第一篇：07-13北京中考作文題目分析

北京中考作文題的出題，從07年開始，呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

1.形式上來(lái)看，基本上是命題、命題作文的天下。

2.作文題結(jié)構(gòu)來(lái)看，從07年開始，無(wú)論是命題作文還是半命題作文，都傾向于以詞語(yǔ)(或短語(yǔ))命題，并且近五年都是動(dòng)詞性詞語(yǔ)或短語(yǔ)。

3.作文題的限制逐漸降低，07年以前的作文題更多限制了學(xué)生的寫作題材，如06課標(biāo)卷“知識(shí)的力量”、大綱卷“勞動(dòng)”，05年海淀卷“傳統(tǒng)節(jié)日主題”，分別限制作文題材為知識(shí)、勞動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日，門檻設(shè)得過(guò)高，學(xué)生不好下筆；而07年及之后的作文題，無(wú)論是命題作文“向前，向前，向前！”(08)、“凝聚”(10)、“日積月累”(11)，還是半命題作文“動(dòng)力來(lái)自”(07)、“并沒有結(jié)束(09)，無(wú)一例外都是限定了一個(gè)寬泛的主題，這五個(gè)作文題的哪一個(gè)，跟學(xué)生平日生活都是息息相關(guān)的，學(xué)生只要好好將平日積累的情感或成長(zhǎng)勵(lì)志類材料進(jìn)行材料轉(zhuǎn)換就能用上。

學(xué)而思中考研究中心(微博)分析，就如上特點(diǎn)來(lái)看，今年作文題大體符合這個(gè)趨勢(shì)。2012北京中考作文題“少年風(fēng)采”仍舊是命題作文，只不過(guò)在具體語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上，將動(dòng)詞性詞(短語(yǔ))換成了名詞性詞(短語(yǔ))。但這個(gè)轉(zhuǎn)換顯然昭示著難度的降低，因?yàn)橄鄬?duì)而言，名詞性短語(yǔ)作文題的審題是更容易的。而就作文題的限制而言，不可謂不低。所謂“風(fēng)采”，強(qiáng)調(diào)一個(gè)人精神與外貌俱佳，能夠給人以較強(qiáng)的感染力。這個(gè)詞出現(xiàn)在作文題中，顯而易見強(qiáng)調(diào)精神層面。而“少年”二字，無(wú)疑在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)之前的生命歷程做一回顧?！吧倌觑L(fēng)采”即是回顧之前生命歷程中的精彩，并落實(shí)為文字，情感與成長(zhǎng)勵(lì)志兩大類主題都適用于這個(gè)作文題。寫作過(guò)程中，將主題設(shè)置為成長(zhǎng)勵(lì)志，則可寫在學(xué)校、社會(huì)生活中通過(guò)自己的努力，在某種品質(zhì)的激勵(lì)下體現(xiàn)自身價(jià)值的經(jīng)歷；將主題設(shè)置為情感，則可寫自己在他人情感的鼓舞下獲得了哪一方面的成長(zhǎng)的經(jīng)歷，最后必須落實(shí)到自我的成長(zhǎng)及成長(zhǎng)過(guò)程中生命煥發(fā)的光彩。

最后多說(shuō)一句，我曾在上課及撰寫各類教研文章時(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)，作文備考時(shí)，大家要嚴(yán)肅重視近六年中考、當(dāng)年城六區(qū)初三上期末以及當(dāng)年一模作文題，將手中材料與之進(jìn)行對(duì)應(yīng)，對(duì)應(yīng)不上的便應(yīng)再準(zhǔn)備一個(gè)材料。做了這個(gè)工作的同學(xué)會(huì)很驚喜地發(fā)現(xiàn)，今年中考作文題“少年風(fēng)采”與08中考“向前，向前，向前！”、2012初三上東城期末“舞臺(tái)”，2012一模豐臺(tái)“面對(duì)挑戰(zhàn)”有某些神似之處?！吧倌觑L(fēng)采”強(qiáng)調(diào)回顧之前生命歷程的精彩，“向前，向前，向前”強(qiáng)調(diào)寫出生命在不斷向前(行動(dòng)、精神)的過(guò)程中煥發(fā)的光彩，“舞臺(tái)”強(qiáng)調(diào)生命個(gè)體(群體)在一個(gè)平臺(tái)上展現(xiàn)生命精彩，“面對(duì)挑戰(zhàn)”則強(qiáng)調(diào)寫出在面對(duì)挑戰(zhàn)，克服困難，跨越荊棘的過(guò)程中生命煥發(fā)出的光彩。這四個(gè)作文題的材料基本上是通用的。

總體上來(lái)說(shuō)，作為語(yǔ)文半壁江山的作文，今年出題還是非常簡(jiǎn)單的，相信各位考生考得也非常順手。在這里，預(yù)祝所有考生取得理想的語(yǔ)文成績(jī)！

第二篇：2012北京中考作文題目

2012北京中考作文題目《少年風(fēng)采》

“風(fēng)采”指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌。對(duì)于十四五歲的少男少女們來(lái)說(shuō)，舉止大方、個(gè)性鮮明、積極向上......都是動(dòng)人的風(fēng)采。個(gè)人有個(gè)人的風(fēng)采，群體也有群體的風(fēng)采，家庭、學(xué)校、社會(huì)都是展示少年風(fēng)采的舞臺(tái)。請(qǐng)以“少年風(fēng)采”為題目，寫一篇文章。2011北京中考作文題目《日積月累》

知識(shí)的豐富，認(rèn)識(shí)的提高，情感的加深，習(xí)慣的養(yǎng)成??都需要天長(zhǎng)日久地堅(jiān)持，一點(diǎn)一滴地積累。請(qǐng)以“日積月累”為題目，寫一篇文章。

2010北京中考作文題目《凝聚》

凝聚親情，才會(huì)有幸福的家庭;凝聚友誼，才會(huì)有溫馨的集體;凝聚愛心，才會(huì)有和諧的社會(huì);凝聚智慧和力量，才能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想······請(qǐng)請(qǐng)以凝聚為題目，寫一篇文章。

2009北京中考作文題目《__并沒有結(jié)束》

中考作文是半命題，題目為“________并沒有結(jié)束”，考生需先把題目補(bǔ)全，再進(jìn)行寫作。要求寫600至800字。

2008北京中考作文題目《向前，向前，向前!》

題目：向前，向前，向前!

要求：

(l)將題目抄寫在作文紙上。

(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。

(3)不少于600字。

(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

2007北京中考作文題目《動(dòng)力來(lái)自____》

題目:動(dòng)力來(lái)自____

要求:

(1)將題目補(bǔ)充完整,構(gòu)成你的作文題目,并抄寫在作文紙上。

(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。

(3)不少于600字。

2006北京中考作文題目《勞動(dòng)____》

題目：勞動(dòng)________________

勞動(dòng)，是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)。勞動(dòng)伴隨著人們的每一天，每一月，每一年。勞動(dòng)帶給人們的有許多許多??

請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷或感受，寫一篇文章。

(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

2005北京中考作文題目《開端》

開端是(事情的)開頭。春天，是一年四季的開端;清晨，是一日生活的開端。萬(wàn)事皆有開端;開端蘊(yùn)含希望??請(qǐng)你結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受，以“開端”為題，寫一篇文章。2004北京中考作文題目《需要我》

題目： 需要我要求：

1.在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整。

2.寫一篇不少于600字的文章。

2003北京中考作文題目《喝彩》

在遼闊的神州大地上，在平凡的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你一定聽到過(guò)或看見過(guò)許許多多值得大聲叫好的人和事、景與物。那么，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最想喝彩的是什么。

當(dāng)然，如果你對(duì)“喝彩”有自己的認(rèn)識(shí)，也請(qǐng)暢所欲言，發(fā)表看法。

【海淀一模】《溫故知新》

海淀一模作文題的出題思路華麗麗地延續(xù)了近幾年中考全命題作文的出題思路，以一個(gè)短語(yǔ)，并且是四字成語(yǔ)的形式作為作文題，且是一個(gè)動(dòng)詞性的短語(yǔ)“溫故知新”。

這個(gè)成語(yǔ)”出自《論語(yǔ)·為政》“溫故而知新，可以為師矣”。作為一個(gè)短語(yǔ)，在詞典上，它的意思是溫習(xí)舊的知識(shí)，得到新的理解和體會(huì)，通常也指指回憶過(guò)去，能更好的認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。

因此，審題的時(shí)候，需要注意在行文過(guò)程中，必須兼顧兩方面內(nèi)容，一是必須有過(guò)去，二是必須強(qiáng)調(diào)過(guò)去給現(xiàn)在帶來(lái)的啟示。也即將過(guò)去的生活放入現(xiàn)在的生活中來(lái)看待，寫出過(guò)去的生活為現(xiàn)在生活所帶來(lái)的啟示。這種啟示一方面可以是對(duì)過(guò)去的新的理解，一方面可以是過(guò)去學(xué)會(huì)的東西（或者是摔過(guò)的跟頭）對(duì)現(xiàn)在的生活的指導(dǎo)。

從這個(gè)作文題的選材來(lái)看，題目實(shí)際上已經(jīng)暗示學(xué)生對(duì)自己曾經(jīng)的學(xué)習(xí)或生活做一回顧，同時(shí)對(duì)現(xiàn)在以及過(guò)去的學(xué)習(xí)及生活做一展望。

成長(zhǎng)類作文相對(duì)而言不容易寫走題，只要在如上的前提下寫出在同一件事上自己從過(guò)去到現(xiàn)在的成長(zhǎng)，并且突出對(duì)過(guò)去的新認(rèn)識(shí)及過(guò)去對(duì)現(xiàn)在的影響，就不會(huì)跑題。就如大家經(jīng)常寫的跑步爬山類題材，寫出去年或前年那次爬山（跑步）的失?。ɑ虺晒Γ┑慕?jīng)歷使今年的自己順利登上了頂峰（跑到了終點(diǎn)）——這是一個(gè)很穩(wěn)妥的材料。但是否高分，需要里邊具體的細(xì)節(jié)描寫。

情感類作文的話，可以選擇曾經(jīng)對(duì)親人或朋友的某種行為不甚理解，因某個(gè)契機(jī)到現(xiàn)在完全理解了那個(gè)行為。如大家最喜歡寫的嘮叨，曾經(jīng)認(rèn)為那只會(huì)給自己帶來(lái)厭煩，有一天經(jīng)歷一件事，想到父母之前的嘮叨的意義。等等。這些都是扣題的材料。

【豐臺(tái)一模】《面對(duì)挑戰(zhàn)》

題目非常明顯地暗示了寫“成長(zhǎng)”。引導(dǎo)學(xué)生寫自己十幾年生命歷程中那些對(duì)自己的成長(zhǎng)帶來(lái)契機(jī)的挑戰(zhàn)，因此需寫出“挑戰(zhàn)”與“成長(zhǎng)”之間的關(guān)系。

比較好寫的立意方向可參考如下：

一．面對(duì)生命歷程中遇到的挑戰(zhàn)，勇于面對(duì)，最終獲得了成功。需寫出面對(duì)過(guò)程中自己在品格上所獲得的提升。

二．同樣是挑戰(zhàn)，但曾經(jīng)的自己因一些原因失敗，而現(xiàn)在重新面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，曾經(jīng)的失敗帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓重新站在挑戰(zhàn)面前的我勇敢面對(duì)，最終成功。需寫出挑戰(zhàn)失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及最終如何將經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)轉(zhuǎn)化成成長(zhǎng)的養(yǎng)分。

【西城一?！俊稊[渡》

如果只是一個(gè)命題作文沒有任何導(dǎo)語(yǔ)的話，擺渡本身含義是用船運(yùn)載過(guò)河。包含著傳遞的意思。在我們的學(xué)習(xí)、生活中有很多東西是可以傳遞給自己或者他人的。比如父母用親情擺渡我們到成功的彼岸。父母的角色也是由以前的被擺渡者到現(xiàn)在的擺渡者，你的覺悟也將由現(xiàn)在的被擺渡者過(guò)渡到將來(lái)的擺渡者。同樣道理，一種精神、一種品德同樣可以被傳遞，同樣可以在被擺渡者和擺渡者之間互相轉(zhuǎn)化等。所以這種傳遞就是一種進(jìn)步。需要寫到自己由被擺渡者到擺渡者的轉(zhuǎn)變。

如果還有導(dǎo)語(yǔ)，那就要仔細(xì)分析導(dǎo)語(yǔ)再動(dòng)筆。

【順義一?！俊毒捉馈?/p>

順義一模作文題相對(duì)而言是比較簡(jiǎn)單的，表現(xiàn)在它給了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段導(dǎo)語(yǔ)——

拒絕成功，就像咀嚼一顆巧克力，雖然口中有股濃香的甘甜，但慢慢體會(huì)從甘甜中品出一絲苦澀來(lái)。咀嚼傷害，就像咀嚼一枚青橄欖，雖然心中有股難言的苦痛，但慢慢會(huì)從苦痛中品出一絲甘甜來(lái)。人生有太多的東西值得咀嚼，咀嚼寬容，咀嚼善良，咀嚼真誠(chéng)，咀嚼狹隘，咀嚼自私，咀嚼驕傲??甘甜中有苦澀，苦澀中有甘甜。

這個(gè)導(dǎo)語(yǔ)已經(jīng)非常明確的告訴了學(xué)生寫作范圍及重點(diǎn)，即深入思考生活中的銘刻在心的事件，從事件中品味出各種意義。導(dǎo)語(yǔ)中所舉的例子能打開考生的寫作思路，從而大大降低了審題難度，因此，從審題上來(lái)說(shuō)，順義考生被扣分的幾率是不大的。

那么這樣的作文題就難再立意和材料的推陳出新上了。既然，審題大家都不難，如何在題目的限制下將作文立意變深刻、將材料以各種方式變新穎，是順義考生應(yīng)深入思考的問題

第三篇：2014年北京中考作文題目權(quán)威分析

2014年北京中考作文題目權(quán)威分析

北京國(guó)思語(yǔ)文教研室

何謂教改?就是通過(guò)改革，提升學(xué)生素質(zhì)。中國(guó)語(yǔ)文教改，從近年看，主要從三方面入手。其一，編訂更好教材;其二，創(chuàng)新現(xiàn)有教法;其三，也是較有效的手段，即改變考試重點(diǎn)。

考試，是一根指揮棒?？荚?，關(guān)系到人才選拔，關(guān)系到學(xué)生未來(lái)。因此，一絲一毫的量變，終會(huì)導(dǎo)致整個(gè)教育體系的質(zhì)變。通過(guò)今年中考與高考，細(xì)心的北京家長(zhǎng)不難發(fā)現(xiàn)，在出題角度上，其實(shí)已有了很大的變化。變化，體現(xiàn)為兩個(gè)趨勢(shì)。其一，更貼近現(xiàn)實(shí)生活;其二，呼喚文化的回歸。

何謂貼近現(xiàn)實(shí)。在課堂上，我與學(xué)生笑語(yǔ)。我說(shuō)，近幾年整個(gè)國(guó)家的方向就是“習(xí)近平”。習(xí)，是學(xué)習(xí);近，是靠近;平，是平凡樸素。這幾年，走基層的報(bào)道越來(lái)越多，對(duì)民生的關(guān)注，對(duì)各族的關(guān)注，對(duì)弱群的關(guān)注，對(duì)傳統(tǒng)的關(guān)注，對(duì)環(huán)境的關(guān)注等等，無(wú)不標(biāo)志著中國(guó)改革的方向。而語(yǔ)文教改，勢(shì)必不能脫離這一時(shí)代主題。因此，從考題中，我們發(fā)現(xiàn)，感謝信，新聞稿，評(píng)論，對(duì)聯(lián)，漫畫題等等與現(xiàn)實(shí)相關(guān)的題目，開始在中高考中出現(xiàn)。

那么，什么又是文化回歸呢?國(guó)家的自信力，其發(fā)端皆從經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)先世界，則獲得足夠的話語(yǔ)權(quán)。但是，民族復(fù)興，更深層的是文化復(fù)興。眾所周知，建國(guó)六十多年來(lái)，我們始終未能建立文化自信力。我們往往認(rèn)為，中國(guó)是落后的，文化也是落后;西方是先進(jìn)的，教育也是先進(jìn)的。似乎，只要是國(guó)外的，甚至是海歸的，就能夠高人一等。盲目西化，導(dǎo)致全民瘋學(xué)英語(yǔ)，導(dǎo)致英語(yǔ)培訓(xùn)形成畸形態(tài)勢(shì)。這種畸態(tài)，反過(guò)來(lái)，又使國(guó)人漠視傳統(tǒng)，輕視自己的文化。因此，有很多古建筑被推倒，只為了興建CBD;有很多舊傳統(tǒng)被遺忘，僅時(shí)常惦記著西方的節(jié)日;有許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)后繼無(wú)人，而大量人才卻一心擠往海外的高校。這不能不說(shuō)是一種悲哀!

那么，我們的文化真就落后于世界么?顯然不是。當(dāng)代西方國(guó)家，多從東方的智慧里去尋找療治自己社會(huì)傷痛的藥。這種尋找，從某種意義上說(shuō)明，我們的文化之中，有著西方文化所沒有的先進(jìn)性。而我們，卻拋開了身邊駿馬，試圖，從西方找到可供到達(dá)遠(yuǎn)方的驢。這種畸態(tài)，無(wú)疑說(shuō)明，國(guó)人的整體文化自信力極為欠缺。那么，如何改變現(xiàn)狀，有遠(yuǎn)見的教育者、學(xué)者們開始意識(shí)到文化回歸的重要性。于是，我們開始有了京劇、相聲、剪紙等等進(jìn)課堂;于是，我們開始大力呼吁保護(hù)傳統(tǒng)文化，保護(hù)非遺;于是，我們開始在試卷中，出現(xiàn)了與傳統(tǒng)文化相關(guān)的東西。因?yàn)?，要讓孩子們自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，熱愛文化，首先，在現(xiàn)實(shí)中，必須提供厚實(shí)的土壤，以及明確的方向。而考試，無(wú)疑是一種非常有效的手段。

從今年的高考題目“老規(guī)矩”中，我們可以看出，命題者想要學(xué)生們關(guān)注那些久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)，試圖通過(guò)試題，讓孩子們進(jìn)一步去思索我們的傳統(tǒng)，思索這一代人的責(zé)任。而從中考題目中，也能明確感覺到這一點(diǎn)。今年的中考題目一共有兩個(gè)。

其一：“這里有屬于我的世界”。此題的引入是這樣表達(dá)的：“讀書學(xué)習(xí)，科技制作，文體愛好，社會(huì)實(shí)踐??這里，一定有屬于你的世界，這個(gè)世界，陶冶你的性情，提升你的境界?！闭Э?，似乎話題很寬。但是，什么才能陶冶性情，什么才能提升境界?看似寫科技制作之類的也沒問題，但，深入思考，科技制作是如何陶冶性情?又如何提升了境界呢?選擇此題的學(xué)生陷入尷尬，看似好寫，實(shí)則更需文學(xué)功底。但，如果這個(gè)題目，你寫諸如京劇，中藥，音樂，文學(xué)，非遺，風(fēng)景等等的話題，卻能夠輕易寫出有深度的作品來(lái)。例如，當(dāng)你寫京劇，你既可以寫出京劇的美，又能寫出你在學(xué)京劇過(guò)程中對(duì)藝術(shù)的前后認(rèn)識(shí)，也能寫出京劇給你的細(xì)膩感受?？梢?，題目雖寬，但由于出題者明顯想讓學(xué)生寫出深度，故而，選擇科技制作之類的，選擇跑步鍛煉的，在寫出細(xì)膩感受方面，在點(diǎn)題縱深方面，反而更需要細(xì)膩生動(dòng)的文筆。

其二：“宜居城市里的故事”。題目，明顯因北京霧霾而起。此題呈現(xiàn)出很明顯的關(guān)注現(xiàn)實(shí)的趨勢(shì)。即作文要與當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，寫出現(xiàn)實(shí)意義，寫出現(xiàn)實(shí)思考來(lái)。此題，限制明顯，限定語(yǔ)是“宜居城市里”，若事件與“宜居”關(guān)系不大，則文章會(huì)出現(xiàn)偏題。另外，材料中有“請(qǐng)你發(fā)揮想象”的前提，也就是說(shuō)，不能寫現(xiàn)實(shí)中的事，即使現(xiàn)實(shí)存在，也應(yīng)扣緊“想象”來(lái)寫，否則很可能導(dǎo)致偏題。

綜上，我們可以得出結(jié)論：

今年的作文，若學(xué)生缺乏對(duì)文化有意識(shí)積累，要寫出有深度的作品，寫出高分作文，將變得相對(duì)困難。而在培訓(xùn)中，我還發(fā)現(xiàn)，直至考前，仍有大量學(xué)校老師按照經(jīng)驗(yàn)主義，規(guī)定學(xué)生訓(xùn)練中規(guī)中矩的敘事作文，重在體現(xiàn)過(guò)程，這種缺少預(yù)判的行為，對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響是明顯的。在中考預(yù)判中做得比較出色的是人大附中。人大附從下學(xué)期開始，很明顯在題材方面涉獵更寬，而且有意識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生訓(xùn)練這類作品。因此，我可以說(shuō)，人 1

大附今年的語(yǔ)文中考，將會(huì)非常優(yōu)秀。

而在北京教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，我敢說(shuō)，沒有任何機(jī)構(gòu)能比我們更準(zhǔn)確把握趨勢(shì)。因?yàn)?，這種趨勢(shì)的訓(xùn)練，實(shí)際上，我們?cè)鐝膶W(xué)生初二時(shí)就已開始。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們?cè)缫丫毘龃笈牟伸橙?，具有深度廣度的學(xué)生作品。這類作品，在國(guó)思的網(wǎng)站上隨處可見。因此，我可以斷言，今年國(guó)思語(yǔ)文的中考成績(jī)，肯定又是大面積的輝煌!下面，我姑且列舉我們初三所寫的一系列作文題目，以及附上學(xué)生的課堂作文，希望能給各校老師，給北京的其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也給下一屆即將進(jìn)入初三的學(xué)生們，一些啟示。

國(guó)思語(yǔ)文初三的作文題目如下：

上學(xué)期：第一到三周：《聽聽那 的聲音》

第四到六周：《陪伴》

第七到九周：《幸福與 相伴而行》

十到十一周：《 創(chuàng)造美》

十二到十四周：《春風(fēng)拂面》

下學(xué)期：第一到三周：《目光因你而停留》

第四到六周：《擺渡》

第七周：訓(xùn)練新聞消息

第八到十周：《慢一點(diǎn)，更好》

十一到十三周：《感悟時(shí)間》

十四到十五周：《靠近》(這是國(guó)思中考的預(yù)測(cè)題目)

國(guó)思作文復(fù)習(xí)思路：從以上題目中，可以得出國(guó)思訓(xùn)練的四個(gè)重點(diǎn)，其一，要求學(xué)生敘事重點(diǎn)突出;其二，要求寫出事件中的細(xì)膩感受;其三，訓(xùn)練點(diǎn)題的深度;其四，在構(gòu)思方面進(jìn)行訓(xùn)練。例如，《聽聽那 的聲音》是訓(xùn)練選點(diǎn)行文;《 創(chuàng)造美》訓(xùn)練類比拓寬與點(diǎn)題;《感悟時(shí)間》訓(xùn)練以實(shí)寫虛;《靠近》訓(xùn)練層次。不同題目訓(xùn)練不同側(cè)重點(diǎn)，使國(guó)思的整個(gè)初三形成了非常有效的推進(jìn)體系。這種推進(jìn)，無(wú)疑是其他教育機(jī)構(gòu)，甚至很多名校所不能實(shí)現(xiàn)的。

附學(xué)生課堂作文以及點(diǎn)評(píng)：

1.聽聽那成長(zhǎng)的聲音

土路、石墩、土墻，輕輕推開古老的木門，伴著“吱呀”的聲響，舊時(shí)的回憶在小院中游蕩。老屋，我回來(lái)了。

“快看快看，你哥哥要放花了!”春節(jié)的夜晚，原本漆黑的小院被燈火照明，充滿歡聲笑語(yǔ)的老屋照得半明半暗?？匆姛熁ㄉ系木€頭被火苗輕輕一舔，原本細(xì)微的“嘶嘶”聲越發(fā)清晰，仿佛鼓點(diǎn)一般，為煙花發(fā)出的各色火焰伴奏，和彩。小小的煙花伴著那嘶嘶聲，伴著人們聊笑聲、叫好聲，越來(lái)越亮，在院子里舞動(dòng)，旋轉(zhuǎn)，那聲音就像煙花的舞步，在寒風(fēng)中回響。大家在炕上坐在一起，吃餃子，看“春晚”，守歲的漫長(zhǎng)夜晚就在煙花聲中，在歡笑聲中度過(guò)，那煙花的快樂舞蹈和親人間濃濃的溫情，點(diǎn)燃了兒時(shí)的冬天。

而現(xiàn)在，昔日的親朋好友都搬到了城市，昔日癡癡看著煙花的小女孩站在老屋中，那永不復(fù)返的煙花與笑聲，或許就是成長(zhǎng)的聲音吧!它凝在了窗臺(tái)上還沒用盡的火柴中，凝在了門口褪色的春聯(lián)中。

聽到那噼里啪啦拉柴鍋中炸油餅的聲音了嗎?每次舅媽炸油餅時(shí)，我總在一旁好奇地看，看她輕輕倒進(jìn)大鍋中，直到油上微微冒出白煙，只見她用一雙筷子把雪白的餅夾到油中，隨著“刺啦”的聲響，白色的油煙充滿了老屋，在白色的煙中，我看不清舅媽的臉，只看到她粗糙的手中，一雙細(xì)長(zhǎng)的筷子的翻飛，輕盈而歡快。此時(shí)，窗外的天剛剛擦黑，聽著那張揚(yáng)的“噼啪”聲，我想，那就是幸福的聲音。

而現(xiàn)在，舅媽去往外地，不常回家，我看著那落滿了灰塵的灶臺(tái)。那永不復(fù)返的噼啪歌聲，或許就是成長(zhǎng)的聲音吧!它留在了灶膛的草木灰中，留在了一根未燃盡的麥稈里。

當(dāng)親人們一個(gè)個(gè)從農(nóng)村如候鳥般飛向城市，只留下空蕩蕩的老屋，充滿了回憶卻“無(wú)人問津”的老屋，沒有了溫情的老屋，一個(gè)抽離了靈魂的軀殼。

我愿在老屋中靜靜坐下，哪怕回憶不能重現(xiàn)，哪怕溫情不能復(fù)原;我愿聽聽那成長(zhǎng)的聲音，聽聽那無(wú)人覺察的聲，那落寞的情!

【點(diǎn)評(píng)】文章的選點(diǎn)很不錯(cuò)，能借助幾個(gè)點(diǎn)來(lái)體現(xiàn)對(duì)成長(zhǎng)的理解，在點(diǎn)題方面能很好體現(xiàn)國(guó)思點(diǎn)題訓(xùn)練的方式。這篇文章如果改為《這里有屬于我的世界》，其實(shí)也很不錯(cuò)。因?yàn)?，老屋，?duì)于作者來(lái)說(shuō)，本就是屬于自己的世界。借助這個(gè)世界，去寫出時(shí)間的變遷，去寫出內(nèi)心的感慨，這樣，就能在中考中形成高分作文。

2.詩(shī)歌創(chuàng)造美

帶上書，周游世界，洗洗品味著詩(shī)歌的沒。

《飛鳥集》——泰戈?duì)柕脑?shī)歌集。文字柔美，詩(shī)風(fēng)醇厚，意味深遠(yuǎn)，倘使你能精心研讀，定會(huì)感受到它的藝術(shù)氣息，感悟，沉醉。

一個(gè)人，帶著耳機(jī)，耳邊傳來(lái)的是清新的鋼琴曲。徜徉在園間小路上，偶爾靠在長(zhǎng)椅上，拿出詩(shī)歌集，任意翻開一頁(yè)，有意品味一段詩(shī)。午后的陽(yáng)光是靜謐的，冬日的天空是透澈的，寒冬中這樣的天氣讓我滿足，心里澄澈得似一泓萬(wàn)年沉積的潭。凝視著昏黃的紙張上“生如夏花之絢爛，死如秋葉之精美?！斑@樣的詩(shī)句更令人倍感平靜安逸。也令人心中有微微漣漪，品味著??

恍然中腦海里浮出秋天落紅的場(chǎng)景。暗紅的花瓣在空中翩然下落，打著旋兒，左右來(lái)回浮動(dòng)著，任自己在風(fēng)的依托下飄動(dòng)，最終如彩蝶般撲入泥池中浸染整個(gè)大地。落紅已沒有了生命，但依舊那樣的美妙，不躁不慌，順氣自然，靜靜享受這生命的最后一刻，最終將這精美化為永恒凝結(jié)在一去不復(fù)返的時(shí)光中。它就這樣死了。在不知不覺中死了?？烧l(shuí)曾想過(guò)它的生。

追隨“生如夏花之絢爛“這句詩(shī)歌，先天百花爭(zhēng)艷的場(chǎng)景頓時(shí)浮現(xiàn)在眼前。花在枝頭翹。一朵一簇，你紅我黃，都開滿了花兒趕趟兒。它們蓬勃，旺盛，像正直青年旺盛的花季少女，懷著滿是被人過(guò)分注意的微妙心理彰顯著。恨不得將自然中所有創(chuàng)造出的色彩都集于一體去展現(xiàn)。瞧它花瓣，最中間紅得像古代美女的胭脂團(tuán)，然后向外逐淡褪，愈來(lái)愈淺，最終散開在花瓣邊緣。正如大自然不小心滴了紅墨汁在它上面，妙極了。朵朵看來(lái)，是那么水潤(rùn)。如水浸泡過(guò)一般，絢爛極了。它們這樣將自己的生融在了這夏天之中。

透過(guò)這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)文字便看到了如此場(chǎng)景。怎又能不稱贊這是個(gè)創(chuàng)造出的這股神奇的力量。我依舊細(xì)細(xì)品味著清雅文字。

我相信，詩(shī)歌的力量是巨大的，她能將景、文融于一體。帶著你穿梭在無(wú)盡的想象之中，創(chuàng)造出最美的感受。

帶著這本書，靜坐在這里，冥想中，周游世界。

【點(diǎn)評(píng)】文章能很好寫出作者對(duì)是個(gè)的認(rèn)識(shí)，非常細(xì)膩的筆觸，將自己對(duì)詩(shī)歌的愛很好地傳達(dá)出來(lái)。文章的層次稍弱一些，雖能寫出詩(shī)歌的世界，但對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟不夠。文章可以輕松地轉(zhuǎn)為《這里是屬于我的世界》。

3.擺渡

美術(shù)課，是我們?nèi)昙?jí)公認(rèn)最受煎熬的課。

這無(wú)疑是由于教課的老師，“那個(gè)老太太”的稱呼已帶上一層避之不及的意味。那位老太太，滿頭白發(fā)盤在腦后，深凹的眼睛與多皺的皮膚使人不忍猜測(cè)她的年紀(jì)。她眼睛一瞪頗為厲害，她的課上也紀(jì)律嚴(yán)苛;她一遍遍講國(guó)畫的詩(shī)書畫印，筆法墨法，最后總能將半個(gè)班講得昏昏欲睡;她也有時(shí)給我們看幾幅她的畫，她先生的畫，都是細(xì)膩的工筆;她要求我們做課題，說(shuō)她就像那擺渡者，以美學(xué)之舟要渡我們到傳統(tǒng)文化的彼岸走一圈，又咧嘴一笑，說(shuō)哪怕是強(qiáng)迫我們走一圈，這個(gè)惡人她也當(dāng)了。

又是一堂美術(shù)課，又是一如既往的死氣沉沉。她講課，說(shuō)著說(shuō)著底下便響起筆敲桌子的雜音，她眼睛一瞪;她提問，班里稀稀拉拉地應(yīng)答，她倒很高興地夸我們有所長(zhǎng)進(jìn)，眉眼含笑;她賞畫，帶我們欣賞米芾不似的山，王冕不似的梅，徐渭不似的葡萄，朱耷不似的花鳥，末了朗聲道：“齊白石與黃賓虹有個(gè)相同的見解，我也很認(rèn)同。即‘太似為媚俗，不似為欺世，國(guó)畫之妙境，實(shí)是在似與不似之間’”。只是不幸，沒人理會(huì)她的動(dòng)情，全班都在看著手表等下課。

我卻不禁開始想象：數(shù)十年后，當(dāng)我們離開她和她每周一次的美術(shù)課，又是怎樣一番情景?

或許在一個(gè)回憶往事的深夜，我們會(huì)忽然念起這位頑固的老太太，忽然憶起別的老師曾同我講起她先生是最早那版《水滸》插圖的創(chuàng)作者，夫妻伉儷情深。忽然開始猜測(cè)他們?cè)凇拔母铩睍r(shí)是否曾遭遇迫害——可她又何以那樣身體健朗?——又忽然開始編織起她的故事??

或許，在一個(gè)漫步畫展的下午，忽然看到她的名字，忽然定在那里，心中漾起一分酸酸的驕傲——原來(lái)我曾有緣得大師指導(dǎo)——可她又因何來(lái)到一個(gè)普通公立校教書?或許，在一個(gè)氤氳著肉香酒香的飯局，想要賣弄幾句文藝?yán)碚搮s深感到用時(shí)方恨少時(shí)，腦海深處響起了老太太那幾句擲地有聲的見解，便趕緊拿出來(lái)附庸風(fēng)雅??

終于有一天，我們將檢討起從前對(duì)她的不解、不敬，深夜里神經(jīng)微微顫動(dòng)，和著她當(dāng)年在講臺(tái)上微微顫抖的頻率。想要了解她的近況，卻早已遺失她當(dāng)年留下的郵箱地址;想要回?？赐辉V悔意，卻隱隱害怕只能推開一扇落滿灰塵的門。

于是，多年之后的多年，當(dāng)我們拖拽著自己的孩子參觀美術(shù)館時(shí)，當(dāng)他或她指著國(guó)畫大吵大嚷說(shuō)畫得不像時(shí)，我們會(huì)正色，學(xué)著她的口氣朗聲道：“你要明白，太似為媚俗，不似為欺世，國(guó)畫之妙境，正是在似與不似之間?！?/p>

在明悉了所有的道理后，在慚愧著所有的幼稚時(shí)，我們默然轉(zhuǎn)身，終于也要去做那個(gè)孜孜的擺渡者，從此岸，至彼岸。渡吧，等吧，總有一天，他們會(huì)明了。

下課鈴終于響起，我卻險(xiǎn)些流淚。

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章可以看出孩子的文學(xué)功底。文章稍作一些轉(zhuǎn)變，就能寫成一篇《這里是屬于我的世界》。也就是說(shuō)，老師的課堂，是我的藝術(shù)世界。文章只要把重點(diǎn)放在自己如何從老師那里汲取文化素養(yǎng)，逐步提升對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，就能很好轉(zhuǎn)成一個(gè)中考滿分作文。

4.靠近

因?yàn)榭拷司﹦。易x懂了華夏的五千年歷史;因?yàn)榭拷司﹦?，我走進(jìn)了民族的文化積淀;因?yàn)榭拷司﹦?，我觸碰到了這被淡淡遺忘的靈魂。

和同齡的大多數(shù)人一樣，以前的我一直在排斥著京劇。聽那咿咿呀呀的聲音，并不怎么生動(dòng)的對(duì)白，幾欲讓人昏睡的曲調(diào)，無(wú)一不讓我覺得它不屬于我們這一代。它沒有電子樂的激情，沒有輕音樂的安靜，也不似流行樂那般抒情。我從來(lái)沒有想到過(guò)我有一天會(huì)靠近京劇，接觸京劇并品味京劇。

家中的媽媽是個(gè)戲迷，在她看來(lái)，我也理所應(yīng)當(dāng)?shù)臒釔劬﹦　Ｋ悦慨?dāng)我在京劇響起時(shí)痛苦的表情和捂耳的動(dòng)作總讓她十分不解，我也曾從她眼中望見過(guò)無(wú)奈。她似下定決心似的要讓我靠近京劇。于是，早起后的音樂換成了京劇，晚飯時(shí)的背景音樂也改成了京劇，甚至寫作業(yè)時(shí)，房間里也彌散著悠悠古調(diào)。這些那時(shí)的“悲劇”曾引起過(guò)我的抗議，也曾引發(fā)過(guò)無(wú)數(shù)次的爭(zhēng)執(zhí)?？墒菨u漸地，我妥協(xié)了，不應(yīng)該是我已在潛移默化中靠近了京劇。

是的，四周無(wú)時(shí)無(wú)刻飄散在角落中的京劇曲調(diào)，最終還是讓我靠近了京劇。因?yàn)榭拷司﹦?，耳畔的曲調(diào)便不再刺耳難聽，我安下心來(lái)聆聽時(shí)，一種獨(dú)特的鏗鏘之感使我位置陶醉;因?yàn)榭拷司﹦?，我便?huì)用心聽每一句的唱詞，用心地品讀每一句，久而久之，我品味出了唱詞中的精致與巧妙，韻律與內(nèi)涵;因?yàn)榭拷司﹦?，舞臺(tái)上的人物不在雜亂無(wú)章，我看懂了老生的沉穩(wěn)與大氣，我看懂了青衣的水袖輕拂，眼波流轉(zhuǎn)間所傳達(dá)的綿綿情意，我也看懂了那隱藏在花臉后的英雄豪邁的氣概;因?yàn)榭拷司﹦?，我漸漸理解了每出劇的人情與世故，我會(huì)為《三進(jìn)宮》中的兩位忠臣暗暗叫好，我會(huì)為《四郎探母》中的楊四郎的選擇而揪心，我會(huì)為《武家坡》中王寶釗的守節(jié)而心生敬佩??

靠近了京劇，才能品出其中不曾發(fā)現(xiàn)的美與真諦;靠近了京劇，才能讀出其背后的民族靈魂，國(guó)粹蘊(yùn)含的深情。

【點(diǎn)評(píng)】文章關(guān)注京劇，從京劇的去掉，到京劇中的人物來(lái)展現(xiàn)。中考前我給的意見是層次還不夠深入，建議增加對(duì)京劇大師的理解，最后寫出對(duì)京劇藝術(shù)的思考。文章稍作改變，就可以寫成一篇很好的《這里有屬于我的世界》。文章可以扣緊京劇如何陶冶她的性情，如何提升了她的境界。這樣寫，就能成為考場(chǎng)的佳作。

5.靠近

大年初一逛廟會(huì)是我從小到大最著迷的事。地壇廟會(huì)像是有一種神秘而神圣的力量吸引著我，牽引著我，使我迫不及待地靠近。

隨著典儀官高亢地唱出“燔柴迎神!”接著八音齊明，鼓樂奏響，拉開了地壇廟會(huì)的序曲。

小時(shí)候，騎在爸爸的脖子上，左手舉著大風(fēng)車，右手拿著糖葫蘆，為了占有有利地形，早早地便候在了方澤壇前。“祭地要開始了”不知人群中誰(shuí)喊了一嗓子，只覺身后游客蜂擁而至?！捌瘃{”隨著身著祭祀盛裝的“皇帝”一聲圣諭，伴著中和邵岳文武有官緩步登上方澤壇，行三拜九叩禮，祈求地神保佑，國(guó)泰民安，風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登。我仿佛被勾去了魂，癡癡地遠(yuǎn)望，那時(shí)手中風(fēng)車清脆地響著，才知道原來(lái)古人是要祭祀的。后來(lái)邀三五同學(xué)同逛。我們每個(gè)人抱個(gè)巨大的生肖兔子，穿梭在木偶戲，皮影戲，二人轉(zhuǎn)之間。轉(zhuǎn)到拉洋片的小洞洞里瞅上幾眼，隨著抖空竹的比劃兩下，在做到說(shuō)書人的小凳上聽段《封神演義》，那叫個(gè)心花怒放，忙的不亦樂乎。

方澤壇北門，隨著銅鈴嘩啦啦地響個(gè)不停，那閃耀幡人一個(gè)金雞上架把中幡抖動(dòng)起來(lái)，拋向空中，待其落下再用頭頂住。觀眾便似潮水般涌來(lái)，叫好聲喝彩聲掌聲連續(xù)不斷。還沒待我站定，齋宮那邊便傳來(lái)了老北京的吆喝：“玫瑰多，桂花多，玫瑰棗兒給得多，桃浦杏脯，玻璃粉，胡子糕咧酸梅湯”。接著“虎嘯猿啼，雞鳴犬吠”那是口技藝人精湛的演技。這些形形色色的文化遺產(chǎn)如同一個(gè)巨大的漩渦將我卷入，我在其中暢游，久久不能自拔。我感覺我又離它進(jìn)了一步。

初三這年干脆一個(gè)人拿相機(jī)獨(dú)行。

遠(yuǎn)處此起彼伏的叫賣聲，近處京味濃重的爆肚，咋灌腸，炒肝。我將相機(jī)對(duì)準(zhǔn)碩大的龍嘴銅壺。穿馬褂的伙計(jì)左手托著油茶面的茶湯碗，右手抬起壺柄。頃刻間，滾燙的開水“咕嘟嘟”地冒著白蒙蒙的熱氣伴著相機(jī)的“咔咔”聲響徹云霄。我第一次感覺我離它是那樣近，簡(jiǎn)直觸手可及，那聲音回蕩在我的耳中，縈繞在我的心頭。怦然心動(dòng)，好想再進(jìn)一點(diǎn)。

我終于明白，那吸引我讓我著迷讓我靠近的不僅僅是廟會(huì)，更是那千百年生生不息的民族精神!我愿在靠近一些，我愿將它傳承，我愿讓它在未來(lái)的舞臺(tái)上奏出更雄渾的高音!

【點(diǎn)評(píng)】文章能很好展現(xiàn)廟會(huì)的特點(diǎn)，從祭地的儀式寫到廟會(huì)的技藝，到小吃，對(duì)廟會(huì)的展現(xiàn)很到位。中考前，我給這篇文章的意見是：文章的層次仍不足，因?yàn)槲恼陆Y(jié)尾要引向?qū)γ褡寰竦乃伎?，那么，文章在最后?yīng)寫出廟會(huì)的每一種東西里邊蘊(yùn)含著怎樣的民族精神，這樣，才能自然引出。這篇文章，只要將重點(diǎn)放在“這里是屬于我的世界”，點(diǎn)出廟會(huì)文化是如何形象了她，如何形成她的文化世界，效果就會(huì)非常好。

6.靠近

“這不僅是一座都市?！碑?dāng)旅行車緩緩靠近倫敦，我心底如是說(shuō)。不知多遠(yuǎn)處，尖頂教堂的鐘聲敲響十九下，仿佛告訴我，我在靠近一個(gè)時(shí)代。

我立在紅色雙層巴士車頂，靠近著這座城市一條條跳動(dòng)的血管。大紅大紫的晚霞從火燒的天邊灑下，大本鐘古銅色的裝飾紋樣閃爍金光;國(guó)會(huì)大廈雖稱“大廈”，哥特式的塔樓、尖頂卻染上夕陽(yáng)光暈。而應(yīng)合著的，卻是泰晤士河上豪華的郵輪，高大的“倫敦眼”亮起七彩的霓虹。這就是倫敦嗎?是歐洲最大的城市、全球最大金融中心，還是鐵藝招牌與老爺車隨處可見的化身?我不解。我渴望繼續(xù)靠近這座都市。

我在街角化作一抹渺小不過(guò)的剪影，靜靜行著注目禮，企圖離這座城市的心臟更近。那是在馬背上的騎警巡游著柏油大路，如風(fēng)掠過(guò)，只聽得馬蹄聲碎，維多利亞女皇64年輝煌再現(xiàn);那是頭頂厚重熊皮帽的衛(wèi)兵邁著一絲不茍的步伐，叩響滑鐵盧戰(zhàn)勝的節(jié)奏;那是一位坐在輪椅上的老人欠身輕撫圣保羅大教堂曾有過(guò)彈痕的地方，二戰(zhàn)的火光閃過(guò)，而這里，是火焰中飛舞的鳳凰再度升起的地方。為什么早已泛黃的記憶會(huì)與時(shí)代一同走來(lái)?為什么雖舊尤榮的歷史能夠在這里重演?倫敦不像一座城市，它是一部城市史。

我在散步的中年人和放學(xué)路上的孩童的注視下，蹲下身，細(xì)細(xì)摩挲著凹凸不平的石板路。冰涼的觸感，我在靠近這城市的脈搏?！斑@里像奈良?！蔽衣耦^低語(yǔ)，同伴不解。眼前石塊隨意的紋樣與之重合：和服與時(shí)裝，櫻花與霓虹燈，神社與汽車??我聆聽著鳥鳴，思考著學(xué)業(yè)與父母的事業(yè)，與身邊的梅花鹿和日本老少一同虔誠(chéng)跪地，雙膝下冰涼的觸感一如今日，仿佛沉淀著百年來(lái)一切一切雨水與泥土的氣韻。心，在靠近大地的一瞬沉靜。這樣的土地，這樣的人們，我的祖國(guó)曾有過(guò)，但已然不是現(xiàn)在。這是歷史另一面的觸感，不僅僅是源自心底，而是在時(shí)代的表面被一輪又一輪地感受下去。

我們需要這樣一個(gè)角度，能夠直觀地靠近歷史;輕柔地碰觸，便會(huì)被時(shí)光的洪流裹挾。一座城市需要這樣一個(gè)角度，能夠在毫厘間還原它靈魂的全貌;不是在高樓的拔地而起與GDP數(shù)字的不停增長(zhǎng)中就可以被替代的，那是我們作為回首者靠近文化的鎖鑰。

靠近一個(gè)都市，就要靠近它的文化吧?我從不曾苛求北京古城墻的磚瓦、四合院老胡同八臂哪吒的痕跡，但我為未來(lái)的一代又一代祈禱：如果你們還有機(jī)會(huì)回顧北京城一切的一切，請(qǐng)你們學(xué)會(huì)俯身，靠近她的心臟，把她的故事傳承下去。

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章的層次感很好。抓住倫敦的景象，倫敦的生活以及倫敦的思考與領(lǐng)悟來(lái)寫，文章很有深度。

這篇文章，只要稍做修改，例如，將文章中的“我”，換做“她”，寫她給我寄來(lái)倫敦的相片，而后我想象她在倫敦的故事，文章就能非常妙地展現(xiàn)第二個(gè)題目。這樣寫，甚至可以在中考中拿滿分。

第四篇：中考作文題目分析

中考經(jīng)典作文題目分析

一、較有思想的作文題目

1、?用筆不靈觀燕舞，行文無(wú)序賞花開?，講的是自然現(xiàn)象帶給寫作者的啟迪；?隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?，說(shuō)的是春夜喜雨對(duì)萬(wàn)物的默默滋潤(rùn)；?身教勝于言教?，告誡人們用好的行為影響人比說(shuō)教更有力量；?大愛無(wú)言?，提醒大家人間摯愛往往就在你不經(jīng)意的細(xì)節(jié)之中。想一想，曾有多少自然現(xiàn)象讓聰慧的你獲得了靈感，明白了事理？曾有多少人的行為有意無(wú)意間給過(guò)你感染和教育？拿起筆來(lái)，以?此時(shí)無(wú)聲勝有聲?為題目，寫下你難忘的一段經(jīng)歷。

赤峰中考）

2、（1）請(qǐng)以“聽聽 的聲音”為題目，寫一篇文章。

（2）按要求作文。

2010年1月27日，美國(guó)當(dāng)代最具影響力的作家之一杰羅姆〃大衛(wèi)〃塞林格去世，他因?yàn)椤尔溙锢锏氖赝摺芬粫蔀槿藗冇洃浿杏篮愕?守望者?。在他的生命里，他守望愛情，守望責(zé)任，守望淡泊……

守望可以是一種生命的狀態(tài)，守望可以是一種生命的態(tài)度，守望也可以是一種生命的境界……

請(qǐng)以“守望”為話題，寫一篇文章。

（成都中考）

3、請(qǐng)以“遠(yuǎn)方”為題目，寫一篇文章。年內(nèi)江中考）

4、（1）成長(zhǎng)是一首詩(shī)，詠嘆著時(shí)光的幸?；貞?；成長(zhǎng)是一支歌，跌宕著歲月的歡樂感傷；成長(zhǎng)是一幅畫，渲染出生命的七彩真諦。成長(zhǎng)是年齡上的長(zhǎng)大，成長(zhǎng)是思想上的成熟，成長(zhǎng)是心智上的完善……

請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題作文。

（2）請(qǐng)以“等待 ”為題，寫一篇文章。

年南充中考）

5、題目：眼界 資陽(yáng)中考）

6、（1）題目：灑進(jìn) 的雨

（2）《松子茶》文中說(shuō)?在人心動(dòng)的一刻，看見的萬(wàn)物都是動(dòng)的，人若呆滯，風(fēng)動(dòng)幡動(dòng)都會(huì)視而不能見。怪不得有人在荒原里行走時(shí)會(huì)想起生活的悲境，大嘆：‘只道那情愛之深無(wú)邊無(wú)際，未料這離別之苦苦比天高。’而心中有山河大地的人卻能說(shuō)出；‘長(zhǎng)亭涼夜月，多為客鋪舒’，感懷出‘睡時(shí)用明霞作被，醒來(lái)以月兒點(diǎn)燈’等引人遐思的境界。?這說(shuō)明了人需要聯(lián)想，更要有好的心境，環(huán)境的美好與惡劣是由心境的快樂與否而決定的，即我們常說(shuō)的境由心造。

請(qǐng)以“心境”為話

7、閱讀下列材料，然后自選角度，自擬題目作文。不少于600字。

山里有個(gè)男孩長(zhǎng)大了，他要到外面的世界去，山里到山外沒有路，他也沒有錢，有的只是茫茫的大山，茂密的森林。男孩找來(lái)一把斧子，放在石上磨了又磨。母親問他磨斧子干什么，他說(shuō)：?砍樹、開路。我要到外面去！?母親有些傷心又有些驕傲。

男孩在林子里砍出了一條路來(lái)，又把砍下的樹賣了作路費(fèi)。臨別時(shí)，母親問他：?你還回來(lái)嗎？你會(huì)記得回家的路嗎？?男孩說(shuō)：?我一定會(huì)回來(lái)的，我就順著這條我砍出的路回來(lái)。?

男孩就這樣走了。

男孩走了以后，山里人按照男孩的樣子，從不同的方向砍出不同的路，到外面闖世界去。他們都不走前人的路，而是另辟蹊徑；他們都把砍下的樹賣了作路費(fèi)。于是樹都被砍光了。

許多年后，男孩回來(lái)了。當(dāng)他走到山邊時(shí)，已經(jīng)找不到自己當(dāng)年砍出的路了。所有的山都是光禿禿的。

他不能辨別回家的方向了。他失去了家園！

樂山中考）

8、（1）在成長(zhǎng)的道路上，陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿你的心田，風(fēng)雨也可能不期而至。假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，快樂的日子將會(huì)來(lái)臨。過(guò)去的日子已經(jīng)過(guò)去，現(xiàn)在的日子正在承受，未來(lái)的日子即將來(lái)臨，面對(duì)日子，我們有無(wú)盡的情愫，請(qǐng)?zhí)崞鹉愕墓P，抒發(fā)在日子里的深切感受。請(qǐng)以“日子”為題寫一篇作文。

（2）閱讀下面一則幽默詼諧的故事——《接電話線》，按要求完成作文，一位年輕的律師在城東的一條繁華街道新開了一家律師事務(wù)所，他花了很大的一筆資金裝修了他的事務(wù)所。他又買了一架豪華的電話機(jī)，作最終的裝飾?，F(xiàn)在這架電話機(jī)正漂亮地在寫字桌上亮相。

秘書報(bào)告，一個(gè)顧客來(lái)訪。對(duì)于首位顧客，年輕律師按規(guī)矩讓他在候客室等了一刻鐘。而后讓顧客來(lái)時(shí)，律師拿起了電話聽筒，為了給客人更深刻的印象，他假裝回答一通極為重要的電話：?尊敬的總經(jīng)理，我已對(duì)他說(shuō)了，我們只是彼此浪費(fèi)時(shí)間罷了……當(dāng)然，我知道，好的……如果您一定要堅(jiān)持的話……可是您要明白，低于2000萬(wàn)我不能接受……好，我同意……以后再聯(lián)系，再見。?

他終于掛上了電話，對(duì)面那位站在門口不動(dòng)的顧客，好像非常尷尬。?請(qǐng)問你有什么事？?律師微笑著問這位局促不安的客人?？腿霜q豫了半晌，低聲說(shuō)：?我是技術(shù)工人，公司派我來(lái)給你接電話線。?

根據(jù)你對(duì)材料的理解，選取你感受最深的一點(diǎn)，自定中心，自擬題目，自選文體，寫一篇文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷（講述故事），抒發(fā)感受，發(fā)表見解??但 一定不要對(duì)原材料進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫或改寫。

眉山中考）

9、我們常想寫封信給遠(yuǎn)方的朋友，表達(dá)一下誠(chéng)摯的情誼，卻往往因?yàn)槭钁卸e(cuò)過(guò)……

我們常想擁抱一下自己的親人，表達(dá)一下濃濃的親情，卻往往因?yàn)樾邼e(cuò)過(guò)……

我們常想完成自己的一項(xiàng)創(chuàng)意，展示一下自己的才能，卻往往因?yàn)槲冯y而錯(cuò)過(guò)……

我們常想……

于是，在我們的生活中，往往因?yàn)榉N種主觀原因而錯(cuò)過(guò)了很多美好的東西。．．．．請(qǐng)以“錯(cuò)過(guò)”為題目寫一篇文章。

年雅安中考）

10、閱讀下面的文字，按要求作文。

在我們的學(xué)習(xí)和生活中，往往沒有十全十美的事，多少總要給自己或給他人留下一些遺憾。其實(shí)人生就是一部遺憾的大書，遺憾每時(shí)每刻都會(huì)有。有些人把 遺憾作為動(dòng)力，不斷進(jìn)取，努力拼搏；有些人卻把遺憾當(dāng)作資本，怨天尤人，自暴自棄。

請(qǐng)以“遺憾”為話題，寫一篇600字到800字的文章。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

（涼山中考）

11、（1）閱讀下面的材料，按要求作文。

黃英，一個(gè)大巴山里走出來(lái)的女孩兒，她曾經(jīng)考上了四川音樂學(xué)院，但由于種種原因，未能就讀。從未有接受過(guò)任何正規(guī)聲樂訓(xùn)練的她，僅憑著自己對(duì)唱歌的愛好，對(duì)音樂的興趣與執(zhí)著追求，每天堅(jiān)持早起在曠野里自己琢磨練習(xí)?海豚音?，天天堅(jiān)持在家里聽唱片，跟著清唱，慢慢練就出自成一派的?黃英唱腔?。就這樣，她從學(xué)校唱到了縣里的彩虹藝術(shù)團(tuán)；從2007年的《唱響達(dá)州》走到了2009《快樂女聲》的前三甲。

一個(gè)人，只要心中有夢(mèng)想，并堅(jiān)持不懈地奮斗，終會(huì)實(shí)現(xiàn)從丑小鴨到白天鵝的美麗蛻變。

要求：請(qǐng)以“追”為話題自擬題目，自定文體，寫一篇不少于600字的文章（詩(shī)歌不少于20行）。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

（2）快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，讓我們常常忽視了身邊的親情、友情、幸?！?qǐng)你停下腳步，細(xì)細(xì)去品味，慢慢去感受一番吧！

請(qǐng)以“感受 ”為題，寫一篇文章。

達(dá)州中考）

12、《史記》中載有一個(gè)關(guān)于吳起的小故事：他愛兵如子，深得士兵們的愛戴。有一次，一個(gè)剛剛?cè)胛榈男”趹?zhàn)爭(zhēng)中負(fù)了傷，因戰(zhàn)場(chǎng)上缺醫(yī)少藥，等到打完仗回到后方時(shí)，那位小兵的傷口已經(jīng)化膿生疽。吳起在巡營(yíng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了，他二話沒說(shuō)，立刻蹲下來(lái)，用嘴為那位士兵吮吸傷口，消炎療傷。那位小兵見大將軍竟然如此對(duì)待自己，感動(dòng)得熱淚盈眶，說(shuō)不出一句話。其他士兵們看了，也深受感動(dòng)。正因?yàn)閰瞧鹑绱松拼勘?，所以士兵們個(gè)個(gè)英勇善戰(zhàn)。

讀了這則故事，你獲得哪些啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際和自身經(jīng)歷，自選角度，自擬題目，文體不限，寫一篇不少于600字的文章。

（2010年遂寧中考）

13、閱讀下列材料，按要求作文?；▓@里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做什么。蘋果樹說(shuō)：?你為什么不能結(jié)出一個(gè)美味的蘋果呢？你太不努力了！?玫瑰也對(duì)它說(shuō)：?別聽它的，你應(yīng)該開出一朵玫瑰花，你看多容易！?小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來(lái)越迷茫。

迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來(lái)，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長(zhǎng)得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮蔭。

小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長(zhǎng)著很快就成為一棵大橡樹。成長(zhǎng)過(guò)程中我們需要些什么呢？小橡樹的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)你的一些思考。請(qǐng)自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

（2010年武漢中考）

14、宋濂少時(shí)家貧嗜學(xué)，歷盡艱辛，終于學(xué)業(yè)有成；安徒生筆下的丑小鴨在被排擠、嘲笑、打擊中不絕望不沉淪，最后變成了美麗的天鵝；海倫〃凱勒，一個(gè)在無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里摸索的少女，以驚人的毅力和不屈的精神，創(chuàng)造了生命的奇跡。正由于生命歷程中有困境，我們變得更堅(jiān)強(qiáng)；正由于成長(zhǎng)道路上無(wú)捷徑，我們走得更堅(jiān)實(shí)。

請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑”為題目，寫一篇600字至800字的文章。立意自定、文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的姓名。

（2010年杭州中考）

15、（1）請(qǐng)以“用 丈量 ”為題目，寫一篇文章。

（2）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

客人走遠(yuǎn)再關(guān)門，是一種善；留下幾秒聽對(duì)方把話說(shuō)完，是一種善；在驕陽(yáng)的炙烤下耐心等待紅燈而不強(qiáng)行，是一種善；等對(duì)方先掛電話，是一種善；路面積水，司機(jī)把車速降下來(lái)，是一種善……有些善，很小很小，就發(fā)生在身邊短短幾秒鐘的時(shí)間。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中漾起一份真情的感動(dòng)。

請(qǐng)根據(jù)材料任選角度，自擬題目寫一篇文章。

16、（1）行走在人生路上，對(duì)夢(mèng)想的追求常常讓我們行色匆匆，不肯停下前行的腳步。于是在努力拼搏的過(guò)程中，我們有時(shí)會(huì)感到疲憊、失落、孤獨(dú)、苦悶…… 因此我們需要偶爾停一下，去休息，去放松，去調(diào)整，去總結(jié)……偶爾停一下，不是懶散懈怠，而是張弛有度；偶爾停一下，不是逃避放棄，而是積蓄力量；偶爾停一下，不是停滯不前，而是整裝待發(fā)。停一下再上路，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的道路更加寬廣，我們的生活更加美好。偶爾停一下，真好！

請(qǐng)以“偶爾停一下，真好”為話題，寫一篇文章。

（2）一個(gè)公司的職員向朋友抱怨：同事的冷漠、客戶的刁難、老板的忽視，讓他苦惱不已。所以他決定換個(gè)工作。朋友提醒他說(shuō)：?現(xiàn)在找一份工作不容易，你應(yīng)該多和大家溝通，嘗試著改變自己。?他接受了朋友的建議。半年之后，再見到朋友時(shí)，他向朋友說(shuō)，現(xiàn)在自己在原來(lái)的公司很開心，與同事的關(guān)系很融洽，客戶對(duì)他很滿意，老板也夸他工作出色，正準(zhǔn)備給他升職加薪。

這個(gè)職員的經(jīng)歷至少給了我們這樣啟示：少抱怨別人，多反省自己；與其被動(dòng)變換環(huán)境，不如主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境；要主動(dòng)與人溝通，為自己打開一片廣闊的天地；要善于采納別人正確的意見和建議。

根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

17、水，有時(shí)是雪，有時(shí)是冰凌，有時(shí)是雨珠……變的是形態(tài)，不會(huì)變的是晶瑩；日子，有時(shí)是甜，有時(shí)是苦，有時(shí)是幸福，有時(shí)是酸楚……變的是感受，不會(huì)變的是真實(shí)。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。

請(qǐng)以“不會(huì)變的是 ”為題目，寫一篇文章。

18、（1）我多想

要求：結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，將題目補(bǔ)充完整，例如：唱、媽媽、看世博、飛上月球等。

（2）讀下面的材料，按要求寫一篇議論文；

木 偶

或走，或跑；或立，或臥。一只木偶，活靈活現(xiàn)地表演?；蚩?，或笑；或喊，或叫。這只木偶，演得逼真極了。許多人在看，不住地鼓掌。人們都說(shuō)：演得像，演得好！木偶在大庭廣眾面前出盡了風(fēng)頭。別看木偶在臺(tái)上搖頭晃腦得意忘形，你到后臺(tái)看看，有幾根繩在牽著他呢。是走，是跑，是立，是臥，是哭，是笑，是喊，是叫，都由提線的人說(shuō)了算。要求：本篇作文要求如下：①領(lǐng)悟材料內(nèi)涵，自選角度，提煉觀點(diǎn)，自擬題目，寫一篇議論文；②觀點(diǎn)鮮明正確，結(jié)構(gòu)清晰完整；③論據(jù)典型充分，論證嚴(yán)密有力。

19、有人憧憬雪花飛揚(yáng)的冬，有人心儀草長(zhǎng)鶯飛的春，有人喜歡陽(yáng)光燦爛的夏，有人鐘情天高云淡的秋。歲月更迭，四季交替，總有一個(gè)季節(jié)讓人期盼，總有一片天空讓人翱翔，總有一段往事讓人回味，總有一份精彩屬于自己。

請(qǐng)以“總有屬于我的季節(jié)”為題寫一篇文章。

20、我們每個(gè)人都是百花園中一朵獨(dú)一無(wú)二的小花，有著自己的顏色、形狀和芳香，有著屬于自己成長(zhǎng)的一片天空。

請(qǐng)以“屬于自己的天空”為題，寫一篇文章。

21、（1）命題作文

在我們成長(zhǎng)的路上，總有一些美好的人和事、物與景，宛如一顆顆珍珠，散落在記憶的河邊。讓我們輕輕地把它拾起，一顆、兩顆、三顆……人生的體驗(yàn)，自然的饋贈(zèng)，思想的啟迪，將在你的筆下熠熠生輝。

請(qǐng)以“拾起心中的珍珠”為題，寫一篇文章。

（2）話題作文

請(qǐng)以“禮物”為話題，寫一篇文章。題目自擬，立意自定。

22、（1）自命題作文

《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》對(duì)?習(xí)慣?一詞解釋為：?長(zhǎng)期形成的不易改變的行為、生活方式或社會(huì)風(fēng)尚。?

英國(guó)哲學(xué)家培根認(rèn)為：?習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。?

民間諺語(yǔ)：?不良習(xí)慣會(huì)使人行為懶散，意志消沉，甚至?xí)谷藛适邜u心，損人害己。?

良好的習(xí)慣使人終生受益，不良的習(xí)慣則貽害終生……

請(qǐng)以“習(xí)慣”為內(nèi)容，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），自選角度，寫一篇600字左右的文章，力求寫出自己的獨(dú)特感受與真切體驗(yàn)，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

23、請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖魑念}目中任意選做一題（1）題目：心中的風(fēng)景

（2）以“讀”為話題，寫一篇作文。）

第五篇：2013年北京中考作文題目

2013年北京中考作文題目：好奇

【作文】

好奇，指的是對(duì)不了解的事物感到新奇，發(fā)生興趣。有人對(duì)星空的奧秘感到好奇，于是就去觀察探究;有人對(duì)“小人國(guó)”的故事感到好奇，于是就去讀《格列佛游記》;有人對(duì)身邊的變化感到好奇，于是就去了解這變化的原因??好奇，會(huì)使你有很多新的發(fā)現(xiàn)，會(huì)使你的生活更加豐富多彩。請(qǐng)以“好奇”為題目，寫一篇文章。要求：

(1)將題目抄寫在答題卡上。

(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。

(3)字?jǐn)?shù)在600-1000字之間。

(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2013北京中考英語(yǔ)結(jié)束，據(jù)了解，今年中考英語(yǔ)作文題目：“my favorite place at school”。這篇作文和去年中考作文的內(nèi)在要求其實(shí)保持完全一致，都屬于夾敘夾議類的文章，且題材繼續(xù)保持貼近孩子的生活。這篇作文在寫的過(guò)程當(dāng)中要注意包含以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1、學(xué)校里你最喜歡的地方是什么？——what

2、你為什么喜歡這個(gè)地方？——why3、這個(gè)地方給你帶來(lái)了什么（這個(gè)地方如何幫助你成長(zhǎng)或是這個(gè)地方如何給你留下深刻的印象等等都可以）——how夾敘夾議類的作文寫作方式： 第一步，審題（確定文章有幾個(gè)要點(diǎn)，保證要點(diǎn)齊全，確定文體）第二步，列提綱

1、談?wù)撌鞘裁?/p>

2、闡述為什么

3、升華怎么樣 第三步，連句成篇