第一篇：初三政治11課 練習(xí)題

第十一課建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家練習(xí)題

1、“法令行則國(guó)治國(guó)興，法令弛則國(guó)亂國(guó)衰”這說(shuō)明（）

①依法治國(guó)是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀(guān)需要②依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略 ③依法治國(guó)是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障④有了法律國(guó)家就能興旺發(fā)達(dá)

A、①② ④B、② ③ ④C、①② ③D、① ② ③ ④

2、依法治國(guó)的管理對(duì)象是（）

① 管理國(guó)家事務(wù)②管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)③ 管理社會(huì)事務(wù)④管理國(guó)際事務(wù)

A、② ③B、①③C、② ④D、① ② ③3、2010年11月5日，據(jù)香港信報(bào)報(bào)道，轟動(dòng)一時(shí)的深圳市前市長(zhǎng)許宗衡貪腐案將于近日宣判，由于案情嚴(yán)重，許被判處死刑。這啟示我們（）

① 公民一定要依法規(guī)范自己的行為②法不可違，違法必究③ 違法行為必將受到刑罰處罰④違法必究是依法治國(guó)的中心環(huán)節(jié)

A、① ③B、③ ④C、①②D、② ④

4、嚴(yán)格按法律辦事，保證各項(xiàng)工作依法進(jìn)行。

體現(xiàn)社會(huì)主義法制建設(shè)的這一條基本要求（）

A、有法可依B、有法必依C、執(zhí)法必嚴(yán)D違法必究

5、下列選項(xiàng)，體現(xiàn)依法治國(guó)前提的是（）

A、十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第十二次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》

B、全國(guó)人大常委會(huì)對(duì)食品安全法的實(shí)施進(jìn)行執(zhí)法檢查

C、社會(huì)各界人士積極為《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》建言獻(xiàn)策

D、為推進(jìn)“平安重慶”建設(shè)，重慶市開(kāi)展“掃黑除惡”專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)

判斷（）

理由：

判斷（）

理由：

判斷：（）

理由：

9、依法治國(guó)是維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安最有效、最根本的方法，也是最重要、最可靠的保障

判斷：（）

理由：

10、材料一： 2010年11月16日，河南省平頂山市中級(jí)人民法院依法對(duì)“平頂山9.8礦難”案中的平頂山原礦長(zhǎng)李新軍等被告人進(jìn)行了一審公開(kāi)宣判，李新軍犯危險(xiǎn)社會(huì)公共安全罪及偽造事業(yè)單位印章罪，判處死刑，緩期兩年執(zhí)行。

材料二： 2010年3月8日，十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議審議通過(guò)了修改《選舉法》的規(guī)定。

（1）、國(guó)家嚴(yán)懲礦難責(zé)任人表明了我國(guó)的什么治國(guó)方略？體現(xiàn)了社會(huì)主義法制建設(shè)哪些方面的要求？

（2）、第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第七次會(huì)議審議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)食品安全法》，體現(xiàn)了我國(guó)法制建設(shè)哪一方面的要求？它在社會(huì)主義法制建設(shè)中的地位如何？

(3)、我國(guó)必須健全法律監(jiān)督和制約機(jī)制，說(shuō)出法律監(jiān)督的主要內(nèi)容？公民行使監(jiān)督權(quán)的意義？

第二篇：初三上期政治課教案

第一單元 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)

第一課 責(zé)任與角色同在

授課時(shí)數(shù)：4 授課類(lèi)型：

一、教學(xué)目的與要求

知識(shí)目標(biāo)：知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來(lái)源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果；懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)個(gè)人得失、無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡。

能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來(lái)源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)；能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，做出最合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

責(zé)任的概念；責(zé)任的來(lái)源；履行責(zé)任對(duì)于他人和自己的好處；履行責(zé)任的代價(jià)；關(guān)于責(zé)任沖突。

三、教學(xué)方法、手段

學(xué)生的探究活動(dòng)、教師指導(dǎo)、活動(dòng)情感激勵(lì)法；討論法；小品表演法；

四、作業(yè) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)

五、參考資料

思想品德九年級(jí) 人教出版社 2011年5月出版

初中新課標(biāo)優(yōu)秀教案 任志鴻主編 南方出版社 2011年6月出版 初中思想品德：九年級(jí)（人教版）5年中考3年模擬（2011.3印刷）思想品德：九年級(jí)/新課標(biāo)?人--新教材/完全解讀（2011年4月印刷）九年級(jí)思想品德（全一冊(cè)）：（R 人教版）狀元筆記（2011.4印刷）思想品德：九年級(jí)（人教版）課本大講解（2011.6印刷）

六、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程（教學(xué)設(shè)計(jì)）

導(dǎo)入新課:小品表演（引言的內(nèi)容）

提問(wèn)：

1、小方面臨的問(wèn)題是什么？

2、你認(rèn)為應(yīng)該有誰(shuí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？為什么？

3、如果你是小方，你會(huì)怎么決定？

第一框 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)

一、我的角色 我的責(zé)任

（一）第一個(gè)活動(dòng)：支付賠款的案例分析

1、以對(duì)話(huà)的方式呈現(xiàn)情境

2、提問(wèn)：（1）這個(gè)少年應(yīng)該賠錢(qián)給店主嗎？（少年做錯(cuò)了事，該為自己的行為負(fù)責(zé)）（2）爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對(duì)國(guó)家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)。）（3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺(jué)得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導(dǎo)父親要求孩子將來(lái)償還墊付的賠款，看上去好像對(duì)孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。）

（二）回顧自己的成長(zhǎng)歷程

思考

1、你從什么時(shí)候開(kāi)始，認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)？

2、隨著年齡的增長(zhǎng)，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？

（三）第二個(gè)活動(dòng)：責(zé)任的含義

1、將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫(xiě)在表格中。

2、將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流方式選擇一個(gè)領(lǐng)域，女生說(shuō)應(yīng)該做的，男生說(shuō)不應(yīng)該做的。注意：教師可以先舉例

3、責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>

（四）第三個(gè)活動(dòng)：地震問(wèn)題

1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他所知道的東南亞海嘯

2、引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？

3、總結(jié)：人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。

（五）第四個(gè)活動(dòng)：責(zé)任的幾種來(lái)源問(wèn)題

1、教師講解責(zé)任的幾種主要來(lái)源

2、學(xué)生獨(dú)立思考并回答活動(dòng)材料后面的四個(gè)問(wèn)題，然后在全班交流。

（六）第五個(gè)活動(dòng)：生活中的角色

1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫(xiě)下自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色

2、將全班分成前后若干小組，要求每個(gè)學(xué)生依次說(shuō)出五個(gè)角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

3、按照課本活動(dòng)步驟各小組依次進(jìn)行

4、小組活動(dòng)結(jié)束后，全班交流活動(dòng)后面的6個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)部分同學(xué)談自己的感受

第二框 《不言代價(jià)與回報(bào)》

難點(diǎn)：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)

一、什么代價(jià) 什么回報(bào)

（一）第一個(gè)活動(dòng)：“班委改選”

1、學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。

2、由學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)

3、教師總結(jié)：

（二）第二個(gè)活動(dòng)：“對(duì)選擇的評(píng)估”

1、理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。

2、對(duì)每個(gè)選擇從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估

3、教師總結(jié)：

（三）第三個(gè)活動(dòng)：“我的決定”

1、教師說(shuō)明：盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長(zhǎng)中的青少年，我們要敢于主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，為自己的選擇負(fù)責(zé)。

2、請(qǐng)學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活三個(gè)方面各選擇一個(gè)新的責(zé)任，制定履行責(zé)任的行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中具體落實(shí)。

注意：在本單元結(jié)束后，教師對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)的情況進(jìn)行反饋調(diào)查，對(duì)按計(jì)劃履行自己責(zé)任的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。

二、我的承擔(dān) 我無(wú)悔

（一）第四個(gè)活動(dòng)：“小青的煩惱”

1、呈現(xiàn)情境和問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考

2、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，交流自己真實(shí)的想法

注意：對(duì)承擔(dān)責(zé)任的深化。對(duì)于有些事情并不是自己自愿承擔(dān)的，也應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)。這是學(xué)生認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)。

（二）相關(guān)鏈接

（三）第五個(gè)活動(dòng)：“弗蘭克的故事”

1、呈現(xiàn)情境和問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考

2、在全班逐一探討三個(gè)問(wèn)題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。

3、教師總結(jié)：

課堂小結(jié)：略

第二課 在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課程標(biāo)準(zhǔn) 內(nèi)容目標(biāo)

正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體和個(gè)人的關(guān)系；知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益,個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益,關(guān)愛(ài)集體,人人有責(zé)。

正確認(rèn)識(shí)集體利益和個(gè)人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛(ài)集體的實(shí)踐能力，自覺(jué)地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的行為能力，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人的能力 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體和社會(huì)的責(zé)任感和道德情操；樹(shù)立責(zé)任意識(shí)；體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量的自豪感和快樂(lè)?！颈菊n的地位】

九年級(jí)《思想品德》教材的主題是“責(zé)任與使命”，重點(diǎn)探討我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生生活和成長(zhǎng)的軌跡，第二課要求學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)。只有具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體的關(guān)系，才能自覺(jué)關(guān)心祖國(guó)的前途和命運(yùn)，勇于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。九年級(jí)《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)集體、國(guó)家社會(huì)的責(zé)任意識(shí)作為第二課的主體內(nèi)容，為后面的認(rèn)清國(guó)情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)?！局仉y點(diǎn)】

1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生弄清集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系

2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何關(guān)愛(ài)集體?！緦W(xué)生分析】

1、一些中學(xué)生不能正確理解自由與責(zé)任之間的關(guān)系，片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自由而忽視或否定自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

2、本地區(qū)學(xué)生身處城鄉(xiāng)結(jié)合部，很多學(xué)生缺乏良好家庭教育，對(duì)紀(jì)律比較放任自由，對(duì)學(xué)習(xí)目的不明確，顯得比較缺乏責(zé)任感。

3、本校學(xué)生學(xué)習(xí)理解能力較弱，對(duì)于抽象內(nèi)容較難理解，對(duì)史實(shí)資料了解較少，因此應(yīng)從學(xué)生身邊感興趣的事例入手，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多舉例和發(fā)表見(jiàn)解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并且內(nèi)容不宜拓展太多?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí) 承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任

教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課：

活動(dòng)一：我是集體的一員

思考：小董的爸爸為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？

小結(jié)：因?yàn)閭€(gè)人與集體相互依存即集體的存在離不開(kāi)個(gè)體；個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量。

板書(shū)：

一、承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任

1、我是集體的一員（1）集體和個(gè)體的關(guān)系 ①集體的存在離不開(kāi)個(gè)體

②個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量

引用課本材料，直接進(jìn)入主題，通過(guò)討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)集體和個(gè)人的關(guān)系?；顒?dòng)二：集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系

學(xué)生思考：一根筷子易折斷，一把筷子難折斷，說(shuō)明了什么？

教師小結(jié)：集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。板書(shū)：（2）集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系

用較具體的比喻，使學(xué)生容易理解集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系 活動(dòng)三：分析關(guān)愛(ài)集體的意義

思考：李澤群是多管閑事嗎？ 答：不是，是關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)。

小結(jié)：因?yàn)榧w是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。板書(shū)：

2、關(guān)愛(ài)集體

人人有責(zé)

（1）關(guān)愛(ài)集體的意義，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)集體的意義 活動(dòng)四：怎樣關(guān)愛(ài)集體

思考：小銘為什么猶豫？他該怎么辦呢？

答：因?yàn)樾°懖恢廊绾翁幚韨€(gè)人與集體利益的關(guān)系。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)當(dāng)把集體利益放在第一位，個(gè)人利益擺在第二位，自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。思考：如何關(guān)愛(ài)集體？

情景一：小明覺(jué)得當(dāng)勞動(dòng)委員太辛苦了，每天安排勞動(dòng)，有時(shí)還要自己帶頭干，又臟有累，還耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間。小明該不該當(dāng)勞動(dòng)委員呢？ 板書(shū)：（2）關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)：

①自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

情景二：學(xué)校運(yùn)動(dòng)回要召開(kāi)了，小輝代表初三（7）報(bào)名參加1500米的項(xiàng)目?？杀荣惽耙惶焖忻傲?，他擔(dān)心參加長(zhǎng)跑可能回感冒，但同學(xué)們都指望著他為班級(jí)爭(zhēng)光，那么，小輝要不要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？

板書(shū)：②發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難。

情景三：初三（8）班計(jì)劃在國(guó)慶期間組織集體活動(dòng)，班長(zhǎng)小江提議做一天志愿服務(wù)，可小建覺(jué)得好不容易放長(zhǎng)假，應(yīng)該去風(fēng)景區(qū)郊游。少數(shù)同學(xué)也贊成小建的想法。但大多數(shù)同學(xué)支持班長(zhǎng)的建議。小建該不該堅(jiān)持呢？

板書(shū)：③在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。通過(guò)創(chuàng)設(shè)三個(gè)情景讓學(xué)生思考怎樣關(guān)愛(ài)集體。對(duì)每個(gè)情景分析及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使我們知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系。

請(qǐng)同學(xué)們思考： “眾人拾柴火焰高”。

“一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝”

1、為什么眾人拾柴火焰高？ 答：因?yàn)榧w的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合?！叭诵凝R，泰山移”，團(tuán)結(jié)的集體菜油凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

2、為什么三個(gè)和尚卻沒(méi)水喝？

答：因?yàn)樗麄儾粓F(tuán)結(jié)，也沒(méi)有協(xié)作。更不能在集體中求大同存小異，不能團(tuán)結(jié)他人，無(wú)法讓集體發(fā)揮出更大的力量。課堂練習(xí)（略）【課后練習(xí)】（略）

第二課時(shí) 承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：出示材料，導(dǎo)入新課 周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”

向警予“為了國(guó)家之前，為了民族自強(qiáng)” 范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)” 請(qǐng)同學(xué)們討論這三段話(huà)的含義。小結(jié)：我們應(yīng)承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任 板書(shū)：

二、承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任

1、國(guó)家興亡

匹夫有責(zé)

引用名人名言導(dǎo)入?；顒?dòng)二：課本事例。

1、外企員工遇到了什么考驗(yàn)？ 答：是否具有高度的社會(huì)責(zé)任感？

2、作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿?huì)作出這樣的選擇？ 答：因?yàn)榫S護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。

3、作為一名外企員工，怎樣做才是對(duì)民族和國(guó)家負(fù)責(zé)？ 答：A、增強(qiáng)法律意識(shí)，關(guān)心國(guó)家安全；

B、樹(shù)立民族自豪感與自信心，以自己行動(dòng)為祖國(guó)增光添彩； C、增強(qiáng)民族自尊心，同損害國(guó)家尊嚴(yán)的行為作斗爭(zhēng)；

D、當(dāng)國(guó)家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的高度責(zé)任感。充分利用教材事例?；顒?dòng)三：

學(xué)生思考：公民為什么要承擔(dān)關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任？ 教師總結(jié)：（1）維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。當(dāng)國(guó)家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的高度責(zé)任感。

（2）國(guó)家處在困難時(shí)期，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)。主動(dòng)為國(guó)家分憂(yōu)、勇?lián)厝?、與國(guó)家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。

（3）我國(guó)青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。板書(shū)：

2、關(guān)愛(ài)社會(huì)的表現(xiàn)

（1）維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)、榮譽(yù)和利益（2）要為國(guó)分憂(yōu)、勇?lián)厝?/p>

（3）青少年要為民族復(fù)興而奮斗 學(xué)生針對(duì)事例進(jìn)行討論分析，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，從而認(rèn)識(shí)承擔(dān)關(guān)愛(ài)社會(huì)責(zé)任的意義。活動(dòng)四：志愿者在行動(dòng)

思考：小石從事志愿者工作為什么不覺(jué)得苦？

答：因?yàn)樾∈趨⑴c社會(huì)公益活動(dòng)的過(guò)程中，他既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。

板書(shū)：

2、熱心公益

服務(wù)社會(huì) 通過(guò)小石，教育學(xué)生理解參加公益活動(dòng)的意義?；顒?dòng)五： 這位老人說(shuō)：“‘給’比‘得’帶來(lái)更多的愉快，這不是因?yàn)椤o’是一種犧牲，而是因?yàn)橥ㄟ^(guò)‘給’表現(xiàn)出了我的生命力。”你是如何理解這句話(huà)的？ 答：（1）這里的“給”意味著付出，“得”指的是獲得物質(zhì)報(bào)酬。老人說(shuō)：“給”比“得”帶來(lái)更多的愉快，反映出她熱心公益事業(yè)，具有高度的責(zé)任感。

（2）通過(guò)“給”表現(xiàn)了自己的生命力。這是因?yàn)槲覀冊(cè)陉P(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，自己的能力得到了鍛煉，一直懂得到了檢驗(yàn)，同時(shí)還可以提升自身的價(jià)值，體驗(yàn)盡職盡責(zé)后的幸福感、成就感。

思考：你參加過(guò)哪些社會(huì)活動(dòng)？體會(huì)是什么？ 教師引導(dǎo)：（1）參加的社會(huì)公益活有：參加義務(wù)植樹(shù)；向居民宣傳防火知識(shí)；在清明節(jié)時(shí)，到烈士陵園掃墓；在假日或周末，到敬老院陪伴孤寡老人，幫助打掃衛(wèi)生等等。

（2）體會(huì)：參加公益活動(dòng)：一方面可以使自己的能力得到鍛煉，使自己的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得到提升；另一方面，我們的行動(dòng)會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光，會(huì)帶動(dòng)更多的人與我們同行，有助于創(chuàng)建一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛(ài)的和諧社會(huì)。課堂練習(xí)：略 【課后練習(xí)】略

第三課時(shí) 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：諾言與責(zé)任

思考：

1、如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)??（自己將不在家等候，使自己失信于父母和商場(chǎng)；或自己將不能及時(shí)趕到與同學(xué)約會(huì)，參于出黑板報(bào)，失信與同學(xué)。）

2、如果商場(chǎng)送貨工能按時(shí)送貨而劉汀家沒(méi)人在家等候，那么會(huì)??（劉汀家不守承諾，失信于商場(chǎng)）

小結(jié)：許下諾言意味著承擔(dān)責(zé)任。失信于人是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，有損于自己的人格形象，而信守承諾是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

板書(shū)：

三、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民

1、信守承諾

勇?lián)^(guò)錯(cuò)

（1）慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言。

引用課本材料，產(chǎn)生親切感，直接進(jìn)入主題，通過(guò)討論，幫助學(xué)生從正反兩方面認(rèn)識(shí)守諾言的重要性。

活動(dòng)二：我們應(yīng)如何對(duì)待過(guò)錯(cuò)

思考：丟失宣傳畫(huà)是否向公司匯報(bào)？

歸納：應(yīng)該向公司匯報(bào)。因?yàn)橛掠诔姓J(rèn)錯(cuò)誤并敢于承擔(dān)責(zé)任是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?？梢?jiàn)，我們中學(xué)生有了過(guò)錯(cuò)不應(yīng)該逃避或推卸責(zé)任，而應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤以及由此產(chǎn)生的后果。

板書(shū)：（2）承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果 活動(dòng)三：我承擔(dān)

我快樂(lè)

思考：許葦承擔(dān)了哪些責(zé)任？哪些責(zé)任是她主動(dòng)承擔(dān)的？哪些責(zé)任是她被動(dòng)承擔(dān)的？她怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)？

歸納：A、學(xué)習(xí)任務(wù)、班務(wù)任務(wù)、唱歌比賽和植樹(shù)的任務(wù)等。

B、學(xué)習(xí)、唱歌比賽、植樹(shù)使她主動(dòng)承擔(dān)的責(zé)任；班務(wù)工作是她被動(dòng)承擔(dān)的責(zé)任。

C、要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任，并制訂一份近期學(xué)習(xí)和工作安排，把每一項(xiàng)工作落實(shí)到具體時(shí)間上。

板書(shū)

2、自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任（1）自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的含義

自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而不是要我承擔(dān)責(zé)任、被迫被動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任。自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，就是要清楚地了解自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任，更好地履行自己的責(zé)任。

（2）怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)？

我們要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人。以事例層層設(shè)問(wèn)引起思考?；顒?dòng)四：

（2）怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)？

我們要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人。了解自己的責(zé)任

（3）如何自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任

通過(guò)思考總結(jié)，使學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任和評(píng)價(jià)自己。堂上練習(xí)：略 【課后練習(xí)】略

第三課 認(rèn)清基本國(guó)情

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

A、我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位。B、我國(guó)的基本國(guó)情；C、社會(huì)主義初級(jí)階段的含義。D、現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾和國(guó)家的根本任務(wù)。E、“三個(gè)代表”重要思想的含義及其重要性；F、黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想；G、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(xiàn)及其核心內(nèi)容。H、四項(xiàng)基本原則的含義及其重要地位；I、改革的實(shí)質(zhì)和目的；J、對(duì)外開(kāi)放的必要性。K、堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖。L、我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民形成了你中有我、我中有你的親緣關(guān)系；M、民族區(qū)域自治制度，是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度；N、處理民族關(guān)系的原則；O、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)；P、最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的基本方針。

2、能力目標(biāo)

A、培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放意識(shí)和世界眼光：B、提高全面分析和認(rèn)識(shí)事物的能力：C、有意識(shí)地關(guān)注知識(shí)本身內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，提高抽象思維和歸納、總結(jié)的能力：D、培養(yǎng)收集材料、分析材料并從中得出結(jié)論的能力：E、培養(yǎng)學(xué)以致用的能力：

3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

讓學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化地位不斷提高和改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，引導(dǎo)他們更好地理解黨的基本路線(xiàn)及有關(guān)方針、政策，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的真情實(shí)感。

二、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、我國(guó)的基本國(guó)情（既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)）

2、國(guó)家的根本任務(wù)（重點(diǎn)）

3、堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖（既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)）

三、教時(shí)安排：3課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)想:用身邊的變化，用貼近學(xué)生生活的實(shí)例來(lái)感染學(xué)生，產(chǎn)生共鳴，使抽象的理論變得具體、生動(dòng)。

第一框 《我們的社會(huì)主義祖國(guó)》

一、導(dǎo)入新課

【齊唱歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》】這一首我們耳熟能詳?shù)母枨鷮?dǎo)入。

二、講授新課

（一）世界舞臺(tái)上的中國(guó)（板書(shū)）

【活動(dòng)：了解中國(guó)在世界舞臺(tái)上的作用】

1、中國(guó)的國(guó)際地位日益提高（板書(shū)）

2、我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，面臨與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距（板書(shū)）【活動(dòng)：我國(guó)與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的差距】 舉例：經(jīng)濟(jì)、科技

結(jié)論：不發(fā)達(dá) 表現(xiàn)為：

A、我國(guó)人口多，底子薄，地區(qū)發(fā)展不平衡，生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)狀況沒(méi)有改變； B、我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平、科技競(jìng)爭(zhēng)力還不強(qiáng)、民族文化素質(zhì)還不夠高； C、社會(huì)主義具體制度還不完善，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不成熟； D、我國(guó)人口素質(zhì)不高、科學(xué)文化水平不高，核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。結(jié)論：不發(fā)達(dá)，還面臨發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)科技等方面占優(yōu)勢(shì)的壓力。

3、認(rèn)清基本國(guó)情的重要性：只有在認(rèn)清基本國(guó)情的基礎(chǔ)上加快發(fā)展，才能進(jìn)一步提高我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

（二）我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段（板書(shū)）【活動(dòng)：交流我國(guó)取得的重大成就】

1、我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)取得巨大成就（板書(shū)）【活動(dòng)：你所在的城市或鄉(xiāng)村有哪些顯著的變化？】

2、我國(guó)社會(huì)主義仍然處于初級(jí)階段（板書(shū)）①社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低；（舉例：發(fā)達(dá)國(guó)家與我國(guó)人均國(guó)民平均收入）②科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高；（舉例：發(fā)達(dá)國(guó)家與我國(guó)受教育的程度與狀況）③社會(huì)主義具體制度還不完善；

3、社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾（板書(shū)）

人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。（怎樣正確理解社會(huì)主義初級(jí)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾？答：A、在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活個(gè)方面存在著種種矛盾，由于國(guó)際國(guó)內(nèi)因素存在階級(jí)矛盾還將在一定范圍內(nèi)長(zhǎng)期存在，但不是主要矛盾。B、我國(guó)現(xiàn)階段的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。這個(gè)主要矛盾貫穿我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的整個(gè)過(guò)程和社會(huì)生活的各方面。）

4、國(guó)家的根本任務(wù)（板書(shū)）

立足基本國(guó)情，面對(duì)主要矛盾，國(guó)家的根本任務(wù)是：沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)。

（三）必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想（板書(shū)）【活動(dòng)：四件大事對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響】

開(kāi)天辟地——中國(guó)共產(chǎn)黨成立——中國(guó)革命的面貌煥然一新 開(kāi)國(guó)大典——中華人民共和國(guó)成立——開(kāi)辟中華民族新紀(jì)元 黨的十一屆三中全會(huì)——進(jìn)入社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期

黨的十六大——全面建設(shè)小康社會(huì)——開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新局面

1、經(jīng)受?chē)?yán)峻考驗(yàn)取得輝煌成就的原因：（板書(shū)）A、以馬克思主義為指導(dǎo)思想的中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

B、必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)地堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位不動(dòng)搖。

2、長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想：（板書(shū)）

馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。

3、“三個(gè)代表”重要思想及其意義（板書(shū)）含義：意義：

三、小結(jié)新課 結(jié)合板書(shū)進(jìn)行小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：略

第二框 《黨的基本路線(xiàn)》

一、導(dǎo)入新課

1992年鄧小平在視察南方的談話(huà)中語(yǔ)重心長(zhǎng)地強(qiáng)調(diào)：基本路線(xiàn)要管一百年，動(dòng)搖不得。那么，為什么要堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖呢？

二、講授新課

（一）“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”（板書(shū)）【活動(dòng)：討論美好生活的愿望如何實(shí)現(xiàn)】

答：A堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖，關(guān)鍵是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖。B、改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路。C、中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和好的方針政策。D、只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。E、全國(guó)各族人民共同努力奮斗。

1、制定黨的基本路線(xiàn)的依據(jù)和根本出發(fā)點(diǎn)（板書(shū)）依據(jù)：我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。根本出發(fā)點(diǎn)：全國(guó)各族人民的根本利益。

2、黨的基本路線(xiàn)及其核心內(nèi)容（板書(shū)）

黨的基本路線(xiàn)的內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。

黨的基本路線(xiàn)的核心內(nèi)容：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放。即“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”。

3、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心（板書(shū)）

含義：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，就是在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，各項(xiàng)工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就是要把集中力量發(fā)展生產(chǎn)力擺在首要地位。

原因：①只有堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能從根本上鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度；②才能不斷滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要；③才能推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步。

4、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則（板書(shū)）

含義：堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。

意義：四項(xiàng)基本原則是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的共同政治基礎(chǔ)，是全國(guó)人民的根本利益所在，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的政治保證。

5、堅(jiān)持改革開(kāi)放（板書(shū)）

改革的性質(zhì)：改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展，是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

改革的根本目的：就是要在各方面形成與社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情相適應(yīng)的比較成熟、比較定型的制度，使中國(guó)特色社會(huì)主義充滿(mǎn)生機(jī)和活力。

實(shí)行對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)長(zhǎng)期的基本國(guó)策：對(duì)外開(kāi)放是改革和建設(shè)必不可少的條件。（為什么說(shuō)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)長(zhǎng)期的基本國(guó)策？）

答：對(duì)外開(kāi)放是改革和建設(shè)必不可少的條件?？偨Y(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)長(zhǎng)期處于停滯和落后的一個(gè)重要原因就是閉關(guān)自守。實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的必然選擇，是我國(guó)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策。

（二）堅(jiān)持基本路線(xiàn)不動(dòng)搖（板書(shū)）

【活動(dòng)：小青一家過(guò)上幸福生活的主要原因有哪些？】

答：A、堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；B、堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖；C、堅(jiān)持改革開(kāi)放；D、只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)；E、中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和好的方針政策。

1、堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)的重要性（板書(shū)）

同學(xué)們能否再結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆獔?jiān)持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖呢？ 學(xué)生1：我國(guó)現(xiàn)在每年國(guó)民生產(chǎn)總值都以7%以上的速度增長(zhǎng)，人民的生活水平得到了迅速提高，這就是堅(jiān)持了黨的基本路線(xiàn)的結(jié)果。

學(xué)生2：現(xiàn)在企業(yè)改革中出現(xiàn)了一些下崗職工，要解決這些問(wèn)題，就必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，深化改革。

學(xué)生3：我國(guó)現(xiàn)在還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，在很多方面與發(fā)．達(dá)國(guó)家相比較還存在差距。比如在科技方面，像飛機(jī)制造業(yè)、大規(guī)模集成電路、汽車(chē)工業(yè)的核心技術(shù)等同美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家相比至少還存在10年以上的差距。這就必須堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放，引進(jìn)技術(shù)，加快我們的發(fā)展。特別是我國(guó)已加入了WT0，這就要求我們進(jìn)一步．加快對(duì)外開(kāi)放的步伐。

學(xué)生4：我國(guó)現(xiàn)在的社會(huì)保障水平還比較低，要建立完善可靠的社會(huì)保障體系，就離不開(kāi)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

學(xué)生5：我們現(xiàn)在社會(huì)穩(wěn)定，人民能夠安居樂(lè)業(yè)，這就是堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的結(jié)果。

教師：是的。20多年來(lái)，盡管?chē)?guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)生了這樣那樣的重大事件，像海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、蘇聯(lián)解體、亞洲金融風(fēng)暴、美國(guó)“9?11”事件、巴以沖突、印巴沖突等，但是我國(guó)人民的生活水平和綜合國(guó)力卻上了一個(gè)大臺(tái)階，我們的社會(huì)主義制度也經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，顯示了強(qiáng)大的生命力。其主要原因就是我們始終堅(jiān)持了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(xiàn)。由此我們可以得出一個(gè)什么結(jié)論？

學(xué)生：在社會(huì)主義初級(jí)階段，我們只有堅(jiān)定不移地貫徹黨的基本路線(xiàn)，才能不斷地把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)推向前進(jìn)。

教師：事實(shí)上，歷史的經(jīng)驗(yàn)也充分證明了這一點(diǎn)。十一屆三中全會(huì)前，我國(guó)在建設(shè)社會(huì)主義中出現(xiàn)失誤的根本原因之一，就在于提出的一些任務(wù)和政策超越了社會(huì)主義初級(jí)階段。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)取得成功的根本原因之一，就是克服了那些超越階段的錯(cuò)誤觀(guān)念和政策，抵制了拋棄社會(huì)主義基本制度的錯(cuò)誤主張，確立了一條正確的基本路線(xiàn)。黨的基本路線(xiàn)關(guān)系著國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，集中到一點(diǎn)，就是要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(xiàn)。黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(xiàn)是我們的事業(yè)能夠經(jīng)受風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)，順利達(dá)到目標(biāo)的最可靠的保證。

既然黨的基本路線(xiàn)是我們的事業(yè)能夠經(jīng)受風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)，順利達(dá)到目標(biāo)的最可靠的保證，我們必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持它

師結(jié)：①建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，集中到一點(diǎn)，就是要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(xiàn)。

②黨的基本路線(xiàn)關(guān)系著國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，貫穿整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段。

2、怎樣堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖？（板書(shū)）

①要把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心同四項(xiàng)基本原則、改革開(kāi)放統(tǒng)一于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐 ②在實(shí)際工作中就要牢牢把握“抓住機(jī)遇、深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放、促進(jìn)發(fā)展、保持穩(wěn)定”的大局。

改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系：改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。

三、小結(jié)新課

教師：總之，黨的基本路線(xiàn)關(guān)系著國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)，“牢牢把握黨的'一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)'的基本路線(xiàn)，一百年不動(dòng)搖，國(guó)家就能長(zhǎng)治久安，中國(guó)就大有希望”。所以，黨的基本路線(xiàn)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，貫穿于整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，一百年不動(dòng)搖。（在小結(jié)的同時(shí)用多媒體顯示下面畫(huà)面）

四、課后作業(yè)

對(duì)你所在的地區(qū)或社區(qū)在十一屆三中全會(huì)前后的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)狀況開(kāi)展一次社會(huì)調(diào)查，并自擬題目，圍繞為什么和如何堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)這個(gè)中心，寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告。板書(shū)設(shè)計(jì)：略

第三框 《統(tǒng)一的多民族國(guó)家》

一、導(dǎo)入新課

情景導(dǎo)入：艾青《我愛(ài)這土地》

二、講授新課

（一）五十六個(gè)民族是一家（板書(shū)）

【活動(dòng)：郵票展示的服飾屬于哪個(gè)民族？】 答：蒙古族；鄂溫克族；藏族；維吾爾族。

答：漢族、壯族、苗族、回族、滿(mǎn)族、白族、布依族、水族等五十四個(gè)民族。介紹一個(gè)你感興趣的民族：風(fēng)俗習(xí)慣、文化瑰寶、代表人物等等

1、我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家（板書(shū)）：56個(gè)民族分布在祖國(guó)的四面八方

2、“少數(shù)民族”（板書(shū)）：在中華民族的大家庭里，由于漢族以外的其他民族人口相對(duì)較少，習(xí)慣上被稱(chēng)為“少數(shù)民族”。

3、民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度（板書(shū)）

民族區(qū)域自治的含義：我國(guó)在少數(shù)民族聚居的地區(qū)，建立相應(yīng)的自治區(qū)域，少數(shù)民族自己管理自己的內(nèi)部事務(wù)。

（二）共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花（板書(shū)）【收集有關(guān)資料填寫(xiě)表格】

在歷屆全國(guó)人大、政協(xié)中，各民族代表和委員均占一定比例；各民族均享有平等的參政議政的權(quán)利；各民族均可以使用自己的語(yǔ)言文字教學(xué)；各民族均享有平等的文化教育權(quán)利

1、我國(guó)新型民族關(guān)系和處理民族關(guān)系的原則（板書(shū)）新型民族關(guān)系：平等、團(tuán)結(jié)、互助

處理民族關(guān)系的原則：民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮

【尊重各民族的文化習(xí)慣，體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗?/p>

答：A、相互學(xué)習(xí)各民族的歌舞藝術(shù)；B、一些學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)置符合不同民族飲食習(xí)慣的食堂；C、不同民族在一起歡度藏歷新年等等。

【活動(dòng)：我們?cè)谏钪锌梢詾槊褡鍒F(tuán)結(jié)做些什么？】

A、要認(rèn)真宣傳黨的民族政策，反對(duì)大漢族主義和地方民族主義，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。B、要多

做有利于民族團(tuán)結(jié)的事，與破壞民族團(tuán)結(jié)、制造民族分裂的行為作斗爭(zhēng)。C、以實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)維護(hù)各民族間平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的關(guān)系。

2、怎樣自覺(jué)履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任和義務(wù)？（板書(shū)）

①尊重各民族的宗教信仰；②尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣；③尊重各民族的語(yǔ)言文字

（三）實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一（板書(shū)）

【活動(dòng)：認(rèn)識(shí)上面兩幅圖片的含義嗎？】

1、國(guó)家的統(tǒng)一和各民族的大團(tuán)結(jié)日益鞏固和發(fā)展（板書(shū)）：結(jié)成了最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn) 現(xiàn)階段，我國(guó)愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的基本內(nèi)容是什么？

2、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿（板書(shū)）【活動(dòng)：如何解讀《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)？】

3、關(guān)于臺(tái)灣問(wèn)題（板書(shū)）

A、世界上只有一個(gè)中國(guó)，大陸和臺(tái)灣同屬于一個(gè)中國(guó)，中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。列舉史實(shí)說(shuō)明臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土。答：（1）元政府設(shè)置澎湖巡檢司，管理澎湖列島和臺(tái)灣。（2）1662年，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。（3）清朝施瑯挫敗分割臺(tái)灣的陰謀。（4）1884年，清政府設(shè)置臺(tái)灣府，劉銘傳為第一任巡撫。（5）1943年《的開(kāi)羅會(huì)議》和1945年的《波茨坦公告》都在國(guó)際法上明確無(wú)誤地確認(rèn)了中國(guó)對(duì)臺(tái)灣的主權(quán)。

B、堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則是發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)。C、“一國(guó)兩制”是兩岸統(tǒng)一的最佳方式。

D、按照“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的基本方針，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，已成為不可阻擋的歷史潮流。

三、小結(jié)新課

以《鄉(xiāng)愁》這首情牽華夏兒女的詩(shī)小結(jié)。結(jié)合教材關(guān)于臺(tái)灣問(wèn)題，讓學(xué)生明確了這樣幾點(diǎn)：一是明確指出“世界上只有一個(gè)中國(guó)，大陸和臺(tái)灣同屬一個(gè)中國(guó)，中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)上完整不容分割。堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則，是發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)”；二是“一國(guó)兩制”是兩岸統(tǒng)一的最佳方式；三是從歷史發(fā)展的必然性方面指出“實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，已成為不可阻擋的歷史潮流”。板書(shū)設(shè)計(jì)：略

第四課 了解基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略

一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo)：

明確當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界,對(duì)外開(kāi)放是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策；了解我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境問(wèn)題,計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策；懂得科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,要堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略；懂得要正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系.堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān),走可持續(xù)發(fā)展之路。2、能力目標(biāo)：

了解對(duì)外開(kāi)放的必要性和重要性；能辯證地認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主的關(guān)系；能正確認(rèn)識(shí)我國(guó)人口資源環(huán)境等方向的形勢(shì),宣傳計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策,落實(shí)環(huán)保行動(dòng)； 能認(rèn)識(shí)發(fā)展科技和教育的意義,辯證看待發(fā)展經(jīng)濟(jì)與發(fā)展科技教育的關(guān)系；能認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的含義,提高正確處理人口 資源 環(huán)境之間關(guān)系的能力； 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

感受對(duì)外開(kāi)放帶來(lái)的好處,理解并體會(huì)對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策,體會(huì)人口和環(huán)境問(wèn)題對(duì)于人類(lèi)發(fā)展的影響,樹(shù)立計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的觀(guān)念；感受科技和教育的力量,樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)的觀(guān)念；體會(huì)人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系,樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀(guān)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主的關(guān)系（重點(diǎn)和難點(diǎn)）2、科技創(chuàng)新與教育創(chuàng)新（難點(diǎn)）、人口問(wèn)題與資源、環(huán)境問(wèn)題（重點(diǎn)）4、科學(xué)發(fā)展觀(guān)（重點(diǎn)和難點(diǎn)）三、教學(xué)方法和手段：

以探究活動(dòng)為基礎(chǔ)，課堂討論、教師分析和講解為主，以具體事例或情景深入教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)，明白道理，提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)行動(dòng)。

四、課前準(zhǔn)備：

要求學(xué)生搜集有關(guān)與對(duì)外開(kāi)放取得巨大成就的材料，加深對(duì)外開(kāi)放基本國(guó)策的理解。引導(dǎo)學(xué)生分組對(duì)人口、資源、環(huán)境等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，增加感性認(rèn)識(shí)。

根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)一兩道辯論題，引導(dǎo)學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)和正確處理一些關(guān)系，例如:對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主的關(guān)系、科技教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系等。

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

第一框 對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策

㈠ 板書(shū)設(shè)計(jì)：、對(duì)外開(kāi)放的必要性、重要性：

當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界 而且一天比一天開(kāi)放。閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后

中國(guó)要發(fā)展,要進(jìn)步,要富強(qiáng)就要開(kāi)放 中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界、全方位,全面的對(duì)外開(kāi)放： 3、如何堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策

我們要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策 ⑴ 正確處理對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主的關(guān)系 ⑵ 正確處理吸收、借鑒與抵制的關(guān)系

⑶ 正確處理“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”的關(guān)系 ㈡ 教學(xué)過(guò)程： 引言

1、我國(guó)應(yīng)如何立足國(guó)情、借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)加速現(xiàn)代化進(jìn)程？

2、介紹我國(guó)實(shí)行哪些基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略？

一、實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的必要性和重要性：

1、當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，而且一天比一天開(kāi)放

現(xiàn)代信息技術(shù)使地球變小了，不同國(guó)家和地區(qū)的聯(lián)系日益緊密。（列舉中國(guó)同世界各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流的例子）

2、閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后

在開(kāi)放的世界中，無(wú)論什么國(guó)家，要發(fā)展壯大，都必須把自己融入到世界發(fā)展的大潮中去，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后（列舉中國(guó)近代史上的沉痛教訓(xùn)）。

【介紹加入WTO的艱辛；討論加入WTO的利與弊：利大于弊】

3、中國(guó)要發(fā)展、進(jìn)步、富強(qiáng)，就要吸收和借鑒一切先進(jìn)的東西

（要以開(kāi)闊的胸懷吸收人類(lèi)創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果，以促進(jìn)我國(guó)的進(jìn)步、發(fā)展和繁榮）

4、中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界

實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然選

擇。

【我國(guó)對(duì)外開(kāi)放體現(xiàn)在哪些方面？】 學(xué)生舉例：（經(jīng)濟(jì)：如外資企業(yè)到中國(guó)投資，中國(guó)企業(yè)到外國(guó)投資、產(chǎn)品打入國(guó)際市場(chǎng)）（政治：中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人與外國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的互訪(fǎng)及雙邊活動(dòng)）

（文化、教育、體育：中法文化年、互派留學(xué)生、國(guó)際體育賽事等）

二、全方位的對(duì)外開(kāi)放

我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放是全面的、全方位的對(duì)外開(kāi)放，是對(duì)世界上所有國(guó)家開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面都要開(kāi)放。

【討論：如何看待國(guó)產(chǎn)汽車(chē)發(fā)展問(wèn)題上的兩種傾向？】

三、如何堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策

（1）要正確處理對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主的關(guān)系

要把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。

（中國(guó)這么一個(gè)人口大國(guó)，依賴(lài)別人是靠不住的，外國(guó)企業(yè)不會(huì)把核心技術(shù)給我們，關(guān)鍵技術(shù)和市場(chǎng)開(kāi)拓仍然要靠我們自己?！吧窳钡乃胁考际俏覈?guó)獨(dú)立自主生產(chǎn)的。）同時(shí)，又要打開(kāi)大門(mén)搞建設(shè)，把對(duì)內(nèi)搞活和對(duì)外開(kāi)放結(jié)合起來(lái)。

（通過(guò)對(duì)外開(kāi)放，吸收和利用國(guó)外的資金、先進(jìn)技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大動(dòng)力）

（2）既要積極敞開(kāi)國(guó)門(mén)又要維護(hù)自身安全，既要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西

（3）要堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合

全面提高對(duì)外開(kāi)放水平，以開(kāi)放促改革、促發(fā)展。（例舉：江陰對(duì)外經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)成功舉辦，及江陰沿江開(kāi)發(fā)區(qū)大力對(duì)外招商引資的例子）

（4）總之，我們要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策

第二框 計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

1、計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生

【聯(lián)合國(guó)確定“世界人口日”的意義】 學(xué)生討論

結(jié)論：人口問(wèn)題已成為當(dāng)代人類(lèi)面臨的重大挑戰(zhàn)之一。【用實(shí)例說(shuō)明上述觀(guān)點(diǎn)】 學(xué)生舉例

結(jié)論：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，是我國(guó)的重要國(guó)情之一。（1）我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)（2）我國(guó)人口形勢(shì)的嚴(yán)峻性

【用實(shí)例說(shuō)明人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)帶來(lái)那些問(wèn)題？】（3）實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策 ①實(shí)行計(jì)劃生育的必要性

從本質(zhì)上講，人口問(wèn)題就是發(fā)展問(wèn)題。只有嚴(yán)格控制人口的過(guò)快增長(zhǎng)，實(shí)行優(yōu)生優(yōu)育，使人口發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，才能保證社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉大業(yè)的順利實(shí)現(xiàn)。實(shí)行計(jì)劃生育，是從我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情出發(fā)制定的一項(xiàng)基本國(guó)策。②實(shí)行計(jì)劃生育的目的和具體要求

2、功在當(dāng)代，利在千秋 ——保護(hù)環(huán)境

【調(diào)查你生活的地區(qū)存在哪些環(huán)境問(wèn)題】

(1)我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)

①污染物排放總量還相當(dāng)大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于環(huán)境自?xún)裟芰Γ?②工業(yè)污染治理任務(wù)仍相當(dāng)繁重；

③不少地區(qū)農(nóng)業(yè)水質(zhì)、土質(zhì)污染日漸突出，有些地方的農(nóng)產(chǎn)品有害殘留物嚴(yán)重超標(biāo)，影響人體健康和產(chǎn)品出口；

④部分地區(qū)水土流失、荒漠化仍在加劇。（2）我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況

從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀(guān)。

（3）帶給我們的警示——走可持續(xù)發(fā)展之路

（4）保護(hù)環(huán)境直接關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)和中華民族的復(fù)興（正確認(rèn)識(shí)和處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系）

①在推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中，我們?cè)诒３謬?guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快增長(zhǎng)的同時(shí)，必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置；

②加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，絕不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，絕不能把環(huán)境保護(hù)同經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)立起來(lái)或割裂開(kāi)來(lái)，絕不能走先污染后治理的老路。

第三框 實(shí)施課教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略

[導(dǎo)入新課] 利用活動(dòng)導(dǎo)入：安排學(xué)生模仿教材中的角色發(fā)言

討論問(wèn)題：是什么力量使通信工具變得越來(lái)越迅速便捷？ 學(xué)生發(fā)言后教師歸納：是科學(xué)技術(shù)。自由暢想：“科學(xué)改變生活”在未來(lái)的種種表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活有著巨大影響。

教師得出結(jié)論：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。[講授新課] 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力（板書(shū)）（1）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

教師講解：人類(lèi)文明發(fā)展史告訴我們，科學(xué)技術(shù)源于生產(chǎn)實(shí)踐，并隨著生產(chǎn)的發(fā)展，顯示出越來(lái)越重要的力量?？v觀(guān)科技發(fā)展的軌跡，它的每一次重大突破，都會(huì)引起經(jīng)濟(jì)的深刻變革和人類(lèi)社會(huì)的巨大進(jìn)步。

簡(jiǎn)介“相關(guān)鏈接”——三次科技革命（可以讓學(xué)生講解），著重強(qiáng)調(diào)三次科技革命的作用——每一次科技革命都促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

“科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量”——馬克思； “科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”——鄧小平。

教師講解：當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日益滲透到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域，成為生產(chǎn)力中最活躍的因素。未來(lái)科學(xué)的發(fā)展，必將對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生更加深刻的影響。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，激勵(lì)學(xué)生為掌握科學(xué)技術(shù)、攀登科學(xué)高峰而努力學(xué)習(xí)。（2）中國(guó)科技發(fā)展的成就和差距

科技成就：先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系熱點(diǎn)話(huà)題“神6”的成功發(fā)射、正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)、銀河百億次計(jì)算機(jī)、“863”計(jì)劃等進(jìn)行講解，說(shuō)明中國(guó)在科技方面的巨大成就：中國(guó)在尖端技術(shù)方面的掌握和創(chuàng)新已經(jīng)建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在一些重要領(lǐng)域已走在世界前列。

存在差距：從總體上看，我國(guó)還面臨著發(fā)達(dá)國(guó)家在科技方面占優(yōu)勢(shì)的壓力（舉例說(shuō)明）。所以，要迅速提高我國(guó)的生產(chǎn)力水平，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)水平。

得出結(jié)論：把發(fā)揮我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性同推進(jìn)改革開(kāi)放和發(fā)展先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來(lái)是生產(chǎn)力快速發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步的必然要求。要發(fā)展科技必須重視教育，百年大計(jì)，教育為本 百年大計(jì)，教育為本

首先提問(wèn)：基本路線(xiàn)的核心內(nèi)容是什么？各項(xiàng)工作都必須服從和服務(wù)于什么？ 學(xué)生回答，以此來(lái)引出“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”。

設(shè)疑：如何處理經(jīng)濟(jì)和教育的關(guān)系？討論兩種不同的觀(guān)點(diǎn)導(dǎo)出教育的重要性。教育的重要性： 利用活動(dòng)——演講：“民族的希望在教育”來(lái)讓學(xué)生感受教育在發(fā)展科技、人才培養(yǎng)、提高現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、提高國(guó)民素質(zhì)等方面的重要性。

得出結(jié)論：教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族最根本的事業(yè) 學(xué)生討論：對(duì)教材中的四名“大學(xué)生”、在職“充電”、“銀發(fā)大學(xué)生”等現(xiàn)象進(jìn)行討論得出結(jié)論：教育越來(lái)越成為人們生存發(fā)展的第一需要和終身收益的財(cái)富。

教育決定一個(gè)人的命運(yùn)。教育有利于個(gè)人的發(fā)展，與廣大人民的生活息息相關(guān)。激勵(lì)學(xué)生一定要抓住初中階段美好的學(xué)習(xí)時(shí)光，為將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。所以要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，具有決定性意義的一條是把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者的軌道上來(lái)。而要這樣做，就要真正把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平。

只有把教育搞上去，才能化人口大國(guó)為人才強(qiáng)國(guó)，化人口壓力為人才優(yōu)勢(shì)，才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得戰(zhàn)略主動(dòng)地位。在整個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位必須堅(jiān)持。師生共同列舉科技興業(yè)的具體事例，說(shuō)明科教興國(guó)的意義。科教興國(guó)

黨中央、國(guó)務(wù)院站在時(shí)代的高度，分析了全球范圍內(nèi)科技革命的突飛猛進(jìn)，對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和綜合國(guó)力的增強(qiáng)所產(chǎn)生的巨大推動(dòng)力量，以及對(duì)我國(guó)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，審時(shí)度勢(shì)，提出了科教興國(guó)的重大決策。

分析教材中某藥廠(chǎng)遭受挫折的主要原因和列舉正面事例導(dǎo)出科技創(chuàng)新的重要性。得出結(jié)論：要推進(jìn)科教興國(guó)，就必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。[總結(jié)新課] 總之，發(fā)展科技、教育，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本大計(jì)。我們要堅(jiān)定不移的實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，全面深化科技、教育體制的改革，積極推進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。[鞏固練習(xí)] 略。

第四框 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

（一）板書(shū)設(shè)計(jì)

一、我們共同的家園

我國(guó)的資源現(xiàn)狀（資源國(guó)情）人與自然和諧相處

二、走可持續(xù)發(fā)展之路

（二）教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：展示實(shí)物，進(jìn)行調(diào)查——有關(guān)一次性筷子的使用和危害

過(guò)程：（1）引入：教師展示一次性筷子的實(shí)物，在中國(guó)很多大大小小的餐館都使用一次性筷子，關(guān)于這一問(wèn)題你的行動(dòng)和看法又是如何？

（2）調(diào)查：你和你的家人使用過(guò)一次性筷子嗎？ 你知道一次性筷子是怎樣制成的嗎？使用一次性筷子有何危害？你如何看待我們中國(guó)是一次性出口大國(guó)這件事？（3）評(píng)析：略

2、我國(guó)嚴(yán)峻的資源形勢(shì)（我國(guó)的資源國(guó)情）過(guò)程：（1）展示材料：

材料一：我國(guó)是一個(gè)資源大國(guó)，960萬(wàn)平方公里國(guó)土面積，名列世界第三，煤炭、鋼鐵、水泥產(chǎn)量多年雄居世界之冠。但如果把人口和資源聯(lián)系起來(lái)分析，就變成了一個(gè)資源小國(guó)。我國(guó)的水、耕地和20多種主要礦產(chǎn)的人均值分別只占世界平均水平的1/

4、1/3和1/2，許多重要資源開(kāi)始出現(xiàn)緊缺，向我們亮起了“黃燈”。

材料二：我國(guó)礦種雖然比較齊全，但部分礦種供需失衡，在大宗支柱性礦產(chǎn)中，大型礦床和容易選冶的礦產(chǎn)地少；在查明的資源中，可直接開(kāi)發(fā)利用的少。（2）評(píng)析：以上兩段材料給我們展示了我國(guó)怎樣的資源國(guó)情？

我國(guó)資源國(guó)情：自然資源總量大、種類(lèi)多，但人均資源占有量少、開(kāi)發(fā)難度大（3）警鐘長(zhǎng)鳴：學(xué)生朗讀感悟

材料一：到2020年，45種重要礦產(chǎn)資源中，可以保證的有24種，基本保證的有兩種，短缺的有10種，嚴(yán)重短缺的有9種，國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的大宗礦產(chǎn)，如石油、鐵、銅、鋁、鉀等均不能滿(mǎn)足需求。

材料二：有82%的江河湖泊受到不同程度的污染，長(zhǎng)江兩岸嚴(yán)重污染的面積達(dá)70%。淮河流域有一條河流的污染極為嚴(yán)重，群眾因此編成順口溜：“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質(zhì)變壞，80年代魚(yú)蝦絕代，90年代身心受害。”（4）保護(hù)資源、環(huán)境的公益性廣告設(shè)計(jì)

面臨這樣的資源短缺，污染嚴(yán)重，環(huán)境惡化的情況下，請(qǐng)你設(shè)計(jì)保護(hù)資源、環(huán)境的公益性廣告。從這些廣告中引發(fā)人與自然和諧相處的思想。

設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)到嚴(yán)峻的自然形勢(shì)，深刻了解我國(guó)的資源國(guó)情，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)資源環(huán)境的重要性。

3、從世界的角度，說(shuō)明人口、資源、環(huán)境形勢(shì)及人們所取得的共識(shí)。過(guò)程：（1）引用發(fā)人深醒的俗語(yǔ)和數(shù)字，如“如果人們?cè)俨还?jié)約用水，那么地球剩下的最后一滴水將是人們的眼淚?！薄凹覉@只有一個(gè)，地球不能克??！”引出學(xué)生對(duì)面臨的全球性的資源、人口、環(huán)境問(wèn)題的思考。

（2）學(xué)生通過(guò)小組學(xué)習(xí)，展示各自搜集到的材料數(shù)據(jù)、文字、圖片，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

（3）拯救地球成為一種共識(shí)，世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)提出了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的深刻內(nèi)涵。

設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)清嚴(yán)峻的世界資源、人口、環(huán)境形勢(shì)，從而認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的必要性。

4、關(guān)于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與科學(xué)發(fā)展觀(guān) 過(guò)程：（1）情景探討：公共牧場(chǎng)的案例，設(shè)想假如你是一位牧民你會(huì)怎么做？你認(rèn)為符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、科學(xué)發(fā)展觀(guān)的做法應(yīng)該是怎樣的？（2）列舉和交流符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)、可持續(xù)發(fā)展的例子，使學(xué)生達(dá)成共識(shí)，通過(guò)正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，使我國(guó)可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)，生態(tài)環(huán)境得到改善，資源利用率提高，促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)，推進(jìn)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。

第五課 中華文化與民族精神

第一課時(shí)

燦爛的中華文化

一、教材分析

1、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，爭(zhēng)做民族文化的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。

能力目標(biāo)：通過(guò)收集有關(guān)我國(guó)歷史、文學(xué)、軍事、思想、科技等方面的史料以及中國(guó)文化走向世界的生動(dòng)材料，讓學(xué)生體會(huì)深深熔鑄在民族生命力、凝聚力和創(chuàng)造力中的中華文化的力量。這是中華民族百折不撓、生生不息的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

知識(shí)目標(biāo)：了解和理解源源流長(zhǎng)、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。感悟傳統(tǒng)文化對(duì)我們的價(jià)值觀(guān)念、生活方式和我國(guó)發(fā)展道路的深刻影響。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)民族文化對(duì)自己的影響和民族文化在自己身上的體現(xiàn)；

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和歸屬感，主動(dòng)樹(shù)立傳承優(yōu)秀民族文化的意識(shí)。

二、學(xué)生分析

1、針對(duì)的問(wèn)題：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，文化發(fā)展呈現(xiàn)出多元化的現(xiàn)狀。同時(shí)種種紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化也對(duì)當(dāng)代學(xué)生構(gòu)成了巨大的沖擊力，這些都是學(xué)生難以把握和選擇的，并且學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感正在逐步減弱，盲目跟從外國(guó)文化等現(xiàn)象，都造成學(xué)生價(jià)值取向的混亂。

2、學(xué)生的需要：如何針對(duì)學(xué)生當(dāng)前的價(jià)值取向的錯(cuò)綜復(fù)雜的實(shí)際，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行尋根活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)古代燦爛的民族文化有某一方面的深刻認(rèn)識(shí)是十分必要的。增加學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感，讓學(xué)生在文化尋根中找到學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣，不僅使教學(xué)的需要，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

課前布置自主探究題目：

☆關(guān)于中華文化，你最想知道的是什么？

☆中華文化表現(xiàn)在哪些方面？各個(gè)領(lǐng)域的代表者是什么？ ☆中華文明為人類(lèi)文明的發(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)？

三、綜合設(shè)計(jì)思路

導(dǎo)入：齊唱歌曲《唱臉譜》 活動(dòng)一：如數(shù)家珍 活動(dòng)二：追蹤溯源

相關(guān)鏈接：中華文化的表現(xiàn)?；顒?dòng)三：觀(guān)察與思考

教師出示閱讀材料和圖片：

①站在2006年這個(gè)時(shí)間的點(diǎn)上，聆聽(tīng)WTO漸行漸進(jìn)的腳步，我們不僅看到一個(gè)更加開(kāi)放的中國(guó)的到來(lái)，也看到一個(gè)更為強(qiáng)烈的西方文化沖擊波的到來(lái)。今天，我們的同學(xué)吃的是肯德基、麥當(dāng)勞，喝的是可口可樂(lè)、百事可樂(lè)，玩的是日本游戲，看的是歐美大片，聽(tīng)的是歐美音樂(lè)，穿的是耐克，說(shuō)的是ABC。他們的腦子里，沒(méi)有傳統(tǒng)的中國(guó)文化，只有唐老鴨，蠟筆小新、侏羅紀(jì)、獅子王之類(lèi)的文化符號(hào)。中國(guó)的傳統(tǒng)文化到底怎么！？ ②肯德基、麥當(dāng)勞等洋快餐店中，開(kāi)心進(jìn)餐的兒童的照片； ③隨著《大長(zhǎng)今》等韓劇的熱播，“哈韓”風(fēng)勁刮； ④中法文化年、俄羅斯年的圖片。

引發(fā)學(xué)生思考：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，大量外來(lái)文化涌入國(guó)門(mén)，民族文化將何去何從？是否會(huì)出現(xiàn)“文化全球化”的局面？文化的交融會(huì)不會(huì)消滅不同民族的本土文化呢？

在學(xué)生充分討論、交流的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)撥、歸納：只要我們將本民族的民族文化弘揚(yáng)光大，那么，在全球化日益加強(qiáng)的今天，多元文化的互相交融不僅不會(huì)消滅我們的本土文化，反而有可能在相互改造的過(guò)程中使之強(qiáng)化，得到創(chuàng)新和發(fā)展。全球化的過(guò)程，應(yīng)是不同文化共同生存發(fā)展、共享文化成就的過(guò)程?；顒?dòng)四：守護(hù)精神家園

①啟發(fā)學(xué)生從身邊的一些玷污中華文化的現(xiàn)象著手，從我做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，弘揚(yáng)我們博大而精深的中華文化，做個(gè)中華文化的守護(hù)者。（可以“對(duì)廣告文化的冷思考”為例，詳見(jiàn)附錄）

②鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮，積極向來(lái)我國(guó)觀(guān)光旅游的外國(guó)游客，大力宣揚(yáng)我們中華文化，做個(gè)中華文化的傳播者和文化交流的小使者。（可以“小小故事會(huì)”的形式進(jìn)行。先請(qǐng)三位同學(xué)分別用自己的語(yǔ)言說(shuō)出以下三個(gè)歷史故事“蘇武牧羊”；“徙木為信”；“負(fù)荊請(qǐng)罪”再請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，故事所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德對(duì)我們今天的生活有什么影響？）

四、教學(xué)中的困惑

關(guān)注人文性，注重以中華民族優(yōu)秀的文化和民族精神培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)需要和生活體驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。在外來(lái)文化洶涌而來(lái)的今天，青少年學(xué)生正經(jīng)歷在前所未有的文化激蕩面前做出選擇的問(wèn)題，而且，相對(duì)于民族文化，外來(lái)文化更能為追求新穎，追求個(gè)性的未成年學(xué)生所接納，他們否認(rèn)傳統(tǒng)，漠視傳統(tǒng)，也因此使我們的民族文化受到影響，更不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。關(guān)注學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感，就是關(guān)注學(xué)生的精神世界和成長(zhǎng)需要。

第二課時(shí) 弘揚(yáng)和培育民族精神

一、教材分析

1、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：教育學(xué)生懂得每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神，并在新的時(shí)代條件下，要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。

能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解民族精神是民族文化的精髓，是一個(gè)民族賴(lài)以生存和發(fā)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。使學(xué)生明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。理解中華民族精神的基本內(nèi)涵，感悟中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革不同時(shí)期對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：民族精神，生生不息 教學(xué)難點(diǎn)：民族精神我傳承

二、學(xué)生分析

1、針對(duì)的問(wèn)題：一些中學(xué)生對(duì)中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱，而對(duì)西方的生活方式、價(jià)值觀(guān)念盲目認(rèn)同。如不著意引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神特別是其對(duì)中華民族生存和發(fā)展所具有的巨大作用，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在思想意識(shí)上不自覺(jué)的忽視中華文化的地位和價(jià)值。

2、學(xué)生的需要：現(xiàn)在的學(xué)生面對(duì)的文化，有歷史和現(xiàn)實(shí)的，外來(lái)和本土的，進(jìn)步和落后的，積極和頹廢的。各種文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭(zhēng)，有滲透又有地域，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢(shì)。如何引導(dǎo)學(xué)生逐步確立正確的思想道德觀(guān)念，了解中華民族的傳統(tǒng)美德并結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)加以弘揚(yáng)。

三、綜合設(shè)計(jì)思路

活動(dòng)一：民族魂——踏尋先烈足跡

1、你能踏尋先烈走過(guò)的足跡，說(shuō)說(shuō)那些對(duì)中華民族做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的先烈和他們 光輝的事跡嗎？

2、魯迅說(shuō)“??，就是中國(guó)的脊梁”你如何理解這句話(huà)？ 活動(dòng)

二、民族精神之我見(jiàn)

——你知道新時(shí)代新形勢(shì)下民族精神的具體表現(xiàn)嗎？

相關(guān)鏈接：奧運(yùn)精神是“更快、更高、更強(qiáng)”，支撐和造就“更快、更高、更強(qiáng)”的是“自信、自強(qiáng)、自尊”。這既是奧運(yùn)精神的原動(dòng)力，更是奧運(yùn)精神的境界升華。

載人航天精神，就是特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的精神。載人航天精神，是“兩彈一星”精神在新時(shí)期的發(fā)揚(yáng)光大，是我們偉大民族精神的生動(dòng)體現(xiàn)?；顒?dòng)

三、民族精神我傳承——我的理想我的選擇 小組討論：如何傳承民族精神？

四、教學(xué)中的困惑

思想品德課，思想性永遠(yuǎn)是第一位的，思想性是本課程的生命。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必須堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，努力去體現(xiàn)“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人”的指導(dǎo)思想，用正確的思想、優(yōu)秀的傳統(tǒng)、先進(jìn)的文化，來(lái)感動(dòng)、感染和激勵(lì)學(xué)生，以利于學(xué)生“學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇”，培養(yǎng)民族認(rèn)同感，激發(fā)民族自豪感。

第三篇：初三政治課教學(xué)案例分析

初三政治課教學(xué)案例分析

案例：游向高原的魚(yú)

水從高原由西向動(dòng)流著，渤海口的一條魚(yú)逆流而行。它的游技很竟子精湛，一會(huì)兒沖過(guò)淺灘，一會(huì)兒躍過(guò)急流。它穿過(guò)了湖泊中的層層魚(yú)網(wǎng)，也躲過(guò)了無(wú)數(shù)水鳥(niǎo)的追逐。它逆行穿過(guò)了著名的壺口瀑布，堪稱(chēng)奇跡；又穿過(guò)激水奔流的青銅峽谷，博得魚(yú)兒們的從聲喝彩；它不停地游，最后，穿過(guò)山澗，擠過(guò)石罅，游上了高原。然而它還沒(méi)來(lái)得及發(fā)出一聲歡呼，瞬間卻被凍成了冰。若干年后，一群登山者在唐古拉山的冰快中發(fā)現(xiàn)了它，它還保持著游的姿勢(shì)，有人認(rèn)出這是渤?？诘聂~(yú)。一位年輕人感嘆道：“這真是一條勇敢的魚(yú)！”而一位老者卻為之嘆息，說(shuō)它只有偉大的精神卻沒(méi)有正確的方向，最后得到的只有死亡。分析：

故事中的這條渤海魚(yú)具有頑強(qiáng)的品質(zhì)和執(zhí)著追求的精神，但結(jié)果卻沒(méi)有正確的方向而走向了死亡，這不得不引起我們的深思。我們堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(xiàn)，就要把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心同四項(xiàng)基本原則、改革開(kāi)放這兩個(gè)基本點(diǎn)統(tǒng)一于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。我們必須明確：只有堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，才能保證我們的改革開(kāi)放沿著社會(huì)主義方向順利發(fā)展；如果說(shuō)改革開(kāi)放是經(jīng)濟(jì)建設(shè)這艘航船的動(dòng)力系統(tǒng)，那么，四項(xiàng)基本原則就是這艘的導(dǎo)航系統(tǒng)。如果我們不堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，就不能保證經(jīng)濟(jì)建設(shè)的正確方向，那樣的結(jié)果，我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)就將會(huì)是一條“游向高原的魚(yú)”。

第四篇：初三政治課教學(xué)研修總結(jié)

初三政治課教學(xué)研修總結(jié)

本學(xué)期政治教學(xué)工作已基本完成，現(xiàn)就復(fù)習(xí)教學(xué)工作做一小結(jié)。從整個(gè)備課組的工作來(lái)看，我們主要是從以下幾個(gè)方面入手的：

1、發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作。在開(kāi)學(xué)初我們?nèi)齻€(gè)人在一起協(xié)商，就制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)步推進(jìn)，做到有的放矢，并且分工協(xié)作形成合力，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)方面國(guó)良會(huì)貢獻(xiàn)更大一些，因?yàn)閲?guó)良他每一年都有教初三，他積累的材料會(huì)更多，經(jīng)驗(yàn)也更豐富，而我可能學(xué)生關(guān)方面會(huì)更好一點(diǎn)，所以當(dāng)初我們有這樣的分工，材料由國(guó)良提供，后進(jìn)生由我來(lái)抓。我們整個(gè)初三年的提綱、考卷都是他在出，包括材料的整理，所以我非常感謝國(guó)良，可以說(shuō)有這樣的成績(jī)，他的功勞是最大的。

2、進(jìn)行感情投資，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

這一屆的學(xué)生是我從初二年帶上來(lái)的，所以不管哪個(gè)班的學(xué)生可以說(shuō)都有一定的感情基礎(chǔ)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一種優(yōu)勢(shì)。因?yàn)槲覀兌贾?，到了最后的階段，有些同學(xué)特別是后進(jìn)生是讀感情書(shū)的。舉個(gè)例子，我們年段有一對(duì)很公開(kāi)的情侶，兩個(gè)同學(xué)不同班，男同學(xué)就對(duì)女同學(xué)說(shuō)：我們班主任的那一科一定要讀好，其它科可以隨便一點(diǎn)。所以說(shuō)跟他的感情好，誰(shuí)就占優(yōu)勢(shì)特別是到了初三下學(xué)期，各科的作業(yè)都非常多，同學(xué)先做哪一科，那真的跟著感情走?？赡苁俏业男愿竦脑颍@些學(xué)生跟我的感情都還挺好，有些同學(xué)其它科不愛(ài)上，會(huì)來(lái)找我聊天，幫我做事，年段老師都稱(chēng)他們是“段長(zhǎng)助理”，而這些人做起政治作業(yè)來(lái)也特別的積極。

3、狠抓落實(shí)，獎(jiǎng)罰分明

在落實(shí)這一方面，很多老師是比較困惑的，特別是我們這種技能科，沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。但我發(fā)現(xiàn)會(huì)獎(jiǎng)罰結(jié)合的方法還是挺管用的。三年的時(shí)間，學(xué)生對(duì)我的性格還是比較了解的，我說(shuō)出去的話(huà)一定會(huì)執(zhí)行的，學(xué)生沒(méi)完成作業(yè)，我會(huì)罰他們抄課文的，而且有點(diǎn)“狠”。而做得好的同學(xué)可能得到獎(jiǎng)勵(lì)，可能是一本本子，可能是一張獎(jiǎng)狀，特別是到了最后，作業(yè)完成得好的同學(xué)，非選擇題可以注明第幾頁(yè)第幾段就行，這對(duì)學(xué)生還是很有吸引力的。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)，做好最后的沖刺

在質(zhì)檢過(guò)后，特別是在中考前，在考試方向比較明朗的時(shí)候，我們有進(jìn)行一定的分層教學(xué)，雖然說(shuō)時(shí)間是比較少的，但我們的效率及落實(shí)還是比較好的，我們把這些學(xué)生集中起來(lái)，把用過(guò)的練習(xí)重新組合，讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)，每次就一張，做完了讓我檢查完之后可以回家，學(xué)生為了早點(diǎn)回家，做起來(lái)還是快的，而且為了避免返工，他們也會(huì)提早去看，很多同學(xué)早早的就會(huì)來(lái)問(wèn)，今天做哪方面的練習(xí)，提早去準(zhǔn)備。

從個(gè)人工作來(lái)看，我主要是從以下幾個(gè)方面入手的：

1、避免重復(fù)復(fù)習(xí)給學(xué)生帶來(lái)的枯燥感和厭學(xué)感，采取靈活、形式多樣的復(fù)習(xí)策略，提高有效復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)不搶進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀(guān)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、整理，對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)要加強(qiáng)記憶，對(duì)較大知識(shí)點(diǎn)要幫助

學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的歸納。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注重讓學(xué)生把握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散型思維，提高學(xué)生全面、多角度思考的能力。第三輪以當(dāng)年重大時(shí)政為背景對(duì)學(xué)生生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范化，增強(qiáng)學(xué)生 的應(yīng)試解題能力。

2、要求學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)做到了然于胸，解決好解題盲點(diǎn)。這只有一個(gè)方法，就是反復(fù)，再反復(fù)，達(dá)到熟能生巧。幫助學(xué)生做好規(guī)劃，每天讀哪些考點(diǎn)，怎么讀，哪些考點(diǎn)要求背下來(lái)?？歼^(guò)的試卷不僅僅是訂正，而且要把失分的原因找清楚，并且隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查，督促學(xué)生對(duì)疑難問(wèn)題落實(shí)到位，避免再考再錯(cuò)。

3、利用好輔助資料。對(duì)《時(shí)事》初中版不僅要從20%的時(shí)事考查出發(fā)，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，而且要指導(dǎo)學(xué)生熟悉《時(shí)事》中各個(gè)文章材料里可能涉及到的考點(diǎn)，加以分析和設(shè)問(wèn)，因?yàn)橹锌荚嚲碇薪^大部分試題的背景材料均來(lái)自于《時(shí)事》。同時(shí)要注重《時(shí)事》中的“中考熱線(xiàn)”和“名師導(dǎo)學(xué)”欄目中的試題解讀。另外，在組織學(xué)生做《時(shí)事》中的習(xí)題練習(xí)時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是這些材料中所附的答案部分不可用，不要隨便采納它的答案，要求學(xué)生養(yǎng)成回歸教材組織答案的習(xí)慣。

4、做好邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。正像校長(zhǎng)說(shuō)的那樣：“只要你關(guān)注他，他就會(huì)產(chǎn)生信心和動(dòng)力?！焙芏嗬蠋熢谳o導(dǎo)中對(duì)此也深有感觸。這些邊緣生在考試時(shí)總是差一點(diǎn)點(diǎn)，其實(shí)就差在審題不認(rèn)真和平時(shí)不自覺(jué)上。所以，只要我們多關(guān)注他們一些，經(jīng)常找他們談?wù)勗?huà)，不時(shí)抽查一下某些重點(diǎn)問(wèn)題，抽空多檢查幾次他們的練習(xí)和試卷完成情況、面對(duì)面幫助他們訂正、分析和查找試卷失分的原因，他們的成績(jī)都會(huì)穩(wěn)步上升。

以上四點(diǎn)是我在本學(xué)期畢業(yè)班復(fù)習(xí)過(guò)程中思考最多的問(wèn)題，也是感覺(jué)自己還沒(méi)有做到位的地方，今后當(dāng)多和同事們探討和學(xué)習(xí)，努力提高中考的優(yōu)秀率和上線(xiàn)率。

回顧過(guò)去，是為了展望未來(lái)，我希望我們區(qū)的政治科發(fā)后的中考中能越來(lái)越好。

第五篇：初三思想政治課教案1

中學(xué)教師 柳淑云

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，幫助了解我國(guó)既是一個(gè)“資源大國(guó)，但又是一資源小國(guó)”。認(rèn)識(shí)我國(guó)嚴(yán)重的資源形勢(shì)，了解我國(guó)環(huán)境問(wèn)題及表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)造成資源環(huán)境問(wèn)題的原因，理解走可持續(xù)發(fā)展道路戰(zhàn)略的重要性。

二、教材分析

教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)資源和環(huán)境形勢(shì)的嚴(yán)峻性

教學(xué)難點(diǎn)：造成資源和環(huán)境嚴(yán)峻的原因

三、教法學(xué)法指導(dǎo)

運(yùn)用啟發(fā)式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式

激發(fā)學(xué)生的參于討論的學(xué)習(xí)熱情和探討知識(shí)的能力

三、實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課：

大自然是人類(lèi)慈祥的母親，蘊(yùn)藏著無(wú)窮寶藏，似乎是人類(lèi)取之不盡、用之不竭的“乳汁”，我們?nèi)祟?lèi)一代又一代地向大自然索取。隨著人口的增長(zhǎng)和近代工業(yè)的崛起，人類(lèi)愈深刻地改變著地球的面貌，以至今天已經(jīng)很難找到完全沒(méi)有受到人類(lèi)影響的環(huán)境了。資源、環(huán)境被人們提出來(lái)了，并向人類(lèi)自己敲響了警鐘。

課題：

三、我國(guó)的資源和環(huán)境問(wèn)題（板書(shū)）

（一）“資源大國(guó)與資源小國(guó)”（板書(shū)）

議一議：為什么我國(guó)既是一個(gè)“資源大國(guó)”，又是一個(gè)“資源小國(guó)”？

（讓學(xué)生自己邊看書(shū)邊討論，再由學(xué)生代表發(fā)言、老師歸納）

歸納：

1、我國(guó)的資源現(xiàn)狀 總量大，種類(lèi)多；人均占有量少，開(kāi)發(fā)難度大（板書(shū)）

分析：

所謂大國(guó)，是從我國(guó)資源總量上講的，我國(guó)資源總量大，種類(lèi)多，很多種類(lèi)資源儲(chǔ)備量居世界前列。如，銅、鋁、鎳、煤、石油等80多種礦產(chǎn)儲(chǔ)量位居世界前列，45種主要礦產(chǎn)資源的潛在價(jià)值，居世界第三位。水能、太陽(yáng)能和煤炭資源分別居世界第一、第二、第三位。但由于我國(guó)人口眾多，人均占有資源的數(shù)量少，開(kāi)發(fā)難度大。所以說(shuō)我國(guó)既是一個(gè)資源大國(guó)又是一個(gè)資源小國(guó)。

找一找：造成我國(guó)資源形勢(shì)嚴(yán)峻的原因在哪里？（由學(xué)生自己看書(shū)分析討論）

歸納：

2、我國(guó)面臨嚴(yán)峻資源形勢(shì)的原因（板書(shū)）

（1）總量大與人均占有量少形成強(qiáng)烈反差 資源相對(duì)短缺。

（2）自然資源分布不平衡 運(yùn)輸成本高

（3）氣候、地形條件的限制 開(kāi)采困難

（4）開(kāi)發(fā)利用不盡合理、科學(xué) 損失和浪費(fèi)

同學(xué)們，了解我國(guó)資源的嚴(yán)峻性后，我國(guó)的環(huán)境形勢(shì)又如何呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)與了解。利用投影機(jī)將兩副漫畫(huà)圖打出：一副是“土地沙漠化”一副是“長(zhǎng)江、黃河”讓同學(xué)們自由討論。土地沙漠化，江河被污染、黃河斷流等現(xiàn)象，深刻說(shuō)明我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性。

（二）嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)（板書(shū)）

1、全球性的環(huán)境問(wèn)題（板書(shū)）

（1）什么是環(huán)境問(wèn)題

環(huán)境污染 人類(lèi)活動(dòng)造成的污染

環(huán)境問(wèn)題就是 生態(tài)環(huán)境破壞 不合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源

破壞了生態(tài)平衡和自然環(huán)境

世界環(huán)境惡化的表現(xiàn)是多方面的。從教材中這些材料可以看出，環(huán)境污染一般包括：大氣污染、水體污染、嗓聲污染、固體廢棄物污染等，人類(lèi)面臨著自身發(fā)展所帶來(lái)的威脅，而且日益嚴(yán)重。

（2）環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題

投影：資料報(bào)告：全世界每年有600萬(wàn)頃富饒的土地變成沙漠，這樣不到30年就相當(dāng)于一個(gè)沙特阿拉伯消失了。每年有1100頃森林被破壞，30年內(nèi)毀林面積就等于一個(gè)印度的國(guó)土。全球近3年來(lái)有6000萬(wàn)人死于與飲水和營(yíng)養(yǎng)不良有關(guān)的腹瀉等疾病。

想一想：這材料說(shuō)明書(shū)了什么問(wèn)題？（學(xué)生回答、老師歸納）

說(shuō)明環(huán)境問(wèn)題已成為全球性的問(wèn)題。

2、我國(guó)面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)（板書(shū)）

（1）我國(guó)環(huán)境形勢(shì)嚴(yán)峻表現(xiàn)在哪里？

表現(xiàn)在：①水土流失嚴(yán)重，② 沙漠化迅速發(fā)展

③ 草原退化加劇，④森林資源銳減，⑤生物物種加速滅絕，⑥地下水位下降，⑦水體污染明顯嚴(yán)重，⑧大氣污染嚴(yán)重，⑨固體廢棄物存放量過(guò)大，⑩垃圾包圍城市，環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延。

以上情況表明，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口的增多，我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題也日益嚴(yán)峻。

目前，我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況是：

（2）生態(tài)環(huán)境的基本狀況：總體在惡化，局部在改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞的速度。這是我國(guó)的現(xiàn)階段的環(huán)境國(guó)情

那么，造成這一狀況的原因是什么？

（3）造成我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的主要原因

①人口眾多構(gòu)成了對(duì)中國(guó)生態(tài)環(huán)境的最大威脅

想一想：人口問(wèn)題與環(huán)境問(wèn)題是怎樣相互影響的？

（學(xué)生自由討論后老師歸納）

人類(lèi)要生存，必然對(duì)自然資源索取。隨著人口的增多，對(duì)自然索取就越多，生態(tài)環(huán)境不平衡，排放的廢棄物就越多，造成環(huán)境污染，形成環(huán)境問(wèn)題。

②我國(guó)工業(yè)發(fā)展起步晚，起點(diǎn)低。由于技術(shù)落后和管理上的不足，造成的污染嚴(yán)重。

③我國(guó)工業(yè)面臨快速發(fā)展的重任。容易重視近利，失之遠(yuǎn)慮，重視經(jīng)濟(jì)，忽視生態(tài)，以損害環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的繁榮。

然而，環(huán)境問(wèn)題的形勢(shì)嚴(yán)重，更為嚴(yán)重的后果是，生態(tài)環(huán)境破壞容易，卻難以恢復(fù)。有人說(shuō)，假如我國(guó)生態(tài)環(huán)境繼續(xù)惡化并得不到有效控制，那么我們將失去生存的權(quán)利，將不會(huì)有共和國(guó)美好的明天。所以、（4）給人們的警示：走可持續(xù)發(fā)展道路，保護(hù)環(huán)境刻不容緩。

總結(jié)：

本節(jié)課應(yīng)掌握的幾個(gè)個(gè)問(wèn)題：

1、我國(guó)自然資源的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

2、我國(guó)面臨的嚴(yán)峻資源和環(huán)境形勢(shì)

3、環(huán)境問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)

4、造成我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的原因

5、正確認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

6、理性選擇—實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

課后練習(xí)與思考：

1、搜集2—3個(gè)事例說(shuō)明我國(guó)資源環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性。

2、面對(duì)我國(guó)資源環(huán)境的問(wèn)題，我們青年學(xué)生從身邊的哪些小事做起？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。