第一篇：第七批高等學校特色專業(yè)建設(shè)點名單

第七批高等學校特色專業(yè)建設(shè)點名單

第七批高等學校特色專業(yè)建設(shè)點名單（2011年審批）

學校名稱北京大學 北京大學 清華大學 北京科技大學 北京科技大學 北京化工大學 北京郵電大學 北京郵電大學 華北電力大學 華北電力大學 中國地質(zhì)大學(北京)

中國地質(zhì)大學(北京)

中國農(nóng)業(yè)大學 中國農(nóng)業(yè)大學 南開大學 南開大學 天津大學 天津大學 大連理工大學 大連理工大學 東北大學 東北大學

專業(yè)名稱

能源與資源工程 環(huán)境工程 生物科學 物聯(lián)網(wǎng)工程 環(huán)境工程 能源化學工程 網(wǎng)絡工程 物聯(lián)網(wǎng)工程 能源工程及自動化 智能電網(wǎng)信息工程 地理信息系統(tǒng)

所屬領(lǐng)域方向 新能源 節(jié)能環(huán)保 生物

新一代信息技術(shù) 節(jié)能環(huán)保 節(jié)能環(huán)保 新一代信息技術(shù) 新一代信息技術(shù) 新能源 新一代信息技術(shù) 新一代信息技術(shù)

資源勘查工程 生物工程 種子科學與工程 微電子學

資源循環(huán)科學與工程 生物醫(yī)學工程 環(huán)境工程 功能材料 能源化學工程 熱能與動力工程 環(huán)境工程

新能源 生物 生物

新一代信息技術(shù) 節(jié)能環(huán)保 生物 節(jié)能環(huán)保 新材料 節(jié)能環(huán)保 新能源 節(jié)能環(huán)保

吉林大學 吉林大學 上海交通大學 上海交通大學 華東理工大學 華東理工大學 東華大學 東華大學 東南大學 東南大學 江南大學 江南大學 中國礦業(yè)大學 中國礦業(yè)大學 河海大學 河海大學

學校名稱中國藥科大學 中國藥科大學 浙江大學 浙江大學 合肥工業(yè)大學 合肥工業(yè)大學 山東大學 山東大學 中國石油大學(華東)

中國海洋大學 中國海洋大學 武漢大學 武漢大學 華中科技大學

電子信息科學與技術(shù) 物聯(lián)網(wǎng)工程 植物生物技術(shù) 核工程與核技術(shù) 新能源材料與器件 資源循環(huán)科學與工程 功能材料

能源與環(huán)境系統(tǒng)工程 新能源材料與器件 傳感網(wǎng)技術(shù) 生物技術(shù) 物聯(lián)網(wǎng)工程

新一代信息技術(shù) 新一代信息技術(shù) 生物 新能源 新材料 節(jié)能環(huán)保 新材料 節(jié)能環(huán)保 新材料 新一代信息技術(shù) 生物

新一代信息技術(shù)

材料科學與工程（能源材料方向）新材料 化學工程與工藝（能源化工方向）新能源 新能源科學與工程 物聯(lián)網(wǎng)工程

專業(yè)名稱

生物制藥 藥物化學 材料科學與工程 電子科學與技術(shù) 新能源材料與器件 物聯(lián)網(wǎng)工程 熱能與動力工程 環(huán)境工程 環(huán)保設(shè)備工程 環(huán)境工程

海洋資源開發(fā)技術(shù) 核工程與核技術(shù) 環(huán)境工程

新能源科學與工程

生物 生物醫(yī)藥 新材料 新一代信息技術(shù) 新材料 新一代信息技術(shù) 節(jié)能環(huán)保 節(jié)能環(huán)保 節(jié)能環(huán)保 節(jié)能環(huán)保 生物 新能源 節(jié)能環(huán)保 新能源 新能源 新一代信息技術(shù)

所屬領(lǐng)域方向

華中科技大學 武漢理工大學 武漢理工大學 湖南大學 湖南大學 中南大學 中南大學 華南理工大學 華南理工大學 重慶大學 重慶大學 四川大學 四川大學 電子科技大學 電子科技大學 西安交通大學 西安交通大學

光電子材料與器件 物聯(lián)網(wǎng)工程

建筑節(jié)能技術(shù)與工程 材料科學與工程 通信工程

新能源材料與器件 物聯(lián)網(wǎng)工程

新材料 新一代信息技術(shù) 節(jié)能環(huán)保 新材料 新一代信息技術(shù) 新材料 新一代信息技術(shù)

核工程與核技術(shù)（核電站方向）新能源 信息顯示與光電技術(shù) 車輛工程 環(huán)境工程

新能源材料與器件 醫(yī)學信息工程 新能源材料與器件 傳感網(wǎng)技術(shù) 新能源科學與工程 物聯(lián)網(wǎng)工程

新一代信息技術(shù) 新能源汽車 節(jié)能環(huán)保 新材料 新一代信息技術(shù) 新材料 新一代信息技術(shù) 新能源 新一代信息技術(shù) 高端裝備制造 新一代信息技術(shù) 節(jié)能環(huán)保 新能源 新材料 新能源

取消原“信息工程”項目號

紅色經(jīng)典藝術(shù)教育 紅色經(jīng)典藝術(shù)教育

西安電子科技大學 電子封裝技術(shù) 西安電子科技大學 電磁場與無線技術(shù) 長安大學 長安大學 蘭州大學 蘭州大學 上海交通大學 西南大學 延安大學

環(huán)境科學 熱能與動力工程 功能材料

輻射防護與環(huán)境工程 材料科學與工程 音樂表演 音樂學

第二篇：第五批高等學校特色專業(yè)建設(shè)點名單

第五批高等學校特色專業(yè)建設(shè)點名單

第五批高等學校特色專業(yè)建設(shè)點名單（2009年審批）

學校名稱中國人民大學 北京科技大學 北京郵電大學 北京石油化工學院 北京林業(yè)大學 首都師范大學 北京工商大學 中國音樂學院 中央美術(shù)學院 中央戲劇學院 中國戲曲學院 北京舞蹈學院 中央民族大學 天津工業(yè)大學 天津財經(jīng)大學 天津美術(shù)學院 河北經(jīng)貿(mào)大學 山西財經(jīng)大學 內(nèi)蒙古醫(yī)學院 內(nèi)蒙古醫(yī)學院 大連工業(yè)大學 大連水產(chǎn)學院 東北財經(jīng)大學 東北財經(jīng)大學

專業(yè)名稱 歷史學（國學方向）

自動化 信息工程 機械電子工程 林產(chǎn)化工 軟件工程 財務管理 作曲與作曲技術(shù)理論

美術(shù)學 導演 戲劇影視美術(shù)設(shè)計

表演 音樂學 軟件工程 統(tǒng)計學 繪畫 財政學 財務管理 蒙醫(yī)學 蒙藥學 計算機科學與技術(shù) 海洋漁業(yè)科學與技術(shù)

保險 稅務

魯迅美術(shù)學院 長春稅務學院 學校名稱哈爾濱工業(yè)大學 大慶石油學院 東北農(nóng)業(yè)大學 哈爾濱商業(yè)大學 上海對外貿(mào)易學院 上海戲劇學院 上海第二工業(yè)大學

蘇州大學 南京工業(yè)大學 江南大學 南京財經(jīng)大學 浙江理工大學 浙江萬里學院 合肥學院 福建農(nóng)林大學 井岡山大學 江西財經(jīng)大學 南昌大學 山東農(nóng)業(yè)大學 山東師范大學 山東經(jīng)濟學院 山東藝術(shù)學院 武漢理工大學 武漢音樂學院 武漢科技大學 長沙理工大學 湖南農(nóng)業(yè)大學 湖南中醫(yī)藥大學

繪畫 會計學 專業(yè)名稱 土木工程 計算機科學與技術(shù) 計算機科學與技術(shù)

經(jīng)濟學 物流管理 戲劇影視文學 軟件工程 軟件工程 計算機科學與技術(shù)

制藥工程 經(jīng)濟學 計算機科學與技術(shù)

物流管理 計算機科學與技術(shù)

蜂學 音樂學 會計學 計算機科學與技術(shù)

蠶學 計算機科學與技術(shù)

工商管理 公共事業(yè)管理 車輛工程 音樂表演 計算機科學與技術(shù) 計算機科學與技術(shù)

茶學 中西醫(yī)臨床醫(yī)學

湖南商學院 汕頭大學 華南農(nóng)業(yè)大學 廣州大學 廣州美術(shù)學院 深圳大學 廣東外語外貿(mào)大學 南方醫(yī)科大學 廣西醫(yī)科大學 重慶郵電大學 四川美術(shù)學院 重慶工商大學 成都信息工程學院 四川農(nóng)業(yè)大學 成都中醫(yī)藥大學 四川音樂學院 成都學院 四川大學 昆明理工大學 云南農(nóng)業(yè)大學 云南財經(jīng)大學 云南藝術(shù)學院 西藏藏醫(yī)學院 西安工業(yè)大學 蘭州商學院 青海大學 新疆醫(yī)科大學 新疆財經(jīng)大學

經(jīng)濟學 土木工程 茶學

機械設(shè)計制造及其自動化

工業(yè)設(shè)計 計算機科學與技術(shù) 計算機科學與技術(shù)

醫(yī)學檢驗 藥學 軟件工程 雕塑 會計學 計算機科學與技術(shù)

茶學 藏醫(yī)學 作曲與作曲技術(shù)理論 計算機科學與技術(shù)

制藥工程 電氣工程及其自動化

茶學 物流管理 表演 藏藥學 軟件工程 會計學 藏醫(yī)學 維醫(yī)學 工商管理

第三篇：全國高校特色專業(yè)建設(shè)點名單(第六批)

教育部 財政部關(guān)于批準第六批高等學校特色專業(yè)建設(shè)點的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、財政廳(局)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、財務局，有關(guān)部門(單位)教育司(局)、財務司(局)，教育部直屬各高等學校：

根據(jù)《教育部財政部關(guān)于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》(教高〔2007〕1號)和2010高等學校特色專業(yè)建設(shè)點的規(guī)劃，在有關(guān)學校和單位推薦基礎(chǔ)上，經(jīng)研究，現(xiàn)批準北京大學“金融學”等804個專業(yè)點為第六批高等學校特色專業(yè)建設(shè)點(其中經(jīng)費自籌建設(shè)點53個，名單見附件)，并將有關(guān)事宜通知如下： 建設(shè)高等學校特色專業(yè)是優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦出專業(yè)特色的重要措施。項目承擔學校和項目負責人要充分認識建設(shè)特色專業(yè)的重要意義，按照兩部有關(guān)加強“質(zhì)量工程”本科特色專業(yè)建設(shè)的要求，緊密結(jié)合國家、地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，改革人才培養(yǎng)方案、強化實踐教學、優(yōu)化課程體系、加強教師隊伍和教材建設(shè)，切實為同類型高校相關(guān)專業(yè)和本校的專業(yè)建設(shè)與改革起到示范帶動作用。各地教育行政部門和中央有關(guān)部門(單位)要負責指導、檢查、.....查看全文

全國高校特色專業(yè)設(shè)置 第六批

學校名稱 北京大學 北京大學 北京大學 北京大學 中國人民大學 中國人民大學 中國人民大學 清華大學 清華大學 清華大學 清華大學 北京交通大學 北京交通大學 北京航空航天大學 北京航空航天大學 北京理工大學 北京理工大學 北京科技大學 北京化工大學 北京郵電大學 北京郵電大學 華北電力大學 華北電力大學 中國石油大學(北京)中國石油大學(北京)中國礦業(yè)大學(北京)中國礦業(yè)大學(北京)中國地質(zhì)大學(北京)中國地質(zhì)大學(北京)中國農(nóng)業(yè)大學 中國農(nóng)業(yè)大學 專業(yè)名稱 金融學 新聞學

電子信息科學與技術(shù) 環(huán)境科學 國際政治 漢語言文學 行政管理

電氣工程及其自動化 土木工程 環(huán)境工程

工程力學與航天航空工程 自動化

電氣工程與自動化 測控技術(shù)與儀器 探測制導與控制技術(shù) 自動化

飛行器設(shè)計與工程 熱能與動力工程 材料科學與工程 應用物理學 機械工程及自動化 機械工程及自動化 風能與動力工程 勘查技術(shù)與工程 自動化 土木工程

電氣工程與自動化 地球化學 材料科學與工程 車輛工程 電子信息工程

學校名稱 遼寧石油化工大學 遼寧石油化工大學 大連交通大學 沈陽化工大學 沈陽化工大學 遼寧工業(yè)大學 沈陽航空航天大學 沈陽農(nóng)業(yè)大學 中國醫(yī)科大學 遼寧中醫(yī)藥大學 沈陽藥科大學 沈陽藥科大學 遼寧師范大學 沈陽師范大學 沈陽師范大學 渤海大學 東北財經(jīng)大學 東北財經(jīng)大學 沈陽工程學院 遼寧醫(yī)學院 大連外國語學院 沈陽體育學院 沈陽音樂學院 遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院 吉林大學 吉林大學 吉林大學 吉林大學 吉林大學 東北師范大學 東北師范大學

專業(yè)名稱

過程裝備與控制工程 油氣儲運工程 土木工程

無機非金屬材料工程 高分子材料與工程 機械設(shè)計制造及其自動化 電子信息工程 農(nóng)業(yè)機械化及其自動化 預防醫(yī)學 針灸推拿學 生物工程 中藥學 數(shù)學與應用數(shù)學 學前教育 漢語言文學 漢語言文學 工程管理 旅游管理

電氣工程及其自動化 臨床醫(yī)學 英語 運動人體科學 作曲與作曲技術(shù)理論 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 地質(zhì)學

高分子材料與工程 測控技術(shù)與儀器 計算機科學與技術(shù) 動物醫(yī)學 心理學 會計學

學校名稱 蘇州科技學院 南京審計學院 南京體育學院 南京藝術(shù)學院 常熟理工學院 浙江大學 浙江大學 浙江大學 浙江大學 浙江大學 寧波大學 浙江工業(yè)大學 杭州電子科技大學 浙江理工大學 浙江農(nóng)林大學 浙江中醫(yī)藥大學 浙江中醫(yī)藥大學 浙江師范大學 杭州師范大學 浙江工商大學 溫州大學 中國計量學院 寧波工程學院 嘉興學院 溫州醫(yī)學院 臺州學院 紹興文理學院 浙江警察學院 中國美術(shù)學院 中國美術(shù)學院 浙江樹人學院

專業(yè)名稱 環(huán)境工程 財政學 運動人體科學 表演

數(shù)學與應用數(shù)學 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 計算機科學與技術(shù) 土木工程 生物系統(tǒng)工程 植物保護 體育教育 漢語言文學 通信工程 輕化工程 木材科學與工程 聽力學 護理學 思想政治教育 化學

計算機科學與技術(shù) 物理學 產(chǎn)品質(zhì)量工程 土木工程 會計學 藥學 材料物理 紡織工程 治安學 雕塑 建筑學 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 北京林業(yè)大學 北京林業(yè)大學 北京林業(yè)大學 北京師范大學 北京師范大學 北京師范大學 北京外國語大學 北京語言大學 中國傳媒大學 中國傳媒大學 中央財經(jīng)大學 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學 中國人民公安大學 中央民族大學 中央民族大學 北京協(xié)和醫(yī)學院 中國青年政治學院 北京聯(lián)合大學 北京聯(lián)合大學 北京工業(yè)大學 首都醫(yī)科大學 首都醫(yī)科大學 首都師范大學 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學 北京服裝學院 北京服裝學院 北京印刷學院 北京建筑工程學院 北京石油化工學院 北京農(nóng)學院 北京第二外國語學院 北京物資學院 首都體育學院 中國音樂學院 北京電影學院 北京電影學院 北京舞蹈學院 南開大學 南開大學 南開大學 天津大學 天津大學 英語 環(huán)境科學

機械設(shè)計制造及其自動化 教育技術(shù)學 英語

信息管理與信息系統(tǒng) 外交學 法語 傳播學 文化產(chǎn)業(yè)管理 信息管理與信息系統(tǒng) 日語 電子商務 公安管理學 生態(tài)學 行政管理 護理學

政治學與行政學 金融學 通信工程 建筑學 藥學 中醫(yī)學 俄語 人力資源管理 高分子材料與工程 輕化工程 編輯出版學

建筑環(huán)境與設(shè)備工程 環(huán)境工程 農(nóng)林經(jīng)濟管理 旅游管理 物流管理 運動訓練 音樂學 錄音藝術(shù) 動畫 舞蹈學 英語 環(huán)境科學

計算機科學與技術(shù) 材料成型及控制工程 熱能與動力工程

延邊大學 延邊大學 北華大學 北華大學 長春理工大學 長春理工大學 長春理工大學 長春工業(yè)大學 長春工業(yè)大學 長春工業(yè)大學 吉林農(nóng)業(yè)大學 吉林農(nóng)業(yè)大學 長春中醫(yī)藥大學 長春中醫(yī)藥大學 吉林師范大學 吉林師范大學 吉林財經(jīng)大學 吉林財經(jīng)大學 東北電力大學 東北電力大學 吉林藝術(shù)學院 哈爾濱工業(yè)大學 哈爾濱工業(yè)大學 哈爾濱工業(yè)大學 哈爾濱工業(yè)大學 哈爾濱工程大學 哈爾濱工程大學 東北林業(yè)大學 東北林業(yè)大學 黑龍江大學 黑龍江大學 黑龍江大學 黑龍江大學 齊齊哈爾大學 哈爾濱理工大學 哈爾濱理工大學 哈爾濱理工大學 哈爾濱理工大學 東北石油大學 東北石油大學 東北農(nóng)業(yè)大學 東北農(nóng)業(yè)大學 哈爾濱師范大學

臨床醫(yī)學 藥學

電氣工程及其自動化 醫(yī)學檢驗 光電子技術(shù)科學 無機非金屬材料工程 測控技術(shù)與儀器 金屬材料工程 自動化

計算機科學與技術(shù) 食品科學與工程 動物醫(yī)學 護理學 中藥學 思想政治教育 數(shù)學與應用數(shù)學 經(jīng)濟學 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 應用化學 計算機科學與技術(shù) 表演

建筑環(huán)境與設(shè)備工程 道路橋梁與渡河工程 飛行器制造工程 探測制導與控制技術(shù) 測控技術(shù)與儀器 信息對抗技術(shù) 園林 農(nóng)林經(jīng)濟管理 法學 英語 日語 化學

化學工程與工藝 信息與計算科學 金屬材料工程 測控技術(shù)與儀器 計算機科學與技術(shù) 地球化學

過程裝備與控制工程 食品科學與工程 農(nóng)林經(jīng)濟管理 思想政治教育

浙江萬里學院 中國科學技術(shù)大學 中國科學技術(shù)大學 合肥工業(yè)大學 合肥工業(yè)大學 合肥工業(yè)大學 安徽大學 安徽理工大學 安徽工業(yè)大學 安徽農(nóng)業(yè)大學 安徽醫(yī)科大學 安徽師范大學 淮北師范大學 安徽財經(jīng)大學 安徽建筑工業(yè)學院 安徽中醫(yī)學院 皖南醫(yī)學院 阜陽師范學院 淮南師范學院 安慶師范學院 安徽科技學院 宿州學院 銅陵學院 皖西學院 巢湖學院 合肥學院 池州學院 廈門大學 廈門大學 華僑大學 華僑大學 福建農(nóng)林大學 福建農(nóng)林大學 福建農(nóng)林大學 集美大學 集美大學 福州大學 福建醫(yī)科大學 福建中醫(yī)藥大學 福建師范大學 福建師范大學 廈門理工學院 福建工程學院

會展經(jīng)濟與管理 生物科學 地球物理學 材料成型及控制工程 建筑學 土木工程 新聞學 信息與計算科學 自動化

農(nóng)業(yè)機械化及其自動化 公共事業(yè)管理 電子信息工程 公共事業(yè)管理 金融學 工程管理 中西醫(yī)臨床醫(yī)學 法醫(yī)學 漢語言文學 小學教育 英語 動物醫(yī)學 應用化學 會計學

電子信息科學與技術(shù) 無機非金屬材料工程 化學工程與工藝 資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理 金融學 行政管理 材料科學與工程 建筑學 農(nóng)學 園林 動物醫(yī)學 航海技術(shù) 水產(chǎn)養(yǎng)殖學 土木工程 藥學

中西醫(yī)臨床醫(yī)學 經(jīng)濟學 歷史學 車輛工程 工程造價 天津大學 天津大學 天津大學 天津工業(yè)大學 天津工業(yè)大學 天津科技大學 天津理工大學 天津醫(yī)科大學 天津醫(yī)科大學 天津師范大學 天津職業(yè)技術(shù)師范大學 天津職業(yè)技術(shù)師范大學 天津外國語大學 天津財經(jīng)大學 天津商業(yè)大學 天津體育學院 天津音樂學院 天津美術(shù)學院 河北大學 河北工業(yè)大學 河北工業(yè)大學 燕山大學 河北理工大學 河北科技大學 河北科技大學 河北工程大學 石家莊鐵道大學 河北農(nóng)業(yè)大學 河北醫(yī)科大學 河北師范大學 河北經(jīng)貿(mào)大學 河北經(jīng)貿(mào)大學 石家莊經(jīng)濟學院 河北建筑工程學院 北華航天工業(yè)學院 華北煤炭醫(yī)學院 承德醫(yī)學院 河北科技師范學院 邢臺學院 河北體育學院 邯鄲學院 石家莊學院 山西大學 通信工程 軟件工程

建筑環(huán)境與設(shè)備工程 機械工程及自動化 非織造材料與工程 輕化工程 工程造價 醫(yī)學影像學 醫(yī)學檢驗 政治學與行政學 機械維修及檢測技術(shù)教育 通信工程 俄語 財政學 財務管理 舞蹈學 音樂表演 藝術(shù)設(shè)計 應用物理學 應用物理學 高分子材料與工程 計算機科學與技術(shù) 土木工程 紡織工程 食品質(zhì)量與安全 采礦工程

計算機科學與技術(shù) 食品科學與工程 中醫(yī)學

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理 網(wǎng)絡工程 對外漢語

地下水科學與工程 建筑環(huán)境與設(shè)備工程 計算機科學與技術(shù) 預防醫(yī)學 護理學 動物科學 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 民族傳統(tǒng)體育 計算機科學與技術(shù) 生物工程 歷史學

哈爾濱師范大學 哈爾濱師范大學 哈爾濱師范大學 哈爾濱商業(yè)大學 黑龍江科技學院 黑河學院 復旦大學 復旦大學 復旦大學 上海交通大學 上海交通大學 上海交通大學 上海交通大學 上海交通大學 同濟大學 同濟大學 同濟大學 同濟大學 華東理工大學 華東理工大學 東華大學 東華大學 華東師范大學 華東師范大學 華東師范大學 上海外國語大學 上海外國語大學 上海財經(jīng)大學 上海大學 上海理工大學 上海海事大學 上海工程技術(shù)大學 上海海洋大學 上海師范大學 華東政法大學 上海政法學院 上海建橋?qū)W院 上海第二工業(yè)大學 上海電力學院 上海電機學院 上海對外貿(mào)易學院 上海金融學院 上海立信會計學院

數(shù)學與應用數(shù)學 生物科學 心理學 食品科學與工程 機械設(shè)計制造及其自動化 繪畫 國際政治 核技術(shù) 管理科學 法學

電子科學與技術(shù) 環(huán)境科學與工程 化學工程與工藝 食品科學與工程 數(shù)學與應用數(shù)學 材料科學與工程 給水排水工程 工程力學 環(huán)境工程

信息管理與信息系統(tǒng) 應用物理學 環(huán)境工程 體育教育 英語 統(tǒng)計學 德語 新聞學 工商管理 化學工程與工藝 光信息科學與技術(shù) 航運管理 工商管理 農(nóng)林經(jīng)濟管理 旅游管理 偵查學 社會工作 計算機科學與技術(shù) 物流管理 自動化 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 工商管理 會計學 金融學

福建工程學院 泉州師范學院 漳州師范學院 龍巖學院 三明學院 閩江學院 閩江學院 武夷學院 南昌大學 南昌大學 南昌大學 江西理工大學 華東交通大學 東華理工大學 南昌航空大學 南昌航空大學 江西農(nóng)業(yè)大學 江西師范大學 江西財經(jīng)大學 江西財經(jīng)大學 井岡山大學 景德鎮(zhèn)陶瓷學院 南昌理工學院 贛南醫(yī)學院 上饒師范學院 江西藍天學院 宜春學院 九江學院 山東大學 山東大學 山東大學 山東大學

中國石油大學(華東)中國海洋大學 中國海洋大學 中國海洋大學 青島大學 青島大學 山東科技大學 山東理工大學 聊城大學 煙臺大學 青島科技大學

電氣工程及其自動化 電子商務 化學

材料科學與工程 藝術(shù)設(shè)計 廣告學 服裝設(shè)計與工程 茶學 軟件工程 食品科學與工程 工商管理 冶金工程 自動化 核工程與核技術(shù) 材料成型及控制工程 軟件工程 生物工程 思想政治教育 財政學 法學 化學 藝術(shù)設(shè)計 計算機科學與技術(shù) 麻醉學 數(shù)學與應用數(shù)學 汽車服務工程 農(nóng)學 生物科學 財政學 生態(tài)學 口腔醫(yī)學 土木工程 熱能與動力工程 法學

食品科學與工程 化學

機械工程及自動化 應用物理學 電子信息工程 交通運輸 歷史學

電子信息科學與技術(shù) 過程裝備與控制工程 太原理工大學 中北大學 中北大學 太原科技大學 太原科技大學 山西農(nóng)業(yè)大學 山西醫(yī)科大學 山西醫(yī)科大學 山西師范大學 山西師范大學 山西大同大學 山西財經(jīng)大學 長治學院 晉中學院 運城學院 運城學院 內(nèi)蒙古大學 內(nèi)蒙古大學 內(nèi)蒙古科技大學 內(nèi)蒙古科技大學 內(nèi)蒙古民族大學 內(nèi)蒙古工業(yè)大學 內(nèi)蒙古工業(yè)大學 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學 內(nèi)蒙古師范大學 赤峰學院 呼倫貝爾學院 內(nèi)蒙古財經(jīng)學院 大連理工大學 大連理工大學 大連理工大學 大連理工大學 東北大學 東北大學 大連海事大學 大連民族學院 遼寧大學 沈陽大學 大連大學 大連大學 遼寧工程技術(shù)大學 遼寧工程技術(shù)大學 沈陽工業(yè)大學 化學工程與工藝 材料成型及控制工程 彈藥工程與爆炸技術(shù) 計算機科學與技術(shù) 工程力學 植物保護 護理學 藥學 思想政治教育 歷史學 漢語言文學 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 生物科學 音樂學

數(shù)學與應用數(shù)學 電子科學與技術(shù) 生態(tài)學 音樂表演 漢語言文學 稀土工程 農(nóng)學

機械設(shè)計制造及其自動化 材料成型及控制工程 農(nóng)學 土地資源管理 歷史學 俄語 金融學

高分子材料與工程 電氣工程及其自動化 港口航道與海岸工程 生物工程 采礦工程 電子信息工程 法學 土木工程 法學

材料成型及控制工程 機械設(shè)計制造及其自動化 化學工程與工藝 機械工程及自動化 土木工程 工業(yè)工程

上海體育學院 上海音樂學院 南京大學 南京大學 南京大學 南京大學 南京大學 南京大學 東南大學 東南大學 東南大學 東南大學 江南大學 江南大學 江南大學 江南大學 南京航空航天大學 南京航空航天大學 南京理工大學 中國礦業(yè)大學 中國礦業(yè)大學 河海大學 河海大學 南京農(nóng)業(yè)大學 南京農(nóng)業(yè)大學 蘇州大學 蘇州大學 揚州大學 江蘇大學 江蘇大學 江蘇科技大學 南京郵電大學 南京工業(yè)大學 南京工業(yè)大學 常州大學 南京林業(yè)大學 南京醫(yī)科大學 南京師范大學 南京師范大學 南通大學 南京信息工程大學 徐州工程學院 南京工程學院

體育教育

作曲與作曲技術(shù)理論 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 法語 天文學 臨床醫(yī)學 環(huán)境科學 行政管理 數(shù)學與應用數(shù)學 材料科學與工程 道路橋梁與渡河工程 醫(yī)學影像學 高分子材料與工程 計算機科學與技術(shù) 環(huán)境工程 服裝設(shè)計與工程 交通運輸 飛行器動力工程 光電信息工程 會計學 信息工程 通信工程 農(nóng)業(yè)水利工程 生物科學

農(nóng)業(yè)機械化及其自動化 數(shù)學與應用數(shù)學 放射醫(yī)學 漢語言文學 車輛工程 醫(yī)學檢驗 自動化 工商管理 材料科學與工程 過程裝備與控制工程 過程裝備與控制工程 森林工程 護理學 小學教育 數(shù)學與應用數(shù)學 預防醫(yī)學 計算機科學與技術(shù) 食品科學與工程 電氣工程及其自動化

青島理工大學 濟南大學 山東建筑大學 山東農(nóng)業(yè)大學 山東農(nóng)業(yè)大學 青島農(nóng)業(yè)大學 山東中醫(yī)藥大學 山東師范大學 山東師范大學 曲阜師范大學 曲阜師范大學 魯東大學 山東輕工業(yè)學院 濰坊學院 山東交通學院 濰坊醫(yī)學院 泰山醫(yī)學院 濱州醫(yī)學院 德州學院 臨沂師范學院 山東經(jīng)濟學院 山東經(jīng)濟學院 山東財政學院 山東工商學院 山東藝術(shù)學院 山東工藝美術(shù)學院 鄭州大學 鄭州大學 鄭州大學 鄭州大學 河南大學 河南大學 河南大學 河南科技大學 河南科技大學 河南理工大學 河南理工大學 河南工業(yè)大學 河南工業(yè)大學 河南農(nóng)業(yè)大學 河南農(nóng)業(yè)大學 河南師范大學 河南師范大學

給水排水工程 機械工程及自動化 藝術(shù)設(shè)計 農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境 動物醫(yī)學 園藝 制藥工程 思想政治教育 音樂學 體育教育 歷史學 漢語言文學 藝術(shù)設(shè)計 計算機科學與技術(shù) 土木工程 麻醉學 藥學 生物技術(shù) 服裝設(shè)計與工程 公共事業(yè)管理 經(jīng)濟學 金融學 工商管理 統(tǒng)計學 藝術(shù)設(shè)計 藝術(shù)設(shè)計學 通信工程 工程力學 旅游管理 金融學 體育教育 歷史學 化學 金屬材料工程 農(nóng)業(yè)機械化及其自動化 礦物加工工程 計算機科學與技術(shù) 計算機科學與技術(shù) 糧食工程 煙草 林學 經(jīng)濟學 環(huán)境工程 沈陽建筑大學 沈陽建筑大學 給水排水工程 工程管理

淮海工學院 鹽城工學院 鹽城工學院

海洋技術(shù)

機械設(shè)計制造及其自動化 土木工程

河南財經(jīng)政法大學 華北水利水電學院 鄭州輕工業(yè)學院

國際經(jīng)濟與貿(mào)易 農(nóng)業(yè)水利工程 高分子材料與工程

學校名稱 河南城建學院 河南中醫(yī)學院 新鄉(xiāng)醫(yī)學院 信陽師范學院 周口師范學院 洛陽師范學院 商丘師范學院 南陽師范學院 安陽師范學院 許昌學院 河南科技學院 武漢大學 武漢大學 武漢大學 武漢大學 武漢大學 華中科技大學 華中科技大學 華中科技大學 華中科技大學 中國地質(zhì)大學(武漢)中國地質(zhì)大學(武漢)武漢理工大學 武漢理工大學 武漢理工大學 武漢理工大學 華中農(nóng)業(yè)大學 華中師范大學 華中師范大學 華中師范大學 中南財經(jīng)政法大學 中南財經(jīng)政法大學 中南民族大學 湖北大學 湖北大學 長江大學 長江大學 三峽大學 武漢科技大學 專業(yè)名稱

建筑環(huán)境與設(shè)備工程 中西醫(yī)臨床醫(yī)學 藥學 漢語言文學 生物科學 化學 物理學 化學 材料化學

電氣工程及其自動化 園藝 經(jīng)濟學 生物技術(shù)

電氣工程與自動化 土木工程 測繪工程 經(jīng)濟學 材料科學與工程 城市規(guī)劃 公共事業(yè)管理 地球化學 環(huán)境工程 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 土木工程 物流工程 工程力學 園林 生物科學 心理學 教育技術(shù)學 市場營銷 勞動與社會保障 漢語言文學 化學

高分子材料與工程 機械設(shè)計制造及其自動化 化學工程與工藝 工程管理 礦物加工工程

學校名稱 西南交通大學 西南交通大學 西南交通大學 電子科技大學 電子科技大學 西南財經(jīng)大學 西南民族大學 成都理工大學 西華大學 西南科技大學 西南科技大學 四川農(nóng)業(yè)大學 四川農(nóng)業(yè)大學

專業(yè)名稱 地質(zhì)工程 電子信息工程 計算機科學與技術(shù) 數(shù)學與應用數(shù)學 軟件工程 人力資源管理 金融學

核工程與核技術(shù) 食品科學與工程 光信息科學與技術(shù) 地質(zhì)工程 園林

農(nóng)林經(jīng)濟管理

學校名稱 徐州醫(yī)學院

專業(yè)名稱 醫(yī)學影像學

江蘇技術(shù)師范學院 電子信息工程 中原工學院 鄭州航空工業(yè)管理學院

重慶理工大學 重慶理工大學 重慶醫(yī)科大學 重慶師范大學 重慶工商大學 西南政法大學 重慶科技學院 四川外語學院 四川外語學院 四川美術(shù)學院 四川大學 四川大學 四川大學 四川大學 廣西大學 廣西大學 廣西大學

自動化

審計學

計算機科學與技術(shù) 會計學 護理學 漢語言文學 經(jīng)濟學 新聞學 冶金工程 德語 西班牙語 工業(yè)設(shè)計 哲學 經(jīng)濟學 土木工程 基礎(chǔ)醫(yī)學 英語

機械工程及自動化 水利水電工程

成都中醫(yī)藥大學 護理學 四川師范大學 四川師范大學 四川師范大學 西華師范大學 西華師范大學 西華師范大學 西南石油大學 成都信息工程學院

成都信息工程學院

四川理工學院 瀘州醫(yī)學院 成都體育學院 成都學院

經(jīng)濟學 思想政治教育 教育技術(shù)學 教育學 體育教育 地理科學

過程裝備與控制工程

信息與計算科學

桂林電子科技大學 信息與計算科學 桂林電子科技大學 計算機科學與技術(shù) 桂林理工大學

環(huán)境工程 法學 對外漢語 針灸推拿學 藥學 思想政治教育 漢語言文學 工商管理 音樂表演 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境 藝術(shù)設(shè)計 臨床醫(yī)學 材料科學與工程 計算機科學與技術(shù)

電子商務

自動化

中西醫(yī)臨床醫(yī)學 運動訓練 動畫

中國少數(shù)民族語言文學(彝語言文學)

材料科學與工程 哲學 冶金工程 漢語言文學 旅游管理 醫(yī)學檢驗 護理學

中西醫(yī)臨床醫(yī)學 漢語言文學

廣西師范大學 廣西民族大學 廣西中醫(yī)學院 桂林醫(yī)學院 廣西師范學院 河池學院 廣西財經(jīng)學院 廣西藝術(shù)學院 梧州學院 海南大學 海南師范大學 海南醫(yī)學院 重慶大學 重慶大學

西昌學院

攀枝花學院 貴州大學 貴州大學 貴州師范大學 貴州師范大學 貴陽醫(yī)學院 遵義醫(yī)學院 貴陽中醫(yī)學院 黔南民族師范學武漢科技大學 湖北工業(yè)大學 湖北工業(yè)大學 武漢工程大學 武漢工程大學 武漢紡織大學 湖北中醫(yī)藥大學 武漢工業(yè)學院 湖北汽車工業(yè)學院 湖北師范學院 黃岡師范學院 孝感學院 湖北經(jīng)濟學院 武漢體育學院 湖北美術(shù)學院 湖北民族學院 咸寧學院 湖南大學 湖南大學 中南大學 中南大學 中南大學 中南大學 湘潭大學 湘潭大學 湘潭大學 湖南科技大學 湖南科技大學 吉首大學 長沙理工大學 長沙理工大學 南華大學 南華大學 湖南農(nóng)業(yè)大學 湖南師范大學 長沙學院 湖南第一師范學院 湖南理工學院 湖南工學院 中南林業(yè)科技大學 長沙醫(yī)學院 湘南學院 湖南涉外經(jīng)濟學院 化學工程與工藝 電氣工程及其自動化 生物工程 應用化學

高分子材料與工程 機械設(shè)計制造及其自動化 中醫(yī)學 化學工程與工藝 材料成型及控制工程 生物科學 漢語言文學 園藝 會計學 運動訓練 雕塑 化學 地理科學 工商管理 會計學 英語

粉體材料科學與工程 測繪工程

信息管理與信息系統(tǒng) 經(jīng)濟學 化學 軟件工程 信息與計算科學 自動化 工商管理 金融學 交通運輸 給水排水工程 臨床醫(yī)學 動物科學 漢語言文學 日語 小學教育 漢語言文學 安全工程 土地資源管理 臨床醫(yī)學 護理學 社會體育

院

貴州財經(jīng)學院 貴州財經(jīng)學院 貴州民族學院 貴陽學院 云南大學 云南大學 云南大學 昆明理工大學 昆明理工大學 云南農(nóng)業(yè)大學 西南林業(yè)大學 云南師范大學 云南師范大學 云南師范大學 云南財經(jīng)大學 云南民族大學 昆明醫(yī)學院 玉溪師范學院 楚雄師范學院 紅河學院 大理學院 昆明學院 西藏大學 西藏大學 西藏民族學院 西安交通大學 西安交通大學 西安交通大學 西安交通大學 陜西師范大學 陜西師范大學 西安電子科技大學

西安電子科技大學 長安大學 長安大學 長安大學 西北農(nóng)林科技大學

西北農(nóng)林科技大學

西北工業(yè)大學

金融學 工程管理 統(tǒng)計學 生物工程 政治學與行政學 大氣科學 生態(tài)學 水利水電工程 環(huán)境工程 農(nóng)學

水土保持與荒漠化防治 體育教育 生物科學 地理科學 金融學 社會學 藥學 美術(shù)學 物理學

國際經(jīng)濟與貿(mào)易 護理學 漢語言文學 美術(shù)學 林學 會計學

材料科學與工程 生物醫(yī)學工程 土木工程

建筑環(huán)境與設(shè)備工程 生物科學 心理學

重慶大學 西南大學 西南大學 西南大學 重慶交通大學 重慶郵電大學 青海大學 青海大學 青海師范大學 青海民族大學 寧夏大學 寧夏大學 寧夏醫(yī)科大學 寧夏醫(yī)科大學 寧夏師范學院 新疆大學 新疆大學 新疆大學 新疆大學 石河子大學 塔里木大學 新疆農(nóng)業(yè)大學 新疆農(nóng)業(yè)大學 新疆農(nóng)業(yè)大學 新疆醫(yī)科大學 新疆醫(yī)科大學 新疆師范大學 新疆財經(jīng)大學

建筑環(huán)境與設(shè)備工程 漢語言文學 物理學 動物醫(yī)學 交通運輸 微電子學 經(jīng)濟學 化學工程與工藝 地理科學 網(wǎng)絡工程 機械工程及自動化 食品科學與工程 護理學 藥學 漢語言文學

機械設(shè)計制造及其自動化 自動化 電子信息工程 紡織工程 動物醫(yī)學 農(nóng)業(yè)水利工程 水利水電工程 農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境 園藝 中醫(yī)學 針灸推拿學 體育教育 統(tǒng)計學

中國少數(shù)民族語言文學(哈薩克語言)音樂表演 化學 生物科學 財政學 會計學 社會體育 雕塑 錄音藝術(shù)

伊犁師范學院

新疆藝術(shù)學院 湛江師范學院 韓山師范學院

電子信息科學與技術(shù)

廣東商學院 廣東商學院 廣州體育學院

電子科學與技術(shù)

機械設(shè)計制造及其自動化 車輛工程 自動化

廣州美術(shù)學院 星海音樂學院

廣東技術(shù)師范學院 漢語言文學 佛山科學技術(shù)學院 土木工程 蘭州大學

材料化學 行政管理 自動化

生物技術(shù)

食品科學與工程

蘭州大學 蘭州理工大學

復合材料與工程 湖南人文科技學院 邵陽學院 邵陽學院 湖南科技學院 懷化學院 中山大學 中山大學 中山大學 華南理工大學 華南理工大學 華南理工大學 華南理工大學 華南理工大學 暨南大學 汕頭大學 深圳大學 五邑大學 五邑大學 五邑大學 廣東工業(yè)大學 廣東工業(yè)大學 華南農(nóng)業(yè)大學 華南農(nóng)業(yè)大學 廣東海洋大學 思想政治教育 體育教育

機械設(shè)計制造及其自動化 生物工程 人文教育 法醫(yī)學 護理學 行政管理

高分子材料與工程 城市規(guī)劃 化學工程與工藝 生物工程 工商管理 工程力學 廣播電視新聞學 金融學 電子信息工程 土木工程 交通工程 環(huán)境工程 工商管理 食品質(zhì)量與安全 林學

食品質(zhì)量與安全

西北工業(yè)大學 西北大學 西北大學 西北大學 西北大學 延安大學 西安理工大學 西安理工大學 西安理工大學 西安建筑科技大學

西安建筑科技大學

西安建筑科技大學

西安科技大學 西安科技大學 西安石油大學 西安石油大學 西安石油大學 西安工程大學 西安工業(yè)大學 西安工業(yè)大學

飛行器制造工程 資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理 光信息科學與技術(shù) 過程裝備與控制工程 行政管理 化學工程與工藝 材料成型及控制工程 測控技術(shù)與儀器 工商管理

蘭州交通大學 甘肅農(nóng)業(yè)大學 西北師范大學 西北師范大學 甘肅中醫(yī)學院 隴東學院

電氣工程及其自動化 農(nóng)業(yè)機械化及其自動化 化學 生物科學 針灸推拿學 生物科學

甘肅民族師范學院 中國少數(shù)民族語言文學 蘭州商學院 甘肅政法學院 廣東海洋大學 廣州中醫(yī)藥大學

市場營銷 邊防管理

海洋漁業(yè)科學與技術(shù) 護理學 醫(yī)學影像學 經(jīng)濟學 社會體育

藝術(shù)設(shè)計

材料科學與工程 南方醫(yī)科大學 華南師范大學

給水排水工程

華南師范大學

機械設(shè)計制造及其自動化 化學工程與工藝 石油工程 測控技術(shù)與儀器 機械設(shè)計制造及其自動化 藝術(shù)設(shè)計 人力資源管理 自動化

廣東外語外貿(mào)大學 日語 廣州大學

計算機科學與技術(shù)

仲愷農(nóng)業(yè)工程學院 食品科學與工程 廣東醫(yī)學院 廣東藥學院 陜西中醫(yī)學院 寶雞文理學院 西安財經(jīng)學院 西安體育學院 西安美術(shù)學院 西安美術(shù)學院 西京學院 安康學院

醫(yī)學影像學 藥物制劑 中藥學 物理學 會計學 體育教育 美術(shù)學 動畫

機械設(shè)計制造及其自動化 園林

西安外國語大學 旅游管理 西安外國語大學 翻譯 西北政法大學 西北政法大學 陜西科技大學 陜西科技大學 西安郵電學院

新聞學 偵查學

材料成型及控制工程 包裝工程

集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)

第四篇：特色專業(yè)建設(shè)

五、特色專業(yè)建設(shè)

專業(yè)建設(shè)是教學工作主動、靈活地適應行業(yè)工作需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學院教學建設(shè)的核心。學院依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體思路，將現(xiàn)有30個專業(yè)按照服務領(lǐng)域劃分為10大專業(yè)群。其中將機械加工技術(shù)、自動化技術(shù)、檢測技術(shù)、軟件技術(shù)、制造類服務業(yè)、汽車工程6大專業(yè)群確定為學院特色專業(yè)群;將機械加工技術(shù)、自動化技術(shù)、檢測技術(shù)、汽車工程4大專業(yè)群確定為學院重點建設(shè)專業(yè)群。每個專業(yè)群都確定了核心專業(yè)和專業(yè)建設(shè)目標，其中電氣自動化技術(shù)、機械制造與自動化、檢測技術(shù)、電子商務、計算機網(wǎng)絡技術(shù)為特色專業(yè)。

專業(yè)群建設(shè)采用“公共基礎(chǔ)平臺+公共專業(yè)技術(shù)平臺+專業(yè)方向”的基本框架，課程體系按照“321模式”構(gòu)建。其中，“3”代表用前三個學期完成公共基礎(chǔ)平臺課程和公共專業(yè)技術(shù)平臺課程;“2”代表第四、五學期完成專業(yè)方向課程;“1”代表第六學期完成頂崗實踐，形成了以工學結(jié)合為主要特征的人才培養(yǎng)模式。

圍繞六大特色專業(yè)群建設(shè)，學院著力打造了自動控制工程、機械制造工程、信息技術(shù)工程、國際商務管理四大中心。建立了優(yōu)質(zhì)核心課程研發(fā)團隊，吸納企業(yè)技術(shù)骨干廣泛參與，著力對專業(yè)課程進行整合，實施了單元課程開發(fā)，共開發(fā)單元課程20余門，形成了理論和實踐相互融通、“教、學、做”一體的教學模塊，為實施工學結(jié)合、工學交替的教學模式創(chuàng)造條件。

目前學院建成國家級試點專業(yè)1個，省級示范專業(yè)3個，省級試點專業(yè)1個，院級示范專業(yè)8個。

(一)電氣自動化技術(shù)專業(yè)特色

電氣自動化技術(shù)專業(yè)是國家級高職教育試點專業(yè)、遼寧省高職教育示范專業(yè)。該專業(yè)始終堅持教學同生產(chǎn)實踐相結(jié)合，并服務于生產(chǎn)實踐的專業(yè)建設(shè)理念，廣泛開展校企合作，通過對眾多企業(yè)典型生產(chǎn)自動化系統(tǒng)和成套設(shè)備的研究分析，在確定職業(yè)崗位能力和專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格基礎(chǔ)上，以建設(shè)真實性或仿真性實訓環(huán)境為抓手，促進專業(yè)教師開發(fā)生產(chǎn)性實訓項目，先后完成了《常規(guī)儀表串級控制系統(tǒng)》、《系列傳感器與顯示儀表開發(fā)》、《現(xiàn)場總線實訓室改造》、《PLC控制實訓用教學電梯的研制》、《鐘罩式氣體計量器微機控制檢定系統(tǒng)》、《電子技術(shù)技能綜合訓練實訓室的建設(shè)》等生產(chǎn)性自動控制系統(tǒng)，為培養(yǎng)學生的崗位技能提供了生產(chǎn)性環(huán)境。以項目為導向，在校內(nèi)努力打造生產(chǎn)性教學環(huán)境，實現(xiàn)教學與生產(chǎn)結(jié)合、學習同工作結(jié)合，初步形成了以工學結(jié)合為特征的人才培養(yǎng)模式。該專業(yè)開設(shè)的《可編程控制器原理與應用》、《電子技術(shù)基本技能訓練》課程被評為遼寧省精品課。2005年電工電子及自動化實訓基地被確定為“中央財政重點支持的實訓基地”。2004年該專業(yè)被批準為遼寧省職業(yè)資格證書免試試點專業(yè)。2005年教研項目《國家級試點專業(yè)自動控制專業(yè)教學改革》獲遼寧省第五屆教育教學成果二等獎。

(二)機械制造與自動化專業(yè)特色

學院是丹東市機械工程學會理事長單位，機械制造與自動化專業(yè)是遼寧省高職教育試點專業(yè)、遼寧省高職教育示范專業(yè)。該專業(yè)緊緊圍繞遼寧裝備制造業(yè)對高技能人才的需要，著力開展人才模式的改革

工作，先后同丹東機床責任有限公司、遼寧曙光汽車集團、沈陽機床集團等企業(yè)，開展了深層次合作，在頂崗實習、訂單式人才培養(yǎng)方面取得了突出成效。2006年與沈陽機床集團簽訂了23人的訂單，2007年又簽訂了147人的訂單，這些學生都提前半年離開學院進入企業(yè)頂崗實習，畢業(yè)后全部留在實習企業(yè)，經(jīng)跟蹤調(diào)查，企業(yè)對這些畢業(yè)生的滿意度達到98%。遼儀機械廠是該專業(yè)在校內(nèi)建立的生產(chǎn)性實訓基地，廠內(nèi)提供有數(shù)控加工中心、數(shù)控車、銑等先進的機械加工設(shè)備，為教師進行生產(chǎn)實踐和學生進行生產(chǎn)性實訓、頂崗實習，提供了生產(chǎn)環(huán)境。同時，遼儀機械廠還為專業(yè)提供了5名兼職教師，指導學生的實習實訓。該專業(yè)注重課程改革和師資隊伍建設(shè)工作，該專業(yè)開設(shè)的《機械CAD/CAM技術(shù)與應用》和《機械工程材料》兩門課程被確定為遼寧省精品課，教師共主編、副主編和參編高職教材20余部，其中主編、副主編教材10部。教師中有多人擔任國家中小企業(yè)創(chuàng)新基金科技評審專家、全國數(shù)控協(xié)作會常務理事、《現(xiàn)代制造工程》雜志編委、遼寧省高職數(shù)控專業(yè)委員會委員、丹東市機械工程協(xié)會秘書長;丹東市首屆自然科學學科帶頭人、丹東市科技評審專家。2004年該專業(yè)師生代表丹東市參加首屆全國數(shù)控技能大賽遼寧賽區(qū)選拔賽，1名教師取得第二名、2名學生取得第三名，有3人代表遼寧省參加全國比賽，1名教師成為省數(shù)控大賽集訓隊指導教師。該專業(yè)教學改革成果獲遼寧省第五屆教學成果三等獎。

(三)檢測技術(shù)及應用專業(yè)特色

我院是全國第一家開設(shè)檢測技術(shù)專業(yè)的職業(yè)院校，從1993年開始

進行“雙證制”教學改革，多年來，專業(yè)課程始終采用模塊化結(jié)構(gòu)，選用項目中心范型、訓練中心范型和培訓中心范型，以職業(yè)標準為主要培養(yǎng)目標，將職業(yè)標準與教學內(nèi)容有效銜接。以教學內(nèi)容突出職業(yè)性，教學過程彰顯實踐性為特色，人才培養(yǎng)工作成效顯著。該專業(yè)的顯著特色是“三個100%”，2002年以來，該專業(yè)歷屆畢業(yè)生就業(yè)率都達到了100%;畢業(yè)生100%實現(xiàn)對口就業(yè)，而且穩(wěn)定于就業(yè)崗位均按國家干部(特殊行業(yè))待遇定崗;畢業(yè)生獲職業(yè)技能證書率達到100%，每個畢業(yè)生至少取得兩個以上職業(yè)技能證書。學院是遼寧省無損檢測學會理事單位，中國機械工程學會無損檢測分會理事單位，中國機械工程學會無損檢測分會教育科普委員會理事單位，全國鍋爐壓力容器無損檢測人員資格考核委員會高級證書丹東考核基地(全國僅上海和丹東兩家)，是遼寧省職業(yè)資格證書免試試點單位。2005年教研項目《國家職業(yè)標準與高職人才培養(yǎng)模式和教學內(nèi)容體系改革有效銜接的研究與實踐》獲遼寧省第五屆教育教學成果一等獎。

(四)電子商務專業(yè)特色

學院是遼寧省第一家開設(shè)電子商務專業(yè)的院校，該專業(yè)是遼寧省高職教育示范專業(yè)。專業(yè)開設(shè)之初，就成立了《高等職業(yè)教育電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設(shè)的研究與實踐》省級課題組，進行專業(yè)改革方案研究，提出了“以應用為主旨，以綜合課開發(fā)為突破口，著力構(gòu)建以工作過程為導向的課程體系;以能力培養(yǎng)為主旨，以實訓課改革為重點，全力推進工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式”的專業(yè)建設(shè)思路。通過自主開發(fā)真實電子商務平臺、與企業(yè)共同開發(fā)實踐

綜合課程、組建電子商務應用研究室等途徑，構(gòu)建起教學與實踐一體化的教學模式，使教學內(nèi)容更加突出職業(yè)技能的培養(yǎng)。該專業(yè)的教研項目《高等職業(yè)教育電子商務專業(yè)教學改革成果》獲遼寧省第五屆優(yōu)秀教育教學成果三等獎;該專業(yè)開設(shè)的《電子商務概論》、《網(wǎng)絡營銷》兩門課程被確定為遼寧省精品課;在首屆全國電子商務師大賽遼寧賽區(qū)選拔賽中，學院作為丹東市代表隊參賽，有5人進入全省前15名，1名教師榮獲丹東市技術(shù)能手稱號，5名參賽學生獲得了優(yōu)秀選手稱號?！峨娮由虅崭耪摗?、《網(wǎng)絡營銷》兩部教材被評為教育部普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材;電子商務與物流教學團隊被評為遼寧省優(yōu)秀教學團隊。

(五)計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)特色

計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)堅持以企業(yè)實際工作崗位分析為出發(fā)點，將工作崗位技能劃分為若干項目，以項目為驅(qū)動，構(gòu)建理論與實踐課程體系，按照職業(yè)技能培養(yǎng)需要來設(shè)計教學內(nèi)容，打破了傳統(tǒng)的學科界限，著力進行課程整合，開發(fā)出網(wǎng)頁制作、局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫開發(fā)等若干門綜合課程，同時采用模塊化教學方式，聘用丹東泰鑫科技有限公司等企業(yè)的技術(shù)人員承擔部分實踐性單元的教學工作。在人才培養(yǎng)方面，始終研究探索工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，為此，該專業(yè)以丹東新實機電工程技術(shù)開發(fā)中心為依托，成立了由專業(yè)教師牽頭的專業(yè)研究室和若干教師工作室，以開發(fā)實際應用項目為載體，吸收學生參與，由專業(yè)教師指導項目開發(fā)，為學生提供生產(chǎn)實踐機會，營造了工學結(jié)合的環(huán)境。結(jié)合專業(yè)建設(shè)特點，同丹東天龍電腦公司簽訂了工

學結(jié)合基地合作協(xié)議，利用節(jié)假日為學生提供頂崗實習機會。聘用學生參與實訓室管理是該專業(yè)培養(yǎng)學生的又一途徑，幾年來，從實訓室中培養(yǎng)出大批實踐能力強、深受企業(yè)歡迎的畢業(yè)生。經(jīng)過幾年的辦學實踐，逐步形成了“一條主線，四個結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，即以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，做到教學與實踐結(jié)合，學習同工作結(jié)合，課上同課下結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合。同時，該專業(yè)還同國內(nèi)著名企業(yè)合作，實現(xiàn)了“設(shè)備技術(shù)合作、師資培養(yǎng)合作、認證考試合作”的校企合作模式，逐步形成了“校企合作，雙證融通”的專業(yè)特色，該專業(yè)先后與神州數(shù)碼網(wǎng)絡公司和華為3COM網(wǎng)絡公司合作，建立了神州數(shù)碼網(wǎng)絡大學丹東教育中心和華為3COM網(wǎng)絡大學丹東教育中心，并同這兩家企業(yè)合作建立了具有真實性、先進性、適用性、多層次性和靈活擴展性為特點的網(wǎng)絡技術(shù)實訓室;選派了骨干教師參加了神州數(shù)碼和華為3COM兩家企業(yè)的師資培訓，2名教師取得華為3COM網(wǎng)絡工程師資格，其中1名教師同時取得華為3COM認證培訓講師資格;2名教師具有神州數(shù)碼網(wǎng)絡工程師資格;按照專業(yè)人才培養(yǎng)目標，將企業(yè)的培訓體系納入到專業(yè)教學體系之中，綜合高職教學與企業(yè)培訓優(yōu)勢，進行課程置換與整合，使教學內(nèi)容同企業(yè)的崗位需求密切結(jié)合，有76.9%的畢業(yè)生取得神州數(shù)碼網(wǎng)絡工程師認證，83.7%的畢業(yè)生取得華為3COM認證。

第五篇：特色專業(yè)建設(shè)

特色專業(yè)建設(shè)

特色專業(yè)是高校在一定的辦學思想指導下和長期的辦學實踐中逐步形成的具有特色的專業(yè)。具體而言,特色專業(yè)是指一所學校的某一專業(yè),在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養(yǎng)質(zhì)量等方面,具有較高的辦學水平和鮮明的辦學特色,已產(chǎn)生較好的辦學效益和社會影響,是一種高標準、高水平、高質(zhì)量的專業(yè),是“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我新”的專業(yè)。目前,我國高等教育還是按專業(yè)劃分來培養(yǎng)人才。因此,專業(yè)建設(shè)的水平高低,直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。這是建設(shè)特色專業(yè)的初步想法。特色專業(yè)建設(shè)旨在根據(jù)國家經(jīng)濟、科技、社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求,引導不同層次、類型的高校根據(jù)自己的辦學定位,確定自己的個性化發(fā)展目標,發(fā)揮已有的專業(yè)優(yōu)勢,辦出自己的專業(yè)特色,提升專業(yè)建設(shè)的整體水平,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效益和人才競爭力的重要手段。

一、特色專業(yè)建設(shè)前提

(一)準確把握社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢特色專業(yè)建設(shè)必須跟蹤社會、經(jīng)濟、科學技術(shù)發(fā)展的趨勢,對社會經(jīng)濟和科技發(fā)展狀況有一個明確的認識,掌握社會經(jīng)濟對人才需求的整體發(fā)展趨勢。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合已有的學科專業(yè)優(yōu)勢,根據(jù)社會經(jīng)濟需求調(diào)整特色專業(yè)建設(shè)的走向,主動適應社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要,提高專業(yè)的辦學水平和競爭力。

特色專業(yè)要主動適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要,必須加強專業(yè)基地建設(shè),為專業(yè)發(fā)展提供支撐,即加強學校與企事業(yè)單位聯(lián)合,資源共享,優(yōu)勢互補,共建教學和科研基地。在合作過程中,老師和學生有更多的機會參加社會實踐活動。同時,社會經(jīng)濟對人才的需求趨勢能夠及時反饋給學校,學校依據(jù)這些信息及時調(diào)整專業(yè)教育教學,使教學改革能更準確地反映社會經(jīng)濟的發(fā)展需求。

(二)樹立先進的特色專業(yè)理念高校是否具有活力,是否具有競爭力,關(guān)鍵在于專業(yè)是否有特色。因此,高校必須樹立先進的特色專業(yè)理念。特色專業(yè)理念是特色專業(yè)建設(shè)的指導思想,影響著特色專業(yè)建設(shè)的方向、過程和效果。特色專業(yè)建設(shè)是一項復雜艱巨的系統(tǒng)工程,不是一朝一夕可以完成的,要變革專業(yè)建設(shè)和教學理念,更新傳統(tǒng)的教學觀念以適應新的教學改革的需要。與時俱進的教學理念是打造特色專業(yè)的前提,特色專業(yè)的打造必須以現(xiàn)代教育思想為指導,更新觀念,大膽改革和創(chuàng)新,同時以市場需求為導向,_拓寬專業(yè)口徑,不斷提高自主創(chuàng)新的能力,培養(yǎng)出一專多能的復合型人才,主動適應市場的變化和需要。

(三)明確專業(yè)特色定位明確專業(yè)特色定位是一個由內(nèi)而外的過程,要在廣泛的社會調(diào)查和對人才市場科學預測的基礎(chǔ)上,進行分析論證,如本專業(yè)在國內(nèi)、省內(nèi)所處的地位、學校所處的地理位置、社會環(huán)境與其他學校相比有哪些優(yōu)勢和特色,從而準確把握特色專業(yè)建設(shè)方向。科學定位必須要在專業(yè)方向細分的基礎(chǔ)上,進行專業(yè)方向選擇,一般選擇一個(不宜過多)方向作為自己的發(fā)展方向并進行特色定位。方向選擇和特色定位不是盲目的,要根據(jù)人才市場需求現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,充分發(fā)揮自己的教學資源和能力優(yōu)勢,及時把握學校特色專業(yè)建設(shè)契機,有針對性地培養(yǎng)人才,實現(xiàn)學校和社會共贏。

二、特色專業(yè)建設(shè)原則

(一)適應性原則

特色專業(yè)建設(shè)要適應內(nèi)外部環(huán)境的變化,根據(jù)環(huán)境的變化及時作出相應的調(diào)整,增強專業(yè)針對性和定向性。要能夠體現(xiàn)現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展的趨勢以及未來市場和社會的需求變化,堅持以市場為導向,滿足市場對人才的需求,增強競爭力,提高就業(yè)率,努力培養(yǎng)滿足社會需要的高素質(zhì)專業(yè)人才。

(二)創(chuàng)新性原則打造特色專業(yè)是高校教學改革的一項探索性、創(chuàng)新性的工作,必須遵循創(chuàng)新性原則。在特色專業(yè)建設(shè)過程中,遵循特色專業(yè)自身的發(fā)展規(guī)律,既要保持和發(fā)展已有的優(yōu)勢,又不能固步自封,要以超前創(chuàng)新的眼光,瞄準未來學科專業(yè)的發(fā)展趨勢,不斷開辟新方向,在不斷創(chuàng)新中保持優(yōu)勢,使特色專業(yè)充滿前景,充滿活力。

(三)科學性原則

特色專業(yè)建設(shè)是一項復雜的系統(tǒng)工程,必須堅持科學性原則?？茖W性原則就是要采取“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我新”的差異化策略,考慮學校自身優(yōu)勢和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展狀況,既要遵循高等教育教學規(guī)律,又要符合學校和專業(yè)的實際,更應適應社會、經(jīng)濟和科學技術(shù)發(fā)展的需要。科學合理地確定學校特色專業(yè)建設(shè)的總體目標,集中力量進行重點建設(shè),強化優(yōu)勢和特色,確保專業(yè)領(lǐng)先地位。

(四)示范性原則高校應首先建設(shè)好符合社會需要的特色專業(yè),通過特色專業(yè)的建設(shè),帶動相關(guān)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。同時,通過相關(guān)學科專業(yè)的建設(shè),又可進一步強化特色專業(yè)的建設(shè)?？傊?要善于以特色專業(yè)建設(shè)為契機,充分發(fā)揮特色專業(yè)的示范帶頭作用,穩(wěn)步推進專業(yè)建設(shè)工作,促進學校學科專業(yè)建設(shè)工作整體水平的全面提升。

(五)協(xié)調(diào)性原則協(xié)調(diào)性包括特色專業(yè)建設(shè)本身的協(xié)調(diào)性和與院校其他專業(yè)建設(shè)的協(xié)調(diào)兩方面。特色專業(yè)建設(shè)不僅會引起學校組織機構(gòu)某種程度的變革,而且必然觸及高校原有教學模式的方方面面,對于特色專業(yè)來說,改革與穩(wěn)定之間的協(xié)調(diào)很重要,它不但涉及專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量,也涉及人才培養(yǎng)模式、辦學模式和教學模式等眾多復雜的問題。

三、特色專業(yè)建設(shè)內(nèi)容

(一)文化建設(shè)是先導(1)師德建設(shè)。在文化建設(shè)中,首先要加強教師思想道德、自身素質(zhì)的塑造。以和諧社會理念為指導。教師通過努力學習黨的教育方針、教育法以及新時期黨的路線、方針、職業(yè)道德等,進一步提升師德水平。在教學任務承擔、教學精力投入、教學改革、教書育人等方面率先垂范,從而提升整個會計學專業(yè)的教學水平。(2)系風建設(shè)。會計系將“以德治系”作為系文化建設(shè)的核心理念,構(gòu)建“和諧、自強、耕耘、向上”的系風,深挖文化建設(shè)的內(nèi)涵,強化認真、嚴謹、務實的教風和踏實、認真、仔細、勤奮、積極向上的學風建設(shè),加強對外宣傳,增強會計學專業(yè)學生的歸屬感和對會計學專業(yè)的認同感。(3)組織建設(shè)。在會計系組織機構(gòu)的基礎(chǔ)上,為了便于教研、討論與科研積累,成立財務會計學、財務管理學、審計學、會計信息化四個教研室,進一步完善系級教研組織,為開展教學活動和科學研究創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。(4)制度建設(shè)。一個組織的正常運轉(zhuǎn),離不開制度的標準化,為此會計系進一步加強了系級制度建設(shè)。借鑒我國會計準則體系,會計系制度涵蓋基本準則和具體準則兩部分,基本準則對教師的基本職業(yè)道德和日常教研行為進行規(guī)范,具體準則對教學、教師進修培訓、教研、科研、創(chuàng)收、學術(shù)活動、學生活動等方面的工作進行具體規(guī)范。通過一系列的制度建設(shè),教師的職業(yè)素養(yǎng)和工作秩序得到很大的提升和規(guī)范。

(二)教學是根本會計系教學涵蓋本科生和碩士研究生兩個層面,根據(jù)不同的教學目標,積極開展教學與研究。

一是本科教學的開展。

(1)教學團隊建設(shè)與精品課程建設(shè)。教學團隊是以課程或課程群為核心形成的教師群體,通過團隊成員之間的交流與合作,開展教學研究與改革,提高教師整體素質(zhì)與教學水平。目前,會計學專業(yè)經(jīng)過長期的培育,已經(jīng)獲得2個院級教學團隊。大多數(shù)會計系教

師是教學團隊的成員,以教學團隊建設(shè)為紐帶,團隊成員合作共進。會計學專業(yè)的教學水平不斷提高。在全校組織的教學測評中,會計系教師大多名列前茅。會計系積極加強課程建設(shè),特別是精品課程的建設(shè)。目前,《基礎(chǔ)會計學》列為校級精品課程建設(shè)。精品課程的建設(shè),極大地提高了《基礎(chǔ)會計學》的教學效果,有力地促進了相關(guān)課程建設(shè)與教改研究的深入開展。

(2)教學改革常抓不懈。會計系一貫重視教學改革,教研活動制度化、規(guī)范化。每學期都規(guī)劃有教研活動的核心內(nèi)容,每周或每兩周定期開展教研活動,討論教學中遇到的問題,共商解決的措施,效果顯著。設(shè)立系級教改與實驗立項,國內(nèi)首創(chuàng)。為鞏固本科專業(yè)教學評估的成果,進一步提高課堂教學與實驗教學水平,加強教師之間的教學交流,培育教學團隊、精品課程及教研成果,會計系開展系級教改與實驗項目立項。系級立項的教研成果大都孵化成了省級、校級及院級重點課題。

(3)課堂教學與實踐教學相結(jié)合。采用課堂教學與實踐教學相結(jié)合的方式,不僅注重學生理論知識的學習,而且通過實踐教學(包括專業(yè)課程實踐環(huán)節(jié)、校外專業(yè)實習環(huán)節(jié)和暑期社會實踐活動),增強學生的實踐能力和就業(yè)能力。

(4)優(yōu)化師資隊伍。優(yōu)化教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu),以思想建設(shè)為先導,通過繼續(xù)教育、培訓、參加學術(shù)會議等方式培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師,在其知識不斷得到更新和補充的基礎(chǔ)上,有計劃地選派教師到企業(yè)鍛煉,提高教師的創(chuàng)新意識、科研能力和專業(yè)實踐能力。

(5)加強系級資料室建設(shè)?？v觀全國會計學科發(fā)展的優(yōu)勢學校,無一例外地都具有較好的系級教研資料。在學院經(jīng)管類資料的基礎(chǔ)上,會計系廣開渠道,通過購、贈等方式積累會計學科資料。目前,會計系已經(jīng)具有多種高層次報刊資料及圖書幾百種,極大地方便了教師課間的閱讀與資料查閱。

二是碩士研究生教學。

(I)倡導研究生“三助”工作。研究生“三助”是指“助教、助研、助管”,對于研究生教育非常重要。助教協(xié)助導師教學;助研做導師的科研助手和伙伴;助管協(xié)助導師管理教學科研等日常事務。學生通過參與導師的科研項目,跟導師學習,提高自己的科研創(chuàng)新能力;通過參與專業(yè)課程的教學,可以加深對專業(yè)知識的理解;參與日常管理就是協(xié)助導師管理一些基本事務,如回復

信件、打印整理資料、報送科研材料、接聽電話、接待等,日常的管理工作對于碩士研究生的獨立工作能力和人際溝通具有重要意義。

(2)探索“三三式”創(chuàng)新培養(yǎng)模式。碩士研究生科研能力的培養(yǎng)是碩士研究生培養(yǎng)的重點,貫穿于研究生培養(yǎng)過程的始終。為此,會計系探索“三三式”碩士研究生科研能力的創(chuàng)新培養(yǎng)模式,旨在將研究生培養(yǎng)分為“三個階段”,即培養(yǎng)科研素質(zhì)階段、加強課程學習階段和學位論文撰寫階段。在這三個階段劃分的基礎(chǔ)上,通過學校、導師、研究生“三位一體”的共同努力,努力提高研究生的自主學習能力、科研實踐能力以及科研創(chuàng)新能力“三種能力”,從而全面提高碩士研究生的科研能力。

此外,還可以在導師指導下,積極利用暑期開展調(diào)研與社會實踐活動,培養(yǎng)研究生的社會實踐能力。

(三)抓科研促教學教學與科研是高等學校發(fā)展的兩條主線。教而不研則淺,研而不教則空。會計系立足教學,抓科研促教學。，(1)科研成果積累。會計學專業(yè)教師在完成教學任務的同時,積極從事科研工作,取得了一大批在國內(nèi)有一定影響力的科研成果。精細化管理、職能滲透、協(xié)同發(fā)展等科研成果不但為企事業(yè)單位的財務工作提供了理論指導,而且將科研成果滲透到教學中。學生由此接觸到最前沿的學科知識,拓展了視野,為學生的進一步發(fā)展提供了支持。

(2)調(diào)動科研信息志愿者的能動性。會計系科研信息志愿者義務進行科研及學術(shù)會議等信息的搜集和發(fā)布,將各種會議、征文、比賽、課題招標等信息通過電話、短信、郵件、張貼等形式通知到每位教師,同時傳達到相關(guān)班級學生,確保信息暢通。

(3)積極申報課題與獎項。會計系注重將已做的各項工作總結(jié)整理,積極申報高層次的相關(guān)研究課題,不管是縱向課題還是橫向課題、大課題還是小課題,都要抱著積極爭取的心態(tài)努力申報,而且在申報課題前,也要積極準備,盡量研究別人尚未研究的課題。對于已經(jīng)取得的研究成果,要積極申報科研獎項。對于申報不成功的課題,在前期研究撰寫申報書的基礎(chǔ)上,積極撰寫成學術(shù)論文發(fā)表,“副產(chǎn)品”成效顯著。

(4)以文赴會學術(shù)交流。為提高教師的學術(shù)水平,擴大會計系的知名度,會計系與著名高校及企業(yè)建立了友好聯(lián)系,鼓勵教師以文會友,參加學術(shù)活動。同時,研究生導師也積極指導、支持研究生撰寫論文,參加學術(shù)會議。通過學術(shù)交流,極大地提高了會計系的知名度。

(四)搭建平臺培養(yǎng)能力為進一步提高教師的教學水平與科研能力,豐富學生的專業(yè)知識,培養(yǎng)學生多層次的能力,會計系搭建了一系列平臺。

(1)設(shè)立“教學論壇”。為進一步促進教研活動的開展,會計系設(shè)立了以系級教學改革與實驗改革立項為主題的“教學論壇”,鼓勵教師從事教研活動?！敖虒W論壇”的設(shè)立極大地激發(fā)了年輕教師參與教研的熱情。

(2)創(chuàng)辦“財會論壇”。會計系于2006年創(chuàng)辦了財會論壇。論壇以“交流、啟迪、創(chuàng)新”為宗旨,積極為財會師生搭建學術(shù)交流平臺。通過內(nèi)容豐富的學術(shù)報告和研討,介紹學科發(fā)展前沿知識、理論創(chuàng)新成果,營造了濃厚的學術(shù)研究氣氛,豐富了學生基于專業(yè)知識的課余文化生活,啟蒙了學生的科研活動,激發(fā)了學生從事科學研究的興趣。

(3)成立“會計協(xié)會”、“會計學社”。2008年,會計系發(fā)起成立了學生學術(shù)團體——會計協(xié)會,吸納了廣大會計學專業(yè)研究生、本科生和會計愛好者參與。在專業(yè)教師的指導下,會計協(xié)會開通了會汁學習網(wǎng)站和博客,每年組織知識競賽、校外現(xiàn)場參觀、考研考證經(jīng)驗交流等活動,既豐富了學生專業(yè)知識,也為教師和學生交流提供了很好的渠道。

為了加強會計學專業(yè)研究生的學習交流,培養(yǎng)科研能力,提高學術(shù)素養(yǎng),2010年會計系為研究生搭建了“會計學社”交流平臺?！皶媽W社”由研究生自主開展活動,聘請會計系教師作為指導,成效顯著。

(4)創(chuàng)辦“會計科技活動月”。為了進涉提升學生對會汁學專業(yè)的熱愛,提高學習興趣,營造學習與研究會計的氛圍,會計系和經(jīng)管學院團委決定,從2008年起,每年的5月作為“會計科技活動月”。在為期一個月的活動中,組織征文比賽、知識競賽、學術(shù)報告、考研考證經(jīng)驗交流等系列活動,激發(fā)學生對會計學專業(yè)的認同感,培養(yǎng)學生會計科技素養(yǎng),對宣傳會計法規(guī)準則等也起到巨大的促進作用。

(五)職能滲透融合發(fā)展(I)符部門職能相互滲透:會計系始終認為培養(yǎng)學生是所有教師的共同責任,主動與學院團委聯(lián)系,相互協(xié)作,摸索出政治輔導員、會計系、專業(yè)教師多層面工作相互滲透的“三維培養(yǎng)模式”,學生的學風、考風和綜合素質(zhì)有了很大的提高。(2)管、理滲透協(xié)調(diào)配合。考慮到學校屬于綜合性大學,理工科歷史深厚、優(yōu)勢突出的特點,會計系積極探索工科院校會計學專業(yè)教學模式,將理工科教育理念滲透到會計學科發(fā)展中。為此,會計系積極將理工科教師在教學、科研、學生能力培養(yǎng)等方面的做法,引入會計學教學與學生能力培養(yǎng)中。積極邀請理工科學生參加創(chuàng)新活動,通過“財會論壇”、“會計

科技活動月”、“會計協(xié)會”、“挑戰(zhàn)杯”全國創(chuàng)業(yè)大賽講座等平臺的活動,管理與理科學生發(fā)散思維及直線思維、定性思維與定量思維、規(guī)范研究與實證研究等相互融合、相互滲透,使創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維達到了新的高度。

特色專業(yè)建設(shè)是一項復雜的系統(tǒng)工程,是高校得以可持續(xù)發(fā)展的根本。高校應立足于自身特色,堅持科學的特色專業(yè)建沒原則和方針,理性地創(chuàng)建和形成自己的專業(yè)特色,這不僅可以充分凸顯特色專業(yè)的基本內(nèi)涵,有效地實現(xiàn)特色々業(yè)建設(shè)的目標要求和重要意義,而且能夠顯示出學校的辦學特色,提升學校的辦學實力,進而促進高校多樣化、個性化和特色化的發(fā)展,使學校在競爭中立于不敗之地。

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