第一篇：清潭小學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)工作措施

清潭小學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)工作措施

學(xué)校成立以校長為組長的“三風(fēng)建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括副校長、教導(dǎo)主任、大隊輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)?！叭L(fēng)建設(shè)”工作的實施，并對各項工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。

1、全體教師按時上班到崗，充分做好上課前的準(zhǔn)備工作，提前進(jìn)教室等待上課。

2、每月公布全體教師出勤情況，并將考勤情況作為年終考核依據(jù)和崗位津貼分配依據(jù)和竟聘上崗考核指標(biāo)之一。

3、領(lǐng)導(dǎo)班子人員按制度規(guī)定，熱情周到為師生提供優(yōu)秀服務(wù)，提高工作效率、工作水平，接受師生檢查監(jiān)督。

4、各室之間、各崗位之間既要責(zé)任到人，又要相互協(xié)調(diào)、配合，同志之間處好關(guān)系，從大局出發(fā)，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，要形成一個整體，勁往一處使，使各項工作再上一個新臺階。

5、繼續(xù)實行教學(xué)檢查巡視制。值日人員全面檢查每天師生出勤情況、教學(xué)情況、學(xué)生課堂秩序、衛(wèi)生等綜合情況。值日人員提前15分鐘檢查巡視，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好值日記錄。

6、實行周例會制,領(lǐng)導(dǎo)班子會議在每星期一上午召開；每周一下午召開全體教師會議。

第二篇：學(xué)校三風(fēng)建設(shè)(小學(xué))

學(xué)校三風(fēng)建設(shè)

“三風(fēng)”即指學(xué)校的校風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)。

校風(fēng)，一所學(xué)校的風(fēng)氣。即全體教師、職工、學(xué)生在共同的目標(biāo)指引下經(jīng)過長期共同努力而形成的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的一種特有風(fēng)尚。它包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)等。它是一種學(xué)校集體的、穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無形的力量，是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量和精神面貌的重要標(biāo)志。

教風(fēng)是教師的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)的集中表現(xiàn)。優(yōu)良的教風(fēng)應(yīng)主要表現(xiàn)為：忠誠黨的教育事業(yè)，把全部的心血和知識無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，教師為學(xué)生而學(xué)，學(xué)而不厭;精心教導(dǎo)，誨人不倦;言傳身教，為人師表。

學(xué)風(fēng)，簡言之，是指學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣。對于學(xué)生而言，是指其在一定人生觀、學(xué)習(xí)動機、追求目標(biāo)的支配下，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法、意識品質(zhì)等各方面的綜合體現(xiàn)，它既是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的重要保證，又是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑。

在當(dāng)前的新時期，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校貫徹黨和國家教育方針的一項基礎(chǔ)性工作，是學(xué)校端正辦學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化育人環(huán)境，培養(yǎng)合格人才的一件根本性大事。抓好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育和建設(shè)，既有利于全面貫徹黨的教育方針，又有利于學(xué)校自身的發(fā)展與提高;既有利于全體師生發(fā)揚學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于學(xué)生愛國、愛校、愛文化、愛科學(xué)的教育;既有利于貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度，加強學(xué)生管理，又有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為風(fēng)尚;既有利于學(xué)校的人才培養(yǎng)，又能影響社會風(fēng)氣，有利于社會主義精神文明建設(shè)。

作為一名基層學(xué)校的教師，我認(rèn)為要抓好學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，應(yīng)從以下幾個方面著手：

1.統(tǒng)一認(rèn)識，形成共識

對于校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)這樣一個根本性的大事，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、全體教職工和學(xué)生，應(yīng)形成把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的一件長遠(yuǎn)的、根本的、重要的大事來抓的共識。我們應(yīng)該充分認(rèn)識到，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與社會環(huán)境緊密相關(guān)。有一部分人往往過多的過重的注意社會風(fēng)氣對校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的沖擊和影響，對校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中客觀上的難度產(chǎn)生種種畏難情緒和無所作為的思想。因此，這就造成了人們在學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)要不要當(dāng)成大事來抓、該不該抓、能不能抓好等問題的認(rèn)識上，還不那么一致。相當(dāng)一部分人在主觀認(rèn)識上或客觀行動上，把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)這一全局性的工作看成是局部性的工作;把面向全體、體現(xiàn)全局的工作看成是某幾個人的單一性任務(wù)，或僅僅限于學(xué)生這一方面的事。這就影響和妨礙全體動員、全員動手來抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.端正教風(fēng)，教書育人

良好的教風(fēng)是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，治標(biāo)治本都要靠教師。在建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)的過程中，必須始終注意以端正教風(fēng)來帶動學(xué)風(fēng)，整頓學(xué)風(fēng)首先要整頓教風(fēng)。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計劃上課，提倡、鼓勵、推動教師既要教書，又要育人。

作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，教風(fēng)的端正，必然帶動優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在抓教師的教風(fēng)、教學(xué)水平和嚴(yán)格管理的同時，必須花大力氣抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)。抓學(xué)風(fēng)是必須正確的認(rèn)識和處理“管理”和“引導(dǎo)”的關(guān)系，教務(wù)處、少隊、班級都要對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的自覺性，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從“他律”轉(zhuǎn)化為“自律”。

3.齊抓共管，促進(jìn)學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、精神面貌、學(xué)習(xí)成績、考試風(fēng)氣等。學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是使全體學(xué)生樹立熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、堅持學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，增強學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)主管部門，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著十分重要的作用。要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)督導(dǎo)制度和保證教學(xué)質(zhì)量評價制度，嚴(yán)抓教風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動起教師在教書育人中的重要作用，以教風(fēng)建設(shè)促學(xué)風(fēng)建設(shè)。

各任課教師要牢固樹立起教書育人的觀念、積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量負(fù)責(zé)，努力提高教學(xué)水平，增強責(zé)任感，提高教書育人的自覺性，積極維護(hù)課堂的教學(xué)秩序，有責(zé)任和義務(wù)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，檢查和監(jiān)督學(xué)生的出勤情況，做好答疑工作，按要求認(rèn)真批改作業(yè)，及時了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和思想上的問題等。

③ 大力開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本目的就是創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，為學(xué)生全面成才服務(wù)。

校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容是校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，是發(fā)揮師生主導(dǎo)作用，促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體形式。校園文化內(nèi)涵十分豐富，在當(dāng)前形勢下基于素質(zhì)教育及學(xué)生成才的實際需要，應(yīng)著重在文化活動、社會實踐、素質(zhì)教育等方面的工作開展上進(jìn)一步加大力度，努力營造崇尚科學(xué)、學(xué)習(xí)文化、鍛煉能力、提高素質(zhì)、全面成才的積極健康的校園文化氛圍。

只有在一個良好校風(fēng)的熏陶下，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教風(fēng)，刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)就會自然形成，“三風(fēng)”建設(shè)相輔相成，缺一不可。良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，是一個長期艱苦的過程，需要我們每個教育工作者去思考、去努力，去奮斗。

第三篇：小學(xué)落實三風(fēng)建設(shè)材料

昌江縣第二小學(xué)落實三風(fēng)建設(shè)材料

我校校風(fēng)：勤奮、守紀(jì)、誠信、創(chuàng)新；教風(fēng)：精心教書，潛心育人；學(xué)風(fēng)：好好學(xué)習(xí)，天天向上。“三風(fēng)”是相輔相成，互相促進(jìn)而又緊密聯(lián)系的，校風(fēng)與教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是整體與部分、全局與局部的相屬關(guān)系，但也是相互影響、相互促進(jìn)的關(guān)系。好的校風(fēng)是形成教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的依據(jù)，而好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)又促進(jìn)好的教風(fēng)的落實。因此，要辦好一流學(xué)校，就必須落實“三風(fēng)”建設(shè)。

落實校風(fēng)建設(shè)

一、創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境是落實校風(fēng)的基礎(chǔ)

多年來，我校就非常重視校園環(huán)境的建設(shè)，校內(nèi)有大花園、小花緣、苗圃十幾處，園內(nèi)有木本花、草本花校園內(nèi)有各種樹木做到“春有花，夏有陰、秋有果、冬有綠”，既美化環(huán)境，又長知識。

二、提高教師素質(zhì)是落實校風(fēng)的關(guān)鍵

優(yōu)良的校風(fēng)落實要靠一支高素質(zhì)的教師隊伍，這一支高素質(zhì)的教師隊伍形成靠教養(yǎng)、靠嚴(yán)要求、靠管理。要不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治素質(zhì)。全體教師、業(yè)務(wù)精通愛崗敬業(yè)。特別是我校青年教師多，他們是教育事業(yè)的后備軍，是我校各項工作的生力軍，更不可忽視提高教師素質(zhì)這一項工作。

三、加強管理是落實校風(fēng)建設(shè)的保證

一個好的校風(fēng)貴在堅持，而要長期堅持下去就必須加強管理。我校將在校園管理、教師管理、班級管理、學(xué)生管理等方面加大力度，制定相應(yīng)的管理措施進(jìn)行落實，以保證校風(fēng)建設(shè)的落實。

落實教風(fēng)建設(shè)

一、優(yōu)化教師隊伍

在教師中提出“做合格、爭名牌”教師的要求。做合格教師標(biāo)準(zhǔn)：

1、愛崗敬業(yè)

2、學(xué)歷加特長

3、合格加科研

4、勝任加特色。要求教師在做合格教師的基礎(chǔ)上爭創(chuàng)做鄉(xiāng)、縣、市、省級乃至國家級的名牌教師。具體措施：

1、加強政治學(xué)習(xí)，提高教師政治素質(zhì)；

2、提高學(xué)歷層次，鼓勵支持教師參加大專函授、自學(xué)考試學(xué)習(xí)；

3、加強基本功訓(xùn)練，提高教師“內(nèi)功”；

4、總出去請進(jìn)來學(xué)習(xí)外的經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)；

5、舉辦教學(xué)大賽，增進(jìn)競爭機制；

6、落實“青藍(lán)工程”，提高青年教師業(yè)務(wù)水平。

二、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃

全面落實教育方針，嚴(yán)各執(zhí)行課程計劃，其措施，做到“八落實”：課表落實、時間落實、計劃落實、備課落實、場地落實、管理落實、考評落實。

三、深化教學(xué)過程，認(rèn)真落實“三個規(guī)范”

從領(lǐng)導(dǎo)到教師認(rèn)真落實教學(xué)“七認(rèn)真”。每學(xué)期制定教學(xué)工作計劃，落實教學(xué)“七認(rèn)真”的具體措施。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)助

勇于創(chuàng)新

科研興教

辦好一流 落實學(xué)風(fēng)建設(shè)

一、結(jié)合《守則》、《規(guī)范》將學(xué)風(fēng)具體化

結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》將學(xué)風(fēng)樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)，具體化，在校會、班會進(jìn)行貫徹，并制定相應(yīng)的檢查評比細(xì)則，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)的落實。

二、落實學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要途徑

1、嚴(yán)明班級紀(jì)律

2、樹立學(xué)習(xí)榜樣

3、開展各種競賽

4、激勵先進(jìn)

5、教法科學(xué)多樣

三、落實學(xué)風(fēng)立足于課堂教學(xué)主陣地

昌江縣第二小學(xué)

2013年3月

昌江縣第二小學(xué)

落實“三風(fēng)”建設(shè)辦好一流學(xué)校

眾所周知，領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，教師的教風(fēng)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)共同構(gòu)成了一個學(xué)校的校風(fēng)，教師的教風(fēng)不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低,而且對學(xué)生的世界觀有著深遠(yuǎn)的影響。校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，一所學(xué)校沒有好的校風(fēng)，就不會有好的教育教學(xué)質(zhì)量，因此，“三風(fēng)”建設(shè)不僅是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，更是學(xué)校德育的的一項基礎(chǔ)性工程，是基礎(chǔ)，就一定得要抓實抓好。為了進(jìn)一步加強我校的“三風(fēng)”建設(shè)，促使學(xué)校良好校風(fēng)迅速形成，制定“三風(fēng)”建設(shè)計劃，認(rèn)真落實，取得了可喜的成績。

通過一年的努力，使學(xué)校整體形成賞識合作，健康和諧的校風(fēng)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子形成勤政、務(wù)實、廉潔、高效的工作作風(fēng)，教師形成以愛育愛，以智啟智的教風(fēng)；學(xué)生形成篤學(xué)精博，樂讀善思的學(xué)風(fēng)。通過學(xué)校三風(fēng)建設(shè)的全面加強，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面大幅提高和辦學(xué)效益的顯著增強。

一、充分發(fā)揮學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的作用

我們要學(xué)習(xí)管理學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)，新課程理論等內(nèi)容，更新觀念，創(chuàng)新思路，優(yōu)化方法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭加強政治學(xué)習(xí)，每人每天自學(xué)要不少于1小時，每學(xué)期寫學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字，聯(lián)系思想實際和工作實際寫心得體會不少于兩篇。我們應(yīng)該走精細(xì)化管理之路。做到合理分工，勤檢查落實，實行周工作任務(wù)檢查匯報制，每周五校行政會，各分管領(lǐng)導(dǎo)主動匯報一周來各項任務(wù)完成情況；不能完成的說明原因，承諾完成期限，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校布置落實下周工作任務(wù)。

作為學(xué)校的每一個成員都要做到：

1．講原則、樹正氣。學(xué)校管理要制度化，對制度執(zhí)行要不打折扣，要不做老好人，不隨心所欲；不優(yōu)親厚友，不損公肥私，不貪污受賄，強化大局意識、服務(wù)意識，班子成員處處要率先垂范，高風(fēng)亮節(jié)。2．講團(tuán)結(jié)，促和諧。領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互間精誠團(tuán)結(jié)，互諒互解，互幫互助，不勾心斗角，不陽奉陰違，不口是心非。

3．講務(wù)實，比貢獻(xiàn)。

4．講主動，會創(chuàng)新。在工作中，善于創(chuàng)新實踐，探索新路，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，要善于總結(jié)和積累經(jīng)驗，在改革創(chuàng)新中提高。

（二）教風(fēng)建設(shè)卓有成效

我們認(rèn)真狠抓教職工政治學(xué)習(xí)和師德教育，學(xué)校每兩周組織一次集體政治學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)政策法規(guī)，師德規(guī)范，師德先進(jìn)個人模范事跡，上級教育主管部門的師德要求，禁令和學(xué)校的各項規(guī)章制度等，把教師的思想統(tǒng)一到為“教書育人、建功立業(yè)”這個要求上來。不斷加強教學(xué)的常規(guī)管理，做實常規(guī)管理各個環(huán)節(jié)的工作。課堂采取不打招呼地隨時進(jìn)班聽課制度，并不定時、不打招呼地抽查教案和作業(yè)，實行隨機抽查與定期檢查結(jié)合管理，對有違反學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定的教師要及時進(jìn)行教育，嚴(yán)重者將予以行政處理。

每學(xué)期我們都積極開展教師競技活動，促進(jìn)教師基本功提高。要大力開展演講、朗誦、書法、繪畫、課堂技能等項目比賽活動，每期至少舉行一次課堂教學(xué)基本功大賽活動，通過“崗位練兵”，為青年教師搭建展示自我的平臺，為提高課堂教學(xué)技藝奠定基礎(chǔ)。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)效果顯著

我們真正做到加強學(xué)生理想教育，激發(fā)熱愛學(xué)習(xí)的強烈動機。要通過班隊會、個別談話、講名人故事等途徑，加強學(xué)生理想教育，使學(xué)生樹立為建設(shè)祖國而學(xué)習(xí)的志向。要使“讀書改造命運，知識成就未來”的觀念牢牢根植于學(xué)生心靈之中，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的恒心和決心。各科任教師要切實關(guān)愛一切學(xué)生，關(guān)愛每個學(xué)生的學(xué)習(xí)，不厭其煩地引導(dǎo)每個孩子進(jìn)步成長。教導(dǎo)處在5月中旬和11月初召開了“學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”，要通過期中學(xué)業(yè)調(diào)研，讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者現(xiàn)身說法，介紹經(jīng)驗，讓全體同學(xué)從中受益，學(xué)到好的學(xué)習(xí)方法。各班加大學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化力度，實行“一幫一”活動，促使學(xué)困生盡快轉(zhuǎn)化。充分發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用，利用升旗儀式或頒獎大會對各類比賽成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行公開的頒獎，學(xué)期結(jié)束時，評出學(xué)校“三好”學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部等。文明崗哨要積極配合學(xué)校教導(dǎo)處抓好“兩個常規(guī)”工作管理，堅持日檢查，周評比，月總結(jié)，促進(jìn)各班的學(xué)風(fēng)向好的方向轉(zhuǎn)化。

總之，一學(xué)年來，在郭承江校長的帶領(lǐng)下，我們積極做好“三風(fēng)”建設(shè)活動，為創(chuàng)建文明校園打下了堅實的基礎(chǔ)，取得了可喜的成績。

昌江縣第二小學(xué)

2014年3月

昌江縣第二小學(xué)

“三風(fēng)”建設(shè)總結(jié)材料

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,而學(xué)生又是教學(xué)工作的主體,沒有學(xué)生積極參與,沒有良好的”學(xué)風(fēng)”,教學(xué)的效率就很難提高,因此,形成良好的”學(xué)風(fēng)”是落實教育教學(xué)工作的前提,是保證。

我校的“學(xué)風(fēng)”是：好好學(xué)習(xí)，天天向上；，它同我們的“校風(fēng)”（勤奮、守紀(jì)、誠信、創(chuàng)新）、“教風(fēng)”（精心教書，潛心育人）是相輔相成相互促進(jìn)而又緊密聯(lián)系的?！皩W(xué)風(fēng)”同“校風(fēng)”是整體與部分、全局與局部的相屬關(guān)系，“學(xué)風(fēng)”與“校風(fēng)”是相互依賴的、相互作用并進(jìn)的關(guān)系。因此“三風(fēng)”是建設(shè)學(xué)校工作的重要工作，是教學(xué)工作上層建筑的核心。而“學(xué)風(fēng)”的實現(xiàn)是重中之重。

落實“學(xué)風(fēng)”其中有一個將其抽象概括的要求轉(zhuǎn)化為具體可操作的行為規(guī)范的過程，結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，我們將“學(xué)風(fēng)”具體化為：好好學(xué)習(xí)，天天向上。我們認(rèn)為不管是“校風(fēng)”的建設(shè)，還是“教風(fēng)”的建設(shè)或者是“學(xué)風(fēng)”的建設(shè)，主戰(zhàn)場陣地是課堂教學(xué)活動中。實際教學(xué)工作當(dāng)中“學(xué)風(fēng)”的建設(shè)受“教風(fēng)”的影響特別大，有什么樣的“教風(fēng)”就有什么樣的“學(xué)風(fēng)”，因此，建設(shè)良好的“教風(fēng)”是建設(shè)良好的“學(xué)風(fēng)”的基礎(chǔ)，所以我們在“教風(fēng)”建設(shè)上是嚴(yán)謹(jǐn)踏實的，至于“教風(fēng)”的建設(shè)這里不再詳述。

抓“學(xué)風(fēng)”建設(shè)是每位教師的責(zé)任，各科教師在教學(xué)活動中都必須注重該班的“學(xué)風(fēng)”建設(shè)，并且進(jìn)行有目的有計劃的落實，班主任老師的責(zé)任更為重大，我們一般通過以下途徑進(jìn)行“學(xué)風(fēng)”的落實：1.嚴(yán)明班級紀(jì)律；2.樹立學(xué)習(xí)榜樣；3.開展各中競賽；4.激勵先進(jìn)和進(jìn)步；5.教法科學(xué)多樣。

在建設(shè)“學(xué)風(fēng)”中，我們立足于課堂教學(xué)主陣地，將“學(xué)風(fēng)”建設(shè)潛移默化的融入教育教學(xué)活動之中，以下僅作為提綱挈領(lǐng)的小結(jié)：

一、在課堂教學(xué)中注重建立融洽和諧的氛圍

二、在課堂教學(xué)中主以愉悅的心理環(huán)境

三、在課堂教學(xué)中主以，創(chuàng)設(shè)求知探索心 1.充分調(diào)動學(xué)生思維和積極性 2.注重新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)自學(xué)能力

四、在課堂教學(xué)中注重健康合作的心理環(huán)境 1.組成學(xué)習(xí)小組； 2.開展“一幫一”活動。

一分耕耘一分收獲，我們的教學(xué)工作在素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)下在小學(xué)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下師生同心同德，在“學(xué)風(fēng)”建設(shè)中取得很大成績。

昌江縣第二小學(xué)

2014年3月

第四篇：小學(xué)三風(fēng)建設(shè)情況總結(jié)

小學(xué)三風(fēng)建設(shè)情況總結(jié)

回顧這一年我校的三風(fēng)建設(shè)情況，可謂是全校師生團(tuán)結(jié)一致，共創(chuàng)文明，寫下了歷史上新的一頁。具體表現(xiàn)是：

一、建設(shè)高品位的校園文化，為師生工作營造良好氛圍。

校園不僅是師生學(xué)習(xí)、工作、生活的地方，更是師生精神成長的家園，這個家園應(yīng)當(dāng)是整潔、美觀而溫馨的。我們應(yīng)當(dāng)把校園建設(shè)成移步即景的美麗庭園，綠樹掩映，鮮花飄香，課間午間更有悠揚的音樂、悅耳的歌聲傳送，各種傳遞人類精神文明的書籍隨手可及，置身其中，便是一種美的享受；應(yīng)當(dāng)把校園建設(shè)成充滿人文氣息的文化場所，讓一草一木、一墻一道皆成世界。這樣的校園文化可以從不同的角度和層次愉悅地汲取精神食糧，來豐富知識，開闊眼界，提高素養(yǎng)，培養(yǎng)情操，塑造理想的人格，使校園文化建設(shè)的陶冶功能在潛移默化的過程中實現(xiàn)其預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)。這樣的校園，值得讓師生品味生活、享受學(xué)習(xí)、珍惜工作。

正是基于這樣的思考，本學(xué)期，我們在原來的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強校園文化建設(shè)，在“精”字上下功夫——

學(xué)校的畫廊，也作了重新調(diào)整，明確了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對面由原來的學(xué)生作品換成了名人名言。整體布局更為協(xié)調(diào)一致，顯得莊重大方。對師生是一種無形的教育。

樓道上安全教育的標(biāo)語時刻提醒學(xué)生安全重于泰山?? 如今，再走進(jìn)青龍小學(xué)的校園，你會發(fā)現(xiàn)校園文化環(huán)境真正體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念、人文內(nèi)涵及鮮明的個性特色，形成了鮮明的特色。學(xué)校借著普通的校園景致，創(chuàng)設(shè)著一種多姿多彩的教育情景，使師生在其中受到感化和熏陶，從不同的角度和層次汲取精神食糧，來豐富知識，開闊眼界，塑造理想的人格，使校園文化建設(shè)的陶冶功能在潛移默化的過程中實現(xiàn)其預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)。

二、創(chuàng)建一流的教師隊伍，提升教師整體素養(yǎng)。

學(xué)高為師，身正為范。優(yōu)秀的師資隊伍是教育事業(yè)實現(xiàn)跨越發(fā)展的根本保證。今年我校師資建設(shè)以一個核心（師德建設(shè)）；兩項工程（名師和優(yōu)秀教師群體工

程）；三項機制（繼續(xù)教育機制、青年教師成才機制、激勵機制）；四項意識（名牌意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、團(tuán)隊意識）；努力打造一支師德高、結(jié)構(gòu)優(yōu)、業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新力強、富有朝氣的高素質(zhì)的教師隊伍。

(一)提升師德內(nèi)涵。1.學(xué)習(xí)引路。

學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)的實施綱要》精神，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，樹立學(xué)校典型，以榜樣的力量激勵人，師德教育效果明顯提高。受到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的廣泛好評。2.活動突破。

開展了“雙（學(xué)生、家長）評（師德問卷調(diào)查）活動，設(shè)立了“校長信箱”，開通了師德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，營造了輿論導(dǎo)向正確，社會尊師重教，學(xué)校嚴(yán)格管理，教師加強自律，學(xué)生視為楷?！钡牧己梅諊?。開展了先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組、優(yōu)秀辦公室的評比，設(shè)立優(yōu)秀班主任、課堂教學(xué)質(zhì)量獎、教科研積極分子等單項評比活動。3.典型感染。

運用身邊的人，身邊的事進(jìn)行思想教育，最具說服力。我們結(jié)合評先，把師德師風(fēng)好、業(yè)務(wù)能力強的教師推薦出去，增強了師德教育的針對性、實效性，激活了教師奮發(fā)向上的熱情。

(二)提高教師素質(zhì)。

１.加強培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念。

課程改革將使教師隊伍發(fā)生一次歷史性的裂變，不僅要改變教師的教育觀念，而且要改變教師長期以來習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為。加強教師培訓(xùn)工作，提高教師隊伍素質(zhì)是課程改革成敗的關(guān)鍵。我校采用通識培訓(xùn)與校本培訓(xùn)，集中式理論培訓(xùn)與互動式點撥培訓(xùn)相結(jié)全的方式，組織了多層面的多形式的培訓(xùn)活動。邀請專家、教研員到校進(jìn)行專題講座，目的讓所有教師也能用新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)。還注意運用當(dāng)?shù)刭Y源，充分發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的作用，在全校實行“六課制”，即：研究課、評優(yōu)課、師傅示范課、徒弟匯報課、校級展示課、隨堂課。對于骨干教師，要求定期上展示課。2.鼓勵進(jìn)修，提高學(xué)歷層次。

我們對于參加學(xué)歷進(jìn)修的教師實施獎勵，鼓勵他們不斷充電，提高學(xué)歷層次。

三、加強體驗教育，提高學(xué)校德育工作的實效。

加強青少年道德教育是學(xué)校的一項重要工作，我校一直重視青少年的思想道德教育，除了培養(yǎng)一支素質(zhì)較高的德育隊伍，我們不斷探索德育新方法、新渠道，不斷提高德育實效。

（一）常規(guī)工作，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

今年，大隊部繼續(xù)推出常規(guī)“日日查，月月評，師生結(jié)合共管理”評比制度以及優(yōu)秀班集體評比制度、班隊工作考核制度及優(yōu)秀輔導(dǎo)員評比制度。深入開展了“十佳之星”活動。對學(xué)生的行為習(xí)慣做到“抓住一點，重點落實”。還進(jìn)一步完善了常規(guī)檢查制度及檢查的力度，做到有問題及時反饋，及時改正。大隊部每月檢查黑板報，真正做到讓教室里的每面墻壁都為學(xué)生成長服務(wù)。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗隨時抽查學(xué)生的在校禮儀，并利用校園櫥窗進(jìn)行有效宣傳，為培養(yǎng)每一個隊員的良好習(xí)慣服務(wù)。

1.把常規(guī)訓(xùn)練與“爭當(dāng)光榮護(hù)旗手”活動相結(jié)合

思想道德建設(shè)是少先隊工作的靈魂，我校根據(jù)國務(wù)院關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)決議，繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展十個道德好習(xí)慣的評比活動，并且把學(xué)校的每周常規(guī)訓(xùn)練重點和好習(xí)慣相結(jié)合，和“八榮八恥”相結(jié)合，每周的光榮護(hù)旗手就從班級好習(xí)慣明星中產(chǎn)生，利用集體晨會和學(xué)校的櫥窗宣傳他們的事跡，在全校范圍內(nèi)形成人人爭當(dāng)護(hù)旗手、人人爭做好習(xí)慣明星的氛圍。2.把常規(guī)訓(xùn)練與“節(jié)約從身邊做起“活動相結(jié)合

今年是全國開展節(jié)約型社會年，根據(jù)團(tuán)市委的相關(guān)號召，我們開展了以“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內(nèi)容的“四個一”節(jié)約資源活動，引導(dǎo)少年兒童積極參與節(jié)約型社會建設(shè)。并且舉行了主題隊會來深化教育。同學(xué)們通過網(wǎng)站、宣傳畫、小報等形式，了解了節(jié)約在當(dāng)今社會的意義，人人做到節(jié)約從身邊做起。3.重視三結(jié)合教育，營造全社會關(guān)心教育的氛圍。

加強與德育基地輔導(dǎo)員的聯(lián)系，我們邀請派出所、交警中隊和關(guān)工委的校外輔導(dǎo)員為學(xué)生作安全教育講座和思想道德教育講座，受到了學(xué)生的歡迎。

我們根據(jù)學(xué)生的實際情況分年段有主題地召開家長會，共同探討孩子的教育，并利用“三八”節(jié)契機，舉行了 “家長學(xué)生評師德”“向家長開放教學(xué)活動”，讓家長了解學(xué)校教學(xué)改革的情況，得到了家長的肯定。

（二）特色活動，搭建展示才能舞臺 1.繼續(xù)開展雛鷹爭章活動

我們根據(jù)全國少代會的精神，簡化了原來的雛鷹爭章項目，每個年級都只規(guī)定了兩枚必修章，其余的章目都有各中隊根據(jù)自己的中隊特點，和隊員一起商量制定。這樣，既有了針對性，操作起來又方便。2.豐富陣地活動內(nèi)容

陣地是少先隊的活動舞臺，我們在原有的基礎(chǔ)上，又新增加了“科技”“文學(xué)社”等活動項目，并且取得了一定的成績。文學(xué)社有多篇文章在市級比賽中獲獎，科技組參加各級比賽，都有不錯的成績，??陣地活動既豐富了校園生活，又鍛煉了隊員的能力。3．隆重開展文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)活動

五月份，我們重點推出了“校園文化建設(shè)”這一主題活動，活動時間長，內(nèi)容多，參與的面廣，活動分“在旋律里蕩漾”“在時運里回味”“在文化里漫步”三大版塊，分聲樂、器樂、舞蹈、課本劇、讀后感、攝影、書法、繪畫等多個方面，并且評出了校園小歌手、小小書法家、故事大王、古詩大王、讀書之星等多個獎項。大大提高了學(xué)生的各方面能力，很多學(xué)生也在這次活動中嶄露頭角。

十月開展了“和諧校園從讀書開始”學(xué)生讀書活動，師生捐書，開展讀書漂流活動，由國旗下講話拉開讀書系列活動序幕，語文教研組想學(xué)生推薦百部優(yōu)秀圖書，受到師生的熱烈歡迎。經(jīng)典誦讀比賽；“我愛讀書”作文大賽；講故事比賽等活動給喜愛讀書的同學(xué)提供了展示自己的舞臺。

四、加強學(xué)校整體建設(shè)，不斷凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。

特色是名校生命線，它能使學(xué)校贏得更廣闊的發(fā)展空間，更有利于學(xué)生特長的形成和個性的發(fā)展。我校根據(jù)小學(xué)生身心特點和運動需求，以豐富學(xué)生生活、增強學(xué)生體質(zhì)為目的而創(chuàng)設(shè)開展沙瓶操及繞沙瓶操等系列大課音活動先后獲得一等獎、二等獎。學(xué)校還廣泛開展科技教育、引導(dǎo)學(xué)生在科技科技知識中邀游，在實踐創(chuàng)新中成長。學(xué)?？萍继厣〗M在各類科技制作比賽中先后獲得省市級團(tuán)體二等獎、三等獎，有50余人次學(xué)生獲得省市級以上科技活動一二三等獎。這些已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。

總之，在這一年內(nèi)，我校在三風(fēng)建設(shè)上邁開了堅實步子，取得了可喜的成績。

當(dāng)然，在前進(jìn)的道路上，也難免有不足，我們當(dāng)進(jìn)一步總結(jié)得失，爭取下年百尺竿頭，更進(jìn)一步。

第五篇：三風(fēng)建設(shè)

三風(fēng)建設(shè)

高等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著為生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的重任，我們要在激烈的市場競爭中創(chuàng)出一片天地，樹立自身的品牌，走可持續(xù)發(fā)展之路。目前，我院的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)還有待提高，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面存在的問題影響了學(xué)院整個風(fēng)氣，影響學(xué)校的發(fā)展，我們要從學(xué)校持續(xù)發(fā)展的高度充分認(rèn)識加強校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué) 風(fēng)建設(shè)的重要性。根據(jù)學(xué)院的實際，抓好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦出高等職業(yè)和交通行業(yè)特色，服務(wù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)，才能真正樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，為學(xué)院的發(fā)展提供不竭的動力。教風(fēng)建設(shè)：

教風(fēng)是校風(fēng)的一部分，主要是指教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)治教的作風(fēng)。擁有一批具有一流師德師風(fēng)的高水平師資隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，教師的思想、語言行為會直接影響和感染學(xué)生，起到潛移默化的示范作用。全體教師要樹立良好的職業(yè)道德形象，做到敬業(yè)愛崗，為人師表，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立全面素質(zhì)教育和以學(xué)生為主體的教育理念，做到教書育人。教師要依據(jù)教學(xué)大綱要求和課程授課計劃編好教案，嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，抓好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，保證保證質(zhì)量。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)課改，通過實踐—反思同伴互助、課例研究、課程開放、信息技術(shù)與學(xué)校整合等校本研修形式，積極形成踏實、創(chuàng)新的教風(fēng)。

具體措施：

1、在仔細(xì)調(diào)查摸底、搞清學(xué)校教師教育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定教師培養(yǎng)計劃，采取務(wù)實有效的方法途徑，對不同層次教師進(jìn)行分層培訓(xùn)、分類指導(dǎo)，為形成良好的教風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

2、關(guān)注市場經(jīng)濟(jì)和多元文化背景下功利化價值趨向?qū)處熽犖榻ㄔO(shè)所帶來的負(fù)面影響，以新課改的精神實質(zhì)和本質(zhì)要求，通過宣傳、培訓(xùn)重新建構(gòu)教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范框架。

3、發(fā)揮骨干教師優(yōu)良教風(fēng)的示范引領(lǐng)作用，凝結(jié)和提煉校本優(yōu)勢教學(xué)資源，放大其示范輻射功能。

4、認(rèn)真落實教育工作會議精神，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，開展“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”要求的策略研討行動研究，努力向“低耗高效”的目標(biāo)前進(jìn)。

5、以發(fā)展性評價為基點，改革教師評價體制，營造一種以評價促發(fā)展的人文環(huán)境，針對不同的學(xué)科特點，設(shè)計不同類別具有共性與個性相統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)校教風(fēng)的優(yōu)化。學(xué)風(fēng)建設(shè)：

注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的健全人格塑造和良好品行、健康心理的培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生個性充分而和諧地主動發(fā)展，為學(xué)生的多元智能開發(fā)，多種學(xué)力的提升，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和精神世界，提升生命質(zhì)量，從而創(chuàng)建規(guī)范、活潑的學(xué)風(fēng)。

具體措施：

1、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，有效開展學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)有效性。

2、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到精講、精練，讓學(xué)生有更多的空余時間自主發(fā)展。

3、堅持一月一重點的行為規(guī)范訓(xùn)練，按要求評選行為規(guī)范示范員、行為規(guī)范示范班，以通過檢查評比提高學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成。

4、開展豐富多彩的校園文化活動和法制教育、安全教育、健康教育、心理教育等專題教育活動，以提升學(xué)生生命質(zhì)量。

5、健全家長學(xué)校制度，定期開展家校聯(lián)系，通過家庭教育的力量促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)的提高。

趙農(nóng)