第一篇：初二政治(下)期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練

初二政治（下）期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練

專(zhuān)題一：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 1．下列不屬于中華人民共和國(guó)公民的是： A．正在監(jiān)獄服刑的犯人B．援華的外國(guó)專(zhuān)家 C．依法被剝奪政治權(quán)利的人D．具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人 2．作為各自家庭的一名成員，我們初中生在家庭中的權(quán)利和義務(wù)有： ①要求父母撫養(yǎng)②繼承父母遺產(chǎn)③打工補(bǔ)貼家用④從精神上給父母慰藉 A．①②③B．②③④C．①③④ D．①②④ 3．某司機(jī)因中學(xué)生張某未交買(mǎi)票，便對(duì)張某進(jìn)行毆打，致使張某左耳鼓膜外傷性穿孔，該司機(jī)被當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂婪ㄅ刑幘幸?個(gè)月。該司機(jī)之所以受到法律制裁，是因?yàn)樗男袨椋?A．侵犯了張某的人身權(quán)利，違反了治安管理處罰法 B． 侵犯了張某的受教育權(quán)，違反了教育法 C． 侵犯了張某的人身權(quán)利，觸犯了刑法 D．侵犯了張某的受教育權(quán)，違反了民法 4．高某與聘用其工作的某書(shū)店發(fā)生了勞務(wù)糾紛后突然辭職，該書(shū)店居然在自己的網(wǎng)站上發(fā)布了“網(wǎng)絡(luò)通緝令”，用真實(shí)姓名“通緝”高某。該書(shū)店的行為侵犯了高某的： A．名譽(yù)權(quán)B．榮譽(yù)權(quán)C．肖像權(quán)D．人身自由權(quán) 5．有這樣一幅電視廣告畫(huà)面：周末，年邁的父母盼望已成家立業(yè)的子女回家，可是電話傳來(lái)的都是兒女不回家的信息。失望的父母面對(duì)豐盛的晚餐，倍感孤獨(dú)和無(wú)奈。這則公益廣告告訴我們的道理是： A．子女對(duì)父母有撫養(yǎng)教育的義務(wù)B．子女只要給父母物質(zhì)上的幫助就可以了 C．子女已成家立業(yè)，不再有贍養(yǎng)父母的義務(wù)D．子女對(duì)父母不僅要在物質(zhì)上幫助，而且要在精神上給予安慰 6．某些商店實(shí)行“商品售出，概不退換”的做法，侵犯了消費(fèi)者的： A．自主選擇權(quán)B．公平交易權(quán)C．真情知悉權(quán)D．安全保障權(quán) 7．2005年3月份，有關(guān)部門(mén)在肯得基快餐食品中查出含有致癌物質(zhì)“蘇丹紅一號(hào)”，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。經(jīng)營(yíng)肯得基的快餐店侵犯了消費(fèi)者的：A．生命健康權(quán)B．自主選擇權(quán)C．公平交易權(quán)D．依法求償權(quán)8．某學(xué)校女學(xué)生王某因嫉妒同寢室的另一名女同學(xué)，用有照相功能的手機(jī)偷拍了她在寢室內(nèi)的各種生活照片，在同學(xué)中傳看并散布一些詆毀性的語(yǔ)言。王某侵犯了同學(xué)的：

①生命健康權(quán)②肖像權(quán)③隱私權(quán)④名譽(yù)權(quán)A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

9．有些初中生沉溺于網(wǎng)吧,經(jīng)常缺課,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降.。這些學(xué)生的行為是錯(cuò)

誤的，因?yàn)?： A．受教育是公民的基本權(quán)利B．他們沒(méi)有履行學(xué)生最主要的義務(wù)C．人人都必須接受義務(wù)教育D．他們違反了我國(guó)公民的基本道德規(guī)范 10．近年來(lái)，我市一些學(xué)校紛紛成立了“心理咨詢室”，開(kāi)設(shè)了“悄悄話信箱”，學(xué)校的這一做法是保護(hù)學(xué)生的：A．名譽(yù)權(quán)不受侵犯的具體措施B．隱私權(quán)不受侵犯的具體措施C．姓名權(quán)不受侵犯的具體措施D．肖像權(quán)不受侵犯的具體措施11．“你中大獎(jiǎng)了”、“你的刷卡消費(fèi)需要核實(shí)”、“你的孩子病了等著用錢(qián)”、“幫你殺仇人”、“出售黑槍和迷魂藥”、“幫你介紹富翁或富婆”??差不多每個(gè)人都曾被這樣的短信騷擾過(guò)。每逢節(jié)假日，詐騙短信更是呈暴發(fā)之勢(shì)，不少人上了這些詐騙短信的當(dāng)。這主要侵犯了消費(fèi)者的： A．安全保障權(quán)B．知悉真情權(quán)C．自主選擇權(quán)D．維護(hù)尊嚴(yán)權(quán) 12.小李在自家的院子里種下了一棵果樹(shù)。幾年后，果樹(shù)結(jié)出了果實(shí)，小李實(shí)現(xiàn)了對(duì)財(cái)產(chǎn)的： A.占有權(quán)B.使用權(quán)C.收益權(quán)D.處分權(quán) 13．李某和吳某因事發(fā)生糾紛，李某為了報(bào)復(fù)，捏造事實(shí)并利用手機(jī)短信發(fā)給吳某的親朋好友，致使吳某名譽(yù)受損。據(jù)此，吳某把李某告上法庭，法院一審判決定李某向吳某道歉，并賠償精神損失費(fèi)。這一事例說(shuō)明：①我國(guó)公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)②損害他人人格尊嚴(yán)，詆毀他人名譽(yù)要承擔(dān)刑事責(zé)任③侵犯公民的人格尊嚴(yán)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任④我國(guó)公民的法律意識(shí)增強(qiáng) A ①②③B ②③④C ①③④D ①②③④ 14．下列行為中屬于正義行為的是：A 對(duì)毀壞校園花草樹(shù)木的行為，視而不見(jiàn)，聽(tīng)之任之 B 小偷作案時(shí)被發(fā)現(xiàn)，受害者呼救，路人無(wú)人幫助 C 考試時(shí)小江向老師舉報(bào)作弊的小龍 D 為“幫助”同學(xué)完成作業(yè)，小麗讓同學(xué)抄襲自己的作業(yè) 15．“如果你伸出一只手去幫助別人，那么別人就會(huì)伸出一千只手來(lái)幫你?！边@是舞蹈千手觀音的主題。用這一主題來(lái)理解公民權(quán)利和義務(wù)的一致性，主要表現(xiàn)公民的權(quán)利和義務(wù)是： A、相互依存、密不可分B、相輔相成、互相促進(jìn) C、相互結(jié)合D、相互對(duì)立 16．一場(chǎng)畢業(yè)生與用人單位的雙選會(huì)，發(fā)出兩種不同顏色的入場(chǎng)券。持黃色券的是“優(yōu)生”，可9點(diǎn)入場(chǎng)，持藍(lán)色券的是“差生”，只能10點(diǎn)入場(chǎng)。這是2005年11月15日發(fā)生在重慶科學(xué)技學(xué)院的一幕。你認(rèn)為學(xué)校侵犯了“差生”的：

Ａ、人身自由權(quán)Ｂ、人格尊嚴(yán) Ｃ、生命健康權(quán)Ｄ、受教育權(quán) 17.下面是王老伯的財(cái)產(chǎn)清單，其中屬于他的合法財(cái)產(chǎn)有：

①六間有房產(chǎn)證的房屋②一張贏他人５０００元的賭博欠條 ③10萬(wàn)元存款④一張放高利貸6000元未收回利息的欠條 A.①②B.①④C.①③D.②③

18.有家新開(kāi)張的飯店，為了吸引顧客，在飯店門(mén)口豎起了一塊牌子，上寫(xiě)著“凡在本店吃飯的顧客，明天免費(fèi)就餐”。到了第二天，有的顧客吃了飯準(zhǔn)備離去時(shí)，卻被攔住要求交錢(qián)，說(shuō)：“你們是今天在我店吃飯的，而不是明天。我寫(xiě)的是‘明天’免費(fèi)，今天不能免費(fèi)。”這家飯店的做法：

A.是方便顧客的善意之舉B.是競(jìng)爭(zhēng)的一種手段，無(wú)可厚非

C.侵犯了消費(fèi)者的人身自由權(quán)D.侵犯了消費(fèi)者對(duì)商品、服務(wù)的知悉真情權(quán)

農(nóng)村工小五去年從老家到浙江某鑄件廠打工，辛辛苦苦干了一年，本想拿到工資后回家過(guò)年，但是個(gè)體老板硬拖著不給，還辱罵小五是“鄉(xiāng)巴佬”。小五一氣之下在老板的屋里拉上電線，企圖電死老板泄憤，幸好被人發(fā)現(xiàn)未造成嚴(yán)重后果，但小五因故意殺人（未遂）被判處有期徒刑。根據(jù)材料回答19-20題。

19．上述材料表明：①農(nóng)民工在當(dāng)代社會(huì)還不可能受到公平的對(duì)待②我國(guó)社會(huì)仍然存在著不公平的現(xiàn)象

③不公平惡化社會(huì)關(guān)系，帶來(lái)一系列社會(huì)問(wèn)題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安④農(nóng)民工都缺乏正確的維權(quán)意識(shí)

A.①②B.②③C.③④D.①④

20.材料給我們的啟示是：①公平總是相對(duì)的，沒(méi)有必要為維護(hù)公平付出代價(jià)②要公平地對(duì)待社會(huì)中的人和事

③遇到不公平的待遇，要不惜一切手段維護(hù)公平④要相信公道自在人間，不要放棄對(duì)公平的追求

A.①②B.①③C.③④D.②④

21.據(jù)《法制日?qǐng)?bào)》報(bào)道，我們的輿論由于對(duì)一些英勇獻(xiàn)身的兒童大加宣揚(yáng)，導(dǎo)致某報(bào)曾在一個(gè)月內(nèi)收到17名少年兒童救人身亡的事跡。出于對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)和避免誤導(dǎo)的考慮，某省民政廳不給10周歲以下的兒童授予烈士稱(chēng)號(hào)。對(duì)此下列認(rèn)識(shí)正確的是：A.中小學(xué)生不應(yīng)該同壞人壞事作斗爭(zhēng)，而應(yīng)該學(xué)會(huì)自我保護(hù) B.中小學(xué)生屬于未成年人，沒(méi)有同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的義務(wù) C.我國(guó)憲法和法律沒(méi)有賦予中小學(xué)生與犯罪分子作斗爭(zhēng)的權(quán)利 D.中小學(xué)生遇到壞人壞事應(yīng)講究策略，見(jiàn)義“智”為，不能硬拼

22．某公民把自己的積蓄存入了銀行，每年獲得一定的利息，這是他對(duì)自己合法財(cái)產(chǎn)的：

A、占有權(quán)B、使用權(quán)C、收益權(quán)D、處分權(quán)

23．楊某夫婦因患病先后去世，楊某的弟弟甲和養(yǎng)女乙，對(duì)屬于楊某的一套住房同

時(shí)提出了繼承的要求。如果你是法官，你認(rèn)為這套住房應(yīng)： A、全部由養(yǎng)女乙繼承B、甲繼承25%，乙繼承75% C、甲乙各繼承50%D、全部由甲來(lái)繼承 24．下列行為不屬于侵犯公民肖像權(quán)的是：

A、某廣告未征求陳某的意見(jiàn)，就把他的肖像用在廣告上

B、馬某為了表示對(duì)王某的不滿，當(dāng)著王某的面損毀王某的肖像 C、某影樓未得到張某的同意將張某的照片擺在櫥窗內(nèi)以招攬顧客 D、李某把一損毀交通標(biāo)志的人及行為拍攝后投到報(bào)刊發(fā)表

25．趙明上學(xué)經(jīng)常遲到，受到班長(zhǎng)余偉的批評(píng)后，對(duì)余偉心存不滿。故意在同學(xué)中散布謠言，說(shuō)余偉曾在新華書(shū)店盜竊書(shū)籍。趙明的這一行為：

A、是違法的，侵犯了余偉的名譽(yù)權(quán)B、屬于正當(dāng)防衛(wèi)

C、是違法的，侵犯了余偉的榮譽(yù)權(quán)D、情有可原，可以理解 26．2002年12月1日，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施《禁止使用童工規(guī)定》，加大了對(duì)使用童工的處罰力度。按規(guī)定，使用童工每人每月的罰款最高額度可達(dá)1萬(wàn)元。這主要體現(xiàn)了我國(guó)法律對(duì)兒童_____的特殊保護(hù)。

①生命健康權(quán)②勞動(dòng)權(quán) ③受教育權(quán) ④人格尊嚴(yán)權(quán) ⑤財(cái)產(chǎn)所有權(quán)A、①②③B、①②④C、②③④D、①③⑤ 27．“只想享受權(quán)利而不愿履行義務(wù)，或想多享受權(quán)利而少履行義務(wù)”這種行為和觀點(diǎn)錯(cuò)在：

A、沒(méi)有認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)是密不可分、相輔相成的B、沒(méi)有認(rèn)識(shí)到權(quán)利對(duì)自己是有益的C、沒(méi)有珍惜自己享受的法定權(quán)利

D、沒(méi)有認(rèn)識(shí)到享受權(quán)利才能履行義務(wù)

28．憲法第51條規(guī)定：公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民合法的自由和權(quán)利。這表明：A、公民在法律面前一律平等B、公民要依法行使權(quán)利C、公民權(quán)利和義務(wù)的一致性D、公民在享有權(quán)利的同時(shí)，必須履行義務(wù)

29．某具公安局為了給公安人員增加收入，私自在某國(guó)道非法設(shè)卡收費(fèi)。某縣公安局的做法屬于：A、國(guó)家機(jī)關(guān)做憲法和法律未授權(quán)的事B、國(guó)家機(jī)關(guān)應(yīng)該做的事C、國(guó)家機(jī)關(guān)按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求做的事D、憲法和法律授權(quán)國(guó)家機(jī)關(guān)做的事

30．犯罪嫌疑人陳某涉疑故意傷害罪，需要對(duì)其逮捕，必須：A、經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)和決定，人民法院方可執(zhí)行B、經(jīng)人民法院批準(zhǔn)或決定，人民檢察院方可執(zhí)行C、經(jīng)公安機(jī)關(guān)批準(zhǔn)或人民法院決定，人民檢察院方可執(zhí)行D、經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或決定，或人民法院決定并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行

31．肖某與許某同住一室，肖某因病住院，許某從肖某的抽屜中翻到一本日記和一

本相冊(cè)，便偷看其中的內(nèi)容，并將日記和相冊(cè)在同學(xué)中到處擴(kuò)散和傳看，造成了極壞的影響。許某的這一行為是侵犯了肖某的：①肖像權(quán)②隱私權(quán)③姓名權(quán)④名譽(yù)權(quán)A、①②B、②③C、①④D、②④

32．某校為追求升學(xué)率，將音體美等所謂副科的課時(shí)全變成了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等

主課，并責(zé)令成績(jī)差的同學(xué)退學(xué)，以免影響本校的升學(xué)率。這些做法：①侵犯了學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利②是提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施③沒(méi)有履行學(xué)校在義務(wù)教育中的責(zé)任④不符合國(guó)家的教育方針A、①③B、①②③C、①③④D、①②③④

33．某市一家百貨商場(chǎng)，在消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)某些緊俏商品時(shí)，硬性搭配其他商品。根據(jù)

消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)定，這一做法違背了消費(fèi)者享有的：A、知悉真情權(quán)B、自主選擇權(quán)C、公平交易權(quán)D、依

法求償權(quán)

34．公民張某有一女兒已經(jīng)出嫁，其妻早逝，還有不在一起居住的兄弟和妹妹。張

某因病去世，留下4間房產(chǎn)和2萬(wàn)元錢(qián)。依據(jù)我國(guó)繼續(xù)法規(guī)定，能夠繼承張某遺產(chǎn)的是：A、他的哥哥B、他的弟弟C、他的妹妹D、他的女兒

35．阜陽(yáng)市劣質(zhì)奶粉毒害嬰兒事件經(jīng)媒體曝光后，激起了全社會(huì)的公憤。生產(chǎn)和銷(xiāo)

售劣質(zhì)奶粉的這些廠商主要侵犯了消費(fèi)者的：A、自主選擇權(quán)B、公平交易權(quán)C、生命健康權(quán)D、依法求償權(quán)36．顧客張女士在離開(kāi)商店時(shí)，店中的防盜監(jiān)測(cè)器鳴響，商店人員遂將張女士帶入

辦公室進(jìn)行搜身和脫衣檢查，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1小時(shí)。對(duì)此事件的正確看法是：①商店有權(quán)對(duì)懷疑的顧客進(jìn)行搜查②商店的做法侵犯了公民的人格尊嚴(yán)③商店應(yīng)向張女士賠禮道歉，張女士有權(quán)要求商店賠償④商店非法搜查顧客身體，是侵犯公民權(quán)利的行為 A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④ 37．“我們一定要堅(jiān)持按勞分配的社會(huì)主義原則，按勞分配就是按勞動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行分配?！编囆∑降倪@句話體現(xiàn)了：A、社會(huì)生活需要合作B、社會(huì)生活需要公平C、社會(huì)進(jìn)步需要社會(huì)穩(wěn)定D、社會(huì)分配不公平38．“五一”黃金周期間，游客到陽(yáng)新的仙島去旅游，有的游客一邊享受著優(yōu)美的環(huán)境，一邊亂丟瓜子果皮，不履行愛(ài)護(hù)公共環(huán)境的義務(wù)。這些游客對(duì)權(quán)利和義務(wù)的理解，錯(cuò)在：①不懂得權(quán)利與義務(wù)的差異②割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性

③不珍惜自己的所享有的權(quán)利④不懂得公民在享有權(quán)利的同時(shí)必須履行義

務(wù)A、①④B、②③C、①③D、②④

39．上海某奶制品加工廠在產(chǎn)品生產(chǎn)日期上瘋狂作假，所產(chǎn)鮮奶的生產(chǎn)日期推后了整整15天，甚至把過(guò)期的鮮奶回收后重新印上生產(chǎn)日期再次出售。這種做法： ①是不道德行為，但不違法

②侵犯了消費(fèi)者依法享有的知悉真情權(quán)，屬于違法行為

③已經(jīng)嚴(yán)重侵犯了消費(fèi)者的人身安全不受侵犯的權(quán)利，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任 ④違反了在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中必須遵守的誠(chéng)實(shí)信用原則A．①②B．②③C．①③D．②④ 40．劉某在某商場(chǎng)用近2000元購(gòu)買(mǎi)了一件名牌服裝，穿了幾天后才發(fā)現(xiàn)是假冒產(chǎn)品，于是到商場(chǎng)要求退換并賠償一定的經(jīng)濟(jì)損失。商場(chǎng)拒不承認(rèn)服裝是假冒產(chǎn)品，并以服裝穿過(guò)為由拒絕了劉某的要求。對(duì)此事看法正確的有： ①商場(chǎng)侵犯了劉某的公平交易權(quán)、知悉真情權(quán)和依法求償權(quán) ②商場(chǎng)違背了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的誠(chéng)實(shí)信用原則

③劉某有較強(qiáng)的維權(quán)意識(shí)，下一步可以到消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，并請(qǐng)求調(diào)解 ④假冒名牌是生產(chǎn)廠家的責(zé)任，與商場(chǎng)無(wú)關(guān)

A．①③④B．②③④C．①②③④D．①②③

41．一民工在施工過(guò)程中，挖出一個(gè)元代的金元寶。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是：A．金元寶屬于民工私有財(cái)產(chǎn)，理應(yīng)具有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

B．金元寶不屬于民工私有財(cái)產(chǎn)，地是某市的，因此，金元寶應(yīng)歸該市所有 C．金元寶應(yīng)歸國(guó)家所有

D．金元寶是民工發(fā)現(xiàn)的，應(yīng)該有一半的所有權(quán)

42．公平是一個(gè)美好社會(huì)追求的目標(biāo)，是我們生活中不可缺少的重要內(nèi)容。下列選項(xiàng)中體現(xiàn)了公平精神的是：①公民在法律面前一律平等；②關(guān)注“三農(nóng)”問(wèn)題，縮小城鄉(xiāng)差別；③以大欺小，以強(qiáng)凌弱；④欺行霸市，強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)；⑤實(shí)施中部崛起戰(zhàn)略，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展；⑥重視腦力勞動(dòng)，輕視體力勞動(dòng)。

A、①②⑤B、①②③C、④⑤⑥D(zhuǎn)、②③④ 43．劉易斯說(shuō)：“盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，不認(rèn)真工作的人什么也不是?！边@句話告訴我們的道理有：①負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià)；②不同的社會(huì)身份意味著不同的社會(huì)責(zé)任；③每個(gè)人都應(yīng)努力負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任；④負(fù)責(zé)任是麻煩的事，我們應(yīng)該盡量避免承擔(dān)責(zé)任。

A、①③B、②③C、①④D、②④

專(zhuān)題二：不定項(xiàng)選擇題

1．下列內(nèi)容構(gòu)成侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)的是：

A．宋某與趙某有私仇，故意損毀趙某的相片

B．記者拍攝一組學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的照片，登在報(bào)上以宣傳該校校貌C．市“三好學(xué)生”李某因遲到被少先大隊(duì)委員沒(méi)收了“三好學(xué)生”榮譽(yù)證書(shū)

D．某自選商店的于某，懷疑李某偷拿商品，擅自搜身檢查2005年，楊某收到一條短信，內(nèi)容充斥著侮辱、謾罵和恐嚇，給楊某造成了極大的精神痛苦和刺激。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)短信發(fā)送人后，一些親戚朋友建議楊某實(shí)施報(bào)復(fù)，而楊某則主張用法律手段來(lái)解決。后來(lái)，法院判決發(fā)短信人向楊某賠禮道歉，并賠償精神損失費(fèi)500元。據(jù)此回答2、3題。2．該短信發(fā)送人的行為： A．侵犯了公民的名譽(yù)權(quán)B．是應(yīng)該受到譴責(zé)的不道德行為 C．侵犯了公民的通信秘密D．是觸犯刑法的犯罪行為 3．該案例給我們的啟示是： A．法律是解決矛盾糾紛的唯一正確手段 B． 要學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益 C． 學(xué)習(xí)法律的目的是為了更好地遵守法律 D．法律意識(shí)強(qiáng)的公民享有的權(quán)利就多 4．我國(guó)凡適齡兒童、少年都能獲得接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的機(jī)會(huì)；全國(guó)各個(gè)地區(qū)，都要實(shí)施義務(wù)教育。這一規(guī)定體現(xiàn)了我國(guó)的義務(wù)教育具有： A．強(qiáng)制性B．普及性C．免費(fèi)性D．地域性 5．一位農(nóng)民企業(yè)家說(shuō)：“責(zé)任是什么我講不清楚，但我知道應(yīng)該怎樣去做。我不能賣(mài)給農(nóng)民質(zhì)量差的化肥；我要優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓農(nóng)民滿意；還要對(duì)子女關(guān)心，對(duì)父母盡孝。”由此可以看出： A．在社會(huì)舞臺(tái)上，每個(gè)人扮演著不同的角色 B．每一種角色都意味著一種責(zé)任 C．我們的角色只有一種，而成年人扮演的角色可以有很多種 D．要認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任 6．近年來(lái)，諸如劣質(zhì)奶粉事件、“蘇丹紅一號(hào)”事件一再發(fā)生，食品安全問(wèn)題令人擔(dān)憂。在上述事件中，商家侵害了消費(fèi)者的： A．安全保障權(quán)B．自主選擇權(quán)C．公平交易權(quán)D．知悉真情權(quán) 7．調(diào)查資料表明，農(nóng)民的致富程度同其文化程度成正比。因?yàn)槭芙逃罐r(nóng)民的兒子陳章良掌握了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，成為有突出貢獻(xiàn)的青年科學(xué)家，推動(dòng)了國(guó)家科技的發(fā)展。這件事表明： A、教育是培養(yǎng)人才的一項(xiàng)重要活動(dòng)B、受教育是我國(guó)公民的基本權(quán)利 C、受教育是我國(guó)公民的基本義務(wù)D、國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)教育的發(fā)展 8．下列屬于侵犯消費(fèi)者對(duì)商品和服務(wù)自主選擇權(quán)的有： A、某小學(xué)規(guī)定學(xué)生必須在學(xué)校食堂就餐 B、某電信局規(guī)定所有裝電話的客戶都必須到電信局買(mǎi)一臺(tái)電話機(jī) C、某近視理療鏡生產(chǎn)廠家通過(guò)虛假?gòu)V告嚴(yán)重夸大該產(chǎn)品的功效

D、某酒店用牛肉、豬肉等菜招待一些回族顧客

9．下列做法是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)有：A、老師批改作業(yè)后總要講學(xué)生做得不對(duì)的地方B、田利利是今天的值日生，放學(xué)生，她走到半路突然想起黑板沒(méi)擦，又跑回去，把黑板擦干凈后才回家C、小明的爸爸答應(yīng)小明星期六去博物館看展覽，但到時(shí)爸爸卻與朋友打牌去了D、小強(qiáng)同學(xué)本學(xué)期以來(lái)，從不遲到、早退 10．一名病人被確診為“非典”患者，醫(yī)生立即進(jìn)行流行病排查，但患者卻隱瞞實(shí)情，患者家屬則四處躲藏，逃避隔離，于是悲劇發(fā)生了：由于延誤治療，患者家七人感染“非典”，其中三人死亡。對(duì)這件事正確的認(rèn)識(shí)有：A、社會(huì)自身的維系和發(fā)展，需要每個(gè)人按角色的規(guī)范去實(shí)踐并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任B、法律使社會(huì)上的幾乎每個(gè)人都負(fù)有責(zé)任，遵守《傳染病防治法》應(yīng)該是公民的責(zé)任C、作為公民我們有責(zé)任了解公共事務(wù)，以確保遵守憲法的價(jià)值和原則 D、負(fù)責(zé)任需要付出代價(jià) 11．某市質(zhì)檢部門(mén)接到舉報(bào)，有人向農(nóng)民推銷(xiāo)劣質(zhì)化肥。質(zhì)檢工作人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該化肥的有效成分嚴(yán)重不足，有的化肥有效成分竟然為零。對(duì)此現(xiàn)象認(rèn)識(shí)正確的有：A、賣(mài)假化肥侵犯了農(nóng)民的人身權(quán)利B、賣(mài)假化肥侵犯了農(nóng)民的公平交易權(quán)C、賣(mài)假化肥違背了市場(chǎng)誠(chéng)實(shí)信用原則D、賣(mài)假化肥擾亂了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序 12．某瓜農(nóng)用標(biāo)有“一塊二毛”的價(jià)格招牌銷(xiāo)售西瓜，當(dāng)一顧客吃了五塊后，瓜農(nóng)竟以一元二角一斤為由索要6元錢(qián)。該瓜農(nóng)這種用“朦朧價(jià)”來(lái)狠宰顧客的行為： A、違反了我國(guó)法律規(guī)定的誠(chéng)實(shí)信用原則B、違反了我國(guó)的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》 C、侵犯了消費(fèi)者依法享有的知悉真情權(quán)D、是一種欺詐行為，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任 13．有時(shí)候，學(xué)習(xí)會(huì)與我們的一些興趣和利益發(fā)生沖突，這時(shí)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)應(yīng)該是：A、選擇興趣、利益第一，學(xué)習(xí)第二B、選擇學(xué)習(xí)第一，興趣、利益第二 C、努力尋求兩者的平衡D、兩者都放棄 14．2003年9月23 日，中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目報(bào)道，在廣東省東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)，外來(lái)務(wù)工人員的子女在當(dāng)?shù)厣蠈W(xué)，需要向?qū)W校繳納上萬(wàn)元的贊助費(fèi)。許多外來(lái)務(wù)工人員不得不把自己的孩子送回老家去上學(xué)，或者干脆不上學(xué)。長(zhǎng)安鎮(zhèn)中小學(xué)的這一做法：A．為教育事業(yè)的發(fā)展提供了可靠的物質(zhì)保障 B．不利于適齡兒童、少年平等地享有接受義務(wù)教育的權(quán)利 C．違反了我國(guó)《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定 D．激化了社會(huì)矛盾，嚴(yán)重影響了國(guó)家團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的大局專(zhuān)題三：簡(jiǎn)答題

1.材料一：據(jù)北京大學(xué)副校長(zhǎng)陳章良回憶：他9歲才進(jìn)校學(xué)習(xí)。由于家境貧寒，靠著學(xué)校的生活補(bǔ)助和減免學(xué)費(fèi)讀完了小學(xué)和中學(xué)。他深知進(jìn)校學(xué)習(xí)不容易，學(xué)習(xí)非

?？炭?、勤奮，是學(xué)生中的佼佼者。

材料二：2003年4月，某縣醫(yī)院選派部分醫(yī)務(wù)人員參加防治“非典”應(yīng)急小分隊(duì)。一名外科醫(yī)生陳某接到通知后不服從派遣，拒不履行醫(yī)生的職責(zé)，受到醫(yī)院懲處，該縣有關(guān)部門(mén)決定開(kāi)除其公職，并監(jiān)督其終身不得從事醫(yī)療活動(dòng)。問(wèn)：⑴上述材料共同說(shuō)明了什么？（2分）

⑵我國(guó)公民享有廣泛權(quán)利和自由，公民在行為選擇中應(yīng)如何正確行使權(quán)利？（5分）

⑴答：上述材料共同說(shuō)明了公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存，密不可分的。有權(quán)利就有義務(wù)，有義務(wù)就有權(quán)利。

⑵答：我國(guó)公民享有廣泛權(quán)利和自由，公民在行使自己權(quán)利的時(shí)候，必須采用合法的方式，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益，不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由。

2．材料一：小強(qiáng)父母離異，他被判給父親撫養(yǎng)。父親讓小強(qiáng)單獨(dú)住，對(duì)他的學(xué)習(xí)生活不聞不問(wèn)，也不支付費(fèi)用；母親偶爾來(lái)一次。學(xué)校讓繳納的學(xué)雜費(fèi)用父母也不管，他只好輟學(xué)了。

材料二：小西因健康可愛(ài)被某傳播公司看中，成為某品牌的代言人。其父親與該公司簽訂了協(xié)議：兩年內(nèi)，該公司可使用小西的肖像，并支付300元報(bào)酬。兩年后，該公司繼續(xù)使用小西的照片，但沒(méi)有支付報(bào)酬。

問(wèn)：請(qǐng)分析小強(qiáng)的父母和某傳播公司的負(fù)責(zé)人有關(guān)行為。（7分）

答：小強(qiáng)的父親對(duì)小強(qiáng)的學(xué)習(xí)和生活不聞不問(wèn)，侵犯了小強(qiáng)的受撫養(yǎng)權(quán)。小強(qiáng)的父親不向?qū)W校繳納學(xué)雜費(fèi)，侵犯了小強(qiáng)的受教育權(quán)。

傳播公司兩年后沒(méi)有支付報(bào)酬而繼續(xù)使用小西的照片，侵犯了小西的肖像權(quán)。3．何某在馬路上被酒后駕駛的張豪撞成重傷，何某的丈夫找到張豪要求賠償十萬(wàn)元，張豪稱(chēng)暫時(shí)拿不出這么多錢(qián)，何某的丈夫于是找了幾個(gè)朋友把張豪扣留在一間出租屋里，對(duì)張豪拳打腳踢，并打電話給張豪的家人索要錢(qián)，最后張豪的家人交了一些錢(qián)后，張豪才被放了出來(lái)。

（1）何某的丈夫侵犯了張豪哪些權(quán)利？（1分）

（2）請(qǐng)問(wèn)何某的丈夫的行為合法嗎？為什么？（4分）（3）作為受害者何某的丈夫，剛開(kāi)始妻子被張豪撞傷后應(yīng)如何處理這件事？（3分）答：（1）何某的丈夫侵犯了張豪的人身自由權(quán)利和生命健康權(quán)。（2）何某的丈夫的行為是不合法的。

因?yàn)榉杀Ｗo(hù)公民不受非法逮捕和拘禁。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由。公民違反法律，需要拘禁，須由公安機(jī)關(guān)嚴(yán)格依法執(zhí)行。

我國(guó)憲法和法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)利。傷害他人的健康，包括精神健康，也為法律所不容。

何某私下將張豪非法扣留，并對(duì)張豪拳打腳踢，是侵害了張某的人身自由權(quán)利和生命健康權(quán)，所以是不合法的。

（3）作為受害者何某的丈夫，剛開(kāi)始妻子被張豪撞傷后應(yīng)這樣處理這件事：

①和張豪進(jìn)行協(xié)商解決問(wèn)題的方法，不要意氣用事； ②撥打報(bào)警電話，請(qǐng)求公安機(jī)關(guān)按照法定程序予以處理； ③到法院對(duì)張豪提起訴訟，用法律途徑解決問(wèn)題。

專(zhuān)題四：辨析題

1．甲同學(xué)認(rèn)為：“負(fù)責(zé)任是一件令人很累的事情，而且不負(fù)責(zé)任也沒(méi)有什么?！币彝瑢W(xué)認(rèn)為：“在責(zé)任發(fā)生沖突時(shí)，只需要考慮自己的利益。”

請(qǐng)你對(duì)上述兩位同學(xué)的觀點(diǎn)作出判斷，并說(shuō)明理由。（10分）

答：（1）甲乙兩位同學(xué)的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。

（2）因?yàn)樨?fù)責(zé)任能使人獲得更多的信任和自由；使人贏得自尊和自信；使人增長(zhǎng)才干；使人獲得實(shí)際的利益。但如果不負(fù)責(zé)任將會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果，使社會(huì)和他人遭受損失；使個(gè)人利益遭受損失；使個(gè)人名譽(yù)遭受損失。在責(zé)任發(fā)生沖突時(shí)，不能只考慮自己的利益，而應(yīng)著重考慮時(shí)間、相對(duì)重要性、可能性、創(chuàng)新的解決辦法和途徑，即選擇時(shí)間上最緊迫、最重要、自己有能力去完成的責(zé)任。在現(xiàn)實(shí)生活中，承擔(dān)責(zé)任經(jīng)常需要我們拿出勇氣和擔(dān)當(dāng)?shù)懒x。

（3）所以，負(fù)責(zé)任能促進(jìn)個(gè)人自由和進(jìn)步，不負(fù)責(zé)任則造成嚴(yán)重后果；責(zé)任沖突時(shí)，要考慮多方面的因素。

2．社會(huì)公平合作是政府管的事，與我們公民個(gè)人無(wú)關(guān)。（10分）

答：

1、社會(huì)公平合作確實(shí)是由政府來(lái)管理的。因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)中，社會(huì)合作是由公民通過(guò)民主選舉的方式所產(chǎn)生的政府來(lái)組織和實(shí)施的。政府提供的服務(wù)主要包括：制定公民認(rèn)可的制度和政策，負(fù)責(zé)安排制度和政策的實(shí)施與監(jiān)督。政府通過(guò)這種服務(wù)來(lái)保證社會(huì)合作能夠穩(wěn)定、健康地運(yùn)行和發(fā)展。

2、但是，社會(huì)合作也與公民個(gè)人有很大關(guān)系。因?yàn)楣揭庾R(shí)對(duì)于社會(huì)成員的共同生活非常重要，它關(guān)系到我們每個(gè)社會(huì)成員的利益和幸福。在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我們有權(quán)要求得到公平的對(duì)待，這是我們的社會(huì)權(quán)利；我們也要公平地對(duì)待他人，這是我們的社會(huì)義務(wù)。對(duì)于社會(huì)上不公平的現(xiàn)象，我們也應(yīng)給予關(guān)注、思考和批判，這有助于提升我們的公平合作意識(shí)，建設(shè)更加繁榮、更加美好的社會(huì)。所以，社會(huì)公平合作是政府管的事，但我們公民也有很大的關(guān)系。

3．初二學(xué)生小許的油畫(huà)參加全國(guó)中學(xué)生畫(huà)展評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，不久，小許發(fā)現(xiàn)他的獲獎(jiǎng)油畫(huà)刊登在某專(zhuān)業(yè)畫(huà)集上。小許去找出版商要作品酬費(fèi)，出版商對(duì)他說(shuō)：“你還沒(méi)成年，沒(méi)有酬費(fèi)?！保?0分）

答：小許的要求是正確的，出版商的言行是錯(cuò)誤的。因?yàn)樾≡S雖然是未成年人，但同樣有智力成果權(quán)。法律規(guī)定，如果發(fā)現(xiàn)自己的智力成果權(quán)被侵害，可以向侵權(quán)方追究責(zé)任并要求賠償損失。小許的油畫(huà)是自己的智力成果，出版商未經(jīng)小許的同意，發(fā)表小許的作品而沒(méi)付稿酬，屬于侵權(quán)行為，理應(yīng)向小許道歉并依法付稿酬給小許。

4．某班一小組4人，昨天是教室值日生，個(gè)人掃干凈教室后，4人進(jìn)行猜拳一次性輸贏定倒垃圾，結(jié)果是小劉輸，但小劉認(rèn)為剛才猜拳過(guò)程有詐，不肯倒垃圾，見(jiàn)3人已離去，也跟著離開(kāi)教室回家。

你認(rèn)為這小組沒(méi)有完成好值日生工作，誰(shuí)要負(fù)責(zé)任？為什么？（10分）答：

1、這個(gè)當(dāng)天值日小組的全體成員都要負(fù)責(zé)任。

2、因?yàn)椋孩?完成好當(dāng)天的教室值日衛(wèi)生工作，是這個(gè)小組全體成員的責(zé)任，不是

一、兩個(gè)人的責(zé)任。② 至于如何分工，可以小組進(jìn)行公平進(jìn)行，分工后，每個(gè)人當(dāng)然要各施職責(zé)，完成自己的任務(wù)，但全體成員應(yīng)該互相監(jiān)督，以共同完成任務(wù)為己任，這是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，不能做好了自己的這份工作就算完成任務(wù)了，自己還有自覺(jué)監(jiān)督其他人員完成任務(wù)的責(zé)任。③ 材料中這個(gè)小組人員雖然分了工，但沒(méi)有監(jiān)督完成任務(wù)就離開(kāi)教室，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。所以不能算是完成任務(wù)，都要為這次未完成好工作負(fù)責(zé)任。④其實(shí)這是個(gè)責(zé)任心問(wèn)題，每個(gè)成員都應(yīng)有完成好工作的責(zé)任心。

專(zhuān)題五：分析論述題

1．八年級(jí)的小毅是家中的大兒子，父母離婚后跟父親生活。父親經(jīng)常喝醉酒后毒打小毅，致使小毅幾度骨折住院。最近一次為了不讓外界知道，還把小毅“軟禁”在屋里，既不能到外面玩，也不能上學(xué)。問(wèn)：（1）請(qǐng)列舉出小毅被侵犯了哪些權(quán)利？（3分）（2）小毅的父親沒(méi)有履行什么義務(wù)？（1分）

（3）小毅應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？（8分）答：（1）小毅被侵犯了生命健康權(quán)、人身自由權(quán)和受教育權(quán)。（2）小毅的父親沒(méi)有履行撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)。

（3）①平心靜氣地告訴父親自己的感受和處境；②告訴母親自己的情況，希望能擺脫；

③趁機(jī)逃走或找辦法向外求救；④要求學(xué)校等有關(guān)部門(mén)幫助調(diào)解；⑤向人民法院提起訴訟。

2離開(kāi)時(shí)就被老板娘攔住，非得買(mǎi)下水果不可。剛開(kāi)始張大媽是拒絕的，后來(lái)遭到老．材料一：張大媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)水果，來(lái)到一水果攤前，看了看，問(wèn)了問(wèn)價(jià)錢(qián)，打算板娘的辱罵，張大媽迫于情面就買(mǎi)下了。材料二：在抗擊非典期間，某衛(wèi)生材料廠大量銷(xiāo)售過(guò)期積壓的變質(zhì)口罩和劣質(zhì)口罩，致使一部分消費(fèi)者用后皮膚過(guò)敏，嚴(yán)重者要住院治療?? 閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》分析有關(guān)人員和廠家的行為。（8分）（2）請(qǐng)你為如何有效遏制制售假冒偽劣產(chǎn)品提出建議。（6分）

⑴答：材料一的水果攤老板娘強(qiáng)迫張大媽買(mǎi)水果，侵犯了消費(fèi)者的自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)；老板娘辱罵張大媽?zhuān)址噶讼M(fèi)者的維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)；

材料二的某衛(wèi)生材料廠大量銷(xiāo)售過(guò)期變質(zhì)口罩和劣質(zhì)口罩，侵犯了消費(fèi)者的安全保障權(quán)、知悉真情權(quán)、公平交易權(quán)。其行為是違法的，應(yīng)受到法律制裁。⑵答：有效遏制銷(xiāo)售假冒偽劣產(chǎn)品的建議：

①?lài)?guó)家立法部門(mén)加強(qiáng)有關(guān)規(guī)范生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的立法；

②社會(huì)要加大宣傳力度，增強(qiáng)消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)；對(duì)正當(dāng)、合法的經(jīng)營(yíng)者給予獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)生產(chǎn)合格產(chǎn)品；

③有關(guān)部門(mén)要加大對(duì)不法經(jīng)營(yíng)者和假冒偽劣產(chǎn)品的打擊力度； ④消費(fèi)者要自覺(jué)學(xué)法，提高警惕，不要助長(zhǎng)制售假冒偽劣產(chǎn)品的風(fēng)氣；如發(fā)現(xiàn)劣質(zhì)產(chǎn)品，要敢于舉報(bào)，協(xié)助有關(guān)部門(mén)打擊不法商人?！?/p>

3了一塊，．小張路過(guò)市場(chǎng)，覺(jué)得味道一般，見(jiàn)到有小販賣(mài)熟豬頭肉，于是想不買(mǎi)，但小販拉著小張不讓他走，并講可以先嘗后買(mǎi)，小張于是過(guò)去嘗到認(rèn)為小張嘗過(guò)了，不能不買(mǎi)，小張沒(méi)辦法，于是買(mǎi)了一斤回家吃，回家才發(fā)現(xiàn)不夠稱(chēng)，只有八兩，當(dāng)晚小張吃豬頭肉食物中毒進(jìn)院治療??

（1）請(qǐng)分別說(shuō)明材料中小張的哪些消費(fèi)者權(quán)利受到了侵犯？（6分）（2）消費(fèi)者維護(hù)自己合法權(quán)益的主要法律依據(jù)是什么？（2分）（3）請(qǐng)問(wèn)小張?zhí)幚磉@件事可能采取哪些方式？（4分）

（1）答：①小販拉著小張一定要他買(mǎi)熟豬頭肉，這侵犯了小張的自主選擇權(quán)和公平交易權(quán)；

②熟豬頭肉的質(zhì)量有問(wèn)題，以及短斤缺兩，這侵犯了小張的知悉真情權(quán)和公平交易權(quán)；

③小張吃豬頭肉食物中毒進(jìn)院治療，這侵犯了小張的安全保障權(quán)。

（2）答：消費(fèi)者維護(hù)自己合法權(quán)益的主要法律依據(jù)是《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。

（3）答：小張可以采取以下這些方式處理這件事：

①可以找賣(mài)熟食的小販協(xié)商，要求賠償損失；

②可以到撥打消費(fèi)者投訴電話12315或找消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解； ③向當(dāng)?shù)氐墓ど绦姓块T(mén)投訴，請(qǐng)求協(xié)助解決問(wèn)題； ④向法院提起訴訟，要求小販賠償損失。

4肖某的妻子看到啟示后同肖某吵架，給肖某造成很大的精神壓力。肖某起訴到人民．楊某和肖某是同事，楊某為了開(kāi)玩笑，用肖某的姓名在雜志上登了一則征婚啟示。法院，經(jīng)法院審定，判決楊某向肖某賠禮道歉，并賠償精神損失費(fèi)1200元。（1）楊某侵犯了肖某什么權(quán)利？為什么？（8分）（2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述案例的看法。（6分）

（1）答：楊某侵犯了肖某的姓名權(quán)和生命健康權(quán)。

我國(guó)法律規(guī)定：公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用和假冒。楊某未經(jīng)肖某的同意，擅自用肖某的名字登了征婚廣告，因此是侵犯了肖某的姓名權(quán)。

我國(guó)憲法和法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)利。傷害他人的健康，包括精神健康，也為法律所不容。楊某的行為造成肖某夫妻不和，給肖某造成很大的精神壓力，所以是侵犯了肖某的生命健康權(quán)。

（2）答：我對(duì)上述案例有以下這些看法：

我國(guó)憲法和法律保護(hù)公民的合法權(quán)利。侵犯公民的合法權(quán)利是違法行為，要承擔(dān)一定的法律責(zé)任。公民在合法權(quán)利受到侵害的時(shí)候，要善于運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

5財(cái)產(chǎn)繼承的法律。．材料一：我國(guó)公民依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。

《中華人民共和國(guó)繼承法》是專(zhuān)門(mén)規(guī)范材料二：王某和弟弟從小父母雙亡，后被李某夫婦收養(yǎng)。長(zhǎng)大后，王某娶妻張某并生有二子一女，女兒王甲出嫁后，經(jīng)?；啬锛伊侠砑覄?wù)，照顧老人生活，大兒子王乙婚后另過(guò)，對(duì)父母從不盡孝道，二兒子王丙是弱智人士。1997年，王某因病去世。在分配遺產(chǎn)時(shí)，李某夫婦、張某、王甲、王乙、王丙、王某之弟均提出繼承要求。請(qǐng)回答：

（1）對(duì)王某的遺產(chǎn)應(yīng)適用哪種方式繼承？（2）哪些人可以繼承王某的遺產(chǎn)？為什么？

（3）在分配王某遺產(chǎn)時(shí)，你認(rèn)為誰(shuí)應(yīng)該多分，誰(shuí)應(yīng)該少分或不分？為什么？（1）答：法定繼承。

(2)答： 可以繼承王某的遺產(chǎn)的是：李某夫婦、張某、王甲、王乙、王丙。因?yàn)檫@些人都屬于第一順序繼承人，而王某之弟屬于第二順序繼承人。根據(jù)繼承法規(guī)定，繼承開(kāi)始后，當(dāng)有第一順序繼承人繼承時(shí)，第二順序繼承人不參加繼承。

(3)答：分配遺產(chǎn)時(shí)，王丙應(yīng)該多分。因?yàn)楦鶕?jù)繼承法，王丙是弱智人士，生活有特殊困難，缺乏勞動(dòng)能力，分配遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)予以照顧，可以多分。

女兒王甲可以多分。因?yàn)楦鶕?jù)繼承法，王甲對(duì)王某盡了主要扶養(yǎng)義務(wù)，分配遺產(chǎn)時(shí)，可以多分。

李某夫婦應(yīng)當(dāng)多分。因?yàn)楦鶕?jù)繼承法，李某夫婦年老體弱，缺乏勞動(dòng)能力，分配遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)予以照顧，可以多分。

王乙應(yīng)該少分或不分。因?yàn)楦鶕?jù)繼承法，他有扶養(yǎng)能力，卻從不盡孝道，所以可以不分或少分。

6．我國(guó)的一位外貿(mào)官員，身在國(guó)外，有一次上廁所出來(lái)時(shí)，被一名年輕女士攔住，詢問(wèn)他可曾看到一個(gè)小男孩在廁所里，她說(shuō)兒子進(jìn)廁所很久了，還沒(méi)有出來(lái)。外貿(mào)官員想起，他剛才確實(shí)聽(tīng)到廁所里有敲擊聲，他折回頭循聲找去，看見(jiàn)一小男孩在修理水箱拉桿，因?yàn)槔瓧U突然失靈了，沖不下水。男孩認(rèn)為，自己用過(guò)廁所如果不沖干凈，對(duì)不起下一個(gè)用廁的人，也有失自己的尊嚴(yán)。

（1）故事中的小男孩的行為表明他有一種什么意識(shí)？（2 分）

（2）具有這種意識(shí)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)有什么作用？（4 分）

（3）你打算培養(yǎng)男孩的這種意識(shí)嗎？如果有這種打算，你該如何培養(yǎng)？（5 分）（1）答：小男孩的行為表明他自發(fā)地?fù)碛幸环N負(fù)責(zé)任的意識(shí)。（2）答：一個(gè)人具有這種負(fù)責(zé)任的意識(shí)，就會(huì)使自己時(shí)刻樹(shù)立整體意識(shí)、大局意識(shí)；就會(huì)使自己時(shí)刻超脫自我，以國(guó)家、社會(huì)、他人利益第一，自己利益第二的公德意識(shí)鞭策自己的言行，從而培養(yǎng)起高尚、健康的行為習(xí)慣和優(yōu)良的品質(zhì)；有利于自己心態(tài)健康發(fā)展。

（3）答：我應(yīng)該向這位男孩學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的意識(shí)。從身邊的小事做起，負(fù)責(zé)任地對(duì)待學(xué)習(xí)（寫(xiě)具體的做法）；負(fù)責(zé)任地對(duì)待學(xué)校工作（寫(xiě)具體的做法）；負(fù)責(zé)任地在社會(huì)行事（寫(xiě)具體做法）；……

專(zhuān)題六：踐行題

1．材料一：3月15日是國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日。結(jié)合社會(huì)發(fā)展和需要，中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)每年都推出一項(xiàng)主題活動(dòng)。2006年的主題是“消費(fèi)與環(huán)境”，圍繞這一主題，各地消費(fèi)者協(xié)會(huì)在“3·15”前后開(kāi)展了宣傳、維權(quán)活動(dòng)。

材料二：為配合“3·15”宣傳活動(dòng)，某中學(xué)的普法活動(dòng)小組在老師的帶領(lǐng)下，走上街頭進(jìn)行一次法律咨詢、宣傳，解答消費(fèi)者的有關(guān)問(wèn)題。假如你是該小組的一員，請(qǐng)你參與本次活動(dòng)并完成以下任務(wù)：（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫(xiě)兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）某市民：“前天，我到某商店購(gòu)買(mǎi)了一件名牌服裝，后來(lái)經(jīng)人鑒定是假冒產(chǎn)品，我該怎么辦？”請(qǐng)你予以解答。

（3）請(qǐng)你就消費(fèi)者如何更好地維護(hù)自身合法權(quán)益進(jìn)行友情提示。

（1）答：宣傳標(biāo)語(yǔ)：“消費(fèi)者的合法權(quán)益不容侵犯”；“增強(qiáng)消費(fèi)意識(shí)，維護(hù)合法權(quán)益”等。

（2）答：應(yīng)理直氣壯地向銷(xiāo)售者或生產(chǎn)者要求賠償。如發(fā)生消費(fèi)爭(zhēng)議，可與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解，要求調(diào)換或退貨；如果協(xié)商不成，可請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解，或向有關(guān)行政部門(mén)申訴 ；如果調(diào)解、申訴也不成，可提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，甚至向司法部門(mén)提起法律訴訟。

（3）答：①消費(fèi)者依法享有安全保障權(quán)、知悉真情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)等；②消費(fèi)者購(gòu)物時(shí)應(yīng)做到：一是盡量到信譽(yù)好的大型商場(chǎng)、超市購(gòu)物；二是不要貪圖便宜購(gòu)買(mǎi)打折銷(xiāo)售的劣質(zhì)商品；三是確認(rèn)商品標(biāo)識(shí)是否完整（價(jià)格、產(chǎn)地、主要成分、生產(chǎn)日期、有效期限、產(chǎn)品等級(jí)、檢驗(yàn)合格證明、使用方法說(shuō)明書(shū)等）；四是索要信譽(yù)卡和購(gòu)物發(fā)票。③當(dāng)合法權(quán)益受損時(shí)，要通過(guò)正當(dāng)途徑來(lái)使問(wèn)題得到公正、合理的解決。

2．小文是一個(gè)八年級(jí)的學(xué)生，他喜歡音樂(lè)，而且吉他彈得很好，但對(duì)于學(xué)校的學(xué)習(xí)卻興趣不大，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，經(jīng)常有幾科不及格。他覺(jué)得自己沒(méi)有讀書(shū)的天賦，但有音樂(lè)的天賦，于是，和爸媽商量，不上學(xué)了，專(zhuān)心學(xué)音樂(lè)。但父母都強(qiáng)烈反對(duì)，而且還把他的吉他收起來(lái)，他感到父母不理解他，也感到很困惑。

如果你是小文的好朋友，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最佳的幫助方案，使小文的興趣（音樂(lè)）和學(xué)習(xí)兩不誤。答：（1）我會(huì)跟小文交流：首先真誠(chéng)地贊賞他具有音樂(lè)天賦，并且欣賞他有高雅的生活情趣，指出這是他的優(yōu)點(diǎn)所在，堅(jiān)持下去一定會(huì)在音樂(lè)方面有所成就，使他有自豪感、自信心；其次，針對(duì)小文對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)狀，用法和理對(duì)他進(jìn)行說(shuō)理教育，改變他錯(cuò)誤的想法。

（2）用幫助的實(shí)際行動(dòng)讓他兩不誤： ①輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)；②找老師幫助輔導(dǎo)他；③監(jiān)督他養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣；④他有進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)；⑤注意用他的愛(ài)好（音樂(lè)）調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)……

3．材料一：新的北京市中小學(xué)生守則和行為規(guī)范把“見(jiàn)義勇為”的要求去掉了，代之以“主動(dòng)報(bào)告”和“學(xué)會(huì)‘自救自護(hù)’”等。為此，曾引發(fā)了一場(chǎng)全國(guó)范圍的大

辯論。材料二：某校向全校學(xué)生發(fā)出了一份倡議書(shū)，其主題是“中小學(xué)生應(yīng)該見(jiàn)義勇為”。這份倡議書(shū)在肯定了見(jiàn)義勇為這一高尚傳統(tǒng)道德的同時(shí)，也提出了“勇為”的前提是要自護(hù)自救，并且傳授了一些具體的措施。該倡議書(shū)的出臺(tái)，再次把中小學(xué)生的教育問(wèn)題推到了聚光燈下。

（1）假如你也參加了材料一中的大辨論，你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)講清理由。（2）材料二中，學(xué)校傳授的“見(jiàn)義勇為”的具體措施可能有哪些？（3）對(duì)中小學(xué)生提倡“見(jiàn)義勇為”，給了我們哪些有益的啟示？ 答：（1）我的觀點(diǎn)是“敢于并善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)”。因?yàn)椋骸案矣凇弊鞫窢?zhēng)，體現(xiàn)了我們這個(gè)社會(huì)的道德規(guī)范和正義感，是法律賦予我們的權(quán)利，是維護(hù)社會(huì)安定的需要。但是，作為未成年人，由于身心等各方面還不成熟，社會(huì)閱歷淺，社會(huì)復(fù)雜等原因，因而遇到不法侵害時(shí)，要“善于”保護(hù)自己，我們應(yīng)該珍惜只有一次的生命，故提倡“善于”作斗爭(zhēng)。（回答贊同或不贊同，只要能講出相應(yīng)的道理均可。（2）面對(duì)歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒的相貌特征，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話等。

（3）強(qiáng)調(diào)了對(duì)生命健康權(quán)的尊重，體現(xiàn)了以人為本的思想；有利于提高未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力，加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)等。（言之有理即可）

第二篇：初二下期末作文復(fù)習(xí)

作文1

成長(zhǎng)中每個(gè)人都要面對(duì)煩惱，解決問(wèn)題。假設(shè)你叫李海，是美國(guó)中學(xué)生湯姆的朋友。你收到他的電子郵件，請(qǐng)給他回復(fù)，回答他的問(wèn)題，提出你的建議，并就此事談?wù)勀愕目捶?。Hi!Li Hai,I’m so sad.Peter is a close friend of mine.He invited me to his birthday party this Saturday.If I go, I know we will do nothing but play computer games.I don’t like them.Besides, I have to work on my science report because it must be finished this weekend.But if I refuse, he must be upset.I don’t know what to do.Do you have the same problem? I need your help.I’m looking forward to hearing from you soon.Yours

Tom

審題：

人稱(chēng)I , you

時(shí)態(tài)一般現(xiàn)在時(shí)

內(nèi)容要點(diǎn)回答問(wèn)題（有類(lèi)似經(jīng)歷）

提出建議（去參加朋友生日聚會(huì)；

可以不玩電腦，開(kāi)展其他活動(dòng)，玩籃球，下棋，看電影；

在周日完成science report）

自己的看法（朋友間要互相理解）

Hi!Tom,I’m glad to hear from you.I have ever had the same experience as yours.So I can give you some advice.First of all, …Besides, …Finally, …

……

I hope what I said can help you.Yours

Li Hai

作文2

生活中會(huì)有很多經(jīng)歷令我們感動(dòng)，它們?cè)从谟H人、老師、同學(xué)、陌生人……它們沖擊著我們的心靈，激勵(lì)我們向上?，F(xiàn)在，某英文報(bào)紙就“感動(dòng)”話題征文，請(qǐng)你投稿，發(fā)表你的觀點(diǎn)，敘述一次讓你感動(dòng)的經(jīng)歷，并談?wù)勀愕捏w會(huì)。

提示詞：moving experiences;in our daily life;help;remember;be deeply moved;learn from

第三篇：初二下期末復(fù)習(xí)教案

期末復(fù)習(xí)教案

第一單元單元期末復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握重點(diǎn)生字

2、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義

3、掌握文學(xué)常識(shí)

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、分項(xiàng)復(fù)習(xí)：重點(diǎn)字詞、文學(xué)常識(shí)（1）、生字：瑣屑 凹凼 尷尬 微不足道 大庭廣眾 冰傴 荒僻 骷髏 滯笨 愧怍 唏噓 噩耗 顛沛 吊唁 文鄒鄒 長(zhǎng)途跋涉 窮困潦倒 焦灼接濟(jì) 癖好 祈盼 縈繞 憬悟 取締 對(duì)峙 要塞懼憚

粗拙 哀悼

震悚 差使

奔喪 瑣屑 銳不可當(dāng) 瘧子 寒噤 仄歪 頹唐 潰退 殲滅 督戰(zhàn) 蕪湖 張皇失措 轉(zhuǎn)彎抹角 陰慘 拂曉 瓦礫 顫巍巍 地窖 琉璃 贓物 箱篋 制裁 殺戮 荒謬 繚繞 健忘 瘡疤 詰問(wèn) 渴慕 疏懶 霹靂 孤孀 交卸 狼藉 簌簌 賦閑 蹣跚 頹唐（2）、文學(xué)常識(shí)：

1、《新聞兩則》新聞的六要素以及它的結(jié)構(gòu)五部分，位置、作用；

2、《詩(shī)兩首》寫(xiě)作背景以及作者的相關(guān)知識(shí)；

3、《蘆花蕩》選自《孫犁文集》，作者孫犁，代表作《荷花淀》；

4、《蠟燭》西蒙諾夫，蘇聯(lián)作家。1939年任軍事記者，以后一直從事戰(zhàn)爭(zhēng)題材創(chuàng)作。作品《我城一少年》、《俄羅斯人》、《日日夜夜》、《俄羅斯問(wèn)題》、《友與敵》均獲斯大林獎(jiǎng)金。1950年出版《戰(zhàn)斗中的中國(guó)》，描寫(xiě)了中國(guó)人民進(jìn)行的解放戰(zhàn)爭(zhēng)。1959年到1971年發(fā)表三部曲——《生者與死者》、《軍人不是天生的》、《最后的夏天》，獲1974列寧獎(jiǎng)金。

5、《就英法聯(lián)軍給巴特勒上尉的信》雨果（1802-1885），是十九世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家，生于軍官家庭。代表作有小說(shuō)《悲慘世界》、《巴黎圣母院》、《九三年》、《笑面人》、《“諾曼底”號(hào)遇難記》等。

6、《親愛(ài)的爸爸媽媽》聶華苓，女，美國(guó)華裔女作家，1921年生，湖北武漢人。已出版短篇小說(shuō)集《翡翠貓》、《一朵小白花》、《臺(tái)灣軼事》以及長(zhǎng)篇小說(shuō)《千山外，水流長(zhǎng)》等，還有《夢(mèng)谷集》等散文集，《百花文集》等翻譯集；

7、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》作者魯迅，原名、字、代表作散文集《朝花夕拾》等；

8、《背影》朱自清，散文家、詩(shī)人、學(xué)者，代表作《匆匆》《荷塘月色》等；

9、《老王》楊絳及錢(qián)鐘書(shū)簡(jiǎn)介、代表作；

二、教師點(diǎn)撥、總結(jié)、歸納易錯(cuò)的字詞

懼憚 瘧子 寒噤 仄歪 頹唐 潰退 尷尬 交卸 狼藉 簌簌 賦閑 蹣跚 唏噓 噩耗 顛沛 吊唁 文鄒鄒 骷髏 滯笨 愧怍 癖好 祈盼 縈繞

三、學(xué)生整理消化

四、檢測(cè)（聽(tīng)寫(xiě)）教學(xué)后記：

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握第一單元課文基本內(nèi)容

2、賞析特色的語(yǔ)言

3、理解文章作者的情感 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、掌握第一單元課文基本內(nèi)容

2、賞析特色的語(yǔ)言

3、理解文章作者的情感

二、小組為單位自由復(fù)習(xí)

三、教師點(diǎn)撥、總結(jié)

1、《新聞兩則》這篇新聞?wù)鎸?shí)地報(bào)道了我軍渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)取得了決定性勝利，國(guó)民黨反動(dòng)政府面臨徹底崩潰。

2、《詩(shī)兩首》寫(xiě)作背景以及作者的相關(guān)知識(shí)；

3、《蘆花蕩》是孫犁的代表作，寫(xiě)于1945年8月（日本投降是1945年8月15日），當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已進(jìn)入最后階段。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝不斷發(fā)展壯大，抗日根據(jù)地不斷擴(kuò)展。在這場(chǎng)偉大的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，根據(jù)地的廣大群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)和教育下，同(tóng)仇(chóu)敵(dí)愾(kài)，奮起抗敵，保家為國(guó)，建立了不朽的功績(jī)，表明了中華民族大無(wú)畏的英雄氣概和可歌可泣的愛(ài)國(guó)主義精神。文章具體講述了一位利用白洋淀中的蘆花蕩為在蕩中的抗日武裝隊(duì)伍運(yùn)輸糧草、護(hù)送干部的老英雄接受任務(wù)，運(yùn)送兩個(gè)女孩到淀中養(yǎng)傷，結(jié)果由于敵人的嚴(yán)密封鎖而導(dǎo)致行動(dòng)失??；第二天，老英雄為女孩們報(bào)了一箭之仇的故事。表現(xiàn)了這位老英雄的愛(ài)國(guó)抗日熱情、愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情和智勇雙全的英雄行為，贊揚(yáng)了革命者不怕艱險(xiǎn)、豪邁樂(lè)觀的精神，同時(shí)也告訴我們：英雄的中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的。

4、《蠟燭》這篇通訊寫(xiě)了一位飽受德國(guó)法西斯強(qiáng)盜侵略之苦的老婦人，冒著生命危險(xiǎn)掩埋烈士的動(dòng)人事跡，贊美了反法西斯同盟各國(guó)戰(zhàn)斗的友誼，謳歌了南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。

5、《就英法聯(lián)軍給巴特勒上尉的信》英法聯(lián)軍焚燒、洗劫圓明園后，巴特勒上尉想利用雨果的顯赫聲望，讓他給遠(yuǎn)征中國(guó)的所謂“勝利”捧場(chǎng)。1861年11月25日，雨果寫(xiě)下了這篇《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》，代表世界的正義、人類(lèi)的良知，勇敢地和被侮辱、被損害的中國(guó)人民站在一起。他熱情贊頌了代表東方藝術(shù)和亞洲文明的圓明園，憤怒譴責(zé)了英法殖民主義者洗劫、焚燒圓明園的野蠻行經(jīng)，表現(xiàn)了他不畏強(qiáng)暴、仗義執(zhí)言的偉大氣魄。不朽的雨果永遠(yuǎn)是中國(guó)人民偉大的朋友。；

6、《親愛(ài)的爸爸媽媽》本文通過(guò)記述在南斯拉夫克拉庫(kù)耶伐次參加的一次悼念活動(dòng)的所見(jiàn)所聞，再現(xiàn)了半個(gè)世紀(jì)前二戰(zhàn)期間的殘酷歷史，表達(dá)了全世界熱愛(ài)和平的人們的共同呼聲：永遠(yuǎn)不要再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了。

四、檢測(cè) 教學(xué)后記：

第二單元期末單元復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握重點(diǎn)生字

2、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義

3、掌握文學(xué)常識(shí)

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、分項(xiàng)復(fù)習(xí)：重點(diǎn)字詞、文學(xué)常識(shí)（1）、生字： 駭死 擄去 震悚 瘡疤 詰問(wèn) 粗拙 瑣屑 拭擦 舉箸提筆 頹唐 簌簌 躊躇 門(mén)檻 涎水 黏性 著落 旺盛 塞進(jìn) 荒僻 塌敗 取締 骷髏 攥著 愧怍 私塾 昏厥 吊唁 焦灼 猝然 伎倆 癖好 狹隘 縈繞 闊綽 眸子 憬悟（2）、文學(xué)常識(shí)：

1、魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，我國(guó)現(xiàn)代偉大的革命家、文學(xué)家、思想家?！栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是一篇情思雋永、蘊(yùn)涵深刻的佳作。在這篇文章里，魯迅通過(guò)對(duì)幼時(shí)保姆長(zhǎng)媽媽以及她為我尋找《山海經(jīng)》一書(shū)的有關(guān)情景的追憶細(xì)膩而饒有風(fēng)趣地表現(xiàn)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的認(rèn)識(shí)過(guò)程，贊頌了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了作者深切的懷念之情。

2、朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)?，F(xiàn)代著名的詩(shī)人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

主要作品：詩(shī)集《毀滅》《蹤跡》 散文：《匆匆》(七年級(jí)學(xué)過(guò))、《荷塘月色》（高一學(xué)）、《背影》

3、《臺(tái)階》父親總是覺(jué)得自家的臺(tái)階低，總是對(duì)人家的高臺(tái)階羨慕不已。他不甘低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。父親經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備，終于造起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。父親一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，喜上心頭，但是為此卻付出了新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了的代價(jià)。

4、《老王》社會(huì)中總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者應(yīng)該有責(zé)任去關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們過(guò)上好日子，幫助改善他們的處境。作者覺(jué)得自己對(duì)老王的關(guān)愛(ài)不夠，感到很愧怍。

5、《信客》信客的職業(yè)已經(jīng)逝去，并不再回來(lái)，讓我們目送這曾經(jīng)承載過(guò)無(wú)數(shù)有信客精神的人的職業(yè)，但是，也不要忘記，這種精神卻永遠(yuǎn)的被刻在了歷史，現(xiàn)在，和將來(lái)，是你我都因去繼承和發(fā)揚(yáng)光大的。

6、《冬日看海人》每一個(gè)最平凡的小人物，只要以敬業(yè)精神點(diǎn)燃執(zhí)著追求的火把，都能使自己的人生閃爍出童話般美麗的靈光！

二、教師點(diǎn)撥、總結(jié)、歸納易錯(cuò)的字詞

駭死 擄去 震悚 瘡疤 詰問(wèn) 粗拙 瑣屑 拭擦 舉箸提筆 頹唐 簌簌 躊躇 門(mén)檻 涎水 黏性 著落 旺盛 塞進(jìn) 荒僻 塌敗 取締 骷髏 攥著 愧怍 私塾 昏厥 吊唁 焦灼 猝然 伎倆 癖好 狹隘 縈繞 闊綽 眸子 憬

三、學(xué)生整理消化

四、檢測(cè)（聽(tīng)寫(xiě)）教學(xué)后記：

第二單元期末單元復(fù)習(xí)教案

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握第二單元課文基本內(nèi)容

2、賞析特色的語(yǔ)言

3、理解文章作者的情感 教學(xué)過(guò)程：

一、明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、掌握第二單元課文基本內(nèi)容

2、賞析特色的語(yǔ)言

3、理解文章作者的情感

二、小組為單位自由復(fù)習(xí)

三、教師點(diǎn)撥、總結(jié)

1、《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》作者通過(guò)憶述兒時(shí)與保姆長(zhǎng)媽媽相處的情景，刻畫(huà)出了一個(gè)真實(shí)、生動(dòng)、鮮活的普通勞動(dòng)?jì)D女——長(zhǎng)媽媽的形象。她饒舌多事、不拘小節(jié)，有許多繁文縟節(jié)，但為人誠(chéng)懇、熱情、樂(lè)于助人，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德。通過(guò)寫(xiě)阿長(zhǎng)尋購(gòu)、贈(zèng)送給“我”渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊敬、感激和思念之情。

2、《背影》通過(guò)對(duì)父親在車(chē)站給兒子送行情景的描述，表現(xiàn)了父子親情──父親對(duì)兒子的疼愛(ài)和兒子對(duì)父愛(ài)的感念。

3、《臺(tái)階》父親總是覺(jué)得自家的臺(tái)階低，總是對(duì)人家的高臺(tái)階羨慕不已。他不甘低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。父親經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備，終于造起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。父親一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，喜上心頭，但是為此卻付出了新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了的代價(jià)。

4、《老王》社會(huì)中總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者應(yīng)該有責(zé)任去關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們過(guò)上好日子，幫助改善他們的處境。作者覺(jué)得自己對(duì)老王的關(guān)愛(ài)不夠，感到很愧怍。

5、《信客》信客的職業(yè)已經(jīng)逝去，并不再回來(lái)，讓我們目送這曾經(jīng)承載過(guò)無(wú)數(shù)有信客精神的人的職業(yè)，但是，也不要忘記，這種精神卻永遠(yuǎn)的被刻在了歷史，現(xiàn)在，和將來(lái)，是你我都因去繼承和發(fā)揚(yáng)光大的。

6、《冬日看海人》每一個(gè)最平凡的小人物，只要以敬業(yè)精神點(diǎn)燃執(zhí)著追求的火把，都能使自己的人生閃爍出童話般美麗的靈光！

四、檢測(cè) 教學(xué)后記：

第五單元期末單元復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握重點(diǎn)文言詞、句的意思

2、能流暢地翻譯文章內(nèi)容

3、能背誦默寫(xiě)重點(diǎn)章節(jié) 教學(xué)過(guò)程：：

一、分項(xiàng)復(fù)習(xí)：重點(diǎn)字詞、文學(xué)常識(shí)

1、重點(diǎn)字詞：

闕 曦月 襄 沿 溯 奔 疾 飛漱 屬引 引 欣然 念 遂 寢 相與 空明 交橫 縱橫 蓋 但 耳 歇 頹 交輝 競(jìng)躍 與

重點(diǎn)句子：自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月； 清榮峻茂，良多趣味； 曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍； 自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。但少閑人如吾兩人耳。

2、文學(xué)常識(shí)及文章內(nèi)容：

《三峽》酈道元，字善長(zhǎng)。范陽(yáng)涿鹿人，南北朝北魏時(shí)的地理學(xué)家，散文作家。他的著作很多，最有名的是《水經(jīng)注》四十卷?！端?jīng)注》名為注釋《水經(jīng)》，實(shí)則以水經(jīng)為綱，記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說(shuō)等。是我國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。《答謝中書(shū)書(shū)》陶弘景（452-536），字通明，南朝齊梁時(shí)期道教思想家、醫(yī)學(xué)家。齊時(shí)官至奉朝請(qǐng)，后去官，隱居于句曲山，設(shè)帳收徒，自號(hào)“華陽(yáng)隱居”。帝有大事，無(wú)不咨詢，時(shí)人稱(chēng)為“山中宰相”，卒謚貞白先生，有《陶隱居集》。

《記承天寺夜游》本文描寫(xiě)了蘇軾和好友張懷民同游承天寺的情景。描繪了在承天寺夜游對(duì)看到的月下美景，同時(shí)抒發(fā)了自己壯志難酬的苦悶心情。

二、教師點(diǎn)撥、總結(jié)、歸納易錯(cuò)的詞、句

1、闕 曦月 襄 飛漱

2、自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月

曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍 念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也 自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者

三、學(xué)生整理消化

四、檢測(cè)（聽(tīng)寫(xiě)）教學(xué)后記：

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握第五單元課文基本內(nèi)容

2、賞析特色的語(yǔ)言

3、理解文章作者的情感 教學(xué)過(guò)程：

一、明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、掌握第五單元課文基本內(nèi)容

2、賞析特色的語(yǔ)言

3、理解文章作者的情感

二、小組為單位自由復(fù)習(xí)

三、教師點(diǎn)撥、總結(jié)

《三峽》該文記敘了長(zhǎng)江三峽雄偉壯麗的奇景，能激發(fā)人們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。

《答謝中書(shū)書(shū)》自然景物的綺麗風(fēng)光，本身就構(gòu)成優(yōu)美的意境，作家以自己獨(dú)特的藝術(shù)感受，以飽和著感情的語(yǔ)言激起讀者的興致，從而形成文學(xué)作品的意境。山水相映之美，色彩配合之美，晨昏變化之美，動(dòng)靜相襯之美相互作用，構(gòu)成一幅怡神悅性的山水畫(huà)。

全文只有68個(gè)字，就概括了古今，包羅了四時(shí)，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，抒情議論，各類(lèi)皆備。先以感慨發(fā)端，然后以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色，最后以感慨收束，“實(shí)是欲界之仙都”，自從謝靈運(yùn)以來(lái)，沒(méi)有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的樂(lè)趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表

《記承天寺夜游》短文描繪了在承天寺夜游所見(jiàn)的月下美景，抒發(fā)了作者壯志難酬的苦悶心情.。貶謫的悲涼,人生的感慨,賞月的欣喜,漫步的悠閑,都包含其中.《觀潮》主要描寫(xiě)了被人們稱(chēng)為“天下奇觀”的浙江錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫(xiě)了潮來(lái)前江面風(fēng)平浪靜，人們焦急盼望的情景，再寫(xiě)潮來(lái)時(shí)那雄偉壯觀、驚心動(dòng)魄的景象，最后寫(xiě)潮過(guò)后余波奔涌。文章語(yǔ)言優(yōu)美，詞匯豐富，句子變化錯(cuò)落有致.《湖心亭看雪》抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國(guó)之思。

四、學(xué)生整理消化 教學(xué)后記：

第三單元期末單元復(fù)習(xí)

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握重點(diǎn)生字

2、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義

3、掌握文學(xué)常識(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、分項(xiàng)復(fù)習(xí)：重點(diǎn)字詞、文學(xué)常識(shí)（1）、生字：

鰲頭 雍正 迥然 琉璃瓦 湛藍(lán) 額枋 矗立 中軸線 蟠龍 鎏金 后妃 紫禁城 檀香 擊磬 藻井 金鑾殿 池沼 嶙峋 著眼 琢磨 丘壑 軒榭 相間 對(duì)稱(chēng) 煞 頤和園 險(xiǎn)峻 點(diǎn)綴 孕育． 拱橋 弧形

洨河 陡坡 飲澗 悠久 橋墩 破損 惟妙惟肖 河堤 長(zhǎng)虹 合攏 石砌 勻稱(chēng)（2）、文學(xué)常識(shí)：

茅以升是我國(guó)著名的橋梁專(zhuān)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。他主持設(shè)計(jì)的錢(qián)塘江大橋，是我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國(guó)第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長(zhǎng)江大橋的建造。作為一名教育家，茅以升在教育界工作的二十余年中當(dāng)過(guò)五所學(xué)校的教授、兩個(gè)大學(xué)的校長(zhǎng)、兩個(gè)學(xué)院的院長(zhǎng)。他積極倡導(dǎo)科普教育，撰寫(xiě)了《橋話》《中國(guó)石拱橋》等大量的科普文章。吳冠中教授，江蘇宜興人，學(xué)貫中西的藝術(shù)大師。他是當(dāng)代著名的畫(huà)家，在中國(guó)乃至世界畫(huà)壇都具有極大的影響，最早畫(huà)的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材，畫(huà)面充滿詩(shī)意，他特別重視點(diǎn)、線、面的結(jié)合與搭配。同時(shí)他也是出色的美術(shù)教育家、散文家。）

葉圣陶:(1894~1989),原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)，代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》。他原籍是江蘇蘇州，所以對(duì)蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。

陳從周：浙江杭州人，古建筑園林專(zhuān)家，著有《說(shuō)園》。

二、教師點(diǎn)撥、總結(jié)、歸納易錯(cuò)的字詞

蟠龍 鎏金 紫禁城 檀香 擊磬 飲澗 洨河 勻稱(chēng) 飲澗 悠久 橋墩 破損 惟妙惟肖 橋墩 點(diǎn)綴 煞 頤和園 險(xiǎn)峻 湛藍(lán) 額枋 矗立

三、學(xué)生整理消化

四、檢測(cè)（聽(tīng)寫(xiě)）教學(xué)后記：

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握第三單元課文基本內(nèi)容

2、賞析特色的語(yǔ)言

3、理解文章作者的情感 教學(xué)過(guò)程：

一、明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、掌握第三單元課文基本內(nèi)容

2、賞析說(shuō)明文特色的語(yǔ)言及說(shuō)明方法、結(jié)構(gòu)

3、理解文章作者的情感

二、小組為單位自由復(fù)習(xí)

三、教師點(diǎn)撥、總結(jié)

1、說(shuō)明結(jié)構(gòu)：一般有兩種一種總分式（包括總—分、總—分—總兩種），一種是遞進(jìn)式。

2、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序（包括由整體到局部、由主到次、由外到內(nèi)、由前到后、由左到右等）

3、說(shuō)明方法：（1）舉例子：增加文章可信度，使文章血肉豐滿。（2）作比較：突出說(shuō)明對(duì)象的特征。（3）打比方：使說(shuō)明的對(duì)象形象可感。（4）列數(shù)字：體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，讓讀者準(zhǔn)確了解說(shuō)明對(duì)象。（5）引用：增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。（6）下定義：歸納說(shuō)明對(duì)象的內(nèi)涵和外延。（7）分類(lèi)別：使文章條理更清楚。（8）列圖表：直觀有條理地展示說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。（9）摹狀貌：使說(shuō)明的對(duì)象形象可感。

4、作者首先說(shuō)明了一般石拱橋的特點(diǎn)，然后說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，接著以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，從一般到特殊，順序合理。全文可分三部分。本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是“總—分—總”。

5、本文是一篇帶有說(shuō)明性的小品文，它的說(shuō)明性體現(xiàn)在文中先點(diǎn)明在畫(huà)家眼里橋美在何處，隨后舉了一些具體例子。在舉例時(shí)，作者并不是用科學(xué)平實(shí)的語(yǔ)言向讀者解說(shuō)，而是或描寫(xiě)景物、或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力

6、本文先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，再?gòu)母鱾€(gè)方面分別加以說(shuō)明。盡管文中沒(méi)有提到任何一個(gè)園林的名字，沒(méi)有描述某一處具體的景色，但讀者得到的關(guān)于蘇州園林的知識(shí)，是全面、明確的。同時(shí)，讀者也從中獲得了一些欣賞中國(guó)園林的方法

7、《故宮博物院》一文按照空間順序介紹了故宮的建筑群，介紹了故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，在建筑設(shè)計(jì)上處處反映以封建帝王為中心的特點(diǎn)，體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑的藝術(shù)成就。

8、這是一篇文藝性的說(shuō)明文。作者懷著對(duì)傳統(tǒng)文化濃厚的感情，憑借古建筑專(zhuān)家深厚的學(xué)養(yǎng)向讀者介紹了“屏風(fēng)”的有關(guān)知識(shí)。文章從情感經(jīng)歷的角度贊賞屏風(fēng)的功能與獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，并具體講述屏風(fēng)的作用、類(lèi)別，還有設(shè)置屏風(fēng)的技巧等等。

四、檢測(cè) 教學(xué)后記：

第四單元期末單元復(fù)習(xí)

第一課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握重點(diǎn)生字

2、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義

3、掌握文學(xué)常識(shí)

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、分項(xiàng)復(fù)習(xí)：重點(diǎn)字詞、文學(xué)常識(shí)

（1）、生字：

竺 翩然 銷(xiāo)聲匿跡 農(nóng)諺 草長(zhǎng)鶯飛 衰草連天 鬢毛衰 連翹 翹尾巴 觀測(cè) 道觀 播 種 耕種 差異 差遣 差勁 參差 落葉 丟三落四 落枕 三棱鏡 萎謝 灼傷 蜜腺 分泌 并蒂 蒲班克 繁衍

分泌 胚胎 蟾蜍 乳腺 卵子 囊胚

鯽魚(yú) 頃刻 面頰 噴嚏 嘈雜

嘮嘮叨叨 過(guò)濾（2）、文學(xué)常識(shí)：《花兒為什么這樣紅》賈祖璋（1901～1988），浙江海寧人，1920年畢業(yè)于浙江省第一師范學(xué)校，曾任商務(wù)印書(shū)館開(kāi)的書(shū)店編輯。解放后，歷任中國(guó)青年出版社副總編輯，兼編輯室主任，科學(xué)出版社副總編輯，中國(guó)科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)等職。賈祖璋先生是著名的科普作家，早在30年代他就已是我國(guó)科學(xué)小品的開(kāi)拓者之一，60年代筆耕不輟，他的作品以多姿多彩的文學(xué)方式生動(dòng)活潑地傳播。以生物學(xué)為主的科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了文學(xué)與科學(xué)的聯(lián)姻，1981年3月《花兒為什么這樣紅》獲全國(guó)科普作品一等獎(jiǎng)。

談家楨，1909年出生于浙江省寧波市，中國(guó)遺傳學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院生物學(xué)部委員，是我國(guó)遺傳學(xué)發(fā)展的奠基人之一，獲得首屆上海市教育功臣的殊榮。1934年赴美加利福尼亞理工學(xué)院摩爾根實(shí)驗(yàn)室深造，跟從多布然斯教授從事果蠅進(jìn)化遺傳研究，1936年獲哲學(xué)博士。1937年回國(guó)任浙江大學(xué)生物學(xué)教授。1946年在亞洲異色瓢蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)色斑嵌鑲顯性遺傳現(xiàn)象，受到國(guó)際遺傳學(xué)界重視。1952年擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)生物系主任、遺傳研究所所長(zhǎng)等職。

阿西莫夫，美國(guó)著名科普作家，科幻小說(shuō)家。他寫(xiě)這些文章一是回顧科學(xué)近期的進(jìn)展，一是評(píng)價(jià)導(dǎo)致我們形成清晰知識(shí)的歷史過(guò)程。這兩篇文章的突出特點(diǎn)以論證為主，綜合運(yùn)用不同領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)，見(jiàn)解新穎。

二、教師點(diǎn)撥、總結(jié)、歸納易錯(cuò)的字詞

鬢毛衰 連翹 翹尾巴

觀測(cè)

道觀

耕種 差異

差遣

差勁

參差

落葉

丟三落四

落枕

三、學(xué)生整理消化

四、檢測(cè)（聽(tīng)寫(xiě)）教學(xué)后記：

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握第四單元課文基本內(nèi)容

2、賞析特色的語(yǔ)言

3、理解文章作者的情感 教學(xué)過(guò)程：

一、明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、掌握第四單元課文基本內(nèi)容

2、賞析特色的語(yǔ)言

3、理解文章作者的情感

二、小組為單位自由復(fù)習(xí)

三、教師點(diǎn)撥、總結(jié)

1、《大自然的語(yǔ)言》簡(jiǎn)述了物候?qū)W研究對(duì)象，物候變化的一些規(guī)律和研究物候?qū)W的意義。文章語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性。還運(yùn)用了下定義、舉例子、打比方等說(shuō)明方法。

2、《花兒為什么這樣紅》介紹了有關(guān)花朵為什么呈現(xiàn)紅色的科學(xué)知識(shí)，說(shuō)明花朵的紅色它自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素作用的結(jié)果。

3、《奇妙的克隆》是一篇介紹克隆知識(shí)的科普文章。作者是我國(guó)著名遺傳學(xué)家談家楨。文章分四個(gè)版塊先介紹克隆的含義，接著寫(xiě)克隆的實(shí)驗(yàn)，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，最后寫(xiě)克隆對(duì)人類(lèi)的造福和對(duì)克隆的思考。

寫(xiě)作背景：這篇文章是遺傳學(xué)家談家楨根據(jù)多篇相關(guān)文章改寫(xiě)而成的。此文發(fā)表在1997年第4期《中學(xué)科技》上。隨著科技的不斷發(fā)展，尤其是生化技術(shù)和遺傳基因技術(shù)的前進(jìn)，克隆從最初的理論模型經(jīng)過(guò)漫漫長(zhǎng)路，終于走近我們的生活。在生物技術(shù)愈演愈烈的今天，作者總結(jié)成果，展望未來(lái)，深入淺出地闡釋克隆知識(shí)，提出相關(guān)研究的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，警示人們正確對(duì)待克隆的發(fā)展，是大有裨益，影響深遠(yuǎn)的。

4、《恐龍無(wú)處不在》這篇科普短文選自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。阿西莫夫在本書(shū)序言中說(shuō)，這些文章，是“對(duì)科學(xué)近期進(jìn)展的回顧和對(duì)導(dǎo)致我們形成清晰知識(shí)的歷史成就的重新檢討與評(píng)價(jià)”。阿西莫夫認(rèn)為，“科學(xué)是個(gè)極具活力的領(lǐng)域，而且它從來(lái)也沒(méi)有像現(xiàn)在這樣充滿活力”，我們每個(gè)人都應(yīng)該為科學(xué)的新進(jìn)展而欣喜，“對(duì)展現(xiàn)在我們面前的令人敬畏的新疆域感到驚奇”。

5、《生物入侵者》本文是一篇介紹關(guān)于生物通過(guò)非自然途徑移遷可能對(duì)人類(lèi)造成危害的知識(shí)的事理性說(shuō)明文。文章從解釋“生物入侵者”這個(gè)概念入手，介紹了“生物入侵者”給人類(lèi)帶來(lái)的危害、對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞作用、形成“生物入侵者”的原因、科學(xué)界對(duì)待“生物入侵者”的不同見(jiàn)解和目前世界各國(guó)對(duì)“生物入侵者”所采取的措施。

6、《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》課文描述了豐富多彩的聲音世界，對(duì)聲音與我們生活的關(guān)系作了可貴的探討，強(qiáng)調(diào)聲音對(duì)我們的意義，促使我們關(guān)注聲音世界，用心傾聽(tīng)。

四、學(xué)生消化整理

五、檢測(cè) 教學(xué)后記：

第四篇：初二政治下期末檢測(cè)(含答案)

初二政治下冊(cè)期末檢測(cè)

一、單項(xiàng)選擇題 1、2010年8月7日22點(diǎn)左右，甘肅甘南藏族自治州________縣發(fā)生特大山洪泥石流，災(zāi)害造成1463人遇難，302人失蹤。（）

A、舟曲

B、玉樹(shù)

C、汶川

D、盈江 2、2010年8月26日，科學(xué)技術(shù)部與國(guó)家海洋局聯(lián)合宣布，我國(guó)第一臺(tái)自行設(shè)計(jì)、自主集成研制的“_____________”載人潛水器3000米級(jí)海試取得成功。這也標(biāo)志著我國(guó)繼美、法、俄、日之后成為第五個(gè)掌握3500米以上大深度載人深潛技術(shù)的國(guó)家。（）A、天宮號(hào)

B、蛟龍?zhí)?/p>

C、神舟號(hào)

D、長(zhǎng)征號(hào) 3、2011年3月5日，第_______界全國(guó)人民代表大會(huì)第________次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂開(kāi)幕。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、溫家寶、賈慶林、李長(zhǎng)春、習(xí)近平、李克強(qiáng)、賀國(guó)強(qiáng)、***等出席會(huì)議。（）

A、十一

四

B、十一

五

C、十

四

D、十

五

4、我國(guó)第_____次全國(guó)人口普查從2010年11月1日到10日進(jìn)行入戶登記，采用普查員入戶查點(diǎn)詢問(wèn)、當(dāng)場(chǎng)填報(bào)的方式進(jìn)行。普查結(jié)果顯示，到2010年11月1日零時(shí)，全國(guó)國(guó)內(nèi)總?cè)丝诮黖_______億。（）A、五 13

B、五 14

C、六

13.4

D、六

13.7 5、2011年1月29日，新世紀(jì)以來(lái)中央指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的第8個(gè)中央一號(hào)文件由新華社受權(quán)發(fā)布。這個(gè)題為《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加快_________改革發(fā)展的決定》的文件明確了新形勢(shì)下水利的戰(zhàn)略定位，制定和出臺(tái)了一系列針對(duì)性強(qiáng)、覆蓋面廣、含金量高的加快水利改革發(fā)展的新政策、新舉措。（）A、農(nóng)業(yè)

B、農(nóng)村

C、水利

D、水務(wù) 6、2011年10月11日，郭明義同志先進(jìn)事跡首場(chǎng)報(bào)告會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行。胡錦濤總書(shū)記就學(xué)習(xí)宣傳郭明義同志先進(jìn)事跡作出重要指示時(shí)指出，郭明義同志是_______的道德模范，是新時(shí)期學(xué)習(xí)實(shí)踐_________精神的優(yōu)秀代表。（）

A、愛(ài)崗敬業(yè) 王進(jìn)喜

B、助人為樂(lè)

王進(jìn)喜

C、助人為樂(lè)

雷鋒

D、見(jiàn)義勇為

雷鋒 7、2011年1月7日，國(guó)家發(fā)改委正式印發(fā)《________藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》。這是“十二五”開(kāi)局之年第一個(gè)獲批的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，也是我國(guó)第一個(gè)以海洋經(jīng)濟(jì)為主題的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。（）A、雷州半島

B、環(huán)渤海灣

C、遼東半島

D、山東半島 8、2011年2月14日，根據(jù)國(guó)際最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）超過(guò)______，排名全球__________。（）

A、日本

第二

B、日本

第三

C、德國(guó)

第二

D、法國(guó)

第三 9、2011年1月19日，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在華盛頓白宮舉行隆重儀式，歡迎中國(guó)國(guó)家主席胡錦濤對(duì)美國(guó)進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)。當(dāng)天，中美兩國(guó)發(fā)表聯(lián)合聲明，稱(chēng)致力于共同努力建設(shè)_______的中美合作伙伴關(guān)系。（）

A、平等互利、求同存異

B、相互支持、團(tuán)結(jié)合作 C、相互尊重、互利共贏

D、平等互利、互不干涉 10、2011年2月25日，十一屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)第十九次會(huì)議在人民大會(huì)堂閉幕。會(huì)議經(jīng)表決，通過(guò)了刑法修正案

（八）。該修正案取消了13個(gè)經(jīng)濟(jì)性非暴力犯罪死刑罪名，加重了________犯罪刑罰，將__________入罪。這體現(xiàn)了___________的刑事政策，彰顯了________的立法原則。（）A、危險(xiǎn)駕駛

惡意漲價(jià)

嚴(yán)懲犯罪

保護(hù)民生

B、食品安全

危險(xiǎn)駕駛和惡意欠薪

寬嚴(yán)相濟(jì)

保護(hù)民生 C、惡意欠薪

醉酒駕駛

寬嚴(yán)相濟(jì)

法不責(zé)眾

D、強(qiáng)征強(qiáng)拆

食品添加和網(wǎng)上炒作

嚴(yán)懲犯罪

法不責(zé)眾

11、錢(qián)學(xué)森經(jīng)常告誡科技工作者：“如果不創(chuàng)新，我們將成為無(wú)能之輩！”這啟迪我們（）A、沒(méi)必要引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)

B、做別人沒(méi)做過(guò)的事就一定能成功

C、要實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 D、我國(guó)科技水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很多差距

12、隨著新課程的推進(jìn)，小組合作學(xué)習(xí)的方式越來(lái)越被諸多學(xué)校大力推行。依據(jù)個(gè)人與集體的關(guān)系分析，小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)在于（）①成員之間能夠分工協(xié)作，完成一些個(gè)人不能完成的任務(wù)②依賴(lài)他人的智慧，自己可以少出力、不出力③成員之間相互鼓勵(lì)、相互幫助，有利于克服學(xué)習(xí)中的困難④有利于個(gè)人能力的發(fā)揮，促進(jìn)每一個(gè)成員的關(guān)系 A、①②③

B、①③④

C、①②④

D、②③④

二、非選擇題

13、學(xué)校組織社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，但你的父母以社會(huì)復(fù)雜為由，不讓你參加。

（1）正確的做法是：__________________________________________________________（2）理由：__________________________________________________________________

14、你的同桌喜歡參加小發(fā)明、小制作活動(dòng)，但上課不愛(ài)聽(tīng)講，經(jīng)常不完成作業(yè)。（1）正確的做法是：__________________________________________________________（2）理由：__________________________________________________________________

15、也許我們已經(jīng)習(xí)慣了志愿者就在我們的身邊，我們更要習(xí)慣，您也是志愿者當(dāng)中的一個(gè)。在2010年不同的背景上，我們?cè)谟駱?shù)、在舟曲、在世博、在亞運(yùn)，在那些鮮為人知的地方，都可以看到志愿精神在閃耀。我們把它轉(zhuǎn)變成一顆又一顆志愿的心。屬于志愿者的獎(jiǎng)杯應(yīng)該頒給太多太多的人，它屬于你，屬于我，屬于他。讓這個(gè)獎(jiǎng)杯在人群中傳遞，在您的手中傳遞，就像一個(gè)邀請(qǐng)，你，也是志愿者當(dāng)中的一員。讓它，帶著我們的溫度，一個(gè)接一個(gè)地向下傳遞。這就是給感動(dòng)中國(guó)2010特別獎(jiǎng)——中國(guó)志愿者群體的頒獎(jiǎng)詞。（1）志愿者的行為是一種什么行為？

（2）開(kāi)展感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選表彰活動(dòng)有什么重要意義？

（3）我們應(yīng)怎樣向志愿者學(xué)習(xí)？

16、材料一：“十一五”國(guó)家重大科技成就展于2011年3月8日上午在國(guó)家會(huì)議中心開(kāi)幕。展覽集中展出了一批對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有重大影響、具有重大創(chuàng)新與突破且掌握關(guān)鍵核心技術(shù)、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重大標(biāo)志性科技成果，一些項(xiàng)目是首次與社會(huì)公眾見(jiàn)面。

材料二：“十二五”規(guī)劃強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持把科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要支撐。充分發(fā)揮科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源作用，提高教育現(xiàn)代化水平，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，壯大創(chuàng)新人才隊(duì)伍，推動(dòng)發(fā)展向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。（1）請(qǐng)你列舉3項(xiàng)我國(guó)在“十一五”時(shí)期取得的科技成就。

（2）請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析我國(guó)取得這些成就的原因。

（3）請(qǐng)你就如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力向同學(xué)們提幾條建議。

17、學(xué)校開(kāi)展疏散演練活動(dòng)有什么重要意義？

18、小品賞析：

五指爭(zhēng)功 ??

拇指：對(duì)人來(lái)說(shuō)，我最重要，拿東西時(shí)，沒(méi)有我，什么也握不住、抓不牢。食指：伸出來(lái)我就是第一，指路時(shí)我就是方向。中指：我站的最高，身體最挺拔、俊美。

無(wú)名指：雖然我沒(méi)有名字，但我起承上啟下的作用。

小指：我特別善于做精細(xì)活，縫隙、小洞，我都能鉆進(jìn)去，我最重要。??

（1）你認(rèn)為五個(gè)手指哪個(gè)最重要？

（2）這個(gè)小品給了我們什么啟示？

19、陳光標(biāo)，江蘇黃埔再生資源利用有限公司董事長(zhǎng)。

故事一：全國(guó)抗震救災(zāi)英雄模范。溫家寶總理稱(chēng)贊他是“有良知、有靈魂、有道德、有感情、心系災(zāi)區(qū)的企業(yè)家”，并向他表示致敬。他積極投身社會(huì)慈善事業(yè)，10年來(lái)向慈善事業(yè)捐款捐物累計(jì)突破10億元，被媒體稱(chēng)為“中國(guó)首善”。

（1）陳光標(biāo)的行為是一種什么行為？我們應(yīng)該如何養(yǎng)成這種行為？

故事二：為倡導(dǎo)低碳全家改名。在接受記者采訪時(shí)，陳光標(biāo)透露說(shuō)，為了環(huán)保，他們一家四口人的名字都改了。我叫陳低碳，我老婆叫張綠色，我兩個(gè)兒子分別叫陳環(huán)保和陳環(huán)境。低碳、環(huán)保、綠色、環(huán)境都在我們家。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。將建筑垃圾和生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，加工利用，變廢為寶。2010年他被評(píng)為星尚低碳公益人物。（2）陳光標(biāo)這樣做有什么意義？

（3）在日常生活中，我們應(yīng)如何踐行低碳生活？

答案：

1、A2、B

3、A4、C

5、C

6、C

7、D

8、A9、C

10、B

11、C

12、B

13、（1）告訴父母參加這類(lèi)活動(dòng)的意義和在活動(dòng)中注意自我保護(hù)，積極參加。（2）只有在社會(huì)這個(gè)大課堂里親身實(shí)踐，我們才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

14、（1）提醒他要注意平時(shí)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他利用課余時(shí)間繼續(xù)搞小發(fā)明、小制作活動(dòng)。（2）知識(shí)是創(chuàng)新的前提。

15、（1）親社會(huì)行為。

（2）有利于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)；有利于增強(qiáng)公民的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民；有利于提高全體成員的道德水平，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)；有利于維護(hù)公平正義，促進(jìn)社會(huì)和諧；等等。

（3）關(guān)愛(ài)社會(huì)，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，踐行親社會(huì)行為，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)；尊重他人，禮貌待人，團(tuán)結(jié)合作，努力學(xué)習(xí)；等等。

16、（1）新研制的飛騰1000國(guó)產(chǎn)中央處理器芯片(CPU)在千萬(wàn)億次計(jì)算機(jī)系統(tǒng)“天河一號(hào)”上得到驗(yàn)證和應(yīng)用；沃Phone等智能終端操作系統(tǒng)研發(fā)成功；抗蟲(chóng)轉(zhuǎn)基因水稻、轉(zhuǎn)植酸酶基因玉米獲得安全生產(chǎn)證書(shū)；建立了傳染病監(jiān)測(cè)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)；研制成功3000米深水半潛式鉆井平臺(tái)；神舟七號(hào)載人航天飛行圓滿成功；嫦娥一號(hào)、嫦娥二號(hào)繞月探測(cè)取得圓滿成功；等等。

（2）大力實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，積極貫徹“四個(gè)尊重”方針；大力推進(jìn)教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，努力建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家；我國(guó)科技工作者刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、默默奉獻(xiàn)；社會(huì)主義制度具有集中力量辦大事的優(yōu)越性；等等。

（3）培養(yǎng)好奇心，將好奇轉(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為志趣；善于觀察，見(jiàn)微知著；開(kāi)發(fā)自己的想象力，要敢于想，能夠想，善于想；培養(yǎng)自己的求異思維，養(yǎng)成對(duì)立思考的習(xí)慣，敢于質(zhì)疑權(quán)威，多問(wèn)幾個(gè)為什么，擺脫思維定勢(shì)；努力學(xué)習(xí)，為創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)；學(xué)以致用，勇于實(shí)踐。

17、有助于學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高自救自護(hù)能力；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握脫險(xiǎn)技能與本領(lǐng)；有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義與價(jià)值；等等。

18、（1）五個(gè)手指都重要。

（2）每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要正確、全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己；團(tuán)結(jié)才有力量，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成強(qiáng)大的集體，才能使個(gè)人的能力得到充分的發(fā)揮，完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無(wú)法克服的困難。

19、（1）親社會(huì)行為。學(xué)會(huì)謙讓、分享、助人，學(xué)會(huì)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。（2）有利于培養(yǎng)自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；有利于節(jié)約資源、緩解資源緊張的形勢(shì)；有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展；有利于防止污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；等等。

（3）①少用紙巾，重拾手帕，保護(hù)森林，低碳生活②每張紙都雙面打印，相當(dāng)于保留下半片原本將被砍掉的森林③隨手關(guān)燈、開(kāi)關(guān)、拔插頭④盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯??⑤不開(kāi)汽車(chē)改騎自行車(chē)，或步行⑥節(jié)約用水⑦垃圾分類(lèi)處理

第五篇：初二(下)期末復(fù)習(xí)總結(jié)

初二第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)題姓名：

一、判斷題：

1、掃描儀是采集圖像素材所需的硬件設(shè)備。（）

2、powerpoint 的主要功能是圖像處理。（）

3、國(guó)際上通用的靜態(tài)圖像壓縮標(biāo)準(zhǔn)時(shí)JPEG（）

4、在Photoshop中，要改變圖像的顯示比例，將會(huì)影響圖像的質(zhì)量。

5、Photoshop的圖層面板中，帶有眼睛圖標(biāo)，表示該圖層是可見(jiàn)的；反之，表示該圖層不可見(jiàn)。（）

6、Photoshop中，利用圖層功能可以對(duì)圖層中的某對(duì)象進(jìn)行修改，而不影響其他圖層中的對(duì)象。（）

7、Photoshop中，提供了許多濾鏡來(lái)產(chǎn)生各種效果，如模糊、鏡頭光暈、波紋等。（）

8、對(duì)一個(gè)多媒體創(chuàng)作工具，要求它有圖形圖像處理功能就可以了。()

9、制作幻燈片時(shí)可以插入藝術(shù)字（）

10.沒(méi)有一個(gè)軟件可以同時(shí)具有文字處理、數(shù)據(jù)處理、幻燈片制作功能（）

11、演示文稿中的幻燈片在使用某一“設(shè)計(jì)模板”后，不能再更改背景顏色。（）

12、PowerPoint中，不僅可以應(yīng)用軟件提供的模板制作演示文稿，還可以制作有自己特色的模板文件，把它應(yīng)用到演示文稿中()

13、如果我們要求演示文稿中各幻燈片都具有相同的背景，只能使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”來(lái)設(shè)置幻燈片的背景。（）

14、永中Office是中國(guó)企業(yè)獨(dú)立開(kāi)發(fā)的辦公軟件（）

15、在演示文稿的放映過(guò)程中，要終止幻燈片的演示，可以按“ESC”終止放映。（）

16、如果想添加動(dòng)畫(huà)效果，可以單擊“幻燈片放映”菜單的“自定義動(dòng)畫(huà)”命令項(xiàng)。（）

17、如果想在某個(gè)圖片上添加動(dòng)畫(huà)效果，可以單擊“幻燈片放映”菜單的“動(dòng)作設(shè)置”命令項(xiàng)。（）

18、幻燈片中可以插入剪貼畫(huà)，但不可以插入外部的圖片文件。（）

19、演示文稿打包后，可以在未安裝PowerPoint應(yīng)用程序的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行。（）

20、如果要讓演示文稿中所包含的幻燈片按照縮小的方式一一顯示在屏幕上，可單擊“幻燈片備注頁(yè)”視圖方式按鈕。（）

21、沒(méi)有一個(gè)軟件同時(shí)具有文字處理、數(shù)據(jù)處理、幻燈片制作功能。（）

22、可以在powerpoint中插入Excel圖表，影片和聲音、Flash動(dòng)畫(huà)、組織結(jié)構(gòu)圖。（）

23、PowerPoint新建演示文稿的3種方式是：內(nèi)容提示向?qū)?、設(shè)計(jì)模板、空演示文稿。（）

24、在PowerPoint中，對(duì)幻燈片中的文字、圖片等對(duì)象內(nèi)容進(jìn)行編輯修改的視圖方式是幻燈片瀏覽視圖。（）

25、PowerPoint中可以創(chuàng)建超級(jí)鏈接，實(shí)現(xiàn)幻燈片播放中的跳轉(zhuǎn)。（）

二、選擇題：

1.下列軟件中屬于圖像處理的是（）。

A.PageMakerB.OutlookC.WordD.Photoshop2、Photoshop中對(duì)圖片Picture.jpg進(jìn)行編輯后，不可以另存為的文件格式是（）

A、.bmpB、.gifC、.psdD、.ppt3、下列軟件，不能對(duì)圖像進(jìn)行處理的是（）

A、PhotoshopB、AcdseeC、Flash MXD、Winamp4、photoshop中，圖像的基本單位是（）。

A．光柵B．像素C．路徑D． 顏色深度

5、用Photoshop處理圖片時(shí)，小明想在圖片上添加一行文字，選擇的工具按鈕是（）

A、切片工具B、文字工具

6、在一幅含有三個(gè)同心圓環(huán)的圖片中，如果只想選取環(huán)2，應(yīng)使用的最有效工具是（A、移動(dòng)工具B裁切工具C矩形工具D魔棒工具

7、在photoshop中，要選擇不規(guī)則形狀的區(qū)域，恰當(dāng)?shù)墓ぞ呤牵ǎ?/p>

A 裁切工具B套索工具C矩形選框工具D移動(dòng)工具

8、若要制作一張你最向往但又沒(méi)去過(guò)的地方留影圖片，采用的最核心的技術(shù)是（）

A、圖像的色彩調(diào)整B、圖像的合成9、Photoshop中圖層調(diào)板中存在多個(gè)圖層，下面關(guān)于圖層說(shuō)法正確的是（）

A、圖層不可以鎖定B、圖層既可以填充背景色又可以設(shè)置透明度

C、不可以調(diào)整圖層的順序D、圖層不可以關(guān)閉眼睛

10、利用圖像編輯軟件處理圖像，下列選項(xiàng)中說(shuō)法不正確的是（）

A、可以對(duì)若干個(gè)圖像拼接起來(lái)，組成一幅新的圖像

B、可以將若干個(gè)圖像疊放在一起，產(chǎn)生層的特殊效果

C、可以添加文字、符號(hào)等信息

D、不能對(duì)有劃痕的圖像進(jìn)行修改

11、以下文件格式（）不是視頻文件。

A、*.movB、*.aviC、*.jpegD、*.mpeg12、以下哪種軟件不能播放視頻文件（）

A、Windows Media PlayerB、Flash MXC、Adobe PhotoshopD、Real player13、欲截取計(jì)算機(jī)屏幕上顯示的畫(huà)面，最簡(jiǎn)便的方法是（）

A、使用數(shù)碼相機(jī)拍攝B、使用“PrintScreen”鍵

14、一幅640X480的256色的自然風(fēng)景圖片的大小為（）kb。

A、600B、300C、2400D、30720015、Photoshop不可以處理的文件格式是（）

A、JPEGB、BMPC、MIDID、GIF16、Photoshop軟件采用的專(zhuān)用圖像格式是（）

A、jpgB、psdC、pngD、bmp

2）

17、色彩深度是指在一個(gè)圖象中的（）

A． 灰度B． 分辨率C． 顏色的數(shù)量D． 色彩模式

18、在使用吸管工具時(shí)，如果要改變工具箱中的背景色，要按住（）鍵

A、CtrlB、ShiftC、Alt19、使用磁性套索工具時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)建一條直線，按?。ǎ┛旖萱I單擊即可。

A、Alt鍵B、Ctrl鍵D、Shift鍵

20、將工具箱中的前景色填充到選擇區(qū)域中的快捷鍵是（A、Shift+Ctrl； B、Shift+Alt； C、Alt+ Delete。）