第一篇：怎樣寫感人的作文

要讓我們的作文精彩動人，就必須在“真”和“新”上下功夫?！罢妗本褪钦媲閷嵏?，“新”就是別出心裁、獨樹一幟。

“感人心者莫先乎情”，只有感情真摯的文章才能打動人心。寫真實的自我，抒真切的感情，這是作文的靈魂。自話題作文誕生以來，題目中往往有這樣的導(dǎo)語：“你有這樣的經(jīng)歷、體驗嗎”、“可以寫你的經(jīng)歷、體驗和看法”等等。這些提示，其內(nèi)涵都是指在作文中要表達(dá)真情實意，從“自我”角度去認(rèn)識生活、感悟生活。

那么，怎樣才能寫出情感真摯、新穎獨特的作文呢？

一、用心去生活

“我手寫我心”，作文本是學(xué)生發(fā)表見解、宣泄感情的一個途徑，那種一吐為快的感受應(yīng)該讓作文成為一種快樂的活動?？蓪嶋H情形是，許多學(xué)生并不喜歡寫作文，他們覺得在作文中無話可說，無情可抒。為什么會這樣呢？究其原因，一方面是學(xué)生長期生活在家庭和校園這狹小的空間內(nèi)，視野狹窄，閱歷有限，生活積累不夠；另外一個重要的原因就是對生活的熟視無睹，視而不見。因此，要從根本上解決學(xué)生作文中的“無米下鍋”，必須引導(dǎo)學(xué)生用心去體察生活，關(guān)注生活，感悟生活，積累對生活的經(jīng)驗和認(rèn)知，從習(xí)以為常中發(fā)現(xiàn)令人感動的東西，從熟視無睹中發(fā)現(xiàn)生活的潛流。魯迅的雜文名篇《燈下漫筆》，就是從“換錢”的小事中，看到了“中國人從來就沒爭到人的價格”這個大問題。只要用心去生活，對生活中的大事小情多份考究的目光，就不會沒啥寫，也就不會看見作文題就撓頭，不知何處下筆了。另外，還要養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，可以采用讀書摘記、日記、每日一詩文、手抄報交流等形式和做法積累作文的材料，在讀寫中，訓(xùn)練我們的形象思維和邏輯思維。

二、多角度思考

文章是作者思想的載體，是思維的產(chǎn)物，獨到的見解和深邃的思想自有其特殊的魅力。人云亦云，最容易落入俗套，因而也就無新意可言，更無動人之理。“文章最忌隨人后”，說的就是這個道理。

怎樣才能不隨人后呢？比較常見的是逆向思維，多維立意。關(guān)于逆向思維，許多文章都講過了，這里不再多說。下邊簡單談一下多維立意。

變換思維角度，調(diào)整思維方向，即多維立意，在寫作中也會收到標(biāo)新立異之效。俗話說，“一樹梅花萬首詩”，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，從不同的角度看去，同一事物可以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)貌，給人不同的美感。朱光潛先生說過：對于一棵古松，商人有商人的審美態(tài)度，科學(xué)家有科學(xué)家的審美態(tài)度，藝術(shù)家有藝術(shù)家的審美態(tài)度。在寫作中，多維思維比起逆向思維要么A、要么非A的思路來，也顯得要穩(wěn)妥得多。比如：寫煤，可以寫它的一身漆黑樸實無華，可以寫它的發(fā)光發(fā)熱無私奉獻(xiàn)，也可以以物喻人，寫其雖其貌不揚，但卻有一顆金子般的心。作文要想出新意，最好能摒棄一般人的思維角度，找到新的視角，見人所未見，思人所未思，道人所未道。只有這樣，我們的作文才會流光溢彩，動人心弦。

三、形式上精雕細(xì)琢

一個平常的故事，讓人編得波瀾起伏；一個平常的道理，讓人講得入木三分；一處平常的景致，讓人寫得栩栩如生，引人入勝；一封平常的書信，讓人抒寫得有情有韻，感人至深……這種敘寫的成功，除了要具備深厚的生活積累，獨特的思維角度之外，還需要具備謀篇布局上的巧妙構(gòu)思以及錘煉語句之功力。一篇文章層次混亂、辭不達(dá)意、語言干枯，即使有再好的立意，也是很難打動人的。要把人或物表現(xiàn)得具體生動、形象逼真，首先就要構(gòu)思巧妙，注意布局謀篇：或以時間為序，或以空間為序，或以事物間的邏輯關(guān)系為序；或先敘再議，或先議再敘，或邊敘邊議……其次要注意用詞精當(dāng)，巧用修辭。詞語選擇精當(dāng)，修辭用得貼切，會使文章“文彩”出眾。如一篇高考滿分作文中對“誠信”的論述：要讓我們的作文精彩動人，就必須在“真”和“新”上下功夫。“真”就是真情實感，“新”就是別出心裁、獨樹一幟。“感人心者莫先乎情”，只有感情真摯的文章才能打動人心。寫真實的自我，抒真切的感

情，這是作文的靈魂。自話題作文誕生以來，題目中往往有這樣的導(dǎo)語：“你有這樣的經(jīng)歷、體驗嗎”、“可以寫你的經(jīng)歷、體驗和看法”等等。這些提示，其內(nèi)涵都是指在作文中要表達(dá)真情實意，從“自我”角度去認(rèn)識生活、感悟生活。

那么，怎樣才能寫出情感真摯、新穎獨特的作文呢？

一、用心去生活

“我手寫我心”，作文本是學(xué)生發(fā)表見解、宣泄感情的一個途徑，那種一吐為快的感受應(yīng)該讓作文成為一種快樂的活動?？蓪嶋H情形是，許多學(xué)生并不喜歡寫作文，他們覺得在作文中無話可說，無情可抒。為什么會這樣呢？究其原因，一方面是學(xué)生長期生活在家庭和校園這狹小的空間內(nèi)，視野狹窄，閱歷有限，生活積累不夠；另外一個重要的原因就是對生活的熟視無睹，視而不見。因此，要從根本上解決學(xué)生作文中的“無米下鍋”，必須引導(dǎo)學(xué)生用心去體察生活，關(guān)注生活，感悟生活，積累對生活的經(jīng)驗和認(rèn)知，從習(xí)以為常中發(fā)現(xiàn)令人感動的東西，從熟視無睹中發(fā)現(xiàn)生活的潛流。魯迅的雜文名篇《燈下漫筆》，就是從“換錢”的小事中，看到了“中國人從來就沒爭到人的價格”這個大問題。只要用心去生活，對生活中的大事小情多份考究的目光，就不會沒啥寫，也就不會看見作文題就撓頭，不知何處下筆了。另外，還要養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，可以采用讀書摘記、日記、每日一詩文、手抄報交流等形式和做法積累作文的材料，在讀寫中，訓(xùn)練我們的形象思維和邏輯思維。

二、多角度思考

文章是作者思想的載體，是思維的產(chǎn)物，獨到的見解和深邃的思想自有其特殊的魅力。人云亦云，最容易落入俗套，因而也就無新意可言，更無動人之理?！拔恼伦罴呻S人后”，說的就是這個道理。

怎樣才能不隨人后呢？比較常見的是逆向思維，多維立意。關(guān)于逆向思維，許多文章都講過了，這里不再多說。下邊簡單談一下多維立意。

變換思維角度，調(diào)整思維方向，即多維立意，在寫作中也會收到標(biāo)新立異之效。俗話說，“一樹梅花萬首詩”，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，從不同的角度看去，同一事物可以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)貌，給人不同的美感。朱光潛先生說過：對于一棵古松，商人有商人的審美態(tài)度，科學(xué)家有科學(xué)家的審美態(tài)度，藝術(shù)家有藝術(shù)家的審美態(tài)度。在寫作中，多維思維比起逆向思維要么A、要么非A的思路來，也顯得要穩(wěn)妥得多。比如：寫煤，可以寫它的一身漆黑樸實無華，可以寫它的發(fā)光發(fā)熱無私奉獻(xiàn)，也可以以物喻人，寫其雖其貌不揚，但卻有一顆金子般的心。作文要想出新意，最好能摒棄一般人的思維角度，找到新的視角，見人所未見，思人所未思，道人所未道。只有這樣，我們的作文才會流光溢彩，動人心弦。

三、形式上精雕細(xì)琢

一個平常的故事，讓人編得波瀾起伏；一個平常的道理，讓人講得入木三分；一處平常的景致，讓人寫得栩栩如生，引人入勝；一封平常的書信，讓人抒寫得有情有韻，感人至深……這種敘寫的成功，除了要具備深厚的生活積累，獨特的思維角度之外，還需要具備謀篇布局上的巧妙構(gòu)思以及錘煉語句之功力。一篇文章層次混亂、辭不達(dá)意、語言干枯，即使有再好的立意，也是很難打動人的。要把人或物表現(xiàn)得具體生動、形象逼真，首先就要構(gòu)思巧妙，注意布局謀篇：或以時間為序，或以空間為序，或以事物間的邏輯關(guān)系為序；或先敘再議，或先議再敘，或邊敘邊議……其次要注意用詞精當(dāng)，巧用修辭。詞語選擇精當(dāng)，修辭用得貼切，會使文章“文彩”出眾。如一篇高考滿分作文中對“誠信”的論述：

誠信對人，誠信待己，誠信是一輪金赤朗耀的圓月，唯有與高處的皎潔對視，才能沉淀出對生命的真正態(tài)度；誠信是一枚凝重的砝碼，放上它，生命搖擺不定的天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一邊；誠信是高山之顛的水，能夠洗盡欺詐，留下啟悟心靈的真諦。

誠信對人，誠信待己，誠信是一輪金赤朗耀的圓月，唯有與高處的皎潔對視，才能沉淀出對生命的真正態(tài)度；誠信是一枚凝重的砝碼，放上它，生命搖擺不定的天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾

向一邊；誠信是高山之顛的水，能夠洗盡欺詐，留下啟悟心靈的真諦。

第二篇：怎樣寫真實感人的作文

今年的中考說明加入了這樣的一句話“寫作中增加了要“感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”的要求。那如何做到感情真摯呢?

初中生作文若想寫得有真情實感個人認(rèn)為主要從以下幾個方面入手：

一.選材要真，也就是說最好寫的是真人真事。只有所選的人物事件是真實的，情節(jié)才會合情合理，只有情節(jié)是合乎邏輯的，情感的表達(dá)是符合大眾心理的才會給讀者以真實之感。

二.要有打動人心的細(xì)節(jié)描寫。特別是人物的心理描寫、動作描寫，細(xì)節(jié)能更好的體現(xiàn)文章的主旨和情感，細(xì)節(jié)刻畫的越細(xì)膩就越能讓讀者感同身受。例如《牽著母親走過馬路》牽媽媽的手過馬路這一細(xì)節(jié)?！按┻^馬路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來……一剎那間，我的心靈震顫起來。上小學(xué)時，橫穿馬路，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心。二十多年過去了，昔日的小手己長成一雙男子漢的大手，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住了她的手，對她說：“小時候，每逢過馬路，都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧!”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農(nóng)面對豐收的農(nóng)田，像一個漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)……

三.營造一種氛圍。在寫人敘事的時候最好提前營造一種氛圍。如果有了這種氛圍，在這種氛圍下發(fā)生的事就給人自然而然之感?！睹溃蛭易邅怼酚洈⒌氖且晃皇軅男∨⒂杀?、暴躁走向堅強的故事。文章這樣開頭：“秋深了，梧桐的葉子飄然而落，凄涼地在空中打著旋兒。天空是灰色的，空氣冷冷的。偶爾飛過一只麻雀，傳來的也是無奈的叫聲……”極力渲染了一種傷感，映襯出下文中的主人公遭遇不幸后的落寞、悲涼。

四.形象化的議論使感情升華，揭示主旨。如果是單純的議論會給人生硬的說理之感，如果加入形象化的說理不但不會有前面的感覺，還會讓人覺得立意深刻同時文采斐然。如：“心靈的選擇有了真善美的裝點，就有了鶯兒啁啾的婉轉(zhuǎn)，就有了蝴蝶振翅的芬芳，就有了玫瑰初放的清逸。心靈的選擇有了坦然和從容，有了愛心的裝飾，它就會與斜射森林的朝陽共舞，與夜幕初垂的皎月齊光，就會和著漲落海灘的潮汐擊節(jié)而歌。心靈的選擇澆灌了人間的真情，便是笑靨如花的春，豐腴如歌的夏，便是年年如詩如畫的四季美景…… ”

《選擇心靈美景》)

以上是對學(xué)生作文感情真摯給的幾點小建議，希望對學(xué)生的備考有所幫助

任選一題作文

（1）長大的路上，他（她）牽著我的手

（2）我們的生活離不開交流。知識的交流可以增長我們的智慧；情感的交流可以豐富我們的心靈；思想的交流則可以使我們變得深邃。交流使我們充實，交流使我們精彩，交流使我們不斷發(fā)展。

請以“交流”為話題，寫一篇文章。題目自擬，但不得直接以話題為題目。

要求：① 請先寫出題目。② 除詩歌外，文體不限；600字左右。③ 文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

題解

今年河南省中考作文（課改實驗區(qū)）又以選題的形式出現(xiàn)，體現(xiàn)了命題者對考生的“人文關(guān)懷”，是新課標(biāo)理念在中考作文上的體現(xiàn)。

相對來說，第二個題目選材寬泛一些，寫起來容易上手。關(guān)于選題，原則上就易不就難，不過，這也不能一概而論，如果你的寫作水平高人一籌，不妨就難不就易。

第一個題目是命題作文，寫好命題作文，審題至關(guān)重要。審題可以采用切分的方法，“長大的路上，他（她）牽著我的手”這個題目可切分為三個部分：“長大的路上”、“他（她）”、“牽著我的手”?！伴L大的路上”限定了寫作的范圍，即所寫的事件必須是發(fā)生在“我”成長的過程中?！八ㄋ笨梢允前职?、媽媽，也可以是爺爺、奶奶，還可以是其他給過“我”幫助和關(guān)愛的人?！盃恐业氖帧笔顷P(guān)鍵詞，是文章應(yīng)著力表現(xiàn)的內(nèi)容，在這里，“牽手”可以理解為肌膚相親的手拉手，也可以理解為“幫助”和“關(guān)愛”。寫作時，要重點表現(xiàn)“我”是怎樣在“他（她）”的牽手中長大的，在長大的路上，“他（她）”給了我哪些無私的幫助和關(guān)愛。行文時要注意細(xì)節(jié)描寫，特別是“我”與“他（她）”肌膚相親的牽手時的動作和心理活動，寫得細(xì)膩，文章會更具感染力。

第二個題目是話題作文，要求以“交流”為話題寫一篇文章?，F(xiàn)代漢語詞典對“交流”的解釋是：彼此把自己有的供給對方。交流是雙向的，從不同的角度分，交流的方式不同。從交流雙方距離上分，有遠(yuǎn)距離交流，如打電話、上網(wǎng)、通信等，有近距離交流，如對話、打手勢、使眼色等；從交流的形體上分，有有形交流，如物質(zhì)交流，有無形交流，如文化交流、經(jīng)驗交流、思想交流等。從交流對象上分，有人與人的交流、人與自然的交流、人與社會的交流、自然與自然的交流等?？傊钪刑幪幱薪涣鳎藗儠r時刻刻都處于交流之中。作為新一代的中學(xué)生，不能把自己封閉在一個狹小的天地里，而應(yīng)該走出課堂，走出校園，走出自我，和同學(xué)朋友交流，和父母長輩交流，和大自然交流，和社會交流，甚至和世界交流。學(xué)會交流，善于交流，不僅是中學(xué)生應(yīng)該具備的能力和品質(zhì)，而且也是全社會都應(yīng)探討并重視的一個課題?？梢哉f“交流”這個話題，切中了時代的脈搏。在文體的選擇上，要學(xué)會揚長避短。長于敘事的，可以寫一篇記敘文，通過一個具體事件來說明交流對形成良好人際關(guān)系的重要性，或運用童話、寓言等形式演繹故事，來詮釋“交流”的內(nèi)涵和外延。如果你會思辨、善議論說理，不妨寫一篇議論文，寫作時可運用切分法將話題拆成“現(xiàn)代社會缺乏交流”、“缺乏交流的危害”、“交流的重要性”、“時代需要交流”等幾個小話題，然后從中選擇一個小話題來作文，這樣，成功的機會就大一些。最后提醒同學(xué)們不要忘了給你自己的文章擬一個新穎靚麗的題目，這樣能使閱卷老師眼前一亮，無形中提高了你的作文分值。

佳作展評

長大的路上，她牽著我的手

河南省一考生

很小很小的時候，母親牽著我的手，教我學(xué)會了走路。從此，母親便牽著我的手，走過土橋，走過石徑，也走過歲月。

轉(zhuǎn)眼間，我7歲了，又是母親牽著我的手送我進了學(xué)堂。記得母親的手好白皙、好柔軟，當(dāng)她有力的手牽著我的小手時，幸福的感覺油然而生。也就是在這牽手之中，母親將她無私、圣潔的母愛注入了我的生命。于是，我總能找出各種理由讓母親牽著我的手，盡管我早已學(xué)會了走路?？珊髞戆l(fā)生的一件事讓我一直內(nèi)疚，沒讓母親再牽我的手。

那是怎樣的一個秋日??！當(dāng)母親牽扯著我走過村頭的小橋時，頑皮的我突發(fā)奇想，要母親牽著我的手向前飛。誰知，正當(dāng)我陶醉在奔跑的狂喜中時，母親一個不小心，她的手腕脫臼了！望著醫(yī)生給母親治療時她那痛苦的神情，年幼的我似乎也感受到了無比疼痛，從此暗下決心：再也不讓媽媽牽我的手了！

歲月的車輪飛馳而去，不知不覺中，我長大了。我也真的再沒有和母親牽手走過。

在異地求學(xué)，偶爾想起母親，想起童年的點點滴滴，卻沒有想起母親牽著我的手走過的歲月。直到有一天，當(dāng)我看到一位年輕的母親牽著一個蹣跚學(xué)步的小女孩時，我的心突然震顫了，有一種想回家讓母親再牽一次手的沖動。終于，到家了。我和母親彼此久久地凝視著。母親高興地說我長高了，而我酸楚地發(fā)現(xiàn)母親蒼老了許多?！敖z絲白發(fā)兒女債，道道深紋歲月痕?！蹦赣H是以她的衰老作為女兒成長的代價??！我放下行李，拉著母親的手，輕輕地說：“媽，我們出去走走吧。”母親顯得有些驚異，而后很高興地同我走出了家門。依然是村頭的小橋，依然是當(dāng)年的母女，母親的手也一如當(dāng)年溫暖有力，但卻不再白皙、柔軟。她的手皮膚黝黑而又粗糙，有的地方還有一道道裂口，手掌中結(jié)滿了厚厚的繭。拉著母親瘦骨嶙峋的手，使我覺得觸摸到的不是母親的手，而是她這大半輩子的滄桑。那個母親顯得特別高興，絮絮叨叨地說著一些柴米油鹽的瑣事，而我也很耐心地傾聽著。童年的我下決心不讓母親再牽我的手，而現(xiàn)在，我卻想說：“媽媽，牽著女兒的手吧，走過風(fēng)雨，走過四季！”

簡評

文章以“牽手”為線索，生動地敘述了自己在與母親肌膚相親的“牽手”中長大的經(jīng)歷，贊美了“無私、圣潔的母愛”。小對母親的手有兩處較為細(xì)膩的描寫：小時候，母親的手“好白皙、好柔軟”；長大后，母親的手“卻不再白皙、柔軟”，“她的手皮膚黝黑而又粗糙”。前后形成鮮明的對比，對比中抒發(fā)了真摯的母愛之情，同時也抒寫了對生命的感悟，情理交融，感人至深。

遺忘的角落

河南省一考生

早上一走進教室，便覺察到了一股不太對勁的氣氛。每個人的頭都埋得低低的，不安分的眼神并未盯著課本，而是不時地互相交換著什么意見。王老師面色凝重地站在講臺上，手里拿著兩三頁紙沉吟。我悄悄溜到自己的座位上，胳膊肘撞了同桌：“What？蒺ｓwrlng？”同桌頭也不抬地指了指后面。我回頭，瞧見沈嘉的位子是空的。她病了？我猜測著，同時也想，她太沉默了，每天說的話幾乎不超過五句。

王老師忽然清了清喉嚨，這是她要講話的前奏?！巴瑢W(xué)們，我現(xiàn)在先不解釋什么，我只想把沈嘉同學(xué)留下的這封信念一下，然后聽聽大家的想法?！?/p>

我好奇地抬起頭。

“王老師，同學(xué)們，我知道我是個很讓人討厭的人，大家都不愿意理我，可我也沒有別的辦法好想，我只有離開……”我吃了一驚，不明白她怎么會有這種想法，沒人理她？噢，也許，但大家都認(rèn)為是她不喜歡和別人玩呀！

“是的，我在班里扮演了一個很差勁的角色。在課堂上，每當(dāng)我答錯問題，心里忐忑不安，臉漲得通紅，孤零零地站在座位上，看見同學(xué)們低頭拼命忍住笑，卻沒人肯抬頭給我一個鼓勵的目光，那種滋味呀，我實在難以承受……”

“老天！”同桌驚呼，“大家是怕她難堪才不看她的，誰會嘲笑她呀！”我贊同地點點頭?？床怀鰜?，每次答錯問題后都平靜坐下的沈嘉，竟會有如此強烈的心理反應(yīng)。

“還記得那次英語演講嗎？沒人知道我鼓了多大勇氣，花了多少心血，沒人知道我在臺上的緊張與焦慮。也許我真的很差，可我只祈求有一點掌聲，然而沒有，什么也沒有。我就那么沒用嗎？……”

我開始由驚訝轉(zhuǎn)為不安，只是掌聲而已，為什么會如此吝嗇給予？誰都知道沈嘉那次的演講出人意料的精彩，而這一切難道可以只歸結(jié)為，我們這個沉悶的班級并沒有鼓掌的習(xí)慣嗎？我陷入了沉思，不知不覺信已到了尾聲。

“……今天，是我的十四歲生日，在這個孤獨的只屬于自己的節(jié)日里向大家告別，或許我會轉(zhuǎn)學(xué)，或許不會再上學(xué)了，總之，這個討厭的身影會從大家眼前消失。”

信讀完了，教室里鴉雀無聲，在這寂靜下又分明有一股激蕩的暗流，那是每一顆心靈的震撼。

班長站了起來：“老師，我們會找她回來，我們知道該怎樣做。”是呀，誰都知道該怎樣做，可似乎誰都忘記了去做，敏感的沈嘉用她的傷口提醒了我們：每個成員都要融合到集體中，不該成為遺忘的角落。

簡評

這篇作文有兩個亮點 文章以沈嘉同學(xué)留下的一封信為線索貫穿全文，提示主題。老師一邊讀信，“我”和同學(xué)一邊為沈嘉的出走惋惜、感慨，兩條線索交替進行，推動情節(jié)發(fā)展。

2.文章只字未提“交流”二字，卻無處不使我們感受到交流的重要性。沈嘉“太沉默了，每天說的話幾乎不超過五句”，可見沈嘉不善言談，和同學(xué)們?nèi)狈涣鳎又瑢W(xué)們的冷漠，最后導(dǎo)致她離開了這個群體。文章通過沈嘉出走這一事件，提示了缺乏交流的集體就缺乏溫暖這一主題，構(gòu)思非常巧妙。

第三篇：中考作文輔導(dǎo)：記敘文怎樣寫才能生動感人

中考作文輔導(dǎo)：記敘文怎樣寫才能生動感人

一般說來，將關(guān)鍵處寫具體是記敘類文章感人的基礎(chǔ)。那么，如何將關(guān)鍵處寫具體呢？下面例說三種方法。

先看例子：田徑運動會跳高賽場。這時，比賽已經(jīng)結(jié)束，金牌得主已經(jīng)產(chǎn)生。跳高架前只剩下我們班的飛天鷂子王明了。橫桿已經(jīng)升到1.52米，高出原校運會記錄0.02米。說時遲那時快，只見王明同學(xué)向前飛奔而去，在橫桿不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過了橫桿。新的校運會記錄誕生了！

要想讓這段文字更具體，可以用以下方法。

1.解剖充實法。

就是把事物整體從地點、時間、事件、人物等不同的角度，分解成若干的小部分，然后按一定的順序一部分一部分地具體寫來。

就例子來說，跳高破記錄的情景，可從動作上分解為“助跑、起跳、翻越、落地”這四個方面，然后按先后順序一一寫出。

如：??飛天鷂子王明在原地蹦跳了幾下，又習(xí)慣性地壓壓左腿，壓壓右腿，然后直起腰，深呼一口氣，邁出輕快有力的步伐，向跳高架沖去。(助跑)快接近跳高桿時，王明一個急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個動作幾乎同時完成。(起跳)觀眾還來不及眨一下眼睛，他的頭部肩部就已越過了橫桿，再一挺胸、收腹、翹腰，好一個“背越式”。(翻越)“成功了！”“飛天鷂子又破了校記錄了！”在掌聲和歡呼聲中，王明穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上(落地)。

2.補插充實法。

就是回憶出與當(dāng)時或眼前有關(guān)的情景，運用插敘或補敘的方法進行充實。就例子來說，可將這次校運會破記錄的情景與往屆校運會破記錄的情形進行比較，也可將王明這次跳高的表現(xiàn)與以往的表現(xiàn)進行比較，還可以進行多方面的聯(lián)想：起跑前王明的神情怎樣？有沒有信心？起跑時他是怎樣邁開雙腳的？速度怎樣？到了橫桿前，他又是怎樣向橫桿跨越的？翻越橫桿后，落地時，他的神情又是怎樣的？如：??這時，一縷陽光照到“飛天鷂子”的臉上，他顯得更加精神抖擻。(寫起跳前的神情)他想到了平日體育課上跟同學(xué)一起練過，老師也不止一次地鼓勵過他，上次體育課上不就跳出了1.51米的成績嘛！(寫王明的信心)只見他信心十足地在原地蹦跳了幾下，又習(xí)慣性地壓壓左腿，壓壓右腿，然后直起腰，深呼一口氣，便大步從起跑點向橫桿跑去。跑到橫桿前，又仔細(xì)地丈量了一下距離，然后又返回到起跑線處。突然，他握緊拳頭揮了揮，猛地向前跑去，六米、五米、四米、三米、二米、一米，在離橫桿不到半米的地方，他身輕如燕，兩腳一抬。(具體寫王明跳高時的神情動作)當(dāng)我們提到嗓子眼兒的心還沒來得及放下時，他已穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上，一派悠閑自得的樣子。(寫成功后王明的神情)

3.細(xì)節(jié)充實法。

就是圍繞中心，增添一些與事或物有關(guān)的細(xì)微末節(jié)，以達(dá)到具體感人的效果。就例子來說，可增添的 細(xì)微末節(jié)很多，比如他的一個眼神，他的一個細(xì)小動作，他獲得成功后同學(xué)的表現(xiàn)等等。如： ??飛天鷂子王明站在起跑線上，沉著鎮(zhèn)定。他在原地蹦跳了幾下，又習(xí)慣性地壓壓左腿，壓壓右腿。作完這些準(zhǔn)備活動后，他朝我們笑了笑，又朝好友遞了一個眼神，(細(xì)節(jié)一)似乎要告訴大家，他一定不會辜負(fù)大家的期望的！然后，他大步從起跑點跑到橫桿前，又仔細(xì)地丈量了一下距離，然后又返回到起跑線處。接著，他向手心用力吐了一口唾沫，兩手揉搓，(細(xì)節(jié)二)握緊拳頭，開始向橫桿沖去。全場的人都屏住了呼吸注視著。六米、五米、四米、三米、二米、一米，在離橫桿不到半米的地方，只見他他咬緊牙關(guān)，(細(xì)節(jié)三)一個急轉(zhuǎn)彎，兩腳一蹬，身輕如燕。當(dāng)我們提到嗓子眼兒的心還沒來得及放下時，他已穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上。突然，四周一片掌聲響起，同學(xué)們紛紛跑進場地去擁抱他，還有一個同學(xué)用拳頭打了他幾下，(細(xì)節(jié)四)然后將他高高抬起！(山東鄒平縣好生鎮(zhèn)平原教育中心 由維梓)

第四篇：感人作文

你別擔(dān)憂了，爺爺

——念那個最愛我的爺爺

8月2日那天的傍晚，一切都是那么的平靜，我正待在窗邊，看美妙的夕陽一步一步落下地平線，照亮了半邊天，天幕，紅得像血一樣的。但是不幸來的那么快，好比一塊巨石，從天而降，撞擊在我們?nèi)业纳砩希憾騺砹穗娫挘骸盃敔斎ナ懒恕?/p>

那一瞬，眼淚流了下來。

小時候，我最愛干的事情，就是和爺爺死抬杠，看著爺爺氣的皺起那粗粗的眉毛，轉(zhuǎn)勢就要打我，然后我機靈的張嘴大哭，爺爺?shù)拿济土⒖淌嬲归_來，迎來的是那親切的聲音，是你關(guān)懷我的，大大的手掌，輕輕地?fù)嶂?，撫著我的頭發(fā)，還有掉眼淚巴巴的臉蛋，那時，我4歲。

再來，就到了我上幼兒園的時候，爸爸媽媽工作忙，每天都有一項定時的作業(yè)：送我去爺爺家。這樣一來，爺爺也不得不多了一項重大任務(wù)：接送我上學(xué)。幼兒園的旁邊有很多玩具店，自然像一塊寶石似的招惹得我每次一下學(xué)，就是整的爺爺給我沒玩具。不買我就死賴著不走，要不就像只猴子一樣，報爺爺?shù)拇笸?，抱大腿，幾乎是我小時候的“殺手锏”了。我小時候很不安分，整天鬧得爺爺家雞犬不寧，爺爺也耐不住性子，和我一樣，整天追著我的屁股跟著我，處理我那的一件又一件的“好事”。那時，我5歲。

接著，每次到新年，例行要干的事，便是買氣球。紅氣球，綠氣球，藍(lán)氣球，粉氣球，不買上一兩個綁在手上顯擺下就怎么也不甘心，給我買氣球的，自然是我的爺爺，那個拿我沒轍的爺爺。新年，滿大街的游戲，最愛的，便是那經(jīng)常玩的“套圈圈”。爺爺陪我走上大街，走到“套圈圈”的攤位，總是很“默契”的掏出1塊錢，給我。還不時嘆嘆氣，一副“敗給你了”的樣子。那時我會很會心的笑一笑，謝謝爺爺給我這一塊錢的“恩賜”，也謝謝爺爺和我的“默契”。那時，我7歲。

很快，上小學(xué)了，我的家從銀行后面的家屬樓里面搬在了二中對面的一棟樓里，離現(xiàn)在的學(xué)校很近。在爺爺家的時間自然是以前的一半，每周的周末就是死皮賴臉，不請自來，也得去一趟爺爺家，為的是和爺爺奶奶說幾句話，匯報一下一周的學(xué)習(xí)情況。那時候，爺爺喜歡對我說，加油，繼續(xù)努力！那時，我9歲。

五六年級的時候，我碰壁了，在我最頭疼的項目——數(shù)學(xué)上，我一次又一次碰壁，鼻子都快壓扁了，腦袋也頭破血流。一次一次的考試，一次比一次低的成績，一次又一次的請家長，一次又一次的作業(yè)沒做，卷子空白。讓我徹底和數(shù)學(xué)絕緣，老師也放棄了，不管我了，考成什么樣是什么樣。但是在爸爸媽媽老師三方的攻擊下，只有爺爺給我說：“數(shù)學(xué)不難，每一個數(shù)字都有生命的，你可以把他們當(dāng)朋友啊。”那個時候，雖然起色不大，我卻驚喜的發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)成績有了提高，有一個誰都看不到的提高，誰都沒有表揚我的提高。爺爺看到了，什么都沒給我說，只是笑了笑。那時，我12歲

今年，我終于14歲了，這個花季的年齡，我和爺爺又像回到了小時候，整天吵鬧聲不斷，因為我漸漸變得叛逆了，不尊重家長成了我的家常便飯，整天和父母對著干，不是吵架就是“大鬧天宮”,家里我摔碎了多少碗，打碎了多少盤子，又傷害了多少父母那熾熱的心啊。終究，我的面具沒有在爺爺面前遮擋住我那暴躁的心，我和爺爺又開始死抬杠，罵得一次比一次難聽，我很明白，我的下場，就是一頓毒打。意料之外的，爺爺剛開始還和我罵，后來漸漸?？?，開始教導(dǎo)我，說了很多教導(dǎo)我的話，在如此叛逆的青春期，那種熱熱的感覺是我多么渴求的啊，那個時候，眼淚不爭氣的留下來，我大哭一場眼睛都腫了，腫的紅彤彤的，輕輕一碰都痛的死去活來。

今年的3月，爺爺總說自己胃不舒服，吃什么都吃不進去，還想吐，我的大伯和我爸爸帶爺爺去醫(yī)院查看，當(dāng)時我就擔(dān)心，不是什么大問題吧…….結(jié)果出來后，總算是松了一口

氣，只是膽結(jié)石，做個手術(shù)就能好。

4月，大伯們動身去蘭州，陪爺爺做膽結(jié)石的手術(shù)。手術(shù)成功。

5月，手術(shù)后的兩個月，爺爺很奇怪的說著，還是感覺胃里不舒服，跟上次的感覺差不多，為了避免危險的發(fā)生，再一次到了蘭州的醫(yī)院復(fù)查，結(jié)果卻和上一次大不相同，醫(yī)生告訴爸爸，是癌癥，胰腺癌。

我能想象當(dāng)時爸爸的心情，但是大家都不約而同的閉上了嘴，誰都沒有告訴爺爺，誰都不想讓老人家知道后接受不了。

接著，蘭州的醫(yī)院以不能治療讓爺爺轉(zhuǎn)院，轉(zhuǎn)去了上海的大醫(yī)院，可是也以失敗告終，但卻意外的讓爺爺知道了事實。那時我們所有人都很恐慌。

6月，爺爺終于從上海回來了。單純的我以為病治好了，傻傻的跑去爺爺家看爺爺，就只聽到爺爺說了一聲“看來我也馬上就要消失了”那個時候，我明白了，我又哭又笑，我不知道我當(dāng)時的表情是多么別扭，我笑，笑爺爺?shù)牟粻帤?，還沒我有毅力，我哭，哭爺爺?shù)陌胪径鴱U，病沒治好干嘛回來！

7月，在考試期間奮斗的我，聽到爺爺住院了，我也沒時間去看，一直心急的等到考完當(dāng)天，我就立刻直奔醫(yī)院，找到了爺爺。爺爺?shù)钠つw整個發(fā)黃，眼珠也是黃色的，真難以想象，以前爺爺?shù)钠つw是怎么樣的。爺爺坐在床上給我說“你要好好學(xué)，名次前一點，一定得考上高中，不要跟爸爸媽媽頂嘴啦，多陪陪你奶奶，假期要早點做完作業(yè)……..”聽著爺爺語無倫次的給我說著，我有點厭煩，這些話，爸媽不知道說了多少次了。我很隨意轉(zhuǎn)過頭，當(dāng)做了耳邊風(fēng)。

7月20日，我的大姐姐從蘭州上大學(xué)回來了，爺爺說他有點不想吃飯。

7月25日，二姐姐也從新疆回來了，爺爺?shù)脑挷欢嗔?，也不?jīng)常坐起來了。7月30日，爺爺不起床了，不說話了。

7月31日，二姐姐要回新疆了，爺爺一句話都沒有說。只是點點頭。

8月1日，爺爺不吃東西了，也吃不進東西了，不說話了，也沒力氣說話了。

8月2日。那雙充滿慈愛的眼睛，閉上了，永遠(yuǎn)的閉上了，再也沒有睜開過，那張給我教導(dǎo)的嘴巴閉上了，臨走時沒有喊任何人的名字?？粗@個日期，就想死亡的倒計時一樣，排列在眼前。

就這樣，爺爺徹底的離開了我，離開了我們大家，離開了這個世界。

我瞬間醒悟，爺爺在我考完試說的那番話，是最后給我說的了，我卻當(dāng)耳邊風(fēng)一樣流逝了，我在追回那段話的內(nèi)容，我也要在生活中坐到爺爺希望的那種樣子。

爺爺見證了我的姐姐哥哥一個一個考上高中，卻唯獨忘記了我，爺爺，我想，等我完成學(xué)業(yè)的那一天，我要把這消息第一個告訴你，愿你在天之靈，不要為我擔(dān)憂，為你這最小，最不懂事，最調(diào)皮，最最最愛你的孫女擔(dān)憂了吧。

第五篇：感人作文

有一種久違的體驗叫感動,有一種醉人的滋味叫感動,感動無法預(yù)定,也無法奢求,它總是在不經(jīng)意的一瞬輕輕觸動心靈,銘記于心.人的一生有很多次感動,并在不斷感動之中,不要懷疑,因為感動是真真切切的情感流露,盡管世俗的東西已經(jīng)讓身邊的事物變得模糊不清,盡管這樣的感動變得越來越少,然而我們的生命需要感動,感動如夜空的繁星閃閃發(fā)光,照亮整個世界.有這樣一句話:“人之所以會感動,是因為他生活在愛之中.”紅塵有愛,人間有情,我們要學(xué)會感動,讓感動溫暖我們的心靈.感動,如沁人心脾的甘泉;感動如熏人欲醉的暖風(fēng);感動,如令人心折的白雪.學(xué)會感動,我們的內(nèi)心變得純潔而又明亮,安靜而又平和.讓我們與感動同行吧!

真情相伴心共度,點點滴滴人生路.只要有心就會發(fā)現(xiàn)世間的美.學(xué)會感動,美就會洋溢你的生活.感動,就像一雙手,無時無刻不在撥動我的心弦......人的一生中有很多次感動，并在不斷的感動之中，不要懷疑，因為我們并不是故作傷感，而是真真切切的情感流露.有一種久違的體驗叫感動，有一種醉

人的滋味叫感動。感動，無法預(yù)定也無法奢求，它總是在不經(jīng)意的一瞬，悄悄觸動你的心靈。

感動,無處不在.感動,無時不有,讓我們的心為這些細(xì)小的生命而感動;讓我們的感動在心中沉淀,讓感動在沉淀中升華;讓升華的感動再去儲存感動!