第一篇：九年級(jí)歷史上工作總結(jié)

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)

齊家佐中學(xué)陳永亞

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。

一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的2個(gè)班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。

與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

通過(guò)努力，本學(xué)期，期末考試學(xué)生的情況良好。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

上學(xué)期九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及《中考?xì)v史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了九年級(jí)歷史的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、備課—— 周到細(xì)致，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)

開學(xué)初，我積極參加學(xué)校歷史教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，然后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常忙到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生感受知識(shí)的能力。復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。

二、上課—— 做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感，找出不足之處。

三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性.為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解；對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習(xí)既掌握了知識(shí)，又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。

四、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個(gè)別。

在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)為教學(xué)服務(wù)，積極撰寫教育教學(xué)論文，參加了學(xué)校校本課程的編寫，通過(guò)各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平；同時(shí)也幫助其他老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等。

總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握

其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為教育事業(yè)做出自己的一份努力！

第二篇：九年級(jí)歷史上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（本站推薦）

篇一：九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)(2013年下期)唐明

學(xué)期，本人任教九年級(jí)歷史課，一學(xué)期來(lái)，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。

一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能 俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。我堅(jiān)持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué)，大量的圖片資料。我還在教學(xué)中采用做些簡(jiǎn)單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，歷史課變得生動(dòng)了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無(wú)法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次月后，我會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗(yàn)；一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會(huì)取得理想的成績(jī)。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無(wú)窮的。同學(xué)們逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率 缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂(lè)意的，一讓他們動(dòng)筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問(wèn)題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時(shí)，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。臨近期末，七門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住40分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時(shí)，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒(méi)有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)萬(wàn)丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒(méi)有基礎(chǔ)，就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來(lái)，對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法，歷史學(xué)科實(shí)行開卷考試。對(duì)學(xué)生而言，記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”，把中考考點(diǎn)整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點(diǎn)逐題改編為小問(wèn)答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每隔一段時(shí)間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問(wèn)答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對(duì)于重要的章節(jié)，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái)，課堂上再默寫。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。扎實(shí)的基本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問(wèn)答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。

四、關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)

后進(jìn)生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績(jī)的提高。如何提高后進(jìn)生的成績(jī)？這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來(lái)驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法，因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。這一過(guò)程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅(jiān)持不懈，才能取得理想的效果。

五、團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步

我主動(dòng)向同行們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，對(duì)歷史復(fù)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，我們共同探求解決問(wèn)題的有效方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度與方法。我們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

以上是我對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實(shí)用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實(shí)、細(xì)致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生在明年中招考試中考出優(yōu)異成績(jī)和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！篇二：九年級(jí)上學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)上學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。

一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的6個(gè)班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。通過(guò)努力，本學(xué)期，期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。篇三：九年級(jí)歷史第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2011-2012學(xué)第一學(xué)期九年級(jí)歷史 教學(xué)工作總結(jié) 迷城中學(xué) 王增霞

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的歷史教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況總結(jié)了“先學(xué)后教、小組合作、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，并嚴(yán)格按照此模式進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

1、課前認(rèn)真鉆研教材設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。

每堂課前都根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。每一課都做到“有備而來(lái)”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的準(zhǔn)備。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂上認(rèn)真貫徹迷城中學(xué)的“六步教學(xué)法”，用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過(guò)自身的努力建構(gòu)知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，在課堂上盡可能多的讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

14、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

5、堅(jiān)持從末位抓起，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。課堂上給不同層次的學(xué)生布置不同的任務(wù)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。

二、今后努力的方向和工作的思路

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

2、針對(duì)九年級(jí)歷史的教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課，力爭(zhēng)通過(guò)復(fù)習(xí)課讓學(xué)生的成績(jī)有一定的提高。

3、認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試研究，把握中考方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性。

4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

通過(guò)這半年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義。期末考試取得了較好的成績(jī)，存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，再有，就是學(xué)生對(duì)綜合題存在很大的害怕心理，分析綜合能力不足，面對(duì)分析綜合題，總想從課本上抄答案，因而，下一學(xué)期主要任務(wù)是增強(qiáng)分析綜合能力，多做多練，力爭(zhēng)中考中取得更加滿意的成績(jī)。2012-2-21 2

第三篇：九年級(jí)歷史上教學(xué)計(jì)劃

2012——2013學(xué)上學(xué)期

九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

新的學(xué)期來(lái)臨了，我們?nèi)缙谏肓司拍昙?jí)，作為畢業(yè)班級(jí)九年級(jí)歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。俗話說(shuō)“千里之行，始于足下”，從現(xiàn)在開始我們就要時(shí)刻有中考意識(shí)，并且積極的去備戰(zhàn)中考。為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有計(jì)劃、有組織、有目的的順利實(shí)行，特制定本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀以及學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為指針，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析

為了給下學(xué)期的中考復(fù)習(xí)留足足夠的時(shí)間，本學(xué)期計(jì)劃完成九年級(jí)上下兩冊(cè)的歷史教學(xué)，教學(xué)任務(wù)較重。《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)共23課，內(nèi)容包括西方文明之源，資本主義時(shí)代的曙光。英法美日俄等國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命及資本主義的發(fā)展，兩次工業(yè)革命，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生?！妒澜鐨v史》九年級(jí)下冊(cè)共19課，內(nèi)容包括國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及挫折，國(guó)際關(guān)系格局的發(fā)展與演變，亞非拉美的民族獨(dú)立和解放運(yùn)動(dòng)等。

三、學(xué)情分析

從上學(xué)期末的考試的情況來(lái)看，雖然題目比較容易，但是由于學(xué)生審題不清、基礎(chǔ)知識(shí)記憶不牢固等原因?qū)е虏糠謱W(xué)生得分較低。甚至還有極少數(shù)同學(xué)對(duì)待考試的態(tài)度極不端正，持無(wú)所謂的態(tài)度，一張?jiān)嚲碇缓鷣y做了選擇題，后面的材料分析題一個(gè)也沒(méi)動(dòng)。這就要求我們?cè)谝院蟮臍v史教學(xué)中，應(yīng)該重視上述問(wèn)題的存在，徹底更新觀念，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)；同時(shí)要提高學(xué)習(xí)興趣，重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，確實(shí)地提高自己解決問(wèn)題的能力。另外，初三的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來(lái)講，是一個(gè)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要的形成時(shí)期，在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀這個(gè)層面上來(lái)講，是一個(gè)培養(yǎng)愛國(guó)主義，形成正確的價(jià)值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

四、教學(xué)措施

1、在學(xué)校辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。充分利用好電子備課，以更好的實(shí)現(xiàn)資源共享，使其更好的為教學(xué)服務(wù)。

2、增強(qiáng)中考意識(shí)，細(xì)讀中考說(shuō)明，課程目標(biāo)，進(jìn)一步分析歷年中考試題，把握中考脈搏。近幾年中考突出了考查學(xué)生對(duì)材料的分析、理解和把握。為此在以后的教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和教師精選的材料，理解分析回答問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過(guò)各種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、扎實(shí)落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計(jì)教案，教案的設(shè)計(jì)要做到“三備”即備教材、備教法、備學(xué)情，力求做到符合教材需要和學(xué)生實(shí)際。狠抓課堂效率,注重知識(shí)的落實(shí)。初三的學(xué)生,課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,課余不可能有時(shí)間背歷史,這就要求上課時(shí)保證課堂效率,當(dāng)堂的知識(shí)爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),我們力爭(zhēng):講課內(nèi)容少而精,線索簡(jiǎn)單而清晰,課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí)

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的變化，并且要依據(jù)學(xué)生個(gè)性實(shí)施因材施教。加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，注重對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)，定準(zhǔn)目標(biāo)，定期輔導(dǎo)，對(duì)他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，在小組內(nèi)實(shí)行一對(duì)一幫扶計(jì)劃，讓優(yōu)秀生感染后進(jìn)生，進(jìn)而幫助后進(jìn)生快速的成長(zhǎng)起來(lái)。

5、貫徹落實(shí)好學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想中“狠抓兩個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成”，在歷史課中始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿始終。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，努力做到整體優(yōu)化。同時(shí)注重拓寬歷史教育的情感功能，教書育人并重。

6、加強(qiáng)與同一班級(jí)其他任課教師的聯(lián)系。初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比較容易波動(dòng)。對(duì)此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況,并且及時(shí)的對(duì)癥下藥,爭(zhēng)取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

五、教學(xué)進(jìn)度（見附表）

九年級(jí)歷史組2012、08、26

第四篇：九年級(jí)歷史上復(fù)習(xí)提綱

歷史九年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱

第1課 人類的形成

一、人類的出現(xiàn)

﹡現(xiàn)代人類從非洲南方古猿（屬于“正在形成中的人”）（如“露西”）進(jìn)化而來(lái)。人類在距今約三四百萬(wàn)年前形成。﹡會(huì)不會(huì)制造和使用工具，是人和動(dòng)物的根本區(qū)別。﹡直立行走是人類進(jìn)化史上具有決定意義的一步。

﹡“完全形成的人”階段的代表：①早期猿人：坦桑尼亞奧都威峽谷“能人”；②晚期猿人：中國(guó)元謀人和北京人、印度爪哇人；③早期智人：中國(guó)丁村人、德國(guó)尼安德特人；④晚期智人：中國(guó)山頂洞人、法國(guó)克羅馬農(nóng)人。

﹡晚期智人出現(xiàn)的同時(shí)，現(xiàn)代人種的差異也顯現(xiàn)出來(lái)。

﹡三大人種（即黃種人、白種人、黑種人）出現(xiàn)的原因：人種的差異，是不同自然地理環(huán)境等眾多因素長(zhǎng)期影響的結(jié)果。﹡種族無(wú)優(yōu)劣：各人種之間，在自然體質(zhì)特征上雖有一定區(qū)別，但無(wú)明顯界限，而且具有逐漸過(guò)渡的現(xiàn)象。這充分說(shuō)明全世界各人種在生物學(xué)上同屬一個(gè)物種，并且具有共同的祖先。

﹡人類最初經(jīng)歷的是原始社會(huì)（特征：生產(chǎn)力低下，人類社會(huì)平等，共同勞動(dòng)，平均分配）。﹡原始社會(huì)→奴隸社會(huì)→封建社會(huì)→資本主義社會(huì)→社會(huì)主義社會(huì)，共產(chǎn)主義社會(huì)。

二、氏族社會(huì)

﹡氏族社會(huì)產(chǎn)生的原因：生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。﹡氏族社會(huì)的不同階段：母系氏族 父系氏族

母系氏族：群婚制。婦女在采集和家務(wù)勞動(dòng)中舉足輕重，在社會(huì)中占主導(dǎo)地位。財(cái)產(chǎn)公有，生產(chǎn)和分配也以集體為主。“只知其母，不知其父”。

父系氏族：婚姻關(guān)系相對(duì)固定。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步與發(fā)展，農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)發(fā)展起來(lái)，男子逐漸取代婦女成為主要?jiǎng)趧?dòng)力，開始支配社會(huì)，父系氏族逐漸取代母系氏族。“既知其母，又知其父”。

﹡父系氏族后期：生產(chǎn)力提高→剩余產(chǎn)品→私有財(cái)產(chǎn)→私有制→奴隸制→軍隊(duì)，監(jiān)獄，法庭→國(guó)家形成。

﹡國(guó)家的產(chǎn)生：父系社會(huì)后期，隨著社會(huì)矛盾的加劇，統(tǒng)治階級(jí)設(shè)置了一系列機(jī)構(gòu)和設(shè)施，如政府、軍隊(duì)、監(jiān)獄和城墻等。它們的出現(xiàn)，標(biāo)志著原始社會(huì)的解體和國(guó)家的產(chǎn)生。

﹡隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會(huì)瓦解，奴隸社會(huì)形成。第2課 大河流域——人類文明的搖籃（亞非文明與大河有關(guān)）

﹡從五六千年前開始，在亞非的大河流域，相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國(guó)家，最先進(jìn)入了奴隸社會(huì)。

一、金字塔的國(guó)度——古代埃及（尼羅河）﹡國(guó)家的出現(xiàn)、統(tǒng)一及滅亡

①公元前3500年，尼羅河沿岸出現(xiàn)幾十個(gè)奴隸制小國(guó)；②公元前3000年，初步統(tǒng)一的古代埃及國(guó)家建立起來(lái)； ③公元前15世紀(jì)，成為地跨亞非的大帝國(guó)。公元前6世紀(jì)，埃及被西亞的波斯滅亡。﹡金字塔（古代埃及國(guó)王的陵墓）是古埃及國(guó)王權(quán)力的象征。胡夫→金子塔。

獅身人面像是古埃及國(guó)王尊嚴(yán)的象征。哈佛拉→獅身人面像。

二、新月沃地孕育的古國(guó)——古巴比倫（兩河流域：幼發(fā)拉底河、底格里斯河）﹡公元前3500年以后，蘇美爾人在兩河流域南部建立起很多奴隸制小國(guó)。

﹡公元前18世紀(jì)，古巴比倫王國(guó)國(guó)王漢謨拉比統(tǒng)一了兩河流域，建立了中央集權(quán)的奴隸制國(guó)家。

﹡《漢謨拉比法典》：世界上現(xiàn)存的古代第一步比較完備的成文法典。（維護(hù)奴隸主的利益，宣揚(yáng)“君權(quán)神授”）

歷史九年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱 第1頁(yè)

三、古代印度（印度河流域、恒河流域）

﹡公元前2500年，印度河流域開始出現(xiàn)一些小國(guó)。后來(lái)，雅利安人入侵古代印度，征服當(dāng)?shù)鼐用癫阉麄冏優(yōu)榕`，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隸制國(guó)家。﹡印度的等級(jí)制度（種姓制度）

①統(tǒng)治階級(jí)：婆羅門（祭司、貴族——掌握神權(quán)）、剎帝利（國(guó)王、武士、官吏——把持國(guó)家軍事和行政大權(quán)）。②被統(tǒng)治階級(jí)：吠舍（農(nóng)民、牧民、手工業(yè)者、商人——向國(guó)家納稅，向神廟上供，供養(yǎng)第一、二等級(jí)）、首陀羅（被征服者、貧困破產(chǎn)失去土地的人——幾乎沒(méi)有權(quán)利，受奴隸主階級(jí)的剝削和奴役，干最低賤的職業(yè)）。

③特點(diǎn)：各個(gè)等級(jí)之間高低貴賤有別，下一等級(jí)的人沒(méi)資格從事高一等級(jí)的職業(yè)，不同等級(jí)的人不得通婚。④影響：種姓制度激化了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，并對(duì)后來(lái)印度社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了不良影響。

四、古代中國(guó)的分封制：公元前2070年。地點(diǎn)：黃河流域、長(zhǎng)江流域。

五、古代文明多發(fā)生在大河流域的原因

答：①大河流域氣候濕潤(rùn)，光熱充足，地勢(shì)平坦，適合人類生存；

②河水定期泛濫提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展。

第3課 西方文明之源——古希臘文明（西方文明與海洋有關(guān)）

一、公元前2000年左右，希臘早期文明——愛琴文明（克里特文明和邁錫尼文明，歷時(shí)約800年）發(fā)祥于克里特島

二、雅典城邦（公元前6世紀(jì)成為著名的奴隸制共和國(guó)）的繁榮

﹡公元前5世紀(jì)后半期，伯利克里當(dāng)政期間，雅典達(dá)到全盛經(jīng)濟(jì)繁榮，文化昌盛，奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高

峰。

﹡①經(jīng)濟(jì)：雅典近海，海上交通便利，工商業(yè)發(fā)達(dá)；②政治：伯利克里擴(kuò)大公民的權(quán)利，全體成年男性公民可以參加最高權(quán)利機(jī)構(gòu)公民大會(huì)；③文化教育：伯利克里鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究，發(fā)展文藝，重視教育。

﹡啟示：改革是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力，杰出人物對(duì)社會(huì)的發(fā)展能起一定的推動(dòng)作用。

﹡評(píng)價(jià)雅典奴隸主民主政治：第一，它為雅典的昌盛提供了政治上的條件和保障，把古代世界的民主政治發(fā)展到頂峰，成為一種典型范例，對(duì)近代西方民主政治也產(chǎn)生一定影響；第二，它是奴隸主民主政治，本質(zhì)上仍然是少數(shù)奴隸主對(duì)廣大奴隸的專政，能夠享受到民主權(quán)利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。

三、斯巴達(dá)城邦的繁榮

﹡①經(jīng)濟(jì)：斯巴達(dá)地處內(nèi)陸，以農(nóng)業(yè)為主；②政治：少數(shù)奴隸主貴族專制；③文化：崇尚武力，注重軍事訓(xùn)練。

四、羅馬共和國(guó)的興亡（建立時(shí)間：公元前509年）（公元前8世紀(jì)，羅馬城逐步建立起來(lái)）

﹡布匿戰(zhàn)爭(zhēng)：①時(shí)間：公元前3世紀(jì)至前2世紀(jì)②原因：爭(zhēng)奪地中海霸權(quán)，掠奪資源與奴隸③對(duì)戰(zhàn)國(guó)家：羅馬VS迦太基。﹡羅馬帝國(guó)的建立

①背景：公元前1世紀(jì)，羅馬發(fā)生了嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)，共和制再也無(wú)力統(tǒng)治，奴隸主企圖建立獨(dú)裁統(tǒng)治，以穩(wěn)固政權(quán)。②過(guò)程：公元前49年，凱撒奪取政權(quán)；屋大維在公元前27年開始獨(dú)攬國(guó)家大權(quán)，成為實(shí)際上的皇帝，羅馬共和國(guó)被羅馬帝國(guó)所取代。

五、羅馬帝國(guó)的分裂及西羅馬帝國(guó)的滅亡（羅馬帝國(guó)：公元前27年～公元476年，與中國(guó)秦朝、漢朝同期）①395年，內(nèi)外交困的羅馬帝國(guó)分裂為東、西兩部分；（西羅馬帝國(guó)：395年～476年）

②476年，西羅馬帝國(guó)皇帝被日耳曼人廢掉，西羅馬帝國(guó)滅亡了，標(biāo)志著西歐的奴隸社會(huì)歷史隨之終結(jié)。西歐開始進(jìn)入封 建社會(huì)。

第4課 亞洲封建國(guó)家的建立

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一、日本：1世紀(jì)前后，日本開始出現(xiàn)奴隸制國(guó)家。大和不斷征服擴(kuò)張，于5世紀(jì)統(tǒng)一了日本。

二、大化改新（時(shí)間：7世紀(jì)中期）（力主改革的重要人物：中臣鐮足）（參照中國(guó)隋唐制度）﹡背景：六七世紀(jì)時(shí)日本的社會(huì)矛盾十分尖銳，大貴族奴隸主勢(shì)力強(qiáng)大，政局混亂，改革勢(shì)在必行。

﹡內(nèi)容：政治上建立中央集權(quán)的天皇制封建國(guó)家，廢除貴族世襲制，以才選官；經(jīng)濟(jì)上，把很多貴族土地收歸國(guó)有，部民轉(zhuǎn)為國(guó)家公民；國(guó)家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅。

﹡意義：大化改新是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志。

﹡啟示：日本民族非常善于把其他民族的文化拿來(lái)，變成具有自己特色的文化。在古代，日本向中國(guó)學(xué)習(xí)；在近代，日本向西方學(xué)習(xí)，這些都使日本不斷進(jìn)步、強(qiáng)盛起來(lái)。

﹡其他：①“大化改新”后，大和正式改名日本國(guó)，意為“日出之處的國(guó)家”。

②中日交往是從漢朝開始的。在唐朝雙方使節(jié)往來(lái)相當(dāng)密切，唐朝的經(jīng)濟(jì)、文化處于當(dāng)時(shí)世界領(lǐng)先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人們漂洋過(guò)海，日本當(dāng)時(shí)頻頻派遣留學(xué)生來(lái)到長(zhǎng)安，學(xué)習(xí)先進(jìn)的中國(guó)文化。唐朝自身也以博大的胸懷兼容并蓄外來(lái)文化的精華。日本人今天的和服、文字、家具等等，還保留著中國(guó)唐朝的習(xí)俗。

三、阿拉伯國(guó)家的建立和伊斯蘭教的誕生（穆罕默德）

﹡背景：六世紀(jì)末七世紀(jì)初，阿拉伯半島大部分地區(qū)尚未形成統(tǒng)一的國(guó)家。爭(zhēng)奪水源和牧場(chǎng)，部落間相互仇殺。在內(nèi)部矛 盾叢生、商路不暢，引起商業(yè)衰落、生產(chǎn)停滯和外部勢(shì)力入侵。在這種形勢(shì)下，阿拉伯人民渴望建立統(tǒng)一的國(guó)家。

﹡過(guò)程：①610年，穆罕默德建立伊斯蘭教并在麥加傳教；②622年（伊斯蘭教歷元年）穆罕默德帶領(lǐng)教徒出走麥地那，建立起政教合一的國(guó)家；③630年，穆罕默德征服麥加，加速了阿拉伯半島的統(tǒng)一；④632年，穆罕默德病逝，阿拉伯半島基本統(tǒng)一；⑤8世紀(jì)，阿拉伯國(guó)家成為地跨歐、亞、非三洲的大帝國(guó)（阿拉伯帝國(guó)）。

第5課 中古歐洲社會(huì)（特點(diǎn)：等級(jí)森嚴(yán)）

一、等級(jí)森嚴(yán)的歐洲封建社會(huì)——西歐的封建制度確立于9世紀(jì)（查理·馬特改革之后）（注：但開始于476年）﹡法蘭克王國(guó)的興起：5世紀(jì)西羅馬帝國(guó)滅亡后，日耳曼人在它的廢墟上建立起許多國(guó)家，其中最強(qiáng)大的是法蘭克王國(guó)。﹡查理·馬特改革——封君封臣的封建等級(jí)制度

內(nèi)容：8世紀(jì)前期，查理·馬特任宮相時(shí)，改變以前無(wú)條件賞賜貴族土地的做法，實(shí)行有條件的土地分封。得到封地的人必須為封主服兵役。

﹡西歐封建等級(jí)制度的寫照：我的附庸的附庸不是我的附庸。﹡西歐土地制度以土地為紐帶，是西歐封建社會(huì)騎士制度的基礎(chǔ)。

﹡特點(diǎn)：西歐封建社會(huì)雖有等級(jí)貴族制，但在不同等級(jí)的貴族之間，沒(méi)有嚴(yán)格的上下級(jí)制約關(guān)系。

﹡影響：這次改革，在封建貴族內(nèi)部形成了嚴(yán)格的等級(jí)制度，在各級(jí)封建主之下，農(nóng)奴等勞動(dòng)者生活在社會(huì)的底層。﹡羅馬教會(huì)地位及影響：西歐封建社會(huì)時(shí)期，教皇和教會(huì)不僅是西歐最大的土地所有者，還是西歐封建制度的精神支柱。

表現(xiàn)：政治上——與王權(quán)勾結(jié)（丕平獻(xiàn)土），很多國(guó)王接受基督教；經(jīng)濟(jì)上——占有大量土地，成為西歐最大的土地所

有者；思想文化上——是西歐封建制度的精神支柱，神學(xué)一統(tǒng)天下。

二、西歐城市的重新興起（10世紀(jì)）

﹡地理位置：城市多興起于交通便利、相對(duì)安全、容易獲得廉價(jià)原料和銷售產(chǎn)品的地方。﹡著名代表城市：意大利的威尼斯、英國(guó)的牛津、英國(guó)的曼徹斯特。

﹡意義：在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過(guò)程中，市民階級(jí)形成了。它進(jìn)一步分化出手工業(yè)者和商人、銀行家等等。富裕商人和銀行家發(fā)展成早期的資產(chǎn)階級(jí)，他們的出現(xiàn)，為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。

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三、拜占廷帝國(guó)（東羅馬帝國(guó)）的滅亡（拜占廷帝國(guó)：395年～1453年）

﹡繁榮：拜占廷帝國(guó)的商業(yè)和手工業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，古代希臘、羅馬的文化在這里保存下來(lái)。著名的圣索非亞大教堂（基督教）是拜占廷建筑和藝術(shù)成就的結(jié)晶。

﹡衰落：①帝國(guó)窮兵黷武，四處征討，造成國(guó)庫(kù)空虛，財(cái)盡民窮；②外族入侵；③專制統(tǒng)治激化了國(guó)內(nèi)的階級(jí)矛盾。﹡滅亡：15世紀(jì)中期，君士坦丁堡被土軍（奧斯曼土耳其）攻陷，延續(xù)了一千多年的拜占廷帝國(guó)終于滅亡。（與西羅馬帝國(guó)滅亡相距一千年）

第6課 古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服

一、希波戰(zhàn)爭(zhēng)（馬拉松：菲迪皮茨）（希波戰(zhàn)爭(zhēng)是早期東西方文明的重要沖突之一）

﹡波斯帝國(guó)的形成與擴(kuò)張：公元前6世紀(jì)（中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期），古代伊朗以波斯人為中心形成了波斯帝國(guó)。波斯帝國(guó)頻繁地出征和擴(kuò)張，先后征服埃及等國(guó)家和地區(qū)。

﹡希波戰(zhàn)爭(zhēng)：①過(guò)程：公元前5世紀(jì)早期，波斯帝國(guó)三次出征希臘，史稱希波戰(zhàn)爭(zhēng)。

②結(jié)果：公元前5世紀(jì)中期，希臘軍民贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

二、亞歷山大大帝東征

﹡馬其頓王國(guó)：公元前4世紀(jì)，希臘北部的馬其頓王國(guó)強(qiáng)大起來(lái)，于公元前4世紀(jì)后期打敗希臘聯(lián)軍，控制了希臘。﹡路線：亞歷山大大帝出兵東征，掃蕩了小亞細(xì)亞，攻入埃及，然后回師占領(lǐng)兩河流域，滅掉波斯帝國(guó)，足跡遠(yuǎn)達(dá)印度，建立起地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國(guó)，定都巴比倫。

﹡影響：①積極：促進(jìn)了東西方文化的交流；②消極：戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)災(zāi)難，充滿暴力。

三、羅馬帝國(guó)（大秦）的擴(kuò)張與文化傳播

﹡擴(kuò)張：公元前27年以后，羅馬帝國(guó)在屋大維統(tǒng)治下，發(fā)動(dòng)多次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。到2世紀(jì)，達(dá)到最大規(guī)模。羅馬帝國(guó)地跨歐亞非三洲，廣袤的地中海成為它的內(nèi)湖。

﹡文化傳播及其影響：一方面，羅馬帝國(guó)的征服和統(tǒng)治充滿著暴力；另一方面。羅馬文化滲入到它統(tǒng)治過(guò)的廣大地區(qū)。第7課 東西方文化交流的使者

一、阿拉伯人把中國(guó)的古代發(fā)明輾轉(zhuǎn)傳入西亞和歐洲等地，也給中國(guó)帶來(lái)阿拉伯的天文學(xué)和醫(yī)學(xué)知識(shí)，以及伊斯蘭教和伊斯蘭教文化。他們?cè)诓煌拿髦g搭建了文化交流的橋梁，促進(jìn)了這些地區(qū)文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)：印度人創(chuàng)造了從0到9十個(gè)數(shù)字的計(jì)數(shù)法。阿拉伯人加以改造，12世紀(jì)初傳到歐洲，被稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。16世紀(jì)時(shí)寫法已與現(xiàn)在的寫法基本一致。

三、阿拉伯人對(duì)世界文化的發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn) ①翻譯保存了許多希臘著作；②創(chuàng)立了完整的代數(shù)學(xué)；

③拉齊斯的《醫(yī)學(xué)集成》、依本·西拿（醫(yī)王）的《醫(yī)典》被歐洲醫(yī)學(xué)界長(zhǎng)期奉為權(quán)威著作。

四、絲綢之路——連接?xùn)|西方文化交流與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要道路

五、元朝宮廷中的意大利人——馬可·波羅及《馬可·波羅行紀(jì)》

﹡1217年馬可·波羅從威尼斯出發(fā)，1275年到達(dá)中國(guó)元朝的首都（元世祖忽必烈在位），在中國(guó)生活了17年以后，從海路回到意大利。后口述了在東方的經(jīng)歷和見聞，由其一位獄友記錄成為《馬可·波羅行紀(jì)》一書。

﹡《馬可·波羅行紀(jì)》一書激起了歐洲人對(duì)東方的憧憬和向往，刺激了新航路的開辟，促進(jìn)了世界各國(guó)各地區(qū)之間的友好往來(lái)。

六、和平交往的意義：和平交往是主旋律，傳播了世界先進(jìn)文化與生產(chǎn)力。維護(hù)世界文化的多樣性，對(duì)人類整體文明的進(jìn)步產(chǎn)生了持續(xù)而深遠(yuǎn)的積極影響。

歷史九年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱 第4頁(yè) 第8課 古代科技與思想文化

（一）一、古老而神秘的文字

﹡①象形文字（公元前3000年）——古代埃及人；②楔形文字（公元前3000年）——蘇美爾人； ③腓尼基字母（公元前2000年）——腓尼基人；④希臘字母 拉丁字母（羅馬）歐洲字母。

二、世界三大宗教

﹡佛教 創(chuàng)立時(shí)間：公元前6世紀(jì)；地點(diǎn)：古印度；創(chuàng)始人：?jiǎn)踢_(dá)摩·悉達(dá)多(釋迦牟尼)；

教義：眾生平等，忍耐服從，滅欲；經(jīng)典、節(jié)日：《大藏經(jīng)》，成道節(jié)、浴佛節(jié)

﹡基督教 創(chuàng)立時(shí)間：公元1世紀(jì)；地點(diǎn)：巴勒斯坦；創(chuàng)始人：耶穌；

教義：耶穌就是“救世主”，死后可以升入“天堂”；經(jīng)典、節(jié)日：《圣經(jīng)》，圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)

﹡伊斯蘭教 創(chuàng)立時(shí)間：公元7世紀(jì)；地點(diǎn)：麥加；創(chuàng)始人：穆罕默德；

教義：只有唯一的真主安拉，穆罕默德是真主的使者；經(jīng)典、節(jié)日：《古蘭經(jīng)》，開齋節(jié)、古爾邦節(jié)、圣紀(jì)

﹡共同特點(diǎn)：三大宗教均產(chǎn)生于亞洲，教義中均宣揚(yáng)“忍耐順從”；后來(lái)都被統(tǒng)治階級(jí)利用，成為控制人們思想的工具。

三、耶路撒冷被猶太教、基督教和伊斯蘭教視為“圣地”。耶路撒冷成為伊斯蘭教僅次于麥加、麥地那的第三大圣地。第9課 古代科技與思想文化

（二）一、杰出的科學(xué)家

﹡阿基米德（古希臘）——“科學(xué)之神”

①品質(zhì)：從小善于思考，喜歡辯論；②重大發(fā)現(xiàn)及發(fā)明：杠桿定律、浮力定律、螺旋式水車。﹡亞里士多德（古希臘）——“百科全書式”的學(xué)者

二、文學(xué)與戲?。ü糯ＥD是歐洲戲劇的故鄉(xiāng)）

﹡《荷馬史詩(shī)》：①國(guó)家及作者：古希臘的荷馬；②價(jià)值：這是一部不朽的世界文學(xué)名作，它再現(xiàn)了古代希臘社會(huì)的圖景，是研究早期希臘社會(huì)的重要史料。（是古希臘著名的英雄史詩(shī)，包括《伊利亞特》和《奧德賽》）

﹡《俄底浦斯王》：國(guó)家及作者：古希臘的索?？死账梗ò压糯瘎∷囆g(shù)推向成熟）； ﹡“悲劇之父”：埃斯庫(kù)羅斯；“喜劇之父”：阿里斯托芬。

﹡《天方夜譚》（《一千零一夜》）：阿拉伯民間故事集。《阿里巴巴和四十大盜》《阿拉丁和神燈》《漁翁的故事》。

三、著名建筑

﹡阿拉伯式建筑代表：麥加大清真寺（伊斯蘭教第一大圣寺）

﹡哥特式建筑代表：巴黎圣母院（始建于12世紀(jì)，用了180年建成，巴黎最古老、最高大的天主教堂，“石頭的交響樂(lè)”）第10課 資本主義時(shí)代的曙光（14世紀(jì)至16世紀(jì)的歐洲是“人和世界被發(fā)現(xiàn)”的時(shí)代）

一、文藝復(fù)興——“人的發(fā)現(xiàn)”

﹡時(shí)間及地點(diǎn)：①14世紀(jì)前后，開始于意大利；②15至16世紀(jì)，擴(kuò)展到歐洲其他地方。﹡根本原因：意大利資本主義經(jīng)濟(jì)萌芽的產(chǎn)生和發(fā)展（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)）。﹡實(shí)質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng)（新興的資產(chǎn)階級(jí)文化）。﹡特點(diǎn)：借古典文化宣傳。

﹡指導(dǎo)思想：人文主義（要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求人在現(xiàn)實(shí)生活中的幸福）。﹡代表人物及其作品：①文藝復(fù)興的先驅(qū)——但丁（意大利），代表作：長(zhǎng)詩(shī)《神曲》；

②文藝復(fù)興的藝術(shù)家——達(dá)·芬奇（意大利），代表作：《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》； ③文藝復(fù)興的文學(xué)巨匠——莎士比亞（英國(guó)），代表作：《羅密歐和朱麗葉》《哈姆雷特》。

歷史九年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱 第5頁(yè) ﹡意義：文藝復(fù)興摧毀了歐洲中世紀(jì)教會(huì)的精神獨(dú)裁，推動(dòng)了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)，有力地推動(dòng)了西歐社會(huì)由封建制度向資本主義制度的過(guò)渡。

二、新航路的開辟（始于15世紀(jì)）——“地理大發(fā)現(xiàn)”“世界的發(fā)現(xiàn)” ﹡原因：①根本原因：資本主義經(jīng)濟(jì)萌芽，商品經(jīng)濟(jì)活躍，要求擴(kuò)大市場(chǎng)；

②其它原因：《馬可·波羅行紀(jì)》、造船技術(shù)進(jìn)步、地圓學(xué)說(shuō)流行、指南針得到廣泛應(yīng)用、某些歐洲人想發(fā)財(cái)。

﹡過(guò)程：①迪亞士：葡萄牙資助，1487～1488年，繞過(guò)非洲最南端，并發(fā)現(xiàn)好望角，開辟了從歐洲到達(dá)印度洋的航路；

②哥倫布：西班牙資助，1492年，到達(dá)美洲的古巴、海地等地，開辟了通往美洲的航路；

③達(dá)·伽馬：葡萄牙資助，1497～1498年，到達(dá)印度，開辟了歐洲從海上直通印度大陸的新航路； ④麥哲倫：西班牙資助，1519～1522年，完成了穿越大西洋、太平洋、印度洋，再返回歐洲的環(huán)球航行。

﹡影響：①?gòu)臍W洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來(lái)日益密切，世界開始連成一個(gè)整體；

②歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展；

③為殖民掠奪開辟道路，進(jìn)行原始資本積累，建立資本主義世界市場(chǎng)，給亞、非、拉各洲帶去災(zāi)難。

第11課 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命（共和——獨(dú)裁——復(fù)辟——妥協(xié)）（標(biāo)志著世界近代史的開端）

一、“君權(quán)神授”下的英國(guó)——英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命（時(shí)間：1640年～1688年）﹡根本原因：斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。﹡導(dǎo)火線：蘇格蘭人民起義（1640年）。﹡開始的標(biāo)志：長(zhǎng)期關(guān)閉的議會(huì)重新開會(huì)（1640年）。﹡領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)：資產(chǎn)階級(jí)、新貴族。﹡領(lǐng)導(dǎo)人物：克倫威爾。

﹡任務(wù)：推翻封建專制統(tǒng)治，發(fā)展資本主義。﹡重要戰(zhàn)役：納西比戰(zhàn)役（1645年6月）。﹡特點(diǎn)：曲折性，不徹底性。

﹡結(jié)果：建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專政。

二、查理一世命喪斷頭臺(tái)——1649年，查理一世被送上斷頭臺(tái)，英國(guó)成立共和國(guó)，克倫威爾擔(dān)任“護(hù)國(guó)主”

三、《權(quán)利法案》的頒布（英國(guó)議會(huì)）

﹡查理二世復(fù)辟（1660年），進(jìn)行了瘋狂的反攻倒算。

﹡1688年，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族發(fā)動(dòng)宮廷政變（“光榮革命”），推翻了專制統(tǒng)治，另立新的國(guó)王。

﹡①時(shí)間：1689年；②目的：為了限制國(guó)王的權(quán)利；③內(nèi)容：規(guī)定不經(jīng)議會(huì)的批準(zhǔn)，國(guó)王不能征稅（財(cái)政權(quán)），也不能在和平時(shí)期維持常備軍（軍權(quán)）；同時(shí)，還規(guī)定國(guó)王既不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行（立法權(quán)）。﹡意義：⑴以法律形式對(duì)國(guó)王的權(quán)利進(jìn)行了明確的制約；⑵君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治開始確立起來(lái)。

四、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的意義：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)革命推翻了封建君主專制，確立了自己的統(tǒng)治地位，為發(fā)展資本主義掃清了道路，推動(dòng)了世界歷史進(jìn)程。

第12課 美國(guó)的誕生

一、英屬北美殖民地的發(fā)展

﹡北美13個(gè)殖民地的居民：美洲土著印第安人、英國(guó)及歐洲其他國(guó)家的移民、非洲黑人奴隸。

﹡北部：資本主義工商業(yè)（如造船業(yè)）；中部：盛產(chǎn)糧食（如小麥、玉米）；南部：種植園盛行（如稻米、煙草、棉花）。

二、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)（時(shí)間：1775年～1783年）（既是民族解放運(yùn)動(dòng)，又是資產(chǎn)階級(jí)革命）﹡美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因：英國(guó)的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

歷史九年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱 第6頁(yè) ﹡任務(wù)：脫離英國(guó)獨(dú)立，發(fā)展資本主義。﹡領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)：資產(chǎn)階級(jí)和種植園主階級(jí)。﹡導(dǎo)火線：1773年，波士頓傾茶事件。﹡開始：1775年4月，來(lái)克星頓槍聲。

﹡建軍（大陸會(huì)議）：1775年5月，華盛頓被任命為大陸軍總司令。﹡建國(guó)：1776年7月4日，《獨(dú)立宣言》的發(fā)表。﹡轉(zhuǎn)折：1777年，薩拉托加戰(zhàn)役。﹡勝利：1781年，約克鎮(zhèn)英軍投降。

﹡勝利原因：戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性，人民群眾積極參戰(zhàn)，有利的國(guó)際緩助，大陸軍的頑強(qiáng)作戰(zhàn)，華盛頓的英明指導(dǎo)。﹡和約：1783年，英、美簽訂《巴黎和約》，英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立。﹡結(jié)果：建立了聯(lián)邦制的資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)（聯(lián)邦政府）。

三、《獨(dú)立宣言》的發(fā)表及美國(guó)1787年憲法

﹡獨(dú)立宣言的發(fā)表（時(shí)間：1776年7月4日，大陸會(huì)議）

意義：①宣言痛斥了英國(guó)國(guó)王對(duì)殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利；

②宣言同時(shí)宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國(guó)獨(dú)立，美利堅(jiān)合眾國(guó)——美國(guó)誕生了。

﹡1787年憲法的制定——聯(lián)邦政府成立：1787年，美國(guó)制定了憲法。憲法確立美國(guó)是一個(gè)聯(lián)邦制國(guó)家，規(guī)定總統(tǒng)既是國(guó)

家 元首，又是政府首腦，享有行政權(quán)；國(guó)會(huì)和最高法院分別掌握國(guó)家的立法和司法大權(quán)。

四、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立，確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制，有利于美國(guó)資本主義的發(fā)展，對(duì)以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動(dòng)作用。

第13課 法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)

一、法國(guó)大革命（時(shí)間：1789年～1794年）

﹡根本原因：波旁王朝的封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。﹡任務(wù)：推翻封建專制統(tǒng)治，發(fā)展資本主義。﹡領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)：資產(chǎn)階級(jí)。﹡代表人物：羅伯斯庇爾。

﹡導(dǎo)火線：1789年，三級(jí)會(huì)議的召開。

﹡開始標(biāo)志：1789年7月14日，巴黎市民攻占巴士底獄。

﹡《人權(quán)宣言》的頒布（制憲會(huì)議）：①內(nèi)容：宣稱人們生來(lái)自由，權(quán)利平等，私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。

②意義：體現(xiàn)了反對(duì)封建等級(jí)制度和君主專制的進(jìn)步思想。

﹡法蘭西第一共和國(guó)的成立（1792年～1804年）和路易十六被推上斷頭臺(tái)（1792年）。﹡高潮：羅伯斯庇爾等人的恐怖政策（當(dāng)時(shí)雅各賓派專政）。

﹡羅伯斯庇爾等人于1794年7月在政變（熱月政變）中被推上斷頭臺(tái)，法國(guó)大革命高潮結(jié)束。﹡結(jié)果：確立了資本主義制度，建立起資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)。

﹡法國(guó)大革命的意義：法國(guó)大革命摧毀了法國(guó)的封建統(tǒng)治，震撼了整個(gè)歐洲的封建秩序，傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主的進(jìn)步思想，對(duì)世界歷史的發(fā)展有很大影響(它的徹底性，為世界各國(guó)樹立了榜樣)。

二、拿破侖和他的帝國(guó)

歷史九年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱 第7頁(yè) ﹡拿破侖政變和法蘭西第一帝國(guó)的建立：1799年底，拿破侖發(fā)動(dòng)政變（霧月政變），奪取了政權(quán)。五年后（1804年），他加冕稱帝，建立帝國(guó)——?dú)v史上稱法蘭西第一帝國(guó)（1804年～1814年）。

﹡1812年，拿破侖率領(lǐng)軍隊(duì)遠(yuǎn)征俄羅斯失利。1814年，拿破侖被歐洲反法聯(lián)軍趕下臺(tái)，法國(guó)的封建王朝在外國(guó)軍隊(duì)的保護(hù)下復(fù)辟。

﹡拿破侖的內(nèi)外政策：在位期間，拿破侖對(duì)內(nèi)鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，頒布了《法典》（資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家的第一部民法典）；對(duì) 外多次打敗歐洲反法同盟的軍隊(duì)，打擊了歐洲的封建勢(shì)力，乘勝擴(kuò)大了法國(guó)的疆域，控制了歐洲很多地方，但也損害了被侵略國(guó)家人民的利益。

﹡分析拿破侖成功原因：原因是多方面的，其中最主要有兩個(gè)方面：一方面是他的個(gè)人能力，他具有卓越的軍事和政治才干；另一方面，他的成功還與法國(guó)當(dāng)時(shí)特定的歷史環(huán)境有密切關(guān)系，可以說(shuō)拿破侖的個(gè)人才華適應(yīng)了時(shí)代的需要。

﹡拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)既打擊了歐洲的封建勢(shì)力，也損害了被侵略國(guó)家人民的利益，激起當(dāng)?shù)厝嗣竦姆纯埂?/p>

﹡拿破侖的早期戰(zhàn)爭(zhēng)捍衛(wèi)了大革命的成果，動(dòng)搖了歐洲大陸的封建統(tǒng)治；后期戰(zhàn)爭(zhēng)侵犯歐洲各國(guó)，掠奪各國(guó)人民，最終導(dǎo)致帝國(guó)滅亡。

﹡法蘭西第一帝國(guó)滅亡的根本原因：當(dāng)時(shí)歐洲大陸的封建勢(shì)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于資產(chǎn)階級(jí)勢(shì)力。第14課 “蒸汽時(shí)代”的到來(lái)

一、英國(guó)工業(yè)革命（18世紀(jì)60年代～1840年前后）﹡開始：“珍妮機(jī)”的發(fā)明為開始的標(biāo)志。

﹡完成：1840年前后，英國(guó)大機(jī)器生產(chǎn)已經(jīng)成為工業(yè)生產(chǎn)的主要方式（完成標(biāo)志）。﹡政治前提：資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治確立。

﹡直接原因：18世紀(jì)，英國(guó)成為最大的殖民帝國(guó)。

﹡進(jìn)程：①18世紀(jì)60年代，英國(guó)織布工哈格里夫斯發(fā)明了稱為“珍妮機(jī)”的手搖紡紗機(jī)；

②1785年，英國(guó)機(jī)械師瓦特改良蒸汽機(jī)（標(biāo)志著人類進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”），首先在紡織部門投入使用。

﹡瓦特蒸汽機(jī)出現(xiàn)以后，在許多生產(chǎn)部門，人們利用蒸汽機(jī)提供的動(dòng)力帶動(dòng)機(jī)器，進(jìn)行生產(chǎn)，極大地促進(jìn)了大工廠生產(chǎn)的發(fā)展，從此，人類進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”。

二、交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展

﹡1807年，美國(guó)的富爾頓用蒸汽作動(dòng)力制造出世界上第一艘輪船“克萊蒙號(hào)”（當(dāng)時(shí)人稱“汽船”）。﹡1825年，英國(guó)工程師史蒂芬孫利用蒸汽機(jī)發(fā)明了火車機(jī)車“旅行者號(hào)”。

三、第一次工業(yè)革命出現(xiàn)的新興工業(yè)部門：機(jī)器制造業(yè)、鋼鐵冶煉廠、交通運(yùn)輸業(yè)。

具有核心地位的技術(shù)創(chuàng)新：瓦特改良蒸汽機(jī)。

四、工業(yè)革命的影響：工業(yè)革命創(chuàng)造的巨大生產(chǎn)力，使社會(huì)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。工業(yè)革命以后，資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義，率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國(guó)家逐步確立起對(duì)世界的統(tǒng)治，世界形成了西方先進(jìn)、東方落后的局面。

五、第一次工業(yè)革命給中國(guó)帶來(lái)的影響

答：①第一次工業(yè)革命發(fā)生后，歐美列強(qiáng)發(fā)動(dòng)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)；

②近代工業(yè)產(chǎn)生（洋務(wù)企業(yè)和民族資本主義企業(yè)）；

③先進(jìn)的中國(guó)人開始向西方學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)。

六、第一次工業(yè)革命使社會(huì)日益分裂為兩大對(duì)立階級(jí)——資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)

歷史九年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱 第8頁(yè) 第15課 血腥的資本積累（三角貿(mào)易、殖民掠奪和殖民擴(kuò)張）——標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)時(shí)代的曙光

一、罪惡的“三角貿(mào)易”（16世紀(jì)末～19世紀(jì)中期，最先進(jìn)行黑奴貿(mào)易的是葡萄牙）

﹡背景：新航路開辟以后，首先是葡萄牙和西班牙，接著是英國(guó)和法國(guó)等國(guó)都走上了殖民擴(kuò)張的道路。﹡路線：【出程】歐洲（攜帶槍支、雜物等）；

【中程】非洲（換取或擄獲黑人后運(yùn)往美洲）；

【歸程】美洲（把黑奴賣給美洲的種植園主，再把美洲的金銀和工業(yè)原料運(yùn)回歐洲）。

﹡影響：“三角貿(mào)易”使非洲喪失了近億的精壯勞力，奴隸販子卻大發(fā)橫財(cái)，利潤(rùn)高達(dá)百分之幾百。很多人發(fā)財(cái)后，回到歐洲，把從黑奴身上賺來(lái)的血腥錢投資于工商業(yè)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)刭Y本主義的發(fā)展。

二、“日不落帝國(guó)”（英國(guó)）在印度

﹡形成過(guò)程：16世紀(jì)打敗西班牙，17世紀(jì)打敗荷蘭，18世紀(jì)打敗法國(guó)。﹡對(duì)印度的擴(kuò)張和侵略（時(shí)間：17世紀(jì)）

①機(jī)構(gòu)：英國(guó)東印度公司；②擴(kuò)張的步驟：建立沿海據(jù)點(diǎn)→在內(nèi)地?cái)U(kuò)張→掠奪財(cái)富。

﹡影響：英國(guó)通過(guò)在印度及其他地方的殖民侵略，掠奪了無(wú)數(shù)的財(cái)富。英國(guó)人利用搶來(lái)的這些財(cái)富，發(fā)展國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)；同時(shí)，這些殖民地也為英國(guó)工業(yè)生產(chǎn)提供了巨大的海外市場(chǎng)，進(jìn)一步刺激了工業(yè)的發(fā)展，促使英國(guó)迅速成長(zhǎng)為資本主義工業(yè)強(qiáng)國(guó)。另一方面，也造成了亞、非、拉美地區(qū)的貧困、落后。

第16課 殖民地人民的戰(zhàn)爭(zhēng)

一、印度民族英雄——章西女王

﹡印度民族大起義的背景：19世紀(jì)中期，印度三分之二的土地被英國(guó)侵占；英國(guó)對(duì)印度殘酷的經(jīng)濟(jì)剝削和政治統(tǒng)治。﹡時(shí)間：1857年～1859年。

﹡領(lǐng)導(dǎo)者：封建王公（以章西女王為代表）。﹡性質(zhì)：反抗殖民壓迫的民族解放運(yùn)動(dòng)。

﹡1858年，章西女王領(lǐng)導(dǎo)起義軍隊(duì)，英勇抗擊進(jìn)犯章西的英國(guó)軍隊(duì)。章西失陷后，她率軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)外地，誓死不屈，最后壯烈犧牲。

﹡影響：章西女王和印度人民的英勇斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了殖民地人民不畏強(qiáng)暴，反抗侵略的決心和勇氣，沉重地打擊了英國(guó)殖民者。

二、“南美的解放者”——玻利瓦爾（“南美的喬治·華盛頓”）

﹡拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的背景：新航路開辟以后，葡萄牙獨(dú)占巴西，西班牙占領(lǐng)了除巴西以外的整個(gè)拉丁美洲。﹡原因：①西班牙、葡萄牙對(duì)殖民地的殘酷壓榨，殖民地人民對(duì)殖民統(tǒng)治不滿；

②美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命的影響

﹡概況：①時(shí)間：18世紀(jì)末19世紀(jì)初；

②人物：印第安人、黑人、土生白人。代表人物：玻利瓦爾，圣馬??；

③1816年以后的十年間，玻利瓦爾由北向南橫掃南美大陸上的西班牙軍隊(duì)，解放了西班牙在南美洲的殖民地；

④特點(diǎn)：時(shí)間長(zhǎng)，范圍廣，南北起義軍聯(lián)合作戰(zhàn)。﹡性質(zhì)：反抗殖民壓迫的民族解放運(yùn)動(dòng)。

﹡結(jié)果：葡萄牙殖民地巴西的統(tǒng)治者為大勢(shì)所迫，宣布獨(dú)立。拉美許多國(guó)家贏得了民族獨(dú)立，建立起一系列的新興國(guó)家。

歷史九年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱 第9頁(yè) 第17課 國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的誕生

一、英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)（時(shí)間：1836年～1848年）

﹡背景：隨著工業(yè)革命的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)越來(lái)越富有，工人待遇卻很差。廣大工人為改善勞動(dòng)和生活條件、提高政治地位積極進(jìn)行斗爭(zhēng)。

﹡政治綱領(lǐng)：《人民憲章》。

﹡中心內(nèi)容：工人們要求取得普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家的管理。﹡性質(zhì)：是世界上第一次群眾性的、政治性的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。﹡結(jié)果：失?。ㄈ狈茖W(xué)理論的指導(dǎo)）。

﹡歷史意義：為馬克思主義的誕生提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

二、馬克思主義的誕生

﹡產(chǎn)生條件：①國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)、無(wú)產(chǎn)階級(jí)的發(fā)展為社會(huì)主義的誕生提供了政治基礎(chǔ)；

②馬克思、恩格斯結(jié)合工人運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；

③汲取前人的精華（德國(guó)的古典哲學(xué)，英國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，法國(guó)的空想社會(huì)主義）。

﹡馬克思主義的主要內(nèi)容：馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義。

﹡《共產(chǎn)黨宣言》（1848年）（第一部較為完整而系統(tǒng)地闡述科學(xué)社會(huì)主義基本原理的偉大著作）

①內(nèi)容：《共產(chǎn)黨宣言》分析了階級(jí)斗爭(zhēng)在階級(jí)社會(huì)歷史發(fā)展中的作用，揭示了資本主義必然要被社會(huì)主義代替的客觀規(guī)律，號(hào)召全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)，為獲得自己的解放而斗爭(zhēng)。

②影響： 1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生。從此，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期。

三、巴黎公社（世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)）

﹡背景：1870年，法國(guó)同普魯士發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。法國(guó)戰(zhàn)敗，普軍兵臨巴黎城下。資產(chǎn)階級(jí)政府對(duì)外屈膝投降，對(duì)內(nèi)準(zhǔn)備鎮(zhèn)壓人民。

﹡經(jīng)過(guò)：①1871年3月，政府軍隊(duì)同巴黎市民武裝——國(guó)民自衛(wèi)軍發(fā)生沖突，導(dǎo)致巴黎工人起義爆發(fā)；

②不久，人民選舉產(chǎn)生了自己的政權(quán)——巴黎公社；

③5月21日至28日，公社戰(zhàn)士同攻入巴黎城內(nèi)的敵人展開了激烈的巷戰(zhàn)，這就是著名的“五月流血周”。

﹡意義：巴黎公社是無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試，公社戰(zhàn)士在強(qiáng)大敵人面前表現(xiàn)出的大無(wú)畏精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。﹡《國(guó)際歌》（作詞：歐仁·鮑狄埃；作曲：狄蓋特）（為了紀(jì)念公社、鼓勵(lì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)）

第18課 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)（1861年4月～1865年4月）——美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命

一、戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)（時(shí)間：1861年4月）

﹡根本原因：南（種植園經(jīng)濟(jì)）北（資本主義工業(yè)）兩種經(jīng)濟(jì)制度不可調(diào)和。﹡矛盾的表現(xiàn)：①關(guān)稅問(wèn)題；②勞動(dòng)力不足；③在西部新增的土地上是否實(shí)行奴隸制。﹡矛盾焦點(diǎn)：奴隸制的廢存。

﹡導(dǎo)火線：1861年3月，林肯當(dāng)選美國(guó)第十六任總統(tǒng)。

二、北方的勝利

﹡戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)：①1861年3月，南方十一個(gè)州脫離聯(lián)邦，組成“南部聯(lián)盟”；

②1861年4月，南方軍隊(duì)挑起內(nèi)戰(zhàn)；

歷史九年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱 第10頁(yè) ③1862年9月，林肯頒布《解放黑人奴隸宣言》（規(guī)定從1863年元旦起，廢除叛亂各州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊(duì)），之前還頒布了《宅地法》，戰(zhàn)爭(zhēng)出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)折； ④1865年4月，北方軍隊(duì)攻占“南部聯(lián)盟”的“首都”里士滿，取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

﹡南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后不久，林肯在劇院被擁護(hù)奴隸制的狂熱分子刺殺。

三、戰(zhàn)爭(zhēng)初期南方取得勝利的原因

答：①南方對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)已準(zhǔn)備很久；

②南方有強(qiáng)大的后盾——英國(guó)支持；

③南方將領(lǐng)具有較強(qiáng)的軍事指揮能力，有作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；軍隊(duì)在裝備上和組織上都比較好。

四、在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)中，北方能夠最終獲勝的原因

答：①北方實(shí)力雄厚，在經(jīng)濟(jì)方面、軍隊(duì)人數(shù)方面、軍事力量方面、交通運(yùn)輸方面占優(yōu)勢(shì)；

②美國(guó)政府頒布了《解放黑人奴隸宣言》和《宅地法》。

五、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的意義：南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。

第19課 俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折（封建社會(huì)→資本主義社會(huì)）

一、俄國(guó)廢除農(nóng)奴制——1861年改革（農(nóng)奴制改革）﹡根本原因：農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了俄國(guó)資本主義工業(yè)的發(fā)展。﹡目的：為了挽救統(tǒng)治危機(jī)，鞏固貴族統(tǒng)治。﹡前提：不損害地主的利益。

﹡過(guò)程：1861年，沙皇亞歷山大二世進(jìn)行廢除奴隸制的改革，簽署廢除農(nóng)奴制的法令。

﹡內(nèi)容：法令規(guī)定，農(nóng)奴在法律上是“自由人”；地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。（“解放”農(nóng)奴；收取份地贖金）（維護(hù)地主階級(jí)利益）

﹡意義：1861年改革，是沙皇自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，有利于資本主義的發(fā)展。這次改革雖然留下了大量封建殘余，但加快了俄國(guó)資本主義的發(fā)展，是俄國(guó)近代史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

二、日本明治維新（時(shí)間：1868年）（此時(shí)中國(guó)正在進(jìn)行洋務(wù)運(yùn)動(dòng)）（與此性質(zhì)相同的還有中國(guó)的戊戌變法）﹡背景：①閉關(guān)鎖國(guó)、落后的封建國(guó)家，天皇大權(quán)旁落，幕府將軍掌握實(shí)權(quán)；

②1853年西方勢(shì)力入侵，激化了國(guó)內(nèi)矛盾；

③一部分中下級(jí)武士開始接受西方先進(jìn)技術(shù)和思想，主張以武力推翻幕府的統(tǒng)治，并取得成功。

（或：①內(nèi)：閉關(guān)鎖國(guó)、落后的封建國(guó)家；②外：美國(guó)叩關(guān)（“黑船”事件，1853年）。）

﹡倒幕運(yùn)動(dòng)（時(shí)間：1868年）主力軍：中下級(jí)武士。

﹡內(nèi)容：政治方面，“廢藩置縣”，加強(qiáng)中央集權(quán)；經(jīng)濟(jì)方面，允許土地買賣，引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)；社會(huì)生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育。

﹡性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。

﹡目的：富國(guó)強(qiáng)兵，發(fā)展資本主義，擺脫民族危機(jī)。

﹡意義：明治維新使日本從一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家，擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的命運(yùn)，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。但日本強(qiáng)大起來(lái)以后，很快就走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的軍國(guó)主義道路。

歷史九年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱 第11頁(yè) ﹡改革的作用：改革社會(huì)中某些不利于社會(huì)發(fā)展的因素，從而促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。只有以?shī)^進(jìn)的精神實(shí)施改革開放，吸取先進(jìn)文化、科技，才能使一個(gè)民族實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)。改革是推動(dòng)國(guó)家繁榮、社會(huì)進(jìn)步的重要手段。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷吐故納新，才能充滿活力。

第20課 人類邁入“電氣時(shí)代”（第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)：以電為核心）

一、“電氣時(shí)代”的到來(lái)（19世紀(jì)70年代）﹡政治前提：資本主義在世界范圍內(nèi)普遍確立。

﹡標(biāo)志：電力作為新能源進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域（發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的發(fā)明和使用）。

﹡第二次工業(yè)革命的內(nèi)容：①新能源的發(fā)展和利用（電、石油）；②新機(jī)器、新交通工具的創(chuàng)制（內(nèi)燃機(jī)、汽車、飛機(jī)）；③新信息傳遞工具的發(fā)展（有線電話、無(wú)線電報(bào)）。

﹡新能源：電力和石油。

﹡在電力技術(shù)的發(fā)展方面，美國(guó)和德國(guó)走在其他國(guó)家的前面。

﹡1831年，英國(guó)科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，提供了制造發(fā)電機(jī)的基本原理。1866年，德意志人西門子研制出發(fā)電機(jī)。

﹡啟示：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步；我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于創(chuàng)新，努力探索科學(xué)奧秘的精神和品質(zhì)。

二、“發(fā)明大王”愛迪生

﹡1879年，美國(guó)科學(xué)家愛迪生研制成功耐用碳絲燈泡，為世界帶來(lái)了光明。1906年，使用鎢絲的電燈泡問(wèn)世。﹡愛迪生發(fā)明了許多電器產(chǎn)品，正式注冊(cè)的發(fā)明就有一千三百種之多，被譽(yù)為“發(fā)明大王”。﹡1876年3月10日，美國(guó)發(fā)明家貝爾發(fā)明了世界上第一部電話。

三、汽車和飛機(jī)的問(wèn)世

﹡汽車：①19世紀(jì)80年代，德國(guó)人卡爾·本茨等人設(shè)計(jì)出內(nèi)燃機(jī)。以內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力，本茨在1885年試制汽車成功。

（卡爾·本茨被稱為“汽車之父”）（“奔馳”車）

②影響：汽車的大量使用，增強(qiáng)了人們的生產(chǎn)能力，使交通更加便利、快捷，改變了人們的生活方式，擴(kuò)大了人們的活動(dòng)范圍，加強(qiáng)了人與人之間的交流。

﹡飛機(jī)：①發(fā)明者：美國(guó)萊特兄弟；②標(biāo)志及時(shí)間：1903年12月，美國(guó)的萊特兄弟經(jīng)過(guò)不斷努力制成飛機(jī)，并試飛成功；

③影響：把人類的理想變成了現(xiàn)實(shí)，飛機(jī)成為人們便利、快捷的空中交通工具。

四、第二次工業(yè)革命對(duì)人類生活的影響：①電力的廣泛使用，改善了生產(chǎn)和生活條件；②汽車、飛機(jī)的問(wèn)世，縮短了人們

旅行的時(shí)間，使出行更加方便；③電話、無(wú)線電報(bào)的發(fā)明，加強(qiáng)了世界的聯(lián)系。

五、第二次工業(yè)革命對(duì)中國(guó)的影響：帝國(guó)主義掀起瓜分中國(guó)的狂潮，中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)；中華民族資本

主義初步發(fā)展；中國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)高漲。

六、第二次工業(yè)革命對(duì)世界的影響：在第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下，資本主義國(guó)家的生產(chǎn)力獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。與此

同時(shí)，資本主義國(guó)家開始從自由資本主義向壟斷資本主義即帝國(guó)主義階段過(guò)渡。

第21課 第一次世界大戰(zhàn)（1914年7月～1918年11月）

一、帝國(guó)主義爭(zhēng)霸世界

歷史九年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱 第12頁(yè) ﹡帝國(guó)主義產(chǎn)生的時(shí)間（19世紀(jì)末20世紀(jì)初）、原因（在第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下）。

﹡戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因：帝國(guó)主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，后起的帝國(guó)主義國(guó)家要求重新分割世界，爭(zhēng)奪霸權(quán)。﹡戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的：重新分割世界，爭(zhēng)奪世界霸權(quán)。

﹡三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約——①三國(guó)同盟：德國(guó)（核心）、意大利、奧匈帝國(guó)；②三國(guó)協(xié)約：英國(guó)（核心）、法國(guó)、俄國(guó)。

二、大戰(zhàn)的爆發(fā)

﹡導(dǎo)火線：1914年6月28日，薩拉熱窩事件。

﹡1914年7月28日，奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。

﹡概況：①1914年8月，日本加入?yún)f(xié)約國(guó)作戰(zhàn)；②1915年3月，意大利宣布退出同盟國(guó)，加入?yún)f(xié)約國(guó)作戰(zhàn)；③1917年4月，美國(guó)加入?yún)f(xié)約國(guó)作戰(zhàn)；④1917年8月，中國(guó)加入?yún)f(xié)約國(guó)作戰(zhàn)；⑤1917年11月，俄國(guó)宣布退出第一次世界大戰(zhàn)。

三、空前的災(zāi)難（坦克是一戰(zhàn)中英國(guó)使用的新式武器）（戰(zhàn)場(chǎng)由最初的歐洲擴(kuò)大到非洲、亞洲和太平洋地區(qū)）﹡1916年的凡爾登戰(zhàn)役，造成雙方共七十多萬(wàn)人傷亡，被稱為“凡爾登絞肉機(jī)”。1916年的索姆河戰(zhàn)役傷亡人數(shù)更多。﹡戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：1918年11月，德國(guó)投降，歷史四年多的第一次世界大戰(zhàn)以同盟國(guó)的失敗而告終。﹡戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)：帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)。

﹡特點(diǎn)：首次世界大戰(zhàn)，規(guī)模大，時(shí)間長(zhǎng)，波及范圍廣，十分殘酷。

四、第一次世界大戰(zhàn)的影響：第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上第一次空前規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，大戰(zhàn)造成了極大的損失和破壞，這場(chǎng)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)給各國(guó)人民帶來(lái)深重的苦難，參戰(zhàn)國(guó)共死傷三千多萬(wàn)人，其中被戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、疾病等奪取生命的人超過(guò)一千萬(wàn)。第一次世界大戰(zhàn)促使世界格局發(fā)生了變化。第一次世界大戰(zhàn)為社會(huì)主義革命創(chuàng)造了條件。第一次世界大戰(zhàn)促進(jìn)了民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。第一次世界大戰(zhàn)使帝國(guó)主義各國(guó)的力量對(duì)比發(fā)生了變化，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了禍根。第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)軍事學(xué)術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。五、一戰(zhàn)期間，在中國(guó)發(fā)生的與這次大戰(zhàn)有關(guān)的重要事件

答：①日本慫恿中國(guó)政府對(duì)德宣戰(zhàn)，出兵山東，搶占膠濟(jì)鐵路和青島，并提出企圖滅亡中國(guó)的“二十一條”；

②段祺瑞政府對(duì)德宣戰(zhàn)；③新文化運(yùn)動(dòng)興起，并最終導(dǎo)致了1919年的五四運(yùn)動(dòng)。

第22課 思想和科學(xué)的力量

一、思想啟蒙的火種——啟蒙思想運(yùn)動(dòng)（時(shí)間：18世紀(jì)）﹡代表人物：法國(guó)的伏爾泰、盧梭和孟德斯鳩。

﹡思想理論：①伏爾泰：反對(duì)封建專制制度，主張由開明的君主執(zhí)政，強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)的自由和平等；

②盧梭：否定封建王權(quán)，認(rèn)為統(tǒng)治者如果違反民意，侵犯人權(quán)，撕毀大家都應(yīng)遵守的社會(huì)契約（即“社會(huì)契約論”），人民就有權(quán)推翻他；

③孟德斯鳩：明確地提出立法權(quán)、司法權(quán)、行政權(quán)三權(quán)分立的原則；倡導(dǎo)天賦人權(quán)學(xué)說(shuō)。

﹡影響：伏爾泰等啟蒙思想家對(duì)封建專制制度和天主教會(huì)的猛烈抨擊和對(duì)“自由”“平等”思想的宣傳，促進(jìn)了人們的思想解放，為新興的資產(chǎn)階級(jí)在政治上取代封建貴族提供了有力的支援，促進(jìn)了歐洲的社會(huì)進(jìn)步。

二、科學(xué)的革命

﹡英國(guó)的牛頓：是近代自然科學(xué)的奠基人之一；在天文學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是在17世紀(jì)下半期發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律；在數(shù)學(xué)上最重要的貢獻(xiàn)是微積分的創(chuàng)建；在力學(xué)上，牛頓建立了完整的力學(xué)理論體系（包括“牛頓三定律”）。

歷史九年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱 第13頁(yè) ﹡英國(guó)的達(dá)爾文和《物種起源》的出版（時(shí)間：1859年）：①提出了“進(jìn)化論”思想，指出自然界是在“物競(jìng)天擇、適者生存、優(yōu)勝劣汰”的法則中發(fā)展的；②《物種起源》的意義：這部著作的問(wèn)世，第一次把生物學(xué)建立在完全科學(xué)的基礎(chǔ)上，推翻了神創(chuàng)論和物種不變論，沉重打擊了神權(quán)統(tǒng)治的根基，促進(jìn)了社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展。

﹡德國(guó)的愛因斯坦及相對(duì)論的提出（時(shí)間：20世紀(jì)初）：意義：相對(duì)論的創(chuàng)立推動(dòng)了整個(gè)物理學(xué)理論的革命，為原子彈的發(fā)明和原子能的應(yīng)用提供了理論基礎(chǔ)，由此打開了原子時(shí)代的大門；相對(duì)論還揭示了空間、時(shí)間的辯證關(guān)系。﹡居里夫婦：成功提煉出放射性更強(qiáng)的新元素——鐳。

第23課 世界的文化杰作

一、著名音樂(lè)家——貝多芬：德國(guó)的貝多芬是偉大的作曲家。第三交響曲《英雄交響曲》（1804年）是貝多芬的代表作之一，是貝多芬第一部明確反映重大社會(huì)題材的交響樂(lè)作品，標(biāo)志著貝多芬在思想上和藝術(shù)上的成熟。

二、文學(xué)巨匠——列夫·托爾斯泰：列夫·托爾斯泰是俄國(guó)最偉大的作家之一，被列寧稱為“俄國(guó)革命的鏡子”，完成了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》和《復(fù)活》等不朽名作。

三、美術(shù)名家——梵高：荷蘭的梵高是一位有世界影響的畫家?！断蛉湛肥氰蟾叩拇碜髦?。梵高是在法國(guó)南方創(chuàng)作這幅作品的，南方的陽(yáng)光賦予他創(chuàng)作靈感。畫家運(yùn)用有力的筆觸和強(qiáng)烈的色彩對(duì)比來(lái)表達(dá)他對(duì)生活的無(wú)比熱愛。

四、圓舞曲之王——約翰·施特勞斯：奧地利作曲家；代表作有《藍(lán)色多瑙河》《春之聲》《維也納森林?jǐn)⑶贰?/p>

五、圓舞曲之父——老約翰·施特勞斯

歷史九年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱 第14頁(yè)

第五篇：九年級(jí)歷史上教學(xué)工作計(jì)劃

2017--2018學(xué)第二學(xué)期 九年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃

二〇一八年二月廿二日

2017--2018學(xué)第二學(xué)期 九年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃

新的學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的歷史教學(xué)工作，為了更好的完成新學(xué)期的教教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃：

一、總體目標(biāo)

以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國(guó)家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

三、學(xué)生情況分析

九年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，綜合來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，就是個(gè)別學(xué)生手懶，不愿寫，針對(duì)這種情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使學(xué)生的成績(jī)快速提高。另外，教材所述知識(shí)為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度，有中考的任務(wù)，在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jī)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

㈠首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

㈡課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

㈢課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則，教學(xué)過(guò)程中始終把知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實(shí)際出發(fā)，積極探索和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

㈣教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，精神振奮，按時(shí)上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識(shí)歷史的一些基本技能和方法，例如：識(shí)別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史概念，分析和評(píng)論重要的歷史問(wèn)題等。

㈤教學(xué)中從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

㈥有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取在課堂中完成習(xí)題。對(duì)于考試和作業(yè)做到及時(shí)批改和反饋。查漏補(bǔ)缺。

五、自我提高

㈠認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，積極參加組內(nèi)組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)最好歸納和總結(jié)。

㈡虛心向其他教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課活動(dòng)。

伊通滿族自治縣滿族第十三中學(xué)校

2018年2月22日