第一篇：關(guān)于開展競學(xué)評價的做法和體會

關(guān)于開展競學(xué)評價的做法和體會

——哪組的蘋果先熟？

礦業(yè)四中 楊學(xué)敏

[文章摘要]在孩子們學(xué)習(xí)熱情總是高漲不起來時，我們年級組成員經(jīng)過上網(wǎng)以及多次討論，在如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并提高課堂效率上開展了競學(xué)評價。

[關(guān)鍵詞]課堂效率、競學(xué)、評價

在孩子們即將升入六年級的時候，孩子們學(xué)習(xí)的熱情總是高漲不起來，我心急如焚！如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并提高課堂效率呢？

年級組長陳老師和我們?nèi)齻€班主任經(jīng)過多次討論，決定從加強(qiáng)學(xué)生評價入手，組織“哪組的蘋果先熟”的活動。在確定這種評價方式時，我們主要考慮了以下幾點：

1、要符合班級現(xiàn)狀和年齡特點；“哪組的蘋果先熟”所具有的競爭性可以滿足學(xué)生的好強(qiáng)心和展示欲。

2、要符合新課改的理念要求：“哪組的蘋果先熟”體現(xiàn)了小組合作的理念，通過評價“激活和喚醒”，能夠有效的變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”。

3、既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程；突出學(xué)習(xí)評價兼及紀(jì)律衛(wèi)生。

4、要簡便易行，便于操作。

一、準(zhǔn)備階段

在準(zhǔn)備階段我們主要做了一下工作：

（一）確定評價內(nèi)容：我把我們年級組的討論結(jié)果告訴學(xué)生，征求學(xué)生意見，全體學(xué)生基本認(rèn)同將學(xué)習(xí)情況（課上表現(xiàn)、作業(yè)、考試成績）、衛(wèi)生情況、紀(jì)律情況等納入評價。

（二）討論評價標(biāo)準(zhǔn)：由于在討論評價標(biāo)準(zhǔn)時老師事先沒有拿出具體的方案，所以在某些項目該不該加分，加分多少上出現(xiàn)了較大爭執(zhí)。我只好暫停，課下對同學(xué)們的意見作了折中處理。當(dāng)我拿著折中方案和大家見面時，才基本上達(dá)成一致。最后的評價標(biāo)準(zhǔn)是：

1、2、上課表現(xiàn)好受到老師表揚加2分。作業(yè)A+加5分，A加3分，A－加2分，B加1分，C+扣1分，C－扣

2分，D扣4分（考試95-100為A+，90-94為A，85-89為A－，80-84為B，70-79為C+，60-69為C－，不及格為D）3、4、5、作業(yè)未寫每科-5分，不全每科扣-3分，沒帶視同于沒寫。未按時到校值日一人次扣3分，值日不徹底小組扣3分。遲到一人次扣5分。

其它違紀(jì)視情況每人次扣2-5分，具體由學(xué)生監(jiān)督，教師付分。

每天由值日班長記錄每個人的學(xué)習(xí)情況（課上表現(xiàn)、作業(yè)、考試成績）、衛(wèi)生情況、紀(jì)律情況等。每小組每天底分為100分，最后得分為底分加每個小組成員的加減分之和。

每周五匯總本周情況，評出兩個紅蘋果（優(yōu)勝組），一個綠蘋果（潛力組），周一公布結(jié)果，得到紅蘋果的組的蘋果會紅一塊，得到綠蘋果的組的蘋果會綠一塊。

（三）劃分小組：

我們根據(jù)組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的原則，將全班分為力量均衡的五個小組，每個小組4個成員。然后根據(jù)4個成員相對而言的強(qiáng)項分別擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、英語及衛(wèi)生小組長，語文、數(shù)學(xué)、英語小組長負(fù)責(zé)收家庭作業(yè)、檢查課堂練習(xí)、幫助組內(nèi)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)；衛(wèi)生小組長負(fù)責(zé)分配組內(nèi)衛(wèi)生任務(wù)，監(jiān)督組內(nèi)成員完成衛(wèi)生任務(wù)。這樣既做到了人人有官當(dāng)，又做到了人人有事做，能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任心。最后小組成員起組名（第一次體現(xiàn)小組的合作意識），以激勵小組成員要為這個組爭氣加油，絕不抹黑。

二、實施階段

“哪組的蘋果先熟”的活動是在進(jìn)入六年級開始實施的。第一個禮拜，實施比較順利，評出了紅蘋果、綠蘋果。兩個禮拜后，評出的綠蘋果還是那個組。這時抱怨聲出來了，“我們組**同學(xué)總是不完成作業(yè)”“我們組**同學(xué)總說臟話”“我們組**同學(xué)小卷子總不及格”??我想當(dāng)然地認(rèn)為是分組不均衡，需要立即把小組成員進(jìn)行調(diào)換。調(diào)換完后，又過了三個禮拜，不好的那幾個同學(xué)在哪個組的表現(xiàn)都不積極。我原本認(rèn)為換了評價機(jī)制就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效率，可并不是我想的那么簡單，怎么辦呢？

我把我的問題反映到年級組，組長立即和我們?nèi)齻€班主任一起分析出現(xiàn)問題的原因并商討出解決的方法。

首先我找到那幾個孩子，和他們談了他們近期的表現(xiàn)，以及給組內(nèi)造成的困擾，看著他們把頭低了下去，我覺得時機(jī)到了，于是我接著問道：“你們想為小組掙分，還是拉分？”“掙分！”他們堅定地說道。此時，我的心就像吃了定心丸一樣。然后我又分別找了每個小組的所有成員，和他們進(jìn)行談話，告知他們組以后不會再換人。想贏的話，就要發(fā)揮團(tuán)隊精神、合作精神。**同學(xué)不愛完成作業(yè)，組內(nèi)其他同學(xué)對其進(jìn)行督促；**同學(xué)課堂小卷子不及格，組內(nèi)其他同學(xué)對其進(jìn)行

幫助。談完后，孩子們覺得要想贏也只能如此，紛紛主動承擔(dān)了不同的任務(wù)：對于不愛完成作業(yè)的，專門有一人督促其完成作業(yè)；小卷子不及格的，課下組內(nèi)其他成員對其進(jìn)行糾錯。最后，每周一次匯總，改成每天晨檢時匯報前一天的得分情況（包括小組總分和個人得分，因為有人不知道自己為小組所作“貢獻(xiàn)”）。

三、作用效果

原本還顧慮到每天公布個人分?jǐn)?shù)會傷害到孩子的自尊心，但經(jīng)過時間的驗證，這樣不僅沒傷害他們的自尊心，反而增強(qiáng)了他們的自尊心。

早自習(xí)時，比賽讀課文，原來經(jīng)常給小組扣分的同學(xué)終于找到大顯身手的時候了。其中以小杰、小坤為例，他倆原本懶的什么也不干，留預(yù)習(xí)作業(yè)那就是沒有作業(yè)，而現(xiàn)在呢，讀課文屬他倆流利。課堂上，原來我班孩子就只有三兩個舉手的，而現(xiàn)在由于加分的存在，他們都想給小組加分，所以課堂上積極舉手回答問題。

被我稱為“課堂天才” 的小付同學(xué)特別聰明,但由于父母離異，回家后家庭作業(yè)總不能按時按量完成，致使成績一直都很不理想，數(shù)學(xué)最好時達(dá)到80分，語文字詞80%幾乎不會、作文沒素材，英語成績經(jīng)常是最后一位?！澳慕M的蘋果先熟”活動讓小付體驗到了成功的感覺，課堂回答問題加分，課堂檢測加分，主動幫助同學(xué)做衛(wèi)生也加分，一天下來小付的分?jǐn)?shù)在小組是提分的，給小組作著真正的貢獻(xiàn)，每天放學(xué)小付都有一種自豪感浮現(xiàn)在臉上。我抓住時機(jī)，及時找到小付，對他說：“小付，你太厲害了，一直給小組提分?！薄袄蠋煟菦]什么，我要是好好寫作業(yè)提分會更多。”他似帶遺憾的說道?！澳悄惆炎鳂I(yè)認(rèn)真寫完了，不就行了?！蔽逸p松地說道。他面露為難地說：“老師，每次我也想寫完作業(yè)，但回到家就想玩，懶的寫作業(yè)?！蔽医o他出主意：“每天把自己認(rèn)為A+的作業(yè)認(rèn)真寫，其余作業(yè)不寫。”他吃驚地看著我，“老師，我真的可以只寫我想寫的作業(yè)嗎？”我點點頭，對他笑了笑。第二天，他果真交了部分作業(yè)，并且得到了A+。第三天晨檢時，值日班長匯報分?jǐn)?shù)，小付居然在他們組排第二。我馬上用佩服的眼光看看他，他也用自豪的眼神望著我，仿佛告訴我，他真的行。接下來的日子，小付不完成的作業(yè)越來越少，他的成績也迅速提升，上學(xué)期期中考試排我班第八，期末考試英語100，數(shù)學(xué)99.5。六年級學(xué)生有不服輸?shù)男睦硖卣?，所以小付的進(jìn)步帶動了一批人。這樣使得我班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高，進(jìn)而課堂效率也提高了不少。

“哪組的蘋果先熟”對我們班幫助非常大。學(xué)習(xí)方面，那次背誦課文，我要求第二天會背就可以了，可在我剛剛提完要求后，馬上就有學(xué)生問我：“老師現(xiàn)在背，加分嗎？”“加！”我毫不猶豫的答道。我沒想到的是，竟然真的有當(dāng)時就背的，一個上來了，另一個也跟著上來了，在我檢查完這兩個時，又有第三個??課間時，也居然有同學(xué)來辦公室背誦。這一次，讓我體會到了“哪組的蘋果先熟”作用真的很大。更讓人出乎意料的是，以后的背誦幾乎80%的同學(xué)會加分。

“哪組的蘋果先熟”在勞動方面、品德方面的作用也體現(xiàn)得特別充分。那次的大掃除，女生室內(nèi)，男生室外。室外衛(wèi)生相對來說不好做，男生有的就小聲嘀咕“老師偏心眼，向著女生”，也有個別生氣不支聲的，于是我半開玩笑地說：“俗話說‘男主外，女主內(nèi)’，你們都是小男子漢，一定要在外面打拼?！边@時候男生心里才稍稍平衡了一些，干起了衛(wèi)生。當(dāng)有的同學(xué)做完自己的衛(wèi)生，又主動幫助其他同學(xué)做衛(wèi)生，我看在眼里，樂在心里，孩子們長大了，懂事了，我要給他們加分，因為他們熱愛勞動、主動幫助同學(xué)。

在上學(xué)期末，紅蘋果出現(xiàn)了兩個，所以小組內(nèi)的每個成員都得到了一個紅蘋果；蘋果沒紅的小組表演節(jié)目。同學(xué)們高興極了。

總而言之，“哪組的蘋果先熟”的活動對我們班的影響很大。學(xué)習(xí)方面、衛(wèi)生方面、紀(jì)律方面都取得顯著效果。所以，這學(xué)期我們?nèi)圆捎谩澳慕M的蘋果先熟”這一評價機(jī)制，也伴生了一些新問題：

1、當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)水平普遍提高，得分變得較為容易時，一些同學(xué)開始興趣減弱。是否應(yīng)該通過調(diào)整得分標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)挑戰(zhàn)性，進(jìn)一步激起學(xué)生的求勝欲望。

2、由于對于分?jǐn)?shù)的過于關(guān)注，出現(xiàn)了為得分而得分的情況，如何才能夠通過外部刺激提高學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)和對知識本身的興趣。下一步我們將繼續(xù)解決這兩個問題，并希望得到大家的幫助。

第二篇：開展黨員遠(yuǎn)程教育的做法與體會

打造農(nóng)村黨員培訓(xùn)新平臺

——廣平鎮(zhèn)充分利用遠(yuǎn)程教育開展農(nóng)村黨員培訓(xùn)

在全面推行農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育過程中，我鎮(zhèn)黨委周密部署，精心組織，堅持“建、管、學(xué)、用”齊推進(jìn)。扎實推行縣委組織部部署的“遠(yuǎn)教+村干部+農(nóng)戶”、“遠(yuǎn)教+新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員+農(nóng)戶”、“遠(yuǎn)教+科技特員+農(nóng)戶”的模式，提高黨員干部隊伍整體素質(zhì)、實現(xiàn)了將遠(yuǎn)程教育成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，推動全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展。目前，全鎮(zhèn)32個組織中有22個黨組織（其中20個村黨組織）實現(xiàn)了黨員遠(yuǎn)程教育“組織領(lǐng)導(dǎo)、治理隊伍、硬件設(shè)施、制度建設(shè)”四到位，并在實際運行中取得了初步成效。利用黨員遠(yuǎn)程教育這個平臺開展黨員大培訓(xùn)工作，我鎮(zhèn)共培訓(xùn)了1433名黨員，帶動群眾約3萬多人，打造了農(nóng)村黨員培訓(xùn)新平臺。

一、鎮(zhèn)情基本情況

我鎮(zhèn)位于兩廣三縣交界處，共有20個行政村，1個社區(qū)。人口近7萬人。鎮(zhèn)黨委下轄32個黨（總）支部，黨員總?cè)藬?shù)1433名。其中農(nóng)村黨（總）支部20個，社區(qū)黨支部1個，機(jī)關(guān)事業(yè)單位黨支部11個。人民群眾主要收入依靠農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，主要農(nóng)業(yè)作物水稻和砂糖橘。其中砂糖橘是我鎮(zhèn)的特色產(chǎn)業(yè)，全鎮(zhèn)今年已種植2萬多畝砂糖橘。

二、主要做法和成效

（一）加強(qiáng)管理培訓(xùn)，抓好“建”與“管”的統(tǒng)一

我鎮(zhèn)要求所有村“兩委”干部、部分新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員和科技科派員作為遠(yuǎn)程教育站點兼職管理員，由他們負(fù)責(zé)遠(yuǎn)教設(shè)備的管理、使用和維護(hù)。在村干部培訓(xùn)班、新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員和科技特派員工作會議上，我們把遠(yuǎn)程教育操作列為培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，教會他們使用遠(yuǎn)教設(shè)備收看電教節(jié)目并作日常的維護(hù)，并明確新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員和科技特派員的職責(zé)。至今我鎮(zhèn)共舉辦各種形式的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)班共12期，培訓(xùn)農(nóng)村骨干黨員100多人，提高了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）推行“三個模式”，實現(xiàn)“學(xué)”與“用”的轉(zhuǎn)化 一是推行“遠(yuǎn)教+村干部+農(nóng)戶”模式。針對農(nóng)村黨員和群眾大多數(shù)要從事生產(chǎn)且村干部采用值班制度的特點，在開展遠(yuǎn)程教育工作中, 我們要求村干部充分利用“三個時間”，一是在村干部值班時間，組織群眾收看有關(guān)宣傳黨和方針、政策和法規(guī)等內(nèi)容的節(jié)目，增強(qiáng)他們的法律意識；二是利用支部會議或黨員、村民代表會議時間，組織黨員收看有關(guān)黨建知識，提高黨員、村民代表的意識，使他們配合好村“兩委”工作正常開展；三是特定學(xué)習(xí)時間，組織開展專題播放，組織黨員或群眾收看實用技術(shù)或重要政策。我鎮(zhèn)廣平村把黨員遠(yuǎn)程教育看作是一種重要的培訓(xùn)方式，新一屆“兩委”班子做好遠(yuǎn)程教育的計劃。利用值班時間組織80多名黨員和 2000多名群眾收看“三農(nóng)”等專題達(dá)8次，激發(fā)了群眾建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。針對村里種植砂糖橘規(guī)模較大和從事建筑業(yè)農(nóng)民工較多的特點，村干部經(jīng)常組織黨員群眾收看砂糖橘實用技術(shù)節(jié)目和有關(guān)農(nóng)民工的政策、法規(guī)，使農(nóng)民獲取了更多的種植知識，提高了農(nóng)民工的法律意識，切實引導(dǎo)農(nóng)民增收。

二是推行“遠(yuǎn)教+新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員+農(nóng)戶”模式。我鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員把本部門工作與開展遠(yuǎn)程教育工作相結(jié)合,推進(jìn)農(nóng)村黨員培訓(xùn)工作。黨風(fēng)廉政建設(shè)是社會主義新農(nóng)村建設(shè)不可或缺的重要組成部分，蒼梧縣紀(jì)檢監(jiān)察局駐我鎮(zhèn)河口村的新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員李杰金把農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)與遠(yuǎn)程教育相結(jié)合，組織50多名黨員和1000多名群眾收看黨風(fēng)廉政建設(shè)的相關(guān)節(jié)目，加強(qiáng)思想教育, 并在村委辦公室顯眼位臵懸掛我縣一些著名書法家的廉政字畫,為黨員干部常敲“警示鐘”，增強(qiáng)教育的影響力,并將廉政教育不斷向村組延伸，形成全方位、立體化大宣教格局，在河口村營造“崇尚廉政”、“褒揚廉政”和“以廉為榮、以貪為恥”的社會新風(fēng)尚，把廉政建設(shè)和反腐敗斗爭不斷推向深入，為新農(nóng)村建設(shè)提供有力的政治保障。

三是推行“遠(yuǎn)教+科技特員+農(nóng)戶”模式。我鎮(zhèn)充分利用科技特派員在技術(shù)、產(chǎn)業(yè)和資金的優(yōu)勢，結(jié)合本地農(nóng)民實際需求，利用各種培訓(xùn)渠道，以促進(jìn)農(nóng)民增收為目標(biāo)。淑里村的科技特派員結(jié)合本村養(yǎng)殖三黃雞的農(nóng)戶數(shù)目大的特點，他 充分利用遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，組織群眾來收看養(yǎng)殖知識時，遇到群眾有疑問的地方他就耐心向他們解釋，并把自己所掌握的技術(shù)傳授給群眾。目前，受益黨員群眾1000多人。在淑里村已有20多個雞場，每批共有7萬多羽出欄，促進(jìn)農(nóng)民增收。

通過推行“三種模式”，利用遠(yuǎn)教平臺支持，進(jìn)一步加強(qiáng)了農(nóng)村基層組織建設(shè)，激發(fā)了黨員群眾建設(shè)新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)了農(nóng)民增收致富。

三、存在問題與不足

農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的歷史進(jìn)程和偉大實踐中，無疑發(fā)揮著巨大的推動作用，但在具體的工作實踐中，由于種種原因，也還存在著一些不容忽視的問題和不足，主要有：部分農(nóng)村黨組織活動陣地不能適應(yīng)遠(yuǎn)程教育的基本要求；電化教育的學(xué)用轉(zhuǎn)化還需進(jìn)一步提高。

第三篇：淺談開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的做法與體會

淺談開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的做法與體會

醫(yī)院職業(yè)道德與人的生命休戚相關(guān)，與別類職業(yè)道德相比，具有地位突出、對象特殊、責(zé)任重大的特點。在市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)競爭中，如何加強(qiáng)醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，改善服務(wù)態(tài)度，有效地滿足人民群眾健康需求，是我院不斷追求的目標(biāo)。

一、我們的主要做法 ：

1、建立健全醫(yī)德醫(yī)風(fēng)管理體制，形成全方位、多層次的責(zé)任制管理建立醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)兩級管理網(wǎng)絡(luò)組織。院級設(shè)有行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，黨政一把手任組長，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育納入了領(lǐng)導(dǎo)議事日程；機(jī)關(guān)職能科室設(shè)有行風(fēng)辦公室，具體負(fù)責(zé)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的管理、教育和考核，把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)列入醫(yī)院管理內(nèi)容之一；基層臨床、醫(yī)技科室設(shè)有醫(yī)德醫(yī)風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由科室主任負(fù)責(zé)，黨支部書記具體抓，黨、政、工、團(tuán)、護(hù)士長捆在一起考核，形成了上面有人管，中間有人抓，下面有人負(fù)責(zé)的管理體系。實行機(jī)關(guān)職能科室對口聯(lián)絡(luò)管理責(zé)任制。機(jī)關(guān)職能科室都有專門的對口聯(lián)絡(luò)醫(yī)療科室，每季度末，機(jī)關(guān)各科室將對口聯(lián)絡(luò)單位的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)情況向院行風(fēng)辦公室匯報，緊急情況及時上報，由院行風(fēng)辦公室匯總后提交院綜合目標(biāo)考評委員會審查處理，并通報全院。

2、強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，形成一整套有效的監(jiān)督、控制、保障體系設(shè)置了完善、有效的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)內(nèi)外部監(jiān)督體系。近年來，我院分期分批聘請了60多名院外醫(yī)德醫(yī)風(fēng)監(jiān)督員，他們分別為人大、政協(xié)、局主管醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、局有關(guān)部門負(fù)責(zé)人、新聞媒體及部分企業(yè)衛(wèi)生所所長、企管科長。聘請的院外醫(yī)德醫(yī)風(fēng)監(jiān)督員，由于自身政策理論水平比較高，關(guān)心醫(yī)院的發(fā)展，具有一定的社會影響力和代表性。我們賦予醫(yī)德醫(yī)風(fēng)監(jiān)督員職權(quán)是：有權(quán)隨時隨地檢查醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量；有權(quán)針對群眾反映的問題進(jìn)行調(diào)查，并提出處罰意見；有權(quán)對醫(yī)院的滿意度進(jìn)行測評，測評結(jié)果列入醫(yī)院綜合目標(biāo)考核內(nèi)容，并與經(jīng)濟(jì)收益掛鉤。我院每年定期召開醫(yī)德醫(yī)風(fēng)監(jiān)督員座談會，誠肯地接受監(jiān)督員的批評和建議，并積極整改，付諸于行動。在門診大廳設(shè)立門診服務(wù)中心負(fù)責(zé)門診醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的管理。張貼了“有困難找門診服務(wù)中心”等公布牌，公布了行風(fēng)辦、門診部等相關(guān)職能科室電話，患者有什么困難和意 1

見以及好的建議，能夠及時、方便地找到，并能得到滿意的答復(fù)和解決。建立一牌一本，即：醫(yī)德醫(yī)風(fēng)監(jiān)督牌、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)記錄本。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)監(jiān)督員有權(quán)檢查病區(qū)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)情況，有權(quán)聽取病員的舉報和投訴，有權(quán)向院方直接反映情況。公布了醫(yī)德行為規(guī)范和舉報電話。我們對外公開了醫(yī)院社會服務(wù)承諾項目，公開了醫(yī)務(wù)人員“十不準(zhǔn)”醫(yī)德行為規(guī)范，并將病員在醫(yī)院應(yīng)享受的權(quán)力公布于眾。同時，在病區(qū)、各醫(yī)療診室、各服務(wù)窗口設(shè)有意見本，公開設(shè)立5部舉報電話、3個意見箱，使醫(yī)務(wù)人員隨時接受群眾的監(jiān)督。

3、“模擬病人”為主要形式，實施“明查暗訪”，堅持“兩訪四會”，實行患者滿意度一票否決制多年來，我們一直堅持以“兩訪四會”的形式開門評院，以社會滿意度作為衡量醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)德狀況標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化醫(yī)院醫(yī)德教育和管理。“兩訪”，即（1）邀請行風(fēng)監(jiān)督員代表“模擬病人”的明查暗訪；（2）對出院病人的入戶隨訪和電話隨訪。“四會”，即工休座談會、離退休老職工座談會、社區(qū)合同單位座談會和職工代表座談會?！懊鞑榘翟L”，就是請院外行風(fēng)監(jiān)督員代表以患者的身份，從掛號、看病、劃價、交費、取藥整個過程，查看醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量情況。這種方法具有真實性、客觀性和隨機(jī)性，既能夠客觀地反映醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德水準(zhǔn)，也能夠真實反映出醫(yī)院管理水平，對強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育和管理起到了有效的促進(jìn)作用。我們堅持實行院科兩級負(fù)責(zé)制，實行院科兩級考核測評，整個測評結(jié)果納入醫(yī)院綜合目標(biāo)考核中，與醫(yī)務(wù)人員的經(jīng)濟(jì)效益掛鉤，與評先、晉職、晉升掛鉤，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的，實行“社會滿意度一票否決制”。由于我們堅持不懈地強(qiáng)化醫(yī)德教育和管理考核，醫(yī)院的社會滿意度逐年上升。

4、“以病人為中心”，扎扎實實地開展“病人零投訴”優(yōu)質(zhì)服務(wù)競賽活動，在抓醫(yī)德醫(yī)風(fēng)管理與考核的同時，我們還注重醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育，近年來我們堅持以主題教育的形式，由淺入深，由低級到高級，一年一個臺階、一年一個層次，相繼開展了2004年以“專項治理”為主題的活動；2005至2006年以來開展了以“病人零投訴”優(yōu)質(zhì)服務(wù)競賽為主題的優(yōu)質(zhì)服務(wù)競賽活動，為了使這項活動不流于形式，不走過場，我們設(shè)立了以行風(fēng)辦公室為主的工作機(jī)構(gòu)，依據(jù)院黨委的指示和具體要求，制作了工作運行大表，制定了嚴(yán)格的競賽標(biāo)準(zhǔn)和考核

標(biāo)準(zhǔn)。并通過全員禮儀培訓(xùn)、刻樣板樹明星、整體護(hù)理、窗口服務(wù)競賽、加強(qiáng)導(dǎo)診咨詢和門診應(yīng)診力量、開展便民服務(wù)、建立醫(yī)療保健熱線電話等多項活動的開展，強(qiáng)化醫(yī)務(wù)人員的文明服務(wù)、優(yōu)質(zhì)醫(yī)療的意識，得到了職工群眾的普遍認(rèn)可。我們擬定于每年年底前復(fù)查驗收一次，屆時，我們?nèi)詫⒁哉匍_“兩訪四會”的形式，邀請醫(yī)德醫(yī)風(fēng)監(jiān)督員共同考核驗收。同時，把考核結(jié)果與科室、與個人利益掛鉤，確保“病人零投訴”優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動既扎扎實實，又富有成效。

5、建立醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)檔案，對個人醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核進(jìn)行量化評估醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的問題，說到底是人的問題，是醫(yī)護(hù)人員的思想教育問題。教育中我們堅持以人為本，管理考核也堅持以人為本。我們在有針對性地加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育考核時，堅持醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核到個人，獎懲到個人。在對醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核時，我們采取自我評價、科室評價、患者評價、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)管理部門評價相結(jié)合的考核方法，考核時間為每半年一次。如遇有獎懲、投訴、表揚等情況時，隨時記入檔案，保持個人醫(yī)德醫(yī)風(fēng)檔案記錄的長期性和完整性，同時，也為醫(yī)務(wù)人員業(yè)績考核提供可靠的依據(jù)。確保醫(yī)德醫(yī)風(fēng)一票否決制的貫徹落實。

二、體會與思考：

1、醫(yī)院求發(fā)展，就要善于發(fā)現(xiàn)問題?；颊邼M意度是病人在醫(yī)院就診過程中，對醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)狀況客觀的總體評價。過去，我們往往由主管部門工作人員到病房、門診測評滿意度，滿意度雖高，但因往往病人有后顧之憂，不能真實反映醫(yī)院存在的實際問題。近幾年，我們向“零缺陷”管理潛深，不滿足于滿意度的“虛高”，一改過去由自己測評自己的模式，代之以“模擬病人”明查暗訪為主的“兩訪四會”形式，“花錢買意見”。由于采取了暗訪、保密的考查形式，患者及家屬沒有顧慮，能夠?qū)嵲拰嵳f，不溢美，不掩蓋，敢于批評。例如：某處長在“看病”時，發(fā)現(xiàn)XX科醫(yī)生上班15分鐘不在崗，某“病人”提出某醫(yī)生給病人搭車開藥，某“病人”反映收費室收費員帶小孩上班等。對于這些批評意見，我們都一一記錄在案，盡快整改。由于我們工作深入細(xì)致，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改進(jìn)工作，醫(yī)院也由此走上良性發(fā)展的軌道。

2、提高患者滿意度，注意從容易忽略的小事做起，把服務(wù)做得更細(xì)更實。我們堅持“服務(wù)質(zhì)量無小事”的原則，每次進(jìn)行患者滿意度測評和“兩訪四會”后，都要把結(jié)果和意見向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和科室反饋，并幫助、督促逐一落實整改。XX科原來每次考核時，滿意度都很高。一次，卻有兩張測評表上出現(xiàn)了“不滿意”。我們與該科主任和護(hù)士長一起查找原因，了解到是因為患者在入院時，由于病房大修，“制度”也搬了家，患者沒有聽到有關(guān)住院須知。于是，我們舉一反三，幫助基層科室制定了一套《入院指南》，把有關(guān)制度、患者權(quán)利和義務(wù)、社會承諾、醫(yī)務(wù)人員“十不準(zhǔn)”、作息時間、服務(wù)方位等編入其中，塑封成冊，讓患者一入院，就能得到一份《指南》，清清楚楚，明明白白。特別是，我們一改原來的《入院須知》為《入院指南》，體現(xiàn)了我院醫(yī)務(wù)人員強(qiáng)烈的“以病人為中心”的服務(wù)意識，變“我要你做”為“我為您做”，使患者在診療過程中感到安心、放心、舒心，該科患者的滿意度一直保持在全院的前列。

3、對醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)素質(zhì)進(jìn)行量化評估考核，是調(diào)動醫(yī)務(wù)人員全心全意為病人服務(wù)積極性的一條重要途徑。對醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)素質(zhì)進(jìn)行量化評估考核是必要的，也是可行的。把反映醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)素質(zhì)的基本因素采取數(shù)量化的表達(dá)方式，并建立對應(yīng)和比照關(guān)系，提出相對的衡量標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行量化測評。這種評估方式，可以使醫(yī)德醫(yī)風(fēng)管理由無形轉(zhuǎn)化為有形；由原則要求轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)化要求；由軟指標(biāo)轉(zhuǎn)化為硬指標(biāo)，能夠客觀、真實地反映醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)狀況。測評的最終結(jié)果與醫(yī)務(wù)人員的獎勵、評先、晉職、晉升、專業(yè)技術(shù)人員的考核掛鉤，強(qiáng)化了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和職業(yè)道德教育，調(diào)動了醫(yī)務(wù)人員全心全意為人民服務(wù)的積極性，這是我們測評的意義和期望得到的效果。

4、以“載體教育”形式加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，群眾喜聞樂見，行之有效。幾年來，我院黨委十分注重醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)全院職工緊緊圍繞醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革和發(fā)展的要求，深入扎實地開展“以病人為中心”的職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)信念的教育活動。我們先后采取了有形的“載體教育”、有力的“導(dǎo)向教育”、捕捉閃光點的“典型教育”、防范性的“超前教育”、有效的“后進(jìn)轉(zhuǎn)化教育”以及“情感教育”、“層次教育”等教育形式，使我院的醫(yī)

德醫(yī)風(fēng)教育卓有成效。特別是2004年我院開展“專項治理”活動，2005至2006年以來開展的“病人零投訴”優(yōu)質(zhì)服務(wù)競賽活動，用群眾喜聞樂見的形式，進(jìn)行“載體教育”，使無形的醫(yī)德內(nèi)容與醫(yī)務(wù)人員思想進(jìn)行傳感、交換、變化，從而達(dá)到教育之目的。這種“載體教育”形式生動活潑，很受群眾歡迎，醫(yī)務(wù)人員也潛移默化地受到了感染和啟迪。

時代的鼓點激蕩人心，改革的浪潮催人奮進(jìn)。面對新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們要面對現(xiàn)實，面向社會、走向市場，就必須把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)常抓不懈，以嶄新的精神面貌，在競爭激烈的醫(yī)療市場上找準(zhǔn)自己的位置，以優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)和技術(shù)為人民群眾服務(wù)，才能使醫(yī)院在改革和發(fā)展中永遠(yuǎn)立于不敗之地。

第四篇：開展級部工作的幾點做法與體會

開展級部工作的幾點做法與體會

開展級部工作的幾點做法與體會

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

新學(xué)期開學(xué)在即，2009已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去?；仡櫳弦粚W(xué)期的教育教學(xué)工作，有收獲、有進(jìn)步，也有失誤與不足。細(xì)心總結(jié)不難發(fā)現(xiàn)，肯思考、有深度、有前瞻，有落實，工作就有聲色，出成績；反之，不動腦，少熟慮，無遠(yuǎn)見，浮在上，工作就要遜色，甚至滑坡。記得市教科院領(lǐng)導(dǎo)就牟平一中教育教學(xué)工作長盛不衰來進(jìn)行調(diào)研時，校長就曾經(jīng)總結(jié)過，我們學(xué)校成績之所以驕人，很重要的一點，就是慮事富有遠(yuǎn)見，前瞻性強(qiáng)，科學(xué)高效，措施得力。而高瞻遠(yuǎn)矚、慮事周密，要以心靈的豐富、智慧的深厚作支撐、為依托。要高屋建瓴，站得高、望得遠(yuǎn)，就必須有豐厚的思想作底蘊(yùn)。

多年來，在學(xué)校的教育教學(xué)工作中，時時聆聽校長的教誨，虛心向其他各位領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，感受這個強(qiáng)有力集體健康向上積極氛圍的熏陶，加之自身比較注意讀書學(xué)習(xí)，積累不斷厚實，經(jīng)驗不斷豐富，水平不斷提高，感覺自己也在扎扎實實、不斷成長。

現(xiàn)在向大家匯報一下在開展2007級級部重點班的諸項工作特別是上學(xué)期的工作方面的一些做法與體會。

一． 級部領(lǐng)導(dǎo)——管理執(zhí)行工作

級部、系統(tǒng)是學(xué)校工作的直接的基本的組織執(zhí)行單位，是校長辦學(xué)思想、辦學(xué)方針、辦學(xué)意圖的最直接的貫徹落實者，特別是在我們學(xué)校扁平化管理的模式下，級部工作開展的如何更是直接關(guān)系到學(xué)校工作的水平。因此，平日工作中在提高級部工作執(zhí)行力方面下了較大的功夫。

1．首先是作為級部領(lǐng)導(dǎo)，我要求自己對校長的工作指示、對學(xué)校工作的各

項要求，切實做到消化吸收，認(rèn)真領(lǐng)會、確保本人首先理解到位，然后才能保證上情下達(dá)不走樣，這是保證一個團(tuán)隊有較強(qiáng)的工作執(zhí)行力的一個先決條件。為此，在平日聽取指示、開會接受指令時我能夠認(rèn)真聽講，詳細(xì)記錄，回頭再用心領(lǐng)會消化，并通過與其他領(lǐng)導(dǎo)交流核實信息，保證指令在自己這里得到第一步落實。例如周三晚上開完會回家，我一般都要將會議記錄再重看一遍，這種重溫既是自己重受教育的過程，也是開展工作尋找思路的初步準(zhǔn)備，考慮哪些工作需要明早立即動手，那些可以稍緩展開，有些暫且理解不夠深透的則等第二天請教落實。我始終堅持勤于會議記錄，勤于會后消化反思，這一習(xí)慣一直保持了下來。

2．彈好鋼琴，團(tuán)隊共進(jìn)，注意培養(yǎng)級部團(tuán)隊的核心凝聚力。要帶好一個團(tuán)隊，提高團(tuán)隊的執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力的一個重要條件是核心凝聚力。我們學(xué)校的扁平化管理機(jī)制也要求所有部門凝聚集體智慧，強(qiáng)化團(tuán)隊意識，群策群力，眾人拾柴，才能使業(yè)績之火越燒越旺。

為此，要使各項工作局面有所創(chuàng)新，就要學(xué)會“彈鋼琴”的工作方法。平日工作非常注意及時與其他領(lǐng)導(dǎo)交流。事先認(rèn)真聽取意見，集思廣益，工作中尊重其他領(lǐng)導(dǎo)的操作決定，放手讓大家開展工作；工作完成后實事求是進(jìn)行總結(jié)，開誠布公，積極肯定成功之處，冷靜查找不足地方。無論是在工作中還是在生活中，大家以誠相待，互相幫助，互相支持，工作開展順心順意，和諧愉快。分工只是第一步，落實更重要。日常工作的開展小到通知下達(dá)，大到專項活動開展、活動總結(jié)，表彰先進(jìn)、督促后進(jìn)，包括培養(yǎng)雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，首先從級部領(lǐng)導(dǎo)層面做起，傳達(dá)指示及時、布置內(nèi)容準(zhǔn)確、落實工作到位，回顧總結(jié)全面，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)直接帶動了級部全體老師。

上高三以后，高三級部的領(lǐng)導(dǎo)組成有了變化。級部因其勢而利導(dǎo)之，進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任分工，充分發(fā)揮級部領(lǐng)導(dǎo)的集體智慧，發(fā)揮每一位成員的主動性能動性，既分工又協(xié)作，張弛有度，進(jìn)退有據(jù)。曲善森主任分工的教學(xué)工作、王可斌主任分工的常規(guī)管理、曲志濤主任負(fù)責(zé)的安全以及防治甲流等專項工作、曲培波主任負(fù)責(zé)的團(tuán)總支學(xué)生會工作，都開展得有聲有色。無論是課堂教學(xué)、還是學(xué)校組織的各項活動，級部都緊密配合、扎實落實。上學(xué)期學(xué)校要迎接省規(guī)復(fù)評等一系列工作，在高三復(fù)習(xí)工作時間緊、壓力大、任務(wù)重的情況下，級部師生能夠根據(jù)學(xué)校的安排部署，早計劃、早動手，扎實落實，嚴(yán)格完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，諸如收集社會閑散圖書工作，人均完成數(shù)量名列新校區(qū)第一名。其他各項活動也是有條不紊、有聲有色，扎實有效。新校區(qū)讀書報告會本級部推薦的王朝剛、潘杰兩位老師雙雙進(jìn)入前六名獲得一等獎。

3．嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，貫徹落實不走樣。在平日工作中，任務(wù)知道了、責(zé)任明確了并不能保證工作一定開展得很好，必須在執(zhí)行過程中跟蹤檢查，將問題解決在過程之中。對達(dá)不到要求與標(biāo)準(zhǔn)的，一定不含糊其辭模棱兩可，不做好好先生，不怕唱紅臉，確保學(xué)校工作高標(biāo)準(zhǔn)得到貫徹。以學(xué)校開展的各種課型的樹標(biāo)、達(dá)標(biāo)活動為例，級部嚴(yán)格按照學(xué)校要求，九大學(xué)科各種類型樹標(biāo)課一節(jié)一節(jié)過關(guān)，不合要求的當(dāng)場指明，重新講課。各科均在下課后當(dāng)場點評，從嚴(yán)要求，老師們都虛心接受，不合要求的表示要重新錄課。在學(xué)校舉行的貫徹新型教學(xué)理念的課堂三種模式評比中，我們2007重點推送的曲志濤主任在組長系列中獲得第一名，曲穎越老師在老師系列中獲得第二名。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求是保證高水平執(zhí)行力的重要條件，也是我們學(xué)校長盛不衰的寶貴經(jīng)驗。

4．身體力行，以身作則。領(lǐng)導(dǎo)的自身示范作用從來就不可等閑視之。一個好的單位、好的部門一定有一個率先垂范的領(lǐng)導(dǎo)在前面引路；一個單位要取得成績、走在前列也必定需要領(lǐng)導(dǎo)身先士卒；我們學(xué)校之所以能有今天的輝煌，與校長堅持不懈、勤奮進(jìn)取、躬親一線、始終如一密不可分。若干次在班主任組長例會上我以校長的親歷勤為為例，說明一個人要做成事情是離不開一種精神的，就說臨近期末學(xué)校加強(qiáng)對商店的監(jiān)管這件事情，校長每天早晚親自巡視檢查，風(fēng)雨無阻，工作開展就雷厲風(fēng)行，立竿見影。

為此，在日常的工作中，我十分注意自己的榜樣帶頭作用，每天早來晚走，每天晚上可以說基本是最后一個離開班級級部，雙休小休時間只要學(xué)生在校，就一定多次前來，甚至一直在校。各種場合一直注意倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神、樹立典型、表揚先進(jìn)，積極營造一種向上進(jìn)取的氛圍，全體老師敬業(yè)愛崗，有所追求。王朝綱、陳光萬、董建、曲穎越、秦虎成、陸東野、王宏宇等青年老師甘于奉獻(xiàn)自不必說，一些老教師例如劉新海、趙善德、王家仙、李偉、矯璀蓉等老教師也非常自覺，精神可嘉，整個級部甘于奉獻(xiàn)的風(fēng)氣很是濃厚。這是我們的工作立于不敗之地的非常寶貴的精神財富。

5．及時確定階段性的工作重點使工作有條不紊。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，在級部研究決定的基礎(chǔ)上，每周將本系統(tǒng)要開展的重點工作及時傳達(dá)，首先是及時與級部領(lǐng)導(dǎo)溝通，周三開會不等到周五級部例會，早傳達(dá)早布置；其次是通過級部領(lǐng)導(dǎo)及時布置到各班主任以及年級組，重要內(nèi)容親自召開有關(guān)會議落實；學(xué)生工作方面一是通過班主任，二是通過團(tuán)總支學(xué)生會，再通過學(xué)生會宣傳部，通過一樓大廳宣傳欄、黑板等各種形式的窗口，做到人人知曉、全員參與。需要長期開展的重點工作滾動展示，例如獨立自主完成作業(yè)、自習(xí)紀(jì)律狀態(tài)以及教學(xué)樓的安靜等問題，營造持久的輿論氛圍，保證正確認(rèn)識深入人心，保證工作既有時效性更有長久性。

二． 年級組長、教師——教育教學(xué)工作

教育教學(xué)等一切工作的進(jìn)行最終都要落實到教師層面。而年級組長又是老師

們的領(lǐng)頭羊，抓住了這個“綱”，教育教學(xué)工作這個“目”才能很好的開張。所以年級組長工作也一直是我校教學(xué)工作的一條主線。1．提高組長的責(zé)任意識，強(qiáng)化教學(xué)管理。很多時候我們的工作開展不得力，原因之一就是組長這一層面的認(rèn)識沒有上去，強(qiáng)健的執(zhí)行力與雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)也就無從談起。為此，平日管理中一是要組長們明確自己的“角色”與身份，明白學(xué)校委托自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任所在。主動擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)盡的職責(zé)，受人之托忠于職守。要認(rèn)識到忠誠度是一個職業(yè)人在職場最基本的素質(zhì)之一。無論是平日的例會還是單獨的交談，一直注意向組長們傳達(dá)這一理念，并且在具體工作的執(zhí)行中照此來實施要求與評價。對于第一線帶領(lǐng)老師們沖鋒陷陣的組長們，要提高其領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任意識，首先從強(qiáng)調(diào)教學(xué)計劃的詳細(xì)周密性入手，假期學(xué)習(xí)期間就帶領(lǐng)組長們詳細(xì)交流教學(xué)計劃，并進(jìn)行了課型說課。要求教研活動研究到每個教學(xué)過程，目標(biāo)措施細(xì)致，問題設(shè)置符合認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)的側(cè)重點，時間搭配詳略得當(dāng)。繼續(xù)堅持在精選習(xí)題上下功夫，教學(xué)資料積累的檢查表明，老師們在這方明確時下了很大功夫，堅持教案簽字，規(guī)范把關(guān)，控制好作業(yè)總量，堅持每周落實不走樣。并加強(qiáng)課堂管理與檢查通報。

對各教研組長充分信任，大膽放手，支持工作。各教研組的管理分工明確、責(zé)任清楚，文理綜合、數(shù)學(xué)學(xué)科有級部領(lǐng)導(dǎo)在其中，語文英語我本人包組參與其中，確保學(xué)校工作得到有效地貫徹落實。組長們成長也比較迅速，目前本級部九個學(xué)科的組長都很有很強(qiáng)的工作責(zé)任心，開展工作比較得心應(yīng)手。英語組年級組長汪翠英老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極上進(jìn)，帶領(lǐng)全組老師不斷進(jìn)取，在各次考試中成績不俗，表現(xiàn)突出。2．“以人為本”，細(xì)心關(guān)懷。在學(xué)?！耙匀藶楸尽钡拇蟮墓芾憝h(huán)境氛圍下，級部既堅持日常教育教學(xué)嚴(yán)格管理，以校規(guī)制度來約束管理人，但又做到有情操作，以理解與關(guān)心來打動人。對后進(jìn)班級與教學(xué)成績不理想的教師，不簡單貼標(biāo)簽，不粗暴批評，耐心幫助分析，查找原因，積極建議，出主意想辦法。鼓勵卸掉包袱，努力上進(jìn)。對生活上有困難的老師關(guān)懷體貼，對身體欠佳的老師問候關(guān)心，并盡可能提供幫助，對老師們的一些建議與訴求能夠認(rèn)真聽取，哪怕是一些很細(xì)節(jié)的問題，也盡心盡力馬上解決。例如有老師提出有時開例會延長時間耽誤了老師們乘車時間的問題，就設(shè)身處地為老師考慮，從開會內(nèi)容與環(huán)節(jié)作出調(diào)整安排，方便老師出行。

這樣，在日常的教育教學(xué)管理中，老師們能夠感受到學(xué)校的關(guān)心理解與支持，感覺到心氣平和，順心順義，感覺到被信任與尊重，感覺到自身的價值與前途。在這種嚴(yán)格管理與有情操作之下，老師們情緒飽滿，斗志昂揚，干勁十足。每天早早來到學(xué)校，耐心輔導(dǎo)，認(rèn)真批改；并能將這種溫情轉(zhuǎn)移到對學(xué)生的關(guān)愛上，使學(xué)生如沐春風(fēng)，備感溫馨。學(xué)生們也信心十足，干勁倍增，精神面貌喜人，進(jìn)取精神可嘉。3．培養(yǎng)老師們主人翁精神，調(diào)動工作積極性。學(xué)校的教育教學(xué)工作落實下

去無非是“教”和“學(xué)”兩條線。要貫徹落實得好，就要解決作為兩者主體的教師與學(xué)生的積極性問題。特別是在現(xiàn)在規(guī)范辦學(xué)的大形勢下，如何調(diào)動兩方面的積極性就更為重要。校長多次說過，教師的教學(xué)工作很大程度上是良心活兒，解決不好思想問題，調(diào)動不了積極性，就會出工不出力。特別是規(guī)范辦學(xué)以來，教育教學(xué)形勢的變化，包括目前本區(qū)教育格局的變化，教育管理制度措施的調(diào)整，使得我們原來很多駕輕就熟、行之有效的措施難以再發(fā)揮作用。

在級部的日常管理中，通過全體會議，通過班主任組長會議，通過個別的

談話交流，首先讓老師們感受到學(xué)校的種種關(guān)懷，感受到校長為老師們的健康與利益所作出的諸多努力，清楚這種關(guān)心不僅僅是一盒蛋糕、一盆鮮花、幾斤奶蛋，知道學(xué)校的關(guān)懷與支持體現(xiàn)在精神與物質(zhì)若干層面，明白牟平一中的這塊金字招牌的價值與分量，體會到作為一名一中人的榮譽(yù)與自豪。

其次讓老師們明白，無論是大部分原來跟上高三的老師，還是后調(diào)整進(jìn)來的同志，都是學(xué)校教職工中的優(yōu)秀骨干，上高三是學(xué)校的信任、是自己的榮譽(yù)；特別是青年教師，上高三是自己價值的體現(xiàn)，更要具有使命感與責(zé)任感，不辜負(fù)學(xué)校的信任與重托。讓大家明白我們所有的工作最終都是為自己抒寫人生的篇章。培養(yǎng)老師們的主人翁意識，在面臨變革與調(diào)整的形勢下，將自己的職業(yè)走向?qū)I(yè)發(fā)展內(nèi)化為一種主動性的、創(chuàng)新性的行為，少被動多進(jìn)取，少無奈多昂揚，少灰調(diào)多亮色，以一種健康積極的心態(tài)從教。并結(jié)合實際工作對老師們的積極工作予以褒揚與肯定，包括在級部考核積分中予以體現(xiàn)。應(yīng)該說本級部老師們的工作積極性很高漲，例如早晨到校輔導(dǎo)非常積極，工作熱情持續(xù)恒久。周末雙休日來學(xué)校收取作業(yè)，晚上批改作業(yè)，周一就可以講評的大有人在。4．狠抓作業(yè)的獨立完成，分析原因，積極采取應(yīng)對措施。常抓不懈，效果

顯著。針對學(xué)生中存在的完成作業(yè)不認(rèn)真，特別是雙休日獨立完成作業(yè)不好甚至照抄作業(yè)現(xiàn)象，級部下大氣力狠抓這一問題的解決。級部幾次開會研究，擺列現(xiàn)象，分析原因，研究對策。召集班主任與年級組長，共同會診，老師與同學(xué)們上下動員。班主任專題開會交流該項工作的意見措施與實施效果，大家取長補(bǔ)短，信息共享，班主任與其他任課教師雙休日甘于奉獻(xiàn)，加強(qiáng)檢查，從及時收取作業(yè)、加強(qiáng)批改作業(yè)、作業(yè)評價機(jī)制等方面多管齊下，不斷取得階段性成果。學(xué)生會宣傳部配合級部工作開展班級以“慎獨”為主題的教育活動，發(fā)揮了積極的作用。學(xué)生獨立完成作業(yè)方面自覺性大為提高，局面為之一改。

5．青年教師培養(yǎng)。繼續(xù)堅持師傅帶徒弟制度，對聽課作出硬性要求；并大膽信任使用青年教師，將他們推向前臺，在高二學(xué)期樹標(biāo)課中除了組長以外，青年教師有11人代表本學(xué)科錄課，在平日其他各項工作中發(fā)揮他們的積極作用；要求青年老師們多讀書、多寫論文，并要求他們以副班主任身份參加每周一的班會，從多方面鍛煉培養(yǎng)他們，使他們能夠迅速成長為多面手。一學(xué)期下來老師們進(jìn)步都很快。王宏宇、董建、曲穎越、王朝綱、陳光萬、王洪強(qiáng)、陸冬野、秦虎成、孫祥萍等青年教師表現(xiàn)突出。

三．班主任、學(xué)生——督導(dǎo)管理工作

上了高三，學(xué)生有了緊迫感、壓力感，但是并非所有人都自然而然做到了這一點，更不一定談得上使命感與責(zé)任感。另外隨著高考的臨近，高三學(xué)生又面臨著一些新的困難。這一時期的班主任工作要做好并不容易。

1．讀書求知，涵養(yǎng)底氣。班主任工作在學(xué)校工作中有著舉足輕重的地位，2007級作為傳統(tǒng)的行政班與教學(xué)班合二為一的最后一屆，班主任水平的高低更是直接關(guān)系著一個班級發(fā)展的走向。級部始終要求班主任們加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，提高新形勢下班級管理的水平。多讀書，不僅僅讀班主任管理工作方面的書籍，為豐厚自己的素養(yǎng)與底蘊(yùn)，避免在學(xué)生思想工作中底氣不足捉襟見肘，必須博覽群書，包括校長多次倡導(dǎo)的讀《論語》等國學(xué)精粹著作，腹有詩書氣自華，見識廣博、器識自有不凡，高屋建瓴，其勢則易破竹；高瞻遠(yuǎn)矚，目光才會長遠(yuǎn)；談話才會氣定神閑，淡雅大度，有一種從容不迫的威嚴(yán)在。期末班主任總結(jié)交流時，可以感覺出老師們在這方面已經(jīng)有所行動并初顯績效，象董建、王朝綱、陳光萬等老師，他們的總結(jié)文章也很有一些可圈點的閃光之處。許多老師以前除了直接的業(yè)務(wù)書籍很少涉獵其它，現(xiàn)在能夠主動找一些書看，收獲不少進(jìn)步很大。

2．嚴(yán)格規(guī)范，春風(fēng)化雨。班主任工作的進(jìn)步也體現(xiàn)在學(xué)生管理工作的規(guī)范性方面。我在班主任例會等多種場合根據(jù)自己的所見所聞所感，結(jié)合具體事例，加強(qiáng)對班主任的培養(yǎng)教育，每周班主任例會堅持談心式教育的交流，大家取長補(bǔ)短，共同前進(jìn)。思想意識與工作方法水平的提高，大大降低了不恰當(dāng)?shù)慕逃绞椒椒ǖ某霈F(xiàn)。班主任動輒火冒三丈的少了，耐心細(xì)致深入學(xué)生內(nèi)心的多了，既嚴(yán)格管理又春風(fēng)化雨，張弛有度。使得本學(xué)期班級的學(xué)生工作比較有序，局面良好。

一直以來所堅持的制度化、規(guī)范化的班主任談心式教育，收到了明顯效果。李今朝、董建兩位老師的談心式教育，細(xì)致、深入、扎實，學(xué)生轉(zhuǎn)化效果突出，兩位老師的談心式教育案例印發(fā)全校班主任，做了典型交流。董建、王朝綱、陳光萬、曲穎越等青年班主任迅速成長，成績不俗。

3．繼續(xù)堅持不懈抓好學(xué)生的管理教育，提升學(xué)生的公民素養(yǎng)水平。大家都有感覺，現(xiàn)在的學(xué)生越來越難以管理。為此，要求班主任關(guān)注學(xué)生平日動向，加強(qiáng)與家長聯(lián)系。堅持不懈抓好教學(xué)與常規(guī)秩序，例如公共場所特別是教學(xué)樓的安靜。從值班領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生會監(jiān)察部，配合每周工作重點的黑板公示，這一工作集中整頓了很長時間，又作為一個長效工作始終沒有間斷。特別是學(xué)校開展的學(xué)生部分素養(yǎng)過程化評價活動，經(jīng)過各層面的扎實落實，更是收到了立竿見影的效果，大部分學(xué)生的行為習(xí)慣包括課前準(zhǔn)備、作業(yè)完成、上課面貌等學(xué)習(xí)狀態(tài)為之一變，老師們上課回來喜悅之情溢于言表。

4．開好座談會與學(xué)情調(diào)查會，重視學(xué)生意見，搞好信息反饋。根據(jù)調(diào)查情況及時改進(jìn)教學(xué)與管理工作。前后數(shù)次分科類召開各層次學(xué)生代表會議，發(fā)放意見調(diào)查表，并結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查中學(xué)生對老師上課、輔導(dǎo)的民主評議，認(rèn)真搞好信息匯總，由班主任統(tǒng)覽后再分發(fā)給任課教師，要求老師們認(rèn)真閱讀并簽字，根據(jù)意見及時改正不足。對問題較多的老師則通過組長、包組領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)面交談督促。根據(jù)需要，部分老師由我本人直接面談。老師們都能夠虛心接受并采取改正措施。通過平日工作繼續(xù)座談?wù){(diào)查，跟蹤檢查落實改正情況，一般都改觀明顯。甚至老師們能夠自我主動解剖，積極反思尋找解決之道。例如曲培波主任就主動分析地理學(xué)科教學(xué)存在的問題，結(jié)合本級部地理學(xué)科的教學(xué)積極查找不足，在期末考試中地理學(xué)科教學(xué)在各類比較中名列第一、成績優(yōu)異。

5．學(xué)生會工作開展有聲有色。每學(xué)期開學(xué)之初，學(xué)生會都要做適當(dāng)調(diào)整。我就親自召開新的學(xué)生會成員會議，對學(xué)生干部提出了殷切希望，并對工作的開展做了具體的指導(dǎo)要求。在以后的級部工作中，我非常注意發(fā)揮學(xué)生會的工作，讓他們持之以恒，時時配合到位。應(yīng)該說干部們工作也很努力，特別是宣傳部、監(jiān)察部、衛(wèi)生部的工作非常得力，在級部工作中發(fā)揮了重要的作用。

四． 不足與反思

首先是創(chuàng)新性不強(qiáng)、創(chuàng)造力不足。往往貫徹執(zhí)行多，獨立開創(chuàng)少；按照慣例蕭規(guī)曹隨完成任務(wù)多，結(jié)合實際科學(xué)高效完成任務(wù)少。因而也導(dǎo)致往往缺少一種膽識與魄力。

其次是貫徹執(zhí)行力仍嫌不夠。執(zhí)行力實際是一個大問題，執(zhí)行力弱實際是原則性不強(qiáng)的一種表現(xiàn)。

再次是主動學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)、水平有待提高。這實際也是創(chuàng)造力不足的深層原因。整天忙于許多的瑣屑的事務(wù)性工作，為自己的不學(xué)習(xí)找借口。實際上自己也明白想要學(xué)習(xí)，時間總是會有的，如果積極進(jìn)取努力追求，讀書學(xué)習(xí)隨時可為。

因此，要做一個致遠(yuǎn)之人，就既要有一種寧靜淡泊的讀書情懷，又要有一種孜孜不懈的進(jìn)取意志。豐厚自己的底蘊(yùn)，淡定而從容；磨練自身的意志，百折而不撓。讀書升華氣質(zhì)，學(xué)習(xí)滋養(yǎng)底氣。學(xué)而不思則惘，讀書學(xué)習(xí)還要善于思考。校長多次教導(dǎo)要多思多想，開闊眼界，打開思維，創(chuàng)造力就會提升；藝高則人膽大，也就不會畏首畏尾，患得患失。

本次假期高三重點各班級周密安排、嚴(yán)格落實小組學(xué)習(xí)計劃，找好地點，安排好時間與學(xué)習(xí)任務(wù)，安排好教師的巡視輔導(dǎo)，督促與檢查。就是以實際行動積極加強(qiáng)解決執(zhí)行力問題，新學(xué)期教學(xué)時間縮短，復(fù)習(xí)時間緊張。我們決心端正態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，勤奮努力，勇敢拼搏，抓緊點滴時間，為學(xué)校工作譜寫新的輝煌篇章。以上體會，不當(dāng)之處請大家批評指正。謝謝！

第五篇：評價體會

讀《有效學(xué)業(yè)評價——練習(xí)測試命題問題診斷與指導(dǎo)》心得體會

曲蘭香

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師深知義務(wù)教育階段的教學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。具體落實到小學(xué)數(shù)學(xué)，就是要讓學(xué)生通過親身參與生動具體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，在獲取數(shù)學(xué)知識、形成相關(guān)技能的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀多方面都能得到進(jìn)步和發(fā)展。根據(jù)新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題命題的新變化及課堂教學(xué)實踐，體會如下：評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需要，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心，發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生原有水平上的發(fā)展。

其一，教師充當(dāng)學(xué)習(xí)者，組織者，引導(dǎo)者的角色。新課程改革的本身就是教師的不斷進(jìn)步，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，只有持之以恒的學(xué)習(xí)，才能使自己的教育觀念和教學(xué)方法跟上時代的步伐，課標(biāo)要求教師更好的承擔(dān)組織者和引導(dǎo)者的角色，即盡可能的啟發(fā)和驅(qū)動學(xué)生多涉獵，廣積累，多動腦，勤練習(xí)，在日常教學(xué)中，還必須創(chuàng)造出一個民主和諧的師生互動學(xué)習(xí)環(huán)境。營造和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。質(zhì)疑，就是對已有的定論提出懷疑，它是學(xué)生是否具有問題意識的主要表現(xiàn)之一。質(zhì)疑的過程就是發(fā)現(xiàn)問題的過程。但在實際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，由于學(xué)生所接觸的數(shù)學(xué)知識絕大多數(shù)是前人經(jīng)驗的總結(jié)，屬于真理性的知識，課堂教學(xué)中也是清一色的“標(biāo)準(zhǔn)答案”和 “非質(zhì)疑性”的知識，使得學(xué)生在遇到問題時總是不假思索的去解決，教師要給予學(xué)生幫助的時候得到幫助和指導(dǎo)，但這個幫助不能給得太多，應(yīng)該在不引起學(xué)生注意的情況下對練習(xí)進(jìn)行調(diào)整，教師應(yīng)該相信學(xué)生有獨立的學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。

其二，教師教學(xué)目標(biāo)要多元化。在新課程理念下，教學(xué)目標(biāo)需要實現(xiàn)多元化，數(shù)學(xué)課的目標(biāo)不僅僅是實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生知識技能，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的形成，也就是培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感態(tài)度，價值觀的形成。

傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)題大多以練習(xí)題形式出現(xiàn)，主要功能是幫助學(xué)生理解、鞏固知識，條件不多不少，答案唯一是這些教學(xué)練習(xí)冊的一個基本特征?，F(xiàn)代社會是一個多元化的社會，很多實際問題的解決其正確答案都不止一個，這種多元化、開放式的觀念正在越來越多的為人所接受。

教學(xué)與現(xiàn)實生活和現(xiàn)代社會是密切聯(lián)系的，數(shù)學(xué)的應(yīng)用已滲透到現(xiàn)代社會的方方面面，反過來，現(xiàn)代社會的這種多元化、開放性的概念也正越來越多的滲透到數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)中。

其三，新課程背景下的數(shù)學(xué)習(xí)題，注意突出教學(xué)習(xí)題的問題性和探究性。體現(xiàn)在探究結(jié)論上，就是習(xí)題答案不一定是唯一的，也可以是開放的，及一道數(shù)學(xué)題可以有多種不同的答案。采用靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心，所謂好奇心是指在認(rèn)識事物過程中對未知的新奇事物的積極探索的一種心理傾向。它是人類求知的最原始的內(nèi)在動力，是促使個體對新奇的事物去觀察、探索、操弄、詢問，從而獲得對環(huán)境中諸般事物了解的一種原始性內(nèi)在沖動，是產(chǎn)生觀念和思想的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)造性人才的品質(zhì)特征。愛因斯坦指出：“并不是我特別聰明，我只是較執(zhí)著于解決問題；并不是我天資聰穎，只是有無比的好奇心?！?好奇心是問題的源泉，是問題意識的典型表現(xiàn)。強(qiáng)烈的好奇心會增強(qiáng)學(xué)生對外界信息的敏感性，對未曾見過的事物、情況和新發(fā)生的變化做出及時的反應(yīng)，從而發(fā)現(xiàn)問題，并驅(qū)使學(xué)生積極思考，追根尋源，引起探究的欲望。但我國傳統(tǒng)教育總是給學(xué)生太多的“好勝心”，很少培養(yǎng)學(xué)生的“好奇心”，從而抑制了學(xué)生提出問題的沖動。因此，教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的好奇心。例如，在教授求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)時，教師首先問學(xué)生想知道什么；想提出什么問題，教師的問題激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。學(xué)生紛紛提出了一系列有思考價值的問題：“什么是公倍數(shù)？”“什么是最小公倍數(shù)？”“怎樣求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)？”“為什么要研究公倍數(shù)與最小公倍數(shù)？”“它能解決我們生活中的哪些問題？”等等。隨即教師根據(jù)學(xué)生提出的問題組織引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。小學(xué)生對自己提出的問題有著濃厚的興趣，從而激發(fā)了他們主動探索的欲望，培養(yǎng)了其數(shù)學(xué)問題意識。