第一篇：武盼盼11月反思

小組合作之家庭作業(yè)檢查的利和弊

小組合作學(xué)習(xí)的展開(kāi)已經(jīng)有段時(shí)間了，它給每一個(gè)學(xué)生都提供了一個(gè)實(shí)踐參與的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了一個(gè)展現(xiàn)自我的環(huán)境。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)他們之間互相幫助，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。在具體英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，小組合作有利也有弊。

就家庭作業(yè)來(lái)說(shuō)，因?yàn)樾W(xué)，尤其是低年級(jí)階段，每天的家庭作業(yè)無(wú)非就是單詞、對(duì)話(huà)的記憶和抄寫(xiě)。就檢查作業(yè)而言，如果每天老師要做到對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都親自批改，那么一天就要批改一二百本作業(yè)。加上有些調(diào)皮的學(xué)生鉆空子，不寫(xiě)作業(yè)，一個(gè)老師要面對(duì)二百個(gè)學(xué)生，實(shí)在是心有余而力不足。小組合作活動(dòng)展開(kāi)以來(lái)。自己慢慢的試著放手，把作業(yè)的檢查交給科代表和小組組長(zhǎng)，這樣批改作業(yè)的壓力就輕了許多。自己也有精力去專(zhuān)門(mén)治理“做作業(yè)困難戶(hù)”。

但是，棘手的問(wèn)題隨之而出。一，課代表和小組長(zhǎng)袒護(hù)和自己關(guān)系比較好的同學(xué)；二，有家長(zhǎng)打電話(huà)說(shuō)，老師不能親自批改學(xué)生的作業(yè)。

第二篇：盼盼總結(jié)

2012年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)盼盼杯食品烘焙創(chuàng)意大賽

活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)背景

烘焙類(lèi)產(chǎn)品的創(chuàng)新是與消費(fèi)者日益增長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)健康意識(shí)以及追求尊貴品質(zhì)、能量補(bǔ)充和產(chǎn)品多樣化的需求緊密聯(lián)系的。隨著全球食品工業(yè)的發(fā)展，對(duì)于糕點(diǎn)的需求與日俱增，為烘焙類(lèi)新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)提供了良好契機(jī)。

二、活動(dòng)目的

舉辦大學(xué)生創(chuàng)意大賽，志在為食品工業(yè)發(fā)展培育創(chuàng)新人才，鼓勵(lì)在國(guó)內(nèi)具有領(lǐng)先地位的大學(xué)的食品科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生利用烘焙工藝，開(kāi)發(fā)出在國(guó)內(nèi)或者國(guó)際市場(chǎng)上具有創(chuàng)新性及商業(yè)開(kāi)發(fā)價(jià)值的健康產(chǎn)品；同時(shí)，也為食品制造商提供了開(kāi)發(fā)以糧油、糖、蛋等為基礎(chǔ)原料的新產(chǎn)品的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，以進(jìn)一步滿(mǎn)足消費(fèi)者的需求。

三、主辦單位

中國(guó)食品科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 福建盼盼食品集團(tuán)

四、承辦單位

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)技術(shù)學(xué)院

五、活動(dòng)基本情況

（一）、活動(dòng)前期準(zhǔn)備 1、2月27日—3月2日：書(shū)寫(xiě)活動(dòng)策劃書(shū)，召開(kāi)團(tuán)支書(shū)大會(huì)，將比賽通知下發(fā)至各班，與此同時(shí)，繪制海報(bào)、展板等，放置人流密集處進(jìn)行宣傳 2、3月5日—3月9日：統(tǒng)計(jì)參賽組數(shù)及組員人數(shù)，繪制表格，同時(shí)各組開(kāi)始對(duì)自己的作品進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì) 3、3月23日：福建盼盼食品集團(tuán)有關(guān)人員來(lái)我校進(jìn)行宣講，解答參賽人員的問(wèn)題及進(jìn)行指導(dǎo) 4、3月初至4月初：各組自行構(gòu)思和設(shè)計(jì)，完成計(jì)劃書(shū)(二)、活動(dòng)過(guò)程 1、4月5日：下午2點(diǎn)前將產(chǎn)品計(jì)劃書(shū)交至食科院學(xué)工組，由公關(guān)部進(jìn)行查收2、4月6日：將所交的計(jì)劃書(shū)分類(lèi)，登記，繪制出表格便于評(píng)比 3、4月9日—4月20日：各個(gè)評(píng)委分別進(jìn)行評(píng)選，商議，其中，計(jì)劃書(shū)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)滿(mǎn)分為100分，具體如下：

立意與創(chuàng)新性

30分

產(chǎn)品定位可靠性

25分

產(chǎn)品商業(yè)化的可能性

15分

營(yíng)養(yǎng)配方合理性

15分

確保穩(wěn)定性的方法可行性

15分4、4月23日：張榜公布入圍復(fù)賽的名單

（三）、活動(dòng)后期總結(jié)

1、針對(duì)此次活動(dòng)淘汰及未能及時(shí)參選的作品，我們將于5月8日晚進(jìn)行一次復(fù)活賽，從中挑選2—3分作品晉級(jí)

2、在展開(kāi)復(fù)活賽的同時(shí)，由我院吳院長(zhǎng)對(duì)各參賽作品中的一些典型進(jìn)行分析，指導(dǎo)，以方便他們進(jìn)行后期的制作工作 3、5月中旬至5月底，安排入圍作品進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行成品的制作

六、活動(dòng)效果及意義

1、作為湖南地區(qū)唯一一所參賽的高校，本次活動(dòng)受到了全校的關(guān)注，更引起了院里的高度重視，各位教授及相關(guān)專(zhuān)家都積極對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)

2、在各組參賽人員中，除了食科院的學(xué)生以外，還吸引了農(nóng)學(xué)院，商學(xué)院及東方科技學(xué)院，自考辦的學(xué)子的參加

3、在福建盼盼食品集團(tuán)的校園巡講環(huán)節(jié)，參賽人員表現(xiàn)出了極大的熱情，曾一度出現(xiàn)了場(chǎng)地過(guò)小的現(xiàn)象。再有獎(jiǎng)提問(wèn)的環(huán)節(jié)，各組人員積極參與，舉手的人數(shù)不勝數(shù)。盼盼法式小面包、法式軟面包等產(chǎn)品作為互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)的精美小禮品，收到了在場(chǎng)人員的一片喝彩

4、此次活動(dòng)旨在為更多對(duì)食品行業(yè)感興趣的同學(xué)提供一個(gè)展示創(chuàng)意、表現(xiàn)自我的舞臺(tái)。本次大賽以“面包類(lèi)”食品創(chuàng)新研發(fā)為命題方向，要求參賽學(xué)生緊緊圍繞消費(fèi)者日益增長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)健康意識(shí)以及追求尊會(huì)品質(zhì)、能量補(bǔ)充和產(chǎn)品多樣化這一需求進(jìn)行烘焙類(lèi)產(chǎn)品創(chuàng)新

5、大賽的意義在于讓廣大學(xué)子們能夠通過(guò)烘焙大賽這一模擬時(shí)間平臺(tái)，將自己所學(xué)的食品類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與休閑食品行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及消費(fèi)者的需求緊密結(jié)合起來(lái)，以此設(shè)計(jì)出貼近市場(chǎng)消費(fèi)需求的作品，進(jìn)一步加深學(xué)子們對(duì)食品行業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況的認(rèn)知與理解。同時(shí)在參賽過(guò)程中，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)狀況的直接接觸來(lái)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提升自身綜合素質(zhì)，使學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力能夠得到充分的鍛煉，從而起到理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐效果，知道真正做到學(xué)以致用

6、作為一項(xiàng)注重創(chuàng)新與實(shí)戰(zhàn)的賽事，2011“盼盼食品杯”全國(guó)高校學(xué)生烘焙食品創(chuàng)意大賽也是盼盼食品集團(tuán)遴選人才的一種重要途徑。通過(guò)創(chuàng)意大賽，盼盼食品集團(tuán)將有更多機(jī)會(huì)去發(fā)掘那些能夠?qū)⒅R(shí)和消費(fèi)者需求結(jié)合從而創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值的專(zhuān)業(yè)人才，并努力將其吸納入企業(yè)工作，以此達(dá)到“學(xué)企雙贏”的目的。當(dāng)然，還有一點(diǎn)就是通過(guò)本次大賽，盼盼食品集團(tuán)也能夠直擊大學(xué)生群體這一目標(biāo)消費(fèi)者，在進(jìn)一步了解目前大學(xué)生群體對(duì)烘焙類(lèi)休閑食品需求的現(xiàn)狀時(shí)，進(jìn)一步吸收參賽學(xué)生優(yōu)秀的研發(fā)創(chuàng)意，為企業(yè)開(kāi)發(fā)出更適合市場(chǎng)需求的烘焙類(lèi)產(chǎn)品提供重要的參考依據(jù)。

七、活動(dòng)自我評(píng)估

總體來(lái)說(shuō)，由我部舉辦的此次盼盼杯食品烘焙創(chuàng)意大賽的初賽，各個(gè)階段的活動(dòng)都十分

成功，成功的原因總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、準(zhǔn)備較充分

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”在這次活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn)，正是因?yàn)橛辛嗽攲?shí)的考慮、周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備，這次活動(dòng)才有了成功開(kāi)展的前提。如我們?cè)俳鑸?chǎng)地前就對(duì)能參加活動(dòng)的人數(shù)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，防止了冷場(chǎng)的現(xiàn)象，并且在活動(dòng)開(kāi)始之前我們就進(jìn)行了詳細(xì)的策劃和部署

2、密切配合

多方面的積極協(xié)助和努力，是活動(dòng)得以完成的保證。如活動(dòng)過(guò)程中我們需要宣傳部幫忙制作海報(bào)及展板，體育部和生活部幫我們一起掛橫幅等

3、分工具體和安排合理

在活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作中，我們各個(gè)干事就以明確分工，同時(shí)也注意了工作時(shí)間的協(xié)調(diào)，和各個(gè)部門(mén)也進(jìn)行了必要地溝通，盡最大努力將此次活動(dòng)舉行的有聲有色，事后，同學(xué)們普遍反映良好

4、活動(dòng)影響范圍大

除了在人流密集的芷蘭宿舍區(qū)進(jìn)行宣傳以外，我們還在豐澤、金岸、東湖公寓區(qū)也進(jìn)行了相應(yīng)的宣傳，力求提高此次活動(dòng)的知名度，以吸引更多同學(xué)參加

5、活動(dòng)全面深入

從初期活動(dòng)的策劃到聯(lián)系相關(guān)部門(mén)、人員，宣傳組織同學(xué)進(jìn)行分工，一直到校內(nèi)活動(dòng)的全面展開(kāi)及高質(zhì)量完成，后期總結(jié)討論，充分做到了理論聯(lián)系實(shí)際，并且升華了理論，提高了同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)

在成功的背后，我們也認(rèn)真反省思考了我們的不足：

1、場(chǎng)面有點(diǎn)混亂

活動(dòng)雖經(jīng)過(guò)具體分工，詳細(xì)安排，但在實(shí)際過(guò)程中由于人數(shù)較多，場(chǎng)面有點(diǎn)兒混亂，個(gè)別成員未能及時(shí)通知到個(gè)人

2、安排上存在不足

主要體現(xiàn)在活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別部門(mén)成員不夠積極，對(duì)分配的任務(wù)不能及時(shí)保質(zhì)保量完成，這與分工和管理上的失誤有一定的聯(lián)系

3、時(shí)間有些倉(cāng)促

由于活動(dòng)后期與我院的另一項(xiàng)重大活動(dòng)食品文化藝術(shù)節(jié)有沖突，以及與我們部分課程有沖突，導(dǎo)致后期的工作有些倉(cāng)促

八、附錄

1、活動(dòng)具體時(shí)間

2012年3月—2012年6月5日

2、參賽資格

（1）、參賽人員：高校在校生，包括本科生、研究生、博士生

（2）、參賽形式：團(tuán)隊(duì)（人數(shù)不限，至少包括一名以上食品專(zhuān)業(yè)的學(xué)生）

3、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

（1）、橫幅：90元（3條）

（2）、海報(bào)：20元

（3）、展板：80元

（4）、復(fù)印費(fèi)：10元

總計(jì)：200元

另附：入圍計(jì)劃書(shū)是研究經(jīng)費(fèi)：1000元每份

4、本活動(dòng)的最終解釋權(quán)歸湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)技術(shù)學(xué)院

第三篇：盼盼問(wèn)卷調(diào)查

盼盼—艾比利薯片問(wèn)卷調(diào)查

編號(hào)

尊敬的朋友：您好！我們是山東藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生，正在做的是關(guān)于盼盼食品——艾比利薯片的調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)您填寫(xiě)有關(guān)問(wèn)題。您的意見(jiàn)將有助于艾比利薯片各方面的提高，謝謝您的合作！

1、您的年齡段

A、12-18B、19—22C、23—28D、29以上

2、您的職業(yè)？

A、學(xué)生 B、上班族 C、個(gè)體商人D、其他

3、您喜歡吃薯片嗎？

A、非常喜歡B、喜歡C、一般D、不喜歡

4、對(duì)艾比利薯片了解情況

A、很好B、一般C、聽(tīng)說(shuō)過(guò)D、沒(méi)聽(tīng)過(guò)

5、您最喜歡的薯片品牌？

A、艾比利B、樂(lè)事C、可比克D、品客

6、您喜歡的薯片口味（多選）

A、原味B、香辣味C、番茄味D、黃瓜味E、檸檬味F、冰涼薄荷味 G、咖喱蟹味H、海苔味I、香蔥味J、燒烤味

7、您平時(shí)一般會(huì)在什么情況下購(gòu)買(mǎi)薯片？

A、逛街時(shí)順便購(gòu)買(mǎi)B、贈(zèng)送禮品C、為自己專(zhuān)買(mǎi)

8、影響你平時(shí)購(gòu)買(mǎi)薯片的因素

A、價(jià)格B、品牌C、口味D、包裝E、廣告

9、購(gòu)買(mǎi)薯片多選擇的場(chǎng)所？

A、小商店B、綜合市場(chǎng)C、超級(jí)市場(chǎng)D、購(gòu)物中心

10、在食品促銷(xiāo)方面，您比較喜歡的方式？

A、打開(kāi)包裝有獎(jiǎng)品B、降價(jià)或打折C、現(xiàn)場(chǎng)/網(wǎng)上有獎(jiǎng)促銷(xiāo)活動(dòng)D、購(gòu)物送獎(jiǎng)

11、薯片，你更喜歡那種包裝方式？

A、透明裝B、不透明裝

12、您對(duì)艾比利薯片新包裝——透明裝有什么感覺(jué)？

A、能透看實(shí)物，放心B、清新透明，有新意C、包裝過(guò)于簡(jiǎn)單

13、您覺(jué)得市場(chǎng)上艾比利的價(jià)格可以接受嗎？

A.價(jià)格偏高B.還好C.價(jià)格偏低

14、對(duì)于薯片，您還有什么方面想法？

您已完成本次調(diào)研，再次感謝您的關(guān)注和支持！

第四篇：盼盼自薦書(shū)范文

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先請(qǐng)?jiān)试S我向您致以真誠(chéng)的問(wèn)候和良好的祝愿！非常感謝您在百忙之中審閱我的求職材料。我是泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)生，現(xiàn)在離開(kāi)母校，即將踏入社會(huì)大學(xué)，心情是那樣地興奮又傍徨。我渴望一個(gè)新生活舞臺(tái)，找到一個(gè)適合自己并值得為其奉獻(xiàn)一切的工作單位。

我叫俞盼盼，1990年出生于姜堰市，一個(gè)充滿(mǎn)溫馨的家庭，父母讓我從小養(yǎng)成刻苦耐勞、謙虛謹(jǐn)慎、熱情待人、樸實(shí)誠(chéng)懇的生活態(tài)度。在四年的大專(zhuān)生涯中，我刻苦學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)，一直憑著“沒(méi)有最好，只有更好”準(zhǔn)則為之奮斗，取得優(yōu)異的成績(jī)，奠定了良好的基礎(chǔ)。除了擁有作為一名新世紀(jì)大學(xué)生應(yīng)該掌握的理論知識(shí)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，我也注重綜合知識(shí)和綜合技能的培養(yǎng)與提高，積極參加了各種課外活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的培養(yǎng)，我也學(xué)會(huì)了怎樣處理人際關(guān)系，因此具有較好的適應(yīng)能力和溝通能力。

在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，雖然我只是一名大專(zhuān)生,沒(méi)有本科生的知識(shí)淵博，但我有顆真摯的心和拼搏進(jìn)取的精神，愿為貴單位貢獻(xiàn)一份自己的力量。雖然我剛從大專(zhuān)學(xué)校畢業(yè)，沒(méi)有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，但我相信像貴單位那樣重能力、重水平、重開(kāi)拓，有遠(yuǎn)見(jiàn)的單位，一定能把能力、水平與經(jīng)驗(yàn)等同視之。給新人一個(gè)顯身手的機(jī)會(huì)，希望貴單位能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，能考慮我，我迫切希望早日成為貴單位的一員。

如我有幸成為貴單位的一員，將嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，發(fā)揮自己的聰明才智，開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)造業(yè)績(jī)，以報(bào)答貴單位對(duì)我的信任！

祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！此致

敬禮！

第五篇：《盼盼遲到了》的教學(xué)反思

品德培養(yǎng)要回歸生活，但又要高于生活，并為兒童將來(lái)的生活奠定基礎(chǔ)?！杜闻芜t到了》遵循了兒童生活的邏輯，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，教材說(shuō)的是兒童在生活中的事。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我盡量讓教學(xué)活動(dòng)源于兒童生活又高于兒童生活，下面我就談?wù)剬?duì)本課教學(xué)活動(dòng)的體會(huì)和思考。

一、創(chuàng)設(shè)情境，喚起兒童對(duì)已往生活的回憶

孔子說(shuō)過(guò)：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者”。課的引入源于兒童身邊或周?chē)氖虑?，容易令他們產(chǎn)生愉悅的情緒和興趣，而興趣是兒童思維的內(nèi)驅(qū)力，它使兒童的主體地位真正確立成為可能，使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。因此在課的引入上我就源于兒童的生活。一首歡快的《上學(xué)歌》很自然地將兒童帶回早晨上學(xué)的路上，教師幾句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)就讓兒童將注意力集中到主要人物“盼盼”的身上，為后面的幫盼盼打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)活動(dòng)貼近孩子的生活

兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

1、話(huà)題的設(shè)計(jì)來(lái)自孩子的生活

低年級(jí)兒童年齡小，學(xué)習(xí)的情緒化、興趣化非常嚴(yán)重。使學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)”的內(nèi)在需要，是教學(xué)的關(guān)鍵和魅力所在。孩子們生活中感興趣的話(huà)題能促使他們自主地觀察、體驗(yàn)和感受。例如在導(dǎo)入新課時(shí)我問(wèn)：“你遲到過(guò)嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎么想的?”因?yàn)橐荒昙?jí)的小朋友剛?cè)雽W(xué)不久，這樣的經(jīng)歷還是有的，這樣一問(wèn)，打開(kāi)了學(xué)生記憶的閘門(mén)，孩子們暢所欲言，有的說(shuō)我很著急；有的說(shuō)我怕老師批評(píng)我；有的說(shuō)我怕小朋友笑我；有的說(shuō)我對(duì)自己說(shuō)下次一定不再遲到了……在分析盼盼為什么遲到的時(shí)候，孩子們的話(huà)就更多了：有的說(shuō)我覺(jué)得是因?yàn)榕闻螑?ài)睡懶覺(jué)，才會(huì)遲到的；有的說(shuō)我認(rèn)為他可能是晚上看動(dòng)畫(huà)片看的太晚了，有一次我也是看動(dòng)畫(huà)片看到很晚，第二天就遲到了；有的說(shuō)他可能是吃早飯時(shí)動(dòng)作太慢了，我吃早飯時(shí)媽媽就會(huì)提醒我：吃快點(diǎn)，呆會(huì)遲到了；有的說(shuō)盼盼可能在路上玩……孩子們?cè)谟米约旱纳罱?jīng)驗(yàn)解釋著這一切，使得盼盼成為孩子們中的一員，盼盼的經(jīng)歷就是孩子們的經(jīng)歷。在這種真實(shí)的體驗(yàn)中孩子們更積極地融入到課堂當(dāng)中來(lái)。

2、活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子們的需要

蘇霍姆林斯基指出：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者，而在兒童的世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，如果保護(hù)、滿(mǎn)足了兒童的精神需要，把他們置身于智者、勇者之中，容易使他們產(chǎn)生愉悅的心情，能增強(qiáng)其自信心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。孩子都是天真的，喜歡互幫互助是他們共同的特性。因此在教學(xué)中我開(kāi)展了“出主意、想對(duì)策，幫盼盼”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，討論“盼盼怎樣才能不遲到?”孩子們立刻熱情高漲，馬上結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)了豐富的想象，從生活中每一件小事上尋找辦法，教師適時(shí)地進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)，孩子們深深地體會(huì)到小學(xué)生應(yīng)自覺(jué)養(yǎng)成按時(shí)作息、良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣；應(yīng)自己的事自己做，產(chǎn)生了積極的生活態(tài)度。好勝是孩子們的天性，在課堂上開(kāi)展“穿衣服”、“整理書(shū)包”的比賽，既給兒童提供了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，又讓兒童在比賽中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣，為今后主動(dòng)參加力所能及的勞動(dòng)增添了可能。

三、讓生活促進(jìn)孩子們成長(zhǎng)

兒童的品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，知識(shí)和能力、經(jīng)驗(yàn)的積累，是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，不可能在一朝一夕中養(yǎng)成。在第二課時(shí)中我就設(shè)計(jì)了

“爭(zhēng)做生活小主人”活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣；做力所能及的事。使課堂向生活延伸，向社會(huì)延伸，讓子們?cè)谏钪胁粩囿w驗(yàn)，在體驗(yàn)中不斷鍛煉，在鍛煉中茁壯成長(zhǎng)。

但想法與現(xiàn)實(shí)總有一定的差距，教學(xué)中還存在很多不盡人意的地方。如在分組討論時(shí)，由于一年級(jí)小朋友還沒(méi)有養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，討論有點(diǎn)流于形式，到匯報(bào)時(shí)他們還是你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，重復(fù)意見(jiàn)很多。又如在模擬生活，分組表演時(shí)，特別是分組競(jìng)賽，整理書(shū)包時(shí)，孩子們太興奮了，場(chǎng)面有點(diǎn)失控，原定“掌握整理書(shū)包技能”的目標(biāo)沒(méi)有得到很好地落實(shí)。

總之，教師在品德教育中應(yīng)服務(wù)于學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用心地認(rèn)識(shí)、感悟、體驗(yàn)生活，讓積極的道德認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)從生活中提煉出來(lái)，美化學(xué)生的心靈。