第一篇：如何給孩子布置暑假作業(yè)

2011年暑假開始了，多么讓人開心的時(shí)刻，可以好好玩兒啦！不過孔子說：“吾十五而志于學(xué)?！蓖瑢W(xué)們也正值立志向?qū)W的年齡。所以，在假期里，放松的同時(shí)，一定不要忘記學(xué)習(xí)和提高哦！祝同學(xué)們過一個(gè)愉快而有意義的暑假！給家長看看作業(yè)布置，望家長鼓勵(lì)、督促孩子完成老師布置的暑假作業(yè)!

必做作業(yè)：制訂一份科學(xué)、合理的暑假計(jì)劃張貼在房間。

A、讀：每天閱讀課外書籍兩小時(shí)，精讀并做好批注。（共三本書：一本優(yōu)秀作文書（不做批注，家長簽字）+一本古典名著（少年版）：《三國演義》《水滸傳》《西游記》（自選一本，精讀做批注）+世界現(xiàn)代文學(xué)名著：《綠山墻的安妮》、《愛德華的奇妙之旅》等（自選一本，精讀做批注）。（重點(diǎn)檢查）

B、背：背誦30首沒背過的古詩、詞。（古詩詞書中，在中間選背，請家長簽字）。

C、聽：每天聽新聞或百家講壇30分鐘，并按要求記錄。每天觀看新聞30分鐘，并把自己認(rèn)為當(dāng)天最大影響的事情選出來，用自己的話簡潔地記在日記上。（注明日期。）

D、寫：寫30篇積累摘抄,并背下來。（每篇一個(gè)精彩片段，10個(gè)好詞，內(nèi)容為精讀的三本書）；寫10篇日記，滿分作文只寫5篇。（包括家庭中發(fā)生的事、社會(huì)見聞、旅游日記等），要求每篇字?jǐn)?shù)不少于500字。

E、玩：利用假期學(xué)會(huì)至少一種運(yùn)動(dòng)技能，如：踢毽子、羽毛球、乒乓球、跳橡皮筋……建議和父母一起堅(jiān)持鍛煉，也可以和小區(qū)內(nèi)的同學(xué)一起鍛煉。開學(xué)展示。沒有家長的陪同下不要一個(gè)人去游泳，更不要去江邊，湖邊玩水，暑期少上網(wǎng)，要保護(hù)好眼睛。

選做作業(yè)：請同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況，選做以下做作業(yè)：

F、做一本語文暑假作業(yè)。(期末成績低于90分14位同學(xué)必做)。

G、臨摹字帖，寫字姿勢要正確，一定要用鋼筆寫。要注意起筆、行筆、頓筆、收筆等書寫技巧，不能自己想怎么寫就怎么寫。這樣白浪費(fèi)時(shí)間，并且養(yǎng)成壞習(xí)慣！每天只練一面，要保質(zhì)保量，不要貪多（不能一天寫好幾頁，沒有質(zhì)量），不要臨開學(xué)前再搞突擊！這樣是不會(huì)有成效的！，家長簽字。（六年級(jí)上學(xué)期的大字帖。）（期末85分以下的4名同學(xué)必做，字寫得不好的同學(xué)（）必做）

H、加強(qiáng)作文訓(xùn)練(作文扣分高于5分的多寫3篇日記)。

I默寫5年級(jí)下學(xué)期的8首古詩，8則名言，在小字本上寫每一課的生字。（80分以下的1位同學(xué)必做）

給家長的特別作業(yè)

1）每天親子戶外運(yùn)動(dòng)一小時(shí)；

2）每天親子閱讀半小時(shí)，推薦書目：《好母親教出好孩子--給兒子的100封信》，《把孩子的缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)》等家庭教育書籍。

第二篇：如何給孩子布置暑假作業(yè)

三年二班暑假作業(yè)安排

親愛的同學(xué)們：

祝賀你，快樂、成功地度過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。暑假即將開始了，多么讓人開心的時(shí)刻，可以好好玩兒啦！不過同學(xué)們也正值立志向?qū)W的年齡，所以在假期里，放松的同時(shí)，一定不要忘記學(xué)習(xí)和提高！祝同學(xué)們過一個(gè)愉快而有意義的暑假！給家長看看作業(yè)布置，望家長鼓勵(lì)、督促孩子完成老師布置的暑假作業(yè)!預(yù)習(xí)作業(yè)：

A、預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)、語文三年級(jí)下冊內(nèi)容，建議如下：

數(shù)學(xué)、語文提倡自學(xué)，數(shù)學(xué)參照教材全解，可以家長點(diǎn)撥，每天一課；語文一定按語文課上查字典自學(xué)的步驟，注音，組詞，找多音字，每天一課。

B、臨摹字帖，寫字姿勢要正確，一定要用鋼筆寫。要注意起筆、行筆、頓筆、收筆等書寫技巧，不能自己想怎么寫就怎么寫。這樣白浪費(fèi)時(shí)間，并且養(yǎng)成壞習(xí)慣！每天只練一頁，要保質(zhì)保量，不要貪多（不能一天寫好幾頁，沒有質(zhì)量），不要臨開學(xué)前再搞突擊！這樣是不會(huì)有成效的！

C、口算題卡每天一頁，家長批改。

閱讀與積累：制訂一份科學(xué)、合理的暑假計(jì)劃張貼在房間。A、讀：每天閱讀課外書籍一小時(shí)，精讀并做好批注。（提供5本備選，每人讀完2本）：《夏洛的網(wǎng)》，《一百條裙子》，《親愛的漢修先生》，《格列佛游記》，《森林報(bào)》。

B、背：背4篇積累摘抄。每頁內(nèi)容家長檢查背誦并簽字。C、玩：利用假期學(xué)會(huì)至少一種運(yùn)動(dòng)技能，如：跳花繩、羽毛球、乒乓球、籃球、跳橡皮筋……建議和父母一起堅(jiān)持鍛煉，也可以和小區(qū)內(nèi)的同學(xué)一起鍛煉。沒有家長的陪同下不要一個(gè)人去游泳，更不要去江邊，湖邊玩水，暑期少上網(wǎng)，要保護(hù)好眼睛。

第三篇：如何給孩子布置暑假作業(yè)

設(shè)計(jì)要求：

作業(yè)設(shè)計(jì)量以本年級(jí)作業(yè)速度中等水平的學(xué)生，完成書面作業(yè)的情況為依據(jù)而設(shè)計(jì)，每天不超過2小時(shí)，完成作業(yè)的時(shí)間不超過30天。

學(xué)習(xí)篇：

語文:

1、制訂一份科學(xué)、合理的暑假計(jì)劃張貼在房間。

2、***爺爺說：“生命有限，知識(shí)無限，人們在走完人生之路時(shí)，恐怕連人類知識(shí)財(cái)富的百分之一也未及領(lǐng)略，而當(dāng)今工作緊張，能拿出的學(xué)習(xí)時(shí)間又十分有限。為提高生命的知識(shí)含量和學(xué)習(xí)效率，就一定要讀經(jīng)典，看精品，以便在有限的時(shí)間獲取更有價(jià)值的知識(shí)。”

希望同學(xué)們珍惜暑假這兩個(gè)月時(shí)間，多讀有益的課外讀物為主，并填寫好10篇讀書登記卡。

推薦書目：

人物傳記類：《雷鋒》 《毛澤東》 《愛因斯坦》

科學(xué)知識(shí)類：《世界五千年》 《5000年世界之謎》

歷史故事類：《上下五千年》

兒童文學(xué)類：《成長的煩惱》 《五三班的壞小子》 《女生日記》 《男生日記》 《非常爸爸》 《輪椅上的夢》 《漂亮老師和壞小子》《智慧背囊》《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》《卓婭和舒拉的故事》《男孩的冒險(xiǎn)》《寶葫蘆的秘密》《草房子》《屋頂上的小孩》《湯姆.索婭歷險(xiǎn)記》《草蟲的村落》《地心游記》《女孩的絕佳好書》等。經(jīng)典文學(xué)類：《西游記》 《水滸傳》 《三國演義》 《朱自清散文集》 《冰心全集》《魯迅小說集》

讀讀背背《讀點(diǎn)經(jīng)典》中部分篇目：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《兒示》 《滿江紅》《沁園春o雪餓4》 《陋室銘》《岳陽樓記》《海燕》等

3、認(rèn)真完成4至6篇作文。

4、每天堅(jiān)持收看新聞，關(guān)心國家大事。

數(shù)學(xué):

完成計(jì)算題單

英語:

1、堅(jiān)持聽音、模仿，跟讀所學(xué)課文和積累詞匯、所勾重點(diǎn)句子。

2、觀看英語光碟、卡通 故事、英文報(bào)刊,獲取有關(guān)的英語格言、警句、俚語、趣味故事。

活動(dòng)篇：

一、請選擇以下任意一項(xiàng)完成，于開學(xué)時(shí)交科學(xué)老師處。

1、觀察入手，研究問題：

留心生活，觀察生活中的各種現(xiàn)象，提出一些科學(xué)小問題，并及時(shí)記錄問題，積極研究，找到問題的答案。就其中1-2個(gè)問題寫出研究或調(diào)查過程，形成科學(xué)研究小論文。

2、動(dòng)手制作，實(shí)踐創(chuàng)新：

思考如何改進(jìn)生活中的各種工具，參與變廢為寶的科技創(chuàng)新活動(dòng)。積極動(dòng)手，爭取在暑假做出一個(gè)小作品或小發(fā)明。

二、1.用眼睛觀察身邊的一切，記住你認(rèn)為美的東西。

2.以“我的發(fā)現(xiàn)”為題，畫一副創(chuàng)作畫

（1）形式不限（水彩筆、漫畫、水粉……）

（2）紙張大小不限

（3）開學(xué)交美術(shù)老師

三、熟練背唱《紅星歌》、《讓我們蕩起雙槳》、《中華小兒郎》、《快樂的節(jié)日》、《歌唱祖國》、《校歌》

鍛煉篇：

星期一：

1、1分鐘跳平繩（滿分男160個(gè)/1分鐘、女165個(gè)/1分鐘），170個(gè)*4組，每組間隔3-5分鐘。

2、《少年拳第一套》。

星期二：

1、立定跳遠(yuǎn)（滿分男1.98米、女1.86米），20次*3組，每組間隔3-4分鐘。

2、《少年拳第一套》。

星期三：

1、仰臥起坐（滿分50次/1分鐘）25個(gè)*5組，每組間隔4-6分鐘。

2、《少年拳第一套》。

星期四：

1、籃球，30分鐘以上。

2、《少年拳第一套》。

星期五：

1、自選項(xiàng)目，練習(xí)30分鐘以上

2、《少年拳第一套》。

星期六：

1、立臥撐、收腹跳、俯臥撐，各20個(gè)*3組，每組間隔3-4分鐘，每個(gè)項(xiàng)目間隔5-7分鐘。

2、《少年拳第一套》。

請同學(xué)們要注意安全，不私自下河游泳；合理安排時(shí)間，過一個(gè)愉快而有意義的暑假

第四篇：如何布置暑假作業(yè)

如何布置暑假作業(yè)

要放暑假了，面對(duì)著我們的老師留給學(xué)生的作業(yè)題，很不滿意。有的老師還停留在生字寫幾遍，解詞寫一遍的程度；有的老師還是站在讓學(xué)生背會(huì)知識(shí)點(diǎn)，默寫知識(shí)的角度；有的老師只有極少幾句話：預(yù)習(xí)XX,復(fù)習(xí)XX；有的老師的作業(yè)華麗新鮮卻讓學(xué)生無從下手……，為了給學(xué)生出好暑假作業(yè)題，整整忙了一整天。

我們做老師的，心里一定要記著，我們的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，具有更多的能力。我認(rèn)為，學(xué)生長時(shí)間的假期，一定要讓學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。我們應(yīng)該給學(xué)生布置適量的作業(yè)。

我認(rèn)為我們的作業(yè)應(yīng)該遵循這樣的原則：

1、目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。作業(yè)的目的是讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，決不是浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。

2、假期的作業(yè)應(yīng)挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的深層次的東西，決不能停留在課本。應(yīng)該把重點(diǎn)放在應(yīng)用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決問題的角度，可以留一些評(píng)論型的小論文。

3、注重實(shí)踐，可以多留一些實(shí)際操作的問題，和社會(huì)實(shí)踐的問題。

4、作業(yè)題要明確，應(yīng)讓學(xué)生能明白學(xué)什么。

5、要有可操作性，便于檢查。

第五篇：如何布置暑假作業(yè)

如何布置暑假作業(yè)

如何布置暑假作業(yè)

讓學(xué)生們每天來一次“作業(yè)秀”，教師自然能跟蹤了解學(xué)生暑假作業(yè)的進(jìn)展情況，學(xué)生之間也能感受到來自同伴的競爭力，在交流與對(duì)比中營造了積極進(jìn)取、你追我趕的良好氛圍。目前大部分中小學(xué)的作業(yè)有很多弊?。鹤鳂I(yè)量大、內(nèi)容枯燥、形式單一，并且存在大量重復(fù)訓(xùn)練與機(jī)械抄寫現(xiàn)象。這種現(xiàn)象存在的原因在于，一些學(xué)校與教師試圖通過強(qiáng)制性作業(yè)的形式來提升學(xué)生的成績，但結(jié)果卻往往適得其反。暑假能為學(xué)生提供將書本知識(shí)與生活體驗(yàn)結(jié)合起來的寶貴時(shí)機(jī)，作業(yè)如果不改革，就將失去其價(jià)值與意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)因此變得更加單調(diào)乏味。來一場暑假作業(yè)的“革命”，會(huì)帶來學(xué)生嶄新的精神面貌。暑假作業(yè)的兩大原則 △明確思想：以學(xué)生的興趣和感受為主

1、暑假作業(yè)不是課堂的延續(xù)。有的老師認(rèn)為暑假作業(yè)就是讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，只要學(xué)生不把先前所學(xué)的知識(shí)忘記了，那就算作業(yè)布置成功了。其實(shí)這種思想是要糾正的，因?yàn)槭罴佼吘共煌谥苣┓偶?，更不同于每天的課余時(shí)間，它有自身的特點(diǎn)。不僅時(shí)間長，而且留給學(xué)生的空間大，需要我們好好設(shè)計(jì)。

2、暑假是屬于學(xué)生的，暑假作業(yè)應(yīng)是開放式的、有選擇余地的。過去有的老師在布置暑假作業(yè)時(shí)，不考慮學(xué)生是否有條件去完成，用條條框框?qū)W(xué)生束縛住。不少學(xué)生只能硬著頭皮去做，完成的效果可想而知。

3、暑假作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，多數(shù)都能較為輕松的完成，設(shè)計(jì)的作業(yè)要考慮完成作業(yè)的安全性，安全是第一位的。要注意暑假作業(yè)的全面性，要兼顧學(xué)科作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)兼顧，藝術(shù)類的，體育類的，娛樂類的等等。設(shè)計(jì)暑假作業(yè)還得注意學(xué)生的個(gè)性化的特點(diǎn)，多出幾個(gè)選題，讓學(xué)生自由的選擇，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。

4、教師對(duì)暑假作業(yè)應(yīng)有評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的積極性。不知老師們有沒有發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)暑假作業(yè)不重視，經(jīng)常聽家長們說，孩子在暑假快結(jié)束的幾天里才去做暑假作業(yè)。一個(gè)原因是學(xué)生對(duì)暑假作業(yè)不感興趣，還有一個(gè)原因，就是教師往往忽視對(duì)暑假作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。因?yàn)闆]有評(píng)價(jià)，學(xué)生認(rèn)為完成的好與壞，老師也不管。平心而論，學(xué)生對(duì)于自己完成的作業(yè)希望得到老師的評(píng)價(jià)，沒有評(píng)價(jià)，那作業(yè)的功效將大打折扣?！髀涞綄?shí)處：掌握學(xué)生想法，從實(shí)際出發(fā)

1、通過調(diào)查、談心等方式，了解學(xué)生喜歡什么樣的暑假生活。老師們千萬不要以為暑假作業(yè)的方式確定后可以年年使用，因?yàn)槊磕陮W(xué)生的思想在變化，學(xué)生周圍的環(huán)境在變化，學(xué)生自身的能力在變化，這就需要我們年年重新去了解。只有了解學(xué)生所想，才能布置學(xué)生喜歡的暑假作業(yè)。

2、了解當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。比如南方和北方的學(xué)生暑假作業(yè)應(yīng)該不同，相比而言，南方學(xué)生暑假到戶外的活動(dòng)時(shí)間要多一些，所以暑假作業(yè)里應(yīng)增加這方面內(nèi)容。

3、做好相關(guān)作業(yè)的準(zhǔn)備工作，為學(xué)生完成暑假作業(yè)打好基礎(chǔ)。比如，有的老師準(zhǔn)備布置學(xué)生在暑假里閱讀課外書籍，那你就應(yīng)該為學(xué)生準(zhǔn)備好推薦的書目、閱讀記錄卡等，這樣學(xué)生回去就會(huì)有目的、有方法地閱讀。老師給學(xué)生布置假期作業(yè)的初衷，不能僅僅是為了鞏固課本上學(xué)過的知識(shí)，其他各方面的能力培養(yǎng)也很重要。如果假期作業(yè)的形式，固化為一本本可以上交的作業(yè)本，不僅太過流于形式，更失去了作業(yè)本身的意義。這些另類暑假作業(yè)新穎別致，是不錯(cuò)的題目。如果學(xué)生能夠按質(zhì)按量的完成確實(shí)有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，當(dāng)然最終還是看“療效”。暑假作業(yè)的3種設(shè)計(jì) △精細(xì)化設(shè)計(jì)，讓作業(yè)發(fā)揮多種功效 好的假期作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該是多功能的：能促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究欲望；能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要；能超越熟能生巧、鞏固知識(shí)技能的訓(xùn)練，等等。暑假離校前，教師不妨這樣鼓勵(lì)學(xué)生： 孩子們，假期即將來臨，老師有很長一段時(shí)間不能見到同學(xué)們，不能與大家一起學(xué)習(xí)，心里滿是牽掛。在此，想送給大家三句話。當(dāng)你賴床不想起來時(shí)，請想一想第一句話——“叫醒我的不是鬧鐘，而是心中的夢想?！?當(dāng)你沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或是其他事情時(shí)，請思考第二句話——“時(shí)間就像一張網(wǎng)，你撒在哪里，收獲就在哪里！” 當(dāng)你學(xué)習(xí)遇到困難或是情緒低落時(shí)，請你想一想第三句話——“班級(jí)的每一人都是你的同行者！老師依然是你的110！” 同時(shí)，教師不妨給學(xué)生一些更具體的建議，甚至列出時(shí)間表。以實(shí)際教的數(shù)學(xué)學(xué)科為例，給學(xué)生列出了這樣一個(gè)為期4周的時(shí)間表： 1日至8日，預(yù)習(xí)教材第八章，并完成課后練習(xí)。10日至12日，整理上學(xué)期的《數(shù)學(xué)小日記》與《試卷分析》，吸取教訓(xùn)，總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法。14日至15日，仿照前幾期《數(shù)學(xué)小報(bào)》，從“數(shù)學(xué)家的故事”“數(shù)學(xué)趣味題”“數(shù)學(xué)格言”“數(shù)學(xué)謎語”“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”角度著手，自己設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的《數(shù)學(xué)小報(bào)》。24日至25日，在課本或作業(yè)中找一道題或是幾道題，針對(duì)“一”“多”策略（一題多解、一題多變、多解歸

一、多題歸一），談?wù)勀阕约旱姆椒ㄅc思路，嘗試寫一篇數(shù)學(xué)小論文。26日至28日，檢查假期作業(yè)，做好開學(xué)準(zhǔn)備。劃分時(shí)間段的作業(yè)設(shè)計(jì)更人性化，能引導(dǎo)學(xué)生合理安排暑假時(shí)間。預(yù)習(xí)作業(yè)，為學(xué)生打開了自主學(xué)習(xí)之窗；整理上學(xué)期的學(xué)習(xí)感悟，能讓學(xué)生換角度反思自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)向“會(huì)學(xué)”；《數(shù)學(xué)小報(bào)》能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與綜合素質(zhì)，尤其能提升其動(dòng)手操作能力；從課本與作業(yè)中尋找習(xí)題，結(jié)合平時(shí)積累的解法形成小論文，可使學(xué)生的視野超越題目，用研究者的眼光重新審視學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，將數(shù)學(xué)思維的觸角伸得更遠(yuǎn)。暑假離校前，教師不妨這樣鼓勵(lì)學(xué)生： △過程性支持，讓作業(yè)進(jìn)展互動(dòng)化 在漫長的暑假中有很多不確定因素，學(xué)生每一天不一定都能按計(jì)劃自主完成作業(yè)，遇到了學(xué)習(xí)困難也不一定都能有效解決，這就需要教師進(jìn)行過程性支持，利用信息化技術(shù)在一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)上監(jiān)督學(xué)生作業(yè)進(jìn)展情況。建立平臺(tái)創(chuàng)氛圍。信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的高度共享性與移動(dòng)通訊的普及性，讓實(shí)時(shí)交流更為便利，有助于師生及時(shí)溝通。教師的博客、微博、QQ群、微信群等，均可利用起來搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。這些平臺(tái)既是交流平臺(tái)，更是師生互動(dòng)、家校聯(lián)動(dòng)的樂園。比如，讓學(xué)生們每天來一次“作業(yè)秀”，教師自然能跟蹤了解學(xué)生暑假作業(yè)的進(jìn)展情況，學(xué)生之間也能感受到來自同伴的競爭力，在交流與對(duì)比中營造了積極進(jìn)取、你追我趕的良好氛圍。集中答疑設(shè)臺(tái)階。暑假作業(yè)的多元化，勢必對(duì)學(xué)生能力的要求更高。學(xué)生在知識(shí)、方法、實(shí)踐操作等方面如果遇到困難得不到幫助，就會(huì)打消其學(xué)習(xí)積極性，讓教師的作業(yè)設(shè)計(jì)大打折扣。教師可以借助自己班級(jí)創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，統(tǒng)一時(shí)間集中答疑，為學(xué)生鋪設(shè)臺(tái)階，掃清障礙。正向點(diǎn)評(píng)添動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都有被他人肯定的需求。教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生的這種愿望并且促進(jìn)他們發(fā)揮最大潛能，使他們的積極性主動(dòng)性得到最大限度的發(fā)展。學(xué)生在暑假完成作業(yè)時(shí)，可能會(huì)有低迷或倦怠期，教師的及時(shí)、正向點(diǎn)評(píng)會(huì)撥動(dòng)學(xué)生的心弦，增強(qiáng)其自信心，促進(jìn)他們深入思考，這種積極的心理作用能將學(xué)生推向不斷前進(jìn)的良性循環(huán)中?！髯灾鲄f(xié)商，讓作業(yè)評(píng)價(jià)多元化 每學(xué)期開學(xué)之初，大量學(xué)生作業(yè)擺在教師面前，教師應(yīng)對(duì)多樣化的作業(yè)進(jìn)行分類評(píng)價(jià)。預(yù)習(xí)作業(yè)可以在正常教學(xué)中檢查效果；數(shù)學(xué)小論文、學(xué)習(xí)心得可以參加校、區(qū)等知識(shí)應(yīng)用論文比賽；學(xué)生辦的《數(shù)學(xué)小報(bào)》匯聚在一起，精巧豐富，令人賞心悅目。若把幾十張《數(shù)學(xué)小報(bào)》全部鋪開，場面頗為壯觀，但這些風(fēng)格迥異的《數(shù)學(xué)小報(bào)》應(yīng)當(dāng)怎么樣展示和評(píng)價(jià)呢？ 學(xué)生自主商議，能喚醒學(xué)生的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。我們班級(jí)師生共同協(xié)商《教學(xué)小報(bào)》相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最終由學(xué)生自主評(píng)價(jià)作業(yè)。老師鄭重地向?qū)W生征集評(píng)價(jià)與展覽方案，學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的智慧認(rèn)真思考，很快提出多種方案。比如，有的學(xué)生說：“展示小報(bào)貼在后面黑板上會(huì)損壞黑板，貼在窗戶的玻璃上會(huì)遮光，而且褪色，還容易被雨水打濕，所以我建議貼在后面黑板下的磁磚上，或是后面黑板左右的兩塊空墻上?！边@位學(xué)生學(xué)會(huì)了用排除法分析。很多學(xué)生隨之提出了具體而又新穎的建議：“我們可以把這些小報(bào)按不同類型分成幾組，將其‘葷素搭配’，每周在教室后墻展示一組，這樣就解決了展覽面積的問題?！?“可以把這些《數(shù)學(xué)小報(bào)》掃描后做成一本集子，在班上傳閱瀏覽。還可以對(duì)小報(bào)進(jìn)行藝術(shù)加工，以后加以推廣。” “把《數(shù)學(xué)小報(bào)》拍成照片，在教室的電腦上展覽。還可以把這些照片上傳到班級(jí)微信群，每周分享6位同學(xué)的小報(bào)，用10周的時(shí)間在群里分享?！?這種“協(xié)商式體驗(yàn)”讓學(xué)生不再只是被評(píng)價(jià)的角色，而是已經(jīng)變成自己和學(xué)校的主人。集體的智慧，讓我們最終獲得了最佳方案：先由學(xué)生推選的四位“主編”輪流選稿；每周讓受到好評(píng)的小報(bào)設(shè)計(jì)者在課前為大家介紹其構(gòu)思與特色；在班級(jí)張貼時(shí)除了設(shè)有展覽區(qū)之外，還設(shè)有點(diǎn)評(píng)區(qū)，搜集同學(xué)們的評(píng)價(jià)；每期小報(bào)中的“精彩設(shè)計(jì)”與“精彩點(diǎn)評(píng)”會(huì)轉(zhuǎn)到班級(jí)微信群，每周同步更新，讓家長分享孩子們的創(chuàng)意與喜悅。最后班級(jí)學(xué)生根據(jù)所有作品的展覽與評(píng)價(jià)情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，將獲得“最具風(fēng)采獎(jiǎng)”“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳內(nèi)容獎(jiǎng)”的小報(bào)辦成一張“大報(bào)”，放在學(xué)校的櫥窗里展覽，同時(shí)向校報(bào)推薦，這使越來越多的學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。在協(xié)商評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生充分利用了“排除法”“分析法”“分組分解法”，并以多媒體、課前“秀場”等形式進(jìn)行一系列的展示活動(dòng)。從展評(píng)方案的提供、篩選再到定稿，這一系列過程讓學(xué)生的綜合解決問題能力得到了很大鍛煉。