第一篇：小升初數(shù)學(xué)試卷及答案-健美操

我對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)

健美操是一項(xiàng)融體操、舞蹈、音樂為一體，以有氧練習(xí)為基礎(chǔ)，以健、力、美為特征的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

健美操是以增進(jìn)健康，培養(yǎng)正確體態(tài)，塑造美的形體為目的的一種有效鍛煉手段。健美操具有藝術(shù)性和節(jié)奏性兩大特點(diǎn)。音樂是健美操的靈魂,健美操是表現(xiàn)音樂的一種手段。音樂給健美操帶來生機(jī)；音樂給健美操帶來鍛煉激情，并激發(fā)編導(dǎo)者的創(chuàng)作靈感。健美操作為一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)，其特點(diǎn)是強(qiáng)度低、密度大，運(yùn)動(dòng)量可大可小，容易控制。健美操是一項(xiàng)全身性的、快節(jié)奏的、運(yùn)動(dòng)量適中的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)參加者的身心很有好處。

健美操的鍛煉價(jià)值很大。首先，健美操是一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)，不僅具有發(fā)展人體的心肺功能的功效，而且兼?zhèn)浒l(fā)展身體柔韌性、靈敏性和協(xié)調(diào)性的作用。健美操的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷可因人而宜進(jìn)行調(diào)整，它對(duì)人體產(chǎn)生一系列積極的作用和影響。這種影響不僅對(duì)參加運(yùn)動(dòng)的人的肌肉、骨骼有提高功能的作用，而且能促使參加者呼吸、循環(huán)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)在肌肉運(yùn)動(dòng)的刺激下獲得正常和發(fā)達(dá)的生長(zhǎng)。可以說健美操是目前發(fā)展身體全面素質(zhì)的較為理想的運(yùn)動(dòng)。健美操一個(gè)重要目的就是提高身體素質(zhì)，它克服了運(yùn)動(dòng)中的單調(diào)枯燥。利用循序漸進(jìn)、安全合理、綜合發(fā)展、愉快提高的優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)地進(jìn)行健美操鍛煉對(duì)人的力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)、耐力、柔韌等身體素質(zhì)的提高有較大的促進(jìn)作用，也可以改善肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官的功能，從而達(dá)到增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。其次，健美操有助于改善體形體態(tài)。健美操是具有動(dòng)態(tài)的健美鍛煉，動(dòng)作頻率快，講究力度，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大，運(yùn)動(dòng)中消耗較大能量，消除體內(nèi)多余脂肪，發(fā)展某些部位的肌肉，使人體按著健美的方向發(fā)展．如果堅(jiān)持長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、科學(xué)的、有針對(duì)性的健美操鍛煉，就可以使各種不良的體型與體態(tài)得到矯正，從而改善體型體態(tài)。

總之，健美操練習(xí)是一種卓有成效的鍛煉身體的方法。健美操不僅能全面提高身體素質(zhì)，使人體達(dá)到最佳機(jī)能狀態(tài)，它也是一項(xiàng)輕松、優(yōu)美的體育運(yùn)動(dòng)。在健身的同時(shí)，健美操帶給人們藝術(shù)享受，使人心情愉快，陶醉于鍛煉的樂趣中，減輕了心理壓力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，從而更增強(qiáng)了健身的效果。所以我們應(yīng)該制定適合自己的鍛煉計(jì)劃，通過大眾健美操獲得健康美。

第二篇：小升初數(shù)學(xué)試卷及答案-2010年

濰坊學(xué)院《概論》課程實(shí)踐報(bào)告

學(xué)生姓名：王明宙

所在院系：體育學(xué)院

專業(yè)：體育教育

學(xué)號(hào)：1016114051

5任課教師：張光波

2012 年5月

高校大學(xué)生管理報(bào)告

［摘要］：高等教育改革的發(fā)展，使傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本文從高校學(xué)生管理的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了其中存在的問題，并探討了相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；管理工作；調(diào)查；意見和建議

一、高校學(xué)生管理的現(xiàn)狀

隨著改革開放的不斷深入以及與國際社會(huì)的逐漸接軌，除了九年義務(wù)教育的普及外，高等教育也逐漸走向普及，以提高國民素質(zhì)，使之真正成為有知識(shí)、有文化、有能力的一輩。調(diào)查表明，進(jìn)入新世紀(jì)以來，學(xué)生的思想觀念日益復(fù)雜，傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作中的管理觀念、管理方式和管理體制已很難適應(yīng)發(fā)展形勢(shì)的需要，必須確立以人為本的理念，不斷進(jìn)行管理理念和管理體制的改革與創(chuàng)新。

針對(duì)大學(xué)生的管理狀況的調(diào)查，首先是要設(shè)置好問卷調(diào)查，首要關(guān)鍵是如何設(shè)置好問卷，其次是調(diào)查的范圍，但是對(duì)于中國所有的大學(xué)來說我們似乎范圍過于大，但是相對(duì)又要廣泛調(diào)查得出結(jié)論，所以我們決定利用網(wǎng)絡(luò)力量來進(jìn)行發(fā)放問卷，發(fā)放郵件對(duì)其他各個(gè)大學(xué)來進(jìn)行調(diào)查，最主要是進(jìn)行深入調(diào)查，我們選擇的是“濰坊學(xué)院“進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查，對(duì)于調(diào)查形式是訪談、發(fā)放問卷、以及對(duì)老師進(jìn)行面談。其余的學(xué)校是進(jìn)行抽樣調(diào)查，最后得到一定的了解。

統(tǒng)籌數(shù)據(jù)是重要的一環(huán)節(jié)，我們將數(shù)據(jù)分為幾個(gè)小組，然后分別進(jìn)行統(tǒng)籌安排，最后算出所占比例。再按照所要求的形式將數(shù)據(jù)分類以后制出表格，然后根據(jù)數(shù)據(jù)分析問題存在的原因，以及解決問題辦法，最后得出我們結(jié)論。

最后，主要工作做了是為了調(diào)查報(bào)告，我們選擇這個(gè)課題的原因就是要調(diào)查高校大學(xué)生管理狀況的進(jìn)程，然后根據(jù)這些調(diào)查的狀況以及原因找出相應(yīng)的解決辦法。調(diào)查報(bào)告是為了讓我們研究的問題更加清晰化，然后根據(jù)我們所要研究的問題進(jìn)行最主要的分析報(bào)告。針對(duì)大學(xué)生的管理狀況的研究，我們主要是為了達(dá)到一個(gè)調(diào)查分析的目的，當(dāng)代大學(xué)生的管理狀況的問題給于我們一個(gè)調(diào)查的課題，我們可以從調(diào)查過程中得到所應(yīng)該解決而沒有解決的問題的答案，最后做出一份最終的調(diào)查報(bào)告，理出結(jié)論，全面的解決大學(xué)生管理狀況存在的問題。

1、調(diào)查內(nèi)容

（1）學(xué)生自主在學(xué)習(xí)方面

（2）學(xué)生在校園安全方面

2、高校大學(xué)生管理狀況的潛在問題及相關(guān)的解決辦法

（1）學(xué)習(xí)

（2）生活

（3）環(huán)境

3、得出對(duì)高校大學(xué)生管理狀況的結(jié)論報(bào)告以及建議

二、高校大學(xué)生管理狀況的調(diào)查分析的必要性

大學(xué)對(duì)于每一個(gè)人來說具有舉足輕重的意義和作用，所以高校更應(yīng)該注意對(duì)校園的管理和建設(shè)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧，舒適的校園環(huán)境，讓同學(xué)可以在大學(xué)期間安心學(xué)習(xí)，為以后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這就需要學(xué)校和師生的共同努力，為我們自己的切身利益努力，所以做好對(duì)高校大學(xué)生管理狀況的調(diào)查具有以下必要性：

(1).有利于大學(xué)生更好的專心學(xué)習(xí)，安靜生活；

(2).有利于大學(xué)生健康的心理發(fā)展，茁壯成長(zhǎng)；

(2).有利于各高校順利的開展工作，校園建設(shè)。

三、高校大學(xué)生管理狀況的調(diào)查分析的意義

我們可以通過對(duì)高校大學(xué)生在校的各項(xiàng)調(diào)查，看出了各項(xiàng)調(diào)查結(jié)果之間的聯(lián)系，從而找出學(xué)生管理工作和學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣；學(xué)生管理工作和學(xué)校治安狀況；學(xué)生管理工作和學(xué)生各方面素質(zhì)發(fā)展提高之間的關(guān)系。經(jīng)過此次調(diào)查我們不僅看到了一些值得我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的地方同時(shí)還是發(fā)現(xiàn)了一些漏洞和不足，有的甚至是校園里的基礎(chǔ)設(shè)施的問題，有的是安全設(shè)施的問題，這些和學(xué)生息息相關(guān)的問題，如果不進(jìn)行調(diào)查了解是不容易被發(fā)現(xiàn)和解決的，正是因?yàn)檫@樣，我們才更應(yīng)該做好全面的調(diào)查，找到工作中存在的問題然后想辦法解決，最后可以創(chuàng)造出高品質(zhì)的高校。

其次，通過對(duì)高校大學(xué)生在校的各項(xiàng)調(diào)查，看出各項(xiàng)調(diào)查結(jié)果之間的聯(lián)系，從而找出學(xué)生管理工作和學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣；學(xué)生管理工作和學(xué)校治安狀況；學(xué)生管理工作和學(xué)生各方面素質(zhì)發(fā)展提高之間的關(guān)系等。

一、我們想通過對(duì)高校大學(xué)生在校生活的調(diào)查，1.了解他們?cè)趯W(xué)校里的基本消費(fèi)額，有利于看出當(dāng)代大學(xué)生是否能夠合理的支配自己的生活費(fèi)，做到合理的消費(fèi)，這從側(cè)面體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)觀，由此形成的一定的消費(fèi)方式。2.了解學(xué)校的治安管理，因?yàn)閷W(xué)校的治安管理從很大程度上表現(xiàn)著學(xué)校能否給學(xué)生提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，當(dāng)代大學(xué)生是否能夠不被外來人員干擾，不被學(xué)校里打架斗毆事件干擾，安心的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)文化知識(shí)。

二、我們想通過對(duì)高校大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的調(diào)查，1.了解他們的上課出勤率，有利于看出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于學(xué)校教師教學(xué)的認(rèn)可度和他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和知識(shí)的求知欲。2.，是否會(huì)沾染一些不好的習(xí)氣，是否能鍛煉好自己的能力，課余時(shí)間的利用是否有助于自己未來走向社會(huì)。

四、解決對(duì)策

（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查，充分了解學(xué)生的意見，做好統(tǒng)計(jì)工作；

（二）對(duì)大家集中反映的問題做好實(shí)地考察工作，如發(fā)現(xiàn)確有問題，就應(yīng)立即采

取措施進(jìn)行解決。

（三）要充分考慮學(xué)生的切身利益，對(duì)于校園管理的基本問題應(yīng)該防患于未然，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

（四）學(xué)校要對(duì)校園的管理工作引起足夠的重視，切實(shí)做好基礎(chǔ)的工作，把工作

做好，做細(xì)，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)美好，和諧的校園

五、關(guān)于“大學(xué)生校園管理工作”的調(diào)查結(jié)果

通過對(duì)這份調(diào)查問卷的結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，分析，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學(xué)校校園管理工作做得比較到位比如：對(duì)同學(xué)的管理，寢室的管理，學(xué)校食堂的管理，校園安全的管理等等，可以通過采取相應(yīng)的措施對(duì)存在的問題進(jìn)行切實(shí)的解決，關(guān)注了同學(xué)的利益并且得到同學(xué)的好評(píng)，沒有出現(xiàn)大的紕漏，比如：有的學(xué)校會(huì)對(duì)校園在晚上安排人員巡邏，門衛(wèi)24小時(shí)值班；對(duì)食堂的飯菜價(jià)格進(jìn)行有效的調(diào)控，管理；對(duì)學(xué)生寢室的安全工作進(jìn)行檢查。但是如果要深究到細(xì)致的地方就會(huì)發(fā)現(xiàn)還是有很多問題，有的工作做的不夠細(xì)致，沒有落實(shí)到位。，這就可以說明雖然是最基本的問題但是還是有少部分的學(xué)校并沒有做到，這就給同學(xué)的人生安全造成了很大的隱患，還有的學(xué)校甚至不會(huì)把同學(xué)的平時(shí)表現(xiàn)納入同學(xué)年終的綜合測(cè)評(píng)。

這些調(diào)查結(jié)果說明了學(xué)校的管理工作在很大程度上沒有很好的得到落實(shí)，就需要學(xué)校對(duì)每一項(xiàng)工作都應(yīng)該能落實(shí)到每個(gè)人的身上，把工作做細(xì)并且可以真的用心去做，切實(shí)做好這項(xiàng)繁重并且艱巨的工作——校園的管理工作。

調(diào)查方式：采訪形式、走訪形式、發(fā)放問卷形式

調(diào)查對(duì)象：在校老師以及學(xué)生

一、采訪形式

首先是聯(lián)系好我們要調(diào)查的老師以及同學(xué)，我們進(jìn)行采訪形式主要是要得到同學(xué)們最真實(shí)的答案。對(duì)于老師的采訪我們進(jìn)行筆記方式進(jìn)行，支持人王麗君負(fù)責(zé)問問題，記錄人員鐘雪和許洋洋主要是對(duì)于老師的問題進(jìn)行記錄，宋博同學(xué)負(fù)責(zé)將所有的問題以及答案進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

其次是對(duì)于同學(xué)們的調(diào)查，我們進(jìn)行隨機(jī)原則抽取比重較大的男女比例相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)進(jìn)行訪談形式，親身訪談形式避免了很多問題，比如：?jiǎn)柧淼姆笱苄?、時(shí)間的匆忙性、同學(xué)們考慮其他因素性、直接采訪可以讓我們更貼近同學(xué)們的考慮以及生活管理方面，直接詢問好他們管理制度的優(yōu)虐之處。避免那么多問題直接就可以影響我們調(diào)查的完善性！在個(gè)人學(xué)習(xí)篇會(huì)更加真實(shí)。

二、走訪形式

我們主要對(duì)象是全體在校大學(xué)生的宿舍，在隨機(jī)原則之下。我們?nèi)サ綄嬍依锩嬷饕怯^察宿舍條件，查看樓管的負(fù)責(zé)程度，觀摩他們的寢室布局，了解寢室制度等等。在表明走訪目的時(shí)，與同學(xué)們的談天之下我們更加可以收集到我們做需要的資料，同學(xué)們會(huì)將自己最真實(shí)的感受給我們說，讓我們可以更加暢談！

在走訪中我們登記同學(xué)們提出的建議，我們?cè)谕瑢W(xué)們的建議之下還要去證實(shí)同學(xué)們所說的是否屬實(shí)，然后再根據(jù)同學(xué)們說的情況提出我們的方案以及總結(jié)。主要在同學(xué)們個(gè)人生活學(xué)習(xí)篇以及寢室管理篇進(jìn)行更好的調(diào)查統(tǒng)計(jì)！

三、發(fā)放問卷形式

主要是我們?cè)谛@里面也要發(fā)放問卷便及時(shí)收上來，這樣我們可以監(jiān)督同學(xué)們不要敷衍對(duì)待，只是大家很積極的講解并且是最好在最后一欄里面寫好自己提出的建議，只要有建議我們就可以針對(duì)性的提出來并且做好我們的研究。

六、關(guān)于”高校大學(xué)生管理狀況”的調(diào)查分析總結(jié)提出建議

通過對(duì)各大高校大學(xué)生管理狀況的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)不管是在校風(fēng)校紀(jì)方面還是生活環(huán)境方面，學(xué)校都有很多不夠完善的地方，同學(xué)們也對(duì)此提出了一系列自己的意見和看法。

（一）學(xué)習(xí)方面：熱愛學(xué)習(xí)固然是好的，但是圖書館占座現(xiàn)象很嚴(yán)重，這不僅造成了資源的閑置，還打擊了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于這種現(xiàn)象學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)的規(guī)章制度，禁止占座，保障絕大多數(shù)同學(xué)的利益；選課方面學(xué)校應(yīng)該盡可能的豐富選修課的內(nèi)容，滿足最廣大同學(xué)的選課需求；個(gè)特別是輔導(dǎo)員不要什么都管，適當(dāng)?shù)慕o同學(xué)們留點(diǎn)自由發(fā)揮的空間。

（二）生活方面：同學(xué)們普遍反映學(xué)校食堂伙食差、價(jià)格高，校方應(yīng)該和食堂老板多交涉、協(xié)商，保障同學(xué)們的利益，同時(shí)還可以建議各個(gè)食堂多開辦各個(gè)地區(qū)同學(xué)的家鄉(xiāng)風(fēng)味小站，這樣會(huì)解決更多飲食不習(xí)慣的同學(xué)的飲食；學(xué)生會(huì)要為同學(xué)們辦好實(shí)事，即使辦不了也要及時(shí)通知學(xué)生，不要一直拖拖拉拉不見成效。

（三）生活環(huán)境方面：有不少同學(xué)反映學(xué)校樓道扶手過于陳舊，這個(gè)校方必須高度重視，決不允許任何安全隱患存在于同學(xué)們的生活當(dāng)中；還有不少同學(xué)反映寢室冬天太冷夏天太熱，這極不利于學(xué)習(xí)和生活，如果在條件允許的情況下學(xué)校應(yīng)該給大家安裝空調(diào)，真正奉行學(xué)生第一；

第三篇：小升初數(shù)學(xué)試卷

2112-3013年暑假體校集訓(xùn)生小升初數(shù)學(xué)測(cè)試試卷

姓名＿＿＿分?jǐn)?shù)＿＿＿

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（34分，每空2分）

1、填空：

（1）太陽的直徑約一百三十九萬二千千米，寫作（）千米，寫成以“萬”作單位的數(shù)是（）萬千米。

（2）120平方分米=（）平方米3.5噸=（）千克

（3）=2：5=（）÷60=（）％

（4）把5米長(zhǎng)的繩子平均剪成8段，每段是繩長(zhǎng)的（），每段長(zhǎng)（）米。

（5）在、0.16和這三個(gè)數(shù)中，最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。

（6）把0.5：化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是（）：（），比值是（）。

（7）比a的3倍多1.8的數(shù)，用含有字母的式子表示是（），當(dāng)a=2.4時(shí)，這個(gè)式子的值是（）。

（8）甲乙兩地相距26千米，在地圖上的距離是5.2厘米，這幅地圖的比例尺是（）。

二、判斷：（對(duì)的在括號(hào)里的“√”，錯(cuò)的打“×”）（10分）

（1）平行四邊形的面積一定，底與高成反比例。（）

（2）一個(gè)自然數(shù)，如果不是質(zhì)數(shù)，就一定是合數(shù)。（）

（3）六年級(jí)同學(xué)春季植樹91棵，其中9棵沒活，成活率是91％。（）

第四篇：鄭州外國語中學(xué)小升初數(shù)學(xué)試卷及答案

鄭州市外國語中學(xué)基礎(chǔ)卷（小升初）

一、直接寫出下列各題的得數(shù)。（共6分）

1.25×8=

0.25+0.75=

4505÷5=24.3-8.87-0.13=

二、填空。（16分）

1、由1、2、3這三個(gè)數(shù)字能組成的三位數(shù)一共有（）個(gè)，它們的和是（）。

2、一道除式，商是22，余數(shù)是6，被除數(shù)與除數(shù)的和是259，這道除式的除數(shù)是（），被除數(shù)是（）。

3、甲乙兩數(shù)的最小公倍數(shù)是78，最大公約數(shù)是13，已知甲數(shù)是26，乙數(shù)是（）。

4、小明有15本故事書，比小英的3倍多a本，小英有（）本故事書。

5、兩個(gè)數(shù)相除的商是7.83，如果把被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)一位，商是（）。

6、一個(gè)比例的兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)互為倒數(shù)，它的一個(gè)外項(xiàng)是0.8，另一個(gè)外項(xiàng)是（）。

7、單獨(dú)完成同一件工作，甲要4天，乙要5天，甲的工作效率是乙的（）％。

8、一個(gè)帶小數(shù)的整數(shù)部分與小數(shù)部分的值相差88.11，整數(shù)部分的值恰好是小數(shù)部分的100倍，這個(gè)數(shù)是（）。

三、選擇正確答案的序號(hào)填在題中的括號(hào)里。（20分）

1、圓有（）對(duì)稱軸．

A.1條B.2條

C.4條D.無數(shù)條

3、氣象臺(tái)表示一天中氣溫變化的情況，采用（）最合適。

A.統(tǒng)計(jì)表B.條形統(tǒng)計(jì)圖

C.扇形統(tǒng)計(jì)圖D.折線統(tǒng)計(jì)圖

4、五年級(jí)同學(xué)參加科技小組的有23人，比參加書法小組人數(shù)的2倍多5人，如果設(shè)書法小組有x人，則正確的方程是（）

A.2(x＋5)=23B.2x+5=2

3C.2x=23-5D.2x-5=235、一根鋼管，截去部分是剩下部分的1/4，剩下部分是原鋼管長(zhǎng)的（）％。

A.75B.400

C.80D.256、等底等體積的圓柱和圓錐，圓錐高是9米，圓柱高是（）

A.9米B.18米

C.6米D.3米

7、一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是a米、b米和h米，如果高增加3米，體積增加（）立方米。

A.3abB.3abh

C.ab(h+3)D.3bh8、把24分解質(zhì)因數(shù)是（）

A.24=3×8B.24=2×3×

4C.24=2×2×2×3D.24=6×4×

19、乙數(shù)比甲數(shù)少40％，甲數(shù)和乙數(shù)的比是（）

A.2:3B.3:

2C.3:5D.5，310、甲把自己的錢的1/3給乙以后，甲、乙兩人錢數(shù)相等，甲、乙原有錢數(shù)的比是（）

A.2:3B.3:

2C.3:5D.5:

3四、用遞等式計(jì)算（12分）

1042-384÷16×134.1－2.56÷(0.18＋0.62)

3.14×43＋7.2×31.4－150×0.31

4五、解答題。(9分)

1、下圖中，長(zhǎng)方形被兩條直線分成四個(gè)小長(zhǎng)方形，其中三個(gè)的面積分別是12平方米、8平方米、20平方米，求另一個(gè)（圖中陰影都分）長(zhǎng)方形的面積。（5分）

2、求陰影部分的面積（單位：米）。（4分）

六、列式解答。(12分)

1、甲數(shù)的25％是1.25，乙數(shù)是60的20％，乙數(shù)是甲數(shù)的百分之幾。

2、4加上一個(gè)數(shù)的75％等于11.5，求這個(gè)數(shù)。

3、8減去4/9除以1/3的商，所得的差乘4/5，積是多少？

七、應(yīng)用題。（共25分）

1、一條長(zhǎng)1500米的水渠橫截面如下圖所示，求挖成這條水渠需要挖土多少立方米？

2、某車隊(duì)運(yùn)一堆煤，第一天運(yùn)走這堆煤的1/6，第二天比第一天多運(yùn)30噸，這時(shí)已運(yùn)走的煤與余下煤噸數(shù)比是7:5,這堆煤共有多少噸?

3、一列慢車和一列快車分別從A、B兩站相對(duì)開出，快車和慢車速度的比是5:4，慢車先從A站開出27千米，快車才從B站開出。相遇時(shí)快車和B站的距離比慢車和A站的距離多32千米，A、B兩站相距多少千米？

4、有兩個(gè)糧倉，已知甲倉裝糧600噸，如果從甲倉調(diào)出糧食1/3，從乙倉調(diào)出糧食75％后，這時(shí)甲倉的糧食比乙倉的2倍還多150噸，乙倉原有糧食多少噸？

5、一個(gè)圓柱體，底面半徑是7米，表面積是1406.72平方厘米。這個(gè)圓柱的高是多少？

參考答案：

一、答案：

7/121/81100.40.7

512/313/3090115.35

二、答案：1、613322、112483、394、(15-a)/

35、7.836、1.257、1258、89.89

三、答案：

1、D2、D3、D4、B、C5、C6、D7、A8、C9、C10、C

四、答案：

7300.9

五、答案：

4六、答案：

七、答案：

第五篇：小升初數(shù)學(xué)試卷分析

小升初數(shù)學(xué)試卷分析

小升初數(shù)學(xué)試卷滿分為100分，常見題型有填空、判斷、選擇、計(jì)算和應(yīng)用題五類。試卷統(tǒng)計(jì)中，一般填空題（15分）和應(yīng)用題（30分）是得分率最低的兩類題。

考察知識(shí)點(diǎn)分值分布：整數(shù)8分，小數(shù)7分，分?jǐn)?shù)37.5分，百分?jǐn)?shù)9.5分，量與計(jì)量2分，幾何初步知識(shí)16分，比與比例8分，代數(shù)初步知識(shí)9分，綜合內(nèi)容3分，統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容一般很少涉及。由此，小數(shù)的乘除法、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化以及比例的應(yīng)用是必考題目，且所占分值很大。具體題型分析：

（一）填空題

1、整數(shù)部分

第12小題：“一個(gè)數(shù)用3、5、7除都余1，這個(gè)數(shù)最小是（106）。

2、分?jǐn)?shù)部分

第6小題：“水結(jié)成冰后體積增加，冰化成水后體積減少（）?！边@道題的疑難點(diǎn)在于單位“1”的轉(zhuǎn)換，水結(jié)成冰后體積增加，是以水為單位“1”，而冰化成水后體積減少（）？是以冰為單位“1”。正確答案應(yīng)是。學(xué)生失分原因是“冰化成水后”仍以水為單位“１”計(jì)算。

3、比與比例

第5小題：“被減數(shù)、減數(shù)與差的和是120，差與減數(shù)的比是2∶1，減數(shù)是（）?！苯膺@道題首先得掌握和熟練運(yùn)用減法各部分之間的關(guān)系“被減數(shù)＝減數(shù)＋差”，才能得出“減數(shù)＋差＝60”，再根據(jù)條件“差與減數(shù)的比是2∶1”，得出減數(shù)＝60× ＝20。這道題人均得分率才達(dá)21％，原因一是不會(huì)靈活運(yùn)用比和比例知識(shí)，二是沒有掌握加減法各部分間的關(guān)系。

4、代數(shù)初步知識(shí)

第8小題：“六年級(jí)同學(xué)訂《少兒報(bào)》x份，比五年級(jí)多18份，式子2x– 18表示的意義是（）”。這道題得分率才17％。答案是“五六年級(jí)共訂多少份”。

（二）判斷題

第2小題：“鐘表的分針旋轉(zhuǎn)一周，時(shí)針旋轉(zhuǎn)的角度是30O。（）”。這是一道關(guān)于幾何初步知識(shí)的題。試題結(jié)合生活實(shí)際，巧妙地通過“角度”來檢測(cè)學(xué)生對(duì)時(shí)針和分針的周轉(zhuǎn)速度的認(rèn)識(shí)情況。分針旋轉(zhuǎn)一個(gè)周角，時(shí)針就旋轉(zhuǎn)一個(gè)周角的，而周角的角度為3600，所以時(shí)針旋轉(zhuǎn)的角度為300。

（三）選擇題

1、整數(shù)部分

第2小題：“用10以內(nèi)的三個(gè)不同質(zhì)數(shù)組成同時(shí)被3和5整除的三位數(shù)有（）個(gè)。① 1 ② 2 ③ 3 ④ 4 ⑤無數(shù)?！边@道題以被3和5整除的數(shù)的特點(diǎn)為契機(jī)，考查學(xué)生分析、歸納、綜合、判斷和推理能力，具有一定的開放性，屬難度較高的題。組成的三位數(shù)就只有兩個(gè)數(shù)：375和735。

2、幾何初步知識(shí)

第5小題：“一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)ɑ米，寬ｂ米，高ｈ米，將這個(gè)長(zhǎng)方體的高增加2米，體積增加（）立方米。（1）2ɑb（2）2ɑbh（3）2（ɑ＋b）（4）（2ɑbh＋8）”。體積應(yīng)增加2ɑb。

（四）計(jì)算題

第2①小題“2.4÷1.25”，這是一道小數(shù)除法簡(jiǎn)算題，難度不大，但學(xué)生

得分率卻相當(dāng)?shù)?，多?shù)做法為（2.4×100）÷（1.25×100）＝240÷125，仍然沒有起到簡(jiǎn)算的作用。解這道題應(yīng)該認(rèn)真分析1.25這個(gè)數(shù)的特點(diǎn)，想法把它變成整十整百數(shù)，把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大8倍，使原題變成（2.4×8）÷（1.25×8）?！?/p>

（五）應(yīng)用題（有3類必考題目）

1、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：工程問題

第1小題：“加工一批零件，原計(jì)劃每天加工60個(gè)，25天完成。實(shí)際每天比原計(jì)劃多加工，實(shí)際多少天完成？”

工程問題要弄清工作量、工作效率、工作時(shí)間三者之間的關(guān)系：工作量=工作效率*工作時(shí)間；工作效率= 工作量/工作時(shí)間；工作時(shí)間=工作量/工作效率 ；總工作量=各分工作量之和。

這道題難點(diǎn)在于把誰看著單位“1”。如何理解“實(shí)際每天比原計(jì)劃多加工”？在復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，這類題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解答，讓他們充分掌握數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

2、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：行程問題

第6小題：“一輛汽車從甲地到乙地用了6小時(shí)，由乙地返回甲地只用了4小時(shí)，每小時(shí)比去時(shí)多行16千米。這輛汽車往返兩地，平均每小時(shí)行多少千米？”

考查學(xué)生對(duì)路程、時(shí)間、速度三者關(guān)系的認(rèn)識(shí)，“路程=時(shí)間*速度；時(shí)間=路程 /速度；速度=路程/時(shí)間 ”，往往還涉及到時(shí)間、地點(diǎn)和方向等諸多要素，因此，解這類題目的關(guān)鍵是認(rèn)準(zhǔn)哪些是“變化的條件”，如何在解題中準(zhǔn)確運(yùn)用“不變的公式”。

3、簡(jiǎn)單的幾何問題：面積、體積問題

我們?cè)诘玫介L(zhǎng)方形面積計(jì)算公式后，可以通過剪、拼等方法，對(duì)圖形進(jìn)行轉(zhuǎn)化，從而得出相應(yīng)圖形的面積計(jì)算公式。

立體圖形的表面積是所有面的面積的總和，所以要先求各部分的面積，然后相加。長(zhǎng)方體和圓柱體的表面積都可以用側(cè)面積加兩個(gè)底面積。

1圓柱的體積：V=Sh；圓錐的體積公式：V=Sh；圓錐的體積=等底等高的圓

311柱的體積×=底面積×高×。

33注：小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用題往往是概念、公式的應(yīng)用，應(yīng)加以記憶。

概念：存入銀行的錢叫做本金；取款時(shí)銀行多付的錢叫做利息；表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例；比是表示兩個(gè)數(shù)相除，有兩項(xiàng)；比例是一個(gè)等式，表示兩個(gè)比相等，有四項(xiàng)；在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積（比例的基本性質(zhì)）；比例共有四項(xiàng)，如果知道其中的任何三項(xiàng)，就可以求出這個(gè)比例中的另外一個(gè)未知項(xiàng)。求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比例，解比例要根據(jù)比例的基本性質(zhì)來解。圖上距離和實(shí)際距離的比叫做比例尺；一種量變化，另一種量也隨著變化，這兩種量是兩種相關(guān)聯(lián)的量。

公式：在其他文檔中專門總結(jié)，這里不做贅述。