第一篇：第12課教案 抗倭雄風(fēng)

小學(xué)二年級下冊《話說溫州》年月日備課人：陳潔肖

第12課 抗倭雄風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道戚繼光堅決抵抗外敵侵略、英雄善戰(zhàn)的事跡。能學(xué)習(xí)英雄英勇殺敵的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的感情。

教材說明：

戚繼光，明代著名抗倭將領(lǐng)、軍事家。率軍之日于浙、閩、粵沿海諸地抗擊來犯倭寇，歷十余年，大小八十余戰(zhàn)，終于掃平倭寇之患，被現(xiàn)代中國譽為民族英雄。世人稱其帶領(lǐng)的軍隊為“戚家軍”。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：知道戚繼光堅決抵抗外敵侵略、英雄善戰(zhàn)的事跡。

教學(xué)難點：能學(xué)習(xí)英雄英勇殺敵的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

課時安排：

1課時

教學(xué)過程：

一、對話引入

揭題：戚繼光

二、學(xué)習(xí)新知

1、邊看圖片，師邊介紹

看圖片，了解戚繼光。

2、教育

戚繼光出身于將門世家，父親戚景通武藝精熟，為人正直，忠于朝廷，為子孫樹立了很好的榜樣。因受家庭的影響，戚繼光從小就喜歡軍事游戲。戚景通對兒子期望很高，親自教他讀書寫字，練習(xí)武藝，經(jīng)常講一些為人處世的道理。戚繼光不僅獲得行軍打仗的真實學(xué)問，還養(yǎng)成了良好的品質(zhì)，樹立了高遠的志向，為以后建功立業(yè)打下了基礎(chǔ)。

三、拓展

戚繼光不僅能夠領(lǐng)兵打仗，也是具有重要歷史地位的武術(shù)家，兵器制造家，不管是冷兵器戚家刀，還是火炮鳥銃。說起三十二勢長拳可能未必熟悉。但是太極拳實際上最早的發(fā)源就來自長拳，太極拳早期也被稱作長拳。如此戚繼光才是中國近代真正的武圣，冷兵器火器的制作操作，拳法刀法的創(chuàng)建使用，陣法練法的改革創(chuàng)新，無與倫比的戰(zhàn)績是一個家族的榮耀也是中國傳統(tǒng)武將的智慧與風(fēng)范的集大成者。其帶兵之才，變革之法，武器之精，為將風(fēng)范，更是無出其右。戚繼光于1561年秋在臺州編著的武術(shù)名著《紀(jì)效新書·拳經(jīng)捷要》記有“ 宋太祖三十二長拳、六步拳、猴拳、溫家七十二行拳”等十多家名著于時的拳種，而無少林拳。只載有“少林寺之棍與青田棍法相兼”。

軍紀(jì)嚴(yán)明 賞罰必信

嚴(yán)明的軍紀(jì)是勝利的保證。在平時的訓(xùn)練中，戚繼光要士兵熟練掌握金鼓、號炮、旗幟的號令，要求做到統(tǒng)一步調(diào)，萬為一體。作戰(zhàn)時，全體官兵必須集體向前，一人退卻則一人斬首，全隊退卻則隊長斬首，隊長殉職而全隊退卻則全隊斬首。此外，戚繼光還制定了各種賞罰措施，如設(shè)立固定的考選日期，武藝精通者予以獎賞，武藝生疏者予以處分。作戰(zhàn)有功、被俘不屈、遵守軍紀(jì)等，一律有賞；恃強霸道、訛言狂惑、偷摘瓜果等，一律論罪。采用這樣的治軍方針，戚繼光造就了一支堅強的部隊。

教學(xué)反思：

第二篇：第12課教案

題目： 第十二顆民族團結(jié)之家：

教學(xué)目標(biāo)：

一、交際能力訓(xùn)練目標(biāo)

1．運用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每句話，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。

2．以課文為材料，通過聽說讀寫訓(xùn)練，擴展口語交際能力和書面表達能力。

3．圍繞“民族團結(jié)”的話題，提高對民族團結(jié)重要性的認識，結(jié)合民族團結(jié)教育和周圍的民族團結(jié)事例，談?wù)務(wù)J識和體會，不斷提高漢語交際能力。

二、漢語知識訓(xùn)練目標(biāo)

1．通過課文學(xué)習(xí)，識讀本課詞語，重點掌握下列詞語。

安靜、動聽、穿戴、打招呼、大方、帶頭、敬愛、精致、間、和睦、泡、善于、品嘗、樸素、無比、跳。

2．聯(lián)系上下文和生活實際，學(xué)會下列句子的運用。（1）提起我們家呀，嘿！可真有意思。

（2）二嬸性格溫順，待人熱情，而且總是把家里收拾得干干凈凈。（3）滿族和漢族的風(fēng)俗雖然差不多，但是也各有特點。（4）我為生長在這樣一個多民族的家庭而感到幸福和自豪。3．能用本課所學(xué)的漢字“戴、致、泡、善、品、嘗、樸、素、跳”組詞、書寫、使用，逐步掌握識記漢字和用漢字組詞的規(guī)律。

三、德育滲透目標(biāo)

1．通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識民族團結(jié)的重要性，能夠自覺維護民族團結(jié)。

2．通過漢語學(xué)習(xí)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣和積極性，樹立學(xué)好漢語的信心。教學(xué)時間： 7課時。教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)1.識讀本課詞語，重點掌握詞語的詞意和實際運用。2.能在實際生活中來那個貨運用本課生字和詞。

過程與方法：1.運用講解，查詞典，互相討論的方法理解每個生字、詞的意思和實際運用。

2.利用課文教材，通過聽說讀寫訓(xùn)練，培養(yǎng)口語交際能力.情感態(tài)度價值觀： 讓學(xué)生學(xué)會感恩，使學(xué)生體會到友善，寬容，如何對待比自己強的人

教學(xué)重點：1.識讀本課詞語，重點掌握詞語的詞意和實際運用。教學(xué)難點：1.重點掌握態(tài)度，安靜、動聽、穿戴、打招呼、大方、帶頭、敬愛。等的詞意和實際運用。2.掌握生詞的書寫規(guī)律。課型，課時：新課，兩課時

教學(xué)手段：教科書插圖，生字和詞語卡片。

教學(xué)方法：范讀法，領(lǐng)讀法，講解法，合作探討法，練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

談?wù)勀愕募彝ド睿彝夥赵趺礃樱綍r和過節(jié)時大家是怎樣度過的。

二、閱讀課文

學(xué)生自己閱讀課文，不懂的詞語、句子可以和同學(xué)討論，也可以記下來問老師，直到讀懂為止。提倡在小組中采用合作互助的閱讀方式，先自己閱讀然后和同學(xué)交流，深入討論，解決疑難問題，加深對課文的理解。在閱讀時要抓住課文內(nèi)容的要點——民族團結(jié)與和諧。老師可以就課文的內(nèi)容進行提問，讓學(xué)生帶著問題閱讀，從課文中尋找答案。例如：

1．鄰居李大嬸為什么說“我們”家是民族團結(jié)大家庭？ 2．算一算“我們”家十一口人是哪些人，哪個民族？ 3．二嬸有些什么特點？ 4．三嬸具有哪個民族的特點？ 5．大家為什么喜歡吃奶奶做的飯？ 6．除夕夜，奶奶做了幾種飯？ 7．“我們”一家人是怎樣吃年夜飯的？

8．新年鐘聲敲響以后，“我們”幾個小孩干什么了？ 9．為什么課文一開頭就說“我們”家很有意思？ 10.最后一句歌詞是什么意思？

11.課文從哪些方面描述了“我們”家的和睦和團結(jié)？

三、討論課文內(nèi)容，回答問題

1．在小組中學(xué)習(xí)討論，分配學(xué)習(xí)任務(wù)，在小組長的帶領(lǐng)下進行分工合

作學(xué)習(xí)。

2．在小組中，同學(xué)之間互幫互學(xué)，深入了解課文的內(nèi)容，獲得問題的答案。各組可以討論相同的問題，也可以討論一兩道題，然后互相交流。3．小組派代表匯報學(xué)習(xí)課文的情況?？梢砸孕〗M為單位回答問題，由一個小組的同學(xué)提問，請其他小組的同學(xué)回答；也可以由老師提問，各小組的同學(xué)回答。目的是檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

4．搶答教科書上的課文練習(xí)。由學(xué)生自己主持，看哪一個小組的同學(xué)搶答的題多，回答得正確。

四、朗讀課文

要求學(xué)生在小組中正確、流利地朗讀課文，從而培養(yǎng)學(xué)生的語感。老師可以抽查學(xué)生進行朗讀，適當(dāng)幫助其糾正讀音的錯誤。

課文朗讀，可以采取領(lǐng)讀和抽讀相結(jié)合、集體讀和個人讀相結(jié)合的形式，爭取使每位同學(xué)在課堂上都能流利地朗讀課文。對于學(xué)生的發(fā)音錯誤，教師要有耐心，慢慢幫助他們解決。

板書設(shè)計： 第十二課：民族團結(jié)之家 詞語 看拼音，查詞典，學(xué)習(xí)下列詞語。2．從漢字的意思和組合方式學(xué)習(xí)詞語。

作業(yè)布置：1.把每個詞語抄寫五遍 2.預(yù)習(xí)后面的詞語 課后反思：

第十二課：民族團結(jié)之家 第二課時

教學(xué)目標(biāo)1.識讀本課詞語，重點掌握詞語的詞意和實際運用。

2.能在實際生活中來運用本課生字和詞。

過程與方法：1.運用講解，查詞典，互相討論的方法理解每個生字、詞的意思和實際運用。

2.利用課文教材，通過聽說讀寫訓(xùn)練，培養(yǎng)口語交際能力.教學(xué)重點：1.識讀本課詞語，重點掌握詞語的詞意和實際運用。2.能運用劃，和睦、泡、善于。

教學(xué)難點：1.和睦、泡、善于，拖等詞語的詞意和實際運用。2.掌握生詞的書寫規(guī)律。

教學(xué)手段：教科書插圖，生字和詞語卡片。

教學(xué)方法：范讀法，領(lǐng)讀法，講解法，合作探討法，練習(xí)法 教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入師生合作在黑板上聽寫上節(jié)課學(xué)過的生字、詞語，進行組詞、組成詞組、造句。

一、聽力訓(xùn)練

1．完成教科書課文一課后練習(xí)的“聽力練習(xí)”。

2．老師講述一個民族大家庭團結(jié)、和睦的故事，突出和諧、歡樂的家庭氣氛，然后讓學(xué)生就其內(nèi)容回答問題，做練習(xí)，達到提高聽力的目的。在聽力訓(xùn)練上，對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的要求，聽力基礎(chǔ)好的學(xué)生，要求他們說出老師改編課文的地方；聽力基礎(chǔ)不太好的學(xué)生能夠回答出老師的提問即可。

二、說話訓(xùn)練 1．復(fù)述課文。

每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文，要求不看書，憑自己的理解和記憶復(fù)述，盡可能做到完善。復(fù)述課文有困難者，其他同學(xué)可以幫助，直到他們能夠基本上講出課文的內(nèi)容。2．進行朗誦表演。

（1）以小組為單位作準(zhǔn)備，學(xué)生可以個人朗誦，也可以集體朗誦。（2）進行小組朗誦表演，小組之間進行評比，看哪一個小組朗誦得好。3．分析課文結(jié)構(gòu)，歸納段意和中心思想。

課文分為三段，第一至第二自然段為第一段，第三至第四自然段為第二段，第五自然段為第三段。請學(xué)生總結(jié)各段的意思。

“我們”家是一個和睦的民族大家庭一“我們”一家人歡度除夕夜一“我們”一起唱起民族團結(jié)歌。

“我們”家是一個多民族組成的大家庭，在平時的生活中，在過春節(jié)時，家里都充滿了歡樂、喜慶和祥和的氣氛。板書設(shè)計： 第十二課：民族團結(jié)之家

一、聽力訓(xùn)練 1．復(fù)述課文

二、說話訓(xùn)練

三、布置作業(yè)

口頭作業(yè)：熟練地復(fù)述課文。

書面作業(yè)：寫一寫“我們”家的幸福和諧氣氛 課后反思：

教學(xué)題目： 第十二課：民族團結(jié)之家 第三課時 教學(xué)目標(biāo)：

知識與智能：1.運用邊讀邊想邊記的讀書方法，熟讀課文內(nèi)容，讀懂每句話，理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)本課句型，能結(jié)合情景實際運用。

3.能根據(jù)提供的話題進行真實交際，并能獨立完成課后練習(xí)。過程與方法：1.運用讀書，講解，小組互相討論的方法理解每個句子的意思，并理解課文內(nèi)容。

2.利用課文教材，通過聽說讀寫訓(xùn)練，培養(yǎng)口語交際能力.情感態(tài)度價值觀: 讓學(xué)生學(xué)會感恩，使學(xué)生體會到友善，寬容，如何對待比自己強的人。

教學(xué)重點： 1.讀懂每句話，理解課文內(nèi)容。

2.能根據(jù)提供的話題進行真實交際，并能獨立完成課后練習(xí)。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)本課句型，能結(jié)合情景實際運用。

2.能根據(jù)提供的話題進行真實交際，并能獨立完成課后練習(xí)教學(xué)手段：教科書插圖，課件。

教學(xué)方法：領(lǐng)讀法，講解法，討論法，合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程：

一、用情景法學(xué)習(xí)詞語

1.不知是誰：不知是誰把我的東西碰到了地上。

2.。。得跟。。一樣。。：他說得跟真得一樣，我可不會上當(dāng)。3.的：我們班的板報是古麗娜設(shè)計的。

二、用組合法學(xué)習(xí)句子

第一步：用提問的方式，引出要學(xué)習(xí)的詞語；第二步：設(shè)計情景，運用詞語進行表達。第三步：設(shè)計情景運用詞語。例如： 和睦

師：鄰居李大嬸是怎樣夸“我們”家的？

生l：她說，你們家真是一個和睦的民族大家庭啊！師：我們班和睦嗎？

生2：我們班很和睦，大家相親相愛，互相幫助，團結(jié)得像一個人一樣。師：你們家和睦嗎？ 生3：我們家當(dāng)然很和睦。生4：我們家特別和睦。無比

師：大家為什么喜歡三嬸的祝酒歌？

生1：她那優(yōu)美動聽的歌聲給全家人帶來了無比的歡樂和喜悅。師：聽了民族團結(jié)的報告后，你們有什么感想？ 生2：我們無比高興。

生3：我們無比珍惜民族團結(jié)。

一、用情景法學(xué)習(xí)詞語

1.不知是誰：不知是誰把我的東西碰到了地上。

2.。。得跟。。一樣。。：他說得跟真得一樣，我可不會上當(dāng)。3.的：我們班的板報是古麗娜設(shè)計的。

二、用組合法學(xué)習(xí)句子先明確關(guān)聯(lián)詞語“不僅??而且”“雖然??但

是”的意義和作用，然后運用它們把下面的句子連成復(fù)句。例如： 師：二嬸怎么樣？

生1：二嬸性格溫順，待人熱情，而且總是把家里收拾得千干凈凈。師：用“??而且”把下面的句子連結(jié)成復(fù)句。（1）夏天到處是綠色，空氣好。好玩的地方也多。

（2）在學(xué)校學(xué)習(xí)大家可以互相幫助。老師還可以指導(dǎo)我們。（3）我們要學(xué)好漢語。我們還要用漢語學(xué)好數(shù)學(xué)和科學(xué)課。（4）在學(xué)習(xí)上他經(jīng)常幫我。他還經(jīng)常帶我去公園玩。師：漢族和滿族的風(fēng)俗相同嗎？

生2：滿族和漢族的風(fēng)俗雖然差不多，但是也各有特點。師：用“雖然??但是”把下面的句子連結(jié)成復(fù)句。（1）天氣很熱。球賽仍舊按時舉行。（2）考題有一點難。同學(xué)們還是做對了。（3）超市的人很多。購買東西還是很方便。（4）你說得都很對。他恐怕還是不肯接受。

盡量設(shè)計情景，讓學(xué)生結(jié)合自己熟悉的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容，用所學(xué)句子進行造句?？谡Z好的學(xué)生結(jié)合自己的實際，運用詞語、句子說話； 沒有口語基礎(chǔ)的學(xué)生，在老師的指導(dǎo)下，能夠用這些詞語、句子進行替換、模仿訓(xùn)練即可。

板書設(shè)計： 第十二課民族團結(jié)之家：

一、用情景法學(xué)習(xí)詞語

二、用組合法學(xué)習(xí)句子

作業(yè)：朗讀課文（三遍）。按課文內(nèi)容提出三個小題。課后反思：

第十二課：民族團結(jié)之家 第四課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

談?wù)勎覀兊膶W(xué)校，包括學(xué)生的民族成分、大家的學(xué)習(xí)情況、課外活動氣氛、同學(xué)之間的團結(jié)和友誼等。

下面我們來閱讀課文，了解一所山區(qū)的民漢合校的學(xué)習(xí)生活吧。

二、閱讀理解課文

1．小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互幫互學(xué)，共同理解課文的意思。邊讀邊思考老師提出的問題。

（1）早晨大家是怎樣來上學(xué)的？（2）校園被什么打扮得更加美麗？

（3）課堂上學(xué)生們在做什么？為什么說窗外格外安靜？（4）課文寫了哪些動物、植物？為什么要這樣寫？

（5）下課后同學(xué)們是怎么玩的？為什么又寫鳥兒、動物趕來湊熱鬧呢？（6）民漢合校的生活怎么樣？

（7）課文既寫學(xué)生的生活，同時又寫動物、植物的情況，為什么要這樣寫？

2．回答問題。

（1）老師提問，學(xué)生回答。這種方法只適用于學(xué)生口語能力差的班級。（2）在小組中作準(zhǔn)備，學(xué)生自由提問和回答，獲得完善的答案。（3）小組作準(zhǔn)備，由一個小組的同學(xué)提問，其他小組的同學(xué)回答，答對者記分，并獲得提問權(quán)。3．概括課文的主要意思。

課文分為三段，第一自然段為第一段，第二至第三自然段為第二段，第四自然段為第三段。請學(xué)生總結(jié)各段的意思。

各民族小學(xué)生來到學(xué)校上學(xué)一不同民族的小學(xué)生在一起上課、做游戲一他們在民漢合校學(xué)習(xí)、生活得很快樂。

課文講述了一所山區(qū)的民漢合校學(xué)生們的校園生活，突出了學(xué)生們在學(xué)校生活的和諧、有趣和歡樂。

三、朗讀課文

每位同學(xué)在小組中朗讀課文，達到正確、流利的程度。老師可以抽查學(xué)生進行朗讀，幫助學(xué)生糾正讀音的錯誤。

學(xué)生口語較差的班級，可以由老師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀，或是跟錄音讀，最終達到正確、流利地朗讀課文的目的。老師領(lǐng)讀時，要按正常語速讀，要求發(fā)音清楚、停頓得當(dāng)，以利于學(xué)生整句模仿讀，直到學(xué)生看著課文能夠自己讀。

板書設(shè)計： 第十二課：民族團結(jié)之家

閱讀課文 按課文內(nèi)容討論并回答問題，按自然段分析課文 作業(yè)：口頭作業(yè)：熟讀課文二。

書面作業(yè)：寫一寫這所民漢合校同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活情景。課后反思：

第十二課：民族團結(jié)之家（練習(xí)）第五課時

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入（按課文內(nèi)容回答問題）二，講授新課

把練習(xí)題先一個一個的讓學(xué)生在書上和練習(xí)本上自己獨立做做，老師檢查學(xué)生做的練習(xí)題，然后做對的學(xué)生上黑板做，做完師生一起判斷正誤。

一、聽力訓(xùn)練

把課文改編成一篇聽力短文，突出民漢合校中各民族學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、玩在一起、歡樂在一起的主題。聽后做練習(xí)，回答問題。

二、說話訓(xùn)練 1．復(fù)述課文。

每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文。復(fù)述課文有困難者，其他同學(xué)可以幫助，直到他們能夠基本上講出課文的內(nèi)容。2．進行朗誦比賽。

（1）分小組作準(zhǔn)備，學(xué)生可以個人朗誦，也可以集體朗誦。（2）各小組的同學(xué)參加朗誦比賽。然后由學(xué)生自己評價，評出優(yōu)勝小

組。

三、布置作業(yè)

口頭作業(yè)：熟練完整地復(fù)述課文。

書面作業(yè)：寫一寫同學(xué)們在一起的歡樂和諧場面。關(guān)于第六節(jié)課的安排

第六節(jié)課用于機動，可以結(jié)合前五節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，通過本課學(xué)習(xí)進行彌補。此外，還可以安排疑難字詞和句子的強化訓(xùn)練。如果漢字多，也可以安排專門的漢字學(xué)習(xí)。四年級的漢字學(xué)習(xí)以熟悉漢字結(jié)構(gòu)和運用漢字結(jié)構(gòu)組字為主。

板書設(shè)計：第一課：校園里的畫（練習(xí)）

一、聽力訓(xùn)練

把課文改編成一篇聽力短文，突出民漢合校中各民族學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、玩在一起、歡樂在一起的主題。聽后做練習(xí)，回答問題。

二、說話訓(xùn)練 1．復(fù)述課文。

每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文。復(fù)述課文有困難者，其他同學(xué)可以幫助，直到他們能夠基本上講出課文的內(nèi)容。2．進行朗誦比賽。

（1）分小組作準(zhǔn)備，學(xué)生可以個人朗誦，也可以集體朗誦。（2）各小組的同學(xué)參加朗誦比賽。然后由學(xué)生自己評價，評出優(yōu)勝小組。

第六節(jié)課用于機動，可以結(jié)合前五節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，通過本課學(xué)習(xí)進行彌補。此外，還可以安排疑難字詞和句子的強化訓(xùn)練。如果漢字多，也可以安排專門的漢字學(xué)習(xí)。四年級的漢字學(xué)習(xí)以熟悉漢字結(jié)構(gòu)和運用漢字結(jié)構(gòu)組字為主。3.用指定的詞語完成句子。

三、布置作業(yè)

口頭作業(yè)：熟練完整地復(fù)述課文。

書面作業(yè)：寫一寫同學(xué)們在一起的歡樂和諧場面。關(guān)于第六節(jié)課的安排 課后反思：

教學(xué)題目： 第十二課.課文二 第六課時 教學(xué)目標(biāo)：

1通過閱讀課文學(xué)會本課生詞的讀和寫法，理解生字的部件和結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)本課生詞，能正確書寫、理解生字的部件和結(jié)構(gòu)。3．能正確讀準(zhǔn)詞語的音，理解詞語的意思。4．能用“生詞語組詞而造句；

5．詞語講解與生活實際相結(jié)合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣 6．提高學(xué)生的聽，說，讀，寫能力。會本課詞語使用。

教學(xué)重點：要求學(xué)生熟練的掌握詞語的意思，并能熟練的寫出詞語。教學(xué)難點： 能夠用詞語進行簡單的造句。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，啟動法，范讀法，講解法等

教具：字典、課本、黑板 教學(xué)內(nèi)容：

一、掌握詞語的讀音與詞義，并用詞語造句。

1.首先老師引導(dǎo)分析漢字結(jié)構(gòu)，找出部件，分析它們在夠字中的表音或表意功能，用它們來組成詞組。學(xué)生查詞典找出下列詞語地詞義，引導(dǎo)學(xué)生通過自主合作探究的方式學(xué)習(xí)詞語。然后師讓生說出自己找出的詞義并讓他們造句?？雌匆簦樵~典，學(xué)習(xí)下列詞語。

一、漢字學(xué)習(xí)

分析漢字結(jié)構(gòu)，找出部件（構(gòu)字的單位），分析它們在構(gòu)字中的表音或表意功能，用它們來構(gòu)成新字。1．對本課的重點漢字進行分類。左右結(jié)構(gòu)的字：戴、致、泡、樸、跳。上下結(jié)構(gòu)的字：善、品、嘗、素。2．形聲字“致、泡、樸、跳”。3．會意字。

善：羊大（肥）入口為善（好吃）。品：三個口來品嘗。4．形近字比較。

戴——載戴帽子、戴頭巾、戴紅領(lǐng)巾裝載、載物 泡——跑泡茶、泡開水、泡馕 跑步、跑走 嘗——賞品嘗、嘗試、嘗一口 欣賞、賞識 樸——撲樸素、樸實 撲滅、撲火、撲去

二、學(xué)寫漢字

1．教學(xué)時，主要應(yīng)加強部件組合練習(xí)，讓學(xué)生先分析漢字的部件，然后聯(lián)系以前學(xué)過的漢字，找到部件相同的字，得出其中的構(gòu)字、表音、表意規(guī)律。

2．用足字旁、戈字旁、口字底組漢字，然后組詞，看誰組得多。

三、分析詞語結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)詞語的組合規(guī)律 1．榆樹、松樹。

具體的事物名+樹／車／店（表示“類”的名詞）樹：蘋果樹、梨樹、杏樹、桃樹。車：汽車、牛車、毛驢車、馬車。店：商店、布店、飯店、鞋店。2．穿戴、飄揚、敬愛、安靜。

兩個意義相近的動詞或形容詞組合在一起，表示類似的動作。動詞：穿戴、飄揚、飲食、行走、跳躍。形容詞：安靜、敬愛。

關(guān)于口語交際活動

五、總結(jié)詞語

老師講解生詞的讀音和用法。特強調(diào)發(fā)音。解釋本課每個詞語的用法。老師去掉拼音，小火車讀生詞，拿出詞語卡，老師出示一個詞語，讓學(xué)生大聲地讀出詞語，對詞語進行了比較詞性、意義、搭配、造句幾個方面要求同學(xué)們會認與寫詞，而且理解詞意。學(xué)好詞為課文大好基礎(chǔ)。

四、布置作業(yè)：1．用所學(xué)的漢字部件組字。2．按組合規(guī)律把學(xué)過的詞分類。

板書設(shè)計： 第十二課 課文二詞語）

詞語學(xué)習(xí)詞語裂解

課后反思：

第十二課（課文二）第七課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練流利的朗讀課文、按課文內(nèi)容回答問題。

2.能只讀課文并掌握課文的重要內(nèi)容。能夠復(fù)述文內(nèi)容。

3.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重老師意識和積極向上的人生態(tài)度，積極參與生活，提高學(xué)生的熟讀法和快認識讀法。擴展口語交際能力和閱讀能力

教學(xué)重點：要求學(xué)生熟練的朗讀課文，按課文內(nèi)容回答問題。教學(xué)難點： 提高學(xué)生的讀句子能力。擴展口語交際能力和閱讀能力 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，啟動法，鼓勵法，講解法等。教具： 字典、課本、黑板，白板

教學(xué)過程： 通過學(xué)習(xí)詞語和課文內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，上一節(jié)所學(xué)過的詞語和課文讓學(xué)生讀寫，抽發(fā)紙條學(xué)生讀課文，別的學(xué)生一邊聽一畫出讀錯的詞語。后來老師又讓全班學(xué)生朗讀課文，談話并提問方式來導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們你們喜歡美術(shù)嗎？給你們上美術(shù)課嗎？

二、課文學(xué)習(xí)提示

三、教師范讀課文學(xué)生注生字的音。

四、老師引導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容回答問題并討論課文內(nèi)容。

五、根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。

二、閱讀理解課文

小組準(zhǔn)備，由一個小組提問，讓其他小組的人回答，答對者記分。小組合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，共同理解課文的意思。老師可以就課文的內(nèi)容提問，讓學(xué)生帶著問題閱讀，從課文中尋找答案。下面問題讀課文，從課文中尋找答案。

一、真實交際

口語交際是漢語學(xué)習(xí)的最終目的。要在已學(xué)課文和漢語知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)課文的話題，聯(lián)系真實情境進行表達。

這一節(jié)課應(yīng)該完全脫離教科書進行教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實際進行討論、交流、表演等。老師給出情景，要求學(xué)生作準(zhǔn)備，并聯(lián)系現(xiàn)實生活實際進行表達。不知道的詞語可以問周圍的人或老師，也可以繞開不說，只要能表達出自己的意思即可。

可以先讓口語能力強的學(xué)生進行示范，然后每位同學(xué)在小組中進行口語交際（對話或一個人講），同學(xué)之間，互相幫助，補充完善。最后由每個小組的同學(xué)向全班匯報。

二、口語交際

1．完成教科書課文一課后練習(xí)的“交際活動”。

2．結(jié)合本課的話題，設(shè)計以下情景，讓學(xué)生進行討論表達。情景1：說說我們班由幾個民族的學(xué)生組成，大家在乎時是怎樣和睦相處、互幫互學(xué)的。

情景2：不同民族的學(xué)生應(yīng)該怎樣和睦生活和學(xué)習(xí)？ 蘭、反思、總結(jié)全課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)

1．反思教學(xué)設(shè)計是否合理，是否達到了預(yù)期目標(biāo)；學(xué)生是否完成交際任務(wù)，有何不足。

2．總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，肯定成績和進步，從方法上提出值得注意的方面。3．布置作業(yè)。

（1）完成教科書課文一課后練習(xí)的“寫作練習(xí)”。（2）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。按照教科書中的提示，自學(xué)詞語。

閱讀課文一，讀懂意思，把不懂的詞語、句子挑出來，向其他同學(xué)請教。

板書設(shè)計： 第十二課（課文二）閱讀課文 按課文內(nèi)容討論并回答問題 審批人意見：

課后反思

第三篇：第17課 鄭和下西洋和戚繼光抗倭

第17課 鄭和下西洋和戚繼光抗倭

教 學(xué) 設(shè) 計

永順縣民族實驗學(xué)校

胡春娥

王池躍

[教學(xué)內(nèi)容]

1、掌握鄭和下西洋的史實。

2、了解戚繼光抗倭的史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。

[教學(xué)目標(biāo)] 知道與能力

了解鄭和下西洋的條件目的、概況、成功原因、意義及戚繼光抗倭背景、概況、原因意義等內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合收集的史實材料及圖片等資料學(xué)會分析、理解、概括鄭和下西洋和戚繼光抗倭的原因和意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

過程與方法

1、本課圖文資料多，要注意培養(yǎng)學(xué)生的圖文分析歸納的能力。對航海英雄鄭和和民族英雄戚繼光的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合評事評人的能力。

2、通過課堂討論，共同探究，學(xué)會與他人合作交流，共享成果。情感態(tài)度與價值觀

感受并學(xué)習(xí)鄭和吃苦耐勞和英勇無畏及戚繼光精忠報國誓死捍衛(wèi)祖國人民生命財產(chǎn)的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生吃苦在前享受在后、熱愛

祖國的情感態(tài)度。

[教學(xué)方法] 小組合作探究法、讀圖法、比較法，利用現(xiàn)代先進的電化教學(xué)。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)文字、圖片、視頻資料，并制成多媒體課件。

[教學(xué)重點] 引導(dǎo)學(xué)生分析鄭和下西洋的影響，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會多角度、多方位、客觀、全面地分析問題。

[教學(xué)難點] 采用課堂討論、想象等方式，探究鄭和下西洋成功的原因及戚繼光抗倭勝利的意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史事件的能力。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課

播放電視劇《鄭和下西洋》主題歌，聽后啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，引入課題。

提問：你知道他是誰么？他創(chuàng)造了什么樣的航海壯舉？我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)。

板書：鄭和下西洋

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解鄭和下西洋的條件目的、概況、成功原因；

2、戚繼光抗倭背景、概況、原因意義等（學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）。

三、學(xué)生帶著目標(biāo)自學(xué)

（一）鄭和下西洋

1、結(jié)合圖片和地圖，初步了解偉大航海家鄭和及西洋的地理范圍。

提問：結(jié)合課文，“西洋”是指什么地方？（指現(xiàn)文萊以西的東南亞、印度洋及沿岸一帶）

2、結(jié)合課文，先引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，然后再講述鄭和下西洋的根本條件和目的。

提問：結(jié)合課文回答，鄭和下西洋的根本條件和目的是什么？（學(xué)生先閱讀課文第一段，然后在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下討論交流后回答）

板書：根本條件及目的

3、結(jié)合課文和地圖，識記鄭和下西洋的時間、概況、到達的國家和地區(qū)，了解他帶去了和換回了哪些物品，受到了怎樣的待遇。

提問：結(jié)合課文第二段回答，鄭和下西洋的基本情況怎樣？（小組互相說一說）

學(xué)生小組討論，再匯報總結(jié)

4、結(jié)合圖片，分析、總結(jié)出鄭和下西洋的偉大歷史意義。齊讀：鄭和下西洋的偉大歷史意義 板書：歷史意義

（二）戚繼光抗倭

1、介紹戚繼光生平事跡

2、分組討論：倭寇是指什么人？沿海人民為什么要抗倭？（在

書上做好筆記）

3、結(jié)合圖片和課文，誘導(dǎo)學(xué)生了解戚繼光的主要事跡及其抗倭?xí)r間、地點、過程、結(jié)果等。

4、結(jié)合圖片，理解戚家軍為什么會受到人們的崇敬（即戚繼光抗倭的歷史意義）。

提問：福建人民修建平遠臺紀(jì)念戚繼光，他為什么會受到人民的崇敬？

學(xué)生回答出抗倭意義

5、討論：為什么說戚繼光是我國古代的民族英雄？你認為他有哪些高尚的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

四、分組討論自學(xué)成果、展示成果

五、課文回眸

先結(jié)合板書梳理課文內(nèi)容從而使學(xué)生對課文進行整體和全面把握，然后對課文的主要內(nèi)容（航海概況及抗倭概況）以做練習(xí)題的方式進行鞏固消化。

六、課外擴展

結(jié)合季風(fēng)和洋流的有關(guān)地理知識，誘導(dǎo)學(xué)生回答問題。鄭和下西洋一般都選擇秋冬出發(fā)，夏季返回。你認為鄭和為什么要這樣選擇？

答：因為秋冬之時，亞洲大陸盛行東北季風(fēng)和西北季風(fēng)，鄭和船隊可順風(fēng)順?biāo)?；而夏季時，亞洲大陸盛行西南風(fēng)和東南風(fēng)，他們又可借助風(fēng)勢順流而回。

第四篇：《抗倭英雄戚繼光》讀后感

最近，我讀了抗倭英雄戚繼光的故事，每篇都震撼人心，戚繼光防衛(wèi)中國的沿海地區(qū)，立下赫赫戰(zhàn)功。

戚繼光是明朝著名的抗倭將領(lǐng)、民族英雄。他的一生極具傳奇色彩。他從小就胸懷大志，練習(xí)武功，當(dāng)?shù)氐囊恍┝?xí)武的人都比不過他。他長大后，擔(dān)負東南沿海的防務(wù)。這些年間，有一群日本的海盜，被稱為倭寇，經(jīng)常在沿海一帶燒殺搶掠。戚繼光率領(lǐng)他親自訓(xùn)練的戚家軍，大敗倭寇多次，直到趕出了他們?yōu)橹埂Ｋ?zhèn)邊疆十六年，屢建奇功，還編寫了《紀(jì)效新書》和《練兵紀(jì)實》這兩部價值很高的書，成為我國古代軍事學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。

戚繼光非常偉大，他為了國家，一生馳聘疆場，他的事件被我永遠銘記在心。現(xiàn)在我們生活在和平的環(huán)境下，過著無憂無慮的幸福生活，這就是一代代的英雄為我們創(chuàng)造的，我多么希望我們的國家永遠民富國強，侵略者不敢欺負我們。我們從現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來長大了保衛(wèi)我們偉大的祖國和美好的家園。

第五篇：第12課 民族團結(jié)教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1.掌握民族區(qū)域自治制度的實行。2.掌握各民族共同發(fā)展。

二、能力目標(biāo)

1.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。2.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生比較問題的能力。

三、德育目標(biāo)

1.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到黨和政府的民族政策是民族大團結(jié)和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護國家統(tǒng)一、鞏固各族人民大團結(jié)。

2.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到少數(shù)民族的經(jīng)濟已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的重要組成部分，實現(xiàn)了民族團結(jié)、共同繁榮。教學(xué)重點 1.民族政策

2.各民族共同繁榮 教學(xué)難點

各民族跨入社會主義 教學(xué)方法

1.多角度導(dǎo)入法。本課內(nèi)容的特殊性決定了在導(dǎo)入新課時可以采用多種方法，這樣可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

2.示例法。通過舉典型例子來證明課本上的觀點。

3.比較法。通過解放前后少數(shù)民族地區(qū)生活的變化，來論證黨和政府民族政策的正確性。教具準(zhǔn)備 1.投影儀

2.相關(guān)的圖片音像資料 課時安排 一課時 教學(xué)過程

［導(dǎo)入語示例一］（教師放磁帶）“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族語言匯成一句話，愛我中華??”

同學(xué)們，這是第四屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會會歌。當(dāng)那優(yōu)美的旋律在運動場上回蕩的時候，讓每一個在場的人都深深地感受到中華民族大家庭的團結(jié)和興盛。今天，我們就來學(xué)習(xí)《民族團結(jié)》一課。

［導(dǎo)入語示例二］請同學(xué)們看大型民族歌舞《團結(jié)頌》劇照。［投影顯示］

同學(xué)們，《團結(jié)頌》是國家民委為慶祝中華人民共和國成立五十周年，迎接民族工作會議、國務(wù)院第三次全國民族團結(jié)進步表彰大會和第六屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會而特別舉辦的。它氣勢恢弘、創(chuàng)意新穎，以“難忘新生”“時代風(fēng)采”和“團結(jié)奮進”三個部分，展現(xiàn)了中國各民族人民奮發(fā)圖強奔向新世紀(jì)的精神風(fēng)貌。今天我們就來學(xué)習(xí)《民族團結(jié)》 一課。［導(dǎo)入語示例三］請同學(xué)們看一則新聞。［投影顯示］

那么，民族區(qū)域自治是怎么一回事呢？通過今天的學(xué)習(xí)，我們來了解這一方面的內(nèi)容。［板書］第四單元 民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一 第11課 民族團結(jié)

一、民族區(qū)域自治的實行

1.我國的民族構(gòu)成和民族分布的特點

［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們看課本第一段的內(nèi)容，了解我國民族分布的特點。［學(xué)生看書］??

［教師引導(dǎo)］我們應(yīng)該如何理解“在長期的歷史發(fā)展過程中，各民族在政治、經(jīng)濟、文化上形成了相互依存、不可分離的關(guān)系，并逐漸形成了以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的格局。”這句話的含義？大家可以討論一下。［學(xué)生回答］??

［教師明確］中華人民共和國是全國各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國家。迄今為止，通過識別并經(jīng)中央政府確認的民族有56個。在中國，由于漢族以外的55個民族相對漢族人口較少，習(xí)慣上被稱為“少數(shù)民族”。在我國少數(shù)民族中壯族人口最多。1990年全國第四次人口普查的數(shù)據(jù)表明，在全國總?cè)丝谥?，漢族人口占92%，少數(shù)民族人口占8%。我國各民族分布的特點是：大雜居、小聚居，相互交錯雜居。漢族集中地區(qū)也有少數(shù)民族聚居，在少數(shù)民族聚居地區(qū)，也有漢族和其他少數(shù)民族居住。這種分布格局是長期歷史發(fā)展過程中各民族相互交往、流動而形成的。漢族遍布全國，但絕大部分集中在東部地區(qū)，少數(shù)民族人口雖少，但分布很廣，主要分布在西南、西北、東北邊疆地區(qū)和高原地區(qū)。其中云南、貴州、廣西和x疆是中國著名的多民族省區(qū)，云南更是我國民族數(shù)最多的省區(qū)。從各少數(shù)民族的分布來看，小聚居的特征表現(xiàn)得相當(dāng)明顯，如壯族主要集中在廣西，藏族主要集中于x藏、青海和四川，維吾爾族主要集中在x疆，蒙古族主要集中于內(nèi)蒙古、青海和x疆，朝鮮族主要分布在東北三省東部山地，黎族主要集中在海南，高山族集中于臺灣，回族雖散布在全國，但主要分布在寧夏、甘肅、x疆和青海。這種大雜居、小聚居的民族分布特點，有利于各民族在經(jīng)濟、文化上密切往來，相互吸引，互相依存，增強中華民族的凝聚力。

［教師過渡］下面我們來看一下針對中國的民族構(gòu)成和民族分布的特點，新中國成立后，黨和政府實行了什么樣的民族政策？

［板書］2.堅持民族平等團結(jié)是我國解決民族問題的基本原則和根本政策

［教師講解］在中國，民族平等是指：各民族不論人口多少，經(jīng)濟社會發(fā)展程度高低，風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰異同，都是中華民族的一部分，具有同等的地位，在國家和社會生活的一切方面，依法享有相同的權(quán)利，履行相同的義務(wù)，反對一切形式的民族壓迫和民族歧視。而民族團結(jié)是指：各民族在社會生活和交往中的和睦、友好和互助、聯(lián)合的關(guān)系。民族團結(jié)要求在反對民族壓迫和民族歧視的基礎(chǔ)上，維護和促進各民族之間和民族內(nèi)部的團結(jié)，各民族人民齊心協(xié)力，共同促進國家的發(fā)展繁榮，反對民族分裂、維護國家統(tǒng)一。中國政府歷來認為，民族平等是民族團結(jié)的前提和基礎(chǔ)，沒有民族平等，就不會實現(xiàn)民族團結(jié)；民族團結(jié)則是民族平等的必然結(jié)果，是促進民族真正平等的根本政策。為實現(xiàn)民族平等團結(jié)，我國保護少數(shù)民族的人身自由，保證各民族平等參與國家事務(wù)的管理，確認少數(shù)民族成分，反對任何形式的民族歧視和民族壓迫，維護和促進民族大團結(jié)，尊重和保護少數(shù)民族宗教信仰自由，使用和發(fā)展少數(shù)民族語言文字。下面我們以x藏為例來說明：

作為民族區(qū)域自治權(quán)力機關(guān)的組成人員，x藏各級人民代表大會的代表，30多年來歷經(jīng)七屆選舉。1993年全區(qū)五屆人民代表大會換屆選舉后，全區(qū)有自治區(qū)人民代表大會代表450名，地市級人民代表大會代表2220名，縣級人民代表大會代表6411名，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民代表大會代表31650名。

各級人民代表大會代表的構(gòu)成，也體現(xiàn)了民族區(qū)域自治的特點。自治區(qū)和地市兩級的人大代表中，藏族和區(qū)內(nèi)其他少數(shù)民族代表占代表總數(shù)的80%以上，而縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級則占90%以上。x藏的門巴、珞巴等少數(shù)民族雖然人口極少，但在全國人大及x藏各級人大中也均有自己的代表。這種結(jié)構(gòu)，既表明x藏各族人民當(dāng)家作主的主渠道暢通，也充分體現(xiàn)了各民族平等的原則。

各級自治機關(guān)的組成人員，能夠以主人公的姿態(tài)恪盡職守，行使當(dāng)家作主的自治權(quán)利和民主權(quán)利。自x藏自治區(qū)第一屆人民代表大會以來，自治區(qū)人大代表在歷屆歷次會議期間，共提出了近4000件提案、建議和有關(guān)方針政策性的重要意見，充分表達了各族人民群眾的意志、愿望和要求。

1987年7月，x藏自治區(qū)四屆人大五次會議聽取了阿沛?阿旺晉美和**大師《關(guān)于x藏自治區(qū)學(xué)習(xí)、使用和發(fā)展藏語文的建議》?！督ㄗh》指出：認真學(xué)習(xí)、使用和發(fā)展藏語文，關(guān)系到藏族人民充分行使憲法賦予的當(dāng)家作主的自治權(quán)利，關(guān)系到提高藏族的科學(xué)文化素質(zhì)和藏民族的發(fā)展進步。與會代表認真討論了這個建議，并一致通過了《x藏自治區(qū)學(xué)習(xí)、使用和發(fā)展藏語文的若干規(guī)定》，明確規(guī)定在x藏自治區(qū)藏漢語文并重，以藏語文為主。藏語言文字是x藏全區(qū)通用的語言文字，人民代表大會通過的決議、法規(guī)、法令，各級政府下達的正式文件、發(fā)布的公告，都使用藏漢兩種文字。在司法訴訟活動中，對藏族訴訟參與人，都使用藏語審理案件，法律文書都使用藏文。x藏的報刊、廣播、電視均使用藏漢兩種語言文字，機關(guān)、街道、路標(biāo)和公共設(shè)施一律使用藏漢兩種文字標(biāo)記。藏族的學(xué)術(shù)、文化藝術(shù)工作者，都有權(quán)使用本民族語言文字撰寫和發(fā)表學(xué)術(shù)成果和藝術(shù)作品?！兑?guī)定》頒布后，得到x藏人民的衷心擁護和熱烈響應(yīng)，有力地推動了學(xué)習(xí)、使用和發(fā)展藏語文的工作。

各級人民代表還就弘揚優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)，提出過不少議案和建議。1983年，自治區(qū)四屆人大一次會議期間，人民代表提出有關(guān)民族文化方面的議案和建議51件，占當(dāng)時會議所提議案和建議總數(shù)的21.4%。1985年，一些代表提出《關(guān)于建議建立x藏圖書館案》和《關(guān)于成立x藏藏醫(yī)學(xué)院案》，1987年，一些代表提出關(guān)于進一步修復(fù)藏王墓的議案，所有這些提案都得到自治區(qū)人民政府有關(guān)部門的高度重視，現(xiàn)在都已得到落實。

［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們想一想，要真正實現(xiàn)民族平等和團結(jié)，在少數(shù)民族地區(qū)實行什么樣的政策最能體現(xiàn)少數(shù)民族當(dāng)家作主的地位？ ［學(xué)生回答］實行民族區(qū)域自治。

［教師過渡］下面我們就來看一下新中國成立后，在少數(shù)民族地區(qū)實行了怎樣的政策？ ［板書］3.實行民族區(qū)域自治制度是我國一項重要的政治制度

［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們看課本上第二段的相關(guān)內(nèi)容，了解實行民族區(qū)域自治的概況，并能對民族區(qū)域自治的作用有一正確的理解。［教師講解］民族區(qū)域自治制度是我國采取的一項基本政策，也是中國的一項重要政治制度。中國的民族區(qū)域自治是在國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)，使少數(shù)民族當(dāng)家作主；自己管理本自治地方的內(nèi)部事務(wù)。中國的民族自治地方分為自治區(qū)、州、縣三級。中國所以實行民族區(qū)域自治制度，主要基于以下三個因素：（1）中國在歷史上長期就是一個集中統(tǒng)一的國家，實行民族區(qū)域自治制度符合中國的國情和歷史傳統(tǒng)。（2）長期以來中國的民族分布以大雜居、小聚居為主。長期的經(jīng)濟文化聯(lián)系，形成了各民族只適宜于合作互助，而不適宜于分離的民族關(guān)系。（3）自1840年以來，中國各民族都面臨著反帝反封建、為民族解放而奮斗的共同任務(wù)和命運。在共御外敵、爭取民族獨立和解放的長期革命斗爭中，中國各民族建立了休戚與共的親密關(guān)系，形成了相互離不開的政治認同。這就為建立一個統(tǒng)一的新中國，并在少數(shù)民族地區(qū)實行民族區(qū)域自治奠定了堅實的政治和社會基礎(chǔ)。實踐證明，實行民族區(qū)域自治既符合歷史的發(fā)展，又符合現(xiàn)實情況，合乎民意，有很大的優(yōu)越性。（1）有助于把國家統(tǒng)一和少數(shù)民族自治結(jié)合起來。既維護了國家主權(quán)統(tǒng)一，又保障了少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事務(wù)的權(quán)利。（2）有助于把國家的方針政策和少數(shù)民族地區(qū)的具體特點結(jié)合起來，做到因民族制宜，因地區(qū)制宜，從而有利于民族自治地區(qū)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展。（3）有助于把國家富強與民族繁榮結(jié)合起來。（4）有助于把各民族熱愛祖國的感情和熱愛本民族的感情結(jié)合起來。中國的民族區(qū)域自治制度有如下兩個顯著特色：一是中國的民族區(qū)域自治，是在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的自治，各民族自治地方都是中國不可分離的一部分，各民族自治地方的自治機關(guān)都是中央政府領(lǐng)導(dǎo)下的一級地方政權(quán)，都必須服從中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。二是中國的民族區(qū)域自治，不只是單純的民族自治或地方自治，而是民族因素與區(qū)域因素的結(jié)合，是政治因素和經(jīng)濟因素的結(jié)合。［教師提問］根據(jù)你們學(xué)過的知識，想一想，我國有哪幾個自治區(qū)？

［學(xué)生回答］我國有五個自治區(qū)，它們分別是內(nèi)蒙古自治區(qū)、x疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和x藏自治區(qū)。［投影顯示］

中國各民族自治區(qū)的名稱和成立時間（按成立時間先后順序排列）名 稱成立時間

內(nèi)蒙古自治區(qū)1947.5.1 x疆維吾爾自治區(qū)1955.10.1 廣西壯族自治區(qū)1958.3.15 寧夏回族自治區(qū)1958.10.25 x藏自治區(qū)1965.9.9 ［教師引導(dǎo)］下面我們還以x藏為例來說明我國的民族區(qū)域自治情況。［教師講解］從x藏自治區(qū)成立至1999年，先后四任自治區(qū)人民代表大會常委會主任和五任自治區(qū)主席均為藏族公民。據(jù)統(tǒng)計，目前藏族和其他少數(shù)民族人士在自治區(qū)人大常委會主任、副主任中占71.4%；在自治區(qū)人大常委會委員中占80%；在自治區(qū)主席、副主席中占77.8%。在1993年全區(qū)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、縣、地（市）和自治區(qū)四級換屆選舉后，藏族和其他少數(shù)民族人士占四級國家機關(guān)組成人員的93.2%，分別占當(dāng)選的鄉(xiāng)鎮(zhèn)長和縣長的99.8%和98.6%，分別占自治區(qū)、地（市）、縣三級人民法院院長和人民檢察院檢察長的96%和89%。據(jù)2000年統(tǒng)計，x藏自治區(qū)全區(qū)藏族和其他少數(shù)民族干部占干部總數(shù)的74.9%。根據(jù)這種變通執(zhí)行有關(guān)法律和法規(guī)的權(quán)利，1981年4月18日，x藏自治區(qū)第三屆人民代表大會常務(wù)委員會第五次會議通過了《x藏自治區(qū)履行〈中華人民共和國婚姻法〉的變通條例》?？紤]到藏族在歷史上就形成了一妻多夫和一夫多妻的婚俗，且有一定的群眾性，《條例》堅持了《婚姻法》的基本原則，實行婚姻自由，一夫一妻，明文規(guī)定廢除一妻多夫和一夫多妻的舊婚俗。同時，又從x藏的實際出發(fā)，對執(zhí)行變通條例之前已經(jīng)形成的上述婚姻關(guān)系，凡不主動提出解除婚姻關(guān)系者，準(zhǔn)予維持。在實際執(zhí)行過程中，對于個別繼續(xù)按照傳統(tǒng)的習(xí)慣，自愿采取一妻多夫和一夫多妻的人，主要進行說服教育，勸其解除婚約，實行一夫一妻。但不定為重婚罪，這也是與國內(nèi)其他地方不同的一個重要特點。這樣的規(guī)定，既維護了《婚姻法》的嚴(yán)肅性，堅持了婚姻自由、一夫一妻的基本原則，堅決廢除封建落后的婚姻形式，又考慮了歷史的因素和一部分群眾的習(xí)慣。

在舊x藏，廣大貧苦農(nóng)奴沒有人身自由，沒有基本的人權(quán)，生活在社會的最底層。廣大婦女的命運，則更為悲慘。x藏實行民主改革以后，x藏自治區(qū)從x藏的實際出發(fā)，先后制定了十多種與保護婦女權(quán)益相關(guān)的地方性法規(guī)和條例，以明確的法律形式，切實保障了x藏婦女的地位?，F(xiàn)在，x藏婦女和全國其他各民族的婦女一樣，與男子一樣享有充分的民主權(quán)利，這些權(quán)利包括：政治權(quán)利、文化教育權(quán)利、勞動權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利、人身權(quán)利、婚姻家庭權(quán)利等。據(jù)1996年統(tǒng)計，x藏自治區(qū)人民代表大會中的婦女代表占代表總數(shù)的20%。全x藏有縣級以上婦女干部573人，并在歷史上第一次有了藏族的女法官、女檢察官、女警官、女律師、女企業(yè)家、女科技工作者，在大洋彼岸留學(xué)生隊伍中也出現(xiàn)了藏族姑娘。［投影顯示］拉薩市的藏族女法官

［教師引導(dǎo)］在了解了民族區(qū)域自治政策的內(nèi)容和特點后，我們再來看一下在民族區(qū)域自治政策下，各民族的發(fā)展情況。［板書］

二、各民族共同發(fā)展

［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們看課本上第二目的內(nèi)容。［學(xué)生看書］??

［教師講解］新中國成立后，國家盡一切努力，促進各民族的共同發(fā)展與進步。如：（1）加強少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。從“一五”計劃開始，國家即在內(nèi)蒙古、x疆、寧夏等民族地區(qū)安排了一批重點建設(shè)項目，如內(nèi)蒙古包頭鋼鐵基地、寧夏青銅峽水電站、x疆的石油勘探和內(nèi)蒙古興安嶺林區(qū)的開發(fā)等。僅在五六十年代，國家就在少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)了四川至x藏、青海至x藏、x疆至x藏等公路干線，建設(shè)了包頭至蘭州、蘭州至西寧、蘭州至烏魯木齊、貴陽至昆明、成都至昆明、成都至貴陽、長沙至貴陽等通往西北、西南少數(shù)民族地區(qū)的主要鐵路干線。近年來，在國家的大力支持下，x疆陸續(xù)建成了烏魯木齊石化總廠、獨山子石化總廠乙烯工程等一批先進的現(xiàn)代化大中型工業(yè)項目和南疆鐵路、塔城機場等一批交通設(shè)施。（2）發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟，加大少數(shù)民族地區(qū)改革開放的力度。如廣西的北海市被列為國家14個沿海開放城市；烏魯木齊、南寧、昆明、呼和浩特、銀川、西寧、貴陽被國家列為內(nèi)陸開放城市；國家還先后批準(zhǔn)在桂林、南寧、烏魯木齊、包頭四個民族地區(qū)大中城市建立高新技術(shù)開發(fā)區(qū)。（3）對少數(shù)民族地區(qū)實行優(yōu)惠的財政政策。（4）鼓勵少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展貿(mào)易，照顧少數(shù)民族用品生產(chǎn)。（5）扶植少數(shù)民族貧困地區(qū)擺脫貧困。（6）對少數(shù)民族地區(qū)實行寬于漢族的生育政策。（7）支持和幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育。下面我們通過圖表資料來了解少數(shù)民族的發(fā)展?fàn)顩r。