖子生在作文比賽、演講比賽等方面也屢獲佳績(jī)。

第三篇：如何提高寫(xiě)作能力

如何幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力

寫(xiě)作這一題型，令很多初中學(xué)生望難生畏。其實(shí)，經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的系統(tǒng)的訓(xùn)練，寫(xiě)作并不是啃不動(dòng)的硬骨頭。因此，在初中階段學(xué)生如何在教師的幫助下提高寫(xiě)作能力是急需研究的重要課題。

寫(xiě)作是一個(gè)由淺入深，由易到難的過(guò)程，不可操之過(guò)急。要想幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力，要從初一抓起，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，才可能動(dòng)筆寫(xiě)時(shí)能基本象樣。下面就如何幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力從三個(gè)方面進(jìn)行探討。

第一，開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作前的準(zhǔn)備。

首先，要求學(xué)生從初一開(kāi)始積累。要積累的內(nèi)容包括單詞、常用詞組、固定句式，慣用成語(yǔ)等。這些就象建造房屋的磚瓦一樣，沒(méi)有它們，心中的大廈藍(lán)圖再宏偉也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。所以從初一開(kāi)始，幫助學(xué)生每天積累一點(diǎn)，日積月累，積少成多。腦子里現(xiàn)成的材料越多，使用時(shí)就會(huì)越得心應(yīng)手。但在此過(guò)程中一定要注意正確和熟練。就是說(shuō)，保證自己爛熟于胸的東西是絕對(duì)正確的，拿不準(zhǔn)的寧愿舍棄也不能留下錯(cuò)誤印象。

教師可以指導(dǎo)學(xué)生訂一個(gè)“累積本”，每天把自己看到或?qū)W到的認(rèn)為今后可能用得上的詞、詞組、句子等記下來(lái)，利用茶余飯后的點(diǎn)滴時(shí)間去學(xué)和掌握。每一周自己總結(jié)一次，把這周內(nèi)所積累的東西里面選擇出自己認(rèn)為更重要和對(duì)自己來(lái)說(shuō)較難的部分挑選出來(lái)，或用筆圈出，或再訂個(gè)“累積精華”本寫(xiě)進(jìn)去，作為重點(diǎn)掌握材料。一年下來(lái)心中所積累的好詞好句好成語(yǔ)足可以開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作，三年下來(lái)心中所積累的好詞好句好成語(yǔ)足可以讓寫(xiě)英語(yǔ)作文是得心應(yīng)手，所寫(xiě)的英語(yǔ)作文體現(xiàn)出厚實(shí)扎實(shí)的英語(yǔ)基本功。

其次，幫助學(xué)生加大閱讀量，并廣泛涉獵各學(xué)科知識(shí)以?xún)?chǔ)備綜合能力。

英語(yǔ)學(xué)科不是科學(xué)，是語(yǔ)言習(xí)慣。它本身不會(huì)對(duì)某個(gè)學(xué)科進(jìn)行深入研究，它是在自身作為載體時(shí)對(duì)各學(xué)科和各門(mén)各類(lèi)知識(shí)都有所涉獵。所以，用英語(yǔ)寫(xiě)作的前提是大量的、廣泛的知識(shí)信息。而要輸入這些信息當(dāng)然是用英語(yǔ)比漢語(yǔ)更有利，因?yàn)檫@樣在擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)又學(xué)習(xí)了英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。

學(xué)生寫(xiě)作可能會(huì)遇到各種題材。而初中學(xué)生因?yàn)槟挲g關(guān)系會(huì)有個(gè)人偏愛(ài)。喜歡足球的學(xué)生遇到了足球的話題會(huì)有話可說(shuō)，對(duì)足球一無(wú)所知的學(xué)生碰到了足球這個(gè)話題可怎么辦呢？因此必須要對(duì)各門(mén)類(lèi)事物知識(shí)廣泛涉獵，尤其是那些貼近學(xué)生生活，貼近普通生活的常見(jiàn)題材。教師不但要幫助學(xué)生選擇合適的閱讀材料，這里所說(shuō)的合適，既包括題材，又包括難易程度；而且還要具體指導(dǎo)從這篇閱讀材料中學(xué)生可以獲得哪些有用的內(nèi)容。

第二，練習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程。

學(xué)生剛起步學(xué)英語(yǔ)就要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)作文是不現(xiàn)實(shí)的。所以開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作的時(shí)間不宜太早，要在學(xué)生達(dá)到一定程度的積累之后，在初二比較適合。

練習(xí)的過(guò)程可按時(shí)間分為以下幾個(gè)階段：

首先改寫(xiě)。教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)改寫(xiě)要選擇簡(jiǎn)單易做的內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)改寫(xiě)獲得基本的英語(yǔ)作文感覺(jué)和小小的成就感。例如，學(xué)完賓語(yǔ)從句之后，把課文對(duì)話部分用賓語(yǔ)從句改為一篇小文。例如下面的對(duì)話

Jim:Hi, Bob!I can’t find my history book.Have you seen it anywhere?

Bob: Yes, I think I have.Look at that book on the desk.Maybe it’s yours.Jim:Yes, it’s mine!Thanks a lot.Bob: You’re welcome.可以用賓語(yǔ)從句簡(jiǎn)單地改寫(xiě)為

Jim told Bob that he couldn’t find his history book and asked if he had seen it anywhere.Bob said that he had.He said there was a book on the desk and maybe it was Jim’s.Jim said it was his and thanked Bob.這種作文并不難，適合在開(kāi)始階段練習(xí)，能讓學(xué)生較容易的獲得英語(yǔ)作文的感覺(jué)，為更難形式的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

之后練習(xí)仿寫(xiě)。仿寫(xiě)是指所寫(xiě)作文與已學(xué)的課文內(nèi)容相同或相近的寫(xiě)作。所學(xué)課文可以理解為模式，因?yàn)橛心Ｊ娇梢蕴子?，作文也不?huì)顯得太難。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，也易于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

例如學(xué)了JEFC Students’ Book 3 Lesson 30 Christmas Day 之后，教師可以要求學(xué)生仿照課文寫(xiě)Children’s Day, Mother’s Day, 或Spring Festival 等小作文。學(xué)了JEFC Students’ Book 3 Lesson 26 The Man Who Never Gave Up 之后，教師可以要求學(xué)生仿照課文寫(xiě) The Man Who I Respect Most或The Teacher Who I Like a Lot等小作文。由于有范文引路，寫(xiě)起來(lái)并不難。但在練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師應(yīng)就可應(yīng)用哪些短語(yǔ)，文章的立意在哪兒，時(shí)態(tài)如何把握等給學(xué)生做些指導(dǎo)；并且在學(xué)生完成仿寫(xiě)之后以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)判，同時(shí)指出這篇作文在哪些地方可以提高。

最后是自己寫(xiě)作。這要求學(xué)生真槍實(shí)刀練真工夫了。但有平時(shí)的積累，在改寫(xiě)和仿寫(xiě)兩個(gè)過(guò)程之后，應(yīng)該可以動(dòng)筆練習(xí)了。練習(xí)不必過(guò)于頻繁，一周寫(xiě)一篇足以。但所寫(xiě)的這篇不能興之所至，要結(jié)合課文或當(dāng)前熱門(mén)話題提出明確的要求。

例如學(xué)了JEFC Students’ Book 3 Unit 3 Make our world more beautiful之后，就“保護(hù)環(huán)境”這個(gè)熱門(mén)話題可以訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作。此時(shí)對(duì)學(xué)生要給予具體指導(dǎo)并提出具體要求。如可以把立意分別定為Why is the protection of our environment important?或 What is the environment like in our city? 或What should I do to protect our environment?等。然后就學(xué)生所選立意要求設(shè)定主要內(nèi)容，選擇材料，設(shè)想所用詞組，明確字?jǐn)?shù)。

另外，為了提高寫(xiě)作能力，平時(shí)可以要求學(xué)生用英語(yǔ)記日記。開(kāi)始階段不必天天寫(xiě)，每?jī)扇鞂?xiě)點(diǎn)就行，內(nèi)容可以想到什么就寫(xiě)什么，不求多，但求有話可說(shuō)和堅(jiān)持。一段時(shí)間之后日記內(nèi)容不能再隨心所欲，要就某一件事或某一個(gè)想法具體描述或說(shuō)明。

教師對(duì)學(xué)生所寫(xiě)的英語(yǔ)日記或作文要堅(jiān)持用英語(yǔ)批閱和修改?？赡軙r(shí)要面批面改，最少也要在學(xué)生每寫(xiě)幾篇之后當(dāng)面指導(dǎo)，有必要時(shí)要求并指導(dǎo)他門(mén)重寫(xiě)，因?yàn)楹米魑氖歉某鰜?lái)的。

第三，關(guān)于寫(xiě)作的技巧。

首先，寫(xiě)英語(yǔ)作文要注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。不能在句子中間任意點(diǎn)點(diǎn)兒，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的圓點(diǎn)兒是句號(hào)；不能隨意用逗號(hào)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)一個(gè)簡(jiǎn)單句包含主語(yǔ)和謂語(yǔ)就是完整句子，句子中用逗號(hào)是語(yǔ)法錯(cuò)誤。每句話的首字母要大寫(xiě)，專(zhuān)有名詞要大寫(xiě)，專(zhuān)用格式如日記格式要準(zhǔn)確，符合英語(yǔ)要求。這些規(guī)范看是小問(wèn)題，但實(shí)際上折射出文章作者對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和能力。如果書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的作文是考試中的作文，首先給閱卷教師的印象就是該生英語(yǔ)的基本功不強(qiáng)。所以平時(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，每一篇都要認(rèn)真對(duì)待。

其次，寫(xiě)作文時(shí)要力求正確，注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。在按照這篇作文的要求把該寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)清楚的同時(shí)，要盡量保證正確。某個(gè)意思表達(dá)不出來(lái)時(shí)，不要選擇自己認(rèn)為是高水平卻拿不準(zhǔn)的詞或句，要選擇正確無(wú)誤的說(shuō)法。如要表達(dá)“我什么也不想吃”，用“I don’t feel like eating anything”很好，可是當(dāng)你忘了這個(gè)詞組怎么用時(shí)，干脆用“I don’t want to eat anything.”以求正確。不會(huì)說(shuō)favourite時(shí)，可以用like best代替。

再有，寫(xiě)完英語(yǔ)作文后要通篇檢查。檢查的重點(diǎn)包括：是否在寫(xiě)的過(guò)程中出現(xiàn)跑題而不自知，謀篇是否得當(dāng)，上下文是否連貫，前后是否自相矛盾，是否有不必要的重復(fù)，是否造成歧義，人稱(chēng)和數(shù)和時(shí)態(tài)是否應(yīng)用準(zhǔn)確等。沒(méi)有經(jīng)過(guò)檢查的英語(yǔ)作文會(huì)在教師批閱或評(píng)判后發(fā)現(xiàn)原來(lái)有很多地方可以避免，但到時(shí)已悔之晚矣。

最后，平時(shí)背范文。這好象有點(diǎn)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)諏”的意味了。但這確實(shí)實(shí)有成效。因?yàn)橛糜⒄Z(yǔ)寫(xiě)作文是個(gè)能力輸出的過(guò)程，要想高水平的完成這個(gè)過(guò)程首先要大量的輸入語(yǔ)言。背優(yōu)秀范文就是輸入語(yǔ)言的過(guò)程，而且整篇背誦不僅可以獲得語(yǔ)言知識(shí)，還可以獲得整體謀篇、構(gòu)思、行文的感覺(jué)。這對(duì)于寫(xiě)作是極有幫助的。

第四篇：如何提高寫(xiě)作能力

內(nèi)部刊物

東城調(diào)研

第 39期（總第 391期）

中共北京市東城區(qū)委研究室編 2009年10月30日

編者按：2009年10月20日，區(qū)委研究室舉辦了“2009東城區(qū)調(diào)研干部培訓(xùn)會(huì)”，全區(qū)各單位負(fù)責(zé)調(diào)研工作的主管領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)兼職干部140余人參加了培訓(xùn)。市委研究室綜合處處長(zhǎng)葉遠(yuǎn)強(qiáng)就“如何提高文稿寫(xiě)作能力”作了輔導(dǎo)報(bào)告。為了便于各單位進(jìn)一步學(xué)習(xí)借鑒，現(xiàn)將該報(bào)告整理下發(fā)。

如何提高文稿寫(xiě)作能力

市委研究室綜合處處長(zhǎng) 葉遠(yuǎn)強(qiáng)

非常高興今天能夠和東城的調(diào)研干部就“如何提高文稿寫(xiě)作能力”進(jìn)行交流，更希望基層的同志能夠給我們提出建議和意見(jiàn)。今天的交流主要兩部分，一方面交流文稿起草的一些經(jīng)驗(yàn)；另一方面介紹一下市里最近的情況。

文稿，其實(shí)是一個(gè)比較寬泛的范疇，領(lǐng)導(dǎo)講話、工作總結(jié)、匯報(bào)、常規(guī)性講話甚至節(jié)日、會(huì)談的講話等都屬于文稿的范疇。總的來(lái)說(shuō)，我們工作中認(rèn)為：文稿的好壞沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)桿、標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有絕對(duì)的好壞，僅僅是有大概的套路和模版。另一方面，文稿是服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)，要隨時(shí)根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的情況進(jìn)行調(diào)整。下面我從三個(gè)方面就文稿起草工作同大家進(jìn)行交流：

一、如何看待文稿起草工作 通常大家都認(rèn)為文稿寫(xiě)作是苦差事，是比較清貧的工作，但是回頭來(lái)說(shuō)，無(wú)論哪個(gè)層級(jí)、崗位，文字能力都是需要的，能力是一貫的，所以我建議大家對(duì)文稿起草要有正確的認(rèn)識(shí)，要充分認(rèn)識(shí)文稿的重要作用。

(一)文稿是領(lǐng)導(dǎo)決策的重要方式，是領(lǐng)導(dǎo)決策的載體。特別是領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，都是領(lǐng)導(dǎo)闡明工作思路、方向和對(duì)策的重要載體。比如市十次黨代會(huì)報(bào)告提出來(lái)“繁榮、文明、和諧、宜居”的發(fā)展目標(biāo)，特別提出北京近五年的發(fā)展目標(biāo)，是全局性的，能夠指導(dǎo)全市各項(xiàng)工作；再如去年科學(xué)發(fā)展觀劉淇書(shū)記的黨課報(bào)告，分析了首都的特征，針對(duì)當(dāng)時(shí)奧運(yùn)會(huì)后北京的特點(diǎn)特色和存在的問(wèn)題，提出建設(shè)“人文北京”、“科技北京”、“綠色北京”，作為當(dāng)前的任務(wù)和目標(biāo)，對(duì)現(xiàn)階段工作提出明確的要求和部署。所以我認(rèn)為文稿的第一作用是領(lǐng)導(dǎo)決策的重要方式和重要表述。

（二）文稿是推動(dòng)工作的重要手段。從目前來(lái)看，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話是對(duì)某地區(qū)或部門(mén)的工作進(jìn)行指導(dǎo)、提出明確的要求和具體的部署。所以我們文稿對(duì)部門(mén)了解的情況準(zhǔn)不準(zhǔn)、深不深，直接決定文稿的好壞。比如，前一段市里主要領(lǐng)導(dǎo)密集性調(diào)研國(guó)慶工作，涉及十一個(gè)方面的工作，每次領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研都需要我們準(zhǔn)備調(diào)研提綱，而且調(diào)研時(shí)間非常緊張，往往頭一天才告訴具體安排，而我們很多工作方面沒(méi)有涉及過(guò)，要求部門(mén)提供資料又來(lái)不及。如劉淇書(shū)記調(diào)研氣象工作保障的時(shí)候，我們沒(méi)有人接觸過(guò)這方面工作，研究后列的提綱是“

一、充分借鑒北京奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)氣象服務(wù)保障工作。

二、充分依靠科技、依靠專(zhuān)家，提高氣象服務(wù)的水平。

三、加強(qiáng)氣象服務(wù)保障工作的準(zhǔn)備，提前做好安排。

四、加強(qiáng)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，確保氣象服務(wù)保障工作的成功?！钡人膫€(gè)方面。最后領(lǐng)導(dǎo)還是認(rèn)可的，因?yàn)闊o(wú)論書(shū)記還是哪位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)講都是合適的，符合氣象干預(yù)的特征。為什么？因?yàn)楦黜?xiàng)工作都是有規(guī)律的，我們摸索到了規(guī)律，所以提綱是對(duì)路的。后來(lái)國(guó)慶氣象服務(wù)保障非常成功，總結(jié)來(lái)看工作基本上也是這樣開(kāi)展的。比如借鑒了北京奧運(yùn)氣象干預(yù)的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，面對(duì)氣象環(huán)境極其惡劣的情況時(shí)，在氣象干預(yù)中充分依靠了專(zhuān)家和科技的力量，是奧運(yùn)后氣象干預(yù)的又一勝利；另一個(gè)成功是本次活動(dòng)動(dòng)用了市屬部門(mén)、房山、門(mén)頭溝等區(qū)縣、國(guó)家氣象局、空軍等各方面的力量。現(xiàn)在反過(guò)頭看，我們準(zhǔn)備工作中提供的文稿還是對(duì)路的，符合實(shí)際的。

（三）部門(mén)形象的重要展示。一般情況下，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言文稿還是報(bào)送相關(guān)單位部門(mén)，都是對(duì)外展示的，代表部門(mén)的層次，是能看出水平的。文稿的內(nèi)容、思路都需要領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，而且發(fā)送出去之前，都會(huì)經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)審閱，所以代表的都是領(lǐng)導(dǎo)的形象、單位的形象。以上我從三個(gè)方面說(shuō)明了文稿的重要性。我還想說(shuō)，從個(gè)人來(lái)講，起草文稿是積累的過(guò)程，是調(diào)研干部積累人生閱歷的過(guò)程；從工作角度說(shuō)，會(huì)議的成果往往反映在文稿上，領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)上，凝聚在會(huì)議的文稿上，甚至可以說(shuō)，會(huì)議成功與否大部分都在于會(huì)議材料的好壞，所以文稿的重要性不言而喻。

二、在起草文稿過(guò)程中應(yīng)該把握的幾個(gè)問(wèn)題

這幾年我們都經(jīng)過(guò)奧運(yùn)和國(guó)慶的歷練，奧運(yùn)期間我們處大約完成各類(lèi)稿件500余份，經(jīng)過(guò)了歷練，有一些體會(huì)：

（一）起草文稿的基礎(chǔ)或者前提是要有一定的政治智慧。文稿的智慧不只在于文字，更在于文字以外的東西，在于思維，在于文字起草人是否成熟，把握問(wèn)題的深度、廣度、角度，體現(xiàn)的是站位和能力。比如前些日子，黨中央發(fā)給國(guó)民黨連戰(zhàn)和吳伯雄的賀信中，短短七、八十字評(píng)述就對(duì)促進(jìn)兩岸關(guān)系的破冰者和繼承者做出不同評(píng)價(jià)，到位而不越位，體現(xiàn)著政治智慧。還有去年我們起草北京奧運(yùn)會(huì)報(bào)中央的總結(jié)匯報(bào)時(shí)，我們就感覺(jué)很難，因?yàn)槎潭潭ё植粌H涉及北京市、北京奧組委還涉及外省市、各相 關(guān)職能部門(mén)，都要把工作成績(jī)反映出來(lái)，真的很難。我們寫(xiě)文稿最怕上會(huì)，因?yàn)椴煌I(lǐng)導(dǎo)分管不同方面，在會(huì)上不同領(lǐng)導(dǎo)有不同的認(rèn)識(shí)，作為靶子，稿子既要符合情況還要經(jīng)得住領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)。所以寫(xiě)稿子時(shí)要考慮領(lǐng)導(dǎo)的意圖，考慮相關(guān)各部門(mén)的情況。我們領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常提“在文稿寫(xiě)作過(guò)程中，我們要站在領(lǐng)導(dǎo)的位置，站在中央政治局委員的位置”，當(dāng)然這很難，從經(jīng)歷、資歷、年齡、成熟度也好，這都不可能，但是我們必須按照這個(gè)要求，所以起草文稿需要智慧，只有全考慮到了，我們才能經(jīng)受住領(lǐng)導(dǎo)的檢閱。去年奧運(yùn)會(huì)總結(jié)初稿不到1萬(wàn)字，最后報(bào)給中央的有1萬(wàn)7千字，因?yàn)楸本W運(yùn)會(huì)不容易，凝聚著各個(gè)方面的心血，方方面面都要體現(xiàn)，我們?cè)谧珜?xiě)該文稿的過(guò)程中，不僅吸收領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)還吸收相關(guān)部門(mén)的意見(jiàn)，這樣也少走了彎路，最后我們感覺(jué)文稿起草是實(shí)實(shí)在在的智慧結(jié)晶。

（二）起草文稿的核心是把握好領(lǐng)導(dǎo)的思路。文稿的好壞是以領(lǐng)導(dǎo)是否滿(mǎn)意為最終的標(biāo)準(zhǔn)，因此文稿必須反映出領(lǐng)導(dǎo)的思想、風(fēng)格。往往我們?cè)诮o領(lǐng)導(dǎo)交稿時(shí)總是忐忑不安，覺(jué)得離領(lǐng)導(dǎo)很遠(yuǎn)，把握不??；但是我們又不能以此為借口，寫(xiě)不出讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的文稿，因?yàn)槟愕墓ぷ魅蝿?wù)直接要對(duì)他負(fù)責(zé)任，由他衡量。能做的只有工作之余，多聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)、看領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告、陪領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研等潛心琢磨，將領(lǐng)導(dǎo)的想法把握好。比如全會(huì)報(bào)告，它包括前一階段工作、下一階段工作總體要求，重點(diǎn)工作部署。每年寫(xiě)工作總結(jié)時(shí)，不在于把工作總結(jié)全，關(guān)鍵要把領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的工作亮點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，寫(xiě)足。寫(xiě)安排時(shí)，要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的思路，甚至要把領(lǐng)導(dǎo)的思路完善，符合領(lǐng)導(dǎo)的要求，還要參考領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，如領(lǐng)導(dǎo)比較務(wù)實(shí)，就要多出數(shù)據(jù)、多出鮮活事例，不說(shuō)官帽子，說(shuō)實(shí)的；當(dāng)然也有喜歡提思路，抓宏觀的，這就要提煉觀點(diǎn)，形成思想體系，要有思想元素，跟上領(lǐng)導(dǎo)的思維，這樣才能讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意。但是不管是什么 材料，圍繞的核心首先是領(lǐng)導(dǎo)，稿子寫(xiě)的好壞關(guān)鍵在于是否把握了領(lǐng)導(dǎo)的思想，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的思路。

（三）起草文稿的關(guān)鍵是要分清主體和對(duì)象。你的文稿要代表誰(shuí)？要面對(duì)誰(shuí)？是基礎(chǔ)，一定要搞清楚，文稿要有針對(duì)性。要搞清楚面對(duì)什么人群、什么規(guī)格、什么場(chǎng)合的會(huì)議，領(lǐng)導(dǎo)的身份，綜合考慮才能夠組合成合適的文稿。這個(gè)問(wèn)題說(shuō)起來(lái)很容易，其實(shí)很難。比如國(guó)慶后我們同時(shí)接到三個(gè)任務(wù)：市里國(guó)慶總結(jié)會(huì)上的匯報(bào)總結(jié)、中央國(guó)慶領(lǐng)導(dǎo)小組的匯報(bào)材料、報(bào)中辦的國(guó)慶活動(dòng)籌備總結(jié)材料。一想都是總結(jié)，細(xì)細(xì)一想還是有區(qū)別。根據(jù)不同的場(chǎng)合、不同要求、不同的領(lǐng)導(dǎo)去講，最后形成了三份不同的文稿。比如總結(jié)會(huì)材料，光感謝就兩頁(yè)紙，文稿主要是為了表?yè)P(yáng)、鼓勁和勉勵(lì)，十一個(gè)部門(mén)，我們總結(jié)了七個(gè)方面，僅僅把每方面的最亮點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，主要是感謝，感謝到了各方方面面，文稿得到了市委主要領(lǐng)導(dǎo)的肯定；再如報(bào)中央的發(fā)言稿，要求不讓主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，文稿要求從五千壓縮到二千，最后大幅壓縮，對(duì)應(yīng)中央國(guó)慶的十一個(gè)方面，只體現(xiàn)工作思路、辛苦、亮點(diǎn)、工作體制創(chuàng)新啟示，把中央關(guān)心的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，還符合匯報(bào)的領(lǐng)導(dǎo)身份。文稿最主要體現(xiàn)了國(guó)慶工作的思路、創(chuàng)新點(diǎn)、體制機(jī)制創(chuàng)新。每次調(diào)研時(shí)，寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話，我們一般要求部門(mén)報(bào)送材料，讓部門(mén)說(shuō)出成績(jī)、說(shuō)出思路，只有這樣才能讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，才能讓領(lǐng)導(dǎo)替你說(shuō)出你想讓領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的內(nèi)容，而不要很多事情、很多數(shù)據(jù)，這樣寫(xiě)不出效果。

（四）起草文稿的重點(diǎn)一定要抓好謀篇布局。一篇好的文章首先看整體，第一印象很重要，文稿要“主題突出、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰、材料充分、文字簡(jiǎn)潔”，一個(gè)好的文稿先要鮮明的主題，定好基調(diào)，才能夠統(tǒng)帥文稿。比如去年學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的黨課報(bào)告，主題就是很鮮明，北京奧運(yùn)會(huì)后工作就是“三個(gè)北京”，當(dāng)時(shí)的任 務(wù)就是明確現(xiàn)階段工作?！叭齻€(gè)北京”的提出讓各區(qū)縣、部門(mén)找到了下階段工作任務(wù)的重心。結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，要服務(wù)于主題。文章是有模板的，無(wú)論是三部分還是四部分，是可以套用的，結(jié)構(gòu)要服務(wù)于主題，要緊扣主題，每部分要服務(wù)大主題。邏輯要清晰，每一部分、每段都要相互貫通，能夠形成體系。只有轉(zhuǎn)成接續(xù)清晰，文稿讀起來(lái)才能舒服，文字組合需要方法；說(shuō)到材料充分，我的感觸是：從中央到地方都在改進(jìn)文風(fēng)，但不是少寫(xiě)，因?yàn)闀?huì)議肯定需要材料，這就需要材料有操作性、指導(dǎo)性，文稿要飽滿(mǎn)?，F(xiàn)階段，領(lǐng)導(dǎo)都很務(wù)實(shí)，有材料才能有血肉，文章才能讀之有物。還有文字盡可能簡(jiǎn)潔，干脆利落，不要拖拉，拖泥帶水，這樣還能控制篇幅，效果就比較好了。以上是我認(rèn)為文稿寫(xiě)作要從這四個(gè)方面下手，把這些方法融入到你的寫(xiě)作中，文筆就能提高，所以關(guān)鍵在于找準(zhǔn)路子。

三、對(duì)提高文稿寫(xiě)作水平的思考

我認(rèn)為是八個(gè)字，學(xué)習(xí)、積累、思考、實(shí)干。關(guān)于學(xué)習(xí)，對(duì)于文字工作者，學(xué)習(xí)是一以貫之，中央、上級(jí)文件、有關(guān)部門(mén)材料的學(xué)習(xí)是有必要的，但我們區(qū)別于理論工作者的不同之處在于，我們是服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)決策的，要講究實(shí)效、速度、廣度，提高效率。比如突然有任務(wù)，我們幾個(gè)小時(shí)就要成稿，我們就要迅速瀏覽，迅速掌握成稿；還說(shuō)廣度，我們干的工作都是塊狀的，但文稿寫(xiě)作涉及所有方面，政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)建設(shè)、社會(huì)文明，我們的專(zhuān)業(yè)我們了解，但是這些還不夠，所以我認(rèn)為方方面面都要有所涉獵，為我所用，我們要成為雜家。盡管大家工作節(jié)奏快，但是必須學(xué)習(xí)，必須看報(bào)，起碼說(shuō)必須要看《人民日?qǐng)?bào)》和《北京日?qǐng)?bào)》的新聞報(bào)道，尤其是頭版，因?yàn)樗麄儌鬟_(dá)著太多信息，尤其是方向性的，它提供了很多信息，領(lǐng)導(dǎo)的思路，這樣才能對(duì)領(lǐng)導(dǎo)思路有所把握。當(dāng)然我們還可以從領(lǐng)導(dǎo)批示、會(huì)議材料中得到些信息，通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們才能較好掌握情況，寫(xiě)起材料來(lái)才能有的放矢。我認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是實(shí)用的學(xué)習(xí)。關(guān)于積累，所謂熟能生巧，就在于積累。第一個(gè)可以積累模板，根據(jù)場(chǎng)合調(diào)整填充，再進(jìn)行修改完善就好，例如近十年來(lái)市里主要領(lǐng)導(dǎo)的材料我們都有收集，甚至于賀信和主持詞我們都有留存，這就是捷徑。第二個(gè)就是材料的積累，主要包括中央會(huì)議講話精神、方針政策，特別是最新的精神和工作部署；理論界有關(guān)觀點(diǎn)，特別是最新動(dòng)態(tài)，是有借鑒和參考價(jià)值的；其他省市的相關(guān)情況，尤其是相似或者更先進(jìn)的單位情況；積累北京市（本單位）的最新的代表性工作，工作亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)工作；基層或者下級(jí)單位工作的發(fā)展情況等五個(gè)方面的情況。如果實(shí)現(xiàn)了這五個(gè)積累，工作還是順手的。關(guān)于思考，我深感工作干得好壞，同思考與否、思考的深度有關(guān)系，尤其在文稿起草方面更明顯。領(lǐng)導(dǎo)也喜歡有悟性、能思考的干部。通過(guò)思考，能夠把文稿需要表達(dá)的東西，駕馭得結(jié)構(gòu)合理，條理清晰。這里我認(rèn)為要提高歸納概括的能力，要善于利用和借鑒各個(gè)方面的材料，兼容并蓄，在最短的時(shí)間找到最廣泛的材料，并充實(shí)到自己的文稿中，這樣就能寫(xiě)好文稿。關(guān)于實(shí)干，寫(xiě)文稿沒(méi)有捷徑可走，只有多干、多寫(xiě)，才能形成自己的工作思維，才能不斷改進(jìn)本職工作，寫(xiě)好文稿。同以往相比，我們?nèi)蝿?wù)重了，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)是信任我們，我們說(shuō)是鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)奧運(yùn)會(huì)、國(guó)慶等重點(diǎn)工作的鍛煉，我們的能力肯定會(huì)有所提高，會(huì)更好地完成本職的工作。比如這次國(guó)慶活動(dòng)的成功，就是因?yàn)橛袏W運(yùn)的歷練，充分借鑒奧運(yùn)經(jīng)驗(yàn)、使用奧運(yùn)的干部和方法。

下面簡(jiǎn)單同大家交流一下當(dāng)前北京市的形勢(shì)，主要是從我們的工作角度說(shuō)：

一、關(guān)于“三個(gè)北京”

北京市準(zhǔn)備提出明年的工作思路，全市政府系統(tǒng)基本上認(rèn)為 去年提出的“三個(gè)北京”工作理念符合北京的情況，是延續(xù)奧運(yùn)的三大理念，經(jīng)過(guò)了一年的檢驗(yàn)，非常深刻?？赡苁潜本┫喈?dāng)長(zhǎng)時(shí)間要堅(jiān)持的內(nèi)容。我們很多工作都要同“三個(gè)北京”相結(jié)合，比如人文北京，核心是以人為本，關(guān)注民生，現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)很重視，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為民生不能單純和財(cái)政收入、經(jīng)濟(jì)發(fā)展掛鉤，相當(dāng)方面在于重視程度。中央提出以人為本，市里領(lǐng)導(dǎo)很重視民生，北京市的大民政、城鄉(xiāng)保險(xiǎn)一體化都是走在全國(guó)前列，建設(shè)和諧社會(huì)，人文北京是可以操作的；再比如人文北京還包括文化方面，北京是歷史古都，要發(fā)展文化，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為要提升文化品質(zhì)和文化軟實(shí)力，不僅僅是單純發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、文化事業(yè)，關(guān)鍵還是展示古都魅力，形成文化古都的品牌?？萍急本┦亲灾鲃?chuàng)新。提出這個(gè)是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為：科技創(chuàng)新是北京的優(yōu)勢(shì)所在，我們的大中專(zhuān)院校、中科院等研究機(jī)構(gòu)、甚至國(guó)際研究中心，當(dāng)然還有中關(guān)村自主創(chuàng)業(yè)區(qū)，所以北京市的支柱創(chuàng)新、應(yīng)用科技創(chuàng)新的新技術(shù)都代表科技北京，還包括科技管理，東城的城管新模式也是科技北京的代表之一。綠色北京，中央提出生態(tài)建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)深感綠色奧運(yùn)是成功的范例，奧運(yùn)會(huì)后領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取匯報(bào)時(shí)說(shuō)，希望北京永遠(yuǎn)干凈、適宜生活，而且北京發(fā)展綠色是有基礎(chǔ)的，北京節(jié)能減排指標(biāo)在全國(guó)是第一的，現(xiàn)在北京中心城區(qū)也提出要發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，北京要發(fā)展低碳城市。最近總書(shū)記在四中全會(huì)明確提出要發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)?！叭齻€(gè)北京”都符合北京實(shí)際，也代表北京的發(fā)展情況和方向，能夠解決北京的一些問(wèn)題，并促進(jìn)發(fā)展。

二、北京的階段性特征或者說(shuō)發(fā)展目標(biāo)

領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為應(yīng)該是“五化”。一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)質(zhì)化?，F(xiàn)在北京同全國(guó)先進(jìn)還有差距，同時(shí)北京在經(jīng)濟(jì)不滑坡的前提下，適當(dāng)篩選還是有壓力的。當(dāng)然根據(jù)北京第三產(chǎn)業(yè)所占比重、金融、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等方面都發(fā)展得比較好，還是有基礎(chǔ)的，在 重增長(zhǎng)的同時(shí)提高北京發(fā)展的質(zhì)量。二是城鄉(xiāng)發(fā)展一體化。這是北京的發(fā)展薄弱點(diǎn)，但也是今后發(fā)展的重點(diǎn)。目前北京的城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)布局不合理，現(xiàn)在郊區(qū)占北京土地的90%，發(fā)展的不夠，我們以前說(shuō)郊區(qū)是北京發(fā)展的戰(zhàn)略空間，也說(shuō)明發(fā)展不到位，不均衡。今后我們會(huì)通過(guò)幾個(gè)新城的建設(shè)促進(jìn)北京郊區(qū)的城鎮(zhèn)化。三是建設(shè)發(fā)展集約化?，F(xiàn)在很多領(lǐng)導(dǎo)提出北京發(fā)展關(guān)鍵在于管理，政府的形象?，F(xiàn)階段領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為北京正在從粗放式管理向集約化發(fā)展。從全市角度講如何提高城市管理水平，提高科技在城市發(fā)展中的作用。四是城市發(fā)展國(guó)際化。這是北京的特色，北京作為首都，尤其是成功舉辦奧運(yùn)會(huì)后，北京國(guó)際化程度大幅提高，大使館、跨國(guó)公司總部所在地都能促進(jìn)了北京的國(guó)際化。北京有好的平臺(tái)和基礎(chǔ)，但是城市管理等方面相對(duì)薄弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。五是公共服務(wù)均等化。主要在民生投入方面，使公共服務(wù)的水平有大的提高，走在全國(guó)的前列。北京現(xiàn)在做大民政，主要在于擴(kuò)大覆蓋面，接著提高公共服務(wù)的水平，確保群眾生活水平能夠同經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步。

三、今年北京發(fā)展的總體概念

現(xiàn)在還沒(méi)有特準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)，但是認(rèn)為北京市發(fā)展好于預(yù)期，并能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。北京發(fā)展“三個(gè)一”，即：一個(gè)主題：“三個(gè)北京”；一項(xiàng)任務(wù)：“調(diào)結(jié)構(gòu)、上水平、保增長(zhǎng)、保穩(wěn)定”；一件大事：“60周年大慶活動(dòng)”。從現(xiàn)在看，“三個(gè)北京”貫穿全年工作始終，已經(jīng)體現(xiàn)在實(shí)際工作中，成為共識(shí)；國(guó)慶大事順利完成；三保工作，目前看經(jīng)濟(jì)發(fā)展V形，按季度見(jiàn)底、復(fù)蘇、回升，整體發(fā)展形勢(shì)還是比較好的；最后四季度應(yīng)該是逐漸回升，發(fā)展目標(biāo)還是可以實(shí)現(xiàn)的。

四、明年的工作思路

僅供參考，代表個(gè)人。明年的發(fā)展主題還是“三個(gè)北京”，主 題內(nèi)容還能夠得到擴(kuò)展，并落實(shí)到實(shí)踐工作中。明年的大事還有“十二五規(guī)劃”編制，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始做研究。下階段重點(diǎn)工作有：重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面：包括金融、文化創(chuàng)意、尤其是節(jié)能環(huán)保；科技創(chuàng)新方面：中關(guān)村已經(jīng)實(shí)施中央批復(fù)的自主創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，肯定要落到實(shí)處；城鄉(xiāng)發(fā)展一體化方面：要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)資源，發(fā)展經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)；關(guān)于民生方面：肯定要進(jìn)一步加大投入，實(shí)施大民政，做好弱勢(shì)群體和困難群體的保障工作；最后還要抓作風(fēng)，按照四中全會(huì)要求，市委在制定實(shí)施意見(jiàn)，要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，通過(guò)作風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)全面工作的開(kāi)展。

（根據(jù)錄音整理，未經(jīng)作者本人審閱）

主題詞：文稿起草工作 講課稿

責(zé)任編輯：徐中煜 羅榮 陳斯毅 簽 發(fā)：石利生

第五篇：如何提高寫(xiě)作能力

如何提高寫(xiě)作能力

提高寫(xiě)作能力，各個(gè)單位都很重視。多數(shù)單位采取的形式是請(qǐng)人授課，多數(shù)效果一般，主要是沒(méi)能入心入腦。切實(shí)提高寫(xiě)作能力，是很困難的事，因?yàn)樾枰邆涞囊蛩剌^多，一般人堅(jiān)持不下來(lái)，提高很慢，也慢慢失去進(jìn)取心。對(duì)于寫(xiě)文章，特別在起步階段，需要在四個(gè)方面引起注意。

一、文章的標(biāo)題。寫(xiě)文章總框架上是總、分、總，段落上要上下貫通，每個(gè)段落內(nèi)部要邏輯清晰，小學(xué)生寫(xiě)作文就開(kāi)始學(xué)，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但做好了有難度。首先是題目，具體內(nèi)容不細(xì)說(shuō)，但背后涉及領(lǐng)導(dǎo)思維、寫(xiě)作者的思想境界和工作悟性，直接影響著標(biāo)題的質(zhì)量。

領(lǐng)導(dǎo)思維，涉及的是全局，會(huì)影響文章的品質(zhì)。實(shí)際上，這項(xiàng)工作最簡(jiǎn)單，主要解決三個(gè)問(wèn)題即可。一是為什么要干這件事，比如講意義、重要性，一般在文章開(kāi)頭的部分；二是如何干好這件事，比如講抓好幾個(gè)方面，一般體現(xiàn)在文章中間的部分；三是需要解決的問(wèn)題，比如講領(lǐng)導(dǎo)重視，建好體制機(jī)制，抓好獎(jiǎng)懲、做好黨建等等。這只是一般的要求，做到了可以得60分，如果想拿更高的分，必須將具有高度、厚度的思想體現(xiàn)到題目上。比如闡述工作的重要性，過(guò)去是直接點(diǎn)某項(xiàng)工作比較重要，后來(lái)都這么講，大家都麻木了，現(xiàn)在不得不轉(zhuǎn)變，根據(jù)具體工作，在題目上說(shuō)得更加明確簡(jiǎn)潔。涉及文章標(biāo)題的部分，不論一級(jí)標(biāo)題，還是二級(jí)標(biāo)題，都要體現(xiàn)一種領(lǐng)導(dǎo)思維，都要注意直接了當(dāng)，都要注意將具體工作與上級(jí)要求結(jié)合起來(lái)，找好結(jié)合點(diǎn)，一語(yǔ)中的，使大家一看標(biāo)題就知道你想說(shuō)什么。在寫(xiě)文章前，可以冥想一下，我就是領(lǐng)導(dǎo)，深入想想要寫(xiě)的東西是什么？大家怎么看？我們要怎么辦？冥想是很重要的環(huán)節(jié)。

思想境界，核心是要無(wú)私。為什么要無(wú)私？無(wú)私跟寫(xiě)文章有什么關(guān)系？大家知道一個(gè)現(xiàn)象，小孩沒(méi)多少知識(shí)，但有時(shí)說(shuō)話很準(zhǔn)，大家佩服。為什么？心底無(wú)私，看事物就清楚。寫(xiě)文章就是要把事情寫(xiě)清楚、大家認(rèn)可。摻雜私心，比如部門(mén)私心和個(gè)人私心，你就做不到把文章寫(xiě)上層次。所以，寫(xiě)文章的人，要沒(méi)有私心，至少，在你寫(xiě)的時(shí)候，要把私心去掉。去私心的方法多種多樣，必須要注意，心里干干凈凈后才能動(dòng)筆。這個(gè)很重要，它承上啟下?！俺猩稀保瑫?huì)影響領(lǐng)導(dǎo)思維的質(zhì)量，會(huì)對(duì)文章的大標(biāo)題有影響；“啟下”，會(huì)影響小標(biāo)題，以及具體表述，這種影響看不見(jiàn)摸不著，但很重要。

工作悟性。工作悟性影響對(duì)事物輕重緩急的準(zhǔn)確判斷，比如先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么。有的同志講，工作做什么就寫(xiě)什么不就完了？這個(gè)話既對(duì)也不對(duì)。對(duì)是指應(yīng)該實(shí)事求是地寫(xiě)，不對(duì)是指不能簡(jiǎn)單從事，許多情況是做得好、寫(xiě)不清，真正的味道并沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。比如題目怎么寫(xiě)，是順敘還是倒裝，需要與文章全篇的指導(dǎo)思想相統(tǒng)一，還要寫(xiě)出韻律來(lái)，像音樂(lè)一樣（寫(xiě)文章要努力尋找譜曲的感覺(jué)，哪里低，哪里高，要注意把握）。比如一句話，“要高度這項(xiàng)工作”，也可以說(shuō)，“這項(xiàng)工作必須高度重視”，還可以說(shuō)，“要把這項(xiàng)工作放在地區(qū)發(fā)展的大局來(lái)推進(jìn)”，味道不一樣，要看什么場(chǎng)景了，需要細(xì)細(xì)品味。

二、文章的起論。文章首先要做好謀篇布局，具體是定好一級(jí)標(biāo)題和二級(jí)標(biāo)題，搭好框架。標(biāo)題定下來(lái)后，具體內(nèi)容特別是起論，就比較重要?，F(xiàn)在文章的起論，一般必須與體制要求統(tǒng)一，領(lǐng)導(dǎo)講話、調(diào)研報(bào)告基本是一個(gè)路子，只是形式有所區(qū)別，內(nèi)核是一樣的，都要引用一些依據(jù)。如果上面提到的框架講的是論點(diǎn)，現(xiàn)在是在找論據(jù)。論據(jù)的基礎(chǔ)是中央的文件。有三個(gè)原則需要遵循。

1、原汁原味，切忌不嚴(yán)謹(jǐn)。要學(xué)會(huì)不違反原義的“斷章取義”。

2、歷史脈絡(luò)，即我們要寫(xiě)的事情的歷史脈絡(luò)。找這方面資料稍微費(fèi)些時(shí)間，中央的政策一般是一以貫之的，但各階段側(cè)重點(diǎn)不一樣，需要平時(shí)積累?，F(xiàn)在的主要問(wèn)題是絕大多數(shù)同志平時(shí)看得少，根本就不知道，書(shū)到用時(shí)方恨少，所以要注意彌補(bǔ)這些不足，要有一些耐力，注意積累，原話記不住，至少要有印象才好。

3、把握精神實(shí)質(zhì)。現(xiàn)在的文件很多，取其核心精神，主要有三個(gè)：一是創(chuàng)新，二是穩(wěn)定，三是實(shí)效。創(chuàng)新就是改革，穩(wěn)定就是穩(wěn)妥，實(shí)效就是群眾認(rèn)可。歸納為一句話，就是積極穩(wěn)妥推進(jìn)群眾認(rèn)可的創(chuàng)新。寫(xiě)文章，照這個(gè)基本精神去做就可以了。

三、文章的主體內(nèi)容。文章的真正好壞，主體內(nèi)容是真正的關(guān)鍵。一篇好的文章的基本特征是，知識(shí)點(diǎn)特別多。如果能夠做到一句話就是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)最好，能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)順暢地聯(lián)接起來(lái)，就更好。有標(biāo)題，有中央文件精神和要求，下面關(guān)鍵的就是知識(shí)點(diǎn)的綜合論述。沒(méi)有定式，因地制宜，但前提和基礎(chǔ)是，必須靜下心來(lái)多看書(shū)，熟讀三百遍，其意自現(xiàn)，然后靈活運(yùn)用。對(duì)讀書(shū)，一般可集中在三個(gè)領(lǐng)域。

1、國(guó)學(xué)。主要是論語(yǔ)、佛教、道教、中國(guó)歷史的內(nèi)容，入門(mén)需要兩到三年左右時(shí)間，這個(gè)不懂，文章一般會(huì)寫(xiě)的比較平，特別是思想問(wèn)題你會(huì)說(shuō)不清。現(xiàn)在多數(shù)文章質(zhì)量一般，可以講寫(xiě)文章的人不熟悉國(guó)學(xué)知識(shí)是主要原因。

2、對(duì)中外某個(gè)領(lǐng)域的理論性的東西進(jìn)行系統(tǒng)性的批判式吸收。這點(diǎn)對(duì)寫(xiě)文章的人的要求是比較高的，但我們可以做到的一點(diǎn)是，先知道綜述，在這個(gè)基礎(chǔ)上再逐步深入，結(jié)合實(shí)際，使文章能夠體現(xiàn)出自己的思考?；蛘哒f(shuō)，我們必須把要寫(xiě)的文章放在理論體系、實(shí)踐成果這個(gè)大格局中，才能正確評(píng)價(jià)所要寫(xiě)的文章的價(jià)值。在認(rèn)識(shí)上有一點(diǎn)很關(guān)鍵，不是我們要把什么內(nèi)容寫(xiě)清楚，而是所寫(xiě)的東西能否對(duì)完善大格局有作用。

3、對(duì)專(zhuān)業(yè)理論和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的再分析。這里強(qiáng)調(diào)的是再分析，必須結(jié)合文章需要，對(duì)有關(guān)理論和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。比較簡(jiǎn)潔的做法是，平時(shí)對(duì)兩三個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行跟蹤分析，寫(xiě)完用完之后，再對(duì)其他數(shù)據(jù)進(jìn)行跟蹤，總能保證手中有最新素材。

四、寫(xiě)好文章的思想基礎(chǔ)。現(xiàn)在多數(shù)人不愿意寫(xiě)文章，其中主要有三個(gè)原因。一是價(jià)值觀問(wèn)題，認(rèn)為寫(xiě)文章不如干實(shí)事收獲快、收獲實(shí)，再加上懶，所以不沾這個(gè)領(lǐng)域。二是面子問(wèn)題，認(rèn)為自己基礎(chǔ)差，怕寫(xiě)出來(lái)的東西換別人批評(píng)，越怕越不愿意寫(xiě)。三是眼光問(wèn)題。寫(xiě)文章確實(shí)需要吃苦，至少要天天看書(shū)。許多人一看寫(xiě)文章的人經(jīng)常加班，多數(shù)就給嚇走了，根本看不到“黃金屋”，也就享受不到其中的快樂(lè)，不快樂(lè)自然就不干。對(duì)于寫(xiě)作，要有樂(lè)寫(xiě)精神才能寫(xiě)好，樂(lè)得吃苦，苦盡甘來(lái)。總的感受有三個(gè)。

1、它是提升工作和生活品質(zhì)的重要途徑。因?yàn)樗囵B(yǎng)人說(shuō)話做事要講大局、講思想、講邏輯，長(zhǎng)期積累的效果，會(huì)將工作章法、對(duì)外交往等提升到一個(gè)新檔次，對(duì)個(gè)人絕對(duì)有好處。

2、它是實(shí)現(xiàn)自我突破的試驗(yàn)場(chǎng)。生命的價(jià)值，說(shuō)到底就是隨時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)自我突破。寫(xiě)作需要的素質(zhì)，至少可以幫助我們實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的突破。一是通過(guò)經(jīng)常性的讀書(shū)，突破人性本懶的劣根性；二是寫(xiě)作的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，必須要求突破一般化、表面化思考問(wèn)題的習(xí)慣；三是知識(shí)面的擴(kuò)展，也可以幫助別人解決一些問(wèn)題，起到助人為樂(lè)的作用。

3、要注意寫(xiě)作的階段性。寫(xiě)作有三個(gè)階段，初期是好學(xué)階段，什么都好辦，堅(jiān)持下來(lái)就行。這個(gè)階段可以達(dá)到文章基本框架合理，基本內(nèi)容全面，絕大部分同志能夠接受的程度，快了一年就可以達(dá)到目標(biāo)。第二階段是展示階段，表現(xiàn)為能夠把自己想的東西寫(xiě)出來(lái)，甚至能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，這個(gè)階段有的人需要經(jīng)歷較長(zhǎng)的時(shí)間，跟個(gè)人努力和悟性都有關(guān)系了。值得注意的是，這個(gè)階段會(huì)表現(xiàn)出一些毛病，因?yàn)樽x的東西多了、思考的多了，有時(shí)往往會(huì)輕高，所謂“文人相輕”。凡寫(xiě)文章的人都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)階段，有時(shí)會(huì)害人害己。凡下決心在寫(xiě)文章上有成就的人，要特別注意。經(jīng)過(guò)努力突破展示階段的瓶頸后，將進(jìn)入第三階段，即要求自己必須寫(xiě)出更有價(jià)值的文章階段，不再滿(mǎn)足于別人的評(píng)價(jià)，會(huì)比較謙虛謹(jǐn)慎，會(huì)精益求精，表現(xiàn)為對(duì)自己永不滿(mǎn)意，對(duì)別人寫(xiě)的文章的也不品頭論足，好的學(xué)習(xí)，不好的掠過(guò)去，心態(tài)很平靜。

寫(xiě)作能力的具體培訓(xùn)，大致分四項(xiàng)功課。一是出十幾個(gè)題目，先練習(xí)寫(xiě)標(biāo)題，找感覺(jué)；二是讀、背中央和市委的重要文件，不斷對(duì)標(biāo)題的感覺(jué)進(jìn)行糾偏，同時(shí)尋找寫(xiě)作精細(xì)化的感覺(jué)。這件事用時(shí)多一些，需要沉下心來(lái)扎實(shí)推進(jìn)；三是堅(jiān)持做讀書(shū)筆記，這項(xiàng)工作要有內(nèi)容和數(shù)量上的要求。以上是不直接動(dòng)筆寫(xiě)文章的階段，最后要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行練習(xí)，大約要十篇左右的量作基礎(chǔ)，要請(qǐng)高人反復(fù)批改。