第一篇：《抗倭英雄戚繼光》讀后感

最近，我讀了抗倭英雄戚繼光的故事，每篇都震撼人心，戚繼光防衛(wèi)中國(guó)的沿海地區(qū)，立下赫赫戰(zhàn)功。

戚繼光是明朝著名的抗倭將領(lǐng)、民族英雄。他的一生極具傳奇色彩。他從小就胸懷大志，練習(xí)武功，當(dāng)?shù)氐囊恍┝?xí)武的人都比不過他。他長(zhǎng)大后，擔(dān)負(fù)東南沿海的防務(wù)。這些年間，有一群日本的海盜，被稱為倭寇，經(jīng)常在沿海一帶燒殺搶掠。戚繼光率領(lǐng)他親自訓(xùn)練的戚家軍，大敗倭寇多次，直到趕出了他們?yōu)橹埂Ｋ?zhèn)邊疆十六年，屢建奇功，還編寫了《紀(jì)效新書》和《練兵紀(jì)實(shí)》這兩部?jī)r(jià)值很高的書，成為我國(guó)古代軍事學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。

戚繼光非常偉大，他為了國(guó)家，一生馳聘疆場(chǎng)，他的事件被我永遠(yuǎn)銘記在心?，F(xiàn)在我們生活在和平的環(huán)境下，過著無憂無慮的幸福生活，這就是一代代的英雄為我們創(chuàng)造的，我多么希望我們的國(guó)家永遠(yuǎn)民富國(guó)強(qiáng)，侵略者不敢欺負(fù)我們。我們從現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來長(zhǎng)大了保衛(wèi)我們偉大的祖國(guó)和美好的家園。

第二篇：《抗倭英雄戚繼光》讀后感350字

《抗倭英雄戚繼光》讀后感350字

閱讀時(shí)間：2012.12.1閱讀者：趙渭琦

最近，我讀了抗倭英雄戚繼光的故事，每篇都震撼人心，戚繼光防衛(wèi)中國(guó)的沿海地區(qū)，立下赫赫戰(zhàn)功。

戚繼光是明朝著名的抗倭將領(lǐng)、民族英雄。他的一生極具傳奇色彩。他從小就胸懷大志，練習(xí)武功，當(dāng)?shù)氐囊恍┝?xí)武的人都比不過他。他長(zhǎng)大后，擔(dān)負(fù)東南沿海的防務(wù)。這些年間，有一群日本的海盜，被稱為倭寇，經(jīng)常在沿海一帶燒殺搶掠。戚繼光率領(lǐng)他親自訓(xùn)練的戚家軍，大敗倭寇多次，直到趕出了他們?yōu)橹?。他坐?zhèn)邊疆十六年，屢建奇功，還編寫了《紀(jì)效新書》和《練兵紀(jì)實(shí)》這兩部?jī)r(jià)值很高的書，成為我國(guó)古代軍事學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。

戚繼光非常偉大，他為了國(guó)家，一生馳聘疆場(chǎng)，他的事件被我永遠(yuǎn)銘記在心?，F(xiàn)在我們生活在和平的環(huán)境下，過著無憂無慮的幸福生活，這就是一代代的英雄為我們創(chuàng)造的，我多么希望我們的國(guó)家永遠(yuǎn)民富國(guó)強(qiáng)，侵略者不敢欺負(fù)我們。我們從現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來長(zhǎng)大了保衛(wèi)我們偉大的祖國(guó)和美好的家園。

第三篇：《抗倭英雄戚繼光》讀后感350字

《抗倭英雄戚繼光》讀后感350字

《抗倭英雄戚繼光》>讀后感350字

閱讀時(shí)間：2012.12.1

閱讀者：趙渭琦

最近，我讀了抗倭英雄戚繼光的故事，每篇都震撼人心，戚繼光防衛(wèi)中國(guó)的沿海地區(qū)，立下赫赫戰(zhàn)功。

戚繼光是明朝著名的抗倭將領(lǐng)、民族英雄。他的一生極具傳奇色彩。他從小就胸懷大志，練習(xí)武功，當(dāng)?shù)氐囊恍┝?xí)武的人都比不過他。他長(zhǎng)大后，擔(dān)負(fù)東南沿海的防務(wù)。這些年間，有一群日本的海盜，被稱為倭寇，經(jīng)常在沿海一帶燒殺搶掠。戚繼光率領(lǐng)他親自訓(xùn)練的戚家軍，大敗倭寇多次，直到趕出了他們?yōu)橹?。他坐?zhèn)邊疆十六年，屢建奇功，還編寫了《紀(jì)效新書》和《練兵紀(jì)實(shí)》這兩部?jī)r(jià)值很高的書，成為我國(guó)古代軍事學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。

戚繼光非常偉大，他為了國(guó)家，一生馳聘疆場(chǎng)，他的事件被我永遠(yuǎn)銘記在心?，F(xiàn)在我們生活在和平的環(huán)境下，過著無憂無慮的幸福生活，這就是一代代的英雄為我們創(chuàng)造的，我多么希望我們的國(guó)家永遠(yuǎn)民富國(guó)強(qiáng)，侵略者不敢欺負(fù)我們。我們從現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來長(zhǎng)大了保衛(wèi)我們偉大的祖國(guó)和美好的家園。《《抗倭英雄戚繼光》讀后感350字》

第四篇：第17課 鄭和下西洋和戚繼光抗倭

第17課 鄭和下西洋和戚繼光抗倭

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

永順縣民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校

胡春娥

王池躍

[教學(xué)內(nèi)容]

1、掌握鄭和下西洋的史實(shí)。

2、了解戚繼光抗倭的史實(shí)，感受中國(guó)人民反抗侵略的英勇斗爭(zhēng)精神。

[教學(xué)目標(biāo)] 知道與能力

了解鄭和下西洋的條件目的、概況、成功原因、意義及戚繼光抗倭背景、概況、原因意義等內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合收集的史實(shí)材料及圖片等資料學(xué)會(huì)分析、理解、概括鄭和下西洋和戚繼光抗倭的原因和意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

過程與方法

1、本課圖文資料多，要注意培養(yǎng)學(xué)生的圖文分析歸納的能力。對(duì)航海英雄鄭和和民族英雄戚繼光的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合評(píng)事評(píng)人的能力。

2、通過課堂討論，共同探究，學(xué)會(huì)與他人合作交流，共享成果。情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受并學(xué)習(xí)鄭和吃苦耐勞和英勇無畏及戚繼光精忠報(bào)國(guó)誓死捍衛(wèi)祖國(guó)人民生命財(cái)產(chǎn)的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生吃苦在前享受在后、熱愛

祖國(guó)的情感態(tài)度。

[教學(xué)方法] 小組合作探究法、讀圖法、比較法，利用現(xiàn)代先進(jìn)的電化教學(xué)。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)文字、圖片、視頻資料，并制成多媒體課件。

[教學(xué)重點(diǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生分析鄭和下西洋的影響，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)多角度、多方位、客觀、全面地分析問題。

[教學(xué)難點(diǎn)] 采用課堂討論、想象等方式，探究鄭和下西洋成功的原因及戚繼光抗倭勝利的意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史事件的能力。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課

播放電視劇《鄭和下西洋》主題歌，聽后啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，引入課題。

提問：你知道他是誰么？他創(chuàng)造了什么樣的航海壯舉？我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)。

板書：鄭和下西洋

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解鄭和下西洋的條件目的、概況、成功原因；

2、戚繼光抗倭背景、概況、原因意義等（學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）。

三、學(xué)生帶著目標(biāo)自學(xué)

（一）鄭和下西洋

1、結(jié)合圖片和地圖，初步了解偉大航海家鄭和及西洋的地理范圍。

提問：結(jié)合課文，“西洋”是指什么地方？（指現(xiàn)文萊以西的東南亞、印度洋及沿岸一帶）

2、結(jié)合課文，先引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，然后再講述鄭和下西洋的根本條件和目的。

提問：結(jié)合課文回答，鄭和下西洋的根本條件和目的是什么？（學(xué)生先閱讀課文第一段，然后在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下討論交流后回答）

板書：根本條件及目的

3、結(jié)合課文和地圖，識(shí)記鄭和下西洋的時(shí)間、概況、到達(dá)的國(guó)家和地區(qū)，了解他帶去了和換回了哪些物品，受到了怎樣的待遇。

提問：結(jié)合課文第二段回答，鄭和下西洋的基本情況怎樣？（小組互相說一說）

學(xué)生小組討論，再匯報(bào)總結(jié)

4、結(jié)合圖片，分析、總結(jié)出鄭和下西洋的偉大歷史意義。齊讀：鄭和下西洋的偉大歷史意義 板書：歷史意義

（二）戚繼光抗倭

1、介紹戚繼光生平事跡

2、分組討論：倭寇是指什么人？沿海人民為什么要抗倭？（在

書上做好筆記）

3、結(jié)合圖片和課文，誘導(dǎo)學(xué)生了解戚繼光的主要事跡及其抗倭?xí)r間、地點(diǎn)、過程、結(jié)果等。

4、結(jié)合圖片，理解戚家軍為什么會(huì)受到人們的崇敬（即戚繼光抗倭的歷史意義）。

提問：福建人民修建平遠(yuǎn)臺(tái)紀(jì)念戚繼光，他為什么會(huì)受到人民的崇敬？

學(xué)生回答出抗倭意義

5、討論：為什么說戚繼光是我國(guó)古代的民族英雄？你認(rèn)為他有哪些高尚的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

四、分組討論自學(xué)成果、展示成果

五、課文回眸

先結(jié)合板書梳理課文內(nèi)容從而使學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行整體和全面把握，然后對(duì)課文的主要內(nèi)容（航海概況及抗倭概況）以做練習(xí)題的方式進(jìn)行鞏固消化。

六、課外擴(kuò)展

結(jié)合季風(fēng)和洋流的有關(guān)地理知識(shí)，誘導(dǎo)學(xué)生回答問題。鄭和下西洋一般都選擇秋冬出發(fā)，夏季返回。你認(rèn)為鄭和為什么要這樣選擇？

答：因?yàn)榍锒畷r(shí)，亞洲大陸盛行東北季風(fēng)和西北季風(fēng)，鄭和船隊(duì)可順風(fēng)順?biāo)?；而夏季時(shí)，亞洲大陸盛行西南風(fēng)和東南風(fēng)，他們又可借助風(fēng)勢(shì)順流而回。

第五篇：第17課 鄭和下西洋與戚繼光抗倭 一課一練

圓學(xué)子夢(mèng)想

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提技能·一課一練

一、選擇題

1.派遣鄭和下西洋的明朝皇帝是()A.明太祖

B.建文帝

C.明成祖

D.崇禎帝

【解析】選C。為了加強(qiáng)同海外各國(guó)的聯(lián)系，明成祖派遣鄭和下西洋。2.英國(guó)著名漢學(xué)家李約瑟博士認(rèn)為：“明代海軍在歷史上可能比任何亞洲國(guó)家都出色，甚至同時(shí)代的任何歐洲國(guó)家，以致所有歐洲國(guó)家聯(lián)合起來，可以說都無法與明代海軍匹敵。”這種認(rèn)識(shí)主要是基于以下哪個(gè)史實(shí)()A.鑒真東渡日本

B.鄭和七次下西洋 C.玄奘西游

D.張騫通西域

【解析】選B。本題考查學(xué)生的分析、理解能力。據(jù)材料中的?明代海軍?可推斷，正確答案選B。

【拓展延伸】鄭和下西洋給我們什么啟示？

(1)從改革開放方面來談。如改革開放，國(guó)運(yùn)昌；政策封閉，國(guó)運(yùn)衰?；蚪梃b歷史經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定不移地執(zhí)行對(duì)外開放政策等。

(2)從鄭和精神方面來談。如開拓進(jìn)?。缓推接押?；交流合作；敢為天下先等。(3)從國(guó)家謀求發(fā)展和強(qiáng)盛方面來談。如要善于學(xué)習(xí)別國(guó)的文明成果，不要妄自尊大；要建立開放的對(duì)外關(guān)系，不能固步自封。

3.(2014·徐州模擬)下圖是公元紀(jì)年年代尺，鄭和七次下西洋應(yīng)在哪一時(shí)段