第一篇：中國當(dāng)代文學(xué)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)

中國當(dāng)代文學(xué)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)

(開放本科漢語言文學(xué)專業(yè)補(bǔ)修)

一、參考對象：開放教育本科漢語言文學(xué)專業(yè)非漢語言文學(xué)專業(yè)?？萍皩？埔陨蠈W(xué)歷畢業(yè)的學(xué)生。相關(guān)專業(yè)（如小教專業(yè)等）不需參加補(bǔ)修考試，但要進(jìn)行形成性考核。（考核要求參見復(fù)習(xí)指導(dǎo)第四條）

二、考試形式及考試題型

本次考試為開卷考試，主要題型有填空題（40分）、簡答題（20分）、分析題（40分）

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

緒論

中國當(dāng)代文學(xué)的開始（時間），四個階段的劃分和主要依據(jù)、主要特點(diǎn)。開放性與整體性的特點(diǎn)。

兩個傳統(tǒng)：啟蒙文化傳統(tǒng)（“五四”新文學(xué)傳統(tǒng)）和戰(zhàn)爭文化傳統(tǒng)（解放區(qū)文學(xué)傳統(tǒng)）。

第1章1949—1965年文學(xué)運(yùn)動概述

第一次文代會的全稱和召開時間。

被排除在大會外的主要作家。

對《紅樓夢研究》的批判和對“胡風(fēng)反革命集團(tuán)”的鎮(zhèn)壓。

第2章 土地之歌

農(nóng)村題材的主要作家作品。

啟蒙主義和田園浪漫主義的影響。

趙樹理《“鍛煉鍛煉”》的三次沖突及其意義。

“小腿疼”、“吃不飽”和楊小四的形象及意義。

第3章 戰(zhàn)火中的詩情

描寫土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、朝鮮戰(zhàn)爭等不同戰(zhàn)爭時期和地域特點(diǎn)的小說作品。戰(zhàn)爭小說的三種類型：整體視角、個人視角、民間視角。

《林海雪原》與“五虎將”模式。

《百合花》與其他“不合時宜”的作品。

《百合花》的女性視角和小通訊員的性格特點(diǎn)。

第4章 英雄的道路

現(xiàn)代歷史小說的主要作家作品。

反映中共地下斗爭的主要作品。

《一代風(fēng)流》與《三家巷》，周、陳、何三家人的代表性。

《青春之歌》主要人物形象。

第5章 早春的氣息

《重放的鮮花》的出版。

《組織部新來的青年人》與王蒙的“干預(yù)精神”。

《星星》創(chuàng)刊與《草木篇》。

第6章詩人的心聲

胡風(fēng)的長詩《時間開始了》與頌歌潮流。

“七月詩派”及主要詩人，“九葉詩派”及主要詩人。

綠原和唐

第7章古今一臺戲

《茶館》表現(xiàn)的三個時代。

《茶館》與“老舍式戲劇結(jié)構(gòu)”。

王利發(fā)為改變自己命運(yùn)所作的努力。

大茶館與小社會。

第8章紛繁的世界

楊朔、秦牧、劉白羽散文的主要作品。

《燕山夜話》與《三家村札記》

《五月卅下十點(diǎn)北平宿舍》不同時空中的三個人物。

第9章墓地上鮮花

黃翔與《野獸》。

潛在創(chuàng)作中的小說與趙振開的《波動》。

第11章1977—1985年文學(xué)思潮概述

“三只報春的燕子”：《曙光》、《班主作》、《哥德巴赫猜想》。

“傷痕文學(xué)”與“反思文學(xué)”的主要區(qū)別。

“傷痕文學(xué)”、“反思文學(xué)”到“改革文學(xué)”的發(fā)展變化。

第12章心靈的傷痕

北島與民間文藝雜志《今天》。

《回答》與《履歷》。

第13章歸來的歌

《隨想錄》簡況。

楊絳80年代以后的主要作品。

艾青返詩壇的第一首小詩《紅旗》，抒情長詩與《光的贊歌》，哲理小詩與《魚化石》。艾青詩歌創(chuàng)作歷程的發(fā)展變化。

第14章歷史的沉思

“反思文學(xué)”的主要作家作品。

《內(nèi)奸》對歷史的整體反思及獨(dú)特視角。

第15章人的覺醒

人道主義文學(xué)思潮的興起及主要作品。

《愛，是不能忘記的》的女性意識與理想主義色彩。

張弦描寫女性愛情婚姻的主要作品及作品中的主要人物。

第16章沉重的翅膀

“改革文學(xué)”的主要作家作品。

陳奐生系列作品對農(nóng)民命運(yùn)變化的描寫。

《陳奐生上城》與陳奐生形象。

《人到中年》中的主要人物：陸文婷與秦波

第17章喧囂與騷動

舒婷、顧城的詩歌。

《在同一地平線上》中的主要人物。

第18章市井與鄉(xiāng)土

市井小說、鄉(xiāng)土小說各種類型的系列作品。

第19章文化尋根

“尋根文學(xué)”的出現(xiàn)及主要作家作品。

《爸爸爸》的文化批判意識及主要人物。

第20章 1986—1996年文學(xué)現(xiàn)象概述

80年代與90年代的文學(xué)狀況與變化。

“兩代作家”、“三條戰(zhàn)線”。

《高山下的花環(huán)》與當(dāng)代軍人的形象。

《絕望中誕生》對軍人精神世界的探索。

第22章今日先鋒

先鋒小說的主要作家作品。

第23章人生寫實(shí)

《鐘山》雜志與“新寫實(shí)小說大聯(lián)展”。

新寫實(shí)小說的主要作家作品。

方方的《風(fēng)景》與池莉的《煩惱人生》。

“死者”的敘述視角及其意義。

第24章走向世俗

90年代以后“讀物型”的主要作家作品。

王朔的主要作品。

第25章民間的歷史

新歷史小說的主要作家作品。

《古船》中體現(xiàn)的現(xiàn)代知識分子的人文精神。

四、相近專業(yè)學(xué)生形成性考核要求

要求寫一篇2000字左右的小論文，舉例具體恰當(dāng)，論述正確深入，文字流暢，邏輯清楚，要點(diǎn)陳述與教材基本相同或相近即可，如果能自圓其說，觀點(diǎn)可以與本教材相悖，但要求內(nèi)容具體。題目可在當(dāng)代文學(xué)范圍內(nèi)自擬。

第二篇：中國當(dāng)代文學(xué)期末復(fù)習(xí)

中國當(dāng)代文學(xué)期末復(fù)習(xí)

一、文學(xué)運(yùn)動概述

1．第一次文代會的主要內(nèi)容和重大意義是什么？

2．簡要說明建國初期三次批判運(yùn)動的概況及其教訓(xùn)。

3．“雙百”方針的內(nèi)容。

4．《紀(jì)要》的實(shí)質(zhì)及內(nèi)容是什么？

二、了解以趙樹理、柳青、李凖為代表的農(nóng)村題材小說的一般特點(diǎn)

要點(diǎn)：農(nóng)村題材的主要作家作品。趙樹理的《登記》與《鍛煉鍛煉》。柳青《創(chuàng)業(yè)史》（第一部）的主要人物、成就與不足。李凖的《不能走那條路》和《李雙雙》。

重點(diǎn) ：“小腿疼”、“吃不飽”和楊小四的形象?！吧剿幍芭伞钡闹饕骷液吞攸c(diǎn)。

一、干預(yù)生活的小說（白花文學(xué)）

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1、50年代中期出現(xiàn)的干預(yù)生活、表現(xiàn)人情美和人性美的主要作品

2、《組織部新來的青年人》與王蒙的干預(yù)精神和革命理想主義；林震和劉世吾的形象?！都t豆》與《我們夫婦之間》以及《在懸崖上》等“愛情小說”

三、反映革命斗爭生活的小說

1、了解革命歷史小說潮流興起和消退的原因，認(rèn)識革命歷史小說這一概念的內(nèi)涵。

2、分析《百合花》與茹志鵑別具一格的小說風(fēng)格

3、什么是“三紅一創(chuàng)”？

4、了解以楊沫的《青春之歌》、梁斌的《紅旗譜》、歐陽山的《三家巷》等為代表的現(xiàn)代歷史小說的創(chuàng)作特點(diǎn)；以羅廣斌、楊益言的《紅巖》為代表的反映中共地下斗爭的小說。

5、掌握《紅旗譜》的民族風(fēng)格和英雄形象

6、《青春之歌》塑造的不同知識分子形象；三段式結(jié)構(gòu)與林道靜的“出走”、“覺醒”和“成長”；林道靜、盧嘉川和余永澤的形象

7、分析《林海雪原》在環(huán)境、人物、情節(jié)諸方面的浪漫傳奇色彩

四、了解五六十年代詩歌創(chuàng)作的基本特征和主要詩人

重點(diǎn)

1、十七年政治抒情詩的特點(diǎn)。

2、郭小川詩歌的思想藝術(shù)特征及詩歌形式的探索與創(chuàng)新。

3、賀敬之詩歌的兩種類型與一般特點(diǎn)

3、聞捷的長篇敘事詩和抒情詩，以《蘋果樹上》為例分析聞捷《天山牧歌》的藝術(shù)特色

五、了解五六十年代散文創(chuàng)作的發(fā)展變化；了解我國50~60年幾位散文代表作家的創(chuàng)作特色，重點(diǎn)掌握楊朔的《雪浪花》、《海市》、劉白羽的《長江三日》，秦牧的《社稷壇抒情》等作品的思想藝術(shù)特點(diǎn)。對所分析的作品要認(rèn)真閱讀。

1．簡述十七年散文創(chuàng)作的歷程及每一時期藝術(shù)特點(diǎn)

2．論述揚(yáng)朔的“詩化散文”的藝術(shù)風(fēng)格。

3．你是怎樣看待楊朔的藝術(shù)審美追求？

4．分析秦牧的“學(xué)者化散文”的風(fēng)格？

5．論述劉白羽的“戰(zhàn)士風(fēng)格”的散文成就。

六、了解50~60年代戲曲改革、話劇創(chuàng)作以及歌劇的發(fā)展，深刻理解老舍戲劇創(chuàng)作的成就和獨(dú)特風(fēng)格，掌握田漢的歷史劇創(chuàng)作。

1、老舍的《茶館》的主題、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、人物塑造

2、田漢的歷史劇劇創(chuàng)作概況《關(guān)漢卿》的藝術(shù)特色。

第三篇：《中國當(dāng)代文學(xué)》復(fù)習(xí)要點(diǎn)

◆復(fù)習(xí)要點(diǎn)

（1）“雙百”方針（毛澤東提出，陸定一闡述雙百提出的步驟和意義）

（2）政治抒情詩

（3）山藥蛋派

（4）“三突出”創(chuàng)作原則

（5）樣板戲（8個）

（6）天安門詩歌運(yùn)動

（7）歸來的詩人

（8）新生代詩歌

（9）山青保林、三紅一創(chuàng)

（10）天山牧歌

（11）第四種劇本——“干預(yù)生活”作品

（11）朦朧詩（三崛起詩人：舒婷、北島、顧城）

（12）新生代詩歌新生代詩人

（13）傷痕文學(xué)（得與失劉心武小說《班主任》、盧新華《傷痕》（主人公：王曉華）、茹志娟《剪輯錯了的故事》、劉真《黑棋》）

（14）反思文學(xué)（歷史價值）

（15）改革文學(xué)（發(fā)展的四個階段、意義兩部作品蔣子龍《喬廠長上任記》、諶容《人到中年》）

（16）尋根文學(xué)（代：張承志《黑駿馬》阿城《棋王》）

（17）先鋒小說（三個類型）

（18）新寫實(shí)小說（有什么特點(diǎn)，代表作家作品）

（19）挽悼類散文

（20）文化散文

二、論述思考題

上學(xué)期

1評述第一次文代會的歷史意義？（時間和意義）

2談建國初期文藝界對電影《武訓(xùn)傳》（孫瑜編導(dǎo)，趙丹主演）、《紅樓夢》研究（余平伯的兩部作品《紅樓夢研究》、《紅樓夢簡論》）、胡風(fēng)（五把刀子）文藝思想的批判過程及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)問題？

3.第四次文代會的時間和地點(diǎn)

4.頌歌浪潮的局限性、原因

5.郭小川愛情三部曲《白雪的贊歌》、《深深的山谷》、《嚴(yán)厲的愛》將軍三部曲《月下》、《霧中》、《風(fēng)前》

6.楊朔、秦牧、劉白羽三位散文創(chuàng)作的特點(diǎn)

7.十七年軍事題材小說的特點(diǎn)

8.趙樹理作品：《登記》、《鍛煉鍛煉》（人物：小腿疼、吃不飽）、《三里灣》（表現(xiàn)農(nóng)村合作化）

9．李準(zhǔn)《李雙雙小傳》人物形象分析、作品《不能走那條路》

10.峻青《黨員登記表》、《黎明的河邊》

12分析《紅旗譜》中朱老忠這一人物形象的典型意義 ？

13分析《青春之歌》中林道靜的性格特點(diǎn)及發(fā)展過程？

14分析《創(chuàng)業(yè)史》中的人物形象梁生寶、梁三老漢的典型意義？

下學(xué)期

16．雷抒雁歌頌被四人幫迫害的張志新，創(chuàng)作了《小草》，同類題材的有舒婷

17.徐遲的《哥德巴赫猜想》講的是陳景潤

18.隨想錄的思想價值

19.鄉(xiāng)土小說：汪曾祺《受戒》李杭青《最后一個漁老兒》 韓少功《爸爸爸》 王安憶《小鮑莊》

20.沙葉新《陳毅市長》、《假如我是真的》

21.馬中駿、賈鴻源《屋外的熱流》（時間、人物）

22.結(jié)合作品，評論高行健新時期探索劇的創(chuàng)作特色

第四篇：中國古代文學(xué)A期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)

中國古代文學(xué)A（2）期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)

一、期末復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

根據(jù)教學(xué)大綱，開設(shè)本課程的目的是為了使學(xué)員較系統(tǒng)地了解中國古代文學(xué)，了解各個歷史時期的重要作家、作品及文學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)和提高學(xué)員閱讀、分析、鑒賞古代文學(xué)作品的能力，所以期末復(fù)習(xí)應(yīng)圍繞這一指導(dǎo)思想進(jìn)行，切實(shí)把握基本知識，用正確的觀點(diǎn)和方法理解和分析作家作品。

二、復(fù)習(xí)范圍

本課程復(fù)習(xí)范圍包括《中國古代文學(xué)》下冊隋唐五代文學(xué)概述、宋代文學(xué)概述、元明清文學(xué)概述，本課程教學(xué)實(shí)施方案中列出的30篇重點(diǎn)作品和提及的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書部分內(nèi)容。

三、考試形式、答題時限

閉卷考試，答題時限為120分鐘

四、試題類型及占分比例

1、填空題 占總分的25%左右。這類題考查的內(nèi)容最廣，覆蓋面最大，包括文學(xué)史知識和作家作品的知識；背誦作品也在考查之列。

2、單項(xiàng)選擇題 占總分的10%。考查的內(nèi)容與填空題相似。此類題一般是四選一，所提供的四個答案之間都具有可比性，內(nèi)容比較接近，容易產(chǎn)生混淆。答題時必須具有較強(qiáng)的審題能力和分析、判斷的能力。

上述兩類題型需要學(xué)員熟練、準(zhǔn)確、扎實(shí)、細(xì)致地掌握教材內(nèi)容。

3、解釋名詞 占總分的15%?？疾閮?nèi)容一般是文學(xué)史上意義重大、教材中解釋得比較清楚、完整的專有名詞，包括文藝思潮、文學(xué)流派、文學(xué)模式、文學(xué)著作、文學(xué)體裁等。答題時必須抓住要點(diǎn)，同時具有較強(qiáng)的歸納、整理和組織文字的能力。

4、簡答題 占總分的20%?？疾閮?nèi)容包括文學(xué)史知識和作家作品知識，要求答出主要內(nèi)容并作簡要說明。

5、分析論述題 占總分的30%。此題型分為兩類，一類是作品分析題（考查重點(diǎn)作品），一類是文學(xué)史綜合論述題。答題時必須舉例進(jìn)行深入的分析說明，不能只提出觀點(diǎn)；并且要把答案組織成一篇有理有據(jù)、文字通順的短文。

五、復(fù)習(xí)思考題

（一）、填空

1、唐詩的發(fā)展一般分為（初唐）、（盛唐）、（中唐）和（晚唐）四個時期。、初唐四杰是指（王勃）、（楊 炯）、（盧照鄰）和（駱賓王）四位詩人。

3、昔聞洞庭水，（今上岳陽樓。）。吳楚東南坼，（乾坤日夜浮。）。

4、明月松間照，（清泉石上流）。（竹喧歸浣女），蓮動下漁舟。

5、亂花漸欲迷人眼，（淺草才能沒馬蹄）。最愛湖東行不足，（綠楊陰里白沙堤）。

6、以韓愈、（孟郊）、（賈島）等為羽翼的韓孟詩派，形成奇崛險怪的風(fēng)格特色，在唐詩中別開生面。

7、晚唐詩人（李商隱）、（杜牧）極負(fù)盛名，號為“小李杜”。

8、（韓愈）是唐代古文運(yùn)動的領(lǐng)袖。（柳宗元）確立了寓言和山水游記這兩個散文品種在文學(xué)中的地位。

9、五代時，（西蜀）和（南唐）成為詞的創(chuàng)作中心。

10、晚唐小品文的主要作家有（羅隱）、（皮日休）和（陸龜蒙）。

11、詞興起于（隋）代，發(fā)展于（唐）代，到（宋）代進(jìn)入了鼎盛時期，成為一代文學(xué)的重要標(biāo)志。

12、北宋前期，一批位居館閣的文臣學(xué)士，提倡學(xué)習(xí)李商隱，形成以楊億（劉筠）、（錢惟演）為代表的（西昆體）。此派因楊億所編《 西昆酬唱集 》而得名。

13、南宋后期詞壇上出現(xiàn)了求典雅、重音律的詞風(fēng)，代表人物是（姜夔）、（史祖達(dá)）和（吳文英）。

14、八百里分麾下炙，（五十弦翻塞外聲），（沙場秋點(diǎn)兵。）。

15、南宋前期（張?jiān)桑┖停◤埿⑾椋┑脑~上承蘇軾，下開辛棄疾等豪放詞的先河，在詞壇上起了承先啟后的作用。

16、南宋最偉大的愛國詞人當(dāng)推（辛棄疾）。他的詞以（豪放）為主，又兼具清麗、飄逸、甚至（纏綿嫵媚）的風(fēng)格。

17、（滿地黃花堆積，），憔悴損，如今有誰堪摘?。ㄊ刂皟?，），獨(dú)自怎生得黑？

18、南宋遺民詞人，按創(chuàng)作傾向分，有以周密、張炎、（王沂孫）為代表的（格律派）詞家，有以汪元亮、（劉辰翁）為代表的后期（后期辛派詞人）。

19、（元好問）是金代最負(fù)盛名的大詩人。金代董解元的《西廂記諸宮調(diào)》對元明戲曲產(chǎn)生過重大影響。

20、元雜劇的發(fā)展以（大德）年間為界分為前后兩期。前期是雜?。ㄅd盛）的年代，創(chuàng)作中心在（大都）。后期是雜劇的（衰微）期，創(chuàng)作中心在（臨安）。元雜劇后期最優(yōu)秀的作家是（鄭光祖），其代表作是《 倩女離魂 》。

21、元曲包括（元雜?。┖停ㄉ⑶﹥刹糠?。

22、元末明初被合稱為“荊劉拜殺”四大傳奇的是《荊釵記》、《劉知遠(yuǎn)白兔記》、《拜月亭》和《殺狗記》。

23、明萬歷年間傳奇進(jìn)一步發(fā)展，出現(xiàn)了以（湯顯祖）為代表的“臨川派”和以（沈璟）為代表的“吳江派”。

24、明末的愛國詩人有（陳子龍）和（夏完淳）。

25、明末的（張岱）是作小品文的高手，他的《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》和《柳敬亭說書》等，都是傳世名作。

26、《水滸傳》的繁本系統(tǒng)流傳下來的主要版本可分作三類，一是（百回）本，二是（百二十回）本，三是（七十回）本。

27、代表清代駢文最高成就的作家是（汪中），《哀鹽船文》是他的名作。

28、《紅樓夢》原名《 石頭記 》，全書120回，前80回是（曹雪芹）所作，后40回一般認(rèn)為是（高鶚）續(xù)補(bǔ)的。《紅樓夢》現(xiàn)存的早期傳抄本，書中帶脂硯齋等人的批語，全稱叫《脂硯齋重評石頭記 》，故一般把這個系統(tǒng)的本子稱為“脂硯齋評本 ”，簡稱“ 脂評本 ”或“脂本”。目前已發(fā)現(xiàn)的脂本有（十一）種。

29、代表清代劇壇最高成就的是洪升的《 長生殿》和孔尚任的《桃花扇 》。30、清前期名震詞壇的代表人物是（朱彝尊）、（陳維崧）和（納蘭性德）

31、（桐城派）是清代影響最大的散文流派，其代表作品有方苞的《 左忠毅公逸事 》、《 獄中雜記 》、和（姚鼐）的《登泰山記》。

32、唐宋派作家中創(chuàng)作成就最高的是（歸有光），其代表作有《先妣事略》、《項(xiàng)脊軒志》。

（二）、單項(xiàng)選擇（將正確答案的序號填入括號內(nèi)）

1、（d）是唐代第一個舉起詩歌革新大旗的作家。

a、王勃

b、王績

c、宋之問

d、陳子昂

2、盛唐山水田園詩派的代表作家是（a）。

a、王維 b、李白 c、杜甫 d、李賀

3、晚唐的（b）是第一個大力填詞的文人。

a、韋莊 b、溫庭筠 c、馮延巳 d、李煜

4、（d）是五代成就最高的詞人。

a、韋莊 b、溫庭筠 c、馮延巳 d、李煜

5、《登金陵鳳凰臺》的作者是（b）。

a、杜甫 b、李白 c、白居易 d、王維

6、以《四時田園雜興》組詩在文學(xué)史上贏得“田園詩人”稱號的詩人是(c)a、黃庭堅(jiān) b、楊萬里 c、范成大 d、陸游

7、（d）是集北宋婉約詞之大成的作家。

a、蘇軾 b、秦觀 c、李清照 d、周邦彥

8、（b）是北宋詩文革新運(yùn)動的領(lǐng)袖。

a、蘇洵

b、歐陽修

c、蘇軾

d、陸游

9、（d）是宋代最有成就的散文家。

a、歐陽修 b、王安石 c、曾鞏 d、蘇軾

10、“尋尋覓覓、冷冷清清、凄凄慘慘戚戚”是（d）的名句。

a、柳永 b、秦觀 c、賀鑄 d、李清照

11、元雜劇作家中被王國維推為“元人第一”的大戲劇家是（d）。a、王實(shí)甫 b、馬致遠(yuǎn) c、鄭光祖 d、關(guān)漢卿

12、元散曲〔越調(diào)?天凈沙〕《秋思》的作者是（b）。

a、白撲

b、馬致遠(yuǎn)

c、張養(yǎng)浩

d、睢景臣

13、元末高明的（b）被后人稱為“南戲之祖”。

a、《荊釵記》 b、《琵琶記》 c、《拜月亭》 d、《殺狗記》

14、“獨(dú)抒性靈”的文學(xué)主張是（c）提出的。

a、“前七子” b、“后七子” c、公安派 d、唐宋派

15、我國第一部章回體歷史小說是（b）

a、《水滸傳》 b、《三國演義》 c、《東周列國志》 d、《封神演義》

16、杜麗娘是湯顯祖代表作（a）中的主人公。

a、《牡丹亭》 b、《紫釵記》 c、《南柯夢》

d、《邯鄲記》

17、清初的（）在駢文創(chuàng)作上聲譽(yù)頗著，開了清代駢文的風(fēng)氣。a、袁枚

b、汪中

c、洪亮吉

d、陳維崧

18、浙西詞派的創(chuàng)始人是（b）。

a、陳維崧

b、朱彝尊

c、納蘭性德

d、張惠言

19、《儒林外史》是（c）的代表作。a、世情小說 b、歷史小說 c、諷刺小說 d、俠義公案小說

（三）、解釋名詞

初唐四杰:

初唐四杰是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。他們詩人年輩不同，但創(chuàng)作活動都集中在高宗和武后時期。其中盧駱擅長七言歌行，王楊擅長五律。從創(chuàng)作和理論上都提倡一種富有“骨氣”的剛健之詩。邊塞詩派

指以高適、岑參為代表的以邊塞軍旅生涯及邊塞奇麗風(fēng)光異域風(fēng)情為審美描寫對象的詩歌流派。其他邊塞詩人如：王翰《涼州詞》、王之煥《涼州詞》、李頎《古從軍行》、祖詠《望薊門》。唐傳奇

唐傳奇是指唐代流行的文言短篇小說。它遠(yuǎn)繼神話傳說和史傳文學(xué)，近承魏晉南北朝志怪和志人小說，發(fā)展成為一種以史傳筆法寫奇聞異事的小說體式。唐傳奇內(nèi)容更加豐富，題材更為廣泛，藝術(shù)上也更成熟。唐傳奇“始有意為小說”，標(biāo)志著中國古代小說創(chuàng)作進(jìn)入了一個新的創(chuàng)作階段 誠齋體

指南宋四大家之一的楊萬里的詩風(fēng)，因號誠齋，故名。其詩善于以自然景物和日常生活為對象，多為七絕，風(fēng)格活脫佻達(dá)，幽默風(fēng)趣。話本

宋代興起的白話小說，用通俗文字寫成，多以歷史故事和當(dāng)時社會生活為題材，是宋元民間藝人說唱的底本。今存《清平山堂話本》、《全相平話五種》等。南戲

南戲，就是宋元時代流行在我國南方地區(qū)的用南曲演唱的戲曲藝術(shù)。民間俗稱戲文，或稱為南曲戲文，簡稱南戲文。因起源于浙江溫州（永嘉）地區(qū)，故又名溫州雜劇或永嘉雜劇。公安派

晚明文學(xué)領(lǐng)域一個具有相當(dāng)影響的文學(xué)流派。代表人物有袁宏道、袁中道、袁宗道三兄弟，以袁宏道為首。因?yàn)槭呛惫踩?，故稱公安派。公安派反對前七子和后七子的擬古風(fēng)氣，主張“獨(dú)抒性靈，不拘格套”，發(fā)前人之所未發(fā)。其創(chuàng)作成就主要在散文方面，清新活潑，自然率真，但多局限于抒寫閑情逸致。唐宋派

明代嘉靖年間文學(xué)流派。代表人物有王慎中、唐順之、茅坤、歸有光等。前后七子倡言復(fù)古之，散文創(chuàng)作以摹擬古人為事，缺乏思想，文字佶屈聱牙，流弊甚烈。唐宋派力矯時弊，主張學(xué)習(xí)歐陽修、曾鞏之文，一時影響頗大。其既推尊三代兩漢文章的傳統(tǒng)地位，又承認(rèn)唐宋文的繼承發(fā)展，散文創(chuàng)作對后世較有影響。桐城派

“桐城派”是清代中葉最大的散文流派。代表作家有方苞、劉大櫆、姚鼐，他們都是安徽桐城人，故稱“桐城派”。桐城派的“載道”思想和“義法”理論，適應(yīng)了清朝統(tǒng)治者提倡程朱理學(xué)的需要，故得以常盛不衰。他們在矯正明末清初“辭繁而蕪，句佻且稚"的文風(fēng)，促進(jìn)散文的發(fā)展方面也起了一定作用。

（四）、簡答題

1、唐代古文運(yùn)動的代表作家有哪些？古文運(yùn)動的基本內(nèi)容是什么？ 答：古文運(yùn)動的代表人物是韓愈和柳宗元。

古文運(yùn)動的基本內(nèi)容：首先是文道合一。主張“文以明道”，就解決了文章內(nèi)容與形式的關(guān)系問題：道是內(nèi)容，是目的；文是形式，是手段。文章的形式必須能夠充分適應(yīng)內(nèi)容表達(dá)的需要。其次是革新文體，關(guān)鍵是革新語言。提出了“唯陳言之務(wù)去”，“文從字順各識職”的要求，并且強(qiáng)調(diào)作家必須提高自己的修養(yǎng)。

2、簡述辛棄疾詞的藝術(shù)成就。答：辛棄疾詞的藝術(shù)成就：

（1）對詞境的開拓。A對英雄壯志、愛國情懷的描寫。B評議時局、議論世事，不滿偏安，痛斥投降，對詞的心靈世界有深廣的拓展。C對農(nóng)村田園生活和隱逸情趣的表現(xiàn)。（2）豐富的意象轉(zhuǎn)換。刀、槍、弓、箭、甲、將軍等軍事意象連結(jié)成雄豪壯闊的藝術(shù)境界。（3）以文入詞。將古文辭賦中常用的章法和議論、對話等手法移植入詞，這不僅是方法的革新，也是語言的變革。議論、敘述相融相間，創(chuàng)造性地把散文中的詞匯入詞。（4）風(fēng)格多樣：A豪放。創(chuàng)造鮮明、生動的藝術(shù)形象。運(yùn)用浪漫主義手法。創(chuàng)造雄渾蒼茫的審美境界。B婉約。C剛?cè)嵯酀?jì)。D亦莊亦諧。

3、簡述《竇娥冤》的故事梗概。

答：山陰書生竇天章因無力償還蔡婆的高利貸，把七歲的女兒竇娥送給蔡婆當(dāng)童養(yǎng)媳來抵債。竇娥長大后與蔡婆兒子成婚，婚后兩年蔡子病死。后來蔡婆向賽盧醫(yī)索債，被賽盧醫(yī)騙至郊外謀害，為流氓張驢兒父子撞見。賽盧醫(yī)驚走后，張驢兒父子強(qiáng)迫蔡婆與竇娥招他父子入贅，遭到竇娥的堅(jiān)決反抗。為了與竇娥成婚，張驢兒想毒死蔡婆。蔡婆有病，張驢兒把毒藥傾在羊肚兒湯讓給張驢兒的老子吃，把他老子毒死了。張驢兒以“藥死公公”為名告到官府，貪官桃杌橫加迫害，屈斬竇娥。后來竇天章考取進(jìn)士，官至肅政廉訪使，到山陰考察吏治。竇娥的鬼魂向她父親訴冤，竇天章查明事實(shí)，為竇娥昭雪了冤案。

4、簡述《西廂記》的故事情節(jié)。

唐貞元年間，前朝崔相國病逝，夫人鄭氏帶女兒鶯鶯、侍女紅娘和小童歡郎一行30余人，護(hù)相國靈柩回河北博陵安葬。中途道路有阻，在河中府普救寺暫住。此時，河南洛陽書生張珙（字君瑞）赴長安趕考，路過河中府看望同窗好友白馬將軍，順便游覽普救寺時與鶯鶯相遇，產(chǎn)生了愛慕之情。張生為了追求鶯鶯，遂不往京師，在寺中借廂住下。

張生的住所與鶯鶯所住的西廂只一墻之隔。一天晚上，鶯鶯同紅娘在園中燒香禱告，張生隔墻高聲吟詩一首：“月色溶溶夜，花蔭寂寂春；如何臨皓魄，不見月中人?”鶯鶯立即和詩一首：“蘭閨久寂寞，無事度芳春；料得行吟者，應(yīng)憐長嘆人。”經(jīng)過詩歌唱和，彼此更增添了好感。

在為崔相國做超生道場時，張生、鶯鶯再次相遇，兩人默默地相愛了。就在這時，守橋叛將孫飛虎帶兵圍住寺院，要搶鶯鶯為妻，崔夫人四處求救無援，因而許愿：“誰有退兵計(jì)策，就把鶯鶯嫁給誰。”張生挺身而出，寫信給白馬將軍杜確。杜確救兵趕到，孫飛虎兵敗被擒。

不料崔夫人言而無信，不肯把女兒嫁給張生，只許二人以兄妹相稱。張生因此致病。紅娘為張生出謀，讓他月下彈琴，鶯鶯聽后十分感動，便叫紅娘前去安慰。張生叫紅娘給鶯鶯帶去一信，鶯鶯回信以“待月西廂下，迎風(fēng)戶半開；隔墻花影動，疑是玉人來”約張生相會。當(dāng)晚，張生赴約，由于紅娘在場，鶯鶯只好假裝生氣，訓(xùn)斥張生不禮貌，張生從此一病不起。紅娘前來探望張生，暗示當(dāng)夜鶯鶯一定前來相會，張生病即痊愈。深夜，鶯鶯來到張生書齋，與張生訂了終身。此事被崔夫人覺察，她怒氣沖天，拷問紅娘，紅娘拒理相爭，巧妙地說服了崔夫人。崔夫人雖答應(yīng)將鶯鶯許配給張生，但又逼迫張生立即上京考試，如考不中，仍不把女兒嫁給他。

張生與鶯鶯惜別，上京應(yīng)試，中了頭名狀元。然而崔夫人侄兒鄭恒造搖說，張生已做了衛(wèi)尚書女婿，逼崔夫人把鶯鶯嫁給他。就在這時，張生回到普救寺，在白馬將軍的幫助下，揭穿了鄭恒的陰謀，與鶯鶯喜結(jié)連理。

5、簡析《三國演義》曹操形象的特征。答：《三國演義》中的曹操，是統(tǒng)治階級營壘中一個集功罪善惡于一身的亂世英雄。其形象特征是“奸雄”。

曹操的“奸” 首先表現(xiàn)在欺君罔上，竊國謀逆；玩弄權(quán)術(shù)，殘暴不仁；其次表現(xiàn)在虛假偽善，奸詐狡猾驕奢淫逸，嫉賢妒能；在對待君父是欺君罔上；對待政敵，趕盡殺絕；對待部下，以權(quán)術(shù)相馭；對待朋友，不講信義；對待百姓，少仁者之悲。對待朋友——不講信義。

曹操的“雄”則表現(xiàn)于機(jī)警智慧、任人唯賢、從諫如流、身行士卒、功勛卓著上。因而所塑造的曹操是一個血肉豐滿的藝術(shù)形象——既符合藝術(shù)真實(shí)，又符合生活真實(shí)，乃至歷史真實(shí)。為表現(xiàn)人物形象的豐富性、復(fù)雜性和真實(shí)性作了有益的嘗試。

6、簡述《水滸傳》結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) 答：《水滸傳》的長篇結(jié)構(gòu)建立在短篇人物故事的基礎(chǔ)上，因此，它殘存著個人傳記的痕跡。以單線發(fā)展的方式來構(gòu)架情節(jié)，即以單個人物為中心，以圍繞人物而展開的故事情節(jié)為相對獨(dú)立的單位，一環(huán)扣一環(huán)，互相貫連，在展示英雄一個接一個走上梁山的過程中，逐步形成一種百川歸海的態(tài)勢。這種以敘述不同身份、不同個性的英雄的故事來展示情節(jié)，既使小說搖曳生姿，又不致給人凌亂之感。如，23—32回?cái)⑹龅奈渌傻墓适隆?/p>

（五）、分析論述題

1、分析杜甫《登岳陽樓》一詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

答：這首詩寫詩人登樓時所見所感。詩人通過 對洞庭湖浩翰汪洋、雄偉壯闊的景象的描繪，觸景傷情，把個人的悲苦、國家的憂患和自然界宏奇?zhèn)惖木吧舷乱r托，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的偉大胸懷。意境宏大，情調(diào)悲壯，是登岳陽樓的千古名篇。

藝術(shù)特色： ①意境博大深遠(yuǎn)，風(fēng)格沉雄悲壯；②全詩對比強(qiáng)烈，對仗工整；③用詞精當(dāng)，含意深刻。

2、舉例說明李白詩歌的思想內(nèi)容。

一、表現(xiàn)個人的理想抱負(fù)與建功立業(yè)的渴望，以及理想和愿望難以實(shí)現(xiàn)的失意與憤懣的情緒。如《梁甫吟》、《古風(fēng)》（第十首）等。

二、關(guān)懷現(xiàn)實(shí)的政治、憂患時局和批判現(xiàn)實(shí)的黑暗，以及對人民的熱愛和對民生疾苦的關(guān)懷。

三、熱情謳歌大自然，寄托自己的情懷。李白一生好游歷親近自然，因此寫景記游詩數(shù)量較多。如《送孟浩然之廣陵》、《望廬山瀑布》、《望天門山》、《早發(fā)白帝城》等，都體現(xiàn)了詩人對大自然的審美情趣和情感寄托。

3、分析蘇軾[念奴嬌]《赤壁懷古》一詞的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就。答：《赤壁懷古》融寫景、懷古、抒情為一體，從描繪古戰(zhàn)場的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績，抒發(fā)作者個人的貶謫失意、功業(yè)無成的感慨。結(jié)尾處“人生入夢”的感慨是作者迅速從惆悵失意中排解出來，表達(dá)蘇軾特有的曠達(dá)灑脫情懷。

蘇軾以詩為詞，使詞的內(nèi)容不再拘于傳統(tǒng)的離愁別緒，反映較廣闊的社會生活，拓寬了詞的題材；使詞的形式不再為規(guī)定的宮調(diào)、身律所束縛，一掃詞的柔弱氣息，開創(chuàng)了豪放詞派。蘇詞氣勢雄偉，一瀉千里，提高了詞的意境?！冻啾趹压拧肥呛婪排伤卧~的代表作，詞的主旋律感情激蕩，氣勢雄壯。全詞借古抒懷，將寫景、詠史、抒情容為一體，借詠史抒發(fā)作者積極入世但年已半百仍功業(yè)無成的感慨。

4、分析陸游《關(guān)山月》一詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就。答：這首詩描寫后方統(tǒng)治者沉迷歌舞醉生夢死的丑態(tài)、前線將士虛度年華卻不能殺敵報國的憤慨、以及中原百姓對收復(fù)故土的強(qiáng)烈渴望和無奈的失望，揭露了南宋統(tǒng)治者的懦弱和奢靡，表達(dá)了前線戰(zhàn)士和中原百姓的滿腔悲憤。它集中體現(xiàn)陸游抗戰(zhàn)救國主題的基本內(nèi)容和主要精神，深刻揭露了宋統(tǒng)治者投降賣國、生活腐化的罪行,抒寫了戍邊士兵報國無路,生活痛苦的悲慘景況及淪陷區(qū)人民忍死垂淚,渴望恢復(fù)的強(qiáng)烈愿望,表達(dá)了作者崇高的愛國主義思想。

思想內(nèi)容：

此詩用樂府舊題，寫現(xiàn)實(shí)感慨，詩人假托守邊士兵之口，憤怒譴責(zé)了統(tǒng)治者的妥協(xié)投降政策及其造成的嚴(yán)重后果，傾訴了愛國將士報國無門的滿腔悲憤，表達(dá)了中原遺民盼望光復(fù)的迫切心情，具有強(qiáng)烈的時代精神。

全詩十二句，四句一韻，意思也可分為三層。第一層寫將軍沉湎酒色致使戰(zhàn)備荒廢；第二層寫戍邊戰(zhàn)士年華蹉跎而功業(yè)無成；第三層寫遺民渴望恢復(fù)卻屢盼屢空。

藝術(shù)特點(diǎn)：

（1）此詩的藝術(shù)構(gòu)思十分巧妙。作者緊扣題目著筆，借月亮把不同的人物、場景串聯(lián)起來，寫出了同一關(guān)山月之下將軍、士兵和遺民三種人不同的境遇和心情，使三個畫面在時間上保持了完整的統(tǒng)一性，可以說題目起到了統(tǒng)攝全篇的作用。

（2）此詩非常善于選取最具特征化、最具概括力的細(xì)節(jié)（如馬肥死、弓斷弦、征人骨、遺民淚等），構(gòu)成典型的生活場景（如朱門歌舞、戍樓望月等），并通過不同生活場景的鮮明對照，來表明詩人的思想傾向與愛憎感情。

（3）此詩意境的杳遠(yuǎn)空闊，聲調(diào)的激越蒼涼，風(fēng)格的沉郁悲壯，頗能體現(xiàn)陸游愛國詩的藝術(shù)風(fēng)貌。

5、《西廂記?長亭送別》中的曲文是如何體現(xiàn)鶯鶯送別戀人時的情感波瀾的？

答：這折戲?qū)懺诶戏蛉说谋破认聫埳M(jìn)京赴考，鶯鶯、紅娘和老夫人同到十里長亭送別。通過這折戲中的十九支曲文，將藝術(shù)觸角伸展到人物的心靈深處，集中刻畫了鶯鶯送行時的細(xì)致復(fù)雜的心境意緒，充分地表現(xiàn)鶯鶯在同張生分別時內(nèi)心的痛苦和怨恨。

首先，可以看到鶯鶯心中濃重的離愁別恨：“合歡未已，離愁相繼。想著俺前暮私情，昨夜成親，今日別離。我諗知這幾日相思滋味，卻原來此別離情更增十倍。”

其次，可以看到鶯鶯對張生遠(yuǎn)行的牽掛：“到京師服水土，趁程途節(jié)飲食，順時自保揣身體?；拇逵曷兑嗣咴纾暗觑L(fēng)霜要起遲！鞍馬秋風(fēng)里，最難調(diào)護(hù)，最要扶持?！?/p>

再次，對家長的拆散鴛鴦埋怨不滿：“蝸角虛名，蠅頭微利，拆鴛鴦在兩下里”，“但得一個并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第”。這里包含著對功名富貴的蔑視。鶯鶯勸張生休憂“文齊福不齊”，休提“金榜無名誓不歸”，在她眼里，這些都不過是“蝸角虛名，蠅頭微利”。而她對張生的愛，是相互傾慕的產(chǎn)物，絲毫沒有摻雜進(jìn)世俗的考慮和利害的打算，她所追求的是純真專

一、天長地久的愛情幸福，而不是封建的“家世利益”。

還有對張生以及對將來無法確定的擔(dān)憂：“你休憂文齊福不齊，我則怕你停妻再娶妻”，“若見了那異鄉(xiāng)花草，再休似此處棲遲”。她內(nèi)心隱憂的曲折吐露，也是當(dāng)時社會中司空見慣的身榮棄妻的悲劇在鶯鶯心靈上的陰影的反映。

6、《牡丹亭?驚夢》中的曲文表現(xiàn)了杜麗娘怎樣的思想感情？在當(dāng)時的社會背景中，具有什么積極意義？

答：《牡丹亭》游園部分共六支曲子,寫的是杜麗娘游園時的心境，表達(dá)的是她觸景生情的悵惘，暗自嘆惜的憂愁和無可奈何的自慰。這是傷春的情懷，從反面表達(dá)了她的熱望和追求。這是一種可意會不可言傳，可神通難以語達(dá)的心靈波動。

《牡丹亭》的感人力量，在于它具有強(qiáng)烈地追求個性自由，反對封建禮教的浪漫主義理想。這個理想作為封建體系的對立面而出現(xiàn)。善良與美好的東西都屬于杜麗娘。湯顯祖描寫杜麗娘的美貌很成功，而描寫杜麗娘的感情和理想的那些片段更具魅力，她不是死于愛情被破壞，而是死于對愛情的徒然渴望。通過杜麗娘的形象，《牡丹亭》表達(dá)了當(dāng)時廣大男女青年要求個性解放，要求愛情自由、婚姻自主的呼聲，并且暴露了封建禮教對人們幸福生活和美好理想的摧殘。杜麗娘，是中國古代文學(xué)史上最有特色的典型。她對愛情執(zhí)著地追求和對禮教地徹底反對，在古代文學(xué)史上叛逆女性的畫廊中是最前列的。

通過杜麗娘的形象，《牡丹亭》表達(dá)了當(dāng)時廣大男女青年要求個性解放，要求愛情自由、婚姻自主的呼聲，并且暴露了封建禮教對人們幸福生活和美好理想的摧殘。

古代文學(xué)A（2）期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一．考核依據(jù)

1.教學(xué)大綱

《中國古代文學(xué)教學(xué)大綱》 2.文字教材 主教材：《中國古代文學(xué)》下冊 沈惠樂主編，高等教育出版社1997年版 輔助教材：《中國古代文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》下冊 朱寶清主編，高等教育出版社1999年版 二．考核方式

本課程的考核由形成性考核（平時成績）與課程終結(jié)性考核（期末考試）共同組成。兩者所占比例分別為20%和80%。無形成性考核成績者不能參加課程終結(jié)性考核。

1.形成性考核

在教學(xué)網(wǎng)頁上布置了六次作業(yè)，各試點(diǎn)單位組織作業(yè)的批改和成績評定。平時作業(yè)的成績按百分制記載。六次作業(yè)的平均成績?yōu)槠綍r作業(yè)成績。平時成績按20%的比例折算計(jì)入總成績。平時作業(yè)未完成2/3者記0分。

2.終結(jié)性考核

本課程終結(jié)性考核采用閉卷考試。試卷采用百分制。試題題型為：填空題、選擇題、名詞解釋、簡答題、論述題。

期末考試命題原則：第一，以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，不超出教學(xué)大綱的范圍。第二，試題覆蓋本課程全部內(nèi)容，難易適度。第三，理論聯(lián)系實(shí)際，注重考核閱讀分析能力。三．考核要求

考核要求分為重點(diǎn)掌握、一般掌握、一般了解三個層次：“重點(diǎn)掌握”指全面掌握，考核方式包括各種題型；“一般掌握”指掌握其主要知識點(diǎn)，考核方式不包括論述題；“一般了解”指了解其大致內(nèi)容，只出客觀性試題。具體要求如下：

第四編 隋唐五代文學(xué)

一．詩

1.重點(diǎn)掌握：唐代詩歌興盛的原因；唐代詩歌興盛的表現(xiàn)；陳子昂詩歌革新的內(nèi)容；盛唐山水田園詩派的特點(diǎn)和代表詩人王維、孟浩然；盛唐邊塞派的特點(diǎn)和代表詩人高適、岑參；浪漫主義詩人李白詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就；現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就；中唐韓孟詩派和新樂府運(yùn)動比較；晚唐“小李杜”詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)；作品分析：《在獄詠蟬》、《從軍行》、《感遇》（蘭若生春夏）、《登幽州臺歌》、《過故人莊》、《山居秋暝》、《送元二使安西》、《涼州詞》（黃河遠(yuǎn)上白云間）、《燕歌行》、《白雪歌送武判官歸京》、《蜀道難》、《夢游天姥吟留別》、《自京赴奉先縣詠懷五百字》、《闖官軍收河南河北》、《游子吟》、《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》、《登柳州城樓漳汀封連四州》、《長恨歌》、《錢塘湖春行》、《過華清宮》、《赤壁》、《無題》。

2.一般掌握：初唐四杰的貢獻(xiàn)；中唐詩人劉禹錫、柳宗元、李賀詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.一般了解：隋代詩歌；初唐宮廷詩；晚唐詩人溫庭筠、皮日休、聶夷中、杜荀鶴。二．詞

1.重點(diǎn)掌握：西蜀詞的創(chuàng)作風(fēng)格和代表人物；南唐詞的創(chuàng)作風(fēng)格和代表人物；作品分析：《菩薩蠻》（小山重疊金明滅）、《相見歡》（無言獨(dú)上西樓）、《虞美人》（春花秋月何時了）。

2.一般掌握：劉禹錫、白居易的詞作。3.一般了解：《敦煌曲子詞》；張志和、韋應(yīng)物、戴叔倫的詞作。三．散文

1.重點(diǎn)掌握：“古文運(yùn)動”的背景、性質(zhì)、內(nèi)容、主張；韓愈、柳宗元散文的特點(diǎn)；作品分析：《張中丞傳后敘》、《鈷鉧潭西小丘記》。

2.一般掌握：初、盛唐陳子昂、蕭穎士、獨(dú)孤及等為中唐“古文運(yùn)動”奠定理論基礎(chǔ)；晚唐駢文再度風(fēng)靡的原因。

3.一般了解：初唐駢文佳作；晚唐小品佳作；晚唐文賦佳作。四．傳奇

1.一般掌握：唐代傳奇的分期與風(fēng)格的變化；唐代傳奇的藝術(shù)成就；中唐傳奇佳作。

第五編 宋代文學(xué)

一．詩

1.重點(diǎn)掌握：宋詩與唐詩的不同特點(diǎn)；歐陽修、王安石的詩歌；蘇軾詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就；江西詩派的創(chuàng)作理論；楊萬里與“誠齋體”；田園詩人范成大；陸游詩的思想內(nèi)容與藝術(shù)成就；作品分析：《戲答元珍》《飲湖上初晴后雨》《四時田園雜興》《書憤》《游山西村》《過零丁洋》。

2.一般掌握：“晚唐派”、“西昆派”的創(chuàng)作風(fēng)格；蘇舜欽、梅堯臣的詩歌創(chuàng)作；文天祥詩歌創(chuàng)作。

3.一般了解：“永嘉四靈”、江湖詩人。二．詞

1.重點(diǎn)掌握：“婉約詞”與“豪放詞”；柳永詞的風(fēng)格特點(diǎn)及對詞的貢獻(xiàn)；蘇軾的詞風(fēng)、藝術(shù)成就及對詞的貢獻(xiàn)；李清照詞的思想內(nèi)容與藝術(shù)成就；辛棄疾詞的思想內(nèi)容與藝術(shù)成就；作品分析：《漁家傲》（塞下秋來風(fēng)景異）、《八聲甘州》（對瀟瀟暮雨灑江天）、《江城子》（十年生死兩茫茫）、《念奴嬌》（大江東去）、《聲聲慢》（尋尋覓覓）、《摸魚兒》（更能消幾番風(fēng)雨）、《破陣子》（醉里挑燈看劍）、《揚(yáng)州慢》（淮左名都）。

2.一般掌握：晏殊、晏幾道、歐陽修詞的特點(diǎn)；秦觀、賀鑄、周邦彥詞的特點(diǎn)；姜夔詞的特點(diǎn)。

3.一般了解：南宋辛派詞人；南宋格律詞派。三．散文

1.重點(diǎn)掌握：北宋詩文革新運(yùn)動的內(nèi)容、主張、成就和影響；宋文長于議論的特點(diǎn)；“唐宋八大家”；歐陽修散文的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就；蘇軾散文的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就；作品分析：《豐樂亭記》、《讀〈孟嘗君傳〉》、《前赤壁賦》、《指南錄后序》。

2.一般掌握：王禹偁、范仲淹、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏散文的成就。3.南宋散文的成就；南宋通俗文學(xué)；遼金文學(xué)。

第六編 元明清文學(xué)

一．戲曲

1.重點(diǎn)掌握：雜劇興盛的社會原因和元雜劇的發(fā)展、體制；“元曲四大家”；關(guān)漢卿的戲劇成就；《西廂記》的思想內(nèi)容及藝術(shù)成就；元散曲的涵義和分類；元散曲的代表作家作品；傳奇的涵義和特點(diǎn)；“臨川派”和“吳江派”的不同特點(diǎn)；湯顯祖與《牡丹亭》的藝術(shù)成就；“南洪北孔”的藝術(shù)成就和代表作；作品分析：《感天動地竇娥冤》（第三折法場）、《西廂記（第四本第三折長亭送別）》、[越調(diào)]天凈沙（秋思）、[般涉調(diào)]哨遍（高祖還鄉(xiāng)）。

2.一般掌握：南戲與雜劇的區(qū)別；高明《琵琶記》的藝術(shù)成就。3．一般了解：“蘇州派”及其代表作家作品；明清雜劇的重要作家作品。二．小說

1.重點(diǎn)掌握：明清小說的基本特點(diǎn)和分類；明代歷史演義、英雄傳奇、神魔小說、人情小說代表作的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就；《聊齋志異》的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就；《儒林外史》的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就；《紅樓夢》的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就；話本、擬話本的區(qū)別和代表作家作品；作品分析：《關(guān)羽溫酒斬華雄》、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》、《義激美猴王》、《周進(jìn)暮年登第》、《繡鴛鴦夢兆絳蕓軒》。

2.一般掌握：傳奇筆記小說的代表作家作品；《金瓶梅》的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就。三．詩

1.一般了解：明代劉基、高啟、臺閣體、茶陵派、前七子、后七子、及明末愛國詩人的作品；清代錢謙益、吳偉業(yè)、王士楨、顧炎武、查慎行、袁枚、趙翼、鄭燮等人的詩歌。四．詞

1.一般了解：清代陳維崧、朱彝尊、納蘭性德詞的特點(diǎn)。五．散文

1.重點(diǎn)掌握：明代唐宋派、公安派的文學(xué)主張和代表作家作品；清代桐城派的文學(xué)主張和代表作家作品。

2.一般掌握：明代劉基與宋濂的散文的藝術(shù)特點(diǎn)。3.一般了解湖陽派的文學(xué)主張及代表作家。

第五篇：“當(dāng)代文學(xué)”期末復(fù)習(xí)提要

《中國當(dāng)代文學(xué)》重難點(diǎn)

緒

論

學(xué)習(xí)要求：了解中國當(dāng)代文學(xué)和中國現(xiàn)代文學(xué)的關(guān)系；中國當(dāng)代文學(xué)的兩個主要傳統(tǒng)；毛澤東的《在延安文藝座談會上的講話》的歷史地位和意義；當(dāng)代文學(xué)的歷史分期與各時期的主要特點(diǎn)。

要點(diǎn)：中國當(dāng)代文學(xué)開始的時間；開放性與整體性。兩個傳統(tǒng)：啟蒙文化傳統(tǒng)（“五四”新文學(xué)傳統(tǒng)）和戰(zhàn)爭文化傳統(tǒng)（解放區(qū)文學(xué)傳統(tǒng)）。中國當(dāng)代文學(xué)四個階段的時間劃分和主要依據(jù)、主要特點(diǎn)。

第一編 1949-1965年的中國文學(xué)

第1章

1949-1965年文學(xué)運(yùn)動概述

學(xué)習(xí)要求：了解第一次文代會；1949-1965年間的文藝思想論爭；“雙百方針”和1962年的廣州會議和大連會議；中共中央對文藝政策的調(diào)整。

要點(diǎn)：第一次文代會的全稱和召開時間；被排除在大會外的主要作家。批判《紅樓夢研究》和鎮(zhèn)壓“胡風(fēng)反革命集團(tuán)”的主要原因。“雙百”方針的主要成果?！胺从摇边\(yùn)動的開始時間；對“雙百”方針的曲解?！皬V州會議”和“大連會議”。

第2章

土地之歌

學(xué)習(xí)要求：了解以趙樹理、柳青、李凖為代表的農(nóng)村題材小說的一般特點(diǎn)。要點(diǎn)：農(nóng)村題材的主要作家作品。趙樹理的《登記》與《小二黑結(jié)婚》；處于兩難境地中的趙樹理。柳青《創(chuàng)業(yè)史》（第一部）的主要成就與不足。李凖的《不能走那條路》。兩大流派：啟蒙主義和田園浪漫主義的影響。周立波筆下的人物與沈從文筆下人物的關(guān)系。

學(xué)習(xí)要求：掌握李凖的《李雙雙小傳》的局限以及李凖創(chuàng)作的變化趨勢。要點(diǎn)：李凖的《李雙雙小傳》與電影《李雙雙》的對比。學(xué)習(xí)要求：重點(diǎn)掌握（1）趙樹理的《“鍛煉鍛煉”》與“山藥蛋派”的藝術(shù)特征。要點(diǎn)：趙樹理“細(xì)節(jié)的現(xiàn)實(shí)主義”與《“鍛煉鍛煉”》的三次沖突及其意義；采用“鍛煉鍛煉”作標(biāo)題的初衷；“小腿疼”、“吃不飽”和楊小四的形象?！独铍p雙小傳》與《“鍛煉鍛煉”》對待現(xiàn)實(shí)生活的不同態(tài)度?！吧剿幍芭伞钡闹饕骷?。“山藥蛋派”的生活、基礎(chǔ)和文學(xué)基礎(chǔ)。

第3章

戰(zhàn)火中的詩情

學(xué)習(xí)要求：了解以杜鵬程、吳強(qiáng)、曲波等為代表的現(xiàn)代戰(zhàn)爭題材小說的一般要點(diǎn)；杜鵬程的《保衛(wèi)延安》的開創(chuàng)意義；路翎的《洼地上的“戰(zhàn)役”》與戰(zhàn)爭場面中的個人化視角。

要點(diǎn)：描寫北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、朝鮮戰(zhàn)爭等不同戰(zhàn)爭時期和地域特點(diǎn)的小說作品。戰(zhàn)爭小說的三種類型：整體視角、個人視角、民間視角。《保衛(wèi)延

安》對“延安保衛(wèi)戰(zhàn)”各個戰(zhàn)役的全景式描寫及開創(chuàng)性意義?！锻莸厣系摹皯?zhàn)役”》的主要人物、主要特點(diǎn)和遭到批判的原因?！惰F道游擊隊(duì)》與民間英雄?！栋俸匣ā放c其他“不合時宜”的作品。

學(xué)習(xí)要求：掌握吳強(qiáng)的《紅日》在戰(zhàn)爭觀念、戰(zhàn)爭小說美學(xué)上的開拓以及人物塑造的成就；曲波的《林海雪原》在環(huán)境、人物、情節(jié)諸方面的浪漫傳奇色彩；《百合花》與茹志鵑別具一格的小說風(fēng)格。

要點(diǎn)：吳強(qiáng)的職業(yè)軍人的眼光和他對“漣水戰(zhàn)役”、“萊蕪大捷”、“孟良崮殘滅戰(zhàn)”三次戰(zhàn)役的描寫；《紅日》在戰(zhàn)爭觀念上的突破。沈振新、劉勝和石東根的形象?！读趾Ｑ┰放c《紅日》的異同?！捌嬉u奶頭山”和“智取威虎山”與《林海雪原》在情節(jié)上的浪漫傳奇特點(diǎn)；《林海雪原》與“五虎將”模式、“英雄/美人”模式。茹志鵑小說的兩大類型?！栋俸匣ā返呐砸暯呛汀拔摇钡男蜗笤诠适虑楣?jié)發(fā)展中的作用；小通訊員的性格特點(diǎn)和新媳婦的形象。

第4章

英雄的道路

學(xué)習(xí)要求：了解以楊沫的《青春之歌》、梁斌的《紅旗譜》、歐陽山的《三家巷》等為代表的現(xiàn)代歷史小說的創(chuàng)作特點(diǎn)；以羅廣斌、楊益言的《紅巖》為代表的反映中共地下斗爭的小說。

要點(diǎn)：現(xiàn)代歷史小說的主要作家作品和三大特點(diǎn)。三大模式：《子夜》模式、《死水微瀾》模式、《財(cái)主底兒女們》模式。反映中共地下斗爭的主要作品?！班l(xiāng)土文學(xué)”和“普羅文學(xué)”對《小城春秋》在創(chuàng)作題材和手法上的影響?！都t巖》的三條線索。獄中斗爭的描寫特點(diǎn)；人物塑造：英雄群像與反面人物；羅廣斌、楊益言等為創(chuàng)作《紅巖》所作的準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)要求：掌握《紅旗譜》與梁斌以民間文化的藝術(shù)視角所創(chuàng)造的民族風(fēng)格和英雄形象；《三家巷》表現(xiàn)現(xiàn)代歷史題材的獨(dú)特個性；《青春之歌》對現(xiàn)代知識分子成長過程的描寫與林道靜形象的塑造。

要點(diǎn)：梁斌圍繞著《紅旗譜》的創(chuàng)作經(jīng)過；創(chuàng)作理想與敘事邏輯錯位的客觀原因；為朱老忠設(shè)置的四場斗爭：大鬧柳樹林”、“脯紅鳥事件”、“反割頭稅運(yùn)動”和“保定二師**”；朱老忠和春蘭的形象?！兑淮L(fēng)流》與《三家巷》；時代背景與典型環(huán)境：20年代的重大事件與周、陳、何三家人的代表性；周炳、區(qū)桃和陳文婷?！肚啻褐琛匪茉斓牟煌R分子形象；三段式結(jié)構(gòu)與林道靜的“出走”、“覺醒”和“成長”；林道靜、盧嘉川和余永澤的形象；對《青春之歌》的修改；楊沫的其他作品。

第5章

早春的氣息

學(xué)習(xí)要求：了解以王蒙為代表的新一代作家對社會現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。

要點(diǎn)：50年代中期出現(xiàn)的干預(yù)生活、表現(xiàn)人情美和人性美的主要作品。1979年《重放的鮮花》的出版。

學(xué)習(xí)要求：掌握《組織部新來的青年人》與王蒙對當(dāng)時生活的“干預(yù)”精神；流沙河《草木篇》的藝術(shù)個性；《紅豆》對知識分子人生選擇和內(nèi)心矛盾的表現(xiàn)。

要點(diǎn)：《組織部新來的青年人》與王蒙的干預(yù)精神和革命理想主義；林震與娜斯嘉、陸萍的形象；趙慧文和劉世吾的形象；王蒙50年代創(chuàng)作的其他作品?！缎切恰穭?chuàng)刊號與《草木篇》；《草木篇》五首作品的主要內(nèi)容與藝術(shù)個性?！都t豆》與《我們夫婦之間》以及《在懸崖上》等“愛情小說”；江玫與林道靜、周炳不同的成長道路；《紅豆》的文人韻味；蕭素和齊虹的形象。

第6章

詩人的心聲

學(xué)習(xí)要求：了解五六十年代詩歌創(chuàng)作的基本特征；賀敬之詩歌的兩種類型與一般特點(diǎn)；郭小川詩歌所表現(xiàn)的“唱出時代最強(qiáng)音”與政治背景下對復(fù)雜人性的探索；民族敘事詩的主要類型與作品；《阿詩瑪》的藝術(shù)特點(diǎn)。

要點(diǎn)：胡風(fēng)的長詩《時間開始了》與頌歌潮流?！翱姑涝焙徒?jīng)濟(jì)建設(shè)中出現(xiàn)的主要詩人?！捌咴略娕伞迸c《白色花》；“九葉詩派”與《九葉集》及穆旦歸國后的創(chuàng)作?！绊灨琛毕颉皯?zhàn)歌”的轉(zhuǎn)變。賀敬之的民歌體短詩與政治抒情長詩的異同及主要作品。郭小川詩歌創(chuàng)作的四個階段及主要作品。我國民族敘事詩的三大類型；南方各民族的“創(chuàng)世史詩”；中國三大史詩和《阿詩瑪》。

學(xué)習(xí)要求：掌握綠原、曾卓的抒情詩和唐湜十四行詩的藝術(shù)個性；《甘蔗林-青紗帳》與郭小川詩歌對當(dāng)代詩歌形式的多種探索；聞捷的《天山牧歌》將愛情、勞動與民族風(fēng)情結(jié)合在一起的特點(diǎn)。

要點(diǎn)：“七月詩派”與“九葉詩派”中仍堅(jiān)持秘密寫作的詩人；綠原與曾卓的經(jīng)歷；綠原的《又一個哥倫布》；曾卓的《有贈》、《懸崖邊的樹》；唐湜的兩類詩歌：敘事詩（歷史傳說敘事詩和南方風(fēng)土故事詩）、十四行詩。《望星空》的主要特點(diǎn)；郭小川對各種詩歌形式的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。聞捷的《復(fù)仇的火焰》；《天山牧歌》愛情、勞動與民族風(fēng)情的融合。

第7章

古今一臺戲

學(xué)習(xí)要求：了解五六十年代歷史劇繁榮的原因和創(chuàng)作簡況；老舍的《龍須溝》對現(xiàn)實(shí)的歌頌和同類創(chuàng)作水準(zhǔn)的下滑；田漢的《關(guān)漢卿》中關(guān)漢卿形象的特點(diǎn)；老舍、陳翔鶴、姚雪垠的歷史小說。

要點(diǎn)：五六十年代歷史劇創(chuàng)作繁榮的主要原因。歷史劇的三大類型及主要作家作品?！洱堩殰稀放c《方珍珠》；程瘋子與程娘子；老舍現(xiàn)實(shí)題材的主要話劇作品。夏衍的《考驗(yàn)》與曹禺的《明朗的天》；其他各種現(xiàn)實(shí)題材的的話劇作品。歷史小說的三種類型及主要作家作品；《李自成》（第一卷）的主要內(nèi)容；《陶淵明寫〈挽歌〉》與《廣陵散》的知識分子情懷；《正紅旗下》的主要特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)要求：掌握《關(guān)漢卿》的結(jié)構(gòu)特色。

要點(diǎn)：關(guān)漢卿的形象與《關(guān)漢卿》的理想主義色彩；朱簾秀、王和卿、葉和甫等不同類型的人物；“戲中戲”結(jié)構(gòu)及主要作用；《蝶雙飛》。

學(xué)習(xí)要求：重點(diǎn)掌握（2）《茶館》與“老舍式戲劇結(jié)構(gòu)”。要點(diǎn)：《茶館》表現(xiàn)的三個時代；《茶館》與“老舍式戲劇結(jié)構(gòu)”；王利發(fā)為改變自己命運(yùn)所作的努力；大茶館與小社會；王利發(fā)、常四爺和秦二爺?shù)男蜗螅焕仙釕騽〉恼Z言特點(diǎn)。

第8章

紛繁的世界

學(xué)習(xí)要求：了解五六十年代散文創(chuàng)作的發(fā)展變化；《荔枝蜜》、《土地》、《長江三日》與楊朔、秦牧、劉白羽的散文模式；鄧拓的《燕山夜話》對現(xiàn)實(shí)的針砭。

要點(diǎn)：秦似的歌頌性雜文；“馬鐵丁”與“思想雜談”；《小品文的新危機(jī)》與雜文的論爭。專注于塑造人物的報告文學(xué)作品。楊朔散文的主要作品；《荔枝蜜》與“詩化散文”模式。秦牧散文的代表作；《土地》與“小品散文”模式。劉白羽散文的主要作品；《長江三日》與“戰(zhàn)歌散文”模式。鄧拓的兩重性格；《燕山夜話》與《三家村札記》。

學(xué)習(xí)要求：掌握巴金的《奧斯威辛集中營的故事》等對歷史與現(xiàn)實(shí)的思考；《從文家書》和《傅雷家書》體現(xiàn)的“私人性”情感與文學(xué)意義。

要點(diǎn)：巴金在五六十年代的主要散文作品；《奧斯威辛集中營的故事》的主要特點(diǎn)。沈從文、傅雷、張中曉、無名氏“潛在寫作”的作品；《五月卅下十點(diǎn)北平宿舍》不同時空中的三個人物：丁玲、張兆和、翠翠；《傅雷家書》的主要內(nèi)容和作家的內(nèi)心苦悶。

第二編 1966-1976年的中國文學(xué)

第9章

1966-1976年文學(xué)運(yùn)動概述

學(xué)習(xí)要求：了解《部隊(duì)文藝工作座談會紀(jì)要》；“文化大革命”時期的公開創(chuàng)作；樣板戲的沿革、主要作品及“三突出”理論；浩然的《金光大道》；文藝刊物《朝霞》和小說《虹南作戰(zhàn)史》。

要點(diǎn)：《海瑞罷官》與“文革”開始的“導(dǎo)火索”?！都o(jì)要》的出臺與中國文藝格局的新變動。八個“樣板戲”與“三突出”原則。

第10章

墓地上的鮮花

學(xué)習(xí)要求：了解“文革”時期潛在寫作的概況；豐子愷的《緣緣堂續(xù)筆》、穆旦的《神的變形》的主要特點(diǎn)；青年一代的思考和寫作；“白洋淀詩派”和食指的詩以及趙振開的《波動》等知青小說。

要點(diǎn)：豐子愷的《緣緣堂續(xù)筆》與“暫時脫離塵世的詩”?！渡竦淖冃巍放c穆旦詩歌的晚期創(chuàng)作。七月詩派、九葉詩派與“堂吉訶德”、“哈姆雷特”。黃翔與《野獸》；“白洋淀詩派”；《這是四點(diǎn)零八分的北京》幻覺描寫的意義。潛在創(chuàng)作中的小說與趙振開的《波動》；《波動》的復(fù)調(diào)敘述；楊訊和蕭凌的形象。

第三編 1977-1985年的中國文學(xué)

第11章

1977-1985年文學(xué)思潮概述

學(xué)習(xí)要求：了解從傷痕文學(xué)、反思文學(xué)到改革文學(xué)在表現(xiàn)內(nèi)容上的變化；從鄉(xiāng)土小說、市井風(fēng)俗小說到文化尋根小說在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)內(nèi)容方面的變化；當(dāng)代作家對西方現(xiàn)代主義文學(xué)的借鑒。

要點(diǎn)：“三只報春的燕子”：《曙光》、《班主任》、《哥德巴赫猜想》。“兩為”方針與“兩為”口號。兩種啟蒙傳統(tǒng)：“啟蒙的文學(xué)”與“文學(xué)的啟蒙”；“審美的文學(xué)”的發(fā)展演變。

學(xué)習(xí)要求：掌握“傷痕文學(xué)”與“反思文學(xué)”的區(qū)別。要點(diǎn)：“傷痕文學(xué)”與“反思文學(xué)”的主要區(qū)別；從“傷痕文學(xué)”、“反思文學(xué)”到“改革文學(xué)”的發(fā)展變化。

第12章

心靈的傷痕

學(xué)習(xí)要求：了解“傷痕文學(xué)”的歷史背景及其政治社會批判特征；北島的《履歷》的時代內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)；陳村的《死》的藝術(shù)特征。

要點(diǎn)：北島與民間文藝雜志《今天》；《回答》與《履歷》；北島詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)?！端馈返膫€人化特征：夢魘氣息、夢囈般的文字、假想中的對話。

學(xué)習(xí)要求：掌握盧新華的《傷痕》的悲劇意味及其對文學(xué)傳統(tǒng)模式的沖擊。要點(diǎn)：“傷痕文學(xué)”的出現(xiàn)及其發(fā)展；《傷痕》與其他“傷痕文學(xué)”作品。

第13章

歸來的歌

學(xué)習(xí)要求：了解作家重返文壇和“五四”新文學(xué)傳統(tǒng)復(fù)歸的簡況；冰心、孫犁晚年的散文創(chuàng)作。

要點(diǎn)：重返文壇的種類作家。冰心散文創(chuàng)作三個階段與《我的家在哪里》。孫犁晚年創(chuàng)作心態(tài)的變化。

學(xué)習(xí)要求：掌握巴金《隨想錄》在當(dāng)代文學(xué)史上的成就；楊絳的《干校六記》的藝術(shù)特點(diǎn)；牛漢的《我是一顆早熟的棗子》反思?xì)v史的藝術(shù)特點(diǎn)；《魚化石》、《光的贊歌》與艾青詩歌的發(fā)展變化。要點(diǎn)：《隨想錄》簡況；“奴隸意識”與“覺新性格”。楊絳80年代以后的主要作品?！陡尚Ａ洝返闹饕獌?nèi)容。《我是一顆早熟的棗子》與牛漢的人生體驗(yàn)。艾青重返詩壇后的第一首小詩：《紅旗》。抒情長詩與《光的贊歌》；哲理小詩與《魚化石》；艾青詩歌從30年代到70年代以后的發(fā)展變化。

第14章

歷史的沉思

學(xué)習(xí)要求：了解“反思文學(xué)”及其創(chuàng)作的基本特征；方之的《內(nèi)奸》等小說對歷史的整體反思；公劉詩歌對歷史的反思。

要點(diǎn)：“反思文學(xué)”的兩種敘事方式及主要作品。80年代初的共生現(xiàn)象：“反思文學(xué)”與“中篇小說熱”。《內(nèi)奸》的獨(dú)特視角；作家選取的兩件傳奇式事件。公劉等被打成“右派”的新中國第一代詩人；公劉追問“張志新事件”和懷古抒情的主要作品；《哎，大森林》的意象創(chuàng)造。

學(xué)習(xí)要求：掌握張賢亮的《邢老漢和狗的故事》對社會歷史的人性反思；古花的《芙蓉鎮(zhèn)》對社會和政治的歷史反思；掌握王蒙的《雜色》等小說對革命歷程的理性主義反思。要點(diǎn)：《大風(fēng)歌》與《唯物主義者的啟示錄》；邢老漢形象的悲劇意義?！盾饺劓?zhèn)》中不同類型的人物形象與政治風(fēng)云；胡玉音和王秋赦的形象。王蒙70年代以后的主要作品；《布禮》與《雜色》；理性主義對王蒙創(chuàng)作的影響。

第15章

人的覺醒

學(xué)習(xí)要求：了解當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作中人道主義思潮的興起；戴厚英的《人啊，人》的人道主義思想與理性色彩；張潔的《愛，是不能忘記的》對婚姻道德的質(zhì)疑和《方舟》表現(xiàn)出的女性意識。

要點(diǎn)： 人道主義文學(xué)思潮興起的原因及主要作品；《人啊，人》的情節(jié)主線與藝術(shù)結(jié)構(gòu)上的理性特征。張潔表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活與愛情倫理的主要作品；《愛，是不能忘記的》的女性意識與理想主義色彩；《方舟》表現(xiàn)的女性意識及其發(fā)展變化；三個知識女性的悲劇。

學(xué)習(xí)要求：掌握鐵凝的《哦，香雪》的創(chuàng)作特點(diǎn)；張弦的《被愛情遺忘的角落》的人性意識與社會意識。

要點(diǎn)：臺兒溝與香雪；山村少女們對現(xiàn)代文明的向往與作家提出的“悖論”。張弦描寫女性愛情婚姻的主要作品；經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)觀念在《被愛情遺忘的角落》中的表現(xiàn)；菱花、存妮和荒妹的形象。

第16章

沉重的翅膀

學(xué)習(xí)要求：了解“改革文學(xué)”的文化背景、發(fā)展過程和基本特征；蔣子龍的《喬廠長上任記》的特點(diǎn)。

要點(diǎn)：“改革文學(xué)”發(fā)展的三個階段及主要作品。

學(xué)習(xí)要求：掌握《陳奐生上城》與高曉聲對中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革及農(nóng)民命運(yùn)的追蹤式描寫；諶容的《人到中年》對改革現(xiàn)實(shí)的憂慮和困惑；路遙的《人生》對于改革時代社會內(nèi)涵的把握。

要點(diǎn)：“陳奐生系列”作品對農(nóng)民命運(yùn)變化的描寫；《陳奐生上城》與陳奐生形象特點(diǎn)。諶容關(guān)注知識分子與剖析社會心理兩類題材的主要作品；陸文婷和秦波形象的意義。路遙的《平凡的世界》及其他作品；《人生》的“城鄉(xiāng)交叉地帶”的生活背景與高加林的兩難抉擇；《人生》的悲劇格調(diào)與路遙的悲劇意識。

第17章

喧囂與騷動

學(xué)習(xí)要求： 了解80年代現(xiàn)代主義思潮在繪畫、電影等藝術(shù)中的表現(xiàn)；現(xiàn)代主義戲劇的形式探索；“荒誕小說”發(fā)展的基本情況；張辛欣的《在同一地平線上》的存在主義意味；劉索拉的《你別無選擇》的藝術(shù)特點(diǎn)；《絕對信號》與高行健的戲劇探索；沙葉新的《陳毅市長》和魏明倫的《潘金蓮》的特點(diǎn)。

要點(diǎn)：美術(shù)界、音樂界和電影界的主要作家作品；現(xiàn)代派文學(xué)在80年代前后的兩個階段?！搬绕鸬脑娙骸钡拇砣宋?；《在同一地平線上》中男女主人公最終分手的原因。宗璞的《我是誰》；“荒誕小說”的兩個階段及主要作家作品；《你別無選擇》的音樂式結(jié)構(gòu)。80年代戲劇形式的變化及主要作家作品；《絕對信號》與《車站》、《野人》。《陳毅市長》革命領(lǐng)袖的題材特點(diǎn)與散文化的結(jié)構(gòu)手法；《潘金蓮》對潘金蓮形象的重新闡釋。

學(xué)習(xí)要求：掌握殘雪的《山上的小屋》現(xiàn)代主義與現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)斗精神的結(jié)合。要點(diǎn)：《山上的小屋》與殘雪小說的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)要求：重點(diǎn)掌握（3）舒婷、顧城的詩歌在內(nèi)容選擇和藝術(shù)形式上與傳統(tǒng)詩歌的異同。

要點(diǎn)：“三個崛起”與“朦朧詩”之爭；《呵，母親》的可貴之處；舒婷詩歌的情感深化過程；《我是一個任性的孩子》的童話方式與顧城詩歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

第18章

市井與鄉(xiāng)土 學(xué)習(xí)要求：了解市井小說與鄉(xiāng)土小說的共同特點(diǎn)；戲劇創(chuàng)作中的文化熱現(xiàn)象；林斤瀾的《矮凳橋風(fēng)情》通過風(fēng)俗畫面對歷史風(fēng)云變幻和現(xiàn)實(shí)變革的表現(xiàn)；《煙壺》與鄧友梅市井小說的特點(diǎn)；昌耀的西部詩歌與周濤的西部散文。

要點(diǎn)：80年代“鄉(xiāng)土文學(xué)”各種類型的系列作品?！拔幕瘧騽　钡闹饕骷易髌贰！栋蕵蝻L(fēng)情》現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)與歷史。鄧友梅小說的三種題材：戰(zhàn)爭歷史、現(xiàn)實(shí)生活、老北京；《煙壺》雙線交錯的表結(jié)構(gòu)；烏世保與聶小軒的形象?！镀蚜思摇返泥l(xiāng)土氣息。昌耀西部詩歌的分類：西部情結(jié)與生命感受。周濤與“新邊塞詩”；周濤散文與西部的自然史和心靈史。

學(xué)習(xí)要求：掌握馮驥才的《神鞭》對民間文化的重視與表現(xiàn)；《蒲柳人家》與劉紹棠小說的鄉(xiāng)土氣息；《受戒》與汪曾祺小說的藝術(shù)特點(diǎn)；《井》與陸文夫小說的藝術(shù)特點(diǎn)。

要點(diǎn)：馮驥才民俗小說的兩種傾向：文化惡俗、市井人物；《神鞭》與辮子的象征意義。汪曾祺小說的背景與高郵及牧歌式情調(diào)；《受戒》所表現(xiàn)的“世俗理想”；小英子與明子的形象。陸文夫與“小巷文學(xué)”?！毒放c陸文夫小說“糖醋現(xiàn)實(shí)主義”特點(diǎn)：含蓄與幽默。

第19章

文化尋根

學(xué)習(xí)要求：了解“尋根文學(xué)”出現(xiàn)的原因；“尋根文學(xué)”的主要作品和主要特征；《棋王》與阿城從非社會角度對人生的觀照；賈平凹的商州散文系列對傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實(shí)境遇的關(guān)注。

要點(diǎn)：“尋根文學(xué)”出現(xiàn)的原因。王蒙的《在伊犁》、韓少功的《文學(xué)的“根”》與尋根文學(xué)。尋根文學(xué)的小說和詩歌?！镀逋酢放c其他知青生活題材的作品；《棋王》儒道合璧的特點(diǎn)與王一生。賈平凹的商州散文系列與作品體現(xiàn)出的商州文化。

學(xué)習(xí)要求：掌握韓少功的《爸爸爸》的文化批判意識；阿城的《孩子王》在文化尋根中對人的頑強(qiáng)意志的生命力的贊美；《殘?jiān)隆芳皬埑兄拘≌f的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。

要點(diǎn)：《爸爸爸》的文化批判意識 與時間處理；雞頭寨與丙崽。《孩子王》體現(xiàn)的文化力量與文化精神。《黑駿馬》的詩化傾向與尋找主題。；白音寶力格的心路歷程；《殘?jiān)隆返淖诮糖楦信c楊三老漢的生活態(tài)度。

第四編 1986-1996年的中國文學(xué)

第20章

1986-1996年文學(xué)現(xiàn)象概述

學(xué)習(xí)要求：了解90年代與80年代文學(xué)的異同；中國社會改革開放與市場經(jīng)濟(jì)對文學(xué)的影響和沖擊；20世紀(jì)末中國文學(xué)的多元化特點(diǎn)。

要點(diǎn)：市場經(jīng)濟(jì)對文學(xué)生產(chǎn)的影響。90年代文學(xué)所含有的“無名”特征。

第21章

軍人的視野

學(xué)習(xí)要求：了解軍旅小說的特點(diǎn)和發(fā)展變化；《西線軼事》與徐懷中對軍旅文學(xué)的挑戰(zhàn)；黎汝清的《皖南事變》、喬良的《靈旗》等對戰(zhàn)爭歷史的重新審視。

要點(diǎn)：“兩代作家”：中年作家與青年作家（軍門子弟、農(nóng)家子弟）；“三條戰(zhàn)線”：當(dāng)代戰(zhàn)爭題材、和平軍營題材、歷史戰(zhàn)爭題材。《西線軼事》與《這里的黎明靜悄悄》；劉毛妹的形象?！锻钅鲜伦儭放c“皖南事變”；項(xiàng)英的形象與作家的悲劇觀。《靈旗》的三種視角。

學(xué)習(xí)要求：掌握李存葆的《高山下的花環(huán)》對英雄主義傳統(tǒng)的豐富和深化；《絕望中誕生》與朱蘇進(jìn)軍營題材的創(chuàng)作特點(diǎn)。

要點(diǎn)：《高山下的花環(huán)》與當(dāng)代軍人的形象。朱蘇進(jìn)軍營題材小說的獨(dú)特之處；《絕望中誕生》對軍人精神世界的探索；孟中天與他的地球運(yùn)動理論。

第22章

今日先鋒

學(xué)習(xí)要求：了解先鋒小說產(chǎn)生的文化背景與文化意義；先鋒小說的敘事革命、語言實(shí)驗(yàn)和生存探索；孫甘露的《我是少年酒壇子》在小說語言上的實(shí)驗(yàn)。

要點(diǎn)：先鋒小說的主要作家作品；馬原、莫言、殘雪與敘事革命、語言實(shí)驗(yàn)、生存探索。格非、孫甘露、余華與敘事革命、語言實(shí)驗(yàn)、生存探索?！段沂巧倌昃茐印放c孫甘露的語言實(shí)驗(yàn)和結(jié)構(gòu)游戲。

學(xué)習(xí)要求：掌握馬原的《岡底斯的誘惑》的“元敘事”手法；余華的《現(xiàn)實(shí)一種》對人的生存狀況的表現(xiàn)。

要點(diǎn)：《風(fēng)底斯的誘惑》與馬原的“元敘事”手法?！冬F(xiàn)實(shí)一種》與余華的冷漠?dāng)⑹鰬B(tài)度；小說布局的對稱性與圖像模型。

第23章

人生寫實(shí)

學(xué)習(xí)要求：了解90年代現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的變化；“新寫實(shí)小說”的特點(diǎn)。要點(diǎn)：“新寫實(shí)小說”與“先鋒小說”的產(chǎn)生時間；《鐘山》雜志與“新寫實(shí)小說大聯(lián)展”；新寫實(shí)小說的主要作家作品；基本特點(diǎn)：取消情感。

學(xué)習(xí)要求：掌握《一地雞毛》與劉震云小說對歷史變革期不同心態(tài)的揭示；《狗日的糧食》與劉恒小說沉重的社會內(nèi)容和獨(dú)特的藝術(shù)。

要點(diǎn)： “一地雞毛”的象征意義；《一地雞毛》與《單位》；小林的生活瑣事與精神軌跡。

學(xué)習(xí)要求：重點(diǎn)掌握（4）方方的《風(fēng)景》對于人的生存意義的探索。要點(diǎn)：方方的《風(fēng)景》與池莉的《煩惱人生》；“死者”的敘述視角及其意義；二哥與七哥的形象。

第24章

走向世俗

了解90年代“文學(xué)讀物”興盛的社會文化背景；政治經(jīng)濟(jì)的改革開放對于文化多元化的影響；崔健的搖派歌曲《一無所有》有反抗性以及它在與“流行音樂”的區(qū)別；王朔的《動物兇猛》對于“通俗讀物”的超越；文學(xué)與電影的結(jié)合。

要點(diǎn)：90年代以后“讀物型”的主要作家作品； 在社會轉(zhuǎn)型期中，知識分子面臨的主要困境?！兑粺o所有》與中國搖滾；崔健的主要作品；搖滾樂與流行歌曲的區(qū)別。王朔的主要作品與媚俗傾向；《動物兇猛》的“個人性”特點(diǎn)；敘事動力與敘事冒險；“我”與米蘭的形象。

學(xué)習(xí)要求：掌握蘇童的小說《妻妾成群》的個人化的精神主題與電影《大紅燈籠高高掛》的商業(yè)化傾向。

要點(diǎn)：頌蓮的命運(yùn)與視角；從小說《妻妾成群》到電影《大紅燈籠高高掛》的改寫：電影化過程與商業(yè)性外衣。

第25章

民間的歷史

學(xué)習(xí)要求：了解“新歷史小說”對歷史的重新審視與敘述特征；莫言的《紅高粱》的民間立場與新的歷史敘述語言；王安憶的《長恨歌》所體現(xiàn)的文化精神和王琦瑤形象的意義。

要點(diǎn)：“新歷史小說”與“新寫實(shí)小說”；新歷史小說創(chuàng)作的三種情況及主要作家作品；《紅高粱》與《古船》。民間立場：故事情節(jié)（暴力與性愛）和人物塑造（余占鏊的雙重性）；敘述特點(diǎn)：時空順序與情節(jié)邏輯的破壞。王安憶的主要作品；上海弄堂與王琦瑤；張愛玲與王安憶的簡單比較；《長恨歌》與其他上海題材的作品。

學(xué)習(xí)要求：掌握張煒的《古船》對中國歷史文化精神的開掘和敘事藝術(shù)的探索；陳忠實(shí)的《白鹿原》對中國歷史文化的態(tài)度和人物塑造。

要點(diǎn)：張煒小說創(chuàng)作的三個階段及主要作品；家族矛盾與階級斗爭及人物結(jié)構(gòu)；現(xiàn)代知識分子的人文精神：兩個主題（放逐與救贖）與兩個人物（隋不召與隋抱樸）；敘事藝術(shù)上的探索：多史同體構(gòu)建、多時態(tài)交叉敘述；《古船》與《百年孤獨(dú)》。仁義村與白鹿兩個家族；家族史與中國近現(xiàn)代史；敘事結(jié)構(gòu)與視角；小娥之死的悲劇意義；白嘉軒與黑娃的形象。