第一篇：成長(zhǎng)教育

成長(zhǎng)教育

成長(zhǎng)教育的概念，從目的和方向上講，應(yīng)該是培育身心健康的、適合社會(huì)生活的、能夠自食其力的、家庭和睦的、追求幸福生活的人；從內(nèi)容上講，主要是素質(zhì)及智慧的開(kāi)發(fā)和培育。人的內(nèi)涵最根本的是思想，包括思想的內(nèi)容、水平、能力等；外顯的是言行、氣質(zhì)等。因此，成長(zhǎng)教育如果缺少了應(yīng)有的方向和內(nèi)容，或片面的追求諸如在校成績(jī)等，就不能實(shí)踐它應(yīng)有的目的。這也正是近期人們對(duì)“應(yīng)試教育”批評(píng)的原因所在。成長(zhǎng)教育從受教人群講，應(yīng)該包括各年段的人。一方面，各年段的人成長(zhǎng)的環(huán)境不同，思想、素質(zhì)等也不同。要適應(yīng)社會(huì)生活的發(fā)展和進(jìn)步，更好的追求幸福生活，就有必要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。另一方面，不同年段的人承擔(dān)的社會(huì)和家庭生活的責(zé)任不同，所需表現(xiàn)的素質(zhì)和智慧不同，就有必要接受進(jìn)一步的教育。人無(wú)完人，不可能一次教育享受終生；人有局限，不可能完全在自我教育的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)不斷的進(jìn)步。

成長(zhǎng)教育方興未艾。發(fā)展于美國(guó)等地的成長(zhǎng)教育已在國(guó)內(nèi)形成有本土特色的多元化的成長(zhǎng)教育。由此產(chǎn)生了情商教育、生本教育、素質(zhì)教育、成長(zhǎng)教育和訓(xùn)練營(yíng)教育等等。這些教育的宗旨直接指向人的基本素質(zhì)的提高，和智慧的開(kāi)發(fā)。近年菊美媚等專(zhuān)家學(xué)者，結(jié)合國(guó)外心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家的研究成果，圍繞人的發(fā)展和個(gè)體的社會(huì)生活追求，著重在人的素質(zhì)和智慧等方面進(jìn)行了卓有成效的研究和實(shí)踐，提出了為成功人生開(kāi)展成長(zhǎng)教育的方向，歸納了知識(shí)、能力、觀念等人的基本素質(zhì)，總結(jié)出智商、情商、財(cái)商等人的六項(xiàng)基本智慧。從“商”和“力”的角度闡述人的智慧、從“個(gè)體的人”和“社會(huì)的人”兩方面歸納人的素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練和教育相結(jié)合、以訓(xùn)練和指導(dǎo)為主、以家庭教育為核心，為成長(zhǎng)教育提供堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐依據(jù)。

第二篇：成長(zhǎng)教育

《成長(zhǎng)教育》觀后感

漫步在繁華的都市，享受著奢侈的生活……這些無(wú)疑對(duì)每個(gè)人都是很難抵御的誘惑，更何況是不勞而獲的財(cái)富，近在咫尺的幸福。但這些看似美好的事物的背后，卻是一個(gè)巨大的陷阱，引人走向墮落甚至滅亡。

珍妮從小在父母和老師的看管下，被逼著學(xué)習(xí)，考大學(xué)，這枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活漸漸讓她有了叛逆心，她想擺脫這一切，想長(zhǎng)大，變成熟，想自由。這種想法，我想大多數(shù)的同齡人都曾有過(guò)，有些人只是偶爾想想而已，繼續(xù)做自己該做的事情，而有些人卻把這些付諸行動(dòng)，所以，有了那些放棄了自己的學(xué)業(yè)，自甘墮落，走上了歧途的人。有的人和珍妮一樣幸運(yùn)，會(huì)遇到好心人人愿意幫助他們重新走回正道，而另一些就只能這樣勉勉強(qiáng)強(qiáng)的過(guò)了一輩子，最后默默離開(kāi)這個(gè)世界，一點(diǎn)痕跡都沒(méi)有。社會(huì)沒(méi)有我們想象中簡(jiǎn)單，既然我們不能保證自己在迷失了之后會(huì)有好心人來(lái)幫你，所以盡量不要走上這條路。

珍妮雖然走回了正路，考上了牛津大學(xué)，但之前所發(fā)生的一切已在她心中留下了創(chuàng)傷，以至于她都不愿承認(rèn)自己去過(guò)巴黎。所以不要因?yàn)樽约阂粫r(shí)的迷失，給自己留下無(wú)法愈合的傷疤。生活是沒(méi)有捷徑的，生活也不能依賴(lài)他人。自己想要的生活必須自己努力來(lái)爭(zhēng)取，天下是沒(méi)有免費(fèi)的午餐的。我們沒(méi)有資本去消耗自己的時(shí)間和父母辛苦掙來(lái)的血汗錢(qián)來(lái)?yè)Q取一個(gè)教訓(xùn)，所以我們需要做的就是腳踏實(shí)地的奮斗，雖然有付出不一定有回報(bào)，但沒(méi)有付出，就更別妄想會(huì)有天上掉下餡餅，社會(huì)并沒(méi)有那么單純，只有在形形色色的人群中不迷失自我，才有可能成功。

作為一個(gè)大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)從珍妮的角度反思自己，警示自己，不要妄想不勞而獲，在該奮斗的時(shí)候去奮斗，該收獲的時(shí)候去收獲，雖然現(xiàn)在上了大學(xué)，沒(méi)有父母和老師的束縛，但我們?nèi)耘f要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，知道什么才是自己應(yīng)該做的。在面對(duì)誘惑的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做，是像《蝸居》里的海藻一樣，深陷進(jìn)去，無(wú)法自拔？還是像屈原，陶淵明一樣，知道自己應(yīng)該做什么，知道自己想要的是什么？我想答案應(yīng)該是不言而喻的。其實(shí)這部影片也應(yīng)該讓人們反思現(xiàn)在的教育，父母剝奪了孩子的興趣愛(ài)好，只是催著他們好好學(xué)習(xí)，或許他們所做的一切都是為了孩子將來(lái)可以無(wú)憂無(wú)慮的生活，所以當(dāng)孩子在被有錢(qián)人迷惑的時(shí)候，甚至有些父母因?yàn)樽约哄e(cuò)誤的判斷，默不作聲，任由其發(fā)展，更甚于鼓勵(lì)孩子放棄大學(xué)，放棄自己去努力，直接嫁給有錢(qián)人。父母這種看似是為了孩子好的教育方式，卻將孩子推入了無(wú)底深淵。所以，不管是現(xiàn)在為人父母的人，還是將來(lái)會(huì)當(dāng)父母的人都應(yīng)該反思，怎樣的教育方式才是對(duì)孩子最好的，提前就讓孩子享受到不是自己努力換來(lái)得幸福，是正確的嗎?

這部電影有很大教育意義的，不僅可以警示青少年，也可以警示父母，希望珍妮曾經(jīng)歷過(guò)的痛苦，我們身邊的人都不會(huì)經(jīng)歷。

第三篇：淺談成長(zhǎng)教育

淺談孩子的成長(zhǎng)教育

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)、同學(xué)們：

大家下午好！我是的家長(zhǎng)。首先感謝高老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。老師們落落大方的舉止，和談吐不凡的氣質(zhì)，生活樸實(shí)的作風(fēng)，勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻影響著我們的孩子，使他們既學(xué)習(xí)了讀書(shū)又學(xué)會(huì)了做人。讓他們?cè)谶@里養(yǎng)著了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表我的家人對(duì)老師辛勤教育表示衷心的感謝！

我兒子的每一點(diǎn)進(jìn)步都和老師的辛勤努力是分不開(kāi)的，沒(méi)有老師的嚴(yán)格要求，是不會(huì)取得好的成績(jī)。對(duì)于孩子的教育我很慚愧，真的沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，有的經(jīng)驗(yàn)也不太成功。那么，在這里只是把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說(shuō)出來(lái)，與大家一起交流切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高吧，下面我就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識(shí)。

第一，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天吃完晚飯，兒子就到自己固定的屋里去學(xué)習(xí)，我為了能讓兒子安心學(xué)習(xí)，只要兒子開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，我都會(huì)陪在兒子身邊，或是看書(shū)或是做手工，從來(lái)不去看電視，讓兒子感覺(jué)到我在他身邊，不至于分心去想，我去干什么或是電視上演什么的問(wèn)題。

第一，讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)有個(gè)好心情。

同樣是一天的學(xué)習(xí)，一個(gè)好心情可能學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)很輕松很快樂(lè)，記憶的東西就會(huì)多一些。比如我們騎自行車(chē)去趕路，如果心情好，即便是騎一輛破自行車(chē)也會(huì)感覺(jué)很輕松，騎起來(lái)不感到累，路也不會(huì)感到很漫長(zhǎng)，愿兒子天天有個(gè)好心情，學(xué)習(xí)并快樂(lè)著。

第二，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。

對(duì)孩子學(xué)習(xí)和生活上的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予贊賞和鼓勵(lì)，有時(shí)家長(zhǎng)的的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心，鼓勵(lì)孩子，孩子就能不斷樹(shù)立起信心，也就會(huì)自覺(jué)努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

第三，多與孩子溝通。

我們交流的時(shí)間多在餐桌前，每當(dāng)我們坐在一起準(zhǔn)備吃飯時(shí)，兒子就開(kāi)始談學(xué)校，談學(xué)習(xí)，談老師和同學(xué)，即使我很不樂(lè)意他說(shuō)話耽誤了吃飯，我也會(huì)耐心聽(tīng)完。我可以在談話間了解到他在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況。我兒子也是個(gè)比較內(nèi)向的孩子，在別人看來(lái)他不愛(ài)說(shuō)話，可在我面前他有說(shuō)不完的話，講不完的故事。我們經(jīng)常互相講笑話，他很幽默愛(ài)開(kāi)玩笑，我們有時(shí)不只是母子，而更像是朋友。

以上是我自己對(duì)孩子成長(zhǎng)教育的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，如果我有做的不對(duì)的地方請(qǐng)老師和各位家長(zhǎng)指正，我再次感謝老師為我教育出這么優(yōu)秀的兒子，借此機(jī)會(huì)我也想對(duì)兒子說(shuō)：‘兒子，在媽媽心中你永遠(yuǎn)是最棒的，兒子努力！加油！”

謝謝大家。

第四篇：成長(zhǎng)教育觀后感

成長(zhǎng)來(lái)自傷痛——

《成長(zhǎng)教育》觀后感

中文11004班方秋玲

珍妮在女子學(xué)校里一直是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，父母對(duì)她的期望是考上牛津大學(xué)。她很喜歡拉大提琴，但爸爸告訴他：“愛(ài)好只是愛(ài)好”（hobby is hobby）。在一次意外的大雨中，一個(gè)陌生的中年男子大衛(wèi)闖入了她單調(diào)的生活中，給多情的少女珍妮帶來(lái)了繽紛的藝術(shù)生活，這樣的生活猶如從平地里躍入云端。他們?nèi)ヂ?tīng)高雅的古典音樂(lè)會(huì)，去參加名流藝術(shù)品拍賣(mài)會(huì)……珍妮享受著大衛(wèi)給他帶來(lái)的美好。大衛(wèi)向珍妮求婚，珍妮的父母以為自己的女兒的豪門(mén)美夢(mèng)就要實(shí)現(xiàn)了，就在去協(xié)調(diào)婚禮具體細(xì)節(jié)的路上，珍妮發(fā)現(xiàn)了大衛(wèi)的信件。原來(lái)大衛(wèi)是個(gè)已婚男子，并且還有孩子。一切猶如從天堂墜入地獄，幾分鐘前，她還以為自己可以擁有全世界，可一轉(zhuǎn)眼此刻一無(wú)所有：她剛放棄了進(jìn)入大學(xué)的自學(xué)考試，還和疼愛(ài)她的導(dǎo)師們翻臉，父母也幫不上什么忙。這個(gè)聰明的女孩在恍然大悟后平靜地找到了老師的幫助，她通過(guò)自己的努力，重讀了一年，最后如愿的考取了牛津。

“我想要的生活，沒(méi)有捷徑”。珍妮在對(duì)學(xué)校老師申請(qǐng)回校時(shí)鎮(zhèn)定地表達(dá)了她的領(lǐng)悟。傷害令人成熟，這幾乎是女人成熟的第一捷

徑，但捷徑，往往是以最快的速度把你引到你最不想去的地方的那條路。珍妮足夠聰明也足夠幸運(yùn)，還有點(diǎn)迷人，換做在中國(guó)國(guó)情，或許這個(gè)女孩已經(jīng)遭到了周?chē)h(huán)境的拋棄。在影片中，我們看到了一位寬容善良的老師，看到了一位勇于面對(duì)另類(lèi)挫折的堅(jiān)強(qiáng)女孩，所以最后我們看到了一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)局。

心智趨于成熟后的珍妮看起來(lái)和周?chē)耐瑢W(xué)沒(méi)什么不同，她依然有著天真爛漫的臉龐和笑容。過(guò)去的愚昧已經(jīng)成為了一種歷練，它幻化成心底的堅(jiān)實(shí)部分，保護(hù)著她，帶她成長(zhǎng)，長(zhǎng)成一名真正寬容，善良，精明的女人。

有人說(shuō)珍妮的痛苦根源是由于她的叛逆！丟下腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)之路，去追求她自己眼中的幸福人生。我認(rèn)為使珍妮陷入進(jìn)退兩難的困境的原因是——對(duì)當(dāng)下的抗拒！珍妮從剛開(kāi)始的品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，到滑落到及格線邊緣；從學(xué)校的好好學(xué)生，到離經(jīng)叛道的退學(xué)生；從前途光明的聰明女孩，到陷入愛(ài)情、學(xué)業(yè)雙雙離去的困境……這一切都是因?yàn)樗龑?duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活、教育制度的不滿(mǎn)！正是因?yàn)檫@種不滿(mǎn)，使單純的她產(chǎn)生逃避當(dāng)下生活的沖動(dòng)，正是因?yàn)檫@種沖動(dòng)，使她墮入了看似美麗的深淵。如果她不抗拒現(xiàn)狀，而是接受它，就不會(huì)上演出退學(xué)的鬧劇，更不會(huì)到愛(ài)情、前途兩空的地步。

看看珍妮，想想自己。其實(shí)在自己身上也有著珍妮叛逆的影子。曾幾何時(shí)，我也是特別排斥學(xué)校的教育體制，覺(jué)得學(xué)不到東西。抱怨專(zhuān)業(yè)，抱怨學(xué)校，抱怨環(huán)境……但是，現(xiàn)在隨著時(shí)間的磨練，我能夠用比以前更加感賞的眼光去看待現(xiàn)在的生活。從過(guò)去的“學(xué)習(xí)反動(dòng)分子”變成了可以用心讀書(shū)的“叛逆”學(xué)生?；蛟S我的未來(lái)不在于這些專(zhuān)業(yè)課的成績(jī)，但是我知道，無(wú)論我做什么，我都應(yīng)該做好眼前的事，同時(shí)努力追求自己想要的幸福人生！

第五篇：成長(zhǎng)教育觀后感

成長(zhǎng)教育觀后感

首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)2013級(jí)外語(yǔ)系：陳彥君

其實(shí)在很早以前就想看這部片了，現(xiàn)在終于如愿。

也許是因?yàn)檫@部片與我們的生活太相近而容易引起我們的共鳴。相信許多同學(xué)都能在這部片子里多多少少地看到自己熟悉的一面。尤其是對(duì)于正處于青春朝氣時(shí)期對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)各種幻想的我們而言極具有教育意義。

記得之前有位老師說(shuō)到關(guān)于年輕人這個(gè)話題，以及在看完一段描述一位年邁的老婦人與一個(gè)小男孩之間的友情故事后大家對(duì)這位老婦人的第一感覺(jué)，所有同學(xué)的回答幾乎都是正面的積極的，比如慈愛(ài)，友好等等，幾乎沒(méi)有人關(guān)注到最為突出的老婦人的孤獨(dú)感。老師說(shuō)，年輕人經(jīng)歷得少，習(xí)慣從簡(jiǎn)單而相對(duì)正面的角度思考事情?，F(xiàn)在想來(lái)，這部片尤其是珍妮所體現(xiàn)出來(lái)的我們這一代人的心思可謂發(fā)聾振聵。

不可否認(rèn)，珍妮在同輩群體眼中也許就是那個(gè)一直以來(lái)聽(tīng)老師話，聽(tīng)家長(zhǎng)的話，事事按照規(guī)章秩序來(lái)的乖乖女，好學(xué)生，是那個(gè)年年得獎(jiǎng)學(xué)金，受許多人羨慕的具有光鮮亮麗氣質(zhì)的女生。她富有智慧，對(duì)藝術(shù)有自己的感悟和體會(huì)，生活獨(dú)立，眼光獨(dú)到，懂得欣賞美品味生活。同時(shí)，她也對(duì)未來(lái)美好而浪漫的優(yōu)質(zhì)生活充滿(mǎn)了向往，就像她喜歡巴黎這個(gè)浪漫之都，喜歡各種來(lái)自上流社會(huì)的高貴用品，精神物質(zhì)享受一樣。

這樣的一個(gè)女生似乎極為常見(jiàn)，哪一個(gè)少女不心存美好的種子與念想？從小到大我們所接觸到的動(dòng)畫(huà)片里的女主人公似乎也是被賦予這樣或那樣的優(yōu)秀。但是表面的優(yōu)秀遮不住內(nèi)心的缺憾，表面的安靜擋不住內(nèi)心的狂野，表面的順從攔不住內(nèi)心的叛逆。人其實(shí)都是一個(gè)矛盾體，都是惡魔與天使的結(jié)合體，需要許多外界的扶持矯正陶冶才能逐漸茁壯成長(zhǎng)。這一路的社會(huì)影響，家庭環(huán)境，時(shí)代旋律，文化熏陶是何等重要。

就珍妮而言，她之所以后來(lái)會(huì)為了跟從大衛(wèi)放棄她的求學(xué)路，徜徉于燈紅酒綠之中的原因離不開(kāi)她個(gè)人成長(zhǎng)中的缺憾，狂野和叛逆。她追求個(gè)性，對(duì)上流生活迫不及待，渴望大衛(wèi)帶給她的能彌補(bǔ)她在父母眼中的認(rèn)同饑渴，她認(rèn)為反正這是父母希望的，反正考牛津最后目標(biāo)也是為了高品質(zhì)生活，反正人生路就是這樣一個(gè)又一個(gè)模板式靶場(chǎng)，射中那個(gè)所謂的父母眼中的金龜婿就好了，自己過(guò)得盡興就好了，就一下子被大衛(wèi)帶給她的迷得神魂顛倒，對(duì)，是大衛(wèi)帶給她的，而不是大衛(wèi)本身這個(gè)人。

但是珍妮失算了，她忽視了所有鮮花和掌聲背后是淚水和汗水，她忽視了生活會(huì)與生活的挫折，痛苦，虛偽，艱難相聯(lián)系，她也忘記了只有自己踩出來(lái)的人生才是踏實(shí)穩(wěn)定的人生。生活是沒(méi)有捷徑的，從來(lái)就沒(méi)有什么天上掉餡兒餅的事，上天對(duì)世間的人都是公平的。她過(guò)于自信地預(yù)估了自己的未來(lái)，或者換一種方式說(shuō)，其實(shí)她根本沒(méi)有好好想過(guò)自己的未來(lái)。也許她覺(jué)得這些“幸?！边t早要來(lái)，何不早早享受呢？但不是這樣也不應(yīng)該這樣，她在見(jiàn)大衛(wèi)時(shí)應(yīng)該坐下來(lái)，自己想一想，通過(guò)自我思考，自我反思來(lái)感知這件事到底對(duì)不對(duì)，值不值，有沒(méi)有哪里不妥。俗話說(shuō)，心急吃不了熱豆腐。更有作家七堇年說(shuō)過(guò)，我們應(yīng)該要有最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的理想。我覺(jué)得，珍妮的理想是不夠遙遠(yuǎn)的，她的內(nèi)心還不夠樸素沉穩(wěn)。不然她就不會(huì)經(jīng)不起誘惑與考驗(yàn)。對(duì)，其實(shí)珍妮她還是個(gè)孩子。

珍妮還沒(méi)有看到社會(huì)全貌，過(guò)早地投入了看似安逸實(shí)則毫無(wú)保障可言的優(yōu)質(zhì)生活中。做出了還不屬于她這個(gè)年齡應(yīng)該擁有的事。從某種程度上來(lái)說(shuō)，珍妮看得太近也忘了腳下，忘了一心栽培她的老師，忘了青春期純真而美好的同齡者之間的愛(ài)戀，忘了作為一個(gè)學(xué)生，作為一個(gè)成長(zhǎng)期少女不可逾越過(guò)早觸碰的事。她的心靈還不夠柔軟。好在珍妮還沒(méi)有完全失去她的底線，失去她的判斷力，好在她懂得如何去挽救自己，如何尋求長(zhǎng)輩的幫助，經(jīng)過(guò)與父母特別是父親的隔門(mén)談話后重新領(lǐng)悟生活的意義與航向。其實(shí)我們也不應(yīng)該給珍妮太過(guò)苛刻的批判，只是陷于大衛(wèi)手中的珍妮還有幾分給了顆糖就跟陌生人走的小朋友的味道，加上父母的管教不當(dāng)就難免她只看到了糖而沒(méi)看到其實(shí)有比糖更香甜的瓜果，那是她自己可以用手采摘回來(lái)的甘甜。

楊絳先生也說(shuō)現(xiàn)在的年輕人就是想得太多書(shū)讀得太少，現(xiàn)在我想稍作修改，在這部片子上，珍妮所體現(xiàn)出來(lái)的，也算是現(xiàn)在我們大部分人存在的問(wèn)題，幻想的太多，經(jīng)歷的太少。往往大一了甚至高考填志愿時(shí)就會(huì)想大二大三大四怎么樣，三十歲怎么樣，老了怎么樣，我會(huì)怎么樣而不是現(xiàn)在我要怎么樣。慢慢體會(huì)生活帶給我們的一切吧，時(shí)間會(huì)告訴我們答案。

其實(shí)在老師您放映電影的開(kāi)頭時(shí)我就想問(wèn)，如果大衛(wèi)他不是有婦之夫，也不干小勾當(dāng)，那么事情會(huì)怎樣發(fā)展，珍妮又何去何從，事情本身合理性又如何呢？

說(shuō)到這不得不提到家庭對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要性。片中珍妮的父母想必也是長(zhǎng)時(shí)間受困于生活的一些繁瑣之事而產(chǎn)生些許壓抑，他們同樣渴望有那么一個(gè)人給他們的生活帶去新的色彩，也有可能受制于錢(qián)財(cái)使得珍妮的早年經(jīng)歷被深深烙上了物質(zhì)享受的印記，連提高自身內(nèi)涵的讀書(shū)也成了攀上一個(gè)有錢(qián)有勢(shì)有交際圈的上流紳士的手段，錢(qián)財(cái)方面沒(méi)有脫敏的珍妮又沒(méi)有受到家長(zhǎng)的及時(shí)阻止與開(kāi)化，自然就認(rèn)為在家長(zhǎng)的支持下，一切順理成章。

記得老師您說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)不要在孩子面前談?wù)摷彝サ睦щy，想想這句話和兒童內(nèi)心成長(zhǎng)以及他日后用什么樣的心態(tài)眼光去和別人交流的重要關(guān)系便知，家長(zhǎng)的言行舉止在小孩面前影響是非常大的。

在我出生還不到一歲時(shí)，爸爸出于自身強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感而非公職所在去拯救森林大火被嚴(yán)重?zé)齻瑡寢屢惨恢笔莻€(gè)賢良淑惠的女子，爸爸燒傷醫(yī)治那段生活艱難的時(shí)期以及后來(lái)在我幼年成長(zhǎng)的那段時(shí)期里，爸爸媽媽一直呈現(xiàn)給我的總是樂(lè)觀積極，隨心豁達(dá)，媽媽也從不會(huì)把生活上的苦撒到我的身上，雖然每天工作繁忙，少有時(shí)間陪伴我玩耍，但是記憶里小時(shí)候，爸爸會(huì)為了我喜歡的玩具載著我蹬著自行車(chē)一邊哼唱著他最?lèi)?ài)的革命歌曲亦或是高原之歌一邊去玩具店挑選我心愛(ài)的玩具，每次爸爸出遠(yuǎn)門(mén)都會(huì)給我?guī)Щ貋?lái)好吃的還有書(shū)。有什么煩苦爸媽也總是自己待在一邊小聲商量著。認(rèn)識(shí)爸爸的人都說(shuō)爸爸心態(tài)特別好，雖然全身燒傷以前一直是大家眼中公認(rèn)的美男子，氣度不凡，是要考建筑工程師的人，但還是熬了過(guò)來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)開(kāi)始新生活。媽媽也是擔(dān)著重壓將苦痛自己咽下，悉心照料我成長(zhǎng)教誨我點(diǎn)點(diǎn)滴滴做人做事的原則。小時(shí)候我也因?yàn)榘职质蔷然鹩⑿鄣那闆r而得到了許多人的關(guān)懷和關(guān)注。

感謝爸爸媽媽?zhuān)兄x他們的所作所為，感謝在我成長(zhǎng)路上出現(xiàn)的每一個(gè)人，感謝生命中出現(xiàn)的愛(ài)和溫暖，寬懷和善良，才有了這樣一個(gè)我。成長(zhǎng)的確是一個(gè)不斷被喚醒的過(guò)程，就像老師您說(shuō)的一樣。我想我也會(huì)繼續(xù)不斷自我察覺(jué)，在不斷糾正自己完善自己中漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，同時(shí)通過(guò)自己也帶給別人傳遞給別人更多的能量與愛(ài)。