第一篇：一年級班級管理目標(biāo)及具體做法

一年級班級管理目標(biāo)及具體做法

一、班級管理目標(biāo)

要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先要制定班規(guī)，并要求師生共同遵守。剛接手一年級的小朋友，老師最最希望孩子們聽老師的話，在最短的時間內(nèi)形成最良好的班風(fēng)。但我知道良好的班風(fēng)并不是一朝一夕所能養(yǎng)得成的，所以，對孩子的要求不能過高，但一定要簡單有效。我根據(jù)本班情況制定以下內(nèi)容：

1、班級宣言、班級口號、班級公約、班級目標(biāo)

班級宣言：快快樂樂玩、高高興興學(xué)。

班級口號：沒有最好，只有更好，努力學(xué)習(xí)，頑強拼搏

班級目標(biāo)：今天我們是小小筍芽，明天我們是青青翠竹。

班級公約：

按時上學(xué)不遲到，尊敬師長有禮貌。

鈴聲響，進課堂，學(xué)習(xí)用品放桌上。

晨會早練和集隊，靜快齊來要記牢。

課間休息不打鬧，安全第一最重要。

上課聽講要專心，積極發(fā)言先舉手。

回答問題大聲講，同學(xué)發(fā)言仔細聽。

勤動腦筋用心想，作業(yè)按時來完成。

班級就是我的家，不丟垃圾不亂畫。

清潔衛(wèi)生靠大家，做好值日人人夸。

學(xué)習(xí)生活多快樂，學(xué)校就是我的家。

2、班干部和專職代表的選定和職責(zé)。

根據(jù)小孩的心理和我們的具體情況，決定選舉以下班干部和學(xué)生代表：班長、值日班長、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、生活委員、體育委員、文娛委員。第一學(xué)期，老師安排；以后每學(xué)期競爭上崗。

班長職責(zé)：

1、上傳下達老師的各項要求。

2、把當(dāng)日值日班長的名字寫在黑板上，負責(zé)指揮值日班長開展工作。

3、負責(zé)每兩周班級調(diào)整位置。

4、任職期滿，幫助老師負責(zé)組織并主持下一屆班長。

值日班長職責(zé)：

1、負責(zé)每天的清潔衛(wèi)生和擦黑板；值日當(dāng)天不做清潔，幫助老師檢查督促其它小朋友做清潔。

2、負責(zé)每天的課間和課堂紀(jì)律。讓每位小朋友樹立守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3、負責(zé)當(dāng)天的考勤，發(fā)現(xiàn)情況隨時向班長和班主任反應(yīng)。

學(xué)習(xí)委員：語文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員各一名

職責(zé)：負責(zé)檢查每天的作業(yè)完成情況。

清潔委員職責(zé) ：

1、和值日班長一起負責(zé)清潔的分配問題。

2、每天檢查保潔區(qū)和教室清潔。

二、班級流程

因為是一年級小朋友，剛從幼兒園升為小學(xué)生，在很多方面缺少自發(fā)性或者很少知道哪個時候該干什么，為了幫助他們更好的在學(xué)校里愉快的學(xué)習(xí)，特制定出一天的班級流程。

1、來到學(xué)校

① 做好打掃

② 值日班長和清潔委員總體檢查清潔情況。

③ 早讀

2、上課

① 課前做好準(zhǔn)備，靜習(xí)好。

②下午放學(xué)后把當(dāng)天的課文讀完才能走。

③ 若沒有老師來上課：值日班長到辦公室找上該節(jié)課的老師，其余的小朋友靜息好，若老師不能來找班主任。

3、做課間操：體育委員帶隊，上下樓梯--靠右行，平排兩個—對整齊?？祆o齊的到操場，抬頭挺胸的站立好。

4、吃飯做到不講話，有桌長管理。

5、中午：由學(xué)生領(lǐng)讀書。

6、放學(xué)后：值日班長和清潔委員組織做好清潔，值日班長當(dāng)好老師的眼睛，起監(jiān)督的作用。

三、與家長建立起有效的溝通

低年級孩子，稚嫩又可愛，是家長的心頭肉，掌中寶，所以，要管理好低年級班級，與家長的有效溝通尤顯重要。有了家長的信任，平時的日常管理不僅能做到令行禁止，還可事倍功半。

第二篇：一年級班級管理目標(biāo)及具體做法

一年級班級管理目標(biāo)及具體做法

班級管理目標(biāo)：

要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先要制定班規(guī)，并要求師生共同遵守。剛接手一個班，老師最最希望孩子們聽老師的話，在最短的時間內(nèi)形成最良好的班風(fēng)。但我知道良好的班風(fēng)并不是一朝一夕所能養(yǎng)得成的，所以，對孩子的要求不能過高，但一定要簡單有效。我根據(jù)本班情況制定以下內(nèi)容：

1、班級宣言、班級口號、班級公約、班級目標(biāo) 班級宣言：快快樂樂玩、高高興興學(xué)。班級口號：沒有最好，只有更好，努力學(xué)習(xí)，頑強拼搏 班級目標(biāo)：今天我們是小小筍芽，明天我們是青青翠竹。班級公約：

按時上學(xué)不遲到，尊敬師長有禮貌。鈴聲響，進課堂，學(xué)習(xí)用品放桌上。晨會早練和集隊，靜快齊來要記牢。課間休息不打鬧，安全第一最重要。上課聽講要專心，積極發(fā)言先舉手?；卮饐栴}大聲講，同學(xué)發(fā)言仔細聽。勤動腦筋用心想，作業(yè)按時來完成。班級就是我的家，不丟垃圾不亂畫。清潔衛(wèi)生靠大家，做好值日人人夸。學(xué)習(xí)生活多快樂，學(xué)校就是我的家。

2、班干部和專職代表的選定和職責(zé)。

根據(jù)小孩的心理和我們的具體情況，決定選舉以下班干部和學(xué)生代表：班長、值日班長、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、生活委員、體育委員、文娛委員。第一學(xué)期，老師安排；以后每學(xué)期競爭上崗。班長職責(zé)：

1、上傳下達老師的各項要求。

2、把當(dāng)日值日班長的名字寫在黑板上，負責(zé)指揮值日班長開展工作。

3、負責(zé)每兩周班級調(diào)整位置。

4、任職期滿，幫助老師負責(zé)組織并主持下一屆班長。值日班長職責(zé)：

1、負責(zé)每天的清潔衛(wèi)生和擦黑板；值日當(dāng)天不做清潔，幫助老師檢查督促其它小朋友做清潔。

2、負責(zé)每天的課間和課堂紀(jì)律。讓每位小朋友樹立守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3、負責(zé)當(dāng)天的考勤，發(fā)現(xiàn)情況隨時向班長和班主任反應(yīng)。學(xué)習(xí)委員：語文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員各一名 職責(zé)：負責(zé)檢查每天的作業(yè)完成情況。清潔委員職責(zé) ：

1、和值日班長一起負責(zé)清潔的分配問題。

2、每天檢查保潔區(qū)和教室清潔。

四、班級流程 因為是一年級小朋友，剛從幼兒園升為小學(xué)生，在很多方面缺少自發(fā)性或者很少知道哪個時候該干什么，為了幫助他們更好的在學(xué)校里愉快的學(xué)習(xí)，特制定出一天的班級流程。

1、來到學(xué)校 ① 做好打掃

② 值日班長和清潔委員總體檢查清潔情況。③ 早讀

2、上課

① 課前做好準(zhǔn)備，靜習(xí)好。

②下午放學(xué)后把當(dāng)天的課文讀完才能走。

③ 若沒有老師來上課：值日班長到辦公室找上該節(jié)課的老師，其余的小朋友靜息好，若老師不能來找班主任。

3、做課間操：體育委員帶隊，上下樓梯--靠右行，平排兩個—對整齊?？祆o齊的到操場，抬頭挺胸的站立好。

4、吃飯做到不講話，有桌長管理。

5、中午：由學(xué)生領(lǐng)讀書。

6、放學(xué)后：值日班長和清潔委員組織做好清潔，值日班長當(dāng)好老師的眼睛，起監(jiān)督的作用。

五、與家長建立起有效的溝通 低年級孩子，稚嫩又可愛，是家長的心頭肉，掌中寶，所以，要管理好低年級班級，與家長的有效溝通尤顯重要。有了家長的信任，平時的日常管理不僅能做到令行禁止，還可事倍功半。

小學(xué)一年級養(yǎng)成教育指南 孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣成自然。” 巴金曾說過：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始?！?葉圣陶說：“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！?/p>

這些名言都道出了良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個人的成長極為重要。而小學(xué)一年級在學(xué)生的養(yǎng)成教育過程中有著更重要的作用。俗話說，良好的開始是成功的一半。抓好一年級養(yǎng)成教育，為學(xué)生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。養(yǎng)成教育的內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、按時上學(xué)，不遲到，有事請假。

2、上學(xué)時帶齊學(xué)習(xí)用品，課前準(zhǔn)備好上課所需物品。

3、上課時專心聽講，讀寫姿勢正確，做到“三個一”，執(zhí)筆方法要正確、規(guī)范。

4、遵守課堂紀(jì)律，上好每一節(jié)課。

5、寫作業(yè)時要專心、認真，書寫工整，錯題及時改正。

6、上課勤于思考，積極回答問題。

7、讓孩子學(xué)會專心傾聽。新生老師平時要非常注意培養(yǎng)孩子“坐得住、聽得懂、表達得清”。

8、培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和習(xí)慣。

二、紀(jì)律習(xí)慣：

1、上課時舉手發(fā)言，不說小話，不做小動作，不東張西望。

2、課間先上廁所，盡量避免上課上廁所。課間不要遠離教室，上課鈴響抓緊進入教室坐好。

3、不在教室、走廊追跑打鬧。不攀爬窗臺、欄桿。不做有危險的游戲。

3、集體活動時要守時守紀(jì)，集合站隊要快、靜、齊。上下樓梯不擁擠。

三、行為習(xí)慣：

1、見到老師主動問好，放學(xué)離校時說再見。聽從老師的教導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)使用“您”“請”“您好”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“再見”等禮貌用語。

3、學(xué)會和同學(xué)做朋友，講謙讓。懂得自己是班級、小組中的一員，并用實際行動為集體爭光。

四、衛(wèi)生習(xí)慣：

1、講究個人衛(wèi)生。手、臉干凈，服裝整潔。

2、學(xué)會掃地、拖地、擦桌椅、擦窗戶、擦黑板。

3、珍惜他人的勞動成果，不亂扔垃圾，物品擺放整齊。

養(yǎng)成教育要持之以恒

養(yǎng)成教育是一項復(fù)雜而又十分具體的工作。培養(yǎng)孩子任何一種良好的行為習(xí)慣都需要做長期的、細致的工作，單憑熱心和干勁是不行的。養(yǎng)成教育還是以訓(xùn)練法為主，然后配合其他多種方法。實踐證明，真正的教育不是說教，而是在于訓(xùn)練，可以說沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。在訓(xùn)練時要注意以下幾點： 1.訓(xùn)練必須持之以恒。葉老說：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練。”又有俗話說：學(xué)好三年，學(xué)壞三天。孩子年齡小，自制力不強，養(yǎng)成一個好習(xí)慣不是一天兩天，需要長期抓。比如說要培養(yǎng)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，每節(jié)課都要提前到班上檢查學(xué)生課前是否按照各學(xué)科老師的要求準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，每一節(jié)都不放松，包括活動課。為了培養(yǎng)學(xué)生舉手發(fā)言的習(xí)慣，不論問題是難是易，老師都要求學(xué)生知道答案要先舉手，老師請到的再說。為了培養(yǎng)學(xué)生及時整理書包的習(xí)慣，每天放學(xué)前都要求學(xué)生整理一遍，直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手。2.訓(xùn)練必須嚴(yán)而又嚴(yán)。訓(xùn)練就要有狠勁，不見實效不收兵。比如學(xué)生的執(zhí)筆方法和坐姿，由于在上小學(xué)之前就已經(jīng)形成了一些不良習(xí)慣，要糾正起來不容易，所以要嚴(yán)格要求。每次上課都要做提示，對個別學(xué)生進行糾正，只有堅持一段時間，才能見到效果。

3.訓(xùn)練中要調(diào)動孩子的積極性。孩子在接受訓(xùn)練時往往會有逆反情緒，你越嚴(yán)我就越不按照你說的去做，所以在訓(xùn)練中還要充分調(diào)動孩子的積極性、主動性。比如可以在訓(xùn)練中增加一定的游戲，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步，并給予精神上的鼓勵，每天頒發(fā)“端正之星”“響亮之星”“進步之星”等“獎狀”，在集體中樹立榜樣。

4、訓(xùn)練中要樹立榜樣。常說，榜樣的作用是無窮的。小學(xué)生的模仿能力特別強。如果學(xué)生“模仿”的是“榜樣”，就有利于他們良好習(xí)慣的形成，反之則不然。把表現(xiàn)好的學(xué)生樹立成大家學(xué)習(xí)的榜樣，既有利于其他學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，同時也激勵“榜樣”不斷向更高的目標(biāo)靠近。這樣，在班級中營造一個人人爭做榜樣，人人爭當(dāng)先進的你追我校趕的氛圍，增強了大家不斷進取的積極性，促進了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、訓(xùn)練中關(guān)注細節(jié)，從點滴做起。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點滴小事做起。養(yǎng)成教育達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的境地，需要著眼細節(jié)，從學(xué)生點滴的養(yǎng)成教育抓起。小學(xué)生因知識淺簿，經(jīng)驗欠缺，經(jīng)歷短淺，對事物的認識不夠深入。因此，應(yīng)要求學(xué)生從自己做起，從身邊小事做起；從生活習(xí)慣抓起，從學(xué)習(xí)用品的擺放、坐立姿勢、作業(yè)、書寫的規(guī)范到升旗、進出門的禮儀，每一個動作，每一個環(huán)節(jié)都進行訓(xùn)練，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成文明禮貌、儀表端莊的品質(zhì)。見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步的行走，到老師主動行禮問好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾?? 這些看似平平常常的小事，其實“千里之行，始于足下”，“百尺高臺起于壘土”，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。

6、家校合作，增強合力。常聽說5+2=0的說法，意思是說學(xué)校辛辛苦苦地教育了周一到周五，難以抵擋家庭消極教育周六周日兩天。雖有些夸張，但充分說明了家長和學(xué)校教育不能一致的弊端。小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。所以，要征得家長的力量，家長和老師對學(xué)生的要求要統(tǒng)一。班里有些小朋友在學(xué)校完成作業(yè)很認真，書寫工整，可是家庭作業(yè)書寫潦草。時間一長，孩子的字會寫不好，而且容易使孩子兩面性。所以我在家長會上請家長協(xié)助檢查孩子家庭作業(yè)書寫情況。同時講清為什么這樣做，家長聽后覺得很有道理，于是在學(xué)生完成家庭作業(yè)的時候重點檢查書寫情況。和家長溝通不一定總是召開家長會，一封告家長書，一個電話都是和家長溝通的有效橋梁。

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣??”（美）約·凱恩斯說“習(xí)慣形成性格,性格決定命運?！?巴金說：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始?！??可見，向?qū)W生傳授文化知識是重要的，而更重要的是對學(xué)生進行習(xí)慣養(yǎng)成教育，這將會對他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量、道德品質(zhì)、能力的培養(yǎng)和今后的發(fā)展起著決定性的作用。在長期班主任工作中，我深深地懂得一年級是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，作為擔(dān)負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？我覺得教師的榜樣作用是至關(guān)重要的。教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生（特別是小學(xué)生）的崇拜對象。榜樣示范作為一種良好的教育方法，對于小學(xué)階段的學(xué)生是很直觀、有效的。教師在學(xué)校里的所有表現(xiàn)都在他們空白的心靈寫下了一頁，學(xué)生在校耳濡目染地感受教師的一言一行，并且模仿教師的言行。教師如何在短期內(nèi)讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣呢？這要從孩子由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)這個轉(zhuǎn)折期開始。一年級小學(xué)生正處于一個從幼兒園步入校園的重要轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時期，在幼兒園，他們的活動以游戲為主。隨著進入學(xué)校，學(xué)習(xí)將會成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式（如生活習(xí)慣）有著密切的聯(lián)系，它不僅對學(xué)習(xí)的本身，而且對學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。為此，我認為應(yīng)著重抓住以下幾種習(xí)慣的培養(yǎng)：

一、行為規(guī)范的養(yǎng)成

1、課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）上課：上課鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應(yīng)先輕輕敲門，得到教師允許后，方可進入教室。（2）聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問時，應(yīng)先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。

（3）下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。

2、課外行為習(xí)慣的養(yǎng)成

在校內(nèi)公共場所應(yīng)該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護好學(xué)校公共財物、花草樹木。右行禮讓，不在教室、樓道、甬路上追逐打鬧。不攀越樹木、樓梯、陽臺。節(jié)約用水、用電。

3、衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

一年級新生由于剛跨入小學(xué)，對小學(xué)生活比較陌生，與幼兒園生活有太多的不相同，再加上他們好動、好奇，又是獨生子女，在行動上較自由、散慢，要他們在短期內(nèi)達到規(guī)范是一個很大的難題。多年的低年級班主任工作讓我深深體會到身教這種教育方式比批評責(zé)罵和訓(xùn)斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的教育境界。如：我在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣中，先向全班同學(xué)安排了“小崗位責(zé)任制”，達到：事事有人做，人人有事做，使每一個學(xué)生明確了自己的崗位責(zé)任，但是他們畢竟年齡小，貪玩又不自覺。于是，我選出了責(zé)任心強的同學(xué)當(dāng)組長檢查衛(wèi)生打掃情況，我還把前后桌的同學(xué)分為一個小衛(wèi)生組，選出小組長不定實地檢查衛(wèi)生保持情況。新開學(xué)第一周，每次值日生工作，我總是一邊指導(dǎo)他們?nèi)绾巫?，一邊身體力行，手把手的作示范，和他們一起做好值日生工作。有時，我走進教室，看到地上的紙屑，就不動聲色地把它們揀起來放到垃圾桶里；地上臟了，主動拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排??等等，久而久之，學(xué)生在我的無聲身教教育下，潛移默化的受到了感染。由于我辦人數(shù)較多，桌凳相對也多，可見凳子露在外面既不整齊也不安全，因此，從開學(xué)的第一天，我就要求學(xué)生做到：人走凳子就要塞在桌子底下。由于大家的共同努力，如今，我們的教室里地面從早到晚始終保持整潔，桌椅整齊，即使有時不小心掉下些許紙屑，或有些地方臟了，學(xué)生們都會主動揀起來或自覺掃一掃。在這樣整潔的環(huán)境中，學(xué)習(xí)也是一種樂趣。

4、其他行為習(xí)慣的養(yǎng)成

集會在學(xué)校是經(jīng)常舉行的活動。一般在操場舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場合，因此要格外注意集會中的行為。我校每周一的早上都要舉行升國旗儀式，國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。升旗時，我要求全體同學(xué)隊列整齊，面向國旗，肅立致敬。當(dāng)升國旗奏國歌時，要立正，脫帽，行隊禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴(yán)肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴(yán)，當(dāng)五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應(yīng)抬頭注視。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

一年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)住校學(xué)生的特點，首先對學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要舉手，再進行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要 碰撞桌子發(fā)出聲響）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時上學(xué)和認真完成作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄霸缟掀鸫?，穿衣疊被，洗臉?biāo)⒀溃炜斐燥埳蠈W(xué)去?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。”又如，在訓(xùn)練學(xué)生在擺放和整理學(xué)具時，把一般的順序和方法利用班會讓學(xué)生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌的內(nèi)容是：“書包抽屜放，書本放左上，今天用的文具、書，昨晚就放在書包里?！逼淙?，注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等形式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時地提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，班風(fēng)班貌也得到了發(fā)展。

2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個學(xué)科都有學(xué)科的特點，因此，繳學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式也各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣”就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力極穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其他學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就應(yīng)該了解并配合實施。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，提前布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢的學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認為，班主任善于抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也有助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實踐中，還是我認識到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓(xùn)練，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破口。

一年級小學(xué)生，除了抓好行為規(guī)范外，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)更是班主任最不可忽視的一個重任。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接影響到整個班級的班風(fēng)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期學(xué)習(xí)生活中逐漸養(yǎng)成的不容易改變的行為習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能促進學(xué)生更加積極向上，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)。在日常生活中，除了平時抓紀(jì)律教育外，我把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重中之重來培養(yǎng)。我平時的教學(xué)行為和生活愛好、興趣，如讀書、讀報、寫字姿勢、字跡端正等，學(xué)生看在眼里，記在心里，然后模仿，嘗試，自覺形成某一方面的興趣愛好。我在平時的語文教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常注意利用身教，創(chuàng)設(shè)情境，如課堂教學(xué)中，注意課堂上板書的字體整體美觀，課內(nèi)外認真傾聽學(xué)生言語，同時目視這位學(xué)生，引導(dǎo)他產(chǎn)生情感共鳴，并且時刻注意自己在課外專心讀書讀報，把樹種、報上有趣的故事或新聞告訴大家，學(xué)生聽后也產(chǎn)生了濃厚的興趣，漸漸地，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了。又如，我經(jīng)常掛在嘴邊的一句話“今日事，今日畢”來教育提醒孩子們，我們無論干什么事都不要拖拖拉拉，不珍惜時間。為此，我總是時時處處身體力行來教育他們。如今看來，同學(xué)們在寫作業(yè)，打掃衛(wèi)生和誠信守時等方面都能及時認真地完成。

三、意志力的養(yǎng)成

如今的孩子，都是獨生子女，平時嬌生慣養(yǎng)，意志力薄弱，根本吃不了一點苦，而意志是學(xué)生學(xué)習(xí)中的非智力因素之一，在一般情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞與意志力水平的高低是一致的。因此，一定要培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，四、思想品格的培養(yǎng)

孩子的心靈是純潔的、美好的，班主任應(yīng)充分利用這一心理因素，抓住有效契機，陶冶學(xué)生的思想品格。如：在班隊會上，我和學(xué)生一起認真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，直到背誦行為規(guī)范《三字歌》，并逐一講解、示范，結(jié)合少先隊的活動主題“讓文明之花開遍校園”來開展活動，使學(xué)生明確認識到應(yīng)該如何去做才是一名合格的小學(xué)生。從而，他們逐步學(xué)會自我約束、自我管理的能力。結(jié)合我校開展的實驗課題“小學(xué)生自主活動與品行發(fā)展的實驗與研究”，引導(dǎo)學(xué)生加強小公民自身思想道德建設(shè)，盡早養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在實施中，通過教師的引導(dǎo)啟發(fā)和學(xué)生的充分討論，將項目內(nèi)容細化為緊貼學(xué)生思想和生活的具體行為，由學(xué)生自主選擇其中的“小目標(biāo)”開展達標(biāo)活動，突破自身素質(zhì)的薄弱環(huán)節(jié)，并且發(fā)揮“以點帶面”“見微知著”的作用，促進素質(zhì)的全面發(fā)展。根據(jù)我班的具體情況，在實施的過程中，我是這樣做的：

1、確立小目標(biāo)。實施實驗前，我利用班會時間向?qū)W生公布小目標(biāo)的內(nèi)容，幫助學(xué)生充分認識活動的目的及意義，激發(fā)學(xué)生“爭標(biāo)”的積極性。先明確自己的優(yōu)缺點，從自己最薄弱的方面尋找自我奮斗的小目標(biāo)。由于一年級學(xué)生年齡小，不能充分認識自己，我便加強了與家長的聯(lián)系，緊密聯(lián)系學(xué)生實際，讓家長幫助自己的孩子確立看得見、做得到的奮斗小目標(biāo)。所以在評標(biāo)時，大部分同學(xué)都能達標(biāo)，讓學(xué)生充分體驗到成功后的喜悅，也為下一步小目標(biāo)的再確立奠定了基礎(chǔ)。

2、實現(xiàn)小目標(biāo)。學(xué)生在課內(nèi)外通過開展達標(biāo)活動，進行自我教育，教師在指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我小目標(biāo)的同時，一定要與家長充分聯(lián)系，爭取家長的充分配合。引導(dǎo)學(xué)生從點滴做起，從身邊做起，從小事做起，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如我們班劉詩桌同學(xué)自理能力很差，行動、吃飯、穿衣都要依賴?yán)牙褋韼兔?，家長對此很著急。自從幫他確立爭“自理星”后，他發(fā)生了很大變化，事事都學(xué)著做，試著干，自理能力在逐漸加強。又如崔深同學(xué)平時有亂花錢、偷家長錢的壞習(xí)慣，自從確立爭“自律星”和“簡樸星”之后，對自己要求非常嚴(yán)格，壞習(xí)慣已基本改掉。再如蘇嘉誠同學(xué)平時花錢大手大腳，多次教育時戒時犯，我便建議他確立“自律章”和“節(jié)儉章”，我又打電話與其家長聯(lián)系，建議控制一下孩子的零花錢，并對其進行教育、監(jiān)督。如今，他變了，不但加強了自我約束能力，還把自己攢下的一百多元零花錢捐獻給了六年級生病的劉天柔同學(xué)。為此，我趕忙抓住教育契機表揚了他，現(xiàn)在，他已徹底改掉了愛花錢的壞習(xí)慣，再也沒犯過。

在本次活動中，大部分同學(xué)都選擇了“勞動星、禮儀星和自學(xué)星”，我又根據(jù)目前全球所面臨的環(huán)保問題，鼓勵學(xué)生選擇“環(huán)保星”，人是環(huán)保的重要性，要求他們從節(jié)約一滴水、撿起一片紙做起，節(jié)約用水，保護環(huán)境。從而使整個班風(fēng)班貌、學(xué)生的道德品質(zhì)上了一個新臺階。通過以學(xué)生為主體的德育目標(biāo)設(shè)置與選擇，把傳統(tǒng)的由教育者決策與實施德育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為受教育者自主決定與實踐德育目標(biāo)，為德育的有效實施奠定基礎(chǔ)。

在日常的教育教學(xué)工作中，我常常會利用我們身邊發(fā)生的一些小事來啟發(fā)、教育孩子們，他們從中學(xué)會了互相關(guān)心、互相幫助，奉獻自己的愛心，如果班中有些小朋友忘記帶鉛筆、書本等，他們會毫不猶豫地拿出自己的，或借給他們，或送給他們。如果哪位同學(xué)不舒服嘔吐了一地，沒有人會捏著鼻子躲得遠遠的，而是主動上前安慰他，給他捶捶背，為他打掃干凈??日久天長，同學(xué)們之間互相關(guān)心、互相幫助，班級也成了一個充滿陽光的大家庭。

五、重視一年級新生的家長會 教育學(xué)家說過：“良好的開端等于成功的一半”。我認為第一次家長會不僅是家長與教師的見面會、學(xué)校情況的介紹會，新生入學(xué)要求會，也可以使教師和家長對家教知識的傳播交流或?qū)⒆尤雽W(xué)前后教育問題的共同探討。教師適當(dāng)?shù)叵蚣议L介紹從幼兒到小學(xué)生這一時期孩子會出現(xiàn)哪些心理、行為、適應(yīng)能力、智力等方面的變化，引起家長的注意，可以采取什么樣的教育措施來應(yīng)付。盡早與學(xué)校教育達成統(tǒng)一陣線，使孩子盡快融入到校園生活中來。為此，這次會后，我會讓家長準(zhǔn)備兩樣?xùn)|西上交： 一是請家長寫一些學(xué)生的簡歷，內(nèi)容包括學(xué)生在入學(xué)之前受過什么教育；有什么愛好、特長；身體情況如何；家庭聯(lián)系電話；家庭基本成員以及學(xué)歷、工作單位；以及對孩子、學(xué)校、教師有什么希望、建議和意見。目的是讓老師在短時間內(nèi)，盡快而全面的了解學(xué)生及家庭，在教育教學(xué)中做到有的放矢、因材施教。二是家校聯(lián)系通訊錄（一個很小的小本本），雙方不定期的把學(xué)生在家、在校表現(xiàn)記錄下來，反饋給對方看。學(xué)生的優(yōu)點要表揚，缺點及時幫助、教育，共同促進學(xué)生各方面進步。學(xué)生也可以用它記錄每天的作業(yè)或明天要上交的東西，家長根據(jù)記錄進行有針對性的輔導(dǎo)、督促。

我總覺得活到老學(xué)到老，有好多東西沒掌握得了。今后在班級管理、教育教學(xué)方面，再多動腦，采用更多的孩子樂于接受的方式方法，讓每一個剛?cè)雽W(xué)的孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活，進而成為自我管理自我約束的小主人。多總結(jié)自己在工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便更好的開展今后的工作。

小學(xué)一年級學(xué)生心理特點 2007-09-02 09:42 一般心理特點

１．１獨自進入新環(huán)境：孩子進入小學(xué)后就開始獨立處理周圍環(huán)境的事情，擺脫對大人的依賴了。由依戀不舍到輕松愉快，這是一年級學(xué)生的共同特征。過去聽父母講的一些事，現(xiàn)在可以獨自去看，去聽，無拘無束地去干自己想干的事，這種新鮮感充滿了孩子的頭腦。１．２嬌寵兒在增加：上學(xué)以后少數(shù)孩子還離不開媽媽，這是心理沒有斷乳的表現(xiàn)。

第三篇：一年級班級管理具體做法

一年級班級管理目標(biāo)及具體做法

班級管理目標(biāo)：

要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先要制定班規(guī)，并要求師生共同遵守。剛接手一個班，老師最最希望孩子們聽老師的話，在最短的時間內(nèi)形成最良好的班風(fēng)。但我知道良好的班風(fēng)并不是一朝一夕所能養(yǎng)得成的，所以，對孩子的要求不能過高，但一定要簡單有效。我根據(jù)本班情況制定以下內(nèi)容：

1、班級口號、班級公約、班級目標(biāo)

班級口號：微笑每一天，快樂多一點。

班級目標(biāo)：今天我們是小小葵花籽，明天我們是高高向日葵。班級公約：

按時上學(xué)不遲到，尊敬師長有禮貌。

鈴聲響，進課堂，學(xué)習(xí)用品放桌上。

晨會早練和集隊，靜快齊來要記牢。

課間休息不打鬧，安全第一最重要。

上課聽講要專心，積極發(fā)言先舉手。

回答問題大聲講，同學(xué)發(fā)言仔細聽。

勤動腦筋用心想，作業(yè)按時來完成。

班級就是我的家，不丟垃圾不亂畫。

清潔衛(wèi)生靠大家，做好值日人人夸。

學(xué)習(xí)生活多快樂，學(xué)校就是我的家。

2、班干部和專職代表的選定和職責(zé)。

根據(jù)小孩的心理和我們的具體情況，決定選舉以下班干部和學(xué)生代表：班長、值日班長、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、生活委員、體育委員、文娛委員。第一學(xué)期，老師安排；以后每學(xué)期競爭上崗。

班長職責(zé)：

1、上傳下達老師的各項要求。

2、把當(dāng)日值日班長的名字寫在黑板上，負責(zé)指揮值日班長開展工作。

3、負責(zé)每兩周班級調(diào)整位置。

4、任職期滿，幫助老師負責(zé)組織并主持下一屆班長。

值日組長職責(zé)：

1、值日當(dāng)天，幫助老師檢查督促其它小朋友做清潔。

2、負責(zé)每天的課間課堂整潔。讓每位小朋友樹立不亂丟垃圾的好習(xí)慣。

3、負責(zé)當(dāng)天清潔工具的管理，發(fā)現(xiàn)情況隨時向班長和班主任反應(yīng)。學(xué)習(xí)委員：

職責(zé)：負責(zé)檢查每天的作業(yè)完成情況。

講臺清潔員職責(zé) ：

1、保持講臺整潔。

2、課后負責(zé)整理講臺。

四、班級流程

因為是一年級小朋友，在很多方面缺少自發(fā)性或者很少知道哪個時候該干什么，為了幫助他們更好的在學(xué)校里愉快的學(xué)習(xí)，特制定出一天的班級流程。

1、來到學(xué)校

① 整理座位

② 早讀

2、上課

① 課前做好準(zhǔn)備，靜習(xí)好。

②下午放學(xué)后把當(dāng)天的課文讀完才能走。

③ 若沒有老師來上課：班長到辦公室找上該節(jié)課的老師，其余的小朋友靜息好，若老師不能來找班主任。

3、做課間操：體育委員帶隊，平排三個—對整齊?？祆o齊的到操場，抬頭挺胸的站立好。

4、放學(xué)后：值日組長和值日生組織做好清潔，值日組長當(dāng)好老師的眼睛，起監(jiān)督的作用。

五、與家長建立起有效的溝通

低年級孩子，稚嫩又可愛，是家長的心頭肉，掌中寶，所以，要管理好低年級班級，與家長的有效溝通尤顯重要。有了家長的信任，平時的日常管理不僅能做到令行禁止，還可事倍功半。

第四篇：一年級班級管理目標(biāo)及措施

和樂--為人以和 為學(xué)以樂

河嘴小學(xué)一年級班級管理目標(biāo)及措施

2017-2018學(xué)年

班級管理目標(biāo)：

要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先要制定班規(guī)，并要求師生共同遵守。剛接手一個班，老師最最希望孩子們聽老師的話，在最短的時間內(nèi)形成最良好的班風(fēng)。但我知道良好的班風(fēng)并不是一朝一夕所能養(yǎng)得成的，所以，對孩子的要求不能過高，但一定要簡單有效。我根據(jù)本班情況制定以下內(nèi)容：

1.班級名稱:夢想

班級口號：沒有最好，只有更好，努力學(xué)習(xí)，頑強拼搏

班級目標(biāo)：今天我們是小小筍芽，明天我們是青青翠竹。

班級公約：按時上學(xué)不遲到，尊敬師長有禮貌。鈴聲響，進課堂，學(xué)習(xí)用品放桌上。晨會早練和集隊，靜快齊來要記牢。課間休息不打鬧，安全第一最重要。上課聽講要專心，積極發(fā)言先舉手?；卮饐栴}大聲講，同學(xué)發(fā)言仔細聽。勤動腦筋用心想，作業(yè)按時來完成。班級就是我的家，不丟垃圾不亂畫。清潔衛(wèi)生靠大家，做好值日人人夸。學(xué)習(xí)生活多快樂，學(xué)校就是我的家。

2.班干部和專職代表的選定和職責(zé)。

根據(jù)小孩的心理和我們的具體情況，決定選舉以下班干部和學(xué)生代表：班長、生活委員、體育委員。第一學(xué)期老師安排,以

和樂--為人以和 為學(xué)以樂

后每學(xué)期競爭上崗。

班長職責(zé)：

1.上傳下達老師的各項要求。

2.把當(dāng)日值日班長的名字寫在黑板上，負責(zé)指揮值日班長開展工作。

3.負責(zé)每兩周班級調(diào)整位置。

4.任職期滿，幫助老師負責(zé)組織并主持下一屆班長。

生活委員職責(zé)：

1.負責(zé)每天的清潔衛(wèi)生和擦黑板；值日當(dāng)天不做清潔，幫助老師檢查督促其它小朋友做清潔。

2.負責(zé)每天的課間和課堂紀(jì)律。讓每位小朋友樹立守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3.負責(zé)當(dāng)天的考勤，發(fā)現(xiàn)情況隨時向班長和班主任反應(yīng)。班級流程 ：

因為是一年級小朋友，剛從幼兒園升為小學(xué)生，在很多方面缺少自發(fā)性或者很少知道哪個時候該干什么，為了幫助他們更好的在學(xué)校里愉快的學(xué)習(xí)，特制定出一天的班級流程。

1.來到學(xué)校 ① 做好打掃 ② 值日班長和清潔委員總體檢查清潔情況。③ 早讀

2.上課 ①課前做好準(zhǔn)備，靜習(xí)好。②下午放學(xué)后把當(dāng)天的課文讀完才能走。③若沒有老師來上課：值日班長到辦公室找上該節(jié)課的老師，其余的小朋友靜息好，若老師不能來找班主

和樂--為人以和 為學(xué)以樂

任。

3.做課間操：體育委員帶隊，上下樓梯--靠右行，平排兩個—對整齊?？祆o齊的到操場，抬頭挺胸的站立好。

4.吃飯做到不講話，由值日生管理。

5.中午：由學(xué)生領(lǐng)讀書。

6.放學(xué)后：生活委員組織做好清潔，當(dāng)好老師的眼睛，起監(jiān)督的作用。

具體目標(biāo)：

一、行為規(guī)范目標(biāo)：

1.學(xué)會準(zhǔn)備上課需要的學(xué)具和物品。上課時坐、立姿勢正確，不亂動，不找人說話。上課聽講認真，能積極思考，踴躍發(fā)言。

2.清楚地記住并完成教師要求自己做的事情，不懂的會問。

3.學(xué)會正確的握筆與書寫姿勢。作業(yè)認真、自覺，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。

4.掌握一定的勞動技能，關(guān)心集體，自覺維護學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。

5.注意排隊整齊、安靜，主動與老師、同學(xué)打招呼。不在教室操場追逐打鬧，上下樓梯靠右走。教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。

二、班級管理目標(biāo)：

1.每一位小朋友力爭上學(xué)不遲到、不早退。自己整理書包、和樂--為人以和 為學(xué)以樂

學(xué)具、書桌。

2.利用班隊會讓學(xué)生學(xué)好背會《小學(xué)生守則》，規(guī)范自己的言行，自己管理好自己。

3.逐步形成互相幫助，互相競爭的好品質(zhì)。

4.逐步形成一支小干部隊伍，并通過培訓(xùn)和輪流制度，幫助每位同學(xué)有機會當(dāng)

班級干部，參與班級管理。

三、學(xué)生心理健康教育目標(biāo)：

1.處理好個人和同學(xué)之的關(guān)系：多交朋友，正確處理同學(xué)間的矛盾。

2.處理好個人和班級之間的關(guān)系：找一個為大家服務(wù)的崗位，找一個幫助別人的機會，為班級出一個點子。

3.處理好個人和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系：鈴聲響，快靜齊，專心聽，舉手勤，作業(yè)正確又整潔、比一比誰的學(xué)習(xí)態(tài)度好。

采取的主要措施 ： 1.常規(guī)教育方面

（一）充分利用班隊會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級開展評星活動,負責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在晚點時間進行一日總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報,評出“每日之星”對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進行點撥,指導(dǎo),加強教

和樂--為人以和 為學(xué)以樂

育。

（二）合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學(xué)生的德育教育。

（三）充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:可以利用故事會和流動紅旗的評比等活動,對學(xué)生進行思想教育，進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

2.紀(jì)律方面

（一）課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>

（二）課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。所以要求學(xué)生做到走路輕、說話輕，形成無吵鬧、無喧嘩的課間十分鐘。采取值日班長和紀(jì)律組長輪流巡邏制度，確保良好的課間紀(jì)律。

（三）路隊紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,將在班級開展“班級之星”評比活動,使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.和樂--為人以和 為學(xué)以樂

3.衛(wèi)生方面

1.個人衛(wèi)生:要求衣著整潔，做好“三勤”，桌椅勤擦,物品勤擺,兩操勤做。

2.班級衛(wèi)生:每天早上和中午時間分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督。對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進行獎勵。

3.安全方面

（一）嚴(yán)格遵守學(xué)校校規(guī)校紀(jì)及《中小學(xué)生守則》。

（二）嚴(yán)禁打架、罵人等違規(guī)行為。

（三）嚴(yán)禁在教室或其他危險地區(qū)追逐打玩。

（四）嚴(yán)禁玩耍棍棒、彈弓及其他攻擊性物品。一旦發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理。

（五）嚴(yán)禁下河、渠、塘。違者按操行及班規(guī)處理。

（六）嚴(yán)禁在上、放學(xué)途中打玩，騎自行車，要由家長接送。

（七）不準(zhǔn)亂買零食。買食品要注意是否變質(zhì)、腐爛過期。

（九）不準(zhǔn)無辜曠課、遲到、早退。放學(xué)后，除老師有安排外，嚴(yán)禁在學(xué)校、途中逗留。有病要及時向老師請假，如果不能到校，要請家長請假。

（十）嚴(yán)禁爬欄桿、籃球架、爬圍墻、爬樹、與家長建立起有效的溝通

低年級孩子，稚嫩又可愛，是家長的心頭肉，掌中寶，所以，要管理好低年級班級，與家長的有效溝通尤顯重要。有了家長的信任，平時的日常管理不僅能做到令行禁止，還可事倍功半。

第五篇：班級管理目標(biāo)

班級評比細則

五（4）班全體成員

1、作業(yè)：按時完成，書寫整齊規(guī)范，頁面整潔，不漏寫、少些，則加1分；

作業(yè)第二天來校補齊，頁面臟亂（有油漬、零食、隨意缺角，少一 部分等），漏題少做，則減1分；不按時交作業(yè)，屢催不交者減2分；

2、上課：發(fā)言積極舉手，回答聲音響亮，加1分；發(fā)言內(nèi)容新穎受到表揚者，加1分；

課堂內(nèi)說話，隨意轉(zhuǎn)后面做小動作者，傳紙條者，各減1分。

3、下課：主動幫助輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)者，加1分；

課間追逐打鬧，大聲喧嘩者，減1分；打架雙方減5分（無論對錯）；

4、小組：互相幫助，共同輔導(dǎo)后進生者，后進生有明顯變化的小組，組內(nèi)幫

助者每人加5 分；

5、衛(wèi)生：打掃衛(wèi)生積極主動，教室干凈整潔，則每人每天加1分；

不按時按要求打掃完教室或包干區(qū)，導(dǎo)致扣班級分?jǐn)?shù)者，則每人每次

減2分；

6、就餐：中餐大檢查受到表揚者，全班加2分；

就餐前買東西，洗勺子，扔垃圾，說話，倒剩菜剩飯者，減1分；

7、廁所：打掃衛(wèi)生又快又干凈，回教室迅速的小組，每人加1分；

8、早讀：7點40前領(lǐng)讀的同學(xué)能夠組織好同學(xué)開始早讀，教室內(nèi)有朗朗的讀書聲，則加1分；

9、班干：職責(zé)內(nèi)工作完成良好，能夠主動協(xié)助班長管理好班級者每，周加2分；（由同學(xué)評比，老師點評）

班干管理細則

班長：早讀前，中午午休，課間操要注意管理班級紀(jì)律，協(xié)助班級責(zé)任人管理 班級。

紀(jì)律委員：中午紀(jì)律，班主任不在時能主動管理好班級紀(jì)律；

學(xué)習(xí)委員：作業(yè)收發(fā)要及時，不拖拉，作業(yè)本書每天每次要清點，記錄好沒有交作業(yè)的同學(xué)

衛(wèi)生委員：包干區(qū)衛(wèi)生要督促同學(xué)打掃，做到又快又干凈，力爭不扣分； 宣傳委員：負責(zé)黑板報，畫圖與板書好按時完成 ；

組長：不偏不倚，不包庇同學(xué)，實事求是完成老師交代的任務(wù)。