第一篇：命題作文的寫作

命題作文的寫作，要注意以下文幾個(gè)方面。首先，要認(rèn)真讀題、審題。盡管近年來的中考作文降低了審題難度，但這并不意味著就不要審題。審題先要讀題，命題作文的文題一般都不長，少則一兩個(gè)字，多則七八個(gè)字，讀文題的過程，就的是思索、理解文題的過程。讀文題，要讀得細(xì)，讀得認(rèn)真，切忌馬馬虎虎一看就下筆作文。有時(shí)候，看錯(cuò)文題中的一個(gè)字或少看一個(gè)字，寫的內(nèi)容就會(huì)和命題要求相距甚遠(yuǎn)，甚至南輾北轍。審題，包括審內(nèi)容、形式，要看清題目以下所附的所有具體要求，如允許的體裁、人稱、篇在幅等。其次，要從整體上構(gòu)建文章。即搭好文章的大架子。中考作文的寫作內(nèi)容，無外乎“我和家庭”“我個(gè)和學(xué)?！薄拔液蜕鐣?huì)”這幾個(gè)方面，無論命題作文的題目怎樣變化，緊密聯(lián)系考生的生活實(shí)際是其根本。因此看到文題后，先要確定寫什么，然后再想怎樣寫，切不可尚在未想好，便匆匆動(dòng)筆。第三，要迅速確定文體。淡化文體，是近年來中考作文命題的總趨勢。淡化文體不是不要文體，重要的是要選擇一種寫有利于自己展示寫作水平的文體。確定文體要根據(jù)自己的寫作實(shí)際，擅長寫記敘文的，就選寫記敘文;寫議論文寫得好的，就選寫議論文。一切都要因“我”而宜。由于中考是選拔性考試，作文又是分?jǐn)?shù)最多的考查內(nèi)容，所以在確定文體時(shí)，不可冒然選寫自己平時(shí)不拿手的，以防過多丟分。第四，要寫出新意。作文貴在創(chuàng)新，要力戒那些別人寫過來寫過去的老套子。太陽每江天都是新的，生活永遠(yuǎn)不會(huì)重復(fù)，你所經(jīng)歷的生活和你獲得的生活體驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)是最有新意的寫作內(nèi)容。在保證符合命題要求的前提下，要有意識地選擇寫作的最佳突破口，力爭用與眾不同的材料，寫出自己的獨(dú)特生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。寫出新意，還表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上不落俗套，以最佳的形式表達(dá)自己要寫的內(nèi)容。第五，要注意語言的運(yùn)用，做到準(zhǔn)確、流暢。第六，要注意書寫規(guī)范，卷面整潔。因?yàn)榫砻娴暮脡模瑫?huì)直接影響閱卷人對文章的評價(jià)，各省市的中考作文評分細(xì)則中，大都設(shè)有卷面分，如果由于書寫不規(guī)范和卷面不整潔而失掉這幾分卷面分，不僅會(huì)導(dǎo)致作文分?jǐn)?shù)的下降，而且，會(huì)影響語文成績，甚至可能會(huì)影響最終的錄取。

從小學(xué)到中學(xué)，我們已經(jīng)有了六七年的寫作實(shí)踐，其中大部分寫的是命題作文，可以說，在寫命題作文方面，已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。在迎考復(fù)習(xí)的這段時(shí)間里，怎樣準(zhǔn)備才有望在中考時(shí)取得滿意的成績呢?首先，要把自己上中學(xué)以來的習(xí)作翻閱一遍，看看自己在寫命題作文時(shí)有哪些優(yōu)點(diǎn)，還存在那些不足，總結(jié)自己才能超越自己。其次，要做一些分解訓(xùn)練。如，可拿一些作文試題作審題訓(xùn)練，待審題過關(guān)以后，再做構(gòu)思訓(xùn)練，如此堅(jiān)持下去，直到把整個(gè)作文的環(huán)節(jié)完整地過一遍，就可以做到考場上見題不驚而胸有成竹。第三，做一些同題不同體的寫作訓(xùn)練。選定幾個(gè)命題作文的題目，分別把它們寫成記敘文(包括散文)、說明文、議論文，在鍛煉自己多方面寫作能力的同時(shí)，也有助于更清楚地了解自己在寫各類文體上的長處與不足，在遇到考試卷子上“文體不限”的文題時(shí)，心中就會(huì)有數(shù)。第四，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。在“三限”上下功夫。所謂三限，即限時(shí)、限字、限紙。一般來說，考場作文的時(shí)間應(yīng)控制在60~70分鐘(《大綱》要求45分鐘內(nèi)寫5∞字，考慮到考試的特殊情況，可適當(dāng)放寬些時(shí)間)；限字，就是要寫600字左右的文章；限紙，可用平時(shí)的作文稿紙，在6∞字左右的篇幅內(nèi)進(jìn)行寫作，力爭做到不涂不改，工工整整地寫完，以防在考試時(shí)出現(xiàn)卷面上的失誤。

2、半命題作文

半命題作文也是近年來中考作文出現(xiàn)頻率較高的形式。這類作文題給考生留下了較為廣闊的寫作空間，有利于考生充分展示自己的寫作才能。半命題作文的自由并非完全意義上的自由，一般來講，體現(xiàn)在三個(gè)方面：①提供了選材上的自由。如“發(fā)生在 的新鮮事”、“，在我心中久藏”等。寫這類半命題作文，要注意調(diào)動(dòng)生活積累，選寫最熟悉的人、最熟悉的事。②提供了立意上的自由，如“我懂得了 ”、“感受 ”等，寫這類文題，要寫自己感受到的最有意義的生活體驗(yàn)和感悟。③提供了選材與立意兩個(gè)方面的自由。如“我想讓 更 ”、“ 對我好 ”等。這類文題，選材與立意的自由度很大，每個(gè)人都有話可說，有事可敘，有情可抒，重要的是不能寫別人已經(jīng)寫舊了的老套子，要在選材和立意上表現(xiàn)出自己的不同凡響。

由于半命題作文的文題是不完全的，要由考生把文題補(bǔ)充完整，使其成為一個(gè)全命題作文的文題。然后，即可按照命題作文的要求去完成寫作。還有一些半命題作文提供了副標(biāo)題，讓考生擬正標(biāo)題的，或者提供了正標(biāo)題，讓考生擬副標(biāo)題的，這類文題一般都附有材料(文字或圖)，因此，也可把這類文題視為材

料作文。..寫好半命題作文，十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是要把半命題作文變?yōu)槊}作文，即要掌握好補(bǔ)題的技巧。即補(bǔ)題時(shí)要注意以下幾個(gè)方面。首先，要利用好試題提供的備每選內(nèi)容。考場上的半命題作文，往往會(huì)在提供試題的同時(shí)，提供若干備選內(nèi)容。如“我站在一一一(世界、中國、××省、XX市、××縣、H家鄉(xiāng)......)地圖前”這個(gè)文題，就提供了不少備選詞語，如果這些詞語中有自己認(rèn)為容易寫且容易寫好的，就不妨把它拿來。例如，選定了“世界”這個(gè)詞補(bǔ)題，文題就變成了“我站在世界地圖前”這樣一個(gè)是全命題文題，就可對自己平時(shí)積累的有關(guān)世界各地的各種事件進(jìn)行精心篩選，如戰(zhàn)爭與和平，環(huán)保與發(fā)展，過去與現(xiàn)在，可寫的內(nèi)容很多，切入的角度也很多。然后把這些事件與發(fā)生在地圖上的位置對接起來，敘事也行，議論也可，夾敘夾議也行。其次，不可忽視省略號。半命題作文提供的備選內(nèi)容，只是命題人為考生設(shè)計(jì)的例子，往往不會(huì)窮盡要補(bǔ)的內(nèi)容，因此會(huì)在后面加個(gè)省略號或“等”字。如果備選內(nèi)容話中沒有適合自己要寫的，可根據(jù)自由己的實(shí)際情況另寫。如文題“一一(袁隆平、華羅庚、陳景潤)......的事跡鼓舞了我”，只提供了三位科學(xué)家的名字，這三個(gè)人的事跡，假如都是自己不太熟悉的，或者有些雖然知道，但記得不是那么準(zhǔn)確，就可以另選一個(gè)自己所熟悉的主人的事跡，這個(gè)人可以是科學(xué)家，也可以是各條戰(zhàn)線上的英雄模范，還可以是自己身邊普通的工人、農(nóng)民、解放軍、營業(yè)員、出租車司機(jī)、鄰居等。利用好省略號，寫作的范圍就大了，文章自然就好寫，而且也可以寫好了。第三、有些半命題作文未提供備選內(nèi)容，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況補(bǔ)題。如“我渴望一一一一”這個(gè)文題，在補(bǔ)題時(shí)要考慮的是“渴望”什么。一個(gè)中學(xué)生會(huì)有多種渴望，渴望有一臺(tái)電腦，渴望有一雙名牌球鞋，渴望有一個(gè)供自己自由支配的星期天，渴望得到別人的理解，渴望有一次旅游的機(jī)會(huì)，渴望獲獎(jiǎng)，渴望向別人傾訴自己的心里話等等。要把這些內(nèi)容迅速在腦子里過一遍，看看哪些是有利于展開的，哪些是可能寫好的，哪些最有利于真情實(shí)感的抒發(fā)，哪些最能寫出自己的生活體驗(yàn)，從而擇一而寫。第四，文題補(bǔ)充完整后，要從語意、語法、語感的角度作一番檢查，做到簡明、生動(dòng)、準(zhǔn)確。要盡量避免太長的文題和表意不明的文題，以及搭配有誤的文題。

半命題作文，也是我們平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的一種寫作形式，同學(xué)們對它并不陌生。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)注意從以下幾方面努力。首先，要解決“寫什么”的問題。同命題作文一樣，半命題作文也是用來反映生活的，不同的是半命題作文提供給考生的自由度更大一些。普遍性原則是中考作文尤其是半命題作文在命題時(shí)要堅(jiān)持的原則，即要保證每個(gè)考生都有話可說，有事可寫，有情可抒。這要說的，要寫的，要抒的，都源自我們的生活。因此，積累生活，積累生活的體驗(yàn)，是保證在中考時(shí)寫好作文的重要方面。解決“寫什么”的問題，還要處理好閱讀與寫作的關(guān)系。閱讀，也是一種積累，廣博的閱讀不僅可以在寫作的技巧上給我們以借鑒和啟示，而且也是積累生活的一種方式，如“走近一一(魯迅、茅盾、巴金、保爾*柯察金、比爾*蓋茨......)”這個(gè)文題，如果缺乏對這些人物的了解，就無從下筆；而要了解他們，就要讀他們的作品或展現(xiàn)他們事跡的書籍。其次，要解決好“怎樣寫”的問題。半命題作文的寫作，同樣關(guān)涉到審題、立意、結(jié)構(gòu)、選材、組材、語言運(yùn)用這些方面，補(bǔ)題的任務(wù)完成之后，半命題作文就成了一個(gè)全命題作文。因此，這些常規(guī)寫作技巧可移植命題作文的寫作經(jīng)驗(yàn)。第三，做一些“補(bǔ)題”的單項(xiàng)訓(xùn)練。操作方法并不復(fù)雜，可就本書中的半命題作文文題，進(jìn)行補(bǔ)題訓(xùn)練，看看一個(gè)半命題作文的文題，通過“補(bǔ)題”把它變?yōu)槊}作文，可以演化出多少個(gè)題目來，然后對這些文題進(jìn)行分析比較，從中選出最能展示自己的寫作水平的文題來進(jìn)行寫作。

第二篇：中考命題作文寫作指導(dǎo)

中考命題作文寫作指導(dǎo)

命題作文的寫作，首先要審查作文題目中的限制，限制的內(nèi)容大致有：時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容，數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)，不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，雖然題目上沒寫，但需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。

如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊。沒有限制：時(shí)間、地點(diǎn)。寫作時(shí)就可以拋開時(shí)間、地點(diǎn)不去考慮。這樣，其選材的范圍就大多了。

次要弄清楚一幕把握表意的重心，文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏的部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)只在緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。

第三要準(zhǔn)確把握要求，讀懂提示語，看清限制，決不可出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象，構(gòu)思立意要新穎，唱出自己的歌。命題作文的限制使多數(shù)考生的作文保持了一致性，只有發(fā)揮自己的個(gè)性，才能得高分。

第四要充分發(fā)揮想像和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。

一、全命題作文的審題與構(gòu)思還要注意幾點(diǎn)：

（1）.在命題作文中，一般來說，如果題目當(dāng)中包含了記敘文的六要素之一的都應(yīng)寫成記敘文，如《我的未來不是夢》，題目中有六要素之一——人物（我）；如果題目中出現(xiàn)了“論”、“談”、“評”、“小議”等字樣，一般要寫成議論文。

（2）.有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考察學(xué)生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個(gè)題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》、《媽媽的心愿》、《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。

(3).另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》、《春風(fēng)》等，則可以采用數(shù)學(xué)配方的方法。如果題目出的是比喻的喻體，寫作時(shí)就配上本體去寫；如果題目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去寫，如《暖流》，暖流是喻體，我們在寫作時(shí)就可以從它的本體——同學(xué)的幫助、老師的關(guān)愛等角度去審題，中心就一目了然了?！洞猴L(fēng)》、《考試》、《蠟燭》、《七月如火》等一類題目都有可以采用數(shù)學(xué)配方的方法去審題。

（4）.對于一些抽象性的題目，如《責(zé)任》、《追求》、《寬容》、《合作》、《友善》等，它們?nèi)绻麑懗捎洈⑽?，你可以?gòu)思成“通過一個(gè)我看到（聽到，讀到）的有關(guān)×××人（負(fù)或不負(fù)）責(zé)任（寬容、友善……）的故事，告訴大家生活需要……”，這時(shí)，題目“責(zé)任（寬容……）”就是你的記敘文的中心思想所在。如果你熟讀古今中外書籍，擁有大量事例史實(shí)，擅長寫議論文，你當(dāng)然可以把它寫成議論文，此時(shí)，題目就是你的議論的話題所在，就是議論文三要素中的論點(diǎn)的中心詞，你只需羅列古今中外幾個(gè)有關(guān)“責(zé)任”（寬容……）的事例，證明一下“責(zé)任大于山”，“勇于承擔(dān)責(zé)任是每個(gè)人最基本的道德品質(zhì)”，“我們要對自己、家庭、國家負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任”……等論點(diǎn)。

二、命題作文寫作技巧 認(rèn)真審題

應(yīng)對全命題的作文，一定要對題目(包括其中的導(dǎo)語部分)仔細(xì)分析、對組成題目的各個(gè)語詞、要明確其意思，從而把握題目規(guī)定的寫作范圍和內(nèi)容。

特別是要對局部關(guān)鍵性文字進(jìn)行反復(fù)推敲。所謂的關(guān)鍵性文字，主要是指“題眼”(如主謂短語類試題中的謂語，偏正短語類試題中的修飾詞，動(dòng)賓短語試題中的動(dòng)詞等)。對這些詞，可直接解詞釋義，可以進(jìn)行近義辨析，可以進(jìn)行置換比較。比如，“這也是課堂”這個(gè)題目，通過解釋明確“也”是“同樣”的意思，或者刪去“也”變成“這是課堂”并與原題進(jìn)行比較，我們都可以得出結(jié)論：只能寫教室以外的“課堂”。還要注意題目暗示的文體指向：比如，“小議”、“之我見”等詞語進(jìn)入題目，就說明一定要寫議論文了。

審題時(shí)，還有一點(diǎn)要特別注意：認(rèn)真解讀題目“導(dǎo)語”和“要求”部分。很多全命題作文都出了“導(dǎo)語”，用以啟發(fā)思維、拓展范圍，我們決不能忽視其中的若干限制以及給出的寫作角度?？垲}寫作

對于給定的命題，千萬不可以偷換概念，一定要扣題寫作。具體來說，可以從如下方面入手：一是下筆扣題開一槍。也就是說文章開門見山，直擊題目，從而引得下文圍繞這個(gè)方向展開。二是穿插文中巧切題?？梢試@題目擬出一組小標(biāo)題，穿插在文中;也可以根據(jù)題目擬定中心句，穿插在文中。這些做法能夠不斷強(qiáng)化題旨，保證了文章依軌而行。三是鎖下題目作結(jié)尾。文章的結(jié)尾一定要回扣題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要?？梢哉f，開頭點(diǎn)題并不是必須的，但是結(jié)尾必須點(diǎn)題。

中考半命題作文寫作指導(dǎo)

寫作指導(dǎo)一 扣住題眼，提示語中尋覓立意

半命題作文因其給出一半的題目，審題時(shí)，要緊扣題眼，在提示語中尋找適合的立意角度。舉例來看，2007年江蘇揚(yáng)州中考作文試題“‘吃―――’前面有這樣的提示：“吃”能折射出生活、社會(huì)，說不定還蘊(yùn)含著哲理和文化呢?！边@實(shí)際上就告訴考生，寫作時(shí)不能僅僅停留在吃的表面現(xiàn)象上，要挖掘出深刻的主題。你可以將思維發(fā)散到“生活、社會(huì)”中去，更可以從其中挖掘特定的哲理和文化。巧妙補(bǔ)題，省略號中另辟蹊徑

寫作半命題作文，補(bǔ)題是關(guān)鍵，謹(jǐn)慎補(bǔ)題于前，方能瀟灑成文于后。考場上，一般怕動(dòng)腦筋的同學(xué)往往會(huì)從后面的提示中選一詞，因?yàn)檫@樣最省事，又最保險(xiǎn)。殊不知，這樣做可能出現(xiàn)很多“撞車現(xiàn)象”。要想在眾多相同題目中脫穎而出，難度系數(shù)就會(huì)增大。如果能在省略號中另辟蹊徑，就會(huì)大大減少撞車的幾率。今年獲得滿分作文同學(xué)無一例外是走了這一條捷徑。如湖南益陽2007中考作文題以‘那一雙――的眼睛’為題作文，請把題目補(bǔ)充完整，空格處可填‘渴望’、‘關(guān)注’、‘失望’、‘憤怒’、‘美麗’??”幾篇滿分作文分別填寫的是“憂郁”、“溫暖而有詩意”、“無助”、“流浪”、“堅(jiān)毅”等，都是從省略號中另辟蹊徑，通過自己的比較篩選而巧妙地補(bǔ)題。不同的題目決定了不同的寫作中心、材料及表現(xiàn)手法，不可小覷哦!

但是，如果題目中對此有限定：規(guī)定只能選填提示的幾個(gè)詞語中的一個(gè)，那你就不能采用“外援”嘍!精心選材，巧妙對接生活體驗(yàn)

考場作文，需要精心選材，考生可以對接日常生活的體驗(yàn)。江蘇揚(yáng)州一考生寫的《吃咸肉的兩個(gè)月》，濃郁的氣息讓人陶醉。如“男人種了地回來，往長條椅上一坐，粗聲喝道：‘弄碗咸肉來!’”有動(dòng)作、有聲音，人物個(gè)性鮮明，文字背后表現(xiàn)的其實(shí)是作者對生活敏銳而細(xì)微的體察，地生活發(fā)自內(nèi)心的歡喜和熱愛。河南課改區(qū)一考生寫的《那一次，我很快樂》，選取自己親身經(jīng)歷的實(shí)際生活為材料，一場家庭戰(zhàn)爭由于“我”這個(gè)“家庭潤滑劑”的勸告而停止了，吵鬧了十多年的一結(jié)婆媳終于“化干戈為玉帛”，很有生活情趣。此外，還可以對接閱讀體驗(yàn)，對歷史人物、歷史題材予以深度關(guān)注，讓舊題材煥發(fā)出新光彩來。

寫作指導(dǎo)二

1.仔細(xì)審題，辨清題意。有不少同學(xué)寫作文時(shí)為了搶時(shí)間、趕速度，對題目提示語句匆匆一瞥，粗略一想，就馬上下筆，結(jié)果往往出錯(cuò)。其實(shí)，只要我們對題目認(rèn)真進(jìn)行審度，理解每個(gè)詞語或句子的意思，想一想，用什么詞語表達(dá)最貼近自己的生活，就能準(zhǔn)確地將題目補(bǔ)充完整。例如，《我迷上了＿＿＿＿》這個(gè)題目，從句子成分來分析，明顯地缺了賓語。補(bǔ)上賓語就行了嗎？不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。題目中的關(guān)鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設(shè)置的迷惑、干擾因素。對這些關(guān)鍵詞語，同學(xué)們一定要仔細(xì)琢磨、反復(fù)推敲、準(zhǔn)確理解。把握住關(guān)鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。上例中“迷”就是關(guān)鍵詞語，重點(diǎn)扣住“迷”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物名稱填上就行了。如《我迷上了電腦》、《我迷上了打乒乓球》等。

2.從自我生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自我的興趣愛好來擬題。考生只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來。比如《我們的名字叫坐在“最后一排的人”》《我們的名字叫中國人》等等，這些題目就很具體，就能用自我生活中真實(shí)的細(xì)節(jié)來寫，并可能采用多種表達(dá)方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感。

3.關(guān)注細(xì)節(jié)，以小見大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。如以《擁抱＿＿＿＿》為題，不少考生貪大求全，用散文的筆法，寫擁抱陽光、擁抱夢想、擁抱春天??只要是文題所提示的，全都“擁抱”了，可是文章沒寫一件具體生動(dòng)的事，使得文章空洞無物。其實(shí)，作文之時(shí)，可選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，以此來寫活擁抱它的心理感受，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分。

寫作指導(dǎo)三

一、技法指導(dǎo)

半命題作文寫作，除了要遵循寫作的基本程序外，關(guān)鍵在于運(yùn)思在先、高明補(bǔ)題。半命題作文的補(bǔ)題貌似簡單，但內(nèi)中頗有奧妙。如何把半命題變?yōu)楸阌谧约喊l(fā)揮的命題，是一種“秤砣雖小壓千斤”的高層次構(gòu)思技巧。從某種程度上說，所填文題的巧與拙，將直接關(guān)系到寫作的成與敗和文章品位的高低。因此，掌握了補(bǔ)題技巧，寫作時(shí)才會(huì)像庖丁解牛那樣，做到游刃有余。

補(bǔ)題時(shí)最好以寫“我”為中心，以內(nèi)容“熟”為重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。總之一句話：要想方設(shè)法、揚(yáng)長避短，把半命題變成自命題。具體操作時(shí)，一般應(yīng)遵循以下原則：

1、要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。

①敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。例如:在審讀“

是一把雙刃劍”時(shí),先要把握“雙刃劍”的喻意,然后明確其適用范圍一般是指眾所公認(rèn)的“好事物”,用其正面、有利的一面而消除其副作用或負(fù)面影響的一面。據(jù)此,“年輕”、“科技發(fā)展”、“大眾傳媒”、“互聯(lián)網(wǎng)”可以補(bǔ)入題內(nèi),而“毒品”、“地震”這些眾所否定的事物就不在“雙刃劍”之列。

②框定一定的量，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。例如：在審讀“第二次

”時(shí)，我們要明白命題人旨在引導(dǎo)考生從獨(dú)特的角度關(guān)注自己的個(gè)性生活體驗(yàn)，告訴同學(xué)們“第二次”同樣值得留心。所以，寫作時(shí)我們要以第一次為鋪墊，突出“第二次”的獨(dú)特感受，描繪生活，寫出真情。

2、要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測試考生的認(rèn)識能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。例如：審讀“我學(xué)會(huì)了

”時(shí)，我們要注意文題中“學(xué)會(huì)”一詞雖常見慣用，但納入文題，其旨意就當(dāng)仔細(xì)琢磨了。這里當(dāng)指學(xué)習(xí)并掌握了某種有用的知識、技能、本領(lǐng)，連上前面的“我”，滲出一種可貴的自豪激情。如果你補(bǔ)上“騎車”“燒菜”“打球”等，補(bǔ)題雖正確，但流于一般；如果你補(bǔ)上“打牌”“賺錢”“吸毒”“吸煙”等，則補(bǔ)題錯(cuò)誤；如果你補(bǔ)上“講文明”“自衛(wèi)”“珍惜時(shí)間”等，那補(bǔ)題深刻，題旨凸現(xiàn)。

3、正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。例如：在審讀“我 同桌”時(shí)，補(bǔ)題一定要正中自己的生活儲(chǔ)存。如果同桌是新來乍到的。交往不多，可補(bǔ)“的”，以便從旁觀察描述；如果與同桌交往頻繁，時(shí)有沖突。補(bǔ)“和”為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象；如果對同桌的某一印象和某種感情強(qiáng)烈，不妨選補(bǔ)“敬佩”“恨”“同情”“羨慕”等。

4、力求創(chuàng)意新穎，又符合情理、邏輯。補(bǔ)題運(yùn)思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，讓人看后為之一震。要想補(bǔ)題富有新意，一要善于多向思維，讓思維的觸角伸向不同的層面；例如：在審讀“我因

而自豪”時(shí)，我們要緊緊圍繞“自豪”這一主旨，進(jìn)行多向思維，擴(kuò)寬取材的天地。具體來說，可以按照“自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)和自然”這個(gè)體系由此及彼，把思維發(fā)散開去。從自身考慮，可以著眼于自尊、自信等；從家庭考慮，可著眼于父親、母親等；從學(xué)?？紤]，可著眼于母校、班級等；從社會(huì)考慮，可著眼于國家、時(shí)代等；從自然考慮，可著眼于物產(chǎn)、山河等。二要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題，巧妙以大化小。例如：面對“

的滋味”這一文題時(shí)，如果不加思索，匆匆補(bǔ)上“咖啡”“芒果”“黃瓜”“肯德基”等，而且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深意，掘而深之，補(bǔ)上“打工”“得獎(jiǎng)”“當(dāng)班長”“坐后排”，則既深且新。再進(jìn)一步，如能逆向?qū)懗觥白鞅住钡男捏@肉跳，“說謊”的惶恐不安，“被炒魷魚”的憋悶委屈，那文章的新穎度、吸引力就不同凡響了。

寫作指導(dǎo)四

半命題作文要想獲得高分，擬一個(gè)既切旨、切題，又求真、求趣的“亮麗”標(biāo)題至關(guān)重要。

常見的有如下幾種方法：

1、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如半命題作文“難忘的 ”，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關(guān)愛他人，關(guān)注生命的動(dòng)人一幕；又如“當(dāng)我面

時(shí)候”，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻(xiàn)的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。

2、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。如“當(dāng)我面對的時(shí)候”可以補(bǔ)上“虛榮”，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；也可以補(bǔ)上“嘮叨”，敘寫自己對母愛的獨(dú)特感受。

3、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如文題“我好想

”補(bǔ)上“再看你一眼”“我當(dāng)一天老師的‘好學(xué)生’”，文題“當(dāng)我面對

的時(shí)候”補(bǔ)上“心靈的抉擇”“寒風(fēng)凜冽”，文題“我夢見

”補(bǔ)上“范進(jìn)參加中考”“媽媽下崗”等，采用的便是此種擬題法。前面提到的“當(dāng)我面對

的時(shí)候”這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，也可采用特定情景擬題法，將題目擬為“當(dāng)我面對掌聲響起的時(shí)候””當(dāng)我面對鮮紅的’58分’的時(shí)候”等，便會(huì)獲得另外一種奇妙的效果。

4、特殊符號擬題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如文題“當(dāng)我面對

的時(shí)候”我們可以擬“當(dāng)我面對‘？‘的時(shí)候”為題，來表達(dá)自己對社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑；擬“當(dāng)我面對‘A’‘B’‘C’的時(shí)候”為題，抒寫自己對學(xué)習(xí)英語的樂趣和享受；擬“當(dāng)我面對‘1’（哆）、‘2’（來）、‘3’（咪）的時(shí)候”為題，抒寫自己對立音樂的感悟。這類題目形象生動(dòng)，醒人耳目。

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。只要平時(shí)注意積累文化知識，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓評卷老師“怦然心動(dòng)”、擊節(jié)叫好而一見鐘情的好標(biāo)題。

中考話題作文寫作指導(dǎo)

近幾年來，各地中考作文考查形式，大都以話題作文居多。所謂話題作文，是指圍繞一個(gè)談話中心，按一定要求進(jìn)行寫作的一種作文形式。雖然話題作文的出題形式有一定的優(yōu)越性——為學(xué)生提供了相對開放的空間，文體可自選，題目可自擬，立意可自定，但要審好題寫好文并非易事。針對同學(xué)們在話題作文實(shí)踐中存在的困惑，今天我們一起來探究一下問題的所在，尋求解決問題的辦法。話題作文的自由度更大了，但同時(shí)對同學(xué)們的作文積累和自主要求更高了。在作文的時(shí)候，同學(xué)們要重點(diǎn)注意以下六個(gè)方面：

一、嚴(yán)——閱讀材料，認(rèn)真審題

不少話題作文看似提倡自主，其實(shí)也有諸多限制，并非想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。近幾年的話題作文試題大多由話題材料、寫作話題、具體寫作要求三部分組成?！霸掝}作文”的審題，就包括審材料、審“話題”和審要求。材料是提出“話題”的媒介，劃定了寫作范圍和思考對象，因此，它是“話題作文”審題的重點(diǎn)，必須認(rèn)真閱讀，深刻理解。

譬如這樣一道作文題：“不少人待人坦率誠懇，不虛假，不矯情，表里如一，心口如一，真心實(shí)意對待別人，當(dāng)然，生活中也不盡如此。根據(jù)你所見所聞，寫一篇有關(guān)坦誠待人的文章。”題目暗示我們可以寫自己坦誠待人，也可以寫別人對自己坦誠以待。“生活中也不盡如此”提示我們除了可以寫正面的，也可以寫反面的，即自己或別人不坦誠待人或未被坦誠相待方面的。作文時(shí)，既合乎材料，又合乎“話題”的文章內(nèi)容，才不會(huì)超出題意的范圍。如果考生僅僅局限在材料提供的內(nèi)容本身來寫“話題”，就束縛了表達(dá)自由；如果超出了“話題”限定的內(nèi)容范圍，考生寫出的文章就會(huì)偏題、跑題。

所以，在日常的訓(xùn)練中，同學(xué)們就要從嚴(yán)要求，學(xué)會(huì)認(rèn)真審題。

二、佳——選好角度，擬個(gè)靚題

“眼為心窗，題為文眼?！币粋€(gè)新穎醒目的標(biāo)題會(huì)令讀者心馳神往、一讀為快，令讀者一見傾心、先入為主，正如芬芳的美酒，令人未飲先醉。精彩的話題作文標(biāo)題如《空心看世界》《你不必完美》《花兒努力地開》《為自己準(zhǔn)備一個(gè)魚簍》《每天變傻一點(diǎn)點(diǎn)》《最美的是你自己》《放開手陽光燦爛》《遺憾也是一種美麗》《我丑，并不偽裝美麗》《有你在，燈亮著》《生命不能承受之輕》《試吃一句陶淵明，免費(fèi)!》《飄香的生命》《收藏昨天》《留只眼睛看自己》等。

有些學(xué)生不重視話題作文的擬題，直接把話題作為文章的題目，使題目過于空泛，不能很好地反映文章的內(nèi)容，揭示文章的中心。我們平時(shí)要加強(qiáng)擬題訓(xùn)練，盡可能把題目定得準(zhǔn)確、生動(dòng)、新穎。最基本的方法是把話題“前增后補(bǔ)，明點(diǎn)暗扣，化虛為實(shí)，化大為小”。譬如這樣一篇話題作文：“請以‘生活’為話題，寫一篇不少于600字的作文?！蔽覀兛梢宰寣W(xué)生圍繞“生活”這個(gè)詞語，根據(jù)文章內(nèi)容把題目定為：《生活，陽光燦爛》、《二十年后的生活》、《我的理想生活》《生命，不僅僅是活著》等。為了避免擬題平淡、生硬，可以巧用比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、對比等修辭手法，還可以直接引用或化用學(xué)過或聽過的詩詞、歌曲、廣告中的名句，加以修改作題目，增添文學(xué)色彩。新穎的題目，可以令人眼前一亮，一開始就獲得好的印象。

三、穩(wěn)——認(rèn)真選體，展示特長

話題作文不限體裁，學(xué)生可以結(jié)合自身特點(diǎn)和所長，“海闊憑魚躍，天空任鳥飛”，努力讓作文潛能得到最充分的發(fā)揮。但不限體裁不等于不講文體，不是隨心所欲、任意選擇，只是放寬了對文體的限制，給考生創(chuàng)造了寬松選體的自由。同學(xué)們要根據(jù)自己的特長，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇自己喜好或擅長的體裁。有些考生形象思維較強(qiáng)，想象力豐富，可以選擇寫記敘文，甚至可以編故事、寫小說、擬童話；有些考生邏輯思維較強(qiáng)，看問題有深度，長于辨析，可以選擇寫議論性的問題；如果知識面廣、語言積累豐富、情感細(xì)膩，可以選擇寫散文?！霸掝}作文”雖然淡化了文體，但如果你擅長寫記敘文，在記人敘事中必須體現(xiàn)記敘文的六個(gè)要素；如果你擅長寫議論文，在邏輯嚴(yán)密的論證過程中，要有鮮明、正確的論點(diǎn)，要有充分有力的論據(jù)；如果你擅長寫說明文，就要科學(xué)地說明事物的特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，合理安排說明順序，準(zhǔn)確使用語言??總之，寫什么必須是什么，寫什么必須像什么。當(dāng)然，對于一些文字駕御能力比較強(qiáng)的學(xué)生，還可以在穩(wěn)中求新求變，別出心裁，采取書信、日記、電影剪輯、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、劇本等形式。不過，對考場作文來說，考生應(yīng)盡量選寫記敘文(包括小小說)，因?yàn)閷懹洈⑽模阌谒茉熵S滿的人物形象，便于編制曲折的故事情節(jié)，也便于描繪逼真的畫面，抒發(fā)真摯的感情。

四、新——合理立意，穩(wěn)中求新

古人曰：“意高則文勝?！币黄玫脑掝}作文，除了有個(gè)好題目，選擇恰當(dāng)?shù)捏w裁，還必須力求立意出新。這里的“新”，不是鉆牛角尖，故作高深，怪異另類，而是在于顯示你對社會(huì)、對人生的觀察、思考和感悟，發(fā)他人之所未發(fā)而又言之有理。在日常作文訓(xùn)練中要注意發(fā)散思維，對同一事物學(xué)會(huì)從不同角度進(jìn)行思考，多方比較甄別，選出最有新意而又最恰當(dāng)?shù)囊幻鎭砹⒁?。例如：同樣是寫的是步行街的建設(shè)，有人看到的是設(shè)計(jì)師的聰慧，有人看到的是施工者的勤勞，有人看到的是科學(xué)的進(jìn)步，有人看到的是經(jīng)濟(jì)繁榮，有人看到的是維護(hù)設(shè)施環(huán)境的道德文明，還有人看到的是街旁涼亭長椅所體現(xiàn)的人文關(guān)懷。而后者，是較少人想到的，這種立意可以說是獨(dú)樹一幟，富有新意。

五、美——厚實(shí)積累，靈活運(yùn)用

語言，是中考作文優(yōu)劣評判的一個(gè)重要依據(jù)。評價(jià)一篇文章往往從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言三個(gè)方面進(jìn)行，如果文章中有些語句比較優(yōu)美或富有哲理，會(huì)為文章增色不少，讀之令人口舌生香。話題作文的寫作在這方面也應(yīng)注意。如《自信》一文的開頭：“人，如果缺乏要干成一番事業(yè)的自信，通向成功之路的航船就要在河灘擱淺，終生也托不起成功的巨輪?！比纭墩湎А芬晃牡拈_頭：“時(shí)間是永恒的精靈，當(dāng)你感到無所事事時(shí)，時(shí)間會(huì)在你漫不經(jīng)心的一顰一笑中無聲無息地溜走?！卑丫实?、閃耀著智慧火花的話放在段首、段尾或獨(dú)立成段，會(huì)更有機(jī)會(huì)讓閱卷老師欣賞到，有利于提高分值。

當(dāng)然，美的語言要緊扣話題，言之有物，要避免華而不實(shí)、堆砌與主旨無關(guān)的華麗辭藻。要明白美的語言不能脫離實(shí)際的內(nèi)容，死記硬背或仿作一些華麗句段，在寫作時(shí)生搬硬套是不足取的。只有平時(shí)注意妙詞佳句的積累和品味，注重文章內(nèi)容的豐富和充實(shí)，才能在考試時(shí)讓優(yōu)美的詞句在筆端自然而然地流淌。

六、真——學(xué)會(huì)感動(dòng)，抒寫真情 “夫綴文以動(dòng)情”，文貴情真。胡編亂造、矯揉造作的空話、套話、假話打動(dòng)不了讀者的心。要感動(dòng)別人，首先要感動(dòng)自己。中考作文一向要求“感情真摯，思想健康”，只有在生活中用心觀察、用心體驗(yàn)，作文時(shí)才能表達(dá)獨(dú)特的經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感。近年的中考話題作文都比較貼近學(xué)生生活，傾向于考察學(xué)生對社會(huì)、對人生的體驗(yàn)、認(rèn)識和思考，具有很強(qiáng)的情感傾向、理性色彩和人文精神。同學(xué)們平時(shí)的作文訓(xùn)練要努力彰顯個(gè)性，積極關(guān)注社會(huì)、體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)自愛并熱愛身邊的人（包括家人、鄰居、同學(xué)、老師），同情弱勢群體，冷對不良現(xiàn)象，做一個(gè)熱愛生命、關(guān)愛他人、具有豐富感情的鮮活的人。要避免過多模仿影視作品和言情小說的人物語言和情節(jié)，以我手寫我心，所敘述的是真實(shí)的生活體驗(yàn)，所抒發(fā)的是真實(shí)的內(nèi)心情感，所表達(dá)的是真切的思想感受，這樣文章才能言之有物、以情動(dòng)人。一位同學(xué)在《媽媽的手》一文中寫到相依為命的媽媽下崗了，為了供自己讀書，媽媽到幾戶人家當(dāng)鐘點(diǎn)工，有一天，發(fā)現(xiàn)媽媽柔軟光滑的手變得粗硬了，不但起了繭，還布滿了大大小小的傷口，心里感到揪心地疼，從此不再“少年不識愁滋味”，決心用稚嫩的肩膀和媽媽一起挑起生活的重?fù)?dān)，把家務(wù)活包下來。全文沒有豪言壯語，寫的是生活小事，表達(dá)的是樸素的情感，卻感人至深。可見，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！币庥魑模葘W(xué)做人啊。

材料作文 寫作指導(dǎo)

1、恰切確立主題

文章的主題是全文的主心骨，因此確立主題是寫作過程中最重要的一步，它決定著文章的成敗。確立主題，同學(xué)們應(yīng)遵循以下三個(gè)原則：

一、選擇符合題目要求的主題。

符合題目要求是確立主題的第一原則，不論多么精彩的主題，只要偏離話題范圍，不符合話題要求，都要堅(jiān)決剔除。

二、選擇最適合自己的主題。

不少同學(xué)在打開思路時(shí)產(chǎn)生靈感，覺得有很多主題都是上上之選，很難取舍。在這種情況下，你要記?。鹤钸m合你的就是最好的。具體來說，就是選擇你最熟悉，最有體驗(yàn)的主題，這一原則可以保證你在寫作時(shí)有話可說，寫出的文章有真情實(shí)感，不會(huì)令人感到虛假。

三、選擇思想健康，符合時(shí)代精神，并且有一定深度的主題。

所謂思想健康，就是主題不能與社會(huì)公認(rèn)的道德觀、價(jià)值關(guān)相違背，不能有消極灰暗和過于偏激的思想。符合時(shí)代精神，就是說文章主題應(yīng)與時(shí)代相契合，這樣的文章會(huì)讓人覺得生氣十足。缺乏內(nèi)涵的主題無法激起讀者的閱讀興趣，也不會(huì)有足夠的內(nèi)容供你發(fā)揮，所以選擇主題應(yīng)有一定深度。

2、充分利用文體

一、了解豐富的文體。

除了記敘文、議論文、說明文等幾種傳統(tǒng)的作文體裁外，目前作文體式的創(chuàng)新主要有兩大類。一類是文學(xué)性的體裁，它包括小說、散文、詩歌、戲劇、童話、寓言、故事這一類文學(xué)性較強(qiáng)的文體。另一類是各種應(yīng)用性的文體，如日記、書信、自傳、說明書、廣告、申請書、訪談錄、辯論詞等等。其中每一種文體都有自己的特點(diǎn)，了解不同文體的寫作要求是寫好創(chuàng)新習(xí)作的前提。

二、選定擅長的文體

可以根據(jù)自己的優(yōu)勢選擇文體。體驗(yàn)豐富的可以寫記敘文，科學(xué)知識積累較多的可以寫說明文，長于思辨的可以寫議論文，想象豐富的可以寫童話，善于編寫故事的可以寫小說，感情充沛的可以寫抒情散文??總之要充分利用自己的知識儲(chǔ)備，充分展示自己的寫作特長。

三、突出文體的特征

具體寫作時(shí)，應(yīng)努力突出某種文體的特征，千萬不能寫成不倫不類的“雜合體”可以從表達(dá)方式上突出文體特征。寫記敘文、小說、劇本等文體就應(yīng)以記敘、描寫的表達(dá)方式為主，寫說明文就應(yīng)以說明的表達(dá)方式為主，寫散文、寫詩歌就應(yīng)以抒情的表達(dá)方式為主??也可以從語言特點(diǎn)上突出文體特征。記敘文的語言應(yīng)形象、生動(dòng)，說明文的語言應(yīng)以準(zhǔn)確、平實(shí)為主，議論文的語言應(yīng)謹(jǐn)慎周密，散文、詩歌的語言應(yīng)優(yōu)美靈動(dòng)，書信的語言應(yīng)親切通俗??還可以從標(biāo)題上突出文體特征，從結(jié)構(gòu)上突出文體特征，等等?？傊?，要將選定的文體寫得像模像樣。

3、巧妙選取材料

文章的選材，就是文章的血肉。只有血肉豐滿，文章才能光彩照人。要使材料新穎獨(dú)特，同學(xué)們不妨試試下列方法：

一、選情感充沛的材料

選材的“竅門”說千道萬，最為重要的還是要寫自己的真情實(shí)感，把筆觸伸向心靈深處，寫出首先能觸及自己靈魂的東西。發(fā)諸真情的文章，不管怎樣寫，都會(huì)因情真意切而感人。不能感動(dòng)自己的材料，也不可能感動(dòng)別人。選取親身經(jīng)歷的事件為材料，再融入自己的生活體驗(yàn)和人生感悟，讓材料成為你的“血管里流出來的血”，文章就感人至深。這種發(fā)自心靈的聲音，其感染力是任何技巧也無法比擬的。

二、選取細(xì)小的材料

我們應(yīng)能用慧眼從一件對別人來說并不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，并讓其閃爍異彩：清晨的幾聲鳥鳴，出門時(shí)母親的叮嚀，路邊池塘的荷花，課堂上老師的夸獎(jiǎng)??這些，我們都可以將其化作文章的材料，留心生活，觀察生活，提煉生活，以小見大，滴水就能折射陽光。

2011年作文復(fù)習(xí)備考建議 要吃透課標(biāo)，明確要求。

如何在有限的時(shí)間里提高復(fù)習(xí)效率呢?“工欲善其事，必先利其器”，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》就是中考作文的“器”。“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！薄岸嘟嵌鹊赜^察生活、發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”，吃透課標(biāo)精神，復(fù)習(xí)便能達(dá)到事半功倍之效。要做到一個(gè)關(guān)注

關(guān)注自我成長。根據(jù)中考作文發(fā)展趨勢，側(cè)重“自我”和對生活獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、獨(dú)特的感悟的命題會(huì)成為中考主流。注意積累成長中經(jīng)歷的點(diǎn)滴，抒寫心靈，做到我手寫我心。

關(guān)注社會(huì)，對社會(huì)問題能有自己的判斷與評析。

關(guān)注積極的人生觀和價(jià)值觀。初中階段正是人生觀形成的關(guān)鍵階段，通過創(chuàng)作表現(xiàn)思想變化的軌跡有很重要的意義。在作文訓(xùn)練中要突出個(gè)性，表現(xiàn)真情實(shí)感。

個(gè)性，表現(xiàn)在文章上，就是作文有自己的思想、見解、主張、觀點(diǎn)，有鮮活、獨(dú)特的內(nèi)容，有獨(dú)特、新巧的構(gòu)思，有新穎、絕妙的切入視角，有與眾不同的語言。真實(shí)是文章的生命，考場作文敢于說真話、寫真事、抒真情。弘揚(yáng)個(gè)性、感情真摯，是取得高分的重要因素。要重視書寫規(guī)范。

有些地方在作文中單獨(dú)列出5分左右考查書寫，近來，越來越多的地市

中考采用電子掃描的方法在網(wǎng)上閱卷，這對書寫要不更高，書寫規(guī)范與否將直接影響作文得分。

滿分要訣1：找準(zhǔn)材料的關(guān)鍵點(diǎn)寫感想

大多數(shù)材料作文所提供的材料都有其關(guān)鍵點(diǎn)，這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)一般都是揭示材料主旨的詞句或者是讓人豁然明白的一個(gè)道理的感點(diǎn)。同學(xué)們只要抓住這樣的點(diǎn)寫自己的感想，就能扣住命題者的意圖，不會(huì)出現(xiàn)跑題偏題的現(xiàn)象了。

滿分要訣2：發(fā)揮聯(lián)想，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談感悟

無論哪一類材料作文，考生都需要借助聯(lián)想聯(lián)系生活，來談自己由材料獲得的感悟。例如2007年山西省中考作文試題給出的材料大意是，某報(bào)征求“從倫敦到羅馬最短的道路是什么”的答案，從地理位置上找尋答案的都沒有入選，獲獎(jiǎng)的答案是“一個(gè)好朋友”。這則材料可以引出我們許多的聯(lián)想：它會(huì)讓我們聯(lián)想到尋找答案的方式或者解決問題的癥結(jié)往往需要我們打破常規(guī)的思維，它會(huì)讓我們想到友誼的珍貴、朋友的重要，它會(huì)讓我們想到愛因斯坦的相對論??然后同學(xué)們根據(jù)你聯(lián)想的事物或者道理再聯(lián)系實(shí)際生活即可。

滿分要訣3：挖掘材料深意，提出深刻觀點(diǎn)

對于材料作文，光是就事論事很難得到高分，同學(xué)們必須透過字面去理解其中深含的比喻義或者象征意義，這樣才能寫出內(nèi)容豐富、立意深刻的作文。例如2007年山東濰坊中考試題給出材料的大意是，一顆沙粒在蚌殼里經(jīng)歷了孤獨(dú)、寂寞和同伴的嘲笑，終于變成價(jià)值連城的珍珠。這是一則寓言類材料，它不只是講述了一個(gè)有趣的故事，當(dāng)我們往深處挖掘時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事還有許多深層的寓意：成功者必須能夠忍受孤獨(dú)和寂寞，貪圖安逸是做不出什么成就的;我們不要只看到成功花兒的芬芳，更要看到它成長的艱辛;天將降大任于斯人也，必先苦其心志??。同學(xué)們從這些寓意里選出一則作為論點(diǎn)進(jìn)行論述即可。

另外還需要提醒大家：材料作文不同于其他作文的地方在于，它有需要閱讀的材料，因此材料作文不僅考查你的寫作能力，同時(shí)還考查你的閱讀能力以及分析、提煉、聯(lián)想等能力。所以寫好材料作文，只靠上面的幾點(diǎn)技法是不夠的，同學(xué)們還要注意綜合提高各方面的語言素養(yǎng)。

第三篇：半命題作文寫作訓(xùn)練

半命題作文寫作訓(xùn)練

1．文題：告別

點(diǎn)撥：先應(yīng)該補(bǔ)題?！案鎰e”什么呢?“告別初三”嗎?行，你可以重點(diǎn)回顧進(jìn)入初三以來的獨(dú)特感受或難忘事情，也可以著重表現(xiàn)你對同學(xué)、對老師、對初三的依依不舍之情?！案鎰e幼稚”嗎?好，可以用幾件具體的事例表現(xiàn)你成長的經(jīng)歷，表現(xiàn)你告別時(shí)的無怨無悔。“告別貧窮”嗎?這個(gè)故事寫得好，一定能折射出時(shí)代滾滾向前的腳步?！案鎰e擁擠”嗎?一家人的居住條件是怎樣發(fā)生變化的呢?選幾個(gè)典型片斷，文章肯定感人至深?！案鎰e愚昧”、“告別母?！薄ⅰ案鎰e朋友”……這些題目我們都會(huì)有話可說。若寫“告別地球”，則可以表現(xiàn)出人類對宇宙的不懈求索或環(huán)境保護(hù)的主題。

2．文題：是我心中的英雄

點(diǎn)撥：其實(shí)這道題目的“文眼”應(yīng)該是“英雄”，既然是英雄，他(她、它)可能威武高大，可能充滿正義，可能奮不顧身，可能屢敗屢起。所以本文要寫的一定是正面的形象、積極的情感、正確的道理；橫線上可以填人，如你的父親、你的同學(xué)或?qū)e人施以援手的陌生人；可以填物，如昂立泰山之巔的不倒松、不懼困難共渡難關(guān)的螞蟻、危急關(guān)頭勇救主人的義犬……總之你要寫清楚其成為英雄的經(jīng)歷或原因，點(diǎn)出其在你心中的獨(dú)特地位和給予你的巨大影響。

3．文題：我與的故事

點(diǎn)撥：這道題看似簡單，卻表現(xiàn)出對人生、對交往、對生存狀態(tài)的關(guān)注。橫線上可以填老師、父母、書、小狗、《西游記》等，內(nèi)容寬泛，可虛可實(shí)。構(gòu)思寫作要注意這樣的幾點(diǎn)：要寫發(fā)生過或正在發(fā)生的事；記敘時(shí)不能把過多筆墨集中在某一人(物)身上，要寫出兩者之間的交往、交流、接觸以及由此產(chǎn)生的有趣事情；雖是寫事，不能一敘了之，還要抒發(fā)獨(dú)特的情感、引發(fā)深刻的思考。

4．文題：這事，我一想起來就感到

點(diǎn)撥：要通過回憶往事，寫出自己情感變化的原因及由此引發(fā)的思緒和認(rèn)識。空白處可填“驕傲’、“歡快”、“痛苦”、“害臊”等。如：“這事，我一想起來就感到歡快”，可選擇童年時(shí)做的某件趣事，寫清為什么去做，做的結(jié)果如何，歡快的原因何在，并寫出從中得到的啟發(fā)。

5．文題：今夜，我點(diǎn)撥：可在空白處填上：“一個(gè)人在家”、“哭了”、“發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密”、“寫作文”、“很痛苦”、“遙望星空”等。根據(jù)所填內(nèi)容，可寫事情發(fā)生的前因后果以及自己的心理變化過程，也可以寫自己的感受和遐想。本題以寫心緒為主；也可敘事，融入議論和抒情。

6．文題：我不再

點(diǎn)撥：此題重在寫自己的變化——我不再怎樣?？瞻滋幙商睢搬葆濉?、“驕傲”、“氣餒”、“任性”、“天真”、“自卑”、“孤獨(dú)”、“沉默”、“痛苦”、“寂寞”、“貪玩”等。要寫出自己“不再”的前因后果?？上葘懽约和盏男那?，再寫自己受到某事或某人的啟發(fā)后，從中得到了解脫．思想、感情、認(rèn)識和行為上發(fā)生了變化，變化之后的狀態(tài)等。表現(xiàn)手法上可采用倒敘手法，情景交融，寓理于情中。

7．文題：老師，您為什么

點(diǎn)撥：空白處可填“要離開我們”、“這樣做”、“不關(guān)心后進(jìn)生”、“不讓我們看課外書”等。內(nèi)答上，可先寫老師某一種或幾種的表現(xiàn)，而由此引起回憶；或著重寫老師的行為引起自己某種心緒的產(chǎn)生，進(jìn)而表達(dá)自己的某種愿望。主旨可表達(dá)對老師的愛，對老師的懷念。也可表達(dá)對老師的不滿或譴責(zé)。結(jié)構(gòu)上靈活多樣，可順敘、可倒敘、可插敘，根據(jù)選材不同而確定。

8．文題：的愛

點(diǎn)撥：橫線上可以填表示愛的主體的名詞，如：爸爸、媽媽、老師等；也可以填表示愛的性質(zhì)的形容詞，如：熱烈、深沉、苦澀、甜蜜、樸素等。如果填名詞，比如：“爸爸的”，可以寫爸爸如何關(guān)心愛護(hù)自己；如果填形容詞，比如：“深沉的愛”，可以寫科學(xué)家放棄在國外工作的機(jī)會(huì)，對祖國的摯愛。

9．文題：終于

點(diǎn)撥：在“終于”前后的橫線上可以填上這樣的詞語，以構(gòu)成完整的題目，如：我終于學(xué)會(huì)了游泳，電腦終于走進(jìn)了我家，我終于懂得了這個(gè)道理，這次實(shí)驗(yàn)終于成功了……“終于”強(qiáng)凋過程，而且是努力的過程，所以必須寫成記敘文，選材體現(xiàn)發(fā)展歷程，突出結(jié)果?！敖K于”有如釋重負(fù)、喜悅等感情色彩，行文需表達(dá)出來。

10．文題：我想讓更

點(diǎn)撥：在橫線上可以填上這樣的詞語，以構(gòu)成完整的題目。如：我想讓自己更成熟，我想讓家庭更和睦，我想讓人與人之間更真誠，我想讓江河更潔凈，我想讓民族更富強(qiáng)??這篇文章應(yīng)以第一人稱來寫，需通過記敘具體的事件，來描述“我”的善良、美好的愿望?！案弊謴?qiáng)調(diào)程度的增加，應(yīng)是文章的著重點(diǎn)。

第四篇：2013中考命題作文及寫作提示

1、（13·上海）題目：今天，我想說說心里話

【寫作提示】中考作文的命題原則就是要讓每名考生都有話可說，有情可抒，有感而發(fā)，這道題成功做到了這一點(diǎn)，它貼近考生的生活、情感，能激發(fā)考生的寫作欲望，觸發(fā)他們的動(dòng)情點(diǎn)，容易讓他們寫出真情實(shí)感來。從此題來看，考生說的心里話是什么很重要，比如考生可以說成長中的經(jīng)歷、感受，可以感謝一路來幫助過自己的老師、同學(xué)和父母，可以回憶自己走過路途中經(jīng)歷的辛酸、挫折，還可以說說對今后生活道路的打算等。另外，考生要和“今天”這個(gè)特殊的日子結(jié)合起來，這個(gè)“今天”，可以指一個(gè)階段的結(jié)束和一個(gè)新階段的開始。

2、（13·北京）好奇，指的是對不了解的事物感到新奇，發(fā)生興趣。有人對星空的奧秘感到好奇，于是就去觀察探究；有人對“小人國”的故事感到好奇，于是就去讀《格列佛游記》；有人對身邊的變化感到好奇，于是就去了解這變化的原因??好奇，會(huì)使你有很多新的發(fā)現(xiàn)，會(huì)使你的生活更加豐富多彩。請以“好奇”為題目，寫一篇文章。

要求：

(1)將題目抄寫在答題卡上。

(2)不限文體(詩歌除外)。

(3)字?jǐn)?shù)在600-1000字之間。

(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【寫作提示】1.審題，一方面“好奇”，本身是一個(gè)動(dòng)詞，意思為指的是對不了解的事物感到新奇，發(fā)生興趣。因此在文章中一定要寫出“我”好奇什么，或者什么引發(fā)了我的好奇！另一方面，材料中提到“好奇，會(huì)使你有很多新的發(fā)現(xiàn)，會(huì)使你的生活更加豐富多彩?！币虼嗽谡恼轮羞€要體現(xiàn)出我因“好奇”收獲了什么，得到了什么，有哪些感悟！處理好文章的詳略。

2.立意，在主題設(shè)置上，這個(gè)題目給了我們多樣選擇的機(jī)會(huì)。

材料中：有人對星空的奧秘感到好奇，于是就去觀察探究——是對于自然的感悟；

有人對“小人國”的故事感到好奇，于是就去讀《格列佛游記》——是對于知識的感悟；

有人對身邊的變化感到好奇，于是就去了解這變化的原因——是對于社會(huì)生活的感悟；而中考作文的要求是考生要通過文章寫出對于社會(huì)、人生、和自然的感悟，而從這個(gè)材料中所給的內(nèi)容我們可以看出對于生活與人生的感悟是比較好寫的。

在生活中有哪些事件可以引發(fā)我們好奇的，可以以這個(gè)思路思考！可以是親人、社會(huì)上陌生人，以及學(xué)校的老師與同學(xué)們的行為與所說的話。但一定是能夠引發(fā)我們想要探索了解的事件，著重事件的細(xì)節(jié)刻畫。在這里，很多考生之前準(zhǔn)備的材料可能就用不上了，因此希望考生能夠靈活應(yīng)對。

4.結(jié)構(gòu)，在文章開頭、結(jié)尾、揭示中心處扣題，點(diǎn)明為何好奇，什么事件引發(fā)了我的好奇。最好能把“好奇”作為線索貫穿全文，這樣從結(jié)構(gòu)上來看調(diào)理較為清晰。

5.文體，從作文的文體上來看，我們的考生既可以寫成記敘文，以敘事為主。也可以寫成議論文，以好奇為話題，將好奇對于我們生活中的作用為論點(diǎn)，如保持一顆時(shí)刻不滅的好奇心，才能使社會(huì)得到發(fā)展，人類才會(huì)進(jìn)步。或者因?yàn)槌錆M好奇心、富于探索精神的人類不斷的實(shí)踐創(chuàng)造，而變成一個(gè)多姿多彩的世界。進(jìn)而選擇其中的選擇論據(jù)結(jié)構(gòu)全文。

3、（13·溫州）原來我以為青春只是一段時(shí)間，原來我沒懂；原來我以為母愛只是一頓早餐，原來我沒懂；原來以為友情只是一個(gè)玩伴，原來我沒懂；原來我以為春天只是一些花朵，其實(shí)我沒懂。

請以《原來我沒懂》為題，寫一篇不少于600字的文章?！緦懽魈崾尽看俗魑念}意在引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生拿到這個(gè)題目應(yīng)該會(huì)比較平靜，而且不會(huì)覺得題目陌生。第一，這個(gè)題目很好理解，沒有理解上的障礙。第二，這個(gè)題目能讓學(xué)生有充分發(fā)揮空間?！对瓉砦覜]懂》并非簡單的理解，而是基于在原來的基礎(chǔ)上，對人生的再思考和再認(rèn)識。要想獲得高分，就要看學(xué)生到底“懂了什么”。

4、（13·南通）生活中有許多聲音：

自然界的風(fēng)聲、雨聲、鳥鳴聲，聲聲入耳；

校園里的書聲、歌聲、吶喊聲，聲聲傳情；

生活中的掌聲、笑聲、叮嚀聲，聲聲動(dòng)聽??

這些聲音或溫暖、或溫馨、或感人，在泛黃的生活影像中，總有一種聲音會(huì)叩動(dòng)你的心靈??

請以《有一種聲音在記憶深處》為題寫一篇文章。

要求：

1.請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，寫一篇作文，不得少于600字。

2.除詩歌以外，文體不限。

3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

4.書寫要正確、規(guī)范、美觀。

【寫作提示】此作文題目審題門檻低，但這并不意味著該題審題沒有門檻。如果不細(xì)心審讀題目中的每個(gè)字，漏審一些字詞，就會(huì)偏題、跑題。“有一種”聲音，如果單純按照提示語中的話去擴(kuò)充、延伸，或仿寫、造段，就必然會(huì)面面俱到，寫出多種“聲音”，這樣就沒有扣住“一種”這個(gè)重要詞去寫，就會(huì)因重點(diǎn)不突

出而失分。“在記憶深處”這一短語，我們不僅要寫出“在記憶深處”的是什么，還要寫出為什么這種聲音會(huì)“在記憶深處”，它對“我”的作用和影響是什么。在敘述故事時(shí)，如果只是簡單記敘，沒有具體事例，文章自然就會(huì)有骨架而無血肉。如果只是輕描淡寫，沒有故事的過程性，文章就會(huì)缺少濃墨重彩而失去生動(dòng)性、曲折性，造成亮點(diǎn)不突出而失分。這正是考查《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生寫“記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)”等要求的重要體現(xiàn)。

5、（13·南京）捧讀一本心愛的書，我們常有走進(jìn)書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考??

請以“書里有個(gè)‘我’”為題寫一篇作文。

要求：（1）文體自選（詩歌除外），不少于600字。（2）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

【寫作提示】

題目以與學(xué)生息息相關(guān)的讀書生活為切入點(diǎn)，引導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生好讀書。這個(gè)作文題倡導(dǎo)“真”閱讀，“真”寫作，強(qiáng)調(diào)讀書與自我的對話，要求讀出自我，用我手寫我心。讀書既是讀世界，讀書也是讀自己。讀者之所以與作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，常常是因?yàn)樵谧x書中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識并提升了自我。

這道作文題前設(shè)置了導(dǎo)語：“捧讀一本心愛的書，我們常有走進(jìn)書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考??”激發(fā)學(xué)生的讀書感受，讓每個(gè)學(xué)生都有話可寫，有情可抒。

題中的“我”不能簡單地認(rèn)為是書中的某個(gè)角色，也不能怪誕地將現(xiàn)實(shí)中的“我”幻化成另一個(gè)人物穿越進(jìn)書本。這里的“我”就是現(xiàn)實(shí)生活中的自己。作為初中畢業(yè)生，許多同學(xué)在九年學(xué)校語文學(xué)習(xí)中讀了不少書，有著對書籍豐富而深厚的情感，更有著在讀書中成長的真切感受，因此，學(xué)生只要真的擁有一本自己“心愛”的書，真的用心讀書了，就一定會(huì)寫出精彩的作文。

6、（13·福州）興趣是良師益友。她牽引著你走進(jìn)趣味盎然的生活，她指引著你

一步步去探索神奇美妙的世界，她引領(lǐng)著你去采摘甜蜜的成功果實(shí)。有了興趣的牽引，生活就會(huì)更加愉悅、幸福。請以《興趣，是一種甜蜜的牽引》為題，寫一篇文章，要求：

1、文體不限，詩歌除外。

2、不少于600字。

3、文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【寫作提示】看到這道作文題，就會(huì)想起一句格言“興趣是最好的老師”，還讓人想到“小時(shí)候喜歡解剖蒼蠅，長大成為名醫(yī)”的白求恩大夫。不過考生要注意的是一定要注意引言提示。引言的提示就是要寫“正面的興趣”。同學(xué)們可以寫記敘文，寫對體育、音樂、美術(shù)的興趣等，也可以寫通過堅(jiān)持走向成功，以小見大、彰顯主題。

還可以寫議論文，提出中心論點(diǎn)：你的興趣是什么、興趣促使我熱愛生活、如何堅(jiān)守興趣等?？忌⒁獾氖沁@里說的興趣是“個(gè)別”的興趣。尤其是寫成議論文時(shí)，體現(xiàn)個(gè)人興趣與集體興趣相駁時(shí)，若能“舍”個(gè)人興趣、以大局為重，那么文章立意就更高了。議論時(shí)也可以寫具體的興趣，寫如何正確對待個(gè)人的興趣，如探索音樂的美妙、閱讀詩歌的意境，還可以進(jìn)行正反對比等。

7、（13·廣州）請以“出錯(cuò)”為題目寫一篇文章。

要求：①文體自選(詩歌除外)。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

【寫作提示】作文的審題難度不大，比較貼近學(xué)生的生活，審題上也沒有障礙，學(xué)生可發(fā)揮的空間以及選材的范圍會(huì)比較大。

可以說“出錯(cuò)”在學(xué)生的成長經(jīng)歷中是在所難免的，這樣的題目讓學(xué)生有事可說，有話可寫。雖然審題難度不大，但文章要出彩必須要立意深刻，選材新穎，還要在情感的真摯上下功夫，這是拉開差距的關(guān)鍵。如果能夠選擇小題材，以小見大、由此反映對人生的感悟，這樣的文章會(huì)更加出彩一些，得高分也不會(huì)太難。

8、（13·深圳）請以《我最喜歡的一個(gè)詞語》為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名和學(xué)校名

【寫作提示】首先要以第一人稱寫，其次要扣在“最喜歡”，因?yàn)橛小白睢边@個(gè)程度，所以一定要著重寫明原因，之后扣在“一個(gè)詞語”上，可以是名詞、動(dòng)詞、形容詞或是直接用成語等等，挑選自己擅長的來寫。

從題目上看，有些說明、講解、解釋的感覺，主要圍繞最喜歡這一個(gè)詞的“原因”來寫，例如之前有猜測的“中國夢”這個(gè)詞，因?yàn)檫@個(gè)詞是最近幾年才廣泛傳播的，所以要說明第一次是怎么聽到這個(gè)詞的，然后就是重點(diǎn)“為什么最喜歡”了，可以舉實(shí)際的例子，例子不一定全部是自己發(fā)生的，但要對自己有所感觸或者啟發(fā)的，這樣文章結(jié)構(gòu)會(huì)比較緊密。

另外，如果沒有最喜歡的詞也不要緊，肯定有最喜歡的書、人、事等等，只要從中提煉、總結(jié)出來，然后圍繞著來寫就不會(huì)偏題。

第五篇：半命題作文寫作指導(dǎo)

半命題作文寫作指導(dǎo)

[寫作指導(dǎo)]

半命題作文是在命題作文的基礎(chǔ)上演變出的一種命題樣式。它是在題目中留有某個(gè)或某兩個(gè)空白，需答卷人將題目補(bǔ)完整，然后再據(jù)題作文。半命題作文在各級語文考試中都有所出現(xiàn)，一般來講，它在各地中考中出現(xiàn)的概率比較大。半命題作文一般有兩種命題樣式：一種是只有題目，沒有其他說明或提示。如：《第一次》，《遠(yuǎn)方的朋友，請到游一游》。在這種情況下，作文題本身的指向性一般就比較明確，學(xué)生也能自然地按照題目的指向去構(gòu)思寫作。另一種是不僅有題目，還有其他的提示或說明。這種提示說明或提供一種情境，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想想像與寫作熱情；或提供一個(gè)思考的方向與選擇的范圍，指引學(xué)生在一定的限制內(nèi)構(gòu)思寫作。如：

生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要”為題，寫一篇文章。提示與要求：在題目橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動(dòng)……）使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。（題目出自趙樹椿《審題——寫好作文的第一要?jiǎng)?wù)》一文）在這種情況下，我們則要看清題目的說明與要求。通常認(rèn)為，半命題作文比命題作文具有更大自由空間。其實(shí)未必如此。任何作文題都要在限制范圍與自由選擇之間尋求一種平衡。半命題作文雖然提供了“填空”的自由，但題目本身就含有指向性，因此“填空”的內(nèi)容就必須受這種指向性的限制，“第一次XX”的經(jīng)歷與“一次XX”的經(jīng)歷自然不同，而“到XX游一游”與“來XX坐一坐”也當(dāng)然有區(qū)別。何況題目的說明與提示更限制了我們構(gòu)思的方向與選擇的范圍，如95年的《和的對話》是讀寓言詩《鳥的評說》后的想像作文，96年議論文《我更喜歡漫畫》是給出幾幅漫畫請你作出選擇。很難說這樣的半命題作文就一定比《機(jī)遇》《嘗試》《選擇》這類的命題作文來的更自由。所以說不管遇到怎樣的題目，都需要我們看清要求，積極思考，充分調(diào)動(dòng)生活積累，既不要讓思想因題目的限制而失去了自由與靈性，也不能讓思想“跑野馬”而失去了方向。

面對半命題作文，同學(xué)們在寫作時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

首先，要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息。如前文的《生活需要》，題目中“追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞??”是情境的提示，而后面的“甜蜜的微笑”、“溫馨的話語”才是文章的“關(guān)鍵”。如果作文時(shí)只注意到了“情境”而忽視了“關(guān)鍵”，文章的重心得不到充分的體現(xiàn)，就會(huì)有所偏離。有時(shí)題目中的某些字眼或標(biāo)點(diǎn)符號決定了選擇范圍的大小，不注意的話也容易造成偏差?！渡钚枰奉}目要求“橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動(dòng)??）”，括號內(nèi)用不完全例舉的方式提供選擇指向，我們可以超出題目例舉的范圍；如果它的要求是“在‘互助’、‘歡樂’、‘掌聲’、‘陽光’、‘理智’、‘感動(dòng)’中選取恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線”，我們就不能超出其給定的范圍了。

其次，在構(gòu)思之前，要根據(jù)題目的表述選取與題目相稱的文體。很多半命題作文，題目本身就帶有文體傾向，如果把握不準(zhǔn)確就容易寫偏。如《第一次》應(yīng)該是敘事性的記敘文，《之行》應(yīng)該是寫景記游的記敘文，《我的》（父親、母親、老師、同座等）應(yīng)該是寫人的記敘文，《之風(fēng)不可長》、《的啟示》應(yīng)該是議論文，《怎樣學(xué)》則應(yīng)該是說明文。有時(shí)，題目比較寬泛，不帶有明確的文體傾向或文體限定，這就讓我們擁有了更多的自由空間。

第三，在構(gòu)思時(shí)要既要珍惜“第一感覺”，也要小心落入思維定式。“第一感覺”是看到題目后最先跳入腦海的詞匯、記憶、形象、想法、觀點(diǎn)等，這常常是你感觸最多體驗(yàn)最深也是最熟悉的素材，如果好好整理組織寫成文章，往往能取到真實(shí)可感、打動(dòng)讀者的效果。另一方面，看到題目后的“第一感覺”，有時(shí)也會(huì)和別人相同，你想到的也是別人容易想到的。如《第一次》，很多同學(xué)首先會(huì)想到第一次上學(xué)、第一次做飯、第一次戴上紅領(lǐng)巾、第一次被表揚(yáng)、第一次離開家等等，如果大家都這么想，落入一種習(xí)慣性的思維定式，那么文章就很難見出新意了。這樣的文章讀者看多了也會(huì)產(chǎn)生“審美疲勞”。所以，有時(shí)我們也要站在更高的層次，審視自己的“第一感覺”，看看它是否會(huì)和別人雷同，是不是可以跳出來換個(gè)角度再想一想。“第一次接到異性同學(xué)的來信”、“第一次越軌”這樣的題目顯然比“第一次戴紅領(lǐng)巾”要更有吸引力，更能激發(fā)起閱讀的興趣。