第一篇：不要讓借口成為習(xí)慣

不要讓借口成為習(xí)慣

——讀《沒(méi)有任何借口》有感

龍泉驛區(qū)第一小學(xué)曾金英

借口是一種不好的習(xí)慣，一旦養(yǎng)成了找借口的習(xí)慣，你的學(xué)習(xí)就會(huì)滯后，工作就會(huì)拖沓，沒(méi)有效率。拋棄找借口的習(xí)慣，你就不會(huì)為工作中出現(xiàn)的問(wèn)題而沮喪，甚至你可以在工作中學(xué)會(huì)大量的解決問(wèn)題的技巧，這樣借口就會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，而成功將離你越來(lái)越近。昨天在發(fā)廊墻壁上看到這樣一句名言：當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不要總認(rèn)為是別人的問(wèn)題，這樣只會(huì)讓自己原地踏步，簡(jiǎn)稱(chēng)自殺。一個(gè)發(fā)廊里既然都貼上了這樣的警示語(yǔ)，可見(jiàn)，遇到問(wèn)題就找借口，這種現(xiàn)象是多么的普遍，必需引起重視。

人的習(xí)慣是在不知不覺(jué)中養(yǎng)成的，是某種行為、思想、態(tài)度在腦海深處逐步成型的一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。因其形成不易，所以一旦某種習(xí)慣形成了，就具有很強(qiáng)的慣性，很難根除。它總是在潛意識(shí)里告訴你，這個(gè)事這樣做，那個(gè)事那樣做。在習(xí)慣的作用下，哪怕是做出了不好的事，你也會(huì)覺(jué)得是理所當(dāng)然的。特別是在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，習(xí)慣的慣性作用就表現(xiàn)的更為明顯。

我們經(jīng)?？梢杂龅诫S地吐痰的不文明現(xiàn)象，如果你問(wèn)他這樣做對(duì)不對(duì)，他會(huì)反問(wèn)你：別人都可以這樣做，我為什么不能呢？也就是明知道是錯(cuò)的，但卻給自己找了一個(gè)很好的借口，那就是別人都可以我就可以，管它文不文明。如果在工作中以某種借口為自己的過(guò)錯(cuò)和應(yīng)負(fù)的責(zé)任開(kāi)脫，第一次可能你會(huì)沉浸在借口為自己帶來(lái)的暫時(shí)的舒適和安全之中而不自知。但是，這種借口所帶來(lái)的“好處”會(huì)讓你第二次、第三次為自己去尋找借口，因?yàn)樵谀愕乃枷肜?，你已?jīng)接受了這種尋找借口的行為。不幸的是，你很可能就會(huì)形成一種尋找借口的習(xí)慣。這是一種十分可怕的消極的心理習(xí)慣，它會(huì)讓你變得消極而最終一事無(wú)成。記得有一次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我們區(qū)級(jí)和校級(jí)骨干教師每人上一節(jié)展示課，我上的課題是《買(mǎi)電器》，我先在三班試講了一次，感覺(jué)還行。當(dāng)在四班展示時(shí)，所使用的課件卻出現(xiàn)了意想不到的問(wèn)題，我想盡辦法都沒(méi)能把它解決，只好對(duì)學(xué)生說(shuō)由于我的電腦技術(shù)有限，不能解決該問(wèn)題，并以此告訴學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，遇到突發(fā)事件時(shí)才能迎刃而解。表面上反映出我上課機(jī)智還不賴(lài)，其實(shí)我內(nèi)心很不痛快。事后，我又把該課件拿到不同的電腦上去試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)都不會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題，只有在四班教室里的電腦上才會(huì)出現(xiàn)那種奇怪的現(xiàn)象。于是，我便開(kāi)始為自己找借口，對(duì)同事們說(shuō)起這件怪事，其實(shí)就是在為自己

開(kāi)脫罪責(zé)，換句話(huà)說(shuō)就是自己給自己找臺(tái)階。我甚至于好希望當(dāng)時(shí)聽(tīng)了我課的領(lǐng)導(dǎo)也知道這件事，讓他們都明白這出現(xiàn)問(wèn)題不能怪我，是電腦故障呀！看了《沒(méi)有任何借口》這本書(shū)，我為自己曾經(jīng)的想法感到羞恥，我為自己找借口感到可悲。突然想起了一個(gè)關(guān)于細(xì)節(jié)的不等式：１００－１≠９９，１００－１＝０，意思是功虧一簣，１％的錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致１００％的失敗。就這件事來(lái)說(shuō)，的確是電腦有問(wèn)題，的確是不能怪我。但如果我在四班先操作一遍課件，不就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題了嗎？也就不會(huì)出現(xiàn)當(dāng)時(shí)那種尷尬的場(chǎng)面了。看來(lái)是因?yàn)槲易鍪逻€不夠細(xì)心，還不夠注意細(xì)節(jié)，以后一定要吸取教訓(xùn)，更不能找任何借口來(lái)掩蓋自己的錯(cuò)誤。

再比如，在我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到某些人為達(dá)到某種目的要對(duì)你撒謊，然后他還會(huì)用“善意的謊言”作為借口來(lái)為自己推脫，再為了圓這個(gè)謊就又撒了無(wú)數(shù)個(gè)謊，慢慢地養(yǎng)成了撒謊的習(xí)慣，于是變得沒(méi)有責(zé)任感，沒(méi)有羞恥心，失去了信譽(yù)，失去了朋友。

人的一生中會(huì)形成很多種習(xí)慣，有的習(xí)慣是好的，有的是不好的。良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的一生影響重大，而不好的習(xí)慣所帶來(lái)的負(fù)面作用會(huì)更大。養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，你就不會(huì)再為生活中出現(xiàn)的困難而感到束手無(wú)策，不會(huì)為工作中出現(xiàn)的問(wèn)題而沮喪，甚至可以在工作中學(xué)會(huì)大量的解決問(wèn)題的技巧，這樣借口就會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，而成功就會(huì)離你越來(lái)越近。千萬(wàn)不要讓尋找借口成為你的習(xí)慣，就從現(xiàn)在開(kāi)始，在工作中，在生活中，杜絕任何一次尋找借口的行為吧！

2011年8月

第二篇：不要讓借口成為習(xí)慣

管理智庫(kù)---不要讓借口成為習(xí)慣

2004-12-11聚成企管網(wǎng)

人的習(xí)慣是在不知不覺(jué)中養(yǎng)成的，是某種行為、思想、態(tài)度在腦海深處逐步成型的一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。因其形成不易，所以一旦某種習(xí)慣形成了，就具有很強(qiáng)的慣性，很難根除。它總是在潛意識(shí)里告訴你，這個(gè)事這樣做，那個(gè)事那樣做。在習(xí)慣的作用下，哪怕是做出了不好的事，你也會(huì)覺(jué)得是理所當(dāng)然的。特別是在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，習(xí)慣的慣性作用就表現(xiàn)得更為明顯。

比如說(shuō)尋找借口。如果在工作中以某種借口為自己的過(guò)錯(cuò)和應(yīng)負(fù)的責(zé)任開(kāi)脫，第一次可能你會(huì)沉浸在借口為自己帶來(lái)的暫時(shí)的舒適和安全之中而不自知。但是，這種借口所帶來(lái)的“好處”會(huì)讓你第二次、第三次為自己去尋找借口，因?yàn)樵谀愕乃枷肜?，你已?jīng)接受了這種尋找借口的行為。

不幸的是，你很可能就會(huì)形成一種尋找借口的習(xí)慣。這是一種十分可怕的消極的心理習(xí)慣，它會(huì)讓你的工作變得拖沓而沒(méi)有效率，會(huì)讓你變得消極而最終一事無(wú)成。

人的一生中會(huì)形成很多種習(xí)慣，有的是好的，有的是不好的。良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人影響重大，而不好的習(xí)慣所帶來(lái)的負(fù)面作用會(huì)更大。下面的五種習(xí)慣，是作為一名合格的管理者必備的習(xí)慣，它甚至是每一個(gè)員工應(yīng)該具有的習(xí)慣。這些習(xí)慣并不復(fù)雜，但功效卻非常顯著。如果你是一位管理者，或者你希望將來(lái)成為管理者，就應(yīng)該從現(xiàn)在做起，努力培養(yǎng)這些習(xí)慣。

延長(zhǎng)工作時(shí)間

許多人對(duì)這項(xiàng)習(xí)慣不屑一顧，認(rèn)為只要自己在上班時(shí)間提高效率，沒(méi)有必要再加班加點(diǎn)。實(shí)際上，延長(zhǎng)工作時(shí)間的習(xí)慣對(duì)管理者的確非常重要。

作為一名管理者，你不僅要將本職的事務(wù)性工作處理得井井有條，還要應(yīng)付其他突發(fā)事件，思考部門(mén)及公司的管理及發(fā)展規(guī)劃等。有大量的事情不是在上班時(shí)間出現(xiàn)，也不是在上班時(shí)間可以解決的。這需要你根據(jù)公司的需要隨時(shí)為公司工作。

上述種種情況，都需要你延長(zhǎng)工作時(shí)間。根據(jù)不同的事情，超額工作的方式也有不同?？傊?，你所做的這一切，可以使你在公司更加稱(chēng)職。

自愿承擔(dān)艱巨的任務(wù)

公司的每個(gè)部門(mén)和每個(gè)崗位都有自己的職責(zé)，但總有一些突發(fā)事件無(wú)法明確地歸責(zé)到哪個(gè)部門(mén)或個(gè)人，而這些事情往往還都是比較緊急或重要的。如果你是一名合格的管理者，就應(yīng)該從維護(hù)公司利益的角度出發(fā)，積極去處理這些事情。

如果這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，你就更應(yīng)該主動(dòng)去承擔(dān)。不論事情成敗與否，這種迎難而上的精神也會(huì)讓大家對(duì)你產(chǎn)生認(rèn)同。另外，承擔(dān)艱巨的任務(wù)是鍛煉自己能力的難得的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)此以往，你的能力和經(jīng)驗(yàn)會(huì)迅速提升。在完成這些艱巨任務(wù)的過(guò)程中，你有時(shí)會(huì)感到很痛苦，但痛苦卻會(huì)讓你變得更成熟。

在工作時(shí)間避免閑談

可能你的工作效率很高，也可能你現(xiàn)在工作很累，需要放松，但你一定要注意，不要在工作時(shí)間做與工作無(wú)關(guān)的事情。這些事情中最常見(jiàn)的就是閑談。

在公司，并不是每個(gè)人都很清楚你當(dāng)前的工作任務(wù)和工作效率，所以閑談只能讓人感覺(jué)你很懶散或很不重視工作。另外，閑談也會(huì)影響他人的工作，引起別人的反感。

你也不要做其他與工作無(wú)關(guān)的事情，如聽(tīng)音樂(lè)、看報(bào)紙等。如果你沒(méi)有事做，可以看看本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)書(shū)籍，查找一下最新專(zhuān)業(yè)資料等。

向有關(guān)部門(mén)提出部門(mén)或公司管理的問(wèn)題和建議多提出一些有建設(shè)性的意見(jiàn)會(huì)讓你的上司對(duì)你瓜目相看。

養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，你就不會(huì)為在工作中出現(xiàn)的問(wèn)題而沮喪，甚至可以在工作中學(xué)會(huì)大量的解決問(wèn)題的技巧，這樣借口就會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，而成功離你越來(lái)越近。千萬(wàn)不要讓尋找借口成為你的習(xí)慣，就從現(xiàn)在開(kāi)始，在工作中，在生活中，杜絕任何一次尋找借口的行為吧！■

第三篇：不要讓借口成為習(xí)慣

不要讓借口成為習(xí)慣

無(wú)論在工作還是在生活中，每個(gè)人都會(huì)或多或少地養(yǎng)成一些習(xí)慣。在這些習(xí)慣中有的有益于我們發(fā)展，而有的卻是阻礙我們前進(jìn)的障礙，比如尋找借口的習(xí)慣。

在犯錯(cuò)之后，為了避免受到譴責(zé)，多數(shù)人會(huì)選擇用借口進(jìn)行欺騙的手段，尤其當(dāng)他們是明知故犯的時(shí)候。如果在工作中從某種借口為自己的過(guò)錯(cuò)和應(yīng)負(fù)的責(zé)任開(kāi)脫，第一次可能你會(huì)沉浸借口為自己帶來(lái)的暫時(shí)的舒適和安全之中而不自知。但是，這種借口所帶來(lái)的“好處”會(huì)讓你第二次、第三次為自己去尋找借口。因?yàn)樵谀愕乃枷肜铮阋呀?jīng)接受了這種尋找借口的行為。不幸的是，你很可能就會(huì)形成一種尋找借口的習(xí)慣。這是一種十分可怕的消極的心理習(xí)慣，它會(huì)讓你的工作變得拖沓而沒(méi)有效率，會(huì)讓你變得消極而最終一事無(wú)成。

由此可見(jiàn)，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，承擔(dān)自己的責(zé)任，不給自己的錯(cuò)誤找借口，對(duì)每個(gè)員工來(lái)說(shuō)都是十分重要的。

因此，作為一名員工，在工作中都應(yīng)該貫徹“沒(méi)有借口”的思想，工作中多花時(shí)間去尋找解決方案，相信只要肯想辦法就一定會(huì)找到解決問(wèn)題的方法。如果將時(shí)間都用在工作中，相信找借口的機(jī)會(huì)就會(huì)減少。

“借口”是很多人都沒(méi)取得成功的一個(gè)壞習(xí)慣。所以，在追求事業(yè)成功的過(guò)程中，一定要記?。呵f(wàn)不要讓借口成為習(xí)慣。

初于莉

第四篇：南山集團(tuán)員工必讀文章第一篇-不要讓借口成為你的習(xí)慣

不要讓借口成為習(xí)慣

人的習(xí)慣是在不知不覺(jué)中養(yǎng)成的，是某種行為、思想、態(tài)度 在腦海深處逐步成型的一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。因其形成不易，所以一旦某種習(xí)慣形成了，就具有很強(qiáng)的慣性，很難根除。它總是在潛意識(shí)里告訴你，這個(gè)事這樣做，那個(gè)事那樣做，在習(xí)慣的作用下，哪怕是做出了不好的事，你也會(huì)覺(jué)得是理所當(dāng)然的。特別是在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，習(xí)慣的慣性作用就表現(xiàn)得更為明顯。

比如說(shuō)尋找借口，如果在工作中以某種借口為自己的過(guò)錯(cuò)和應(yīng)負(fù)的責(zé)任開(kāi)脫，第一次可能你會(huì)沉浸在借口為自己帶來(lái)的暫時(shí)的舒適和安全中而不自知。但是，這種借口帶來(lái)的“好處”會(huì)讓你第二次、第三次為自己去尋找借口，因?yàn)樵谀愕乃枷肜?，你已?jīng)接受了這種尋找借口的行為，不幸的是，你很可能就會(huì)形成一種找借口的習(xí)慣，這是一種十分可怕的消極心理習(xí)慣，它會(huì)讓你的工作變得拖沓而沒(méi)有效率，會(huì)讓你變得消極而最終一事無(wú)成。

人的一生中會(huì)形成很多種習(xí)慣，有的是好的，有的是不好的。良好的習(xí)慣所帶來(lái)的負(fù)面作用會(huì)更大。下面的五種習(xí)慣是作為一名合格的管理者必備的習(xí)慣，它甚至是每一個(gè)員工應(yīng)該具有的習(xí)慣。這些習(xí)慣并不復(fù)雜，但功效卻非常顯著。如果你是一位管理者，或者你希望將來(lái)成為管理者，就應(yīng)該從現(xiàn)在做起，努力培養(yǎng)這些習(xí)慣。

（一）延長(zhǎng)工作時(shí)間。許多 人對(duì)這項(xiàng)習(xí)慣不悄一顧，認(rèn)為只要自己在上班時(shí)間提高交往經(jīng)，沒(méi)有必要再加班加點(diǎn)。實(shí)際上，延長(zhǎng)工作時(shí)間的習(xí)慣對(duì)管理乾的確非常重要作為一名管理者，你不僅要將本職的事務(wù)性工作處理得井井有條，還要應(yīng)付其他突發(fā)事件，思考部門(mén)及公司的管理及發(fā)展規(guī)劃

等。有大量的事情不是在上班時(shí)間出現(xiàn)，也不是在上班時(shí)間可以解決的，這需要你根據(jù)公司的需要隨時(shí)為公司工作。

上述種種情況，都需要你延長(zhǎng)工作時(shí)間。根據(jù)不同的事情，超額工作的方式也有不同。如為了完成一個(gè)計(jì)劃或以在公司加班，為了理清管理思咱可以在周末看書(shū)和思考，為了獲取信息可以在業(yè)余時(shí)間與朋友們聯(lián)絡(luò)?？傊?，你所做的這一切，可以使你在公司更加稱(chēng)職。

（二）始終表現(xiàn)出你對(duì)公司及產(chǎn)品的興趣和熱情。你應(yīng)該利用每一冷飲機(jī)會(huì)，表現(xiàn)你對(duì)公司及其產(chǎn)口的興趣和熱情，不論是在工作時(shí)間，還是在下班后，不論是對(duì)公司員工，還是對(duì)客戶(hù)及朋友。當(dāng)你向別人傳播你對(duì)公司的興趣和熱情時(shí)，別人也會(huì)從你身上體會(huì)到你的自信及對(duì)公司的信心。沒(méi)有人喜歡與悲觀(guān)厭世的人打交道，同樣，公司也不愿讓你對(duì)公司的發(fā)展悲觀(guān)失望或無(wú)動(dòng)于衷的人擔(dān)任重要工作。

（三）自愿承擔(dān)艱巨的任務(wù)。公司的每個(gè)部門(mén)和每個(gè)崗位 都 有自己的職責(zé)，但總有一些突發(fā)的事件無(wú)法明確地劃分到哪 個(gè)部門(mén)或個(gè)人，而這些事情往往都是比較緊急和或重要的。如果你是一名合格的管理者，就應(yīng)該從維護(hù) 公司利益的角度出發(fā)，積極去處理這些呈情。

如果這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，你就更應(yīng)該主動(dòng)去承擔(dān)。不管事情成敗與否，這種迎難而上的精神也會(huì)讓大家對(duì)你產(chǎn)生認(rèn)同。另外，承擔(dān)艱巨的任務(wù)是鍛煉自己能力的難得機(jī)會(huì)，長(zhǎng)此以往，你的能力和經(jīng)驗(yàn)會(huì)迅速提升。在完成這些艱巨任務(wù)的過(guò)程中，你有時(shí)會(huì)感到很痛苦，但痛苦卻會(huì)讓你變得更成熟。

在工作時(shí)間避免閑談?？赡苣愕墓ぷ餍屎芨撸部赡苣悻F(xiàn)在工作很累，需要放松，但你一定要注意，不要在工

作時(shí)間做與工作無(wú)關(guān)的事情。這些事情中最常見(jiàn)的就是閑談。在公司，并不是每個(gè)人都很清楚你當(dāng)前的工作任務(wù)和工作效率，所以閑談只能讓人感覺(jué)你很懶散或很不重視工作。另外，閑談也會(huì)影響他人的工作引起別人的反感。你也不要做其他與工作無(wú)關(guān)的事情如聽(tīng)音樂(lè)、看報(bào)紙等。如果你沒(méi)有事做，可以看看本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)書(shū)籍，查找一下最新專(zhuān)業(yè)資料等。

養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，你就不會(huì)再為工作中出現(xiàn)的問(wèn)題而沮喪，甚至可以在工作中學(xué)會(huì)大量的解決問(wèn)題的技巧，這樣借口就會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，而成功離你越來(lái)越近。千萬(wàn)不要讓尋找借口成為你的習(xí)慣，就從現(xiàn)在開(kāi)始，在工作中，在生活中，杜絕任何一次尋找借口的行為吧。

第五篇：領(lǐng)導(dǎo)干部要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣

我們?cè)谖锢砩蠈W(xué)過(guò)一種原理，叫慣性原理。也就是說(shuō)“一個(gè)不受任何外力的物體將保持靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)”。其實(shí)在人的行為上也存在著這種慣性，這就是我們所說(shuō)的習(xí)慣。習(xí)慣是什么？習(xí)慣是一種非智力因素，是人們?cè)诤筇焖B(yǎng)成的一種自動(dòng)行為，是一種自覺(jué)、主動(dòng)、持久、穩(wěn)定的行為方式。是一種思維定勢(shì)，是一種較為穩(wěn)定的行為方式。它左右和影響著人的日常生活和工作。習(xí)慣是需要培養(yǎng)的，形成習(xí)慣也絕不是一、二天的事。而習(xí)慣一旦形成，要想改變它也很不容易，我國(guó)古代偉大的教育家孔子曾說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！边@正是俗話(huà)所說(shuō)的“習(xí)慣成自然”。

人的一生中，會(huì)養(yǎng)成很多種習(xí)慣，比如抽煙的習(xí)慣，喝酒的習(xí)慣，睡懶覺(jué)的習(xí)慣。養(yǎng)成一種習(xí)慣并不難（特別是壞習(xí)慣），但要養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，就是不是那么容易了。美國(guó)著名的教育學(xué)家威廉.詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：“播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！倍嘁粋€(gè)好習(xí)慣，心中就將多一份自信；多一個(gè)好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會(huì)和機(jī)遇；多一個(gè)好習(xí)慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。而學(xué)習(xí)就是最好的習(xí)慣之一。

學(xué)習(xí)的好處很多，可以獲取信息、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野，可以陶冶性情、培養(yǎng)和提升思維能力等等。而學(xué)習(xí)又是不分場(chǎng)合，不分年齡的，學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的專(zhuān)利，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，尤其是我們的領(lǐng)導(dǎo)干部。學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步很重要，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部提高自身素質(zhì)、做好工作更為重要。在現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)干部的人格力量對(duì)于做好領(lǐng)導(dǎo)工作越來(lái)越重要，而人格力量的形成很重要的途徑是學(xué)習(xí)。周恩來(lái)同志說(shuō)過(guò)，要活到老，學(xué)到老，改造到老。他把學(xué)習(xí)與加強(qiáng)世界觀(guān)改造緊密聯(lián)系起來(lái)，形成了崇高的思想品德、高尚的道德情操和特有的人格魅力。在新的時(shí)代條件下，領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷提高自己、完善自己，經(jīng)受住各種考驗(yàn)，就要堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念、提高政治素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中把握人生道理、領(lǐng)悟人生真諦、體會(huì)人生價(jià)值、實(shí)踐人生追求，努力使自己成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

人的素質(zhì)固然有先天的成分存在，但沒(méi)有誰(shuí)是天生的領(lǐng)導(dǎo)。真正有所成就的領(lǐng)導(dǎo)無(wú)一不是習(xí)慣于學(xué)習(xí)并善于學(xué)習(xí)的實(shí)踐者。古今中外的歷史都彰顯著這樣一個(gè)真理：事有所成，必是學(xué)有所成?？v觀(guān)那些風(fēng)云人物，無(wú)論其背景如何，學(xué)歷高低乃至家境貧富，都是具有孜孜不倦學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)心態(tài)并身體力行的人。他們之所以能引領(lǐng)潮流而不衰，沒(méi)有執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神和不斷的總結(jié)反思，恐怕早就被不斷變化的社會(huì)所淘汰而成為側(cè)畔沉舟。而我們的領(lǐng)導(dǎo)干部承擔(dān)著執(zhí)政興國(guó)、執(zhí)政為民的重要職責(zé)，肩負(fù)著為官一任、造福一方的重要使命，要認(rèn)清科學(xué)發(fā)展大勢(shì)、把握科學(xué)發(fā)展規(guī)律、統(tǒng)領(lǐng)科學(xué)發(fā)展全局、創(chuàng)造科學(xué)發(fā)展業(yè)績(jī)，這一切都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，知識(shí)就會(huì)老化，思想就會(huì)僵化，能力就會(huì)退化，就難以做好領(lǐng)導(dǎo)工作，就會(huì)貽誤黨和人民的事業(yè)。當(dāng)下，我們黨提出要建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型社會(huì)，這其中領(lǐng)導(dǎo)干部是極為關(guān)鍵的一環(huán)。領(lǐng)導(dǎo)干部在黨內(nèi)和社會(huì)上處于重要位置，具有強(qiáng)大的行為導(dǎo)向和風(fēng)氣引領(lǐng)作用。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)，必然會(huì)激發(fā)干部、黨員和群眾學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo)干部要真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺(jué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。那么如何才能使我們的領(lǐng)導(dǎo)干部把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣呢？

良好習(xí)慣的形成一靠個(gè)人毅力，二靠環(huán)境的磨練。長(zhǎng)期形成的習(xí)慣將伴隨一生，難以改變。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使人高質(zhì)量的生活，高效率的工作，愉悅身心，和諧相處，不斷進(jìn)步。當(dāng)學(xué)習(xí)自然而然成為生活的一部分時(shí)，反之，生活也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的一部分。養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣真的就這么難嗎？答案是否定的。在這個(gè)充斥著電腦、網(wǎng)絡(luò)，被稱(chēng)之為“信息時(shí)代”的社會(huì)，不學(xué)習(xí)肯定是不行的。不學(xué)習(xí)就等于落后，落后就意味著要被社會(huì)所淘汰。人的一生時(shí)刻處于學(xué)習(xí)之中，社會(huì)在不斷進(jìn)步，知識(shí)在不斷更新，如果想讓自己的生活與工作與眾不同，就會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，仍然需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。一個(gè)精神世界空虛自私而狹隘的人，一定不會(huì)具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，更不能凝聚人心。所以，學(xué)習(xí)有關(guān)人文知識(shí)（如文學(xué)、歷史、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等）以?xún)艋撵`陶冶情操。以人為鏡，以史為鏡。使自己成為一個(gè)高尚的人、一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?、一個(gè)有道德感的人、一個(gè)有人格魅力的人。

人們常說(shuō)：心態(tài)決定觀(guān)念，觀(guān)念決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定未來(lái)。這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo)干部要建立一種良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。那種以為我是受過(guò)教育的，在學(xué)校就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，那么現(xiàn)在就不用學(xué)習(xí)了的觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。對(duì)于自己不了解、不知道的事物和知識(shí)抱著一種清零和求索的心態(tài)，才有可能去問(wèn)“為什么”探尋其所以然。學(xué)貴有疑，學(xué)習(xí)上沒(méi)有問(wèn)題便是最大的問(wèn)題。要杜絕被動(dòng)學(xué)習(xí)，要有探索的興趣，為進(jìn)一步積極主動(dòng)地深入學(xué)習(xí)造成一種期待心境；要杜絕不愛(ài)讀書(shū)，“讀書(shū)啟發(fā)心靈，就像運(yùn)動(dòng)有益健康”，閱讀可以?xún)艋撵`，陶冶情操。讀書(shū)可以拓寬人的知識(shí)，增長(zhǎng)人的見(jiàn)識(shí)，活躍人的思維，培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力。良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是知識(shí)增長(zhǎng)的源動(dòng)力，也是事業(yè)進(jìn)步的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。正如明朝大學(xué)者朱熹在《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》中提出：“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？”

學(xué)習(xí)的決心就是愿望和追求，學(xué)習(xí)的恒心就是毅力和習(xí)慣，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就是永不衰竭的進(jìn)取精神。學(xué)習(xí)貴在持之以恒，不要期盼學(xué)習(xí)是立竿見(jiàn)影的靈丹妙藥。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程是去粗取精、去偽存真、由量變到質(zhì)變的認(rèn)識(shí)過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)多次的梳理、印證、反思、總結(jié)和升華才能完成認(rèn)識(shí)的飛躍。只有堅(jiān)持下來(lái)了，才能使學(xué)習(xí)真正地成為一種習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)就不會(huì)成為成長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，就不會(huì)感覺(jué)到它的枯燥和辛苦。然后在已有的習(xí)慣上，只要加一點(diǎn)的力，就會(huì)產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的“加速度”，就會(huì)有收獲，就會(huì)有進(jìn)步！

學(xué)習(xí)是應(yīng)當(dāng)自覺(jué)自愿的，強(qiáng)迫下的學(xué)習(xí)肯定是形式主義，根本達(dá)不到預(yù)期的效果。學(xué)習(xí)是一種需要，當(dāng)把學(xué)習(xí)養(yǎng)成一種習(xí)慣時(shí)，一切就順其自然了，學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，也沒(méi)有人強(qiáng)迫，而會(huì)成為一種自覺(jué)的行動(dòng)，這種習(xí)慣將會(huì)受益終生。重學(xué)歷更重能力的今天，終生教育必然從觀(guān)念成為現(xiàn)實(shí)，早點(diǎn)養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是對(duì)自己，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。將來(lái)淘汰出局的不是因?yàn)闆](méi)有受過(guò)高等教育的人，而是沒(méi)有學(xué)習(xí)習(xí)慣的人。學(xué)習(xí)的真正動(dòng)力來(lái)自于改變自己、改變現(xiàn)狀的追求，來(lái)自于社會(huì)責(zé)任感、個(gè)人的價(jià)值觀(guān)和事業(yè)心。凡能做出一些成績(jī)有創(chuàng)造力的人，無(wú)一不是在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積累，并逐步形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的方式也不能局限于只在書(shū)本里和課堂上，而是包羅社會(huì)生活的方方面面。學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不應(yīng)僅僅局限在頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，而是要懂得跳出畫(huà)外看畫(huà)的道理和“功夫在詩(shī)外”的含義。要從書(shū)本中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從生產(chǎn)生活中學(xué)習(xí)，這樣才能不被社會(huì)所淘汰，才有能力做自己想做的事情，也就是說(shuō)不管曾經(jīng)學(xué)到多少東西，今后的人生路上是需要不斷學(xué)習(xí)的。要形成在個(gè)人基礎(chǔ)上的集中學(xué)習(xí)，以信息反饋為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，以反思為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，以共享為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)后有所行動(dòng)的良好習(xí)慣，即把學(xué)習(xí)養(yǎng)成一種有想法→觸動(dòng)→行動(dòng)→習(xí)慣。

領(lǐng)導(dǎo)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，終身受益，在生活中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)生活。

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