第一篇：小升初學(xué)生作文應(yīng)考寫作技巧點(diǎn)拔

小升初學(xué)生作文應(yīng)考寫作技巧點(diǎn)拔

一、審題

這是寫作文首先要做好的事，否則，就會(huì)直接導(dǎo)致“文不對(duì)題”，“下筆千言，離題萬里”。怎樣才能審好題呢？根據(jù)通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對(duì)命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定“題眼”。通過審題，明確作文的內(nèi)容范圍、時(shí)間范圍、數(shù)量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。對(duì)材料作文的審題，主要從兩個(gè)方面去把握：一是與材料的思想內(nèi)容要“形影不離”，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”。

1．命題作文

我們先重點(diǎn)談一下關(guān)于命題作文的審題，要注意做好哪些事情。

確定內(nèi)容范圍

有的題目，對(duì)寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人；敘事的，要敘什么事；寫景的，要寫什么景；狀物的，要狀什么物，等等。精彩習(xí)作-----童年趣事

童年，是一方?jīng)]有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。這里流淌的純真與甜美，總會(huì)使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶。

記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：“要是剪掉了胳膊上的毛，會(huì)變成瘋子。”幼稚而好奇的我聽了以后，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔(dān)心?？墒菦]試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。

于是，我準(zhǔn)備馬上試。我拿出那可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。剛要剪，我又停了下來。心想：“我要是真的變成一個(gè)瘋子，會(huì)不會(huì)像老鼠過街一樣人人喊打？爸爸、媽媽和奶奶會(huì)不會(huì)不再疼愛這個(gè)傻孩子了？”我越想越害怕。我猶豫了許久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顧地鉆進(jìn)被窩里，不知不覺就睡著了。醒來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我還是原來的我，一個(gè)正常的小女孩。于是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒變成瘋子啊！”奶奶聽了以后，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒說什么。這件童年趣事已留在我記憶的閘門里。但隨著年齡的增長，我懂得了：凡事要相信科學(xué)，不能相信迷信。

精彩點(diǎn)擊

①小作者通過回憶的方式，記述了剪胳膊毛的故事。這件事既是童年發(fā)生的，又十分有趣，符合文題要求。

②事情的過程交代得很清楚，人物心理描寫生動(dòng)、逼真。

③結(jié)尾點(diǎn)明從中懂得的道理，深化了文章主題。

確定時(shí)間范圍

有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫作范圍。因此，作文必須是反映規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)的事。精彩習(xí)作----當(dāng)老師不在的時(shí)候

“丁零——”，早讀課的鈴聲響起來了，但老師卻遲遲沒來上課。作為值日班長的我，焦急地朝老師來的方向望著。

忽然，走廊上傳來“咯咯咯”急促的腳步聲，接著是一聲響亮的“報(bào)告！”我回頭一看，原來是語文老師的鄰居張清同學(xué)。只見她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說：“糟了，語文老師她——病了——不能來上課了。”我聽了，心里像亂麻似的。這可怎么辦呢？同學(xué)們也你一言我一語地議論起來，班里“沸騰”了。

我的大腦飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著：“現(xiàn)在老師不在，該怎么辦才好？今天我是值日班長，應(yīng)該管好班級(jí)。現(xiàn)在……對(duì)，就這樣！”于是，我清清嗓子，快步走上講臺(tái)，大聲說，“現(xiàn)在請同學(xué)們安靜！”大家立刻停止了講話，全班55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講臺(tái)上指揮著大家。“小芬，你來領(lǐng)讀！“”第幾課？”“17課。”于是，同學(xué)們便大聲地開始了早讀，頓時(shí)，教室里書聲朗朗。

雖然班上暫時(shí)安定下來了，但我仍然萬分焦急。因?yàn)樵缱x課后，就是早操課了，沒有老師帶隊(duì)，我怕同學(xué)們會(huì)亂。時(shí)間馬上要到了，我急得直跺腳。老師怎么還不來呀！鈴聲響了，我只好硬著頭皮對(duì)大家說：“同學(xué)們，今天老師沒來，早操課由我?guī)ш?duì)，希望大家有秩序地上好這堂課?！啊笔?！”同學(xué)們異口同聲地回答。盡管如此，我仍放心不下，生怕出什么亂子。但我的擔(dān)心是多余的——同學(xué)們遵守紀(jì)律，隊(duì)伍整齊，動(dòng)作一致，比老師在時(shí)還要好呢！我心里的一塊石頭終于落了地。

當(dāng)我把隊(duì)伍帶回教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在等我們了。老師的臉上露出欣慰的笑容，我也從心底里感到高興。

精彩點(diǎn)擊

①扣題準(zhǔn)確，時(shí)間范圍是“當(dāng)老師不在的時(shí)候”。

②條理清晰，清楚地?cái)⑹隽死蠋煵辉跁r(shí)“我”大膽、妥當(dāng)?shù)靥幚砹藘杉隆缱x和上早操。③敘述得當(dāng)，人物心理活動(dòng)和事情經(jīng)過真實(shí)、自然。

確定數(shù)量范圍

有的作文題目，對(duì)選材的數(shù)量做出規(guī)定。審題時(shí)必須注意，不能超范圍選題。選材多了，不但沒功，反而有錯(cuò)。

精彩習(xí)作----發(fā)生在考試后的一件事

期中考試結(jié)束了，孟老師讓我和中隊(duì)長李海霞在辦公室里批數(shù)學(xué)卷子。翻出自己的卷子，對(duì)著標(biāo)準(zhǔn)答案一道道批下去，最后總分一加，98分。我心里甜滋滋的?？墒且幌耄约鹤龅木碜幼约号?，別人知道了一定會(huì)說這說那。于是，我請李海霞給我復(fù)查一下。李海霞看了一遍說：“沒錯(cuò)，是98分?？磥砟闶侨嗟谝涣?，真不簡單！”我說：“還沒批完，也許還有比我答得更好的呢！”可心里卻暗自高興了。哼，要不是第一名，我這數(shù)學(xué)課代表可怎么當(dāng)呢？我一邊哼著歌一邊繼續(xù)批改，忽然發(fā)現(xiàn)有一張卷子得了99分。一看名字，是語文課代表李世華！我真有點(diǎn)不相信自己的眼睛——李世華語文比我好，可數(shù)學(xué)每次都比不上我，這次怎么爬到我頭上了？我瞪大眼睛，對(duì)著標(biāo)準(zhǔn)答案，重新逐道題進(jìn)行檢查，連一個(gè)小數(shù)點(diǎn)也不放過?？墒菍?shí)在找不到能再扣分的地方。我心里暗暗想著：一個(gè)數(shù)學(xué)課代表，平時(shí)成績總是全班第一，這次竟考不過語文課代表，太丟丑了。今后老師和同學(xué)們又會(huì)怎樣看待我呢？想到這里，我心一橫，在一條答案上扣了2分，將李世華的總分改為97分。我心想，就是不讓你超過我！

這件事做完后，不知怎的，我心里總是忐忑不安，臉上發(fā)燒，頭上直冒冷汗，握筆的手也顫抖起來。李海霞仍在專心致志地批改著。我探過頭去，只見她在一個(gè)潦草的數(shù)字上打了一個(gè)鮮紅的“×”。我說：“你批得太嚴(yán)了，這個(gè)數(shù)字是對(duì)的，就是沒有寫清楚?！闭f著，我翻開卷子一看，原來是李海霞的。

這時(shí)，我感到自己的臉燒得更厲害了，兩眼不敢正視李海霞，怕她發(fā)現(xiàn)我的狼狽相。我趕快把李世華的卷子翻出來，把97分改成99分。然后我舒暢地松了一口氣，心上的石頭終于落地了……精彩點(diǎn)擊

①這篇作文的題目規(guī)定了要寫考試后的“一件事”，因此，作者只選擇了一件事來寫。

②事情經(jīng)過寫得繪聲繪色，足以反映作者由“虛榮”到改變“虛榮”的心理過程，語言表達(dá)真實(shí)、生動(dòng)。

確定人稱范圍

有的作文題目對(duì)寫作的人稱做了規(guī)定，審題時(shí)要依照要求確定人稱范圍，明確是寫自己的還是寫別人的，該用第一人稱的，就絕對(duì)不能用第二人稱或第三人稱。

精彩習(xí)作-----我的同桌

“倒霉，真倒霉！”新學(xué)期剛開始，班主任老師就把一個(gè)學(xué)習(xí)很差的男生調(diào)到我旁邊，與我同桌。當(dāng)時(shí)我真生氣，因?yàn)樗裁匆膊粫?huì)，所以我很討厭他，時(shí)刻都想離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

他的名字叫毛宏偉，長得圓頭圓腦，看上去傻乎乎的。每天早上我來到學(xué)校，這個(gè)“討厭鬼?就已經(jīng)在座位上了。他看見我來了，就笑瞇瞇地說：“吳瑤，你來了！”可是，我卻不領(lǐng)情，總是狠狠地瞪他一眼。很多次，我都把擦完墨水的廢紙扔到他的桌子里，他從不說什么，只是憨厚地沖我一笑，把廢紙扔到垃圾箱里。于是，我假裝看不見老師寫在黑板上的字，就站起來，故意使勁朝他那邊擠，經(jīng)常把他擠到地上，摔個(gè)“屁股開花”。但他還是不在意地微微一笑，然后從地上爬起來。

上周三，第三節(jié)課下課時(shí)，有個(gè)同學(xué)叫我給他講解一道題。當(dāng)我講完題向座位走去時(shí)，老師已經(jīng)在發(fā)家庭作業(yè)本了。我們的桌子上放著一好一壞兩個(gè)本子，毛宏偉正坐在座位上。我本想跑過去搶那個(gè)好本子但又怕同學(xué)嘲笑我，所以只好自認(rèn)倒霉，心想：像他這樣討厭鬼，一定會(huì)把好本子搶去的。可是情形卻恰恰相反，毛宏偉的舉動(dòng)令我大吃一驚，只見他毫不猶豫地把那個(gè)被撕了個(gè)大口子的“爛”本子拿了過去寫好自己的名字，又把那個(gè)完好無損的本子放在我的桌上。多么令人吃驚的一個(gè)舉動(dòng)??！他的行為令我慚愧，使我的心怦怦直跳。要知道，這不是一個(gè)簡單的動(dòng)作，它包含著一種真摯的感情，體現(xiàn)著一種高尚的品質(zhì)。

我的同桌啊，他真的令我刮目相看！和他相比，我顯得那么渺小。雖然他在考試卷上不能獲得理想的成績，在作文選里不能發(fā)表優(yōu)秀的文章，但是，我從他的行為中看到他有閃光的心靈。精彩點(diǎn)擊

①文中“我是我，他是他”，人稱用法準(zhǔn)確，合乎文題要求。

②用“我”和“他”的對(duì)比，突出表現(xiàn)“我”的私心和“他”的可貴之處。很有感染力和說服力。確定處所范圍

有的題目規(guī)定了處所范圍。這就要求我們在審題時(shí)必須依照文題要求，把握住事情發(fā)生的地點(diǎn)，不能把應(yīng)在操場上發(fā)生的事搞到野外去。

精彩習(xí)作----廚房里的歌舞晚會(huì)

一天晚上，我在床上睡覺。突然，廚房里“丁東丁東”的聲音把我吵醒了。我穿好衣服，悄悄來到廚房門口，把門開了一條小縫。透過門縫，我看見鍋?zhàn)?、筷子、勺子、碗兒在開一個(gè)盛大的歌舞晚會(huì)。想不到導(dǎo)演竟是鍋?zhàn)酉壬?，更想不到的是桌子競成了這個(gè)盛大晚會(huì)的舞臺(tái)。

“現(xiàn)在，晚會(huì)正式開始”，主持人勺子小姐說，“首先，由筷子小姐和碗兒先生表演舞蹈——探戈舞?！蹦且粚?duì)兒真是跳得好極了。他們抬頭挺胸，精神百倍，跳得真像樣兒，得到了觀眾一陣又一陣的掌聲。

勺子小姐來到臺(tái)前，做了個(gè)漂亮的亮相，又說：“下面，請杯子先生給大家講故事?！北酉壬v得活靈活現(xiàn)，不愧為“故事大王”。

“接下來，是鍋?zhàn)酉壬顽P子小妹的廚藝表演！”主持人說。鍋?zhàn)雍顽P子是最好的廚藝兄妹，他們做了紅燒肉、綠青菜等給觀眾品嘗。品嘗完美味的菜肴之后，主持人說：“讓我們在歌聲中散會(huì)吧！”這時(shí)，夜已深了，我也該回去睡覺了。真沒想到，廚房里的小精靈們這么多才多藝。精彩點(diǎn)擊

①這是一篇擬人童話，有很強(qiáng)的趣味性?？梢姟皦簟币材茏兂勺魑牡?！

②作者通過童話情趣來啟發(fā)想象，愉悅心靈，好！

③“處所”集中又合理?！皬N房”就是劇場，“鍋、碗、勺”等就是演員；這些“演員”在“廚房”里演戲才是最適合的。確定“題眼”

“題眼”就是作文題目中的關(guān)鍵詞，它是作文標(biāo)題意思的核心，是作文要反映的具體內(nèi)容的重點(diǎn)所在。

學(xué)習(xí)、做事都要抓住關(guān)鍵，這個(gè)道理用在作文上，就是要抓住“題眼”這個(gè)關(guān)鍵。

精彩習(xí)作-----一件趣事

每年春節(jié)，爸爸都得咬牙到理發(fā)廳去“慷慨”一把。今年春節(jié)又快到了，媽媽賭氣買回了全套理發(fā)用具，準(zhǔn)備“自力更生”了。

爸爸回來了，我和媽媽一唱一和，對(duì)他“軟硬兼施”：從外面理發(fā)價(jià)格的昂貴，說到每節(jié)約一分錢對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)騰飛的重要性。我們憑著三寸不爛之舌，終于戰(zhàn)勝了爸爸。我和媽媽把他按到椅子上，爸爸抬起頭嘆了口氣：“好吧，豁出去了!”頗有些英勇赴難的氣概。

在媽媽剪刀的“咔咔”聲中，爸爸的頭發(fā)眼看著被一圈一圈地剪下來。這時(shí)，媽媽說：“你這是背頭，太不時(shí)興了，改?偏分?吧！“”行??！”爸爸表示同意。一會(huì)兒，媽媽又自語：“再不然改?板寸?？”爸爸

一臉的無奈，苦笑著說：“無所謂，不就是一個(gè)禿瓢嘛！”

“剪完了！”媽媽一聲吆喝。我一看爸爸的頭型，噗！剛喝進(jìn)嘴里的水一下噴了出來，我蹲在地上笑得喘不過氣來。爸爸的頭上就像扣了一塊西瓜皮，還扣歪了。爸爸邊照鏡子，邊無比珍惜地?fù)崮δ且呀?jīng)少得可憐的頭發(fā)，戲謔地說：“這一來，讓我領(lǐng)導(dǎo)發(fā)型新潮流了。”媽媽在一旁嘟囔：“是剪子不太好用，再說和剪羊毛也不是一個(gè)勁兒。”我忍住笑，趕忙圓場：“好了好了，開業(yè)大吉，第一位顧客免費(fèi)……”

精彩點(diǎn)擊

①習(xí)作寫的是一件很平常的事——媽媽給爸爸理發(fā)，但表現(xiàn)了和睦家庭的歡樂氣氛。

②“趣”表現(xiàn)在：爸爸“英勇赴難”的氣概、對(duì)禿瓢頭型的無奈以及樸實(shí)詼諧的語言。這些，都源自小作者對(duì)日常生活的仔細(xì)觀察。

③通過可以領(lǐng)悟到：只要仔細(xì)觀察、用心體會(huì)，從日常生活許多普普通通的事情中，都能提煉出有“趣”的事來。

確定比喻意義

比喻，就是打比方，是一種常用的修辭方法。這種修辭方法有助于形象地說明問題。我們平時(shí)見到的作文題中，有很多運(yùn)用了這種修辭方法。因此，弄清文題的喻意，就顯得非常重要。例如，文題“難忘的一幕”，其中的“一幕”本該是指舞臺(tái)上的演出。但它具有比喻意義，可以用來說明生活中的一瞥、一個(gè)鏡頭、一個(gè)場面等。因此，在作文前，必須先確定好它的比喻意義，以增加文章的內(nèi)涵。

第二篇：公務(wù)員點(diǎn)拔

公務(wù)員考試申論技巧點(diǎn)撥：概括原因題三步驟速成法

縱觀歷年各地申論試卷，不管是國家公務(wù)員考試、多省公務(wù)員聯(lián)合考試、省公務(wù)員考試、還是難易程度相當(dāng)?shù)恼芯?、法檢、軍轉(zhuǎn)干等考試類型，概括原因題目是最常見的題型之一，因此需要各位考生予以特別重視。

概括原因題目雖然比較簡單，較容易得分，所以很多考生會(huì)掉以輕心，存在概括不全，不準(zhǔn)，導(dǎo)致失分現(xiàn)象也較為慘重。為了把握好，發(fā)揮好，解答好此種類型的題目，現(xiàn)在必須弄明白概括原因題目的答題方法和套路。針對(duì)概括原因題目，在公務(wù)員申論的試卷中，主要呈現(xiàn)出兩種不同類型，分別為某一主題問題的原因概括和某一特定問題的原因概括。

一、某一主題問題的原因概括：關(guān)于某一主題問題。主題問題是整篇材料反映的最主要問題，這個(gè)問題一般是較為宏觀的、抽象的，一般出現(xiàn)在全篇材料中，這就有了一定的難度，需要公考生逐一分析每段材料，找到與主題問題相關(guān)的消極的、否定性語氣的表述，比較主題問題和勾畫的信息是否有因果關(guān)系，構(gòu)成因果關(guān)系的就逐一勾畫，標(biāo)注，方便歸納總結(jié)。

二、某一特定問題的原因概括：關(guān)于某一特定問題。特定問題相比整篇材料反映的主題問題是相對(duì)微觀的、具體的，是主題問題的一個(gè)方面。一般出現(xiàn)在比較集中的材料中，與此對(duì)應(yīng)的原因也就出現(xiàn)在問題的周圍，也是相對(duì)集中，一般很好確認(rèn)出原因來。

總之要做好概括原因題，必須在題干中找到問題，而且問題要界定準(zhǔn)確，沒有抓住問題，想找到原因就顯得非常迷茫和困惑。

針對(duì)以上兩種不同概括原因題型，公考生可以把握好以下幾個(gè)答題步驟，方能突破。

首先，分析題干，界定題干中所要求概括原因的問題是某一主題問題還是特定問題。不管是何種問題，都可以在題干中尋求答案。因?yàn)轭}干是讓你概括原因，必定提到與此相對(duì)應(yīng)的問題，然后把問題默記在心，帶到閱讀中去，逐一尋找原因的出處。還是那句話，沒有問題，哪來原因。帶著問題找原因，閱讀也就有了方向和目的。

其次，尋求段落，搜尋和定位與題干中某一特定問題有關(guān)的段落，勾畫原因。一般而言，這樣的原因主要集中在若干個(gè)相鄰的段落中，需要圈定出段落來，勾畫出原因來。至于原因的表述上，這里有個(gè)鮮明的特點(diǎn)，就是原因的語句都是些表述上顯得消極的、否定的的語氣，如：“缺乏有效機(jī)制，監(jiān)管不嚴(yán)，法規(guī)不健全，投入不足，認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)等”，但有時(shí)也要進(jìn)行歸納和概括，閱讀的時(shí)候在一旁做好總結(jié)標(biāo)注。

最后，歸納原因，按照不同的角度有條理性地進(jìn)行概括歸納。至于勾畫和標(biāo)注的原因是很多的，這就需要進(jìn)行按角度分析，比如宏觀分析法中，可以按照整治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、科技和生態(tài)等角度來劃分；微觀分析法中，可以按照人員的角度、制度的角度、投入的角度、管理的角度等；另外還有主體分析法中，可以根據(jù)材料中體現(xiàn)出來的原因，按照不同的主體來組織答案，如政府方面、企業(yè)方面、社會(huì)方面、群眾方面等等。按照不同的方法組織出來的答案不盡相同，但是邏輯和條理會(huì)更加清楚，得分會(huì)更高。

公務(wù)員考試申論技巧點(diǎn)撥：怎樣合理分配時(shí)間

公務(wù)員申論考試對(duì)于考生，往往可能會(huì)遇到這樣的情況。對(duì)于前期備考比較充分的考生，因?yàn)閷?duì)公務(wù)員考試比較重視，于是給自己帶來了很大的壓力，由這種壓力而帶來了緊張和焦慮的情形，自己在考前又沒能很好地調(diào)整好心態(tài)，將這種心情帶入了考場之中。于是，對(duì)于申論試卷的解答便失去了分寸感和時(shí)間感，無法規(guī)劃和掌握好自己的答題進(jìn)度。另一方面，有些考生可能平時(shí)因?yàn)檫@樣那樣的原因，并沒有做過足夠的練習(xí)，甚至都沒有掐著時(shí)間做過模擬考試的練習(xí)，有的考生甚至對(duì)于申論考試的大致情況仍然是懵懵懂懂，事先沒有一個(gè)有關(guān)如何答題的整體規(guī)劃，一切跟著感覺走。

這兩種情況對(duì)于考生答題都是不可以的。首先，如果考生在步入考場之前出現(xiàn)了比較緊張和焦慮的情況，建議大家可以通過聽舒緩的音樂的方式來調(diào)整心態(tài)，或者通過自我暗示的方式來平抑比較緊張和焦慮的心情。其次，為了增加自己的時(shí)間感和對(duì)答題進(jìn)程的掌控情況，華圖教育建議考生一定要帶一塊手表或者攜帶一個(gè)小鐘進(jìn)入考場，這是因?yàn)?，按照考場?guī)則，在考試過程中手機(jī)是需要關(guān)機(jī)的。因此，帶塊手表進(jìn)入考場，可以幫助我們準(zhǔn)確地掌控答題進(jìn)程和答題時(shí)間。

那么，如何把握好申論的答題時(shí)間呢？

第一，對(duì)于申論考試來說，時(shí)間限定是150分鐘。我們認(rèn)為，過早地答完試卷或者答不完卷，這兩種情況都不是最佳狀態(tài)。如果考生在考試結(jié)束之前5分鐘左右回答完全部試題、填涂完答題卡，我們認(rèn)為這種時(shí)間掌控是最佳的。既不會(huì)因?yàn)榇鸩煌暝嚲矶绊懛謹(jǐn)?shù)，也不會(huì)因?yàn)檫^早回答完試題、比較毛躁而有信息遺漏，錯(cuò)失采分點(diǎn)或者文章論述不充分。

第二，對(duì)于申論的閱讀材料、勾畫有效信息和回答問題環(huán)節(jié)，我們建議大家用大約40分鐘左右的時(shí)間去閱讀申論材料、勾畫有效信息，用大約110分鐘左右的時(shí)間去答題（包括寫申論文章）。當(dāng)然，各位考生也可以依照自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，比如，有的考生可能閱讀材料和勾畫有效信息的能力比較強(qiáng)，在35分鐘之內(nèi)就可以把這部分工作做完，有的同學(xué)閱讀材料和勾畫有效信息的能力稍弱，需要運(yùn)用45分鐘左右的時(shí)間才能做完此項(xiàng)工作，我們說這都是可以的。只要大致在40分鐘左右的時(shí)間將閱讀申論材料和勾畫有效信息環(huán)節(jié)的工作做完就可以了。這是因?yàn)?，如果閱讀和勾畫有效信息的時(shí)間再短的話，就有可能會(huì)有信息遺漏，如果時(shí)間再長些的話，就必然會(huì)影響后面的答題情況。

第三，當(dāng)考生拿到申論試卷之后，我們建議考生首先閱讀一下申論要求，具體辨識(shí)清楚本次考試一共有多少道題目（包括大題中的小問），然后結(jié)合自己的具體情況，先對(duì)各道題目的答題時(shí)間有個(gè)大概的計(jì)劃，萬萬不可一切跟著感覺走，按照感覺來答題。這是因?yàn)?，?duì)于考生來說，通常會(huì)有一種心理暗示，即第一道題我一定要答得非常完美，第二道題目要答得比較完美……于是，往往就可能在前兩道題目上花費(fèi)了過長的時(shí)間，最終沒能給文章寫作留下充足的時(shí)間。因此，我們建議大家首先要依據(jù)申論題目對(duì)自己的答題時(shí)間做一個(gè)大致的分配，然后按照自己的計(jì)劃去答題，從而避免在不同題目之間時(shí)間分配不均衡而影響答題效果的情況出現(xiàn)。

最后，?？忌磺许樌?，金榜題名

公務(wù)員考試申論技巧點(diǎn)撥：培養(yǎng)公務(wù)員申論思維

“申論思維”和“社會(huì)熱點(diǎn)（即“申論熱點(diǎn)”）”對(duì)于接觸過公務(wù)員考試的考生來說，已不是一個(gè)個(gè)陌生的詞語。它們之間是否存在某些聯(lián)系？華圖在解構(gòu)公務(wù)員考試“申論思維”的基礎(chǔ)上說明了如何從“社會(huì)熱點(diǎn)”切入，培養(yǎng)申論思維。

一、解構(gòu)公務(wù)員考試“申論思維”

2010年國家公務(wù)員考試大綱規(guī)定：“申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。主要通過應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應(yīng)試者解決實(shí)際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達(dá)能力?！庇纱丝梢园l(fā)現(xiàn)申論主要測查應(yīng)試者模擬行政機(jī)關(guān)工作思路、觀點(diǎn)、立場、態(tài)度的能力的考試行為，即重點(diǎn)測查模擬行政機(jī)關(guān)工作的思維。

因此，申論思維主要是行政機(jī)關(guān)工作中的“提出問題、分析問題、解決問題”的思路，結(jié)合材料就是分析、概括、提煉、加工某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問題或現(xiàn)象的“表現(xiàn)、原因、對(duì)策”。

那么，在公務(wù)員考試備考過程中如何培訓(xùn)申論思維？

二、如何從“社會(huì)熱點(diǎn)”切入，培養(yǎng)申論思維

分析社會(huì)熱點(diǎn)是我們培養(yǎng)申論思維極為有效且快捷的途徑。2011年國家公務(wù)員考試在即，華圖從以下4方面說明了如何從“社會(huì)熱點(diǎn)”切入，培養(yǎng)申論思維。

1、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。閱讀《人民日報(bào)》、《光明日報(bào)》等黨報(bào)，瀏覽人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等網(wǎng)站，收看新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談等新聞?lì)惞?jié)目，還可以閱讀《半月談》、《鳳凰周刊》、《瞭望》等雜志。華圖建議大家重點(diǎn)關(guān)注中觀層面的問題，既不要太大太泛(如國家總體區(qū)域規(guī)劃等)，也不要過于過小過細(xì)(“泔水油”中黃曲霉素的毒性)。同時(shí)，有些熱點(diǎn)不必重點(diǎn)關(guān)注：一是與外交、國防相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)，如釣魚島問題、美韓聯(lián)合軍演等；二是過度專業(yè)化的熱點(diǎn)，如金融改革、大連油污事件中的化工清除舉措等；三是敏感話題及存在較大爭議的時(shí)政熱點(diǎn)，如法學(xué)領(lǐng)域討論的是否廢除死刑的話題等。

2、按套路進(jìn)行閱讀分析。即按照“提出問題、分析問題、解決問題”的思路進(jìn)行分析，帶著總結(jié)“表現(xiàn)、原因、對(duì)策”的意識(shí)進(jìn)行閱讀。在此，推薦中宣部理論局編寫的《七個(gè)怎么看》(即《2010年理論熱點(diǎn)面對(duì)面》)，此書對(duì)當(dāng)前社會(huì)普遍關(guān)注的七個(gè)熱點(diǎn)問題，以理論和實(shí)踐結(jié)合的方式進(jìn)行了回答，對(duì)每個(gè)問題的闡述基本遵循了“提出問題、分析問題、解決問題”、“表現(xiàn)、原因、對(duì)策”的套路。例如該書關(guān)于“看病難”問題的展開提綱如下：

表現(xiàn)：

到大醫(yī)院看病難；掛專家號(hào)更難；醫(yī)藥費(fèi)用負(fù)擔(dān)重；農(nóng)村居民看病最難。

原因：

政府投入相對(duì)不足；醫(yī)療資源分布不均；公立醫(yī)院趨利化；醫(yī)保保障水平低；藥品價(jià)格虛高；衛(wèi)生服務(wù)成本增長快。

對(duì)策：

如何讓群眾看病更快捷

加快農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建設(shè)；加快城市社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè)；加快基層衛(wèi)生技術(shù)人員培訓(xùn)力度；總之，建立一個(gè)城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)與大醫(yī)院分工協(xié)作、相互支持、協(xié)調(diào)有序的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。

如何減輕群眾醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)

一是通過醫(yī)療保障建設(shè)“減負(fù)”；二是通過基本藥物制度“減負(fù)”；三是通過推進(jìn)公立醫(yī)院改革“減負(fù)”；四是通過強(qiáng)化監(jiān)督監(jiān)管“減負(fù)”。

可以看出，該書比較好的體現(xiàn)了申論思路，這也印證了申論是模擬機(jī)關(guān)行政工作思路的觀點(diǎn)。考生在閱讀材料時(shí)應(yīng)該有意識(shí)的按這樣的思路進(jìn)行分析。

公務(wù)員考試申論技巧點(diǎn)撥：從試題命題思路上得解題技巧

怎樣與命題人思路保持一致？好好讀材料

這樣的思路跟出題人想讓你有的思路大相近庭，所以你的答案就會(huì)有麻煩。說到這里，我們來看個(gè)例子，就明白了。假如：出題人就是你的領(lǐng)導(dǎo)，他安排了一個(gè)思路讓你貫徹執(zhí)行，你要做的就是按照領(lǐng)導(dǎo)的思路去好好干，有條件要上，沒有條件，創(chuàng)造條件也要上。但是，有一天你居然要突發(fā)奇想，非要找一條完全與領(lǐng)導(dǎo)不同的思路來處理問題完成任務(wù)，或者將領(lǐng)導(dǎo)的思路簡化偷點(diǎn)小懶，或者把領(lǐng)導(dǎo)的思路復(fù)雜化把工作邊復(fù)雜。反正，你跟領(lǐng)導(dǎo)的思路背道而馳，那么，你將來在單位的前途會(huì)如何呢？

申論考試也是一樣。所以，為什么申論很難考呢？因?yàn)槲覀儗?duì)待申論考試的思維出了問題。那么，申論出題人的思路是什么呢？一句話就是讓你好好的看材料，然后再寫點(diǎn)東西。從哪可以看出呢？基本每年的注意事項(xiàng)都給了你參考的答題時(shí)限，其中給你的參考時(shí)限是閱讀材料的時(shí)間為40分鐘左右，這就提醒了你，你要好好花時(shí)間來讀材料。其實(shí)，出題人心也挺好的，只是沒有把話給你說透。他的更深層次的意思就是告訴你，材料當(dāng)中有你要的一切。所以，我們的思路首先就是好好讀材料，我們最重要的思路也是好好讀材料。

杜絕使用秒殺心態(tài)做申論申論試題；巧借寫作模板，綜合運(yùn)用材料知識(shí)

華圖提示：我們不能以秒殺申論題目的心態(tài)來做申論題，不要那么功利，因?yàn)檫@會(huì)讓你的領(lǐng)導(dǎo)不高興，而且像這種超級(jí)選拔性的考試，抱著一種嚴(yán)重投機(jī)取巧的態(tài)度來做題也是不對(duì)的。大家要考就好好考，踏踏實(shí)實(shí)的考，不要抱有什么投機(jī)的態(tài)度，你們要相信一分耕耘必有一分收獲。當(dāng)然，我們也不是死讀書的傻子，也不要陷入命題人的陷阱當(dāng)中，也就是不要陷入到浩瀚的材料當(dāng)中，未來讓你工作也是讓你巧干而不是蠻干，所以，不要被材料本身困住了手腳。因?yàn)椋魏慰荚嚩际怯蟹椒ǖ?，我們最后的成文書寫也是有一定模板可以借鑒的。但是，總的來說，寫作答題的模板是不能完全替代你對(duì)材料的掌握，因?yàn)?，我已?jīng)說過了這不是命題人想要的結(jié)果，你不遵守江湖規(guī)矩，那必將被各大門派逐出江湖

公務(wù)員考試申論技巧點(diǎn)撥：如何訓(xùn)練分析能力

如何訓(xùn)練分析能力呢？

第一，就是要多讀。要多讀的是基本的分析方法論的書籍。目前，國內(nèi)的方法論訓(xùn)練的書籍很多，關(guān)于邏輯學(xué)的、社會(huì)學(xué)分析方法的書都非常多，隨便買來一兩本多讀讀多看看一定是非常好重要的；

第二，是多看?，F(xiàn)在是信息化時(shí)代，社會(huì)熱點(diǎn)你可以不會(huì)，但是，你可以學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)要學(xué)到融會(huì)貫通的程度，要經(jīng)歷學(xué)會(huì)、模仿、熟練、創(chuàng)新的各個(gè)階段。而往往考生很少關(guān)注時(shí)政，甚至根本不知道該怎么關(guān)注時(shí)政，有一本書叫七個(gè)怎么看，是一個(gè)非常好的時(shí)政知識(shí)讀本，有必要認(rèn)認(rèn)真真的讀一讀，在讀的時(shí)候放下功利心，去體會(huì)作者寫作中的閃光點(diǎn)，這非常重要；

第三，就是多練習(xí)。申論的分析題目非常多，也非常不錯(cuò)，所以就考生本身而言，認(rèn)認(rèn)真真的練習(xí)，仔細(xì)認(rèn)真的分析材料是非常重要的?？忌蛔鲱}就像老師要答案，答案是沒有任何用途的，分析的訓(xùn)練在于分析清楚材料，材料懂了才是最重要的，因此要端正學(xué)習(xí)態(tài)度

公務(wù)員考試申論技巧點(diǎn)撥：閱讀材料 感性把握

當(dāng)我們考生拿到一份申論試卷的時(shí)候，首先需要閱讀注意事項(xiàng)。尤其需要關(guān)注注意事項(xiàng)中的細(xì)節(jié)信息有良好把握。這對(duì)于考生答題是極具參考意義的。比如，2009年北京市公務(wù)員社會(huì)招聘考試申論試卷中對(duì)時(shí)間有這樣的說明：“

2、作答參考時(shí)限：閱讀材料40分鐘，答卷110分鐘?！睂?duì)于很多考生來說，對(duì)于此條信息并未能夠引起足夠

重視，大家更愿意按照自己的習(xí)慣答題——一切跟著感覺走。我們認(rèn)為這種做法是錯(cuò)誤的。因?yàn)樽⒁馐马?xiàng)中給出的“參考時(shí)限”并非出于主觀故意，恰恰相反，這個(gè)時(shí)間是經(jīng)過相關(guān)專家慎重考慮、有科學(xué)依據(jù)的：考生在閱讀環(huán)節(jié)中如果能將這40分鐘時(shí)間用足，那么將會(huì)對(duì)申論材料有比較好的把握，從而也能夠?qū)⒒卮鹕暾撘蟮挠行畔⒊浞值毓串嫵鰜?。如果這個(gè)時(shí)間用不足的話，很容易會(huì)遺漏有效信息，從而丟掉采分點(diǎn)。其次，要閱讀申論要求和申論材料。目的是要能在這個(gè)環(huán)節(jié)中找出該次考試的核心問題。比如2009北京市公務(wù)員社會(huì)招聘考試第一題涉及到酒駕問題、第二題涉及到綠色出行問題、第三題是有關(guān)酒駕的觀點(diǎn)的辨析題，第四題是圍繞減少交通事故寫文章。那么，基于這四個(gè)申論要求，可以判定，此次申論考試要考察的核心問題是安全出行與綠色出行問題。接下來則可以根據(jù)此理解回頭略讀材料，以驗(yàn)證自己的判斷。在速讀環(huán)節(jié)拿出申論的核心問題，目的是為了下一步細(xì)讀中詳細(xì)的勾畫有效信息服務(wù)的

第三篇：小升初滿分作文寫作技巧

2012小升初滿分作文寫作技巧在小升初語文考試中，有這么一道題目是讓所有的考生都頭疼——作文。因?yàn)樵谧魑倪@一道題目上面幾乎就是很少有人可以拿到滿分。雖然說只有少數(shù)人可以拿到滿分，但是這也說明了作文還是可以得到滿分的!下面就是滿分作文的一個(gè)寫作技巧，大家可以參考下!第一招式：眉目傳神

文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個(gè)好的題目，可以概括全文的內(nèi)容，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊(yùn)涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細(xì)閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。如《揚(yáng)長避短，成功之道》、《“英雄”偏到“無用武之地》，這些文題巧用成語，新穎別致。又如《“欽差大臣”請下崗》、《“李鬼”打假》，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。再如《千里馬變成推磨驢》、《豈可回族街頭賣豬肉》等活用修辭給人賞心悅目的感覺。第二招式：鳳頭引蝶

古人寫文章很講究開頭，稱之“鳳頭”，西方的諺語也這樣說：好的開頭是成功的一半。開頭的方法有很多，如比喻開頭法(山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)?！段业目罩袠情w》)、引言開頭法(魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn))、議論開頭法(生命是一個(gè)選擇的過程。在這過程中，有人“利”字為先，好處搶盡;有人“榮”字當(dāng)前，虛實(shí)兼收;亦有人“德”字為重，鐵肩道義。)、入物開頭法(很久很久以前，也許在我的生命之樹發(fā)芽的時(shí)候，我的生命之神就告訴我，我是一只火鳳凰。那時(shí)幼稚的心靈無法參透鳳凰的含義，長大了也是。)、寫人開頭法(夏日炎炎。魯林從省城公安大學(xué)放假回家，來到A城地面，此地距離其老家梁山泊尚有一段路程，須乘班車，方可上路。)、敘事開頭法(一年夏天，我和妻坐著海輪到了一個(gè)有名的島上?！攺堵牫薄?、描景開頭法(陌生的山花已有無數(shù)的開了。冷月下，卻只見一犁春水，驀然回首，總是充盈著淚水的雙眼遙望寂滅的星空，總是隨風(fēng)飄動(dòng)的思緒感嘆樹葉的凋零?！豢忌睹利愐淮巍?、繪境開頭法(十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣?！仙帷对诹胰蘸捅┯晗隆?、定情開頭法(我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。——朱自清《背影》)。

其實(shí)作文要怎么去開頭，是沒有一個(gè)規(guī)范的模板，就看大家自己想怎么寫。只要能夠使閱卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章開頭。

第四篇：高考復(fù)習(xí)點(diǎn)拔

高考沖刺點(diǎn)拔

距離2014年高考還有4個(gè)月時(shí)間，考生們進(jìn)入了最后復(fù)習(xí)沖刺階段。如何在沖刺階段爭取最有效的復(fù)習(xí)效果？繁雜的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)和高強(qiáng)度的模擬訓(xùn)練背后，是否還有提高的空間？

昨天，本報(bào)記者特邀有著多年送畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)的一線教師會(huì)診考生沖刺階段的諸多困惑，希望能給最后備考階段的考生們以點(diǎn)撥和啟迪。

沖刺備考

如何事半功倍

眼下，考生備考進(jìn)入沖刺，考生的復(fù)習(xí)心態(tài)和跟進(jìn)技巧應(yīng)有怎樣的調(diào)整才能事半功倍？

【會(huì)診專家】劉延茂，煙臺(tái)一中中學(xué)語文高級(jí)教師，11年帶畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)，四次獲市區(qū)兩級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任。2007年參加山東省高考語文閱卷工作。

劉延茂：第三輪復(fù)習(xí)并不是對(duì)一、二輪復(fù)習(xí)的簡單重復(fù)。各輪復(fù)習(xí)都有其自身的特點(diǎn)，一輪復(fù)習(xí)側(cè)重“深到底，廣到邊”，要求學(xué)生要有一種“淘金”意識(shí)，不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，將新授課過程中出現(xiàn)的“夾生飯”現(xiàn)象堅(jiān)決消除。二輪復(fù)習(xí)側(cè)重知識(shí)的系統(tǒng)化，要求學(xué)生頭腦中必須清晰和完整的建立起各學(xué)科的知識(shí)體系，真正做到“綱舉目張”。三輪復(fù)習(xí)時(shí)間不長，主要任務(wù)有兩個(gè)，一是進(jìn)行定時(shí)定量的訓(xùn)練，以求提高解題速度與能力；二是不斷總結(jié)每一次訓(xùn)練中出現(xiàn)的失誤，加以改正，力求在短時(shí)間里獲得質(zhì)的飛躍。

“沖刺階段復(fù)習(xí)的著重點(diǎn)是及時(shí)總結(jié)”，劉延茂說。在訓(xùn)練過程中，學(xué)生千萬不能“為做題而做題”，一味追求做題的數(shù)量，而要認(rèn)真總結(jié)失誤，反思不足，查漏補(bǔ)缺。

臨近高考，不少同學(xué)會(huì)出現(xiàn)不同程度的緊張，焦慮，甚至在一段時(shí)間里會(huì)出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，這些都是正常的心理反應(yīng)，不必大驚小怪。其實(shí)，適度的緊張感是高效、有序地學(xué)習(xí)的前提。這個(gè)時(shí)候，心態(tài)平穩(wěn)至關(guān)重要。劉延茂老師給考生提出了三點(diǎn)建議：第一，考生要準(zhǔn)確地為自己定位。定位過高，就會(huì)焦躁不安；定位過低，反而失去動(dòng)力。第二，不要一味考慮一次訓(xùn)練得了多少分，重要的是要尋找失分的原因，找到薄弱點(diǎn)，加以突破。第三，要關(guān)注考試時(shí)間的安排。每一科試題的題量是一定的，每一道大題用時(shí)多少，心中應(yīng)該有數(shù)。這樣才不至于在一個(gè)題目上耗時(shí)過多而影響答題進(jìn)度。

高考臨近，不少同學(xué)會(huì)困惑：現(xiàn)在這個(gè)復(fù)習(xí)階段還需要提前預(yù)習(xí)嗎？在上課的時(shí)候總走神該怎么辦？到底如何才能跟上老師的思路？

【會(huì)診專家】：張懷發(fā)，煙臺(tái)一中高一大實(shí)驗(yàn)班班主任兼英語教師，曾獲煙臺(tái)市教學(xué)能手，外研社特聘全國“教材(高標(biāo)準(zhǔn))培訓(xùn)專家”，兩次參加高考閱卷。

張懷發(fā)：高考備考，必須要有一套科學(xué)、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)策略。眼下，考生正處于第三階段復(fù)習(xí)備考中。而在校學(xué)生的學(xué)習(xí)過程一般離不開“預(yù)習(xí)，聽課，復(fù)習(xí)，運(yùn)用”四個(gè)過程。高三復(fù)習(xí)也不例外，課前預(yù)習(xí)不僅有意義而且是不可缺少的。只是預(yù)習(xí)的內(nèi)容及形式不同而已?，F(xiàn)在課堂上老師基本上以試卷講評(píng)為主，這就要求考生提前按老師的布置與要求認(rèn)真做答，通過做題找出自己知識(shí)考點(diǎn)上的疏漏之處并預(yù)以彌補(bǔ)。對(duì)于自己出錯(cuò)的地方甚至不會(huì)的地方認(rèn)真思考并做出明顯標(biāo)識(shí)，待老師講評(píng)時(shí)予以特別關(guān)注；對(duì)于自己做對(duì)的題目則需聽老師的思路點(diǎn)評(píng)，看是否一題多解，還要透過試題總結(jié)出該考點(diǎn)規(guī)律的東西，以做到舉一反三，融會(huì)貫通。

有的同學(xué)上課是有走神現(xiàn)象發(fā)生，我想原因大體為二：一是作息安排不合理，二是學(xué)習(xí)計(jì)劃性不強(qiáng)，個(gè)人目標(biāo)不明確。經(jīng)過了12年的努力拼搏，到了該“化蛹為蝶，破繭而出”的時(shí)候了，考生要自己給自己鼓勁，明確目標(biāo)，有計(jì)劃按步驟的跟上老師步伐，向目標(biāo)邁進(jìn)。海量試題

在“悟”不在“多”

沖刺階段，大量試卷試題幾乎是每位考生都要面對(duì)的練習(xí)。有同學(xué)把所有卷子都攢著，結(jié)果越留越多，也有的同學(xué)更在意做卷子的數(shù)量，而不會(huì)認(rèn)真思考試題考察的要點(diǎn)。到底如何利用才能發(fā)揮出試卷的最大功效呢？

劉延茂：做一定量的習(xí)題，對(duì)沖刺階段的復(fù)習(xí)來說十分必要，但若只知做題而不知反思，就會(huì)成為做題機(jī)器?？忌孔鲆环蓊}，要找出失分的智力因素和非智力因素，做了一定量習(xí)題后，要分析這些試題中知識(shí)點(diǎn)的分布、試題類型特征、解題思路等。比如語文學(xué)科，我們可以分析詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中常見的題型有哪些，每類題應(yīng)遵循什么答題思路，需要儲(chǔ)備哪些相關(guān)知識(shí)等。這樣一來，知識(shí)會(huì)隨著自己的不斷思考而越學(xué)越多，越學(xué)越清晰。否則，即使積累最多的卷子，也只是一堆卷子而已。

“題?！睂?duì)高三學(xué)生來講并不陌生。但真的是做的題越多效果越好嗎？為什么有的同學(xué)做過了幾本習(xí)題集之后成績并沒有顯著的提高呢？高考臨近，如何對(duì)試題進(jìn)行篩選？

張懷發(fā)：凡事都有個(gè)度，做題亦如此。首先要弄明白“做題”的目的是什么，然后才能搞清楚該做什么樣的題，如何去做題。

經(jīng)過了前兩輪次的復(fù)習(xí)之后，考生已掌握了知識(shí)與考點(diǎn)的縱向和橫向聯(lián)系，形成了鮮活系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，也具備了初步運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的能力。所以目前三輪復(fù)習(xí)階段應(yīng)該是一個(gè)把知識(shí)運(yùn)用到具體考試中去，培養(yǎng)綜合素質(zhì)以及知識(shí)綜合運(yùn)用能力全面提升的一個(gè)關(guān)鍵階段。沖刺階段，考生應(yīng)對(duì)自己通過做題表現(xiàn)出來的知識(shí)和能力上的弱點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)彌補(bǔ)，應(yīng)通過模擬訓(xùn)練促使自身能力的提高、做題速度的加快、心理素質(zhì)的穩(wěn)定，這樣應(yīng)試技能將會(huì)有大幅的改觀與提升。

至于做題的數(shù)量應(yīng)因人而異，因?qū)W科而異。我要提醒大家，不要陷入茫茫題海而迷失了方向，做題不在多而貴在“悟”?？忌鷳?yīng)當(dāng)針對(duì)自己的不足之處精選歷年高考真題或本省各市地區(qū)高考仿真試題進(jìn)行有針對(duì)性的限時(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練。對(duì)自己所做的每一套試卷每一道試題都要充分分析得與失，根據(jù)高考題型的命題特點(diǎn)要有意識(shí)地去“參悟”試卷的命題規(guī)律，包括試卷的整體風(fēng)格、選材特征、各大題的考察重點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑點(diǎn)，認(rèn)真歸納解題思路和技巧，繼而內(nèi)化為自己獨(dú)有的解題能力與技巧。唯有如此，才能得到理想的最佳復(fù)習(xí)效果。大考當(dāng)前

如何理性應(yīng)對(duì)

整個(gè)高三備考階段，考生會(huì)遇到無數(shù)次考試，當(dāng)然也會(huì)有無數(shù)個(gè)成績。成績好了，全家開心，成績差了，又很沮喪。高考即將來臨，學(xué)生和家長該如何面隊(duì)目前的考試成績？

【會(huì)診專家】姜海燕，煙臺(tái)一中教研室副主任，分管高三教學(xué)，煙臺(tái)市教學(xué)能手，多年帶畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)。

姜海燕：高考在即，學(xué)校會(huì)不停地測驗(yàn)，而考試就會(huì)有成績，如何對(duì)待成績直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。要解決這個(gè)問題，首先要明確不?？荚嚨哪康模阂皇菣z查知識(shí)漏洞，二是訓(xùn)練做題速度，總結(jié)考場經(jīng)驗(yàn)?？忌裘靼走@點(diǎn)，就能把考試看做學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，正確對(duì)待成績。要通過對(duì)成績的分析，看清自己是知識(shí)點(diǎn)不足，還是做題慢，或者是因知識(shí)運(yùn)用能力差而丟分。知識(shí)點(diǎn)不足需看書盡快補(bǔ)，做題慢和知識(shí)運(yùn)用能力差都需多做多練。

有的學(xué)生成績波動(dòng)大，一是因?yàn)橹R(shí)掌握不全面，遇到會(huì)的成績就好，遇到不會(huì)的就差。二是自控能力差，考好了浮躁，考差了焦躁。這也可以通過考試來“查漏補(bǔ)缺”，來鍛煉臨場掌控能力。

另外，經(jīng)過前階段的復(fù)習(xí)，家長對(duì)孩子的水平應(yīng)有一定了解，因此家長要客觀評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)情況，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。

高考當(dāng)前，時(shí)間寶貴。每個(gè)同學(xué)都恨不得有更多的時(shí)間用來復(fù)習(xí)，還有一些同學(xué)不惜犧牲休息時(shí)間，挑燈夜戰(zhàn)。但犧牲睡眠來復(fù)習(xí)真的可取嗎？怎樣才能既保證復(fù)習(xí)時(shí)間又保證復(fù)習(xí)效率呢？

姜海燕：最后階段挑燈夜戰(zhàn)，絕對(duì)不可取。恰恰相反，最后30天應(yīng)調(diào)整生物鐘，保證休息，使個(gè)人精力興奮點(diǎn)處在考試時(shí)間內(nèi)。

提高復(fù)習(xí)效率的最好辦法，就是有計(jì)劃有目的地復(fù)習(xí)?？忌舍槍?duì)個(gè)人情況，將30天分成幾段，明確每段需要幾天，要干什么。做事目的明確，效率就高。在制定計(jì)劃時(shí)，要特別注意三個(gè)方面：一是復(fù)習(xí)節(jié)奏要與學(xué)校的安排合拍，不要撇開老師復(fù)習(xí)進(jìn)程和指導(dǎo)。二是除了有一個(gè)總體規(guī)劃外，還要有復(fù)習(xí)的具體要求，每一天甚至每節(jié)課要完成哪些內(nèi)容，要做到心中有數(shù)。三是充分利用時(shí)間，注意大段時(shí)間和零碎時(shí)間的合理安排，文科與理科的交替復(fù)習(xí)，記憶與運(yùn)算的交*進(jìn)行。

怎樣答題能拿高分

高考將至，什么樣的試卷能夠得到高分？高考考場如何獲取最理想的高分？怎樣才能夠讓考生拿到該拿的分?jǐn)?shù)？記者專程采訪了有著兩年高考閱卷經(jīng)驗(yàn)的張懷發(fā)老師。

經(jīng)過多年的考試洗禮，考生都已成了久經(jīng)考場的老將了。但是，每年高考都會(huì)有相當(dāng)一部分考生因缺乏正確的考試策略與技巧而丟分，后悔莫及。因此，考生一定要在考前充分地總結(jié)自己大小考試中的考試策略，掌握每門課程的應(yīng)試策略技巧并充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。對(duì)考試要做好心理上的準(zhǔn)備，要有一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠谕?，保持良好的競爭心態(tài)，樹立敢打必勝的信心。要保持思路清晰，考試過程中要按程序做，應(yīng)考環(huán)節(jié)要規(guī)范，拿到試卷后要填好卷頭，瀏覽全卷，做到心中有數(shù)。

堅(jiān)持規(guī)范解答，力爭一次成功。答題的卷面保持整潔，不亂涂亂劃，按規(guī)定的位置和要求填寫答案，答題過程中不能使用紅色筆或鉛筆(Ⅱ 卷)；作圖制表要用鉛筆，使用尺規(guī)等

作圖工具，涂卡用2B鉛筆規(guī)范填涂，減少隨意性，以減少無謂失分。在解題過程中不能心存“ 反正后邊還要檢查”的僥幸心理；同時(shí)要相信自己的第一感覺，尤其在臨交卷前若無十足的證據(jù)，切勿亂改答案。

保證足夠?qū)忣}時(shí)間。要牢固樹立“成亦審題，敗亦審題” 的意識(shí)，看清指導(dǎo)語，按要求答題，對(duì)自己平時(shí)易出錯(cuò)的地方提高警惕。

科學(xué)靈活的運(yùn)籌時(shí)間。根據(jù)自己的實(shí)際和試題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)合理選擇答題順序，建議集中時(shí)間和心理優(yōu)勢完成自己最有把握的題目。遵循從前往后，先易后難，穩(wěn)扎穩(wěn)打，最后攻關(guān)的原則。對(duì)難題(大題)要妥善分步解答，抓住難題中的送分因素。有些題(如選擇、填空題)臨交卷前如還想不出來，干脆猜答，以增加得分機(jī)會(huì)。

要有強(qiáng)烈的得分意識(shí)、速度意識(shí)和全局意識(shí)。上考場就是為了得高分，沒有強(qiáng)烈的得分意識(shí)是不夠資格上考場的。而速度意識(shí)就是時(shí)間意識(shí)，高考是限時(shí)閱讀，不抓緊時(shí)間，不強(qiáng)調(diào)速度就不能有效地騰出時(shí)間來對(duì)付那些耗時(shí)大的題目。同時(shí)，我們也要有全局意識(shí)，一個(gè)題目有全局，一門試卷有全局，五場考試更是一個(gè)大的全局，考生必須把握好，減少各種可能出現(xiàn)的失誤，把高考的遺憾降低到最低點(diǎn)。

沖刺階段如何調(diào)節(jié)心態(tài)

煙臺(tái)一中心理咨詢室心理輔導(dǎo)教師、國家二級(jí)心理咨詢師蔡婭麗——

高考在即，12年寒窗苦讀是否有成果，高考可謂“一錘定音”。許多同學(xué)已具備捧金奪銀的實(shí)力，但是臨場能否發(fā)揮自如，取得應(yīng)有的成績呢？

實(shí)事求是，樹立自信。復(fù)習(xí)備考，自信心是非常重要的。不少同學(xué)臨近考試了，可能還會(huì)認(rèn)為自己準(zhǔn)備得不夠好，不夠全面，或者因一兩次考試成績不好而否定自己，懷疑自己的實(shí)力，比較苦悶和不安。

對(duì)此，我們應(yīng)該相信自己的實(shí)力，不要因一兩次考試成績不好而否定自己。知識(shí)的廣度和深度都是無限的，任何人不到考完就不可能完全準(zhǔn)備好。三年的高中學(xué)習(xí)自己應(yīng)該做的，能夠做的也都已經(jīng)做了，即便有什么不足，已經(jīng)是理所當(dāng)然了。現(xiàn)在最重要的是要承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)。我們不必埋怨自己現(xiàn)在還有哪些不足，也不必后悔以前做得多么不好。我們可以對(duì)自己說，我已經(jīng)都努力了，現(xiàn)在就是我努力的結(jié)果，我要珍惜自己的努力。高考考的是實(shí)力，成績的好壞決定于我們高中三年練就的能力和積累的知識(shí)。所以同學(xué)們要鼓勵(lì)自己做好

最后的準(zhǔn)備，保持自己的思維活力，不要再讓那些消極念頭影響自己，讓自信之花結(jié)出勝利之果。

高考之前最關(guān)鍵的是不能松懈，要充分利用好考前有限的時(shí)間，做好應(yīng)該做的事情。臨考前一些同學(xué)走極端，認(rèn)為腦子已經(jīng)飽和了，不再做題，完全放松自己，看影碟，逛街——徹底減負(fù)，這是不可取的。我們都知道急剎車是最容易惹禍的，同樣，面對(duì)高考，我們一直以來處于適當(dāng)?shù)膲毫χ?，如果突然停下來無事可干，往往會(huì)產(chǎn)生抑郁不安、失落，心慌等不適的心理現(xiàn)象。

因此，最近一段時(shí)間仍然要秣馬厲兵，集中精力，不慌張，不松懈，適當(dāng)?shù)臑g覽書本，閉目思索一下各科的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，查漏補(bǔ)缺，多看一下自己的錯(cuò)題集。不要輕信什么重要信息，要相信你的老師，多聽從老師的指導(dǎo)意見。做好考前的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備以及按照自己所參加高考科目的時(shí)間適當(dāng)調(diào)整自己的生物鐘，考試中的準(zhǔn)備和每課考試后的調(diào)整等。

第五篇：小升初英語作文三大寫作技巧

佳士學(xué)教育

小升初英語作文三大寫作技巧

小升初英語作文在寫作的過程中，同樣地意思，用不同的方式表達(dá)就會(huì)出現(xiàn)不一樣的結(jié)果，小升初英語作文本身的詞句量就很小，如果想要出彩，寫作過程中一定要注意技巧。

原句：While they were playing tennislasted all morning.修改后：During tennis she an argument that lasted all morning.，turn right.小升初英語寫作技巧之二：刪除諸如“who is”或“that is”之類的關(guān)系代詞，變從句為短語，例：

句：The novel，which is written in three parts，told a story that took place in the Middle Ages.佳士學(xué)教育

修改后：The three-part novel told a story set in the Middle Ages.注：把句中的“three parts”改用形容詞來表達(dá)，節(jié)省了四個(gè)不必要的單詞“which is written in”。我們經(jīng)?？梢詫㈥P(guān)系代詞如“that”去掉，這只會(huì)引起最少的變動(dòng)。

Two joint partners telephone call.“joint”和“telephone”，注