第一篇：玉門市黨員教育培訓(xùn)工作調(diào)研匯報(bào)

玉門市黨員教育培訓(xùn)工作調(diào)研匯報(bào)

黨的十七大指出，“要扎實(shí)抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)這一基礎(chǔ)工程，堅(jiān)持不懈地提高黨員素質(zhì)”。近年來(lái)，玉門市各級(jí)黨組織以黨的先進(jìn)性建設(shè)為主線，以開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī)，立足實(shí)際，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，切實(shí)加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作，努力提高黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)，不斷探索和建立黨員教育培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。

一、全市黨員隊(duì)伍的基本現(xiàn)狀

截止2007年底，玉門市共有黨員8354名。按黨員分布情況分，機(jī)關(guān)事業(yè)單位干部職工黨員2357名，農(nóng)村黨員3154名，城鎮(zhèn)社區(qū)黨員1778名，企業(yè)和“兩新”組織黨員1055名；按黨員結(jié)構(gòu)分，女黨員1965名，占黨員總數(shù)的23.5%；35歲以下的年輕黨員1642名，占總數(shù)的19.7%，36歲至45歲2839名，占總數(shù)的34%，46歲至60歲2293名，占總數(shù)的27.4%，60歲及以上1580名，占總數(shù)的18.9%；大專以上文化程度黨員2159名，中專（高中）文化程度2299名，初中及以下3896名。

總體上看，我市黨員隊(duì)伍呈現(xiàn)出農(nóng)村黨員比重較大，文化程度相對(duì)較低，其他領(lǐng)域黨員分布大致相當(dāng)，老中青壯黨員數(shù)量相當(dāng)，年輕黨員、女黨員、高學(xué)歷黨員逐年明顯增多等特點(diǎn)。這一方面說(shuō)明，通過(guò)貫徹發(fā)展黨員工作“十六字”方針，并有針對(duì)性地加大入黨積極分子培養(yǎng)力度和在優(yōu)秀青年、婦女、高學(xué)歷人群中發(fā)展黨員工作力度，黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)正在優(yōu)化，素質(zhì)正在提升；另一方面說(shuō)明，黨員教育培訓(xùn)工作面臨任務(wù)多頭、重點(diǎn)不一等復(fù)雜局面，壓力還很大。

二、開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)工作的主要做法和成效

1、堅(jiān)持分類施教，在開(kāi)展集中培訓(xùn)中落實(shí)黨員經(jīng)常性教育。集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)是抓好黨員經(jīng)常性教育的重要途徑。我市各級(jí)黨組織按照分類指導(dǎo)的原則，在黨員教育培訓(xùn)中突出了“廣、活、全、強(qiáng)”四個(gè)字。一是培訓(xùn)資源力求“廣”。充分利用市委黨校、黨員電化教育設(shè)備、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)地等教育資源，建立由黨校教師、專兼職黨務(wù)干部、專業(yè)技術(shù)人才、社會(huì)工作人才、農(nóng)村實(shí)用人才、先進(jìn)模范人物和領(lǐng)導(dǎo)干部等組成的黨員教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍，并且將《江澤民文選》、《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)問(wèn)答》、《社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)100問(wèn)》等統(tǒng)一教材全部配發(fā)到了基層黨支部。二是培訓(xùn)形式講究“活”。各級(jí)黨組織積極利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電化教育、遠(yuǎn)程教育、科技示范基地、“紅色課堂”教育基地等各種教育資源，采取舉辦培訓(xùn)班、上黨課、組織專題研討、參觀考察等多種形式，加強(qiáng)黨員的政治理論、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、實(shí)用技術(shù)等知識(shí)培訓(xùn)等手段，擴(kuò)大教育覆蓋面。對(duì)流動(dòng)黨員采取雙向聯(lián)系、雙向溝通、雙向管理，通過(guò)專人聯(lián)系和郵寄資料等方式，納入到經(jīng)常性教育中來(lái)；對(duì)年老體弱的黨員和個(gè)別由于特殊原因難以參加教育活動(dòng)的黨員，采取送學(xué)上門、結(jié)對(duì)幫學(xué)等形式，落實(shí)教育要求。三是培訓(xùn)內(nèi)容突出“全”。針對(duì)不同領(lǐng)域、不同行業(yè)的黨員制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃，即：對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部突出重大戰(zhàn)略思想、形勢(shì)政策、黨風(fēng)廉政等教育；對(duì)機(jī)關(guān)單位黨員突出政策法規(guī)、宗旨意識(shí)、業(yè)務(wù)技能、紀(jì)律作風(fēng)等教育；對(duì)農(nóng)村黨員突出黨章知識(shí)、理想信念、權(quán)利義務(wù)、政策法規(guī)、科技致富等教育；對(duì)各類專業(yè)技術(shù)人員突出新理論、新技術(shù)、新知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，切實(shí)做到教育培訓(xùn)緊密聯(lián)系實(shí)際，符合黨員需要。四是培訓(xùn)保障做到“強(qiáng)”。市委和各基層黨組織高度重視黨員教育培訓(xùn)財(cái)力、人力、物力的投入，財(cái)政部門每年都將黨員培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入計(jì)劃，并逐年增加。近兩年以來(lái)，市上通過(guò)多種渠道累計(jì)投入資金上千萬(wàn)元，實(shí)施了鐵人紀(jì)念館改擴(kuò)建、紅旗林場(chǎng)創(chuàng)業(yè)史展廳新建、赤金峽國(guó)家級(jí)水利風(fēng)景區(qū)創(chuàng)建等“紅色課堂”教育基地建設(shè)項(xiàng)目，切實(shí)為開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)工作提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。

2、完善工作機(jī)制，在制度規(guī)范引導(dǎo)下延伸黨員經(jīng)常性教育。開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)是為了保持黨員隊(duì)伍先進(jìn)本色，提高黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)。為此，我們通過(guò)建立三項(xiàng)機(jī)制來(lái)促使黨員自我教育、自我提高。一是建立典型引導(dǎo)機(jī)制，激勵(lì)黨員奮發(fā)進(jìn)取。注重用身邊人說(shuō)身邊事，用身邊事教育身邊人，一方面定期開(kāi)展“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“黨員服務(wù)標(biāo)兵”、“黨員明星戶”、“黨員創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵”等評(píng)優(yōu)樹(shù)?；顒?dòng)，并大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，使廣大黨員學(xué)有目標(biāo)、趕有方向；另一方面經(jīng)常邀請(qǐng)先進(jìn)典型深入機(jī)關(guān)、企業(yè)、農(nóng)村現(xiàn)身說(shuō)法，在榜樣的影響和帶動(dòng)下，廣大黨員中形成了比、學(xué)、趕、幫、超的互動(dòng)局面。二是建立考評(píng)約束機(jī)制，激勵(lì)黨員規(guī)范行為。各黨組織以黨員履行職責(zé)和發(fā)揮先鋒模范作用為主要內(nèi)容，根據(jù)《酒泉市共產(chǎn)黨員先進(jìn)性具體要求》，把不同類型黨員的先進(jìn)性具體要求與開(kāi)展民主評(píng)議黨員活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，科學(xué)確定考核內(nèi)容，定期組織考評(píng)。對(duì)考評(píng)中有差距的黨員，及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)。三是建立社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，激勵(lì)黨員提升形象。在機(jī)關(guān)事業(yè)單位采取佩帶黨員徽標(biāo)上崗、在農(nóng)民黨員中采取建立“黨員責(zé)任區(qū)”、在生產(chǎn)和服務(wù)單位采取創(chuàng)建“黨員先鋒崗”等方式，亮出黨員身份，叫響黨員名字，接受社會(huì)監(jiān)督，讓黨員在社會(huì)實(shí)踐中既增強(qiáng)榮譽(yù)感，又不忘黨員身份，自覺(jué)維護(hù)和提升黨員形象。

3、創(chuàng)新活動(dòng)載體，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中深化黨員經(jīng)常性教育。黨員先進(jìn)性不僅要通過(guò)教育培訓(xùn)來(lái)保持，更要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)。以推動(dòng)發(fā)展為主要內(nèi)容，在機(jī)關(guān)黨員干部中持續(xù)開(kāi)展“學(xué)溫州經(jīng)驗(yàn)、促玉門發(fā)展”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)比發(fā)展、部門比服務(wù)、干部比貢獻(xiàn)”等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)了思想的大解放和經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展；在農(nóng)村黨員中廣泛開(kāi)展“建設(shè)新農(nóng)村、黨員當(dāng)先鋒”活動(dòng)，激發(fā)了黨員帶頭參與新農(nóng)村建設(shè)的巨大熱情。以服務(wù)人民為主要內(nèi)容，組織黨員干部投身“下基層、結(jié)窮親，辦實(shí)事”、“五下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)，在有效滿足人民群眾的科技、文化、衛(wèi)生、法律等需求的同時(shí)，培養(yǎng)和堅(jiān)定了黨員干部的群眾觀念，受到群眾的普遍歡迎。以促進(jìn)和諧為主要內(nèi)容，廣泛開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部包掛社區(qū)“聯(lián)系卡”、機(jī)關(guān)黨員扶貧幫困“連心卡”、社區(qū)黨員發(fā)揮作用“責(zé)任卡”系列黨性實(shí)踐活動(dòng)，有力地解決了社區(qū)建設(shè)缺資源、缺人才、缺設(shè)施和弱勢(shì)群體就醫(yī)難、就業(yè)難、就學(xué)難等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了黨的建設(shè)與社會(huì)和諧的良性互動(dòng)。

4、加強(qiáng)陣地建設(shè)，在夯實(shí)有形依托中推動(dòng)黨員經(jīng)常性教育。一是注重發(fā)揮“黨校課堂”的資源優(yōu)勢(shì)。把課堂設(shè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校、農(nóng)技校，對(duì)黨員進(jìn)行法律法規(guī)、政策理論、就業(yè)技能、實(shí)用技術(shù)等培訓(xùn)，每年舉辦的專題培訓(xùn)達(dá)300多期次，培訓(xùn)人數(shù)上萬(wàn)人次。二是注重發(fā)揮“農(nóng)家課堂”的輻射優(yōu)勢(shì)。在致富能人庭院、經(jīng)濟(jì)技術(shù)協(xié)會(huì)、項(xiàng)目示范基地等建立培訓(xùn)基地和實(shí)踐點(diǎn)，并動(dòng)員鄉(xiāng)土人才、協(xié)會(huì)會(huì)員、技術(shù)人員、專家教授等舉辦地頭、田間講座，對(duì)農(nóng)村黨員急需的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)。目前，全市已建立了120多個(gè)“農(nóng)家課堂”，幾乎覆蓋了所有的行政村。

三是注重發(fā)揮“空中課堂”的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)在全市10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、50個(gè)行政村建立遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)，培養(yǎng)200多名黨員信息示范戶，在電視臺(tái)開(kāi)辦“致富經(jīng)”、“信息窗”等欄目，廣大黨員人不出村、足不出戶就能掌握致富信息、學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)。四是注重發(fā)揮“項(xiàng)目課堂”的載體優(yōu)勢(shì)。積極借助農(nóng)民技術(shù)員培訓(xùn)“綠色證書”工程、就業(yè)再就業(yè)技能培訓(xùn)“陽(yáng)光工程”等培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)農(nóng)民黨員、下崗職工黨員、社區(qū)適齡黨員普遍進(jìn)行了政策法規(guī)、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，不僅幫助一大批黨員帶頭走上了轉(zhuǎn)移就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、科技致富之路，還有力地促進(jìn)了設(shè)施養(yǎng)殖、啤酒原料、溫棚蔬菜等支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

三、黨員教育培訓(xùn)工作面臨的新情況和新問(wèn)題

近幾年，玉門市各級(jí)黨組織在黨員教育培訓(xùn)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成績(jī)，黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)有了大幅度提升，先進(jìn)性得到較好體現(xiàn)，但由于新時(shí)期黨員教育培訓(xùn)的環(huán)境、對(duì)象、內(nèi)容和要求都發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，使得此項(xiàng)工作出現(xiàn)了許多亟待解決的問(wèn)題和困難，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、黨員的思想觀念呈現(xiàn)多元性。一方面經(jīng)濟(jì)成份和經(jīng)濟(jì)利益的多樣化，使得社會(huì)階層經(jīng)濟(jì)收入差距加大，從而使不同利益群體中的黨員，對(duì)改革和發(fā)展產(chǎn)生不同的愿望、要求、態(tài)度和心理承受能力；另一方面從“生活方式多樣化”看，拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義在一定范圍內(nèi)滋長(zhǎng)曼延，使得一部分黨員對(duì)黨的先進(jìn)性失去信心，理想信念產(chǎn)生動(dòng)搖；第三“社會(huì)組織形式的多樣化”使得不同組織中的黨員的思想普遍存在差異；第四“生存形態(tài)多樣化”，給處于流動(dòng)、分散狀態(tài)，并且思想不一的黨員的教育培訓(xùn)工作帶來(lái)一定的困難。

2、基層黨組織思想認(rèn)識(shí)不是很到位。有些黨組織對(duì)黨員教育培訓(xùn)工作的重要性認(rèn)識(shí)不到位，甚至認(rèn)為黨員教育培訓(xùn)是可抓可不抓的軟任務(wù)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展才是必須抓的硬指標(biāo)。有時(shí)雖然作了安排，但遇到中心工作時(shí)，教育培訓(xùn)就只好讓路。這就使得文化素質(zhì)偏低、致富能力偏弱的“兩偏”黨員始終占有相當(dāng)比例。

3、黨員教育培訓(xùn)的方式還需努力創(chuàng)新。隨著分工越來(lái)越細(xì)，黨員的從業(yè)類型也越來(lái)越多，致使統(tǒng)一集中培訓(xùn)的方式難以滿足各行業(yè)、各領(lǐng)域、各類型黨員的需要。黨員分布較集中的農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)沒(méi)有專門的師資隊(duì)伍，多數(shù)培訓(xùn)還是開(kāi)開(kāi)會(huì)議，讀讀文章，念念報(bào)紙，沒(méi)有緊密聯(lián)系黨員的實(shí)際問(wèn)題。這種浮在面上的培訓(xùn)方式很難取得實(shí)效。

4、黨員教育培訓(xùn)的內(nèi)容難以滿足黨員需求。多數(shù)基層黨組織就培訓(xùn)抓培訓(xùn)，沒(méi)有結(jié)合黨員隊(duì)伍現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向等客觀需要設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，搞“標(biāo)準(zhǔn)餐”，吃“大鍋飯”，學(xué)用脫節(jié)，結(jié)合不緊，致使教育培訓(xùn)內(nèi)容的“可食性”不強(qiáng)，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不高，整個(gè)工作的針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)。

5、黨員教育培訓(xùn)仍然存在空白點(diǎn)。隨著改革的不斷深化，農(nóng)村進(jìn)城或外出務(wù)工黨員逐年增加，大量的城鎮(zhèn)黨員向新經(jīng)濟(jì)組織集中，企業(yè)改制也使大量黨員從“單位人”變成了“社會(huì)人”，這些都給黨員教育培訓(xùn)增加了難度，特別是相當(dāng)一部分流動(dòng)黨員處于無(wú)組織狀態(tài)，黨的組織、工作和活動(dòng)對(duì)他們不能實(shí)現(xiàn)有效覆蓋，開(kāi)展教育培訓(xùn)缺乏有效的手段。

四、對(duì)加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議

抓好黨員教育培訓(xùn)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、強(qiáng)化人力資源支撐的需要，也是抓好黨員隊(duì)伍這一基礎(chǔ)工程、以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的需要。新形勢(shì)下加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作，必須順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀要求，著力提高黨員的政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新發(fā)展能力。

1、黨員教育培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持的原則和具體要求：

一是與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持教育培訓(xùn)的時(shí)代性。無(wú)論從內(nèi)容到形式，必須與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，努力使廣大黨員的思想水平和知識(shí)水平緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐。

二是突出重點(diǎn)，堅(jiān)持教育培訓(xùn)的針對(duì)性。要針對(duì)廣大黨員的思想和工作實(shí)際，面對(duì)改革發(fā)展進(jìn)程中出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把握廣大黨員的思想脈搏；把握好不同歷史時(shí)期、不同層次黨員和群眾的現(xiàn)實(shí)需要。

三是豐富內(nèi)容，堅(jiān)持教育培訓(xùn)的系統(tǒng)性。黨員教育培訓(xùn)工作，應(yīng)圍繞提高黨員自身素質(zhì)、增強(qiáng)保持先進(jìn)性的能力的目標(biāo)，將理論武裝工作和理想信念教育和宗旨意識(shí)教育、黨紀(jì)國(guó)法教育、職業(yè)能力培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)等各個(gè)方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)。四是創(chuàng)新形式，堅(jiān)持教育培訓(xùn)的靈活性。黨員的培訓(xùn)教育，要擺脫機(jī)械的、灌輸?shù)?、說(shuō)教的方式，采取靈活多樣、黨員喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多樣的教育培訓(xùn)形式。既要有正面教育，又要有互動(dòng)教育；既要有自我教育，又要有集中教育，還應(yīng)充分利用好榜樣的作用和典型教育的功能。

五是聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持教育培訓(xùn)的有效性。黨員教育要與事業(yè)發(fā)展相

結(jié)合，著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展，建立一種開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)內(nèi)容體系，促進(jìn)實(shí)際工作。要充分運(yùn)用各種活動(dòng)載體，在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作，增強(qiáng)自我教育的有效性，使黨員在實(shí)際工作中強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)和爭(zhēng)先意識(shí)，從而全面提高素質(zhì)。

2、加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)亟需采取的幾項(xiàng)措施：

第一，建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。應(yīng)按照每個(gè)黨員不少于20元的標(biāo)準(zhǔn)，建立黨員教育培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并合理確定分擔(dān)比例列入各級(jí)地方財(cái)政預(yù)算。強(qiáng)化保障措施，落實(shí)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

第二，建立責(zé)任落實(shí)機(jī)制。將黨員教育培訓(xùn)列入各級(jí)黨建目標(biāo)考核責(zé)任制進(jìn)行考核，從而形成組織部門牽頭抓總，各職能部門積極參與，基層黨組織具體實(shí)施黨員教育培訓(xùn)體系，切實(shí)形成黨員教育培訓(xùn)工作合力。

第三，制定教育培訓(xùn)規(guī)劃。將黨員培訓(xùn)工作，納入市、縣、鄉(xiāng)等各級(jí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同步規(guī)劃、同步部署、同步檢查。結(jié)合黨員培訓(xùn)需求和培訓(xùn)資源條件等實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教育培訓(xùn)目標(biāo)體系。

第四，建立教育培訓(xùn)體系。合理利用培訓(xùn)資源，建立起以市、縣、鄉(xiāng)黨校、農(nóng)廣校、就業(yè)訓(xùn)練中心、黨員干部遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)等培訓(xùn)教育陣地為主體，各類示范基地、技術(shù)協(xié)會(huì)、黨員中心戶等為補(bǔ)充，能夠滿足不同年齡段、不同學(xué)歷層黨員多樣性需求的黨員教育培訓(xùn)工作體系。

第二篇：加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作調(diào)研報(bào)告

加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作有關(guān)問(wèn)題調(diào)研報(bào)告

中共南平市委組織部課題組

黨的十七大報(bào)告提出，要扎實(shí)抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)這一基礎(chǔ)工程，堅(jiān)持不懈地提高黨員素質(zhì)。面對(duì)黨員隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大的新形勢(shì)，加大改革創(chuàng)新力度，積極探索加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作的有效途徑，是健全讓黨員經(jīng)常受教育、永葆先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制的關(guān)鍵所在。按照省委組織部《關(guān)于對(duì)加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研的通知》要求，南平市委組織部于3月24日至28日組織了專題調(diào)研組，赴建陽(yáng)、邵武、順昌3個(gè)縣（市）進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研過(guò)程中，調(diào)研組召開(kāi)了兩場(chǎng)座談會(huì)，走訪了6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、6個(gè)行政村、3個(gè)社區(qū)居委會(huì)和3家非公有制企業(yè)黨組織，并進(jìn)行查閱文件資料、個(gè)案分析、認(rèn)真研討?，F(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：

一、近年來(lái)南平市開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)工作的主要做法

近年來(lái)，我市各級(jí)黨組織始終把加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作作為提高黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要基礎(chǔ)性工作，圍繞加強(qiáng)黨員先進(jìn)性建設(shè)，促進(jìn)海西區(qū)綠色腹地躍升發(fā)展，積極探索新途徑，推出新舉措，使黨員教育培訓(xùn)的內(nèi)容和形式更貼近黨員的需求、貼近時(shí)代的發(fā)展，切實(shí)增強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作的實(shí)效。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年1月至2007年12月，全市累計(jì)受訓(xùn)黨員421.24萬(wàn)人次。

1、創(chuàng)新干部培訓(xùn)“學(xué)時(shí)累計(jì)制”，黨員干部大規(guī)模培訓(xùn)工作有效落實(shí)。發(fā)揮各級(jí)黨校的主陣地作用，對(duì)黨員干部進(jìn)行輪訓(xùn)，是黨員教育培訓(xùn)的重要形式。為了創(chuàng)造性地落實(shí)好大規(guī)模培訓(xùn)干部任務(wù)，2003年開(kāi)始我市在全市推行干部培訓(xùn)“學(xué)時(shí)累計(jì)制”，即干部通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)和在職學(xué)習(xí)等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)有關(guān)考試后，進(jìn)行學(xué)時(shí)登記，累計(jì)達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)的確認(rèn)為達(dá)到干部培訓(xùn)要求。該做法有效地解決了黨員干部培訓(xùn)的工學(xué)矛盾問(wèn)題，促進(jìn)了大規(guī)模培訓(xùn)干部任務(wù)的落實(shí)。省委組織部向全省推廣了這一創(chuàng)新做法。在積極推行干部培訓(xùn)“學(xué)時(shí)累計(jì)制”的基礎(chǔ)上，近年來(lái)，我市又相繼創(chuàng)新推出“武夷領(lǐng)導(dǎo)干部論壇”、“自主擇學(xué)”、“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”等舉措，并組織黨員干部走出去，赴江蘇蘇州、浙江臺(tái)州、紹興等發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有效地提高了黨員干部培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。2006年，市委副書記、市長(zhǎng)龔清概在“武夷領(lǐng)導(dǎo)干部論壇”上為市委黨校全體學(xué)員和市直機(jī)關(guān)黨員干部作了一場(chǎng)《融入大局 躍升發(fā)展》專題報(bào)告，取得了很好的反響。我市還于2004年在全省率先為市、縣兩級(jí)黨校和市黨員干部電教中心建成中央黨校遠(yuǎn)程教學(xué)C級(jí)站，提高了黨校教學(xué)層次。這些創(chuàng)新舉措，有力地推進(jìn)了大規(guī)模培訓(xùn)干部任務(wù)的落實(shí)。五年來(lái)全市共培訓(xùn)干部18.61萬(wàn)人次，其中黨員干部17.82萬(wàn)人次。

2、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織為抓手，機(jī)關(guān)黨員經(jīng)常性教育有聲有色。圍繞理論武裝、服務(wù)發(fā)展、提高能力、改進(jìn)作風(fēng)，積極創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)方式方法，著力提升機(jī)關(guān)黨員教育培訓(xùn)的實(shí)效。為了引導(dǎo)機(jī)關(guān)黨員更加主動(dòng)地投身海西區(qū)綠色腹地建設(shè)，市委市直機(jī)關(guān)工委去年底牽頭有關(guān)部門，精心組織編寫了《南平發(fā)展我知道知識(shí)問(wèn)答》讀本，發(fā)放給每一位市直機(jī)關(guān)黨員，并從今年2月開(kāi)始在市直機(jī)關(guān)開(kāi)展“南平發(fā)展我知道，服務(wù)發(fā)展當(dāng)先鋒”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。各機(jī)關(guān)黨組織也都紛紛采取黨課教育、專題講座、辦班培訓(xùn)、電化教育、參觀學(xué)習(xí)等多種形式，有針對(duì)性地抓好黨員教育培訓(xùn)。如市委組織部黨支部在堅(jiān)持每周一晚集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，2006年以來(lái)相繼邀請(qǐng)市直部門單位領(lǐng)導(dǎo)及專家作《人民代表大會(huì)制度學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》、《機(jī)關(guān)效能建設(shè)知識(shí)講座》、《信訪條例學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》、《物權(quán)法》等專題講座11次；組織觀看《復(fù)興之路》、《大國(guó)崛起》等電教片16片；組織機(jī)關(guān)黨員學(xué)唱了《公道正派歌》、《公務(wù)員之歌》、《心里裝著誰(shuí)》等富有時(shí)代特色的歌曲。

3、從閩北實(shí)際出發(fā)，農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作取得實(shí)效。閩北共有農(nóng)村黨員8.55萬(wàn)，抓好農(nóng)村黨員的教育培訓(xùn)，對(duì)于推進(jìn)綠色腹地新農(nóng)村建設(shè)具有極為重要意義。農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)突出抓好四個(gè)方面工作：一是注重發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）農(nóng)村黨員干部管理服務(wù)中心的作用。全市116個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，23個(gè)街道全部成立了農(nóng)村黨員干部管理服務(wù)中心，中心將農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作作為管理和服務(wù)黨員的一項(xiàng)重要內(nèi)容，列入農(nóng)村黨員先進(jìn)性管理，加強(qiáng)了對(duì)黨員教育培訓(xùn)工作情況的考評(píng)。二是扎實(shí)開(kāi)展黨員電化教育。在農(nóng)村廣泛開(kāi)展“黨員電教科技興農(nóng)”活動(dòng)，市委組織部相繼制作下發(fā)了《走進(jìn)南平機(jī)制》、《村帳托管》等一批較高質(zhì)量的電教片，農(nóng)村基層黨組織廣泛推行了“1+X” 播放制、“電話預(yù)約制”、“電教超市”等富有特色的播放收看方式，全市共建立黨員電教科技示范基地326個(gè)，培育黨員電教科技示范戶3560戶，增強(qiáng)了農(nóng)村黨員電化教育的實(shí)效。三是“流動(dòng)黨校”送教下鄉(xiāng)。如建陽(yáng)市從2005年起每年在鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)設(shè)“流動(dòng)黨?！迸嘤?xùn)班，采取集中面授、分散自學(xué)、集中考試的形式對(duì)農(nóng)村黨員進(jìn)行培訓(xùn)，三年來(lái)，共辦流動(dòng)黨校學(xué)習(xí)班13期，培訓(xùn)農(nóng)村黨員1400余名，提高了農(nóng)村黨員的培訓(xùn)質(zhì)量。四是實(shí)施“一村一名大學(xué)生”計(jì)劃。為了加大農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)力度，我市從2005年開(kāi)始，在全省首創(chuàng)通過(guò)舉辦面向村干部和農(nóng)村實(shí)用人才的大專學(xué)歷班，實(shí)施“一村一名大學(xué)生”計(jì)劃。在招收學(xué)員過(guò)程中，注重推薦比較優(yōu)秀的農(nóng)村黨員參加學(xué)習(xí)。實(shí)施這一計(jì)劃以來(lái)，全市共有952名村干部和實(shí)用人才參加了各類大專班次學(xué)習(xí)，其中農(nóng)村黨員占學(xué)員總數(shù)的84.24%。

4、健全和落實(shí)保障機(jī)制，整體提升黨員教育培訓(xùn)工作水平。在陣地和經(jīng)費(fèi)保障方面，各地共建設(shè)各類黨員教育培訓(xùn)陣地2531個(gè)，各級(jí)各部門累計(jì)投入黨員干部教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)2626.73萬(wàn)元。農(nóng)村、社區(qū)基層黨組織黨員電化教育雙機(jī)配備率達(dá)到100%。在每年安排黨費(fèi)用于黨員教育培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，對(duì)離退休干部黨支部、非公企業(yè)黨組織、退管站片黨組織實(shí)行黨費(fèi)回?fù)堋Ｒ恍┼l(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)保障比較到位。如建陽(yáng)市將口鎮(zhèn)鎮(zhèn)財(cái)每年撥給每個(gè)村5000元用于農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)等工作。在師資保障方面，各地都很重視黨員教育培訓(xùn)的師資隊(duì)伍建設(shè)，建立由黨校教師、專家學(xué)者、科技人員、先進(jìn)模范人物和領(lǐng)導(dǎo)干部組成的黨員教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍。市委組織部已建立了由150多名省上專家、教授和本市黨政干部、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者、專業(yè)技術(shù)人才、農(nóng)村實(shí)用人才組成的黨員干部教育培訓(xùn)師資庫(kù)，并進(jìn)行滾動(dòng)式管理。結(jié)合市委黨校升大專體制，將市委講師團(tuán)與市委黨校師資力量進(jìn)行整合。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全市共有黨員教育培訓(xùn)專兼職教師1472名，其中兼職教師1346名。在學(xué)習(xí)時(shí)間保障方面，對(duì)黨員參加教育培訓(xùn)時(shí)間作出明確規(guī)定，機(jī)關(guān)、國(guó)有企業(yè)和事業(yè)單位的黨員累計(jì)不少于12天，其他黨員累計(jì)不少于6天。

二、黨員教育培訓(xùn)工作存在的主要問(wèn)題及原因分析

從調(diào)研情況看，雖然各級(jí)黨組織都普遍重視黨員教育培訓(xùn)工作，但由于一些主客觀因素影響，我市黨員教育培訓(xùn)工作仍存在一些不容忽視的問(wèn)題：

一是黨員教育培訓(xùn)時(shí)間難保證的問(wèn)題比較突出。主要體現(xiàn)在農(nóng)村、社區(qū)、非公企業(yè)和流動(dòng)黨員。這些黨員白天大都從事生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，工學(xué)矛盾問(wèn)題較為突出，專門組織集中教育培訓(xùn)不大可能。晚上和周末則或由于居住分散難集中；或由于黨員參與集體學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)而不想集中；或由于一些基層黨組織抓黨員教育管理的認(rèn)識(shí)不到位而不愿組織集中，所以集中教育培訓(xùn)也很少，主要以黨員個(gè)人自學(xué)為主。而對(duì)黨員個(gè)人自學(xué)的“考學(xué)”機(jī)制還不夠完善和落實(shí)，造成這些黨員教育培訓(xùn)時(shí)間實(shí)際難以保證。

二是黨員教育培訓(xùn)的形式不夠靈活，內(nèi)容不夠豐富，較大地影響了黨員的積極性。從機(jī)關(guān)黨員的教育培訓(xùn)看，很多機(jī)關(guān)黨組織還是以讀報(bào)、讀文件或觀看一些電教片為主，政治理論學(xué)習(xí)沒(méi)有與業(yè)務(wù)能力提高很好地有機(jī)結(jié)合，形式也比較枯躁單一，黨員興趣不大，難以收到實(shí)效。特別是一些黨員人數(shù)較少的機(jī)關(guān)單位，如工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等，這些單位黨組織要組織開(kāi)展靈活多樣的集中教育培訓(xùn)更加困難。調(diào)研中，一些機(jī)關(guān)黨組織負(fù)責(zé)人無(wú)奈地說(shuō)：“我們一個(gè)黨支部就三五個(gè)黨員，集中在一起讀讀書念念報(bào)收效甚微，想邀請(qǐng)一些領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜易鲗ｎ}講座又不好組織?！睂?duì)于農(nóng)村、社區(qū)和非公企業(yè)黨員，教育培訓(xùn)時(shí)間尚且難保證，就更難說(shuō)做到內(nèi)容豐富、形式多樣。

三是黨員教育培訓(xùn)的保障機(jī)制有待進(jìn)一步落實(shí)。總的來(lái)看，在黨員教育培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入上，市、縣管黨費(fèi)由于總量不大，投入黨員教育培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)有限。各級(jí)財(cái)政的投入也有限，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年至2007年，全市各級(jí)財(cái)政共投入黨員教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)920.37萬(wàn)元，平均每個(gè)黨員每年19.32元，但主要是用于確保大規(guī)模培訓(xùn)干部任務(wù)的落實(shí)。不少基層黨組織，特別是農(nóng)村、社區(qū)和非公企業(yè)黨組織黨員教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題比較突出，陣地建設(shè)比較薄弱。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，基層師資隊(duì)伍弱化問(wèn)題不容忽視，如政和縣黨員教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍普遍存在青黃不接的狀況，尤其是缺乏中青年專業(yè)技術(shù)帶頭人，全縣只有4名專職教員和44名兼職教員。

存在這些問(wèn)題的原因主要有：一是一些黨員加強(qiáng)自我教育的意識(shí)不夠強(qiáng)。沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)自身的教育培訓(xùn)，不僅是一個(gè)黨員的基本權(quán)利，也是應(yīng)盡的義務(wù)，對(duì)參加集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)或個(gè)人自學(xué)的積極性主動(dòng)性不夠強(qiáng)。一些行政村還存在黨員參加黨組織組織的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)拿誤工補(bǔ)貼的現(xiàn)象。二是少數(shù)基層黨組織抓黨員教育培訓(xùn)工作不夠有力。對(duì)黨員教育培訓(xùn)工作的重要性認(rèn)識(shí)不到位，以應(yīng)付的思想抓黨員教育培訓(xùn)，不愿積極地進(jìn)行改革創(chuàng)新，探索有效形式，致使黨員教育培訓(xùn)工作流于形式。三是外出流動(dòng)黨員教育培訓(xùn)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我市共有流動(dòng)黨員8284名，其中外出流動(dòng)黨員8150名。已建立駐外黨組織27個(gè)，有641名流動(dòng)黨員、112名入黨積極分子納入教育管理，絕大多數(shù)外出流動(dòng)黨員還是由流出地黨組織進(jìn)行管理。而由于人力、物力及外出黨員流動(dòng)性大等原因，流出地黨組織對(duì)外出流動(dòng)黨員的教育培訓(xùn)工作往往不夠到位。三是黨員教育培訓(xùn)的工作機(jī)制還不夠完善。主要是組織領(lǐng)導(dǎo)上，抓干部教育培訓(xùn)的機(jī)制比較健全，而抓黨員教育培訓(xùn)的機(jī)制還不夠完善，不夠落實(shí)。中央、省上尚未出臺(tái)專門的工作規(guī)劃，缺乏強(qiáng)有力的推進(jìn)舉措，導(dǎo)致基層黨員教育培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入、陣地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)缺乏保障，對(duì)新形勢(shì)下出現(xiàn)的新問(wèn)題也缺乏抓手，如對(duì)于一些非公企業(yè)主不愿支持企業(yè)黨組織開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)工作的問(wèn)題，只能靠多進(jìn)行深入細(xì)致的溝通，沒(méi)有比較好的解決措施。

三、加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作的對(duì)策建議 黨員教育培訓(xùn)工作，事關(guān)黨的先進(jìn)性建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)，事關(guān)黨的基層基礎(chǔ)。要結(jié)合貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育的實(shí)施意見(jiàn)（試行）》，針對(duì)黨員教育培訓(xùn)工作中存在的主要問(wèn)題，進(jìn)一步加大創(chuàng)新力度，持續(xù)力度和落實(shí)力度，著力提升黨員教育培訓(xùn)工作的實(shí)效。

一要引導(dǎo)廣大黨員，進(jìn)一步增強(qiáng)自我教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性。要結(jié)合落實(shí)“三會(huì)一課”制度、開(kāi)展談心交心等，加強(qiáng)對(duì)廣大黨員的教育引導(dǎo)，幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念。通過(guò)持久、深入的灌輸，使他們進(jìn)一步意識(shí)到，參與黨組織開(kāi)展的黨員教育培訓(xùn)活動(dòng)，以及經(jīng)常性地加強(qiáng)自我教育，不斷提高自身思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)工作能力，不僅是一名黨員的基本權(quán)利，更是應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”向“我要學(xué)”、“應(yīng)付學(xué)”向“認(rèn)真學(xué)”的轉(zhuǎn)變。要結(jié)合推行黨員承諾制，深化農(nóng)村黨員先進(jìn)性管理等工作，加強(qiáng)對(duì)黨員教育培訓(xùn)情況的跟蹤管理，把黨員參與黨組織開(kāi)展的教育培訓(xùn)活動(dòng)情況作為民主評(píng)議黨員和落實(shí)黨員獎(jiǎng)懲的重要內(nèi)容。對(duì)那些積極參加的黨員，給予表?yè)P(yáng)激勵(lì)，在評(píng)先評(píng)優(yōu)中優(yōu)先考慮；對(duì)那些無(wú)正當(dāng)理由不參加黨員集中教育培訓(xùn)的黨員給予嚴(yán)肅批評(píng)，并且不得參加當(dāng)年優(yōu)秀黨員的評(píng)選，長(zhǎng)期不改正的，按黨章的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。二要加大改革創(chuàng)新，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持以改革創(chuàng)新的精神，針對(duì)不同類型黨員的不同需求，在教育培訓(xùn)的內(nèi)容和形式等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，積極探索新形勢(shì)下黨員教育培訓(xùn)工作的有效途徑。在教育培訓(xùn)的內(nèi)容上，在堅(jiān)持不懈地用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系這一馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝廣大黨員頭腦的同時(shí)，根據(jù)不同層次、不同類別黨員的特點(diǎn)，有針對(duì)性地做好相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，使黨員教育培訓(xùn)工作做到有的放矢。對(duì)機(jī)關(guān)黨員，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型黨組織為載體，著眼于知識(shí)更新和能力提高，著重加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)黨委、政府重大決策部署的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，真正做到懂全局、融全局、促全局。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部還要突出抓好處置公共事件等方面能力的培訓(xùn)；對(duì)農(nóng)村黨員，加強(qiáng)近年來(lái)中央和省委、市委對(duì)新農(nóng)村建設(shè)出臺(tái)的一系列政策措施的學(xué)習(xí)貫徹，加強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、法律法規(guī)、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)等知識(shí)的培訓(xùn)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)黨的路線方針政策，帶領(lǐng)農(nóng)民群眾致富奔小康的能力；對(duì)城市社區(qū)、非公企業(yè)和流動(dòng)黨員，注重宣傳貫徹中央和省委、市委對(duì)城市社區(qū)、非公企業(yè)黨建工作和流動(dòng)黨員教育管理服務(wù)的工作要求，有針對(duì)性地開(kāi)展業(yè)務(wù)技能和維權(quán)知識(shí)等方面培訓(xùn)，增強(qiáng)黨組織對(duì)他們的凝聚力和吸引力。在教育培訓(xùn)的形式上，一要注重“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”。如，對(duì)于機(jī)關(guān)黨員，可以采取定期邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜覍W(xué)者作專題講座，組織機(jī)關(guān)黨員到掛鉤幫扶的互動(dòng)聯(lián)動(dòng)村、先進(jìn)基層黨組織、產(chǎn)業(yè)集中區(qū)或工業(yè)園區(qū)參觀學(xué)習(xí)。對(duì)于農(nóng)村黨員，即要結(jié)合深化農(nóng)村工作機(jī)制創(chuàng)新，發(fā)揮科技特派員和農(nóng)村實(shí)用人才作用，把“致富能手”、“土專家”請(qǐng)進(jìn)課堂“現(xiàn)身說(shuō)法”，傳授致富經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)；又要充分發(fā)揮農(nóng)村黨員電化教育科技示范基地、黨員科技示范戶的作用，把課堂搬到田間地頭，增強(qiáng)黨員對(duì)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)。二要充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段。充分利用黨員電化教育、遠(yuǎn)程教育、黨建網(wǎng)站、手機(jī)短信等現(xiàn)代手段，變傳統(tǒng)培訓(xùn)為現(xiàn)代培訓(xùn)，增強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)的吸引力，提高培訓(xùn)工作的實(shí)效。三要互動(dòng)交流學(xué)。在集中學(xué)習(xí)的形式上可采取互動(dòng)交流、隨機(jī)定人即席發(fā)言、以黨小組為單位進(jìn)行專題討論。對(duì)于農(nóng)村黨員，可依托產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)、戶代表議事點(diǎn)、文化中心戶等平臺(tái)進(jìn)行集中學(xué)習(xí)交流。四要機(jī)關(guān)小單位聯(lián)合學(xué)。對(duì)于黨員數(shù)較少的機(jī)關(guān)黨組織，可以采取聯(lián)合的方式組織學(xué)習(xí)。比如市委組織部在邀請(qǐng)十七大代表詹夷生同志作十七大精神學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、以及邀請(qǐng)專家作《憲法》知識(shí)講座時(shí)，同時(shí)邀請(qǐng)市直黨工委、市委黨校、團(tuán)市委等機(jī)關(guān)單位黨員參加，就取得了很好的效果。五要村企、社企共建學(xué)。對(duì)于受條件制約難開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)的非公企業(yè)黨組織，可結(jié)合村企共建、社企共建，通過(guò)聯(lián)合村、社區(qū)黨組織開(kāi)辦黨員“夜?！钡?，充分利用企業(yè)所在地基層黨組織的活動(dòng)陣地等資源，達(dá)到共贏共促的效果。六要探索提升個(gè)人自學(xué)質(zhì)量的有效方式。對(duì)于大多數(shù)黨員，特別是農(nóng)村、社區(qū)、非公企業(yè)和流動(dòng)黨員而言，經(jīng)常性地組織進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、集中教育培訓(xùn)是難以做到的，大部分時(shí)間還是要以黨員自學(xué)為主。要在如何提升黨員個(gè)人自學(xué)質(zhì)量上進(jìn)行更多的探索。可以借鑒干部培訓(xùn)“學(xué)時(shí)累計(jì)制”的做法，對(duì)各類黨員教育培訓(xùn)提出具體量化要求，制定出學(xué)時(shí)學(xué)分的量化辦法。基層黨組織提出學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，提供相應(yīng)學(xué)習(xí)資料，由黨員個(gè)人進(jìn)行自學(xué)，并經(jīng)過(guò)一定形式“考學(xué)”后，進(jìn)行學(xué)時(shí)登記，累計(jì)達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)的確認(rèn)為達(dá)到教育培訓(xùn)要求。

三要完善保障機(jī)制，進(jìn)一步推進(jìn)黨員教育培訓(xùn)工作上新水平。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，按照黨章要求，進(jìn)一步建立由黨校教師、專家學(xué)者、科技人員、先進(jìn)模范人物和領(lǐng)導(dǎo)干部組成的黨員教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍，根據(jù)基層不同需要有計(jì)劃地組織他們深入基層開(kāi)展對(duì)黨員教育培訓(xùn)。同時(shí)要加強(qiáng)師資隊(duì)伍跟蹤管理，按照分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，做好師資培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在教材體系建設(shè)上，建議由中央有關(guān)部門組織編寫統(tǒng)一規(guī)范的黨員教育教材，地方各級(jí)黨委可根據(jù)各自的實(shí)際編寫各種黨員教育培訓(xùn)輔導(dǎo)資料。教材應(yīng)符合各種層次黨員的需要，做到有針對(duì)性，通俗易懂。在教育培訓(xùn)時(shí)間上。黨組織要統(tǒng)籌兼顧，在不影響黨員正常工作、生活的前提下，妥善安排黨員集中培訓(xùn)時(shí)間。對(duì)于在非公企業(yè)或“兩新”組織工作的黨員、入黨積極分子，他們所進(jìn)行的必要的集中教育培訓(xùn)，建議上級(jí)組織部門協(xié)調(diào)政府有關(guān)部門，出臺(tái)相關(guān)政策給予時(shí)間保障。在教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上，要采取多種渠道籌措教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，黨員教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要真正列入各級(jí)政府財(cái)政預(yù)算，并隨財(cái)政收入的逐年增長(zhǎng)而有所遞增。各級(jí)黨委留存的黨費(fèi)應(yīng)主要用于黨員教育培訓(xùn)。黨員教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要向農(nóng)村、社區(qū)、非公企業(yè)、“兩新”組織和其他有困難的基層黨組織傾斜。在陣地建設(shè)上，加大駐外黨組織和“兩新”組織黨組織的組建和創(chuàng)建力度，以“創(chuàng)建‘五個(gè)好’、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)作用”活動(dòng)為抓手促進(jìn)非公企業(yè)黨組織規(guī)范化建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)基層黨校、黨員活動(dòng)室等教育培訓(xùn)陣地建設(shè)，切實(shí)做到有領(lǐng)導(dǎo)組織、有教學(xué)計(jì)劃、有專兼職教員、有固定場(chǎng)所、有教學(xué)設(shè)備、有必要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和活動(dòng)內(nèi)容。特別是要抓緊建設(shè)農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，確保盡快投入使用，切實(shí)發(fā)揮遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)在提高黨員素質(zhì)、增強(qiáng)基層組織、服務(wù)農(nóng)民群眾、推進(jìn)農(nóng)村發(fā)展等方面的積極作用。

四要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步把黨員教育培訓(xùn)工作落到實(shí)處。要進(jìn)一步做到齊抓共管。重點(diǎn)是健全完善黨員教育管理聯(lián)系會(huì)議制度，聯(lián)系會(huì)議抓好黨員教育培訓(xùn)的政策措施、中長(zhǎng)期規(guī)劃、工作計(jì)劃和階段性工作重點(diǎn)的研究制定，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。對(duì)黨員教育培訓(xùn)工作進(jìn)行督促檢查和考核評(píng)價(jià)。各成員單位分工協(xié)作，形成合力，共同抓好黨員教育培訓(xùn)工作。各地黨委相關(guān)工作部門要進(jìn)一步建立健全黨員教育培訓(xùn)職能機(jī)構(gòu)。政府有關(guān)部門根據(jù)自身職能，積極配合做好黨員教育培訓(xùn)工作。要進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。結(jié)合貫徹落實(shí)《關(guān)于建立健全地方黨委、部門黨組（黨委）抓基層黨建工作責(zé)任制的實(shí)施意見(jiàn)（試行）》，進(jìn)一步明確各級(jí)黨委（黨組）及有關(guān)職能部門抓黨員教育培訓(xùn)工作的責(zé)任，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)帶一級(jí)，一級(jí)促一級(jí)。地方各級(jí)黨委、部門黨組（黨委）黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要根據(jù)單位職能和各自分工，建立黨員教育培訓(xùn)工作聯(lián)系點(diǎn)，經(jīng)常深入調(diào)查研究，指導(dǎo)推進(jìn)工作。要進(jìn)一步落實(shí)考核獎(jiǎng)懲。把黨員教育培訓(xùn)工作情況作為考評(píng)各級(jí)黨委和有關(guān)部門工作實(shí)績(jī)的重要內(nèi)容，對(duì)于那些黨員教育培訓(xùn)工作抓得緊，抓得實(shí)，并且取得實(shí)效的黨組織給予激勵(lì)；對(duì)那些不重視、不落實(shí)黨員教育培訓(xùn)工作的黨組織給予通報(bào)批評(píng)，限期整改。

第三篇：玉門市第一中學(xué)課程調(diào)研匯報(bào)材料

玉門市第一中學(xué)

關(guān)于普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)展情況的

匯 報(bào)

新課程改革督查調(diào)研組：

為深入推進(jìn)我校高中新課程實(shí)驗(yàn)工作，實(shí)施素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)品味，貫徹教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》精神，落實(shí)《甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案》的要求。自2011年6月以來(lái)，我校在市委市政府和市教育局的大力指導(dǎo)與支持之下、在課改理論的不斷指引和規(guī)范之下、在全校師生的共同努力之下，腳踏實(shí)地的進(jìn)行高中新課程改革實(shí)驗(yàn)工作?，F(xiàn)將我校新課程實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)如下：

一、健全工作機(jī)制，為我校高中課程試驗(yàn)提供組織保障。一是成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)小組、實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組等8個(gè)新課改實(shí)施管理機(jī)構(gòu)。新課改領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，可使學(xué)校在新課改實(shí)施過(guò)程中做出正確的決策和部署，在政策支持、人員協(xié)調(diào)、經(jīng)費(fèi)投入、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面提供保障，同時(shí)對(duì)課改工作進(jìn)行全程的指導(dǎo)與監(jiān)控；新課改不同職責(zé)管理小組的成立，可使學(xué)校課程資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)、教師的培訓(xùn)、課程的編制、教學(xué)過(guò)程的管理、學(xué)分的認(rèn)定、選修課的開(kāi)展、研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展等方面進(jìn)行全面、科學(xué)的規(guī)范管理，促進(jìn)我校新課程改革工作的不斷深入。二是不斷完善制度建設(shè)。隨著改革的深入，學(xué)校不斷完善了《玉門市第一中學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)工作方案》、《玉門市第一中學(xué)新課程設(shè)臵方案》等15個(gè)與新課改配套的規(guī)章制度和實(shí)施方案，從制度上有利的規(guī) 范了我校的新課程改革工作。各種規(guī)章制度的建立明確了課改責(zé)任主體、工作任務(wù)和職能職責(zé)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)了我校普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的有序、規(guī)范展開(kāi)。

二、加大投入，為新課程實(shí)驗(yàn)提供硬件支持

為使我市的高中新課程改革順利實(shí)施，2011年玉門市委市政府累計(jì)投入資金1838萬(wàn)元用于我校硬件設(shè)施建設(shè)，為高中課程實(shí)驗(yàn)提供了硬件支持。一是投入資金1185萬(wàn)元，為我校新建總面積8400平方米的綜合樓教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓一棟，投資400萬(wàn)元修建了標(biāo)準(zhǔn)化的塑膠田徑場(chǎng)，投資15萬(wàn)元安裝校內(nèi)電子監(jiān)控系統(tǒng)2套；二是投資90萬(wàn)元購(gòu)臵圖書2萬(wàn)余冊(cè)，學(xué)校圖書室藏書達(dá)到4萬(wàn)余冊(cè)；投資50萬(wàn)元購(gòu)臵微機(jī)140臺(tái)，投資100萬(wàn)元購(gòu)臵電子白板55套，投資31萬(wàn)元購(gòu)臵學(xué)生課桌凳800套、教師辦公桌椅100套，籌資20萬(wàn)元為全校一線教師配備了筆記本辦公電腦，有效的配合電子白板的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)；三是為滿足我校高中課程實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的要求，2012年我市將預(yù)計(jì)投資1400萬(wàn)元修建用于通用技術(shù)實(shí)訓(xùn)、音體美專業(yè)練習(xí)、學(xué)生就餐的多功能綜合大樓。大量資金的注入，有效改善了我校辦學(xué)條件，為我校高中新課改實(shí)驗(yàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，保障了我校新課改工作的不斷鞏固。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為高中新課程試驗(yàn)提供師資保障 高中新課程實(shí)驗(yàn)對(duì)教師的教育理念、個(gè)人素質(zhì)都提出了更高的要求，為全面轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高指導(dǎo)、駕馭新課程的能力，2011年以來(lái)，在市政府和教育局的支持下，我校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)，走出去學(xué)習(xí)”相結(jié)合的方式，加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，努力提高高中教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，2011年以來(lái)，先后組織我校教師參加了全員培訓(xùn)和“國(guó)培”計(jì)劃，選派8名英語(yǔ)教師到北京參加了英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，選 派4名教師到到四川大學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)修，選派教師40多人到山東、河北、寧夏等新課程實(shí)驗(yàn)名校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)、掛職鍛煉，學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)課改骨干。二是全面推進(jìn)高高效課堂改革，先后7次邀請(qǐng)北師大課堂教學(xué)論博士吳效鋒，邀請(qǐng)十佳名校長(zhǎng)趙豐平等10多位專家來(lái)我校講學(xué)，邀請(qǐng)昌樂(lè)二中、寧夏銀川一中、康杰中學(xué)專家報(bào)告團(tuán)來(lái)我校指導(dǎo)新課程改革和高效課堂建設(shè)，對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際操作、班級(jí)小組建設(shè)、課堂組織管理、導(dǎo)學(xué)案編制、集體備課等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)和系統(tǒng)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師駕馭新課程的能力，從而落實(shí)教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的高效課堂。三是加大青年教師培養(yǎng)工作。為了提高青年教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，學(xué)校實(shí)施“以老帶新”工程，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式，為學(xué)校骨干教師和青年教師搭建平臺(tái)，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的作用，為青年教師提供幫助，讓他們少走彎路，快速成長(zhǎng)。學(xué)校將26位骨干教師、學(xué)科帶頭人與35位青年教師結(jié)成對(duì)子，形成老、新教師的“黃金組合”，以此提升我校的辦學(xué)水平。作為被指導(dǎo)教師每周聽(tīng)指導(dǎo)教師一節(jié)課，課后主動(dòng)與指導(dǎo)教師進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。每周的教案主動(dòng)送指導(dǎo)教師處查閱，并根據(jù)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)進(jìn)行認(rèn)真修改。要虛心接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，認(rèn)真完成指導(dǎo)教師安排的各項(xiàng)任務(wù)；作為指導(dǎo)教師每周要聽(tīng)被指導(dǎo)教師的一節(jié)課，并對(duì)本節(jié)課存在的問(wèn)題悉心指導(dǎo)。

四、發(fā)揮學(xué)校主體地位，全面落實(shí)課程方案

學(xué)校是高中課程實(shí)驗(yàn)的直接參與者、組織者和實(shí)施者，是新課程實(shí)驗(yàn)的主體，在高中課程實(shí)驗(yàn)中，我校積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。一是加強(qiáng)校本研討活動(dòng)，學(xué)校定期組織教師開(kāi)展新課程改革理念輔導(dǎo)、新課改規(guī)章制度學(xué)習(xí)、“高效課堂”專題研討，課程改革實(shí)驗(yàn)成果展示匯報(bào)等多種形式的校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改推進(jìn)中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題。二是加強(qiáng)集體備課，重視教學(xué)反思。備課是教師形成教學(xué)能力的過(guò)程。教師在組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中的效率在很大程度上是由備課水準(zhǔn)決定的。因此備課是上課的必要前提與重要保證。備課組集體備課，充分發(fā)揮骨干教師“主心骨”的作用。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和心理特點(diǎn)，我校把教師的集體備課放在教學(xué)管理的重要位臵，把集體備課作為實(shí)現(xiàn)高效課堂的保障。為了能夠規(guī)范與落實(shí)集體備課形式，學(xué)校制定了《玉門市第一中學(xué)集體備課制度》，并對(duì)集體備課進(jìn)行了詳細(xì)的要求和規(guī)定。備課組長(zhǎng)要認(rèn)真組織本學(xué)科組教師參加集體備課活動(dòng)，集體備課必須做到“三定”(時(shí)間定、內(nèi)容定、編制人定)，“六統(tǒng)一”(教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)一、重點(diǎn)和難點(diǎn)統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、導(dǎo)學(xué)案格式統(tǒng)一、大型教學(xué)活動(dòng)統(tǒng)一)。三是重視校本課程研發(fā)。為了能夠全面促進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)、提升學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)能力、加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)術(shù)科研能力、培養(yǎng)專家型師資隊(duì)伍，學(xué)校在校本課程開(kāi)發(fā)初期就成立了校本課程編審委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)我校校本課程的申請(qǐng)、開(kāi)發(fā)、初審、定稿等環(huán)節(jié)，確保我校的校本課程開(kāi)發(fā)符合“以校為本、以學(xué)生為本、以地域?yàn)楸?、以高考為本、以求真為本”的校本課程開(kāi)發(fā)原則。目前我校校本課程的研發(fā)已經(jīng)取得了初步成效，由語(yǔ)文教研組審定編寫的《美文欣賞I》、《美文欣賞I》、《粗話三國(guó)》，由政治教研組審定編寫的《理財(cái)有道》等校本課程已經(jīng)編寫完成并印制發(fā)放到學(xué)生手中，在學(xué)生中形成了良好的評(píng)價(jià)；其他學(xué)科的校本課程已不斷編審?fù)戤?，到了印制發(fā)放階段。四是積極開(kāi)展校園社團(tuán)活動(dòng)。在團(tuán)委組織與協(xié)調(diào)下，由學(xué)生自主組建了10個(gè)校園活動(dòng)社團(tuán)，每周定期活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園文化生活組織 高

一、高二全體師生參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，在賽會(huì)組織和實(shí)施環(huán)節(jié)，學(xué)校將運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織和協(xié)調(diào)的權(quán)利下放給學(xué)生，以此鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，“推普周”期間開(kāi)展詩(shī)歌朗誦、書畫比賽、美文朗誦等形式多樣的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校多方協(xié)調(diào)，邀請(qǐng)交警大隊(duì)宣傳員來(lái)我校講解關(guān)于交通方面的法律法規(guī)，尤其強(qiáng)調(diào)校園西南角十字路口的交通指示燈，消除交通隱患，邀請(qǐng)公安局新城分局的民警來(lái)我校開(kāi)展法律法規(guī)普及活動(dòng)。

五、積極創(chuàng)造條件，推進(jìn)其他相關(guān)工作有序開(kāi)展 一是為規(guī)范學(xué)校學(xué)分認(rèn)定管理，學(xué)校成立了學(xué)分認(rèn)定管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定、管理工作。學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的最終機(jī)構(gòu)。學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)要制定學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一學(xué)分認(rèn)定程序，認(rèn)真監(jiān)督學(xué)分認(rèn)定過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，以確保學(xué)分認(rèn)定的公正、公平、公開(kāi)。學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)要為每個(gè)學(xué)生組建學(xué)分檔案。我校學(xué)分認(rèn)定基本程序：①監(jiān)督檢查學(xué)分產(chǎn)生的全過(guò)程。包括學(xué)生考試（50％）、課堂表現(xiàn)（30％）、日常表現(xiàn)（20％）。②公示學(xué)分。接受公眾的監(jiān)督舉報(bào)并負(fù)責(zé)調(diào)查處理。③認(rèn)定學(xué)分并注冊(cè)。④建立學(xué)生學(xué)分檔案。二是扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)校專門為每位同學(xué)下發(fā)了《高中學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)分認(rèn)定手冊(cè)》，全面記錄學(xué)生三年的成長(zhǎng)過(guò)程。該手冊(cè)包括如下5個(gè)部分：（1）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表。每學(xué)年一頁(yè)，共三頁(yè)具體由政教處和學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)分認(rèn)定（2）研究性學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)（包括開(kāi)題，研究過(guò)程、結(jié)題及體會(huì)）。分三學(xué)期開(kāi)展，共9頁(yè)，由研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)學(xué)分認(rèn)定。（3）社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。每學(xué)期不少于2個(gè)工作日，三年不少于10個(gè)工作日，共兩頁(yè)，由政教處負(fù)責(zé)學(xué)分認(rèn)定。（4）每學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。共六頁(yè)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)分認(rèn)定（5）高 中畢業(yè)綜合素質(zhì)總評(píng)。高三匯總評(píng)價(jià)，一頁(yè)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)。學(xué)校要求學(xué)生每學(xué)期在成長(zhǎng)記錄中充實(shí)不少于6件自己的作品，可以是自己的作業(yè)、論文、手工、照片、閱讀感想、獲獎(jiǎng)證書或獲獎(jiǎng)感言，甚至是成功與失敗的反思。學(xué)生通過(guò)珍藏精彩的瞬間，記錄成長(zhǎng)的軌跡，留下未來(lái)的回憶，這些都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生的德行在相互砥礪中向著真善美的方向發(fā)展，也突出顯示學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性與差異性。學(xué)校通過(guò)學(xué)?！烫帯嘀魅巍鷮W(xué)生的層次對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋進(jìn)行管理，為教師提供了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要信息，搭建了學(xué)生與老師交流平臺(tái)，建立了學(xué)校與家庭合理育人的模式，將評(píng)價(jià)與教育教學(xué)融合在一起，更是將評(píng)價(jià)與課程和學(xué)生發(fā)展保持一致，提高了評(píng)價(jià)的有效性。三是全力做好通用技術(shù)課程開(kāi)發(fā)工作。由于我校專職通用技術(shù)教師配備尚未到位，通用技術(shù)教室還在建設(shè)中，使得通用技術(shù)課的開(kāi)設(shè)困難重重。但我校為了學(xué)生的全面發(fā)展積極尋找開(kāi)課資源，經(jīng)調(diào)查與我校一路之隔的玉門石油中專恰好具備開(kāi)設(shè)本課程的條件，于是在兩校共同努力下和玉門市教育局的協(xié)調(diào)下，我校與玉門石油中專協(xié)議了以共享教育資源合作辦學(xué)的形式開(kāi)設(shè)通用技術(shù)課程的模式，在玉門石油中專建立我校通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，并聘請(qǐng)玉門石油中專的教師為通用技術(shù)教師，我校教師為管理教師，保障了我校通用技術(shù)課程的正常開(kāi)設(shè)。

六、理性總結(jié)，正視困難，分析問(wèn)題，不斷克服新課程改革瓶頸

改革是我們不斷前行的動(dòng)力，只有改革才能不斷的促進(jìn)教育資源的優(yōu)化，解放學(xué)生自主學(xué)習(xí)的生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在全省高中新課程改革的浪潮下，我校的改革工作雖說(shuō)取得了階段性的效果，但是依然存在不足：

1.認(rèn)識(shí)有待繼續(xù)提高。雖說(shuō)學(xué)校在新課改方面做了大量的 工作，但是一部分教師對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)還是不太清楚、理解還不夠透徹、行動(dòng)還不夠積極。不過(guò)隨著改革的不斷深入，培訓(xùn)的不斷增多，相信我們的教師一定能夠更好更快的適應(yīng)新課改的需要。

2.《課程標(biāo)準(zhǔn)》研讀和學(xué)科教材研讀不夠徹底。面對(duì)新課程模塊化的編排方式，有些教師短時(shí)間無(wú)法找到新教材中的重、難點(diǎn)；在模塊學(xué)習(xí)中，不能更好的處理模塊之間的關(guān)系。

3.在教學(xué)研究方面做得不夠。雖說(shuō)教研組會(huì)議、集體備課一直進(jìn)行，但是每個(gè)教研組和備課組還是“各自為戰(zhàn)”，缺少教研組之間、備課組之間的信息交流與合作，不能最大限度的分享改革成果。

4.教師數(shù)量相對(duì)不足。新課改帶來(lái)的教師結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，需對(duì)教師編制進(jìn)行合理調(diào)整，部分學(xué)科存在教師缺額，特別是通用技術(shù)教師短缺的問(wèn)題需盡快予以解決。

5.教研力量薄弱。高中各學(xué)科專職教研員數(shù)量不足，新課程實(shí)驗(yàn)工作在高效課堂、校本教研和課題研究等專業(yè)支持方面尚顯薄弱。建議盡快建立甘肅省普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，以推進(jìn)高中綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展。

6.社會(huì)認(rèn)可度還有待提高。不論是新課程改革還是教學(xué)思想改革，都要征得社會(huì)和廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可，在這方面我們做的還不夠，希望在以后的工作中，能夠?qū)⒄n改的理念深入到社會(huì)的每個(gè)角落。

我們將以這次高中課改跟進(jìn)調(diào)研為契機(jī)，在省教育廳課改專家的悉心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)借鑒外省市課改經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加大我校高中課改工作力度，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我校高中課改工作，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。玉門市第一中學(xué)

二〇一二年四月二十日

第四篇：縣干部教育培訓(xùn)工作調(diào)研匯報(bào)

為探索干部教育培訓(xùn)的有效途徑，提高干部教育培訓(xùn)效益，結(jié)合我縣干部教育培訓(xùn)工作的實(shí)際，通過(guò)調(diào)研了解到近年來(lái)全縣干部教育培訓(xùn)工作取得了一定的成績(jī)，能夠以能力建設(shè)為主線，貼近地方黨委政府中心工作、貼近第一要?jiǎng)?wù)、貼近學(xué)員的需求，并把干部教育培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)立足當(dāng)前、事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)的基礎(chǔ)工程來(lái)抓，逐步形成了社會(huì)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化的教育培訓(xùn)模式。通過(guò)教育培訓(xùn)，干部隊(duì)伍的素質(zhì)和能力有了顯著提高，為落實(shí)我縣提出的“走一主三化之路,建生態(tài)水電大縣”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施提供了有力的組織保證和人才支持。但在調(diào)研中也感到，干部教育培訓(xùn)工作在運(yùn)行中還存在一些亟待解決的問(wèn)題，與新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求相比，還存在著一些不相適應(yīng)的地方，還存在一些突出問(wèn)題。

一是干部工學(xué)矛盾日益突出。縣鄉(xiāng)機(jī)構(gòu)改革后，各單位領(lǐng)導(dǎo)和人員職數(shù)較少，再加上山區(qū)穩(wěn)定發(fā)展任務(wù)十分繁重，干部參加培訓(xùn)的工學(xué)矛盾更加突出。

二是師資十分匱乏。目前培訓(xùn)干部主要依靠縣委黨校，而黨校師資力量單薄，舉辦諸如干部迫切需要的“城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、新型工業(yè)化、基礎(chǔ)設(shè)施和旅游帶動(dòng)”知識(shí)等專題培訓(xùn)難以勝任。尤其是專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)因本地缺師資，授課質(zhì)量不高，專業(yè)技術(shù)人員普遍缺乏參與的熱情。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員的培訓(xùn)因師資匱乏難以舉辦。

三是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)難以保障。一方面干部教育培訓(xùn)工作出現(xiàn)多頭，培訓(xùn)資源沒(méi)有有效整合，造成資金浪費(fèi)。專業(yè)技術(shù)人員的行業(yè)主管部門與人事部門之間存在著多頭培訓(xùn)，又各有上級(jí)部門的文件依據(jù)，有的干部一年中參加同一類別的重復(fù)培訓(xùn)，浪費(fèi)了有限的經(jīng)費(fèi)。不少行業(yè)部門都成立了培訓(xùn)中心，根本沒(méi)有師資力量，實(shí)際上就是機(jī)關(guān)招待，以獲取部門利益，浪費(fèi)了培訓(xùn)資源。

四是干部培訓(xùn)的目的與個(gè)人參訓(xùn)動(dòng)機(jī)接軌不夠。大多數(shù)干部簡(jiǎn)單地把培訓(xùn)與使用相結(jié)合理解為培訓(xùn)與提拔相結(jié)合，而沒(méi)有全面認(rèn)識(shí)和理解教育培訓(xùn)與干部成長(zhǎng)、促進(jìn)工作的關(guān)系，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到提拔是使用，把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去也是使用。一些干部特別是中青年干部，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后而沒(méi)有得到提拔，就片面地認(rèn)為沒(méi)有落實(shí)培訓(xùn)與使用相結(jié)合的原則。由于學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不積極、不主動(dòng)、不扎實(shí)，既沒(méi)有動(dòng)力，也沒(méi)有壓力。

五是培訓(xùn)基地建設(shè)與發(fā)展要求不相適應(yīng)。由于干部教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制比較單一，培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施及教學(xué)設(shè)備已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。加上干部教育培訓(xùn)基地基本上都是“官辦”的，辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣、培訓(xùn)質(zhì)量的高低與其自身的生存狀態(tài)無(wú)關(guān)，缺乏應(yīng)有的“市場(chǎng)意識(shí)”和“服務(wù)觀念”。此外，現(xiàn)在干部的文化層次也越來(lái)越高，他們對(duì)授課老師的要求也“水漲船高”。

六是教育培訓(xùn)與能力提高存在較大差距。目前，普遍存在培訓(xùn)內(nèi)容相對(duì)滯后，缺乏實(shí)效性，干部教育培訓(xùn)基本上還是“計(jì)劃式作業(yè)”和傳統(tǒng)的“填鴨式”單向灌輸授課模式。想讓干部什么時(shí)候培訓(xùn)就什么時(shí)候培訓(xùn)，想培訓(xùn)什么就培訓(xùn)什么，受訓(xùn)干部基本上沒(méi)有主動(dòng)權(quán)和發(fā)言權(quán)，更談不上教學(xué)互動(dòng)了。“上下一般粗，左右一般齊”、“一個(gè)方子吃藥”，培訓(xùn)形式和方法長(zhǎng)期單一，缺乏新的教學(xué)手段。

針對(duì)以上的矛盾提出如下對(duì)策建議

(一)更新觀念，干部教育培訓(xùn)理念實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”

干部是帶著比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和具備一定的自我知識(shí)體系進(jìn)入培訓(xùn)課堂的，有較強(qiáng)的自學(xué)能力，是一種經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)模式。他們接受培訓(xùn)時(shí)目的非常明確，就是要通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)解決他們?cè)诠ぷ髦泻蜕钪杏龅降钠惹行枰鉀Q的問(wèn)題。因此，要解決目前培訓(xùn)中“學(xué)用脫節(jié)”的問(wèn)題，培訓(xùn)教師在培訓(xùn)理念上必須實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”。一是從“告知真理”向“發(fā)現(xiàn)真理”轉(zhuǎn)變。要注重從學(xué)員的工作生活實(shí)際事例去歸納總結(jié)提煉出規(guī)律性東西，開(kāi)發(fā)學(xué)員經(jīng)驗(yàn)智慧，加強(qiáng)學(xué)員之間的交流以及教師對(duì)經(jīng)驗(yàn)的提升，從而在培訓(xùn)中對(duì)干部進(jìn)行思維方式的啟迪，增強(qiáng)“發(fā)現(xiàn)真理”的自覺(jué)性。二是在培訓(xùn)方式上要實(shí)現(xiàn)從單向傳授為主向雙向互動(dòng)交流為主轉(zhuǎn)變。干部培訓(xùn)不是單純的理論灌輸，其知識(shí)主要是被發(fā)現(xiàn)的而不是傳授的，能力不是教出來(lái)的而是做出來(lái)的。因此，授課方式要從傳統(tǒng)的以教師講授為主轉(zhuǎn)向教師學(xué)員雙向互動(dòng)交流為主，從課堂講授轉(zhuǎn)向?qū)W員自主性學(xué)習(xí)，從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)員為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的信息互補(bǔ)，經(jīng)驗(yàn)共享，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同提高。在組班方式上要針對(duì)工作實(shí)際，把不同層次的干部分層次分類別地組織在一起，形成一個(gè)板塊進(jìn)行集中培訓(xùn)，如各單位股級(jí)干部及一般干部各組成一個(gè)板塊學(xué)習(xí)。同時(shí)要運(yùn)用“交流”、“案例教學(xué)”等教學(xué)方法，做到“研討、課堂、考察、實(shí)踐、調(diào)查報(bào)告”五個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)員在輕松愉快的培訓(xùn)環(huán)境中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，開(kāi)發(fā)潛能，提高素質(zhì)。

(二)整合資源，建立開(kāi)放性干部教育培訓(xùn)體系

干部教育培訓(xùn)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的綜合性工作，必須按照“實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、執(zhí)政為民”的根本要求，圍繞降低培訓(xùn)成本和增強(qiáng)培訓(xùn)效果兩個(gè)目的，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)與送出去”的培訓(xùn)辦法，充分利用各種培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化配置，整合縣內(nèi)外各種有效資源，以克服縣內(nèi)資金、師資、設(shè)施等相對(duì)不足，建立開(kāi)放性干部教育培訓(xùn)體系。一是要加強(qiáng)黨校及行政干部學(xué)校建設(shè)，發(fā)揮好干部教育培訓(xùn)的主陣地作用。上級(jí)黨委要整合培訓(xùn)資源，建議嚴(yán)格培訓(xùn)資格認(rèn)證，撤消行業(yè)部門的培訓(xùn)中心，加大投入，把縣委黨校、行政干部學(xué)校建設(shè)成為干部培訓(xùn)的重要基地，從源頭上避免多頭培訓(xùn)，節(jié)約經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，縣委黨校、行政干部學(xué)?？梢云刚?qǐng)校外、縣外或者市外的專家學(xué)者來(lái)講課，引進(jìn)師資，以及建設(shè)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，運(yùn)用現(xiàn)代教育培訓(xùn)手段，把黨校、行政學(xué)校建設(shè)成為教學(xué)、科研和咨詢?nèi)灰惑w的干部教育培訓(xùn)主陣地。二是要利用高等院校加強(qiáng)干部的專業(yè)技能培訓(xùn)。高等院校具有師資優(yōu)勢(shì)和教育培訓(xùn)的陣地優(yōu)勢(shì)，因此，上級(jí)黨組織要加大高等院校與區(qū)縣聯(lián)姻的力度，把一些農(nóng)科院所作為區(qū)縣干部培訓(xùn)專業(yè)知識(shí)的基地，開(kāi)設(shè)一些專業(yè)性強(qiáng)的培訓(xùn)班，以改善干部的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。三是借助來(lái)縣專家培訓(xùn)干部。要以縣內(nèi)外重大項(xiàng)目為載體，聘請(qǐng)縣外專家學(xué)者為顧問(wèn)，讓他們?cè)陧?xiàng)目建設(shè)中邊干邊培訓(xùn)一批年輕干部。聘請(qǐng)他們舉辦節(jié)假日專題培訓(xùn)班，培訓(xùn)一批業(yè)務(wù)骨干，從而使實(shí)施項(xiàng)目成為培訓(xùn)干部的又一個(gè)重要渠道。四是在合作交流中培訓(xùn)干部。要緊緊抓住與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、教育等社會(huì)事業(yè)合作與交流的機(jī)會(huì)，組織事業(yè)單位管理者和企業(yè)家通過(guò)掛職、互派等方式培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人才和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才。

(三)要正確理解“訓(xùn)”與“用”的辨證關(guān)系,注重培訓(xùn)結(jié)果的使用

“訓(xùn)用結(jié)合”是教育工作面臨的普遍難題，隨著《干部教育培訓(xùn)工作條例(試行)》的頒布實(shí)施，怎樣將干部的培訓(xùn)與使用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓訓(xùn)與用發(fā)揮出最大的疊加效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)共振共贏，是擺在我們面前的重大課題。

訓(xùn)與用在相互聯(lián)系、運(yùn)動(dòng)發(fā)展中始終存在主次定位。如以“訓(xùn)”為主導(dǎo)，即是以“訓(xùn)”定“用”;如以“用”為主導(dǎo)，即是以“用”定“訓(xùn)”。

以“訓(xùn)”定“用”，就是要以干部教育培訓(xùn)的效果來(lái)影響甚至決定干部的選拔任用，這是訓(xùn)用結(jié)合的“結(jié)合點(diǎn)”。

要明確“訓(xùn)”的基礎(chǔ)性作用?！坝?xùn)”是“用”的前提和基礎(chǔ)。不抓干部教育培訓(xùn)就不可能全面提高干部的素質(zhì)能力，就會(huì)直接影響到干部的使用效果;干部在各級(jí)崗位不能正常發(fā)揮作用，我們的事業(yè)就沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)者、執(zhí)行者，也就不可能成功。因此，干部教育培訓(xùn)必須成為干部形成正確價(jià)值觀、權(quán)力觀、地位觀的殿堂，成為干部增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題能力的加油站，成為干部成長(zhǎng)的階梯。

要?jiǎng)討B(tài)掌握干部教育培訓(xùn)情況。為了動(dòng)態(tài)掌握教與學(xué)的全過(guò)程，客觀、真實(shí)反映干部教育培訓(xùn)情況，進(jìn)而為干部的選拔任用提供依據(jù)，需建立完善三項(xiàng)制度：學(xué)員的“述學(xué)”制度。教育培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員須就所知、所獲寫出學(xué)習(xí)報(bào)告并交培訓(xùn)管理者，以使培訓(xùn)管理者及時(shí)掌握干部的學(xué)習(xí)、收獲情況和教學(xué)情況;教學(xué)機(jī)構(gòu)的“評(píng)學(xué)”制度。培訓(xùn)結(jié)束后，教學(xué)機(jī)構(gòu)須組織考試，并對(duì)每一位學(xué)員的在校表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，同時(shí)將考試成績(jī)和表現(xiàn)評(píng)價(jià)交予培訓(xùn)管理者;培訓(xùn)管理者的“管學(xué)”制度。培訓(xùn)管理者要對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤考察，了解參訓(xùn)干部的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。

要在干部選拔任用中體現(xiàn)教育培訓(xùn)作用。時(shí)代要求干部教育培訓(xùn)成為整個(gè)干部工作的重要一環(huán)，因此干部教育培訓(xùn)還須做好以下工作：一方面，拓展干部教育培訓(xùn)檔案的功能。將干部教育培訓(xùn)信息詳細(xì)錄入干部人事檔案當(dāng)中，包括干部需要培訓(xùn)的內(nèi)容和時(shí)間、已培訓(xùn)的內(nèi)容和時(shí)間、未培訓(xùn)的內(nèi)容和時(shí)間，以及每一次培訓(xùn)中干部的學(xué)習(xí)報(bào)告、考試成績(jī)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等;同時(shí)將此信息與相關(guān)干部處室共享，為干部的選拔任用提供依據(jù)，進(jìn)一步延伸干部考察的途徑和空間。另一方面，建立擇優(yōu)而用的考核激勵(lì)機(jī)制。將干部學(xué)習(xí)和運(yùn)用學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)實(shí)踐的情況，作為選拔、考核、任用干部的“第一道工序”，使學(xué)習(xí)真正成為各級(jí)干部提升素質(zhì)能力的內(nèi)在需求和不懈動(dòng)力。實(shí)踐中，針對(duì)現(xiàn)職領(lǐng)導(dǎo)干部，要加強(qiáng)管理與引導(dǎo)，將其學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)收獲作為干部調(diào)整、使用或表彰、批評(píng)的重要依據(jù);針對(duì)后備干部，要做到不培訓(xùn)不提拔，不培訓(xùn)不使用，培訓(xùn)效果不佳也不使用。

以“用”定“訓(xùn)”，就是要以能否真正提高干部素質(zhì)能力為目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)干部教育培訓(xùn)，這是擴(kuò)大訓(xùn)用結(jié)合的“結(jié)合度”的問(wèn)題。

要突出“用”的導(dǎo)向作用?！坝谩笔恰坝?xùn)”的目的和歸宿。干部教育培訓(xùn)只有遵循“切合實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，按需施教”的原則，以能否真正提高干部的素質(zhì)能力為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，才有出路。因此，在教學(xué)中，必須以工作需求為先導(dǎo)，以優(yōu)秀師資為平臺(tái)，以解決實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)。

要強(qiáng)調(diào)圍繞中心服務(wù)大局的職能。中心和大局，是一切工作的總導(dǎo)向。當(dāng)前，就是要按照《干部教育培訓(xùn)工作條例(試行)》的要求，以培養(yǎng)造就一支能擔(dān)當(dāng)新時(shí)期發(fā)展重任的高素質(zhì)干部隊(duì)伍為目標(biāo)，緊密結(jié)合構(gòu)建和諧社會(huì)，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、“四位一體”科學(xué)發(fā)展的實(shí)際，以分析、解決社會(huì)改革、發(fā)展中的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為重點(diǎn)，結(jié)合崗位職責(zé)和干部隊(duì)伍實(shí)際，科學(xué)設(shè)定教育培訓(xùn)內(nèi)容。

(四)突出“三個(gè)結(jié)合”，加強(qiáng)“三項(xiàng)制度”建設(shè)。

加強(qiáng)培訓(xùn)結(jié)果的使用，實(shí)行訓(xùn)用結(jié)合，這是我國(guó)干部教育的優(yōu)良傳統(tǒng)和培訓(xùn)工作行之有效的經(jīng)驗(yàn)，也是充分發(fā)揮培訓(xùn)的作用，同時(shí)保證培訓(xùn)得以落實(shí)的關(guān)鍵措施。在干部教育培訓(xùn)中，要重點(diǎn)突出“三個(gè)結(jié)合”：一是按需施教，突出培訓(xùn)主體與發(fā)展需要的結(jié)合。舉辦各類培訓(xùn)班都要與黨委、政府的重要工作、中心工作合拍，做到既緊密結(jié)合工作需要，又超前于當(dāng)前工作。二是因材施教，突出針對(duì)性和實(shí)用性的結(jié)合。根據(jù)干部崗位需求、知識(shí)結(jié)構(gòu)和從事專業(yè)等情況，認(rèn)真搞好培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地分類、分層次開(kāi)展培訓(xùn)，使干部切實(shí)能夠“缺什么、補(bǔ)什么”，從根本上改變“一個(gè)方子吃藥”的舊模式。三是靈活多樣，突出靈活性和實(shí)效性的結(jié)合。根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種培訓(xùn)形式，努力提高培訓(xùn)效果。對(duì)政治理論培訓(xùn)，采取集中輔導(dǎo)與專題講座相結(jié)合的方式，以考促學(xué);對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，堅(jiān)持分級(jí)分類培訓(xùn)的原則，以單位自行組織為宜。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部要采取短期集中培訓(xùn)的方式，實(shí)行集中輔導(dǎo)，組織外出參觀學(xué)習(xí)等形式，積極拓寬視野;對(duì)中青年干部，實(shí)行課堂教學(xué)、討論交流等方式，在艱苦的環(huán)境中放手培養(yǎng)鍛煉干部，真正做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。

要加強(qiáng)“三項(xiàng)制度”建設(shè)，健全訓(xùn)用結(jié)合的保障機(jī)制。為真正做到教育培訓(xùn)與使用有機(jī)結(jié)合，必須建立和完善“三項(xiàng)制度”：一是自主擇訓(xùn)制度。在堅(jiān)持正常的點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)基礎(chǔ)上，逐步建立一套“政府調(diào)控、行業(yè)指導(dǎo)、單位自主、個(gè)人自愿”的培訓(xùn)新模式，在一定范圍內(nèi)穩(wěn)妥地推行干部自主擇訓(xùn)，使計(jì)劃調(diào)訓(xùn)和自主擇訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到干部個(gè)人報(bào)名與公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合、自我需求與工作實(shí)際需要相結(jié)合，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。二是跟蹤培養(yǎng)考察制度。為解決干部培訓(xùn)結(jié)束一走了事的問(wèn)題，組織人事部門對(duì)所有主體班次學(xué)員要進(jìn)行跟蹤考察，干部在年終考核述職時(shí)也要進(jìn)行“

述學(xué)”，以便隨時(shí)了解參訓(xùn)干部學(xué)以致用的情況，為正確使用干部打下良好基礎(chǔ)。三是任職資格和考試制度。建立黨政干部政治理論水平任職資格考試制度，對(duì)擬任副鄉(xiāng)局級(jí)以上黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的干部，要逐步推行資格考試。政治理論水平任職資格考試，可結(jié)合公開(kāi)選拔領(lǐng)導(dǎo)干部和競(jìng)爭(zhēng)上崗的考試一并進(jìn)行。同時(shí)，要加強(qiáng)干部學(xué)歷、培訓(xùn)檔案的綜合管理，加大學(xué)歷打假力度，為干部在學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)方面營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，激發(fā)干部學(xué)習(xí)的內(nèi)在熱情，并把干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)成績(jī)作為提拔使用干部的重要依據(jù)之一，做到學(xué)用結(jié)合，擇優(yōu)而用。

第五篇：關(guān)于開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)工作的總結(jié)匯報(bào)

關(guān)于開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)工作的總結(jié)匯報(bào)

近年來(lái)，我縣圍繞全面深化改革、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，以創(chuàng)造性的態(tài)度和改革的精神去探索、創(chuàng)新、破解時(shí)代黨員教育培訓(xùn)新課題，對(duì)廣大基層黨員普遍進(jìn)行教育培訓(xùn)，使廣大黨員理想信念進(jìn)一步堅(jiān)定，黨性觀念進(jìn)一步增強(qiáng)，改革意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化，優(yōu)良作風(fēng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，履職服務(wù)能力進(jìn)一步提高，先鋒模范作用進(jìn)一步發(fā)揮，為加快建成XXX強(qiáng)縣提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。現(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下：

一、圍繞“三個(gè)建”，夯實(shí)黨員教育培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)

一是建機(jī)制，整合全方位的行政資源服務(wù)平臺(tái)。

建立黨員教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定培訓(xùn)計(jì)劃，做到統(tǒng)籌規(guī)劃、上下聯(lián)動(dòng)、綜合管理。健全縣委和各基層黨委（工委）黨員教育培訓(xùn)聯(lián)席會(huì)議制度，在縣委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由縣委組織部門牽頭，宣傳部門、黨校等20個(gè)單位部門組成的聯(lián)席會(huì)議成員單位，負(fù)責(zé)全縣黨員教育培訓(xùn)工作的安排部署、指導(dǎo)協(xié)調(diào)、督促檢查。聯(lián)席會(huì)議根據(jù)工作需要不定期召開(kāi)，每半年至少召開(kāi)一次，專題研究解決黨員教育培訓(xùn)工作中的困難和問(wèn)題，及時(shí)掌握了解黨員教育培訓(xùn)情況，不斷拓寬培訓(xùn)渠道，切實(shí)做到常抓不懈、持之以恒。同時(shí)，建立穩(wěn)定的黨員教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，切實(shí)做到縣黨留存的黨費(fèi)主要用于黨員教育培訓(xùn)。黨員教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入縣級(jí)財(cái)政預(yù)算；機(jī)關(guān)、事業(yè)單位黨員教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入本單位經(jīng)費(fèi)預(yù)算；國(guó)有企業(yè)黨員教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要納入企業(yè)預(yù)算。

二是建師資，打造開(kāi)放式的教師資源服務(wù)平臺(tái)。

堅(jiān)持“專、兼、邀、聘”并舉，采取“內(nèi)部挖潛”和“廣借外力”的辦法，拓寬視野，多渠道、多層次、多形式選聘教師，著力構(gòu)建師資遴選和動(dòng)態(tài)管理制度，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資資源共享。整合資源，聘請(qǐng)30多名“縣四家班子”黨員領(lǐng)導(dǎo)和613個(gè)基層黨組織書記等各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作為講黨課的教師，精選縣委組織部、宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部、縣委黨校等60多名黨員干部擔(dān)任理論政策教師，邀請(qǐng)老革命、老紅軍、老知青和獲上級(jí)表彰的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等40多名人員作為身邊人講身邊事的黨性教育教師，聘請(qǐng)自治區(qū)、市、縣農(nóng)業(yè)局、科協(xié)、科技局、水果局、畜牧水產(chǎn)局等涉農(nóng)科技部門的專家以及鄉(xiāng)土人才等400多名相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)教師，建立了一支有數(shù)量足、素質(zhì)優(yōu)、門類全、專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍。

三是建基地，搭起多元化的社會(huì)資源服務(wù)平臺(tái)。

建立以黨校、黨員干部遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)、農(nóng)家課堂、培訓(xùn)基地為主，龍頭企業(yè)、示范基地、技術(shù)協(xié)會(huì)、黨員中心戶等為輔，布局合理，分工明確，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的黨員技能培訓(xùn)體系。利用XXX等10多個(gè)紅色陣地作為黨員干部的黨性教育培訓(xùn)基地，在縣職校、園豐牧業(yè)有限公司、宇峰有限公司和各鎮(zhèn)扶持創(chuàng)辦的種、養(yǎng)、加工企業(yè)等100多個(gè)組織中建設(shè)黨員技能培訓(xùn)基地，給學(xué)員提供教學(xué)、實(shí)習(xí)、觀摩、動(dòng)手實(shí)踐的場(chǎng)地。

二、實(shí)施“三個(gè)創(chuàng)新”，增強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)的新模式

一是“八個(gè)結(jié)合”，創(chuàng)新黨員教育培訓(xùn)形式。

根據(jù)不同單位（行業(yè)）、不同文化情度、不同學(xué)習(xí)需求等特點(diǎn)，采取黨員大集訓(xùn)與分期分班培訓(xùn)相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合、課堂理論教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合、巡回講學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)觀摩相結(jié)合、印發(fā)資料與設(shè)點(diǎn)咨詢相結(jié)合、走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合、本地辦班與異地培訓(xùn)辦班相結(jié)合、定點(diǎn)教學(xué)與流動(dòng)課堂相結(jié)合等多種形式，以直觀、形象、易學(xué)的教學(xué)辦法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平，讓黨員群眾學(xué)得懂、學(xué)得快、用得上。如縣委黨校采用“到點(diǎn)參觀”的方式，組織黨員到XXX進(jìn)行茶葉生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)專題教學(xué)，讓學(xué)員實(shí)地感受品牌茶葉生產(chǎn)的過(guò)程。

二是自主選課，創(chuàng)新黨員教育培訓(xùn)內(nèi)容。

采取“黨員點(diǎn)菜、組織下廚”、“一班一策”和“自主選題，引課下村”等方式，按照“需什么，教什么”、“缺什么，補(bǔ)什么”原則，舉辦諸如“提高村級(jí)黨支部戰(zhàn)斗力，發(fā)揮村級(jí)黨支部堅(jiān)強(qiáng)堡壘作用”、“新農(nóng)村建設(shè)”、“農(nóng)村社會(huì)綜合治理”等有針對(duì)性的培訓(xùn)班，著重提高參訓(xùn)人員理論思維能力、戰(zhàn)略決策能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;并根據(jù)黨員的要求，組織力量編寫了《肉豬飼養(yǎng)》、《養(yǎng)雞技術(shù)》、《無(wú)籽西瓜栽培技術(shù)》、《甜玉米的栽培技術(shù)》、《無(wú)公害農(nóng)作物栽培》等10多部培訓(xùn)教材。舉辦了無(wú)籽西瓜、美國(guó)超甜玉米、奶水牛飼養(yǎng)、無(wú)公害茶葉栽培、電腦維修、家電維修等種養(yǎng)、加工、維修技術(shù)培訓(xùn)班等。

三是互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)新黨員教育培訓(xùn)方式。

在培訓(xùn)過(guò)程中，重視教員與學(xué)員的互動(dòng)，積極推行雙向互動(dòng)的“群言堂”教學(xué)，采用研討式、問(wèn)答式、案例式等教學(xué)方法，加強(qiáng)教員和黨員的雙向交流，將培訓(xùn)人員由“播音員”變?yōu)椤爸鞒秩恕?，將培?xùn)課堂由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩?，有效調(diào)動(dòng)了黨員參與培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。如針對(duì)黨員具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在培訓(xùn)過(guò)程中組織開(kāi)展“黨員致富論壇”。每期根據(jù)當(dāng)前農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題擬定相關(guān)議題，在廣泛征求群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，確立1—2個(gè)論壇主題，使黨員在探討中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

三、實(shí)施“三個(gè)舉措”，鞏固黨員教育培訓(xùn)效果

一是以人為本，提供人性化服務(wù)。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我縣堅(jiān)持以人為本，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活給予了極大關(guān)心，提供了人性化的熱情服務(wù)。比如，為參加培訓(xùn)的學(xué)員統(tǒng)一免費(fèi)安排食宿、提供筆記本、鋼筆等學(xué)習(xí)生活必需品。許多黨員深有感觸地說(shuō)，“縣委對(duì)我們黨員真是重視，在學(xué)校里包吃包住，還能學(xué)到好技術(shù)，我們的致富信心更足了”。

二是組織考核，頒發(fā)培訓(xùn)證書。

黨員參加培訓(xùn)后，根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及個(gè)人需要和申請(qǐng)，分別由縣科協(xié)、農(nóng)業(yè)局、人力資源和社會(huì)保障局等部門組織考核。經(jīng)考核合格，分別發(fā)給農(nóng)民技術(shù)職稱證書、綠色證書或進(jìn)廠務(wù)工上崗資格證書等。

三是建檔立卡，實(shí)行跟蹤服務(wù)。

為使培訓(xùn)取得實(shí)效，我縣建立了學(xué)員檔案，設(shè)立學(xué)員管理卡，對(duì)學(xué)員“在校學(xué)什么、回家干什么”逐一登記。實(shí)行常年跟蹤指導(dǎo)服務(wù)。組織學(xué)員回校述學(xué)，交流學(xué)習(xí)后應(yīng)用科技致富的心得和做法；組織專家、技術(shù)人員分別走訪學(xué)員，幫助學(xué)員解決生產(chǎn)管理中遇到的問(wèn)題，鞏固學(xué)習(xí)成果；建立教員與黨員的聯(lián)系制度，黨員可以隨時(shí)撥打教員電話咨詢技術(shù)疑難問(wèn)題，遇上難以解決的技術(shù)問(wèn)題，教員免費(fèi)上門為學(xué)員提供指導(dǎo)和服務(wù)。今年來(lái)，縣黨員科技培訓(xùn)學(xué)校共召開(kāi)學(xué)員座談會(huì)十余次，開(kāi)展學(xué)員述學(xué)述用講座24次，全縣各鎮(zhèn)也進(jìn)行了形式多樣的學(xué)員跟蹤服務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)員學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)、致富的決心。

黨員教育培訓(xùn)工作總結(jié)

以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，以增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，發(fā)揮好黨組織和黨員先鋒模范作用為目的，X區(qū)不斷豐富載體，創(chuàng)新形式，積極開(kāi)展形式多樣的教育培訓(xùn)活動(dòng)，使全區(qū)黨員教育培訓(xùn)工作，取得了較好的效果?，F(xiàn)將全區(qū)黨員教育培訓(xùn)工作總結(jié)評(píng)估如下：

一、主要做法

（一）健全各項(xiàng)制度，規(guī)范黨員教育培訓(xùn)工作。

在加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作中，我區(qū)注重建立和完善黨員教育培訓(xùn)工作中的各項(xiàng)制度，堅(jiān)持用制度來(lái)規(guī)范黨員教育培訓(xùn)的行為。從日常教育培訓(xùn)管理，組織關(guān)系轉(zhuǎn)移、流動(dòng)黨員、下崗黨員、離退休黨員管理，不合格黨員和違紀(jì)黨員的處理、責(zé)任追究等各方面進(jìn)行了規(guī)范，各基層黨總支、支部也結(jié)合各自實(shí)際，制訂了相應(yīng)的黨員教育管理培訓(xùn)制度。同時(shí)，建立健全了黨內(nèi)組織制度，如黨員定期學(xué)習(xí)制度，生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等，各基層黨支部能夠堅(jiān)持一周集中一次以上學(xué)習(xí)，每月正常組織一次以上活動(dòng)，一年召開(kāi)一次生活會(huì)、開(kāi)展一次民主評(píng)議活動(dòng)。各項(xiàng)制度的建立健全，進(jìn)一步規(guī)范了黨員教育培訓(xùn)工作。

（二）扎實(shí)開(kāi)展黨建活動(dòng)，豐富教育培訓(xùn)內(nèi)容。

將黨員教育培訓(xùn)融入黨建活動(dòng)之中，以開(kāi)展深入扎實(shí)的黨建系列活動(dòng)來(lái)不斷豐富黨員教育管理內(nèi)容。堅(jiān)持面向廣大黨員，服從服務(wù)于全區(qū)中心工作，豐富開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)，并在全區(qū)基層黨組織及黨員中開(kāi)展評(píng)選先進(jìn)基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動(dòng)。通過(guò)樹(shù)立典型，弘揚(yáng)正氣，促使廣大黨員以更大的熱情投身工作，為黨員教育培訓(xùn)拓寬了新的空間，更好地激發(fā)了基層黨組織和黨員活力。

（三）健全黨建責(zé)任體系，強(qiáng)化教育管理培訓(xùn)職責(zé)。

把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)作為黨員教育管理工作的關(guān)鍵，認(rèn)真貫徹“黨要管黨”和“從嚴(yán)治黨”的要求，建立和完善了黨員教育管理培訓(xùn)工作目標(biāo)責(zé)任制，切實(shí)履行好黨員教育管理培訓(xùn)工作責(zé)任、狠抓落實(shí)。一是落實(shí)黨建及黨員教育管理培訓(xùn)責(zé)任制。經(jīng)常研究并督促檢查，隨時(shí)掌握黨員思想狀況，有針對(duì)性地做好思想政治工作，將黨員教育管理常抓不懈、持之以恒，避免時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象；二是強(qiáng)化教育培訓(xùn)管理。在對(duì)黨員教育培訓(xùn)中，嚴(yán)格制度，在明確教育對(duì)象、教育時(shí)間、教育內(nèi)容的同時(shí)，建立健全黨組織生活、黨員目標(biāo)管理、民主評(píng)議黨員、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等黨員教育管理制度，并在實(shí)踐中不斷探索、不斷完善，從制度上強(qiáng)化了黨員教育、管理、監(jiān)督工作；三是注重培養(yǎng)隊(duì)伍。通過(guò)及時(shí)的調(diào)整充實(shí)，組織外出參觀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉了一批政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的黨務(wù)工作者隊(duì)伍，為做好黨員教育培訓(xùn)管理工作提供了有力的保證。

（四）不斷加大對(duì)基層黨支部書記和黨員的培訓(xùn)力度。

始終把對(duì)基層黨支部書記和骨干黨員的培訓(xùn)工作作為重中之重，不斷加大培訓(xùn)力度。近年來(lái)，先后組織舉辦了農(nóng)村（社區(qū)）、“兩新”組織、中小學(xué)校、機(jī)關(guān)等類型黨組織書記培訓(xùn)班，共培訓(xùn)X人次。區(qū)、辦事處、村組織農(nóng)村黨員專題培訓(xùn)班，實(shí)現(xiàn)全區(qū)基層黨員教育培訓(xùn)全覆蓋，為X區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證和人才支撐。

三、存在問(wèn)題

我區(qū)黨員教育培訓(xùn)工作，經(jīng)過(guò)各級(jí)黨組織的共同努力，總體上看，已步入了制度化、規(guī)范化的軌道，黨員教育培訓(xùn)工作躍上了一個(gè)新臺(tái)階，提高到了一個(gè)新的水平，但也存在一些不容忽視的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。一是一些黨員宗旨觀念和模范作用淡化，黨員的先鋒模范作用發(fā)揮得不明顯，有的甚至混同于一般群眾。二是有些黨員參加組織生活不積極，開(kāi)展集體活動(dòng)難。三是黨員教育管理的實(shí)效性和針對(duì)性不強(qiáng)，形式還不夠靈活。

分析存在這些問(wèn)題的原因，一是黨員教育培訓(xùn)的工作模式、思想觀念、工作方法不能適應(yīng)新形勢(shì)的需要。二是部分單位對(duì)黨建工作重視程度不夠，不能很好地處理好業(yè)務(wù)工作與黨建工作關(guān)系，制約了黨建工作的開(kāi)展，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用沒(méi)有得到很好的發(fā)揮，黨員教育管理工作還存在薄弱環(huán)節(jié)。

四、意見(jiàn)建議

一是建議市里對(duì)區(qū)級(jí)培訓(xùn)陣地出臺(tái)相應(yīng)的政策和措施。

受地域空間位置和辦公場(chǎng)所的制約，我區(qū)黨員干部培訓(xùn)場(chǎng)地比較缺乏，難以組織大規(guī)模的黨員干部培訓(xùn)活動(dòng)，影響了我區(qū)黨員干部培訓(xùn)工作的開(kāi)展。建議市里對(duì)區(qū)級(jí)培訓(xùn)陣地出臺(tái)相應(yīng)的扶持政策和鼓勵(lì)措施，促使各城市區(qū)加快黨員干部培訓(xùn)工作規(guī)?；?、常態(tài)化的步伐。

二是建立客觀公正的培訓(xùn)評(píng)估體系。

通過(guò)設(shè)置科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)、制定規(guī)范的評(píng)估程序、有效利用評(píng)估成果，高質(zhì)量完成“大規(guī)模培訓(xùn)黨員干部”的任務(wù)。在質(zhì)量評(píng)估的原則上，做到實(shí)事求是、客觀公正，簡(jiǎn)便易行、注重實(shí)效，激勵(lì)與約束相結(jié)合、質(zhì)量與定性相結(jié)合。建立評(píng)估結(jié)果反饋機(jī)制、培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估檔案和激勵(lì)約束機(jī)制，確保基層黨員干部教育培訓(xùn)見(jiàn)實(shí)效。