第一篇：對(duì)此次任務(wù)的認(rèn)識(shí)

主要是實(shí)現(xiàn)AGC的自動(dòng)控制。DSP接收到信號(hào)后對(duì)信號(hào)增益計(jì)算比較產(chǎn)生控制字信號(hào)送給FPGA。

DSP將控制字信號(hào)通過總線送給FPGA，F(xiàn)PGA判斷存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)是否有變化，并將信號(hào)轉(zhuǎn)換為串口信號(hào)RS232串口送給TDD改變AGC的值。

第二篇：對(duì)交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法的認(rèn)識(shí)

對(duì)交際語言教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法的認(rèn)識(shí)

英語作為世界通用語，英語教學(xué)與學(xué)習(xí)的研究不在只關(guān)注語言形式、語義組合機(jī)英美文化下的語用標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)重視全球化和多元背景下語言使用的語用維度和語用特征，重視多元化的語用知識(shí)、語用能力、語境制約、人際效果等語用表現(xiàn)，只有這樣，才能更好地揭示和闡釋語言使用的真實(shí)性，才能真正關(guān)注語言多元化和社交語用多元化背景下的英語使用及語用能力。

中國(guó)傳統(tǒng)的教育方法是以教師為中心的填鴨式教學(xué)法，學(xué)生被老師牽著鼻子走，通過死記硬背的方式，來達(dá)到在試卷上取得高分的目的。這樣一來，學(xué)生只關(guān)心考試成績(jī)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)毫無興趣，更別說在將來能在生活中能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決難題。要讓學(xué)生活學(xué)活用，激發(fā)創(chuàng)造性思維，我覺得改進(jìn)教育方法和建立強(qiáng)大的先進(jìn)師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的兩個(gè)關(guān)鍵。

一、改進(jìn)教育方法

現(xiàn)在和傳統(tǒng)的教育方法相比，更為進(jìn)步、科學(xué)的教育方法有交際語言教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過在課堂上對(duì)這兩種教學(xué)法的學(xué)習(xí)，再加上閱讀了一些課外書籍和在網(wǎng)上查找了許多資料，我對(duì)交際語言教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法有了較深刻的認(rèn)識(shí)。

交際語言教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法都有幾個(gè)共同點(diǎn)：(1)以學(xué)生為中心，老師起輔導(dǎo)作用；（2）盡可能在課堂教學(xué)中運(yùn)用真實(shí)的交際場(chǎng)景，在課堂中通過各種途徑組織學(xué)生進(jìn)行交際活動(dòng)；（3）課堂教學(xué)的主要形式是小組活動(dòng)；（4）都注重4交際能力：語用能力、語篇能力、策略能力和語言的流利度。這兩種教學(xué)法都有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生有獨(dú)立思考、積極參與的機(jī)會(huì)，有利于保持學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不同的是，任務(wù)型教學(xué)法是交際語言教學(xué)法的進(jìn)一步發(fā)展：（1）交際語言教學(xué)法更注重的是學(xué)生參與的過程，而任務(wù)型教學(xué)法在強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與完成任務(wù)的的同時(shí)，還注重任務(wù)的目標(biāo)和結(jié)果；（2）交際語言教學(xué)法是以學(xué)習(xí)者為中心，教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)習(xí)者的需要，通過既定的教學(xué)途徑來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生交際能力的教學(xué)目的；而任務(wù)型教學(xué)法是以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)法，主要為學(xué)習(xí)者提供參與以意義為焦點(diǎn)的開放型的交際任務(wù)的機(jī)會(huì)來達(dá)到教育目標(biāo)。（3）任務(wù)型教學(xué)法中的“任務(wù)”比交際語言教學(xué)法中的“練習(xí)”更具現(xiàn)實(shí)性，任務(wù)活動(dòng)可以從學(xué)生的日常生活和興趣愛好出發(fā)，讓學(xué)生的合作精神和創(chuàng)作意識(shí)得到全面發(fā)展；（4）交際語言教學(xué)法提倡學(xué)生在課堂盡量使用目標(biāo)語，適當(dāng)利用母語，而任務(wù)型教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用語言；（5）交際語言教學(xué)法重視話語教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)法鼓勵(lì)課堂教學(xué)活動(dòng)之間的聯(lián)系。交際語言教學(xué)法與任務(wù)型教學(xué)法在許多方面有著直接聯(lián)系，任務(wù)型教學(xué)法是以交際法為基礎(chǔ)，是交際法的縱深與發(fā)展。交際語言教學(xué)法的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的交際能力，它的特點(diǎn)是運(yùn)用多種方法促進(jìn)學(xué)生用所學(xué)語言進(jìn)行交際活動(dòng)，已達(dá)到交際目的。但任務(wù)型教學(xué)法更明確地提出了“任務(wù)”，并強(qiáng)調(diào)“任務(wù)”完成的結(jié)果。任務(wù)型教學(xué)法不僅繼承了交際法中“做中學(xué)”情景教學(xué)，而且明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，教與學(xué)的目標(biāo)更加明確，并把評(píng)估學(xué)生完成任務(wù)過程的質(zhì)量納入最后的評(píng)估當(dāng)中。

拿新西蘭的生涯教育舉例來說，其生涯教育從學(xué)前教育就開始了，教育課程包括5個(gè)目標(biāo)：身心健康、歸屬感、溝通技能、學(xué)習(xí)參與和探索世界。幼兒園為孩子提供模擬的家電設(shè)備，幫助他們掌握生活技能；當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，教師會(huì)出現(xiàn)在孩子身邊，但他們并不是替孩子解決難題，而是引導(dǎo)性地提出啟發(fā)性問題，具體的任務(wù)還需孩子自己完成。這樣可以幫助孩子增強(qiáng)自信，從對(duì)自己身體的控制進(jìn)而對(duì)自身行為控制，形成對(duì)生活和工作的初步認(rèn)識(shí)。而中小學(xué)以綜合性教學(xué)為主，教學(xué)過程看似知識(shí)量不大，但通過學(xué)生主動(dòng)從生活實(shí)踐中尋求知識(shí)、收集信息、學(xué)會(huì)方法，使課堂的時(shí)空向生活延伸、向社會(huì)延伸，這對(duì)于他們將各種知識(shí)領(lǐng)域與相關(guān)工作之間建立聯(lián)系十分重要。

我們可以從中得到啟示：學(xué)校應(yīng)該通過心理健康教育、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、主題班會(huì)等途徑為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生涯體會(huì)的機(jī)會(huì)，幫學(xué)生意識(shí)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與自己未來發(fā)展的關(guān)系；將“教育即生活”的理念通過生涯教育的推進(jìn)落實(shí)到具體的活動(dòng)之中，使學(xué)生接觸真實(shí)的社會(huì)，體驗(yàn)真實(shí)的活動(dòng)，掌握社會(huì)生存和發(fā)展技能，形成對(duì)社會(huì)更為全面的認(rèn)識(shí)。

二、建立強(qiáng)大的師資隊(duì)伍

怎樣才算一個(gè)好老師？一位外國(guó)的老教師如此總結(jié)：首先，你起碼要熱愛教師這個(gè)職業(yè)；其次，你必須熱愛你所教的那門課；第三，你必須熱愛你的學(xué)生。江西教育學(xué)院的一位優(yōu)秀校友王水發(fā)教授在之前的演講中說道，看一個(gè)老師是否是一個(gè)好老師，就應(yīng)該看他是否有師德，即個(gè)人品德素養(yǎng)和職業(yè)道德精神。目前中國(guó)教師師德存在的問題可總結(jié)為：“非不為也，實(shí)不能也”和“非不能也，是不為也”。例如，當(dāng)教師的家庭與工作發(fā)生沖突時(shí)，有些老師只選擇考慮家庭；有些老師會(huì)在辦公室里炒股票、玩游戲??

雷夫?艾思奎斯——一位美國(guó)的最佳教師，讓他第56號(hào)教室的問題學(xué)生到在期末考試甚至在以后的人生都取得了非凡成績(jī)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，他這樣總結(jié)教學(xué)的成功：（1）不要只是抱怨，而要積極作為。（2）教人做人的老師，才是真正的好老師。（3）當(dāng)老師信任孩子的時(shí)候，一切成功都有可能。（4）要孩子優(yōu)秀，老師應(yīng)該成為榜樣。（5）適度懲罰的目的是讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。（6）教師要有很強(qiáng)的課程設(shè)計(jì)能力。（7）內(nèi)省式成長(zhǎng)比外壓式教育更有效。（8）最好的辦法就是讓學(xué)校、課堂變成讓人激動(dòng)、令人向往的地方。（9）讓孩子接觸藝術(shù)、熱愛藝術(shù)。（10）教師要為孩子多創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓孩子成為互動(dòng)的學(xué)習(xí)資源。

為提高教師的個(gè)人品德素養(yǎng)和培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德精神，建設(shè)強(qiáng)大的先進(jìn)師資隊(duì)伍，學(xué)校和老師應(yīng)致力于改善師生關(guān)系和生生關(guān)系，建設(shè)“相互關(guān)心、相互欣賞、相互信任”的學(xué)校文化，改革課堂方式，讓課堂里的老師和學(xué)生都活躍起來！

參考書目：

（1）《外語教學(xué)與研究》第45卷第5期，外語教學(xué)與研究出版社；（2）《外國(guó)教育研究》第八期，東北師范大學(xué)出版社；

第三篇：對(duì)此次國(guó)培真實(shí)感受（模版）

此次國(guó)培我想說......今年國(guó)慶長(zhǎng)假還沒結(jié)束，我就已經(jīng)都開始了“國(guó)培計(jì)劃（2017）鄉(xiāng)村新建幼兒園教師基本技能培訓(xùn)”，此次培訓(xùn)來回總共10天，有效學(xué)習(xí)時(shí)間共6天（來回路途2天、開班典禮半天、休息一天、頒獎(jiǎng)與總結(jié)半天），長(zhǎng)沙師范國(guó)培辦為我們精心安排了學(xué)習(xí)與參觀活動(dòng)，四天半的講座，一天半的參觀學(xué)習(xí)。

首先我想先將這幾天的講座內(nèi)容說一說：講座主要圍繞“鄉(xiāng)村新建幼兒園教師基本技能”展開，主要內(nèi)容有：

《長(zhǎng)大后我就成了你》（基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的家庭教育探索：教育的功能和目標(biāo)、教育的現(xiàn)狀和對(duì)策、家庭教育的作用與理念）；

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀（解讀幼兒教師是否是專業(yè)人員？從宏觀角度上解讀幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）；

《留守兒童心理與教育》（主要就2個(gè)問題展開：

1、留守兒童的問題及其原因；

2、留守兒童的教育策略。）

以上內(nèi)容從世界觀、中國(guó)國(guó)情等方面分別述說了很多，但是宗旨就是激勵(lì)大家將幼教事業(yè)堅(jiān)持到底，這是一份美好的、愛的事業(yè)（特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的教師，以全國(guó)留守兒童現(xiàn)狀的“悲慘”境遇告訴大家：留守兒童需要我們?。谶@里就不多說。另外還有三個(gè)領(lǐng)域的講座，分別是：

郭詠梅老師的《幼兒園語言領(lǐng)域內(nèi)容選擇與分析》，她就語言領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)講解，例如語言領(lǐng)域主要的目標(biāo)是傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備；例如如何引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美等等。然后是陳躍輝老師的《幼兒園音樂教學(xué)游戲化設(shè)計(jì)與組織》，主要是圍繞音樂游戲化教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織展開講述，例如音樂活動(dòng)流程是由導(dǎo)入——傾聽歌曲——學(xué)唱（練習(xí)+反思）+“味精”——放松這幾個(gè)環(huán)節(jié)組成，每個(gè)環(huán)節(jié)該注意些什么？等等

最后是周利文老師的《科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》分享，她主要從科學(xué)活動(dòng)最基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)與組織展開講述，例如科學(xué)活動(dòng)的類型：觀察認(rèn)識(shí)型、實(shí)驗(yàn)操作型、技術(shù)操作型、科學(xué)討論型。怎么選擇適合幼兒集體觀察探究的科學(xué)課題？如何制定目標(biāo)？如何設(shè)計(jì)活動(dòng)流程？等等

三個(gè)講座都是以相關(guān)領(lǐng)域的最基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)來點(diǎn)題，雖然是最基本的知識(shí)，但是有多年經(jīng)驗(yàn)的我聽完講座后感覺有了一次溫故而知新的機(jī)會(huì)，隨后的入園觀摩也正是這三個(gè)領(lǐng)域中的課程展示及參觀幼兒園環(huán)境。

此次長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)過去一個(gè)多月了，留在我腦海的東西真的已經(jīng)并不多了，可能主題太初級(jí)劃，讓我眼前一亮的東西真的很少，寫到這次總結(jié)，我反而想到了3年前去杭州國(guó)培的一次經(jīng)歷，有一個(gè)場(chǎng)景一直在我的腦海里縈繞，而且也特別想在那樣一個(gè)環(huán)境下工作，感覺那里的孩子才有真正的童年。還記得我們很早就乘車到達(dá)了指定園所，孩子們正在有序的進(jìn)園，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子自助刷卡進(jìn)入保健室（保健室直接通入幼兒園）進(jìn)行晨檢，然后孩子背著書包自己進(jìn)入教室放好書包后返回戶外，原來他們正在進(jìn)行晨間大戶外活動(dòng)，不分年齡、不分班級(jí)的玩耍。戶外的每個(gè)角落都有序的堆放著各種不同的材料，有沙池，沙池里還有小朋友們自己開挖出來的小水溝；有大塊大塊的積木，孩子們把它們搭建成一棟棟別墅；有攀爬墻和攀巖繩，孩子們勇敢挑戰(zhàn)自己；有戶外泳池，孩子們自己用木材搭建出一個(gè)個(gè)橋墩和一座座橋梁；教室旁的草地和大樹間還有一條小紅帽通往外婆家的林蔭小道，孩子們需要通過重重困難才能到達(dá)外婆家；還有很多體育器材，孩子們將各種器材自由擺放，玩得特別開心；還有一大塊潔白的瓷磚墻壁，下面放著各種各樣的顏料，孩子們拿著畫筆在墻面上暢快的作畫，感受色彩交疊的美......孩子自由選擇玩耍的場(chǎng)地，自己拿取需要的工具，自己找尋玩伴，整個(gè)幼兒園都是孩子歡快的笑聲、交流聲。而老師們分開站在每個(gè)地點(diǎn)，她們只是在觀察孩子，注意孩子們的安全。有時(shí)材料擺放太高，孩子們會(huì)請(qǐng)老師幫忙；有時(shí)發(fā)現(xiàn)了大自然的秘密，會(huì)悄聲的告訴老師；有時(shí)搭建完成了，會(huì)和老師分享喜悅......當(dāng)音樂聲響起，我發(fā)現(xiàn)所有的孩子，無論大孩子還是小孩子；無論男孩還是女孩，他們都有序的開始收拾整理玩耍工具，將所有工具一件一件搬回原來堆放的角落，小的自己拿，大點(diǎn)的兩三人抬，再大點(diǎn)的可以滾的就咕嚕嚕滾回去，不能滾的想辦法多幾個(gè)人，一邊推一邊拽......陸陸續(xù)續(xù)老師和孩子們一起將所有的器械都整理到位了，這時(shí)可以發(fā)現(xiàn)，原來所有器材都是在玩耍區(qū)域內(nèi)按照“就近原則”直接放在戶外的，“怕水”的材料給它搭個(gè)家，不怕水的就讓其自由的享受陽光和雨露，整體看上去不顯凌亂，反而讓人有一種特別自然的感覺，而且感覺供孩子們玩耍的器材真多呀！連成人也忍不住這個(gè)瞧瞧，那個(gè)摸摸。這只是早餐前的一段玩耍時(shí)間，一整天里像是樣自由玩耍的時(shí)間還有兩次；每天除去一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)外，大量的時(shí)間都在區(qū)角游戲及這樣的大型戶外游戲上。從早上入園時(shí)孩子們臉上的表情可以看出，他們非常喜歡自己的幼兒園，家長(zhǎng)也是開開心心的放開孩子的手。

看了這次的總結(jié)，可能會(huì)說我外出學(xué)習(xí)沒用工，可能覺得我浪費(fèi)了指標(biāo)，可是打動(dòng)我的真的很少，可能當(dāng)時(shí)某些方面會(huì)有感觸，但是隨著時(shí)間的流逝，對(duì)此次國(guó)培的“心動(dòng)”真的逐漸消散了。

第四篇：此次對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)狀的社會(huì)調(diào)查增進(jìn)了我對(duì)農(nóng)民工的了解和認(rèn)識(shí)

此次對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)狀的社會(huì)調(diào)查增進(jìn)了我對(duì)農(nóng)民工的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)這一弱勢(shì)群體有了全新的感受。使我認(rèn)識(shí)到：我們應(yīng)該關(guān)注農(nóng)民工的精神世界，精心組織多種形式的公益文化活動(dòng)豐富他們的精神文化生活，充分利用圖書館、文化館、文化站等公益性文化設(shè)施，發(fā)揮文化工作在提高農(nóng)民工思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和群眾文化活動(dòng)方面的作用。我們要運(yùn)用多種方式方法，把思想政治工作做到農(nóng)民工心坎上，盡自己最大的努力盡可能地解決農(nóng)民工問題，對(duì)此，我們應(yīng)注意一定要一切從實(shí)際出發(fā)，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須因地、因時(shí)制宜，并據(jù)此制定各項(xiàng)促進(jìn)農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要舉措；我們還要尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀作用統(tǒng)一。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展內(nèi)在要求，既要尊重自然規(guī)律，也要按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事。適應(yīng)加入WTO的要求，建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，發(fā)展生態(tài)安全農(nóng)業(yè)，發(fā)揮區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)。同時(shí)我們也要加強(qiáng)“三農(nóng)”政策的宣傳力度，切實(shí)貫徹落實(shí)“三農(nóng)”政策。農(nóng)民工現(xiàn)象將伴隨我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的全過程，還有許多需要思考，解決的問題，讓我們共同努力，為解決農(nóng)民工問題以構(gòu)建和諧社會(huì)做出力所能及的奉獻(xiàn)。

第五篇：任務(wù) 建筑材料簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)

內(nèi)墻磚

內(nèi)墻磚是瓷磚的一種，主要用于室內(nèi)的墻壁裝修。內(nèi)墻磚由三部分構(gòu)成，坯體，底釉層，面釉層。坯底的吸水率一般在3%以下，底釉施釉克數(shù)為40---60克，面釉為90----160克?？偟膩碚f燒成溫度越高，面釉克數(shù)越大，該瓷磚的光亮度越好，釉面也越光滑。當(dāng)然，釉料的質(zhì)量也對(duì)其有很大的影響。

按規(guī)格看，內(nèi)墻磚從90年代108毫米X108毫米，到158158 尺寸越來越大。習(xí)慣上按毫米計(jì)算，但在稱呼上按厘米計(jì)算比如2533實(shí)際上是250毫米X330毫米，如此類推有3045，3060，3090。截止到2008年為止，市場(chǎng)主流型號(hào)是3045。

影響到內(nèi)墻磚另外一點(diǎn)的就是平整度，這影響到裝修時(shí)的整體效果。好的墻磚應(yīng)該是平整的，四角與磚面中央是水平的。兩條對(duì)角線應(yīng)該等長(zhǎng)，且在同一平面上。

隨著個(gè)人收入和欣賞品位的提高，中高端瓷磚產(chǎn)品需求不斷擴(kuò)大。另外，隨著基礎(chǔ)設(shè)施改造、居民住房建設(shè)的投資也日益增加，伴隨GDP的穩(wěn)步增長(zhǎng)，普通民眾的收入也不斷增加，且開始講究裝飾住房，瓷磚等建材商品需求日益上升，未來瓷磚市場(chǎng)前景廣闊。

在全球金融危機(jī)的籠罩下，國(guó)內(nèi)各行業(yè)普遍受到影響，但我國(guó)5萬億元的基礎(chǔ)建設(shè)投資計(jì)劃對(duì)于建筑建材行業(yè)在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)將極大的推動(dòng)作用，特別是對(duì)于建材行業(yè)拉動(dòng)十分明顯，市場(chǎng)對(duì)于該板塊不可能只是短期炒作，因此在市場(chǎng)出現(xiàn)新的熱點(diǎn)前，該板塊仍舊十分值得關(guān)注。從行業(yè)前景來看，建材板塊在此次此次金融危機(jī)擁有較大的優(yōu)勢(shì)。目前建材行業(yè)景氣度持續(xù)，未來行業(yè)集中度有望提高。由于我國(guó)目前固定資產(chǎn)投資依然保持高位運(yùn)行——雖然投資增速回落較快的是房地產(chǎn)投資和工業(yè)投資，但是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資對(duì)水泥等建材需求的拉動(dòng)依然很明顯。

內(nèi)墻乳膠漆

水溶性內(nèi)墻乳膠漆

水溶性內(nèi)墻乳膠漆無污染、無毒、無火災(zāi)隱患，易于涂刷、干燥迅速，漆膜耐水、耐擦洗性好，色彩柔和。水溶性內(nèi)墻乳膠漆，以水作為分散介質(zhì)，無有機(jī)溶劑性毒氣體帶來的環(huán)境污染問題，透氣性好，避免了因涂膜內(nèi)外溫度壓力差而導(dǎo)致的涂膜起泡弊病，適合未干透的新墻面涂裝。溶劑型內(nèi)墻乳膠溶劑型內(nèi)墻脂為主要成膜物稀釋劑，該涂料劑經(jīng)混合研磨而料，價(jià)格比水溶涂料要高。此類工中易造成火于水溶性內(nèi)墻乳好的耐候性和耐光澤、耐水性、上施工易起皮起泡、脫落等。內(nèi)墻乳膠漆系列

啞光漆：

該漆具有無毒、無味、較高的遮蓋力、良好的耐洗刷性、附著力強(qiáng)、耐堿性好，安全環(huán)保施工方便，流平性好，適用于工礦企業(yè)、機(jī)關(guān)學(xué)校、安居工程、民用住房。

半亞光：這個(gè)是目前家具漆的主要品種。

亮光：這個(gè)是地板漆用的多

絲光漆：

涂膜平整光滑、質(zhì)感細(xì)膩、具有絲綢光澤、高遮蓋力、強(qiáng)附著力、極佳抗菌及防霉性能，優(yōu)良的耐水耐堿性能，涂膜可洗刷，光澤持久，適用于醫(yī)院、學(xué)校、賓館、飯店、住宅樓、寫字樓、民用住宅等。

有光漆：

漆

乳膠漆，以高分子合成樹質(zhì)，必須使用有機(jī)溶劑為用一定的顏料、填料及助制成，是一種揮發(fā)性涂性內(nèi)墻乳膠漆和水溶性涂料使用易燃溶劑在施災(zāi)，在低溫施工時(shí)性能好膠漆和水溶性涂料，有良污染性，有較好的厚度、耐堿性，但在潮濕的基層

色澤純正、光澤柔和、漆膜堅(jiān)韌、附著力強(qiáng)、干燥快、防霉耐水，耐候性好、遮蓋力高，是各種內(nèi)墻漆首選之品。

高光漆：

具有超卓遮蓋力，堅(jiān)固美觀，光亮如瓷，很高的附著力，高防霉抗菌性能，耐洗刷、涂膜耐久且不易剝落，堅(jiān)韌牢固，是高檔豪華賓館、寺廟、公寓、住宅樓、寫字樓等理想的內(nèi)墻裝飾材料。

鋼化玻璃

鋼化玻璃（Tempered glass/Reinforced glass）屬于安全玻璃。鋼化玻璃其實(shí)是一種預(yù)應(yīng)力玻璃,為提高玻璃的強(qiáng)度,通常使用化學(xué)或物理的方法，在玻璃表面形成壓應(yīng)力，玻璃承受外力時(shí)首先抵消表層應(yīng)力，從而提高了承載能力，增強(qiáng)玻璃自身抗風(fēng)壓性，寒暑性，沖擊性等。

鋼化玻璃特點(diǎn)：鋼化玻璃是將優(yōu)質(zhì)的浮法玻璃加熱接近軟化點(diǎn)時(shí),在玻璃表面急速冷卻,使壓縮應(yīng)力分布在玻璃表面,而張引應(yīng)力則在中心層.因?yàn)橛袕?qiáng)大相等的壓縮應(yīng)力,使外壓所產(chǎn)生的張引應(yīng)力被玻璃強(qiáng)大的壓縮應(yīng)力所抵消,從而增加玻璃的安全度.1、強(qiáng)度提高：鋼化后玻璃的機(jī)械強(qiáng)度、抗沖擊性、抗彎強(qiáng)度能夠達(dá)到普通玻璃的4—5倍。

2、熱穩(wěn)定性提高：鋼化玻璃可以承受巨大的溫差而不會(huì)破損，抗拒變溫差能力是同等厚度普通浮法玻璃的3倍。

3、安全性提高：鋼化玻璃受強(qiáng)力破損后，迅速呈現(xiàn)微小鈍角顆粒，從而最大限度地保證人身安全。應(yīng)用：家具、電子電器行業(yè)，建筑、裝飾行業(yè)、浴房、汽車、扶梯、及其它特別需要安全及存在溫差劇變的場(chǎng)所，并可作為中空玻璃和夾層玻璃的原片。

青石板

青石板屬于沉積巖類（砂巖），主要成分為石灰石、白云石。隨著 巖石埋深條件的不同和其它雜質(zhì)如銅、鐵、錳、鎳等金屬氧化物的混入，形成多種色彩。

青石板學(xué)名為石灰石，是水成巖中分布最廣的一種巖石，全國(guó)各地都有產(chǎn)出，主要成份為碳酸鈣及粘土、氧化硅、氧化鎂等。當(dāng)氧化硅高時(shí)，青石板硬度就高，青石板容重為1000~2600千克/立方米，抗壓強(qiáng)度為10~100兆帕，材質(zhì)軟，易風(fēng)化。

青石板易于劈制成面積不大的薄板，過去常用于園林中的地面、屋面瓦等。因其古樸自然，一些室內(nèi)裝飾中將其用于局部墻面裝飾，返樸歸真的效果頗受歡迎。青石板取其劈制的天然效果，表面一般不經(jīng)打磨，也不受力，幫挑選時(shí)只要沒有貫通的裂紋即可使用。

青石板質(zhì)地密實(shí)，強(qiáng)度中等，易于加工，可采用簡(jiǎn)單工藝鑿割成薄板或條形材，是理想的建筑裝飾材料。用于建筑物墻裙、地坪鋪貼以及庭院欄桿（板）、臺(tái)階燈，具有古建筑的獨(dú)特風(fēng)格。

常用青石板的色澤為豆青色和深豆青色以及青色帶灰白結(jié)晶顆粒等多種。青石板格局加工工藝的不同分為粗毛面板、細(xì)毛面板和剁斧板等多種。

尚可根據(jù)建筑意圖加工成光面（磨光）板。

青石文化板材是一種新型的高級(jí)裝飾材料，純天然無污染無輻射、質(zhì)地優(yōu)良、經(jīng)久耐用、價(jià)廉物美。豐富的石文化底蘊(yùn)又使其具備了極高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值。

PE給水管 PE（聚乙烯）材料由于其強(qiáng)度高、耐高溫、抗腐蝕、無毒等特點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于給水管制造領(lǐng)域。因?yàn)樗粫?huì)生銹，所以，是替代普通鐵給水管的理想管材。PE給水管具有優(yōu)良的耐腐蝕性

（1）聚乙烯具有優(yōu)良的耐腐蝕性、較好的衛(wèi)生性能和較長(zhǎng)的使用壽命

聚乙烯為無惰性材料，除少量強(qiáng)氧化劑外，可耐多種化學(xué)藥品侵蝕，且不易滋生細(xì)菌。眾所周知鋼管、鑄鐵管被塑料管所取代的原因不僅是因?yàn)樗芰瞎懿谋绕漭斔芎牡汀⑸钅芎牡?、重量輕、水流阻力小、安裝簡(jiǎn)便迅速、造價(jià)低、壽命長(zhǎng)、具有保溫功能等，還因?yàn)樗芰瞎苣透g、不易滋生微生物等性能優(yōu)于鋼管及鑄鐵管。

聚乙烯管材的使用壽命為50年以上，這一點(diǎn)不僅已為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)外的一些先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)所確認(rèn)，而且已經(jīng)被實(shí)踐所證明。

聚乙烯能夠推廣應(yīng)用的另一個(gè)原因是因?yàn)榫勐纫蚁┤找媸艿江h(huán)境保護(hù)方面的壓力。首先是聚氯乙烯本身的衛(wèi)生性能問題：眾所周知，在正規(guī)生產(chǎn)和嚴(yán)格控制下生產(chǎn)聚氯乙烯管是可以保證衛(wèi)生性能的，容許應(yīng)用在飲用水領(lǐng)域。但是還是有人擔(dān)心在控制不嚴(yán)的地方可能會(huì)發(fā)生問題：如聚氯乙烯樹脂中氯乙烯單體的超標(biāo)，在給水用聚氯乙烯管的配方中誤用了有毒的助劑。把不保證無毒的排水用聚氯乙烯管和管件誤用到了給水管和管件等。其次是聚氯乙烯管的回收問題：聚氯乙烯和聚乙烯一樣是熱塑性塑料，從理論上講都是可以利用的，但是各國(guó)的證明，舊塑料制品能回收再生的比例有限，主要的處理方式是焚燒回收能源，聚氯乙烯因?yàn)楹?，在焚燒時(shí)控制不好就可能產(chǎn)生有害物質(zhì)，而聚乙烯僅含碳?xì)?，焚燒后生成水和二氧化碳。所以在歐美等國(guó)家，現(xiàn)在聚氯乙烯的應(yīng)用正受到一些環(huán)境保護(hù)組織日益加重的壓力。