第一篇：初中作文寫作

[摘要]作文教學(xué)是教師指導(dǎo)學(xué)生運用書面語言反映客觀事物、表達主觀思想感情的一種教學(xué)活動。而作文一直是學(xué)生的一大難題，相應(yīng)的，學(xué)生作文水平一直不高，在教學(xué)中對教師而言，最難教的也是作文，針對這一“病癥”，我們就應(yīng)對癥下藥，轉(zhuǎn)變學(xué)生的認識，分析學(xué)生的作文心理，改善教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，讓學(xué)生放開手腳，大膽想象來拯救作文，寫出屬于自己的作文，以提高初中生的作文水平。[關(guān)鍵詞]初中生作文教學(xué)興趣 九年義務(wù)教育初中階段語文教學(xué)中，我們衡量學(xué)生語文綜合素質(zhì)高低的一個重要標準就是學(xué)生的作文水平的高低。作文教學(xué)是語文課程的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生必修的以培養(yǎng)書面表達能力為主要目標的一門課程。因此，教師和學(xué)生都很重視作文，然而，在生活中學(xué)生極怕寫作文，把它當作一種苦差事，常常應(yīng)付了事?！白魑淖魑?，作得頭疼”。有相當多的中學(xué)生對這一順口溜抱有同感。這表明，作文，對廣大同學(xué)來說，不是件容易的事，甚至可以說是件可怕的事。但怕歸怕，寫還得寫。我們說，應(yīng)試教育固然應(yīng)該擯棄，可只要招生考試沒有取消，應(yīng)試就不會廢除。《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)語文教學(xué)大綱》〈試用〉指出初中生要做到：“能寫記敘文，簡單的說明文、議論文和一般應(yīng)用文，做到思想感情真實、健康，內(nèi)容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫錯別字，正確使用標點符號，格式正確，書寫規(guī)范、工整。初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣?！?一一一一、、、、轉(zhuǎn)變認識轉(zhuǎn)變認識轉(zhuǎn)變認識轉(zhuǎn)變認識，，積極作文積極作文積極作文積極作文 很多學(xué)生認為，作文時老師讓我寫的，我不喜歡，作文沒意思。這導(dǎo)致學(xué)生作文積極性不高，作文水平低下。要想徹底扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀，教師必須使學(xué)生在心理上認同作文，接受作文，喜歡作文。引導(dǎo)學(xué)生認識到寫作是表達，它是人的一種內(nèi)心要求，一種心理需要。用寫日記的形式，留住平凡生活中的點點滴滴，從而積累了豐富的人生閱歷。這就是一種寫作。寫作還是一種積極的情感活動的過程。情有所感，才會有所作，而且情感活動還會貫穿作文過程的始終。情感始終是寫作的動力。讓學(xué)生有自信可以寫出好文章，從而轉(zhuǎn)變態(tài)度，愛上作文分析心理分析心理分析心理分析心理，，找出病因找出病因找出病因找出病因 作文要經(jīng)歷一個心理過程，那么，我們就應(yīng)該對學(xué)生的作文心理盡心分析，抓住突破口，作文教學(xué)才能有的放矢，從而真正的培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高其寫作水平。1111、、、、有強烈的寫作欲望有強烈的寫作欲望有強烈的寫作欲望有強烈的寫作欲望，，表現(xiàn)出對作文積極取向的態(tài)度表現(xiàn)出對作文積極取向的態(tài)度表現(xiàn)出對作文積極取向的態(tài)度表現(xiàn)出對作文積極取向的態(tài)度 這樣的學(xué)生盼望上作文課，在課堂上情緒振奮，看到作文題目后，迅速進入思考的過程和寫作過程；且認識活動、情感活動十分活躍。作文成功率較高，但是這樣的學(xué)生所占的比例太小。2222、、、、沒有寫作欲望沒有寫作欲望沒有寫作欲望沒有寫作欲望，，但有來自某些方面的心理需要但有來自某些方面的心理需要但有來自某些方面的心理需要但有來自某些方面的心理需要，，對作文表現(xiàn)為消極被動的對作文表現(xiàn)為消極被動的對作文表現(xiàn)為消極被動的對作文表現(xiàn)為消極被動的態(tài)態(tài)態(tài)態(tài)度度度度 這類學(xué)生雖談不上有寫作的欲望，但是為了一定的需要，如爭取優(yōu)異成績、希望得到老師家長的表揚、希望在考試中拿個高分等，他還是會認真地完成作文。如若作文題目合意會迅速的進入寫作過程，若不合意，仍會搜腸刮肚，努力完成。這類的學(xué)生在實際中所占比例最大。3333、、、、完全不想寫作文完全不想寫作文完全不想寫作文完全不想寫作文，，對作文為回避對抗的態(tài)度對作文為回避對抗的態(tài)度對作文為回避對抗的態(tài)度對作文為回避對抗的態(tài)度 這類學(xué)生不想寫作文，更怕寫作文。往

往碰上能寫的題目，應(yīng)付了事，碰上不會寫的題目就亂寫一通，甚至是拒不完成。這樣的學(xué)生所不多，但比第一類學(xué)生絕對數(shù)要多，最應(yīng)引起足夠的重視。針對于以上幾方面，可以找出其基本存在的問題為：

1、對生活缺乏觀察、感受和體驗、2、閱讀量少，知識和思想貧乏

3、語文基礎(chǔ)差，寫字、造句等都遇到困難

4、作文的屢屢失敗，挫傷了寫作積極性 三三三三、、、、改善教學(xué)改善教學(xué)改善教學(xué)改善教學(xué)，，激發(fā)興趣激發(fā)興趣激發(fā)興趣激發(fā)興趣 愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的動力源泉，表現(xiàn)自我、示自我是每個孩子都愿意并積極去做的事。“留心觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣。能不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫下來?！边@就明確地告訴我們對于作文指導(dǎo)要從興趣入手。在作文教學(xué)中，學(xué)生有了興趣，就可以形成一種強烈的樂于動筆的愿望。在這種愿望驅(qū)使下，他們樂意主動地、由地寫出自己的見聞和想象，不把作文當成一種苦差事，而看成是一種快樂的享受，美好的傾訴。有了興趣做基石，然后指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的文章，漸漸地使學(xué)生的作文水平得以提高。針對于中學(xué)生的作文心理，我們可以對癥下藥，試著從激發(fā)學(xué)生寫作的興趣入手，努力改善自己的寫作教學(xué)。1111、、、、感悟生活感悟生活感悟生活感悟生活，，獲取素材獲取素材獲取素材獲取素材 就目前來看，學(xué)生的作文往往是空話、套話、假話，文章缺少個性，語言缺少少年的生動、活潑，學(xué)生脫離實際，生編硬套，湊成一篇應(yīng)付交差。作文水平如何提高？如何改變這種現(xiàn)象呢？ 葉圣陶說過：“寫作的根源是發(fā)表的欲望；正如同說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。同時寫作是一種技術(shù)：有所積蓄，是一回事；怎樣用文字表達所積蓄的，是它恰到好處，讓自己有如量傾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事??這樣說來，從有所積蓄而打算發(fā)表，從打算發(fā)表而研求技術(shù)，都不妨待學(xué)生自己去理會好了?！雹僭鯓硬拍馨l(fā)表自己的看法？這離不開生活。走近生活，感悟生活，從而讓自己有話可說，有東西可寫。感悟生活是使寫作走出困境的必由之路。感悟生活就要時時在意，處處留心，逐漸磨礪出能發(fā)現(xiàn)美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于問為什么。倘若多問幾個“為什么”，就往往能層層剝開事物的表象，使事物蘊含的思想和哲理漸漸顯露。例如下列問題：這是什么事情？為什么會產(chǎn)生這事情？這事情能表現(xiàn)人物什么思想感情？這事情的性質(zhì)是什么？這事情將有什么樣的結(jié)果？??還要注意把握事物的象征意義。社會現(xiàn)象、自然生態(tài)，大都蘊含著一種哲理，一種思想。看到流水，想到時間如流水一去不復(fù)返。看到飄落的花瓣，想到 “落紅不是無情物，化作春泥更護花”?？吹轿浵佭\食，想到“人多力量大”?？吹胶⑼音[，就想到“天真”“可愛”??；要及時定格對生活的感悟。寫日記、周記，作札記可以逐漸積累豐富的寫作素材。茅盾說：“應(yīng)當時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時記下來??”平時多記日記，多寫片段，將自己的情感淋漓盡致地表達出來，可以大大提高自己的作文水平。在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生全景式的掃描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越豐富，學(xué)生作文的素材和情感內(nèi)容就越豐富，作文和生活的關(guān)系是密不可分的。國家教育部新頒行的《全日制義務(wù)教育語文課程標準》

飄22:57:06

那你復(fù)制過來吧

心空。22:57:19

也強調(diào)作文教學(xué)要重視生活，從生活出發(fā)，感悟生活，用生活中生動有趣的事來激發(fā)學(xué)生的作文興趣，引導(dǎo)學(xué)生寫真實的事情，力求寫實，作文水平才可得以提

高。2222、、、、模仿求新模仿求新模仿求新模仿求新，，培養(yǎng)文風(fēng)培養(yǎng)文風(fēng)培養(yǎng)文風(fēng)培養(yǎng)文風(fēng) 模仿是學(xué)生寫作的基本方法，在不斷的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特點在于針對性強，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又可以收到明顯的效果。對于不愛寫作的學(xué)生來講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，培養(yǎng)自己的文風(fēng)。即使剛模仿時比較機械，也應(yīng)加以肯定。歷史上許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作，成為一代風(fēng)范，如王勃的名句“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色” ②就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”脫化來的。再如左丘明的《左傳》善于用對話敘事寫人，注重刻畫人物形象，把人物置于矛盾之中，通過描寫其語言行動和一些細節(jié)來顯示人物個性特征。司馬遷的《史記》善用語言、動作表現(xiàn)人物性格。同是亡秦戰(zhàn)爭中的風(fēng)云人物，司馬遷寫他們在起兵前，陳涉說：“王侯將相寧有種乎！”項羽說：“彼可取而代之！”劉邦說：“嗟夫！大丈夫當如此也?！比说莫毎祝怀隽怂麄儾煌某錾砼c性格：陳涉出身傭耕，他的話表現(xiàn)了他改變自己和社會的強烈愿望；項羽出身貴族，加以才氣過人，對秦始皇就敢蔑視；劉邦是個無賴，貪圖享受，看到秦始皇的豪華生活便不自覺垂涎欲滴。這些手法都為后世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。模仿是創(chuàng)新的一步。我們必須強調(diào)模仿時還要加以創(chuàng)新，培養(yǎng)自己的文風(fēng)。不單純地模仿，以求變通創(chuàng)新，培養(yǎng)自己的文風(fēng)。3333、、、、先說后寫先說后寫先說后寫先說后寫，，動筆成篇動筆成篇動筆成篇動筆成篇 在日常生活中，我們時時可以看到：有些學(xué)生說話滔滔不絕，口若懸河，而作文時卻絞盡腦汁，無從下筆，難以成文?！翱陬^為‘語’，書面為‘文’，文本于語，不可偏指，故合言之。”葉圣陶先生的這段經(jīng)典論述，生動地揭示了口頭語言和書面語言的辨證關(guān)系，也就是書和寫的關(guān)系。，我們通過寫話、作文教學(xué)，可以幫助學(xué)生在一定程度上克服說話詞不達意，條理不清，不合語法等毛病，增強詞匯的豐富性、表達的準確性和思維的嚴密性。因此，作文教學(xué)在提高學(xué)生的書面表達能力的同時，必定會促進學(xué)生口頭表達能力的提高，使“說”更為規(guī)范，使學(xué)生的語言交際能力更強。在寫作訓(xùn)練時，可以強調(diào)學(xué)生先說后寫，即在作文時，讓學(xué)生構(gòu)思后，把要寫的內(nèi)容先說出來，表達自己的意見、想法，然后再寫下來。也可以充分利用課前三分鐘時間進行演講，培養(yǎng)口頭作文能力，引導(dǎo)學(xué)生將“說”和“寫”聯(lián)系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高口語表達能力，通過說話還可以提高書面語言表達能力，使學(xué)生寫起作文來，中心明確，條理清晰，得心應(yīng)手，學(xué)生的作文興趣倍增，作文水平也得以提高。4444、、、、展現(xiàn)個性展現(xiàn)個性展現(xiàn)個性展現(xiàn)個性，，鼓勵想象鼓勵想象鼓勵想象鼓勵想象 個性，是人的一種重要因素，即一個人，帶有傾向性的、本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特征的總和。實施“個性化”教育是我國教育改革不斷深化的必然趨勢。要求教師要“尊重學(xué)生的個別差異”，“不能以一致的標準和答案強求學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮其潛能，依據(jù)學(xué)生的個別差異作靈活的要求。鼓勵學(xué)生自我選擇感興趣的學(xué)習(xí)主題，在其獨特的潛能領(lǐng)域進行深入的指導(dǎo)?！币虼?，我們的作文要求也要發(fā)揮學(xué)生的個性心靈去體驗生活，體驗人生，并用各自獨特的視角及語言來表達心中的所感所想。新大綱在關(guān)于作文方面明確提出：“要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性?！睈垡蛩固拐f：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉?！备郀柣舱f過：“想象是創(chuàng)造形象的文學(xué)技巧的最重要的方法之一。”教師就應(yīng)當充分發(fā)揮習(xí)作中蘊含的想象因素，積極引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練在鼓勵想象中激發(fā)學(xué)生的作文興趣，使學(xué)生樂于動筆。如一個學(xué)生構(gòu)思了一篇關(guān)于“環(huán)

?！钡脑掝} 作文。借用豬八戒的形象，好吃懶做，貪心物欲，西天取經(jīng)后，開了一建材廠，為了自己的利益，不顧生態(tài)環(huán)境，大量砍伐樹木，破壞環(huán)境，終釀成苦果，自己嘗盡，最后意識到環(huán)保的重要性。他的作文有了想象的彩翼，文章寫得生動活潑，富有創(chuàng)新性，也體現(xiàn)了一個學(xué)生的美好愿望和追求，這也是我們所希望達到的目標。

個性是文章的靈魂，想象是文章的翅膀，展示個性，鼓勵想象是學(xué)生作文的動力，讓學(xué)生在自己的空間拓寬思路，自由想象發(fā)揮，寫出屬于自己的文章，以提高其作文水平。5555、、、、積累材料積累材料積累材料積累材料，，遷移運用遷移運用遷移運用遷移運用 國家教育部新頒行的《全日制義務(wù)教育語文課程標準》要求教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時，要引導(dǎo)學(xué)生要“養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣”，要“發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩”，“珍視個人的獨特感受”，“力求有創(chuàng)意的表達”。要使學(xué)生作文有話可說，有物可寫，就必須注意積累寫作材料，提倡多閱讀文章。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睍x得多了，知識才厚實，才能博古通今，寫起文章來才能左右逢源，得心應(yīng)手。閱讀是寫作的先導(dǎo)。葉圣陶先生曾說過：閱讀是什么一回事？是吸收。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)料一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)料??寫作是什么一回事？是表達。把腦子里的東西拿出來，讓大家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)，一個是出，從內(nèi)到外。這兩件事，無論做什么工作都是經(jīng)常需要的。他還指出“實際上寫作基于閱讀。老師教得好，學(xué)生讀得好，才寫得好?！遍喿x重在“吸收”，作文重在“傾吐”，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生作文所需要的遣詞造句，布局謀篇以及觀察事物，分析事物的能力在很大程度上依賴于他們的閱讀經(jīng)驗。在平時的閱讀教學(xué)中，除了要使學(xué)生通過閱讀積累詞匯，掌握表達方法之外，教師還要有意識地去引導(dǎo)學(xué)生大量地閱讀課外讀物，例如古今中外的名著、優(yōu)秀小說等。讓學(xué)生愛讀書，善思考，樂于寫作。在學(xué)習(xí)朱自清的《春》時，文中寫道“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”，運用擬人的修辭，形象地寫出春草的生命力旺盛，生機勃勃，一片欣欣向榮之態(tài)。像這種優(yōu)美的語句，可以讓學(xué)生注意摘抄積累，模仿它的寫法，創(chuàng)造出更美的句子。因此強調(diào)學(xué)生對所讀之書要融合貫通，積累材料，讓它成為自己寫作的“源頭活水”，學(xué)會遷移并運用到自己的作文中去。學(xué)生閱讀的熱情高漲，作文興趣得以激發(fā)，教師的引導(dǎo)，平時的材料積累以及合理的運用，讓學(xué)生有感而發(fā)，文思泉涌，動筆成篇，作文水平普遍提高了。

第二篇：初中作文寫作

2012中考語文作文寫作技巧之景物描寫法我們用了三講學(xué)習(xí)作文的三種開篇方法，而開篇的方法多種多樣，但一定要能抓住老師的目光。最重要的是：簡潔明了，快速入題。作文的開篇和結(jié)尾同樣重要，那么接下來就可以進入這一講——景物描寫收尾法。

用景物描寫收尾這個方法是寫人敘事寫作的最常用的筆法。結(jié)尾中的景物描寫，絕不是為了描寫而描寫，而必須有一定的作用，可以寄托一種情思，可以象征一種情態(tài)，可以表達一種含義，可以突現(xiàn)一種情境等。

例1“我抬起頭來，幽藍的天空，遼遠而純凈——這是春天的晴空?。∫蝗河忠蝗壶B兒從遠方來了，它們歡叫著，抖動著翅膀，劃過透明的春天，飛呵，飛呵，飛??”

這是趙麗宏的《小鳥，你飛向何方》的結(jié)尾。用小鳥隱喻十年**后熱愛學(xué)習(xí)的年輕人，這樣的結(jié)尾虛實結(jié)合，含蓄雋永，耐人尋味。

例2“床頭掛著一串星星，一串藍色的閃亮的星星，十五顆閃亮的讓人感覺靜謐的星星。每每在燈光的照耀下它們那奪目的光芒，總會使我想起一個叫‘誠實’的字眼兒?！薄爸两瘢差^那串星星仍閃著美麗的光亮??”

這是《床頭，那串善良的星星》的開頭和結(jié)尾，這篇作文榮獲全國中小學(xué)生創(chuàng)意作文大賽初中組二等獎。文章開頭寫“藍色的閃亮的星星”時，用“靜謐”一詞寫出了藍色的純凈給人的感覺。結(jié)尾仍舊用景物描寫，不僅達到首尾呼應(yīng)，而且寫出了這件事給小作者的印象深刻，這樣的結(jié)尾意味深長。

例3“哦，又和父母鬧別扭了?！?/p>

“風(fēng)漸漸停了，風(fēng)箏緩緩地落下來，被一雙充滿溫暖的手捧起來，它回‘家’了。云漸漸散了，露出一片湛藍的天??”

這是范文《風(fēng)箏》的開頭和結(jié)尾?！帮L(fēng)箏”是貫穿全文的主線，小作者通過對風(fēng)箏的觀察與感受，敘述了自己由“迷惑到明了”由“煩惱到快樂”的經(jīng)過。文章開頭的基調(diào)是憂傷的，結(jié)尾的景物描寫感情昂揚，意境悠遠。

通過以上的示例可以看到，景物描寫的收尾法均是有的放矢，熔鑄著小作者的感情，表達了某種含義，而且這種含義的表達含蓄雋永，意境悠遠。自然成為作文的亮點。注意在寫作時不用生硬地用景物描寫結(jié)尾，而要在開篇以及文中貫穿這種景物，這樣結(jié)尾才會水到渠成。

2012中考語文作文寫作技巧結(jié)構(gòu)安排妥善

知識要點：

1、結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。

2、一篇文章要寫的條理清楚，層次分明，前后一致，就必須妥善安排結(jié)構(gòu)。

3、合理安排內(nèi)容的先后和詳略。

考試說明：組織材料，安排結(jié)構(gòu)，一般要注意以下幾點：

1、詳寫和略寫

確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問題，它對表現(xiàn)中心思想起保證作用。詳寫，就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫得具體些、詳盡些；略寫，就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫得概括些、簡略些。詳略得當，能使文章中心明確，重點突出，結(jié)構(gòu)緊湊。詳略不當，勢必造成文章主次不明，使讀者無法把握中心。

處理詳寫和略寫，首先要根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要。文章的中心事件或中心議題要詳寫，其他事件和問題要略寫；有典型意義的材料要詳寫，一般性材料則略寫。例如魯迅的《故鄉(xiāng)》是以“我”回鄉(xiāng)的見聞為線索來展開故事情節(jié)的，可寫的人物和事件很多，但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個人的事來寫。這兩個人中，又分了主次。楊二嫂的故事，只是在一個場面里，用幾句精彩的話，展示了她的性格。寫閏土就不同了。作者以細膩的抒情筆調(diào)描寫了少年閏土活潑英俊的形象，娓娓動人地敘述“我”和閏土三十年前的一段交往。接著作者又精細地刻畫了闊別三十年后的閏土的面貌、衣著、動作和性格的巨大變化，訴說閏土所遭受的種種苦難和不幸，抒寫了“我”的感慨和希望。這樣處理，完全是由“它揭露在三座大山壓迫下，農(nóng)村凋敝，民不聊生的黑暗現(xiàn)實，證明農(nóng)村需要來個變革，為下一代開辟一條新出路”這一中心思想所決定的。

其次，要根據(jù)文體性質(zhì)決定詳略。說理的文章，重在闡明主要論點的論證部分，因此，說理部分要詳寫，引證事例則略寫。例如《紀念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡，開頭只用了七十四個字，接著便詳盡地闡述白求恩的國際主義精神，指出我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)的地方。

2、段落和層次

寫作時，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來，一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個段落只說明一層意思，又要注意不要分得太細，同學(xué)們習(xí)作常出現(xiàn)兩種情況：有時段落包含的內(nèi)容太多，本來好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清；有時段落又分得太細，本來只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。

3、過渡和照應(yīng)

過渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段、句子或關(guān)聯(lián)詞語。例如《從百草園到三味書屋》一文，在“百草園”和“三味書屋”兩大部分之間，有一個承上啟下的段落，就是以段過渡的一個范例。

照應(yīng)是說寫文章要瞻前顧后，前后應(yīng)襯，首尾呼應(yīng)。例如《一件小事》，文章的開頭寫道：“但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。”文章的結(jié)尾寫道：“獨有這一件小事，卻總是浮在我的眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長我的勇氣和希望?！边@是開頭和結(jié)尾相照應(yīng)。

為了顯示文章的脈絡(luò)，在文章的中間也要有必要的照應(yīng)。例如，《反對自由主義》的第二部分，開頭說：“自由主義有各種表現(xiàn)?！币韵率粋€小段，分別列舉了自由主義的十一種表現(xiàn)，而后又寫了兩個小段，以便跟前后相呼應(yīng)：“還可以舉出一些。主要的有這十一種?！薄八羞@些，都是自由主義的表現(xiàn)?！痹谶@兩段之后，很自然地轉(zhuǎn)到自由主義的分析批判上去了。

4、開頭和結(jié)尾

開頭和結(jié)尾是文章的有機組成部分，要根據(jù)文章的不同而變化。開頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類：一類是“開門見山”的寫法，或“落筆入題”，說明寫作緣由；或“開宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，即速開講故事；或“單刀直入”，挑明論敵謬說。另一類是“形象化”的寫法，或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘委婉故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。結(jié)尾的方法也很多，或總結(jié)全文，以揭示主旨；或展示未來，以鼓舞斗志；或抒發(fā)情懷，以增強文章感染力；或造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結(jié)尾，余味無窮，發(fā)人深思。

2012中考作文攻略之擴句法讓作文更充實

初中學(xué)生的作文，經(jīng)常面臨一個問題，即不知如何將文章寫得生動，充實而具體，往往通篇是大白話式的句子。這樣作文一方面顯得非常干癟，另一方面字數(shù)上也不夠。為解決大家的這個問題，在這里介紹一種讓作文變得更加充實的方法，即“擴句法”。同學(xué)們在平時練習(xí)寫作的過程中，可以有意識地進行這方面的訓(xùn)練。

希望大家以后寫作文的時候能夠?qū)⑦@種技巧作為一種思維方式進行訓(xùn)練，這是進行文學(xué)寫作訓(xùn)練的比較好的思維方式。即在寫完一個句子的時候，可以問一問這個句子“怎么樣”，比如你寫了一個人，寫“他很傷心”。此時就可以展開思考，他是如何傷心的，傷心到什么程度，傷心的時候做了什么??將這些東西一想，再次寫出來的句子起碼能夠逃脫白開水式的文字，初步做到充實具體。在問過句子“怎么樣”之后，可采取如下兩種方式對句子進行擴充。

1在詞語前再加一個修飾詞。（尤其動詞及修飾詞前）

在詞語前（尤其是動詞以及修飾詞）再加上一個修飾詞，句子整個會變得厚重，如果學(xué)生能夠在添加修飾詞的過程中注意修飾詞的文采，那么整個句子就會具體而充滿文采了。比如要寫一個句子“我努力學(xué)習(xí)”，很多同學(xué)會寫成“我非常努力學(xué)習(xí)”。此時就可以問問這個“努力”到底是怎么努力的？“也即給努力添加一個修飾詞?？蓮膭幼鳎睦淼鹊确矫嫣砑?，這樣多想想之后，學(xué)生就可以寫出諸如”我抓緊每一分每一秒時間努力學(xué)習(xí)?！啊蔽覟榱四茏寢寢尭娱_心而更加努力學(xué)習(xí)了?！爸惖谋容^具體的句子。

2在某個斷句后添加解釋語

即在一句話說完之后，想一想，對于這句話，能不能用一個具體的句子來解釋一下這句話，這也是將句子寫長，寫生動的一個方法。

比如寫”老師性格沉靜“，此時就可以在”沉靜“后加上一個解釋性的句子來解釋一下老師到底是如何性格沉靜的，這種沉靜體現(xiàn)在什么行為上??這樣，一些同學(xué)可能就能寫出諸如”老師性格沉靜，除了上課之外，都不說什么話?！啊崩蠋熜愿癯领o，在他帶的三年當中，從沒對一個學(xué)生兇過?！暗鹊缺容^具體的句子。

2012中考優(yōu)秀作文欣賞

我心中的那顆星

宇宙中有許許多多的星體，每一顆都閃爍著獨特的光芒，照亮那無邊無際的宇宙。而在我心里，也有一顆明亮的心，它照亮不守信用的那股毒流。

事情發(fā)生在一個夜晚，那晚月色很好，蔚藍而又有點黑色的天空中，露出半個月牙兒，因為云層的包圍，月亮顯得十分朦朧，增添了幾分神秘感。一旁，有著幾顆鉆石般閃亮的星星調(diào)皮地眨著眼睛。

在如此美好的夜晚，心情能不暢快嗎？我信步地走著，就在這時，迎面走來一個女孩，她看見我，仿佛看見了救命稻草，跑過來對我說：“姐姐 ?? 你 ?? 能借我點錢嗎？”聽到這句話，我只覺得眼前一面茫然，不過我又馬上反應(yīng)過來，仔細打量著她，她長著一雙水靈靈的大眼睛，但目光中卻透露出幾分焦急，長長的頭發(fā)扎成一束，眉頭緊鎖，紅紅的嘴巴抿得緊緊的。我不知道當時是怎么想的，竟毫不猶豫地將錢借給了她，事后我才想起來，如果她是騙子，不還錢了怎么辦？可看她著急的樣子，應(yīng)該不會不守用吧？可如今社會上不守信用的人太多了，誰都不可相信呀。

我懷著無法形容的心在那里等了一小時，左顧右盼還不見女孩的蹤影，正當我認為錢被騙走了而感到十分沮喪時，一個熟悉的身影從遠處跑來，我定睛一看，正是那個女孩。她氣喘吁吁地對我說：“大 ?? 姐姐，錢還給你，謝謝，謝謝?！闭f完就轉(zhuǎn)身跑開了，我望著她的背影，心里思緒萬千。

我想：這個女孩肯定遇上了什么急事，但她始終說話算話，女孩這顆信用之星將永遠照亮我前進的道路！

永遠的星星

深藍的夜空中，一顆小而明亮的星星隕落了，帶著最后一絲光亮劃過這深藍的夜空，消失了??一行滾燙的淚珠滑下來，落在您的遺像上。窗臺上的水仙收攏了殘白的花瓣，枝葉在夜風(fēng)中顫抖著，仿佛也在為您的遠去而悲哀地嗚咽。

老師啊！如果您的靈魂還沒有離開您深愛的這個世界，還沒有離開您無限眷戀的這片校園，您該聽到我的悲聲了，您該感覺到我們這群職校生感動的眼神了。

背著中考失利的沉重包袱，我們極不情愿地上了職業(yè)高中，我和我周圍的同學(xué)都一樣地自責(zé)、羞愧，我們貪玩、散漫，對什么都無所謂，就像大海中飄蕩的浮萍，在人生的波浪中搖擺晃悠，就像黑夜里摸索的迷路人，跌跌撞撞。老師，您知道嗎？是您用真摯的熱情和無私的關(guān)愛，撥動了我們塵封的心弦，點亮我們?nèi)松暮綗?，讓我們重新燃起理想的火花，揚起希望的風(fēng)帆。

您抓住一切可能的機會，用您全部的心血教育我們學(xué)會自尊，樹立自信，鼓勵我們像李云迪等優(yōu)秀職校生一樣不斷地充實自己，實現(xiàn)自身的價值。每一個晨曦初露的清晨，宿舍樓前，運動場邊，都留下了您催促我們起床，鼓勵我們加油的足跡；每一個本該和家人團聚的萬家燈火的夜晚，在辦公室里，在校園的大道上，燈光把您與學(xué)生促膝談心，真誠交流的身影拉得很長很長??

學(xué)校緊缺教師，您一個頂倆，擔(dān)任三個班的語文課還兼我們班主任，許多人都覺得不可思議，難道您是鋼鐵做的嗎？您怎么能夠承受如此重的負荷呢？可是，我們哪里知道，您甚至連自己的女兒上哪個班都不知道，您妻子下崗后好不容易找到一份營業(yè)員的工作，為了支持您又只得辭掉了。不過，有一點，我們卻很清楚，您的額上又添了一層明顯的白霜啊，老師！

記得那次運動會前夕，您組織班上同學(xué)訓(xùn)練。一會兒指導(dǎo)這個糾正動作，一會兒又幫那個學(xué)壓腳，全神貫注，頭上的白發(fā)與額上的汗珠一起閃亮。望著您，我們都呆住了，您的白發(fā)，您的神情，您的汗珠，永恒地定格成為我們心靈的底片。那天，您很晚才回去，夕陽下，您推車的背影，我們感覺像朱自清先生筆下父親的背影一樣令我們從心底震撼。老師，您知道嗎？您的背后滿是我們敬佩的目光。

一天，噩耗傳來，您不幸死于心臟病突發(fā)。其實，聽您妻子講，醫(yī)生早就要您在家休養(yǎng)。但是，您沒有。怎么能夠讓人相信呢？在我們的印象中，您從來沒有顯露過您的病態(tài)，甚至不曾露出一絲倦容，您總是精神煥發(fā)、神采奕奕的啊。昨天，就在昨天，您還給我們講保爾柯察金的名言“人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而后悔和恨，也不因碌碌無為而感到羞愧??”我們都很清晰

地記得——您的手勢那樣鄭重有力，您的眼神那樣堅定和執(zhí)著??老師，您怎么會，怎么會就這樣地就走了呢？

星星隕落了，可人們永遠記得，它曾經(jīng)給這個世界帶來了光明和希望。星星在夜空中隕落了，可在我們的心中又重新升起。

老師，您安息吧。我們一定會以新世紀職校生的風(fēng)采告慰您九泉之下的亡靈。

心中永遠的星星

在我的心中有一顆永遠閃爍著的星星，即使他已不在，但也永遠在我心中閃爍，這顆美麗的星星就是我一直崇敬的哥哥，他從來不曾退縮過，他永遠保護我。那是一段凄美的故事??

從小我就是一個小嬌氣的女孩，誰也爭不過我，我想要的東西沒一樣我得不到的。然而哥哥卻不一樣，他始終保護我，不使我受一點兒傷害，哥哥保護我不知有多少次了，有如滿天星斗，我永遠數(shù)不清。就是那一次，深深觸動了我的心靈，讓我立志也要做一個勇敢的女孩。那是一個寂靜的夜晚，我與哥哥坐在燦爛的星空下，聽他講天上的傳奇故事，我總是不耐煩，聽了一片又一片，還聽得津津有味呢！突然“啊”地一聲劃破了夜晚的寂靜，風(fēng)猛烈地呼嘯著，連小樹兒也不安分，不停地搖擺著，我怕極了，但哥哥卻立在那兒，是那么地勇敢，我似乎被這種勇敢的精神打倒了。他向前走去，只對我說：“不用怕，我去看看?！备绺缬赂业叵蚯白呷?，原來是有人在打架，哥哥不禁氣憤，開始與壞人展開了你死我活的戰(zhàn)爭中，我在一旁哭泣著，祈禱著但愿老天有眼，哥哥能平安無事，我的眼淚一點一滴，滴在大地媽媽的懷抱中，天空下起了雨，仿佛也在同我哭泣，不一會兒，哥哥打不過壞人了，倒下了，在雨中我依然看得清楚，哥哥依然那么勇敢，但他倒在大地媽媽的懷抱中。雨點兒打在他的身上，壞人給他最后一擊，他流血了，那鮮血一股勁兒涌了出來，我哭了，我跑了過去，我似乎崩潰了，但哥哥卻對我說：“不要怕，哥哥要走了，以后你要勇敢，做一個堅強的女孩?！本驮谶@風(fēng)雨中，哥哥走了，我也傷心欲絕，我恨！我無法接受命運的安排，為什么？好人總是不長命呢？我最親愛的哥哥，走了，我還能是以前那個快樂的女孩嗎？淚水和雨水一同流下，只有告訴自己：輕輕一揮，不許再有眼淚。十年過去了，我始終忘不了那一幕，哥哥勇敢拼搏的那一幕，雖然當時我才五歲，但我懂這人生的無可奈何，我忘不了哥哥的精神，他永遠。永遠都是我心中一顆最亮的星星，不管相隔多遠，我永遠記得他——我最親愛的哥哥。

心中永遠的星星，永遠不停地發(fā)光，照亮我成長的道路。

第三篇：初中作文寫作指導(dǎo)

一、寫什么

作文命題內(nèi)容立意走向

1、立足“今天”。我們所指的“今天”，不僅僅是指今日這一天，也是指當前、現(xiàn)在。在具體表現(xiàn)上，一是文題中直指“今天”的，比如“今天真好”(南京題)就聚焦今天，眼望當前;二是站在今天回憶過去的，比如“又是一年風(fēng)起時”(濟南題)等，都需要考生回顧往事，敘寫真實感受;三是站在今天展望、暢想未來的，比如“假如初三不再補課”(吉林題一)等，需要我們寫未來的生活，但是其中必有今天生活的投影和延續(xù)。

2、面向身邊。比如，“喜看家鄉(xiāng)新面貌”(達州題一)等，都是在深入挖掘本地文化和自然資源的基礎(chǔ)上命制出來的好題，它們鼓勵考生觀察生活，表達真情實感。這類題目，具有較強的人文特色。

3、以“我”為主。大量全命題和半命題作文文題中都出現(xiàn)了“我”這個字眼。比如，“剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我”(深圳題)、“在我的世界里，一切都很美好”(陜西題)、“那一刻，我邁上了新臺階”(蘭州題)、“我們一起走過”(南通題)、“那次，我和他(她)都是好樣的”(義烏題)、“謝謝你，為我助跑”(麗水題)等等，其中有的要求考生站在“我”的角度寫“我”，有的要求站在“我”的角度寫“他(它)”、寫社會，總的特點是聚焦同學(xué)們的日常生活，說真話，抒真情。

4、暗含時代熱點，比如“取暖”(臺州題)、“伸出自己的手”(濰坊題)、“傳遞”(常州題)、“不走尋常路”(嘉興題)等，既可以寫考生自己的生活經(jīng)歷，也可以從一個或大或小的角度折射時代熱點。而大量試題指向的是考生的人生經(jīng)歷，比如，“生日快樂”(淄博題)、“難忘的經(jīng)歷”(濟寧題)、“放假了”(漳州題一)“師生之間”(安徽題)等，考生一看就能聯(lián)想到自己的諸多經(jīng)歷，找到大量素材。總之，命題者努力做到最大限度地調(diào)動考生的生活積累，便于他們找到得心應(yīng)手的寫作素材，鼓勵他們“說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話”。

5、健康向上。作文命題在考查寫作能力的同時又要引導(dǎo)考生思想和人格的提升，這是命題者的一大追求。所以，命題者在文題內(nèi)容要表現(xiàn)的思想情操方面，必然是健康向上的。比如，“，太棒了!”(山西題)、話題作文“自信”(荊門題)等試題，鼓勵考生自信樂觀地面對生活、面對他人;“我很幸運”(江西題)，傳達出知足、感恩等心理感受;話題作文“團隊精神”(青島題二)、“伸出自己的手”(濰坊題)等，讓考生懂得與人相處，合作共贏;“我還缺少什么”(佛山題)，勉勵考生要正確認識自己，不斷進取，完善自我;“逆耳忠言助我行”(河南題一)、話題作文“走出自我小天地”(臨沂題)、材料作文“盡力而為就好”(武漢題)、寫信勸慰同學(xué)正確對待挫折和壓力(天津題)等，著眼的是在解決好生活問題的過程中不斷成長，走向成熟。概括為以下四個方面的方向趨勢

一是關(guān)注自我與他人的關(guān)系。

二是關(guān)注人與自然的關(guān)系。三是關(guān)注人與社會的關(guān)系。

四是關(guān)注繼承與借鑒的關(guān)系。

從命題特點上看：體現(xiàn)了新課標的精神理念，關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這些作文題目或是關(guān)注學(xué)生的情感體驗，或是關(guān)注學(xué)生的成長歷程，或是關(guān)注學(xué)生的生活態(tài)度，或是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗等等，作文題目讓學(xué)生的視野開闊，為學(xué)生寫作開辟了廣闊的空間。學(xué)生要么表達真摯的情感，要么書寫?yīng)毺氐母形颍葱麚P美好的精神品質(zhì)。也為考生認識世界、認識社會、認識生活、認識自我提供了有力的幫助，使考生能夠在自己原有的認識水平和寫作水平上，進行創(chuàng)造性的表述，有助于考生寫出能代表自己最高寫作水平的作文。

二、怎么寫

達標分作文必備的基本條件

1．書寫要“清”

忌題記

2．字數(shù)要“足”

忌大肚子 3．審題要“準”

忌牢騷

4．立意要“明”

忌多中心 5．文體要“像”

忌科幻

6．語句要“通”

忌深奧 優(yōu)秀作文的衡量標準:作文的四厚度原則

（一）思想厚度

要“真” “新” “深”

（二）文化厚度

（三）思維厚度

（四）語言厚度

（1）詞匯要豐富；（２）語言要暢達；

（３）句式要多變

(４）修辭要多樣化；（５）文風(fēng)要有個性。

作文閱卷要求與高分秘訣

三字要求

1、穩(wěn)：穩(wěn)妥為主。寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結(jié)尾注意扣題，結(jié)尾處要點明中心，穩(wěn)定地發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學(xué)，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

2、細：細膩動人。不要像影視劇情介紹那樣的簡單敘述，要有一定的環(huán)境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學(xué)再來些遠近相襯、動靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染，使文章細膩、動人。

3、精：拿出精品。“精”體現(xiàn)在：⑴選擇自己最拿手的內(nèi)容；⑵寫出自己最好的字；⑶采用自己最順手的結(jié)構(gòu)（順敘方式或總分總結(jié)構(gòu)），力求發(fā)揮出自己的最好水平。四項技巧（贏得感情分）

1、有一個精美的頭尾：精心的安排好開頭和結(jié)尾，開頭簡短、要言不煩，很快進入到文章的主體。

2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪茫坏檬褂猛扛囊?，盡量少修改，特別是開頭、結(jié)尾和段落的開頭句，不能修改。

3、有一身漂亮的衣裝：⑴一個最拿手的題材（適合自己）；⑵一個好故事（好材料）；⑶一個好結(jié)構(gòu)（好設(shè)計）；適當?shù)牟捎玫箶ⅰ⒁r托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章；⑷一口流暢、優(yōu)美的語言（好色彩）。采用適當?shù)男揶o手法，特別是運用比喻、反復(fù)、排比、反問等手法，恰當?shù)倪\用成語、引用格言名句，增添文采。

4、有幾件閃亮的飾品：⑴倒敘、描寫、引用的開頭；⑵議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式的結(jié)尾；⑶名言名句畫龍點睛式的點綴；⑷用景物描寫渲染氣氛。五個流程（保住基本分）

1、審好題目：審題不到位，文不對題，那就全盤皆輸。拿到試卷，應(yīng)該先花2－3分鐘看看作文題，然后再開始答基礎(chǔ)知識題目。

2、立好中心：至少應(yīng)知道自己通過所記的事，要告訴讀者什么樣的道理；所寫的人是一個怎樣的人，他的所作所為給自己怎樣的啟示？這在動筆前應(yīng)反復(fù)斟酌，如有可能，用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、獨特的、又是自己能夠?qū)懞玫娜嘶蚴隆?/p>

4、搭好框架：即選用什么樣的結(jié)構(gòu)，用怎樣的包裝使閱卷人一見到這篇文章就有眼前一亮的感覺。

5、打好腹稿：⑴用一句話寫出中心內(nèi)容和主題；⑵分清開頭、中間、結(jié)尾各寫什么？⑶打好開頭、結(jié)尾的細稿，以及每段的開頭句。接下來力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結(jié)尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成是不難做到的，思路順暢了30分鐘就可以把作文寫好。六個大忌（莫丟冤枉分）

1、忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，能夠不改的就不改。

2、忌過短過長：字數(shù)一定要足（在600—650字之間，含標點），字數(shù)不足，寫得再好也很難及格；字數(shù)太多，要超出試卷中的作文紙，就會被誤認為是未完之作。萬般無奈之下，也只能超出1行以內(nèi)。

3、忌開頭議論：開頭的議論，往往空泛得很，還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環(huán)境描寫，就先來點描寫。

4、忌分段太少：4－6段為好，千萬別等于或少于3段。

5、忌佳作搬用：他人的發(fā)表過的佳作，決不能搬用；自己寫的質(zhì)量高的尚未發(fā)表過的，與此次文題相配的文章，可以利用，但要在適當?shù)牡胤阶鞅匾募庸ぃ刮恼屡c文題天衣無縫。

6、忌選材太俗：別總是媽媽深夜送牛奶呀、考試失利受挫呀、好友誤會離別啊之類的老材料

三、優(yōu)秀作文展示

你在我心里

“媽媽，這是我考的99分的化學(xué)卷！”

“嗯，”你急急忙忙地穿鞋，“我去上班了??”

我拎著試卷，垂著臉，走進了臥室，又一次重重地摔門，我是摔給你聽的。

多少次了，每當我興沖沖地拿著卷子給你看時，你都只是“嗯”了一聲，連最平常的一句表揚，哪怕是一個微笑，也不施舍一個。媽，你知道嗎，你在我心里有多重要！可自從初中以來，你不是加班就是出差，我們就像太陽和月亮。每天只有清晨與傍晚的一瞬間的眼神交替；即使這樣，我看到的只是憔悴枯槁的臉和一雙憂郁的眼睛。這次，我早起一小時為的就是能看到一雙微笑的眼睛后高興地上學(xué)去。

一路上，我低著頭回想著以前的你，卻怎么也想不起你以往的笑容，它真的不會再掛在你的面前，撫平你緊鎖的眉，擦亮你渾濁的眼，揚起你粉淡的嘴角??突然，A從背后拍了我一下，一蹦一跳地問我：“今天，你要怎么做呢？”我驚愕極了，正納悶著，她說：“嘿，不會吧！你學(xué)習(xí)學(xué)暈了，連母親節(jié)都忘了？”對了，我怎么把這事忘了?？墒且幌氲侥赣H，我眼前浮現(xiàn)的只是一張苦瓜臉，我說：“算了吧，她現(xiàn)在忙得連我都不顧?！盇轉(zhuǎn)過身，用手搭在我肩上說：“正因為如此，你應(yīng)更理解她呀！借這次母親節(jié)，給她帶來歡樂吧！”我嘴角一揚，走到飾品店，買下了你最愛的發(fā)夾。

我知道你還會晚回來，所以我把禮物放在了床頭，并寫上：“媽，我愛你?！边@時我想起了你的好：學(xué)習(xí)上失敗，是你為我擦淚，為我鼓勁；生活上遇難，是你陪我度過，為我撫平創(chuàng)傷；心靈上受傷，是你用愛，用你無私無悔的愛替我治療??我又在卡上接著寫：“你在我心中好重要，我想看到微笑著的天使！”

清晨，我知道是你，我聞到你的味道了。我的額頭印著溫暖的唇印，臉頰上流淌著甜甜的淚，枕旁的卡上面是你的話：你一直在我心里。

我終于明白：你的微笑在我心里睡著。點評：

沖破浮華與矯情，再見樸實真情，于細微處牽動讀者的心。文章一開始就營造了一個忙碌的家庭氛圍，孩子因?qū)W習(xí)而忙碌，母親因工作而忙碌，彼此的忙碌雖然獲得了豐收（母親賺錢供孩子上學(xué)，孩子化學(xué)得了99，成績優(yōu)異），但親情似乎產(chǎn)生了裂痕，然而“峰回路轉(zhuǎn)”，孩子一個誠摯的母親節(jié)祝福，使得孩子知道“我一直在母親的心里”。

文章摒棄近些年“生離死別”、“感天動地”的情節(jié)安排，選取了最常見的生活素材，素材雖然普通，卻未流于粗糙，作者筆觸細膩清新

四、預(yù)測

1、架起心靈的橋梁：溝通類。包括溝通、原諒、理解等話題 經(jīng)典試題：生活中，父母和子女之間，老師和同學(xué)之間，在生活觀念、生活方式、興趣愛好等方面都存在很大的差異，于是，渴望溝通成為今天中學(xué)生的一種特殊需要。我們在渴望被理解、被尊重、被信任的同時，更渴望與父母溝通，與老師交流，與同學(xué)建立良好的伙伴關(guān)系。

請以“溝通”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：自擬題目；除詩歌外文體不限；文中不得出現(xiàn)點撥：從溝通的對象看，可以寫對動物、對環(huán)境的關(guān)愛之情，如《白鴿情結(jié)》；從溝通的方式看，我們要真實的校名、人名、地名。

找到一個適宜展開情節(jié)，抒發(fā)情感的載體，如用一個甜甜的笑臉，來引出自己與父母溝通的故事；用一聲輕輕的問候，來敘說解除師生誤會的過程；從溝通的過程上講，要巧妙構(gòu)思。溝通的過程也是心理變化的過程，要 恰當運用各種描寫手段進行刻畫，或用動作、肖像描寫表達人物“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的傷感，或用語言、景物描寫抒寫“花迎喜氣皆知笑，鳥識歡心亦解歌”的興奮。

2、作出心靈的選擇：選擇類。包括生活中的選擇、面對挫折、心靈的天平等話題

如：填報志愿，是初中畢業(yè)生一次重要的選擇．在這個過程中，師長親朋和你之間可能有過分歧，最后或請以＂生活中的選擇＂為話題，寫一篇文章．要求：自擬題目，除詩歌外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實是師長尊重了你的意見，或是你屈從了師長的＂指導(dǎo)＂，也可能是你自主地進行了這次選擇?? 校名、姓名；字數(shù)不少于６００字，卷面整潔，書寫端正。

點撥：以小見大。像考試作弊、父母吵架、同學(xué)誤會、師生對話等內(nèi)容，都是很好的寫作素材?？蓢L試用多種文體進行寫作：寫記敘文，要學(xué)會設(shè)置懸念，讓情節(jié)波瀾起伏，如通過考試作弊時緊張的心理反應(yīng)作出對誠實的選擇，通過師生間的誤會而寫出對理解的渴望；寫童話寓言，可以通過一條魚對死亡的選擇，反映自然環(huán)境的惡化，可以通過一朵花開放的艱難歷程，表現(xiàn)對美好品質(zhì)的追求；寫議論文，則可以用屈原對國難選擇投江殉國、聞一多面對血腥鎮(zhèn)壓選擇拍案而起的故事作證。選擇的過程，是心靈激烈斗爭的過程，因此，細膩的心理描寫是文章增色的一個很重要的方法。

３、品味心靈的佳釀：回憶類。包括回憶、難忘往事、心靈深處的風(fēng)景等話題

如：在人生的旅途中，你總會遇到各種各樣的人和事。它們，或讓你愉悅，或催你奮進。一張郵票、一片請寫一篇文章，自擬題目，標題中必須有“回憶”二字。要求：自擬題目，除詩歌外，文體不限；文中不楓葉、一枚書簽、一首歌、一聲問候??往往會喚起人們對美好往事的回憶。得出現(xiàn)真實校名、姓名；字數(shù)不少于８００字，卷面整潔，書寫端正。

點撥：１）用一條線索串起歲月的珍珠，可以是人或事，可以按邏輯順序或時間順序展開。若是一個故事，可以擬幾個小標題；若是幾件往事，不妨寫成幾篇日記。２）用曲折的故事展現(xiàn)故事的波瀾。３）從平凡小事中感悟人生哲理。寫出自己的感悟至關(guān)重要；或從失敗中汲取教訓(xùn)，或從理解中學(xué)會寬容，或從成功中明白道理。

４、抒寫心靈的快樂：生活類

請以“心靈的快樂”為話題，寫一篇６００字以上的文章。

點撥：對于這種難度較小的話題，只有采取“人無我有，人有我新，人新我異”的寫作策略方能勝人一籌，可以用反面著筆、正面收束的方法行文，從“失落”或“怨恨”寫起，通過一些感人的情節(jié)，去品味他人的關(guān)愛?？梢杂门疟榷蔚男问綄⒆约簩鞓返母惺鼙磉_出來，如：快樂是清風(fēng)，可以吹走心頭的烏云；快樂是美酒，醞釀得越酒越醇香?？梢杂猛挼男问綐?gòu)思，寫一片雪花的快樂、一條魚的快樂等。應(yīng)注意環(huán)境描寫的多樣性，如加入環(huán)境描寫，或描寫逼真，可知可感；或抓住特征多次出現(xiàn)，讓景隨情出，情因景生，或運用多種修辭。５、人情練達即文章：為人處世類。如：人生如自然。自然界的顏色是大自然的杰作，而生活的色彩是由我們自己創(chuàng)造的。有人說，生活是紅色的，那是她的熱情在燃燒；有人說，生活是綠色的，那是她的生命在煥發(fā)；有人說，生活是灰色的，那也許是他忽視了身邊美好人物或事物的存在。朋友，當你不小心把泥水濺到別人身上的時候，你何必吝嗇自己的歉意的笑容呢？當別人的話語無意傷害到你的自尊時，你何必吝嗇自己的寬容呢？當別人遇到困難需要幫助時，你何必吝嗇自己的熱情呢？??要知道，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。請以“寬容”“善良”“換位”“回報”等為話題作文，要求同前。點撥：

1）用細小的故事折射人物的品質(zhì)。要避免對話題的空泛記敘或議論，學(xué)會用細小的事件寫出自己的感受或人物的品質(zhì)。

2）用細膩的描寫記錄心靈的痕跡。我們要挑選那些富于表現(xiàn)力的、有意義的細節(jié)，寫出人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。3）用新穎的形式增添創(chuàng)新的色彩。它們往往具有時間跨度大、故事性強、范圍廣等特點，可以嘗試用日記、小故事、童話等形式進行寫作。

第四篇：初中作文寫作素材

悅考網(wǎng)

成語典故：千載難逢

當此之際，所謂千載一時不可逢之嘉會。

釋義“載”，午?！胺辍庇?。千年也難得碰到一次。形客機會極其難得。故事唐代著名的文學(xué)家韓愈，小時候就成為孤兒由他的嫂子撫養(yǎng)。他刻苦自學(xué)。年輕時代就博覽群書，在學(xué)問方面打下了堅實的基礎(chǔ)。35歲到京城，擔(dān)任國子監(jiān)博士，后來又被提升為刑部侍郎。當時佛教盛行，連唐憲宗也很祟尚佛教。他聽說有所寺院里安放著一塊佛祖釋迎牟尼的遺骨，便準備興師動眾，把它迎進宮里禮拜。韓愈對此很反感，寫了一篇《諫迎佛骨表》加以反對。其中提到，佛教傳人中國后，帝王在位時間都不長；想拜佛求保佑的，結(jié)局必然是悲慘的。

唐憲宗看了這表。十分惱怒，認為韓愈不只是故意與自己作對，而且用歷史來影射自己活不長。為此，要將韓愈處死，虧得宰相為他說情，才改為貶職，到潮州任刺史。

唐朝中期，中央統(tǒng)治權(quán)力日益削弱。憲宗執(zhí)政后，改革了前朝的一些弊政，因此中央政權(quán)的統(tǒng)治有所加強。被貶到潮州的韓愈，針對這一情況，再次給憲宗上了《潮州刺史謝上表》，極力為憲宗歌功頌德，以便重新得到信任，回到朝廷工作。

在這道表中，韓愈恭維憲宗是扭轉(zhuǎn)乾坤的中興之主，并且建議憲宗到泰山去“封禪”。封禪，是一種祭祀天地的大典。古人認為五岳中泰山最高，登到山頂筑壇祭天稱“封”，在山甫梁父山上辟基祭地叫“撣”。歷史上有名的秦始皇和漢武帝。曾舉行過這種大典。韓愈這樣建議，是把憲宗當作有杰出貢獻的帝王。韓愈還在這道表中隱約地表示，希望憲宗也讓他參加封禪的盛會，并說如果他不能參加這個千年難逢的盛會，將會引為終身的遺憾。

后來，憲宗把他調(diào)回京都，讓他擔(dān)任吏部侍郎。

人家給足

“人給家足”這則成語的“給”、“足”都是富裕豐足的意思，它至今仍用來指人人飽暖，家家富裕。

這個成語來源于《史記.太史公自序》，要日強者節(jié)用，則人給家足之道也。此墨子之所長，雖百家弗能廢也。

戰(zhàn)國時期，出現(xiàn)了一個儒家的反對派，它就是墨家。墨家的創(chuàng)始人墨子名翟（di），相傳原來是宋國人，后來長期住在魯國。作為一個學(xué)派的創(chuàng)始人，人們可能以為他是讀書人出身。其實不然，他是工匠出身，有一雙勤巧的手，有制造機械的技能，并且懂得軍事。墨子自稱“賤人”，但對詩、書非常熟悉。他曾經(jīng)學(xué)過儒學(xué)，只因不滿它繁瑣的“禮”，后來才另立新說，提出“非儒”的主張。

和春秋戰(zhàn)國時期其他學(xué)派不同，墨家學(xué)派的成員多半和墨翟一樣，來自下層社會，出身于平民小生產(chǎn)者，過著簡樸的生活。他們住的是低矮的土房，屋頂上蓋的是沒有修剪過的茅草。他們吃的是粗飯淡菜，用豆葉子做湯；盛飯用泥土碗，盛湯用瓦器。夏天穿粗麻衣，冬天披鹿皮襖。

墨家的成員就過著這樣艱苦的生活。他們互相救助，嚴守紀律，服從首領(lǐng)。如果在別的諸候國做了官，要把俸祿的一部分交給墨家團體；誰的行動違反了墨家精神，誰就可能被召回。

初中作文

墨家的人死了，只用三寸厚的桐木板做個簡陋的棺材，喪禮也非常簡單。

以上就是墨子提出的“節(jié)用”、“節(jié)葬”等主張，也就是節(jié)制生活用度，反對鋪張浪費；辦喪事要節(jié)省人力和物力。這些都是對貴族奢侈享樂生活的抗議。墨子非常重視發(fā)展生產(chǎn)，強調(diào)“耕勤者生，不耕勤者不生”。這說明他巳經(jīng)意識到勞動生產(chǎn)是人類生活的基礎(chǔ)。

墨子死后二百多年，西漢史學(xué)家司馬遷在《史記.太史公自序》中引述了他父親司馬談對各學(xué)派的主要觀點，其中對墨家的評價很高。司馬談特別肯定了墨家“強者節(jié)用”的主張，也就是加強農(nóng)業(yè)、節(jié)省用度的主張，并且認為這是實現(xiàn)人人飽暖、家家富足的辦法。雖然諸子百家各有各的主張，但墨家的這個主張是誰也否定不了的，也是它勝過別人的地方。

人杰地靈

“人杰地靈”這則成語的“杰”是指有杰出才能的人；“靈”是特別美好的意思。這則成語表示杰出人物在那里出生或他曾到過那里，所以那里就成了名勝之地。這個成語來源于唐.王勃《滕王閣序》，物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。

公元663年九月初九重陽節(jié)，洪州閻都督在新落成的滕王閣大宴賓客，當?shù)刂耸慷紤?yīng)邀出席。王勃正好路過這里，也應(yīng)邀參加。因為他才十四歲，所以被安排在不顯眼的座位上。

閻都督的女婿很會寫文章，閻都督叫他預(yù)先寫好一篇序文，以便當眾炫耀一番。

大家酒酣之際，閻都督站起來說：“今天洪州的文人雅士歡聚一堂，不可無文章記下這次盛會。各位都是當今名流，請寫賦為序，使滕王閣與妙文同垂千古！”話畢，侍候的人將紙筆放在眾人面前。但是大家推來推去，沒有一個人動筆。后來推到王勃面前，王勃竟將紙筆收下，低頭沉思。過了一會兒，王勃卷起袖口，揮毫即書。閻都督見是一個少年動筆，不大高興，走出大廳，憑欄眺望江景，并囑咐侍從將王勃寫的句子，隨時抄給他看。

才過一會兒，侍從抄來《滕王閣序》的開頭四句：“南昌故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬?！边@四句的意思是：滕王閣所在之處過去屬南昌郡治，現(xiàn)在歸你洪州府。它的上空有翼、軫兩星，地面連接衡山、廬山兩山。閻都督看了，認為這不過是老生常談，誰都會寫，一笑置之。其實，這十六個字把南昌的歷史和地理的概況都交代清楚了，縱橫交錯，起筆不凡。

接著，侍從又抄來了兩句：“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越?！遍惗级娇戳擞行┏泽@。他想，這少年以三江（指荊江、淞江和浙江）為衣襟，又將五湖（指太湖、鄱陽湖、青草湖、丹陽湖、洞庭湖）為飄帶，既控制著南方遼闊的楚地，又接引著東方肥美的越地，大有舉足輕重、扭動乾坤之氣。寫出這樣有氣魄的句子，不是大胸襟、大手筆是不可能的。

侍從接著抄上來幾句，更使閻都督吃驚：“物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻?！痹瓉?，王勃在這里用了兩個典故。前一個典故是說，物有精華，天有珍寶，龍泉劍的光芒直射天上二十八星宿中的斗宿和牛宿之間。意思是洪州有奇寶。后一個典故是說，東漢時南昌人徐孺家貧而不愿當官，但與太守陳蕃是好朋友。陳蕃特地設(shè)一只榻，專供接待徐孺之用。意思是洪州有杰出的人才。

閻都督越看越有滋味，越看越欽佩，連聲稱贊“妙！妙！妙文難得！”再也不讓女婿把預(yù)先寫好的序文拿出來了。

王勃寫完后，走到閻都督面前，謙遜地說：“出丑之作，望都督指教。”閻都督高興地說：“你真是當今的奇才??！”

于是重新就座，閻都督把王勃奉為上賓，并親自陪坐。

人琴俱亡

“人琴俱亡”這則成語常用來比喻對知已、親友去世的悼念之情。

這個成語來源于南朝.宋.劉義慶《世說新語.傷逝》，子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地曰......王獻之的哥哥王徽之對他的弟弟非常欽佩，王獻之對哥哥也很敬重，兩人感情非常深厚。

后來，兄弟兩人都患了重病，王獻之先去世。王徽之的家人怕他悲痛，沒有把這壞消息告訴他。王徽之老是聽不到弟弟的消息，很是擔(dān)心。一天，他實在忍不住，便問家人道：“子敬（王獻之的字）的病怎樣了？為什么長久沒有聽到他的消息？是否出事了？”

家人含糊回答，不向他吐露真情。王徽之終于明白過來，悲哀地說：“看來子敬已經(jīng)死了！是嗎？”

家人知道再也瞞不下去，便說了實話。王徽之聽了也不痛哭，只是下了病榻，吩咐仆從準備車輛去奔喪。

到了王獻之家，王徽之在靈床上坐了下來。他知道獻之生前愛好彈琴，便對獻之的家人說：“把子敬的琴取來。”

琴拿來后，王徽之就在靈床上一面彈，一面想著過去兄弟兩人的情誼。他越想越悲傷，彈了幾次，都不成曲調(diào)。于是舉起琴向地上擲去，然后嘆道：“子敬！子敬！如今人琴俱亡！”

嘆罷，他悲痛得昏過去了。一個多月以后，他也離世而去。

人心如面

“人心如面”這則成語的意思是人的心思像人的面貌一樣，各不相同。

這個成語來源于《左傳.襄公三十一年》，子產(chǎn)曰：“人心之同，如其面焉；吾豈敢謂子面如吾面乎？”

春秋時，鄭國的大夫子皮打算讓尹何擔(dān)任自己封地上的主管。尹何是子皮家的小臣，沒有管理這么大地域的經(jīng)驗和能力，許多人覺得此人難以勝任。

為此，子皮征求輔助自己執(zhí)政的子產(chǎn)的意見。子產(chǎn)說：“尹何年紀輕，恐怕不行吧。”子皮不以為然，說：“尹何謹慎、敦厚，我很喜歡他，他也不會背叛我。他雖然缺乏經(jīng)驗，但可以讓他學(xué)呀。學(xué)的時間久了，他也就懂得治理的道理了?！?/p>

子產(chǎn)反對說：“那不行，大凡一個人愛護另一個人，總希望對被愛護的人有利?，F(xiàn)在你愛護一個人，卻把這么重要的事交給他。這好比你讓一個不會拿刀的人去割東西，那是會給割東西的人帶來很大損害的。這樣，今后又有誰敢再來求你保護呢？”接著，子產(chǎn)誠懇地說道：“您是鄭國的棟梁，要是屋棟斷裂了，我們這些住在屋子里的人不是也要遣殃嗎？再舉一個例子說吧，如果您有一匹精致美麗的錦緞，您決不會把它交給一個不會裁衣的人去學(xué)著裁制衣服，因為您怕把

錦緞給槽蹋了?！?/p>

說到這里，子產(chǎn)把話引到正題上來：“大官大邑是用來維護百姓利益的，這比那匹精致美麗的錦緞重要得多了。您連錦緞都舍不得給不會裁衣的入去裁制衣服，卻為什么把大官大邑交給毫無經(jīng)驗的人去擔(dān)任和管理呢？您這樣的作法，豈不是把錦緞看得比大官大邑還要重了嗎？我也從來沒有聽說過借做官的機會來學(xué)做官的。”子產(chǎn)見子皮聽了在點頭，又進一層說：“再拿打獵來作例子吧，有個人連馬車也不會駕、弓箭都不會射，他怎么能打到野獸呢？恐怕野獸沒有打著，自己卻要翻車呢。管理國家大事也是如此，總要先學(xué)會再去當政而不能先當起政來再去學(xué)。硬是這樣子，必定會造成重大損失?！?/p>

子皮聽了子產(chǎn)這席話，連連點頭說：“您說得對極了，我太不聰明了。衣服是穿在我自己身上的，所以我知道要慎重地選擇人來裁制。大官大邑關(guān)系到百姓的利益，我卻非常輕視，真是太鼠目寸光了！”說到這里，子皮向子產(chǎn)拜了一拜，接著又說：“如果不是先生用這番話來提醒我，我還不知自己干了蠢事呢。記得從前我曾經(jīng)說過，你治理鄭國，我只治理我的家產(chǎn)，使我的身體有所寄托也就足夠了。我向您請求從今以后，連我的家事也聽從你的意見去做！”

子產(chǎn)聽了連連搖頭說：“人心各不相同，就像人面各不相同一樣，我怎么敢說你的面貌與我的面貌相同呢？我心里覺得你這樣做很危險，所以據(jù)實相告?！弊赢a(chǎn)這話的言外之意是，我心里的想法并不見得與你子皮的相同。

子皮覺得子產(chǎn)對國家非常忠誠，所以把政事完全委托給他。后來，子產(chǎn)把鄭國治理得富強起來。

資料來自：悅考網(wǎng)

第五篇：初中作文寫作素材

悅考網(wǎng)

貝多芬名言集錦

成名的藝術(shù)家反為盛名所拘束，所以他們最早的作品往往是最好的。

苦難是人生的老師。通過苦難，走向歡樂。

即使是最神圣的友誼里也可能潛藏著秘密，但是你不可以因為你不能猜測出朋友的秘密而誤解了他。

涓滴之水可磨損大石，不是由于他力量強大，而是由于晝夜不舍地滴墜。只有勤奮不懈地努力，才能夠獲得那些技巧。

不要懶懶散散地虛度生命。

真正的友誼，只能基于相近性情的結(jié)合。

友誼的基礎(chǔ)在于兩個人的心腸和靈魂有著最大的相似。

即使為了國王的寶座，也永遠不要欺騙、違背真理。

我的箴言始終是：無日不動筆；如果我有時讓藝術(shù)之神瞌睡，也只為要使它醒后更興奮。

我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當患難。

年輕人把受教育求進步的責(zé)任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。

對于富有才華和熱愛勞動的人來說，不存在任何障礙。那些立身揚名出類拔萃的，他們憑借的力量是德行，而這也正是我的力量。智慧、勤勞和天才，高于顯貴和富有。

卓越的人的一大優(yōu)點是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓。劃分天才和勤勉之別的界線迄今尚未能確定——以后也沒法確定。對你們的孩子要教之以德性，只有德性，而不是金錢，才能使人幸福，這是我的經(jīng)驗之談。

把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經(jīng)驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術(shù)以外也是道德。

我的藝術(shù)應(yīng)當只為貧苦的人造福。啊，多麼幸福的時刻??！當我能接近這地步時，我該多麼幸福??！

列寧名言輯錄

書籍是巨大的力量。

科學(xué)的宗旨就是提供宇宙的真正寫真。

我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學(xué)習(xí)者的思考力。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！學(xué)，然后知不足。

免難識朋友。

患難識朋友。

我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。

一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。

作文材料

在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定。友誼建立在同志中，鞏固在真摯上，發(fā)展在批評里，斷送在奉承中。

不用相當?shù)莫毩⒐Ψ颍徽撛谀膫€嚴重的問題上都不能找出真理；誰怕用功夫，誰就無法找到真理。

只要再多走一小步，仿佛是向同一方向邁的一小步，真理變會變成錯誤。貽誤時機或張惶失措，就等于喪失一切。

贏得了時間就是贏得了一切。

只要千百萬勞動者團結(jié)得像一個人一樣，跟隨本階級的優(yōu)秀人物前進，勝利也就有了保證。

誰不會休息，誰就不會工作。

黨的任務(wù)是對所有國家機關(guān)的工作進行總的領(lǐng)導(dǎo)，而不是像目前那樣進行過分頻繁的??往往是對細節(jié)的干涉。

真正建立共產(chǎn)主義社會的任務(wù)正是要由青年擔(dān)負。

少說些漂亮話，多做些日常平凡的事情......判斷一個人，不是根據(jù)他自己的表白或?qū)ψ约旱目捶?，而是根?jù)他的行動。寧要好梨一個，不要爛梨一筐。積極肯干和忠心耿耿的人即使只有兩三個，也比十個朝氣沉沉的人強。

在歷史急劇轉(zhuǎn)變的關(guān)頭，往往連先進的政黨也會在相當?shù)囊欢螘r間內(nèi)不能理解新的局勢而復(fù)舊的口號，這些口號在昨天是正確的，但在今天已經(jīng)失去任何意義。浪費別人的時間等于是謀財害命，浪費自己的時間等于是慢性自殺。

貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育?！袑幟灾挥挟斎w居民都參加管理工作時，才能徹底進行反官僚主義的斗爭，才能完全戰(zhàn)勝官僚主義。道德能幫助人類社會升到更高的水平，使人類社會擺脫勞動剝削制。

要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。

只要千百萬勞動者團結(jié)得象一個人一樣，跟隨本階級的優(yōu)秀人物前進，勝利也就有了保證。

勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證。馬克思認為理論的符合于現(xiàn)實是理論的唯一標準。

必須有勇氣正視無情的真理。

愛國主義就是千百年來固定下來的對自己的祖國的一種最深厚的感情。

當前的任務(wù)是，即使在最困難的條件下，也要挖掘礦石，提煉生鐵，鑄造馬克思主義世界觀以及與這一世界觀相適應(yīng)的上層建筑的純鋼。

只要在多走一小步，仿佛是向同一方向邁的一小步，真理變會變成錯誤。

培根名言精選

1、地位顯出為人?！喔?/p>

2、地位基本上是德能的反映?！喔?/p>

3、若遇派別時，一個上升時最好加入某派，在高位時保持中立。——培根名言

4、過于重視愛情，就意味著放棄智慧與財富?！喔?/p>

5、那追求海倫的人，是放棄了財富和智慧的。當人心最軟弱的時候，愛情最容易入侵，那就是當人春風(fēng)得意、忘乎所以和處境窘困孤獨凄零的時候，雖然后者未必能得到愛情。人在這樣的時候，最急于跳入愛情的火焰中。由此可見，“愛情”實在是“愚蠢”的兒子。但有一些人，即使心中有了愛，仍能約束它，使它不妨礙重大的事業(yè)。因為愛情一旦干擾情緒，就會阻礙人堅定地奔向既定的目標。許多軍人更容易墮入情網(wǎng)，也許這正象他們嗜愛飲酒一樣，是因為危險的生活更需要歡樂的補償。——培根名言

6、尊重同僚和前人遺名?！喔?/p>

7、騰達者手段多善惡交混?！喔?/p>

8、叛亂的根源一是多貧二是多怨。有多少破產(chǎn)者就有多少喜亂者。——培根名言

9、大事要謹慎積極，小事得益小樂，不要大喜過忘?！喔?/p>

10、人君之事，在于巧避和轉(zhuǎn)移臨近之難?！喔?/p>

11、監(jiān)視不懈，時刻警惕。——培根名言

12、有必要時，要編造理由主動出擊。——培根名言

13、一個國家要偉大就要有一個善戰(zhàn)的民族?！喔?/p>

14、尚武才能突然強大?！喔?/p>

15、困于租稅的民族想變勇敢善戰(zhàn)是不可能的。不適于建立帝國。——培根名言

16、不能讓貴族繁殖過快?！喔?/p>

17、上流生活開放有序，不隱秘吝嗇，禮賢下士，賓客茂盛，會引人到建立豐功偉 績上來?！喔?/p>

18、最得力者是平時最致力投入者?！喔?/p>

19、坐著做工者和戶內(nèi)技藝者，其精密的本性與好戰(zhàn)心理不合。游蕩、愛危險甚于愛勞作者有一定的好戰(zhàn)性?！喔訫RL.COM20、把軍事認為是舉國唯一的榮譽、學(xué)問和職業(yè)是尚武的體現(xiàn)?！喔?/p>

21、一次不公正的審判勝過10個犯罪?！喔?/p>

22、光榮的戰(zhàn)爭是真實的鍛煉?！喔?/p>

23、?？盏闹魅诉m合建立帝國。——培根名言

24、蛇不吃蛇就不能變成龍?！喔?/p>

25、要靠別人的錯誤繁榮自己?！喔?/p>

26、極端愛國、愛主上的人向來是不幸的?！喔?/p>

27、如果把幸運之事歸功于自己的聰明和智謀的人結(jié)局多半是不幸的。——培根名言

28、社會財富分配最為平均時國家最興旺?！喔?/p>

29、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有 修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?？傊?，“知識能塑造人的性格”。不僅如此，精神上的各種缺陷，都可以通過求知來改善----正如身體上的缺陷，可以通過運動為改善一樣。例如打球有利于腰腎，射箭可擴胸利肺，散步則有助于消化，騎術(shù)使人反應(yīng)敏捷，等等?！喔?/p>

30、一切真正偉大的人物（無論是古人、今人，只要是其英名永銘于人類記憶中的），沒有一個是因愛情而發(fā)狂的人。因為偉大的事業(yè)抑制了這種軟弱的感情。——培根名言MRL.COM31、美貌的人并不都有其他方面的才能。因為造物是吝嗇的，他給了此就不再予以彼。所以許多容顏俊秀的人卻一無作為，他們過于追求外形美而放棄了內(nèi)在美。但這話也不全對，因為奧古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、愛德華四世、阿爾西巴底斯、伊斯梅爾等，都既是大丈夫，又是美男子?！喔?/p>

馬克思名言大全

真誠的、十分理智的友誼是人生的無價之寶。

友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到它，友誼只能用忠實去鞏固。在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)該遵循的主要方針是人類的幸福和我們自身的完美。時間是人類發(fā)展的空間。

一切經(jīng)濟最后都歸結(jié)為時間經(jīng)濟。

時間就是能力等待發(fā)展的地盤。

一切節(jié)省，歸根到底都歸結(jié)為時間的節(jié)省。

任何節(jié)約歸根到底是時間的節(jié)約。勞動創(chuàng)造世界。

如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，重擔(dān)就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地，但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。

較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。

真誠的、十分理智的友誼是人生的無價之寶。你能否對你的朋友守信不渝，永遠做一個無愧于他的人，這就是你的靈魂、性格、心理以至于道德的最好的考驗。友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實去鞏固它。友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。友誼之舟在生活的海洋中行駛是不可能一帆風(fēng)順的，有時會碰到烏云和風(fēng)暴，在這種情況下，友誼應(yīng)該受到這種或那種考驗，在這些烏云和風(fēng)暴后，那么友誼就會更加鞏固，真正的友誼在任何情況下都會放射出新的光芒。

人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。

如果斗爭是在極順利的成功機會的條件下才著手進行，那么創(chuàng)造世界歷史未免就太容易了。

書是我的奴隸，應(yīng)該服從我的意志，供我使用。

不學(xué)無術(shù)，在任何時候，對任何人，都無所幫助，也不會帶來利益。

任何時候，我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏?？茖W(xué)是奧妙無窮的。

在科學(xué)的入口處，正像在地獄的入口處一樣，必須提出這樣的要求：這里必須根絕一切猶豫；這里任何怯懦都無濟于事。

在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏艱險沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。

萬事開頭難，每門科學(xué)都是如此?！R克思名言在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。

人只有為自己同時代的人完善，為他們的幸福而工作，他才能達到自身的完善。歷史把那些為了廣大的目標而工作，因而使自己變得高尚的人看作是偉大的人；經(jīng)驗則把使最大多數(shù)人幸福的人稱贊為最幸福的人。

最好是把真理比做燧石，——它受到的敲打越厲害，發(fā)射出的光輝就越燦爛。??奮斗！只有奮斗，才能治愈過去的創(chuàng)傷；只有奮斗，才是我們民族的希望和光明所在。

青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發(fā)展??全包含在這兩個字之中??奮斗！只有奮斗，才能治愈過去的創(chuàng)傷；只有奮斗，才是我們民族的希望和光明所在。

如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，重擔(dān)就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。

那些為共同目標勞動因而使自己變得更加高尚的人，歷史承認他們是偉人；那些為最大多數(shù)人們帶來幸福的人，經(jīng)驗贊揚他們?yōu)樽钚腋５娜恕?/p>

如果人僅僅為自己勞動，也許他能夠成為著名的學(xué)者，偉大的智者，卓越的詩人，但是他永遠也不能成為真正完善和真正偉大的人。

科學(xué)絕不是一種自私自利的享樂。有幸能夠致力于科學(xué)研究的人，首先應(yīng)該拿自己的學(xué)識為人類服務(wù)。

在科學(xué)上面沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭的山路攀登的人,才有希望達以光輝的頂點。

科學(xué)絕不是一種自私自利的享受。有幸能夠致力于科學(xué)研究的人，首先應(yīng)該拿自

己的學(xué)識為人類服務(wù)。

思考一切。

在民主的國家里，法律就是國王；在專制的國家里，國王就是法律。

與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己?！R克思名言

書......是我的奴隸，一定要服從我的意志。

體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

工人階級的團結(jié)就是工人勝利的首要前提。

我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入淤泥中。

我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。人只有為自己同時代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達到自身的完善。

一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。

我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。

自暴自棄，這是一條永遠腐蝕和啃噬著心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，并在其中注入?yún)捠篮徒^望的毒汁。

當我們得到理解的時候，智慧是不人地枯竭的；智慧同智慧相碰，就迸濺出無數(shù)的火花。

生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一。

社會的進步就是人類對美的追求的結(jié)晶。

實際上，沒有一種社會形態(tài)能夠阻止社會所支配的勞動時間以這處或那種方式調(diào)整生產(chǎn)。

社會為生產(chǎn)小麥，家畜等等所需要的時間越少，它對其它生產(chǎn)，不論是物質(zhì)的生產(chǎn)或精神的生產(chǎn)所獲得時間便越多。

良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。

作家當然必須掙錢才能生活，寫作，但是他決不應(yīng)該為了掙錢而生活，寫作。科學(xué)決不是一種自私自利的享樂。有幸能夠致力于科學(xué)研究的人，首先應(yīng)該拿自己的學(xué)識為人類服務(wù)。

資料來源：悅考網(wǎng)