第一篇：2014年昆明、曲靖教師上崗招聘考試幼兒教育歷年試題十三doc

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1．教育部1951年制訂（），將幼稚園改名為幼兒園。

A．《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》

B．《幼兒園暫行規(guī)程》

C．《奏定學(xué)堂章程》

D．《幼兒園規(guī)程》

2．以下對(duì)保育工作的認(rèn)識(shí)正確的是（）

A．保育者的工作是幫助教師做好一些教學(xué)輔助工作

B．保育者的工作是搞好衛(wèi)生

C．保育者的工作是保證在園兒童吃好、穿好

D．保中有教，教中有保，保教一體化

3．首次提出“情商” 概念的是（）

A．加德納

B．加德曼

C．戈?duì)柤{

D．戈?duì)柭?/p>

4．在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于（）目標(biāo)的范疇。

A．智育

B．體育

C．德育

D．美育

5．依據(jù)事物之間的外部聯(lián)系，采用簡單、重復(fù)的方式進(jìn)行的識(shí)記是（）

A．機(jī)械識(shí)記

B．形象記憶

C．意義識(shí)記

D．語詞邏輯記憶

6．教育的最高理想是通過（）體現(xiàn)出來的。

A．課程目標(biāo)

B．教育目的C．教育目標(biāo)

D．培養(yǎng)目標(biāo)

7．讓三歲的兒童學(xué)高等數(shù)學(xué)是很困難的，只有當(dāng)人的身心發(fā)展具有了一定的條件后，才能為學(xué)習(xí)一定的知識(shí)技能提供可能。這反映了遺傳素質(zhì)的（）為一定年齡階段的身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和限制。

A．可塑性

B．差異性

C．成熟程度

D．先天性

8．人具有自我意識(shí)，發(fā)展到一定階段的人，具有規(guī)劃自己的未來和為未來的發(fā)展創(chuàng)造條件的能力。由此表明，人的身

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心發(fā)展具有（）

A．階段性

B．能動(dòng)性

C．主觀能動(dòng)性

D．互補(bǔ)性

9．以概念、判斷和推理為內(nèi)容的記憶是（）

A．機(jī)械識(shí)記

B．形象記憶

C．意義識(shí)記

D．語詞邏輯記憶

10．從兒童聽覺發(fā)展看，新生兒的聽覺特點(diǎn)是（）

A．沒有聽覺

B．聽覺個(gè)別差異小

C．聽覺個(gè)別差異大

D．聽覺沒有差異

11．（）認(rèn)為教育應(yīng)該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，因此兒童在托幼機(jī)構(gòu)所從事的一切活動(dòng)均應(yīng)根據(jù)兒童的興趣來進(jìn)行，活動(dòng)方式靈活多樣，不受任何拘束。

A．杜威

B．蒙臺(tái)梭利

C．維果斯基

D．戈?duì)柭?/p>

12．抽象邏輯思維的萌芽，出現(xiàn)在（）

A．4．5～5．5歲

B．4～5歲

C．5～6歲

D．6．5～7．5歲

13．兒童因?yàn)殚L期精神壓抑或緊張而導(dǎo)致厭食、自閉、孤獨(dú)等癥狀，這是由于（）

A．學(xué)校與家庭教育不一致所致

B．幼兒園教育條件不夠好所致

C．現(xiàn)在的醫(yī)療條件不夠好所致

D．兒童心理上積聚的能量得不到及時(shí)發(fā)泄所致

14．下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的？（）

A．在孩子未成年時(shí)，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子

B．盡量滿足孩子的一切要求

C．當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時(shí)，以父母的觀念為準(zhǔn)

D．即便是最民主的家庭，也對(duì)孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避

15.下列不屬于我國學(xué)者關(guān)于學(xué)習(xí)的分類的是（）

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A.知識(shí)的學(xué)習(xí)

B.道德的學(xué)習(xí)

C.技能的學(xué)習(xí)

D.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

16．幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）

A．親子關(guān)系的發(fā)展

B．強(qiáng)化

C．親社會(huì)行為的發(fā)展

D．社交技能的發(fā)展

17．幼兒常?！昂眯霓k壞事”，如：將米洗好了放在鍋里，卻沒有放水。這是幼兒思維的（）所致。

A．固定性

B．片面性

C．近視性

D．經(jīng)驗(yàn)性

18．下列選項(xiàng)中被稱為感覺運(yùn)動(dòng)游戲的是（）

A．玩沙和玩水的活動(dòng)

B．與視覺、聽覺相關(guān)的活動(dòng)

C．與嗅覺相關(guān)的活動(dòng)

D．與味覺相關(guān)的活動(dòng)

19．我國保護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是（）

A．《中華人民共和國憲法》

B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C．《中華人民共和國刑法》

D．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

20．盡管刺激不完整，但人們?nèi)园岩粋€(gè)事物知覺為一個(gè)整體，因?yàn)橹X具有（）

A．恒常性

B．理解性

C．選擇性

D．整體性

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1依戀 2．幼兒園環(huán)境 3．常規(guī)

4.教育法律救濟(jì) 5.巴布金反射 6．個(gè)案研究法

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.試述如何防止幼兒注意分散的發(fā)生。2.幼兒心理健康教育應(yīng)注意哪些問題？

3.簡述幼兒心理的發(fā)展階段。4.幼兒教師應(yīng)享有哪些權(quán)利？

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述兒童動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律。2.試述蒙臺(tái)梭利的幼兒教育思想。

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五、案例分析（共14分）

一項(xiàng)研究表明：缺乏自尊感的兒童很容易形成自卑、退縮、不合群等性格特征；有自尊的兒童是積極、富有朝氣、機(jī)智、好與人交往的。在兒童成長的早期階段,自尊的感受主要來源于周圍的人們，而教師、父母是最重要的影響力量。為了保護(hù)、培植、發(fā)展幼兒的自尊感，幼兒教師必須走出減弱、損害幼兒自尊的誤區(qū)。

結(jié)合材料，分析應(yīng)如何幫助兒童建立自尊。

第二篇：2014年昆明市教師上崗招聘考試幼兒教育歷年試題八

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一、單項(xiàng)選擇題

1.西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著是（）

A.《教育心理學(xué)》

B.《普通教育學(xué)》

C.《教育心理大綱》

D.《實(shí)用教育心理學(xué)》

2.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)最早由（）提出。

A.皮亞杰

B.羅杰斯

C.馬斯洛

D.斯皮羅

3.我國的教育基本法律是（）

A.《中華人民共和國教育法》

B.《憲法》中有關(guān)教育的條款

C.《憲法》

D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

4．嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉動(dòng)覺的發(fā)展（）

A．晚

B．早

C．不明顯

D．時(shí)間差不多

5．在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的？（）

A．以教師為主，家長為輔

B．家長與教師是平等的教育主體

C．以教育能力較強(qiáng)的一方為主

D．在園以教師為主，在家以家長為主

6．對(duì)幼兒園活動(dòng)的正確理解是（）

A．兒童盡情地隨意玩耍

B．在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)

C．為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng)

D．教育過程就是活動(dòng)過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

7．幼兒對(duì)語法的意識(shí)（）

A．從4歲開始明顯出現(xiàn)

B．從5歲開始明顯出現(xiàn)

C．從3歲開始明顯出現(xiàn)

D．從6歲開始明顯出現(xiàn)

8．兒童記憶容量的增加，主要由于（）

A．記憶范圍的擴(kuò)大

B．記憶廣度的擴(kuò)大

C．工作記憶的出現(xiàn)

D．把識(shí)記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展

9．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動(dòng)的（）

A．示范性

B．主體性

C．間接性

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D．連續(xù)性

10．最有利于孩子成長的撫養(yǎng)方式是（）

A．權(quán)威型

B．專制型

C．溺愛型

D．忽視型

11．學(xué)前教育目標(biāo)即（）

A．教育目的B．學(xué)前教育方針

C．學(xué)前教育政策

D．教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化

12．美國心理學(xué)家（）用雙生子樓梯的實(shí)驗(yàn)，說明了生理成熟對(duì)學(xué)習(xí)技能的前提作用。

A．艾賓浩斯

B．皮亞杰

C．格塞爾

D．埃爾金德

13．人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動(dòng)具有（的特點(diǎn)。

A．純真美好

B．教育效果長期性

C．精神生產(chǎn)

D．多重角色

14．在安靜的教室里，一位同學(xué)的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會(huì)不由自主地向他望去，這種現(xiàn)象是（）

A．無意注意

B．有意注意

C．有意后注意

D．有效刺激物

15．記憶過程包括（）

A．識(shí)記、保持和遺忘

B．識(shí)記、再認(rèn)和回憶

C．識(shí)記、保持和聯(lián)想

D．識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶

16．教育幼兒的前提是（）

A．細(xì)心

B．耐心

C．愛心

D．童心

17．家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式是（）

A．咨詢活動(dòng)

B．家長委員會(huì)

C．家長學(xué)校

D．電話聯(lián)系

18．3歲幼兒自己活動(dòng)時(shí)顧及不到別人，只能自己單獨(dú)玩，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．游戲水平差

B．注意分配能力差

C．喜歡自己一個(gè)人玩

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D．與教師的教育有關(guān)

19．幼兒在游戲活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)往往是（）

A．直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的B．間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的C．直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的D．間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的20．幼兒教師在示范時(shí)往往采用“鏡面示范”，原因是（）

A．幼兒是以自身為中心來辨別左右的B．幼兒好模仿

C．幼兒分不清左右

D．幼兒看得更清

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1．自我意識(shí) 2．表象 3．學(xué)前兒童家庭教育

4．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)5．教育行政訴訟 6．形象記憶

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.簡述陳鶴琴的幼兒教育思想。

2.幼兒園擔(dān)負(fù)著哪兩種任務(wù)？

3.皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的因素有哪些？

4.簡述個(gè)性的基本特征。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述現(xiàn)代兒童觀。

2.試述幼兒教師的職責(zé)。

五、案例分析（共14分）

“獨(dú)生子女”問題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的普遍現(xiàn)象，爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸，媽媽都圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，不免讓這些孩子產(chǎn)生“嬌”“驕”二氣。幼兒園教師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力。

結(jié)合案例，試分析應(yīng)如何做好獨(dú)生子女的家庭教育工作。

一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著是 1903 年美國心理學(xué)家桑代克出版的 《教育心理學(xué)》。

2.D【解析】隨機(jī)通達(dá)教學(xué)以認(rèn)知靈活性理論為基礎(chǔ)，它最早由斯皮羅提出。

3.A【解析】我國的教育基本法律為 1995 年第八屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過的《中 華人民共和國教育法》。

4.B【解析】嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺準(zhǔn)確性的發(fā)展比小肌肉動(dòng)覺要早一些。

5.B【解析】教師和家長是平等的教育主體。

6.D【解析】在幼兒園中，教育活動(dòng)和游戲活動(dòng)是融為一體的。

7.A【解析】嬰兒對(duì)語法結(jié)構(gòu)的意識(shí)出現(xiàn)較晚，一般在 4 歲以后。

8.C【解析】兒童記憶容量的增加，主要是由于工作記憶的出現(xiàn)。

9.A【解析】這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的示范性。

10.A【解析】權(quán)威型撫養(yǎng)方式的特點(diǎn)就是理性、嚴(yán)格、民主、耐心和愛，是最有利于孩子成 長的撫養(yǎng)方式。

11.D【解析】學(xué)前教育目標(biāo)是學(xué)前教育階段的目標(biāo)，是教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化。

12.C【解析】格塞爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)證明了成熟的作用。

13.D【解析】幼兒教師具有多重角色，其作用貫穿于兒童一日生活始終。

14.A【解析】無意注意是不需要意志努力的注意。

15.D【解析】記憶過程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。

16.C【解析】愛心是教育幼兒的前提。

17.D【解析】電話聯(lián)系是家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式。

18.B【解析】幼兒的分配能力差，主要是由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，掌握的熟練動(dòng)作少，３歲幼兒 自己活動(dòng)時(shí)，來不及關(guān)心

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別人，所以只能單獨(dú)玩。

19.C【解析】幼兒行動(dòng)的動(dòng)機(jī)往往是直接動(dòng)機(jī)，幼兒在游戲活動(dòng)中，動(dòng)機(jī)和目的的關(guān)系是一 致的。

20.A【解析】由于幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位。

二、名詞解釋

1.自我意識(shí)是對(duì)自己存在的察覺，即自己認(rèn)識(shí)自己的一切，包括認(rèn)識(shí)自己的生理狀況、心理 特征以及自己與他們關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2.表象是經(jīng)歷過的事物在頭腦中再現(xiàn)的形象。

3.廣義的學(xué)前兒童家庭教育，主要是指家庭成員之間的相互影響和教育；狹義的學(xué)前兒童的 家庭教育，則指的是在家庭生活中，由家長（主要是父母或其他長輩）對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行的教 育和施加的影響。

4.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并解 決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識(shí)。

5.教育行政訴訟是指教育行政管理相對(duì)人認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán) 益，依法向人民法院起訴，請(qǐng)求給予法律救濟(jì)，并由人民法院對(duì)行政行為進(jìn)行審查和裁判的 訴訟救濟(jì)活動(dòng)。

6形象記憶是指以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。

三、簡答題（答案要點(diǎn)）

1.（1）提倡適合國情的中國化幼兒教育；（2）反對(duì)死教育，提倡活教育；（3）提出幼兒園課程理論；（4）重視幼兒園與家庭的合作；（5）提出整個(gè)教學(xué)法。

2.(1)幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育；(2)幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

3.(1)成熟；(2)經(jīng)驗(yàn)；(3)社會(huì)環(huán)境；(4)平衡化。

4.(1)個(gè)性的獨(dú)特性；(2)個(gè)性的整體性；(3)個(gè)性的穩(wěn)定性；(4)個(gè)性的社會(huì)性。

四、論述題（答案要點(diǎn)）

1.（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本 fc1 權(quán)益，具有獨(dú)立的人格；（2）兒童是一個(gè)全方位不斷發(fā)展的整體的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要；（3）兒童發(fā)展的個(gè)體差異性；（4）兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的 潛力；（5）兒童具有主觀能動(dòng)性；

（6）男女平等，不同性別的兒童應(yīng)享有均等的機(jī)會(huì)和相同的權(quán)益，受到平等的對(duì)待。2.（1）觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂 和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)；（2）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi) 生保健工作；（3）與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共 同配合完成教育任務(wù)；（4）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)；（5）定期向園長匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)。

五、案例分析（答案要點(diǎn)）

父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式是影響?yīng)毶优鐣?huì)性發(fā)展的根本原因。在獨(dú)生子女的家庭教育中，應(yīng)特別重視以下幾個(gè)方面：

1.鼓勵(lì)支持孩子做力所能及的事，給孩子發(fā)展的空間，培養(yǎng)其獨(dú)立性； 2.給孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，并給他們充分的自由，培養(yǎng)和發(fā)展孩子的創(chuàng)造性； 3.讓孩子懂得行為界限，了解行為規(guī)范，要讓孩子知道行為的限度，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)；

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第三篇：2014年教師招聘考試(昆明、曲靖、玉溪)上崗考試《語文》科目專業(yè)知識(shí)試卷十一

華容道教育祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！

一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共20分)

1．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是()。

A．包扎(zā)殷紅(yān)損兵折將(zhé)還看今朝(hái)

B．勁敵(jìng)答理(dá)轉(zhuǎn)彎抹角(mò)悄無聲息(qiǎ0)

C．阡陌(mò)膝蓋(qī)舐犢情深(shì）剛愎自用(bì)

D．鐫刻(juān)恪守(kè)迄今為止(qì)煽風(fēng)點(diǎn)火(shàn)

2．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)。

A．山浪慢轉(zhuǎn)，曲徑輕搖，柳色乍染，黃鶯初啼，幾間茅屋在白云深處若隱若現(xiàn)，這一切令人耳目一新

B．故鄉(xiāng)的槐樹，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌亂，卻又井然有序；似乎千篇一律，卻又各具情致

C．滿耳的陣陣蛙鼓，激昂亢奮地噪鬧著，將靜夜和曠野喧囂得如同這季候一般，熱情洋溢，生機(jī)勃勃

D．野花肆意開放，花叢間?？梢娨魂?duì)隊(duì)小面伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戲，天真爛漫，活靈活現(xiàn)

3．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()。

A．平添 驍勇 秣馬厲兵 路遙知馬力

B．描摹 肖像 白璧微瑕 信謄值千金

C．披覽 縷析 遠(yuǎn)見灼識(shí) 細(xì)嚼出滋味

D．遷徙 熏淘 不翼而飛 海闊憑魚躍

4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()。

A．中華全國總工會(huì)緊急撥款100萬元，用于對(duì)在黑龍江省鶴崗新興煤礦爆炸事故中遇難礦工家屬的慰問

B．領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念，是一個(gè)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提

C．這個(gè)垃圾處理廠原設(shè)計(jì)日處理垃圾1000噸，現(xiàn)在，平均日處理垃圾達(dá)到了2300多噸，早就處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)了

D．在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國民黨軍兩個(gè)團(tuán)，生俘團(tuán)長一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器資源

5．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A．《陳涉世家》、《曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》分別選自司馬遷所著編年體史書《史記》、左丘明所著紀(jì)傳體通史《左傳》和劉向所著國別體史書《戰(zhàn)國策》

B．《江城子?密州出獵》是蘇軾的詞，其中“江城子”是詞牌名，“密州出獵’’是題目；《山坡羊?潼關(guān)懷古》則是張養(yǎng)浩的曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是題目

C．夏洛克、奧楚蔑洛夫分別是英國莎士比亞戲劇《威尼斯商人》、俄國契訶夫小說《變色龍》中的人物。夏洛克是世界文學(xué)作品中著名的吝嗇鬼，奧楚蔑洛夫則是“見風(fēng)使舵、媚上欺下”的典型代表

D．《格列佛游記》以豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)深刻剖析了當(dāng)時(shí)的英國現(xiàn)實(shí)，《鋼鐵是怎樣煉成的》歌頌了“頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奉獻(xiàn)、勇敢、奮進(jìn)”的“保爾精神”

6．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。

辦公人員座椅的高度是非常有講究的。專家_______，許多人辦公座椅的高度都存在一定問題，久坐會(huì)_______疲勞感，并出現(xiàn)腰酸背痛的毛病。正確的做法是：首先根據(jù)工作性質(zhì)把辦公桌調(diào)整到一個(gè)_______的高度，然后再依據(jù)自身情況來調(diào)整座椅的高度。

A．提出 產(chǎn)生 適合B．提出 引發(fā) 合適

C．提醒 產(chǎn)生 合適

華容道教育祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！走成功路，上華容道！

華容道教育祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！

D．提醒 引發(fā) 適合7．下列語句中，加點(diǎn)詞語的感情色彩與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()。

A．從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮

B．我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國

C．在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡

D．我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼里是野蠻人

8．疑問句可以分成許多類型，下面哪兩句屬于同一類型?()

(1)你喜歡漢語嗎?

(2)你喜歡漢語還是喜歡日語?

(3)你喜歡不喜歡漢語?

(4)誰買了漢語課本?

(5)你什么時(shí)候去上漢語課呢?

A．(1)(2)

B．(2)(4)

C．(3)(5)

D．(4)(5)

9．“饑”和“餓”兩詞意義的不同之處主要表現(xiàn)在()。

A．語法功能不同：“饑”除了做謂語外，還可以做定語；“餓”則只能做謂語

B．程度深淺不同：“饑’’是一般的餓，即感到肚子空，想吃東西；“餓”是嚴(yán)重的餓，指根本沒有飯吃或長時(shí)問未進(jìn)食而受到死亡的威脅

C．范圍廣狹不同：“饑”可以用于一切有生命的東西；“餓”側(cè)重于外在表現(xiàn)

D．側(cè)重的方面不同：“饑”側(cè)重于內(nèi)在感受；“餓”側(cè)重于外在表現(xiàn)

10．下列語句排列最恰當(dāng)?shù)氖?)。

①用一根思想的線串起生活的珍珠，珍珠才不會(huì)遍地亂滾

②散文雖“散”而不亂

③全靠思想把那一切材料統(tǒng)一起來

④這才成為整齊的珠串

A．①④②③

B．③②④①

C．②③①④

D．②①③④

二、填空題(10分)

11．愛而不見，_______。自牧歸荑，_______。(《詩經(jīng)?邶風(fēng)?靜女》)

12．_______，時(shí)矯首而遐觀，_______，鳥倦飛而知還。(陶淵明《歸去來兮辭》)

13．杜甫在《登岳陽樓》詩中，集中抒發(fā)自己老病孤獨(dú)、身世之悲的兩句是_______，_______。

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14．憑誰問：_______，_______?(辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》)

15．人生代代無窮已，_______。不知江月待何人，_______。(張若虛《春江花月夜》)

三、判斷題(5分)

16．《伊利亞特》取材自羅馬神話素材，其含義是“伊利昂之歌”。()

17．我國最早的國別體、紀(jì)傳體、斷代史史書，分別是《國語》、《史記》、《漢書》?！蹲髠鳌肥俏覈谝徊繑⑹略攤涞木幠牦w史書。()

18．盛唐時(shí)期，詩歌創(chuàng)作繁榮，流派紛呈，山水田園詩派的代表人物有王維、孟浩然、陳子昂等，邊塞詩派的代表人物有高適、岑參等。()

19．巴爾扎克是法國l9世紀(jì)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，《歐也妮?葛朗臺(tái)》是他的代表作之一，其中的主要人物老葛朗臺(tái)是世界文學(xué)作品中“四大吝嗇鬼”之一。()

20．現(xiàn)代作家老舍的長篇小說《四世同堂》，通過祁老人一家的生活變遷，反映了我國解放戰(zhàn)爭(zhēng)前后廣闊的社會(huì)生活。

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第四篇：2014年教師招聘考試(昆明、曲靖、玉溪)上崗考試《語文》科目專業(yè)知識(shí)試卷八

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一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共30分)

1．下列詞語中，加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是()。

A．吉祥(jí)棱角(1íng)狡黠(xiá)長吁短嘆(xū)

B．浸潤(iìn)驀然(mò)腈綸(qíng)殘碑?dāng)囗?jié)

C．喟嘆(kuì)憤慨(kǎi)盥洗(guàn)呱呱墜地(guā)

D．阻撓(ná0)女媧(wā)咯血(kǎ)戛然而止(jiá)

2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()。

A．坐落 松弛 協(xié)奏曲 融會(huì)貫通

B．掃描 詼諧 天然氣 振耳欲聾

C．博弈 巨摯 殊不知 毋容置疑

D．競(jìng)標(biāo) 臨摹 嚇馬威 門庭若市

3．依次填入下列句子橫線處的成語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

①這幾幅畫是他的早期作品，自是不能和他現(xiàn)在的創(chuàng)作_______。

②作者筆下釵黛這兩個(gè)姑娘，常常是被人_______加以評(píng)比的。

③文學(xué)批評(píng)中，不應(yīng)把形式的模仿和內(nèi)容的抄襲_______。

④后來列國紛紛稱王，周室更不算回事，至多能和宋魯?shù)刃鱛______罷了。

A．相提并論 等量齊觀 同日而語 混為一談

B．等量齊觀 混為一談 相提并論 同日而語

C．同日而語 相提并論 混為一談 等量齊觀

D．混為一談 同日而語 等量齊觀 相提并論

4．下列文學(xué)常識(shí)表述完全正確的是()。

A．《關(guān)雎》是我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的作品?！短靸羯?秋思》是明朝馬致遠(yuǎn)所作的散曲

B．《背影》《春》《濟(jì)南的冬天》的作者都是朱自清

C．按寫作年代的先后排列下面的文章，正確的順序是《詩經(jīng)》《出師表》《陋室銘》

D．魯迅的《故鄉(xiāng)》是散文，契訶夫的《變色龍》是小說

5．下列各句中，沒有語病的一句是()。

A．今年暑假，我市將舉辦第12屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，我校參加這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的20名男運(yùn)動(dòng)員和16名女運(yùn)動(dòng)員，均是由班級(jí)和年級(jí)層層選拔出來的優(yōu)秀選手組成B．2010年4月10日，第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個(gè)崗位的操作人員對(duì)火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時(shí)刻的到來

C．現(xiàn)代高新技術(shù)在圖書館領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，引發(fā)了圖書館運(yùn)行機(jī)制的變革，其結(jié)果將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)全新圖書信息交流系統(tǒng)，從而對(duì)圖書館的發(fā)展產(chǎn)生重大影響

D．為增強(qiáng)全體員工的文明服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步提高職業(yè)道德素質(zhì)，我省某商業(yè)銀行將采取強(qiáng)有力的措施，在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語

6．下列句子中，含有名詞作狀語的一句是()。

A．射之，豕人立而啼

B．行仁義而懷西戎，遂王天下

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C．假舟楫者，非能水也，而絕江河

D．既來之，則安之

7．以下關(guān)于修辭手法的表述，正確的一項(xiàng)是()。

A．一旦把敵人消滅干凈，鮮紅的太陽照遍全球(暗喻)

B．別看我眼瞎，可我心不瞎(拈連)

C．虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后(對(duì)偶)

D．部落之民，控弦十萬(借喻)

8．下列名家合稱的表述不正確的一項(xiàng)是()。

A．“元白”指元稹、白居易

B．“小李杜”指李賀、杜牧

C．“三曹”指曹操、曹丕、曹植

D．“高岑”指高適、岑參

9．下列各組加點(diǎn)的熟語，使用不正確的一項(xiàng)是()。

A．“唐裝熱”迅速流行，激活了江南絲綢服裝產(chǎn)業(yè)，使不少企業(yè)逢兇化吉，出現(xiàn)了少有的勃勃生機(jī)

B．有些人雖想靠“題海戰(zhàn)術(shù)”來提高學(xué)習(xí)成績，這有點(diǎn)像沙里淘金，是得不償失的C．那時(shí)他雖已被撤職罷官，但是“身在江湖，心存魏闕”，仍關(guān)心國家大事，關(guān)注政局的變化

D．如果政府的官員對(duì)普通民眾的疾苦視而不見，聽而不聞，那么這樣的官員要他何用

10．下列標(biāo)題中，語意明確的一項(xiàng)是()。

A．最能炒魷魚的五種人

B．工資多少不再老板說了算

C．山東人才能上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)

D．兒子老子與他的哥哥弟弟

二、科技文閱讀(9分)

閱讀下文，完成11—13題。

文化危機(jī)深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉(zhuǎn)型。所謂文化轉(zhuǎn)型，是指特定時(shí)代、特定民族或群體賴以生存的主導(dǎo)性文化模式為另一種新的主導(dǎo)性文化模式所取代。在這種意義上，文化轉(zhuǎn)型同文化危機(jī)一樣，并不是經(jīng)常發(fā)生的社會(huì)歷史現(xiàn)象。無論是個(gè)體的文化習(xí)慣的改變、價(jià)值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會(huì)某些文化特質(zhì)或文化理念的一般意義上自覺的或不自覺的更新，都不能算作文化轉(zhuǎn)型，只有在大的歷史尺度上所發(fā)生的主導(dǎo)性文化觀念、文化理念、價(jià)值體系、文化習(xí)慣的總體性的、根本性的轉(zhuǎn)變，才是我們所說的文化轉(zhuǎn)型。按照這種尺度，人類迄今所經(jīng)歷的最深刻的文化轉(zhuǎn)型就是現(xiàn)代化進(jìn)程中的文化轉(zhuǎn)型，即傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明條件下自在自發(fā)的經(jīng)驗(yàn)型的文化模式被工業(yè)文明條件下的自由自覺的理性文化模式所取代。這即是人們通常所說的文化的現(xiàn)代化或人自身的現(xiàn)代化。

文化的變化呈現(xiàn)出多樣化的特征。例如，我們生活世界中的具體的文化要素、文化特質(zhì)、文化形式即使在文化模式的常規(guī)期或穩(wěn)定期也會(huì)或快或慢地變化，一些習(xí)慣、慣例、文藝形式、儀式等等甚至在總體文化模式?jīng)]有發(fā)生根本性變化時(shí)，也會(huì)自己經(jīng)歷生滅的變化。但這種變化不是我們所說的文化模式在總體上所經(jīng)歷的裂變與危機(jī)。再如，當(dāng)一種文化中的個(gè)體通過交往或遷移而生活于另一種文化之中時(shí)，他也必須經(jīng)歷痛苦的文化模式轉(zhuǎn)換問題；同樣，當(dāng)一個(gè)個(gè)體經(jīng)歷生命中的不同的生理時(shí)期，必須經(jīng)過個(gè)體文化模式的階段性轉(zhuǎn)變，這些也同樣不是

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我們所說的文化轉(zhuǎn)型。就是兩種不同的文化通過人的交往或交流發(fā)生接觸和碰撞，也會(huì)引起某一方或雙方人的衣食住行、語言符號(hào)、審美情趣的一些具體改變。即使這樣，也還不一定是真正的文化轉(zhuǎn)型。

應(yīng)當(dāng)看到，文化轉(zhuǎn)型和文化危機(jī)密不可分。一方面，同文化模式的常規(guī)期和穩(wěn)定期相比，文化危機(jī)和文化轉(zhuǎn)型共同構(gòu)成了文化模式的劇變期或革命期。在文化模式的劇變期中，文化危機(jī)和文化轉(zhuǎn)型是同一個(gè)歷史進(jìn)程彼此密切相連的兩個(gè)階段，如果說，在總的文化沖突與劇變時(shí)期中，文化危機(jī)代表著量變的過程，文化轉(zhuǎn)型則是這一量變過程達(dá)到一個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)節(jié)點(diǎn)而引起的質(zhì)變。另一方面，文化危機(jī)和文化轉(zhuǎn)型本身就是交織在一起的，文化危機(jī)是文化轉(zhuǎn)型的過程，文化轉(zhuǎn)型是文化危機(jī)的結(jié)果。即是說，一種深刻的文化轉(zhuǎn)型不是一蹴而就的事情，它本身就表現(xiàn)為一個(gè)過程，無論是現(xiàn)實(shí)社會(huì)運(yùn)動(dòng)或人的生活層面上的文化失范或文化沖突，還是社會(huì)精英層面對(duì)于現(xiàn)實(shí)文化危機(jī)的自覺反思或批判，都是文化轉(zhuǎn)型過程的重要內(nèi)涵。

11．下列對(duì)于“文化轉(zhuǎn)型”的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。(3分)

A.特定的時(shí)代、民族或群體賴以生存的主導(dǎo)性文化模式所發(fā)生的根本性的改變

B．在大的歷史背景下所發(fā)生的主導(dǎo)性文化模式的總體性轉(zhuǎn)變

C.文化沖突與文化變革在量變過程中發(fā)生的具有轉(zhuǎn)折意義的質(zhì)變

D.社會(huì)和生活的文化失范或文化沖突，社會(huì)精英對(duì)現(xiàn)實(shí)文化危機(jī)的自覺反思或批判

12．根據(jù)原文，下列真正屬于“文化轉(zhuǎn)型”的一項(xiàng)是()。(3分)

A．傳統(tǒng)的自在自發(fā)的經(jīng)驗(yàn)型文化模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的自由自覺的理性文化模式

B．特定群體或個(gè)體文化習(xí)慣的改變和價(jià)值信念或信仰的改變

C．在文化模式的常規(guī)期或穩(wěn)定期的文化要素、文化特質(zhì)、文化形式的變化

D．通過交往或遷移而生活于另一種文化之中的文化個(gè)體所經(jīng)歷的文化模式轉(zhuǎn)變

13．根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是()。(3分)

A．文化的現(xiàn)代化或人的現(xiàn)代化是一種自由自覺的理性文化模式

B．兩種不同的文化在交往或交流的接觸過程中也會(huì)發(fā)生變化的碰撞和轉(zhuǎn)變

C．文化模式的革命意味著由文化危機(jī)而達(dá)到文化轉(zhuǎn)型

D．文化危機(jī)與文化轉(zhuǎn)型密不可分，文化危機(jī)一旦出現(xiàn)，就標(biāo)志著文化轉(zhuǎn)型的到來

三、文言文閱讀(9分)

寶繪堂記

(宋)蘇軾

君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，雖微物足以為樂，雖尤物不足以為病。留意于物，雖微物足以為病，雖尤物不足以為樂。老子日：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂?！比皇ト宋磭L廢此四者，亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也，而好結(jié)髦。嵇康之達(dá)也，而好鍛煉①。阮孚之放也，而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉，而樂之終身不厭。

凡物之可喜，足以悅?cè)硕蛔阋砸迫苏撸魰c畫。然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發(fā)冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌……皆以兒戲害其國，兇其身。此留意之禍也。

始吾少時(shí)，嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之，人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑日：吾荸富貴而厚于書，輕死生而重于畫，豈不顛倒錯(cuò)繆失其本心也哉?自是不復(fù)好。見可喜者雖時(shí)復(fù)蓄之，然為人取去，亦不復(fù)惜也。譬之煙云之過眼，百鳥之感耳，豈不欣然接之，然去而不復(fù)念也。于是乎二物者常為吾樂而不能為吾病。

華容道教育祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！

駙馬都尉王君晉卿雖在戚里，而其被服禮義，學(xué)問詩書，常與寒士角。平居攘去膏粱，屏遠(yuǎn)聲色，而從事于書畫，作寶繪堂于私第之東，以蓄其所有，而求文以為記。恐其不幸而類吾少時(shí)之所好，故以是告之，庶幾全其樂而遠(yuǎn)其病也。熙寧十年七月二十二日記。

(本文有刪節(jié))

[注]①鍛煉：打鐵。

14．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()。(3分)

A．雖尤物不足以為病 ?。旱満?/p>

B．然去而不復(fù)念也 去：歸去

C．常與寒士角 角：較量

D．以蓄其所有 蓄：收藏

15．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一組是()。(3分)

16．下列句子中，加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()。(3分)

A．足以悅?cè)硕蛔阋砸迫苏?/p>

B．兇其身

C．吾薄富貴而厚于書

D．庶幾全其樂而遠(yuǎn)其病也

四、現(xiàn)代文閱讀(14分)

早年的樣子還要好看

陳丹青

①魯迅先生的相貌長得不一般，這張臉非常不買賬，又非常無所謂，非?？?，又非常慈悲，看上去一臉的清苦、剛直、坦然，骨子里卻透著風(fēng)流與俏皮，可是他拍照片似乎不做什么表情，就那么對(duì)著鏡頭，意思是說：怎么樣?我就是這樣!②所以魯迅先生的模樣真是非常非常配他，配他的文學(xué)，配他的脾氣，配他的命運(yùn)，配他的地位與聲名。我們說起五四新文學(xué)，都承認(rèn)他是頭一塊大牌子，可他要是長得不像我們見到的這副樣子，你能想象么?

③魯迅的時(shí)代，中國的文藝差不多勉強(qiáng)銜接著西方十八九世紀(jì)。人家西方十八九世紀(jì)文學(xué)史，法國人擺得出司湯達(dá)、華容道教育祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！

巴爾扎克的好樣子，英國人擺得出哈代、狄更斯的好樣子，德國人擺得出歌德、席勒的好樣子，俄國人擺得出托爾斯泰或者陀思妥耶夫斯基的好樣子，印度還有個(gè)泰戈?duì)?，也是好樣子——現(xiàn)代中國呢，謝天謝地，總算五四運(yùn)動(dòng)過后，留下魯迅先生這張臉擺在世界文豪群像中，不丟我們的臉。

④而且魯迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件長衫，一副無所謂的樣子站在那里。他要是長得像蕭伯納一般高大，像巴爾扎克那么壯碩，便是一個(gè)致命的錯(cuò)誤?？伤且擦糁谟胰?、張群那樣的長胡子，或者像吳稚暉、沈鈞儒那樣光的腦袋，古風(fēng)倒是有古風(fēng)，畢竟有些舊族遺老的氣息，不像他——他長得非常的“五四”，非常的“中國”，又非常摩登?！拔逅摹敝袊噍^于大清國，何其摩登，可是你對(duì)比當(dāng)年的摩登人物胡適之、徐志摩，魯迅先生的模樣既不洋派，也不老派，他長得非常像他自己。

⑤我記得20世紀(jì)70年代聯(lián)合國秘書長見周恩來，嘆其風(fēng)采，說是在你面前，我們西方人還是野蠻人。這話不管是真心還是辭全，確是說出一種真塞。西洋人因?yàn)樯聿牡膹?qiáng)大，固然在模樣上占了便宜，可是真要遇見優(yōu)異的中國人，那種骨子里的儒雅凝練，實(shí)在是西方人所不及的。好比中國畫的墨色，可以將西洋的五彩繽紛比下去。你將魯迅先生的相貌去和西方文豪比比看，真是文氣逼人，然而一點(diǎn)不囂張。

⑥有人會(huì)說，這是因?yàn)闅v史已經(jīng)給了魯迅莫大的地位，他的模樣已經(jīng)被印刷媒體塑造了七十多年，已經(jīng)先入為主，成為后世公眾的視覺符號(hào)。是的，很可能是的，但這形象效應(yīng)是互為因果的。時(shí)代凝視這形象，因這形象足以換取時(shí)代的凝視。這乃是一種大神秘，儼然宿命。而宿命刻印在模樣上—托爾斯泰那部大胡子，是應(yīng)該寫寫《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》；魯迅那筆小胡子，是應(yīng)該寫寫《阿Q正傳》。當(dāng)托爾斯泰借耶穌的話對(duì)沙皇說“你悔改吧”，這句話與托爾斯泰的模樣很般配；當(dāng)魯迅隨口給西洋文人看相，說“陀思妥耶夫斯基一副苦相、尼采一副兇相……”這些話，與魯迅的模樣也很般配—大家要知道，托爾斯泰和魯迅這樣子說法，驕傲得很呢!他們都曉得自己偉大，也曉得自己長得有樣子。那年蕭伯納在上海見魯迅，即稱贊他好樣子，據(jù)說老先生應(yīng)聲答道：早年的樣子還要好看。這不是魯迅會(huì)講話，而是他看得起蕭伯納，也看得起他自己。

⑦在最高意義上，一個(gè)人的相貌，便是他的人。

(選自《笑談大先生》，有刪改)

17．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()。(3分)

A．五四運(yùn)動(dòng)后，因其文學(xué)成就，魯迅先生這張臉擺在世界文豪群像中，也毫不遜色

B．魯迅先生模樣既不洋派，也不老派，和同時(shí)代文人學(xué)者相比，有他自己獨(dú)特的個(gè)性

C．魯迅先生的相貌成為后世公眾的視覺符號(hào)，從根本上講，這是歷史給予魯迅的地位

D．魯迅先生說自己早年的樣子還要好看，這表現(xiàn)了魯迅先生的幽默和自信

E．魯迅先生的作品和他的相貌一樣，既文氣逼人，又不囂張

18．請(qǐng)簡要分析第⑤段畫線部分對(duì)刻畫魯迅形象所起的作用。(3分)

________________________________________________________________________

19．本文語言俏皮風(fēng)趣，請(qǐng)從第⑥段任選一個(gè)語句作簡要賞析。(4分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

20．作者為什么說“在最高意義上，一個(gè)人的相貌，便是他的人”?這種說法在文學(xué)創(chuàng)作中可以得到印證嗎?請(qǐng)以魯迅作品中的人物形象為例進(jìn)行探究。(4分)

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五、詩詞賞析題(8分)

21．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

溪 居①

柳宗元

久為簪組②累，幸此南夷謫。

閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。

曉耕翻露草，夜榜③響溪石。

來往不逢人，長歌楚天碧。

[注]①這是作者被貶永州遷居愚溪后的詩作。②簪組：古代官吏的服飾。③夜榜：夜航。

(1)請(qǐng)結(jié)合具體意境，對(duì)“夜榜響溪石”進(jìn)行賞析。(4分)

(2)清代詩人沈德潛評(píng)價(jià)這首詩的思想感情時(shí)說：“不怨而怨?！蹦闳绾卫斫庠娙说摹霸埂迸c

“不怨”?請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。(4分)

六、寫作(30分)

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有位哲學(xué)家舉起一個(gè)蘋果，對(duì)學(xué)生說：“這是我剛從果園里摘來的，你們聞到蘋果香味了嗎?”有個(gè)學(xué)生一看到蘋果紅紅的就搶著說：“聞到了!”哲學(xué)家拿著蘋果走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就跟著說聞到了，只。有三個(gè)學(xué)生默不做聲。哲學(xué)家問：“你們?cè)趺蠢?”一個(gè)學(xué)生上前又聞了聞，說：“我什么味也沒聞到?！绷硪粋€(gè)上去摸了摸，說：“這是什么蘋果?”還有一個(gè)訥訥地說：“老師，今天我感冒了。”

哲學(xué)家把那個(gè)蘋果交給大家傳看，竟然是蠟做的假蘋果!

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第五篇：2013年曲靖教師上崗招聘考試《教育心理學(xué)》考試試題二

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！

2013年曲靖教師上崗招聘考試《教育心理學(xué)》考試試題二

11．心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域是【

A．心理健康

B．記憶

C．智力

D．學(xué)習(xí)

12．刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是【 】

A．桑代克

B．華生

C．斯金納

D．布魯納

13．一個(gè)人把對(duì)某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人身上的心理現(xiàn)象，叫【 】

A．認(rèn)同

B．移植

C．投射

D．回歸

14．尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是【

A．分析問題

B．提出假設(shè)

C．發(fā)現(xiàn)問題

D．檢驗(yàn)假設(shè)

15．學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是【

A．解釋的理解

B．字面理解

C．批判性理解

D．創(chuàng)造性理解

16．馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的最高層次的需要是【 】

A．生存需要

B．歸屬需要

C．尊重需要

D．自我實(shí)現(xiàn)的需要

17．以詞的聲音表象、動(dòng)覺表象為支柱而進(jìn)行智力活動(dòng)的階段，稱作【

A．活動(dòng)定向

B．內(nèi)部言語

C．無聲的外部言語

D．有聲的外部言語

18．一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場(chǎng)依存性者更感興趣的學(xué)科是【 】

A．文學(xué)

B．?dāng)?shù)學(xué)

C．化學(xué)

D．物理

】 】 】 】

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！