第一篇：模塊二討論：資源就在我們身邊

資源就在我們身邊

新課程新理念，提倡信息技術(shù)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生具有獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支撐終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。教師只是學(xué)生主動構(gòu)建知識的引導(dǎo)者，幫助者，教師只是在創(chuàng)設(shè)的和諧氛圍里，與學(xué)生共同完成新的知識學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)。我們不但可以在新信息技術(shù)條件下獲得所需的資源，也可以不斷與身邊的同行交流以后，我們也會發(fā)現(xiàn)，教育資源在我們身邊是無處不在的。

生成性資源不是教師預(yù)先設(shè)計的，而是在課堂教學(xué)中師生互動，同學(xué)與同學(xué)交流，學(xué)生與文本對話等活動即時產(chǎn)生的資源。但是課堂中生成性資源是瞬間即逝的，因此，及時發(fā)現(xiàn)就顯得尤為重要。那么我們?nèi)绾渭皶r發(fā)現(xiàn)生成性資源呢，我認(rèn)為，關(guān)鍵是教師，心中不僅要有你所傳授的某一學(xué)科，還要心中有學(xué)生，要以人為本，要以學(xué)生為本，不論學(xué)生的回答正確與否，都要想一想，思考一下，學(xué)生為什么會如此回答，答案的背后學(xué)生心里到底是怎么樣想？如果我們能做到這一點(diǎn)，那么，你就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)課堂生成性資源就在我們身邊。

第二篇：討論2資源就在我們身邊

身邊皆有教育資源。要想有效地利用身邊教育資源，首先要主動發(fā)現(xiàn)、利用身邊教育資源。改掉“對資源視而不見”的現(xiàn)象。我們首先應(yīng)意識到：我們身邊的一切都是教育資源。

1.重視物質(zhì)教育資源。學(xué)生學(xué)習(xí)到的不僅是知識，更是一種精神和思維，這種精神和思維對學(xué)生的影響比知識更有意義。學(xué)生在某教學(xué)過程和非教學(xué)的其它事件的發(fā)生過程中，精神得到激勵、心靈得到凈、思維受到啟發(fā)，也就是作為人的境界得到提升、學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到優(yōu)化。另外，許多教育資源是綜合在一起的。如，黑板報的形式是物質(zhì)的，但只有學(xué)生在閱讀其內(nèi)容時才能顯示其作用。

2.重視人教育資源。人生活在一定的環(huán)境中，并時刻受到環(huán)境的影響。我們在利用身邊的環(huán)境來教育、影響學(xué)生的同時，還應(yīng)更加重視挖掘人自身的教育資源。因?yàn)?，人是最活躍的因素，許多非物質(zhì)教育資源就是人營造的，人對人的影響具有決定性意義。

3.發(fā)現(xiàn)教育資源。在教育事件發(fā)生的過程中，由于師生互動、生生互動、人物互動，常常生成許多事先所沒有預(yù)料到的元素。這些元素，有的已經(jīng)是重要的收獲，有的是需要作為新的教育資源參與下一個環(huán)節(jié)活動，再次發(fā)生新的生成，循環(huán)往復(fù)，教育的樂趣也盡顯其中。

4.積累教育資源。積累看得見的教育資源，采用“觀察、收集、存放、保管”等行為；積累影藏的教育資源，主要采用“培養(yǎng)、訓(xùn)練、協(xié)調(diào)、體驗(yàn)、感悟”等行為，通過“養(yǎng)成”而積累。

教學(xué)資源無處不在。只要需要學(xué)習(xí)的地方都會有相應(yīng)的資源存在，關(guān)鍵在于我們教師去發(fā)現(xiàn)資源，認(rèn)識資源，運(yùn)用資源。

愿我們的教學(xué)都能如一場春雨，真正走近孩子的生活，走進(jìn)孩子的心田，讓學(xué)習(xí)也能搖曳多姿、顧盼生輝，那帶給孩子的將是一生的財富。

第三篇：榜樣,就在我們身邊

榜樣，就在我們身邊

在形形色色的生活中，狂熱的追星潮流像沙塵暴一樣地刮過。許多人認(rèn)為，那樣會讓我們失去了方向，就像船失去了船舵。其實(shí)，只要我們懷著一顆明亮的心，你會發(fā)覺：榜樣，就在我們身邊。

曾經(jīng)的我也是一個超級星迷。總是覺得他們才是我們的榜樣。但自從看到了那一幕后，我深深地感受到：人的魅力往往展現(xiàn)在生活中的每一個細(xì)節(jié)??

那天午后黃昏，我佇立在窗前，欣賞著最后的一抹晚霞，我向著離家不遠(yuǎn)的小斜坡處瞥了一眼，我的目光一下子被那位拉車的老人吸引住了。那位老人黑黝黝的皮膚，瘦得皮包骨，好像只要風(fēng)吹得再大些，他就被吹倒了。在他瘦小的身后卻拉著載著重物的三輪車，骨頭似全都要被掙脫了，單薄的軀體在風(fēng)中搖搖欲墜。我有點(diǎn)同情他，想著要去幫他，可是，眼前的一幕讓我停住了腳。

在斜坡下，一個穿著時髦的婦人向前走去，我卻在想：這會和電視中的情景一樣嗎？一個漂亮的女人在經(jīng)過一個低等的勞動者身邊時，滿臉的不滿和唾棄。她怎么會伸手幫忙呢？

當(dāng)那個婦人逐漸接近老人，出乎我意料的是，那個小婦人悄悄地在后面幫那位老人推車！我看到：老人黝黑的臉上晶瑩的汗水正在往下流，婦人的襯衣也濕透了，她的裙子在破車子后劃了一個小口，還有些地方被弄臟了。可是，她全然不顧，一步一步地幫助老人推車。夕陽的余暉灑在他們的身上，形成了一道美麗的風(fēng)景。

當(dāng)?shù)搅似教沟穆飞蠒r，婦人正想悄悄離開，老人轉(zhuǎn)過了身，帶著微笑說：“姑娘，我就知道你在幫我，換了以前，我才不會這么快到呢！謝謝??！”“啊，不用謝，這只是舉手之勞?！蹦俏恍D人說完轉(zhuǎn)身就走。

我望著天空，黑夜壓過了最后的那抹晚霞，天空中出現(xiàn)了零零點(diǎn)點(diǎn)的星星在閃爍，好像也在贊嘆。

啊，對！我為什么追星呢？剛才的婦人不就是最好的明星嗎？ 原來，榜樣，就在我們身邊。只要懷著一顆純潔、明亮的心，我們就會發(fā)現(xiàn)更好的榜樣。

第四篇：愛國,就在我們身邊!

《愛國，就在我們身邊！》演講稿五

（四）班

尊敬的老師，親愛的同學(xué)，大家好，我叫韓瑞，來自五年級(四)班,我演講的題目是：愛國，就在我們身邊！。大家也許覺得愛國對于我們來說很遙遠(yuǎn)，覺得它應(yīng)該發(fā)生在誓死抵御外敵的疆場上，其實(shí)在和平年代，愛國就在我們身邊，愛家，愛校，愛學(xué)習(xí)，將來長大后在各條戰(zhàn)線上成為對國家有用的人才，讓中國在世界民族之林有一席之地，有說話的權(quán)力，這就是真正的愛國。所以，對于小學(xué)生來說，我們每個人讓自己的素質(zhì)提高一點(diǎn)，這就是最平凡最簡單的愛國方式。

然而在我們美好的校園中，常常會感到一些不和諧的音符。比如：雪白的墻壁上被鞋印沾污，清潔的樓道上經(jīng)常留下有些同學(xué)嘴讒后的果殼紙屑，教室內(nèi)的桌椅被刻上經(jīng)典留言，投不中的垃圾被棄之于桶外，樓道里的壁畫也光榮掛彩，耳旁時不時飄過幾句污言穢語，弱小的同學(xué)不僅得不到幫助，取而代之的是欺負(fù)與嘲笑。我們習(xí)慣了在走廊上打打鬧鬧，對老師和同學(xué)的提醒勸告當(dāng)成耳邊風(fēng)；我們習(xí)慣了大聲喧嘩，對是否影響了他人的休息毫不關(guān)心……總之，我們習(xí)慣了為自己考慮的太多太多，而為他人考慮的太少太少，而正是這些習(xí)慣，讓我們的形象一落千丈。如果有一天，我們走出了國門，當(dāng)著外國人的面，我們這樣毫無素質(zhì)的表現(xiàn)，那外國人將怎樣看中國人？難道我們還不該停止這些愚蠢的行為嗎？古人云：“一屋不掃何以掃天下？”我們?nèi)绻B家園和校園都不愛護(hù)，又該如何去愛國？所以，愛國不是口號，而是行動。愛國要從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起。尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，愛護(hù)公物，認(rèn)真值日，少幾句臟話、多一點(diǎn)文明用語、少一點(diǎn)謊言，多一份誠信與愛心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)，我們的素質(zhì)才能提高，我們的民族才能正真強(qiáng)大起來。粱啟超曾說過：“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！”我們是祖國的驕子，也是祖國的希望，我們要以高度的責(zé)任心和百倍的努力去完成時代賦予我們的神圣歷史使命。

最后，祝同學(xué)們學(xué)有所長，心想事成！我的演講完畢，謝謝大家。

第五篇：文明就在我們身邊

文明就在我們身邊

大家好！

今天在這里我和大家談一談文明，不知大家可曾聽過這樣一句格言：

如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎賮恚绻闶チ私疱X，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r值不再錢袋，如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦！的確是這樣，因?yàn)槲拿骱w了人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系，它是我們成為一個有道德的人和一個對社會、自然有用的人的準(zhǔn)則和前提。那究竟什么是文明呢？相信大家都知道，那就是：將地面的垃圾撿起來，愛護(hù)公共財物，自覺排隊，乘公交車給老人讓座，遵守各項文明規(guī)范??，文明就在我們身邊，一句問候，一個微笑，一個“請”或“讓”的動作都是文明的表現(xiàn)。

可反思我們的所作所為發(fā)現(xiàn)文明離我們還有一段距離，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上還存在著一些不文明的行為。如：在校園、樓梯上總能見到與我們美麗校園極不和諧的紙屑，有同學(xué)總認(rèn)為：反正今天不是我值日或反正今天有人值日，有人打掃扔又何妨？再如：常見有同學(xué)在教學(xué)走廊上或活動區(qū)追逐打鬧，走不是走，卻是一陣風(fēng)的跑；還有同學(xué)相互之間講臟話、粗話，甚至還有同學(xué)故意破壞公共財物。這些不文明的行為多么令我們痛心疾首！現(xiàn)在我們很多同學(xué)把知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽視了社會公德的培養(yǎng)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。如果我們不注重道德的修養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人、于己、于社會又有何用呢？所以我們首先應(yīng)該做一個常常正正、懂文明禮儀的人，然后才是成才，不能做一個單純掌握知識技能的機(jī)器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人！

就讓我們從現(xiàn)在開始，用文明的舉止，文明的行為，鑄就新小一道亮麗的風(fēng)景；用文明的禮儀，文明的好習(xí)慣，鑄就自己一生的光彩！

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