第一篇：重慶市合川職業(yè)教育中心開學(xué)工作準(zhǔn)備扎實(shí)

重慶市合川職業(yè)教育中心開學(xué)安全工作準(zhǔn)備扎實(shí)

2012年春節(jié)剛過，學(xué)校組織了一系列的安全工作。把學(xué)校的開學(xué)安全工作做得扎實(shí)到位。

舉行校園保安考評(píng)大會(huì)

2012年2月5日上午9：00,合川職教中心舉行了校園保安考評(píng)大會(huì)。本次會(huì)議嚴(yán)格按照平時(shí)表現(xiàn)、保安互評(píng)、述職答辯三個(gè)方面對(duì)10名保安進(jìn)行了嚴(yán)格考評(píng)。在考評(píng)過程中，每名保安通過述職將自己2011年度的工作進(jìn)行了總結(jié)，看到了自己的收獲，也意識(shí)到了自己的不足。包括董庭富校長(zhǎng)在內(nèi)的8位評(píng)委對(duì)每位保安進(jìn)行了提問，考察了保安的日常工作情況，處理問題的能力，也了解到了學(xué)校安全管理工作的現(xiàn)狀。最后，董庭富校長(zhǎng)對(duì)這次會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)。

通過此次會(huì)議，我校10名保安充分認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任，深刻意識(shí)到了校園保安工作的重要性，同時(shí)也提高了應(yīng)對(duì)問題、解決問題的能力。學(xué)校從不同的視角發(fā)現(xiàn)了一些安全管理漏洞，找到了一系列解決方法。今后，我校將繼續(xù)開展此類活動(dòng)，促進(jìn)大家的共同進(jìn)步。

全校拉網(wǎng)式安全隱患排查整改

2012年2月6日上午召開了開學(xué)教職工大會(huì)，大會(huì)上袁世成副校長(zhǎng)具體布置了開學(xué)安全隱患排查整改任務(wù)，要求安保處牽頭，全校教職工參加，董庭富校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)每個(gè)教師必須找1－2個(gè)問題出來。下午全校正式拉網(wǎng)式排查。晚上8點(diǎn)至10：30，對(duì)教室和學(xué)生寢室進(jìn)行了刀具的收繳。

我校開學(xué)安全工作獲上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)肯定

201２年2月7日下午5：００，區(qū)教委聯(lián)合區(qū)公安局對(duì)我校的開學(xué)安全工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)，得到了區(qū)教委副主任莫智紅和區(qū)公局蘭奇峰的肯定。董庭富校長(zhǎng)和袁世成副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校

召開全校安全教育大會(huì)

第二篇：重慶市合川職業(yè)教育中心骨干教師管理辦法

重慶市合川職業(yè)教育中心骨干教師管理辦法

（試行）

第一章 總則

第一條 為規(guī)范我校骨干教師的選拔、培訓(xùn)、使用和管理，進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平提高，根據(jù)國(guó)家及省有關(guān)規(guī)定，特制定本辦法。

第二條 骨干教師是具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較高的教育教學(xué)水平，教學(xué)成果顯著，在學(xué)科教學(xué)中積累了成功經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)科研能力并能在教育教學(xué)崗位上起指導(dǎo)、示范、帶頭作用的優(yōu)秀教師。

第三條 骨干教師分為國(guó)家、市、區(qū)三個(gè)梯次。

第二章 骨干教師的推薦

第四條 骨干教師推薦要嚴(yán)格按骨干教師基本條件和程序進(jìn)行，堅(jiān)持“公開推薦、公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔”的原則，廣泛發(fā)動(dòng)，擇優(yōu)選拔，嚴(yán)格評(píng)審。

第五條 學(xué)校成立骨干教師推薦選拔領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)骨干教師的推薦選拔、考核。其組織機(jī)構(gòu)如下：

組 長(zhǎng)：王方木 副組長(zhǎng)：劉國(guó)慶 康亞寧 李學(xué)彬

組 員：各教研組長(zhǎng)

第六條 骨干教師的推薦、選拔必須按照逐級(jí)推薦的原則進(jìn)行。

第七條 骨干教師的基本條件：

1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，教書育人成績(jī)優(yōu)秀。

2、教齡5年以上，年齡45周歲（含45歲）以下,本科以上學(xué)歷。

3、熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)能力達(dá)到中級(jí)水平以上。

4、積極參加學(xué)科教育教學(xué)改革活動(dòng)，教育教學(xué)實(shí)際效果好，上過校級(jí)以上公開課。

5、參與市級(jí)以上科研課題研究或?qū)嵺`，并取得一定成果；教學(xué)論文在市級(jí)以上公開發(fā)行刊物上發(fā)表或獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

6、在教育教學(xué)工作中能夠充分發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。

7、在教育教學(xué)或教科研等方面確有突出貢獻(xiàn)的。

9、指導(dǎo)學(xué)生參加各種技能競(jìng)賽，成績(jī)突出者。

第三章 骨干教師的培訓(xùn)

第八條 骨干教師的培訓(xùn)分為骨干教師預(yù)備培訓(xùn)和骨干教師提高培訓(xùn)兩種形式。骨干教師預(yù)備培訓(xùn)是指對(duì)被推薦為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象所進(jìn)行的培訓(xùn)；骨干教師的提高培訓(xùn)是指對(duì)已被認(rèn)定為骨干教師的人員進(jìn)行的培訓(xùn)。

第九條 骨干教師的各級(jí)培訓(xùn)工作由相應(yīng)的教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和管理，具體工作由其指定的培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施。培訓(xùn)考核合格后，由培訓(xùn)部門頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

第十條 培訓(xùn)工作要加強(qiáng)管理，建立和完善骨干教師培訓(xùn)的信息化管理。

第四章 骨干教師的認(rèn)定

第十一條 國(guó)家、市,區(qū)級(jí)以上骨干教師由相應(yīng)教育行政部門認(rèn)定，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書；骨干教師名冊(cè)須報(bào)上級(jí)行政主管部門備案。

第五章 骨干教師的責(zé)任和義務(wù)

第十二條 骨干教師應(yīng)履行以下責(zé)任和義務(wù)：

1、堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，積極投身基礎(chǔ)教育改革，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，成為教育改革的促進(jìn)者。

2、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理論和技能，掌握本學(xué)科教學(xué)國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺學(xué)習(xí)進(jìn)修，拓寬專業(yè)知識(shí)面，不斷更新教育觀念，努力提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，成為本學(xué)科教學(xué)發(fā)展的引路人。

3、根據(jù)教育改革和發(fā)展的目標(biāo)和要求，結(jié)合本校、本地區(qū)實(shí)際，確定明確的教改和科研課題，研究解決教育教學(xué)中的問題。主持、承擔(dān)、參與省、市、縣（市）區(qū)、校級(jí)教育科研課題的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)。每年至少寫1篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告，并在市級(jí)以上公開發(fā)行刊物或?qū)W術(shù)會(huì)議上發(fā)表。

4、指導(dǎo)、培養(yǎng)所在學(xué)校的其它教師，在教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。每年在本校內(nèi)評(píng)課不少于10節(jié)，每三年上示范課不少于1節(jié)。積極承擔(dān)培養(yǎng)年輕教師的任務(wù)，主動(dòng)與青年教師結(jié)對(duì)子，確定具體的培養(yǎng)人選，提高他們的思想業(yè)務(wù)水平。學(xué)年初將指導(dǎo)計(jì)劃,指導(dǎo)目標(biāo)上交教科處,學(xué)年末將指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)上交教科處，學(xué)校將骨干教師的示范作用的發(fā)揮作為骨干教師考核的重要依據(jù)。

5、對(duì)學(xué)校及各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教育教學(xué)和教師培訓(xùn)等方面提出合理化建議，在教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣鞯然顒?dòng)中承擔(dān)教育教學(xué)示范、觀摩和講座等任務(wù)。承擔(dān)各級(jí)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)工作，積極參與教師培訓(xùn)、完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)分.6、學(xué)校骨干教師應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)七認(rèn)真要求從教,所教班級(jí)的教學(xué)成績(jī)不得低于年級(jí)平均水平。

7、凡參加各級(jí)骨干教師培訓(xùn)的教師，培訓(xùn)結(jié)束后，必須寫出1篇心得體會(huì)或本學(xué)科教改論文交學(xué)年教科處存檔。

8、需參加評(píng)聘的骨干教師必須3年內(nèi)上一次示范課，否則不予參評(píng)。

第六章 骨干教師的待遇

第十三條 各級(jí)骨干教師是評(píng)選上一級(jí)骨干教師的必要條件，各級(jí)骨干教師可在同等條件下優(yōu)先推薦晉升教師職務(wù)，符合有關(guān)低職高聘規(guī)定的，由學(xué)校予以低職高聘；在提拔使用、評(píng)優(yōu)選先中優(yōu)先考慮。

第十四條 教科處對(duì)骨干教師每年進(jìn)行一次考核,在考核的基礎(chǔ)上發(fā)放相應(yīng)津貼.第十五條 骨干教師優(yōu)先參加國(guó)內(nèi)外高層次研修、學(xué)習(xí)考察、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)。

第十六條 骨干教師承擔(dān)研究課題、教改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，應(yīng)適當(dāng)計(jì)算工作量。骨干教師在教研科研和指導(dǎo)本地、本校教學(xué)取得顯著成果和做出突出貢獻(xiàn)的，應(yīng)根據(jù)骨干教師科研成果及貢獻(xiàn)大小給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)或補(bǔ)貼.第十七條 對(duì)骨干教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研成果和先進(jìn)事跡，采取多種形式予以推廣宣傳。學(xué)校支持骨干教師著書立說，多出成果。

第七章 骨干教師的管理及使用

第十八條 實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和考核制度。市級(jí)骨干教師每五年為一個(gè)任期,區(qū)級(jí)骨干教師每三年一個(gè)任期.學(xué)校教科處做好各級(jí)骨干教師日?？己斯ぷ?，建好管理檔案；骨干教師須向?qū)W校教科處提交年終工作總結(jié)。

第十九條 建立骨干教師聯(lián)系制度。學(xué)校與骨干教師保持經(jīng)常聯(lián)系，聽取他們對(duì)教育教學(xué)改革、教育教學(xué)行政管理等方面的建議和意見，并及時(shí)研究，采取措施認(rèn)真處理。第二十條 各級(jí)骨干教師在任期內(nèi)，有下列情形之一者，經(jīng)調(diào)查核實(shí)后，報(bào)相應(yīng)教育行政部門批準(zhǔn)，取消其骨干教師資格，由證書核發(fā)部門負(fù)責(zé)收回骨干教師證書，取消其相關(guān)待遇。

1、師德表現(xiàn)不良者；

2、評(píng)選后不履行職責(zé)，考核不合格者；

3、任期內(nèi)離開教育系統(tǒng)者；

4、非組織原因脫離教育教學(xué)工作崗位者；

5、在評(píng)選骨干教師工作中弄虛作假者；

6、違法亂紀(jì)，受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分或刑事處罰者。

7、其它依照法律、法規(guī)應(yīng)當(dāng)取消其骨干教師資格的 第二十一條 在骨干教師評(píng)選、考核過程中，提供虛假材料，做不實(shí)證明，干擾評(píng)選及考核的人員，要追究責(zé)任，視情節(jié)予以處分。

第二十二條 本辦法適用已認(rèn)定的骨干教師；經(jīng)培訓(xùn)結(jié)業(yè)的骨干教師、正在培訓(xùn)的骨干教師.、高級(jí)講師參照?qǐng)?zhí)行。

第三篇：重慶市合川職業(yè)教育中心主題班會(huì)提綱（共）

我思考，我成長(zhǎng)

---重慶市合川職業(yè)教育中心2013年秋期主題班會(huì)

2016級(jí)學(xué)前4班 杜 華

一、活動(dòng)目的：

1、能讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確立努力方向；

2、了解學(xué)校，正視現(xiàn)實(shí)，增進(jìn)同學(xué)的了解，校正自已的缺點(diǎn)。

二、活動(dòng)任務(wù)：

回顧自己近半年的經(jīng)歷，進(jìn)一步了解自己，規(guī)劃自己的未來。

三、活動(dòng)時(shí)間：

兩課時(shí)

四、活動(dòng)過程：

1、開場(chǎng)白

同學(xué)們，你們遠(yuǎn)離父母，來到我校就讀，我們?cè)谝黄鸸餐盍艘粚W(xué)期，回想在初中畢業(yè)選擇學(xué)校時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你們彷徨、猶豫、痛苦，懷疑；面對(duì)家長(zhǎng)的不理解，親友的冷嘲熱諷，你們經(jīng)過反復(fù)思量還是堅(jiān)定不移的選擇了合川職業(yè)教育中心。于是，我們終于走在一起，組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班集體，變成了相親相愛的“一家人”。回想一學(xué)期的生活點(diǎn)滴，我們?cè)谲娪?xùn)中一起頂驕陽、冒風(fēng)雨，磨意志，同甘苦；在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們一起為班級(jí)榮譽(yù)奮力拼搏、吶喊，揚(yáng)班級(jí)氣勢(shì)，爭(zhēng)班級(jí)榮譽(yù)；在文化藝術(shù)節(jié)上我們共同展示特長(zhǎng)，樹立自信；在各種豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們鍛煉參與，快樂成長(zhǎng)。在一學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，我們所有同學(xué)在一起共同回顧我們走過這一學(xué)期的酸甜苦辣、成敗得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下學(xué)期更好地建設(shè)和諧、團(tuán)結(jié)的班集體而努力，為把你們培養(yǎng)成行為習(xí)慣好，文化基礎(chǔ)過硬，專業(yè)素質(zhì)高的實(shí)用技術(shù)型人才讓我們共同努力吧！

2、班級(jí)情況小結(jié)（介紹班級(jí)的管理和變化、教師的敬業(yè)、同學(xué)們的變化、學(xué)生個(gè)體的發(fā)展情況）

我們班本已有45人，因有一人掉隊(duì)，目前44人。在這44人的班集體中，我班同學(xué)在軍訓(xùn)匯操、韻律操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這充分說明我們班的同學(xué)，有實(shí)力，講團(tuán)結(jié)，敢拼搏，有實(shí)效；在學(xué)校的征文、心理活動(dòng)周、校園文化活動(dòng)周、創(chuàng)造節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中都有不少同學(xué)獲獎(jiǎng)，這說明我們同學(xué)在全校同學(xué)中都表現(xiàn)不俗。我們班的同學(xué)總體不錯(cuò)，但每一個(gè)同學(xué)有每一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，現(xiàn)將班上的學(xué)生作一個(gè)點(diǎn)評(píng)：王妍整體不錯(cuò)，榮譽(yù)感強(qiáng)，就是有時(shí)有些吊二啷當(dāng)，對(duì)人無禮貌；黃婷婷、楊媛茜、蘇嵐表現(xiàn)優(yōu)秀，懂禮貌，解人意，但在班級(jí)活動(dòng)中放不開，不愿為班級(jí)多出力，為自己想得多，為班級(jí)想得少，不過集體榮譽(yù)感還是很強(qiáng)，很有責(zé)任心，有很強(qiáng)的組織能力和管理能力；廖雪靜、邱丹丹、余紅梅對(duì)老師很有禮貌，活躍、開朗、大方、耿直，心胸開闊，但上半學(xué)期表現(xiàn)不夠好，下半學(xué)期改變很大，有很大的進(jìn)步；蘇麗、陳倩為人耿直，待人熱情，工作都能很好完成，但有時(shí)說話有些尖酸刻薄、聽起來刺耳，容易得罪人，蘇麗安排工作時(shí)聲音小不大膽；李城法、魏佳欣、唐丹、尹晶、何佳憶、朱加玲、尹麗、彭萌（善解人意，有很強(qiáng)的集體意識(shí)，尊敬老師）、張倩（明禮、大方）、楊苗、李羲、李佳欣、趙琪琪、湯勝嵐、王芳等在本期的表現(xiàn)不錯(cuò)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵章守紀(jì)，勞動(dòng)積極，熱愛集體，但在班級(jí)活動(dòng)中參與度不夠,膽子小，這樣下去想當(dāng)老師是不行的；楊捷還不錯(cuò)，勞動(dòng)很積極，工作也負(fù)責(zé)任，就是字要加強(qiáng)練習(xí)；徐于涵、趙穎工作認(rèn)真，但膽量不夠，有時(shí)要求自己不夠嚴(yán)格，特別是趙穎，做操質(zhì)量不高，應(yīng)付了事；楊小琳、周婷本期違紀(jì)時(shí)候多，認(rèn)錯(cuò)快，犯錯(cuò)也快，愛講臟話，自我約束力差，也就是自制力差，有吸煙現(xiàn)象；趙茜茜學(xué)習(xí)、做操都不夠認(rèn)真，吊二啷當(dāng)?shù)?術(shù)科和公共科都不理想，懂禮貌方面也做得不好；陳源開學(xué)和期末表現(xiàn)較好，中期學(xué)習(xí)有所懈怠，對(duì)人有些刻薄，不愿幫助別人，你要知道，“與人方便就是給自己方便”這句俗語，平時(shí)練習(xí)琴法也不認(rèn)真，不愿學(xué)；唐露學(xué)習(xí)認(rèn)真，就是有時(shí)性格倔強(qiáng)，不理解人，喜怒哀樂易表露于臉上；楊霖閔、何雪霜表現(xiàn)好，就是在擔(dān)任班上的工作中不能大膽的進(jìn)行管理，怕得罪人；張馨工作能力強(qiáng)，敢管理，遵守紀(jì)律，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，但不注重管理方法，為人處事上有問題，為人處事不圓滑，你要知道：人無方則不立，人無圓則碰墻，心胸不夠開闊，脾氣有時(shí)暴躁，不計(jì)后果；王泓力也是，為人不圓滑，有時(shí)不能把自己放在干部的位置上思考問題，有時(shí)沒起好帶頭作用，對(duì)別人要求高，對(duì)自己要求低，唱歌時(shí)聲音??；唐佳欣也是，工作不能堅(jiān)持，缺乏恒心，缺乏主見，說話不動(dòng)腦筋，希望你知道，說話要三思，要學(xué)會(huì)處事為人，待人要和達(dá)；李小平平時(shí)表現(xiàn)還是不錯(cuò)，就是有時(shí)說話做事態(tài)度比較生硬，不注意別人的感受；陳詩、唐龍鳳總的表現(xiàn)還是不錯(cuò)，人耿直、活躍、開朗、大方，就是學(xué)習(xí)上不努力，尊敬人方面做得不夠，有時(shí)心胸開闊，有時(shí)有點(diǎn)小氣，特別是陳詩要突出些，臨近期末了表現(xiàn)還可以，唐龍鳳剛開學(xué)時(shí)寢室管理還可以，中后期管理欠差，致使寢室扣分嚴(yán)重，作為室長(zhǎng)的你肯定有不可推卸的責(zé)任；楊月人耿直，快人快語，學(xué)習(xí)較好，尤其是美術(shù)特別突出，就是有時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，有很強(qiáng)的管理能力和組織能力但不愿參與管理班上的事務(wù)；黃紹君對(duì)自己要求不嚴(yán)，有事不請(qǐng)假，不愛說話，性格內(nèi)向，心胸不夠開闊，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，不夠努力。

但一切的一切都成為過支，伴隨著同學(xué)們的成長(zhǎng)足跡，學(xué)校為同學(xué)們的全面發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)，促使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中、活動(dòng)中努力的鍛煉自我，提升自身的素質(zhì)，為了讓同學(xué)們能夠在學(xué)校快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)，一學(xué)期以來學(xué)校開展了豐富多彩的校園活動(dòng)。

3、學(xué)校情況介紹

大型活動(dòng)介紹（見大型活動(dòng)一覽表）

舉行“中華魂”征文與演講比賽提高同學(xué)們的語言表達(dá)能力舉行“好爸好媽”征文比賽；舉行“中國(guó)夢(mèng)”書信征集活動(dòng)提高同學(xué)們的寫作能力；組織學(xué)生參加“最美合川人”選拔，鄧雨涵同學(xué)入圍20強(qiáng)，組織學(xué)生參加合川第八屆青年形象素質(zhì)大賽。助推學(xué)生發(fā)展；成立“魅影”魔術(shù)社和“淺草”文學(xué)社兩個(gè)社團(tuán)擴(kuò)展同學(xué)們的業(yè)余愛好；舉辦首屆校園主持人風(fēng)采大賽提供學(xué)生展示平臺(tái)；組織首屆行知校園體育節(jié)鍛煉學(xué)生強(qiáng)健的體魄；策劃組織第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)豐富同學(xué)們的課余生活；教師節(jié)主題慶祝活動(dòng)教會(huì)同學(xué)們常懷感恩之心，常懷孝心。

同學(xué)們，你們的發(fā)展也伴隨著學(xué)校的發(fā)展，只有學(xué)校發(fā)展好了，我們才能接受到更好的、更優(yōu)質(zhì)的教育。一年來學(xué)校取得了飛躍的發(fā)展

（1）學(xué)校取得的成績(jī)和榮譽(yù) ①學(xué)校榮譽(yù)（見附件統(tǒng)計(jì)表）

重慶市職業(yè)教育學(xué)會(huì)第二屆理事會(huì)先進(jìn)會(huì)員單位；重慶市第二屆中等學(xué)前教育專業(yè)教師教學(xué)技能競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)； 2012年中等職業(yè)教育招送生工作先進(jìn)單位；2012年信產(chǎn)重點(diǎn)企業(yè)人力資源保障工作先進(jìn)集體；合川區(qū)園林式單位；重慶市依法治校示范校；合川區(qū)教育系統(tǒng)2013“世紀(jì)金馬”杯教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體二等獎(jiǎng)；“廉留心中”廉政公益廣告（影視類）三等獎(jiǎng)；“廉留心中”廉政公益廣告和廉政書畫征集活動(dòng)組織獎(jiǎng)；

②課題研究

合川區(qū)會(huì)計(jì)專業(yè)“構(gòu)建中職會(huì)計(jì)專業(yè)“崗證一體” 課程體系研究等2個(gè)重慶市“十二五”規(guī)劃課題的申報(bào)立項(xiàng)；中職教育生活課堂模式研究等5個(gè)區(qū)級(jí)規(guī)劃課題的申報(bào)立項(xiàng)；2013年6月我校申報(bào)的《重慶市合川職業(yè)教育中心教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究》，經(jīng)專家評(píng)審組評(píng)審，被評(píng)為合川區(qū)第三屆優(yōu)秀教育科研成果一等獎(jiǎng)。

③組織教師發(fā)表論文70篇，編寫規(guī)劃教材8部，校本教材1本。④教師、學(xué)生技能大賽獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)（見附件統(tǒng)計(jì)表）學(xué)生成長(zhǎng)成功案例：

高一學(xué)前專業(yè)學(xué)生楊鳳當(dāng)選重慶市第四次學(xué)聯(lián)代表大會(huì)代表；秦飛燕榮獲重慶市書畫賽二等獎(jiǎng)，胡陽榮獲三等獎(jiǎng)，李琴、龍飛榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；鄧雨菡晉級(jí)最美合川人20強(qiáng)；鄧雨菡榮獲重慶市中華魂演講比賽決賽三等獎(jiǎng)。

12月26日成功召開了高三學(xué)前教育學(xué)生的畢業(yè)雙選會(huì)，為高三學(xué)前教育百分之八十的學(xué)生找到了滿意的工作單位。

華春英、楊曼麗、陳思岑、秦興……

專業(yè)部及專業(yè)的介紹（重在發(fā)展前景和各方面的優(yōu)勢(shì)）（各專業(yè)部提供）

正是基于學(xué)校嚴(yán)格的管理、強(qiáng)大的師資力量、敬業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)、一流的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，相當(dāng)一部分初中畢業(yè)聽信流言或惡意毀謗而沒有選擇我們學(xué)校的學(xué)生紛紛在開學(xué)后想盡一切辦法轉(zhuǎn)入我校就讀。

⑤典型事例

姚玉琴同學(xué)，現(xiàn)我校 2016級(jí)旅游班學(xué)生。因親戚介紹，到北碚職教中心就讀，生活很不習(xí)慣，一個(gè)月后，依然很不適應(yīng)，故通過各種關(guān)系轉(zhuǎn)回合川職教中心。原打算就讀我校幼教專業(yè)，可名額已滿，只好選擇旅游專業(yè)。在轉(zhuǎn)回我校時(shí)，該生家長(zhǎng)費(fèi)盡精神，方在北碚退回一半的費(fèi)用，還差點(diǎn)沒趕上今年的學(xué)籍。

何園同學(xué)，現(xiàn)我校2016級(jí)護(hù)理4班學(xué)生。受同學(xué)邀約，一起到合川外語校（私立學(xué)校）報(bào)名，開學(xué)后，發(fā)現(xiàn)外語校不正規(guī)，感覺上當(dāng)。因其兄長(zhǎng)在我校就讀，對(duì)我校的管理非常認(rèn)同。在開學(xué)一周后轉(zhuǎn)入我?！，F(xiàn)感覺很好，期待三年后能考上大學(xué)。

陳鑫同學(xué)，現(xiàn)我校2016級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用高考班學(xué)生。在合川茂森中等職業(yè)學(xué)校（私立校）就讀一年后，沒有多少收獲，感覺自己沒學(xué)到多少東西，有時(shí)連基本的課時(shí)都沒有開齊、開全，而自己一直想讀大學(xué)。因此在今年開學(xué)初，重新報(bào)名就讀我校2016級(jí)計(jì)應(yīng)高考班。現(xiàn)在感覺不錯(cuò)，對(duì)三年后考上大學(xué)充滿了信心與期待。

文證浩同學(xué)，現(xiàn)我校2016級(jí)汽修1班學(xué)生 因父親覺得重慶是直轄市，主城區(qū)的學(xué)校一定很好，初中畢業(yè)后，聽從父親安排，到重慶市工業(yè)學(xué)校報(bào)名。開學(xué)后，感覺老師上的課實(shí)在聽不懂，而且，實(shí)訓(xùn)課又沒有指導(dǎo)老師，根本學(xué)不到東西，堅(jiān)持一個(gè)月后，轉(zhuǎn)回我?！，F(xiàn)感覺學(xué)得比較輕松，尤其是實(shí)訓(xùn)課，對(duì)比非常鮮明。我校實(shí)訓(xùn)課老師分小組教學(xué)，學(xué)生不懂，隨時(shí)可問。有時(shí)老師主動(dòng)詢問學(xué)生，看見學(xué)生做的不到位的地方及時(shí)糾正。

王曉春同學(xué)，現(xiàn)我校2016級(jí)汽修5班學(xué)生。受同學(xué)邀約，不懂事，初中臨近畢業(yè)時(shí)到合川茂森中等職業(yè)學(xué)校報(bào)名繳費(fèi)，到茂森就讀一周后，感覺各方面都差，與宣傳的大不相同。其表哥朱亮（系我校2011級(jí)數(shù)控專業(yè)6班學(xué)生，現(xiàn)已成功就業(yè)且發(fā)展較好，）建議其來我校就讀?，F(xiàn)感覺不錯(cuò)，專業(yè)能學(xué)到實(shí)在的東西，生活上也適應(yīng)，老師與學(xué)生間亦師亦友也讓學(xué)生非常喜歡。

過渡語：

眾多的學(xué)生選擇，說明學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，說實(shí)話，我們學(xué)校和其他中職學(xué)校的卻具有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。（2）學(xué)校和其他中職學(xué)校的優(yōu)勢(shì)比較（見附件對(duì)比表）

3、介紹本期招生的相關(guān)事項(xiàng)（招辦提供）

1、招生計(jì)劃、專業(yè)介紹、該專業(yè)的發(fā)展前景等。

2、動(dòng)員學(xué)生廣泛宣傳學(xué)校，動(dòng)員初中學(xué)弟、學(xué)妹、親戚趕快報(bào)名。

4、反思本學(xué)期班級(jí)管理中的不足之處以及下期的改進(jìn)措施。下期基本上沿用本期的管理方式，只是班級(jí)操行分要進(jìn)行了一定的優(yōu)化，比如說：胸卡佩帶，作業(yè)上交，隨意換集會(huì)的站位、教室的座位，臨時(shí)任務(wù)的完成，個(gè)人衛(wèi)生的檢查等。

5、頒發(fā)本期操行前八名的獲獎(jiǎng)證書。

第四篇：重慶市巫溪職業(yè)教育中心發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告定稿

重慶市巫溪職業(yè)教育中心

發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

（一）學(xué)校名稱——重慶巫溪縣職業(yè)教育中心

（二）學(xué)?；厩闆r

學(xué)校地處重慶市東北翼，位于巫溪縣鳳凰鎮(zhèn)，毗鄰鳳凰工業(yè)園區(qū)，是我縣重點(diǎn)打造的集職成教、工業(yè)生產(chǎn)、新型社區(qū)于一體的綜合配套生態(tài)園區(qū)。學(xué)?，F(xiàn)占地面積196畝。

建筑面積130000平方米，靜態(tài)投資1.47億元，動(dòng)態(tài)投資會(huì)超過2億元。目前已經(jīng)完成一、二期工程，學(xué)生公寓兩幢，建成教學(xué)樓兩幢、師生食堂兩幢、職教辦公樓一幢、成教綜合樓一幢、成教教學(xué)樓一幢以及400米的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)已經(jīng)建成。第三期工程還將新建教學(xué)樓1棟，實(shí)訓(xùn)樓1棟，學(xué)生公寓2棟。

學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)值1400萬元。

（三）學(xué)校辦學(xué)歷史

學(xué)校創(chuàng)辦于1985年，由巫溪工交子弟干校發(fā)展而來，1985年學(xué)校開始附設(shè)初中，1994年學(xué)校命名為巫溪縣城廂職業(yè)高級(jí)中學(xué)，2001年命名為重慶市巫溪縣職業(yè)教育中心。2007年學(xué)校成功創(chuàng)建為市級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！，F(xiàn)在的巫溪職教中心由原先的巫溪職教中心、巫溪縣技工學(xué)校、巫溪縣衛(wèi)生進(jìn)修校、巫溪縣移民培訓(xùn)中心組合而成。

二、學(xué)校專業(yè)設(shè)臵及近幾年取得的成績(jī)

（一）學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)需求開設(shè)了計(jì)算機(jī)、電子、汽修、數(shù)控、建筑、會(huì)計(jì)、旅游、現(xiàn)代農(nóng)藝等專業(yè)。

（二）學(xué)?，F(xiàn)有78個(gè)教學(xué)班，學(xué)生4300余名。2012年中心招生1900余人，名列全市第24位，獲得全市招生招生先進(jìn)單位二等獎(jiǎng)。招生比例高于周邊區(qū)縣。今年在全縣初中畢業(yè)生大幅減少的情況下，招生1600人，超額完成市上下達(dá)的中職招生任務(wù)。

（三）控輟保學(xué)工作做得到位，輟學(xué)率一般控制在10%左右。

（四）學(xué)校畢業(yè)學(xué)生就業(yè)率在90%以上，穩(wěn)定就業(yè)率在80%以上。主要就業(yè)單位有重慶中冶建工集團(tuán)、惠州三星電子、蘇州鼎新集團(tuán)、昆山富士康、重慶富士康以及廣東的一些大型私立幼兒園。連續(xù)3年每年為重慶筆電企業(yè)送工近1500人。為全縣實(shí)施移民致富工程以及積極完成市上下達(dá)的為重點(diǎn)企業(yè)的送工任務(wù)作出了較大貢獻(xiàn)。

（五）學(xué)校高考升學(xué)率每年都在95%以上。2013年346人參加高考，上線338人，其中上本科線84人。

（六）學(xué)校積極開展終身職業(yè)培訓(xùn)，每年開展各種社會(huì)培訓(xùn)5000余人次。

（七）學(xué)校積極開展校企合作、校校合作。學(xué)校分別與中冶建工集團(tuán)、重慶仁寶集團(tuán)、惠州三星電子以及重慶電子工程職業(yè)學(xué)院、重慶城市管理職業(yè)學(xué)院、重慶三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院等建立了合作關(guān)系。

（八）學(xué)校連續(xù)多年獲得縣教育系統(tǒng)綜合考評(píng)一等獎(jiǎng)，是重慶市創(chuàng)建平安學(xué)校先進(jìn)單位，重慶市五四紅旗團(tuán)委等。

三、巫溪發(fā)展職業(yè)教育的主要做法和成功經(jīng)驗(yàn)

幾年來，我縣充分把握市上對(duì)中等職業(yè)教育在資金、政策等方面大力傾斜和扶持的有力機(jī)遇，樹立新的人才觀和先進(jìn)的教育理念，緊緊圍繞就業(yè)為目標(biāo)，挖掘內(nèi)部潛力，強(qiáng)化內(nèi)部管理，在學(xué)生升學(xué)、校企聯(lián)辦、校校聯(lián)合辦學(xué)等方面進(jìn)行了大膽嘗試和有益探索。

（一）加大宣傳力度，完成招生工作。學(xué)校采取專職招生和全員招生相結(jié)合的方式加大招生力度。號(hào)召每名教職工加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的宣傳，每人至少招錄一名線下學(xué)生。專職招生采取網(wǎng)格區(qū)域管理，分片劃定招生任務(wù)。每年的3月－8月，通過開展職教宣傳月、家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行宣傳，6-8月宣傳到村到社到戶。由于政策宣傳深入人心，我縣職業(yè)教育2008年完成招生800人，2009年完成招生1000人，2010年完成招生1200人，2011年完成招生1300人，2012年招生完成1900人，13年1600人。連續(xù)五年招生突破1000大關(guān)。

（二）加強(qiáng)聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)訂單培養(yǎng)。我縣職教中心與重慶中冶建工集團(tuán)、惠州三星電子、蘇州鼎新集團(tuán)、昆山富士康、重慶富士康以及廣東的一些大型私立幼兒園建立了新型合作關(guān)系，學(xué)生可以按照自己的專業(yè)來就業(yè)，基本實(shí)現(xiàn)就業(yè)崗位與專業(yè)的無縫對(duì)接。

（三）加強(qiáng)骨干專業(yè)建設(shè)，穩(wěn)定高考升學(xué)率。我縣職教中心生

源質(zhì)量較差，但學(xué)校采取了分層教學(xué)的教學(xué)體制，加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)指導(dǎo)，對(duì)口升學(xué)考試一直名列前茅。如2013年346人參加高考，上線338人，其中上本科線84人。

(四)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。以讓學(xué)生會(huì)說（會(huì)說流利的普通話和在公眾場(chǎng)合會(huì)說符合場(chǎng)景的話）、會(huì)寫（會(huì)寫漂亮的鋼筆字、毛筆字和寫較流暢的文章）、會(huì)唱（會(huì)唱歌）、會(huì)跳（會(huì)跳舞）、會(huì)技能（會(huì)一門技能）為核心，一是開展各項(xiàng)課外活動(dòng)，除每個(gè)專業(yè)組開展課外興趣小組外，還開設(shè)有唱歌、舞蹈、書法、繪畫、鼓號(hào)、健美操、武術(shù)、朗誦等興趣小組，二是每個(gè)月開展一次全校性的大型活動(dòng)，要求以班為單位組隊(duì)，全員參加：9月份跑步比賽，10月份合唱比賽，11月份秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，12月底元旦晚會(huì)，1月份技能大賽，3月份書法和繪畫大賽，4月份文明風(fēng)采大賽，5月份誦讀大賽，6月份的球類比賽等。

（五）強(qiáng)化管理，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

1、實(shí)行全封閉管理，實(shí)行軍事化管理以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、以評(píng)選“最美班級(jí)”、“最美寢室”、“最美教室”、“最美學(xué)生”為抓手，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

四、職業(yè)教育面臨的突出問題

（一）職業(yè)教育發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)作能力無法提升。我縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，工業(yè)園區(qū)發(fā)展也一直不景氣，二、三產(chǎn)業(yè)不發(fā)達(dá)，現(xiàn)在屬于生態(tài)涵養(yǎng)保護(hù)發(fā)展區(qū)域。學(xué)校開設(shè)農(nóng)學(xué)、機(jī)

械、建筑、汽修、財(cái)會(huì)、旅游等專業(yè)，實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度不夠，學(xué)生職業(yè)技能以及動(dòng)手能力方面的培養(yǎng)相對(duì)不足，專業(yè)課可操作性不強(qiáng)，學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐少，難以滿足職業(yè)崗位的要求。

（二）專業(yè)師資力量匱乏。職業(yè)教育對(duì)教師素質(zhì)的要求很高。教師不但要精通專業(yè)理論知識(shí)，更要有十分熟練的動(dòng)手操作能力和技術(shù)應(yīng)用能力，即“雙師型”教師。而我縣職業(yè)教育的建筑、機(jī)械、汽修、電子、計(jì)算機(jī)等很多專業(yè)還沒有足夠多的“雙師型”教師。專業(yè)教師隊(duì)伍的明顯薄弱，特別是“雙師型”教師的嚴(yán)重缺乏是影響我縣職業(yè)教育發(fā)展和專業(yè)學(xué)科建設(shè)主要問題，也是制約我縣職業(yè)教育質(zhì)量繼續(xù)提高的瓶頸問題。

（三）職業(yè)教育的宣傳力度還很不夠。雖然市上多次把職業(yè)技術(shù)教育提高到富民強(qiáng)市的高度，把發(fā)展職業(yè)教育特別是中等職業(yè)教育提高到一個(gè)新的高度來認(rèn)識(shí)，但我們還沒有發(fā)動(dòng)社會(huì)力量對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行專題宣傳，職業(yè)教育的性質(zhì)、辦學(xué)方向和目標(biāo)還不為許多學(xué)生和家長(zhǎng)所熟知。一些家長(zhǎng)和學(xué)生仍以普通教育的尺度和單一的升學(xué)率來衡量、判定職業(yè)教育的好與壞，甚至錯(cuò)誤的認(rèn)為職業(yè)教育是一種“不正規(guī)”、“低層次”的教育，職業(yè)教育目前還不能吸引相對(duì)優(yōu)秀的生源，普職招生比例不能真正達(dá)到1:1。

（四）學(xué)校對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)不夠。由于我縣職業(yè)教育 “工學(xué)結(jié)合”、“校企合作”的聯(lián)合辦學(xué)模式尚處于初級(jí)階段，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足。職業(yè)教育存在著重招生、輕就業(yè)現(xiàn)象。學(xué)校對(duì)勞動(dòng)

力市場(chǎng)的實(shí)際需要缺乏研究，對(duì)崗位所應(yīng)具備的實(shí)際技能要求把握不夠，對(duì)就業(yè)信息量掌握不足，對(duì)畢業(yè)生缺乏有效的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。

（五）職業(yè)教育面向社會(huì)的培訓(xùn)體系還不健全，各類培訓(xùn)受利益驅(qū)動(dòng)，不能實(shí)現(xiàn)真正歸口。我縣各類培訓(xùn)項(xiàng)目繁多，存在著不規(guī)范的現(xiàn)象。其中城鎮(zhèn)職工在崗轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，城鄉(xiāng)就業(yè)人員的職業(yè)技能培訓(xùn)，農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才培訓(xùn)，城鎮(zhèn)職工繼續(xù)教育培訓(xùn)等隸屬于職業(yè)教育。以上項(xiàng)目的培訓(xùn)都應(yīng)該歸口于縣職教中心，在實(shí)踐中加以完善和改進(jìn)。學(xué)校目前只和縣安監(jiān)局、扶貧辦、縣工商局、縣殘聯(lián)、縣財(cái)政局進(jìn)行了培訓(xùn)合作，尚未形成培訓(xùn)歸口的良好氛圍。

（六）學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐難以促進(jìn)專業(yè)技能和操作能力的提升。高二學(xué)生每年參加的生產(chǎn)實(shí)踐，都由市上統(tǒng)一調(diào)度安排，無論學(xué)生所學(xué)何種專業(yè)，基本上都到筆記本電腦生產(chǎn)基地，專業(yè)上不對(duì)口，對(duì)學(xué)生興趣、專業(yè)操作能力起不到任何激發(fā)和提高作用。

五、進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的思路

在我縣全力打造旅游興縣及由此帶動(dòng)二、三產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的趨勢(shì)下，職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的距離更近，并能在較短的時(shí)間內(nèi)直接培養(yǎng)出社會(huì)上急需的實(shí)用技能型人才，滿足市場(chǎng)的需求，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

（一）加大宣傳、加強(qiáng)引導(dǎo)，保證職業(yè)教育有充足生源。要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，爭(zhēng)取社會(huì)各界的理解與支持，營(yíng)造有利于職業(yè)教

育健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)輿論氛圍，特別是要爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的理解和支持。在招進(jìn)來的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)教學(xué)管理。重點(diǎn)做好學(xué)生德育工作和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和擇業(yè)觀。要堅(jiān)持做到以人為本，要把學(xué)生招進(jìn)來、留得住、學(xué)得好作為學(xué)校日常管理的一項(xiàng)重要任務(wù)抓好落實(shí)。

（二）積極爭(zhēng)取資金，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。按照規(guī)劃，目前實(shí)訓(xùn)大樓和教學(xué)樓尚未完全建成，學(xué)生宿舍尚缺2棟，學(xué)生住宿面臨極大的困難，這也是學(xué)生流失的主要原因之一。學(xué)校要積極配合縣委縣政府，加快建設(shè)力度，增強(qiáng)自身造血和輸血功能。

（三）加快人才引進(jìn)步伐，科學(xué)進(jìn)行專業(yè)配臵。一是要盡快引進(jìn)熱門學(xué)科的專業(yè)人才，嘗試?yán)蒙鐣?huì)資源充實(shí)教師隊(duì)伍。聘請(qǐng)一些在生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高級(jí)技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，聘請(qǐng)一些有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員舉辦講座、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐等。二是要加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，掌握勞動(dòng)力市場(chǎng)的供求狀況，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行審核，合理進(jìn)行專業(yè)設(shè)臵，保證培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求。三是注意挖掘現(xiàn)有師資隊(duì)伍的潛力。建立專業(yè)教師離崗學(xué)習(xí)和定期輪訓(xùn)制度。支持教師到企業(yè)和其他用人單位進(jìn)行見習(xí)和工作實(shí)踐，提高教師專業(yè)素質(zhì)能力和創(chuàng)新能力。

（四）繼續(xù)堅(jiān)持多元化的辦學(xué)模式。堅(jiān)持職業(yè)教育與普通高中教育并重，堅(jiān)持聯(lián)合辦學(xué)與開展各種類型的教育培訓(xùn)并重，這是目前我縣職業(yè)教育發(fā)展的方向。

（五）做大做強(qiáng)聯(lián)合辦學(xué)、校企合作，提高職業(yè)教育辦學(xué)知名度，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)雙贏。

一是要充分利用縣職教中心所具備人才和資源優(yōu)勢(shì)，加大聯(lián)合辦學(xué)特別是與著名職業(yè)院校聯(lián)合辦學(xué)，積極探索人才培養(yǎng)的全新途徑和方式，要合理安排學(xué)生就業(yè)，要抓住高就業(yè)這個(gè)點(diǎn)做好宣傳，把聯(lián)合辦學(xué)做成職業(yè)教育對(duì)外宣傳的品牌，擴(kuò)大社會(huì)影響力。

二是要從提高學(xué)生的素質(zhì)入手，扎實(shí)做好學(xué)生應(yīng)該具備的理論知識(shí)素養(yǎng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和思想道德素質(zhì)，找到企業(yè)與學(xué)校利益范圍的平衡點(diǎn)，使我們的學(xué)生具備培養(yǎng)前途，能夠在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中贏得市場(chǎng)。

三是職業(yè)教育要堅(jiān)定不移的貫徹“走出去”的方針，擴(kuò)寬服務(wù)范圍。要加強(qiáng)同相關(guān)部門的聯(lián)系，開展上崗或轉(zhuǎn)崗職工的知識(shí)更新和技能培訓(xùn)、下崗職工再就業(yè)、農(nóng)村科技培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)上，提升職業(yè)教育的影響力和輻射力，在全面構(gòu)建和諧社會(huì)、全面建成小康社會(huì)的道路上發(fā)揮應(yīng)有的作用。

職業(yè)教育是教育富民惠民最直接有效的途徑，是經(jīng)濟(jì)騰飛的翅膀和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的柱石。在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出要大力發(fā)展職業(yè)教育，明確指出“發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位臵”。巫溪要順利實(shí)現(xiàn)“十二五”目標(biāo)，同樣需要加快發(fā)展職

業(yè)教育，造就大批應(yīng)用型專門人才，為巫溪經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。

2013年10月17日

第五篇：重慶市開縣職業(yè)教育中心發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告

重慶市開縣職業(yè)教育中心發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告

一、學(xué)?；厩闆r介紹

（一）學(xué)校名稱、所處地理位置、辦學(xué)歷史

重慶市開縣職業(yè)教育中心位于開縣云楓街道辦事處平橋社區(qū)，由原天白職業(yè)中學(xué)、漢豐職業(yè)中學(xué)、正壩職業(yè)中學(xué)、華承職業(yè)中學(xué)、開縣技工學(xué)校五所學(xué)校合并重組遷建德一所學(xué)校，是一所“融職前、職后教育于一體，學(xué)歷教育與職業(yè)教育培訓(xùn)相結(jié)合”的中等職業(yè)教育院校，校園占地150畝，建筑面積61816平米，固定資產(chǎn)總值6200萬元?，F(xiàn)有教職工213人，其中高級(jí)教師109人，在校生2700多人，學(xué)校堅(jiān)持以“修身、養(yǎng)德、強(qiáng)技、立業(yè)”作為辦學(xué)理念，是重慶市開縣移民、農(nóng)民工轉(zhuǎn)崗、下崗職工再就業(yè)、陽光工程和扶貧工程培訓(xùn)基地。2005年升格為“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)?！?，是國(guó)家首批“電子電工實(shí)訓(xùn)基地”和“中澳職教合作項(xiàng)目伙伴學(xué)?！薄?/p>

（二）學(xué)校專業(yè)設(shè)置、各專業(yè)課程設(shè)置情況介紹

學(xué)校瞄準(zhǔn)市場(chǎng)和企業(yè)需求，對(duì)應(yīng)設(shè)置專業(yè)和精選課程，構(gòu)建理論與實(shí)踐一體化的模塊式教學(xué)模式，確立重應(yīng)用能力培養(yǎng)的課程體系，將技能訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，建立校企合作培養(yǎng)人才的新機(jī)制，以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為培養(yǎng)目標(biāo)，靈活學(xué)制和學(xué)習(xí)形式，采用學(xué)校學(xué)理論、企業(yè)強(qiáng)化技能的“2＋1”“1＋1”的培養(yǎng)模式。

1．電子電工與工業(yè)自動(dòng)化

培養(yǎng)從事電子電工、工業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)以及產(chǎn)品銷售的中初級(jí)專業(yè)人才。主要開設(shè)電機(jī)與電氣控制技術(shù)、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、可編程控制技術(shù)、電工基礎(chǔ)、電子線路、電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)等，學(xué)制三年。

2．機(jī)械制造與控制

培養(yǎng)從事機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化工作的中高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。主要開設(shè)液壓與氣動(dòng)、機(jī)械原理、金屬工藝學(xué)、可編程控制技術(shù)、車工技術(shù)、鉗工技術(shù)、焊工技術(shù)、機(jī)械加工、機(jī)械制圖與CAD、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、信息技術(shù)基礎(chǔ)、電氣控制、模具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等，學(xué)制三年。

3．電子電工應(yīng)用技術(shù)

主要為社會(huì)培養(yǎng)初、中級(jí)電工，家電維修和電器行業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)人才。主要開設(shè)電子線路、電工基礎(chǔ)、焊接技術(shù)、電視機(jī)、音響設(shè)備、冰箱、空調(diào)、低壓電器設(shè)備原理與維修、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等專業(yè)課程，學(xué)制三年。

4．工業(yè)與民用建筑

主要為建筑行業(yè)培養(yǎng)初、中級(jí)應(yīng)用型人才。主要開設(shè)建筑材料、建筑識(shí)圖與構(gòu)造、建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工技術(shù)、CAD制圖、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等專業(yè)課程，學(xué)制三年。

5．模具設(shè)計(jì)與制造

培養(yǎng)從事模具設(shè)計(jì)與機(jī)械制造技術(shù)工作的初、中級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。主要專業(yè)課程：信息技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、機(jī)械原理、金屬工藝學(xué)、機(jī)械加工、車工、鉗工、焊工、模具制造技術(shù)、模具CAD、模具材料及表面處理等，學(xué)制三年。

6．電子商務(wù)

中澳職教項(xiàng)目對(duì)口專業(yè)，培養(yǎng)能從事文秘、財(cái)會(huì)及電子商務(wù)交易的中初級(jí)實(shí)用型人才。主要開設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)原理與策劃、商業(yè)禮儀、商務(wù)英語、辦公自動(dòng)化等，學(xué)制三年。

7．財(cái)會(huì)電算化

該專業(yè)主要為企事業(yè)單位培養(yǎng)財(cái)會(huì)技術(shù)人員，主要開設(shè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)法、珠算、點(diǎn)鈔、財(cái)會(huì)電算化等專業(yè)課程，學(xué)制三年。

8．計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用

為企事業(yè)單位和其他各行業(yè)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)工作人員，同時(shí)為社會(huì)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)經(jīng)營(yíng)服務(wù)人員和初、中級(jí)技術(shù)人員。主要開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、VF、C語言、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、錄入、網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)課程，學(xué)制三年。

9．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

培養(yǎng)從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作的中初級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。主要開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、電工電子基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、操作系統(tǒng)、局域網(wǎng)組建、微機(jī)組裝及維護(hù)、網(wǎng)頁制作等，學(xué)制三年。

10．中醫(yī)

為順應(yīng)國(guó)家醫(yī)療體制改革的新形勢(shì)，該專業(yè)主要向高校輸送新生，培養(yǎng)高學(xué)歷人才。同時(shí)為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村培養(yǎng)急需的醫(yī)療工作者。開設(shè)中醫(yī)理論、生理學(xué)、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、組織胚胎學(xué)、西醫(yī)診斷學(xué)、方劑學(xué)、病理學(xué)、兒科學(xué)等專業(yè)課程，學(xué)制三年。

11．畜牧獸醫(yī)

培養(yǎng)能從事家畜、家禽、水產(chǎn)及特種動(dòng)物的飼養(yǎng)、疾病防治及動(dòng)物檢疫的中級(jí)技術(shù)人才和管理人才。開設(shè)寵物飼養(yǎng)與疾病防治、畜禽解剖生理、畜禽疾病防治、獸醫(yī)診斷學(xué)、畜禽繁育、畜禽生產(chǎn)、動(dòng)物防疫與檢疫技術(shù)、畜禽營(yíng)養(yǎng)與飼料等，學(xué)制二年。

12．園林綠化與規(guī)劃

主要培養(yǎng)初、中級(jí)園林綠化管理人員和園藝花木生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者。開設(shè)植物學(xué)、栽培學(xué)、園林綠化、園林設(shè)計(jì)與管理、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、植物保護(hù)技術(shù)、農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)與推廣等，學(xué)制二年。

13．幼兒師范教育

該專業(yè)主要為社會(huì)培養(yǎng)幼兒教師。主要開設(shè)音樂、舞蹈、美術(shù)、普通話、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒教學(xué)法等專業(yè)課程，學(xué)制三年。

14．公關(guān)與文秘

為機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位培養(yǎng)秘書、文員和禮儀服務(wù)人員。開設(shè)秘書學(xué)、文書學(xué)、公文寫作、檔案管理基礎(chǔ)、公共關(guān)系及禮儀、專業(yè)英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、辦公自動(dòng)化等，學(xué)制二年。

15．護(hù)理（聯(lián)辦中專）

該專業(yè)與重慶醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)校聯(lián)辦，主要培養(yǎng)醫(yī)院護(hù)士及保健護(hù)理員，該專業(yè)有很好的就業(yè)前景，畢業(yè)后對(duì)口就業(yè)或升入高校。主要開設(shè)生理學(xué)、病理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、基礎(chǔ)英語、形體美學(xué)等專業(yè)課程，學(xué)制三年。

16．機(jī)械數(shù)控應(yīng)用

本專業(yè)培養(yǎng)從事機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化工作的中高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。主要專業(yè)課程：液壓與氣動(dòng)、機(jī)械原理、機(jī)械制圖CAD、信息技術(shù)基礎(chǔ)、電氣控制、模具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等。

17．北大青鳥

18．航空專業(yè)

注：每個(gè)專業(yè)均開設(shè)語數(shù)外、計(jì)算機(jī)、普通話、書法等文化基礎(chǔ)課。

二、學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育開展現(xiàn)狀

近幾年來，重慶開縣職業(yè)教育中心在教學(xué)管理、教育教學(xué)、專業(yè)技能、安置就業(yè)各方面都取得了顯著成績(jī)。2005年升格“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)?！?，同年獲得“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)集體”，是國(guó)家首批“電子電工實(shí)訓(xùn)基地”和“中澳職教合作項(xiàng)目伙伴學(xué)?！?，“國(guó)家級(jí)職業(yè)教育先進(jìn)集體”2006年被評(píng)為“國(guó)家級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”，多次被縣教委、縣政府表彰為“先進(jìn)學(xué)校”、“先進(jìn)單位”、“先進(jìn)集體”。

學(xué)校教學(xué)設(shè)備先進(jìn)完備，建有國(guó)家級(jí)電子電工示范性實(shí)訓(xùn)基地、重慶市級(jí)機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，擁有電子電工、PLC自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)、機(jī)械數(shù)控、醫(yī)學(xué)等各類專業(yè)實(shí)訓(xùn)功能室67余間，學(xué)校堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展“的辦學(xué)指導(dǎo)思想，按“修身、養(yǎng)德、強(qiáng)技、立業(yè)”培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施“開放式”辦學(xué)，“封閉式”管理，采取校校聯(lián)合、校企聯(lián)辦、工學(xué)結(jié)合機(jī)制，積極實(shí)施訂單培養(yǎng)。

面對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，學(xué)校將進(jìn)一步深化教育改革，創(chuàng)新思維，緊緊圍繞“適度擴(kuò)模、打造特色、提升質(zhì)量、創(chuàng)建示范”的工作重心，力爭(zhēng)把學(xué)校創(chuàng)建成為“國(guó)家級(jí)千所示范性中職學(xué)?！?，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建高職學(xué)院的目標(biāo)。

三、對(duì)學(xué)校發(fā)展的合理化建議

（一）對(duì)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的診斷性評(píng)價(jià)

學(xué)校現(xiàn)有教職員工358人(其中：校內(nèi)職教工302人，外聘教師56人)，專任教師341人，各級(jí)各類名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人50余名，高級(jí)教師、技師80余名。在校中職學(xué)歷教育學(xué)生達(dá)6488人，社會(huì)培訓(xùn)人數(shù)每年達(dá)3000人次。學(xué)校開設(shè)電子、計(jì)算機(jī)、財(cái)會(huì)、電子商務(wù)、畜牧獸醫(yī)、園藝、護(hù)理、幼師、模具等18個(gè)專業(yè)，其中電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、畜牧獸醫(yī)等專業(yè)被列“重慶市重點(diǎn)、示范專業(yè)”。

學(xué)校所開設(shè)的課程大多數(shù)是理論課程，實(shí)踐的課程相對(duì)來說比較少，學(xué)生在實(shí)踐動(dòng)手能力方面不是很強(qiáng)，尤其是可以升學(xué)的相關(guān)專業(yè)的同學(xué)，因此學(xué)校應(yīng)該開始合理的理論課程和實(shí)踐課程，讓學(xué)生們有更多的鍛煉自我的機(jī)會(huì)。

學(xué)校采用的是封閉式教學(xué)，學(xué)生從周日的晚上到周五的下午都只有在學(xué)校中度過，出來一天到晚在教室上課，其它時(shí)間大多數(shù)都在寢室，學(xué)校應(yīng)該建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的圖書館，鼓勵(lì)同學(xué)們利用課余時(shí)間去學(xué)習(xí)專業(yè)技能方面和文化修養(yǎng)方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，不斷的提升自己。

（二）國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家中職教育發(fā)展與改革經(jīng)驗(yàn)

1．德國(guó)的“雙元制”模式

德國(guó)的職業(yè)教育模式是“雙元制”模式，即指在職業(yè)教育中政府與企業(yè)合作、企業(yè)與學(xué)校合作培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)工人的雙元組織形式。學(xué)生一方面以學(xué)徒的身份在企業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識(shí)，另一方面以學(xué)生的身份在學(xué)校接受專業(yè)理論和文化知識(shí)方面的教育。在這種職業(yè)教育的模式下，學(xué)生可以充分利用學(xué)校和企業(yè)兩方面的資源，既有利于提高提高質(zhì)量又有利于提高就業(yè)率。

“雙元制”模式具有以下特點(diǎn)：一是重視法律在職業(yè)教育中的作用，德國(guó)各州法律均規(guī)定：凡是完成了普通義務(wù)教育而有沒有繼續(xù)升學(xué)的18歲以下青年，都要接受義務(wù)職業(yè)教育。通過立法是德國(guó)職業(yè)教育不斷改革，不斷發(fā)展，不斷完善的重要保障。二是理論與實(shí)踐結(jié)合，通過企業(yè)與學(xué)校共同參與培養(yǎng)人才的方式，使學(xué)生既有理論支撐又有企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。三是以市場(chǎng)導(dǎo)向培養(yǎng)人才，有利于學(xué)生

就業(yè)。四是職業(yè)教育構(gòu)成德國(guó)熟練勞動(dòng)力的重要培養(yǎng)主體。五是重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。

2．澳大利亞的“TAFE”模式

TAFE意為技術(shù)與繼續(xù)教育，提倡終生學(xué)習(xí)理論，是澳大利亞職業(yè)教育的特色。TAFE是一個(gè)由澳大利亞政府直接經(jīng)營(yíng)和管理，提供全國(guó)職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)的教育體系。TEFA開始于中等教育后期，重點(diǎn)在于高中后的職業(yè)技能培訓(xùn)，就讀于TAFE的主要目的在于獲得職業(yè)技能后就業(yè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容以企業(yè)應(yīng)用性為主，大多數(shù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)。

TEFA模式具有以下特點(diǎn)：一是TAFE學(xué)院功能強(qiáng)大、地位突出。TAFE學(xué)院是澳大利亞職業(yè)技術(shù)教育和成人教育的主要承擔(dān)者，由于取得TEFA學(xué)院的證書和文憑才能從事相關(guān)專業(yè)的。澳大利亞TAFE學(xué)院的成功，關(guān)鍵一條是建立了終身教育的理念。

（三）學(xué)校發(fā)展的合理化建議

1．加強(qiáng)師德建設(shè)，注重培養(yǎng)教師的責(zé)任心、執(zhí)教能力。

2．加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、職業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

3．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)校主人公意識(shí)。

4．多組織一些能讓學(xué)生得到鍛煉的活動(dòng)，讓更多的學(xué)生都能參與，使學(xué)生們了解“學(xué)有所用”。

5．加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，及時(shí)解決住宿學(xué)生反映的問題，要讓學(xué)生們健康的成長(zhǎng)。

6．根據(jù)社會(huì)的需要，開設(shè)相關(guān)的專業(yè)技能，是學(xué)生能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。