第一篇：發(fā)揮數(shù)學作業(yè)講評功效

發(fā)揮數(shù)學作業(yè)講評功效，提高數(shù)學學習效率

【摘要】

作業(yè)是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，也是學生學習效果反饋的必要途徑。有效地組織作業(yè)講評有助于學生了解自己知識能力現(xiàn)狀，可以及時把握學生課堂學習出現(xiàn)中的問題，使學生能夠做到發(fā)揮優(yōu)勢、糾正錯誤、彌補缺陷，教師可以及時調(diào)整教學計劃，有效提升課堂教學效率。在講評作業(yè)時，讓學生把自己的反思、自己的探索說出來，就是對其創(chuàng)新欲望的極大激發(fā)！

【關(guān)鍵詞】

作業(yè)講評數(shù)學學習效率

【正文】

作業(yè)是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，也是學生學習效果反饋的必要途徑。心理學研究表明，來自學習結(jié)果的種種反饋信息，不僅對學生學習方式的改進具有調(diào)節(jié)功能，而且對學生內(nèi)在的學習動機具有刺激作用。因此，有效地組織作業(yè)講評有助于學生了解自己知識能力現(xiàn)狀，可以及時把握學生課堂學習中出現(xiàn)的問題，使學生能夠做到發(fā)揮優(yōu)勢、糾正錯誤、彌補缺陷，使教師可以及時調(diào)整教學計劃，有效提升課堂教學效率。然而從現(xiàn)實來看，我們的教師往往更注重的是新課的教學、作業(yè)的批改等方面，而忽視作業(yè)講評的功能與效果，講評方式單

一、效率低下，有些內(nèi)容雖然教師講得口干舌燥，卻收效甚微，學生還是一錯再錯。

那么如何在日常教學中發(fā)揮作業(yè)講評的功效，提高數(shù)學學習的效率呢？筆者作如下的嘗試。

一、有祥有簡，突出重點

經(jīng)常會聽到有些課堂上老師拿著一本作業(yè)從第一題分析到最后一題，逐題講解，平均用力，結(jié)果就是懂的學生早就會了，聽得不耐煩了；不懂的學生聽了還是云里霧里，不知所以然。一節(jié)課過去了，卻講不了幾道題，而老師講得很辛苦，有效教學難以實現(xiàn)。這就是老師在課前沒有對學生的錯誤原因進行統(tǒng)計分析。

統(tǒng)計分析的方法特別適用于作業(yè)講評課前的備課階段。作業(yè)統(tǒng)計、分析是為講評做準備，教師在作業(yè)批改的時候，準備一個小本子，記錄錯誤率高的題目，統(tǒng)計錯誤數(shù)量，錯誤的根源，以及導致錯誤的原因，為課堂講評提供充足的證據(jù)。這也是我們開展有效的作業(yè)講評課教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)。學生在作業(yè)中普遍 1

出現(xiàn)的錯誤是教師重點關(guān)注的內(nèi)容；學生的獨特思路，學生在做題的過程中的一些創(chuàng)新、獨特做法教師也應(yīng)當注意搜集，有時學生是最好的小老師。只有做好課前的統(tǒng)計工作，教師在講評時才能做到心中有數(shù)，有的放矢，高效實在。

例如，在五年級下冊，計算長方體正方體表面積時，大部分學生針對不同的問題求不同的表面積錯誤較多。在批改學生作業(yè)的時候，就多收集學生的錯誤點，是忘記乘以二，還是計算的錯誤，還是多算了一個面，可以讓學生當面說說這樣計算的原因。像表面積的計算通常數(shù)據(jù)比較煩多，一些學生在進行多步計算時，出錯較多。因此，在作業(yè)講評時就應(yīng)注意這幾個方面，這樣的講評才不會毫無目的。

收集好學生的錯題，就該為作業(yè)講評定好目標，定好講評課的重點，下大力在學生形成解決問題的方法和策略上，避免練習中的錯誤再次出現(xiàn)，使學生把握本質(zhì)，舉一反三，推廣應(yīng)用。也可以針對易錯的知識點，選取一定量的習題讓學生進行針對性練習。

例如上面談到的長方體表面積計算，可以把求表面積應(yīng)用的題目，分成幾種類型，比如求游泳池的表面積，求洗衣機罩的表面積，求通風管的表面積，在比較中感受求表面積的不同。還可以針對學生的計算錯誤，討論較簡便高效的計算方法。如計算8.7×6.3+（8.7×5.6+6.3×5.6）×2=？，一些學生按常規(guī)的做法先算小括號里乘法、加法、再乘以二，再加上前一個積的和，由于數(shù)字較大又加上是小數(shù)，一些后進生總是出錯?？梢宰寣W生將小括號內(nèi)用乘法分配律進行簡算，原式=8.7×6.3+5.6×15×2，原式=54.81+5.6×30。這樣計算不但可以提高速度還能提高正確率。

二、梯度分層，關(guān)注全體

在作業(yè)講評中，老師們較頭疼的事是優(yōu)生明白了，學困生還是糊涂的。優(yōu)生高舉著手，急于表現(xiàn)，學困生卻羞于提問。在作業(yè)的講評中應(yīng)充分考慮到不同學生的接受能力和學習的情緒，還要與作業(yè)的布置有機結(jié)合，采用一些難易不同的作業(yè)，供學生根據(jù)自己的學習水平自由選擇。

對于學困生，教師應(yīng)著重講清基本的數(shù)學知識和基本的解題策略，為他們掌握新知掃清障礙。新教材中大量的題目以情境圖的方式呈現(xiàn)，而題目中的數(shù)學信息紛亂復雜，有些學困生根本看不懂題目，無法從情境中獲取有用的數(shù)學信息。

因此注重學困生的分析能力的培養(yǎng)，重視學困生常見數(shù)量關(guān)系的掌握顯得尤其重要。講評時的速度要適中，必要時還可以重復講評，促使他們更牢固地掌握知識。也可以出一些模仿練習，讓學困生鞏固所學知識，提高解題技能。

而對優(yōu)等生，由于他們思維活躍、學習能力強。作業(yè)講評中掌握知識和策略的同時，讓他們運用多種途徑解決數(shù)學問題，鼓勵他們奇思妙想、一題多解，舉一反三，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和求異意識顯得尤為重要。當然在教學中也要帶好中等生，可以根據(jù)學生具體情況，向優(yōu)等生小步靠攏，或隨學困生慢步前進。做到“因材施教”，真正體現(xiàn)“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”這一教學理念。

三、因勢利導，強化能力

《課程標準》指出：“對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們的學習過程；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心?！币虼?，對于學生的錯誤信息，教師不能簡單地以“標準答案”去判定對錯，而是因勢利導，理順學生的思路，使學生掌握方法，形成能力。在作業(yè)講評過程中，教師可以通過引導，幫助學生提煉出正確的方法；通過引導反思，幫助學生總結(jié)錯誤，提升能力；通過引導練習，提升學生的數(shù)學應(yīng)用能力。

1、方法提煉

在作業(yè)講評中教師應(yīng)將解題方法的提煉作為講評課的重點，解題的方法隱含在解決問題的過程中，教師應(yīng)引導學生在分析題意，同學之間合作探究中總結(jié)方法、尋找策略。小學數(shù)學課堂中的方法指導，在解決實際問題時，常用分析法、綜合法或分析綜合法解答。但在解難度較大的應(yīng)用題時，還需要掌握一些有效的數(shù)學思想方法，如“轉(zhuǎn)換”、“假設(shè)”等思維方法。作業(yè)講評中，教師要善于傳授解題技巧，多傾聽學生中取巧的方法。對于一些常見的基本數(shù)量關(guān)系，基本的計算公式，如常見的數(shù)量關(guān)系：單價×數(shù)量=總價速度×時間=路程，長方體正方體表面積、體積的計算公式等，也可以在教學中加以滲透，甚至強化記憶，這對提高及鞏固學困生的解題能力有著舉足輕重的作用。

例如在北師大五年級下冊的內(nèi)容，有關(guān)于長方體棱長總和、表面積、體積的計算問題。在學習了各塊內(nèi)容后，一些學困生在解決問題時，往往不知道該用

什么方式進行解決。針地這一問題，老師在進行作業(yè)講評的時候，首先進一步明確長方體棱、面的特點，明確同一長方體棱長總和指的是什么，指一指，摸一摸，知道是十二條棱的長度相加，也可以用（長+寬+高）×4，它的計算結(jié)果用長度單位，一般應(yīng)用在用鐵絲做一個長方體框架等。再摸一摸面，明確表面積是六個面的面積總和，不用死記公式，知道是三對相對面，就能計算，它的計算結(jié)果用面積單位，應(yīng)用一般是做一個長方體物體的罩，或者做一個長方體需要的鐵皮，或者刷表面油漆和涂料之類。最后明確長方體的體積計算，指它所占空間的大小，容積指是它能容納物體的體積。在對比中，逐步明晰概念特征，有利于正確應(yīng)用。

2、反思總結(jié)

在作業(yè)批改中我們常常會碰到類似的情況：作業(yè)講評后，學生的作業(yè)訂正好了，下次應(yīng)該不會錯了。結(jié)果在下次做到類似題目時，學生照錯不誤。實際上部分學生往往對有些習題仍一知半解，更有一小部分學生只是簡單的答案復制。因此，加強作業(yè)訂正后的反思顯得尤為重要。它不僅可以讓學生知道錯誤的原因，更可以理順解題思路，積累經(jīng)驗，提高思維能力，達到事半功倍的效果。

反思的方法很多，如平時加強學生完成作業(yè)后的自我檢查，反思作業(yè)的得失；拿到老師批改的作業(yè)不急于修改，應(yīng)先找找錯因；也可以同桌互相探討對不同習題采用不同的思考方法、解題方法，總結(jié)一下作業(yè)中成功的做法，說說思考解答中易錯的地方及一些錯誤的思考方法等等。讓學生在錯誤中不斷領(lǐng)悟知識的真諦，在成功中不斷激勵自己，提高學習能力。

讓學生建立錯題庫，記錄自己平時作業(yè)中的錯誤，注明原因。引導學生認真尋找原因，而不將錯誤原因僅僅歸于粗心或沒看清題目。常記常翻，以減少學生在日后作業(yè)中犯同樣的錯誤。

在進行單元作業(yè)講評時，可以采用讓學生寫反思小日記的方式，找找錯誤的原因：是課堂上本來就沒聽懂？是題意理解錯？還是對知識點理解有困難？如果確實是大部分學生對某一知識點還有困難，那教師在課堂上講解時，這一知識點就應(yīng)成為講評重點。

除此以外，還可以由教師選取典型錯誤、學生作業(yè)中的共性問題，在課堂上予以呈現(xiàn)，學生集體診斷，查找錯因。此環(huán)節(jié)應(yīng)在學生自我反省的基礎(chǔ)上，進一步借助同學們出現(xiàn)的問題予以分析，引以為鑒。

例如，《分數(shù)混合運算》這一單元，對于基本的計算方法，運算順序，基本上的學生都沒有問題，但為什么正確率總是不高呢？教師可以出一張分數(shù)混合運算的專項練習卷，讓學生獨立完成、校對，再羅列分析學生出現(xiàn)的錯誤類型，糾其原因，如沒有簡算導致計算煩瑣，在計算分數(shù)除法時沒乘以倒數(shù)，約分沒有約到最簡等。在第二次練習前，就其錯誤原因進行重申，授以解決方法，再進行練習，效率會大大提高。

3、運用提高

學生在經(jīng)歷自省自改、查找錯因、形成策略的基礎(chǔ)上，教師出示一組練習題進行鞏固練習與拓展提高，學生運用掌握的方法與策略解答實際問題，使學生掌握的方法技巧在練習應(yīng)用中得以提升。練習題的設(shè)計可以讓學生自已編寫類似的練習，也可以由教師根據(jù)本課要解決的幾個知識點，精選練習；拓展與提高題的設(shè)計，盡量結(jié)合學生的生活實際，培養(yǎng)學生解決生活中數(shù)學問題的能力，讓學生能夠?qū)W以致用，體會到數(shù)學學習的樂趣。

講評作業(yè)是檢驗教學效果，完善教學方法的重要手段。作業(yè)的講評應(yīng)適應(yīng)新課程改革的需要，注重數(shù)學基礎(chǔ)知識、技能技巧的同時，更應(yīng)關(guān)注學生的數(shù)學學習態(tài)度、學習情感，努力提高作業(yè)講評的有效性，真正體現(xiàn)課堂教學的有效性。

[參考文獻]

1、《小學數(shù)學課堂教學問題診斷與教學技能應(yīng)用》

2、《教學月刊·數(shù)學·小學版》2010年第二期

3、《小學數(shù)學新課程標準》

4、《小學數(shù)學思想方法》

第二篇：數(shù)學作業(yè)講評課聽課感想

數(shù)學作業(yè)講評課聽課感想

通過本次如何上好作業(yè)講評課的研討，讓我這個從事了多年數(shù)學教學的老教師又有許多新的感悟，將自己在研討中發(fā)現(xiàn)的亮點記錄如下，與大家交流。

亮點一：提前把批改好的及時發(fā)給學生

將作業(yè)提前發(fā)給學生，要求學生初步訂正錯題，分析錯因、學生對作業(yè)內(nèi)容記憶深刻，為了找到正確的答案，可能同學之間已進行了積極的交流，自己對作業(yè)的解答可能有了評判，而且對同學的解題方法也有一定的思考，此時學生能以較清晰的記憶和積極的心態(tài)認真聽教師講評，效果會較好。

亮點二：把出錯題的人數(shù)統(tǒng)計出來

明確學生的優(yōu)勢和劣勢，哪些是因知識性失分，哪些是因技巧性失分；哪些是普遍現(xiàn)象，哪些是個別現(xiàn)象。

亮點三：教師和學生共同分析了出錯的原因 從作業(yè)完成情況來看，同學們存在（1）粗心大意，審題不清.（2）基礎(chǔ)知識掌握不牢。

（3）知識遷移能力較差，缺乏分析和 解決問題的能力，不能正確把握題中的關(guān)鍵詞語。

（4）答題不夠規(guī)范，未按要求答題。

（5）書寫潦草，字跡模糊。

作業(yè)講評課能否成功的關(guān)鍵在于是否發(fā)現(xiàn)學生解題出錯的原因，給出正確的方法指導。在講評時對學生的出錯原因分析非常重要，通過講評“查病情”，“找病源”，探究正確思路，從而達到提高學生辨析能力的目的。加強思維訓練和方法指導，教會學生學會審題，養(yǎng)成良好解題習慣，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。

亮點四：充分發(fā)揮學生的主動性，小組合作交流，讓學生上黑板講題，板演。

作業(yè)講評課也應(yīng)體現(xiàn)這一核心理念，要以學生為主體。學生能獨立解決的自己解決，不能獨立解決的，課堂進行小組討論。讓學生上黑板講題，板演。對于難點，教師點撥，分解難點。一些題目有多種解法，對于這類題，應(yīng)通過講評予以展示不同的解法。讓學生上講臺說出自己正確的解法，讓其體驗“小老師”的成功感，既能激發(fā)“尖子生”探索的興趣和思維的欲望，又加深了學生對知識的理解。除了要發(fā)現(xiàn)學生不同的解法外，教師自身還應(yīng)尋找多種解法。必須指出的是，這并不是簡單地羅列解法，而是重在思路的分析和解法的對比，總結(jié)其不同的特點，從中揭示最簡或最佳的解法。

亮點五：拓展提高，一題多解，變式練習

教師有針對性地根據(jù)練習題進行拓展訓練，還進行了自我檢測，這樣鞏固本節(jié)課所學知識。因為一方面就練習來說，知識點是相對穩(wěn)定的，但命題人卻可以隨意變化題意、角度，在設(shè)計題目的條件、問題的設(shè)問方式上不斷推陳出新。另一方面作業(yè)中所反映出的問題絕大多數(shù)都是學生的薄弱環(huán)節(jié)，也是教學中的重點和難點，通過教師的一次講評，學生不大可能完全掌握。學生要分析自己的錯誤原因，更重要的是在作業(yè)講評完畢后，對老師布置的自我檢測認真獨立完成，以檢驗自己是否弄清楚作業(yè)上的每一條題目，每一個知識點，確保下次不再出現(xiàn)類似的錯誤。

方法是關(guān)鍵，思維是核心，滲透科學方法、培養(yǎng)思維能力是貫穿講評全過程的首要任務(wù)，同時也要兼顧考試心理的指導，教師讓學生在試題講評中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所提高，從而幫助學生提高數(shù)學思維品質(zhì)。同時作業(yè)講評課應(yīng)該是深化提高課，使作業(yè)講評走向?qū)嵭?，真正做到“懂一題，會一片”。

宣益群

第三篇：把握文化建設(shè)四特性 發(fā)揮文化建設(shè)四功效

把握文化建設(shè)四特性 發(fā)揮文化建設(shè)四功效——魏縣地稅局文化建設(shè)紀實

今年來，魏縣地稅局以科學發(fā)展觀為指導，結(jié)合自身實際，把文化建設(shè)與地稅事業(yè)協(xié)調(diào)、全面、可持續(xù)發(fā)展結(jié)合起來，積極構(gòu)建精神文化、制度文化、行為文化和物態(tài)文化“四位一體”的地稅文化體系，充分發(fā)揮地稅文化引導人、凝聚人、激勵人的內(nèi)在作用，有力地促進了地稅事業(yè)的科學發(fā)展。我們的主要做法是：

一、把握導向性，以精神文化“鑄魂”

精神文化是地稅文化的核心和靈魂，是地稅文化發(fā)展的動力源泉和精神支柱。我們堅持以人為本，通過加強教育，開展一系列載體活動來豐富干部職工的精神文化內(nèi)涵，提升精神文化層次，形成共同的核心理念和價值取向。

(一)加強理論文化教育。以實現(xiàn)文化鑄稅、文化興稅為目標，深化讀書學習活動，開展每人讀一本書、寫一篇文章、參加一次讀書交流活動，使讀書活動制度化、固定化。堅持開展“崗前半小時”學習活動，把讀書學習抓在日常，重在積累。利用“地稅文化大講堂”這一平臺，聘請內(nèi)、外部師資登臺講學，傳播傳統(tǒng)文化、先進理念，提高講學的質(zhì)量和品味。同時，有針對性地開展干部稅收業(yè)務(wù)知識培訓，提高干部的政治、業(yè)務(wù)、文化三個方面的素質(zhì)，打響“地稅文化大講堂”的文化品牌。

(二)豐富文化載體活動。一是開展健身體育文化活動，成立自行車、太極拳、籃球、乒乓球、羽毛球活動社，定期組織活動，適時開展比賽，促進干部職工及家屬堅持日常鍛煉，熱愛生命、珍惜健康。二是開展文化娛樂活動，組建地稅合唱團、舞蹈班，逢重大節(jié)日，組織群眾性聯(lián)歡和歌詠比賽等，積極引導干部及家屬參與地稅文化實踐，營造良好的文化氛圍。三是組織各項興趣小組活動，適時組織攝影、寫作、書法、棋類等興趣愛好者參加講座、采風、創(chuàng)作和比賽活動，陶冶情操，增長知識，使文化建設(shè)形象化、感性化。

二、突出約束性，以制度文化“立規(guī)”

制度文化是地稅文化的中層支撐系統(tǒng)。我們以落實規(guī)范化管理為重點，著力加強行政管理和服務(wù)管理，逐步完善管理體系，并在督辦落實上下功夫，實現(xiàn)管理方式由人管人向制度管人的轉(zhuǎn)變。

(一)規(guī)范行政管理制度。以《稅收業(yè)務(wù)操作規(guī)程》為依據(jù)，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，明確職責分工，規(guī)范崗責體系，加強征收、管理、稽查各環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)銜接，形成權(quán)力層層分解、工作環(huán)環(huán)相扣、相互聯(lián)系制約的管理鏈條，建立科學高效的現(xiàn)代征管模式。進一步完善“稅收風險管理決策機制”，加大執(zhí)法檢查和責任追究力度，不斷提高稅務(wù)人員的執(zhí)法水平。

(二)提高納稅服務(wù)質(zhì)效。以納稅人需求為導向，豐富服務(wù)內(nèi)容和形式，在稅收服務(wù)中體現(xiàn)地稅文化內(nèi)涵，塑造良好社會形象。完善征納溝通機制，通過開展“納稅服務(wù)問卷調(diào)查”活動，了解納稅人最關(guān)心、最現(xiàn)實的需求；通過定期走訪納稅人、召開稅企懇談會等形式，進一步融洽征納關(guān)系。完善預(yù)約、提醒、限時等各類特色服務(wù)制度，簡化辦稅程序和審批手續(xù)，實行申報納稅“一窗式”管理和涉稅事項“一站式”辦結(jié)，提高服務(wù)質(zhì)量和水平。

(三)增強廉政防范措施。充分發(fā)揮“廉政風險預(yù)警管理系統(tǒng)”的作用，從保護、教育干部的角度出發(fā)，重點加強對高風險崗位人員的巡查力度，發(fā)現(xiàn)問題，及時查明原因予以糾正，并定期對存在問題予以通報、警示、嚴格防范干部廉政風險的積聚。繼續(xù)執(zhí)行干部離崗（任）審計制度和內(nèi)部執(zhí)法監(jiān)察制度。干部作風督查組要利用明查暗訪的形式，每月對各單位執(zhí)行制度、規(guī)定情況進行隨機抽查，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

三、注重規(guī)范性，以行為文化“矯行”

行為文化是精神文化的物化和佐證，地稅文化在很大程度上是通過地稅干部的行為來體現(xiàn)的。在行為文化上，我們通過教育和管理相結(jié)合，來優(yōu)化和規(guī)范他們的行為。

(一)確立人員行為標準。制定稅務(wù)人員人際交往行為、稅收執(zhí)法行為、納稅服務(wù)行為、廉潔守紀行為規(guī)范。對稅務(wù)人員的儀容儀表、言談舉止、執(zhí)法程序、服務(wù)內(nèi)容、廉潔從稅做出明確的規(guī)定，減少和杜絕不文明行為和不廉問題的發(fā)生，樹立良好的地稅形象。

(二)加強行為規(guī)范教育。利用聘請講師授課、演示，觀看禮儀培訓光盤、舉辦公務(wù)禮儀訓練、參加軍事隊列操練等活動，加深干部對行為規(guī)范的理解和掌握，并逐漸在工作生活中做到習慣養(yǎng)成。

(三)弘揚先進典型行為。一是結(jié)合稅收工作實際，開展爭創(chuàng)“五個好”黨支部，爭當“五個模范”共產(chǎn)黨員活動，通過支部推薦、縣局審核的方式，評選出各個層面的先進黨支部和模范共產(chǎn)黨員。二是開展“七類標兵”、“地稅好人”選樹活動，營造崇尚先進、學習先進的氛圍。三是舉辦評選“孝道楷?！?、“賢內(nèi)助”活動，樹立一批具有行業(yè)特色、時代特色的先進典型，激勵稅務(wù)干部自覺踐行良好的行為方式。

四、堅持整體性，以物態(tài)文化“塑形”

物態(tài)文化處于地稅文化的表層，是其他文化層次的前提和載體。雖然它是有形的、直觀的，但也折射出豐富的地稅精神文化的內(nèi)涵。在物態(tài)文化上，我們堅持整體規(guī)劃，整體推進，逐步完善硬件設(shè)施，塑造地稅良好社會形象。

(一)健全活動陣地。一是按照“一層一主題、一圖一意境”的標準，在每一層樓的走廊封面懸掛地稅文化宣傳圖片，以及富有藝術(shù)氣息的書法作品，提高地稅機關(guān)的文化品味；二是在原有榮譽室和閱覽室的基礎(chǔ)上，進一步加強管理，優(yōu)化內(nèi)部環(huán)境，擴充藏書量；三是不斷豐富地稅網(wǎng)站版面，增設(shè)“地稅文化”模塊，及時宣傳報道地稅文化活動情況，展示地稅文化活動成果，促進魏縣地稅文化的傳播與思想交流；四是與縣實驗學習聯(lián)合創(chuàng)辦稅收文化宣傳教育基地，加強對青少年兒童的稅法宣傳和普及教育。

(二)完善服務(wù)設(shè)施。按照標識清晰、功能齊全、優(yōu)美整潔、安全高效的要求，投入資金對辦稅服務(wù)廳進行標準化改造，使用全國稅務(wù)系統(tǒng)統(tǒng)一的標識，按照高科技、現(xiàn)代化標準設(shè)計，設(shè)立納稅服務(wù)區(qū)、等候休息區(qū)、自助辦稅區(qū)等功能區(qū)，設(shè)置電子顯示屏、服務(wù)評價系統(tǒng)等設(shè)施。窗口臺面建成低平面、開放式，實行“一窗式”、“一站式”服務(wù)，將地稅行業(yè)的整體形象傳達給社會。

(三)提高科技含量?？旖?、高效、低成本的辦稅方式也是地稅物態(tài)文化建設(shè)的重要體現(xiàn)。在方便納稅人辦稅上，我們加大信息化建設(shè)力度，充分利用地方稅費核心征管軟件，積極推行網(wǎng)上申報等現(xiàn)代化科技手段。同時，在辦稅服務(wù)廳安裝了4臺POS機，納稅人實行了刷卡繳稅。

地稅文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，沒有固定模式，需要我們不斷的學習、借鑒、創(chuàng)新和發(fā)展。我們也只是剛起步，很多工作正在不斷的完善和實施中。我們只有將文化建設(shè)這個工程抓好抓實，才能真正實現(xiàn)心齊、業(yè)旺、勁足的地稅工作新局面。

第四篇：作業(yè)講評二

作業(yè)講評

（二）1． 單項選擇第1題，利潤實際上是安全邊際創(chuàng)造的，但是安全邊際量在提供利潤的同時，還得彌補變動成本，因此利潤＝安全邊際×單位貢獻邊際。2．單項選擇第2題，深加工前的半成品成本是已經(jīng)發(fā)生的成本，無論是否深加工，該成本已經(jīng)發(fā)生完，根本不可能再有所變動，因此是無關(guān)成本。3．單項選擇第5題，安全邊際量就是扣除保本銷售量之后的剩余,表明經(jīng)營的安全程度。4．單項選擇第7題，經(jīng)營杠桿系數(shù)就是由于固定成本的客觀存在而產(chǎn)生的利潤變動率快于產(chǎn)銷量變動率的客觀規(guī)律。從公式上來說恰好相當于利潤靈敏度的公式。5．單項選擇第10題，沉沒成本就是已經(jīng)發(fā)生的成本，無論再進行何種決策都不再考慮的成本。本題中甲產(chǎn)品已經(jīng)發(fā)生的加工成本無論決策如何，都無法改變已經(jīng)發(fā)生的事實，因此屬于沉沒成本。6．多項選擇第2題，安全邊際就是實際銷售量減去保本點業(yè)務(wù)量的差額，因此安全邊際率有兩種表示方式，一是以絕對量指標表示，二是以相對量指標表示。7．多項選擇第4題，保本圖是以圖示的形式反映本量利分析的一種簡潔的方式，保本點右邊的區(qū)域是盈利區(qū)，左邊的區(qū)域是虧損區(qū)。8．多項選擇第10題，相關(guān)成本是與特定決策有關(guān)的成本，沉沒成本是以前已經(jīng)發(fā)生的成本，無論怎樣決策都不可能再改變成本已經(jīng)發(fā)生的事實，不可避免成本則是必定要發(fā)生的成本，因此也與決策不相關(guān)。9．計算題第1題，需要利用本量利基本公式變換后解答，題中的關(guān)鍵項目不能直接通過公式計算得出，需要設(shè)定未知數(shù)根據(jù)等式變換求出。請關(guān)注下的數(shù)據(jù)，根據(jù)以下公式解答：150000×（1－10％）－〔固定成本總額＋3750×（1－10％）×單位變動成本〕＝12000（1－75％）10．計算題第2題，要分別計算每種產(chǎn)品單獨的貢獻邊際率和銷售比重，然后確定綜合貢獻邊際率，再根據(jù)單一品種保本點的公式計算確定。綜合貢獻邊際率是各種產(chǎn)品的邊際貢獻率與銷售比重的加權(quán)平均之和。在求出綜合保本銷售額之后，再按照各種產(chǎn)品的銷售比重分配相應(yīng)的保本銷售額。11．計算題第3題考查銷售量的預(yù)測，需要根據(jù)給出的平滑系數(shù)計算確定。

12．計算題第4題考查經(jīng)意概念杠桿系數(shù)的兩種計算方法，一種是根據(jù)定義計算需要明確兩年的有關(guān)指標，另一種是通過貢獻邊際和利潤的關(guān)系確定。

13．計算題第5題，因為資源有限，所以要先計算單位資源提供的貢獻邊際，優(yōu)先開發(fā)單位資源貢獻邊際大的產(chǎn)品，最好采用編制表格的方式確定各種產(chǎn)品的單位資源貢獻邊際。經(jīng)過計算，丙產(chǎn)品的單位資源貢獻邊際最大，應(yīng)優(yōu)先安排生產(chǎn)。另外丙產(chǎn)品的市場需求量有限制，因此要全部安排丙產(chǎn)品的600件生產(chǎn)后，再利用剩余的機器小時生產(chǎn)乙產(chǎn)品，如果有是剩余再生產(chǎn)甲產(chǎn)品。

14．計算題第6題，這是關(guān)于低價接受訂貨的決策分析題目，不僅要考慮加工的收入和指出，而且要涉及機會成本和專屬成本，以及沖擊正常訂貨的相關(guān)損益，在分析的過程中要明確劃分相關(guān)收入和無關(guān)收入，相關(guān)成本和無關(guān)成本。相關(guān)業(yè)務(wù)量為160件，租金凈收入200元應(yīng)作為追加訂貨的機會成本。另外，因接受訂貨而減少正常訂貨20件，會減少原有的貢獻邊際600元，也應(yīng)作為減少追加訂貨的機會成本。

第五篇：作業(yè)4講評

鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論作業(yè)4講評

一、單項選擇題（每題2分，共24分）1．以人為本的“本”，是指最廣大人民群眾的根本利益。A 2．構(gòu)建社會主義和諧社會在我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)中突出強調(diào)的是社會基礎(chǔ)。C 3．構(gòu)建社會主義和諧社會的主要動力是堅持改革開放。B 4．“一國兩制”構(gòu)想首先用于解決的問題是香港問題。B 5．實現(xiàn)兩岸和平統(tǒng)一的前提是堅持一個中國的原則。B 6．黨的十六大報告強調(diào)，兩岸統(tǒng)一的最佳方式是一國兩制。B 7．中國提出和平共處五項原則，最初是用來處理同民族主義國家的關(guān)系。A 8．堅持獨立自主和平外交政策的最高準則國家利益。A 9．建設(shè)和諧世界要通過走和平發(fā)展的道路。B 10．我國的各民主黨派享有憲法賦予發(fā)政治自由、組織獨立和法律上的平等地位，它們是參政黨。C 11．在黨的建設(shè)中，出于首要地位的是思想建設(shè)。C 12．民主集中制是無產(chǎn)階級政黨的根本組織原則。A

二、多項選擇題（每題3分，共12分）

1．作為構(gòu)建社會主義和諧社會的基本內(nèi)涵之一，人與自然和諧相處就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。A B C 2．特別行政區(qū)除在外交、國防、宣戰(zhàn)、媾和方面服從中央政府外，還享有行政管理權(quán)、立法權(quán)、獨立的司法權(quán)、終審權(quán)。A B C D 3．當今世界和平與發(fā)展問題的主要障礙是霸權(quán)主義和強權(quán)政治。A C 4．社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的依靠力量是：工人、農(nóng)民、知識分子的艱苦奮斗；各民族人民的團結(jié)合作；新時期的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線；共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的人民軍隊。A B C D

三、簡答題（每題5分，共30分）

1．構(gòu)建社會主義和諧社會的實踐意義是什么？

（1）適時地對構(gòu)建社會主義和諧社會做出科學部署，有利于我們?nèi)嫱七M中國特色社會主義事業(yè)。

（2）切實做好構(gòu)建社會主義和諧社會的各項工作，有利于充分調(diào)動社會各方面的積極性，抓住和用好我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，切實維護和促進改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標。（3）把構(gòu)建社會主義和諧社會的各項任務(wù)落到實處，有利于進一步解決好人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，實現(xiàn)好、、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。

（4）社會和諧是應(yīng)對外部挑戰(zhàn)的重要條件，保持國內(nèi)安定和諧的社會政治局面，有利于增強民族凝聚力和抵御各種風險的能力，更好地維護國家主權(quán)、安全和科學發(fā)展的各方面需要。

總之，構(gòu)建社會主義和諧社會，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會的全局，黨要帶領(lǐng)人民把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進，必須把構(gòu)建社會主義和諧社會擺在更加突出的地位。2．十七大提出的關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會的目標任務(wù)是什么？

（1）現(xiàn)代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高。（2）社會就業(yè)更加充分。（3）覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保證體系基本建立，人人享有基本生活保障。（4）合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多數(shù)，絕對貧困現(xiàn)象基本消除。（5）人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。（6）社會管理體系更加健全。3．“一國兩制”構(gòu)想的主要依據(jù)是什么？

（1）民族的愿望和國家的根本利益是“一國兩制”的出發(fā)點。

1（2）國際形勢的新變化為“一國兩制”構(gòu)想的形成提供了前提條件。

（3）“一國兩制”構(gòu)想的提出是貫徹黨的解放思想,實事求是思想路線的結(jié)果。（4）中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導是“一國兩制”的力量所在。

4．為什么說堅持一個中國的原則，是發(fā)展兩岸關(guān)系和實現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)？（1）一個中國具有不可動搖的事實和法理基礎(chǔ)。

（2）一個中國是國際社會所公認的事實和原則。

（3）一個中國原則是兩岸關(guān)系及亞太地區(qū)和平與穩(wěn)定的基礎(chǔ)。5．我國外交政策的基本原則是什么？

（1）獨立自主是中國對外政策的根本原則。

（2）和平共處五項原則是中國處理同一切國家關(guān)系的基本準則。（3）加強與發(fā)展中國家的團結(jié)與合作是中國外交政策的基本立足點。6．簡述黨的三大優(yōu)良作風。

毛澤東在黨的七大上概括為：理論和實踐相結(jié)合的作風；和人民群眾緊密地聯(lián)系在一起的作風；自我批評的作風。

四、論述題（3題選做2題）

1．試述社會公平和社會正義是和諧社會的核心價值。

共同富裕是社會主義的本質(zhì)要求，公平和正義是社會主義和諧社會的核心價值。（1）維護公平和正義，涉及最廣大人民的根本利益，符合社會主義的本質(zhì)要求。（2）維護公平和正義是我們黨執(zhí)政為公、執(zhí)政為民的必然要求。

（3）維護公平和正義是社會主義制度的本質(zhì)要求，與不公平、不合理的資本主義社會對照，社會主義就是公平與正義的社會。

2．試述祖國大陸在兩岸關(guān)系的基本格局中的戰(zhàn)略優(yōu)勢。

祖國大陸在兩岸關(guān)系的基本格局中處于戰(zhàn)略主導地位，掌握著打擊、遏制“臺獨”的戰(zhàn)略優(yōu)勢。

（1）經(jīng)過20多年的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，我國的經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，綜合國力已經(jīng)躍上了一個新的臺階。

（2）兩岸民間經(jīng)濟文化交流持續(xù)發(fā)展，密切了兩岸同胞的關(guān)系，培育和發(fā)展了兩岸同胞的共同利益，越來越多的臺灣同胞要求改善兩岸關(guān)系，反對“臺獨”。

（3）中華文化是聯(lián)結(jié)兩岸同胞的精神紐帶，這是任何力量也難以折斷的。

（4）國際社會承認一個中國的格局始終穩(wěn)固，世界上絕大多數(shù)國家奉行一個中國的政策。3．為什么說執(zhí)政能力建設(shè)是黨執(zhí)政后的一項根本建設(shè)？

（1）重視黨的執(zhí)政能力建設(shè)這個問題，是由要長期保持我們黨的執(zhí)政地位并不斷完成黨的歷史使命而提出的。（2）新中國成立以后，共產(chǎn)黨就成了全國執(zhí)政的黨。黨在執(zhí)政的50多年時間里，總的來說，工作是努力的，成績是顯著的，得到了全國各族人民的信任和擁護。但由于種種原因也有過失誤，黨在執(zhí)政過程中也出現(xiàn)過挫折。

（3）在新的歷史條件下，我們面臨著復雜的國際國內(nèi)形勢，承擔著十分艱巨的領(lǐng)導任務(wù)。如何讓能夠長期保持黨的執(zhí)政地位并且領(lǐng)導人民按照預(yù)定的目標取得成功，還是一個很大的課題。

（4）黨在執(zhí)政之后的所有實踐活動，都是圍繞著執(zhí)政開展開的，執(zhí)政能力建設(shè)是黨的一項基本建設(shè)，它貫穿于黨的建設(shè)的各個方面。