第一篇：2012年人教版七年級(jí)下語(yǔ)文暑期作業(yè)

2012年人教版七年級(jí)下語(yǔ)文暑期作業(yè)

當(dāng)夏日的陽(yáng)光肆意揮灑它的熱情的時(shí)候，我們迎來(lái)了暑假。同學(xué)們除了放松娛樂(lè)，還要抽出一定時(shí)間認(rèn)真完成暑假作業(yè)。只有這樣，下學(xué)期你才能有一個(gè)良好的開(kāi)端。為此，老師就語(yǔ)文假期作業(yè)向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：

1.認(rèn)真閱讀三部名著，并按要求寫(xiě)讀書(shū)筆記。開(kāi)學(xué)后要在全年級(jí)范圍內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選和展覽活動(dòng)，希望你的讀書(shū)筆記能夠閃亮登場(chǎng)。

2.至少會(huì)背會(huì)翻譯三篇古文、三首古詩(shī)，多則不限。開(kāi)學(xué)后逐人檢查。

3.認(rèn)真完成《暑假作業(yè)》前40頁(yè)。

生活是美好的，暑假是快樂(lè)的，老師的牽掛與希望是真誠(chéng)的。相信同學(xué)們能夠合理安排假期生活，過(guò)一個(gè)既輕松愉快而又有意義、有收獲的假期。期待著你們新學(xué)期能有新的姿態(tài)！

閱讀《朝花夕拾》，完成以下隨筆。

題目一：我眼中的魯迅

要求：介紹魯迅的生平簡(jiǎn)歷，別人對(duì)魯迅的評(píng)價(jià)，談?wù)勽斞附o你的印象。不少于300字。題目二：《朝花夕拾》是這樣創(chuàng)作的要求：查資料，介紹《朝花夕拾》的創(chuàng)作背景。不少于300字。

題目三：五猖會(huì)的波折

要求：認(rèn)真閱讀《五猖會(huì)》，寫(xiě)寫(xiě)作者少年時(shí)一次看五猖會(huì)時(shí)發(fā)生了怎樣的波折？你從中看出了父親是個(gè)什么樣的人？不少于300字。

題目四：如此醫(yī)生

要求：認(rèn)真閱讀《父親的病》，結(jié)合具體內(nèi)容分析作者筆下的醫(yī)生是個(gè)怎樣的形象？作者想表達(dá)怎樣的思想？不少于300字。

題目五：的范愛(ài)農(nóng)

要求：認(rèn)真閱讀《范愛(ài)農(nóng)》，結(jié)合具體內(nèi)容分析范愛(ài)農(nóng)是個(gè)怎樣的人？先把題目補(bǔ)充完整再寫(xiě)隨筆。不少于300字。

題目六：《二十四孝圖》讀后感

要求：認(rèn)真閱讀《二十四孝圖》，看看本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？你有著怎樣的感悟和思考？不少于300字。

題目七：我看衍太太

要求：衍太太在哪幾篇文章里出現(xiàn)過(guò)？分別寫(xiě)了她的哪些事？作者筆下的衍太太是個(gè)怎樣的形象？你怎樣看待衍太太這個(gè)人物？不少于300字。

題目八：向你推薦《朝花夕拾》

要求：請(qǐng)你用精彩的語(yǔ)言向沒(méi)讀過(guò)這本書(shū)的人推薦這本書(shū)。包括本書(shū)包括哪幾篇文章，主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，有什么閱讀價(jià)值，等等。以激起別人對(duì)《朝花夕拾》的閱讀興趣。不少于300字。

閱讀《駱駝祥子》，完成以下隨筆。

題目一：我眼中的老舍

要求：可以查找資料，介紹老舍一生的二、三件事，并根據(jù)別人對(duì)老舍的評(píng)價(jià)，談?wù)劺仙峤o你的印象。不少于300字。

題目二：祥子的三起三落

要求：祥子一生坎坷、悲慘，他來(lái)到城市，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，創(chuàng)立新的生活。他試過(guò)各種工作，最后選中拉洋車(chē)。圍繞著人力車(chē)的得與失，請(qǐng)你概述祥子拉車(chē)生活的三起三落。不少于300字。

題目三：我看虎妞

要求：除了相貌丑陋、性格潑辣之外，虎妞性格是否有一些獨(dú)特之處或閃光點(diǎn)值得稱(chēng)贊呢？請(qǐng)你結(jié)合著作具體內(nèi)容，談一談你眼中的虎妞。不少于300字。

題目四：祥子與小福子

要求：祥子與小福子之間的關(guān)系如何？他們生活有什么相同之處？他們的結(jié)局說(shuō)明了什么呢？談?wù)勀銓?duì)他們二人的看法。不少于300字。

題目五：的劉四爺

要求：劉四爺改良辦起了車(chē)場(chǎng)，為人耿直，性格剛強(qiáng)，從不肯在外場(chǎng)失面子，但他最后為什么斷絕了與女兒的關(guān)系，甚至連女兒的墳也不知道在哪兒？你眼中的劉四爺又是一個(gè)什么樣的人？根據(jù)著作具體內(nèi)容談一談，不少于300字。

題目六：“悲慘世界”的老馬

要求：老馬處于那個(gè)時(shí)代的最底層，他的世界是“悲慘世界”，老馬是一個(gè)什么樣的人，能不能作為一個(gè)階層的代表？他所處的時(shí)代有什么特征？時(shí)代對(duì)他有何影響？結(jié)合老馬的言行舉止談一談“悲慘世界”的老馬形象，不少于300字。

題目七：祥子變化之我見(jiàn)

要求：祥子起初憨厚老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，最后變的麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。你認(rèn)為有哪些原因造成了祥子的巨變呢？不少于300字。

題目八：精彩再現(xiàn)

要求：這部書(shū)里有許多精彩情節(jié)或者精彩語(yǔ)段，選取你最喜愛(ài)的一二情節(jié)，復(fù)述并說(shuō)說(shuō)為你愛(ài)它的理由，不少于300字。

題目九：身邊的祥子

要求：你身邊有祥子這樣的人嗎？請(qǐng)你寫(xiě)寫(xiě)他們的生活和思想狀況。不少于300字。題目十：向你推薦《駱駝祥子》

要求：一部《駱駝祥子》自出版便震撼人心、廣為流傳，巨大的藝術(shù)魅力經(jīng)久不衰。請(qǐng)你用精彩的語(yǔ)言向沒(méi)讀過(guò)這本書(shū)的人推薦這本書(shū)，以引起他們的閱讀興趣（可以從具體內(nèi)容、人物形象、情感態(tài)度等角度出發(fā)）。不少于300字。

閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，完成以下隨筆。

題目一：我眼中的奧斯特洛夫斯基

要求：介紹奧斯特洛夫斯基的生平簡(jiǎn)歷，別人對(duì)奧斯特洛夫斯基的評(píng)價(jià)，談?wù)剨W斯特洛夫斯基留給你的印象。不少于300字。

題目二：《鋼鐵是怎樣煉成的》是這樣創(chuàng)作的要求：查資料，介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》的創(chuàng)作背景，以及你了解此背景后內(nèi)心的感受。不少于300字。

題目三：學(xué)校里的保爾

要求：認(rèn)真閱讀保爾在“學(xué)?！逼陂g的內(nèi)容。概括敘述這期間發(fā)生了哪些事情？你從中看出保爾有著怎樣的性格特點(diǎn)？談?wù)勀阕x完這部分文字后的感受。不少于300字。

題目四：車(chē)站食堂里的保爾

要求：認(rèn)真閱讀保爾在“車(chē)站食堂”期間的文字，概括敘述這期間發(fā)生了哪些事情？你從中

看出保爾有著怎樣的性格特點(diǎn)？談?wù)勀阕x完這部分文字后的感受。不少于300字。題目五：引領(lǐng)人朱赫來(lái)

要求：認(rèn)真閱讀書(shū)中與朱赫來(lái)有關(guān)的內(nèi)容。概括敘述保爾與朱赫來(lái)之間的交往。你認(rèn)為朱赫來(lái)是個(gè)什么樣的人？他對(duì)保爾有怎樣的影響？不少于300字。

題目六：保爾與冬妮婭

要求：認(rèn)真閱讀保爾與冬妮婭從相戀到分手的相關(guān)內(nèi)容，概括敘述其經(jīng)過(guò)，保爾為什么要與冬妮婭分手？表現(xiàn)了保爾此時(shí)怎樣的心態(tài)？不少于300字。

題目七：好書(shū)的影響

要求：在保爾的成長(zhǎng)中哪部書(shū)給了他很大的影響？查資料，簡(jiǎn)單介紹影響保爾成長(zhǎng)的這部書(shū)，并談?wù)勗谀愕纳钪校钌畹赜绊戇^(guò)你的一部書(shū)。不少于300字。

題目八：重傷后的保爾

要求：在保爾受重傷后的兩年里，他是怎樣生活的？他的哪些故事給你留下的深刻的印象？概括敘述這些故事，并談?wù)勀愕母惺堋２簧儆?00字。

題目九：失明后的保爾

要求：在保爾失明后，他是怎樣生活的，哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？你從保爾身上汲取到什么精神?概括敘述這些情節(jié)，并談?wù)勀愕母惺?。不少?00字。

題目十：生命的意義

要求：人最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；臨終之際，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！鄙厦孢@段激動(dòng)人心、被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人作為座右銘的文字，是書(shū)中主人公保爾對(duì)生命的詮釋。試結(jié)合保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談一下你對(duì)生命意義的看法。

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文暑期作業(yè)

鹽城市新洋實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文暑期作業(yè)
命題人：邵衛(wèi)東 家長(zhǎng)簽字： 簽字日期：

作業(yè)一

詞語(yǔ)

一、給橫線前的字注音 發(fā)綹、臉頰、皺紋、豐潤(rùn)、踱 步、地窖、． 鑲嵌、書(shū)脊、懊 悔、赫 然、莽 撞、抖擻、揩 油、殷 勤、褪 色、剔 透、牛犢、遺孀、摩 天、縈 系、軒 榭、躋 身、卓 越、確鑿、覓 食、宿 儒、腦髓、晌 午、引擎、驚詫、渺茫、囁嚅、倔強(qiáng)、囑咐、沮喪、輪廓、潦 草、恍惚、膽怯、風(fēng)靡、蹭 破、兀 地、攥 住、鎦 金、挑釁、天塹、矗 立、旌 旗、五卅、逾 越、攙 扶、奠 基禮、山麓、莽 蒼、巉 巖、靈柩、琉 璃、門(mén)楣、鑲 嵌、參錯(cuò)、穹 隆、叱 咤、嵯 峨、鐫 刻、摒 棄、鑲 嵌、靜謐、恬 靜、參 天、軼 事、加冕、湛 藍(lán)、遠(yuǎn)眺、盤(pán)踞、圜、馬廄、炫 耀、瞌 睡、咫 尺、天賦、點(diǎn)綴、貘、上林苑、璀 璨、邛 崍、分娩、幼仔、繁衍、嬉 戲、拯 救、笨拙、棲 息、羅剎、慳 吝、山巔、瞑 目、奇葩、廝 殺、須臾、吞噬、鎧 甲、羅布泊、緊蹙、粗獷、舷 窗、俯瞰、蘸 墨、欽 佩、踱 步、卸 貨、籌 資、步履、混 沌、真諦、勾勒、駁 回、艦艇、瞬 間、鐸 艘、碩 大、雀躍、盤(pán)旋、停泊、要塞、蕪 湖、嶄 新、殲 滅、噙 淚、肅穆、氤 氳、腳髁、蹴 蹋、襁 褓、鳳闕、孿 生、迄 今、獰 惡、號(hào)啕、擄 掠、啖、遺骸、倩 影、芙 蕖、瑤 池、卓 著、彌 望、鴛 鴦 人參、大廈、拾掇、攢 成、拗 斷、拗 口 參 差、廈 門(mén)、輟 學(xué)、積攢、執(zhí)拗 翹首、累了、罪行累累、卜 問(wèn)、放假、翹尾巴、碩果累累、白骨累累、蘿卜、不假 思索、

外殼、殷 切、捋 胡子、濟(jì)濟(jì)、畫(huà)舫、咀嚼 地殼、殷 紅、捋 下、經(jīng)濟(jì)、牌坊、咬文嚼字

二、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。Zǔzh?u、shū 忽、ch?ng 罰、jí 妒、jiǒng 迫、摩 suō、tuí 唐、zì 情、ch?uchú、nua 待、lín 選、kān 察、收 liǎn、m? 地、煩 zào、jùn 工、深 suì、zhǔ 目、páng 礴、xùn 良、上 sù、bīn 危、浩 hàn、孤 pì、yì 日、gan 古、piān xiān、zhù 立、pánshān、真 zhì、líng 厲、jiǎo 健、niǎonu?、泥 nào、Xuān 然大波、人跡 hǎn 至、面面相 qǜ、hu? 然開(kāi)朗 相依相 wēi、水波 lín lín、ēnu?、jīn 持、fùyù、nia 手 腳、xiǎn 為人知、斷 yuán tuí 壁、xǔ 如生、揮灑 lín lí、心 kuàng 神怡、自怨自 yì、無(wú)動(dòng)于 zhōng、Hān 態(tài)可掬、嘔心 lì 血、含辛 rú 苦、問(wèn) dǐng 蒼 qi?ng、銳不可 dāng、luòyì 不絕、芳草如 yīn、氣勢(shì)橫 yì 執(zhí) niù、人聲 dǐng 沸、bǔ 育、祈 dǎo、xián 熟 進(jìn)退 w? i 谷、ch ì

鹽城市新洋實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文暑期作業(yè)

命題人：邵衛(wèi)東家長(zhǎng)簽字：簽字日期：

作業(yè)九仿寫(xiě)

1、寓言是一座奇特的橋，可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富。以“音

樂(lè)”、“書(shū)籍”、“時(shí)間”為陳述對(duì)象。

2、如果你是一朵花，就給人們帶來(lái)一份溫馨；如果你是一棵小

草，； 如果你是，；如果你是,。

3、根據(jù)語(yǔ)境，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)分句，使之構(gòu)成一個(gè)語(yǔ)意相關(guān)的排比句。

美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點(diǎn)殘

雪。

4、仿照畫(huà)線句，寫(xiě)出你對(duì)“青春”的感悟。

世界上，還有什么字眼比“青春”兩個(gè)字更動(dòng)人，更富有魅力？ 青春，是一

輪噴薄而出的朝陽(yáng)，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐；青

春。

5、讀下面的語(yǔ)段，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

人生需要理想的呼喚。你慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮；你昏睡時(shí)，它呼喚你；

你高傲?xí)r，它呼喚你；你莽撞時(shí)，它呼喚你；你跌倒時(shí)，它呼

喚你。

6、仿照下列句式和修辭手法，續(xù)寫(xiě)兩句話。

讀書(shū)是一種樂(lè)趣，知識(shí)是它的果實(shí)；，。

7、根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙

虛；，；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是

在教我們堅(jiān)韌。

8、根據(jù)提供的句子，仿照示例，寫(xiě)兩個(gè)句子。

當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r(shí)候，人們一起抬頭仰望。示例：一個(gè)饑餓的人說(shuō)：“像一

塊面包?！币粋€(gè)疲憊的旅人說(shuō)：“。”

仿寫(xiě)（1）

（2）

9、仿寫(xiě)。

我們贊美大海的浩瀚，是否會(huì)想到江河奔流中的坎坷與執(zhí)著？我們贊美 _________，是否會(huì)想到_____________________ ？我們贊美_________________，是否會(huì)想到_________________ ？ 10下列文字是關(guān)于“愛(ài)心”的議論，根據(jù)已有的句式、意蘊(yùn)，仿寫(xiě)上句或下句。愛(ài)

心是一縷冬日的陽(yáng)光，使飽受寒冷的人，得到溫暖；愛(ài)心是，；愛(ài)心是。

11、根據(jù)下面畫(huà)波浪線句子的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文連貫合理。

也許你無(wú)法擁有深邃的藍(lán)天，但是你可以做飄逸的白云；

________________________，____________________。只要你滿懷信心，善于發(fā)

現(xiàn)，你就會(huì)感受到生命的意義。

12、仿照畫(huà)線的句子，寫(xiě)兩句話，要求內(nèi)容相關(guān)，句式整齊。

小學(xué)六年，光陰荏苒。憶同學(xué)少年，良多趣味。我們?cè)劜懿偾嗝分缶?，縱論天

下英雄；我們?cè)b李白舉頭望明月，細(xì)訴思鄉(xiāng)情懷；________________，_________________ ；___________，________________。如今，這些都如片片

楓葉，珍藏在你我青春的詩(shī)集。

13、請(qǐng)你按照示例仿寫(xiě)句子，要求格式和運(yùn)用的修辭方法與例句相同。

示例：如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類(lèi)的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴。

仿句： ________________________________________________________________

14、模仿例句的寫(xiě)法，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)鹽城這座美麗的城市的深情。

假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來(lái)傳達(dá)鹽城不息的浪濤；____________，______________。

15、從除例句以外的23個(gè)大寫(xiě)英文字母中任選一個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。例

句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。

16、仿照例句寫(xiě)一個(gè)句子，內(nèi)容自定。

例句：人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的萬(wàn)物復(fù)蘇，愛(ài)她的春意盎然，愛(ài)她的生機(jī)勃勃。

仿寫(xiě)： _____________________________________________________________

17、仿照例句，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。

春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；

夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；

秋天的風(fēng)，_______________________，____________________________。

冬天的雪，_____________________，_________________________。

第三篇：人教七年級(jí)下英語(yǔ)句型翻譯

句型翻譯

1.would like to do sthwant to do sth

____________________________________________________________________

2.spend time / money doing sth

________________________________________________________________

3.have a great time doing sth / have fun doing sth

________________________________________________________

4.enjoy doing sthenjoy oneself

_________________________________________________________________

4.tell / ask sb to do sth

________________________________________________________________

5.forget / remember to do sth

__________________________________________________________________

6.hear sb doing / do sth

_________________________________________________

7.so ……that

___________________________________________________

8.It is + adj + for sb to do sth

_____________________________________________________

9.be goodatsth / doing sth

______________________________________________

10.be good for sth

______________________________________________

11.be good with sb

______________________________________________

12.be interested doing sth /sth

_______________________________________________

13.help sb do/to dosth

___________________________________________

14.help sb with sth

_______________________________________________

15.have to do sth

________________________________________________

16.問(wèn)天氣的句子

_________________________________________________

17.It takes sb some time to do sth

____________________________________________________.there be(is / are)+ 某物+某地。

_____________________________________________________

19.時(shí)態(tài)句型的翻譯。

_____________________________________________________

20.It is time to do sth

_______________________________________________________

21.need sb to do sth

___________________________________________________

22.be friendly to do sth

_______________________________________________________

23.the number of ____________ a number of ______________________

第四篇：人教七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)17課

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第17課《 看云識(shí)天氣》 教學(xué)設(shè)計(jì)《修改后》《語(yǔ)文》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解、積累“峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬(wàn)態(tài)、變化無(wú)?！钡仍~語(yǔ)。

2、反復(fù)朗讀課文，識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語(yǔ)，增加生活常識(shí)。

3、能說(shuō)出云和天氣的關(guān)系；

4、能識(shí)別云，預(yù)測(cè)天氣的陰晴雨雪；

5.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：閱讀課文，理清文中云和天氣的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：云層、光彩的種類(lèi)繁多，變化復(fù)雜，難于區(qū)分

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：

俗話說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云”，陰晴風(fēng)雨的變幻真的是無(wú)常難測(cè)嗎？人們?cè)谏顚?shí)踐中又是靠什么識(shí)別天氣變化的呢？（學(xué)生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語(yǔ)，就是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識(shí)天氣》，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩。（板書(shū)文題）

二、整體感知：

1．教師范讀課文，要求學(xué)生標(biāo)注各自然段的序號(hào)，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。

（1）注音：

峰巒（luán）一霎（shà）間一剎那chà點(diǎn)綴（zhuì）綾紗（líng）彌漫（mí）暈（yūn）頭轉(zhuǎn)向月暈（yùn）崩塌（bēng

t?。?/p>

（2）釋義：

峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。

一霎間：一會(huì)兒，形容時(shí)間極短。

預(yù)兆：事情顯露出來(lái)的跡象。

輕盈：文中形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。

彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。

征兆：即將出現(xiàn)的跡象。

崩塌：崩裂而倒塌。

2、速讀課文，以小組為單位，群策群力解決以下問(wèn)題

1）、看看課文主要說(shuō)明了什么，能否用一句話來(lái)回答。

2）、文中最縣先提出云和天氣之間存在聯(lián)系的句子是哪處？它在文中起什么作用？

3）、全文的中心句是哪一句？

4）、“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”一句在全文中起什么作用？還有何處與它相似？

5）、最后一段的大意是什么？對(duì)全文有何意義？

6）、全文的結(jié)構(gòu)如何？

3、交流反饋學(xué)生討論后教師引導(dǎo)小結(jié)：

1）課文主要介紹了如何看云來(lái)識(shí)天氣，即寫(xiě)云和天氣的關(guān)系。

2）“云是天氣的招牌”，它說(shuō)明看云可以識(shí)天氣；起總領(lǐng)全文的作用

3）天上掛著什么云，就會(huì)有什么樣的天氣

4）起承上啟下的過(guò)渡作用，這也是我們看云識(shí)天氣的基本經(jīng)驗(yàn)；第六段的開(kāi)頭一句

5）指出看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。

6）看云識(shí)天氣（總）云就像天氣的招牌---看云可以識(shí)天氣

（分）怎樣看云識(shí)天氣形態(tài)

云彩

（總）看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)

三、具體把握：

1、細(xì)讀課文：框出依次介紹了哪些云和光彩？畫(huà)出對(duì)它們進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)言材料，并明確它們將帶給我們?cè)鯓拥奶鞖?？（粗略板?shū)）

2、明確任務(wù)：請(qǐng)大家任選一種云，以第一稱(chēng)的方式作自我介紹。

介紹要求：①充分利用描寫(xiě)云彩的語(yǔ)言材料；②讓別人明白你將會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣。

教師示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽(yáng)光可以透過(guò)我照到地面。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)?lái)晴朗的天氣?！?/p>

3、對(duì)照課文，學(xué)生各人自說(shuō)自講，在書(shū)上作記號(hào)

4、學(xué)生發(fā)言，先各自預(yù)演，后課堂交流。（邊演邊完善板書(shū)）

5、小結(jié)：通過(guò)自我介紹，我們認(rèn)識(shí)了各種云彩，明白了它與將給我們帶來(lái)怎樣的天氣，這樣我們對(duì)課文內(nèi)容與層次是不是更熟悉了？

四、課外延伸：

1、點(diǎn)示：課文講的是“看云識(shí)天氣”，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過(guò)“看云”才能識(shí)別“天氣”，我們可以看“動(dòng)物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺(jué)”等都可以幫我們識(shí)別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語(yǔ)，被廣為流傳。你能說(shuō)出一兩條來(lái)嗎？

2、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由講述。

五、布置作業(yè)：

1、拓展延伸：搜集有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ)，有關(guān)云的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞、文章片斷等；小組交流。

2.、觀察整理：觀看每日的天氣預(yù)報(bào)，積累與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業(yè)本上。

六、總結(jié)：今天，你會(huì)看云識(shí)天氣了嗎？

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

（總）云就像天氣的招牌---看云可以識(shí)天氣看云識(shí)天氣（分）怎樣看云識(shí)天氣形態(tài)

云彩

（總）看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng) 《看云識(shí)天氣》17詞語(yǔ)意思

峰巒 fēng luán 山峰和山巒

預(yù)兆 yù zhào 事前顯露出來(lái)的跡象

輕盈 qīng yíng 本文只卷云像女子的動(dòng)作.體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美.勻稱(chēng) yún chèn平均

崩塌 bēng tā 倒塌

彌漫 mí màn(煙塵.霧氣.水等)充滿.布滿

征兆 zhēng zhào 即將出現(xiàn)的跡象

一霎間 yí shà jiān 一會(huì)兒.形容時(shí)間極短

千姿百態(tài) qiān zī bǎi tài 形容姿態(tài)多種多樣.同千姿百態(tài)

變化無(wú)常 biàn huà wú cháng 無(wú)常:沒(méi)有常態(tài).指事物經(jīng)常變化.沒(méi)有規(guī)律性

第五篇：語(yǔ)文：第28課《華南虎》教案(人教新課標(biāo)七年級(jí)下)

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28.華南虎

一、所在單元（第六單元）

二、授課學(xué)時(shí)

一課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解這首詩(shī)的創(chuàng)作背景，理解作者在詩(shī)中蘊(yùn)含的感情。

2、感受這首詩(shī)中濃厚的象征色彩，理解其象征意義。

四、教學(xué)手段與方法

自主、協(xié)作、探究

五、教學(xué)準(zhǔn)備

搜集關(guān)于華南虎的圖片與新聞。

六、教學(xué)過(guò)程

1、《華南虎》創(chuàng)作背景：這首詩(shī)作于1973年6月，正是“十年**”期間。詩(shī)人牛漢正在湖北咸寧文化部干校勞動(dòng)改造（“文革”中，被關(guān)入“牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動(dòng)）。一次，他去桂林，在動(dòng)物園里見(jiàn)到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。這只老虎的形象強(qiáng)烈地觸動(dòng)了詩(shī)人的情思，回到干校后，他就寫(xiě)下了這首《華南虎》。

2、這首詩(shī)具有濃厚的象征意義。華南虎及“鐵籠”分別象征什么？“觀眾”代表什么? 所謂象征，就是通過(guò)某一特定的具體形象間接地表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。華南虎象征不屈的生命、執(zhí)著的靈魂。“鐵籠”禁錮自由、代表邪惡?！坝^眾”是冷漠、市儈，有時(shí)還會(huì)助紂為虐的群體的寫(xiě)照。詩(shī)人以華南虎作為象征，表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對(duì)自由的渴望。

3、華南虎的心靈為什么會(huì)感覺(jué)“屈辱”?

感到“屈辱”有兩層含義：淺層意思是為自己的尊嚴(yán)被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱”；深層意思是為生活在這個(gè)自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。

4、詩(shī)人筆下的這只老虎具有怎樣的個(gè)性? 請(qǐng)從課文中找出詩(shī)句說(shuō)明。具有維護(hù)尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)幍膫€(gè)性。詩(shī)句如：

背對(duì)膽怯而絕望的觀眾，／安詳?shù)嘏P在一個(gè)角落——高傲不羈。夢(mèng)見(jiàn)了蒼蒼莽莽的山林——向往自由、追求獨(dú)立。

灰灰的水泥墻壁上／有一道一道的血淋淋的溝壑——不屈服于壓迫，勇于抗?fàn)帯?/p>

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