第一篇：命題作文《前事不忘,后事之師》寫(xiě)作導(dǎo)引

命題作文《前事不忘，后事之師》寫(xiě)作導(dǎo)引

江蘇 秦 葆 萬(wàn)春芬

【導(dǎo)語(yǔ)】

古人云：“前事不忘后事之師”（語(yǔ)出《戰(zhàn)國(guó)策·趙策一》），是說(shuō)不忘記以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為以后行事的借鑒。人雖然不能踏進(jìn)同一條河流，但歷史總是驚人的相似，我們有可能天天面對(duì)同過(guò)往相同的處境，卻不知所措。人生要學(xué)會(huì)借鑒，正如我們剖析“沉舟”就是為了“千帆過(guò)”；我們分析“枯木”就是為了“萬(wàn)木春”??中華自古圣人輩出，我們沒(méi)有理由懷疑老祖先的智慧，更沒(méi)有理由否認(rèn)這些至理名言?！耙允窞殍b，面向未來(lái)”我們才能繼往開(kāi)來(lái)，不斷前行?！痉段囊贰?/p>

哭泣的圓明園 張曉惠

一直以為，圓明園是哭泣的。英法聯(lián)軍蹂躪著她的肌體，摧毀著她的骨骼，沖天大火燃燒的是一個(gè)民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋樓的殘?jiān)珨啾诖┰桨倌甑娘L(fēng)雨永遠(yuǎn)存在——佇立在那西洋樓大水法的遺址前。我無(wú)法不感受圓明園的疼痛，感受一個(gè)民族的屈辱和疼痛，是那種切膚的痛。

是十年前去的圓明園。沒(méi)有人愿去，說(shuō)是那么遠(yuǎn)，又沒(méi)啥看的。我說(shuō)我肯定要去。是陰凄凄的天，是冷颼颼的細(xì)雨，和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上。沿著浩渺的湖水，我走啊走啊，不見(jiàn)一個(gè)人影兒。最后，終于走到了那大水法遺址——盡管多少次從圖片上、從教科書(shū)中見(jiàn)過(guò)這遺址的照片，可當(dāng)我站在蒼蒼的天空下，真實(shí)地面對(duì)著這一片一地一曠野的玉白石塊時(shí)，仍感到那來(lái)自心底的震撼！依舊華美——我撫摩著那冰冰涼涼的玉石紋理；依舊精致——那歐式的曲線(xiàn)流暢又不羈；依舊貴族——斷碎的羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然。后來(lái)我就流淚了，好在周?chē)鷽](méi)人，我沒(méi)帶相機(jī)，但那些石塊、石柱、石雕連同那灰蒼蒼的天空一起烙在了腦海，成為心房上一幅永不磨滅的壁畫(huà)。

十年后的今日，我說(shuō)，再去圓明園。對(duì)我來(lái)說(shuō)，去圓明園是一種憑吊，一種拜謁，甚至是一種提醒。說(shuō)出這些我不怕別人說(shuō)我矯情，我就是這樣想的。

進(jìn)了圓明園，才發(fā)現(xiàn)今非昔比。十年前的清寂不復(fù)存在，曾經(jīng)寂靜的圓明園一片喧囂。往前，沿著湖邊再往前，穿過(guò)紫藤架，右拐，是了，是遺址，大水法遺址。想不到的是西洋樓遺址這兒，竟也有許多人！一群系著紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著互擲著石子，一群看來(lái)是高中生或是中專(zhuān)生的少男少女咬著冰棍兒在海晏堂遺址前高聲唱著“對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)??”；幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地?cái)[好姿勢(shì)，在鐫刻著“圓明園”字樣的大理石碑前照相。那捧著相機(jī)的說(shuō)：“笑！笑啊！”這群人就腆著發(fā)福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遺址前，就是那小時(shí)在書(shū)中看到，十年前在那兒哭泣的五根大羅馬柱那兒，一對(duì)情侶旁若無(wú)人地?fù)肀вH吻！

剎那間，我有點(diǎn)兒不知所措。親吻示愛(ài)干嗎到這大水法遺址面前呢？在這樣殘破頹敗的亂石間，怎么笑得出來(lái)？要唱歌蠻好，去那桃紅柳綠的綺春園、長(zhǎng)春園或是泛舟福海??！看著這群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少，仰首凝視那高高而殘破的羅馬柱，眼眶和心口就都隱隱地疼起來(lái)。歷史呢？恥辱呢？血性呢？

凡是來(lái)圓明園，天就要陰的。一陣沙塵撲面而來(lái)，豆大的雨點(diǎn)兒砸了下來(lái)，劈頭蓋臉，歡笑的人群直往外沖。剩下我一人，靜靜地，在潔白的石塊上坐下，對(duì)著這大水法遺址，對(duì)著這華美殘破的羅馬石柱，和蒼天，和這些殘?jiān)珨啾谝黄鹇錅I哭泣??

（選自《詩(shī)文選粹》，有刪改）

【賞析】：

“前事不忘，后事之師”。勿忘國(guó)恥，才能彰顯中華民族的血性；勿忘國(guó)恥，歷史才不會(huì)重演；勿忘國(guó)恥，我們才能更好地開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。十年前清寂的圓明園和十年后喧囂的圓明園，記錄著中華民族恥辱的圓明園的殘?jiān)珨啾谂c遺址前歡笑嬉鬧的人群構(gòu)成了一組鮮明有力的對(duì)比，給讀者造成了一種強(qiáng)烈的心靈震撼，讀來(lái)讓人印象深刻。本文運(yùn)用夾敘夾議、對(duì)比評(píng)述等寫(xiě)法，把感悟與心情融于文字中，因此韻味無(wú)窮，魅力無(wú)限?！疚念}亮相】

忘記了過(guò)去就等于背叛，歷史的印記不會(huì)因個(gè)人的逝去而終結(jié)，只要人類(lèi)尚未滅絕過(guò)去的記憶和精神就會(huì)代代相傳，遙遠(yuǎn)的過(guò)去同樣可以影響今日和未來(lái)。請(qǐng)記住該記住的歷史。

請(qǐng)以“前事不忘后事之師”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①立意自定；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③不少于800字?！舅悸芬妗?/p>

一、審題

“前事不忘后事之師”意思是記取從前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為以后工作的借鑒。在審題上我們可能會(huì)產(chǎn)生以下失誤：

1、只寫(xiě)過(guò)去的人、物、事，彰顯其價(jià)值，忽略了“后事之師”。

2、寫(xiě)成了回憶錄，記敘寫(xiě)過(guò)去的人事，忽略“后事之師”。

二、思考與選材

1．從讀書(shū)、做人的角度來(lái)談自己。成功失敗的經(jīng)歷中，能否找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)驗(yàn)證今天的成功失敗。成功的輝煌，失敗的陰影都可以過(guò)去，但其間的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)要銘記于心。

2．從世界、國(guó)家的發(fā)展來(lái)談社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。當(dāng)今社會(huì)，少數(shù)人為牟取更多利益、為了眼前的利益，會(huì)做出令人痛心的事情，坑蒙拐騙，做出對(duì)老百姓不負(fù)責(zé)的事情。其實(shí)，歷史上曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似的事件，歷史永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。

黑心商家們一個(gè)個(gè)前仆后繼，一個(gè)三鹿倒下了，千千萬(wàn)萬(wàn)的“三鹿”站了起來(lái)，但它們終究還要再倒下??“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”。

三、體裁

該題宜寫(xiě)成議論或哲理性散文或，可議論，也可將抒情和哲理相結(jié)合，歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，警醒后來(lái)人?！炯炎髡故尽?/p>

前事不忘后事之師

文 / 滕迅

前事不忘后事之師說(shuō)的是張孟談幫趙襄子打敗了智伯，成就了趙襄子的霸業(yè)，但張孟談卻謝絕了趙襄子的封賞，離他而去，并對(duì)趙襄子說(shuō)：“正因?yàn)槲业墓诖?，名聲甚至還會(huì)超過(guò)你，所以才決心離開(kāi)。在歷史上從來(lái)沒(méi)有君臣權(quán)勢(shì)相同而永遠(yuǎn)和好相處的。”趙襄子只好惋惜地答應(yīng)了。張孟談辭去官職，退還封地，隱居到負(fù)親丘去，在那里平安地度過(guò)了自己的晚年。

歷史上有多少仁人志士在實(shí)現(xiàn)了自己的抱負(fù)后，面對(duì)皇帝賞賜的金錢(qián)，權(quán)勢(shì)毫不動(dòng)心，決然離去，因?yàn)樗麄兩钪O一個(gè)道理，坐在皇椅上的那個(gè)人可以和你一同開(kāi)創(chuàng)霸業(yè)，但卻不能和你一同分享勝利果實(shí)，哪怕你對(duì)他現(xiàn)在得到的江山付出過(guò)多大的心血，相反，你付出的的功勞越大，你就越危險(xiǎn)。

韓信當(dāng)年為劉邦鞍前馬后，付出了多少心血，但當(dāng)江山穩(wěn)穩(wěn)落入劉邦手中，一切都?jí)m埃落定時(shí)，被封為淮陰侯的韓信卻是“良弓藏，飛鳥(niǎo)盡，狡兔死，走狗烹”。韓信的死或許愈加地說(shuō)明了劉邦的卑鄙，但是，飽讀詩(shī)書(shū)的韓信卻忘記了“前事不忘后事之師”這個(gè)自古不變的道理，不能抽身而去。功高蓋主，滿(mǎn)富才華的他被呂后無(wú)情的斬殺。

相反，當(dāng)年越王勾踐手下的大夫范蠡，臥薪嘗膽，輔助越王勾踐臥薪嘗膽、報(bào)仇雪恨，但范蠡深知越王勾踐這個(gè)人是可以共患難而不能共富貴的，最后辭官下海，才得以安享晚年。

現(xiàn)在的我們告別了古代的血腥，也沒(méi)有古代那種為權(quán)勢(shì)而不顧一切，但有的卻是為利益而不惜一切。

蘇丹紅事件讓人們知道了食品安全是多么的重要，舉過(guò)上下一片討伐聲，我以為，商家會(huì)記住它，吸取教訓(xùn)，嚴(yán)抓產(chǎn)品質(zhì)量。但，這場(chǎng)**才剛剛過(guò)去不久，三鹿奶粉事件又是報(bào)紙電視的頭版頭條，又是一個(gè)蘇丹紅，作為有”中國(guó)奶媽“之稱(chēng)的三鹿難道忘記了食品安全的重要，忘記了去年那個(gè)被國(guó)民唾棄的“紅心雞蛋”？

前事不忘后事之師，“不忘”是為了記取教訓(xùn)，時(shí)刻牢記食品的安全，“不忘”是為了企業(yè)走的更遠(yuǎn)，更是為了人民的身體健康。

歷史是一面鏡子。這正如我國(guó)西漢杰出的思想家和文學(xué)家賈誼所言：“觀之上古，驗(yàn)之當(dāng)世，參之人事，察盛衰之理，審權(quán)勢(shì)之宜，去就有序，變化應(yīng)時(shí)，故曠日長(zhǎng)久，而社稷安矣?！比鼓谭凼录m然過(guò)去有些時(shí)日，但我們不應(yīng)該忘記食品安全的重要，尤其是活躍在中華大地上的廣大企業(yè)和商家。銘記歷史，不讓這樣的悲劇重演?！军c(diǎn)評(píng)】

本文是一篇比較規(guī)范的議論文。開(kāi)篇運(yùn)用故事快速引出中心論點(diǎn)“前事不忘后事之師”，結(jié)構(gòu)清晰，然后采用正反對(duì)比，古今縱論結(jié)構(gòu)文章。

文章在選材上也頗具匠心，先正后反，由古到今，既擺事實(shí)，又講道理，分析中肯，論證有力，說(shuō)理透徹，令人信服。特別是在論證過(guò)程中，作者引用的新聞媒體中有關(guān)食品安全的材料，不僅讓人感受到時(shí)代氣息，而且使我們從活生生的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，從反面有力地論述了“前事不忘后事之師”。

文章展現(xiàn)了作者良好的思辨能力和較厚的語(yǔ)文功底。雖然文章中有個(gè)別句子在表達(dá)上還不是很恰當(dāng)，但瑕不掩瑜。

第二篇：國(guó)旗下在講話(huà)—前事不忘,后事之師(9.18紀(jì)念日)

國(guó)旗下在講話(huà)—前事不忘，后事之師

簡(jiǎn)秀群

在九一八紀(jì)念日來(lái)臨之際，進(jìn)行一篇愛(ài)國(guó)主題的演講似乎很重要。但是對(duì)于當(dāng)年那段歷史，大家又了解多少呢？

1931年9月18日晚，盤(pán)踞在中國(guó)東北的日本關(guān)東軍按照精心策劃的陰謀，由鐵道“守備隊(duì)”炸毀沈陽(yáng)柳條湖附近的南滿(mǎn)鐵路路軌，并嫁禍于中國(guó)軍隊(duì)。這就是所謂的“柳條湖事件”。日軍以此為借口，突然向駐守在沈陽(yáng)北大營(yíng)的中國(guó)軍隊(duì)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。由于東北軍執(zhí)行“不抵抗政策”，當(dāng)晚日軍便攻占北大營(yíng)，次日占領(lǐng)整個(gè)沈陽(yáng)城。日軍繼續(xù)向遼寧、吉林和黑龍江的廣大地區(qū)進(jìn)攻，短短4個(gè)多月內(nèi)，128萬(wàn)平方公里、相當(dāng)于日本國(guó)土3.5倍的中國(guó)東北全部淪陷，3000多萬(wàn)父老成了亡國(guó)奴。這就是震驚中外的“九一八”事變。當(dāng)時(shí)中國(guó)與日本的經(jīng)濟(jì)與軍事實(shí)力完全不成比例，日本“三個(gè)月征服中國(guó)”計(jì)劃在理論上來(lái)講其實(shí)也并非不可能，只是日本低估了中國(guó)人民對(duì)外來(lái)入侵者抵抗到底的決心。九一八”事變激起了全國(guó)人民的抗日怒潮。各地人民紛紛要求抗日，反對(duì)國(guó)民黨政府的不抵抗主義。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和影響下，東北人民奮起抵抗，開(kāi)展抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，先后出現(xiàn)了東北義勇軍和各種抗日武裝。1936年2月，東北各抗日部隊(duì)統(tǒng)一改編為東北抗日聯(lián)軍。１９３７年“七七”事變后，抗日聯(lián)軍團(tuán)結(jié)廣大群眾，進(jìn)一步開(kāi)展了廣泛持久的抗日武裝斗爭(zhēng)，有力地配合了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的全國(guó)抗戰(zhàn)。正是這些懷著滿(mǎn)腔愛(ài)國(guó)之心，面對(duì)強(qiáng)敵去不退縮的中國(guó)人民讓中國(guó)從日本鐵騎之下掙扎著爬了起來(lái)。

再把目光轉(zhuǎn)回到21世紀(jì)，也就是我們現(xiàn)在生活的時(shí)代。如今我們身上早就沒(méi)有了當(dāng)年先輩們那種為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的氣概。我們甚至連國(guó)家都不大關(guān)心了，對(duì)于國(guó)家時(shí)事新聞，方針政策知之甚少。我們眼中只有自己，我們更關(guān)心的是自己微博的粉絲數(shù)，更在乎的是自己的受關(guān)注程度。然而作為一名學(xué)生，一名熱血青年眼中，祖國(guó)，才應(yīng)該是最重要的存在。

當(dāng)我們的目光越來(lái)越窄，窄得都容不下祖國(guó)之時(shí)，曾經(jīng)侵略過(guò)中國(guó)，卻又戰(zhàn)敗的日本，現(xiàn)在一定在竊喜吧。二戰(zhàn)后的日本受到戰(zhàn)后針對(duì)日本的國(guó)際法律和自己的《和平憲法》的桎梏，但在日本人民整整一代人的努力，終于躍升為一個(gè)經(jīng)濟(jì)，科技實(shí)力強(qiáng)大的國(guó)家。近年來(lái)，日本不甘于經(jīng)濟(jì)大國(guó)的地位，一直在尋求成為政治，軍事大國(guó)的途徑。自從安倍晉三成為日本首相后，日本更是野心勃勃，有重歸軍國(guó)主義道路的趨勢(shì)。這對(duì)于我們中國(guó)來(lái)說(shuō)無(wú)疑構(gòu)成了巨大的威脅。作為即將挑起建設(shè)祖國(guó)重任的中學(xué)生，我們有感受到一絲危機(jī)感嗎？只知道刷微博，打魔獸，看小說(shuō)的我們，是否真正理解什么叫居安思危？什么叫責(zé)任？什么叫愛(ài)國(guó)？

愛(ài)國(guó)，說(shuō)具體點(diǎn)，應(yīng)該是一種責(zé)任感，一種使命感。我們不一定要具備先輩們?yōu)閲?guó)家犧牲一切的氣概，但應(yīng)該要有份為建設(shè)強(qiáng)大市委祖國(guó)出一份力的責(zé)任感，應(yīng)該有帶領(lǐng)中國(guó)走向富強(qiáng)的使命感。中國(guó)的未來(lái)掌握在我們手中。21世紀(jì)的中國(guó)如何應(yīng)對(duì)來(lái)自各方的挑戰(zhàn)，有我們決定，中國(guó)如何解決內(nèi)部社會(huì)矛盾，有我們決定，中國(guó)如何做到和平崛起，還是有我們決定。

同學(xué)們，前事不忘，后事之師。我們紀(jì)念這個(gè)日子，是因?yàn)槟且欢螝v史留給世界的教訓(xùn)極其慘痛而深刻，我們要以史為鑒，更因?yàn)榛仡欉^(guò)去，能更好地展望將來(lái)。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了那滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱血了嗎？準(zhǔn)備好迎接即將落到我們肩上的擔(dān)子了嗎？準(zhǔn)備好了嗎？

國(guó)旗下在講話(huà)—前事不忘，后事之師

簡(jiǎn)秀群

1931年9月18日，日本帝國(guó)主義為了實(shí)現(xiàn)它的侵略野心，在我國(guó)東北悍然發(fā)動(dòng)了“九.一八”事變，出兵攻占我國(guó)的東北三省。蔣介石命令東北軍“不許抵抗”，致使這塊美麗而富饒中國(guó)領(lǐng)土淪為了日本帝國(guó)主義的殖民地，3000萬(wàn)華夏同胞淪為了亡國(guó)奴，長(zhǎng)達(dá)14年之久。

83年過(guò)去了，今天的我們安于和平的日子，享受著風(fēng)和日麗。但是，有血性的炎黃子孫決不會(huì)忘記那段恥辱的歷史：我們的國(guó)土曾被敵人侵占，我們的同胞曾被敵人奴役，我們的尊嚴(yán)曾被敵人踐踏。我們更不應(yīng)該忘記，我們的人民是不甘心被奴役、被欺凌的，我們的國(guó)土是不容許任何人強(qiáng)占的。8年抗戰(zhàn)，多少中華兒女將自己的熱血潑灑在這片生養(yǎng)了他們的土地上，才換來(lái)了中華民族的獨(dú)立。60年艱苦創(chuàng)業(yè)，又有多少中華兒女用自己的勤勞和智慧為我們民族的偉大復(fù)興打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

83年過(guò)去了，今天的我們不要忘記我們的國(guó)歌仍是《義勇軍進(jìn)行曲》，它誕生于抗擊日本帝國(guó)主義侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，它所昭示出的精神卻永遠(yuǎn)照耀中華民族不斷向前。無(wú)論在何時(shí)何地，只要還有敵對(duì)勢(shì)力試圖破壞我們的和諧生活，我們就要把這支歌唱起；只要我們身上還留有阻礙我們前進(jìn)的怠惰和偏見(jiàn)，我們就要把這支歌唱起；每當(dāng)我們共同面對(duì)巨大的困難和機(jī)遇，我們就要把這支歌唱起——“中華民族到了最危急的時(shí)刻。”

老師們、同學(xué)們，讓我們牢記歷史，勿忘國(guó)恥，積極生活，努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取。為中華民族的繁榮振興，貢獻(xiàn)出我們的力量。

第三篇：高中語(yǔ)文 命題作文“重新出發(fā)”寫(xiě)作導(dǎo)引素材[范文]

命題作文“重新出發(fā)”寫(xiě)作導(dǎo)引

【金題回放】

作文題目：請(qǐng)以“重新出發(fā)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。②字?jǐn)?shù)不少于800字。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

一、審題立意

1、這是命題式作文，題目是“重新出發(fā)”，本題的審題難度不算太大，細(xì)看題目，這是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)式的短語(yǔ)，中心詞是“出發(fā)”，限制語(yǔ)是“重新”。重點(diǎn)應(yīng)是“重新”這個(gè)字眼。

2、對(duì)題目意思的理解：“重新”的意思是指“再一次”，“從頭再開(kāi)始”。重點(diǎn)必須寫(xiě)清楚“為什么重新”，所以文章在寫(xiě)“出發(fā)”之前最好先來(lái)一些鋪墊，交代之前的一些遭遇或者經(jīng)歷，正是這些經(jīng)歷使人們開(kāi)始重新出發(fā)。對(duì)“出發(fā)”的理解：“出發(fā)”是指“離開(kāi)原來(lái)的地方到別的地方去”，必須有明確的目的地，但最好是一種虛化的人生目標(biāo)。比如新夢(mèng)想、新高度等等。而且在文中最好能夠選取一些主人公經(jīng)過(guò)重新出發(fā)后，獲得了前所未有的成功，使自己的人生新夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)的事例。這樣的事例具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。

3、根據(jù)對(duì)題目各個(gè)詞語(yǔ)詞義的理解，我們可以這樣立意：重新向目標(biāo)出發(fā)；收拾心情，重新出發(fā)；調(diào)整心態(tài)，重新出發(fā)，等等。其中寫(xiě)到出發(fā)，而重點(diǎn)突出“重新”的為切合題意；而兩方面都寫(xiě)到，但重點(diǎn)不夠突出的，為符合題意；只寫(xiě)“出發(fā)”或“重新”的為基本符合題意?？梢园凑铡盀槭裁匆匦鲁霭l(fā)？怎么樣重新出發(fā)？重新出發(fā)的目的地在哪里？“這個(gè)思路展開(kāi)寫(xiě)作。

二、得高分的原因：

1、立意有創(chuàng)新，不只是點(diǎn)出了在經(jīng)歷挫折后重新出發(fā)，更提出了人生應(yīng)該永遠(yuǎn)積極進(jìn)取，把每一天都當(dāng)做新的起點(diǎn)，尤其是取得成功之后，不應(yīng)該在已有的成績(jī)上睡大覺(jué)，而應(yīng)該給自己樹(shù)立新目標(biāo)，并且拋開(kāi)以前的榮譽(yù)，重新出發(fā)。只有這樣的人生才能夠達(dá)到更高的高度。

2、立意深刻，突破了個(gè)人“重新出發(fā)”的思路，不僅是說(shuō)到“小我”，上升到了國(guó)家民族的高度，說(shuō)到一個(gè)集體、一個(gè)國(guó)家也應(yīng)該學(xué)會(huì)重新出發(fā)，從而是文章的思想更有深度和廣度。

2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，能較好地引用名人名句，特別是對(duì)高考要求背誦的詩(shī)句能有較好的運(yùn)用，且教合理地運(yùn)用了一些語(yǔ)言表達(dá)的技巧，諸如，排比句、對(duì)稱(chēng)句、比喻等修辭的運(yùn)用，增加了文章的文采。

三、失分的警示

1、我們常說(shuō)“一文一中心”，說(shuō)的是在一篇文章中應(yīng)該有一個(gè)明確又突出的中心。可是有些同學(xué)寫(xiě)了800字，卻不知道自己的主旨是什么，好像既寫(xiě)了“堅(jiān)持”又寫(xiě)了“信心”，還寫(xiě)了“拼搏”，讓人看完不知所云。還有一些同學(xué)沒(méi)有扣住題目來(lái)寫(xiě)，結(jié)果導(dǎo)致完全偏離題意。有不少同學(xué)將文章寫(xiě)成了“失敗是成功之母”“堅(jiān)持就是勝利”等等，說(shuō)明學(xué)生在審題這一方面還存在不少的失誤。

2、不善分析，只知羅列事例，不懂得如何將這些事例粘合起來(lái)，使文章形成一個(gè)論證嚴(yán)密的無(wú)懈可擊的整體，“材料+觀點(diǎn)”現(xiàn)象嚴(yán)重。而且列舉的事例不典型，常常是張

三、李

四、某某人、我自己。議論文中，引述事例方法不當(dāng)，敘述過(guò)于詳盡。比如寫(xiě)王楠失利后重新出發(fā)再奪桂冠，本來(lái)幾句話(huà)就能敘述完的事情，但卻進(jìn)行了詳盡的描寫(xiě)，把她當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫(xiě)得淋漓盡致。

3、套作嚴(yán)重。

第一種情形是立意上：將文章往自己平時(shí)寫(xiě)過(guò)的或者看過(guò)的好作文上套，但往往開(kāi)頭和結(jié)尾各一句“重新出發(fā)”，中間就全然不顧了，全部寫(xiě)上信心、勇氣、誠(chéng)信、善良等詞語(yǔ)，造成了中心偏離了。給人牛頭不對(duì)馬嘴，面目全非之感。

第二種情形是選材上：選擇的材料過(guò)于陳舊，千人一面。寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去大都是學(xué)生常用的“御用古人”如李白、陶淵明、蘇東坡、愛(ài)迪生、汶川地震等，看得閱卷老師心煩。即使有一些好一點(diǎn)的材料，也缺乏對(duì)

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 1 材料的有效的分析，陷入觀點(diǎn)加論據(jù)的牢籠中。

第三種情形是結(jié)構(gòu)上：越來(lái)越多的學(xué)生深受模式作文的毒害，這種高考的八股模式害人不淺，將學(xué)生的創(chuàng)新以及才思全都掐滅了。，大多數(shù)人都是寫(xiě)并列式的議論文，在文中反復(fù)出現(xiàn)的的標(biāo)志性語(yǔ)言確實(shí)是使文章的結(jié)構(gòu)清淅，但多了之后，就會(huì)使閱卷老師出現(xiàn)審美疲勞，一般都不會(huì)打高分。

4、語(yǔ)言比較平淡。既沒(méi)有豐富的詞匯，也沒(méi)有多樣的句式，缺少語(yǔ)言的變化和文采，讀起來(lái)使人覺(jué)得干巴巴的，沒(méi)有什么表現(xiàn)力和感染力。

5.總體書(shū)寫(xiě)不夠工整，書(shū)寫(xiě)潦草，字跡難辨。錯(cuò)別字比較嚴(yán)重。沒(méi)有寫(xiě)夠800字的文章不少。

【下水作文】

重新出發(fā)

有位記者采訪一位因?qū)掖闻实侵槟吕尸敺宥湎職埣驳牡巧秸撸耗忝髅髦滥抢锖芪ｋU(xiǎn)，可是你為什么還要登山呢？對(duì)方說(shuō)：因?yàn)樯皆谀抢?。巍峨雄奇的大山，綿延崎嶇的山路、高聳入云的山峰、白雪皚皚的山頂在那里召喚著他，他沒(méi)法不去攀登。

古往今來(lái)，人們一次又一次在山腳出發(fā)，一次又一次在半山折回，然后，重新出發(fā)再折回，重新出發(fā)再折回……于是，珠穆朗瑪從山腳到山頂，每一處都留下了攀登者勇敢的足跡！他們用自己的雙腳在世界屋脊上譜寫(xiě)自己的人生傳奇。

生而為人，我們需要重新出發(fā)！

重新出發(fā)，只因遠(yuǎn)方在召喚，風(fēng)景在高處！

26歲妙齡的楊瀾在獲得中國(guó)首屆主持人“金話(huà)筒獎(jiǎng)”后毅然放棄央視絕佳的發(fā)展平臺(tái)，重新出發(fā)，遠(yuǎn)赴美國(guó)求學(xué)。如今，她功成名就，事業(yè)輝煌，擔(dān)任了陽(yáng)光文化影視公司董事局主席，兼美貌與才華于一身的她被評(píng)選為“能推動(dòng)中國(guó)前進(jìn)、重塑中國(guó)形象的十二位代表人物”之一，還被評(píng)為中國(guó)最美50人第一人。

我國(guó)著名的花樣滑冰選手申雪、趙宏博為了冬奧會(huì)的金牌夢(mèng)想，兩人在2009-2010賽季宣布復(fù)出，又一次站上冰面的他們成功演繹出“王者歸來(lái)”的偉大壯舉。重新出發(fā)，他們?yōu)橹袊?guó)花樣滑冰獲得了歷史上首枚奧運(yùn)會(huì)金牌！讓自己的人生站在又一個(gè)新的巔峰！

世界如此之大，前路如此之長(zhǎng)，一處小站，一點(diǎn)收獲，我們又怎能知足？怎能止步？巴爾扎克不滿(mǎn)足于已有的成就，發(fā)奮著述，成為最多產(chǎn)的作家之一；居里夫人不止步于已有的成果，潛心研究，成為少數(shù)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家之一；李寧不滿(mǎn)足于已有的榮譽(yù)，退役后下海從商，開(kāi)創(chuàng)享譽(yù)國(guó)際的品牌……他們用自己的行動(dòng)追求著自己的理想，也告訴人們重新出發(fā)，能讓人生更完美。

重新出發(fā)，只因不甘失敗，人生不應(yīng)該是暗淡的色彩。

沒(méi)有人喜歡失敗，甘愿失敗，但是理想很“豐滿(mǎn)”，現(xiàn)實(shí)很“骨感”。很多人在征途上倒下了，再也沒(méi)有起來(lái)。也有很多人拍拍灰塵，整理行囊再次出發(fā)……君不見(jiàn)——“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》”。君又豈不見(jiàn)——方仲永在贊揚(yáng)聲中消逝了，項(xiàng)羽在楚歌中隕落了，李自成在享樂(lè)中沉淪了……坐享其成，不思進(jìn)取，安逸知足害了多少人啊！

我們可以在舊日的成績(jī)單上徜徉，只是我們?cè)僖部床灰?jiàn)新的輝煌；我們可以在舒適的溫室里享受美夢(mèng)，卻無(wú)法體會(huì)到驚濤駭浪別樣的悲壯！

同樣，我們可以在跌倒的時(shí)候痛哭流涕，一蹶不振，可是，成功將永遠(yuǎn)與我們無(wú)緣；我們也可以為自己的失敗找一萬(wàn)條理由，但是我們有一萬(wàn)零一條理由讓自己重新出發(fā)！

種子埋進(jìn)泥土陷入黑暗，只為重新出發(fā)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)！溪流沖破阻礙跌落懸崖，只為重新出發(fā)，匯成壯闊海洋！

人生就是不斷向上攀登的過(guò)程，在每一個(gè)成功或失敗的時(shí)候，請(qǐng)別忘記——重新出發(fā)！

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 2

【學(xué)生范文】

重新出發(fā)

太陽(yáng)在一次又一次的日出日落后又重新出發(fā)，卻不知疲倦，因?yàn)樗軒Ыo人們光明和熱情；地鐵一次又一次在起點(diǎn)重新出發(fā)，卻無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗虞d的是人們歸家的喜樂(lè)。每一件事都可能有重新出發(fā)的機(jī)會(huì)，但每一次的出發(fā)都會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果。

重新出發(fā)，讓我們懂得愛(ài)。在地震中，一對(duì)夫妻由于工作地點(diǎn)不同所以在地震時(shí)失去了聯(lián)系。女子從廢墟中逃出來(lái)了，此時(shí)她的心中牽掛的是自己的丈夫，她奮不顧身的向丈夫的單位所在地出發(fā)，她不知如何到達(dá)，只是隨著部隊(duì)出發(fā)，官兵們每一次都勸她不要跟下去了，但她不聽(tīng)勸告，在軍隊(duì)一次又一次的重新出發(fā)時(shí)，人們總發(fā)現(xiàn)有一個(gè)弱小的女子跟隨其后，雖然每到一處都沒(méi)有丈夫的消息，但她從不放棄，因?yàn)樗雷约旱恼煞蛞欢ㄔ诘戎?。就隨著一次又一次的出席出發(fā)，女子在一堆瓦礫中找到了丈夫并且丈夫也在頑強(qiáng)的生存著。此時(shí)在一路上都很頑強(qiáng)的女子終于忍不住失聲痛苦起來(lái)，劫后余生的丈夫?yàn)樗ㄈチ藴I水相擁在一起，在場(chǎng)的官兵無(wú)不為之感動(dòng)。

雖然每一次的重新出發(fā)都很艱苦的，但為了愛(ài)，我們都會(huì)毅然選擇堅(jiān)持下去。

重新出發(fā)，我們懂得成功。昔日劉邦為求取生存，哀求項(xiàng)羽到蜀地做漢王，所有都認(rèn)為劉邦這是自尋死路，因?yàn)槭竦厥且黄氖徶亍钜闳贿M(jìn)入蜀地，他這樣做的目的是為了有一天可以重新帶領(lǐng)自己的軍隊(duì)打敗項(xiàng)羽，做真正的漢王。

在蜀地，劉邦日日夜夜苦心操兵，在困境中能排除萬(wàn)難，他認(rèn)為天下終有一天會(huì)屬于他，他的灑脫，讓他得到了許多良師益將。在重新出發(fā)之日，劉邦大破項(xiàng)羽的軍隊(duì)，使得項(xiàng)羽兵敗自殺，造就了漢朝大業(yè)。

一時(shí)的退讓不是因?yàn)榕橙?，而是為了貯備力量方可在重新出發(fā)之際，取得成功。

在我們的生活中，我們會(huì)遇到無(wú)數(shù)的困難，家長(zhǎng)的責(zé)罵，老師的批評(píng)，朋友的誤解，甚至是背叛而使我們處于谷底之中。此時(shí)的我們須抱著一顆山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村的決心來(lái)重新看新的事物，也許你會(huì)明白家長(zhǎng)和老師的愛(ài)，朋友之間真正的友誼。重新出發(fā)，會(huì)使我們一次次懂得更多，看得更多。

每一顆種子都要在污泥里破土而出重獲新生；而我們也要懂得在遇到困難后重新出發(fā)，去收獲成功的果實(shí)。

點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文首先是要知道自己寫(xiě)的是什么，就議論文來(lái)說(shuō)就是要明確自己的中心論點(diǎn)是什么，當(dāng)然這還不夠，你還必須明白其中蘊(yùn)含著怎樣的道理，即使不能上升到哲理的高度，也需要有自己對(duì)問(wèn)題的看法。作者在文中所表述的理由就是“重新出發(fā)，讓我們懂得愛(ài)”，“重新出發(fā)，讓我們懂得成功”，雖說(shuō)道理還不算很充分，但是選擇的材料卻是新鮮的，對(duì)材料的分析是中肯的，語(yǔ)言是流暢的，所以也是一篇成功之作。

科組長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：教師對(duì)作文題目的分析很到位，從審題立意、得高分的原因、失分的警示等三個(gè)方面做了細(xì)致的分析，讓學(xué)生在比較與分析中發(fā)現(xiàn)自己作文的不足，吸收別人創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)，尤其可貴的是，教師提供了自己的下水作文，不僅給學(xué)生提供了較好的示范，也拉近了師生之間的距離，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)好作文的信心。學(xué)生范文的展示，給學(xué)生提供了可供反思和學(xué)習(xí)的榜樣。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 3

第四篇：命題作文“咸淡皆有味”寫(xiě)作導(dǎo)引及例文（范文模版）

金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng)

wx.jtyjy.com

命題作文“咸淡皆有味”寫(xiě)作導(dǎo)引及例文

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一天，著名教育家夏丐尊前來(lái)拜訪弘一法師。吃飯時(shí)，他見(jiàn)弘一法師只吃一道咸菜，夏先生不忍心的說(shuō)：“難道你不嫌這咸菜太咸嗎?”

弘一法師回答說(shuō)：“成有成的味道!”

過(guò)一會(huì)兒，弘一法師吃好后，手里端著一杯開(kāi)水，夏先生又皺皺眉頭道：“沒(méi)有茶葉嗎?怎么每天都喝這平淡的開(kāi)水?”

弘一法師又笑一笑說(shuō)：“開(kāi)水雖淡，但淡也有淡的味道?！?/p>

咸淡皆有味!弘一法師的話(huà)是否能帶給你一些感悟思考，或是激發(fā)起你的一些聯(lián)想呢?請(qǐng)以“咸淡皆有味”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選：③不少于800字。

寫(xiě)作指導(dǎo)

這是一則既有理趣又有情趣的命題作文。

就理趣方面而言，“咸淡皆有味”中多少包含著些許禪意，咸淡是兩種不同的滋味，分別對(duì)應(yīng)著兩種不同的生活，甚至是兩種不同的人生。例如達(dá)與窮，官與隱，崇高與平凡，叱咤風(fēng)云與默默無(wú)聞，駿馬秋風(fēng)冀北與杏花春雨江南……有了這些思考，思維就能發(fā)散開(kāi)了：朗月清風(fēng)與酒綠燈紅，山肴野蔌與肥馬輕裘，處江湖之遠(yuǎn)與居廟堂之高，今日青燈黃卷的弘一與當(dāng)年才華橫溢的李叔同……因此說(shuō)，寫(xiě)作時(shí)一定要展開(kāi)聯(lián)想、想象，能找準(zhǔn)題旨和個(gè)人感悟的對(duì)接點(diǎn)顯得非常重要。

就情趣方面而言，文題為你提供了兩種適用范圍廣闊的“配料”——咸淡。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中有自主性，有選擇性。對(duì)以理性見(jiàn)長(zhǎng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“咸淡”中有不同層面，不同梯度，值得我們?nèi)?xiě)一篇論述類(lèi)文章。對(duì)情商突出的學(xué)生來(lái)說(shuō)，同學(xué)們有一顯身手的舞臺(tái)，有放飛思維的空間，創(chuàng)作空間顯得尤為寬廣。倘若真正懂得了生活的“咸淡”，那么，明月也多情，詩(shī)書(shū)亦有味?；虺苫虻蛩峄蛱?，自能品評(píng)出種種不同的生活況味。

例文： 咸淡皆有味

有一種風(fēng)格叫做古典，有一面旗幟是藍(lán)白相間，有一群人叫潘帕斯雄鷹，有一種味道叫做低調(diào)的華麗，有一種情感叫做此生不換。

贏球了，她是阿根廷：輸球了，她還是阿根廷。幾十年來(lái)，新老交替，變的是一張張從陌生到熟悉的面孔：是贏球后的欣喜和輸球后的悲傷……唯一不變的，是阿根廷人低調(diào)的華麗。

淡，那是平凡的味道，是綠草地上默默無(wú)聞的訓(xùn)練，是更衣室里失利后的無(wú)語(yǔ)。這是一群平凡的人。他們盡自己的努力讓人生變得不平凡，他們始終保持著低調(diào)的本色。在金錢(qián)至上的今天，這是一種多么可貴的品質(zhì)啊，阿根廷人低調(diào)的本色讓他們成為世界足壇不朽的傳奇。忠誠(chéng)如“戰(zhàn)神”巴蒂；低調(diào)如里克爾梅；純真如梅西；真實(shí)如特維斯……如果說(shuō)巴西將藝術(shù)足球發(fā)揮到極致；荷蘭將攻勢(shì)足球的理念帶向了世界；德意志將團(tuán)隊(duì)足球的風(fēng)格帶到了巔峰，那么阿根廷就是集三家之大成，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。阿根廷人總是以其純真的心靈感動(dòng)著一代又一代足球擁躉。

而成呢，那是眼淚的味道。眼淚是給阿根廷壯士受傷的心靈的最好的療藥，是捏合阿根廷這個(gè)整體最好的溶劑，是給千千萬(wàn)萬(wàn)藍(lán)白球迷最豐厚的禮物，是阿根廷人活躍在世界足壇最強(qiáng)大的動(dòng)力。1978年，我們記住了肯佩斯的哭泣；1986年，我們記住了馬拉多納奪冠后的狂喜。然而，藍(lán)白色的淚水注定是成澀的，1990年，我們記住了卡吉尼亞的落寞；1998年我們記住了“戰(zhàn)神”巴蒂的無(wú)語(yǔ)：2002年我們記住了貝隆的老淚；2006年，我們記住了里

金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng)

wx.jtyjy.com

金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng)

wx.jtyjy.com

克爾梅的無(wú)悔；2010年，我們更是記住了梅西的淚水?？墒?，成，不只是眼淚的味道，更是舞臺(tái)中央的炫目璀璨，是綠茵場(chǎng)上的叱咤風(fēng)云。阿根廷人是站著離開(kāi)的，沒(méi)有什么可以將他們打垮，請(qǐng)記住，永遠(yuǎn)不要低估一顆冠軍的心。

此時(shí)，我們耳際響起了《阿根廷，別為我哭泣》。四年的時(shí)間可以改變?cè)S多，四年的磨煉可以讓這支年輕的隊(duì)伍更加成熟。是啊，阿根廷是堅(jiān)強(qiáng)的。阿根廷球迷從不會(huì)去抱怨，從不必去羨慕，因?yàn)樗麄兯矣诘那蜿?duì)是世界上最好的。阿根廷球迷只會(huì)默默地支持，只會(huì)靜靜地陪著他們的壯士一起哭泣。

咸淡皆有味，沉浮是平生。藍(lán)，是海的容顏；白，是云的膚色。成，是海的味道：淡，是云的品性。藍(lán)白相間，海云相生，咸淡相融——也許，這就是生活的滋味。

評(píng)點(diǎn)

寫(xiě)這樣的文章是要有“膽”有“識(shí)”的，很慶幸，作者兩方面都具備了。

有“膽”體現(xiàn)在素材的選擇上。大家知道，足球一直是中國(guó)人心頭之痛，是一直難以愈合的傷。所以對(duì)多數(shù)老師而言，一般不喜歡同學(xué)們寫(xiě)足球。作者卻大膽地將足球素材寫(xiě)進(jìn)作文，而且還不避其煩，通篇展開(kāi)，大有擺開(kāi)一席全羊宴，讓你大塊朵頤，盡情享受之意。合理的記敘、抒情、議論如廚師恰到好處的烹炒煎炸，品之爽口而開(kāi)胃，毫無(wú)厭煩、膩味之感，而阿根廷隊(duì)的“粉絲”則定會(huì)為之大聲贊嘆。

有“識(shí)”則體現(xiàn)在思想認(rèn)識(shí)上。寫(xiě)作時(shí)光有膽是不夠的，每次考試中雷聲大雨點(diǎn)小的文章比比皆是。本文中作者運(yùn)用的材料看似信手拈來(lái)，實(shí)則皆有目的性。圍繞“成”、“淡”二字，或鋪展引申，或深入挖掘，正所謂縱橫開(kāi)闔，各得其宜。最后則總結(jié)出一句“藍(lán)白相間，海云相生，咸淡相融”，這既是情感的升華，展現(xiàn)出個(gè)人情懷；又是點(diǎn)睛之筆，理性地收束全篇。

金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng)wx.jtyjy.com

第五篇：半命題作文“陽(yáng)光下,我們________”寫(xiě)作導(dǎo)引

半命題作文“陽(yáng)光下，我們________”寫(xiě)作導(dǎo)引 請(qǐng)以“陽(yáng)光下，我們____________ ”為題寫(xiě)一篇作文。要求：1.把題目補(bǔ)充完整，然后作文；2.立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；3.不少于600字。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

寫(xiě)好這道作文題的關(guān)鍵之一是同學(xué)們不但要看清楚題目，更要在寫(xiě)作時(shí)真正把題目中隱含的要求落到實(shí)處，緊緊圍繞題目來(lái)寫(xiě)。

一、在緊扣題目寫(xiě)作方面，容易出現(xiàn)以下失誤：

1.雖然很多同學(xué)在審題時(shí)看到了“陽(yáng)光”，也把“陽(yáng)光”二字寫(xiě)進(jìn)了作文，在文章中間的幾段也以“陽(yáng)光下”開(kāi)頭，但除此之外便再也沒(méi)有“陽(yáng)光”了，因而這種寫(xiě)法只是在“貼標(biāo)簽”，缺乏實(shí)際寫(xiě)作意義。

2.雖然很多同學(xué)在審題時(shí)看到了題目中的“我們”，但在文章中，讀者只是看到“我們”這一字眼，并沒(méi)看到“我們”在陽(yáng)光下的具體表現(xiàn)，文章寫(xiě)的僅僅是“我”的表現(xiàn)而已。

二、怎樣才能避免這兩個(gè)失誤，把題目中隱含的要求落到實(shí)處呢？

1.落實(shí)“陽(yáng)光”的要求。首先，同學(xué)們要明確“陽(yáng)光”的含義，這里的“陽(yáng)光”，可以是自然界的陽(yáng)光，也可以是象征意義上的陽(yáng)光，比如愛(ài)、鼓勵(lì)、公平、正義、期待等，但不管是哪種“陽(yáng)光”，都必須在文章中交代清楚。另外，還要寫(xiě)出陽(yáng)光的作用，寫(xiě)出你自己在陽(yáng)光下的體驗(yàn)。同學(xué)們可以寫(xiě)烈日下勞動(dòng)的艱辛，也可以寫(xiě)陽(yáng)光下母愛(ài)的溫馨。

2.落實(shí)“我們”的要求。首先要明確“我們”是誰(shuí)，這里的“我們”，可以是現(xiàn)實(shí)中的“我們”，比如同學(xué)、家人、老師等；也可以是虛擬的“我們”，比如可以想象成“我們”是干旱的鄱陽(yáng)湖底掙扎的魚(yú)兒，學(xué)校附近小攤上的垃圾食品??但不管是哪一類(lèi)“我們”，行文中都必須明確表明“我們”是誰(shuí)。寫(xiě)的過(guò)程中還要寫(xiě)出“我們”的不同表現(xiàn)，如果“我們”包括的人很多，就要注意點(diǎn)面結(jié)合。另外，在寫(xiě)“我們”的時(shí)候，只寫(xiě)“我”是不對(duì)的，但不突出“我”也是不可取的。

【佳作展示一】

陽(yáng)光下，我們是金色的那溫暖、明媚的陽(yáng)光灑落在我們周?chē)?，我們的身上就像鍍上了一層金邊，金燦燦，亮閃閃的??——題記

“奶奶，我的衣服呢？”我在衣櫥里上上下下地翻找?！鞍パ?，別翻來(lái)翻去了，我已經(jīng)拿去洗了！”說(shuō)罷，奶奶又下樓去洗起衣服來(lái)。

我跑下樓，看見(jiàn)奶奶坐在門(mén)前，吃力地用手搓著衣服。我呆呆地站在奶奶的身后，看著她翻到衣服領(lǐng)口，打上肥皂，使勁地搓著，一下，兩下??衣服干凈了許多，而此時(shí)奶奶的手卻搓得紅紅的?？茨棠滔吹眠@么吃力，我隨即蹲下身去，也拿起一件，浸上水用手搓著，一邊搓，一邊問(wèn)奶奶：“干嗎不用洗衣機(jī)？這么多衣服，靠手洗什么時(shí)候洗得完？”奶奶用沾滿(mǎn)肥皂泡的手捋了下頭發(fā)，說(shuō)：“沒(méi)事，衣服老用洗衣機(jī)洗不好！”奶奶邊說(shuō)邊從我手里奪過(guò)衣服，“不用你洗，洗著洗著手就紅了，你玩去吧，玩去吧！”而我卻央求道：“奶奶，您教我怎么洗吧！”一時(shí)，奶奶笑了。/ 4

“洗完領(lǐng)口，接下來(lái)洗袖口，看，就像這樣！”奶奶用枯瘦的手給我做示范，我用稚嫩的手跟著她學(xué)。一雙枯瘦的手，一雙稚嫩的手，在漂滿(mǎn)肥皂泡的大盆里，用力搓著衣服。

陽(yáng)光灑在肥皂泡上，五顏六色的，細(xì)細(xì)一看，無(wú)數(shù)的肥皂泡里有無(wú)數(shù)個(gè)一老一少在學(xué)我們搓衣服！

我抬頭，一下子就看到了奶奶頭發(fā)上的肥皂泡。“奶奶，別動(dòng)！”我站起身，走到奶奶身旁，用手捋下她頭發(fā)上的肥皂泡。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)奶奶的頭發(fā)已經(jīng)有那么多變成銀色的了??

藏不住的銀發(fā)，不用仔細(xì)觀察就能看見(jiàn)的眼角皺紋，還有那雙枯瘦的手??我一下子被震撼了，隨著時(shí)光的流逝，奶奶已經(jīng)不再年輕！淚水不爭(zhēng)氣地流下來(lái)，覆蓋了我整張臉！奶奶一回頭，看見(jiàn)我哭了，慌了神，用手摸著我的臉，有點(diǎn)刺疼！

我默默地看著不知所措的奶奶，一下子撲到她懷里，哭道：“奶奶，讓我抱一下，您老了??”“傻孩子，誰(shuí)不會(huì)老?。　蹦棠梯p拍我的后背，我感覺(jué)有液體滑落進(jìn)我的脖子里，涼絲絲的！

那溫暖、明媚的陽(yáng)光灑落在我們周?chē)?，我們的身上就像鍍上了一層金邊，金燦燦，亮閃閃的??

陽(yáng)光下，我們是金色的！

模擬評(píng)分：48分。

得分理由：作者緊緊扣住了題目中的“陽(yáng)光”和“我們”來(lái)寫(xiě)作。通過(guò)奶奶為“我”洗衣服這件生活小事，文章寫(xiě)出了人間的親情大愛(ài)，讀來(lái)情真意切，感人肺腑。文中生動(dòng)的對(duì)話(huà)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)是一大出彩之處。

失分理由：本文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)處語(yǔ)意連貫不順暢。

【佳作展示二】

陽(yáng)光下，我們共同成長(zhǎng)

胖子，你還記得嗎？

當(dāng)初，我和你一起睡懶覺(jué)，總是比誰(shuí)起得更晚，比誰(shuí)欺騙老班的方法更高明??

如果用一個(gè)詞來(lái)形容我們那時(shí)的偷懶生活，那一定是——頹廢。我們的日子除了偷懶間隙的學(xué)習(xí)，便只剩下睡懶覺(jué)，以至于覺(jué)得日月無(wú)光！

可是，初二時(shí)的那一縷陽(yáng)光突然照進(jìn)我們的生活，一切因此發(fā)生了巨大的改變！

那時(shí)，我們共同迷上了奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，它就像一輪熾熱的紅日，源源不斷地將光芒照進(jìn)我們的生活，我們由此共同成長(zhǎng)！

每天晚上，我們偷偷摸摸地躲在同一張床上，打開(kāi)光線(xiàn)黯淡的手電筒，盡情吸收書(shū)中的萬(wàn)丈光芒。

你為保爾的悲慘遭遇感到揪心和無(wú)奈，尤其在讀到保爾眼睛失明的時(shí)候，你流下了傷心的淚，像一個(gè)天真的孩子；可后來(lái)看到保爾沒(méi)有消沉，反而奮筆疾書(shū)，以自己頑強(qiáng)的鋼鐵精神去寫(xiě)作時(shí)，你和我一起笑了，像花兒一樣。我們不僅僅是為保爾頑強(qiáng)的生命歷程所感動(dòng)，更重要的是，我們一起學(xué)到了勤奮，學(xué)到了執(zhí)著，學(xué)到了那鋼鐵般的意志所帶給人的力量。在陽(yáng)光下，我們共同成長(zhǎng)??

從那以后，宿舍里那兩個(gè)偷懶的身影消失了，校園里多了兩個(gè)激情昂揚(yáng)的少年，在陽(yáng)光下一起努力奮斗！

你還記得嗎？上次班主任一大早來(lái)宿舍查我們兩個(gè)是否還在睡懶覺(jué)，結(jié)果落

了空。當(dāng)來(lái)到衛(wèi)生區(qū)，班主任看見(jiàn)的是我們正一起打掃落葉，她同我們一起綻開(kāi)了那如花的笑容。

現(xiàn)在，《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)依舊如陽(yáng)光般照耀著我們，我們已不再偷懶，“努力、勤奮”已成為我們?nèi)缃竦目谔?hào)！

你還記得嗎？胖子！

陽(yáng)光下，我們共同成長(zhǎng)！

由頹廢，到進(jìn)取。

模擬評(píng)分：47分。得分理由：本文最大的亮點(diǎn)是采用第二人稱(chēng)的敘述口吻，既拉近了同讀者的關(guān)系，又能更直接地抒發(fā)感情。本文將紅色經(jīng)典《鋼鐵是怎樣煉成的》比做太陽(yáng)，把保爾的精神比做陽(yáng)光，很好地體現(xiàn)了“陽(yáng)光下，我們共同成長(zhǎng)”這一主題。

失分理由：本文在運(yùn)用對(duì)比手法的技巧方面，還有待完善。另外，前面的敘述過(guò)于平直，文中的過(guò)渡也顯得比較平淡。

【素材補(bǔ)給】

名言：

1.時(shí)間可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的。即使有一天，親人離去，但他們的愛(ài)卻永遠(yuǎn)留在子女靈魂的最深處?！猍前蘇聯(lián)]高爾基

2.慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？——[法國(guó)]雨 果

3.家庭應(yīng)該是愛(ài)、歡樂(lè)和笑的殿堂。

——[日本]木村久一

4.家是世界上唯一隱藏人類(lèi)缺點(diǎn)與失敗的地方，它同時(shí)隱藏著甜蜜的愛(ài)?！猍英國(guó)]蕭伯納

5.和你一同笑過(guò)的人，你可能把他忘掉，但是和你一同哭過(guò)的人，你卻永遠(yuǎn)不忘?！猍黎巴嫩]紀(jì)伯倫

6.最能施惠于朋友的，往往不是金錢(qián)或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度、歡悅的談話(huà)、同情的流露和純真的贊美?！猍美國(guó)]富蘭克林

7.最長(zhǎng)的友誼最能給人以歡樂(lè)。更何況還有這么一句至理名言：“在一起共過(guò)很多患難的人，其友誼才稱(chēng)得上牢不可破?！薄猍古羅馬]西塞羅

8.很多顯得像朋友的人其實(shí)不是朋友，而很多是朋友的人并不顯得像朋友?！猍古希臘]德謨克里特

9.友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實(shí)去鞏固它。

——[德國(guó)]馬克思

事例一：

沈星：舍己救人的英雄

2012年5月13日，山東省濰坊市青州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校初一學(xué)生王鴻昊在南陽(yáng)河畔玩耍時(shí)不慎落水。當(dāng)時(shí)，第二炮兵士官學(xué)院參謀、第二炮兵指揮學(xué)院在讀研究生沈星與妻子帶著3歲的女兒剛好路過(guò)，見(jiàn)有人落水，沈星毫不猶豫地跳入水中奮力營(yíng)救，王鴻昊最終成功獲救。據(jù)知情人介紹，入水后，沈星反復(fù)向岸邊推了王鴻昊幾次，可是因?yàn)榘哆呅逼律祥L(zhǎng)著青苔，非?；?，孩子又比較重，所以沈星幾次都沒(méi)有成功。一位釣魚(yú)的市民從河對(duì)岸看到此事后，趕過(guò)來(lái)將孩子拉了上

來(lái)，而此時(shí)的沈星已經(jīng)力氣耗盡，嗆了幾口水后沉入水中，最終獻(xiàn)出了年僅31歲的生命。

解讀

當(dāng)我們還在感嘆雷鋒精神已經(jīng)離這個(gè)時(shí)代遙遠(yuǎn)時(shí)，沈星將一座真心愛(ài)民的無(wú)字豐碑永遠(yuǎn)矗立在人們心中！沈星走了，他不僅救起了落水少年，更重要的是他又一次引起社會(huì)各界對(duì)道德的反省，喚起人們心中潛藏的善良。一顆明星將在天上升起照亮人們向前的路，呼喚世人撿起道德的錢(qián)包，因?yàn)槔锩嬗袩o(wú)限的財(cái)富！事例二：

陳州：書(shū)寫(xiě)愛(ài)的人生

陳州6歲時(shí)，父母離異。8歲的時(shí)候，他便跟著爺爺四處闖蕩。1995年5月的一天，陳州流落到山東濰坊昌樂(lè)境內(nèi)，由于沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)票，他在爬乘一列火車(chē)時(shí)不幸從車(chē)上摔下受傷，從此永遠(yuǎn)失去了雙腿。

為了不拖累爺爺，從醫(yī)院回到老家大約一年后，陳州趁爺爺不注意，把一塊厚厚的輪胎皮綁在屁股下面，用兩手撐地一點(diǎn)一點(diǎn)挪動(dòng)，再次離開(kāi)了家門(mén)。生活的艱難與沉重，讓陳州幼小的心靈幾次閃過(guò)自殺的念頭。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的迷茫，陳州最終選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。雖然沒(méi)有了雙腿，但他有健全的歌喉，他決心依靠歌聲來(lái)養(yǎng)活自己。他動(dòng)聽(tīng)的歌聲和自強(qiáng)不息的身世打動(dòng)了許許多多的聽(tīng)眾。

2008年汶川地震發(fā)生時(shí)，陳州正在北京。無(wú)情的震災(zāi)深深刺痛了這位不屈的硬漢，懷著沉痛的心情，他當(dāng)即為災(zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)了500元善款。

有一年，陳州聽(tīng)說(shuō)臨沂第四人民醫(yī)院有許多貧困患者，于是他與醫(yī)院聯(lián)系，靠義演募捐了9700多元，并在該醫(yī)院成立了“陳州基金”。他還參加了山東建筑大學(xué)“感恩之心”大型公益音樂(lè)晚會(huì)的義演，為建造“思源希望小學(xué)”募集善款。下一步，他將繼續(xù)熱衷于公益事業(yè)，為那些和他一樣的弱勢(shì)群體送上一份綿薄之力。

解讀

身殘志堅(jiān)，陳州用自己的雙“手”譜寫(xiě)著自己的人生壯歌。我們無(wú)法選擇自己的出身，但我們可以選擇另一種人生；愛(ài)不一定要轟轟烈烈，但愛(ài)總是在細(xì)水長(zhǎng)流中打動(dòng)每一個(gè)人。雖然意外造成了陳州缺陷的身體，但他用堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀和一顆愛(ài)心書(shū)寫(xiě)著自己完美的人生。健全的我們，是不是也該為他人做些什么呢？