第一篇：體會(huì)標(biāo)題的深層含義

體會(huì)標(biāo)題的深層含義于老師

例文:

最貴的項(xiàng)鏈

店主站在柜臺(tái)后面，百無(wú)聊賴(lài)地望著窗外。一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，整張臉都貼在了櫥窗上，出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。她說(shuō)：“我想買(mǎi)給我姐姐。您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎？”

店主狐疑地打量著小女孩，說(shuō)：“你有多少錢(qián)？”

小女孩從口袋里掏出一個(gè)手帕，小心翼翼地解開(kāi)所有的結(jié)，然后攤在柜臺(tái)上，興奮地說(shuō)：“這些可以嗎？”

她拿出來(lái)的不過(guò)是幾枚硬幣而已。

她說(shuō)：“今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)做禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們，我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣?！?/p>

店主拿出了那條項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，還在上面系了一條綠色的絲帶。他對(duì)小女孩說(shuō)：“拿去吧，小心點(diǎn)?！?/p>

小女孩滿(mǎn)心歡喜，連蹦帶跳地回家了。

在這一天的工作快要結(jié)束的時(shí)候，店里來(lái)了一位美麗的姑娘，她有一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)打開(kāi)的禮品盒放在柜臺(tái)上，問(wèn)道：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑倪@里買(mǎi)的嗎？多少錢(qián)？”

“本店商品的價(jià)格是賣(mài)主和顧客之間的秘密?！?/p>

姑娘說(shuō)：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項(xiàng)鏈卻貨真價(jià)實(shí)。她買(mǎi)不起?！钡曛鹘舆^(guò)盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價(jià)格，她付出了她所有的一切?！?/p>

1、概括文章的主要內(nèi)容：___________________________________________________.2、題目中“最貴”的含義？

一是-----------------。二是-----------------。三是-----------------。

給予是快樂(lè)的我有一位朋友叫保羅，在圣誕節(jié)前夕收到一輛新車(chē)，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室里出來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)小淘氣正在看他的新車(chē)。小男孩問(wèn)到：“先生，這是你的新車(chē)嗎？”

保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，“我哥哥送給我的圣誕禮物?！毙∧泻⒊泽@地瞪大了眼睛，“你是說(shuō)這車(chē)是你哥哥白白送給你的，你一分錢(qián)都沒(méi)花？天啊！希望......”他猶豫了一下。保羅當(dāng)然知道他希望什么。

“我希望，”小男孩接著說(shuō)，“我將來(lái)能像你哥哥那樣?！北Ａ_吃驚地看著這個(gè)小男孩，不由自主地問(wèn)了一句：“你愿意坐我的車(chē)兜一兜嗎？”

“當(dāng)然，我非常愿意?！?/p>

車(chē)開(kāi)了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼里閃著亮光，說(shuō)道：“先生，你能把車(chē)開(kāi)

體會(huì)標(biāo)題的深層含義于老師

到我家門(mén)口嗎？”

保羅笑了，這回他想他知道這小男孩想干什么：這個(gè)小男孩想在鄰居面前炫耀一下他是坐新車(chē)回家的。但是保羅又錯(cuò)了。小男孩請(qǐng)求他：“你能把車(chē)停到那兩個(gè)臺(tái)階那兒?jiǎn)幔俊?/p>

車(chē)停后，小男孩順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋，不一會(huì)兒，保羅看到小男孩又返回來(lái)了，不過(guò)這次他回來(lái)得很慢。他背著腳有殘疾的弟弟，他把弟弟放在最下面的臺(tái)階上，然后扶著他，指著車(chē)對(duì)他說(shuō)：“伙計(jì)，看那新車(chē)，是不是跟我在樓上告訴你的一樣？他哥哥送他的圣誕禮物，他一分錢(qián)也沒(méi)花。你等著，有一天我也會(huì)送你一輛車(chē)，那樣你就可以坐在車(chē)?yán)镉H眼看一看圣誕商店櫥窗里那些好東西！”

保羅下了車(chē)，把那小男孩抱進(jìn)了車(chē)?yán)铮俏恍「绺缫沧鲞M(jìn)了車(chē)，他們?nèi)齻€(gè)人一起度過(guò)一個(gè)美妙的夜晚。

1、說(shuō)說(shuō)“給予”的多重意思:

一是-----------------。二是-----------------。三是-----------------。

方法：

人物品質(zhì)或精神主旨

即：結(jié)合具體事件及描寫(xiě)，分析人物的性格或品質(zhì)，進(jìn)而得出文章的主旨，根據(jù)主旨體會(huì)標(biāo)題的深層含義。

第二篇：怎樣體會(huì)句子的深層含義

怎樣體會(huì)句子的深層含義

關(guān)鍵詞

怎樣

體會(huì)

深層含義

摘要

教學(xué)中時(shí)常會(huì)遇到“體會(huì)句子的深層含義”的問(wèn)題，怎樣解決呢？從寫(xiě)作背景、作者的身世經(jīng)歷、寫(xiě)作意圖、語(yǔ)言的表達(dá)方式等方面入手。

語(yǔ)文教學(xué)中，時(shí)常會(huì)遇到“體會(huì)句子的深層含義”的問(wèn)題，這是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。難就難在它的含義不外現(xiàn)，不易察覺(jué)，而學(xué)生的閱讀理解經(jīng)驗(yàn)又尚淺。這是師生都頗感頭痛、頗費(fèi)周折的事情。要解決這個(gè)難點(diǎn)，我們先弄清下面的問(wèn)題：

1、什么是句子的深層含義。

所謂句子的深層含義，是指有些句子除了字面所有的意義外，還有一些隱含在字面里面的信息或言外之意，即“話(huà)中有話(huà)，言外有意”。這是作者沒(méi)直接說(shuō)出來(lái)的，它往往包含著作者的思想感情、寫(xiě)作目的或?qū)懽鲃?dòng)因，需要我們細(xì)品慢嚼。

2、作者為什么不直接說(shuō)出，而又用什么方式說(shuō)出來(lái)、能讓讀者體會(huì)到的。

“文如其人”，縱觀古今，橫觀中外，詩(shī)歌也好，散文也好，小說(shuō)也好，無(wú)不是作者的化身、時(shí)代的縮影。作者不直接表明，原 因是多方面的?；蛘呤窍抻趯?xiě)作環(huán)境不便直說(shuō)，或者是限于作者的難言之隱，或者是作者有心留給讀者思考、回味的余地。而語(yǔ)言的含蓄、委婉的表現(xiàn)力，以及比喻、借代、反語(yǔ)、雙關(guān)、象征、夸張等各種手法都為作者的間接表達(dá)提供了條件。

弄明白了上述問(wèn)題，便為我們?nèi)绾稳ンw會(huì)句子的深層含義提供了路徑?！鯓尤ンw會(huì)呢？作如下三點(diǎn)簡(jiǎn)述：

（一）了解寫(xiě)作背景

前面說(shuō)過(guò)，一篇文章，往往是作者在一定的背景下的產(chǎn)物，因此，了解文章的寫(xiě)作背景，是幫助體會(huì)句子的的深層含義的一條重要途徑。例如：

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

詩(shī)句選自初中第三冊(cè)《春望》，作者杜甫。從字面來(lái)看，詩(shī)句是“觸景傷離別”，但實(shí)際不是。不妨了解一下這首詩(shī)的寫(xiě)作背景。本詩(shī)作于“安史之亂”后淪陷的長(zhǎng)安，內(nèi)亂戰(zhàn)后的長(zhǎng)安恢復(fù)了平靜與繁榮，但戰(zhàn)亂的余悸還在心頭。所以，作者是“觸景感時(shí)（國(guó)家大事），”意思是說(shuō)：看到戰(zhàn)后的景象，仿佛花也因感嘆時(shí)事而落淚，鳥(niǎo)也因人世間的離別而傷心。詩(shī)句表現(xiàn)出作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。又如

望西山……縈青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培

為類(lèi)。

這是柳宗元寫(xiě)的《永州八記》之一《始得西山宴游記》（初中第五冊(cè)）里的句子。初看，這是寫(xiě)景。但聯(lián)系作者的身世經(jīng)歷和寫(xiě)作背景來(lái)看，作者當(dāng)時(shí)因參與王叔文改革而被貶到永州，于是，公余時(shí)遍游永州山水，寫(xiě)下《永州八記》，借景抒情。畫(huà)線(xiàn)句就是 借寫(xiě)景去表現(xiàn)自己不與小人為伍的傲世情懷。再如

我提著這靈巧的小橘燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。這朦朧的橘紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)，但這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓舞了我，我似乎覺(jué)得眼前有無(wú)限光明！

這是初中第二冊(cè)的《小橘燈》中的一段，作者（冰心）寫(xiě)作本文時(shí)是在黑暗的社會(huì)。不難體會(huì)到，這些句子的深層含義是：社會(huì)環(huán)境雖然黑暗、惡劣，但人們有沖破這種黑暗的精神，光明一定會(huì)迎來(lái)的。作者的寫(xiě)作意圖是給生活在黑暗社會(huì)的人們堅(jiān)定勇敢地爭(zhēng)取光明的精神以無(wú)限的鼓舞。

（二）聯(lián)系上下文，結(jié)合特定的語(yǔ)境和手法

上例中，聯(lián)系上下文可以了解到，“黑暗潮濕”、“路”、“朦朧的橘紅的光”等詞語(yǔ)用的是象征手法，一語(yǔ)雙關(guān)，表面是寫(xiě)“夜”、“路”、“小橘燈的光”，暗里指“社會(huì)的黑暗”、“革命的道路”、“革命前途的光明”，還有“鼓舞”、“眼前”等詞，聯(lián)系起來(lái)一想，其深層含義也不難體會(huì)。又如

中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也難怪他們疑惑。（初中第六冊(cè)，魯迅《藤野先生》）

單從句子的表面看，魯迅是承認(rèn)一種事實(shí)：中國(guó)人就是差，難怪日本人說(shuō)。但聯(lián)系上文來(lái)看，日本人制造事端，極卑鄙，魯迅對(duì)他們的丑行極端憤慨。因此，這句話(huà)是用反語(yǔ)的手法說(shuō)出來(lái)，以反嘲日本人無(wú)能。

（三）分析人物的性格特點(diǎn)

寫(xiě)人的文章，離不開(kāi)寫(xiě)人的精神面貌或思想感情、性格特點(diǎn)。作者在字里行間都會(huì)透露出這些信息。因此，從分析人物的性格 特點(diǎn)入手，也可以體會(huì)句子的深層含義。例如

父親被這種高貴的吃法打動(dòng)了，走到我母親和兩個(gè)姐姐身邊問(wèn)：“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣？”

……兩個(gè)姐姐贊成。母親……說(shuō)：“我怕傷胃，你給孩子們買(mǎi)幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的。（初中第五冊(cè)，莫泊?！段业氖迨逵诶铡贰保?/p>

表面看，父親和母親都很“愛(ài)”我們：父親要給我們買(mǎi)牡蠣吃，母親關(guān)心我們的健康。但仔細(xì)分析這兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：這是假像。“父親”和“母親”的性格特點(diǎn)都是愛(ài)虛榮，愛(ài)面子，自私，嗜錢(qián)如命，認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人。通過(guò)這樣一分析，就會(huì)恍然大悟：原來(lái)是父親想充一回闊氣，扮一回“高貴”，以炫耀一番；而母親則是怕花錢(qián)。

體會(huì)句子的深層含義的方法不止于此，還可以從作者的創(chuàng)作風(fēng)格入手，如杜甫是現(xiàn)實(shí)主義作家，他的詩(shī)作多表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義題材（如上述《春望》）。還可以從文章的中心思想入手，從關(guān)鍵詞語(yǔ)入手……實(shí)際上，在具體運(yùn)用中，往往是綜合運(yùn)用多方面、多角度、多渠道的方式方法的。也只有這樣，才能夠做到準(zhǔn)確體會(huì)。

第三篇：理解標(biāo)題的含義

標(biāo)題的作用

一、題型：

（1）為什么以此為題？（2）談?wù)勀銓?duì)題目的理解。

（3）試分析題目的作用。（4）給文章加（換）題目。

二、歸納題目的作用

（1）把握象征意義；（2）語(yǔ)帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線(xiàn)索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎；

（8）題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。

三、答題技巧

1、先看標(biāo)題的本義：（詞語(yǔ)的含義，概括內(nèi)容、點(diǎn)明對(duì)象）

2、再思考深層含義：

（1）結(jié)構(gòu)（線(xiàn)索 懸念）

（2）主旨 與主旨的關(guān)系（點(diǎn)明、揭示）

（3）人物 與人物的關(guān)系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）

（4）寫(xiě)法 修辭（比喻、擬人、雙關(guān)等）

（5）表現(xiàn)手法 象征

3、最后分析其效果

生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣。

歌聲中的父愛(ài)

作者：紅顏添亂

我讀高中的時(shí)候，父親在碼頭干活，他每天挑著石子，在不足兩公分的長(zhǎng)長(zhǎng)跳板上經(jīng)過(guò)，有次周末的下午，我從縣城騎自行車(chē)順著大堤回家，看到了父親在跳板上走過(guò)的情景，他挑著兩籮筐一百多斤種的石子，小心翼翼地走著，突然間特別心疼。

父親不知道什么時(shí)候迷上了一首歌，那就是成龍的《壯志在我胸》，父親每天挑著籮筐去碼頭的路上，都哼著這首歌曲：“拍拍身上的灰塵，振作疲憊的精神，也許遠(yuǎn)方盡是坎坷路，也許要孤孤單單走一程”，父親唱著這首歌的時(shí)候，一直盤(pán)算著去“遠(yuǎn)方”打工。挑石子一天也就是能掙個(gè)二十多元，遇到天氣不好，還不能出工，父親感到這掙錢(qián)的速度太慢，于是，就自己去了山西大同挖煤。臨走的時(shí)候，父親把我一個(gè)學(xué)英語(yǔ)時(shí)候聽(tīng)壞的隨身聽(tīng)花了幾塊錢(qián)在街上修理好，然后帶著它一起去了大同。

父親在私人煤窯打工，每天干十二個(gè)小時(shí)，沒(méi)有休息日。一個(gè)月可以?huà)甑揭欢嗲г?。每天下班后，同屋里的幾個(gè)年輕人累得都動(dòng)不了，父親還在宿舍里跟著隨身聽(tīng)唱歌。唱得他們告饒：“大叔，求你了，別唱了，行不？”干了大半年，離過(guò)年還有三個(gè)多月的時(shí)候，父親打工的那個(gè)煤窯發(fā)生了塌方，一下子就死了七個(gè)人，慶幸的是，父親那天是夜班，躲過(guò)了這一劫難。父親參加了當(dāng)?shù)卣M織的搶救活動(dòng)，等到扒開(kāi)煤層，把那些尸體找到的時(shí)候，那血肉相聯(lián)的慘壯讓父親連續(xù)幾天做惡夢(mèng)。

挖煤是件很累很危險(xiǎn)的活，誰(shuí)也不知道礦難什么時(shí)候發(fā)生，大家體力上透支，精神上整天把弦繃得緊緊的非常疲憊。大家都是喜歡喝酒，喜歡抽煙，這都是緩解壓力的辦法。但是，父親從來(lái)就不喝酒抽煙。他的愛(ài)好就是喜歡唱歌。干完活上了地面，父親依然喜歡唱歌，坐在山坡上，邊用手給自己打拍子邊唱歌，唱得非常投入非常陶醉。大家都知道父親是從附近那個(gè)出事的煤礦轉(zhuǎn)來(lái)的，都說(shuō)這老李是不是出了問(wèn)題？被嚇傻了？終于有人耐不住性子，小心翼翼地問(wèn)父親是不是有什么想不開(kāi)的，提著腦袋干活，還有閑心唱歌，怪嚇人的，如果偶然唱一次還行，哪能天天唱啊。父親笑著解釋?zhuān)骸拔页枋蔷駝倮?，電影里，紅軍長(zhǎng)征的時(shí)候，爬雪山過(guò)草地的，多艱苦，很多文藝隊(duì)員照樣唱歌，為啥？就是為了鼓舞士兵。再困難，也得樂(lè)觀啊。大家恍然大悟，對(duì)樂(lè)觀的父親開(kāi)始佩服起來(lái)。

父親在那里一干就是三年，在我讀大二的那年，父親在巷道里向地面拉煤的時(shí)候，前面的一個(gè)工友因?yàn)槟_下打滑，摔倒在地，失控的翻斗車(chē)向后滑，父親躲閃不及，被撞到了腿，嚴(yán)重骨折。

受了傷的父親被我叔叔坐車(chē)接回了家。我勸說(shuō)道：“爸，你以后就在家里好好修養(yǎng)吧，你都快五十歲的人了，身體又不好，忙乎了那么多年，也該歇歇了，學(xué)費(fèi)你不用擔(dān)心，現(xiàn)在有助學(xué)貸款，我畢業(yè)以后再還就是！”父親一聽(tīng)就急了：“你現(xiàn)在還是學(xué)生，當(dāng)?shù)脑趺茨茏屇氵@學(xué)生娃背一身債？不行，你不用管，爹再苦再難也得把你供養(yǎng)畢業(yè)??”才休息兩個(gè)月，父親就去浙江湖州打工，年底父親才回來(lái)，我給我?guī)Щ亓讼聜€(gè)學(xué)期的費(fèi)用。

過(guò)了年，父親又要去浙江了，我大早晨排隊(duì)給父親買(mǎi)票，買(mǎi)了張臥鋪。父親非常生氣；“你這不是亂給我花錢(qián)嗎？我跑車(chē)上睡什么覺(jué)？睡一覺(jué)多花一百多，不行，到車(chē)上我得把這票與人家調(diào)換過(guò)來(lái)，誰(shuí)有錢(qián)誰(shuí)去享這個(gè)福去！反正我是睡不著！”

在車(chē)站候車(chē)廳里，父親把這張臥鋪車(chē)票與一個(gè)乘客倒換了，人家補(bǔ)給了我父親的差價(jià)，我父親特別高興，轉(zhuǎn)手把這錢(qián)塞給了我：“這一百多夠你在學(xué)校里多買(mǎi)些好菜吃呢，我這一坐硬坐，就省一百多，多劃算！”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，內(nèi)心非常酸楚，那個(gè)時(shí)候，我想到的就是趕快畢業(yè)工作，掙錢(qián)孝敬父親，讓父親好好享福。

把父親送上車(chē)，父親見(jiàn)我為換票的事情而心疼，就說(shuō)；“你別想那么多，爸這隨身聽(tīng)比什么都好使，坐著聽(tīng)歌曲不比睡臥鋪舒坦？”。為了顯示他很快樂(lè)，父親邊說(shuō)邊把耳機(jī)插進(jìn)了耳朵，開(kāi)始聽(tīng)起歌曲來(lái)了，邊聽(tīng)還邊情不自禁地唱，附近的乘客見(jiàn)父親還這么時(shí)尚，都禁不住笑起來(lái)了。但是，他們不知道父親這時(shí)尚的背后是多么沉重和艱辛。

想到父親在外面辛苦打工，我不敢懈怠，我年年拿一等獎(jiǎng)學(xué)金，大四的時(shí)候，系里要保送我讀研究生，我當(dāng)即就拒絕了，我要趕快工作。

畢業(yè)后，我順利地進(jìn)入了外企工作，每個(gè)月六千多元，然后打電話(huà)告訴父親：“我現(xiàn)在工作了，你回家吧，我以后每個(gè)月都給你和我媽寄錢(qián)！”父親答應(yīng)得好好的，但是，依然不愿意回家。我很著急：“爸，你如果不回去，我就請(qǐng)假把你送回去！”“你把我送回去，你前腳剛走，我后腳還會(huì)出來(lái)的，腿在我身上長(zhǎng)著呢，你能管著？”解釋文中劃線(xiàn)的詞。我唱歌是精神勝利法：父親每天挑著籮筐去碼頭的路上，都哼著《壯志在我胸》，可以看出父親具有怎樣的性格特點(diǎn)？文章還有哪幾處可以感受到父親的這一性格特點(diǎn)？（至少寫(xiě)兩處）（分析人物形象）文章寫(xiě)父親的工友通過(guò)喝酒和抽煙來(lái)緩解壓力對(duì)表現(xiàn)文章主題有和作用？（探究寫(xiě)作技巧）

4“大四的時(shí)候，系里要保送我讀研究生，我當(dāng)即就拒絕了，我要趕快工作?！蹦隳荏w味作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？寫(xiě)出當(dāng)時(shí)作者心理的想法。（體味人物感情）

5父親那樣辛苦卻毫無(wú)怨言，給我們?cè)鯓拥纳顔⑹?？（闡述啟發(fā)感受）

6寫(xiě)出你對(duì)文章標(biāo)題“歌聲中的父愛(ài)”的理解。（理解標(biāo)題的含義作用）

【答題指要】文章的標(biāo)題是文章的題眼，是文章內(nèi)容的高度概括，是文章主旨的集中體現(xiàn)，因此文章的標(biāo)題最標(biāo)出的含義硬是對(duì)文章內(nèi)容的概括。

再喊一聲娘

這是一個(gè)可憐又落寞的夜晚。母親的影子若有若無(wú)地跟著我，我禁不住浮想聯(lián)翩。此時(shí)，A我真想，真想！手捧蒼天，雙膝跪地，對(duì)著遠(yuǎn)方真真切切地喊一聲“娘，我的親娘?！?/p>

母親離我而去整整9年頭了。很多辛酸生活的點(diǎn)滴中，B她好象是苦難的化身，又好象是菩薩再世，想整理一個(gè)頭緒都難。應(yīng)該說(shuō)，母親的童年沒(méi)有故事，是在姥姥的懷抱中長(zhǎng)大的。她剛剛出生幾個(gè)月，在抗聯(lián)當(dāng)營(yíng)長(zhǎng)的姥爺夜襲鬼子據(jù)點(diǎn)，胸口中了鬼子的槍?zhuān)乖诹饲镉曛?，連句話(huà)也沒(méi)有留下。

姥姥帶著兩個(gè)孩子?xùn)|躲西藏過(guò)日子，都頓飽飯都吃不上，早早地累跨了身體，等到把大姨嫁出去，給不滿(mǎn)16歲的母親訂了婚，就撒手找姥爺去了。

從外地歸家的大姨坐在我們面前，看了看像小鳥(niǎo)等待喂食排在一起的兄弟三人，帶著長(zhǎng)者的口氣繼續(xù)說(shuō)著，你們爸爸是個(gè)書(shū)呆子，你娘進(jìn)了家門(mén)，他就在外地工作，一年才回家一回，家里的三個(gè)老人四個(gè)孩子地里的活都是你娘一個(gè)人忙里忙外，沒(méi)有享過(guò)一天的福，真讓她受罪了。母親看看大姨苦澀地笑了笑說(shuō)：“姐姐，那些傷心事就別提了，日子總得過(guò)不是！”大姨沉著臉，照母親的樣子卷了紙煙點(diǎn)上，沒(méi)有再說(shuō)話(huà)，墩下身子幫母親搓起了玉米。

其實(shí)，這些話(huà)大姨沒(méi)有必要跟我們說(shuō)，她是采取另一種方式安慰母親。

這些烙在我們記憶中的碎片是不需要用語(yǔ)言表達(dá)的，生活的多災(zāi)多難早已把母親的心磨平，她的命運(yùn)一直與苦難相連。

大姨沒(méi)有再說(shuō)爸爸的事，也不敢說(shuō)了，因?yàn)槟赣H脆弱的心再也無(wú)法承受，這一天是爸爸剛剛?cè)ナ篮蟮牡谖逄?。四個(gè)孩子，三男一女，大的十五歲，小的五歲，還有一個(gè)近80歲的老人，沒(méi)有了男人的天空，等于失去了整個(gè)世界，又讓一個(gè)女人如何承受？

那時(shí)的母親沉默寡言，出奇的平靜，平靜的有點(diǎn)讓人害怕，其實(shí)，每個(gè)人都知道，她那顆看似平靜的心里，藏著難以忍受的苦楚與掛牽；一臉看似平淡的笑容里，記錄著無(wú)奈的蒼桑與辛酸。

很長(zhǎng)的一段時(shí)間，母親像個(gè)陀螺，在我們親人之間不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，再?zèng)]有聽(tīng)到過(guò)她的嘆息與怨言。我上高中住校，媽媽一次給我?guī)б恢艿娘?，一次蒸一鍋攙了白面的窩窩頭，全放到口袋里讓我拿走，到小河溝里撈幾條小魚(yú)與咸菜一起燉好，給我裝到瓶子里，味道出奇的鮮美。

可在麥?zhǔn)蘸蟮囊粋€(gè)中午，我回家拿課本，正碰上母親與奶奶爭(zhēng)奪飯碗的一幕。

“孩子他娘，你不能吃這些東西了，天天干活太累，身體受不了?！蹦棠套ブ赣H吃飯的碗，口氣中透著關(guān)愛(ài)。

“娘，你就別管了，賣(mài)了這次公糧，我們家的債就差不多還清了，我喜歡吃這種味，別讓您和孩子受委曲就行?！蹦赣H趁奶奶不注意，奪下碗蹲在地上吃起來(lái)。

“你吃我也吃?！蹦棠藤€氣地抓起另一個(gè)碗從鍋里盛出了一碗榆錢(qián)兒菜，坐在門(mén)檻上也吃了起來(lái)。

“娘??”母親欲言又止。

“再苦也不能把身子累壞，這個(gè)家沒(méi)有你不行，孩子長(zhǎng)大了，不用愁了??”

站在窗外的我，再也控制不住自己，與母親緊緊抱在一起。

生活的路漫長(zhǎng)而艱難，在這條路上，母親一直拉著我們的手，不屈地前行，直至走出了一條屬于我們兄弟自己的路。

幾年過(guò)去了，她的孩子們逐漸走出了她的視線(xiàn)，哥哥結(jié)婚了，我走得離她最遠(yuǎn)。母親的腰板彎了，頭發(fā)幾乎全白，應(yīng)該說(shuō)，她享清福的時(shí)候到了，可是，天有不測(cè)風(fēng)云，在我離開(kāi)家鄉(xiāng)不到兩年，她意外地得了不治之癥。我從部隊(duì)載譽(yù)歸來(lái)，跪在母親的床前任她那枯瘦如柴的手撫摸我的頭發(fā)時(shí)，眼淚流個(gè)不停。母親去世的那天早上，哥哥的電話(huà)來(lái)了。他哭著說(shuō)，娘想見(jiàn)你，快點(diǎn)回來(lái)吧。

秋雨打濕了我的眼睛，秋風(fēng)吹走了我的希望，等我心急如焚趕到家中時(shí)，母親已安靜地閉上眼睛，哥哥說(shuō)，母親走的時(shí)候，輕輕地喊了兩聲你的小名。

今夜，秋雨紛紛，內(nèi)心深處的思念情結(jié)一層層一束束積聚，把我從沉睡中喚醒，C讓我用心靈，用生命呼喚著她，踏踏實(shí)實(shí)響響亮亮地喊了一聲娘，借此紀(jì)念逝去9年的母親，也平靜自己浮躁的心。

1“看了看像小鳥(niǎo)等待喂食排在一起的兄弟三人”運(yùn)用了修辭方法。如何理解畫(huà)線(xiàn)B句的意思？說(shuō)出該句在文中的作用。（理解語(yǔ)句含義作用）讀完全篇，你覺(jué)得文中的母親是個(gè)怎樣的人？（分析人物形象）品讀文章開(kāi)頭畫(huà)線(xiàn)的A句及文末的C句，思考這樣寫(xiě)有什么作用？（探究寫(xiě)作技巧）如何理解文章的標(biāo)題“再喊一聲娘”？（理解標(biāo)題含義作用）

【答題指要】理解文章標(biāo)題還要注意作者或人物的情感寄托，思想寄托，本題需要扣住“再”字挖掘人物為什么要“再喊”的情感因素。

第四篇：標(biāo)題的含義和作用

記敘文標(biāo)題的含義和作用

一、分析標(biāo)題的含義

1、表層含義：標(biāo)題的字面含義、在文中的含義;深層含義：引申義、比喻義、象征義

2、標(biāo)題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來(lái)展開(kāi)敘述，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。

二、如何理解記敘文題目的作用？

俗話(huà)說(shuō)：題好文一半”。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，不僅在寫(xiě)作時(shí)要擬定一個(gè)好標(biāo)題，而且在閱讀訓(xùn)練中，也應(yīng)注重培養(yǎng)準(zhǔn)確理解題目含義及作用的能力。因?yàn)椋@是能促進(jìn)讀者更好地領(lǐng)悟作品內(nèi)涵、鑒賞文學(xué)作品。

就記敘文而言，題目之于文章究竟有哪些作用呢？

這是目前中考閱讀題的一個(gè)重要考點(diǎn)。

一、這類(lèi)試題，多以簡(jiǎn)答題形式出現(xiàn)，考查的角度（題型）常見(jiàn)的有：

1、含義是什么（有哪些）？

2、標(biāo)題的作用是什么（有哪些）？

3、為什么設(shè)這個(gè)標(biāo)題？這個(gè)標(biāo)題好不好，它妙在哪里？

4、給文章擬（換）標(biāo)題。

5、文章的標(biāo)題是否能用“…”來(lái)替換？哪個(gè)標(biāo)題更好？（說(shuō)明理由）

二、題目作用的歸類(lèi)：

記敘文題目的作用常見(jiàn)的有以下幾類(lèi)：

1、概括文章的主要內(nèi)容。

2、作為文章線(xiàn)索（文章情節(jié)圍繞這一線(xiàn)索展開(kāi)）。

3、作者感情的出發(fā)點(diǎn)。

4、具有象征意義。

5、語(yǔ)帶雙關(guān)。

6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。

7、吸引讀者興趣。表明寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)；貫穿全文線(xiàn)索；透露情感主旨。此外還有作用：寓意含蓄，引人深思；制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣…… [注]

1、一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)要作全面的分析。

2、題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。

[提示]文章的題目如果是一個(gè)人，或是一件物品，或是一個(gè)內(nèi)涵豐富的動(dòng)作等，很可能就是該文的行文線(xiàn)索。

三、課文簡(jiǎn)要例析：（結(jié)合學(xué)過(guò)的文章談?wù)剬?duì)下面題目的理解）

《背影》：充當(dāng)全文線(xiàn)索；抓住外貌特寫(xiě)鏡頭來(lái)表現(xiàn)父子深情。

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》：概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長(zhǎng)為我買(mǎi)《山海經(jīng)》這件事；表現(xiàn)阿長(zhǎng)真誠(chéng)、善良和樂(lè)于助人的品質(zhì)；表達(dá)“我”的感激和懷念之情。

《變色龍》：運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了主人公（奧楚蔑洛夫）善變（見(jiàn)風(fēng)使舵）的性格，具有極強(qiáng)的諷刺性。

《心聲》：語(yǔ)帶雙關(guān)——表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。層意思是需要得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情。

四、課外語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練：（文章略）

1、《六個(gè)饅頭》：文章為什么要以“六個(gè)饅頭”為題目？

［參考答案］①以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣；②六個(gè)饅頭是本文的線(xiàn)索（故事圍繞這六個(gè)饅頭展開(kāi)）；③六個(gè)饅頭凝聚了同學(xué)之間深厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)。

2、《微笑的可樂(lè)》：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)題目“微笑的可樂(lè)”有什么含義？在文中有什么作用？ ［參考答案］題目含義：冰鎮(zhèn)飲料及其帶來(lái)的美好、成功的生活。作用：給文章提供了一個(gè)線(xiàn)索，并暗示了文章的主旨。

3、《心靈折舊費(fèi)》：你是如何理解文題“心靈折舊費(fèi)”的?

［參考答案］20元的自行車(chē)折舊費(fèi)使大哥的人品打了折扣，這讓他自責(zé)，作者借此呼喚人與人之間的真誠(chéng)與信任。

4、《一位母親的危機(jī)處理》：此文選自孫道榮的博客，讀完全文，請(qǐng)你給文章擬個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

5、《鐘點(diǎn)工的三千元晚宴》：小說(shuō)的標(biāo)題好不好?為什么?

［參考答案］好。因?yàn)轭}目存在強(qiáng)烈反差，設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

6、《破繭成蝶》：選文的標(biāo)題是“破繭成蝶”，請(qǐng)你結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)這一標(biāo)題內(nèi)涵的理解。

［參考答案］表層意思：沉睡繭中的蛹，咬破自織之“繭”，羽化成蛾。深層含義：個(gè)體生命掙脫自織之“繭”（困難和障礙），獲得重生。

7、《父親的斧頭》：題目“父親的斧頭”有什么含義？

［參考答案］一是指父親在打鐵鋪里打造的斧頭；一是指父親培養(yǎng)的兒子——“我”。

8、《苦瓜》：文章以“苦瓜”為題有什么作用？

［參考答案］全文以“苦瓜”為線(xiàn)索展開(kāi)故事情節(jié)；用“苦瓜”象征母親的高尚品質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)母親的贊美與懷念之情。

9、《長(zhǎng)在巖石下面的小花》：試分析文章標(biāo)題“長(zhǎng)在巖石下面的小花”的作用？

［參考答案］運(yùn)用比喻的修辭，暗喻頑強(qiáng)奮斗的人，形象地點(diǎn)明了文章的主旨。

10、《癡心石》：作者為什么用“癡心石”作為文章的題目？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

[提示]解釋題目中關(guān)鍵詞的含義、表明人物的感情及文章的主旨。

［參考答案］“石頭”是文中起傳達(dá)情感、表達(dá)愛(ài)意作用的物品，用“癡心”來(lái)修飾“石頭”，表達(dá)父母對(duì)我的愛(ài)達(dá)到了癡迷的程度。

11、《訪(fǎng)蘭》：文章主要寫(xiě)的是對(duì)“蘭草”的欣賞、品評(píng)，可文題卻用“訪(fǎng)蘭”而不用“賞蘭”，為什么？

［參考答案］“訪(fǎng)”有尋求的意思，對(duì)蘭草的訪(fǎng)問(wèn)，表明了我與父親對(duì)蘭草淳樸高雅品格的敬仰；同時(shí)，用“訪(fǎng)”把蘭草人格化了，更突出了蘭草的象征意義。

例文還有如：《小扇輕搖的時(shí)光》《每一棵草都會(huì)開(kāi)花》《田野上的白發(fā) 》《十三元遺產(chǎn)》《好雪片片，不落別處》

五、答題技巧：

1、先看標(biāo)題的本義：（詞語(yǔ)的含義，概括內(nèi)容、點(diǎn)明對(duì)象）

2、再思考深層含義：

（1）結(jié)構(gòu)（線(xiàn)索 懸念）

（2）主旨 與主旨的關(guān)系（點(diǎn)明、揭示）

（3）人物 與人物的關(guān)系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）

（4）寫(xiě)法 修辭（比喻、擬人、雙關(guān)等）

（5）表現(xiàn)手法 象征

3、最后分析其效果：生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣。

[附1]擬定文章標(biāo)題須知：

1、要能點(diǎn)明中心，概括大致內(nèi)容。

2、反映獨(dú)特的思想感受，奠定文章的情感基調(diào)。

3、富有詩(shī)意（奇特新穎性、運(yùn)用修辭），吸引讀者興趣。

4、運(yùn)用小標(biāo)題（格式新穎、條理清晰），能很好地反映文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)并給人耳目一新的感覺(jué)。（可以用每一事件層次的概括語(yǔ)，也可以用事件這一層次的標(biāo)志性詞句。）

[附2]《一位母親的危機(jī)處理》：

2010年1月24日，星期天，杭州一個(gè)名叫山水人家的小區(qū)。寧?kù)o的小區(qū)道路兩旁，停滿(mǎn)了私家車(chē)。誰(shuí)也沒(méi)有想到，平時(shí)停得好好的車(chē)，瞬間慘遭毒手，被利器劃得傷痕累累。停在路邊的幾十輛小車(chē)，無(wú)一幸免。粗略估計(jì)，僅這些劃傷的修理費(fèi)，就需要四五萬(wàn)元。有人報(bào)警，憤怒的車(chē)主們發(fā)誓要揪出惡意劃車(chē)的人。

小區(qū)的監(jiān)控被調(diào)了出來(lái)，從監(jiān)控錄像上可以看出，是一大一小兩個(gè)孩子干的。大一點(diǎn)的像個(gè)小學(xué)生，腳下還踩著滑板，小的估計(jì)才上幼兒園。他們一路走，一路劃……這是誰(shuí)家的孩子？膽子也忒大了！太沒(méi)教養(yǎng)了！但監(jiān)控看不太清，沒(méi)人認(rèn)識(shí)這兩個(gè)孩子。

警方開(kāi)始調(diào)查。網(wǎng)絡(luò)和第二天的報(bào)紙上，都報(bào)道了這件事。第二天下午，一位婦女給派出所打電話(huà)說(shuō)，劃傷汽車(chē)的是她的孩子。

她也住在那個(gè)小區(qū)。她是第二天，才從網(wǎng)上看到了小區(qū)車(chē)輛被劃傷的帖子，帖子中描述的兩個(gè)孩子，大的很像她的孩子，而小的是她同學(xué)的孩子。當(dāng)時(shí)，兩個(gè)孩子下樓去玩，時(shí)間、地點(diǎn)、兩個(gè)孩子的特征都吻合。她趕緊跑到小區(qū)物業(yè)處，調(diào)看了監(jiān)控錄像，果然是她的孩子。

她意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。冷靜下來(lái)后，她是這樣處理的——

給派出所打電話(huà)，毫不猶豫地告訴民警，車(chē)是自己的孩子劃的，我們將承擔(dān)全部責(zé)任。

晚上，兒子放學(xué)回家。她問(wèn)他，是不是你干的？?jī)鹤拥皖^不說(shuō)話(huà)。她對(duì)兒子說(shuō)，你是男子漢，是你做的，就要勇于擔(dān)當(dāng)。兒子承認(rèn)，是他干的。又問(wèn)他，如果你的折疊車(chē)被人劃傷了，你心不心疼？?jī)鹤诱f(shuō)，心疼。她說(shuō)，你的折疊車(chē)幾百元就可以買(mǎi)到，而人家的車(chē)，一二十萬(wàn)，有的甚至上百萬(wàn)，你說(shuō)會(huì)不會(huì)心疼？?jī)鹤酉蛩B鞠了幾個(gè)躬，說(shuō)：媽媽?zhuān)义e(cuò)了！

她打印了一份致歉信，向所有被劃傷的車(chē)主表達(dá)歉意，并表示愿意承擔(dān)全部責(zé)任和修理費(fèi)用。致歉信復(fù)印了幾十份，張貼在小區(qū)所有的出入口和樓梯口。

她還聯(lián)系了一家信譽(yù)很好的汽車(chē)修理廠(chǎng)，負(fù)責(zé)修理所有被孩子劃傷的汽車(chē)。

第二天、第三天，連續(xù)兩個(gè)晚上，等兒子做完作業(yè)，她領(lǐng)著孩子，挨家挨戶(hù)登門(mén)道歉。她要求，門(mén)鈴都由兒子自己來(lái)摁。這是讓兒子面對(duì)錯(cuò)誤的第一步。兒子在課余折疊了很多張紙船，上面都醒目地寫(xiě)著“對(duì)不起”三個(gè)大字，他要將這只船作為禮物，送給車(chē)主們。每到一家，孩子一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“對(duì)不起，我不知道劃車(chē)的后果這么嚴(yán)重，請(qǐng)你們?cè)徫??！彼械能?chē) 主都表示，原諒孩子。

她對(duì)兒子說(shuō)，叔叔阿姨都很包容，原諒了你。但是，你要記住，千萬(wàn)不要把別人的包容當(dāng)成自己犯錯(cuò)的借口，你要敢于擔(dān)當(dāng)，知道什么叫責(zé)任心，學(xué)會(huì)感恩。

一場(chǎng)危機(jī)，被這位母親成功地化解了。劍拔弩張的人們，怒氣消去；一張張冰冷失望的臉，露出了笑容。而作為犯錯(cuò)孩子的母親，自始至終，她沒(méi)有推卸責(zé)任，沒(méi)有逃避，也沒(méi)有雷霆大怒。事情圓滿(mǎn)解決，車(chē)主都很滿(mǎn)意，更重要的是，孩子認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，獲得了原諒。我想，他這輩子都不會(huì)忘記這次教訓(xùn)，但也不會(huì)在心靈上留下難以彌補(bǔ)的陰影。

一位當(dāng)事車(chē)主說(shuō)，孩子的媽媽這么做，我很佩服。說(shuō)句實(shí)話(huà)，遇到這樣的事情，不是每個(gè)家長(zhǎng)都能處理得這么及時(shí)，這么果斷，這么勇于承擔(dān)的。這位母親，非常了不起。

作為一名旁觀者，我一直通過(guò)媒體，關(guān)注著這件就發(fā)生在我身邊的故事。從這位母親身上，我深深體會(huì)到，要想我們的孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心，我們做父母的，首先自己要敢于擔(dān)當(dāng)，善于擔(dān)當(dāng)。這，你能夠做到嗎？

——

第五篇：11月思想?yún)R報(bào)：服務(wù)的深層含義

11月思想?yún)R報(bào)：服務(wù)的深層含義

尊敬的黨組織：

從很小的時(shí)候老爸就說(shuō)過(guò)，黨員是要服務(wù)大眾的角色。上了大二，在社聯(lián)讓我真正體會(huì)和明白了服務(wù)這兩個(gè)字的深層含義，雖然以前也擔(dān)任過(guò)班干但遠(yuǎn)沒(méi)有這次體會(huì)的深刻。

在十月份來(lái)了以后社聯(lián)部門(mén)里迎來(lái)了我的十多位干事，就像是經(jīng)營(yíng)自己的一個(gè)溫馨的小家來(lái)對(duì)待這個(gè)部門(mén)，和另外的兩個(gè)伙伴努力的學(xué)習(xí)怎么真的成為干事們信任的人，怎么一步步教會(huì)他們一個(gè)又一個(gè)來(lái)自我們的那些深刻心血。在這一個(gè)多月里是這些真心付出和實(shí)踐讓我真的看到了自己性格其實(shí)真的算不上好，不夠耐心、不夠細(xì)心、有時(shí)候沉不下心去做事情，最最重要的是很多時(shí)候站不到對(duì)方的角度真的為對(duì)方考慮。很多時(shí)候布置任務(wù)直接按照自己的想法來(lái)而沒(méi)有顧慮到干事們的想法，造成了一些人員的流失。很后來(lái)，當(dāng)部門(mén)的三個(gè)部長(zhǎng)坐下來(lái)談的時(shí)候，才真的反思到，我們之前做錯(cuò)了。之前我們想的是讓他們成為部門(mén)的頂梁柱，沒(méi)有從他們自身的特色出發(fā)去培養(yǎng)他們，站在他們的角度為他們著想去幫助他們成為他們最想成為的人，而不是我們最想他們成為的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的角色轉(zhuǎn)換看得到的是我們的內(nèi)心里考慮的不是我們的干事還是做好自己的工作，看不到的是：做到真心為他人服務(wù)是一件既簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單的事呵。說(shuō)它簡(jiǎn)單是因?yàn)?，我們走在樓道里可以很輕松的幫經(jīng)過(guò)的同學(xué)提起她拿不起的東西，做類(lèi)似這樣的一件好事很簡(jiǎn)單，難的是一直這么對(duì)所有認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的人做下去。大多數(shù)人可能是心血來(lái)潮的時(shí)候這么作為一下，而在別的時(shí)候，撇開(kāi)人性的淡漠面，有多少理由是自己能夠主動(dòng)給自己去幫助別人的，就連這么有原因的幫助和服務(wù)自己部門(mén)的干事都沒(méi)辦法真的做到百分百為他們考慮、為他們好，又怎么能真的做好成為一名黨員所要求的服務(wù)人民，服務(wù)大眾呢。

好不容易我看到了這個(gè)方面的不足，幸好還有我的干事讓我有機(jī)會(huì)改變自己，讓我轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)自己一直固執(zhí)變不了的角色，我相信我能對(duì)待好他們，能漸漸的學(xué)會(huì)對(duì)待好身邊的一個(gè)又一個(gè)熟悉不熟悉的，學(xué)會(huì)并真的做到從他們的角度出發(fā)，為他們想，可以真的幫助到他們，修正自己、提高自己！

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