第一篇：教師作業(yè)批改要求

教師作業(yè)批改要求

學(xué)生作業(yè)的批改是教師教學(xué)中一項(xiàng)十分重要的工作。這項(xiàng)工作最能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，有利于教師及時(shí)地調(diào)整教學(xué)。因此，作業(yè)批改既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，又是收集教學(xué)效果反饋信息的重要手段。為規(guī)范教師作業(yè)批改的行為，加強(qiáng)教學(xué)管理，現(xiàn)對(duì)教師批改學(xué)生作業(yè)作如下規(guī)定：

總要求：

1．按照教學(xué)常規(guī)中各學(xué)科設(shè)置的作業(yè)，要求做到全批全改，不允許以集體評(píng)講代替批改，以張貼答案代替批改，以家長(zhǎng)簽字、學(xué)生互批代替批改。重點(diǎn)作業(yè)及練習(xí)應(yīng)精批細(xì)改或面批面改。

2．作業(yè)批改要及時(shí)，一般應(yīng)在下一堂課前將作業(yè)本發(fā)給學(xué)生，未經(jīng)批改的作業(yè)本不能發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生認(rèn)真查看教師的批改或評(píng)語(yǔ)，并根據(jù)教師批改要求訂正或重做。凡錯(cuò)題，均要求學(xué)生及時(shí)訂正，教師對(duì)訂正的作業(yè)同樣要進(jìn)行批改。批改作業(yè)均用紅筆。

3．學(xué)生對(duì)教師批改有不同意見(jiàn)的，允許學(xué)生口頭或書面向教師申述，教師要認(rèn)真對(duì)待并及時(shí)處理。

4．要做好作業(yè)批改記載和講評(píng)，對(duì)獨(dú)創(chuàng)性的見(jiàn)解和代表性的錯(cuò)誤應(yīng)予記錄，作為講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。作業(yè)講評(píng)要鼓勵(lì)先進(jìn)，啟發(fā)和幫助后進(jìn)，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。

5．評(píng)分一律用等第。對(duì)書寫整潔、解題具有獨(dú)到之處的學(xué)生，教師要有針對(duì)性的批注，可以用上“優(yōu)秀”等，還可以寫上激勵(lì)性的批語(yǔ)，書寫字跡要工整，用楷書書寫，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)。批改作業(yè)要多肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)學(xué)生作業(yè)的成功、進(jìn)步，要指出作業(yè)中的錯(cuò)誤缺陷，并引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自己改正。不允許以罰做作業(yè)的辦法懲罰作業(yè)質(zhì)量有問(wèn)題的學(xué)生。

6．批改符號(hào)要統(tǒng)一。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結(jié)尾，筆跡要小，不破壞學(xué)生的字跡?！皩?duì)于作文等作業(yè)還應(yīng)在批改結(jié)尾處寫上批改日期。作業(yè)中的錯(cuò)處，可適當(dāng)劃出來(lái)。圈劃要規(guī)范，一目了然，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤，但杜絕在同一地方反復(fù)圈畫涂改。一頁(yè)上的作業(yè)逐題批閱，嚴(yán)禁在整面作業(yè)上只打

一、兩個(gè)大鉤的粗放型批改方式。

7．學(xué)生作業(yè)本封面應(yīng)寫清姓名、班級(jí)，同一學(xué)科同時(shí)使用多本作業(yè)本的，應(yīng)在本子左上角標(biāo)上阿拉伯?dāng)?shù)字，便于區(qū)分。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)作業(yè)本，不亂涂亂畫，不卷角。

8．一至二年級(jí)學(xué)生書寫要求使用“HB”型的鉛筆，四年級(jí)至五年級(jí)的作業(yè)一律用鋼筆謄寫。墨水顏色一本作業(yè)上要統(tǒng)一。

9．三至五年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等作業(yè)完成后應(yīng)在本次作業(yè)結(jié)尾的下一行靠右處打上等第——“優(yōu)秀”“良好”“及格”等，特別優(yōu)秀可以打上“優(yōu)秀”等，記分格占兩行，字體應(yīng)用正楷。

10．要求學(xué)生不抄襲作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間上交，既要允許學(xué)生有差異地完成作業(yè)，又要激勵(lì)學(xué)生更快更好地完成作業(yè)，要注意培養(yǎng)學(xué)生自我檢查作業(yè)、自我訂正作業(yè)的習(xí)慣和能力。對(duì)不合規(guī)

范要求的作業(yè)，教師要耐心指導(dǎo)，個(gè)別幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改正，鼓勵(lì)學(xué)生在下次作業(yè)時(shí)按規(guī)范要求做好，對(duì)未按時(shí)上交的學(xué)生要查明原因，提出要求，督促以后準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)，對(duì)作業(yè)有困難的學(xué)生要及時(shí)給予幫助、鼓勵(lì)。

11．課外作業(yè)全收全改，一題一批，錯(cuò)誤處用紅筆圈出或指出錯(cuò)誤原因，標(biāo)明批改日期，各科有統(tǒng)一等第符號(hào)，要督促學(xué)生證正錯(cuò)誤并對(duì)訂正情況逐項(xiàng)檢查，帶有普遍性的錯(cuò)誤要集體講評(píng)、訂正，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生實(shí)行面批。

具體要求：

語(yǔ)文作業(yè)書寫及批改規(guī)范

家庭作業(yè)：

作業(yè)內(nèi)容要精選，目的要明確，難易要適度，容量要適中。要根據(jù)學(xué)生不同的認(rèn)知程度，分層次設(shè)計(jì)不同類型題的作業(yè)，注意科學(xué)性、全面性、針對(duì)性，體現(xiàn)發(fā)展性。作業(yè)力求多樣化、趣味性。除書面作業(yè)外，還可適當(dāng)布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè)。

課堂作業(yè)：

1．語(yǔ)文課堂作業(yè)批改符號(hào)應(yīng)與指導(dǎo)學(xué)生修改病句的符號(hào)一致。

2．語(yǔ)文課堂作業(yè)每頁(yè)對(duì)折，分成四份，抄詞、組詞等作業(yè)每行寫四個(gè)。

3．學(xué)生做填空時(shí)，要求填寫部分下面用尺劃?rùn)M線，也可用括

號(hào)表示。

4．造句時(shí)詞語(yǔ)頂格寫，詞后帶上省略號(hào)（省略號(hào)占兩格），然后造句。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)標(biāo)上省略號(hào)（省略號(hào)占兩格，如“不但……而且……”），然后造句。所造的句子一行寫不下，需另起一行時(shí)，要對(duì)齊句子的第一個(gè)字。.5．回答問(wèn)題要先抄題目，在抄寫題目后面這一行里不能接著答題。另起一行寫好“答”字，加上冒號(hào)。

6.正確書寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、分號(hào)等占一格，前引號(hào)、后引號(hào)各占一格，省略號(hào)、破折號(hào)占兩格。

7．課堂作業(yè)次數(shù)由同學(xué)科同年級(jí)組統(tǒng)一。

數(shù)學(xué)作業(yè)書寫及批改規(guī)范

課堂作業(yè)：

1．每次作業(yè)第一行左上角寫清日期，右上角寫清第幾次。

2．每次作業(yè)第二行居中寫清第幾單元及課題。

3．寫清題型，如：抄單詞，每個(gè)抄3遍。

4．抄寫單詞或短句時(shí)，各年級(jí)先將頁(yè)面分成四列，并居中書寫。

5．本頁(yè)面只剩三行或不足三行時(shí)，第二次作業(yè)必須另?yè)Q一頁(yè)進(jìn)行書寫，前后兩次作業(yè)之間空三行。

英語(yǔ)作業(yè)批改：

批改單詞或是短句時(shí)一行一批閱，不可以幾次或一個(gè)類型一批閱，教師要及時(shí)批閱，最后教師寫上英文等第（Good、A、B、C、D）及批改的英文日期（Jan.1，May.4，Oct.12）。

家庭作業(yè)：

作業(yè)內(nèi)容要精選，目的要明確，難易要適度，容量要合適。要根據(jù)學(xué)生不同的認(rèn)知程度，分層次設(shè)計(jì)不同類型題的作業(yè)，注意科學(xué)性、全面性、針對(duì)性，體現(xiàn)發(fā)展性。作業(yè)力求多樣化、趣味性。除書面作業(yè)外，還可以適當(dāng)布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè)。

綜合組學(xué)科作業(yè)布置以及批改規(guī)范

美術(shù)學(xué)科：

布置方式：應(yīng)注意安排在課內(nèi)為合適，約20分鐘左右。作業(yè)形式：圖畫、手工制作等形式各樣的作業(yè)。作業(yè)次數(shù)：除欣賞課以外，其它課型均需要有相關(guān)作業(yè)。

批閱辦法：不管是在書本上進(jìn)行的作業(yè)，或者是作業(yè)紙上的作業(yè)，盡量實(shí)行面批，客觀掌握標(biāo)準(zhǔn)，按“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個(gè)等第進(jìn)行評(píng)分，并寫上批改日期；如果學(xué)生在課內(nèi)未能按時(shí)完成的作業(yè)，收交后教師也要及時(shí)批閱。在做好常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新出有利于鼓勵(lì)學(xué)生的各項(xiàng)批閱機(jī)制。

注意事項(xiàng)：圖畫類作業(yè)的作業(yè)紙請(qǐng)任課教師幫助學(xué)生保存，待學(xué)期結(jié)束以后統(tǒng)一下發(fā)。

科學(xué)學(xué)科：

布置方式：書本規(guī)定的相關(guān)查閱資料、收集資料的作業(yè)以及根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，適當(dāng)添加相關(guān)信息的搜集作業(yè)。

批閱辦法：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個(gè)等第進(jìn)行評(píng)分，并寫上批改日期；如果學(xué)生在課內(nèi)未能按時(shí)完成的作業(yè)，收交后教師也要及時(shí)批閱；學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)誤的要及時(shí)訂正，教師及時(shí)批閱，并及時(shí)做好相關(guān)記錄工作。；在做好常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，同樣鼓勵(lì)教師創(chuàng)新出有利于鼓勵(lì)學(xué)生的各項(xiàng)批閱機(jī)制。

品德與社會(huì)學(xué)科：

布置方式：書面作業(yè)盡量安排在課內(nèi)完成，沒(méi)有練習(xí)冊(cè)的年級(jí)，教師對(duì)書本上的練習(xí)有選擇地組織學(xué)生完成；有練習(xí)冊(cè)的年級(jí)，教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度布置學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)。鼓勵(lì)布置聯(lián)系并指導(dǎo)生活的實(shí)踐作業(yè)，可操作性作業(yè)。

批閱辦法：不管是在書本上進(jìn)行的作業(yè)，或者是練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，盡量實(shí)行面批，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個(gè)等第進(jìn)行評(píng)分，并寫上批改日期；如果學(xué)生在課內(nèi)未能按時(shí)完成的作業(yè)，收交后教師也要及時(shí)批閱；學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)誤的要及時(shí)訂正，教師及時(shí)批閱；在做好常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，同樣鼓勵(lì)教師創(chuàng)新出有利于鼓勵(lì)學(xué)生的各項(xiàng)批閱機(jī)制。

第二篇：教師批改及學(xué)生作業(yè)要求

學(xué)生作業(yè)書寫要求：

①作業(yè)整潔、文字書寫正確、工整、美觀

②用筆要求：

一、二年級(jí)用鉛筆；三年級(jí)以上選用鋼筆。③少用或禁用涂改液。

3、作文批改要求及統(tǒng)一批改符號(hào)：（1）要求：

①作文批改采用精批和略批相結(jié)合的方法：

精批要求：先通覽后細(xì)改，加眉批、總批。略批要求：通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，適當(dāng)提示。精批與略批輪換進(jìn)行。

②批語(yǔ)要精當(dāng)，務(wù)求有啟發(fā)性和導(dǎo)向性。批改要以學(xué)生原文為主，不按自己的喜好，有“高雅”的改筆取代學(xué)生稚嫩的語(yǔ)言。

③批改要重點(diǎn)突出，不能面面俱到。批改應(yīng)切合學(xué)生的寫作實(shí)際，因材指導(dǎo)，有的放矢。批改要著重幫助學(xué)生修改病句，把文章寫通順，而不宜提過(guò)高的要求。一般說(shuō)來(lái)，差的作文“改重于批”，盡量保留作文中保留的地方；好的作文“批重于改”，或贊揚(yáng)或圈點(diǎn)，引勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)其所長(zhǎng)。

錯(cuò)別字：在錯(cuò)別字上畫一圓圈，改正處畫一紅色方框讓學(xué)生訂正，或者是教師直接將正確的字寫在錯(cuò)別字的上方或下方。刪除：

病句：在其下面畫1．按照教學(xué)常規(guī)中各學(xué)科設(shè)置的作業(yè)，要求做到全批全改，不允許以習(xí)（如課堂作業(yè)、家庭作業(yè)）原則上應(yīng)精批細(xì)改或面批面改。

2．作業(yè)批改要及時(shí)，一般應(yīng)在下一節(jié)課前將作業(yè)本發(fā)給學(xué)生，未經(jīng)批改的作業(yè)本不能發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生認(rèn)真查看教師的批改或評(píng)語(yǔ)，并根據(jù)教師批改要求訂正或重做。凡錯(cuò)題，均要求學(xué)生及時(shí)訂正，教師對(duì)訂正的作業(yè)同樣要進(jìn)行批改。批改作業(yè)均用紅筆。

3．要做好作業(yè)批改記載和講評(píng)，對(duì)獨(dú)創(chuàng)性的見(jiàn)解和代表性的錯(cuò)誤應(yīng)予記錄，作為講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。作業(yè)講評(píng)要鼓勵(lì)先進(jìn)，啟發(fā)和幫助后進(jìn)，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。4．評(píng)分一律用等第，為“優(yōu)秀”“良好”“及格”“不及格”。對(duì)書寫整潔、解題具有獨(dú)到之處的學(xué)生，教師要有針對(duì)性的批注，可以用上“優(yōu)秀☆”等，還可以寫上激勵(lì)性的批語(yǔ)，書寫字跡要工整，用楷書書寫，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)。批改作業(yè)要多肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)學(xué)生作業(yè)的成功、進(jìn)步，要指出作業(yè)中的錯(cuò)誤缺陷，并引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自己改正。不允許以罰做作業(yè)的辦法懲罰作業(yè)質(zhì)量有問(wèn)題的學(xué)生。5．批改符號(hào)要統(tǒng)一。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結(jié)尾，筆跡要小，不破壞學(xué)生的字跡?！坝喺眱勺謶?yīng)在學(xué)生作業(yè)結(jié)尾的下一行頂格書寫。所有的作業(yè)還應(yīng)在批改結(jié)尾處寫上批改日期。作業(yè)中的錯(cuò)處，可適當(dāng)劃出來(lái)。圈劃要規(guī)范，一目了然，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤，但杜絕在同一地方反復(fù)圈畫涂改。一頁(yè)上的作業(yè)逐題批閱，嚴(yán)禁在整面作業(yè)上只打

一、兩個(gè)大鉤的粗放型批改方式。具體要求：

語(yǔ)文作業(yè)書寫及批改規(guī)范

作業(yè)簿本：

一、二年級(jí)抄寫拼音用四線格本，抄寫生字用田字格本。老師要認(rèn)真指導(dǎo)書寫，做到筆劃規(guī)范，比例適當(dāng)。三年級(jí)以上語(yǔ)文作業(yè)用雙線格語(yǔ)文本或練習(xí)本。

每次作業(yè)不得覆蓋前次老師批改的等第、日期、批語(yǔ)等。前后次作業(yè)應(yīng)有一定的間隔，雙線格語(yǔ)文本空三行，單線格練習(xí)本空五行。教師批改（1）批改符號(hào)：正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”，做錯(cuò)的要求在下次作業(yè)前予以訂正。訂正后教師要及時(shí)批改。

（2）等第與日期記在篇末，占兩行，日期用阿拉伯?dāng)?shù)字?！堆a(bǔ)充習(xí)題》每課批改一次，記一

個(gè)等第和日期。

1、學(xué)生習(xí)作：

（1）謄寫用筆：同語(yǔ)文作業(yè)一樣使用鋼筆。

（2）作文本封面里第一頁(yè)應(yīng)空出來(lái)作目錄用，每次作文的題目應(yīng)寫在“目錄”頁(yè)上，第一行中央應(yīng)標(biāo)“目錄”兩字，兩字相隔兩格。第二頁(yè)起進(jìn)行謄寫。教師評(píng)語(yǔ)下面學(xué)生不再謄寫。凡作文都另起新頁(yè)。

（3）文題寫在第一行居中位置，正文每節(jié)開(kāi)頭空兩格。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，破折號(hào)、省略號(hào)占兩格，每行的第一格不寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（4）字跡工整，書寫規(guī)范，字形見(jiàn)方，高度占格子的2/3，寫在格子中間。不寫繁體字。

二、教師批改：

1、要認(rèn)真細(xì)致，提倡逐題批改，防止誤批、漏批。批改符號(hào)要規(guī)范、統(tǒng)一(如：正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“╳”等)。寫明批改日期。

2批改作業(yè)后要及時(shí)講評(píng)、輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中顯現(xiàn)出的普遍問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行全班講評(píng)。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，盡量當(dāng)面批改，及時(shí)給予指導(dǎo)、幫助。

3、對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)定要公平客觀，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。要有適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，立足鼓勵(lì)。4教師的批語(yǔ)，應(yīng)符合學(xué)生的理解水平，書寫要工整。作文批改：

（1）作文批改要有批有改，形式多樣，一般在一周內(nèi)完成。

（2）教師批改時(shí)要圈出錯(cuò)別字，改通句子，理清層次。根據(jù)作文內(nèi)容寫出總批，評(píng)語(yǔ)力求富有啟發(fā)性。（每學(xué)期學(xué)生互批不能超過(guò)一篇）

（3）批改符號(hào)統(tǒng)一，用修改符號(hào)修改，讓學(xué)生一目了然。

4）根據(jù)學(xué)生具體的寫作情況，應(yīng)適時(shí)采用面批的形式，當(dāng)面予以指導(dǎo)。數(shù) 學(xué)

一、學(xué)生作業(yè)：

1書寫必須工整，執(zhí)筆姿勢(shì)要正確，數(shù)字、符號(hào)要端正、清楚。

2每次作業(yè)前要及時(shí)訂正上次作業(yè)中的錯(cuò)誤。作業(yè)本不得任意涂改，更不能隨意撕頁(yè)。

二、教師批改

1、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)。作業(yè)成績(jī)用指定規(guī)范的等級(jí)符號(hào)表示，并寫明批改日期。2如有必要，可針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地寫上簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)。

3、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，可當(dāng)面批改，給予指導(dǎo)、幫助。

4、保證作業(yè)整潔，要做到本子不亂涂。

一、批改要蘊(yùn)含感情

作業(yè)是學(xué)生辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，教師在批改作業(yè)時(shí)切不可馬馬虎虎，敷衍了事，否則會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不好的影響，使他們心里反感，甚至打消做作業(yè)的積極性。教師如能認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，精批細(xì)改，在作業(yè)本上寫上一兩句或表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的話，相信學(xué)生做作業(yè)的效果會(huì)更好。

二、批改要認(rèn)真仔細(xì)

不管作業(yè)量大小，教師在批改時(shí)都應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)，正確使用批改符號(hào)，而且要把修改符號(hào)寫標(biāo)準(zhǔn)。批改語(yǔ)文或作文時(shí)，評(píng)語(yǔ)不可太簡(jiǎn)，書寫更要工整。

三、批改要及時(shí)

四、批改要因人而異

批改作業(yè)時(shí)要針對(duì)不同學(xué)生，采取不同的方法，不要墨守成規(guī)。對(duì)于小學(xué)生，可廢除傳統(tǒng)的百分制或等級(jí)制。

總之，批改作業(yè)并不是小事，教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的能力出發(fā)，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)，敢于打破常規(guī)，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。

第三篇：教師備課作業(yè)批改要求

王院鄉(xiāng)中心小學(xué)教師備課要求

總的要求：不虛于形式,追求實(shí)效。

一、總體要求

1、備教材

認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確教學(xué)目標(biāo)，把握教材重點(diǎn)難點(diǎn)。

2、備學(xué)生

了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、知識(shí)水平，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、方法的研究，特別關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難生的個(gè)體分析，因人施教。

3、備教法

教法的著眼點(diǎn)在于“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理、突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生有充足時(shí)間參與課堂活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4、備媒體

要研究信息技術(shù)與所教學(xué)科的整合，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化，提高課堂效率。

二、具體要求

1、教材分析：通讀教材，分析整冊(cè)教材的授課計(jì)劃，形成教材分析，寫于備課筆記的第一頁(yè)。

2、授課計(jì)劃：訂好整冊(cè)教材的授課計(jì)劃，以周圍單位劃分好課時(shí)，寫于教材分析之后。

3、學(xué)情分析：了解本班學(xué)生基本情況，提出期望目標(biāo)。寫于授課計(jì)劃之后。

4、有案可查：所有教師一律備在教導(dǎo)處下發(fā)的《備課筆記》上，開(kāi)學(xué)前備好兩周的課，并始終保持有3課時(shí)的提前量。

5、詳案標(biāo)準(zhǔn)：一個(gè)教案中必須有教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程（重點(diǎn)部分一定要詳實(shí)：教學(xué)過(guò)程的一些細(xì)節(jié)、操作、課堂預(yù)設(shè)等都要具體展開(kāi)；語(yǔ)文要體現(xiàn)生字教學(xué)，書寫指導(dǎo)，數(shù)學(xué)要寫明自編練習(xí)題。）、作業(yè)布置（應(yīng)寫明課內(nèi)作業(yè)內(nèi)容以及課 外補(bǔ)充、拓展等內(nèi)容。）、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。語(yǔ)文詳案

（1）必須有“作業(yè)設(shè)計(jì)”，里面應(yīng)有“課堂作業(yè)本哪幾題”、“拓展延伸的作業(yè)”。（2）寫字指導(dǎo)要體現(xiàn)。

（3）要有課時(shí)目標(biāo)，不能只有一個(gè)總目標(biāo)。

（4）每一個(gè)教案的大小標(biāo)題要根據(jù)課文的特點(diǎn)有不同的變化，不能一成不變。總復(fù)習(xí)要有復(fù)習(xí)提綱，還要有詳細(xì)的內(nèi)容。

6、詳案?jìng)€(gè)數(shù)要求：3年教齡內(nèi)的教師必須都備詳案，4—15年教齡的教師不少于總課時(shí)數(shù)的40%，15年以上教齡的教師不少于總課時(shí)數(shù)的30%。任教2門或以上學(xué)科的教師可選擇一門重點(diǎn)備課，其他備簡(jiǎn)案。

7、課后反思：3年內(nèi)教齡的新教師，必須每課時(shí)寫教后感；4—15年教齡的青年教師教學(xué)反思不少于總課時(shí)的25%；16—25年教齡的中年教師教學(xué)反思不少于總課時(shí)的15%。

建議：粗的（1）從自身反思。（2）從學(xué)生的言行、作業(yè)情況進(jìn)行反思。細(xì)微處的

（1）記錄課堂發(fā)言最精彩的部分，看出自己教學(xué)的成功與不足。（2）一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的思考（出彩的、冷場(chǎng)的）尋找原因，是否合理。（3）從學(xué)生作業(yè)上反映出來(lái)的問(wèn)題，思考其原因，提出改進(jìn)措施。

（4）可記錄教師對(duì)文本的獨(dú)特理解。（老師悟得明，才能教得清，悟的深，才能教得透）

（5）可記錄同事之間的爭(zhēng)論，互補(bǔ)的東西。

8：聽(tīng)課要求：每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，教導(dǎo)主任不少于30節(jié)。并有詳實(shí)的聽(tīng)課記錄，統(tǒng)一記錄在教導(dǎo)處下發(fā)的《聽(tīng)課筆記》上。

9、備課筆記注意字跡端正，做到整潔、美觀。

10、杜絕機(jī)械的抄寫教案，能真正根據(jù)學(xué)生實(shí)際備課，追求實(shí)效。

11、提倡多備一些拓展的，課外補(bǔ)充的練習(xí)、資料，真正為教學(xué)所用。

三、備課檢查

（1）每月考核小組對(duì)教師的備課情況進(jìn)行檢查。

（2）開(kāi)學(xué)初檢查授課計(jì)劃、學(xué)情分析、備課量、備課環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)意圖。（3）期末檢查聽(tīng)課筆記（全部完成）。王院鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)批改要求

1． 作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真、合理,要求100%面批。（1）抄寫本、默寫本要求一天內(nèi)批完。（2）試卷、練習(xí)卷的批改二天內(nèi)完成。（3）作文本批改一周內(nèi)完成。2．作業(yè)批改符號(hào)規(guī)范。（1）生字、詞語(yǔ)行批。（2）練習(xí)題按小題批改。

（3）作文本批改符號(hào)參照語(yǔ)文教學(xué)要求。3． 作業(yè)批改打分合理、規(guī)范。

（1）除默寫本、測(cè)試卷外，其他統(tǒng)一用等第分：“優(yōu)、良、及格、須努力。”

（2）成績(jī)和批改日期寫在右下方。（3）作文打分在文章標(biāo)題左上角。

（4）“訂正”寫在作業(yè)末左下方，督促學(xué)生及時(shí)訂正，一般訂正在作業(yè)后面。

（5）作文中的錯(cuò)別字用“○”圈出，并在同一行左面的空白處用“□”表示，學(xué)生訂正后封口。

4．作業(yè)評(píng)語(yǔ)有針對(duì)性。（1）有針對(duì)性寫上簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)。（2）一、二年級(jí)打上相應(yīng)的符號(hào)。

（3）作文批改每位學(xué)生有眉批，1/3學(xué)生有總批。開(kāi)頭空兩格，力求有針對(duì)性、有啟發(fā)性。后進(jìn)生做到面批。王院鄉(xiāng)中心小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改要求

1、布置學(xué)生完成的課堂作業(yè)必須全批全改。批改作業(yè)用紅色的鋼筆或圓珠筆，批改態(tài)度要認(rèn)真，批改符號(hào)要規(guī)范美觀，逐小題批改，做到一題一“√”，不允許一大題只打一個(gè)批改符號(hào)。

2、評(píng)定等級(jí)應(yīng)為“優(yōu)秀、良好、及格、待及格”或?yàn)椤癆、B、C、D”。

3、教師要規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式，在學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師要進(jìn)行巡視，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，尤其要關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，對(duì)學(xué)困生的作業(yè)提倡面批。

4、批改要及時(shí)，要求100%面批。要求課堂作業(yè)當(dāng)天收回、當(dāng)天完成批改，不無(wú)故拖延（包括二次批改）。

5、要發(fā)揮作業(yè)的診斷功能，布置的作業(yè)要及時(shí)批改和反饋，對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤要督促學(xué)生及時(shí)訂正。在批改作業(yè)時(shí)要重視學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)于典型錯(cuò)誤，要有意識(shí)地摘錄并歸類整理，分析原因，以改進(jìn)教學(xué)

6、發(fā)現(xiàn)作業(yè)中有創(chuàng)意的解法和典型的錯(cuò)例要及時(shí)做好記錄。對(duì)有創(chuàng)意的解法要予以表?yè)P(yáng)，對(duì)典型的錯(cuò)例要分析成因，予以糾正。

7、課堂作業(yè)必須教師親自批改，嚴(yán)禁學(xué)生代批。

8、學(xué)生把錯(cuò)題更正后，老師要進(jìn)行“二次批改”甚至“三次批改”，直到學(xué)生把錯(cuò)題做對(duì)為止。

教師“五”個(gè)好習(xí)慣

習(xí)慣一：每節(jié)課留有10分鐘的作業(yè)時(shí)間——不定期抽查習(xí)慣二：課堂作業(yè)本必須備課（先做）——定期或不定期檢查習(xí)慣三：加強(qiáng)后20%的輔導(dǎo)——期末檢測(cè)習(xí)慣四：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，同學(xué)科的教師交流討論

習(xí)慣五：關(guān)注學(xué)情。提前備好3課時(shí)課，備課、上課一個(gè)樣——不定期推門聽(tīng)課

（轉(zhuǎn)變觀念：立足于教材，立足于課堂）

第四篇：作業(yè)批改要求

云臺(tái)小學(xué)

學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)及批改要求

一、作業(yè)設(shè)計(jì)要求

１、作業(yè)設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及教學(xué)主要內(nèi)容。

２、原則上每節(jié)課后都要布置作業(yè)。要精選題目，合理控制題量。

３、分層設(shè)計(jì)，分類要求，滿足不同層次學(xué)生的需要。提倡創(chuàng)新、實(shí)踐、多元化作業(yè)。４、規(guī)范、科學(xué)、合理地用好教材配套的練習(xí)冊(cè)。

5、規(guī)范作業(yè)要求，對(duì)完成作業(yè)的形式、時(shí)間和書寫有明確的要求。

二、作業(yè)次數(shù)要求：

書面作業(yè)一至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)每周不少于4次。九年級(jí)一課一練，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)每周4次，外語(yǔ)作業(yè)3次，八年級(jí)、九年級(jí)物理3次，化學(xué)作業(yè)3次，思品、歷史、地理、生物、科學(xué)等作業(yè)每課至少1次。作文每個(gè)單元1次。每期小作文不少8次。

三、作業(yè)的批改要求。

1、作業(yè)批改要一小題一批，不能打大勾或大叉。如發(fā)現(xiàn)一題中有小部分做錯(cuò)的，可以把做錯(cuò)的部分圈出來(lái)，并打一個(gè)叉。

2、對(duì)于寫錯(cuò)的作業(yè)一般在作業(yè)上訂正一遍，學(xué)生的訂正作業(yè)一定要及時(shí)批改，如還有錯(cuò)則再訂正

3、批完后要給優(yōu)、良、中、下等評(píng)價(jià)，字跡要工整，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，并簽好日期。

四、作文的批改要求。

1、作文中的錯(cuò)別字先在文中圈出來(lái)，然后在邊上的訂正欄中畫一個(gè)下方不封口的方框，待學(xué)生訂正正確后再把方框封好，以表示學(xué)生的字訂正正確了。

2、文中的好詞佳句可在下面圈出來(lái)。一些地方或者特別好，或者還存在一定問(wèn)題的可以在邊上寫一下眉批。

3、在學(xué)生作文的下面空一行處寫上總評(píng)語(yǔ)，要實(shí)在，有針對(duì)性。切忌用大話，套話。

4、最后在學(xué)生作文題目的右上方酌情打上等級(jí)或分?jǐn)?shù)。中心校因班額較大每次習(xí)作三分之二的作文詳批，復(fù)式班每次習(xí)作三分之二的作文詳批,小班額的必須全部詳批，詳批的作文總評(píng)語(yǔ)至少要寫上二到三行，略批的作文視具體情況而定。

第五篇：作業(yè)批改要求

作業(yè)布置與批改要求

批改學(xué)生作業(yè)是檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問(wèn)題的重要手段。教師通過(guò)作業(yè)批改及分析、查找作業(yè)中錯(cuò)誤的原因，可總結(jié)教學(xué)中的不足，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。作業(yè)設(shè)置與批改是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容。為進(jìn)一步規(guī)范這方面的要求，形成嚴(yán)肅有效的管理制度，特制訂以下條例，要求全體任課教師嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)也作為教師教學(xué)工作考核的一個(gè)重要依據(jù)。為了做好學(xué)生作業(yè)批改工作，我系特對(duì)任課教師提出以下要求：

第一條 教師布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確有利于學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，有利于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，形式多樣，要努力減少機(jī)械抄寫和單調(diào)乏味的作業(yè)。

第二條 各科基本作業(yè)量，每一章節(jié)應(yīng)完成課后習(xí)題或思考題，可適當(dāng)補(bǔ)充配套練習(xí)題。按照教學(xué)進(jìn)度按時(shí)、按量布置學(xué)生作業(yè)，不得隨意拖延或提前。每次批改數(shù)量不得少于班級(jí)總數(shù)的1/3。

第三條 各任課教師應(yīng)提高課堂教學(xué)效率，確保學(xué)生作業(yè)的正確率，一般作業(yè)的正確率要達(dá)到80%以上。各任課教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，杜絕拖拉作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象。

第四條 院上每學(xué)期對(duì)作業(yè)要全面認(rèn)真檢查一次，查看作業(yè)及作業(yè)批改數(shù)量和質(zhì)量，并要將檢查的結(jié)果列表登記歸檔，并向?qū)W院教務(wù)處報(bào)告檢查情況。迅速及時(shí)，講求實(shí)效。教師批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真。做到思想性、科學(xué)性無(wú)錯(cuò)誤，批改字跡要端正、清楚、規(guī)范化，要逐題批改，避免漏批、錯(cuò)批。第五條 批改學(xué)生作業(yè)，不僅要看答案，還要看過(guò)程，并做到統(tǒng)一批改符號(hào)，提倡針對(duì)學(xué)生的個(gè)別情況，在批改作業(yè)時(shí)因人而宜地加強(qiáng)批語(yǔ)評(píng)價(jià)（表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)式、委婉批評(píng)式、畫圖輔助式等），給予激勵(lì)。學(xué)生完成作業(yè)要以各科教材中的習(xí)題或思考題為主。

第六條 對(duì)學(xué)生作業(yè)統(tǒng)一訂正要求，要求學(xué)生及時(shí)訂正，訂正后及時(shí)批改，注明批改日期，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的顯性問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)全班講評(píng)，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，盡量當(dāng)面批改，及時(shí)給予指導(dǎo)、幫助。作好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好相應(yīng)的培優(yōu)補(bǔ)差記錄，特別是要關(guān)注一部分行為、習(xí)慣較差的學(xué)生。對(duì)不合要求的作業(yè)要退回重做，并重新批改。

第七條 對(duì)于上機(jī)、實(shí)踐課等實(shí)踐環(huán)節(jié)的作業(yè)，任課教師也要及時(shí)訂正。要及時(shí)將學(xué)生的實(shí)踐結(jié)果反饋，以掌握其程度，以查漏補(bǔ)缺，及時(shí)改進(jìn)。

第八條 教師批改作業(yè)一律用紅筆，批改符號(hào)清楚明白，規(guī)范統(tǒng)一（按學(xué)校作業(yè)批改符號(hào)規(guī)定），批改文字必須工整。提倡教師專備“作業(yè)錯(cuò)誤摘記本”，將學(xué)生作業(yè)中重要錯(cuò)誤隨時(shí)摘記。

第九條 教師每次批改作業(yè)，要填寫“作業(yè)情況表”，及時(shí)將做作業(yè)的質(zhì)量、數(shù)量及未交作業(yè)人數(shù)反饋到院辦公室，以促及時(shí)改進(jìn)。