第一篇：秋天里的小動(dòng)物

秋天里的小動(dòng)物

今天天氣好晴朗，秋高氣爽，云淡風(fēng)輕。蔚藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，太陽公公瞇著笑臉，綻放出柔和的光芒。小動(dòng)物們好像約好了似的，一起來參加秋天里的聚會(huì)。你們看，一群小鳥在茂密的枝頭上唱著動(dòng)聽的歌；綠油油的草地上盛開著五顏六色的花朵，它們爭奇斗艷，吸引了許多美麗的蝴蝶與蜜蜂，它們有的在歡唱，有的在跳舞，有的在說悄悄話，真開心?。?/p>

遠(yuǎn)處，有幾只小松鼠在樹枝上跳來跳去，毛茸茸的大尾巴擺起來，像個(gè)降落傘，怪不得它們跳起來是那么的輕快、靈活！

叢林里，有兩只小白兔在比賽跑步，其中一只大兔子心想：“我比它力氣大，跑得也一定比它快！”于是就放慢了速度，不緊不慢的往前跑，小兔子使足了勁兒用力一蹬，跑了老遠(yuǎn)，一下子到達(dá)了終點(diǎn)。大兔子這才恍然大悟，“啊？我輸了！”它后悔地想：“以后不管做什么事都一定要認(rèn)真，不能大意輕敵！”

第二篇：秋天里的五彩池

秋天里的五彩池

五彩池的景色美極了！

秋天，枯黃的小葉子打著旋兒，不斷飄落，紅葉卻長了起來，好像籠罩在一片片紅云中。紅葉像掌形葉，也像那火紅火紅的太陽。太陽的光斑照亮了彎曲的五彩池，使五彩池的水面上變得銀光閃閃。

五彩池的景色美極了！它有五種顏色，有紅的、黃的、綠的、紫的，好看極了！水池大的面積不足一畝，水深不過一丈，小的像個(gè)菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。水底長著許多石筍，有的像起伏的丘陵；有的像險(xiǎn)峻的山峰；有的像矗立的寶塔；有的像成簇的珊瑚。水池周圍的花草樹木長得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰麗。

不用說了，五彩池周圍的紅葉只要到了秋天，就飄得遍地都是。有些同學(xué)把它們撿起來做標(biāo)本。這時(shí)候，一陣微風(fēng)吹來，霧姐姐好像扶摸著我的臉，我的心里更加溫暖。

五彩池鳥語花香，是個(gè)美麗的大公園！

五彩池??！我愛你！

第三篇：秋天里的油菜花

秋天里的油菜花，這聽起來似乎有些荒謬、可笑，一個(gè)土生土長的農(nóng)村孩子，我竟而不知最基本的“四時(shí)八節(jié)”。小學(xué)作文，我竟弄出一“秋天里的油菜花”來，被老師嚴(yán)厲地批評了一頓，我卻并沒有認(rèn)“錯(cuò)”。似乎，從那時(shí)候我便開始有些叛逆。

時(shí)隔多年后的今天，我依然未能釋懷，非我量淺，介懷老師的批評，實(shí)是不堪社會(huì)太過流俗，人們的觀念太陳腐或太新潮，或者說根本就是我生不逢時(shí)．就如同《石頭記》里的賈寶玉，他的一言一行皆是那么地與當(dāng)時(shí)之社會(huì)格格不入，（容我斗膽自比寶玉），想起來不禁有些悵惘。

“弱水三千，只取一瓢飲”，這是古代女性對愛情堅(jiān)貞不渝的典范。而現(xiàn)在的女性們似乎知之者甚少，則為之都更是微乎其微了。雖在男尊女卑的封建教條主義時(shí)代，倫理綱常如天條，沒有地位的弱質(zhì)女子無力反抗，不得不從。但其大可效潘氏之無視倫理綱常、罔顧禮義廉恥而朝秦暮楚。反正當(dāng)時(shí)上亦不缺章臺(tái)、青樓之所可供棲身，又何苦受那束縛呢？

相反，在封建時(shí)代，男權(quán)幾乎沒任何束約，文人騷客則更是兼有滿腔浪漫情懷，在當(dāng)時(shí)，風(fēng)花雪月似乎更是合情合理。那時(shí)滿身銅臭、身份最卑微的商賈人家尚有三妻四妾，入仕朝廷封官授爵的更不消說了．但我們的大詩人元稹，“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”。如此執(zhí)著，想想這是怎樣的一份感情？可如今，大男人主義風(fēng)行，薄情寡義，始亂終棄；女生們亦是逢場作戲，大玩感情游戲?！盀橐料萌算俱玻聨u寬終不悔”，“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，“君當(dāng)如磐石，妾當(dāng)如蒲葦”的浪漫與執(zhí)著已鮮有耳聞，想來令人傷神。

許是社會(huì)發(fā)展太快，已將傳統(tǒng)摒棄，許是我思想守舊，食古不化。在當(dāng)前這個(gè)瞬息萬變的數(shù)字化時(shí)代，還恪守永恒。眾人皆醉我獨(dú)醒抑或眾人皆醒我獨(dú)醉，即便如此，我仍做那秋天里的油菜花，與腐濁抗戰(zhàn)，在秋風(fēng)秋雨中燦爛。

第四篇：在秋天里 教案參考

活動(dòng)：鼓上的小米粒

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在聽聽、看看、玩玩、唱唱中學(xué)習(xí)歌曲，感知樂曲的強(qiáng)弱變化。

2.能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂趣。

3.初步探索振動(dòng)的奧秘?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《鼓上的小米粒》。

2.鼓、鼓槌各一，真實(shí)米粒若干，動(dòng)物及娃娃的紙片若干（均在課件“打印材料”中）?；顒?dòng)過程：

一、拍打小鼓，激發(fā)幼兒的興趣。

1.今天我們班來了一位小客人,你們看，是誰呀？(出示小鼓)

2.拍打小鼓。

教師有節(jié)奏、有輕重地拍打小鼓。引導(dǎo)幼兒聽辯強(qiáng)弱，請幼兒講一講“小鼓唱得怎么樣？”

二、通過演示，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲第一段。

1.（出示米粒）今天，小鼓和米粒要做游戲呢，請你仔細(xì)聽、認(rèn)真看。

教師將米粒放在鼓面上，分別用輕、重不同的力度擊鼓，引導(dǎo)幼兒注意觀察敲擊輕、重引

起的米粒變化，并得出結(jié)論（歌詞）：小鼓唱得響，米粒跳得高；小鼓唱得輕，米粒跳得低。

2.幼兒模仿米粒，聽辯老師擊鼓的強(qiáng)弱，邊跟著老師念以上兩句歌詞，要求在跳的動(dòng)作上表

現(xiàn)出強(qiáng)弱。

3.這個(gè)有趣的游戲還可以唱呢！

教師播放課件【第一段】，請幼兒欣賞歌曲的第一段。

4.米粒跳得高的時(shí)候，我們應(yīng)該用什么聲音來演唱？那米粒跳得低呢？

學(xué)唱歌曲第一段，提醒幼兒注意歌曲中的強(qiáng)弱。

三、學(xué)習(xí)歌曲第二、三段。

1.瞧，小動(dòng)物們也想來做游戲呢?？纯此鼈兪窃趺刺?！

出示紙制小動(dòng)物放在鼓上，教師敲鼓，感知并得出結(jié)論（歌詞）：小鼓唱得響，動(dòng)物跳得高；小鼓唱得輕，動(dòng)物跳得低。

教師播放課件【第二段】請幼兒欣賞，并嘗試跟唱歌曲。

2.還有誰會(huì)來鼓上做游戲呢？讓我們來看一看！

播放課件【第三段】，引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

四、完整學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感知樂曲的強(qiáng)弱變化。

1.播放課件【歌曲欣賞】，請幼兒欣賞，嘗試輕輕跟唱。

2.學(xué)唱中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲中的強(qiáng)弱變化，可以配合恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作來表現(xiàn)。

五、探索：奇妙的振動(dòng)。

1.播放課件【奇妙的振動(dòng)】的主畫面，先請幼兒觀察畫面，說說畫面中有什么？

2.依次播放“鼓”、“人”、“樹葉”，發(fā)出聲音，結(jié)合生活中的實(shí)際幫助幼兒明白聲音是 由振動(dòng)產(chǎn)生的物理現(xiàn)象，了解奇妙的振動(dòng)?；顒?dòng)延伸：

歌表演：鼓上的小米粒。

提供課件【歌曲伴奏】、鼓、鼓槌、米粒、動(dòng)物及娃娃的紙片，請一名幼兒上前拿鼓槌敲鼓，并根據(jù)歌詞分別在鼓上放米粒、動(dòng)物及娃娃的紙片，其余幼兒跟著音樂演唱歌曲。

活動(dòng)：小蚱蜢

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性。

2.能夠用動(dòng)作表現(xiàn)蚱蜢等動(dòng)物的動(dòng)作。

3.了解秋天里的各種昆蟲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件《小蚱蜢》?；顒?dòng)過程：

一、引入

1.播放課件【視頻小蚱蜢】，請幼兒說說畫面上是誰？有什么本領(lǐng)？你見過嗎？

2.教師：這是小蚱蜢，它們跳得很高，今天也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢？

二、理解兒歌

1.播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒完整欣賞兒歌。

2.教師：兒歌里的小蚱蜢在干什么？

3.教師：小蚱蜢是怎樣跳上狗尾草的呢？可請幼兒用動(dòng)作模仿。

4.教師：當(dāng)小蚱蜢跳上狗尾草得意的時(shí)候發(fā)生了什么事情？小蚱蜢會(huì)高興嗎？為什么會(huì)摔下來

呢？讓幼兒理解兒歌內(nèi)容同時(shí)初步了解不能驕傲自滿。

三、朗誦兒歌。

1.再次播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞。

2.播放課件【朗誦兒歌】，請幼兒看著畫面學(xué)念兒歌。

3.播放課件【朗誦兒歌】中的“小蚱蜢學(xué)跳高”，請幼兒跟著畫面一起念兒歌數(shù)遍。

四、認(rèn)識小蚱蜢。

1.播放課件【蚱蜢的照片】，請幼兒仔細(xì)觀察蚱蜢的樣子。

2.播放課件【蚱蜢在哪里】，請幼兒找找蚱蜢。

3.播放課件【跳躍的小蚱蜢】，了解蚱蜢的彈跳力。

五、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒一起到教室外，學(xué)小蚱蜢蹦跳?；顒?dòng)延伸：

播放課件【秋天的蟲蟲】，教師可請幼兒說說秋天還有哪些昆蟲？它們長的什么樣？有什么特

殊的本領(lǐng)？了解更多秋天的蟲蟲。附錄：

兒歌：小蚱蜢學(xué)跳高

小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。

腿一彈，腳一蹺，哪個(gè)有我跳得高！

草一搖，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。活動(dòng)：昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》，掌握幾種昆蟲的基本特征。

2.樂意模仿昆蟲們的肢體動(dòng)作，進(jìn)行表演。

3.嘗試創(chuàng)編兒歌，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》?；顒?dòng)過程：

一、看看認(rèn)認(rèn)，引發(fā)興趣。

1.播放課件【圖片欣賞】，請幼兒認(rèn)一認(rèn)畫面中的昆蟲。

2.森林里要舉行昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)，這些圖片里的昆蟲們也趕去參加了，我們來看看吧！

二、分句學(xué)習(xí)兒歌，了解幾種昆蟲的特征。

1.播放課件【兒歌教學(xué)】的主畫面，請幼兒找一找有哪些昆蟲來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了？猜猜它們擅

長做什么？

2.播放畫面上的“蜻蜓”，請幼兒說說蜻蜓是什么樣的？它的翅膀像什么？

學(xué)念兒歌：蜻蜓開飛機(jī)。

3.播放“蟋蟀”，請幼兒欣賞，說說兩只蟋蟀在一起做什么？

學(xué)念兒歌：蟋蟀來摔跤。

4.播放“蜜蜂”，說說蜜蜂最喜歡做什么？請幼兒說說兩只蟋蟀在一起做什么？

學(xué)念兒歌：蜜蜂練長槍。

5.播放“螳螂”，說說螳螂擅長做什么？

學(xué)念兒歌：螳螂舞大刀。6.播放“螞蟻”，小螞蟻們有什么本領(lǐng)？

學(xué)念兒歌：螞蟻力氣大。

7.播放“蚱蜢”，說說蚱蜢在干什么？它是怎么跳的？

學(xué)念兒歌：蚱蜢學(xué)跳高。

三、完整學(xué)念兒歌，進(jìn)一步掌握兒歌。

1.教師播放課件【兒歌欣賞】，完整欣賞并學(xué)念兒歌。

2.每種昆蟲都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，它們都是怎么表演的？

鼓勵(lì)幼兒邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿，邊念兒歌。

四、嘗試創(chuàng)編兒歌，了解更多的昆蟲。

1.播放課件【兒歌創(chuàng)編】的畫面，啟發(fā)幼兒自由講述。

說說畫面上有哪些昆蟲？它們的本領(lǐng)是什么？

2.播放“蝴蝶”，請幼兒欣賞范例。

3.播放“蜘蛛”、“知了”，請幼兒根據(jù)動(dòng)畫，大膽創(chuàng)編，說說它們的本領(lǐng)。

五、結(jié)束

鼓勵(lì)幼兒回家收集更多的昆蟲，進(jìn)一步探索昆蟲的不同本領(lǐng)?；顒?dòng)延伸：

1.在活動(dòng)區(qū)提供課件【兒歌欣賞】和【打印材料】，請幼兒戴頭飾表演兒歌。

2.播放課件【視頻欣賞】，請幼兒欣賞昆蟲的視頻，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

蜻蜓開飛機(jī)，蟋蟀來摔跤；

蜜蜂練長槍，螳螂舞大刀；

螞蟻練舉重，蚱蜢學(xué)跳高；

昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)，大伙勁頭高。

活動(dòng)：親親影子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解秋天的季節(jié)特征，并注意觀察樹葉的影子。

2.通過比較大小、形狀等特征，嘗試為物品和影子配對?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《親親影子》。

2.樹葉（如柳樹葉、銀杏樹葉、梧桐樹葉等）、自制樹葉卡片（課件【打印材料】中）若干，白紙、水彩筆若干?；顒?dòng)過程：

一、欣賞圖片，引入。

播放課件【圖片欣賞】，猜測圖片中是什么季節(jié)？說說理由。

二、欣賞故事《親親影子》，感知秋天的季節(jié)特征。

1.播放課件【故事欣賞】，請幼兒欣賞故事《親親影子》。

2.提問：樹葉為什么會(huì)離開大樹媽媽？樹葉離開大樹后做了什么？

樹葉的影子在哪里？樹葉是怎樣親到自己的影子的？

3.再次欣賞課件【故事欣賞】，尋找答案。

小結(jié)：秋天，許多樹葉都會(huì)離開自己的大樹媽媽，并且都有自己獨(dú)特的影子。

三、梧桐樹葉親親影子

1.教師拿一張梧桐樹葉，讓它在眾多的影子中找到自己的影子。

2.在尋找、比較中發(fā)現(xiàn)：樹葉和影子一模一樣。

3.秋天里，還有哪些樹葉也會(huì)親到自己的影子？

教師播放課件【常見的落葉】，了解一些常見落葉樹的名稱。

四、游戲：影子配對

1.播放課件【影子配對】，教師帶領(lǐng)幼兒參與游戲，找出每一片葉子的影子在哪里。

2.幼兒各拿一張樹葉或樹葉卡片，將它放在白紙上，拓下葉子的輪廓，按輪廓線剪下葉子的

形狀，做成葉子的影子。

3.將幼兒制作好的葉子影子擺放在一起。幼兒各人隨機(jī)地拿一張樹葉或樹葉卡片，模擬故事

情節(jié)，在眾多“影子”中找出和自己手里的葉子相同的一個(gè)。看誰找得快又對。交換樹葉，游戲

繼續(xù)進(jìn)行?；顒?dòng)延伸：

1.利用各種樹葉及其“影子”，讓樹葉親親影子，并記錄，積累落葉樹和常綠樹的經(jīng)驗(yàn)。

2.播放課件【視頻欣賞】，請幼兒欣賞關(guān)于影子的視頻。

3.擺放不同種類、不同大小的物品和手電筒等，操作擺弄找影子。附錄：

故事：親親影子

一棵大樹上，有片寬寬的葉子，當(dāng)太陽升起來的時(shí)候，這片葉子就在地上尋找自己的影子。

“那就是我呀?！边@片葉子喜滋滋地想，“什么時(shí)候，我可以親親我的影子呢?！?/p>

風(fēng)兒輕輕地?fù)u著葉兒：“我現(xiàn)在就把你送到地面上，讓你去親親你的影子，好嗎？”葉子笑了：“不好，我還想和我的姐妹們在一起，和樹媽媽在一起呢?！?/p>

葉子每天都在望它的影子。有一回，雨姑娘來了，“滴滴嗒嗒”地拍著葉子：“我送你到影子那兒去吧?！?/p>

葉子扭著身子說：“影子要跟太陽公公回家了，我不到地面上去?！?/p>

春天過去了，夏天過去了。秋天來了，葉子瞧瞧自己，已漸漸地變黃，消瘦了。

又是一個(gè)大晴天，太陽高高地掛在天空，大樹媽媽嘆口氣說：“我真的背不動(dòng)你們了?！?這片葉子第一個(gè)離開了枝頭，慢悠悠，慢悠悠地飄向大地，她要好好地找一找，那一片的葉的影子，哪一片是自己的。

噢，看見了，是那一片，大小、形狀都跟自己一模一樣呢。這片葉子撲向大地，緊緊地?fù)?/p>

抱了自己的影子。

“你好！”葉子說。

“你好！”影子說。

這時(shí)，一片又一片的葉子飄向了大地。

大地，像樹媽媽那樣親切地?fù)肀鼈??

活動(dòng)：小松鼠采松果

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠采松果的情境。

2.初步了解音樂游戲的規(guī)則，并能在游戲中遵守?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《小松鼠采松果》。

2.松鼠、松鼠的頭飾若干，“松果”若干（均在課件“打印材料”中）?；顒?dòng)過程：

一、視頻欣賞，引入。

1.教師播放課件【視頻欣賞】，請幼兒欣賞并討論。

你看到了誰？它在干什么？小松鼠爬起樹來是怎么樣的？

2.引導(dǎo)幼兒嘗試模仿小松鼠爬樹的動(dòng)作。

二、欣賞歌曲《小松鼠找松果》，初步了解歌曲內(nèi)容。

1.教師播放課件【歌曲欣賞】，完整欣賞歌曲。

2.提問：歌曲的題目叫什么？“哧溜、哧溜”是什么意思？小松鼠是怎么采松果的？

啟發(fā)幼兒嘗試用歌詞來回答問題。

3.帶著提問，再次欣賞歌曲，教師播放【歌曲欣賞】。

小結(jié)：原來小松鼠哧溜、哧溜地爬上了松樹，正要采小松果呢！

三、按歌詞內(nèi)容模仿動(dòng)作，進(jìn)一步理解掌握。

1.教師播放課件【學(xué)習(xí)歌詞】的“第一句”，鼓勵(lì)幼兒模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

“哧溜！哧溜！我是小松鼠”——原地跳，雙手模仿松鼠的前爪，原地拍手。

請幼兒邊跟念歌詞，邊做動(dòng)作。2.教師播放“第二句”，跟念歌詞，模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

“哧溜！哧溜！找呀找松果”——“哧溜”動(dòng)作同上，一手放背后，一手打開伸直，手心

朝下，放在額前左右眺望。

3.教師播放“第三句”，跟念歌詞，模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

“噗噗噗噗，爬上樹”——原地跳四下，拍手行進(jìn)。

4.教師播放“第四句”，跟念歌詞，模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

“松樹爺爺請給我一顆小松果。哧溜！哧溜！”——立定，雙手伸出，原地跳，雙手模仿

松鼠的前爪。

5.教師根據(jù)幼兒的模仿情況，著重進(jìn)行個(gè)別動(dòng)作的指導(dǎo)——學(xué)一學(xué)，看誰更像小松鼠。

四、音樂游戲：采松果

1.游戲方法：

①部分幼兒圍成圈，雙手放在身后扮作“松樹爺爺”。請其余幼兒扮“松鼠”站在圈中央，請大家閉上眼睛，教師將10顆“松果”任意放在10位“松樹爺爺”的手里。

②播放課件【歌曲欣賞】，前奏時(shí)請“松鼠”起立，隨歌曲模仿松鼠的動(dòng)作，“松樹”一

邊拍手一邊唱歌。

③唱到“松樹爺爺請給我一顆小松果”時(shí)，小松鼠站在一位“松樹”前，伸出雙手。

④如果“松樹爺爺”手中有松果則把松果送給小松鼠，沒有松果就和“松鼠”交換角色。

⑤循環(huán)播放音樂，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

2.游戲規(guī)則：

①教師放松果時(shí)，幼兒都閉上眼睛。

②除了小松鼠來采松果的時(shí)間外，“松樹爺爺”的雙手一直要放在身體后面。

五、結(jié)束

小松鼠們，采松果累不累？現(xiàn)在讓我們把松果帶回家，休息一會(huì)吧！活動(dòng)延伸：

1.繼續(xù)進(jìn)行“采松果”的音樂游戲，松果的數(shù)量和扮“松鼠”的幼兒可以隨游戲進(jìn)程逐漸

增加。也可請幼兒輪換擔(dān)任放松果的工作。

2.在活動(dòng)區(qū)提供課件【歌曲欣賞】，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲，大膽地進(jìn)行表演。附錄：

活動(dòng)：秋天的色彩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感知散文所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《秋天的色彩》。

2、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色物品。

3、彩筆及圖畫紙。活動(dòng)建議

1、播放課件【秋天的花草樹木】，討論秋天的景色特征，引導(dǎo)幼兒說說是否喜歡秋天并說明原

因。

2、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

（1）播放課件【詩歌欣賞】。

（2）教師：請幼兒說說誰說了秋天的顏色？它們是怎么說的？

（3）播放課件【詩歌教學(xué)】為什么小草說秋天是黃色的？（以此類推）大地為什么說秋天是多

彩的？

（4）播放課件【詩歌無畫面欣賞】教師與幼兒一起有感情地朗誦散文詩，重點(diǎn)學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

（5）幼兒閱讀幼兒用書練習(xí)朗誦詩歌，并與同伴分角色合作朗誦散文詩。

3、根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩。

播放課件【仿編詩歌】，點(diǎn)擊“茄子”示范：茄子悄悄地告訴我：“秋天是紫色的。”啟發(fā)幼

兒想象說出：秋天還是什么顏色的？是誰告訴我們的？

4、引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩中，并一起朗誦新編的詩歌?；顒?dòng)延伸

1.引導(dǎo)幼兒用繪畫等不同的形式繼續(xù)創(chuàng)編散文詩，并與大家進(jìn)行交流。

2.播放課件【給秋天涂色】，讓幼兒根據(jù)所見到的去給秋天涂上顏色。附錄：

散文詩：秋天的色彩

菊花說：“秋天是黃色的。”

楓葉說：“秋天是紅色的?！?/p>

松樹說：“秋天是綠色的?！?/p>

大地說：“秋天是彩色的?！?/p>

第五篇：秋天里的感悟（范文模版）

秋天里的感悟

秋天是最美的季節(jié)，那種溫暖的美往往給人一種感動(dòng)。感動(dòng)之余會(huì)有許多靈感竄入腦海，有時(shí)是些虛無縹緲的幻想但多數(shù)是對現(xiàn)實(shí)的感悟。在秋的季節(jié)里我常常望著遙進(jìn)的天際讓靈魂開始放飛，我會(huì)想到金黃色的收獲會(huì)慢慢的在田野里涌動(dòng)，那些醉酒楊歌的漢子們在晚霞的映照下把滄桑寫落在黑紅色的臉頰。村邊那曾經(jīng)干枯過的小河在秋天的雨季里又注入了新的生命，沿著古老的河道彎彎曲曲一直融入人們渴望的心底，就連那纏綿的秋雨你也會(huì)聞到陣陣的清香。我忽然有一種能夠觸摸到秋的涼爽所帶來的愜意，這種愜意也會(huì)滋生出淡淡的對往事的懷想。因?yàn)榍锾斓年柟馐悄菢拥臏厍椋袷菨q滿了誘惑的潮水一波一波的撞擊著鎖閉的心扉，在秋天的陽光里看著滿眼成熟的季節(jié)你會(huì)平添幾份喜悅。

我喜歡在秋天的雨后到郊外找一片安靜的草地獨(dú)自坐在那里去欣賞陽光穿越云層的快感，它很像我童年的夢。童年的記憶雖然遙進(jìn)但那片帶著光澤的云層清晰的如同在眼前重現(xiàn)，記憶打開的那一瞬間我仿佛又回到曾經(jīng)走過的歲月，又會(huì)看到茫茫的沙漠灘上那竄歪歪斜斜的足印。透過迷蒙的風(fēng)塵我似乎重新親歷那種跋涉的艱辛，收獲時(shí)的喜悅，那種徘徊在十字路口時(shí)的無奈。人生有時(shí)就像季節(jié)的變化一樣，你在秋天的收獲中陶醉的那一刻是否想過，你面前豐碩的果實(shí)曾經(jīng)歷過慢慢的冰雪天氣，度過長長的寂寞之夜。那些你無法捕捉到的暴雨、冰霜會(huì)隨時(shí)襲來甚至?xí)寗倓偝砷L起來的果實(shí)陷入絕境。往往人們看待一個(gè)成功的男人欣賞他站在舞臺(tái)上的輝煌，羨慕他被鮮花擁裹時(shí)燦爛的笑容，你是否曾觸摸他走過的路程。只有他自己清楚的記得有多少次背轉(zhuǎn)身時(shí)的哭泣，和那種卷縮在陰暗的角落里獨(dú)自舔著滿身傷痕時(shí)的痛苦和尷尬。每當(dāng)我回首遙望那曾經(jīng)磕磕絆絆的旅途，那種趟越蔥蔥棘刺時(shí)的艱難磨礪，總有一種對人生別樣的感慨。

我有時(shí)更喜歡躺在床上感受秋季的陽光從窗口撲來擁抱的溫暖，在溫暖的季節(jié)里我會(huì)想起人生曾擁有的愛，友愛、情愛和對故土的那份眷戀。我曾有過虛幻的奇想假如人類沒有愛那世界會(huì)是一種何樣的顏色？這種奇怪的念頭在腦海一閃，瞬間便被恐懼包裹。我不敢想象如果人類缺失了愛那種科幻恐怖片的畫面會(huì)在現(xiàn)實(shí)里重演，愛其實(shí)是人類永恒的主題。沒有愛人類就沒有激情會(huì)喪失所有的文明，你也很難尋找到人類文明迚步的痕跡，在一個(gè)沒有文明的星球上生存的人類是無法享受秋的陽光帶來的溫暖。

我喜歡秋天還因?yàn)槟切╋h零的落葉給我凝固的思緒帶來了少許飛越，那一片片在秋風(fēng)中飄揚(yáng)的落葉不經(jīng)意間撞開了我幻想的大門，讓我夢幻的想象空間在詩一樣的天空里飛翔。我會(huì)用鮮艷的色彩在人生的畫布上涂抹出美丼的風(fēng)景，會(huì)飽蘸濃濃的墨跡寫下壯丼的篇章，我會(huì)用純美的文字描寫人間的大愛。我喜歡秋天是因?yàn)槟菨u漸瀝瀝的雨絲不停的敲打在我顫動(dòng)的心尖，那些曾經(jīng)在風(fēng)雨同舟中走過的愛情，那些患難與共的友情和那些存留我足印的土地在秋雨的滋潤下開始復(fù)活，那滴滴答答的雨聲仿佛是一首開啟記憶之窗的前奏曲。情感記憶的打開在秋的季節(jié)里放飛如流溢在心底里的一股暖暖的溪流，讓我在回憶里再一次感受那種流動(dòng)的溫情。

我喜歡秋天因?yàn)樵谇锏募竟?jié)里讓我有太多的感悟……