第一篇：班主任工作典型材料

教師不僅僅是要教給學(xué)生知識，還要在課堂之余教給學(xué)生做人的道理，教會他們?nèi)绾蚊鞅媸欠菍W(xué)會控制自己的行為。在我的為期兩周的班主任的工作中，我經(jīng)常找班上一些在學(xué)習(xí)上或者生活上比較調(diào)皮和落后的學(xué)生進(jìn)行了觀察和談話。在和學(xué)生談話的過程中我一直強(qiáng)調(diào)的是自信，擁有自信是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。自信能喚起一個人強(qiáng)烈的能力，無論是學(xué)習(xí)還是生活。

案例：

黃玉涓是我們班的一位成績比較落后的學(xué)生，性格文靜，人也長的很乖巧。我第一次和她說話是我剛來實(shí)習(xí)的第二天，班上默寫長征就只剩她一個人沒有默寫出來，我要她留校默寫，但是她仍然是默寫不出來，我便耐心地和她講解了一遍詩歌含義，整個過程之中她都沉默不語，對我說的話也記不清楚，但是在放學(xué)路上她卻很開朗的和我聊天，完全像兩個人。我給她布置了一個作業(yè)要她回家自己再背一遍，星期一背給我聽，但是她并有主動來找我。當(dāng)時我覺得這個女生學(xué)習(xí)本來基礎(chǔ)就很差，還不自覺的完成作業(yè)，對她印象很不好，但是看她平時見人也很有禮貌，所以我決定好好觀察她并且試著“改造”下她。

我了解了她父親是吉首機(jī)床廠下崗職工，母親是保靖縣遷陵鎮(zhèn)的個體戶，家庭條件不是很好，根據(jù)父母情況可以看出平時肯定也很忙碌沒時間管她的學(xué)習(xí)和生活?？醋鳂I(yè)方面，之前老師寫了很多“良”“補(bǔ)”，而家長并沒有看，甚至有一些作業(yè)沒有家長簽字。所以黃玉涓在家里可以說是沒有人督促她的。

針對我了解的這些情況，我認(rèn)為黃玉涓這個女生還是能向很好方面發(fā)展的。所以我找到了黃玉涓，和她像朋友一樣的聊天。我首先肯定了她的優(yōu)點(diǎn)，待人處事都很善良，笑起來很好看，上課很認(rèn)真，并且作業(yè)很工整。后來我就提出來：“這么乖的一個女孩子，如果能再優(yōu)秀一點(diǎn)就更好了?！彼?dāng)時并沒有拒絕我的建議，我趁勢提出來：“希望你上課的時候多參與課堂，每天作業(yè)必須都要全部完成，不能有漏缺，作業(yè)爭取在放學(xué)前做完，不懂的可以多請教老師，平時要帶動好朋友一起加油，互相監(jiān)督。”我先給她提出來這些要求，如果她能做好了，那就進(jìn)步了很多。在批改語文作業(yè)的時候，我在改她的作業(yè)的時候給予了更多的關(guān)注，仔細(xì)的糾正每一個錯誤，并且在她有小小的進(jìn)步之后就給予一個“有進(jìn)步”的印章。在第五周的時候，語文作業(yè)增加了一個小練筆，黃玉涓在小練筆后面還加上的自己的小插畫，并且我翻閱之前的作業(yè)發(fā)現(xiàn)她拿到“有進(jìn)步”和“你真棒”的次數(shù)越來越多，所以在班上我表揚(yáng)了她還給予了加3分的大獎勵。我再次看到了她那個甜美的笑容，于是我找她談心，希望她能保持這樣的勁頭。在實(shí)習(xí)結(jié)束，她跑過來塞給我一個禮物，并且很感謝我在那個時候給她的鼓勵。

分析：

像黃玉涓這樣的學(xué)生在班上比比皆是，他們這種學(xué)生并不是天生的調(diào)皮搗蛋，只是因?yàn)槟承┘彝セ蛘呱鐣囊蛩兀沟盟麄冮_始厭惡學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了惰性，而且沒有人去糾正他們的這些錯誤的方式，所以他們就一錯再錯，慢慢的就落后于其他的學(xué)生，漸漸的差距越來越大，自己也就覺得自己不如別人，喪失了自信，使得原本擁有的才智和能力一而再再而三的打壓下去。他們也就無法看清自己的能力，也就認(rèn)為自己也就碌碌無為。其實(shí)這種學(xué)生骨子里其實(shí)是很聽話的，如果你給他們一個機(jī)會，幫助他們認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，知道他們有這個能力去趕上甚至超過班上那些成績好的同學(xué)，那么他們也很愿意去改變現(xiàn)狀。如果我們長輩有了很好的引導(dǎo)，加以適當(dāng)?shù)墓膭畹脑?，那將會激發(fā)他們不可小覷的潛能。

像這個案例里的黃玉涓，我開始接觸她的時候，她正處于厭惡學(xué)習(xí)，覺得成績無所謂的態(tài)度，并且作業(yè)亂七八糟，基礎(chǔ)知識掌握不牢。上課的時候也不舉手發(fā)言，聽不懂的地方也

不詢問老師，她在老師面前就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自卑感。而通過這些觀察，我覺得要樹立她的自信是幫助她轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。所以我通過觀察她的生活和習(xí)慣，找到她感興趣的方面。通過第一次談話先贊揚(yáng)她，這符合小學(xué)生喜歡聽好話的心理，并且讓她在某些方面找到了一點(diǎn)自信，然后再提出一些不高的要求，這些都建立在我表揚(yáng)她很優(yōu)秀，是否能再更進(jìn)一步的基礎(chǔ)上，這些要求一旦她堅持做到了的話就會有意想不到的收獲。所以在她很開心的情況下接受了我的建議。

在等待她成長的這個過程中，老師其實(shí)扮演了一個很重要的角色。因?yàn)橐獣r時的觀察這些學(xué)生，掌握他們的最新動態(tài)，然后適時的調(diào)整戰(zhàn)略。并且要找到他們的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表揚(yáng)。如果有些學(xué)生的表現(xiàn)仍然不樂觀的話，老師必須還要堅持不懈，不能因?yàn)閷W(xué)生一時的表現(xiàn)而泄氣，畢竟改變一個人是一個漫長的過程，特別是像黃玉涓這種缺乏自信的學(xué)生，要他們?nèi)ハ嘈抛约菏欠浅ｋy的事情。

而像案例一中黃玉涓在看到我在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了她，她內(nèi)心肯定是很激動的，這些學(xué)生的潛意識里面肯定都在驚訝“老師為什么會注意到我？我能進(jìn)步么？”這些內(nèi)容，所以一旦他們通過自己的努力嘗到了成功的喜悅，那么他們的自信將在這個過程中逐步樹立起來，潛在的才能得到了發(fā)揮。他們就會發(fā)現(xiàn)自己并非不如別人，甚至再努力一下，就有可能站在班級的頂峰。

我想說在班主任工作中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，都是可造之材，他們的本性并不壞，只是方法錯了走了許多的彎路。如果針對每個學(xué)生的特點(diǎn)加以引導(dǎo)的話，許多學(xué)生都會有驚人的變化。這才是班主任工作的意義所在，我們作為老師，要讓每一位學(xué)生樹立自信，讓他們在自信中學(xué)習(xí)，在自信中生活，在自信中走向成功和未來。雖然這只是平常的一點(diǎn)點(diǎn)小事，但只要老師用心關(guān)注每一位學(xué)生給他們愛的教育讓他們的生活充滿自信，我們的生活就會天天見彩虹。

第二篇：班主任工作典型事例材料范文

班主任工作典型事例材料

我叫堵同軍，大專學(xué)歷，中學(xué)一級教師，從事體育教育教學(xué)工作近二十年了。多年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。由于班主任工作繁重而復(fù)雜，在許多主科教師不愿擔(dān)任的情況下，從2003年以來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直安排我擔(dān)任班主任。我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要性，長期以來我全身心地投入到班主任的工作中去。正因?yàn)槲业牟恍概Γ诖似陂g我所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”，07屆的陳建強(qiáng)同學(xué)獲市級“優(yōu)秀班干”稱號，高繼紅同學(xué)榮獲市級“三好學(xué)生”稱號；本人也在06，07年分別獲得淮上區(qū)“先進(jìn)體育工作者”和“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)稱號。怎樣才能當(dāng)好一個班主任呢？結(jié)合我多年的工作實(shí)踐，我有兩點(diǎn)心得體會，供大家參考。首先，深入了解學(xué)生，做到有的放矢，對癥下藥要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行教育?，F(xiàn)在的青少年雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們大多數(shù)是獨(dú)生子女的特殊身份，造就了他們具有自私自利、任性偏激的個性心理，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行

為習(xí)慣，有的甚至于逃學(xué)，去游戲廳，上網(wǎng)吧、結(jié)幫打架、偷他人錢物、賭博等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他們改掉這些不良惡習(xí)呢？我從實(shí)踐中體會到：認(rèn)真了解每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，深入了解每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有真正地了解這些情況，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▉磉M(jìn)行教育。

05年我接任了一個七年級〈10〉班的班主任工作，這個班當(dāng)時共有學(xué)生63人，其中男生占全班人數(shù)的65%左右，而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生，是個相對較為難以管理的班級。針對這種情況，我深入調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開展教育工作。于是我經(jīng)過一番明查暗訪，了解到這些調(diào)皮的學(xué)生多數(shù)是因?yàn)楦改竿獬龃蚬せ蚴请x異，多數(shù)孩子寄居在爺爺奶奶或親戚家里，受到老人的過分溺愛；也有的因?yàn)楦改缸錾?，抽不出時間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，使其養(yǎng)成了自由散漫、懶惰渙散、不思進(jìn)取的習(xí)慣。于是我針對班里影響較大的幾個“典型”進(jìn)行了周密地調(diào)查。了解到其中一個叫王二波的男生遇事沖動，愛打架，是學(xué)生中的“領(lǐng)袖”，剛開學(xué)不久竟打了兩次架。還有一個叫陳嬌嬌的女生從小失去了雙親，一直由爺爺奶奶扶養(yǎng)，嬌慣成性，經(jīng)常打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管她，甚至許多淘氣的男生對她都有畏懼感。于是我針對這種情

況，分別找到這個男生和那個女生耐心地與他們進(jìn)行交流，并通過幾次家訪，深入了解他們的具體情況，表揚(yáng)了他們勞動積極、集體榮譽(yù)感強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹立了自信心，消除了自卑感，同時我又交給王二波一個任務(wù)，讓他在班級協(xié)助紀(jì)律委員管好班級紀(jì)律。他聽了之后，感到非常驚奇，并對我保證說“堵老師，你這樣看得起我，我絕對不會讓你失望，一定好好干，你瞧吧！”從那以后，他不但自己不打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督班級的其他同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生矛盾或口角，他就馬上加以制止。從那以后在我們班，從未發(fā)生過學(xué)生間打架、斗毆事件。后來，該男生以優(yōu)異的成績考入蚌埠九中體育特長班。其次，關(guān)愛學(xué)生，建立正常、良好的師生關(guān)系

近二十年的教學(xué)實(shí)踐，使我深深的認(rèn)識到要教育好學(xué)

生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對學(xué)生感情深、工作細(xì)，方法才能對頭。多年來，我努力做到：對學(xué)生思想上積極引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。進(jìn)行家訪，與學(xué)生傾心交談是我作為班主任經(jīng)常使用的，而且效果十分明顯的方法和手段。記得07屆有個叫朱丹丹的女生，當(dāng)時她的成績十分優(yōu)異，可是臨近中考不到三個月的時候，她突然棄學(xué)了。得知這個情況后，我十分著急，于是我獨(dú)自騎著自行車去了她的家（學(xué)校距離她家六公里開外），了解得知她的爸爸剛剛?cè)ナ溃ㄒ驗(yàn)楦伟?，全家十分悲痛，并且她的媽媽告訴我，為她的爸爸治病花去了家中的所有積蓄，現(xiàn)在家里連孩子的中考報名費(fèi)用都拿不出來，再加上她的爸爸剛?cè)ナ?，對孩子打擊也很大，所??。我聽到后十分同情，并衷心地對他們進(jìn)行引導(dǎo)和勸說，告訴他們?nèi)兆舆€要一天天的過，不能因?yàn)檫@個原因而耽誤了孩子的學(xué)業(yè)，錢我可以幫她繳。就這樣，經(jīng)過我耐心的工作，孩子又回到了課堂。三個月后，朱丹丹同學(xué)以優(yōu)異的成績，考入蚌埠五中！

一分耕耘，一分收獲，我這些年的辛勤努力，得到了很多家長和學(xué)生的肯定和贊譽(yù)。記得有一次，一位家長當(dāng)面對我說了這樣幾句話：“我的孩子在家常說，他的班主任堵老師對他們勝過我們這些做父母的，把孩子交給你，我們感到十分放心。”還有一個學(xué)生，因?yàn)楦改竿獬龃蚬ぃ陌职峙R行前，專程來到學(xué)校，找到我，握著我的手對我說：“堵老師，孩子交給你，我們心里感到踏實(shí)，請您多費(fèi)心?！笨梢娢覀儼嘀魅卧趯W(xué)生家長的心目中占有多么重要的地位，我們還有什么理由不去關(guān)心、愛護(hù)那些可愛的孩子們呢？

人們常說“教師是人類靈魂的工程師”，那么我們這些班主任便是這支隊伍的“領(lǐng)頭羊”。雖然在長期的班主任工作中，也取得了一些優(yōu)異的成績，但是我還是認(rèn)為那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我將繼續(xù)努力，扎實(shí)工作，積極地向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，使我在以后的教育教學(xué)工作中，取得更大輝煌。

第三篇：最新班主任工作典型事跡材料

班主任工作典型事跡材料

我叫XXX，我是學(xué)校的一名機(jī)電技術(shù)專業(yè)教師。自2009年參加工作以來，一直工作在教學(xué)第一線，并擔(dān)任機(jī)電專業(yè)和電氣專業(yè)班的班主任工作。我知道這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。這也給了我巨大的動力，工作中我時刻想著學(xué)生，為學(xué)校的大局著想。良好的心態(tài)讓我在工作中充分展現(xiàn)著自我，并不斷超越自我。

一、創(chuàng)新班級目標(biāo)管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主服務(wù)

我以學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”為班級管理工作的主線，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新教育管理模式，努力建設(shè)一個優(yōu)秀文明的示范班級。

為了能夠?qū)崿F(xiàn)以上管理工作的目標(biāo)，全班同學(xué)共同建立了班級管理制度并實(shí)施，貫徹落實(shí)班級管理制度和日常行為管理制度。在管理過程中都是以學(xué)生自主管理為中心，提倡民主管理。

在班級管理實(shí)施過程中，遇到很多困難。學(xué)生思想還停留在初中的時代，還在依賴中進(jìn)行自我生活管理。所以，常有同學(xué)不遵守班級管理制度和日常行為管理制度，甚至不配合班級委員的管理。為了做好這些工作，我積極指導(dǎo)班委根據(jù)班級管理制度和實(shí)際情況制定了相關(guān)的表格，班級考勤表、班級日常行為違紀(jì)記錄表、班級活動記錄表、班級社會實(shí)踐活動記錄表、班級衛(wèi)生質(zhì)量評估表等。在實(shí)施過程中，以學(xué)生團(tuán)員為主大力推開班級表格制度化管理工作，同時指定班干實(shí)施和監(jiān)控、記錄和反饋，通過班級和班主任協(xié)商對相關(guān)同學(xué)進(jìn)行思想轉(zhuǎn)變教育工作。通過這一些列的工作，班級整體面貌得到很大的改善，學(xué)生思想積極向上，極力做好自己和班級的各項工作，為班級爭光。

為加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，班級開展了一系列主題班會活動，主要包括學(xué)會做人，禮貌待人；學(xué)會感恩 ；放飛理想，勵志成才；學(xué)習(xí)雷鋒精神，做一個有道德的人；宿舍衛(wèi)生我來秀；樹立正確的人生觀和價值觀等。開展主題班會的目的是為了指引學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀，為學(xué)生今后的職業(yè)生涯指明方向。同時，通過開展主題班會活動，要提高學(xué)生思想意識，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力，提高班級凝聚力和戰(zhàn)斗力等。

二、開展學(xué)生社團(tuán)活動，豐富學(xué)生課余生活

社團(tuán)是我校第二課堂的主要陣地。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校文化的重要載體，是第二課堂的主要組成部分。作為學(xué)校吾道社跆拳道指導(dǎo)老師，注重培養(yǎng)學(xué)員的禮儀，謙虛，克己，堅忍不拔和愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生個人素質(zhì)的發(fā)展。根據(jù)學(xué)校管理規(guī)定，制定教學(xué)培訓(xùn)計劃，編寫教學(xué)方案，并指導(dǎo)學(xué)生參加同類社團(tuán)活動。在2014年12月參廣西玉林容縣跆拳道邀請賽獲得體育道德風(fēng)尚獎，品勢組2金2銀1銅的好成績。目前共培養(yǎng)了4位世界跆拳道聯(lián)盟黑帶一段，并服務(wù)于跆拳道運(yùn)動事業(yè)，培養(yǎng)了20位紅帶等高帶位學(xué)生。

三、參加課程教學(xué)改革，爭做最優(yōu)秀的教師

在專業(yè)教學(xué)教研上，我刻苦鉆研，勤于實(shí)踐，不斷反思。大膽嘗試新課改，成為我系課改班拔尖人才，受到了聽課教師和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的好評。在推進(jìn)課堂教學(xué)管理中，滲透德育知識內(nèi)容，愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動探求，全面發(fā)展。學(xué)生能夠在我的課堂中，個人社會能力，方法能力和專業(yè)能力都得到較好的提高。

四、個人獲取成績

2009-2010學(xué)年在電氣系或青年教師技能競賽一等獎。2009-2010學(xué)年第二學(xué)期“青年優(yōu)質(zhì)課”比賽優(yōu)秀獎。2010-2011學(xué)年被評為優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師。

2011年7月參加廣西中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任自治區(qū)級培訓(xùn)，榮獲班主任技能大賽三等獎。

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期“課程單元教學(xué)設(shè)計”比賽案例、課件評比一等獎。2011被評為“教研活動優(yōu)秀個人”。2011-2012學(xué)年被授予“優(yōu)秀教師”稱號。

2013年1月第十一屆技工院校教學(xué)教研技術(shù)開發(fā)優(yōu)秀成果三等獎。

2013社會治安綜合治理優(yōu)秀個人。2014被評為“優(yōu)秀中共黨員”。

總結(jié)這六年來的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，有成績也有不足，我會在今后的教育教學(xué)工作中，讓每一天都閃亮。珍愛工作每分鐘，認(rèn)真對待每件事，以身立教每一天。在反思中揚(yáng)長，在前瞻中創(chuàng)新。

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第四篇：淺談班主任工作(班主任工作典型案例)

淺談班主任工作

我沒有積累到什么班主任工作經(jīng)驗(yàn)，可我知道班主任工作千頭萬緒，如果有孫悟空七十二變的功夫，真的想要分身術(shù)。這個學(xué)期我繼續(xù)做著以下事情，希望能取得更好的效果。

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是集體的理想和前進(jìn)的方向，在一個良好的集體中，奮斗目標(biāo)會形成強(qiáng)大的凝聚力。作為班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，我結(jié)合實(shí)際制定出本班的奮斗目標(biāo)是：“學(xué)習(xí)上，盡我所能；紀(jì)律上，我所能盡；生活上，我盡所能?！痹趯?shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮每一個班級成員的自主性，一切“從我做起”。使得整個目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程成為“自我教育和提高”的過程。讓學(xué)生從自律中體驗(yàn)自我奮斗的快樂和幸福，從而形成他們強(qiáng)烈的責(zé)任感。為了配合奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我和同學(xué)們一起研究了一套《班級獎懲管理制度》，主要涉及教室紀(jì)律、衛(wèi)生紀(jì)律、集會紀(jì)律、個人行為習(xí)慣四個方面。

2、班級管理思想

班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但已盡心盡職。我用我的愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，我相信有了愛心、細(xì)心、耐心就“沒有過不去的關(guān)”，“ 班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

真情投入，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者，突出學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級的主人。學(xué)生會對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。大家共同努力，創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。

3、學(xué)生養(yǎng)成教育

實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化。有句話：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主，班主任要有意識地讓學(xué)生參與管理。我很注重培養(yǎng)得力的班干部，因?yàn)橹挥械昧Φ陌喔刹坎拍茏尅栋嗉壀剳凸芾碇贫取钒l(fā)光，班干部既要有管理能力，又要有民主管理的具體行動，因此我特地擬定了《班干部職責(zé)》，供學(xué)生在短時間內(nèi)能掌握并及時認(rèn)真地完成每一項工作。同時充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，自我管理能力得到增強(qiáng)。

4、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生之所以后進(jìn)，有很多原因，大致可以這么歸類。智商確實(shí)低下的，屬于真差生。智商正常，學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法低下的，屬于假后進(jìn)生。對于前者，只要引導(dǎo)其盡量學(xué)，不能強(qiáng)制其結(jié)果，但是要保證他不學(xué)壞，能聽話就好。對于后者，功夫可要多花好幾倍。教師首先要端正其態(tài)度，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣。可采取家訪，家校聯(lián)系，課余補(bǔ)課等方法，輔導(dǎo)其進(jìn)步。如果是厭學(xué)的學(xué)生，要多做做家長工作，請家長多配合，并與老師一起查出厭學(xué)的原因。也可以讓學(xué)生給老師寫寫心里話，這可以通過寫日記或者班隊會的時候說出來，老師也可視情況做做調(diào)整。班主任積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以“良好的心態(tài)，執(zhí)著的追求，不懈的努力，爭取做第一”的班風(fēng)要求每個學(xué)生，學(xué)生自己在良性環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自我的突破。

例如：在我班上，有一位名叫鄧訓(xùn)兵的學(xué)生，人挺忠厚的。但他經(jīng)常遲到，上課說話，不愛學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)。我一方面經(jīng)常找他談心，耐心教育他。一方面積極聯(lián)系他的家長，從他父親那我了解到，他是留守兒童，家里只有他，他每天回家自己煮飯菜，自己洗衣服，還料理地里種的菜，他是一個懂事的孩子。面對這樣的他，要怎么樣才能讓他愛上學(xué)習(xí)改掉壞毛病呢？我根據(jù)掌握的情況，征得他家長的配合，對他實(shí)行以鼓勵引導(dǎo)為主的教育方針。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他變了。課堂上他不僅不講話，還能認(rèn)真聽課了，作業(yè)也一次比一次寫得好。操場上他的動作是最標(biāo)準(zhǔn)的。他知道家長愛他，老師愛他，他自己的能力遠(yuǎn)超過他的想象，他能主動要求自己更優(yōu)秀。

5、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)

學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中，存在多種心理問題。我班的鄺衛(wèi)雄同學(xué)處理事情的方式簡單粗暴。有一次，他因?yàn)榻?jīng)常被欺負(fù)又不敢告訴老師和家長，長期的壓抑終于暴發(fā)，他在眾目睽睽下突然背凳子要去打那個常欺負(fù)他的學(xué)生，還揚(yáng)言要打死那個人，幸好被在場的老師及時制止。我知道此事后，馬上把他找來，首先是想辦法化解他心中的怨氣，讓他明白他若繼續(xù)堅持的嚴(yán)重后果和不值，然后讓他相信老師和家長會保護(hù)好他，以后若再有同學(xué)欺負(fù)他，一定要冷靜，要記得尋求老師或家長的幫助。后來他很相信我，他愿意向我敞開心扉。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)，他不僅能很好地處理發(fā)生在自己身上的不公正的事，他還能去開導(dǎo)別的同學(xué)，真是了不起啊。

6、創(chuàng)建班級文化

在班內(nèi)，我注重利用黑板報來育人，在班里組建“圖書角”倡導(dǎo)學(xué)生把自己買的課外書帶到班里供同學(xué)交差借閱。在學(xué)校，我積極組織學(xué)生參與學(xué)校各項有意義的活動。我深知集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育，因此在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心、尊重、理解和協(xié)作精神的形成和發(fā)展。因此，我會根據(jù)學(xué)校布置的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、參與并開展各項活動。通過活動，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類活動樂此不疲，興趣盎然。在活動中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究匯總資料，自己排練文藝節(jié)。形成了“良好的心態(tài)，執(zhí)著的追求，不懈的努力，爭取做第一”的班風(fēng)，勤奮好學(xué)的班級文化氛圍，積極進(jìn)取的態(tài)度，有了良好的班級文化。

班主任工作總體來說，就是用自己的真心換取學(xué)生的尊敬和愛戴，我相信一份耕耘就有一份收獲。我努力著，始終以良好的心態(tài)對待每個學(xué)生，希望用自己的付出為學(xué)生贏得收獲，贏得未來。

第五篇：班主任工作典型案例

班主任工作案例

陸游

轉(zhuǎn)眼之間，我擔(dān)任中職數(shù)控班班主任工作快滿1年了，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實(shí)，這一點(diǎn)可能是沒當(dāng)過班主任的老師無法體會到的。管理班級，是一項艱巨的工作，它需要愛心、耐心與細(xì)心。對于中職的學(xué)生我著重培養(yǎng)學(xué)生的是他們的自信、自立的精神和對專業(yè)的興趣。下面我就想談一談自己在管理班級上的一些自認(rèn)為有些創(chuàng)造性的管理方法。

一、談話

每個班主任都會找學(xué)生談話，但我和學(xué)生的談話卻有不同。我班的學(xué)生都很樂意我找他們談話。我一般很少說教，會用以下三個問題來引導(dǎo)學(xué)生：“你的目標(biāo)是什么？”、“你如何達(dá)到它？”、“你盡力了嗎？”例如：我班有一個學(xué)生，初中畢業(yè)后是在社會上混了一年再來我校學(xué)習(xí)的，對于這樣的學(xué)生一直是班主任老師最頭痛的，因?yàn)檫@樣的學(xué)生一般比較懶散、成績差、愛惹事生非，所以一開學(xué)我就注意觀察他，果然這些毛病他都有：遲到、曠課、上課睡覺、吸煙、頂撞老師等。我多次對他進(jìn)行批評教育，但他總是當(dāng)時認(rèn)錯態(tài)度端正，一轉(zhuǎn)眼又我行我素。于是，在一次他無故曠課后我鄭重把他叫到辦公室，拿出一張寫有他開學(xué)以來所有違紀(jì)情況的清單，告訴他按這樣下去，不到一學(xué)期他的違紀(jì)行為就足夠開除學(xué)籍處分。他依然低頭不語等待我狂風(fēng)暴雨般的批評，可是沒有，我只是問了他：“你為什么會來我校學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)？”他有些不解的望著我，說：“因?yàn)槲衣犝f這是個新開的專業(yè)，并且在我們家鄉(xiāng)現(xiàn)在又新辦了許多的數(shù)控機(jī)床生產(chǎn)的企業(yè)，我家人都跟我說以后畢業(yè)可以在家門口找份工作，并且我看過這方面的書，來學(xué)校參觀校園的時候看過車間老師做的東西覺得很好玩，我也想好好做幾樣給家人看看。”他說這話時眼睛亮亮的，表情有些得意。我看到了希望，他對專業(yè)還是有興趣的，于是我給他布置了一個作業(yè)，回答三個問題：“你的目標(biāo)是什么？”、“你如何達(dá)到它？”、“你盡力了嗎？”讓他當(dāng)天寫好交給我。出乎我意料，平時很少交作業(yè)的他晚自習(xí)時交給我的文章足有800字，其中詳細(xì)列出了他的目標(biāo)是成為玉溪的首富，以及要達(dá)到這個目標(biāo)首先要學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識等等，也非常深刻的檢討了自己在學(xué)校的表現(xiàn)，體會到這樣的危害。我不失時機(jī)的充分肯定了他的理想，并鼓勵他：每一個偉大的夢想，都是在不斷的努力中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的。此后的幾天他的違紀(jì)行為明顯的減少，我又不失時機(jī)在班上表揚(yáng)他，并經(jīng)常借一些專業(yè)書籍給他，要求他必須在規(guī)定時間讀完，從前干什么事情都十分懶散的他，現(xiàn)在經(jīng)常能在課余時，看到他閱讀專業(yè)書籍，專業(yè)成績也很快提高，一學(xué)期下來，專業(yè)成績在年級名列前茅。當(dāng)然這其間也有幾次反復(fù)，每當(dāng)他對自己沒有信心，放松要求時，我就會讓他拿出自己的寫的那篇文章大聲朗讀?，F(xiàn)在的他已經(jīng)成為我班專業(yè)成績最好的學(xué)生，同學(xué)們有什么問題總愛問他，違紀(jì)行為當(dāng)然幾乎沒有了。

二、講故事 我會利用一切機(jī)會給學(xué)生講故事，也經(jīng)常要求學(xué)生將感動了自己的故事說給同學(xué)們聽，在故事中同學(xué)們學(xué)會了思考，學(xué)會了體諒，學(xué)會了寬容，也學(xué)會了尊重。例如：我要求學(xué)生每周寫一篇周記，可以寫自己一周的心得體會也可以對一件事寫出自己的感受，但是部分同學(xué)基礎(chǔ)太差實(shí)在不會寫，經(jīng)常出現(xiàn)一篇周記只有二十來個字、錯別字成堆、語句不通的情況，沒辦法我只好就要求他們的周記也可以摘抄一篇感動了自己的文章。結(jié)果不少同學(xué)們選擇摘抄文章，然后我又選擇其中有教育性的讓同學(xué)自己在班上讀給大家聽，我這樣做本來也是出于無奈，沒想到同學(xué)們的反映非常好，大家覺得同學(xué)們自己選擇的文章貼近他們的生活，常常一個同學(xué)讀完文章后大家進(jìn)行熱烈的討論，談感想。有時大家聽得淚水漣漣，談得情真意切。作為成年人我也常為之感動。經(jīng)過這樣的不經(jīng)意的訓(xùn)練，同學(xué)們的語言表達(dá)能力有所提高，作文水平也有進(jìn)步，從前沒有話寫，現(xiàn)在聽得多看得多說得多了，寫起作文來也能下筆如有神。語文老師常對我說：怎么作文好的同學(xué)全分到你的班上了。我笑而不答。

三、沉默是金

俗話說，班主任要嘴勤，怎么還冒出來個沉默是金呢？我現(xiàn)在所帶這個班有名學(xué)生叫拔紅輝，很令我頭疼：作業(yè)不做，上課睡覺，與同學(xué)極易發(fā)生矛盾還時常頂撞老師，幾乎天天違反紀(jì)律。開始時，我對他除了說教，就是處罰甚至懲罰，但收效甚微。有一天，他又犯錯了，我將他叫進(jìn)我的辦公室，但他就是那樣不在乎地等待我的批評。正好辦公室沒老師，我看著他，什么話也沒說，就那樣平靜看著他，因?yàn)檎f實(shí)話，我不知道說啥，但是很奇怪那時我一點(diǎn)不生氣。我發(fā)現(xiàn)，他慢慢有了變化，從剛才的滿不在乎到有點(diǎn)局促不安。又過了一會兒，他低下頭，偶爾抬頭瞟一下我，我知道他在窺測我的內(nèi)心，但我還是很平靜地看著他的臉，就好像在欣賞一幅畫。他的頭越發(fā)低了，也更加不安了。良久，我的聲音打破了沉默：“你可以走了?！彼痤^驚訝地望著我?！澳憧梢宰吡??！蔽抑貜?fù)了一遍。他默默地走了。但這次他竟連著幾天表現(xiàn)很好，我不失時機(jī)地表揚(yáng)了他。后來盡管他有反復(fù)，但經(jīng)過我又幾次的沉默療法，他變了?，F(xiàn)在，他是個好學(xué)生，同班里的其他同學(xué)一個樣。

四、“你是最棒的”。

我常對學(xué)生說：每個人都是獨(dú)一無

二、與眾不同的，各人有各人的長處。不要老拿自己的短處跟別人的長處比，而要拿自己的長處跟別人的短處比。當(dāng)然這并不是讓學(xué)生自高自大、目中無人，而是希望他們充滿自信、敢于挑戰(zhàn)。我班有一個女生，平時很柔弱，一說話就臉紅又愛哭，班上的男生就更要逗她哭。我想如果我出面幫她，批評欺負(fù)她的同學(xué)，只能幫她一時，同學(xué)們會看不起她，也會使她更依賴?yán)蠋?，只有激發(fā)她自身的潛能讓她相信自己，才能解決問題。我發(fā)現(xiàn)她辦事非常細(xì)心，也很在乎老師和同學(xué)的評價，于是我經(jīng)常和她談心，并通過每周周記寫評語的機(jī)會，不斷的鼓勵她，我在她的周記本上寫道：“如果當(dāng)你沒有自信時，你也要假裝有，時間長了就真的有了?！痹诎嗌辖?jīng)常表揚(yáng)她，并推薦她擔(dān)任語文科代表，增加與同學(xué)相處的機(jī)會、培養(yǎng)工作能力。漸漸的她比從前開朗了，說話也不臉紅了，科代表工作完成得非常出色，這學(xué)期她還被同學(xué)們推選為宿舍舍長，我問她：“舍長可是一個又吃虧、又受氣的工作，你有信心干好嗎？”她笑著說：“當(dāng)然！我是最棒的?！?/p>

正如“教無定法”一樣，我認(rèn)為管理也無定法。肯定有一些班主任老師會有更多的富有創(chuàng)造力的方法。但是，我們應(yīng)該認(rèn)識到：所有的方法，基本前提是我們愛學(xué)生，尊重他們，理解他們，平等地對待他們。