第一篇：長(zhǎng)春理工大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院碩士研究生入學(xué)考試科目

長(zhǎng)春理工大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院碩士研究生

入學(xué)考試科目考試大綱

《無(wú)機(jī)化學(xué)》考試大綱

考試科目：無(wú)機(jī)化學(xué)

參考書(shū)： 《無(wú)機(jī)化學(xué)》（第三版），天津大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)教研室編，高等教育出版社，2002年

第1章化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系和能量關(guān)系

1.1化學(xué)中的計(jì)量

1.2化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系

1.3化學(xué)反應(yīng)中的能量關(guān)系

第2章化學(xué)反應(yīng)的方向、速率和限度

2.1化學(xué)反應(yīng)的方向和吉布斯自由能變

2.2化學(xué)反應(yīng)速率

2.3化學(xué)反應(yīng)的限度

2.4化學(xué)平衡的移動(dòng)

第3章酸堿反應(yīng)和沉淀反應(yīng)

3.1水的解離反應(yīng)和溶液的酸堿性

3.2弱電解質(zhì)的解離反應(yīng)

3.3鹽類(lèi)的水解反應(yīng)

3.4沉淀反應(yīng)

第4章氧化還原反應(yīng)

4.1氧化還原方程式的配平

4.2電極電勢(shì)

4.3氧化還原反應(yīng)的方向和限度

4.4電勢(shì)圖及其應(yīng)用

第5章原子結(jié)構(gòu)與元素周期性

5.1原子和元素

5.2原子結(jié)構(gòu)的近代概念

5.3原子中電子的分布

5.4原子性質(zhì)的周期性

第6章分子的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

6.1鍵參數(shù)

6.2價(jià)鍵理論

6.3分子的幾何構(gòu)型

6.4分子軌道理論

6.5分子間力和氫鍵

第7章固體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

7.1晶體和非晶體

7.2離子晶體及其性質(zhì)

7.3原子晶體和分子晶體

7.4金屬晶體

7.5混合型晶體和晶體的缺陷

7.6離子極化對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響

第8章配位化合物

8.1配合物的基本概念

8.2配合物的化學(xué)鍵理論

8.3配合物在水溶液中的穩(wěn)定性

8.4配合物的類(lèi)型和制備方法

8.5配位化學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展前景

第9章元素概念

9.1元素的發(fā)現(xiàn)、分類(lèi)和存在形態(tài)

9.2元素的自然資源

9.3單質(zhì)的晶體結(jié)構(gòu)和物理性質(zhì)

9.4單質(zhì)的制取方法

9.6氫

第10章 堿金屬和堿土金屬元素 10.1 s區(qū)元素概述

10.2 堿金屬和堿土金屬的性質(zhì) 10.3 氧化物

10.4 氫氧化物

10.5 鹽類(lèi)

第11章 鹵素和氧族元素 11.1 p區(qū)元素概述

11.2 鹵族元素

11.3 氧族元素

第12章 氮族、碳族和硼族元素 12.1 氮族元素

12.2 碳族元素

12.3 硼族元素

12.4 對(duì)角關(guān)系

第13章 過(guò)渡元素

13.1 過(guò)渡元素概論

13.2 鈦?zhàn)?、釩族元素

13.3 鉻族元素

13.4 錳族元素

13.5 鐵系和鉑系元素

13.6 銅族元素

13.7 鋅族元素

第14章 鑭系和錒系元素 14.1 鑭系和錒系元素概述 14.2 稀土元素

第二篇：北京中醫(yī)藥大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試科目

2010年北京中醫(yī)藥大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試科目 報(bào)考學(xué)院、報(bào)考專(zhuān)業(yè) 方向 考試科目 參考書(shū)目 備注 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院 《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》六版教材； 《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》科學(xué)出版社劉燕池主編； 100501中醫(yī)基礎(chǔ)理論 中醫(yī)基礎(chǔ)理論 中醫(yī)基礎(chǔ)理論 《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》北京市精品教材劉燕池主編； 《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》精編教材上?？萍汲霭嫔?006年版主編郭霞珍 100501中醫(yī)基礎(chǔ)理論 內(nèi)經(jīng) 內(nèi)經(jīng) 《內(nèi)經(jīng)選讀》北京市精品教材煙建華主編

《中醫(yī)康復(fù)學(xué)》 上海科學(xué)技術(shù)出版社, 傅世垣主編

1992年，第1版2； 《中醫(yī)飲食營(yíng)養(yǎng)學(xué)》 上?？茖W(xué)技術(shù)出版社, 翁維100521中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)學(xué) 中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)學(xué) 中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)

健主編

1992年，第1版； 《中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)》 上?？茖W(xué)技術(shù)出版社, 王玉川主編 1992年，第1版； 傷寒 傷寒論 《傷寒論講義》王慶國(guó)主編 金匱 金匱要略 《金匱要略》張家禮主編中國(guó)中醫(yī)藥出版社 100502中醫(yī)臨床基礎(chǔ)

新世紀(jì)全國(guó)高等中醫(yī)院校七年制規(guī)劃教材 楊進(jìn)溫病 溫病學(xué) 主編 中醫(yī)醫(yī)史文獻(xiàn)綜合（含醫(yī)古《中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)》中國(guó)中醫(yī)藥出版社嚴(yán)季瀾主編；100503中醫(yī)醫(yī)史文獻(xiàn) 文、中醫(yī)醫(yī)史《中國(guó)醫(yī)學(xué)史》五版教材甄志亞主編； 中醫(yī)醫(yī)史文獻(xiàn) 文獻(xiàn)、中醫(yī)各《中醫(yī)各家學(xué)說(shuō)》五版教材任應(yīng)秋主編； 家學(xué)說(shuō)、中國(guó)《醫(yī)古文》五版教材段逸山主編 醫(yī)學(xué)史）

《方劑學(xué)》人衛(wèi)出版社二十一世紀(jì)課程教材謝鳴

100504方劑學(xué) 方劑學(xué) 方劑學(xué) 主編 《中醫(yī)診斷學(xué)》人衛(wèi) 出版社二十一世紀(jì)課程教材100505中醫(yī)診斷學(xué) 中醫(yī)診斷學(xué) 中醫(yī)診斷學(xué)

季紹良主編 100520臨床中藥學(xué) 中藥學(xué) 中藥學(xué) 《中藥學(xué)》中國(guó)中醫(yī)藥出版社新世紀(jì)教材 《病理學(xué)》科學(xué)出版社2004版

100601中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ) 病理學(xué) 病理學(xué) 黃啟福主編 組織學(xué)與胚胎100601中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ) 組織學(xué)與胚胎學(xué) 《組織學(xué)與胚胎學(xué)》人衛(wèi)出版社成令忠主編 學(xué) 100601中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ) 細(xì)胞生物學(xué) 細(xì)胞生物學(xué) 《醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)》宋今丹主編人衛(wèi)出版社 100601中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ) 藥理學(xué) 藥理學(xué) 《藥理學(xué)》第五版教材 《正常人體解剖學(xué)》（神經(jīng)系統(tǒng)部分）嚴(yán)振國(guó)主100601中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ) 神經(jīng)解剖學(xué) 神經(jīng)解剖學(xué) 編上?？萍汲霭嫔绯霭?《生理學(xué)》中國(guó)中醫(yī)藥出版社（七版）施雪筠主100601中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ) 生理學(xué) 生理學(xué) 編 《生物化學(xué)》中國(guó)中醫(yī)藥出版社新世紀(jì)教材 第二100601中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ) 生物化學(xué) 生物化學(xué)

版 100601中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ) 醫(yī)學(xué)免疫學(xué) 醫(yī)學(xué)免疫學(xué) 《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》人衛(wèi)出版社第4版陳慰峰主編 臨床流行病學(xué)與循證臨床流行病學(xué)《臨床流行病學(xué)》第二版人衛(wèi)出版社王家良主編100601中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)

醫(yī)學(xué) 與循證醫(yī)學(xué) 《循證醫(yī)學(xué)》人衛(wèi)出版社王家良主編

臨床醫(yī)學(xué)院（東直門(mén) 醫(yī)院）《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》21世紀(jì)課程教材 100506中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 人民衛(wèi)生出版社，田德祿主編 100507中醫(yī)外科學(xué) 中醫(yī)外科學(xué) 中醫(yī)外科學(xué) 《中醫(yī)外科學(xué)》七版教材 100510中醫(yī)兒科學(xué) 中醫(yī)兒科學(xué) 中醫(yī)兒科學(xué) 《中醫(yī)兒科學(xué)》七版教材

100509中醫(yī)婦科學(xué) 中醫(yī)婦科學(xué) 中醫(yī)婦科學(xué) 《中醫(yī)婦科學(xué)》七版教材 《針灸學(xué)》七版教材 中國(guó)中醫(yī)藥出版社 100512針灸推拿學(xué) 針灸推拿學(xué) 針灸推拿學(xué) 《推拿學(xué)》七版教材 中國(guó)中醫(yī)藥出版社 中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科 《中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué)》 學(xué)苑出版社

科學(xué) 中西醫(yī)結(jié)合外《中西醫(yī)結(jié)合外科學(xué)》中國(guó)中醫(yī)藥出版社

李乃100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合外科

科學(xué) 卿主編 《外科學(xué)》（骨科部分）

陳孝平主編，全國(guó)高中西醫(yī)結(jié)合骨等醫(yī)藥院校教材，供七年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)用，人100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合骨科 科學(xué) 衛(wèi)出版 中西醫(yī)結(jié)合眼《中醫(yī)眼科學(xué)》曾慶華主編 中國(guó)中醫(yī)藥出版社 100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合眼科 科學(xué) 《眼科學(xué)》惠延年主編

人衛(wèi)出版社第5版 中西醫(yī)結(jié)合臨中西醫(yī)結(jié)合臨床影像 100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 床影像、檢驗(yàn)、《中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué)》學(xué)苑出版社、檢驗(yàn)、臨床基礎(chǔ)研究 臨床基礎(chǔ)研究 臨床醫(yī)學(xué)院（東方醫(yī) 院）21世紀(jì)課程教材 《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》田德祿主編

（人100506中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 民衛(wèi)生出版社）中醫(yī)外科學(xué) 中醫(yī)外科學(xué) 新世紀(jì) 全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《中醫(yī)外科100507中醫(yī)外科學(xué)

（含皮科）（含皮科）學(xué)》李曰慶主編 中醫(yī)兒科學(xué) 中醫(yī)兒科學(xué) 100510中醫(yī)兒科學(xué) 衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材《中醫(yī)兒科臨床研究》

普通高等教育中醫(yī)藥類(lèi)規(guī)劃教程（六版教材）《中中醫(yī)婦科學(xué) 中醫(yī)婦科學(xué) 100509中醫(yī)婦科學(xué) 醫(yī)婦科學(xué)》馬寶璋主編

新世紀(jì) 全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《針灸學(xué)》針灸學(xué) 石學(xué)敏主編 100512針灸推拿學(xué) 針灸推拿學(xué) 推拿學(xué) 《推拿學(xué)》嚴(yán)雋陶主編 中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《內(nèi)科100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科 科學(xué) 學(xué)》（七版）人民衛(wèi)生出版社 中西醫(yī)結(jié)合外新世紀(jì) 全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《西醫(yī)外科100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合外科 科學(xué) 學(xué)》 李乃卿主編 中西醫(yī)結(jié)合婦《中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學(xué)》 尤昭玲主編（第一版）100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合婦科

科學(xué) 中國(guó)中醫(yī)藥出版社 中西醫(yī)結(jié)合兒100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合兒科學(xué) 衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材《中醫(yī)兒科臨床研究》

科學(xué) 中西醫(yī)結(jié)合眼新世紀(jì) 全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《中醫(yī)眼科100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合眼科 科學(xué) 學(xué)》 曾慶華主編 中西醫(yī)結(jié)合骨新世紀(jì) 全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《中醫(yī)傷科100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合骨科 科學(xué) 學(xué)》 王和鳴主編 中西醫(yī)結(jié)合耳中西醫(yī)結(jié)合耳鼻喉科新世紀(jì)《中醫(yī)耳鼻咽喉科學(xué)》王士貞主編 100602中西醫(yī)結(jié)合臨床

鼻喉科學(xué) 學(xué) 臨床醫(yī)學(xué)院（第三附 屬醫(yī)院）《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》新世紀(jì)（第二版）全國(guó)高等中醫(yī)100506中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 藥院校規(guī)劃教材，周仲瑛主編，中國(guó)中醫(yī)藥出版 社 《中醫(yī)外科學(xué)》新世紀(jì)（第二版）全國(guó)高等中醫(yī)100507中醫(yī)外科學(xué) 中醫(yī)外科學(xué) 中醫(yī)外科學(xué) 藥院校規(guī)劃教材，李曰慶主編，出版社：中國(guó)中 醫(yī)藥出版社

《中醫(yī)骨傷科學(xué)》，張安楨主編，出版社：人民

100508中醫(yī)骨傷科學(xué) 中醫(yī)骨傷科學(xué) 中醫(yī)骨傷科學(xué) 衛(wèi)生出版社 《中醫(yī)婦科學(xué)》新世紀(jì)（第二版）全國(guó)高等中醫(yī)100509中醫(yī)婦科學(xué) 中醫(yī)婦科學(xué) 中醫(yī)婦科學(xué) 藥院校規(guī)劃教材，張玉珍主編 出版社：中國(guó)中醫(yī) 藥出版社 《針灸學(xué)》新世紀(jì)（第二版）全國(guó)高等中醫(yī)藥院 100512 針灸推拿學(xué) 針灸推拿學(xué) 針灸學(xué) 校規(guī)劃教材，石學(xué)敏主編 出版社：中國(guó)中醫(yī)藥出 版社 中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)《內(nèi)科學(xué)》（六版）葉任高、陸再英主編，出版100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué) 科學(xué) 社：人民衛(wèi)生出版社 中西醫(yī)結(jié)合骨新世紀(jì) 全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《中醫(yī)傷科 中西醫(yī)結(jié)合骨科學(xué)

科學(xué) 學(xué)》 王和鳴主編 《中醫(yī)外科學(xué)》新世紀(jì)（第二版）全國(guó)高等中醫(yī)中西醫(yī)結(jié)合臨床(男性中醫(yī)外科學(xué) 藥院校規(guī)劃教材，李曰慶主編，出版社：中國(guó)中

病及皮膚、性病)醫(yī)藥出版社 外科學(xué)》（第七版），主編：吳在德、吳肇漢，中西醫(yī)結(jié)合臨床(外 外科學(xué) 人民衛(wèi)生出版社出版 科)《內(nèi)科學(xué)》第四版，尤黎明主編，人民衛(wèi)生出版社 《外科學(xué)》第四版，曹偉星主編，人民衛(wèi)生出版社 100522中醫(yī)護(hù)理學(xué) 中醫(yī)護(hù)理學(xué) 護(hù)理綜合 《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》呂淑琴、尚少梅主編，中國(guó)中醫(yī)藥出版社出版 《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》吳瑛、韓麗莎主編，中國(guó)中醫(yī)藥出版社出版

臨床醫(yī)學(xué)院（廣安門(mén)

醫(yī)院）《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》（新世紀(jì)普通高等教育“十五”100506中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 中醫(yī)內(nèi)科學(xué)

國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）中國(guó)中醫(yī)藥出版社

《中醫(yī)兒科學(xué)》（新世紀(jì)普通高等教育“十五”中醫(yī)兒科學(xué)

中醫(yī)兒科學(xué) 100510中醫(yī)兒科學(xué) 國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）中國(guó)中醫(yī)藥出版社 《中醫(yī)外科學(xué)》（新世紀(jì)普通高等教育“十五”100507中醫(yī)外科學(xué) 中醫(yī)外科學(xué) 中醫(yī)外科學(xué) 國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）中國(guó)中醫(yī)藥出版社 100512 針灸推拿學(xué) 《針灸學(xué)》《推拿學(xué)》（新世紀(jì)普通高等教育“十針灸推拿學(xué) 針灸學(xué) 五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）中國(guó)中醫(yī)藥出版社 100601中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ) 分子生物學(xué)、《分子生物學(xué)》或《中藥藥理》人民衛(wèi)生出版社 中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)

中藥藥理 《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》《內(nèi)科學(xué)》（新世紀(jì)普通高等教中西醫(yī)結(jié)合內(nèi) 100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合臨床 育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）中國(guó)中醫(yī)藥出版社 科 臨床醫(yī)學(xué)院（西苑醫(yī)

院）

100506中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 中醫(yī)內(nèi)科學(xué) 中醫(yī)內(nèi)科學(xué)

《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》新世紀(jì)全國(guó)高等教材

《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》/《西醫(yī)內(nèi)科學(xué)》新世紀(jì)全國(guó)高等中醫(yī)內(nèi)科學(xué)/100602中西醫(yī)結(jié)合臨床 中西醫(yī)結(jié)合臨床 教材 西醫(yī)內(nèi)科學(xué)

100822 中藥藥理學(xué)中藥藥理學(xué) 中藥藥理學(xué) 《中藥藥理學(xué)》新世紀(jì)全國(guó)高等教材

100508中醫(yī)骨傷科學(xué) 中醫(yī)骨傷科學(xué)

中醫(yī)骨傷科學(xué) 《中醫(yī)骨傷科學(xué)》新世紀(jì)全國(guó)高等教材 100509中醫(yī)婦科學(xué) 中醫(yī)婦科學(xué) 中醫(yī)婦科學(xué) 《中醫(yī)婦科學(xué)》新世紀(jì)全國(guó)高等教材 中藥學(xué)院 藥物分析學(xué) 藥物分析 100704藥物分析學(xué) 藥物分析》劉文英主編 人民衛(wèi)生出版社（第5版）

細(xì)胞生物學(xué)細(xì)胞生物學(xué)：《細(xì)胞生物學(xué)》翟中和主編 高等教 50% 育出版社 2007年版 100705微生物與生化藥學(xué) 微生物與生化藥學(xué)

分子生物學(xué)分子生物學(xué)：《現(xiàn)代分子生物學(xué)》朱玉賢、李毅 50% 主編 高等教育出版社2002年第二版

100820臨床中藥學(xué) 臨床中藥學(xué) 中藥學(xué) 《中藥學(xué)》黃兆勝主編

人民衛(wèi)生出版社 100821中藥化學(xué) 中藥化學(xué) 中藥化學(xué) 《中藥化學(xué)》匡海學(xué)主編 中醫(yī)中藥出版社 100822中藥藥理學(xué) 中藥藥理學(xué) 中藥藥理學(xué) 《中藥藥理學(xué)》侯家玉主編 中國(guó)中醫(yī)藥出版社 中藥藥劑學(xué) 80% 《中藥藥劑學(xué)》張兆旺主編 中國(guó)中醫(yī)藥出版 100823中藥制藥學(xué) 中藥制藥學(xué) 中藥炮制學(xué)《中藥炮制學(xué)》龔千峰主編 中國(guó)中醫(yī)出版社 20% 復(fù)習(xí)要點(diǎn)：(1)《中藥鑒定學(xué)》，第四章、第五章（中藥材項(xiàng)下植物學(xué)形態(tài)、理化鑒定不在范圍之內(nèi)）； 中藥鑒定學(xué)《《中藥鑒定學(xué)》康廷國(guó)主編

中國(guó)中醫(yī)藥出版（2）《藥用植物50％ 社 學(xué)》下列科特征、藥用植物學(xué)100824中藥生藥學(xué) 中藥生藥學(xué) 《藥用植物學(xué)》姚振生主編

中國(guó)中醫(yī)藥出版社

重點(diǎn)屬 亞科特30％ 《中藥資源學(xué)》王文全、沈連生主編

學(xué)苑出版征：蓼科、毛茛中藥資源學(xué)社 科、芍藥科、豆20％ 科、五加科、傘形科、唇形科、桔?？?、菊科、天南星科、百合科、姜科（3）《中藥資源學(xué)》，第三章、第六章 針灸學(xué)院 100512針灸推拿學(xué) 針灸方向 針灸學(xué) 《針灸學(xué)》石學(xué)敏主編 中國(guó)中醫(yī)藥出版社

《按摩推拿學(xué)》于天源主編 中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出100512針灸推拿學(xué) 推拿方向 推拿學(xué) 版社 管理學(xué)院 １、衛(wèi)生事業(yè)管理； ２、英語(yǔ)：口《衛(wèi)生事業(yè)管理》

120402社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè) 語(yǔ)及聽(tīng)力（普 作者：梁萬(wàn)年 管理 通）（人民衛(wèi)生出版社）３、計(jì)算機(jī)，辦公軟件及數(shù)據(jù)處理

護(hù)理學(xué)院

1．護(hù)理學(xué)導(dǎo)論，中國(guó)中醫(yī)藥出版社，200

5年，吳瑛、韓麗沙主編

2．護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)，中國(guó)中醫(yī)藥出版社，2005年，呂護(hù)理綜合考核淑琴、尚少梅主編（筆試）3．內(nèi)科護(hù)理學(xué)，人民衛(wèi)生出版社，2006年第四版，100522中醫(yī)護(hù)理學(xué)

護(hù)理操作考核 尤黎明主編 面試 4．外科護(hù)理學(xué)，人民衛(wèi)生出版社，2006年第四版，曹偉新主編 5．護(hù)理科研設(shè)計(jì)，中國(guó)中醫(yī)藥出版社，2005年，肖順貞、申杰主編

第三篇：長(zhǎng)江大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院學(xué)科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃

化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)科建設(shè)是提高辦學(xué)質(zhì)量、形成辦學(xué)特色、增強(qiáng)科研能力的依托。我院的學(xué)科建設(shè)要以石油工業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求為導(dǎo)向，從學(xué)院實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、科學(xué)定位、深化改革、重視創(chuàng)新。通過(guò)科學(xué)規(guī)劃和建設(shè)，夯實(shí)學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)，提升學(xué)科水平，促使學(xué)院的教育質(zhì)量和科研水平上新臺(tái)階。

一、學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)思想

學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)思想是以不斷提升學(xué)院辦學(xué)水平及層次為目標(biāo)，以服務(wù)石油工業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，以學(xué)科的交叉融合為依托，以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以凝練學(xué)科方向和組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，形成合理的學(xué)科布局與學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)，在學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)條件的改善、科研水平的提高、新的研究領(lǐng)域的拓展等方面為專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供支撐。

二、學(xué)科發(fā)展布局

強(qiáng)力打造應(yīng)用化學(xué)學(xué)科，使之成為省內(nèi)一流水平的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，大力扶持環(huán)境工程、化學(xué)工藝等相關(guān)學(xué)科，使之成為省內(nèi)知名的特色學(xué)科，穩(wěn)步發(fā)展物理化學(xué)、材料學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)學(xué)科，使之成為新的優(yōu)勢(shì)、特色學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，逐步形成適應(yīng)21世紀(jì)國(guó)家、湖北省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展要求的學(xué)科結(jié)構(gòu)體系，形成優(yōu)勢(shì)學(xué)科與特色學(xué)科相統(tǒng)一、應(yīng)用學(xué)科與基礎(chǔ)學(xué)科相結(jié)合、傳統(tǒng)學(xué)科與新興學(xué)科相促進(jìn)的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。到2010年前后，將我院建成為一所以應(yīng)用學(xué)科為主干，工、理兩大學(xué)科門(mén)類(lèi)相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出的學(xué)院。

三、目標(biāo)和任務(wù)

1、大力加大應(yīng)用化學(xué)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，促使學(xué)科建設(shè)上新臺(tái)階

根據(jù)應(yīng)用化學(xué)學(xué)科發(fā)展水平及學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)狀況，適時(shí)申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，積極爭(zhēng)取重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)。在經(jīng)費(fèi)投入、人才引進(jìn)、研究生招生、國(guó)內(nèi)外交流等方面提供有力保障，力爭(zhēng)在“十一五”期間將應(yīng)用化學(xué)設(shè)為“長(zhǎng)大學(xué)者特聘教授崗位”、“湖北省楚天學(xué)者特聘教授崗位”，將應(yīng)用化學(xué)學(xué)科建成省內(nèi)一流水平的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。

2、大力加強(qiáng)學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)和發(fā)展，積極發(fā)展研究生教育

學(xué)位點(diǎn)建設(shè)不僅體現(xiàn)著我院的辦學(xué)層次，而且體現(xiàn)著我院的辦學(xué)水平和實(shí)力。要進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)用化學(xué)、環(huán)境工程、化學(xué)工藝等碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的建設(shè)，同時(shí)對(duì)立項(xiàng)建設(shè)的碩士點(diǎn)，全院上下要予以高度重視，明確建設(shè)責(zé)任人，在人才引進(jìn)上給予優(yōu)先考慮，在科研立項(xiàng)上給予重點(diǎn)扶持，在資金投入上給予重點(diǎn)傾斜，確保立項(xiàng)建設(shè)取得明顯成效。爭(zhēng)取在物理化學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)位點(diǎn)上取得突破，到2010年前后，全院碩士點(diǎn)要達(dá)到4~5個(gè)，并力爭(zhēng)獲得應(yīng)用化

學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)。

按照“擴(kuò)大規(guī)模、提升層次、狠抓質(zhì)量、規(guī)范管理”的工作思路，加快研究生教育發(fā)展步伐，穩(wěn)步擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，到2010年前后，爭(zhēng)取在院研究生達(dá)到150人左右。同時(shí)，積極探索具有我院特色的研究生培養(yǎng)模式，規(guī)范和加強(qiáng)研究生教育管理工作，努力提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

3、大力加強(qiáng)本科專(zhuān)業(yè)和精品課程的建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的兩創(chuàng)人才

根據(jù)自身?xiàng)l件和社會(huì)發(fā)展需要，及時(shí)拓展本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置，如制藥工程、環(huán)境科學(xué)、材料化學(xué)等，進(jìn)一步完善學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系，夯實(shí)學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)。到2010年前后，爭(zhēng)取本科專(zhuān)業(yè)數(shù)達(dá)到6個(gè)，全日制本科生穩(wěn)定在2000人左右。同時(shí)，要進(jìn)一步加強(qiáng)長(zhǎng)江大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)——化學(xué)工程與工藝和湖北省精品課程——《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》的管理與建設(shè)，適時(shí)申報(bào)省、校兩級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)和精品課程的立項(xiàng)建設(shè)，花大氣力做好人才按大類(lèi)培養(yǎng)的教學(xué)改革工作，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)各級(jí)各類(lèi)人才的需求，適時(shí)調(diào)整招生規(guī)模和人才培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制要求的兩創(chuàng)人才。

4、切實(shí)改善學(xué)科條件，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作

進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范我院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，利用好中央與地方共建經(jīng)費(fèi)，確?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室順利通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收，力爭(zhēng)將基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建成“湖北省非化學(xué)化工類(lèi)工科基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心”。同時(shí)，力爭(zhēng)將精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)室建成湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。到2010年，全院教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)到1200萬(wàn)元左右，為教學(xué)和科研工作提供良好的保障條件。

5、內(nèi)培外引，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科隊(duì)伍

通過(guò)內(nèi)培外引，到2010年前后，爭(zhēng)取使我院專(zhuān)任教師總數(shù)達(dá)到100人左右，教授比例達(dá)到25%左右，副教授（高工等）比例達(dá)到40％以上，具有碩士以上學(xué)歷的教師比例達(dá)到80%以上，其中具有博士學(xué)位的教師比例達(dá)到25%左右。

6、完善政策，確?？茖W(xué)研究與科技開(kāi)發(fā)工作上新臺(tái)階

繼續(xù)完善并堅(jiān)持科研工作的一系列優(yōu)惠政策，調(diào)動(dòng)廣大教師投身科研工作的積極性。通過(guò)組建科研團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)研究與科技開(kāi)發(fā)工作，爭(zhēng)取在“十一五”期間實(shí)現(xiàn)獨(dú)立承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的突破。到2010年，全院年科研經(jīng)費(fèi)總額達(dá)到500萬(wàn)元以上，年科技論文數(shù)量達(dá)到150篇以上，三大檢索系統(tǒng)收錄的文章每年達(dá)到10篇以上。

同時(shí)，要繼續(xù)加強(qiáng)與各級(jí)企事業(yè)單位及社會(huì)力量的聯(lián)合，積極爭(zhēng)取橫向課題，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，努力興辦高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，開(kāi)發(fā)高新技術(shù)產(chǎn)品，加大科技成果轉(zhuǎn)化與推廣力度。

四、學(xué)科建設(shè)的政策和保障措施

1、精心凝煉學(xué)科方向，形成自身優(yōu)勢(shì)和特色

1）經(jīng)過(guò)多年積累，已逐步形成具有自身特色和優(yōu)勢(shì)的學(xué)科要堅(jiān)持業(yè)已確定的學(xué)科方向，并且要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不斷發(fā)展和創(chuàng)新，使特色更加鮮明，優(yōu)勢(shì)更加突出。

2）一般學(xué)科應(yīng)根據(jù)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)與發(fā)展總體規(guī)劃，科學(xué)預(yù)測(cè)本學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，瞄準(zhǔn)社會(huì)需求，在理性分析和實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)自己的位置和突破點(diǎn)，通過(guò)凝聚與凝結(jié)，創(chuàng)新與突破，動(dòng)態(tài)的整合與發(fā)展，逐漸使學(xué)科方向相對(duì)集中和穩(wěn)定，使之與學(xué)?？傮w規(guī)劃中確定的方向吻合。

3）新興學(xué)科或交叉學(xué)科要通過(guò)引進(jìn)高水平的學(xué)術(shù)帶頭人，高起點(diǎn)、高規(guī)格加以建設(shè)，迅速搶占該學(xué)科發(fā)展的制高點(diǎn)。

2、配合學(xué)校人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，切實(shí)抓好學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)

1）為創(chuàng)建一流的學(xué)科、一流的基地，學(xué)院將根據(jù)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)地設(shè)立學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干等學(xué)科崗位，建立并完善一整套激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)與約束機(jī)制，積極為拔尖人才脫穎而出創(chuàng)造條件，促使學(xué)科跨越式發(fā)展，迅速提升學(xué)科的整體水平。

2）逐步改變?cè)械膶W(xué)科隊(duì)伍建設(shè)模式，向“學(xué)科帶頭人＋學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)”的建設(shè)方式過(guò)渡。圍繞重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、碩士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)和學(xué)科基地平臺(tái)建設(shè)的需要，組建不同類(lèi)別、不同層次的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，制定明確的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，實(shí)行學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)制。通過(guò)這樣的建設(shè)方式，使每一名教師雖然所在系（部）不同，所處學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)不同，但都有明確的學(xué)科歸屬和研究方向。

3）在5年規(guī)劃期內(nèi)，逐步引進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)科帶頭人5名左右，學(xué)術(shù)骨干10名左右，后備學(xué)術(shù)骨干20名左右，并形成結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，保障學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。

4）積極營(yíng)造良好的有利于人才在各自舞臺(tái)上大展身手的政策環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境和輿論氛圍，激發(fā)他們參與學(xué)科建設(shè)的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)科建設(shè)中的核心作用。

3、大力加強(qiáng)科學(xué)研究工作，以重大科研項(xiàng)目為紐帶，帶動(dòng)學(xué)科快速發(fā)展

1）繼續(xù)完善并堅(jiān)持科研工作的一系列優(yōu)惠政策，切實(shí)調(diào)動(dòng)廣大教師投身科研工作的積極性。

2）加速推進(jìn)與三大石油公司及湖北省、荊州市的有關(guān)科研院所、大中型企業(yè)（包括民營(yíng)企業(yè)）在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)等方面的合作，堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合之路，積極開(kāi)展橫向課題研究，加大科技成果轉(zhuǎn)化與推廣力度，形成學(xué)科建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的良性互動(dòng)機(jī)制。

3）認(rèn)真抓好國(guó)家、湖北省、荊州市各類(lèi)縱向課題的申報(bào)工作，要多方聯(lián)絡(luò)，及時(shí)獲取信息、積極攻關(guān)，提高命中率，確保立項(xiàng)數(shù)量和項(xiàng)目檔次有較大幅度提升。

4）對(duì)于國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家重大攻關(guān)項(xiàng)目（863、973項(xiàng)目）等有重要顯示度的項(xiàng)目，應(yīng)整合各系（部）、各學(xué)科的力量，組織高水平科研團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合申報(bào)、聯(lián)合攻關(guān)。

5）繼續(xù)做好申報(bào)各類(lèi)科技成果獎(jiǎng)勵(lì)的組織工作，爭(zhēng)取在獲獎(jiǎng)數(shù)量與等級(jí)上有新的提高。

4、多渠道籌措資金，加大學(xué)科建設(shè)投入力度

學(xué)院將通過(guò)各種渠道，力爭(zhēng)獲得國(guó)家和地方財(cái)政以及學(xué)校政策的支持。同時(shí)，要不斷提高學(xué)科的自我造血功能，增強(qiáng)學(xué)科的自我發(fā)展能力。

5、重視國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流與合作

要認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒、吸收國(guó)內(nèi)外高校學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，努力促進(jìn)我院學(xué)科建設(shè)與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)水平的接軌，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外的著名學(xué)者、院士來(lái)校講學(xué)；創(chuàng)造條件與國(guó)內(nèi)外的知名大學(xué)開(kāi)展多層次、多方面的學(xué)術(shù)交流與合作，如聯(lián)合培養(yǎng)研究生、聯(lián)合承擔(dān)科研項(xiàng)目、互派訪問(wèn)學(xué)者等，吸引國(guó)內(nèi)外的專(zhuān)家、學(xué)者參與我院學(xué)科建設(shè)。通過(guò)加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流，不斷提高我院的學(xué)術(shù)地位和社會(huì)知名度。

第四篇：溫州大學(xué)化學(xué)與材料工程學(xué)院

溫州大學(xué)化學(xué)與材料工程學(xué)院

實(shí)習(xí)基地授牌儀式方案

一、授牌時(shí)間：

2011年2月24日（星期四）上午9時(shí)整

二、授牌地點(diǎn)：

溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校行政樓三樓會(huì)議室

三、參加人員：

1．溫州大學(xué)化學(xué)與材料工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)： 葉院長(zhǎng)、方處長(zhǎng)、陳迪妹教授 2．溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

（1）總校領(lǐng)導(dǎo)：執(zhí)行校長(zhǎng)項(xiàng)加方

吳士良副校長(zhǎng)

吳士強(qiáng)書(shū)記

王浩主任

（2）高中分校、初中分校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表：林永德

葉盛富

徐寶峰

孫雙武

葉德權(quán) 及初中、高中教師代表各二人

四、儀式準(zhǔn)備：

1．橫幅：溫州大學(xué)實(shí)習(xí)基地授牌儀式（校辦）2．匾牌準(zhǔn)備，上扎彩綢（朱中華）

五、儀式程序

儀式由總校執(zhí)行校長(zhǎng)項(xiàng)加方主持

1．宣布授牌儀式開(kāi)始，介紹到會(huì)的來(lái)賓、學(xué)校相關(guān)人員 2．項(xiàng)加方校長(zhǎng)致歡迎辭 3．溫州大學(xué)葉院長(zhǎng)致辭

4．請(qǐng)葉院長(zhǎng)授牌，項(xiàng)校長(zhǎng)接牌 5．宣布授牌儀式結(jié)束。

溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2011年2月22日

第五篇：浙江師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試科目

浙江師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試科目

考 試 大 綱

科目代碼、名稱(chēng): 適用專(zhuān)業(yè): 420103學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）

一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）試卷滿(mǎn)分 及 考試時(shí)間

本試卷滿(mǎn)分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。

（二）答題方式 答題方式為閉卷、筆試。

試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的位置上。

（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)（考試的內(nèi)容比例及題型）

考試內(nèi)容分為三部分：語(yǔ)文課堂教學(xué)準(zhǔn)備技能；語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施技能；語(yǔ)文課堂教學(xué)強(qiáng)化技能。

各部分內(nèi)容所占分值為：

第一部分 語(yǔ)文課堂教學(xué)準(zhǔn)備技能 約40分 第二部分 語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施技能 約70分 第二部分 語(yǔ)文課堂教學(xué)強(qiáng)化技能 約40分

（四）試卷題型結(jié)構(gòu)

名詞解釋題（概念題）：4小題，每小題5分，共20分 簡(jiǎn)答題（簡(jiǎn)述題）： 3小題，每小題10分，共30分 案例分析題： 2小題，每題30分，共60分 分析論述題（綜合題）：1小題，每小題40分，共40分

二、考查目標(biāo)（復(fù)習(xí)要求）

全日制攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試語(yǔ)文教學(xué)基礎(chǔ)科目考試內(nèi)容包括語(yǔ)文課程與教學(xué)論、語(yǔ)文案例教學(xué)等2門(mén)語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

三、考查范圍或考試內(nèi)容概要

第一部分：語(yǔ)文課堂教學(xué)準(zhǔn)備技能

第一章 語(yǔ)文教師的備課技能

1．語(yǔ)文教材的分析與整合。2．搜集和利用語(yǔ)文資源。3．語(yǔ)文教學(xué)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化。第二章

語(yǔ)文教師的說(shuō)課技能

1．說(shuō)課概述

2.說(shuō)課的基本功能與要求

517語(yǔ)文教學(xué)基礎(chǔ) 3.說(shuō)課的主要內(nèi)容與方法 第三章

語(yǔ)文預(yù)習(xí)指導(dǎo)技能

1.語(yǔ)文預(yù)習(xí)的意義與類(lèi)型 2.班級(jí)學(xué)情的分析與利用 3.預(yù)習(xí)指導(dǎo)的原則與方法

第二部分：語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施技能

第四章

語(yǔ)文課堂導(dǎo)入與收束技能

1.語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)入或收束的特點(diǎn)和功能 2.語(yǔ)文課堂導(dǎo)入與收束的類(lèi)型和要求 3.語(yǔ)文課堂導(dǎo)入與收束的途徑和方法 第五章

語(yǔ)文課堂過(guò)渡與照應(yīng)技能

1.語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)渡與照應(yīng)的特點(diǎn)和功能 2.語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)渡與照應(yīng)的類(lèi)型與要求 3.語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)渡與照應(yīng)的途徑和方法 第六章

語(yǔ)文課堂提問(wèn)技能

1.語(yǔ)文課堂提問(wèn)的功能與特點(diǎn) 2.語(yǔ)文課堂提問(wèn)的原則與時(shí)機(jī)把握 3.語(yǔ)文課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)要領(lǐng)

第七章 語(yǔ)文課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用技能

1.語(yǔ)文課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的類(lèi)型

2.語(yǔ)文課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的原則與要求 3.語(yǔ)文課堂情境創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用的步驟與策略 第八章

語(yǔ)文課堂教學(xué)反饋技能

1.語(yǔ)文課堂教學(xué)反饋的原則和功能 2.語(yǔ)文課堂教學(xué)反饋的類(lèi)型與要求 3.反饋技能培訓(xùn)途徑及課堂反饋方法 第九章 語(yǔ)文課堂變化與應(yīng)變技能

1.語(yǔ)文課堂變化與應(yīng)變技能特點(diǎn)和功能 2.語(yǔ)文課堂變化與應(yīng)變技能能力標(biāo)準(zhǔn) 3.語(yǔ)文課堂變化與應(yīng)變的要求與方法 第三部分：語(yǔ)文課堂教學(xué)強(qiáng)化技能

第十章

語(yǔ)文練習(xí)設(shè)計(jì)與復(fù)習(xí)指導(dǎo)技能

1.語(yǔ)文練習(xí)與復(fù)習(xí)的特點(diǎn)和功能

2.語(yǔ)文練習(xí)設(shè)計(jì)與復(fù)習(xí)指導(dǎo)的類(lèi)型與要求 3.語(yǔ)文練習(xí)設(shè)計(jì)與復(fù)習(xí)指導(dǎo)技能的途徑與方法 第十一章

語(yǔ)文教師教學(xué)反思技能

1.語(yǔ)文教師教學(xué)反思的特點(diǎn)與功能 2.語(yǔ)文教師教學(xué)反思的類(lèi)型與要求 3.語(yǔ)文教師教學(xué)反思的途徑與方法 第十二章

語(yǔ)文教師的評(píng)課技能 1.語(yǔ)文評(píng)課的類(lèi)型和和功能 2.語(yǔ)文評(píng)課的原則與要求 3.語(yǔ)文評(píng)課的內(nèi)容與方法

參考教材或主要參考書(shū)：

1．蔡偉.語(yǔ)文課堂教學(xué)技能訓(xùn)練[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2009年3月第一版，2010年4月第二次印刷。

四、樣卷

一、名詞解釋題（每題5分，共20分）

1.范文系統(tǒng)

2.預(yù)設(shè)性反饋。3.情境教學(xué) 4.語(yǔ)文練習(xí)

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）

1．作文批改的基本原則是什么？

2．如何在語(yǔ)文課堂教學(xué)中介入語(yǔ)文課程資源？ 3．簡(jiǎn)述教學(xué)方法選擇的依據(jù)。

三、案例分析題（每小題10分，共30分）

《琵琶行》屬于蘇教版高中語(yǔ)文課本第四冊(cè)，“筆落驚風(fēng)雨”單元，該單元前有《蜀道難》和《登高》，后有《錦瑟》等詩(shī)歌。下面是某教師執(zhí)教《琵琶行》的導(dǎo)入，讀后請(qǐng)回答文后問(wèn)題。

師：同學(xué)們，在上新課前讓我們先聽(tīng)一段音樂(lè)。（教室播放琵琶樂(lè)曲《十面埋伏》，約五分鐘。）

師：好，時(shí)間關(guān)系，我們就先聽(tīng)到這里。下面誰(shuí)能告訴我，這支樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？ 生：琵琶。

師：對(duì)，你們剛才聽(tīng)到的是著名琵琶曲《十面埋伏》。今天，我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)另一首琵琶曲，它是由唐代偉大詩(shī)人白居易和一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的琵琶女共同演繹的。

⑴請(qǐng)指出該導(dǎo)入的類(lèi)型與特點(diǎn)。⑵就此導(dǎo)入提出你的修改建議。

⑶請(qǐng)運(yùn)用故事法，為《琵琶行》重新設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)入。

四、技能題（30分）

根據(jù)下面一則小詩(shī)，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)板書(shū)，并寫(xiě)出設(shè)計(jì)理由。

孩子快抓緊媽媽的手 孩子/快抓緊媽媽的手/去天堂的路太黑了/媽媽怕你碰了頭/快抓緊媽媽的手/讓媽媽陪你走//媽媽/怕/天堂的路太黑/我看不見(jiàn)你的手/自從倒塌的墻把陽(yáng)光奪走/我再也看不見(jiàn)你柔情的眸//孩子/你走吧/前面的路再也沒(méi)有憂(yōu)愁/沒(méi)有不愛(ài)讀的課本/也沒(méi)有成長(zhǎng)的煩憂(yōu)/你要記住/我和爸爸的模樣/來(lái)生還要在一起//媽媽/別擔(dān)憂(yōu)/天堂的路有些擠/有很多同學(xué)朋友/我們說(shuō)不哭/哪一個(gè)人的媽媽都是我們的媽媽/哪一個(gè)孩子都是媽媽的孩子/沒(méi)有我的日子/你把愛(ài)給活著的孩子吧//媽媽/你別哭/淚光照亮不了我們的路/讓我們自己慢慢的走/媽媽/我會(huì)記住你和爸爸的模樣/記住我們的約定/來(lái)生一起走

五、論述題（40分）

試論語(yǔ)文課堂變化與應(yīng)變技能的標(biāo)準(zhǔn)。

參考答案：

一、1.范文系統(tǒng)，又稱(chēng)之為選文系統(tǒng)，是語(yǔ)文教材的主體部分。在閱讀教材中，范文即師生共同研讀的文本；在寫(xiě)作教材或語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教材中，范文又叫做例文，它是作為示范性例子而存在。范文作為教材主體內(nèi)容并形成獨(dú)立的系統(tǒng)是語(yǔ)文教材區(qū)別于其他學(xué)科教材的一個(gè)鮮明特點(diǎn)。2.預(yù)設(shè)性反饋又稱(chēng)為前饋，是指師生在課堂教學(xué)之前，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，敏感地預(yù)計(jì)到課堂教學(xué)系統(tǒng)可能發(fā)生的偏差，在反饋信息尚未發(fā)出時(shí)，就采取預(yù)控措施，以避免系統(tǒng)偏差的發(fā)生。預(yù)設(shè)性反饋主要應(yīng)用于教師的備課活動(dòng)中。3.情境教學(xué)是目前語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)中最為流行的教學(xué)模式與教學(xué)方法之一，它是指教師在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)需要，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容、課堂環(huán)境相符合的具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。4.語(yǔ)文練習(xí)是指學(xué)生在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下，憑借已學(xué)的知識(shí)與已掌握的能力，根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)與要求，通過(guò)自覺(jué)的控制和校正，反復(fù)完成語(yǔ)文教師（或語(yǔ)文教材）設(shè)定的內(nèi)容或動(dòng)作方式，從而鞏固新學(xué)知識(shí)，形成新的技能與技巧，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)。3.⑴根據(jù)每課不同的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)的重難點(diǎn)確定教學(xué)方法。⑵根據(jù)教學(xué)文本特點(diǎn)確定教學(xué)方法。⑶根據(jù)學(xué)生的年齡、生理特點(diǎn)與知識(shí)結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)歷確定教學(xué)方法。⑷根據(jù)教師自身的素質(zhì)與特點(diǎn)確定教學(xué)方法。⑸根據(jù)教學(xué)環(huán)境確定教學(xué)方法。

二、1.要點(diǎn)：

⑴內(nèi)容與形式兼顧的原則

⑵適度性原則（或點(diǎn)撥、啟發(fā)原則）

⑶尊重與鼓勵(lì)原則（或賞識(shí)原則）

⑷針對(duì)性原則（或因材施教原則）

2.要點(diǎn)：

⑴通過(guò)與文本的比較或拓展介入語(yǔ)文課程資源。

⑵圍繞學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)介入語(yǔ)文課程資源。⑶結(jié)合問(wèn)題、課題和情景介入語(yǔ)文課程資源。⑷建立轉(zhuǎn)換協(xié)調(diào)機(jī)制介入語(yǔ)文課程資源。

三、1.⑴類(lèi)型：主要屬于“音樂(lè)導(dǎo)入法”。⑵特點(diǎn)：正面a．借助音樂(lè)藝術(shù)來(lái)制造氣氛，自然導(dǎo)入；b．用語(yǔ)自然流暢，具有一定的幽默特質(zhì)。反面：a．占用課堂教學(xué)時(shí)間過(guò)多；b．《十面埋伏》的情調(diào)與本文基調(diào)太過(guò)懸殊，內(nèi)容幾乎沒(méi)什么聯(lián)系；c．教師介入樂(lè)曲只是為了引出文題，目的顯得太狹窄。

2.修改建議：a.樂(lè)曲選用與本文同名的琵琶曲； b.將播放的時(shí)間提前到課前，上課最多延遲一兩分鐘欣賞時(shí)間；c.不讓學(xué)生猜樂(lè)器，而改為樂(lè)曲內(nèi)涵、情感及表現(xiàn)手法與文本作比較。

3.故事導(dǎo)入法示例（僅供批改參考）：例一、一位盲人將要離開(kāi)人世時(shí)，對(duì)別人說(shuō)：“我多想看看陽(yáng)光及世間一切美好的東西啊！”人們請(qǐng)來(lái)莫扎特，莫扎特用小提琴拉了一首曲子，盲人流下了眼淚，說(shuō)：“我看見(jiàn)了！我看見(jiàn)了！我看見(jiàn)了陽(yáng)光、鮮花、小鳥(niǎo)、河流。”盲人帶著喜悅滿(mǎn)足的神情離開(kāi)了人世。俄國(guó)大文豪托爾斯泰聽(tīng)了柴可夫斯基的《如歌的行板》后，老淚縱橫，說(shuō)自己“觸摸到了俄羅斯民族的靈魂”。美妙的音樂(lè)能引起不同經(jīng)歷、不同心境的人共鳴?！杜眯小分信门纳畛裂葑嗑褪挂淮?shī)人白居易潸然淚下?，F(xiàn)在，我們就一起來(lái)體會(huì)琵琶女的高超技藝，欣賞作者化琴聲為美妙詩(shī)句的非凡本領(lǐng)，探究作者淚濕青衫的原因。例

二、人生難得一知己，千古知音最難覓。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。高山流水遇知音的故事想必大家都知道，春秋時(shí)期楚國(guó)的一位音樂(lè)家俞伯牙擅長(zhǎng)彈琴、作曲，他在漢江的一條船上，一邊賞月，一邊取出瑤琴?gòu)椬鄷r(shí)，碰到子期在岸邊細(xì)細(xì)傾聽(tīng)，并贊嘆不絕。伯牙十分驚嘆，這樣一位樵夫打扮的人，怎么會(huì)欣賞我的琴聲呢？他請(qǐng)子期上船，并問(wèn)他：“你能聽(tīng)懂我彈琴嗎？”鐘子期點(diǎn)點(diǎn)頭。于是俞伯牙對(duì)著雄偉壯麗的大山彈奏了一曲，鐘子期回答說(shuō)：“巍巍之意在高山”； 俞伯牙又對(duì)著大江彈了一曲，鐘子期說(shuō)：“滔滔之意在流水”于是兩人成為知心朋友，只要俞伯牙彈琴，鐘子期一一能說(shuō)出琴曲的豐富內(nèi)涵。后來(lái)鐘子期不幸去世，俞伯牙悲痛欲絕，以為天下再無(wú)知音，從此再也不彈琴了。后人因此用“高山流水”來(lái)稱(chēng)呼知音。被貶潯陽(yáng)的白居易在落魄失意之時(shí)也偶遇了一位知己，著名的《琵琶行》由此寫(xiě)成。從此胡兒歌唱《琵琶行》，白居易為中國(guó)詩(shī)歌又添上了濃墨重彩的一筆。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

四、答案略

五、答題要點(diǎn)：

一、扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)

（一）堅(jiān)實(shí)的教育科學(xué)理論；

（二）廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；

（三）精通教材與教案

二、健康的身心狀態(tài)

（一）良好的心理素質(zhì)；

（二）廣泛的興趣愛(ài)好

三、敏捷的創(chuàng)造性思維

四、真誠(chéng)寬容的態(tài)度

五、豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

（一）靈活多變的教學(xué)方法；

（二）對(duì)學(xué)生及課堂的充分了解