第一篇：圖書角管理細則

為使同學們有良好的閱讀氛圍，充分發(fā)揮圖書角的作用，特制定以下的規(guī)則：

1、班級圖書角由全體同學共同捐建，圖書管理員對所有書刊進行登記。

2、凡在圖書柜借閱圖書者，均由圖書管理員填寫“班級圖書借閱登記冊”，借書時要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應(yīng)及時說明，否則由借書人負責。

3、借閱圖書者應(yīng)愛護圖書，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有發(fā)現(xiàn)者，視其情節(jié)輕重進行相應(yīng)賠償罰款。

4、借閱時應(yīng)排隊取書，保持教室的安靜，如有大聲喧嘩、插隊、擁擠者，此人將當天之內(nèi)不準借書。

5、上課時不準看書，如有違反者兩天內(nèi)不準借書.借出的書應(yīng)在當天歸還；如沒有看完可續(xù)借。借閱者還書要及時，如果到時間不還，三天內(nèi)不準借書。

6、還書時，要在管理員處登記，并簽字，不得隨便放還，做好相關(guān)記錄。

7、圖書管理員要做好防盜、防潮、防蛀等保護工作；做好書刊的清點、整理、修補、裝訂、保管工作。

讀書要求：

1、認真閱讀，保持安靜；

2、拓展視野，豐富知識；

3、動腦動手，做做摘記；

4、借助字典，幫助理解；

5、讀讀記記，交流收獲；

第二篇：加強班級圖書角管理

加強班級圖書角管理，營造濃厚的讀書氛圍

建立班級圖書角，是班級文化建設(shè)的一項內(nèi)容。它不但可以拓寬學生的視野，增長學生的見識，使學生通過書本了解人類的歷史，探索人類的未來，同時使班級有濃厚的讀書氛圍。我班在營造“書香校園”活動中進行了建立班級“圖書角”的初步嘗試,取得了一定的經(jīng)驗。那么，我們該如何有效組建班級圖書角，從而發(fā)揮出圖書角的作用呢？

一是準備階段。我們不是為了建立圖書角而做事情，而是要通過圖書角的建立，讓每一本圖書發(fā)揮出最大價值，要讓創(chuàng)建圖書角這件事成為班級所有人共同參與的一件快樂的事情。圖書角的準備階段，要重點做好兩方面工作。一要事先和家長做好交流和溝通，爭取家長的支持。我想這一點是絕大多數(shù)家長都能做到的，但是這其中的意義應(yīng)該和家長說明說清，不妨利用書信形式給所有家長發(fā)一個創(chuàng)建圖書角的倡議書，重點講明這個過程對孩子的成長和學習的意義，以此得到家長的大力支持。二要和孩子商量創(chuàng)建圖書角的方案。要通過交流會方式廣泛聽取同學的建議，成立一個班級圖書角組建委員會，專門負責班級圖書角的籌備事項，這個過程中，教師要有針對性的加以指導(dǎo)，不斷完善籌備舉措。

二是捐書階段。圖書角的所有書籍應(yīng)該是師生共同捐贈而來，這樣既可以節(jié)省購書資金，又能夠充分發(fā)揮原有圖書的最大價值。對于低年級學生來說，學生捐的書大部分是漫畫書，或者是家里給他們買的作文書，為避免所捐書籍內(nèi)容單一，教師最好列一份備選書單，列出大體所需要的書單，讓學生選自己喜歡的就行。一個人至少選一本，也可以和同學合捐，但要注意避免重復(fù)。如果學生家里沒有舊書，離書店又比較遠，不方便，要和家長做好溝通，利用假日，由家長帶著孩子進書店，幫助學生學會買書。這種方式對孩子是最好的教育，也是一個體驗和分享的過程。

同時所有捐贈的書籍都要做好記錄，并且在教室張榜表彰，對捐書活動中表表現(xiàn)積極的典型同學要進行表彰獎勵，表彰的形式要豐富化，可以安排管理員職務(wù)，以此調(diào)動其積極性。

三是管理階段。所有書籍登記注冊后，最重要的就是管理了。如何管理會更好？我的做法是這樣的：首先要安排好圖書管理員。因為孩子年紀小，所以一個人只管10本左右的書，大約需要8個圖書管理員。其次要把圖書編上號，如從1號到100號。三要制定借閱程序。教師要做一個圖書目錄表（標明相應(yīng)的圖書管理員）貼在墻上。學生借閱時，先在目錄表上找到自己喜愛的圖書編號和管理員名字，然后直接找管理員借，管理員手中各有自己所管圖書的登記冊，登記借閱和歸還情況。四要及時清查。每天放學后圖書管理員負責清理圖書，歸還到圖書角（柜子）。五要樹立典型，做好獎勵。每月評出最負責任的圖書管理員，給予表彰。

為方便同學們借閱圖書和防止遺失，我制訂了兩項措施：第一項是，同學們在教室閱讀時，可直接向管理小組成員借閱，但看完以后必須當場還給管理小組；第二項是，如果同學們要借回家看，就要在借書證上做好登記。有了借書證，圖書角的管理就更完善了。如果出現(xiàn)書弄丟或損壞情況，要進行人性化的處罰，如果書丟了就由責任人要再捐贈一本圖書，如果書破損了，就要粘貼破了的圖書，在還書的時候還要檢查，書的完好程度。此外，我還實行圖書管理小組輪換制，由各小組輪流擔當，這既減輕管理小組的負擔，又使更多的同學得到為集體服務(wù)的機會，可謂一舉兩得。

有好書，有時間，想讀書，并非就萬事大吉了。如果書讀不好，盲目讀書，必然導(dǎo)致事倍功半，因此除了明白“要讀”之外，還要指導(dǎo)“會讀”。這就少不了教師給予一定的幫助，不能認為既為課外閱讀，就可放任自流。我每月不定期抽一節(jié)課作為“讀書交流會”。在會上，學生談自己讀書的方法，談如何提高閱讀的速度，談讀書的心得，介紹自己讀過的好書，小組交流，全班介紹。

“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”。班級圖書角開辟了學生們課外閱讀的廣闊天地。書是小舟，載著孩子們在知識的海洋中遨游；書是春雨，能使祖國的花朵盡情吮吸著知識的甘露，綻放得更加美麗。

班級圖書角，就如一把金鑰匙，為孩子們開啟了一扇通往科學知識殿堂的大門。小小圖書角如今已經(jīng)成為班級的一道亮麗的風景。它不但拓寬了學生們的視野，增長了學生們的見識，而且還使學生通過書本了解了人類的歷史、探索了人類的未來，使班級乃至學校越來越富有濃厚的讀書氛圍。

2013.4

第三篇：圖書角管理規(guī)定

億云圖書角管理規(guī)定

為了提升員工的學習熱情，營造全員學習的氛圍，公司購買部分管理類及其他專業(yè)書籍建立圖書角，為了提高圖書角的使用效果，特制定本管理制度。

1.圖書角的管理

⑴ 公司綜合辦負責圖書角的建立、借閱登記、書籍的補充等管理工作。

⑵

建立圖書登記簿，新購圖書按順序編號，將書名、冊數(shù)、購買日期、金額及其他有關(guān)資料登記在冊，每月底清點一次。⑶ 建立圖書借閱登記冊，員工借還圖書要進行相關(guān)登記。2.借閱管理

⑴ 圖書借閱僅限本公司員工。⑵ 圖書借閱請至綜合辦辦理。

⑶ 每人每次借書以一冊為限，每次借閱期限為30天。⑷ 借閱到期應(yīng)及時歸還，如有特殊事由需續(xù)借，需要辦理續(xù)借手續(xù)。3.損壞賠償

⑴ 員工必須愛護圖書，所借圖書不得污損、撕剪、圈點、批注、折角和遺失等。如有上述情況，應(yīng)以相同版本的新書賠償，如無法購買新書要按照原價賠償。

⑵ 所借圖書如有遺失，應(yīng)在15天內(nèi)辦理賠償手續(xù)，逾期不辦理者，三倍處罰，從工資內(nèi)扣除。

⑶ 員工借閱圖書時應(yīng)當場檢查，如發(fā)現(xiàn)污損等問題及時聲明，否則歸還時發(fā)現(xiàn)污損，應(yīng)由借閱者負責。

⑷ 員工歸還圖書時，管理員應(yīng)檢查圖書的破損情況，及時處理賠償事宜。4.附則

本管理制度自頒布之日起生效，最終解釋權(quán)歸綜合辦所有。

第四篇：班級圖書角管理規(guī)則

班級圖書角管理制度

為了有效地管理好班級圖書角的圖書，有效激發(fā)同學們的讀書熱情，培養(yǎng)同學們熱愛讀書、自覺讀書的行為習慣和心理品質(zhì)，提高班級圖書角圖書的使用效果，營造書香班級，特制定以下管理制度：

1、圖書角的圖書為同學們自愿捐獻的圖書，捐書時請認真填寫《班級圖書角捐書登記表》。

2、班級圖書角采用開放式管理，同學們自愿借閱，自主登記，自覺歸還。

3、借閱圖書時，自覺排隊，不得擁擠，不準隨意在圖書角亂翻，并認真填寫《班級圖書角借閱登記表》

4、借閱圖書者應(yīng)愛護圖書，尤其要保護好貼在書脊上的標簽,不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視其情節(jié)輕重進行相應(yīng)罰款和賠償。

5、每位同學每次只允許借一本圖書，借出的圖書兩周內(nèi)必須歸還圖書角，以便于其他同學借閱；還書時要把圖書擺放整齊，并在借書登記表上簽上還書時間，到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進行續(xù)借登記。

6、借閱的圖書若遺失，應(yīng)加倍賠償，破損的圖書視其破損程度酌情賠償。

7、圖書管理員可以一次借閱兩本圖書，同時要做好圖書角防盜、防潮、防蛀等保護工作；做好書刊的清點、整理、修補、保管等工作。

8、學校放假，學生休學、轉(zhuǎn)學前必須歸還清所借閱的圖書。放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。

9、圖書角不向其他班級、校外開放。借閱的圖書只能自己閱讀，不能轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴厲批評，并取消本學期借閱資格。書籍是人類進步的階梯，希望同學們做真正的讀書人，做真正的愛書人，認真閱讀并做好讀書筆記，提高自己的文學素養(yǎng)。學期結(jié)束時對熱心班級圖書管理工作的管理員給予一定的獎勵，同時根據(jù)同學們借閱圖書的情況及讀書筆記完成情況評選出“班級小書蟲”。

第五篇：通訊稿(圖書角管理研討會)

荷坳小學“圖書角管理”研討會

——從閱讀中找到樂趣

“書籍是人類知識的總統(tǒng)”，“讀一本好書，就像與一位高尚的人對話”。為了推進校園文化建設(shè)，讓學生在閱讀中獲取知識和技能，在閱讀中感悟人生的真諦，在閱讀中享受快樂，真正成為讓閱讀成為習慣。為此荷坳小學于9月27日下午召開語文課組關(guān)于“班級圖書角“管理工作的研討會，該會由語文課組組長魏藹云主持。

管理好班級圖書角，可以拓寬學生的視野，增長學生的見識，激發(fā)學生的閱讀興趣，增強班級讀書氛圍，真正發(fā)揮課外閱讀的作用。各年級就班級圖書角管理問卷調(diào)查表的三個問題進行熱烈的討論，并且進行了簡短的匯報。每位老師都從匯報中獲得許多管理圖書角的靈感，并做了相應(yīng)的記錄。

科組長魏藹云就匯報做總結(jié)，并且組織在座的老師分成三組討論以下兩個問題：如何對學生進行獎勵以及如何解決圖書的破損和丟失。老師們都腦洞大開，暢所欲言，也為這兩個問題的解決提出了許多很有效的建議。

郭沐主任強調(diào)了兩點：第一，自由取閱圖書；第二，讓閱讀和學生、課堂和教學相聯(lián)系；同時指出兩點圖書角管理中存在的問題：第一，部分書柜損壞嚴重；第二，圖書角的不當管理及使用也給學生帶來不少影響；最后，郭主任還提出了相應(yīng)的措施。

覃亮副校長也強調(diào)了圖書角的使用以及自由取閱圖書，也指出讓每個學生有機會成為圖書管理員，在感受服務(wù)的同時也要參與管理。

生活中的點點滴滴都可以激勵學生享受閱讀，在閱讀中找到樂趣。（通訊員：張雪芬）