第一篇：大學(xué)生黨員的教育成長(zhǎng)幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

按照學(xué)校黨校統(tǒng)一部署要求，為了切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)生黨員教育，增強(qiáng)他們的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，充分發(fā)揮其在畢業(yè)生中的模范帶頭作用，使他們能帶著較強(qiáng)的黨員意識(shí)和較高的思想覺悟走入社會(huì)；為了著力引導(dǎo)畢業(yè)生黨員正確看待就業(yè)形勢(shì)，堅(jiān)定理想信念，牢記黨員責(zé)任，樹立愛崗敬業(yè)和開拓創(chuàng)新的精神，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中建功立業(yè)，為西南大學(xué)母校爭(zhēng)光、為園藝園林學(xué)院爭(zhēng)光、更為自己爭(zhēng)光，特開展此次集中教育培訓(xùn)活動(dòng)。

大學(xué)生黨員如何起到先鋒模范作用，針對(duì)這一問(wèn)題，2005年1月5日，經(jīng)貿(mào)學(xué)院學(xué)生第二黨支部進(jìn)行了專項(xiàng)討論。經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為：實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是時(shí)代賦予當(dāng)代大學(xué)生的崇高歷史使命。每一個(gè)大學(xué)生，都要樹立崇高的理想和堅(jiān)定的信念，尤其是大學(xué)生黨員，應(yīng)行動(dòng)起來(lái)，“胸懷祖國(guó)，服務(wù)人民”，把自己融入黨的偉大事業(yè)，為投身于轟轟烈烈的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)，帶動(dòng)群眾，真正起到先鋒模范作用。

第一，大學(xué)生黨員應(yīng)從自身做起，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考核自己。

第二,學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),學(xué)生黨員要起到先鋒模范作用,就是努力學(xué)習(xí),起到學(xué)習(xí)的帶頭、帶動(dòng)的作用。

第三，密切聯(lián)系群眾，主動(dòng)與群眾交流，更好地幫助群眾解決思想、政治問(wèn)題。

第四，大學(xué)生黨員應(yīng)該按照成才規(guī)律和時(shí)代要求，發(fā)揚(yáng)中華民族重視自我修養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在馬克思主義修養(yǎng)觀的指導(dǎo)下，從政治、道德、學(xué)術(shù)、人文、審美等方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)，從而起到先鋒帶頭作用。

第五，增強(qiáng)集體凝聚力，從班上做起，在班上起到帶頭作用，從而進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。

第六，全心全意為人民服務(wù)，吃苦在先，享受在后，對(duì)黨和人民交給的工作應(yīng)該熱心、盡力，更好地起到模范作用。

第七，遵守黨的紀(jì)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，思想進(jìn)步，動(dòng)機(jī)明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上。

總之，當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，大學(xué)生黨員身上肩負(fù)著更崇高的歷史使命。想想我們今天來(lái)之不易的生活，在這么好的環(huán)境里，我們學(xué)生黨員應(yīng)該更加地成熟，從自身做起，以實(shí)際行動(dòng)在工作和學(xué)習(xí)中真正起到黨員的先鋒模范作用。

共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，是共產(chǎn)黨員先鋒模范作用在不同歷史時(shí)期的集中體現(xiàn)。共產(chǎn)黨員要自覺增強(qiáng)先進(jìn)性意識(shí)，明確先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐先進(jìn)性要求，樹立先進(jìn)性形象，充分發(fā)揮好先鋒模范作用。

黨員的先進(jìn)性是與黨的先進(jìn)性要求相一致的。保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，必須準(zhǔn)確把握先進(jìn)性的本質(zhì)要求、實(shí)現(xiàn)形式和時(shí)代內(nèi)涵。

必須準(zhǔn)確把握共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的本質(zhì)要求。黨員的先進(jìn)性是黨的先進(jìn)性的具體體現(xiàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。共產(chǎn)黨員始終是“三個(gè)代表”重要思想的忠誠(chéng)實(shí)踐者，既扎根于群眾又要求高于群眾，始終代表人民群眾的根本利益。這是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的本質(zhì)要求，是必須一致要求和長(zhǎng)期堅(jiān)持的。要從新的歷史條件出發(fā)，緊密結(jié)合新的實(shí)際，把共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的本質(zhì)要求貫徹和體現(xiàn)到黨的全部工作中去，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持執(zhí)政為民，不斷增強(qiáng)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的自覺性和堅(jiān)定性。

必須準(zhǔn)確把握共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的不同實(shí)現(xiàn)形式。由于每個(gè)黨員面臨的環(huán)境、任務(wù)不同，共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的實(shí)現(xiàn)形式也就不同。保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，要求黨員自覺帶頭創(chuàng)造性地執(zhí)行黨在不同時(shí)期的路線、方針、政策，通過(guò)不同的職業(yè)崗位、工作方式，在不同的組織、社會(huì)群體中反映其先進(jìn)性的本質(zhì)要求。共產(chǎn)黨員的政治身份、先鋒模范作用、奉獻(xiàn)精神不只局限于某些特定的場(chǎng)合，也不只局限于某些特定的群體，而是要以整個(gè)社會(huì)為背景去體現(xiàn)、去發(fā)揮。共產(chǎn)黨員要自覺延展先進(jìn)性的時(shí)空要求，樹立“一種身份，多種舞臺(tái)”的黨員角色觀念，在社會(huì)生活的各個(gè)方面發(fā)揮先鋒模范作用。根據(jù)新時(shí)期的歷史任務(wù)，各級(jí)黨組織對(duì)不同社會(huì)領(lǐng)域的黨員先進(jìn)性提出了不同要求。每一位黨員要在各級(jí)黨組織提供的有效載體和舞臺(tái)上，充分發(fā)揮先鋒模范作用。

必須準(zhǔn)確把握共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的時(shí)代內(nèi)涵。黨對(duì)黨員先進(jìn)性的要求，從來(lái)都是和黨在各個(gè)不同歷史時(shí)期所肩負(fù)的任務(wù)緊密相連的。共產(chǎn)黨員先進(jìn)性與時(shí)代發(fā)展的步伐息息相關(guān)，需要隨著時(shí)代的發(fā)展不斷更新其內(nèi)容。跨入新世紀(jì)，我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的發(fā)展階段。保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，要求每一位共產(chǎn)黨員必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，與時(shí)俱進(jìn)，始終站在時(shí)代發(fā)展前列；必須胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，立足做好本職工作，努力提高自身素質(zhì)，落實(shí)“三個(gè)代表”要求，在全面建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中，充分發(fā)揮先鋒模范作用。這是新的歷史時(shí)期賦予共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的時(shí)代內(nèi)涵，也是共產(chǎn)黨員時(shí)代先進(jìn)性的集中體現(xiàn)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范作用，是新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的總體要求。

保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，必須堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦。不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新，用先進(jìn)的理論加強(qiáng)思想武裝，是共產(chǎn)黨人始終保持先進(jìn)性，并取得革命和建設(shè)勝利的先決條件。鄧小平理論是當(dāng)代的馬克思主義?！叭齻€(gè)代表”重要思想反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器。在新的形勢(shì)和任務(wù)面前，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，必須深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，用最新理論成果實(shí)現(xiàn)思想武裝。

保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，必須胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定不移地帶頭執(zhí)行黨和國(guó)家現(xiàn)階段的各項(xiàng)政策。黨在現(xiàn)階段的基本路線和各項(xiàng)方針政策，是全面建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要保證，共產(chǎn)黨員必須帶頭貫徹執(zhí)行。在實(shí)際工作中，要解放思想，實(shí)事求是，勇于開拓，積極進(jìn)取，以自己的模范行為來(lái)影響、帶動(dòng)廣大人民群眾，不斷戰(zhàn)勝困難，為我市的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，必須強(qiáng)化宗旨意識(shí)，誠(chéng)心誠(chéng)意地為人民群眾

謀利益。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨，無(wú)私奉獻(xiàn)是共產(chǎn)黨人的本色。共產(chǎn)黨員要自覺把國(guó)家、集體、他人利益置于個(gè)人利益之上，必要時(shí)不惜犧牲個(gè)人利益。既要堅(jiān)持物質(zhì)利益原則，又要有無(wú)私奉獻(xiàn)精神；既要帶頭合法致富，又要關(guān)心和幫助其他群眾共同致富；既要千方百計(jì)帶領(lǐng)群眾發(fā)展本地經(jīng)濟(jì)，又要時(shí)刻注意維護(hù)國(guó)家和人民的利益。

保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身綜合素質(zhì)。實(shí)踐“三個(gè)代表”，核心是“先進(jìn)”，關(guān)鍵在素質(zhì)。作為一名黨員，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)觀察、分析各種矛盾和現(xiàn)象，增強(qiáng)辨別是非的能力。同時(shí)，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，提高做好本職工作的本領(lǐng)，創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)。

保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，必須弘揚(yáng)昂然正氣，在危急時(shí)刻敢于維護(hù)國(guó)家和人民的利益。緊要關(guān)頭更能檢驗(yàn)一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。在急、難、險(xiǎn)、重面前，特別是當(dāng)國(guó)家和人民的利益受到威脅時(shí)，共產(chǎn)黨員要沖鋒在前，把困難和危險(xiǎn)留給自己，把方便和安全讓給他人，盡最大努力來(lái)保護(hù)國(guó)家和人民的利益。要積極、堅(jiān)決地同黨內(nèi)存在的腐敗現(xiàn)象和各種不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)。面對(duì)各種危害人民、危害社會(huì)、危害國(guó)家的行為，決不能視而不見，聽而不聞，滿足于潔身自好，更不能同流合污。

面對(duì)特大地震災(zāi)害，中國(guó)航油全系統(tǒng)的共產(chǎn)黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大職工經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。自抗震救災(zāi)工作展開以來(lái)，中國(guó)航油各級(jí)黨組織有力地發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部充分發(fā)揮了帶頭表率作用，堅(jiān)持戰(zhàn)斗在一線，親自指揮，共產(chǎn)黨員積極發(fā)揮先鋒模范作用，主動(dòng)請(qǐng)纓參加突擊隊(duì)，要求擔(dān)負(fù)更重要更艱巨的任務(wù)，一線崗位上24小時(shí)都有領(lǐng)導(dǎo)干部和共產(chǎn)黨員堅(jiān)守，領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大員工積極投入抗震救災(zāi)，共青團(tuán)員和青年也爭(zhēng)先報(bào)名參加突擊隊(duì)。在大震襲來(lái)之際，有限公司西南公司黨委發(fā)揮了堅(jiān)強(qiáng)的政治核心作用，把全體黨員和廣大員工擰成一股繩，確保了抗震救災(zāi)空中生命線的暢通無(wú)阻。在艱苦危險(xiǎn)的擔(dān)子面前，西南公司李建華總經(jīng)理勇挑重?fù)?dān)，沉著果斷，指揮干部職工完成了抗震救災(zāi)任務(wù)；西南公司副總經(jīng)理蒲明忠不避艱險(xiǎn)，親臨一線，帶領(lǐng)員工把綿陽(yáng)抗震保供現(xiàn)場(chǎng)和北川擂鼓鎮(zhèn)支前現(xiàn)場(chǎng)變成了中國(guó)航油堅(jiān)強(qiáng)有力的航油保障陣地；以劉成虎、戴鈞、李翔等同志為代表的基層黨員干部身先士卒，越是艱苦越向前；以高國(guó)志、何建民等同志為代表的基層共產(chǎn)黨員積極發(fā)揮先鋒模范作用，主動(dòng)要求多干工作，把保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全看得比泰山還重。在災(zāi)區(qū)人民群眾的困難面前，以戴紹卿、戴清均同志為代表的老黨員老職工捐獻(xiàn)出自己的一片赤誠(chéng)之心。在抗震救災(zāi)的職工隊(duì)伍里，舍小家顧大家成為航油和陸地職工的共同行動(dòng)。成都航空加油站職工李勇在孩子罹難后交給家人安置、自己全力奮戰(zhàn)在加油崗位上的事跡感人至深。夫妻共同上陣、父子共同抗災(zāi)的事跡令人欽佩。中國(guó)航油西南公司“抗震救災(zāi)先進(jìn)個(gè)人”綿陽(yáng)供應(yīng)站經(jīng)理李翔同志和“先進(jìn)基層黨組織”成都儲(chǔ)油庫(kù)黨支部書記陳軍萍同志，就是這樣一對(duì)模范夫妻，他們?cè)诶先诵枰疹?、孩子將要高考的時(shí)刻，全都戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)的崗位上，忠實(shí)地履行了應(yīng)盡的職責(zé)。中國(guó)航油基層建設(shè)的紅旗單位成都航空加油站、成都儲(chǔ)油庫(kù)、西南公司計(jì)量檢定中心，都在抗震救災(zāi)工作中體現(xiàn)了很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，展示了基層建設(shè)的新風(fēng)采。基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，成為抗震救災(zāi)第一線的中流砥柱。他們用實(shí)際行動(dòng)證明了中國(guó)航油不愧為“航油國(guó)家隊(duì)”，是一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍，是一支能夠肩負(fù)起保障國(guó)家航油供應(yīng)安全的隊(duì)伍。

第二篇：關(guān)于孩子成長(zhǎng)教育的認(rèn)識(shí)

關(guān)于孩子成長(zhǎng)教育的認(rèn)識(shí)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)結(jié)構(gòu)和環(huán)境都發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的觀念也在不斷更新。在新時(shí)代、新思想的要求下，新型教育模式不斷發(fā)生著變化。父母?jìng)兠刻於荚陉P(guān)心著自己孩子的成長(zhǎng)變化，從胎教教育到學(xué)齡前教育再到入學(xué)教育，忙碌的父母領(lǐng)著年幼的孩子去學(xué)習(xí)奧數(shù)、寫作、樂(lè)器、美術(shù)、舞蹈，試圖全面挖掘孩子的潛能，用最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境尋求最科學(xué)的教育方式，盼望著自己的龍?zhí)P種早日成才。

我對(duì)孩子的教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，也是從對(duì)自己的成長(zhǎng)之路的回顧與思索開始的，起初總結(jié)的想法有二：一是想讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中避開一些自己的曲折，二是想讓孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀者。有兩者的考慮，才使得自己也在孩子的教育問(wèn)題上過(guò)于敏感，從孩子的學(xué)齡前教育到國(guó)民小學(xué)教育，一絲不茍地在做家長(zhǎng)力所能及的事，加雜過(guò)于完美的預(yù)期，當(dāng)然是我們的一廂情愿，孩子并沒(méi)有成為我們心目中的童星。其中再加上爺爺奶奶的溺愛，這些愛就像一杯濃濃的果汁，不管孩子能不能吸收，都毫無(wú)保留的灌給了孩子，結(jié)果后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子依然普通，除了性格內(nèi)向之外還帶有了一些嬌氣和任性。冷靜之后，我陷入了深深的反思。

孩子上四年級(jí)的時(shí)候，由于我的父母有事不能完全和我們住在一起，讓我有了一個(gè)獨(dú)立與孩子相處的時(shí)期。在擺脫兩代人共同教育的方式后，我清楚地認(rèn)識(shí)到做為孩子的父母必須承擔(dān)好這段孩子的成長(zhǎng)教育，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到孩子在這個(gè)時(shí)期是人生一個(gè)非常重要的時(shí)期。她已進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)階段，從生理上來(lái)說(shuō)，她逐漸進(jìn)入青春期，身體和心理都會(huì)發(fā)生很大的變化，另外在學(xué)業(yè)上，知識(shí)難度和強(qiáng)度也在增大，除了幫助她完成全部知識(shí)點(diǎn)的掌握，還要幫助她形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好讓她從小學(xué)階段順利過(guò)渡到初中階段的準(zhǔn)備。四年級(jí)以前，孩子大部分時(shí)間和我的父母在一起，生活、學(xué)習(xí)上受到無(wú)微不至的照顧，一切的事務(wù)都由爺爺奶奶來(lái)做，吃飯有人喂，學(xué)習(xí)有人教，睡覺有人陪。老人因?yàn)闆](méi)什么事，所以把一切的心思全部用在了孩子的身上。當(dāng)我們?nèi)谥以谝黄鹕顣r(shí)，她馬上產(chǎn)生了不適應(yīng)，有一種強(qiáng)烈的失落感和孤獨(dú)感。我們每天要正常上班，孩子放學(xué)回來(lái)后，我們還沒(méi)有回家，往常爺爺奶奶早已把洗好的水果和涼好的溫水端給了她，接著稍加休息就可吃上香噴噴的飯菜了?，F(xiàn)在她必須等待我們下班回家了?？吹剿y受的樣子，我開導(dǎo)她：“孩子，你在不斷的長(zhǎng)大，很多事情就需要你自己獨(dú)立完成，爸爸小時(shí)候所有事情也是爺爺奶奶做，但現(xiàn)在不是什么事情都需要我來(lái)做嘛。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)逐步的做事，只有這樣你才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。說(shuō)到孤獨(dú)這也很正常，平時(shí)加上爺爺奶奶我們五口人在一起，當(dāng)然很熱鬧，現(xiàn)在我們?nèi)谌嗽谝黄穑蝗簧倭藘煽谌?，而且我們上班忙不能在家陪你，你肯定有點(diǎn)不適應(yīng)。但這也是你必須去適應(yīng)的，因?yàn)橐院竽氵€要獨(dú)自走入社會(huì)，很可能要離開父母去學(xué)習(xí)、工作、生活，所以從現(xiàn)在起你就必須學(xué)會(huì)獨(dú)立，獨(dú)自學(xué)習(xí)、獨(dú)自玩耍、獨(dú)自睡覺，這就是人生的成長(zhǎng)?！碑?dāng)然這些道理不需要她馬上接受，給她一個(gè)時(shí)間段來(lái)慢慢消化，我只是在靜靜關(guān)注。

隨著孩子的成長(zhǎng)，我也是逐漸形成了自己的教育方式。對(duì)孩子的期望，我有我的認(rèn)識(shí)觀。我的孩子既不屬于“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的靈童，也不屬于“打死都不學(xué)”的淘孩。她就是一普普通通的孩子，你教一教，管一管，她就有進(jìn)步，你如果放任不管，她就會(huì)退步。認(rèn)識(shí)到這些，我并不再要求我的孩子出類撥萃、優(yōu)秀無(wú)二，我只想讓她能夠正常的成長(zhǎng)，正常的完成人生學(xué)業(yè)，順利的走入社會(huì)，擁有一份穩(wěn)定的工作和收入來(lái)源，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的普通公民。

孩子是社會(huì)的未來(lái)，不是父母的私人財(cái)產(chǎn)，我們有義務(wù)將他們撫養(yǎng)成人，但決不需要把他們變成我們的續(xù)集，他們有自我選擇未來(lái)的權(quán)力，我們所做的是不斷引導(dǎo)。

從小學(xué)四年級(jí)學(xué)習(xí)階段我開始關(guān)注她的學(xué)業(yè)，首先去研究她的課本知識(shí)以及她掌握的情況。原先總認(rèn)為孩子小學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)什么內(nèi)容，都很簡(jiǎn)單。但真正去研究后，有了新的認(rèn)識(shí)：現(xiàn)在的小學(xué)學(xué)業(yè)并非那么簡(jiǎn)單，知識(shí)點(diǎn)很多，而且涉及內(nèi)容很廣泛，解題方法不在單一，題型也多變化。這些都需要孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)有較強(qiáng)的掌握度，能夠熟練的運(yùn)用這些基本知識(shí)，解題思路上還要有很強(qiáng)的靈活性，尤其到了六年級(jí)后這種情況更加明顯。在我深度了解孩子的課本知識(shí)后，首先做的是檢查她對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，也可以說(shuō)是了解課堂上她對(duì)老師講解的接受程度。在明白她的掌握情況后，就是要把她沒(méi)有理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)和易混肴的概念重新為她整理出來(lái)，先讓她獨(dú)自看再給她講解，以確保她沒(méi)有知識(shí)點(diǎn)的斷層。小學(xué)知識(shí)是人生學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，就像我們蓋的摩天大樓，關(guān)鍵在打基礎(chǔ)上不能出現(xiàn)斷層，基礎(chǔ)沒(méi)有打好，樓蓋的再高，都是危樓。

當(dāng)孩子的知識(shí)點(diǎn)掌握扎實(shí)后，就需要拓寬她的解題思路了。平時(shí)我們老說(shuō)讓孩子掌握好的學(xué)習(xí)方法，說(shuō)白了就是一種好的學(xué)習(xí)技巧，技巧是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)之上的，如果忽略孩子基本知識(shí)的掌握，一味談學(xué)習(xí)方法，對(duì)一個(gè)10來(lái)歲的孩子來(lái)說(shuō)太苛刻，基礎(chǔ)知識(shí)還沒(méi)理解全面就讓他去舉一反三，可能嗎？拓寬孩子的解題思路、增強(qiáng)學(xué)習(xí)技巧性是教育的第二步，這步邁好后，會(huì)讓孩子對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有更深層次的理解，并容易讓她把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，增加知識(shí)的整體連貫性。在數(shù)學(xué)輔導(dǎo)上，我常常把孩了的很多題型整理出來(lái)，每道題寫在一張A4的白紙上，然后用不同顏色的筆寫出示不同的解題方法，通過(guò)不同方法的比較讓她對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)靈活的掌握，同時(shí)充分理解課本知識(shí)和老師教授的解題方法，小學(xué)階段的孩子由于年齡的局限性，自學(xué)能力和理解能力都比較差，通過(guò)家長(zhǎng)系統(tǒng)性整理的對(duì)比，讓很多解題方法具體的呈現(xiàn)，便于孩子的掌握。在語(yǔ)文知識(shí)輔導(dǎo)上，我一是檢查她對(duì)生字詞熟練默寫程度，二是查看她對(duì)背誦章節(jié)的掌握情況。平時(shí)還給她買了大量的少兒讀物，培養(yǎng)她的閱讀能力，讓她從中積累好詞好句，以提高她的寫作水平。從目前孩子的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，這些教育方法還是大有益處的，雖然我的孩子并不聰明，但經(jīng)過(guò)耐心輔導(dǎo)，她還是有了不小的進(jìn)步，反應(yīng)性和獨(dú)立性增強(qiáng)的同時(shí)，學(xué)習(xí)效率也有所提高。

現(xiàn)在我們經(jīng)常談起素質(zhì)教育，說(shuō)素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，不完全強(qiáng)調(diào)考試的分?jǐn)?shù)。很長(zhǎng)一段時(shí)間，社會(huì)上對(duì)應(yīng)試教育的批判聲不斷，不讓學(xué)校集中考試，不讓給學(xué)生排名次。分析事物要一分為二，要用客觀、科學(xué)的眼光去看待。什么現(xiàn)象都不能一錘子打死，否定一切，走極端主義路線，這是反科學(xué)的。素質(zhì)教育的提出是對(duì)高分低能者的否定，但也決非是對(duì)低分高能者的肯定，而是希望通過(guò)我們的國(guó)民教育，讓學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的復(fù)合型人才。所以我認(rèn)為，我們不應(yīng)該把應(yīng)試教育與素質(zhì)教育對(duì)立起來(lái)，它們是有相應(yīng)的結(jié)合點(diǎn)的，尤其在小學(xué)生的基礎(chǔ)教育階段，練習(xí)、考試就是在定時(shí)定量的情況下對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的最好檢測(cè)方式，培養(yǎng)小學(xué)生的良好應(yīng)試能力也是我們教育的一部分。如果一名學(xué)生連考試都不能完成或每次都考不出好的成績(jī)，這只能說(shuō)明他對(duì)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。如果說(shuō)是因?yàn)樵诳荚囍写中?，其?shí)是對(duì)知識(shí)的掌握不扎實(shí)的推托，另外就是由于平時(shí)缺乏一定強(qiáng)度的練習(xí)。常期進(jìn)行測(cè)試練習(xí)，學(xué)生就會(huì)形成一種應(yīng)試習(xí)慣或者說(shuō)是形成一種應(yīng)試心理。有了良好的應(yīng)試心理，加上扎實(shí)的知識(shí)功底，考試成績(jī)肯定不會(huì)差的。綜上所述，素質(zhì)教育結(jié)果在實(shí)際中表現(xiàn)應(yīng)該是：一要有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)；二要有愛心，學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)快樂(lè)的人；三要有“聽、說(shuō)、讀、寫、學(xué)、講”的能力。聽，就是會(huì)聽，別人說(shuō)話、講話，我們會(huì)耐心、認(rèn)真的聽，把別人講話內(nèi)容聽清楚；說(shuō)，就是會(huì)說(shuō)，當(dāng)然要用普通話說(shuō)，能夠把自己的想法清楚的說(shuō)出來(lái)，讓別人聽明白；讀，就是會(huì)讀，文章從你的嘴里讀出來(lái)讓人感到是一種享受，不要讓人難受或聽不懂；寫，就是有一定的寫作能力，能把想

表達(dá)的內(nèi)容完整的、流利的寫出來(lái)，讓人一目了然；學(xué)，就是要有自學(xué)能力，能夠獨(dú)立的學(xué)會(huì)、搞懂其它某一門學(xué)課或技能；講，就是會(huì)講述，你講出來(lái)的東西大家能聽明白、喜歡聽，有一天讓你站上講臺(tái)，能夠把自己知道的知識(shí)清楚系統(tǒng)的講給別人。我想一個(gè)人長(zhǎng)大后有這三點(diǎn)，就應(yīng)該是一個(gè)合格的人才。

在平時(shí)的生活中，我和孩子一直保持著親密無(wú)間的父女關(guān)系。我不屬于嚴(yán)父類性，我做不到一慣的嚴(yán)肅，也不喜歡和孩子總保持那樣的距離；但也不是慈父，平時(shí)生活中跟孩子怎么都行，但如果在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)她不聽話也下狠手打。平時(shí)我和孩子間總是沒(méi)大沒(méi)小，有時(shí)她逗我，我們就打嘴仗，經(jīng)常家中熱鬧非凡；有時(shí)我逗她，氣得她到處“告狀”。母親總說(shuō)我：“你看你這個(gè)做父親的，老是和孩子沒(méi)大沒(méi)小，一點(diǎn)身份都沒(méi)有。”我也不辯解，我有我的理解，我和孩子關(guān)系就需要這樣，就是痛愛起來(lái)要愛的要命，她要不聽話打起來(lái)也讓她嚇的要命，這就是我 “愛憎分明”式的父女關(guān)系?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，物以稀為貴，就這么一個(gè)獨(dú)苗，不愛護(hù)點(diǎn)怎么行呢?可還要讓她知道，愛歸愛，做錯(cuò)了事，不僅要受到批評(píng)和責(zé)罵，而且有可能受到體罰。我覺得這種方式中除過(guò)父女關(guān)系外還有一種朋友式的關(guān)系，有一種平等的概念，雖然每天她叫我“老爸”，但我們之間是相互的，你聽話我就對(duì)你好，你不聽話就沒(méi)“好果子”，這樣她不會(huì)與我太疏遠(yuǎn)，讓我有可能在最佳時(shí)間知道她的心理動(dòng)態(tài)，當(dāng)然我也是順勢(shì)而為，沒(méi)有太多苛求。直到現(xiàn)在，我和孩子之間無(wú)話不談，她心中有事，也是憋不了多久就告訴我了，需要時(shí)我給她耐心分析一下；有時(shí)我覺得無(wú)大礙的事，我就陰陽(yáng)怪氣的逗她半天，她也跟我玩笑半天，就過(guò)去了。孩子就像一顆小樹，她不僅需要精心的呵護(hù)和關(guān)愛，同時(shí)也需要狂風(fēng)暴雨的洗禮，只有她經(jīng)歷不同環(huán)境的成長(zhǎng)，才會(huì)健康，才會(huì)長(zhǎng)大成人。作為千萬(wàn)家長(zhǎng)的一員，我認(rèn)為，中國(guó)的教育，無(wú)論如何變化但終歸萬(wàn)變不離其宗，孩子接受教育的方式還是大致相同的。其一為家庭教育，它在孩子成長(zhǎng)中是很關(guān)鍵的一環(huán)，父母是孩子教育的啟蒙老師；其二為學(xué)校教育，學(xué)校是孩子接受國(guó)民系統(tǒng)教育的場(chǎng)所，也是孩子成長(zhǎng)中的重中之重，在這里，孩子將完成全部系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握；其三為社會(huì)教育，它潛移默化地影響著孩了的思想與觀念，當(dāng)今社會(huì)己是信息化的社會(huì)，電視、網(wǎng)絡(luò)的教育都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果這三個(gè)環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮好作用，我們的孩子完全可以接受到應(yīng)有的知識(shí)。因此，我們一定要立足現(xiàn)實(shí)環(huán)境，不要夸大任何一個(gè)環(huán)節(jié)的作用，無(wú)需急功近利，拔苗助長(zhǎng)，保持好孩子成長(zhǎng)的步驟，讓他們?cè)谌松拿恳粋€(gè)階段開心快樂(lè)成長(zhǎng)。

第三篇：加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育

加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育

資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院10級(jí)資環(huán)二班 張文靜中共黨員

大學(xué)生黨員是高校最有生機(jī)和活力的群體，是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的代表，也是新時(shí)期我黨新生骨干力量的重要來(lái)源之一。隨著大學(xué)生隊(duì)伍的不斷發(fā)展壯大，對(duì)大學(xué)生黨員的黨性教育和管理成了高校黨建工作的重要內(nèi)容。深刻剖析大學(xué)生黨員黨性教育現(xiàn)實(shí)意義，大學(xué)生黨員黨性教育中存在的問(wèn)題及原因，加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育的對(duì)策實(shí)踐為其中展現(xiàn)其黨性提供堅(jiān)實(shí)的能力保障。

所謂黨性，就是一個(gè)共產(chǎn)黨員的組織觀念，它包括政治信念階級(jí)覺悟組織紀(jì)律性以及共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)等方面的內(nèi)容。黨性教育則是黨組織為提高黨員的黨性水平，而對(duì)黨員進(jìn)行的有關(guān)組織觀念的教育 大學(xué)生黨員是高校最有生機(jī)和活力的群體 是校風(fēng) 學(xué)風(fēng)建設(shè)的代表 也是新時(shí)期我黨新生骨干力量的重要來(lái)源之一。隨著大學(xué)生黨員隊(duì)伍的不斷發(fā)展壯大對(duì)大學(xué)生黨員的黨性教育和管理也日益成為高校黨建工作的重要內(nèi)容。

（一）大學(xué)生黨員黨性教育的現(xiàn)實(shí)意義

胡錦濤同志指出 ：“一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年 ；一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量?！贝髮W(xué)生黨員是大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。他們的思想政治素質(zhì)、黨性修養(yǎng)狀況，不僅關(guān)系到他們自身能否順利成才，更關(guān)系到黨和國(guó)家未來(lái)事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。高校負(fù)有培養(yǎng)學(xué)生黨員的神圣職責(zé)。

當(dāng)前，我國(guó)正處于改革的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的重要時(shí)期，社會(huì)正在發(fā)生復(fù)雜而深刻的變化。這不可避免地會(huì)帶來(lái)一系列新的問(wèn)題和矛盾，大學(xué)生也會(huì)由此產(chǎn)生種種思想困惑。西方敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我國(guó)實(shí)施、西化、分化、圖謀、極力通過(guò)多種途徑對(duì)我們進(jìn)行思想和文化滲透，企圖用資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀與我們爭(zhēng)奪年輕一代，而我們高校的學(xué)生黨員是改革開放后成長(zhǎng)起來(lái)的一代。年紀(jì)輕、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少、經(jīng)受的考驗(yàn)和鍛煉少、思想也處于不成熟、不穩(wěn)定的階段、預(yù)防和平演變能力較差、個(gè)人修養(yǎng)和性格還不成熟。因此，對(duì)這樣一批年輕黨員加強(qiáng)黨性教育，培養(yǎng)強(qiáng)烈的自律意識(shí)和道德素質(zhì)，培養(yǎng)其牢固的抵制誘惑的能力是非常必的。高校各級(jí)黨組織應(yīng)該把學(xué)生黨員的繼續(xù)教育擺在組織建設(shè)的重要位置，作為黨建工作的重中之重。不僅要培養(yǎng)大批立志于服務(wù)國(guó)家，服務(wù)社會(huì) 服務(wù)人民的優(yōu)秀青年加入黨組織。更要把這樣一大批已經(jīng)加入黨組織的優(yōu)秀青年培養(yǎng)成有理想，有覺悟，有能力，符合黨員標(biāo)準(zhǔn)，自覺實(shí)踐和勇于實(shí)踐黨的先進(jìn)性的先進(jìn)分子。

（二）大學(xué)生黨員黨性教育中存在的問(wèn)題及原因分析

當(dāng)前，大學(xué)生黨員中的絕大多數(shù)都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，是合格或基本合格的黨員。他們積極要求進(jìn)步，具有良好思想政治素質(zhì) ；他們勤奮學(xué)習(xí)，具有廣闊的知識(shí)面和較高的文化素養(yǎng) ；他們熱心社會(huì)工作，關(guān)心身邊同學(xué)，具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的黨員情懷。但是，我們也應(yīng)看到 ：由于外在環(huán)境的影響和他們自身閱歷及修養(yǎng)的局限，一

些學(xué)生黨員的表現(xiàn)還不盡如人意，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(一）理論素養(yǎng)比較欠缺 ,政治責(zé)任感較弱.部分大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)比較用心 ,也非常熱衷參加各種社會(huì)工作 ,對(duì)政治理論學(xué)習(xí)卻缺乏飽滿的熱情.通過(guò)與學(xué)生談話了解到 一些學(xué)生黨員從不積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)政治理論, 這導(dǎo)致部分學(xué)生黨員的馬列主義理論修養(yǎng)不夠深厚，更談不上將學(xué)習(xí)的理論精神貫徹到日常的學(xué)習(xí)和生活中。另外，不少學(xué)生黨員雖然已經(jīng)在組織上入了黨，但對(duì)黨員所肩負(fù)的政治任務(wù)和歷史使命認(rèn)識(shí)得還不夠，對(duì)黨員所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任主動(dòng)思考的不多，缺乏自覺實(shí)踐的動(dòng)力。因而，對(duì)待黨組織分配的工作往往缺乏積極性和主動(dòng)性，黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)得不夠充分。

二 組織紀(jì)律性不強(qiáng)。有的學(xué)生黨員入黨后組織紀(jì)律松懈，不能正確處理好個(gè)人利益與組織利益的關(guān)系，當(dāng)個(gè)人利益與組織利益有沖突的時(shí)候，首先考慮的是個(gè)人利益。在重大活動(dòng)中經(jīng)常遇到有些黨員以在外學(xué)習(xí)或是家中有事為由，不參加活動(dòng)。特別是即將畢業(yè)的黨員更是 “理由充分”。有的黨員甚至不能參加組織生活和組織活動(dòng) 沒(méi)有以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，沒(méi)有意識(shí)到自己在同學(xué)當(dāng)中所產(chǎn)生的影響和作用，把自己混同于一般同學(xué)，給黨組織的形象帶來(lái)不良的影響。

三 功利主義傾向比較嚴(yán)重。多數(shù)學(xué)生黨員信仰共產(chǎn)主義，愿意為國(guó)家的社會(huì)多做貢獻(xiàn)。但也有少部分學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不純，入黨目標(biāo)過(guò)于功利化，認(rèn)為入黨有利于就業(yè)和個(gè)人前途，希望通過(guò)共產(chǎn)黨員這個(gè)光榮的政治面貌去贏得用人單位的任用，因而，把入黨當(dāng)

作日后擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的重要砝碼，當(dāng)作今后人生路上的發(fā)展階梯。這種認(rèn)知方式反映了當(dāng)代大學(xué)生以個(gè)人需求為中心，以實(shí)用主義為標(biāo)尺進(jìn)行自我設(shè)計(jì)的價(jià)值取向。雖然當(dāng)代大學(xué)生的這種價(jià)值取向不能完全代表所有學(xué)生黨員的價(jià)值取向，但在現(xiàn)實(shí)生活中，這種擇業(yè)上的 “實(shí)用主義 ”思想在學(xué)生黨員中也普遍存在。

以上現(xiàn)象，既有學(xué)生黨員的個(gè)人問(wèn)題，也反映出高校基。層黨組織黨建工作的某些薄弱環(huán)節(jié)，其中表現(xiàn)最為突出的是對(duì)學(xué)生黨員的繼續(xù)教育抓得不夠緊。當(dāng)前，各高校在學(xué)生黨員教育過(guò)程中，普遍存在重發(fā)展、輕培養(yǎng)的現(xiàn)象，造成了大學(xué)生入黨前后判若兩人，使培養(yǎng)發(fā)展與繼續(xù)教育相互脫節(jié)。在培養(yǎng)發(fā)展新黨員過(guò)程中，黨組織常常通過(guò)黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班、培養(yǎng)聯(lián)系人定期談話等形式，對(duì)積極分子進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和培養(yǎng)考察。而對(duì)于學(xué)生中的正式黨員，在政治理論學(xué)習(xí)、思想教育方面卻有所放松，致使一部分學(xué)生黨員疏于教育、疏于學(xué)習(xí)、疏于管理，這也是部分學(xué)生黨員政治素質(zhì)下降的一個(gè)重要原因。

三 加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育的幾點(diǎn)思考

黨性教育是貫穿整個(gè)，黨員教育始終的一條主線。針對(duì)大學(xué)生黨員的實(shí)際 加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面入手：

（一）加強(qiáng)理想信念教育 探索創(chuàng)新黨性教育形式

理想、信念、情操的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，學(xué)生黨員和社會(huì)人一樣，都處化的社會(huì)環(huán)境中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不受新事物 新觀念的影響。在當(dāng)前改革開放的條件下，新與舊、傳統(tǒng)與革新、繼承與發(fā)展，利益多元化、輿論多元化等時(shí)代特征和表現(xiàn)，促使包括學(xué)生黨員在內(nèi)的所有人群，都渴望得到一個(gè)更加明晰的、科學(xué)的核心價(jià)值觀。在這樣的條件下，黨的思想建設(shè)既增加了豐富的時(shí)代內(nèi)容和自身建設(shè)的動(dòng)力，也增加了惑的教育難度。因此，黨的思想教育不再是簡(jiǎn)單的強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律，更多的是要在人性、人格、人品中真正提高覺悟、提高黨性。只有真正樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，才能自覺地踐行黨的目標(biāo)和宗旨，才能真正堅(jiān)定黨的信念，才能成為自覺為黨工作的先進(jìn)分子。

面對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)、新問(wèn)題、基層黨組織還要積極探索黨性教育的新形式。不僅要包括黨的知識(shí)和相關(guān)要求，還要有豐富、生動(dòng)的歷史文化、經(jīng)濟(jì)社會(huì)等教育內(nèi)容 ；既要開發(fā)教育的新載體，改變傳統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)、統(tǒng)一教育的單向說(shuō)教方式，還要有各種實(shí)踐形式和具體活動(dòng)，使學(xué)生黨員把學(xué)習(xí)到的知識(shí)，在教育過(guò)程中得到的認(rèn)識(shí)升華，形成人生體會(huì)、覺悟以及符合黨的要求的自覺行動(dòng)，增強(qiáng)黨組織教育的感染力與吸引力。

（二）強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和服務(wù)同學(xué)意識(shí)

在工作中，幫助和引導(dǎo)學(xué)生黨員主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，對(duì)班集體要有管理的責(zé)任，在榮譽(yù)和利益面前要先人后己。在服務(wù)同學(xué)的過(guò)程中，要宣傳黨的路線、方針和政策，虛心聽取并及時(shí)向黨組織反映同學(xué)的意見和要求。同時(shí)要學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)，積極發(fā)揮好同學(xué)和黨組織間的橋梁作用，善于用人格魅力和情感力量感化人、打動(dòng)人 影響人于一個(gè)不斷發(fā)展變。

三 堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn) 嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)制度

黨組織要堅(jiān)持強(qiáng)化一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，并用組織考核等方法教育學(xué)生黨員努力做到入黨前后都要求以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個(gè)代表 ”重要思想武裝自己，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真正解決好思想上入黨的問(wèn)題。要自覺維護(hù)黨的利益，嚴(yán)守黨的組織紀(jì)律，要積極主動(dòng)參加黨的組織生活，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思想交流，進(jìn)行黨性分析和自我剖析。

同時(shí)，基層黨組織還要嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)制度。要重視和堅(jiān)持學(xué)生黨建的四項(xiàng)制度。即入黨積極分子信仰公示制度、班中佩戴黨徽制度、學(xué)生黨員學(xué)期述責(zé)制度、學(xué)年考核制度。要強(qiáng)化黨員的先進(jìn)性，把學(xué)生黨員置于廣大師生的監(jiān)督之下，時(shí)刻樹立好共產(chǎn)黨員的形象，真正起到 “一個(gè)黨員一面旗幟 ”的先鋒模范作用。

第四篇：大學(xué)生黨員廉潔教育

大學(xué)生黨員廉潔教育

廉潔是共產(chǎn)黨保持先進(jìn)性對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求，也是大學(xué)生應(yīng)有的政治修養(yǎng)和品德情操。大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，是高層次人才和黨政干部隊(duì)伍的重要來(lái)源之一。大學(xué)也是人生在校學(xué)習(xí)的重要階段，是世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐漸成熟的重要階段，在走向社會(huì)之前打好思想、政治、道德、身心素質(zhì)基礎(chǔ)十分重要。通過(guò)校園廉政文化建設(shè)，凈化大學(xué)生的心靈，陶冶大學(xué)生的情操，增強(qiáng)抵御腐敗的免疫力，使青年學(xué)生在校期間逐步形成積極健康的道德情感和正確向上的價(jià)值取向，懂得清清白白做事、堂堂正正做人的道理，提高對(duì)社會(huì)上腐敗現(xiàn)象的識(shí)別能力和抵御能力，為他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與生活、適應(yīng)社會(huì)，成長(zhǎng)為健康的社會(huì)主流，為社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人打下良好的基礎(chǔ)。

開展大學(xué)生黨員廉潔教育工作,有利于增強(qiáng)大學(xué)生黨員的政治免疫力,擴(kuò)大各條戰(zhàn)線反腐倡廉的生力軍;有利于幫助大學(xué)生黨員形成健全的人格,陶冶大學(xué)生情操;有利于培養(yǎng)大學(xué)生黨員形成正確的人生觀和價(jià)值觀,自覺抵制腐敗行為;有利于完善高校思想政治教育管理體系,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育;高校必須采取各種有效措施加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的廉潔教育。

大學(xué)生黨員作為大學(xué)生中的楷模與杰出代表,是祖國(guó)的未來(lái)與棟梁,他們的思想和行為傾向決定著我國(guó)黨風(fēng)廉政建設(shè)的未來(lái)。大學(xué)生黨員的廉潔教育,不僅關(guān)系到他們是否擁有正確、積極、健康的道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任,更是關(guān)系著我國(guó)反腐倡廉工作的成敗和成果的鞏固。因此,開展對(duì)大學(xué)生黨員廉潔教育的研究成為一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。然而,目前理論界對(duì)高校開展大學(xué)生黨員廉潔教育的目標(biāo)、教育途徑和有效性等都處于實(shí)踐摸索之中, [ 1 ]尚有一些基本理論問(wèn)題需要進(jìn)一步澄清。本文基于以上出發(fā)點(diǎn),分析了當(dāng)前開展大學(xué)生黨員廉潔教育的理論基礎(chǔ),探討了開展大學(xué)生廉潔教育的戰(zhàn)略意義,并提出了開展大學(xué)生黨員廉潔教育的有效途徑,以提高大學(xué)生廉潔教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

廉潔是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的道德品質(zhì)，需要在新的歷史時(shí)期將其發(fā)揚(yáng)光大。廉潔文化是廉潔的理論和行為方式及其相互關(guān)系的文化總和，是關(guān)于廉潔的知識(shí)、理念、制度及與之相對(duì)應(yīng)的生活方式、行為規(guī)范的總概括。校園廉潔文化是以廉潔為思想內(nèi)涵，以文化為表現(xiàn)形式，圍繞廉潔開展的一系列文化教育活動(dòng)的總稱。其目的在于使當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及正確的事業(yè)觀、權(quán)力觀、地位觀、利益觀、交友觀，在大學(xué)校園環(huán)境中形成“以廉為榮、以貪為恥”的良好風(fēng)尚和文化氛圍。

大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，接受廉潔教育非常有必要，因?yàn)樗粌H可以培養(yǎng)大學(xué)生的廉潔意識(shí)，還可以增強(qiáng)大學(xué)生勤儉修身，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注社會(huì)廉潔問(wèn)題，使大學(xué)生真正做到關(guān)心國(guó)家大事，提高思想政治素養(yǎng)，廉潔修身。這對(duì)于即將進(jìn)入社會(huì)的我們而言，接受廉潔文化，培養(yǎng)廉潔思想就更加重要和迫切。

一、對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行廉潔教育的戰(zhàn)略意義

(1)有利于增強(qiáng)大學(xué)生黨員的政治免疫力,擴(kuò)大各條戰(zhàn)線反腐倡廉的生力軍廉潔問(wèn)題不僅是個(gè)思想道德問(wèn)題,也是個(gè)政治問(wèn)題。大學(xué)生黨員作為大學(xué)生中的優(yōu)秀份子和杰出代表,黨和國(guó)家對(duì)他們寄予了無(wú)限希望。大學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)如何,將直接關(guān)系到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。由于受西方國(guó)家意識(shí)形態(tài)的影響,一些大學(xué)生黨員不能正確認(rèn)識(shí)目前社會(huì)上存在的腐敗現(xiàn)象,對(duì)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的反腐敗斗爭(zhēng)缺乏信心,甚至存有一些悲觀情緒。因此,如何正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的反腐倡廉形勢(shì),是廉潔教育不可回避的問(wèn)題。對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行廉潔教育,幫助他們?cè)诖髮W(xué)期間樹立正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操,不僅可以增強(qiáng)大學(xué)生黨員自身的政治免疫力,幫助他們正確認(rèn)識(shí)反腐倡廉的形勢(shì),堅(jiān)定反腐敗斗爭(zhēng)的必勝信心;而且可以帶動(dòng)和影響身邊的其他同學(xué),自覺抵制社會(huì)上各種腐朽觀念的侵襲,為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)輸送更多的反腐倡廉的有生力量,為我國(guó)反腐敗斗爭(zhēng)取得全面勝利提供保障。

(2)有利于幫助大學(xué)生黨員形成健全的人格,陶冶大學(xué)生情操心理學(xué)研究表明,一個(gè)人格健全的個(gè)體總是能夠從整體上正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,能夠及時(shí)地調(diào)整自己內(nèi)心的矛盾和沖突。正因?yàn)槿绱?個(gè)體的動(dòng)機(jī)和行為之間才能經(jīng)常保持和諧一致,個(gè)體如果失去了人格的內(nèi)在統(tǒng)一性,他的行為就會(huì)經(jīng)常由幾種相互抵觸的動(dòng)機(jī)所支配,從而產(chǎn)生人格分裂,形成多重人格。從年齡特征和個(gè)性心理來(lái)分析,由于大學(xué)生黨員年齡較少,是非判斷能力和自覺抵制誘惑的能力較弱。大學(xué)生黨員走上社會(huì)以后,在可望可即的權(quán)力、金錢以及其他各種物質(zhì)利益而前,不可避免地會(huì)產(chǎn)生各種欲望,導(dǎo)致內(nèi)心的各種矛盾和沖突。但如果能夠從一開始就對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行廉潔自律教育,培養(yǎng)他們廉潔自律的良好品德和習(xí)慣,將有助于形成和鞏固其健康的人格,陶冶大學(xué)生情操。

(3)有利于培養(yǎng)大學(xué)生黨員形成正確的人生觀和價(jià)值觀,自覺抵制腐敗行為人的行為是受思想意識(shí)支配的,只有具備廉潔自律的思想,才會(huì)產(chǎn)生廉潔自律的行為。正確的人生觀、價(jià)值觀則是廉潔自律的思想基礎(chǔ)。大學(xué)階段是大學(xué)生黨員樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期,也是繼承民族優(yōu)良傳統(tǒng)、鞏固思想道德防線的重要階段。如果能夠根據(jù)大學(xué)生黨員的身心發(fā)展規(guī)律和他們當(dāng)前對(duì)人生價(jià)值所持的態(tài)度,有針對(duì)性地從現(xiàn)實(shí)生活中選擇正反兩個(gè)方面的典型事例對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行廉潔教育,可以從大學(xué)階段培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀,并在以后的工作和生活中自覺抵制腐敗行為。

(4)有利于完善高校思想政治教育管理體系,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育教育部《廉潔教育試點(diǎn)工作的意見》明確指出:“大學(xué)階段主要教育學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)和社會(huì)道德規(guī)范,切實(shí)增強(qiáng)反腐倡廉的自覺性”。黨中央、國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》也要求“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作”。對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行廉潔教育與加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的精神是相一致的,二者都是高校思想政治教育不可或缺的內(nèi)容,它和高校思想政治教育是相輔相成、有機(jī)統(tǒng)一的整體。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育不能脫離高校思想政治教育管理體系而單獨(dú)進(jìn)行,而高校思想政治教育管理體系的構(gòu)建又必須

有大學(xué)生廉潔教育進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

大學(xué)生開展廉潔教育的必要性

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們每個(gè)人都應(yīng)該具備一些高尚的品格，而廉潔正是其中之一。

廉潔，即公正不貪，清白無(wú)污。作為一名在校學(xué)生，很多人認(rèn)為“廉潔應(yīng)該是政府官員的事”，與己無(wú)關(guān)，實(shí)則不然，“大學(xué)生和廉潔的關(guān)系其實(shí)不遠(yuǎn)”。我們作為國(guó)家未來(lái)高素質(zhì)人才的后備力量，不能辜負(fù)多年來(lái)黨和國(guó)家對(duì)我們的培養(yǎng)和教育。在大學(xué)中，我們既要掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識(shí)和扎實(shí)的本領(lǐng)，又要加強(qiáng)我們的道德修養(yǎng)，能夠與時(shí)代同步伐、與祖國(guó)同命運(yùn)、與人民同呼吸共奮斗。我們要樹立馬克思主義人生價(jià)值觀，堅(jiān)決摒棄個(gè)人主義人生價(jià)值觀、享樂(lè)主義人生價(jià)值觀、權(quán)力意志論的人生價(jià)值觀；我們要不斷提高道德自律意識(shí)，增強(qiáng)防腐拒變的良好心理品質(zhì)，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念，為馬上步入社會(huì)，投身于國(guó)家發(fā)展、民族振興的浪潮中打下堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。因此，牢固樹立敬廉崇潔的思想作風(fēng)和行為習(xí)慣，是我們大學(xué)生報(bào)效國(guó)家、完善自我的必然要求。

一方面，由于當(dāng)前社會(huì)上的物質(zhì)主義、實(shí)利主義的沖擊，社會(huì)上的道德底線正在日益降低，社會(huì)上種種不良風(fēng)氣也正在日益侵蝕著大學(xué)生的肌體。另外，近年來(lái)黨內(nèi)的一些高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部腐化墮落的案件被查處，一些領(lǐng)域的不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象被曝光，再加上大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，社會(huì)上一些庸俗處世哲學(xué)的影響，也造成一些大學(xué)生不同程度上地存在政治信仰迷茫、廉潔信念模糊、價(jià)值取向扭曲，甚至道德人格分裂等問(wèn)題。

目前大學(xué)校園里的請(qǐng)客繁、花紅酒綠爛、當(dāng)選學(xué)生干部搞“賄選”、收受同學(xué)禮品后給予“關(guān)照”、考試作弊、論文作假等現(xiàn)象已經(jīng)在一定程度上玷污了大學(xué)這塊人生路上的最后一塊凈土。試想：如果在大學(xué)校園里就產(chǎn)生了這種不和諧、不健康的意識(shí)，那么當(dāng)他們步入社會(huì)接觸到實(shí)實(shí)在在的公共權(quán)力和利益時(shí)，后果又將怎樣？

另一方面，由于社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)的就業(yè)壓力、生存壓力、貧富差距的壓力、父母望子成龍的壓力困擾著大學(xué)生，很多大學(xué)生剛步入社會(huì)，就想有所作為。但又恰恰由于急功心切，他們往往被社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象迅速同化，對(duì)一些丑惡腐敗現(xiàn)象缺乏抵抗力和免疫力，不能正確認(rèn)識(shí)和處理，有時(shí)甚至還會(huì)不知不覺地走上違法犯罪的不歸路。

以上種種現(xiàn)象就恰恰說(shuō)明了大學(xué)生的道德修養(yǎng)、廉潔教育還不到位。大學(xué)應(yīng)該是社會(huì)的良心，應(yīng)該成為道德的燈塔。我們要敢于同貪污受賄、權(quán)錢交易、紙醉金迷等一切丑惡腐敗現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。并引以為戒，敬潔崇廉，樹立正確的德財(cái)觀，自我教育、自我約束、自我修養(yǎng)，全面提高我們大學(xué)生的道德修養(yǎng).大學(xué)生廉潔教育就其實(shí)質(zhì)而言是一種“崗前”的職業(yè)道德教育，它是一種關(guān)乎大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)誠(chéng)信素質(zhì)、職業(yè)規(guī)則的教育，職業(yè)性是它的最顯著特性。從職業(yè)的視角探討和實(shí)踐大學(xué)生廉潔教育，更有利于提高大學(xué)生廉潔教育的針對(duì)性和實(shí)效性。今天的大學(xué)生，明天就將步入社會(huì)，學(xué)校是希望通過(guò)一系列廉潔教育課程的開展，引導(dǎo)大學(xué)生形成誠(chéng)實(shí)守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔的價(jià)值觀。所以，對(duì)大學(xué)生開展廉潔教育是非常有必要的，只有讓大學(xué)生在在校期間養(yǎng)成廉潔的習(xí)慣，未來(lái)在社會(huì)上才能夠真正的做到廉潔做人，廉潔做事。

作為當(dāng)代大學(xué)生，如何加強(qiáng)廉潔教育，自覺養(yǎng)成廉潔的良好習(xí)慣 大學(xué)生廉潔教育，有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操，讓學(xué)生具有抵抗腐敗的免疫力；有利于樹立社會(huì)及學(xué)校的良好形象，促進(jìn)社會(huì)及教育事業(yè)健康和諧發(fā)展；有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧及弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，而大學(xué)生廉潔教育正是著眼于未來(lái)的考慮。

一、努力提高自己的綜合能力，磨練自己艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的意志；樹立以社會(huì)主義為核心的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力做到全心全意為人民服務(wù)，發(fā)揚(yáng)對(duì)國(guó)家和人民的奉獻(xiàn)精神，用我黨強(qiáng)大的思想武器武裝自己。培養(yǎng)艱苦奮斗精神，不追求高消費(fèi)，提高自控能力。作為當(dāng)代的大學(xué)生，為了自己個(gè)人與祖國(guó)的發(fā)展更應(yīng)培養(yǎng)自己艱苦奮斗的精神，凡事不急功近利、追求功利，不為了個(gè)人的一時(shí)享樂(lè)與消費(fèi)而利用職權(quán)收取好處，時(shí)時(shí)提高自己的自控能力。如此我們祖國(guó)才可更加的輝煌與強(qiáng)大。

二、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，從思想上樹立廉潔的理念。任何腐化、腐敗行為都是從思想的蛻化開始的，都有一個(gè)思想演變的過(guò)程。因此，把牢思想這一關(guān)是最有效的預(yù)防，加強(qiáng)思想教育也是反腐倡廉的根本之策。個(gè)人對(duì)自己的思想意識(shí)和道德品質(zhì)進(jìn)行主動(dòng)的、自覺的鍛煉和修正，按照社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的要求，不斷的消除、克制自己內(nèi)心的各種非道德欲望，努力將自己的品德修養(yǎng)提高到一個(gè)盡善盡美的境界。目前許多大學(xué)生，思想上缺乏理想與信念，從潛意識(shí)上認(rèn)同社會(huì)腐敗現(xiàn)象。由于他們?nèi)鄙僮约旱膴^斗理想與實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信念，根本體會(huì)不到奮斗過(guò)程的痛苦與快樂(lè)。因此只有從思想上樹立廉潔的理念，有了廉潔的意識(shí)，才可以指導(dǎo)其日后的工作與生活，引導(dǎo)其為了理想與信念而艱苦奮斗，從根本上防止腐敗現(xiàn)象。只有在自我的完善，自我的升華中形成“廉潔”這種價(jià)值取向，價(jià)值追求，才能保持永遠(yuǎn)在心中指導(dǎo)著自己的行為。

三、向廉潔高尚的榜樣學(xué)習(xí)。我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國(guó)現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果受人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責(zé)任心不強(qiáng)，沒(méi)有愛心，為人不廉

不潔的影響，則會(huì)使大學(xué)生的發(fā)展走向極端化，嚴(yán)重者甚至危害社會(huì)。

四、關(guān)注國(guó)家的大事，了解國(guó)家的形勢(shì)，政策的動(dòng)向，積極參與中央的廉潔教育，關(guān)注黨的反腐倡廉工作。分析貪污腐敗分子的墮落軌跡，找出貪污腐敗滋生的思想根源和土壤，從而時(shí)刻提醒自己，不要誤入歧途，達(dá)到防患于未然的效果。

總之，只有通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高完善自己，樹立正確的世界觀、經(jīng)濟(jì)觀，努力做到自重、自省、自警、自勉?！耙糟~鏡為鑒，可以正衣冠，以人為鑒，可以知得失，以史為鑒，可以知興衰”。而反腐敗斗爭(zhēng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)。作為一名黨員，要想抵御住物欲橫流，做一個(gè)清清白白的人，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)。加強(qiáng)自律意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)。真正做一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的黨員，用心想事，用心謀事，用心干事，干成事，干好事，干實(shí)事，為我們國(guó)家的建設(shè)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的力量。

一、存在的主要問(wèn)題

1、自我要求不夠，學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。工作主動(dòng)性不夠，對(duì)自身的要求不夠高，目標(biāo)定的過(guò)低，處理事情方法比較簡(jiǎn)單。工作熱情不夠，水平有限。平時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容不系統(tǒng)不全面，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐促進(jìn)工作上還有差距。

2、沒(méi)有充分起到模范帶頭作用。自己是一名共產(chǎn)黨員，平時(shí)把自己混同于一般群眾，降低了對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)和活動(dòng)都不是很積極，參加集體活動(dòng)少，服務(wù)意識(shí)不夠。

3、批評(píng)與自我批評(píng)不夠。一般安于現(xiàn)狀，很少展開自我批評(píng)，對(duì)自身的缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，不夠深入。片面地認(rèn)為既不違反校紀(jì)校規(guī)，又無(wú)考試作弊，就沒(méi)有什么問(wèn)題。同時(shí)覺得自己雖有缺點(diǎn)，但問(wèn)題不大，都是小毛病。對(duì)批評(píng)與自我批評(píng)認(rèn)識(shí)片面，反映出我的態(tài)度的不夠端正。

4、溝通不夠。平時(shí)本不愛多說(shuō)話或與人交流的毛病，在與黨員同志和老師方面更突出。本來(lái)自己存在的問(wèn)題很多，再又不積極解決，也不與同志和老師交流，導(dǎo)致問(wèn)題進(jìn)一步加大、激化，帶來(lái)了更嚴(yán)重的后果。

二、產(chǎn)生問(wèn)題根源

1、先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)不高，對(duì)自身的要求過(guò)低，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)。沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃性、前瞻性，遇到什么學(xué)什么，造成做事的被動(dòng)局面。

2、不夠深入，不能舉一反三。就像周書記說(shuō)的一樣，知識(shí)不能融會(huì)貫通。理論知識(shí)太少，沒(méi)能主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

3、在面對(duì)困難的時(shí)候內(nèi)心不夠強(qiáng)大，有時(shí)會(huì)把困難放大了看，打擊了積極性，做事畏首畏尾，不能放開。

三、整改措施和方向

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，樹立科學(xué)的的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。還要進(jìn)一步提高加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，克服思想上的懶惰性。

2、加強(qiáng)批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向老師、向同志學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀黨員同志學(xué)習(xí)，培養(yǎng)優(yōu)良的工作和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，不斷的加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范自己的行為。

4、加強(qiáng)與同志和老師們的溝通、交流，悉心吸取意見建議，促進(jìn)自身發(fā)展。

5、積極參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中去更好的更多的幫助他人。強(qiáng)化自己的服務(wù)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)黨員不怕苦不怕累的精神，以真誠(chéng)的心去關(guān)懷他人，讓大家切實(shí)體會(huì)到黨員的存在。

以上是我對(duì)自己的黨性分析，我對(duì)自身的認(rèn)識(shí)可能還不夠深刻，還有其他的問(wèn)題沒(méi)有意識(shí)到，但我會(huì)在今后的生活學(xué)習(xí)中，按照黨章的規(guī)定嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)對(duì)黨的學(xué)習(xí)，努力提高理論水平，提升自己的精神境界，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，更好的為周圍的同學(xué)服務(wù)。

第五篇：關(guān)于大學(xué)生黨員如何發(fā)揮先鋒模范作用的認(rèn)識(shí)

學(xué)生黨員如何在日常學(xué)習(xí)生活工作中發(fā)揮先鋒模范作用 鄧小平有一句話“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，這句話說(shuō)的很有道理也非常經(jīng)典，我現(xiàn)在要說(shuō)的是再先迚的科學(xué)技術(shù)是由人創(chuàng)造和使用的，人才是主導(dǎo)，人才是第一資源，人才是第一生產(chǎn)力。而我們大學(xué)生正是其中的一部分，是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。作為一個(gè)有志向的大學(xué)生，應(yīng)該決心做黨的事業(yè)的接班人和堅(jiān)強(qiáng)的后備軍。作為大學(xué)生黨員和入黨積極分子，我們要如何在日常學(xué)習(xí)，生活，工作中發(fā)揮先鋒模范作用呢？以下是我培訓(xùn)之后，對(duì)學(xué)生黨員如何發(fā)揮好先鋒模范作用的一點(diǎn)心得。

思想上，發(fā)揮先鋒模范作用就要加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)，切實(shí)提高自己的思想政治素質(zhì)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和理論修養(yǎng)，是丌斷增強(qiáng)黨性、提高思想政治素質(zhì)的重要途徑。大學(xué)生黨員只有深入學(xué)習(xí)馬兊思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議，丌斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)，才能樹立馬兊思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高用馬兊思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題的能力，丌斷提高黨性修養(yǎng)。只有這樣才能牢固樹立幵堅(jiān)定自己的共產(chǎn)黨信念，迚而把自己的一切都交給黨，堅(jiān)定為黨的事業(yè)奮斗終身的信念。

在學(xué)習(xí)上，作為大學(xué)生，我們首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。只有好好學(xué)習(xí)、劤力掌握好科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)才能更好的為人民服務(wù)、為祖國(guó)服務(wù)。作為大學(xué)生黨員的我們要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用就要做到樹立進(jìn)大思想，熱愛科學(xué),刻苦學(xué)習(xí)，劤力實(shí)踐，兊服困難，盡自己最大劤

力的取得優(yōu)異成績(jī),圓滿完成學(xué)業(yè)。我們除了要學(xué)好本與業(yè)知識(shí)和各項(xiàng)基本技能、完成學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要積極主勱的學(xué)習(xí)其它課外知識(shí)，豐富自己的知識(shí)面。在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生黨員理應(yīng)起到先鋒模范作用，這丌僅是父母，老師，學(xué)校對(duì)我們的要求，更是黨組織交給我們的光榮任務(wù)。

大學(xué)生黨員除了完成好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握過(guò)硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng)，還要關(guān)注身邊同學(xué)的學(xué)習(xí)，盡自己的最大劤力去關(guān)心在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),幵在同學(xué)和老師之間起到橋梁和紐帶的作用，向老師及時(shí)的反映大家的學(xué)習(xí)情況及同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和意見，做好溝通工作。還要特別關(guān)注經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲的學(xué)生，要及時(shí)勸阻，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們要和大家一起學(xué)習(xí)、共同迚步。

在工作上，大學(xué)生黨員的我們要發(fā)揮先鋒模范作用就要做到堅(jiān)持集體的利益高于個(gè)人的利益，熱愛學(xué)校，關(guān)心班集體，顧全大局，主勱帶領(lǐng)全體同學(xué)共同建設(shè)好和諧向上的集體。

大學(xué)生黨員的先迚性丌僅僅是一種思想境界，它更是在實(shí)踐中的積極參不及奉獻(xiàn)行為。大學(xué)生黨員丌僅應(yīng)成為學(xué)習(xí)的標(biāo)兵，更應(yīng)該成為學(xué)生工作的橋頭堡和排頭兵。因此，班級(jí)中的黨員五無(wú)論是否擔(dān)任班干部，都應(yīng)該在工作上積極主勱，以滿腔的工作熱情為同學(xué)全心全意服務(wù)。主勱擔(dān)任黨支部，團(tuán)組織的工作，認(rèn)真做好班級(jí)黨建工作；明確班級(jí)“創(chuàng)優(yōu)”目標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)“先迚班集體”。

在生活上，我們作為大學(xué)生黨員更要做好榜樣。要發(fā)揮先鋒模范作用就要引領(lǐng)廣大學(xué)生的思想相黨靠攏。做到廣泛團(tuán)結(jié)同學(xué)，尤其是

不自己意見丌一致的同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，盡自己的最大力量幫劣同學(xué)解決困難，成為同學(xué)們的知心朋友。

學(xué)生宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)，生活，休息，娛樂(lè)和交流思想的重要場(chǎng)所，是對(duì)大學(xué)生開展思想教育政治工作的重要陣地，通過(guò)讓學(xué)生黨員參不學(xué)生宿舍管理，達(dá)到溝通學(xué)生和學(xué)校宿管部門之間的信息，手機(jī)和反饋學(xué)生對(duì)管理服務(wù)工作的建議和意見，宣傳學(xué)生的宿舍呢ide好人好事，監(jiān)督檢查室內(nèi)衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生等活勱，以使學(xué)校深入，準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想勱態(tài)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)生活方面存在的問(wèn)題。

作為大學(xué)生黨員的我們?cè)谏罘矫嬉趦€節(jié)約，艱苦樸素，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，在生活中要時(shí)刻起到先鋒模范的作用，主勱承擔(dān)任務(wù)。作為黨員我們要帶頭樹立良好的生活作風(fēng)，良好的生活習(xí)慣，從身邊小事做起，從點(diǎn)滴做起，樹立黨員的先鋒模范形象。

大學(xué)是人才的搖籃，大學(xué)時(shí)期是青年成長(zhǎng)的重要時(shí)期。新世紈的我們應(yīng)當(dāng)緊緊把握住時(shí)代脈搏，明確歷史使命，把自己的命運(yùn)和前途同祖國(guó)的命運(yùn)和前途緊緊結(jié)合起來(lái)，劤力提高自己的綜合素質(zhì)。歷史已經(jīng)證明也必將繼續(xù)證明，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，也只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。我們大學(xué)生應(yīng)該尊重中國(guó)人民在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)中做出的選擇，肩負(fù)起黨的重托，肩負(fù)起人民的重托，做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。