第一篇：12電技《C語言程序設(shè)計實踐》課程要求

《C語言程序設(shè)計實踐》課程要求

一、課程綜述

利用C語言的編程知識和編程技巧，完成具有一定難度、一定編程量的課程設(shè)計題目，從而掌握高級編程語言的知識和編程技術(shù)，掌握程序設(shè)計的思想和方法，具備利用計算機求解實際問題的能力。為C++等編程技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定必要的實踐基礎(chǔ)。

二、課程目標

1、通過本課程的實踐，培養(yǎng)自學(xué)、獨立思考、分析和解決問題的能力。

2、通過對需求的分析，確立方案，編制程序與調(diào)試程序，初步掌握C程序設(shè)計的方法。

3、能熟練調(diào)試程序，完成課題任務(wù)。

4、根據(jù)個人的設(shè)計調(diào)試過程，撰寫設(shè)計報告。

三、課程內(nèi)容

設(shè)計《職工信息管理系統(tǒng)》軟件，滿足以下要求：

1.可以在DOS命令行下完成下列操作:

a)可錄入職工信息：工號、姓名、電話（含0開頭號碼、13位以內(nèi)），并顯示是否操作成功（若工號已存在則提示）；

b)可刪除指定工號的信息，并顯示是否操作成功；

c)可修改指定工號的各項信息，并顯示是否操作成功；

d)可查詢指定工號的信息，操作后輸出信息到屏幕；

e)可輸出全部職工信息到屏幕；

2.軟件的設(shè)計滿足以下要求：

a)使用數(shù)組存儲職工信息，b)所有職工信息按照工號順序存儲到文本文件（自學(xué)文本文件讀寫語句）；

c)軟件至少包含.c和.h文件共3個以上；

四、考核

1.答辯：查看代碼（使用多維數(shù)組結(jié)構(gòu)）、解釋代碼（語句功能熟悉）、運行程序（功能正常齊全）

2.提交紙質(zhì)實習(xí)報告：軟件功能需求，程序流程圖，程序代碼。

第二篇：《C語言程序設(shè)計(實踐)》課程教學(xué)大綱.

《C語言程序設(shè)計（實踐）》課程教學(xué)大綱

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

課程性質(zhì)：《C語言程序設(shè)計（實踐）》是多媒體技術(shù)專業(yè)《C后續(xù)課程設(shè)計課程。

本課程的任務(wù)是：通過課程設(shè)計，為學(xué)生提供一個既動手又動腦，獨立實踐的機會，將課本上的理論知識和實際有機的結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生的分析解決實際問題的能力。提高學(xué)生實際編程的能力。

本課程教學(xué)應(yīng)達到的基本要求是：利用學(xué)到的編程知識和編程技巧，通過布置具有一定難度的程序設(shè)計題目，幫助學(xué)生熟悉程序的設(shè)計、編寫與調(diào)試過程。

語言程序設(shè)計》課程的二、時間安排

本課程設(shè)計時間為一周（28學(xué)時），題目提前兩周布置，使學(xué)生作好準備。具體時間安排如下：

1．分析設(shè)計準備階段（周一）

2．編程調(diào)試階段（周二至周四）

3．總結(jié)報告和書寫說明書階段（周三至周四）4．考核階段（周五）

三、課題內(nèi)容：

提供以下備選課題： 1．圖書管理信息系統(tǒng) 2．民航訂票系統(tǒng) 3．標準化考試系統(tǒng) 4．時鐘

四、組織管理： 對學(xué)生分組，每組3～6人，每組選一課題。

五、考核評估：

成績分優(yōu)、良、中、及格和不及格五等，從以下幾方面考核： 1．程序設(shè)計的可用性，實用性，通用性，可擴充性（40%）2．學(xué)生的動手能力，創(chuàng)新精神（30%）3．總結(jié)報告（10%）4．答辯水平（20%）

主編：姚培華

主審：王富榮

第三篇：《C語言程序設(shè)計》課程教學(xué)大綱

《C語言程序設(shè)計》課程教學(xué)大綱

一、課程教學(xué)目的

本課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)C語言的基本知識和基本語法，較好地訓(xùn)練學(xué)生解決問題的邏輯思維能力以及編程思路和技巧，使學(xué)生具有較強的利用 C 語言編寫軟件的能力，為培養(yǎng)學(xué)生有較強軟件開發(fā)能力打下良好基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)要求

通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)熟練掌握 C 語言中的基本知識、各種語句及程序控制結(jié)構(gòu)，熟練掌握 C 語言的函數(shù)、數(shù)組、指針、結(jié)構(gòu)體、鏈表等數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本算法；并能熟練地運用 C 語言進行結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計；具有較強的程序修改調(diào)試能力；具備較強的邏輯思維能力和獨立思考能力。

三、課時分配

本學(xué)科計劃學(xué)時為246學(xué)時，其中理論與實訓(xùn)課時比例為7:3。

四、課程教學(xué)重、難點

課程教學(xué)重點：掌握C語言變量類型及不同類型常量的表示；標準的輸入輸出函數(shù)的使用；運算符及常用數(shù)學(xué)函數(shù)的使用；控制流程、數(shù)組和指針的使用；結(jié)構(gòu)體、鏈表的構(gòu)造使用；函數(shù)結(jié)構(gòu)、函數(shù)參數(shù)傳遞及遞歸等方面的知識；基本的文件操作。難點：指針的使用、結(jié)構(gòu)體鏈表的構(gòu)造和使用及函數(shù)的參數(shù)傳遞。

五、課程教學(xué)方法（或手段）

本課程實踐性較強，故采用講授和上機操作相結(jié)合的方式進行教學(xué)。

六、課程教學(xué)內(nèi)容 第一章 C語言概述 1．教學(xué)內(nèi)容

(1)編程歷史的回顧、程序設(shè)計介紹（過程式，面向?qū)ο?，函?shù)式，邏輯式）；(2)C語言的歷史背景、特點；(3)C語言源程序的格式和程序結(jié)構(gòu)；(4)C程序的上機步驟。2．重、難點提示

（1）重點：掌握簡單的 C程序格式，包括main()函數(shù)、數(shù)據(jù)說明、函數(shù)開始和結(jié)束標志等；

（2）難點：編程入門以及對語言的理解。第二章 算法 1．教學(xué)內(nèi)容

(1)算法的概念及特性；評價算法優(yōu)劣的方法（時間和空間）；(2)簡單算法舉例；

(3)算法的表示（自然語言、流程圖、N－S流程圖）；(4)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的基本思想及基本步驟。2．重、難點提示

（1）重點： 算法流程圖三種基本結(jié)構(gòu)（以后各章學(xué)習(xí)中利用流程圖強化對程序的理解）；

（2）難點： 算法概念以及對結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計思想的理解。第三章 數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式 1．教學(xué)內(nèi)容

(1)基本數(shù)據(jù)類型及其常量的表示法（字符和字符串常量），各種數(shù)制（八、十、十六進制）的整型數(shù)和長整型數(shù)，實型數(shù)（float和double）；

(2)變量的類型說明、初始化及引用；(3)運算符與表達式： 2．重、難點提示

（1）重點： 掌握 C的幾種基本數(shù)據(jù)類型，不同類型數(shù)據(jù)間的混合運算規(guī)則；不同運算符的使用特點，清楚每種運算符的優(yōu)先級與結(jié)合性；各種表達式的含義與使用要點。

（1）難點：不同類型數(shù)據(jù)間的混合運算；運算符的優(yōu)先級與結(jié)合性。第四章 最簡單的 C 程序設(shè)計 — 順序程序設(shè)計 1．教學(xué)內(nèi)容

(1)C程序結(jié)構(gòu)和語句的構(gòu)成；

(2)順序結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計：賦值語句的使用要點；(3)數(shù)據(jù)的輸入與輸出： 2．重、難點提示

（1）重點： 順序結(jié)構(gòu)程序的表達式語句形式； 輸入/輸出函數(shù)的表示與調(diào)用方法； 利用流程圖加深對順序結(jié)構(gòu)程序的理解。

（2）難點： 格式輸入與輸出表示中各種格式字符的表示含義。

第五章 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 1．教學(xué)內(nèi)容

(1)關(guān)系運算符和關(guān)系表達式；(2)邏輯運算符和邏輯表達式；

(3)if語句(if；if?else?；if?else if?else?)；(4)switch和break語句。2．重、難點提示

（1）重點：關(guān)系、邏輯運算符及其表達式的語法形式；掌握if語句；switch語句； 利用流程圖加深對選擇結(jié)構(gòu)程序的理解。

（1）難點： 關(guān)系與邏輯運算符表達式的結(jié)果判定； if語句嵌套的層次判定；程序中使用break語句運行結(jié)果的判定。第六章 循環(huán)控制 1．教學(xué)內(nèi)容

(1)用goto語句構(gòu)成循環(huán)、for語句、while語句和do?while語句；(2)循環(huán)嵌套；

(3)break，continue語句。2．重、難點提示

（1）重點：掌握while語句與do while語句的結(jié)構(gòu)，for語句的結(jié)構(gòu)，其使用方法；常見的循環(huán)嵌套形式；正確區(qū)分for語句、do?while語句與while語句；break語句和continue的應(yīng)用及其區(qū)別；

（2）難點：分析總結(jié)常用的程序設(shè)計方法及算法特點，并能編寫相應(yīng)的程序。第七章 數(shù)組 1．教學(xué)內(nèi)容

⑴ 數(shù)組的含義與存儲特點； ⑵ 數(shù)組的定義與使用； ⑶ 字符數(shù)組。2．重、難點提示

(1)重點：掌握一維數(shù)組、二維數(shù)組；字符數(shù)組與字符串的概念與定義方法，常用的字符串處理函數(shù)。

(2)難點：數(shù)組下標的起始數(shù)問題；利用數(shù)組形式進行程序設(shè)計的一般方法與典型算法。

第八章 函數(shù) 1．教學(xué)內(nèi)容 ⑴ 函數(shù)的定義；

⑵ 函數(shù)的調(diào)用（一般調(diào)用、嵌套調(diào)用、遞歸調(diào)用），return語句； ⑶ 參數(shù)的傳遞方式：形式參數(shù)與實在參數(shù)； ⑷ 局部變量與全局變量； ⑸ 變量的動態(tài)存儲與靜態(tài)存儲； ⑹ 內(nèi)部函數(shù)與外部函數(shù)。2．重、難點提示

(1)重點： 掌握函數(shù)定義的一般形式；函數(shù)的調(diào)用的幾種形式；函數(shù)嵌套調(diào)用的一般過程；數(shù)組名作為函數(shù)的參數(shù)的一些特點；局部變量與全局變量的概念及它們的使用特點。

(2)難點：不同的函數(shù)參數(shù)傳遞方法在程序中應(yīng)用的結(jié)果判定；利用函數(shù)調(diào)用方法實現(xiàn)程序設(shè)計中涉及的參數(shù)定義、參數(shù)傳遞以及返回值問題；函數(shù)調(diào)用的理解。第九章 預(yù)處理命令 1．教學(xué)內(nèi)容

⑴ 預(yù)處理的概念與特點； ⑵ 符號常數(shù)和宏的定義； ⑶ “文件包含”處理。2．重、難點提示

(1)重點：宏定義的方法；“文件包含”與預(yù)處理的應(yīng)用。(2)難點：宏定義的方法。第十章 指針 1．教學(xué)內(nèi)容

⑴ 指針與地址的概念；

⑵ 指針變量的定義，初始化；指針變量的引用（取地址運算符&及指針運算符*）；指針變量作為函數(shù)參數(shù)的應(yīng)用；

⑶ 指針與數(shù)組（數(shù)組的指針和指向數(shù)組的指針變量）； ⑷ 字符串的指針和指向字符串的指針變量；

⑸ 函數(shù)的指針和指向函數(shù)的指針變量、返回指針值的指針函數(shù)； ⑹ 指針數(shù)組和指向指針的指針；

⑺ 對main()函數(shù)命令行參數(shù)的基本了解。2．重、難點提示

(1)重點：指針變量定義、初始化和引用；數(shù)組的指針和指向數(shù)組的指針變量；字符串的指針和指向字符串的指針變量；指針數(shù)組與指向指針的指針。

(2)難點：指針概念深刻理解；區(qū)別指向數(shù)組的指針和指針數(shù)組；指向指針的指針； 有關(guān)指針的數(shù)據(jù)類型定義和指針的相關(guān)運算。第十一章 結(jié)構(gòu)體與共用體 1．教學(xué)內(nèi)容

⑴ 定義結(jié)構(gòu)體類型變量的方法；

⑵ 結(jié)構(gòu)體變量的引用與結(jié)構(gòu)體變量的初始化； ⑶ 結(jié)構(gòu)體數(shù)組與指向結(jié)構(gòu)體數(shù)據(jù)的指針； ⑷ 指向結(jié)構(gòu)體類型數(shù)據(jù)的指針及用指針處理鏈表； ⑸ 共用體； ⑹ 枚舉類型；

⑺ 用typedef定義類型。2．重、難點提示

（1）重點：掌握結(jié)構(gòu)體類型變量的定義方法；結(jié)構(gòu)體類型變量的引用方法；結(jié)構(gòu)體類型變量如何在定義的同時初始化； 通過圖示正確理解鏈表的概念和形態(tài)，共同體的含義、共同體類型變量的定義方法。

（2）難點：結(jié)構(gòu)體與共用體概念的掌握；各種結(jié)構(gòu)體結(jié)構(gòu)的定義。第十二章 位運算 1．教學(xué)內(nèi)容

⑴ 運算符和位運算； ⑵ 位運算舉例； ⑶ 位段。2．重、難點提示

（1）重點：掌握各種位運算符，運算規(guī)則和優(yōu)先級。（2）難點：各種位運算符的運算規(guī)則和優(yōu)先級。第十三章 文件 1．教學(xué)內(nèi)容

⑴ 文件類型指針； ⑵ 文件的打開與關(guān)閉； ⑶ 文件的讀寫； ⑷ 文件的定位。2．重、難點提示

（1）重點：掌握文件操作的相關(guān)標準函數(shù)；（2）難點：文件的讀寫和定位操作。

七、實驗教學(xué)內(nèi)容

實驗項目(一)：C 語言中控制語句的使用（1）項目類別：必做（2）項目性質(zhì)：綜合性（3）項目主要目的要求：

掌握各類控制語句的書寫格式，能在具體問題解決時給出合適的程序控制結(jié)構(gòu)；用分支結(jié)構(gòu)實現(xiàn)程序的條件控制；用循環(huán)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)程序中重復(fù)執(zhí)行操作的控制。（4）主要儀器：計算機（5）實驗考核方法：隨堂考查 實驗項目(二)：C 語言中數(shù)組的使用（1）項目類別：必做（2）項目性質(zhì)：綜合性（3）項目主要目的要求：

掌握數(shù)組這種構(gòu)造類型的特點，如何用數(shù)組數(shù)據(jù)對象并對數(shù)據(jù)對象進行處理；熟練掌握一維數(shù)組的定義、引用、初始化，用一維數(shù)組來對字符進行處理；掌握二維數(shù)組的定義、引用、初始化，用二維數(shù)組實現(xiàn)矩陣的有關(guān)方法算法。（4）主要儀器：計算機（5）實驗考核方法：隨堂考查 實驗項目(三)：C 語言中函數(shù)的使用（1）項目類別：必做（2）項目性質(zhì)：綜合性（3）項目主要目的要求：

C語言中用函數(shù)來實現(xiàn)子功能模塊，掌握系統(tǒng)函數(shù)的調(diào)用方法及用戶自定義函數(shù)的定

義、調(diào)用方法；用自定義函數(shù)來實現(xiàn)一個具體問題；用自定義函數(shù)的嵌套調(diào)用來實現(xiàn)一個復(fù)雜問題。

（4）主要儀器：計算機（5）實驗考核方法：隨堂考查 實驗項目(四)：C 語言中指針的使用（1）項目類別：必做（2）項目性質(zhì)：綜合性（3）項目主要目的要求：

掌握指針變量的運用，通過指針引用數(shù)組元素的方法，函數(shù)指針變量作函數(shù)的參數(shù)；在程序中進行指針變量的運算操作，指針變量作函數(shù)的參數(shù)；數(shù)組元素的指針。（4）主要儀器：計算機（5）實驗考核方法：隨堂考查

實驗項目(五)：C 語言中結(jié)構(gòu)體與鏈表的使用（1）項目類別：必做（2）項目性質(zhì)：綜合性（3）項目主要目的要求：

掌握結(jié)構(gòu)體類型變量的定義和使用；結(jié)構(gòu)體類型數(shù)組的概念和應(yīng)用；鏈表的創(chuàng)建與使用；檢共用體的概念與使用。（4）主要儀器：計算機（5）實驗考核方法：隨堂考查

實驗項目(六)：C 語言中文件的使用（1）項目類別：必做（2）項目性質(zhì)：綜合性（3）項目主要目的要求：

掌握文件以及緩沖文件系統(tǒng)、文件指針的概念；學(xué)會使用文件打開、關(guān)閉、讀、寫等文件操作函數(shù)；學(xué)會用緩沖文件系統(tǒng)對文件進行簡單的操作。（4）主要儀器：計算機（5）實驗考核方法：隨堂考查

八、課程考核方式 1.考核方式：

閉卷考試 2.成績構(gòu)成：

平時+期末

九、選用教材和參考書目

［1］《Ｃ程序設(shè)計》（第三版），譚浩強編，清華大學(xué)出版社，2007。

［2］《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)—用C語言描述》（第二版），唐策善編，高等教育出版社，2004。［3］《程序設(shè)計基礎(chǔ)與C語言》（第一版），梁力.郭曉玲.高浩編，西安電子科技大學(xué)出版社，2001。

［4］《C語言程序設(shè)計》（第二版）劉德恒編，電子工業(yè)出版社，2001。

第四篇：c語言程序設(shè)計課程教學(xué)大綱2012

《C語言程序設(shè)計》課程教學(xué)大綱

課程編號：

適用專業(yè)：機械制造、數(shù)控、焊接 專業(yè)責任教學(xué)單位：機電工程系 總學(xué)時：36學(xué)時 考核形式：閉卷 筆試 課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課 選讀方式：必修課 教學(xué)目的：

我們的時代是一個離不開計算機的時代，對于機械制造、數(shù)控、焊接專業(yè)學(xué)生，程序設(shè)計是學(xué)生必備的技能之一。C語言是一種廣泛使用的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計語言，它既具有高級語言的特點，又具有低級語言的特點，它的通用性與靈活性使得它比一般的程序設(shè)計語言更加通俗易懂。

本課程從介紹C語言的基礎(chǔ)知識入手，引入“模塊化程序設(shè)計”思想，強調(diào)實例教學(xué)，并結(jié)合大量的上機實踐，要求學(xué)生在模仿、實踐中逐步學(xué)會編寫程序，提高閱讀程序的能力及實際操作能力和技能，為以后更好的理解程序，學(xué)習(xí)程序，開發(fā)軟件打好基礎(chǔ)。

主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

第一部分 進入C語言程序世界（2學(xué)時）

1、要求：了解C語言的特點，掌握C程序的結(jié)構(gòu)組成，算法的概念及其表示方法，熟悉VC編程環(huán)境使用。

2、內(nèi)容：

1.1 了解C語言程序的結(jié)構(gòu) 1.2 設(shè)計簡單的C語言程序 1.3 C程序的調(diào)試與運行 1.4 計算機語言的發(fā)展

3、重點：C程序的結(jié)構(gòu)、VC編程環(huán)境、算法的概念及其表示、編寫最簡單的C程序。難點：編寫簡單的C程序。

第二部分 編制C程序設(shè)計的基礎(chǔ)知識（2學(xué)時）

1、要求：熟練掌握C語言基本數(shù)據(jù)類型和表達式，掌握并熟練運用常用的I/O函數(shù)。

2、內(nèi)容： 2.1 常量與變量

2.2 C語言的基本數(shù)據(jù)類型 2.3 C語言的常用運算符與表達式

3、重點：C語言基本類型、C語言常用表達式。難點：C語言表達式運算符優(yōu)先級的判斷。第三部分 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計（2學(xué)時）

1、要求：了解三種結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的思想，掌握順序化結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的方法。

2、內(nèi)容：

3.1 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的三種基本結(jié)構(gòu) 3.2 數(shù)據(jù)的輸入與輸出 3.3順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計舉例

3、重點：順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計，printf與scanf函數(shù)的使用。難點：printf與scanf函數(shù)的使用。

4、實驗：

實驗

一、輸入/輸出函數(shù)編程實訓(xùn) 實驗

二、順序程序結(jié)構(gòu)設(shè)計

第四部分 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計（2學(xué)時）

1、要求：掌握選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的方法，if語句，switch語句的應(yīng)用。

2、內(nèi)容：

4.1 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計簡介 4.2 if語句的典型應(yīng)用形式 4.3條件運算符和條件表達式 4.4 switch語句的應(yīng)用 4.5 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計應(yīng)用

3、重點：選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計，if語句與switch語句的應(yīng)用。難點：if語句與switch語句的使用。

4、實驗：

實驗

三、選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計

第五部分 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計（4學(xué)時）

1、要求：掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的思路，while語句、do—while語句和 for語句的使用，循環(huán)語句嵌套，break和continue語句。

2、內(nèi)容：

5.1 為什么使用循環(huán)

5.2 while語句與do...while語句 5.3 for語句實現(xiàn)循環(huán) 5.4 幾種循環(huán)的比較 5.5 多重循環(huán)（嵌套循環(huán)）5.6 break和continue語句 5.7 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計舉例

3、重點： while語句、do—while語句和 for語句的使用，循環(huán)語句嵌套，break語句。難點：循環(huán)語句的嵌套。

4、實驗：

實驗

四、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計

第六部分 應(yīng)用數(shù)組設(shè)計程序（4學(xué)時）

1、要求：掌握數(shù)組的定義、引用和初始化，熟練運用數(shù)組解決同類型的多個變量問題。

2、內(nèi)容： 6.1 數(shù)組的引入 6.2 一維數(shù)組 6.3 二維數(shù)組 6.4 字符數(shù)組 6.5 數(shù)組的應(yīng)用

3、重點：一維數(shù)組、二維數(shù)組和字符數(shù)組的定義和應(yīng)用。難點：二維數(shù)組、字符數(shù)組的應(yīng)用。

4、實驗：

實驗五、一維數(shù)組的使用 實驗

六、字符數(shù)組的使用

第七部分 應(yīng)用函數(shù)設(shè)計程序（4學(xué)時）

1、要求：掌握函數(shù)的定義及調(diào)用規(guī)則，理解實參和形參數(shù)據(jù)的傳遞方式，熟練運用函數(shù)實現(xiàn)模塊化程序設(shè)計，理解函數(shù)的嵌套調(diào)用和遞歸調(diào)用，內(nèi)部函數(shù)與外部函數(shù)，理解變量的作

用范圍和存儲類別

2、內(nèi)容： 7.1 函數(shù)的引入 7.2 函數(shù)的定義與調(diào)用 7.3 函數(shù)的嵌套調(diào)用和遞歸調(diào)用 7.4 函數(shù)應(yīng)用實例

7.5 局部變量、全局變量及其存儲 7.6 內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù)

3、重點：函數(shù)的定義與調(diào)用、遞歸和嵌套函數(shù)、變量的存儲類別和作用范圍。難點：函數(shù)的調(diào)用、遞歸函數(shù)的使用。

4、實驗：

實驗

七、函數(shù)的使用 第八部分 應(yīng)用指針編制程序

1、要求：了解指針的概念及定義，掌握指針的使用方法，掌握指針和一維數(shù)組以及指針和二維數(shù)組的應(yīng)用。掌握幾種特殊類型的指針。

2、內(nèi)容： 8.1 指針概述 8.2 指針變量 8.3 指針與數(shù)組 8.4 指針與函數(shù) 8.5 指針數(shù)組 8.6 指向指針的指針

3、重點：指針變量的定義和使用、指針與變量、數(shù)組、函數(shù)指向應(yīng)用。難點：指針變量作為函數(shù)參數(shù)、指針指向數(shù)組、函數(shù)的應(yīng)用。

4、實驗：

實驗

八、指針的簡單使用 實驗

九、指針的高級使用

第九部分 結(jié)構(gòu)體、共用體和枚舉類型的應(yīng)用（4學(xué)時）

1、要求：理解并掌握結(jié)構(gòu)體的基本概念和用法，掌握共用體和枚舉類型的基本概念及一般使用方法，了解用戶自定義類型。

2、內(nèi)容：

9.1 結(jié)構(gòu)體類型與結(jié)構(gòu)體變量的定義 9.2 結(jié)構(gòu)體變量的引用 9.3 結(jié)構(gòu)體數(shù)組 9.4 結(jié)構(gòu)體與指針 9.5 結(jié)構(gòu)體與函數(shù) 9.6 結(jié)構(gòu)體應(yīng)用—鏈表 9.7 共同體 9.8 枚舉類型

9.9 用typedef定義類型

3、重點：結(jié)構(gòu)體、共用體和枚舉類型的定義、引用和初始化 難點：結(jié)構(gòu)體的概念和使用

4、實驗：

實驗

十、結(jié)構(gòu)體和共用體的應(yīng)用 第十部分 文件（2學(xué)時）

1、要求：理解文件的結(jié)構(gòu)類型、文件指針的相關(guān)概念，掌握文件的打開、關(guān)閉、讀寫、定位等文件操作

2、內(nèi)容： 10.1 文件概述 10.2 文件的常用操作 10.3 文件的應(yīng)用舉例

3、重點：文件的打開與關(guān)閉，文件的讀寫 難點：文件類型指針的概念，文件的讀寫

4、實驗：

實驗

十一、文件的使用

第十一部分 C語言程序設(shè)計應(yīng)用實例（4學(xué)時）

1、要求：成功完成“實現(xiàn)通訊錄的管理程序”與“貪吃蛇游戲編程實例”訓(xùn)練。

2、內(nèi)容：

11.1 實現(xiàn)通訊錄的管理程序 11.2 學(xué)生成績管理程序

11.3 圖形與游戲編程實例

3、重點：強化多種C語句、規(guī)則的混合使用，理解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的思路。難點：C語句規(guī)則的熟練使用，圖形庫函數(shù)的使用。本課程與其它課程的聯(lián)系與分工：

先修課程：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》

編寫者簽名：

****年**月**日 系部審核：

教務(wù)處批準：

年

月

****年**月**日

日

第五篇：C語言程序設(shè)計課程教學(xué)大綱

C語言程序設(shè)計課程教學(xué)大綱

中央電大教務(wù)處教學(xué)管理科 2007年08月29日

第一部分 大綱說明

1.課程性質(zhì)、任務(wù)與目的

《C語言程序設(shè)計》是中央電大計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（?？破瘘c本科）的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。主要任務(wù)是介紹C語言中的數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)表示、運算規(guī)則、語句定義、函數(shù)調(diào)用、程序結(jié)構(gòu)、文件使用、編程方法等內(nèi)容。目的是使學(xué)生能夠利用一種計算機程序設(shè)計語言編寫出解決較簡單的數(shù)值計算和數(shù)據(jù)處理問題的程序，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程奠定程序設(shè)計和算法設(shè)計的基礎(chǔ)。

2.與其他課程的關(guān)系

學(xué)習(xí)《C語言程序設(shè)計》課程需要了解計算機基本組成，并具有對計算機進行基本操作的技能。本課程的后續(xù)課程為《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《操作系統(tǒng)》、《數(shù)據(jù)庫》等。

3.課程教學(xué)特點

《C語言程序設(shè)計》是一門知識性和實踐性都很強的課程,必須在學(xué)習(xí)中掌握C語言的語法規(guī)則，并在上機實踐中體會和加深理解，通過實際的上機操作訓(xùn)練，還能夠?qū)W習(xí)到書本上學(xué)不到的知識和技能，提高自己進行程序設(shè)計和開發(fā)的實際能力。

4.教學(xué)主要內(nèi)容

(1)介紹C語言上機操作環(huán)境、程序基本結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)函數(shù)的使用；

(2)介紹常用輸入輸出函數(shù)的作用；

(3)介紹C語言基本數(shù)據(jù)類型、常量、變量、運算符、數(shù)學(xué)函數(shù)、表達式等的表示與含義；

(4)介紹各種分支語句、循環(huán)語句的流程控制功能及相應(yīng)的程序設(shè)計方法；

(5)介紹一維數(shù)組和二維數(shù)組的定義與作用，字符串數(shù)組的特殊存儲格式與作用；

(6)介紹指針的定義和運算，變量存儲空間的動態(tài)分配，數(shù)組名的指針含義；

(7)介紹用戶函數(shù)的定義與調(diào)用，值參數(shù)和指針參數(shù)的使用，變量的作用域，遞歸函數(shù)；

(8)介紹結(jié)構(gòu)和聯(lián)合類型的定義與應(yīng)用，結(jié)構(gòu)鏈表的建立和使用；

(9)介紹文件的概念，文件的打開和關(guān)閉，字符文件和字節(jié)文件的處理操作。

(10)介紹利用C語言編寫解決實際問題的程序設(shè)計思路和方法。

5.教學(xué)基本要求

本課程教學(xué)內(nèi)容包括了解、理解和應(yīng)用三個層次，并且逐步遞進，具體含義如下：

(1)了解層次：記憶C語言中的基本概念和語法規(guī)則；

(2)理解層次：掌握C語言中的每個語法成分和語句的定義格式、含義及作用；

(3)應(yīng)用層次：利用C語言，結(jié)合實際解決問題的需要，能夠分析和編寫程序。

第二部分 媒體使用和教學(xué)過程建議

1.課程學(xué)分和學(xué)時

本課程為4學(xué)分、72學(xué)時、第一學(xué)期開設(shè)。電視、實驗和面授輔導(dǎo)學(xué)時各為20、27和25學(xué)時。課程中各章內(nèi)容及學(xué)時分配如下表所示。

序號 一 二 三 四 五 六 七 C語言概述 數(shù)據(jù)類型與表達式 流程控制語句 數(shù)組和字符串 指針 函數(shù) 結(jié)構(gòu)與聯(lián)合

內(nèi)容

電視學(xué)時 實驗學(xué)時 面授學(xué)時 3 3 2 2 3 3 2 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 八

文件 2 3 4

2.教學(xué)媒體設(shè)計

(1)課程以文字教材為主，文字教材采用合一型。文字教材擔負起形成整個課程體系系統(tǒng)性和完整性的任務(wù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要媒體形式。因此教材要概念準確、條理清晰、深入淺出、便于自學(xué)，并且要包含實驗指導(dǎo)和實驗內(nèi)容。

(2)電視課程作為文字教材的強化媒體，配合文字教材講授課程的基本知識以及重點和難點。

(3)面授輔導(dǎo)課程由面授教師系統(tǒng)地輔導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)進度，檢查學(xué)習(xí)效果，隨時解答學(xué)生的問題，是非常重要的教學(xué)活動。

(4)CAI課件是利用計算機進行自主學(xué)習(xí)的重要教學(xué)手段，它能夠集名師講授、動畫教學(xué)演示、作業(yè)練習(xí)、學(xué)習(xí)效果檢查等為一體，不受時間、地點和空間的限制，深受學(xué)習(xí)者喜愛。

(5)網(wǎng)絡(luò)資源媒體可以匯集有關(guān)教學(xué)文件為學(xué)生查詢提供方便，還可以進行網(wǎng)絡(luò)交流答疑活動，便于師生定期或隨時開展。

3.教學(xué)過程建議

本課程的電視和面授課堂教學(xué)要把知識講授與上機操作演示結(jié)合起來，同時要加強學(xué)生的上機操作練習(xí)和指導(dǎo)，使所學(xué)知識都能夠得到上機運行結(jié)果的充分驗證。

第三部分 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

第一章 C語言概述

(一)教學(xué)內(nèi)容

1.C語言的特點

2.C語言中的基本語法成分和程序結(jié)構(gòu)

3.常用輸入輸出函數(shù)printf和scanf的作用

4.C程序的編輯、編譯、鏈接和運行

(二)教學(xué)要求

了解：C語言的特點，基本的語法成分，程序的結(jié)構(gòu)，C程序的編輯、編譯、鏈接和運行的過程。

理解：常用輸入輸出函數(shù)printf和scanf的作用

第二章 基本數(shù)據(jù)類型與表達式

(一)教學(xué)內(nèi)容

1C語言中的基本數(shù)據(jù)類型；

2.整數(shù)、實數(shù)、字符、枚舉等常量的表示；

3.使用#define編譯預(yù)處理命令定義符號常量；

4.變量的定義和分類；

5.各種運算符的表示和應(yīng)用；

6.數(shù)值、關(guān)系、邏輯表達式的求值；

7.常用數(shù)值函數(shù)的調(diào)用，如絕對值函數(shù)、平方根函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、取整函數(shù)等的調(diào)用。

(二)教學(xué)要求

理解：C語言中的基本數(shù)據(jù)類型種常量和變量的表示，運算符的優(yōu)先級和結(jié)合性，表達式的構(gòu)成，常用數(shù)學(xué)函數(shù)的調(diào)用格式與作用。

第三章 流程控制語句

(一)教學(xué)內(nèi)容

1.if語句的定義格式和作用；

2.switch語句的定義格式和作用；

3.for語句的定義格式和作用；

4.while語句的定義格式和作用；

5.do---while語句的定義格式和作用；

6.continue和break語句的定義格式和作用；

7.return和goto語句的定義格式和作用。

(二)教學(xué)要求

理解：各種語句的定義格式；

應(yīng)用：分析程序，按照解決問題的需要編寫出相應(yīng)程序。

第四章 數(shù)組和字符串

(一)教學(xué)內(nèi)容

1.數(shù)組和數(shù)組元素的有關(guān)概念；

2.一維數(shù)組的定義和應(yīng)用；

3.二維數(shù)組的定義和應(yīng)用；

4.字符串的存儲和字符與字符串函數(shù)的使用。

(二)教學(xué)要求

了解：數(shù)組和數(shù)組元素的有關(guān)概念；

理解：一維數(shù)組和二維數(shù)組的定義格式，字符串的存儲格式，字符與字符串函數(shù)的調(diào)用格式；

應(yīng)用：會分析含有數(shù)組和字符串應(yīng)用的程序，根據(jù)數(shù)值計算和數(shù)據(jù)處理問題編寫出數(shù)組應(yīng)用程序。

第五章 指針

(一)教學(xué)內(nèi)容

1.指針的有關(guān)概念；

2.指針的各種運算

3.數(shù)組元素的指針訪問方式

4.數(shù)據(jù)存儲空間的動態(tài)存儲分配

(二)教學(xué)要求

了解：指針的有關(guān)概念；

理解：指針的各種運算符的含義，一維和二維元素的指針訪問方式，動態(tài)存儲分配與釋放函數(shù)的含義；

應(yīng)用：會分析含有指針操作的程序。

第六章 函數(shù)

(一)教學(xué)內(nèi)容

1.函數(shù)的定義格式和各個語法成分的作用；

2.函數(shù)的調(diào)用格式以及調(diào)用過程；

3.值參數(shù)和指針參數(shù)的不同作用；

4.變量的作用域分類；

5.遞歸函數(shù)的概念和調(diào)用過程。

(二)教學(xué)要求

了解：函數(shù)的定義、聲明、調(diào)用與返回的有關(guān)概念；

理解：函數(shù)的定義和調(diào)用過程，值參數(shù)和指針參數(shù)的使用，變量的各種不同作用域；

應(yīng)用：會分析一個函數(shù)定義的功能，根據(jù)問題編寫出對應(yīng)的函數(shù)。

第七章 結(jié)構(gòu)與聯(lián)合(一)教學(xué)內(nèi)容

1.結(jié)構(gòu)的基本概念

2.結(jié)構(gòu)的定義與初始化

3.結(jié)構(gòu)成員的訪問和結(jié)構(gòu)變量的賦值

4.結(jié)構(gòu)與數(shù)組

5.結(jié)構(gòu)與函數(shù)

6.結(jié)構(gòu)與鏈表

7．聯(lián)合的定義與使用

(二)教學(xué)要求

了解：結(jié)構(gòu)和聯(lián)合的有關(guān)概念；

理解：結(jié)構(gòu)和聯(lián)合的定義格式，結(jié)構(gòu)和聯(lián)合成員的訪問，結(jié)構(gòu)作為函數(shù)參數(shù)的應(yīng)用，結(jié)構(gòu)作為鏈表中結(jié)點類型的應(yīng)用；

應(yīng)用：會分析和編寫使用結(jié)構(gòu)的函數(shù)或程序

第八章 文件

(一)教學(xué)內(nèi)容

1.數(shù)據(jù)文件的概念

2.文件的打開和關(guān)閉，3.文件的操作方式

4.字符文件的訪問

5.字節(jié)文件的訪問

(二)教學(xué)要求

了解：文件的有關(guān)概念；

理解：文件的各種訪問方式；

應(yīng)用：會分析和編寫使用文件的程序。

第四部分 實驗

實驗是學(xué)習(xí)該課程的非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過上機實驗?zāi)軌蚣由罾斫夂挽柟虝旧纤鶎W(xué)的知識，能夠提高動手操作的能力以及分析問題和解決問題的能力。在教材中的每章都將給出具體的實驗練習(xí)題，以及必要的操作步驟。