第一篇：社會體育專業(yè)和體育教育專業(yè)區(qū)別

社會體育專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有社會體育與體育管理的基本理論、知識與技能，能在社會體育領(lǐng)域中從事組織管理、咨詢指導、經(jīng)營開發(fā)以及教學科研工作的高級專門人才。

主要課程：社會體育學、社會心理學、廣告與公關(guān)、體育法規(guī)、教育學、體育經(jīng)濟學、俱樂部體育、社區(qū)體育、體育保健學、傳統(tǒng)養(yǎng)生學、健身概論等。

主要就業(yè)去向：公共及商業(yè)體育服務(wù)機構(gòu)、健身俱樂部、體育行政部門及學校、科研單位等。

體育教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)地掌握體育教育的基本理論、基本知識和基本技能，掌握學校體育教育工作規(guī)律，具有較強的實踐能力，且在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有所專長，能在中等以上學校從事體育教學、課外體育活動、課余體育訓練和競賽工作，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導等工作的高級專門人才。

主要課程：運動解剖學、運動生理學、體育保健、體育心理學、學校體育學、田徑、球類、體操、武術(shù)。

主要就業(yè)去向：各類學校和體育部門。

特殊教育專業(yè)

山東體育學院是山東省高校中唯一一所培養(yǎng)本科層次特殊教育專業(yè)人才的院校，也是唯一招收身體健全并有體育特長高中畢業(yè)生進行特殊教育專業(yè)學習的院校，1、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具備殘疾人體育教學、競賽組織與管理、康復訓練等相關(guān)知識與技能，能夠在特殊教育機構(gòu)、康復機構(gòu)、社區(qū)、民政等部門勝任殘疾人體育教學、訓練、競賽組織與管理，以及殘疾人康復訓練指導等方面的高級專門型人才。

2、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)的學生主要學習特殊教育心理學、運動人體科學、康復訓練技術(shù)、運動專項技術(shù)等方面課程的綜合知識，掌握殘疾人進行體育教育、訓練、康復指導的技能，具有教學和科研的基本能力。

我院特殊教育專業(yè)的培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)具備殘疾人體育教學、競賽組織與管理、康復訓練等相關(guān)知識與技能，能夠在特殊教育機構(gòu)、康復機構(gòu)、社區(qū)、民政等部門勝任殘疾人體育教學、訓練、競賽組織與管理，以及殘疾人康復訓練指導等方面的高級技能型人才，符合社會需要，因此就業(yè)前景廣闊

第二篇：體育專業(yè)范文

初中體育與健康《教材教法》考試試題及答案

教師把學生置于知識的接受者的位置上，教師把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握上，這樣做，學生將整天處于被動應(yīng)付，機械訓練，簡單重復的學習之中，學生學習的主動性、能動性和獨立性被消蝕，思維和想象力被扼殺，學習的學習熱情被摧殘，嚴重阻礙學生的發(fā)展，導致學生主體性缺失。（2分）

新課程要求改革陳舊的教材內(nèi)容，教學內(nèi)容的選擇要符號學生實際，給學生創(chuàng)造有效的學習環(huán)境，讓學生靈活多變地進行學習，提高學生的運動興趣。（2分）

第二種是教學過程創(chuàng)新的教學方法。（2分）

教師根據(jù)學生的需要更新教學方法和手段，為其創(chuàng)設(shè)一個獨立練習的時間和獨立思維的空間；為學生創(chuàng)造一個充分展現(xiàn)的機會，展現(xiàn)自己的獨立個性，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造能力，展現(xiàn)自己實踐中的創(chuàng)新成果。這種展現(xiàn)又推動著學生不斷地去思考、去探索、去創(chuàng)新。（2分）

2、教學中要尊重和保護學生的好奇心和表現(xiàn)欲望，促進學生良好的興趣品質(zhì)的形成。（3分）

要激發(fā)和保持學生的運動興趣，我們就應(yīng)該努力滿足學生的學習需要。（3分）

主要體現(xiàn)在：

（1）教師與學生建立一種互動、合作的關(guān)系。（1分）

（2）教學內(nèi)容的選擇要符合學生的身心發(fā)展特征。（1分）

（3）教學手段和方法要多樣化。（1分）

（4）評價的方法，有利于促進學生更努力地學習。（1分）

六、教材分析（30分）

1、學習目標：（略）（目標的制定不少于3條，每條3分，共9分）

要求：目標明確、具體，體現(xiàn)新課程理念。

2、以前滾翻為主教材為例（參見江蘇版教參p244,）：學習重點是依次團身（3分）；難點是團身緊、方向正（3分）。

3、主要教法：學生嘗試練習（做深蹲、低頭、含胸、抱腿團身動作；團身滾動）、體會練習（仰臥收腹做抱腿團身動作、前滾翻練習）、挑戰(zhàn)練習（在斜面上由上而下做前滾翻；兩腿間夾手帕做前滾翻等）。（列舉5種以上練習方法，每種方法2分，共10分）。

4、評價內(nèi)容：（參見華師大版教參p124）

保護與幫助的意識和能力、運動技術(shù)的掌握程度、練習的態(tài)度和習慣等。（3分）

評價方法：“運動技術(shù)的掌握程度”可以綜合教師評價和學生自評進行，“練習的態(tài)度和習慣”和“保護與幫助的意識和能力”

可由學生互評。（2分）

A、直接任意球 B、點球 C、間接任意球

6、體操隊形練習的內(nèi)容包括（）

A、直線行進、繞場行進、斜線行進

B、分隊走，并隊走，一路縱隊變多路縱隊走

C、圖形行進，隊形變化，靠攏和散開

7、個人或成隊彼此之間前后相距的間隙叫做（）

A、縱深 B、距離 C、間隔

8、武術(shù)的基本步型步法有（）

A、三種 B、四種 C、五種

9、田徑運動會競賽規(guī)程的作用為（）A、大會工作的依據(jù)

B、競賽工作的依據(jù)

C、各單位參加比賽的依據(jù)

10、在田徑比賽中，遇到計時員計取的成績和終點裁判員判定的名次不一致，一般以（）

A、計時員計取的成績?yōu)闇?/p>

B、計時長計取的成績?yōu)闇?/p>

C、終點裁判員的判定為準 11、5隊參加單循環(huán)比賽，其比賽輪數(shù)是（）

A、5 B、6 C、10

12、在肌肉收縮過程中，其直接消耗的能量來源是（）

A、葡萄糖 B、脂肪 C、ATP

13、運動訓練在貫徹區(qū)別對待原則時，要求制訂訓練計劃應(yīng)充分反映全隊和

A、個人特點 B、思想特點 C、生理特點

14、學校體育管理的依據(jù)是（）

A我國的教育方針 B體育法 C學校體育工作條例

15、執(zhí)行學校體育工作計劃的主要負責人是（）A、校長 B、體育教研組長 C、體育教師

二、填空題：（每空1分，共20分）

1、新課程目標體系中的三個層次的遞進關(guān)系為、、2、教師在制定體育與健康課教學方案時，應(yīng)根據(jù)學習目標的要求來選擇和設(shè)計

3、課程標準力求淡化評價的甄別、功能，而強調(diào)其發(fā)展、能。

4、體育與健康課程改變了單一的接受學習方法，倡導、、功

5、在體育與健康課教學中，要重視培養(yǎng)學生的 能力，能力和應(yīng)用能力。

6、運動強度越大，訓練水平越低，“極點”的反應(yīng)出現(xiàn)得越，癥狀表現(xiàn)得越，消滅得越。

7、在體育與健康課中，對學生進行 品德教育與發(fā)展個性的主要方法有、說服法、、表揚批評法。

8、持球突破是持球隊員運用 和 相結(jié)合的快速超越對手的一項攻擊性很強的進攻技術(shù)。

9、體育科學研究所采用的方法有觀察法、實驗法、和。

三、判斷題：（正確的在表格的相應(yīng)欄內(nèi)寫“對”，錯誤的寫“錯”。每題1分，共10分）1、1894年建議恢復奧林匹克運動會的是法國教育家顧拜旦（）

2、上體育課，教師也可以做錯誤的示范動作。（）

3、課堂教學中，教師的口令都是由預令和動令組成。（）

4、早操、課間操的組織形式主要有徒手操、韻律操、健美操等。（）

5、根據(jù)《學生體質(zhì)健康標準》測試的要求，中學生需要完成五項測試，分別是身高、體重、臺階試驗或耐久跑、50米跑或立定跳遠、握力或仰臥起坐（女）或坐位體前屈。（）

6、在體操的保護幫助下，運用限制物屬于自我保護。（）

7、開發(fā)地方課程和校本課程就是編寫適合學生發(fā)展的新教材。（）

8、學校和縣、市舉辦的各種球類競賽項目，常稱為運動會。（）

9、教學反思是促進教師更加主動地參與教育教學、提高教育教學效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。（）

10、學生的運動技術(shù)水平高，比賽的成績好，說明這所學校的體育工作好。（）

四、簡答題（共15分）

1、憑你的教學經(jīng)驗，在每次上體育實踐課前，體育場地、器材的設(shè)計安排，應(yīng)充分考慮到哪幾方面的要求？（7分）

2、新課程提出“教學活動的擬訂應(yīng)突出主體、尊重個性”,請談?wù)勀銓Υ说睦斫?（8分）

五、教學案例分析（考生只須在以下二道題中任選一題完成，共10分）

1、《投擲》教學片段

（1）某初中教師進行了鉛球技術(shù)教學。教師首先進行了關(guān)節(jié)熱身活動，隨后對鉛球技術(shù)進行了講解示范，并精心安排了如下練習：基本站立、手部動作、推球用力順序的練習，然后只是出手的動作練習。最后進行了持球練習（拉開一定距離后的對陣練習）。

（2）又一位教師在投擲教學中，安排體力強、力量大的同學，選擇實心球，在一號場地上練習；體力弱、力量小的同學，可選擇小沙包、降落傘、紙飛機等，在二號場地上練習；喜歡投擲的學生可選擇配有目標裝置的三號場地上練習。整個練習過程中，學生都可以自由變換練習器材和場地，也可以自由組合練習的伙伴。

請問：兩則教學設(shè)計中教師的教學方法有何不同？兩種教學方法對學生的學習將產(chǎn)生怎樣的影響？

2、《婚禮集體舞》授課過程介紹

有一節(jié)在國內(nèi)引起強烈反響的德國體育課，課題是《婚禮集體舞》，授課過程是這樣的： 那天的體育課是一堂四年級的體育課，在室內(nèi)運動場進行，執(zhí)教的是艾默特女士。10分鐘的熱身操以后，她開始了本堂課的課題教學：教學一個德國鄉(xiāng)村婚禮上的集體舞。這個舞蹈共分四個動作：向左移三步，向右移三步，右手脫帽彎腰行禮，將禮帽拋向空中并撿回。20分鐘的教學真是“慘不忍睹”：四年級的學生左右不分，有的左手執(zhí)帽，有的右手摘帽，有的先移左腳，有的先動右腳，伴著音樂有的彎腰，有的挺身。于是，胳膊碰胳膊，屁股撞頭，混亂不堪。只有一個動作是一致的，那就是將手中的帽子扔向空中，再滿場奔跑著撿回來。

這個案例給我們什么樣的啟示，請簡要分析。

六、教材分析（30分）

根據(jù)提供的教材——“技巧--前滾翻”，按七年級新授課第一課時設(shè)計，完成下列各項：

1、制定本節(jié)課的學習目標。（9分）

2、指出本節(jié)課的學習重點、難點。（6分）

3、闡述突出重點、難點的主要練習方法與手段。（10分）

4、設(shè)計一份“技巧”學習評價方案。（5分）

2、新課程提出“教學活動的擬訂應(yīng)突出主體、尊重個性”,請談?wù)勀銓Υ说睦斫?（8分）

五、教學案例分析（考生只須在以下二道題中任選一題完成，共10分）

1、《投擲》教學片段

（1）某初中教師進行了鉛球技術(shù)教學。教師首先進行了關(guān)節(jié)熱身活動，隨后對鉛球技術(shù)進行了講解示范，并精心安排了如下練習：基本站立、手部動作、推球用力順序的練習，然后只是出手的動作練習。最后進行了持球練習（拉開一定距離后的對陣練習）。

（2）又一位教師在投擲教學中，安排體力強、力量大的同學，選擇實心球，在一號場地上練習；體力弱、力量小的同學，可選擇小沙包、降落傘、紙飛機等，在二號場地上練習；喜歡投擲的學生可選擇配有目標裝置的三號場地上練習。整個練習過程中，學生都可以自由變換練習器材和場地，也可以自由組合練習的伙伴。

請問：兩則教學設(shè)計中教師的教學方法有何不同？兩種教學方法對學生的學習將產(chǎn)生怎樣的影響？

2、《婚禮集體舞》授課過程介紹

有一節(jié)在國內(nèi)引起強烈反響的德國體育課，課題是《婚禮集體舞》，授課過程是這樣的： 那天的體育課是一堂四年級的體育課，在室內(nèi)運動場進行，執(zhí)教的是艾默特女士。10分鐘的熱身操以后，她開始了本堂課的課題教學：教學一個德國鄉(xiāng)村婚禮上的集體舞。這個舞蹈共分四個動作：向左移三步，向右移三步，右手脫帽彎腰行禮，將禮帽拋向空中并撿回。20分鐘的教學真是“慘不忍睹”：四年級的學生左右不分，有的左手執(zhí)帽，有的右手摘帽，有的先移左腳，有的先動右腳，伴著音樂有的彎腰，有的挺身。于是，胳膊碰胳膊，屁股撞頭，混亂不堪。只有一個動作是一致的，那就是將手中的帽子扔向空中，再滿場奔跑著撿回來。

這個案例給我們什么樣的啟示，請簡要分析。

六、教材分析（30分）

根據(jù)提供的教材——“技巧--前滾翻”，按七年級新授課第一課時設(shè)計，完成下列各項：

1、制定本節(jié)課的學習目標。（9分）

2、指出本節(jié)課的學習重點、難點。（6分）

3、闡述突出重點、難點的主要練習方法與手段。（10分）

4、設(shè)計一份“技巧”學習評價方案。（5分）

教材教法考試初中體育與健康試卷

參 考 答 案

一、選擇題（每小題1分，共15分）

題號12345678910 答案ABBCCCBCBC 題號 111213 14 15 答案 A C A C B

二、填空題：（每空1分，共20分）

1、課程目標、領(lǐng)域目標、水平目標。

2、教學內(nèi)容。

3、選拔、激勵。

4、自主、探究、合作。

5、實踐、創(chuàng)新。

6、早、明顯、慢。

7、榜樣法、評比法。

8、運球技術(shù)、腳步動作。

9、文獻資料法、調(diào)查訪問法。

三、判斷題：（每題1分，共10分）

題號12345678910 答案對對錯錯錯錯錯錯對錯

四、簡答題（共15分）

1、（7分）

（1）要有利于吸引學生注意,激發(fā)學生從事體育活動的興趣（4分）

（2）要有利于組織調(diào)動,練習安全（3分）

（3）要有利于組織活動,提高效率（3分）

2、（8分）

答: <<標準>>強調(diào)要“以學生發(fā)展為中心,重視學生的主體地位”。在教學活動中應(yīng)從以下幾方面做起:（1）體育活動中確保全體學生參與（2分）

學生是活動的主體,在教學活動過程中應(yīng)強調(diào)學生對活動的親自性、參與性,突出每一個學生的能動性.（2）讓學生擁有一定的自由空間（2分）

教師首先要重視教學設(shè)計,使活動富有吸引力,有思維的空間和創(chuàng)造的余地,其次把學生個體與集體活動結(jié)合起來.學生是學習的主體。在充分發(fā)揮教師主導作用下，讓學生擁有一定的自由權(quán),是實現(xiàn)學生由被動向主動學習跨越的前提.因此,在體育教學中，首先要給學生一定的自由支配時間,同時布置一定的學習任務(wù),讓權(quán)利與責任相結(jié)合:其次要給學生思考問題、提出問題和解決問題的時間和機會;最后教學難度的設(shè)計要有梯度,學生能夠自主選擇適合自己學習能力的學習內(nèi)容.（3）發(fā)揚教學民主（2分）

民主的教學有利于形成一個和諧的教學環(huán)境,有利于師生間的溝通、理解和配合.這就要求教師重塑形象,具有親和力；其次,建立一種資源共享的伙伴型師生關(guān)系,教學過程中師生共同尊重,共同分享；同時教師要真誠的信任與鼓勵學生.（4）滿足學生的需要（2分）

需要是個體或群體生存與發(fā)展的基本動力.一個學生在不同時期有著不同的需要.不同的需要導致不同的學習動機,從而形成不同的學習效果.在體育教學中,教師可以提出以下具體的教學策略:第一，教師與沒有明確需要的學生多進行個別交流,幫助他們明確目標,從而激起他們的學習需求:第二,要了解學生的需要類型,盡可能地創(chuàng)造條件滿足他們不同的需求:第三,要培養(yǎng)學生學習的興趣,激發(fā)他們的學習動機,使他們的學習需要不斷得到提升.五、教學案例分析（共10分）

1、第一種是傳授灌輸式的教學方法。（2分）教師把學生置于知識的接受者的位置上，教師把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握上，這樣做，學生將整天處于被動應(yīng)付，機械訓練，簡單重復的學習之中，學生學習的主動性、能動性和獨立性被消蝕，思維和想象力被扼殺，學習的學習熱情被摧殘，嚴重阻礙學生的發(fā)展，導致學生主體性缺失。（2分）

新課程要求改革陳舊的教材內(nèi)容，教學內(nèi)容的選擇要符號學生實際，給學生創(chuàng)造有效的學習環(huán)境，讓學生靈活多變地進行學習，提高學生的運動興趣。（2分）

第二種是教學過程創(chuàng)新的教學方法。（2分）

教師根據(jù)學生的需要更新教學方法和手段，為其創(chuàng)設(shè)一個獨立練習的時間和獨立思維的空間；為學生創(chuàng)造一個充分展現(xiàn)的機會，展現(xiàn)自己的獨立個性，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造能力，展現(xiàn)自己實踐中的創(chuàng)新成果。這種展現(xiàn)又推動著學生不斷地去思考、去探索、去創(chuàng)新。（2分）

2、教學中要尊重和保護學生的好奇心和表現(xiàn)欲望，促進學生良好的興趣品質(zhì)的形成。（3分）

要激發(fā)和保持學生的運動興趣，我們就應(yīng)該努力滿足學生的學習需要。（3分）

主要體現(xiàn)在：

（1）教師與學生建立一種互動、合作的關(guān)系。（1分）

（2）教學內(nèi)容的選擇要符合學生的身心發(fā)展特征。（1分）

（3）教學手段和方法要多樣化。（1分）

（4）評價的方法，有利于促進學生更努力地學習。（1分）

六、教材分析（30分）

1、學習目標：（略）（目標的制定不少于3條，每條3分，共9分）

要求：目標明確、具體，體現(xiàn)新課程理念。

2、以前滾翻為主教材為例（參見江蘇版教參p244,）：學習重點是依次團身（3分）；難點是團身緊、方向正（3分）。

3、主要教法：學生嘗試練習（做深蹲、低頭、含胸、抱腿團身動作；團身滾動）、體會練習（仰臥收腹做抱腿團身動作、前滾翻練習）、挑戰(zhàn)練習（在斜面上由上而下做前滾翻；兩腿間夾手帕做前滾翻等）。（列舉5種以上練習方法，每種方法2分，共10分）。

4、評價內(nèi)容：（參見華師大版教參p124）

保護與幫助的意識和能力、運動技術(shù)的掌握程度、練習的態(tài)度和習慣等。（3分）

評價方法：“運動技術(shù)的掌握程度”可以綜合教師評價和學生自評進行，“練習的態(tài)度和習慣”和“保護與幫助的意識和能力”

可由學生互評。（2分）

第三篇：體育教育專業(yè)自我鑒定

體育教育專業(yè)自我鑒定

時間不等人，美好時光更加飛逝，大學四年在不知不覺中就過去了。回顧這四年時間里，大學的生活深深地烙在我這顆心上了。雖然匆忙但是快樂且充實，不但知識面見長，而且更加學會了做人的道理。一下就是四年的自我鑒定。

作為體育教育專業(yè)的學生，大學四年，我的學習成績一直保持優(yōu)秀，工作或生活上都本著“團結(jié)、奮進、求實、創(chuàng)新、”的校訓，時刻嚴格要求自己，鼓勵自己勇往直前，不怕艱辛不怕困苦，向自己的成功彼岸邁進。特別在體育專業(yè)上具備牢固的專業(yè)理論知識。尤其在田徑、籃球、足球等方面更為突出，是一個全面發(fā)展的學生。曾三次代表班際籃球聯(lián)賽，并取得第一名、第二名、第三名，代表系參加?；@球聯(lián)賽、游泳比賽并獲得第一名，第二名。此外我還積極參加籃球、田徑、游泳、乒乓球等各種裁判工作，并獲得“優(yōu)秀裁判員”稱號。本人把“教育”作為人生的目標，并具備強烈的事業(yè)心和責任感。本人還熱心于社會實踐，曾多次參加社會實踐工作，具有較強的組織能力。

本人熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，堅持四項基本原則，堅持改革開放，思想上嚴格要求自己，不斷思想覺悟，積極向黨組織靠攏。自尊自愛，尊敬師長，團結(jié)同學，很好的人際關(guān)系，對人誠實。

大學四年我得到了母校的的教誨，老師的指導鼓舞與同學的幫助。因此，在進入社會之后，我始終會以一顆謙卑、熱情而又執(zhí)著的心來對待我的事業(yè)和我的朋友，始終以樸實的性格，實干的作風，豁達的態(tài)度，樂觀的精神去誠誠懇懇地工作，踏踏實實地走好人生路!展望未來，我充滿信心，我將以滿腔熱情迎接挑戰(zhàn)，爭做一名優(yōu)秀的“人類靈魂工程師”。

第四篇：體育教育專業(yè)畢業(yè)論文

目錄

1.前言.......................................................1

2、研究結(jié)果與分析............................................2 2、1制約農(nóng)村中、小學體育教學發(fā)展的因素...................2 2、1、1場地器材不足、資金短缺、管理不善、重智育輕體育..2 2、1、2師資力量薄弱...................................3 2、1、3學校領(lǐng)導重視不夠...............................3 2、1、4農(nóng)村體育教師自身業(yè)務(wù)能力不強...................3 2、2解決農(nóng)村中、小學體育教學問題的措施...................4 2、2、1充分利用現(xiàn)有的體育場地器材資源.................4 2、2、2教學方法要多種多樣、要因材施教.................4 2、2、3加大農(nóng)村地區(qū)學校體育經(jīng)費的投入.................5 2、2、4加強師資力量...................................5

3、結(jié)論......................................................5 致謝........................................................7 參考文獻.....................................................9

論農(nóng)村中、小學體育教學中存在的問題與對策

——以南河九年制學校為例

摘要：通過對農(nóng)村中、小學體育教學存在的問題及改進的對策進行探討，從而對農(nóng)村中、小學體育教學作出詮釋，以便為農(nóng)村中、小學體育教學改革提供理論依據(jù),達到提高教學質(zhì)量的目的。體育教育是學校教育的中心環(huán)節(jié)，農(nóng)村學校又是我國教育的重要組成部分，因此，搞好農(nóng)村體育教學對提高整個學校體育的發(fā)展水平，推進全民健身計劃順利實施都有著極其重要的意義。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中、小學；體育教學；存在；問題與對策 1.前言

體育教學是學校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的一項重要教育內(nèi)容。今天學校的體育工作直接影響著21世紀建設(shè)人才的素質(zhì)。當前新課程改革的背景下體育教學改革正如火如荼的進行著,但其中仍有偏差之處。解決這些偏差問題,首先學校領(lǐng)導要轉(zhuǎn)變觀念,要加強師資隊伍建設(shè)和對體育價值的宣傳,教師要合理安排教學,教學模式要多樣,以調(diào)動學生的興趣。

農(nóng)村教育是我國教育改革的重點、難點，也是關(guān)鍵，體育教學作為教育的重要組成部分，肩負著提高學生體質(zhì)，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，培

養(yǎng)21世紀全面素質(zhì)合格人才的重任。然而，農(nóng)村中、小學體育教育現(xiàn)狀不容樂觀，由于受社會經(jīng)濟發(fā)展水平等因素的制約，農(nóng)村中、小學體育教學目前有“四少”——經(jīng)費少、人員配備少、體育活動少、體育場地和體育設(shè)施少。農(nóng)村中、小學體育教學中存在的這些問題都是普遍存在的現(xiàn)象。

2、研究結(jié)果與分析 2、1制約農(nóng)村中、小學體育教學發(fā)展的因素 2、1、1場地器材不足、資金短缺、管理不善、重智育輕體育 通過對南河九年制學校的調(diào)查和了解，針對農(nóng)村的現(xiàn)實情況在運動場上，多數(shù)學校只有一個籃球場、兩個乒乓球臺，場地的嚴重不足限制了學校體育教學和課外活動的開展，限制了學生的活動空間及器材的有效利用。如：南河九年制學校有20個班級，平均每個班級大約有40個學生，而他們的活動場地僅有兩個籃球場和三個乒乓球臺。場地器材的不足制約了體育教學的開展使學生得不到更好的體育鍛煉。

農(nóng)村大多數(shù)學校片面追求升學率的影響還沒有消除，重智育輕體育的傾向更為突出。一些學校隨意更改教學計劃，任意縮減體育教學課時；有的學校課程表上安排的體育課時卻得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，或是用于補習語文、數(shù)學、英語等主科課程，或是用來開會、排練節(jié)目等；

有的學校干脆取消畢業(yè)年級學生的體育課，學生體育鍛煉時間得不到保證。2、1、2師資力量薄弱

師資為教育之根本，其水平的高低、結(jié)構(gòu)的合理將直接影響學校在某學科領(lǐng)域的教學水平。然而目前農(nóng)村中、小學體育教師隊伍的職稱、學歷和年齡結(jié)構(gòu)普遍不合理，學校體育教師配備遠遠達不到國家規(guī)定的要求，這是農(nóng)村中、小學體育教學普遍存在的問題。2、1、3學校領(lǐng)導重視不夠

在農(nóng)村由于受應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)領(lǐng)導對小學體育教學抱可有可無的態(tài)度。始終存在不按國家教育部的規(guī)定開齊開足體育教學，對已經(jīng)開設(shè)起來的體育教學重視不夠，沒有計劃和安排，不去檢查、指導、以致使已開展的體育教學質(zhì)量不高。2、1、4農(nóng)村體育教師自身業(yè)務(wù)能力不強

在農(nóng)村中、小學，一般沒有專職體育教師，一些小學，不得不由其他教師兼職來上體育課。如：南河九年制學校有39個教師但沒有一個專業(yè)的體育教師，體育教師由校長指定。在對南河九年制學校初一年級體育課的聽課中，我了解到大多數(shù)體育教師備課是形式，上課是自由式。

體育教師存在“三無”現(xiàn)象，即教學無大綱，授課無計劃，上課無教案，體現(xiàn)出不熟悉教材,不懂教法,不能因地制宜地根據(jù)現(xiàn)有的教學條件進行教學。2、2解決農(nóng)村中、小學體育教學問題的措施 2、2、1充分利用現(xiàn)有的體育場地器材資源

充分利用現(xiàn)有的體育場地和器材設(shè)施用于課堂教學。農(nóng)村中、小學經(jīng)費少不可能一下子投入大量資金短期實現(xiàn)高標準的場地與器材設(shè)施，只能根據(jù)實際需要逐步完善和補充，所以，農(nóng)村中學教師要轉(zhuǎn)變農(nóng)村體育課因場地小、器材少而上不好的觀念，應(yīng)該著眼于現(xiàn)實，要針對實際情況來實施體育教學。2、2、2教學方法要多種多樣、要因材施教

教師在上體育課之前，應(yīng)該認真吃透教材，根據(jù)教材的難易程度和學生身體素質(zhì)的不同，選擇最合適的教學方法，讓學生主動思考、自覺練習，同時給學生一些自由度，做到“活而不亂”。讓學生在輕松愉快的心情下學習，學生的身心健康才會得到發(fā)展教學效果才會好轉(zhuǎn)。2、2、3加大農(nóng)村地區(qū)學校體育經(jīng)費的投入

上級管理部門必須加大對農(nóng)村基礎(chǔ)教育經(jīng)費的投入力度，并設(shè)立體育專項資金，做到“?？顚Ｓ?、專人負責”，解決農(nóng)村中、小學體育教學因場地器材設(shè)施匱乏所導致的低質(zhì)量狀況。同時，多渠道多途徑籌集經(jīng)費，盡可能利用社會給予物質(zhì)上的大力支持和幫助。2、2、4加強師資力量

農(nóng)村中小學要積極主動引進體育專業(yè)教師，以逐步改變體育教學無專業(yè)教師的現(xiàn)狀。要加大培訓，選拔具有熱愛體育、關(guān)心孩子、責任心強的教師參加培訓、進修，使其通過自修、培訓、進修等相結(jié)合的形式，不斷提高自身素質(zhì)，從根本上解決師資短缺。

3、結(jié)論

體育教學是學校教育工作的重要組成部分。影響農(nóng)村中、小學體育教學質(zhì)量的問題是多方面的，通過認真分析產(chǎn)生各種問題的根源，因地制宜，對癥下藥，努力加強和改進對農(nóng)村中、小學體育．教學工作的組織領(lǐng)導，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在問題，加大投入力度，努力改善教學場地和體育設(shè)施，學校各級領(lǐng)導要加強師德建設(shè)，為體育教師進修提供條件，提高農(nóng)村中、小學體育教師的整體素質(zhì)，嚴格考核制度。切實調(diào)動體育

教師工作的積極性和責任心，才能使農(nóng)村中、小學體育教學的效果不斷提高。推動農(nóng)村中、小學體育教學不斷邁上新臺階，只有這樣農(nóng)村中、小學體育教學的效果才會得到不斷的提高。

致謝

時光匆匆，如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間，我已在美麗的興凱湖畔度過了三個年頭。三年，一段不短的時間，遙想入學當時，恍如隔日，不免感嘆時光易逝，韶華難追。從初出茅廬到畢業(yè)，三年的光陰讓我成長，讓我從青澀走向成熟。特別是，在這三年的學習間，讓我的人生有了不同的軌跡。

在報告即將完成之際，我的心情無法平靜，從實習安排到實習的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，本文才能的順利完成。在這里請接受我誠摯的謝意！謝謝你們！

感謝實習地指導老師邵忠山，感謝南河九年制學校的全體領(lǐng)導及老師們，感謝南河九年制學校的學生，正是由于你們的無私幫助與默默支持，我的實習任務(wù)才能夠順利完成，正是由于你們的支持我在能在聒噪、痛苦和彷徨時倍感欣慰。謝謝你們！同事，在此真摯的祝愿你們?nèi)f事如意，工作順利！

感謝在實習期間給我諸多教誨和幫助的指導老師龐明智老師，有了你的幫助，讓我在實習前的彷徨與緊張消除了一般；有了你的幫助，讓我在實習時才能沉著冷靜。感謝龐老師給予我的指導和幫助！

感謝和我一起生活三年的室友，是你們讓我們的寢室充滿快樂與溫

馨，你們善良、執(zhí)著、果斷、勤奮和理性，都值得我學習。愿我們以后的人生都可以充實、多彩與快樂！

感謝我在大學三年學習期間給我諸多教誨和幫助的體育系的各位老師，他們不僅教了我很多的知識，也教會了我學習的方法和做人的道理。感謝老師們給予我的指導和幫助！

感謝我的朋友，感謝你們在我失意時給我鼓勵，在失落時給我支持，感謝你們和我一路走來，讓我在此過程中倍感溫暖！

感謝我的家人——我的奶奶、父母和弟弟。沒有你們，就不會有今天的我！我一直感恩，感恩于我可以擁有一個如此溫馨的家庭，讓我所有的一切都可以在你們這里得到理解與支持，得到諒解和分擔。我愛你們，愛我們的家！

一個人的成長絕不是一件孤立的事，沒有別人的支持與幫助絕不可能辦到。我感謝可以有這樣一個空間，讓我對所有給予我關(guān)心、幫助的人說聲“謝謝”！今后，我會繼續(xù)努力，好好工作！好好學習！好好生活！

參考文獻

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第五篇：體育教育專業(yè)2010級

體育教育專業(yè)2010級《學校體育學》復習題

簡答題：5個小題，每小題8分

1．簡述動作技能形成的規(guī)律及各階段教學應(yīng)注意的問題。

2．體育教學過程中應(yīng)如何遵循人體機能能力在運動中變化的規(guī)律？

3．列出六種體育教學思想的名稱。

4．學生體育學習評價的目的是什么？ 5．體育教學中對講解、示范的要求有哪些？ 6．簡述分解練習法、完整練習法的優(yōu)點、缺點和適用范圍。7．采用循環(huán)練習法應(yīng)注意哪些問題? 8．《體育與健康》課程的基本理念是什么？ 9．《體育與健康》課程的領(lǐng)域目標是什么？ 10學習水平目標是如何劃分的？ 11．如何安排和調(diào)節(jié)課的生理負荷？ 12．合理安排和調(diào)節(jié)課的密度應(yīng)注意哪些問題？

二、計算題：共2小題，每小題8分，共16分）

1．一堂40分鐘的課，計算出全課的練習密度或基本部分的練習密度。

2．計算一堂課或課的基本部分的平均脈搏。（保留整數(shù)）

三、分析題：（共15分）

從正確樹立體育專業(yè)思想，適應(yīng)社會需要，積極主動自主確立學習目標的視角，談?wù)勀阍趯W習中如何處理“學的是體育教育專業(yè)，卻很難從事體育教師工作”的矛盾。

四、論述題：（共15分）

論述體育教學中貫徹合理安排運動負荷原則時應(yīng)注意的問題。

論述體育教學中貫徹從實際出發(fā)原則時應(yīng)注意的問題。

論述體育教學中貫徹自覺積極性原則時應(yīng)注意的問題。

五、操作題：（共14分）

按照要求設(shè)計一堂45分鐘的體育課。要求從學情分析、教材分析、教學目標、教學程序、教學效果預計5個方面進行設(shè)計。

教學對象：初中或高中學生