第一篇：作業(yè)情況總結(jié)

作業(yè)情況總結(jié)

沒寫名字

寫錯(cuò)自己的名字

把別人名字劃掉寫上自己的名字，最可氣的是一個(gè)同學(xué)兩次作業(yè)都是把別人名字劃掉改成自己的名字，學(xué)號(hào)寫錯(cuò)

抄襲雷同的問題

打印稿完全一致

手寫稿完全一致

筆體完全一致（最后署名下的學(xué)號(hào)一致就可以斷定是一個(gè)人寫的），還竟然有三份作業(yè)都筆體一致，很明顯地看得出是一個(gè)人寫的。

很多人都具有斗地主的例子，斗抄襲了這句話（汗下先，最近，斗地主有點(diǎn)斗過頭了）

打印稿，用簽字筆劃掉幾個(gè)字或修改幾個(gè)字，內(nèi)容完全是網(wǎng)上摘抄的，就證明是自己寫的了？

錯(cuò)別字：

1、我要成為一個(gè)有智會(huì)的人。

2、做為新時(shí)代的大學(xué)生

3、我險(xiǎn)入了困境

4、船到橋頭自然值

5、看了這部電影，我成大了很多。

6、劇中的主人宮主人翁

7、經(jīng)點(diǎn)臺(tái)詞

8、我們可以過的更好，飛的更高

9、重歸自由的懷報(bào)

10、有時(shí)后，我想……

8、思休課

編造：

我們并沒有看到結(jié)局就下課了，那是你沒下課就溜了吧

今天在下雨，我的心情充滿了憤怒?？础段业?919》的時(shí)候是冬天吧？ 這不電影我是在大學(xué)時(shí)看到的，那你現(xiàn)在在讀研究生？

大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我陷入了前所未有的困境，多年來一直奉行瀟灑學(xué)習(xí)的我一下子跌入了懸崖，看似寫得很真實(shí)，但是明年用更合適。

前日在網(wǎng)上看了朋友推薦的電影《肖申克的救贖》，還真把我當(dāng)成朋友了，但我沒有單獨(dú)推薦給你，是課上大家一起看的，這證明你那節(jié)課是曠課的。還有一個(gè)同學(xué)也說，最近在朋友的極力推薦下一口氣看完這部影片，我也沒有極力推薦你看啊

有的打印稿，格式很不規(guī)范，一個(gè)文稿有4號(hào)字、有5號(hào)字，有黑體，有宋體，顯然是從網(wǎng)上直接剪貼下來的。

應(yīng)景對(duì)付

有的同學(xué)拿一篇毫無關(guān)系的打印稿來對(duì)付，好像是一個(gè)中學(xué)的工作報(bào)告，里面有這個(gè)學(xué)校的德育狀況，心理健康教育狀況等。

字體潦草，連名字都亂得看不出來，是不是對(duì)自己的不尊重

有的同學(xué)拿廣告宣傳紙，大概A4紙不好找，用兩張反正一帖，非常細(xì)心，值得表揚(yáng)，但另外一些同學(xué)，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用A4紙，不盡不用，還用很小，則則把把的紙來寫作業(yè)

主題

看影片談?dòng)嘘P(guān)愛國和人生觀的問題

有的同學(xué)在網(wǎng)上摘抄一首詩歌

有的作業(yè)題目就叫讀后感、影評(píng)

有的缺乏結(jié)合影片來談感受，就是論愛國、論人生

有的缺乏愛國和人生問題，僅僅談?dòng)捌矊懗捎霸u(píng)

第二篇：總結(jié)作業(yè)

心理健康輔導(dǎo)課教案—自卑與成長(原教案)輔導(dǎo)目的：

1.使學(xué)生知道人生必遇到自卑，認(rèn)識(shí)自卑的價(jià)值。2.基本上能分析自卑的類型及產(chǎn)生的原因。

3.學(xué)會(huì)正確對(duì)待自卑，戰(zhàn)勝自卑的基本方法，邁向成功。

4.現(xiàn)實(shí)生活中有些學(xué)生由于多方面因素產(chǎn)生了輕視自己，總認(rèn)為不如別人的自卑感。這種消極的心理狀態(tài)，使他們沮傷、孤僻、導(dǎo)致失望、悲觀。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自卑的危害性以及克服自卑的方法，幫助學(xué)生形成健康的心理。5.幫助學(xué)生調(diào)節(jié)不良的情緒，克服自卑心理，樹立起自信心。輔導(dǎo)方式：

1、講述及討論

2、講故事。

輔導(dǎo)前準(zhǔn)備：

1、課前請(qǐng)同學(xué)收集名人如張海迪、貝多芬等戰(zhàn)勝困難取得成功的故事。

2、有關(guān)自卑的類型及產(chǎn)生原因的投影片?；顒?dòng)過程： 一 導(dǎo)入

教師引言：人們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ鲗W(xué)習(xí)中，并不總是一帆風(fēng)順的，有時(shí)會(huì)碰到不稱心如意的事。當(dāng)人們?cè)谀撤N動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，達(dá)到目標(biāo)的行動(dòng)受到阻礙，因無法克服而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)與情緒反應(yīng)，就是我們通常說的“自卑”，同學(xué)們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中也遇到自卑，如某同學(xué)學(xué)習(xí)很勤奮，但考試卻意外不及格。某學(xué)生高興地約同學(xué)到家玩，卻遭到父母的反對(duì)等，這些都是挫折而遇到挫折后就慢慢產(chǎn)生自卑。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n前發(fā)下的“內(nèi)心獨(dú)白”中寫出你成長歷程中遭遇的最大挫折和當(dāng)時(shí)的想法和做法以及最后產(chǎn)生的自卑感

另外在我們周圍有一些同學(xué)總覺得什么也不如別人，比別人矮一頭，上課不敢回答問題，參加活動(dòng)也不積極，覺得自己什么也不行，看不到自己的閃光點(diǎn)，這就是我們常說的自卑。

教師請(qǐng)幾個(gè)有代表意義的同學(xué)介紹自己受到的最大挫折

教師請(qǐng)二位同學(xué)講貝多芬和張海迪的故事。、教師請(qǐng)同學(xué)們就名人“挫折與成功”的故事進(jìn)行集體討論。出示討論題目：

(1)這二人有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(提示：都經(jīng)歷嚴(yán)重的挫折及自卑；都堅(jiān)毅，不向命運(yùn)妥協(xié)；都戰(zhàn)勝了挫折及自卑，取得了成功。但遭到的挫折不同，各人的主、客觀條件不同。(2)挫折及自卑對(duì)人會(huì)造成什么影響?戰(zhàn)勝了挫折及自卑會(huì)怎樣?被挫折及自卑打倒后又怎樣

(3)你怎樣對(duì)待成長中的挫折及自卑

教師小結(jié)：人生必遇到挫折及自卑，每個(gè)人遇到的挫折及自卑不同。挫折及自卑是人生的轉(zhuǎn)機(jī)，有人因此而沉淪，但更多的人因此而更堅(jiān)強(qiáng)。挫折及自卑可以磨練我們的意志，有助于人的成長，使我們更有毅力，更有智慧，更加成熟。但是不是光憑勇氣，光靠干勁就能戰(zhàn)勝挫折及自卑呢?回答是否定的。遇到挫折及自卑，我們要冷靜地分析挫折及自卑產(chǎn)生的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能更好地前進(jìn)。下面，讓我們共同分析挫折及自卑的一般類型及產(chǎn)生的原因。

1、引導(dǎo)學(xué)生歸納自卑的危害性。

（1）、自卑可以導(dǎo)致自閉癥，不愿意和他人交流。

（2）、自卑影響身心健康，心理很壓抑，容易造成身心疾病。

2、讓學(xué)生了解克服自卑的方法

問題引入：怎樣才能克服自卑，樹立自信心呢？

1、歸納克服自卑的方法（1）、能夠看到自己的閃光點(diǎn)。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，從自己成功的體驗(yàn)中獲得自信和快感。

（2）、遇到事情覺得自己能行。任何時(shí)候，都要相信自己，我不會(huì)比別人差，這條路不行，我走另一條路。

（3）、從身邊的小事做起，體驗(yàn)成功的喜悅，樹立自信心。

二 自卑的危害性

(一)、自卑從內(nèi)容上分，一般有4種類型：

1、學(xué)習(xí)性自卑。

2、交往性自卑。

3、志趣性自卑。

4、自尊性自卑。(二)、自卑產(chǎn)生的原因：

1、客觀原因(自然因素、社會(huì)因素、教育因素)

2、主觀內(nèi)在的原因(如思想水平、自我修養(yǎng)、道德觀念、能力、情感、意志、生理等)

三、教師小結(jié)

如何幫助學(xué)生克服自卑感樹立自信心呢？可以從以下幾個(gè)方面做些努力，使之揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

1、不隨便貶低學(xué)生

有些老師喜歡當(dāng)眾嘲笑、諷刺學(xué)生，數(shù)落他的短處，故意貶低學(xué)生，如此多次后，學(xué)生會(huì)自覺地接受老師的觀念，承認(rèn)自己差，什么都不如別人。由此產(chǎn)生自卑感，老是抬不起頭來。

2、不濫貼“標(biāo)簽”

對(duì)學(xué)生隨便作“沒出息”之內(nèi)的貞面判斷，給學(xué)生任意貼上“飯桶”、“窩囊廢”之類的灰色標(biāo)簽，這非但起不到教育的作用，久而久之，還會(huì)使學(xué)生形成錯(cuò)誤的自我認(rèn)識(shí)，扭曲自我形象，增強(qiáng)自卑感。

3、少與他人比長短

不少老師常用這個(gè)同學(xué)的短處與那位同學(xué)的長處相比，不停的嘮叨：“你看人家林丹”、“你的數(shù)學(xué)臂肘高差十倍”、“你寫的字還不如人家小貓等”。這些老師想以此鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，結(jié)果使得其反，不足之處成了他沉重的心理負(fù)擔(dān)。

4、多發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”

每個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的，各有所長，也各有不足。老師特別是班主任要注意善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的小小優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴成績，不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)，學(xué)生認(rèn)為自己也有優(yōu)點(diǎn)，也能取得成績，便增強(qiáng)了取得更多更大成績的希望和勇氣，自卑感便悄然消退。

5、滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)力

自我表現(xiàn)欲是青少年時(shí)期最主要的欲望之一。自我表現(xiàn)欲受到壓抑時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生自卑感。但不要只有美貌、聰明、學(xué)習(xí)成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能讓不同層次的學(xué)生在他自己的特有的優(yōu)勢(shì)方面充分地滿足自我表現(xiàn)欲，還須克服自卑感。

6、重視每次成功的經(jīng)驗(yàn)

如何讓孩子克服自卑感？要教育學(xué)生重視自己的一些成功的經(jīng)驗(yàn)，成就感滿足，孩子的自信心也就越強(qiáng)。還要教育學(xué)生盡力避免干那些力所不能及的事情而導(dǎo)致失敗，屢次挫折和失敗，便會(huì)產(chǎn)生自卑心理。因此平時(shí)要注意教育學(xué)生無論做什么事情都要量力而行，不可好高騖遠(yuǎn)。

“我行，我能做到！”這是我們經(jīng)常說的一句話。有時(shí)候，從未做過的事會(huì)讓我們害怕，不敢大膽的去嘗試。遇到困難，我們可能會(huì)覺得自己這也不行那也不行。我們要學(xué)會(huì)對(duì)別人表達(dá)自己的想法，真誠地表現(xiàn)自己的情感，做一個(gè)自信的人，因?yàn)樽孕拍苁刮覀儚娜菝鎸?duì)一切。挫折及自卑的類型及產(chǎn)生原因 最后總結(jié)：自卑的經(jīng)歷對(duì)我們中學(xué)生來說是必要的。對(duì)自卑，我們要有足夠的心理準(zhǔn)備，必須以樂觀、進(jìn)取、積極的心態(tài)來面對(duì)失敗和自卑，要根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)來確定恰當(dāng)?shù)谋ж?fù)水平，在學(xué)習(xí)和生活中不斷磨練自己，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的耐挫能力。只有從失敗中走出來，在逆境中奮起的人，才能到達(dá)勝利的彼岸。

補(bǔ)充活動(dòng)

(1)請(qǐng)當(dāng)?shù)匾恍┰馐艽煺郏軕?zhàn)勝挫折和自卑而獲成功的人士到校作報(bào)告，使學(xué)生更了解自卑的客觀性，為學(xué)生樹立戰(zhàn)勝自卑的榜樣。(2)組織學(xué)生進(jìn)行諸如“面對(duì)現(xiàn)實(shí)，展望未來”的演講比賽，使學(xué)生能恰當(dāng)?shù)亟⒈ж?fù)水平，并通過比賽的競(jìng)爭，親身感受成功與失敗的心情，從而更加激勵(lì)自己。

(3)要求學(xué)生用“成功路上步步高”解決自己現(xiàn)在面臨的自卑。

心理健康輔導(dǎo)課教案—自卑與成長(修改教案)輔導(dǎo)目的：

1.使學(xué)生知道人生必遇到自卑，認(rèn)識(shí)自卑的價(jià)值。2.基本上能分析自卑的類型及產(chǎn)生的原因。

3.學(xué)會(huì)正確對(duì)待自卑，戰(zhàn)勝自卑的基本方法，邁向成功。

4.現(xiàn)實(shí)生活中有些學(xué)生由于多方面因素產(chǎn)生了輕視自己，總認(rèn)為不如別人的自卑感。這種消極的心理狀態(tài)，使他們沮傷、孤僻、導(dǎo)致失望、悲觀。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自卑的危害性以及克服自卑的方法，幫助學(xué)生形成健康的心理。5.幫助學(xué)生調(diào)節(jié)不良的情緒，克服自卑心理，樹立起自信心。輔導(dǎo)方式：

1、講述及討論

2、講故事。

3、幫助別人診斷與自我診斷。輔導(dǎo)前準(zhǔn)備：

1、課前請(qǐng)同學(xué)收集名人如張海迪、貝多芬等戰(zhàn)勝困難取得成功的故事。

2、有關(guān)自卑的類型及產(chǎn)生原因的投影片。

3、內(nèi)心獨(dú)白表。

4、個(gè)案投影片?；顒?dòng)過程： 一 導(dǎo)入

教師引言：人們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ鲗W(xué)習(xí)中，并不總是一帆風(fēng)順的，有時(shí)會(huì)碰到不稱心如意的事。當(dāng)人們?cè)谀撤N動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，達(dá)到目標(biāo)的行動(dòng)受到阻礙，因無法克服而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)與情緒反應(yīng)，就是我們通常說的“自卑”，同學(xué)們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中也遇到自卑，如某同學(xué)學(xué)習(xí)很勤奮，但考試卻意外不及格。某學(xué)生高興

地約同學(xué)到家玩，卻遭到父母的反對(duì)等，這些都是挫折而遇到挫折后就慢慢產(chǎn)生自卑。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n前發(fā)下的“內(nèi)心獨(dú)白”中寫出你成長歷程中遭遇的最大挫折和當(dāng)時(shí)的想法和做法以及最后產(chǎn)生的自卑感

另外在我們周圍有一些同學(xué)總覺得什么也不如別人，比別人矮一頭，上課不敢回答問題，參加活動(dòng)也不積極，覺得自己什么也不行，看不到自己的閃光點(diǎn)，這就是我們常說的自卑。

教師請(qǐng)幾個(gè)有代表意義的同學(xué)介紹自己受到的最大挫折

1、小麗是一個(gè)熱愛集體、熱愛勞動(dòng)的小女孩，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)，就是不善于表現(xiàn)自己，覺得自己什么也不行，和同學(xué)相處的也不錯(cuò)??

2、討論：

（1）、你覺得小麗這樣做對(duì)嗎？為什么？（2）、你周圍有這樣的人和事嗎？

教師請(qǐng)二位同學(xué)講貝多芬和張海迪的故事。、教師請(qǐng)同學(xué)們就名人“挫折與成功”的故事進(jìn)行集體討論。出示討論題目：

(1)這二人有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(提示：都經(jīng)歷嚴(yán)重的挫折及自卑；都堅(jiān)毅，不向命運(yùn)妥協(xié)；都戰(zhàn)勝了挫折及自卑，取得了成功。但遭到的挫折不同，各人的主、客觀條件不同。(2)挫折及自卑對(duì)人會(huì)造成什么影響?戰(zhàn)勝了挫折及自卑會(huì)怎樣?被挫折及自卑打倒后又怎樣

(3)你怎樣對(duì)待成長中的挫折及自卑

教師小結(jié)：人生必遇到挫折及自卑，每個(gè)人遇到的挫折及自卑不同。挫折及自卑是人生的轉(zhuǎn)機(jī)，有人因此而沉淪，但更多的人因此而更堅(jiān)強(qiáng)。挫折及自卑可以磨練我們的意志，有助于人的成長，使我們更有毅力，更有智慧，更加成熟。但是不是光憑勇氣，光靠干勁就能戰(zhàn)勝挫折及自卑呢?回答是否定的。遇到挫折及自卑，我們要冷靜地分析挫折及自卑產(chǎn)生的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能更好地前進(jìn)。下面，讓我們共同分析挫折及自卑的一般類型及產(chǎn)生的原因。

1、引導(dǎo)學(xué)生歸納自卑的危害性。

（1）、自卑可以導(dǎo)致自閉癥，不愿意和他人交流。

（2）、自卑影響身心健康，心理很壓抑，容易造成身心疾病。

2、讓學(xué)生了解克服自卑的方法

問題引入：怎樣才能克服自卑，樹立自信心呢？

1、歸納克服自卑的方法

（1）、能夠看到自己的閃光點(diǎn)。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，從自己成功的體驗(yàn)中獲得自信和快感。

（2）、遇到事情覺得自己能行。任何時(shí)候，都要相信自己，我不會(huì)比別人差，這條路不行，我走另一條路。

（3）、從身邊的小事做起，體驗(yàn)成功的喜悅，樹立自信心。

三、自由交流

學(xué)生交流自己自卑的事情或者是自己克服自卑樹立自信的事。交流方式：小組討論、集體交流、自由找伙伴談一談等。

(一)、自卑從內(nèi)容上分，一般有4種類型：

1、學(xué)習(xí)性自卑。

2、交往性自卑。

3、志趣性自卑。

4、自尊性自卑。(二)、自卑產(chǎn)生的原因：

1、客觀原因(自然因素、社會(huì)因素、教育因素)

2、主觀內(nèi)在的原因(如思想水平、自我修養(yǎng)、道德觀念、能力、情感、意志、生理等)

教師結(jié)合投影，與學(xué)生共同討論前幾位同學(xué)所受自卑的類型及產(chǎn)生原因，再要求同學(xué)們?cè)凇皟?nèi)心獨(dú)白”中填寫相關(guān)的內(nèi)容。

3、個(gè)案分析。教師投影：愛好體育運(yùn)動(dòng)的小波渴望加入校足球隊(duì)，因?yàn)樗鞘泄谲婈?duì)。小波認(rèn)為自己頭腦靈活，反應(yīng)敏捷，敢打敢沖，是當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的料。他興沖沖地找到教練，不料被拒絕了，理由是身體單薄，耐力較差。

(1)小波遇到的自卑類型是(2)自卑產(chǎn)生的原因是

(3)小波進(jìn)入足球隊(duì)具有的優(yōu)勢(shì)是______________________________;不足的是

(4)為進(jìn)入足球隊(duì)，小波可以采取的方法有

(5)小波要進(jìn)入足球隊(duì)，最可行的方法是

(6)如果不得進(jìn)入足球隊(duì)，小波在體育活動(dòng)上還有的選擇是

教師要求同桌的二人為一組，對(duì)上述個(gè)案進(jìn)行討論、診斷。

4、通過對(duì)小波個(gè)案的診斷，師生總結(jié)出正確對(duì)待自卑的“成功路上步步高”。教師投影：

學(xué)生按同桌二人為組進(jìn)行討論：“內(nèi)心獨(dú)白”上填寫的“當(dāng)時(shí)的想法和做法”對(duì)否?應(yīng)怎樣處理最為妥當(dāng)?然后按“成功路上步步高”的模式進(jìn)行思考，并完成“內(nèi)心獨(dú)白”上的所有項(xiàng)目。

四、教師小結(jié)

如何幫助學(xué)生克服自卑感樹立自信心呢？可以從以下幾個(gè)方面做些努力，使之揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

1、不隨便貶低學(xué)生

有些老師喜歡當(dāng)眾嘲笑、諷刺學(xué)生，數(shù)落他的短處，故意貶低學(xué)生，如此多次后，學(xué)生會(huì)自覺地接受老師的觀念，承認(rèn)自己差，什么都不如別人。由此產(chǎn)生自卑感，老是抬不起頭來。

2、不濫貼“標(biāo)簽”

對(duì)學(xué)生隨便作“沒出息”之內(nèi)的貞面判斷，給學(xué)生任意貼上“飯桶”、“窩囊廢”之類的灰色標(biāo)簽，這非但起不到教育的作用，久而久之，還會(huì)使學(xué)生形成錯(cuò)誤的自我認(rèn)識(shí)，扭曲自我形象，增強(qiáng)自卑感。

3、少與他人比長短

不少老師常用這個(gè)同學(xué)的短處與那位同學(xué)的長處相比，不停的嘮叨：“你看人家林丹”、“你的數(shù)學(xué)臂肘高差十倍”、“你寫的字還不如人家小貓等”。這些老師想以此鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，結(jié)果使得其反，不足之處成了他沉重的心理負(fù)擔(dān)。

4、多發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”

每個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的，各有所長，也各有不足。老師特別是班主任要注意善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的小小優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴成績，不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)，學(xué)生認(rèn)為自己也有優(yōu)點(diǎn)，也能取得成績，便增強(qiáng)了取得更多更大成績的希望和勇氣，自卑感便悄然消退。

5、滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)力

自我表現(xiàn)欲是青少年時(shí)期最主要的欲望之一。自我表現(xiàn)欲受到壓抑時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生自卑感。但不要只有美貌、聰明、學(xué)習(xí)成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能讓不同層次的學(xué)生在他自己的特有的優(yōu)勢(shì)方面充分地滿足自我表現(xiàn)欲，還須克服自卑感。

6、重視每次成功的經(jīng)驗(yàn)

如何讓孩子克服自卑感？要教育學(xué)生重視自己的一些成功的經(jīng)驗(yàn)，成就感滿足，孩子的自信心也就越強(qiáng)。還要教育學(xué)生盡力避免干那些力所不能及的事情而導(dǎo)致失敗，屢次挫折和失敗，便會(huì)產(chǎn)生自卑心理。因此平時(shí)要注意教育學(xué)生無論做什么事情都要量力而行，不可好高騖遠(yuǎn)。

“我行，我能做到！”這是我們經(jīng)常說的一句話。有時(shí)候，從未做過的事會(huì)讓我們害怕，不敢大膽的去嘗試。遇到困難，我們可能會(huì)覺得自己這也不行那也不行。我們要學(xué)會(huì)對(duì)別人表達(dá)自己的想法，真誠地表現(xiàn)自己的情感，做一個(gè)自信的人，因?yàn)樽孕拍苁刮覀儚娜菝鎸?duì)一切。挫折及自卑的類型及產(chǎn)生原因 最后總結(jié)：自卑的經(jīng)歷對(duì)我們中學(xué)生來說是必要的。對(duì)自卑，我們要有足夠的心理準(zhǔn)備，必須以樂觀、進(jìn)取、積極的心態(tài)來面對(duì)失敗和自卑，要根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)來確定恰當(dāng)?shù)谋ж?fù)水平，在學(xué)習(xí)和生活中不斷磨練自己，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的耐挫能力。只有從失敗中走出來，在逆境中奮起的人，才能到達(dá)勝利的彼岸。

補(bǔ)充活動(dòng)

(1)請(qǐng)當(dāng)?shù)匾恍┰馐艽煺郏軕?zhàn)勝挫折和自卑而獲成功的人士到校作報(bào)告，使學(xué)生更了解自卑的客觀性，為學(xué)生樹立戰(zhàn)勝自卑的榜樣。

(2)組織學(xué)生進(jìn)行諸如“面對(duì)現(xiàn)實(shí)，展望未來”的演講比賽，使學(xué)生能恰當(dāng)?shù)亟⒈ж?fù)水平，并通過比賽的競(jìng)爭，親身感受成功與失敗的心情，從而更加激勵(lì)自己。

(3)要求學(xué)生用“成功路上步步高”解決自己現(xiàn)在面臨的自卑。

評(píng)課記錄

優(yōu)點(diǎn):

王老師: 多個(gè)環(huán)節(jié)始終圍繞一個(gè)主題展開，目標(biāo)明確，主題挖掘深，逐層遞進(jìn)，組織嚴(yán)密

李老師: 選材貼近學(xué)生實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，有助于學(xué)生心理健康的發(fā)展 能夠較熟練地駕馭心理健康教育活動(dòng)課，教師能夠融入活動(dòng)之中

楊老師: 教態(tài)親切、自然，語言精煉、幽默，點(diǎn)評(píng)及時(shí)、到位。能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)心理相容的良好氛圍

孫老師: 面向全體，兼顧個(gè)別，能關(guān)注和調(diào)動(dòng)自卑、內(nèi)向的學(xué)生參與活動(dòng)。學(xué)生表達(dá)出了內(nèi)心的真情實(shí)感，“情”的因素挖掘深，具有感染力 課堂氣氛民主、平等，學(xué)生思維活躍，參與積極

張老師: 學(xué)生始終以愉悅的心境參與活動(dòng)，并能獲得豐富的體驗(yàn)，頗多的感悟。以學(xué)生的心靈成長為目的，注重學(xué)生的心理感受和心理體驗(yàn)，總體效果良好 黃老師: ①學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到輔導(dǎo)中來.②活動(dòng)中學(xué)生自我卷入程度深,自然、投入地扮演所取得的角色.③輔導(dǎo)中學(xué)生有自我體驗(yàn)、自我開放與自我探索.韓老師總結(jié): ①必要性?；顒?dòng)應(yīng)依據(jù)目標(biāo)來展開，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)與輔導(dǎo)目標(biāo)一致性，②適切性。輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與心理特點(diǎn)。

③參與性。輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)能最大限度地激發(fā)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)。④持續(xù)性。輔導(dǎo)要促成學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，輔導(dǎo)活動(dòng)應(yīng)有次序性、延續(xù)性、累加性。

建議與補(bǔ)充:

1:增加幫助別人診斷與自我診斷的部分,能夠更加讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)與分析.2:可以以內(nèi)心獨(dú)白表模式進(jìn)行,讓學(xué)生真實(shí)剖析自己.3:可以以個(gè)案投影片的形式讓學(xué)生觀看,參與到活動(dòng)中來.4:增加學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與教師之間的自由交流

例如讓學(xué)生交流自己自卑的事情或者是自己克服自卑樹立自信的事。

反思札記

反思札記:針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自卑的問題進(jìn)行心理輔導(dǎo)是 學(xué)校心理健康教育活動(dòng)，是指根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的需要，有目的、有計(jì)劃地通過組織各種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的一種教育活動(dòng)。開展形式多樣、豐富多彩、生動(dòng)活潑的心理健康教育活動(dòng)是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的有效途徑之一，也是目前我們開展心理健康教育的最佳切入點(diǎn)。只有廣泛開展這項(xiàng)活動(dòng)，使它成為學(xué)生在?；顒?dòng)的一部分，心理健康教育才能更好地促進(jìn)全體學(xué)生的心理健康地發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。如何進(jìn)行心理健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)呢？首先，心理健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有明確的目的性。只有具備明確具體的目標(biāo)，心理健康教育活動(dòng)才能成為有效的教育活動(dòng)

第三篇：學(xué)習(xí)總結(jié)作業(yè)

學(xué)習(xí)總結(jié)

喀什學(xué)員（1）班 熱合曼。圖爾蓀

我2011年3月26號(hào)來到上海以來，在一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)了不少的科學(xué)知識(shí)，了解的很多生活方面的先進(jìn)文化知識(shí)，首先感謝給我創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境的共產(chǎn)黨，莎車縣和上海政府，這次的理論培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟恼J(rèn)識(shí)自己科學(xué)和生活方面缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，培訓(xùn)當(dāng)中我也非常認(rèn)真的學(xué)了學(xué)校和領(lǐng)隊(duì)的安排的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，下面我大概的總結(jié)了在一年當(dāng)中的思想，學(xué)習(xí)和生活方面。

思想政治方面：

始終保持與當(dāng)中央高度一致，積極參加學(xué)校及班上組織的思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，布斷提高自身的政治素質(zhì)，堅(jiān)決擁護(hù)獨(dú)立自主原則及“一國兩制”的方針，反對(duì)任何形式的 霸權(quán)主義和分裂主義。積極向黨組織靠攏。不滿足于黨校內(nèi)入黨積極分子培訓(xùn)所獲得的黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)和生活中增強(qiáng)自身的黨性原則，按照新黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，嚴(yán)以律已注重自身修養(yǎng)和素質(zhì)的提高，一身正氣，穩(wěn)定壓到一起，團(tuán)結(jié)就是力量，虛心向身邊的黨員

學(xué)習(xí)，并結(jié)合學(xué)校和黨政治生活的大事，把班級(jí)利益放在首位。

學(xué)習(xí)方面：

學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認(rèn)真，只是在學(xué)習(xí)方法和能力上有些欠缺，在今后的學(xué)習(xí)中需要改進(jìn)。成了放在我們面前必須解決的一個(gè)問題，我通過這一年的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)漢語方向、節(jié)奏、程度、難易度等等方面把握了很多知識(shí)，對(duì)我們班的每一個(gè)學(xué)員來說 這次的學(xué)習(xí)是最重要的，所以我集中精神投入了不少時(shí)間再學(xué)習(xí)上，每一個(gè)課程認(rèn)真的寫了筆記，考試也發(fā)揮了最大的努力，對(duì)自己學(xué)習(xí)上有了更高的要求，在上海學(xué)習(xí)的號(hào)機(jī)會(huì)，好的條件 還有在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，可能我生命中最后一次，這一年的理論學(xué)習(xí)中，安排的課程是我們以后參加工作中每秒每刻遇到的問題的時(shí)候使用的，幫我們解決我們困難的一種方式，所以我加倍努力學(xué)了，以后的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)中我一定會(huì)全力一赴，生活方面：

在來上海以前，就聽許多人對(duì)我說描述了上海的發(fā)展和風(fēng)景。

所以，我一直在期待中??

馬上一年了，我已經(jīng)聞到了離別的氣息，我的在海洋大學(xué)的生活也將結(jié)束，我也終于明白了“轉(zhuǎn)瞬即逝”的涵義。轉(zhuǎn)眼一年就要走到終點(diǎn)了，從來也沒有好好的總結(jié)過自己這一年是怎么走過來的，現(xiàn)在有時(shí)間了，好好回憶一下，給自己留點(diǎn)紀(jì)念，也好為我的在上海的生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

想來當(dāng)時(shí)剛來到上海時(shí)那種復(fù)雜的心情，到現(xiàn)在還是記憶猶新。來上海的第天，熱烈的歡迎我們。但只能用忙碌來形容。下來火車，又上轎車，分到宿舍，所有的一切都匆匆忙忙的。一切的一切都那么新奇。當(dāng)然，除了忙碌還是有一點(diǎn)興奮的，終于來了自己一直夢(mèng)寐以求的培訓(xùn)地點(diǎn)上海海洋大學(xué)了。有朋友在身邊也不會(huì)覺得很孤單。才不過一天的時(shí)間就和宿舍的同學(xué)慢慢的熟悉起來了。宿舍的條件真的不錯(cuò) 我們需要的生活用品都全齊了甚至垃圾桶中裝蓋的袋子也分到每人一份，學(xué)習(xí)用品不用說了都是新的 真周濟(jì)的可是一到了晚上，一種從沒有過的感覺蔓延開來，突然好想好想家，好想爸爸媽媽。自己從來也沒有試過一個(gè)人那么久離開家去另外一個(gè)地方去生活，但也總覺得不太適應(yīng)。最重要的時(shí)，來到上海以后適應(yīng)布了上海的氣候，剛來的時(shí)早上太冷，中午熱了 不停的刮個(gè)風(fēng)網(wǎng)上睡覺的時(shí)候熱得不行了當(dāng)事我真得適應(yīng)不了這得生活，幸虧學(xué)校我們新疆班學(xué)員的宿舍都裝了空調(diào)，一年的生活中，現(xiàn)在比以前好多了，課外活動(dòng)方面：

我們剛來到上海后，學(xué)校安排了各種各樣的參觀活動(dòng)，首先我們參觀了上海海洋大學(xué)的各各學(xué)院，教師樓，實(shí)驗(yàn)室，體育館，行政樓等學(xué)校的情況大概的熟悉了，然后安排了上海的有一些著名的旅游點(diǎn)參觀，類如；上海最著名的《東方明珠》上海外灘還有大一點(diǎn)的購物中心等，我也慢慢習(xí)慣的這里的生活，給我們安排的課程也有很吸引力的，帶課的老師們也非常認(rèn)真的上課，每個(gè)月我們的領(lǐng)老師和輔導(dǎo)員老師們的組織下，過了同學(xué)們的集體生日活動(dòng)，我的生日是5月20號(hào)，5月份我跟同學(xué)們一起過了生日活動(dòng)，那天我很高興，也得到了小禮物，有的時(shí)候?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)們也參加提高活動(dòng)的氣氛，一次的集體生日活動(dòng)過了中國有名的旅游點(diǎn)水鄉(xiāng)《周莊》，那里的風(fēng)景太美了，國慶節(jié)的時(shí)候安排的了去杭州的參觀活動(dòng)，看杭州的夢(mèng)也終于實(shí)現(xiàn)了，學(xué)校的99周年的生日也參加了，總之來說我在上海過得日子中，有很多忘布了的事

第四篇：作業(yè)檢查總結(jié)[范文模版]

學(xué)校視導(dǎo)工作中作業(yè)檢查方面的總結(jié)

教育工作無小事，作為育人之地，每一項(xiàng)工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，老師通過批改作業(yè)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及存在的問題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路，4月9日上午開始，進(jìn)行了一次全面性的作業(yè)檢查。本次檢查分文科組、理科組進(jìn)行。檢查結(jié)果如下：

一、匯報(bào)檢查情況

大家匯報(bào)了一學(xué)期來作業(yè)布置、批改、種類及數(shù)量，從口頭作業(yè)，背書、復(fù)述故事到書面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽寫生字，《同步訓(xùn)練》、《語文報(bào)》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時(shí)的工作量很大，很辛苦。匯報(bào)結(jié)束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況，填寫了推優(yōu)表。

二、主要優(yōu)點(diǎn)

1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒！”等給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺?？磥?，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二一班的《同步訓(xùn)練》本本認(rèn)真，學(xué)生字體特別好看，這與老師平時(shí)的認(rèn)真輔導(dǎo)是分不開的。

4、中高年級(jí)的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，通過面批，較好的提高了中差生學(xué)生的寫作水平。學(xué)生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。

5、低年級(jí)的寫話訓(xùn)練，周記，中高年級(jí)的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時(shí)做好習(xí)作材料的積累。18個(gè)班，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練方面都進(jìn)行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅(jiān)持，老師在工作辛苦的同時(shí)，學(xué)生的寫作水平在不斷提高。

6、在這次作業(yè)檢查中，四、五年級(jí)的語文作業(yè)無論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的。

三、存在問題及建議

在取得成績的同時(shí)，我們也存在著不足。

1、重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo)，嚴(yán)格的要求。拼音的書寫無論在四線三格，還是在橫線上，占格的位置及聲調(diào)的標(biāo)寫，都一定要規(guī)范。詞語解釋、問答題、句子含義等這些在作業(yè)中出現(xiàn)的內(nèi)容，要告訴學(xué)生答題方法，規(guī)范的寫法。平時(shí)的規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，就會(huì)避免在考試中不會(huì)丟失不應(yīng)該丟得分。例如，在作業(yè)中出現(xiàn)，把詞語補(bǔ)充完整，并選擇兩個(gè)造句。有的同學(xué)直接寫句子。用哪個(gè)詞語造句？不明確，靠老師來判斷。這實(shí)際上是不符合做題要求的。低年級(jí)的寫話訓(xùn)練，初步引導(dǎo)學(xué)生注意作文的格式，如題目中不能加書名號(hào)，每一段開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能點(diǎn)在每一行的開始等。中高年級(jí)部分差生的習(xí)作，在構(gòu)思，選材，語言的運(yùn)用上，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的問題，以利于提高學(xué)生整體的素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量。

2、誤改現(xiàn)象比較普遍，尤其是學(xué)生的錯(cuò)別字，拼音錯(cuò)誤、語病等沒有發(fā)現(xiàn)，這說明改作業(yè)時(shí)還不夠細(xì)致。對(duì)于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，錯(cuò)別字不僅要指出來，還要及時(shí)糾正。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。有的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正。訂正時(shí)，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。下學(xué)期希望一開始批改作業(yè)，就能做到認(rèn)真。

3、批改符號(hào)要一致。批改符號(hào)也是一種語言，也可以向?qū)W生傳遞反饋信息，糾正錯(cuò)誤。老師的對(duì)號(hào)、錯(cuò)號(hào)，批閱時(shí)間（6.22），前后一致。如果有學(xué)生批改，老師一定要教給學(xué)生批改方法，做好最后的檢查，把關(guān)工作，否則作業(yè)將起不到及時(shí)反饋教學(xué)情況的作用。作業(yè)一旦流于形式，疏于管理，將帶來教學(xué)質(zhì)量的下降。

4、善于使用激勵(lì)性、指導(dǎo)性語言?？赡芤徊糠掷蠋熡X得這是一個(gè)負(fù)擔(dān)。其實(shí)，評(píng)語也是老師和學(xué)生進(jìn)行溝通的有效途徑，老師的中肯性評(píng)語可能讓學(xué)生更容易接受。可以是針對(duì)本次作業(yè)，也可以是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，三言兩語，今天四五個(gè)，明天兩三個(gè)，把我們的希望，我們的要求，我們的指導(dǎo)，我們對(duì)他的關(guān)注，告訴學(xué)生，學(xué)生就會(huì)更容易的就受我們的建議，開始進(jìn)步。尤其我們語文老師，不能惜言如金。學(xué)校建議在以后的作業(yè)中要有一些激勵(lì)性的語言，在下次作業(yè)檢查的時(shí)候能看到起色。

5、作業(yè)要適量，太多而且機(jī)械性重復(fù)的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容。抄寫一般在三遍以內(nèi)，就能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，否則會(huì)導(dǎo)致適得其反的結(jié)果。

適量性、科學(xué)性、規(guī)范性是我們布置作業(yè)的原則。認(rèn)真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標(biāo)。相信，只要我們用心去做，就能做好。

檢查總結(jié)人：季志華

第五篇：作業(yè)檢查總結(jié)

龍固鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)安排，教務(wù)處和各年級(jí)教研組長密切配合進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：

一、主要優(yōu)點(diǎn)：

1、各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作文大部分班級(jí)完成了四篇改了四篇。

四、五年級(jí)已寫五篇改四篇。

2、通過檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書寫得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤率較低。特別是四年級(jí)、五年級(jí)、一年級(jí)學(xué)生作業(yè)封面整潔。

3、教師批改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有激勵(lì)的語音。有的教師用小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”,加分?jǐn)?shù)的形式，有的老師還通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。尤其是對(duì)作文的批改，中高年級(jí)都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號(hào)，對(duì)優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚(yáng)，批語富有鼓勵(lì)性，針對(duì)性，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對(duì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號(hào)有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯(cuò)，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。

二、不足與努力方向：

1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

2.個(gè)別班級(jí)的作文量不夠，多練才能提高寫作水平。

3、提倡學(xué)生互改作文，但得有個(gè)度，得在老師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。

4、同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。

5、學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正確，達(dá)到改錯(cuò)的目的。

6、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針對(duì)性，鼓勵(lì)性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫得好。以增強(qiáng)自信。

從作業(yè)檢查來看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

龍固鎮(zhèn)中心小學(xué) 2017.11.20