第一篇：土地信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)

《土地信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)

一、實(shí)習(xí)目的《土地信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)了《土地信息系統(tǒng)》課程后的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的土地信息系統(tǒng)基本原理與方法有全面深刻的理解，并能更好的掌握其方法，在實(shí)踐中完成土地信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與建立，以達(dá)到學(xué)以致用的目的，同時(shí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提高他們今后進(jìn)行土地信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力使理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、實(shí)習(xí)要求

為教學(xué)實(shí)習(xí)順利進(jìn)行，要求參加實(shí)習(xí)的學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1、思想上高度重視，認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，保證質(zhì)量。

2、上機(jī)時(shí)，嚴(yán)格遵守機(jī)房的各項(xiàng)規(guī)章制度，愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)及其他設(shè)備。

3、實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，不得隨意缺勤，有事需向指導(dǎo)老師請(qǐng)假。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)土地信息系統(tǒng)基本理論，掌握空間數(shù)據(jù)組織與結(jié)構(gòu)、空間數(shù)據(jù)管理空間分析土地信息系統(tǒng)的數(shù)學(xué)建模、土地信息系統(tǒng)工程建設(shè)等知識(shí)。

2、根據(jù)土地信息系統(tǒng)某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的要求，進(jìn)行系統(tǒng)分析：進(jìn)行用戶(hù)需求分析與描述、明確待建LIS的目標(biāo)、導(dǎo)出待建LIS的邏輯模型、制定設(shè)計(jì)實(shí)施的初步計(jì)劃。

3、系統(tǒng)設(shè)計(jì)：系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)。

4、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與實(shí)施：用VISUAL C++、VISUALBASIC等高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言基于MAPOBJECT等地理信息系統(tǒng)控件進(jìn)行開(kāi)發(fā)或基于ArcView avenue、Mapbasic等GIS二次開(kāi)發(fā)語(yǔ)言進(jìn)行開(kāi)發(fā)，經(jīng)過(guò)編程調(diào)試，研制出較為簡(jiǎn)單的與國(guó)土資源管理相關(guān)的信息系統(tǒng)。

四、系統(tǒng)的基本功能要求

1、數(shù)據(jù)采集功能

2、查詢(xún)統(tǒng)計(jì)功能

3、數(shù)據(jù)更新功能

4、數(shù)據(jù)顯示、結(jié)果輸出功能

5、其他專(zhuān)業(yè)模塊要求的功能

系統(tǒng)要求用戶(hù)界面友好，操作簡(jiǎn)便，數(shù)據(jù)組織合理有效。

五、方法及步驟

1、資料收集：空間數(shù)據(jù)及屬性數(shù)據(jù)的收集；

2、系統(tǒng)分析

按設(shè)計(jì)要求提出系統(tǒng)目標(biāo)，制定規(guī)劃，進(jìn)行系統(tǒng)可行性分析，根據(jù)規(guī)劃進(jìn)行各種指標(biāo)設(shè)計(jì)，形成系統(tǒng)總體方案。

3、系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

總體設(shè)計(jì)的任務(wù)主要有：系統(tǒng)目的、目標(biāo)及屬性的確定；進(jìn)行各子系統(tǒng)或模塊的劃分與功能描述；模塊或子系統(tǒng)間的接口設(shè)計(jì)；硬軟件配置設(shè)計(jì)；輸入輸出與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)要求等。

4、系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)

詳細(xì)設(shè)計(jì)在總體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化，主要內(nèi)容有：

模塊設(shè)計(jì)；代碼設(shè)計(jì)；數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)；數(shù)據(jù)獲取方案設(shè)計(jì)；界面設(shè)計(jì)；輸入輸出設(shè)計(jì)；程序模塊設(shè)計(jì)等。

5、系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施

根據(jù)系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)，編程調(diào)試各個(gè)模塊，最后裝配成整個(gè)系統(tǒng)；

6、成果資料的整理，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的提交。

實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，應(yīng)上交以下資料：實(shí)習(xí)報(bào)告、程序代碼清單、程序、圖件等。

六、實(shí)習(xí)選題

1、地籍測(cè)繪數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)

2、城鎮(zhèn)土地定級(jí)信息系統(tǒng)

4、城鎮(zhèn)土地基準(zhǔn)地價(jià)評(píng)估信息系統(tǒng)

5、農(nóng)用地土地定級(jí)信息系統(tǒng)

6、農(nóng)用地基準(zhǔn)地價(jià)評(píng)估信息系統(tǒng)

7、宗地評(píng)估系統(tǒng)

8、產(chǎn)權(quán)管理系統(tǒng)

9、地籍管理信息系統(tǒng)

第二篇：土地信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告

《土地信息系統(tǒng)》

課程設(shè)計(jì)報(bào)告

（-學(xué)年第 學(xué)期）

專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 學(xué) 號(hào)： 姓 名：

評(píng)語(yǔ):

課程設(shè)計(jì)總成績(jī):

指導(dǎo)教師簽名:

年 月 日

－1－

一、課程設(shè)計(jì)概述

一、課程設(shè)計(jì)的目的和任務(wù)

1.課程設(shè)計(jì)的目的：

課程設(shè)計(jì)是課程學(xué)習(xí)后的一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是對(duì)課程理論的綜合和補(bǔ)充，對(duì)加深課程理論的理解和應(yīng)用具有重要意義。2.課程設(shè)計(jì)的任務(wù)：

（1）本次課程設(shè)計(jì)是基于arcgis10.1軟件和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)分幅的1:1000000土地利用現(xiàn)狀圖為基礎(chǔ)通過(guò)矢量化、建立個(gè)人地理數(shù)據(jù)庫(kù)、空間分析等操作匯總統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)。（2）通過(guò)課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本課程基本理論知識(shí)和技能，分析和解決本課程范圍內(nèi)的實(shí)際問(wèn)題的能力，加深對(duì)課程理論的理解與應(yīng)用。3.課程設(shè)計(jì)的設(shè)備和材料

arggis10.0、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)分幅J50 G 034033土地利用現(xiàn)狀圖.JPG

二、用arcgis完成土地信息系統(tǒng)的基本步驟

1．用相應(yīng)數(shù)據(jù)及安裝包按指定方法安裝arcgis10.0軟件

2．首先在arcatalog中新建個(gè)人地理數(shù)據(jù)庫(kù)------要素?cái)?shù)據(jù)集—-要素類(lèi) 3.對(duì)矢量化的標(biāo)準(zhǔn)圖進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化

4．分別對(duì)農(nóng)村道路、高速公路、溝渠、地類(lèi)界、村界、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道界等線狀要素進(jìn)行矢量化。（此步驟比較復(fù)雜，工作量大，是后面工作的基礎(chǔ)）

5．賦予屬性：分別對(duì)農(nóng)村道路、高速公路、溝渠線狀地物賦屬性（地物編碼、要素代碼、地物寬度、線狀地物面積）

6．將村界、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道界合并生成“行政區(qū)劃”區(qū)并賦予相應(yīng)屬性（權(quán)屬單位、權(quán)屬單位代碼）

7．將農(nóng)村道路、高速公路、溝渠、地類(lèi)界、村界、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道界合并生成“地類(lèi)圖斑”區(qū)并賦予相應(yīng)屬性（地類(lèi)編碼、地類(lèi)名稱(chēng)）8．面積的計(jì)算和匯總統(tǒng)計(jì)

9.最后對(duì)圖形進(jìn)行適當(dāng)修飾和添加標(biāo)注

三、用arcgis完成土地信息系統(tǒng)的詳細(xì)步驟

1.建立personaldatabase

－2－ 在arccatalog中新建個(gè)人地理數(shù)據(jù)庫(kù)------要素?cái)?shù)據(jù)集—-要素類(lèi)

2.鑲嵌配準(zhǔn)

在arcmap中對(duì)所要矢量化的標(biāo)準(zhǔn)圖進(jìn)行鑲嵌配準(zhǔn)（1）在arcmap中，添加”影像配準(zhǔn)“工工具。

（2)在”影像配準(zhǔn)”工具欄上，點(diǎn)擊“添加控制點(diǎn)”按鈕（3)設(shè)定數(shù)據(jù)框的屬性

增加所有控制點(diǎn)，并檢查均方差（RMS）后，在”影像配準(zhǔn)”菜單下，點(diǎn)擊“更新顯示”。執(zhí)行菜單命令“視圖”－“數(shù)據(jù)框?qū)傩浴?，設(shè)定數(shù)據(jù)框?qū)傩裕?)矯正并重采樣?xùn)鸥裆尚碌臇鸥裎募?3.矢量化（分別對(duì)線。面進(jìn)行矢量化）

分別對(duì)農(nóng)村道路、高速公路、溝渠、地類(lèi)界、村界、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道界等線狀要素進(jìn)行矢量化。添加編輯器工具條---開(kāi)始編輯

下面我就村界跳線繪制的問(wèn)題作以詳細(xì)介紹。

第一步在停止編輯的狀態(tài)下打開(kāi)村界屬性表點(diǎn)擊“添加字段”在對(duì)話框中名稱(chēng)寫(xiě)“xianxing”類(lèi)型選“文本”

第二步打開(kāi)屬性對(duì)話框在“符號(hào)系統(tǒng)”選項(xiàng)卡中雙擊“類(lèi)別”，“值字段”選擇剛添加的那個(gè)字段“xianxing”點(diǎn)擊“添加值?”按鈕。分別將“shangtiao”“xiatiao”“butiao”“shuangtiao”添加上去。然后為每一種類(lèi)型選擇相應(yīng)的跳線類(lèi)型。4>在繪制的過(guò)程中是否每當(dāng)遇到交點(diǎn)都要捕捉

要回答這個(gè)問(wèn)題就必須清楚圖斑的形成。在土地利用現(xiàn)狀圖中我們可以看到只要有線狀要素構(gòu)成一個(gè)封閉區(qū)域，不管它們是否屬于一個(gè)地類(lèi)，就要構(gòu)成一個(gè)圖斑，就要有一個(gè)單獨(dú)的圖斑標(biāo)號(hào)。此外拓?fù)湓靺^(qū)就是靠它們的節(jié)點(diǎn)關(guān)系造區(qū)?；谏厦娴目紤]所以在繪制的過(guò)程中每當(dāng)遇到交點(diǎn)都必須要捕捉。

此外在這一步中還要注意線的自相交問(wèn)題、封閉線的繪制等問(wèn)題。

面區(qū)域矢量化和線狀矢量化雷同，在此不重復(fù)。－3－

4.給圖形賦屬性

分別對(duì)“地類(lèi)圖斑”“行政區(qū)劃”“農(nóng)村道路”“溝渠”高速公路”賦予相應(yīng)屬性 下面以“地類(lèi)圖斑”為例詳細(xì)介紹其具體過(guò)程

第一步在停止編輯狀態(tài)下在屬性表中添加“dilibianma”“dwmc”字段 第二步在編輯狀態(tài)下依照原底圖依次給字段“dilibianma”賦予相應(yīng)值 第三步依照字段“dilibianma”給字段“dwmc”賦予相應(yīng)值 在這個(gè)步驟中是通過(guò)按屬性選擇統(tǒng)一賦值。具體步驟如下 1）點(diǎn)擊編輯條的“屬性”按鈕

2）在打開(kāi)屬性表點(diǎn)擊“按屬性選擇”輸入相應(yīng)查詢(xún)語(yǔ)句并在屬性對(duì)話框中統(tǒng)一賦“dwmc’ 5.計(jì)算相關(guān)面積

1)將賦完屬性的農(nóng)村道路、溝渠、高速公路進(jìn)行合并生成線狀地物圖層（XZDW）并將其中的

－4－ 線打斷 2)賦QSDM ○1在ARCGIS中主要運(yùn)用工具箱→分析工具→疊加分析→標(biāo)識(shí)這一工具實(shí)現(xiàn)賦QSDM。用“行政區(qū)劃”對(duì)“地類(lèi)圖斑”進(jìn)行標(biāo)識(shí)生成DLTB-QSDM區(qū)圖層 3)線狀地物（XZDW）的地類(lèi)面積（DLMJ）和扣除系數(shù)KCXS的求取

KCXS的求取

打開(kāi)XZDW-QSDM-KCXS屬性表添加kcxs字段，并對(duì)該字段運(yùn)用字段計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算。dlmj的求取

在屬性表中用字段計(jì)算器由shapelenth與dwkd相乘為dlmj 新建kcmj字段類(lèi)型為float型賦值為dlmj與kcxs的乘積 4）dltb的dlmj的求取

運(yùn)用工具箱→分析工具→疊加分析→空間連接這一工具

將XZDW-QSDM-KCXS用空間連接到DLTB-QSDM命名為spatiallink區(qū) 5)最后在excel中運(yùn)用數(shù)據(jù)透視表功能及完成各類(lèi)數(shù)據(jù)的匯總.6.給圖斑區(qū)賦相應(yīng)圖形參數(shù)。

在最后生成的區(qū)給結(jié)合底圖將其賦予相應(yīng)的圖形參數(shù)這一步是根據(jù)已賦的字段“地物名稱(chēng)”（dwmc）利用已給符號(hào)庫(kù)來(lái)快速給相應(yīng)的圖斑賦圖形參數(shù)的。具體步驟如下。1）加載二調(diào)符號(hào)庫(kù)和相應(yīng)字體庫(kù)

1>將字體庫(kù)直接拷貝到操作系統(tǒng)共的字體庫(kù)中即可。2.>將所給的二調(diào)符號(hào)庫(kù)添加到arcgis系統(tǒng)中

“自定義”→“樣式管理器?”→“樣式?”→“將樣式添加至列表?”選擇相應(yīng)符號(hào)庫(kù)即可。

3>在相應(yīng)區(qū)中打開(kāi)屬性對(duì)話框在“符號(hào)系統(tǒng)”選項(xiàng)卡雙擊“類(lèi)別”在“值字段”中選中“dwmc”字段點(diǎn)擊“添加所有值”則出現(xiàn)所有地類(lèi)的圖例依次將其修改成正確的土里即可。7.標(biāo)注

給上一步賦好參數(shù)的圖形顯示地類(lèi)編碼和權(quán)屬單位。

打開(kāi)spatiallink的屬性對(duì)話框打開(kāi)“標(biāo)注 ”選項(xiàng)卡選中“標(biāo)注此圖層中的要素” 第一次標(biāo)注方法選擇“以相同方式為所有要素標(biāo)注” 標(biāo)注字段選擇dilibianma即可

第二次標(biāo)注方法選擇“定義要素類(lèi)并且為每個(gè)類(lèi)加不同的標(biāo)注”點(diǎn)擊“獲取符號(hào)類(lèi)”在類(lèi)中

－5－ 選擇“村莊”標(biāo)注字段選擇“quanshudanwei”即可

四、課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)

這次課程設(shè)計(jì)時(shí)間比較倉(cāng)促。在這個(gè)過(guò)程中我們?cè)?jīng)遇到過(guò)很多困難和問(wèn)題。以前對(duì)于獨(dú)立完成圖的基礎(chǔ)比較弱，沒(méi)有這方面的經(jīng)歷，所以剛開(kāi)始比較迷茫，作圖時(shí)出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤，只能靠同學(xué)交流、相互幫助。此次課程設(shè)計(jì)比較系統(tǒng)的考驗(yàn)了我們作圖過(guò)程中整個(gè)步驟，使我們對(duì)arcmap的有關(guān)操作有了更進(jìn)一步的熟悉和了解，對(duì)矢量化、校正控制、圖形的相關(guān)編輯有了更深理解，也使我們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，為我們今后從事有關(guān)土地方面的圖形編輯。處理奠定了基礎(chǔ)。課程設(shè)計(jì)是課程學(xué)習(xí)后的一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是對(duì)課程理論的綜合和補(bǔ)充，對(duì)加深課程理論的理解和應(yīng)用具有重要意義。

－6－ 通過(guò)課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我們運(yùn)用本課程基本理論知識(shí)和技能，提高了我們分析和解決本課程范圍內(nèi)的實(shí)際問(wèn)題的能力，加深對(duì)課程理論的理解與應(yīng)用。

－7－

第三篇：網(wǎng)頁(yè)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)

山東建筑大學(xué)商學(xué)院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)

《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)

一、對(duì)學(xué)生的基本要求：

1、理論聯(lián)系實(shí)際、嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。

2、運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考完成任務(wù)的能力。

3、運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及制作的基本方法和基本技術(shù)設(shè)計(jì)制作靜態(tài)網(wǎng)站的能力。

二、具體設(shè)計(jì)內(nèi)容

應(yīng)用《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程學(xué)習(xí)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及制作的基本方法和基本技術(shù)設(shè)計(jì)、制作靜態(tài)網(wǎng)站?？梢詮慕o定的選題中選擇一個(gè)課題或自擬課題（自擬課題需經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)），進(jìn)行需求分析、設(shè)計(jì)和制作。

題目：

1、XXX產(chǎn)品（商品）營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)站

2、XXX班級(jí)網(wǎng)站

3、XXX公司（部門(mén)）網(wǎng)站

4、XXX主題網(wǎng)站

三、具體設(shè)計(jì)要求

1、網(wǎng)站設(shè)計(jì)具體要求

1）針對(duì)你所選擇的課題進(jìn)行需求分析，寫(xiě)出網(wǎng)站的功能要求及總體結(jié)構(gòu)。

2）網(wǎng)站需包含主頁(yè)和二級(jí)頁(yè)面等；主頁(yè)需有LOGO圖片和BANNER圖片；二級(jí)頁(yè)面的數(shù)量不少于3個(gè)。

3）網(wǎng)頁(yè)的具體設(shè)計(jì)要求：版式布局合理、色彩搭配美觀大方、圖片文字設(shè)計(jì)得體并突出主題。

4）網(wǎng)站制作中，以下具體技術(shù)HTML、CSS、JAVASCRIPT至少使用兩種。

2、課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)具體要求

1）網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)：網(wǎng)站創(chuàng)建的目的、意義；功能模塊和網(wǎng)站總體結(jié)構(gòu)（以圖形的方式表示出來(lái)）等。

2）主頁(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)思想、創(chuàng)意、色彩選擇、LOGO和BANNER的設(shè)計(jì)等。

第1頁(yè)

3）二級(jí)頁(yè)面設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)思想、內(nèi)容表現(xiàn)等。

4）具體技術(shù)實(shí)現(xiàn)：使用了哪些技術(shù)及在網(wǎng)站中的具體表現(xiàn)形式。

5）設(shè)計(jì)總結(jié)：本次設(shè)計(jì)的心得體會(huì)，成功之處和不足之處等。

6）參考文獻(xiàn)。

四、設(shè)計(jì)進(jìn)度表：

1、15周周三：網(wǎng)站的需求分析，總體設(shè)計(jì)、規(guī)劃。

2、15周周四～周五：具體設(shè)計(jì)制作。主頁(yè)及二級(jí)頁(yè)面的版式布局，色彩、圖片文字等的設(shè)計(jì)制作。

3、16周一～周三：設(shè)計(jì)制作、測(cè)試發(fā)布，及報(bào)告書(shū)的編寫(xiě)。

4、16周周四下午：提交網(wǎng)站源代碼和課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)。

5、16周周五：成績(jī)?cè)u(píng)定。等待指導(dǎo)老師提問(wèn)答辯（采用抽查的方式）。

五、考核內(nèi)容及分值分配

1、課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)。(40分)

1）正文：（2000字以上）（30分）

（1）網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)：網(wǎng)站創(chuàng)建的目的、意義；功能模塊和網(wǎng)站總體結(jié)構(gòu)（以圖形的方式表示出來(lái)）等。（5分）

（2）主頁(yè)的設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)思想、創(chuàng)意、色彩選擇、LOGO和BANNER的設(shè)計(jì)等。

（10分）

（3）二級(jí)頁(yè)面設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)思想，內(nèi)容表現(xiàn)等。（5分）

（4）具體技術(shù)實(shí)現(xiàn)：使用了哪些技術(shù)及在網(wǎng)站中的具體表現(xiàn)形式（10分）。

2）設(shè)計(jì)總結(jié)：本次設(shè)計(jì)的心得體會(huì)，成功之處和不足之處等。（7分）

3）參考文獻(xiàn)。（3分）

參考文獻(xiàn)必須是學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中真正閱讀過(guò)和運(yùn)用過(guò)的，文獻(xiàn)按照在正文中的出現(xiàn)順序排列。各類(lèi)文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式如下：

a．圖書(shū)類(lèi)的參考文獻(xiàn)

序號(hào) 作者名·書(shū)名·（版次）·出版單位，出版年：引用部分起止頁(yè)

碼。

b．翻譯圖書(shū)類(lèi)的參考文獻(xiàn)

序號(hào) 作者名·書(shū)名·譯者·（版次）出版單位，出版年：引用部分起

止頁(yè)碼。

c．期刊類(lèi)的參考文獻(xiàn)

序號(hào) 作者名·文集名·期刊名·年，卷（期）：引用部分起止頁(yè)碼。

2、設(shè)計(jì)制作的網(wǎng)站（60分）

1）網(wǎng)站創(chuàng)意及結(jié)構(gòu)布局：創(chuàng)意是否新穎、結(jié)構(gòu)布局是否合理。（10分）

2）頁(yè)面設(shè)計(jì)（二級(jí)頁(yè)面不少于3個(gè)）（25分）

（1）頁(yè)面版式、文字及色彩設(shè)計(jì)（15分）

（2）主頁(yè)LOGO、BANNER圖片（10分）

3）編程技術(shù)：包括具體程序和使用效果（20分）

（1）具體程序設(shè)計(jì)（15分）

（2）功能及使用效果（5分）

4）測(cè)試及發(fā)布（5分）

網(wǎng)站經(jīng)過(guò)測(cè)試，并發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)上，運(yùn)行效果良好者為5分。

注意事項(xiàng)：要求每個(gè)學(xué)生都要獨(dú)立完成，如發(fā)現(xiàn)抄襲或和已經(jīng)提交的網(wǎng)站相同者，所涉及者均按照不及格處理。

第四篇：營(yíng)銷(xiāo)策劃課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)

《營(yíng)銷(xiāo)策劃》課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)

一、課程設(shè)計(jì)的目的與任務(wù)

營(yíng)銷(xiāo)策劃課程設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神；

學(xué)生在學(xué)完《營(yíng)銷(xiāo)策劃》專(zhuān)業(yè)課程后，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決實(shí)際營(yíng)銷(xiāo)策劃問(wèn)題。

營(yíng)銷(xiāo)策劃課程設(shè)計(jì)的主要任務(wù)在于使學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)一份營(yíng)銷(xiāo)策劃，并能自己動(dòng)手編寫(xiě)營(yíng)銷(xiāo)策劃書(shū)。

二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容的基本要求

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，查閱相關(guān)企業(yè)資料，按設(shè)計(jì)任務(wù)的要求進(jìn)行分析、概括和設(shè)計(jì)，并在一周之內(nèi)獨(dú)立完成一份完整的課程設(shè)計(jì)報(bào)告——營(yíng)銷(xiāo)策劃方案書(shū)及一份展示PPT。

由教師布置課程設(shè)計(jì)的思路，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和知識(shí)、資源的掌握，以以下題目為策劃對(duì)象，任選其中一個(gè)主題，獨(dú)立完成一份課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)，報(bào)告書(shū)以word文檔的形式呈交，同時(shí)制作一份展示PPT對(duì)營(yíng)銷(xiāo)設(shè)計(jì)予以展示。

主題1：武漢某樓盤(pán)營(yíng)銷(xiāo)策劃方案

主題2：武漢某酒店元旦營(yíng)銷(xiāo)策劃方案

主題3：武漢打造旅游城市營(yíng)銷(xiāo)策劃方案

要求：營(yíng)銷(xiāo)策劃方案書(shū)的結(jié)構(gòu)必須完整，應(yīng)包含以下部分：（1）封面（使用統(tǒng)一的給定封面）；（2）方案目錄；（3）方案內(nèi)容①營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)狀；②SWOT分析或波特五力模型分析；③具體活動(dòng)

三、課程設(shè)計(jì)的時(shí)間安排

課程設(shè)計(jì)總計(jì)用一周的時(shí)間。

第一天至第三天：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)深入到實(shí)際當(dāng)中去搜集素材并擬定策劃方案，第四到第五天：學(xué)生根據(jù)所學(xué)所思及所搜集的材料制作營(yíng)銷(xiāo)策劃方案策劃書(shū)及PPT。

四、格式要求

課程設(shè)計(jì)報(bào)告用A4紙，縱向排版，單面打印，左邊裝訂。

頁(yè)面設(shè)置：頁(yè)邊距上和左為3厘米，下和右為2.5厘米。

正文除一級(jí)標(biāo)題外，全部用小四號(hào)宋體，行間距為1.25倍（word軟件中“格式——段落——多倍行距——設(shè)置值1.25倍”）。

正文中一級(jí)標(biāo)題題序?yàn)椋阂弧⒍?、三等，且一?jí)標(biāo)題用四號(hào)黑體；二級(jí)標(biāo)題題序?yàn)?/p>

（一）、（二）、（三）等；三級(jí)標(biāo)題為1、2、3等；四級(jí)標(biāo)題為（1）（2）（3）等。

五、成績(jī)?cè)u(píng)定

根據(jù)學(xué)生在一周的課程設(shè)計(jì)中的實(shí)際表現(xiàn)并結(jié)合設(shè)計(jì)報(bào)告的寫(xiě)作水平給與其“優(yōu)、良、中、及格或不及格”的成績(jī)。

第五篇：電子商務(wù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)

電子商務(wù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)

一、目的：

電子商務(wù)課程設(shè)計(jì)目的是通過(guò)對(duì)一個(gè)熟悉的電子商務(wù)網(wǎng)站的深入剖析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)；為學(xué)生將來(lái)開(kāi)辦和從事電子商務(wù)管理工作奠定一定的基礎(chǔ)、掌握一定實(shí)際操作技能；幫助學(xué)生掌 握市場(chǎng)環(huán)境因素以及存在的機(jī)會(huì)和威脅。

二、總體安排：

學(xué)生自由組隊(duì)參加（2--3人為單位），模擬創(chuàng)業(yè)過(guò)程。

每一組學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣，選擇一個(gè)已經(jīng)成熟的電子商務(wù)網(wǎng)站，分析網(wǎng)站的項(xiàng)目背景、市場(chǎng)機(jī)會(huì)、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、內(nèi)外環(huán)境、盈利方式、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略等。最后寫(xiě)出一篇完整的分析報(bào)告。

三、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容：

第一章 公司介紹

1、社會(huì)背景

2、宗旨

3、網(wǎng)站介紹

4、網(wǎng)站模塊內(nèi)容（重點(diǎn)）

要求：

1、報(bào)告1000-2000字以上。

2、排版規(guī)范。

第二章 市場(chǎng)分析

一、目標(biāo)客戶(hù)群分析

-----適合的消費(fèi)者群體分析。（該部分最好做調(diào)查）

沒(méi)有一個(gè)企業(yè)可以滿(mǎn)足所有用戶(hù)的一切需要。只能滿(mǎn)足部分用戶(hù)的部分需要。

部分用戶(hù)是誰(shuí)？

了解他們的性別

年收入（1萬(wàn)—5萬(wàn)）（5萬(wàn)—10萬(wàn)）

他們的年齡（20—30）（30—40）

他們的購(gòu)物特點(diǎn)。

他們的工作（企事業(yè)單位、學(xué)生）

生活的區(qū)域

有調(diào)查分析的為優(yōu)。

二、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析

1、主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手概括

2、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的發(fā)展機(jī)遇

三、SWOT分析

要求：

1、報(bào)告1000-2000字以上。

2、排版規(guī)范。

第三章 盈利模式分析

1、分析網(wǎng)站的盈利模式

------它是怎么賺錢(qián)的2、分析各種盈利模式所占的比重。

3、能提出自己的想法的為優(yōu)。

要求：

1、報(bào)告200字以上。

2、排版規(guī)范。

第四章 營(yíng)銷(xiāo)方式分析

分析網(wǎng)站的營(yíng)銷(xiāo)模式。

能提出自己的改進(jìn)建議的為優(yōu)。

要求：

1、報(bào)告300字以上。

2、排版規(guī)范。

第五章 網(wǎng)站設(shè)計(jì)

1、評(píng)價(jià)原有主頁(yè)的設(shè)計(jì)

2、設(shè)計(jì)一個(gè)自己理想中的主頁(yè)（可以選用一種自己熟悉的方法，比如：PS，Dreamweaver等等，也可以手繪。）花了心思的為優(yōu)。

四、課程設(shè)計(jì)要求：

1)要充分認(rèn)識(shí)課程設(shè)計(jì)對(duì)培養(yǎng)自己的重要性，認(rèn)真做好設(shè)計(jì)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2)既要虛心接受老師的指導(dǎo)，又要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。結(jié)合課題，獨(dú)立思考，努力鉆研，勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。

3）獨(dú)立按時(shí)完成規(guī)定的工作任務(wù)，不得弄虛作假，不準(zhǔn)抄襲他人內(nèi)容，否則成績(jī)以不及格計(jì)。

4）課程設(shè)計(jì)采用“機(jī)房集中完成”、“辦公室答疑”、“課后分散完成”想結(jié)合的形式進(jìn)行。課程設(shè)計(jì)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院學(xué)習(xí)紀(jì)律、規(guī)章制度，學(xué)生有事必須請(qǐng)假。事假時(shí)，學(xué)生應(yīng)持請(qǐng)假條經(jīng)輔導(dǎo)員簽字后交指導(dǎo)教師備案才能生效；病假時(shí)，學(xué)生應(yīng)持校醫(yī)院證明和請(qǐng)假條交指導(dǎo)教師簽字；每次機(jī)房集中都進(jìn)行考勤（也許一次，也許兩次簽名），課程設(shè)計(jì)期間，無(wú)故缺席按曠課處理；無(wú)故曠課每次扣10分。

5）在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立嚴(yán)肅、嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，必須按時(shí)、按質(zhì)、按量完成課程設(shè)計(jì)。

五、課程設(shè)計(jì)的考查

由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)的情況（課程設(shè)計(jì)報(bào)告的質(zhì)量(內(nèi)容50%、排版20%)70%，課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的工作態(tài)度30%綜合打分。成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級(jí)。優(yōu)秀者人數(shù)一般不超過(guò)總?cè)藬?shù)的10%。沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師多次修改的報(bào)告不評(píng)優(yōu)、良等級(jí)。

六、其它說(shuō)明

1、課程設(shè)計(jì)小組人員任意自由組合，每組2-4人，每組設(shè)組長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)課題的規(guī)劃、分析、任務(wù)分解及小組成員的管理；完成組合后報(bào)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)后不得任意更改，指導(dǎo)教師可根據(jù)實(shí)際情況對(duì)人員組成作出調(diào)整。

2、每個(gè)小組完成一份課程設(shè)計(jì)報(bào)告，報(bào)告結(jié)束語(yǔ)中應(yīng)詳細(xì)寫(xiě)明小組中每個(gè)成員的工作內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)報(bào)告要詳細(xì)體現(xiàn)每個(gè)階段的工作內(nèi)容、工作過(guò)程和工作結(jié)果。

3、嚴(yán)禁抄襲、下載網(wǎng)上已有的系統(tǒng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)一律按不及格處理。

4、課程設(shè)計(jì)報(bào)告紙質(zhì)稿由各班班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員在規(guī)定時(shí)間統(tǒng)一交給指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師不接收任何學(xué)生單獨(dú)提交的報(bào)告。未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交報(bào)告的一律按不及格處理。