第一篇：2013級(jí)成人學(xué)前教育專業(yè)理論與法規(guī)作業(yè)(二)

2013級(jí)成人學(xué)前教育專業(yè)理論與法規(guī)作業(yè)

（二）姓名學(xué)號(hào)

一、單項(xiàng)選擇題(每題2分，共30分)

1．在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)校——“兒童之家”，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是()。

A．福祿倍爾B．蒙臺(tái)梭利C．德可樂利D．凱米

2．建立我國(guó)第一個(gè)幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是()。

A．陶行知B．陳鶴琴C．張宗麟D．張雪門

3．1989年11月聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的保障兒童權(quán)利的國(guó)際性法律文書是()。

A．《義務(wù)教育法》B．《未成年人保護(hù)法》

C．《兒童權(quán)利公約》D．《幼兒園工作規(guī)程》

7．蒙臺(tái)梭利教育原理是以()為出發(fā)點(diǎn)的。

A．兒童中心B．兒童生命C．適應(yīng)自然D．反對(duì)成人化

8．直接決定托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是()。

A．幼教領(lǐng)導(dǎo)B．幼兒教師C．幼教設(shè)施D．幼兒家長(zhǎng)

9．在幼兒園月計(jì)劃、周計(jì)劃中，教師制定的目標(biāo)是()。

A．全園教育目標(biāo)B．中期目標(biāo)C．近期目標(biāo)D．行為目標(biāo)

10．從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指()。

A．幼兒園生活環(huán)境B．幼兒園心理環(huán)境

C．幼兒園教育的一切外部條件D．幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素

11．成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計(jì)的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展，這是因?yàn)樵谥贫▽W(xué)前教育目的時(shí)未考慮到()。

A．社會(huì)發(fā)展的需要B．教育方針

C．教育政策D．學(xué)前兒童的需求

12．在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于()目標(biāo)的范疇。

A．智育B．體育C．德育D．美育

13．對(duì)幼兒園幼兒活動(dòng)的正確理解是()。

A．讓兒童盡情地隨意玩耍

B．在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)

C．為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng)

D．教育過(guò)程就是活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

14．我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于()小時(shí)。

A．1～2B．2～3C．3～4D．4～5

15．美國(guó)心理學(xué)家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童人學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于()。

A．兒童的遺傳素質(zhì)B．家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)

C．兒童的早期經(jīng)驗(yàn)D．學(xué)校的教育方式

二、名詞解釋(每題3分，共15分)

1．兒童觀

2．幼兒園的物質(zhì)環(huán)境

3．間接教學(xué)

4．幼兒園課程

5．幼小銜接

三、判斷題(每題1分，共9分)

1．教育是指學(xué)校教育。

2．幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術(shù)教育。

3．教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。

四、簡(jiǎn)答題(每題5分，共20分)

1．簡(jiǎn)述現(xiàn)代社會(huì)的兒童觀。

2．幼兒教師必須具備哪些方面的能力?

3．簡(jiǎn)述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。

4．為什么說(shuō)幼兒的教育離不開家庭?

五、論述題(每題8分，共16分)

1．教師應(yīng)如何提高與幼兒言語(yǔ)溝通的質(zhì)量?

2．如何認(rèn)識(shí)幼小銜接工作是個(gè)長(zhǎng)期的、整體性的工作?

六、案例分析題(共10分)

目前，我國(guó)由于升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)校教育

陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競(jìng)爭(zhēng)也影響到學(xué)前教育階段，如社會(huì)上風(fēng)行的“零歲方案”、“神童方案”。一些家長(zhǎng)和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。一些幼兒園迫于家長(zhǎng)壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，辦起了各式各樣的興趣班、特長(zhǎng)班。請(qǐng)你從如何正確理解我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。

第二篇：成人高等教育專業(yè)學(xué)士學(xué)位學(xué)前教育專業(yè)

成人高等教育專業(yè)學(xué)士學(xué)位學(xué)前教育專業(yè)

《學(xué)前教育基本原理》課程考試大綱

一、參考教材

1、《學(xué)前教育學(xué)》：黃人頌主編，人民教育出版社1989年版。

2、《幼兒園教育》：李季湄、肖湘寧著，北京師范大學(xué)出版社1997年版。

3、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

二、考試要點(diǎn)

1、幼兒教育機(jī)構(gòu)建立的時(shí)間、創(chuàng)辦人。

2、學(xué)前教育理論的主要流派、代表人物及主要觀點(diǎn)。

3、兒童發(fā)展的含義，了解影響兒童發(fā)展的因素及其各因素在兒童發(fā)展中的作用。

4、我國(guó)幼兒園的雙重任務(wù)，新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)。

5、幼兒園教育的基本原則及其在實(shí)際貫徹中存在的問題和改變策略。

6、現(xiàn)代兒童觀和發(fā)展觀的內(nèi)涵及其對(duì)幼兒園教育的指導(dǎo)意義。

7、教師與幼兒在宏觀、中觀和微觀三個(gè)層次的相互關(guān)系

8、如何理解正確的相互關(guān)系是教育活動(dòng)的體現(xiàn)、9、在不同的控制方式（直接控制方式、間接控制方式）中教師和幼兒的地位

10、幼兒園課程的含義和幼兒園課程實(shí)施的基礎(chǔ)。

11、幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。

百度文庫(kù)

12、運(yùn)用課程編制的原理，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)（主題活動(dòng)、領(lǐng)域活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)），把握設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)的注意事項(xiàng)。

13、結(jié)合所學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)理論和活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，評(píng)析一個(gè)教育教

學(xué)活動(dòng)。

14、《綱要》中的教師觀、評(píng)價(jià)觀、兒童發(fā)展觀。

15、理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的主要精神，能運(yùn)用《綱要》的精神對(duì)幼兒和教師的行為進(jìn)行解讀和分析。

三、樣卷例題

（一）判斷改錯(cuò)題（正確的打√；錯(cuò)誤的打×，在錯(cuò)誤處劃上—

—，并將正確的改在括號(hào)內(nèi)。）

1、第一個(gè)提出“從學(xué)前期起由國(guó)家對(duì)男女兒童進(jìn)行公共教育”的是亞里斯多德。

（）

2、《幼兒園教育綱要》是于2001年正式頒布的關(guān)于幼兒園教育的指導(dǎo)性文件。

（）

（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)題

1、設(shè)計(jì)中班主題活動(dòng)“橋”的主題網(wǎng)絡(luò)，并預(yù)設(shè)該主題活動(dòng)的總目標(biāo)

2、設(shè)計(jì)一個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)題，要求設(shè)計(jì)出規(guī)范完整的幼兒園教

育活動(dòng)計(jì)劃

（三）案例分析題

運(yùn)用《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神和所學(xué)的課程理論，對(duì)案例中的教師行為進(jìn)行分析，并談?wù)剬?duì)你的啟示。

（四）活動(dòng)評(píng)析

結(jié)合所學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)理論，評(píng)析一個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)。

第三篇：建筑法規(guī)作業(yè)二（精選）

案例一：有兩個(gè)項(xiàng)目被直接發(fā)包，理由是一個(gè)項(xiàng)目涉及國(guó)家安全，另一個(gè)項(xiàng)目屬于工代賑需要使用農(nóng)民工的。你認(rèn)為這個(gè)理由充分嗎？給出具體說(shuō)明。

案例二：某建筑公司超越資質(zhì)承攬了某施工任務(wù)，2006年10月8 日該項(xiàng)目竣工。但是建設(shè)單位卻以該建筑公司不具備資質(zhì)，所簽訂的施工合同無(wú)效為由拒絕支付工程款。2006年10月20日，建筑公司將建設(shè)單位告上了法庭，要求支付工程款。法院支持了建筑公司的訴訟請(qǐng)求。有人認(rèn)為，這是對(duì)超越資質(zhì)承攬工程的縱容。你認(rèn)為這種說(shuō)法正確嗎？并給出理由。

第四篇：學(xué)前教育政策與法規(guī)

《學(xué)前教育政策與法規(guī)》期末模擬試題

一、填空題（每空格2分，共32分）

1．教育法律是反映(廣大人民利益和教育規(guī)律的一種規(guī)范)和教育規(guī)律的一種規(guī)范。2．幼兒園應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的(政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī))進(jìn)行考核。3．國(guó)家實(shí)行幼兒園（登記注冊(cè)制度），未經(jīng)登記注冊(cè)，任何單位個(gè)人不得舉辦幼兒園。4．幼兒園的管理體制為（“地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理”、和“有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)”）。5．（園長(zhǎng)）負(fù)責(zé)幼兒園的工作。

6． 教師資格制度是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的一種特定的（職業(yè)許可制度）。

7．幼兒保育是指成人為（0-6歲）的幼兒提供生存和發(fā)展所必需的環(huán)境和物質(zhì)條件，并給予精心的照顧和培養(yǎng)，以幫助幼兒獲得良好的發(fā)育，逐漸增進(jìn)其（獨(dú)立生活的能力）。8．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在語(yǔ)言領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中寫道：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們（想說(shuō)）、（敢說(shuō)）、（喜歡說(shuō)）、（有機(jī)會(huì)說(shuō)）并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

二、改錯(cuò)題（每題5分，共30分。要求先判斷正誤，錯(cuò)誤的要予以改正）

1．《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》屬于教育法律。錯(cuò)（《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》屬于教育政策）

2．幼兒戶外活動(dòng)在正常情況下，寄宿制幼兒園不得少于兩小時(shí)。（錯(cuò)。幼兒戶外活動(dòng)在正常情況下，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)?；蛴變簯敉饣顒?dòng)在正常情況下，幼兒園不得少于2小時(shí)。）

3．科學(xué)教育不應(yīng)滲透于一日生活之中。（錯(cuò)?？茖W(xué)教育應(yīng)當(dāng)滲透于一日生活之中）4．培養(yǎng)幼兒的健康行為被視為幼兒健康教育的核心目標(biāo)。（錯(cuò)。幼兒健康行為的養(yǎng)成被視為幼兒健康教育的核心目標(biāo)。）5．幼兒園可以以培養(yǎng)幼兒某種專項(xiàng)技能為由另外收取費(fèi)用。（錯(cuò)。幼兒園不能以培養(yǎng)幼兒某種專項(xiàng)技能為由另外收取費(fèi)用。）6．動(dòng)員社會(huì)捐助，或向群眾集資辦園，要貫徹自愿、量力、群眾受益的原則。（對(duì)）

三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共24分）1．請(qǐng)說(shuō)出教育政策的特點(diǎn)。答：（1）教育政策的目的性與可行性

（2）教育政策的穩(wěn)定性與可變性

（3）教育政策的權(quán)威性與實(shí)用性

（4）教育政策的系統(tǒng)性與多功能性

2．申請(qǐng)正式設(shè)立民辦學(xué)校的，舉辦者應(yīng)當(dāng)向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)提交哪些材料? 答：（1）籌設(shè)批準(zhǔn)書（2分）

（2）籌設(shè)情況報(bào)告（1分）

（3）學(xué)校章程，首屆學(xué)校理事會(huì)、董事會(huì)或者其他決策機(jī)構(gòu)組成人員名單（1分）（4）學(xué)校資產(chǎn)的有效證明文件（1分）

（5）校長(zhǎng)、教師、財(cái)會(huì)人員的資格證明文件（1分）3．幼兒教師的義務(wù)有哪些？

答：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

（2）貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)

（3）觀察了解幼兒，理解和尊重幼兒。依據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班的具體情況，制定和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)

（4）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作

（5）與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)

（6）定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo) 4．幼兒教師有哪些合法權(quán)益？ 答：（1）教育科學(xué)權(quán)(0.5分)（2）科研權(quán)(1分)（3）指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)(1分)（4）參與幼兒園管理權(quán)(1分)（5）培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)(1分)（6）獲得報(bào)酬待遇權(quán)(1分)（7）其他合法權(quán)益(0.5分)

四、材料分析題（每小題14分，共14分）

1．×××幼兒園門前的“壯觀”場(chǎng)景，讓許多家長(zhǎng)記憶猶新。為給孩子爭(zhēng)取一個(gè)寶貴的入園名額，一百多名家長(zhǎng)，搬來(lái)了帳篷、行軍床、躺椅、板凳，在門口排成長(zhǎng)龍日夜堅(jiān)守，來(lái)得最早的煎熬了九天八夜，但很多人卻依然未能如愿。該園原只招80名孩子，卻收到800多張“打招呼”的條子。最后，園方?jīng)Q定，對(duì)前來(lái)報(bào)名的幼兒園進(jìn)行測(cè)試選拔，并把各個(gè)班的招生人數(shù)擴(kuò)大，小班（3至4周歲）40人，中班（4至5周歲）50人，大班（5周歲至入小學(xué)前）55人。

問題：該幼兒園的做法對(duì)嗎？請(qǐng)依據(jù)相關(guān)的學(xué)前教育政策和法規(guī)對(duì)其進(jìn)行分析。

答：該幼兒園的做法不對(duì)。

《幼兒園工作規(guī)程》第九條規(guī)定：幼兒園招生除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁任何形式的考試或測(cè)查。為此，本案中在招生中組織測(cè)試選拔幼兒的做法是違法規(guī)定的。此外，《幼兒園工作規(guī)程》第十條規(guī)定： 幼兒園規(guī)模以有利于幼兒身心健康，便于管理為原則，不宜過(guò)大。幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為：小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5周歲至入小學(xué)前）35人，混合班30人，學(xué)前幼兒班不超過(guò)40人。寄宿制幼兒園每班幼兒人數(shù)酌減。本案中該幼兒園的招生人數(shù)明顯不符合要求。

一、判斷題（每小題2分，共30分）

1、廣義的法律不僅包括憲法、法律、行政法規(guī)，還包括各級(jí)行政機(jī)關(guān)制定的各種規(guī)范文件。（X）

2、程序法即為訴訟法。（X）

3、我國(guó)現(xiàn)行的立法體制具有“一元、兩級(jí)、多層次”的特點(diǎn)。（√）

4、誠(chéng)實(shí)信用原則是現(xiàn)代民法的基本原則之一。（√）

5、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)都屬于人格權(quán)。（√）

6、一方以欺詐、脅迫的手段訂立的合同，一律無(wú)效。（X）

7、遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。（√）

8、我國(guó)刑法規(guī)定的溯及力原則是從舊兼從輕原則。（√）

9、累犯不得減刑，也不得假釋。（X）

10、犯罪客體就是指的犯罪對(duì)象。（X）

11、犯罪未遂是因?yàn)橐庵疽酝獾脑蚨茨芡瓿煞缸?。（√?/p>

12、緩刑的適用對(duì)象是被判處管制、拘役或3年以下有期徒刑的犯罪分子。（X）

13、因緊急避險(xiǎn)行為造成損害的，行為人不負(fù)刑事責(zé)任。（√）

14、逮捕是一種刑事訴訟中的強(qiáng)制措施。（√）

15、拘役是我國(guó)主刑中最輕的刑罰方法。（X）

二、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）

1、我國(guó)現(xiàn)行憲法為（C）。

A.1954年憲法

B.1972年憲法

C.1982年憲法

D.1992年憲法

2、甲于2008年1月離家，從此杳無(wú)音訊，多番查找，均無(wú)結(jié)果。其親人可以在甲下落不明滿（D）年后，有權(quán)向法院提出宣告甲死亡。A、1年

B、2年

C、3年

D、4年

3、我國(guó)行政法的首要基本原則是（D）。A.行政合理性原則

B.行政合法性原則

C.行政比例原則

D.程序正義原則

4、向人民法院請(qǐng)求保護(hù)民事權(quán)利的訴訟時(shí)效期間為（B），法律另有規(guī)定除外。A、一年

B、兩年

C、三年

D、四年

5、下列（C）屬于抽象行政行為。

A、行政許可

B、行政復(fù)議

C、行政立法

D、行政處罰

6、生產(chǎn)不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品或者銷售明知是不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品，消費(fèi)者可以向生產(chǎn)者或者銷售者要求支付價(jià)款（C）的賠償金。A、二倍

B、五倍

C、十倍

D、二十倍

7、合同的訂立必須要經(jīng)過(guò)（A）兩個(gè)法定階段。A.要約與承諾

B.意思和表示

C.起草和抄寫

D.協(xié)商和談判

8、已滿14周歲不滿16周歲的人，故意傷害他人致人輕傷的，（B）刑事責(zé)任。A、應(yīng)當(dāng)負(fù)

B、不負(fù)

C、可以負(fù)

D、應(yīng)當(dāng)減輕

9、（A）是消費(fèi)者最基本的權(quán)利。

A.保障安全權(quán)

B.知悉真情權(quán)

C.損害求償權(quán)

D.受尊重權(quán)

10、以下不屬于司法權(quán)特征的是（A）。

A、主動(dòng)性

B、被動(dòng)性C、中立性

D、終極性

三、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共10分）

1、以下屬于所有權(quán)的原始取得方式的有（CD）。A、買賣

B、贈(zèng)與

C、先占

D、添附

2、我國(guó)現(xiàn)行憲法的正文主要包括（ABCD）A．總綱

B．公民的基本權(quán)利和義務(wù)

C．國(guó)家機(jī)構(gòu)

D．國(guó)旗、國(guó)徽、首都

3、一般侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件包括（ABCD）。

A、加害行為

B、損害后果

C、因果關(guān)系

D、過(guò)錯(cuò)

4、在民事訴訟中，有權(quán)上訴的人包括（ABC）。A、原告

B、被告

C、有獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)的第三人

D、當(dāng)事人的委托代理人

5、犯罪應(yīng)該具有的屬性有（ABC）。

A、社會(huì)危害性

B、刑事違法性

C、應(yīng)受懲罰性

D、有責(zé)性

四、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共20分）

1、簡(jiǎn)述合同無(wú)效的原因。

答：（1）一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國(guó)家利益（2分）

（2）惡意串通，損害國(guó)家、集體或第三人利益（2分）

（3）以合法形式掩蓋非法目的（2分）

（4）損害社會(huì)公共利益（2分）

（5）違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定。

2、簡(jiǎn)述法治的基本要求。

答：法治的基本要求包括：

(1)法治的體制性要求：立憲主義、依法行政、司法獨(dú)立。（6分）法治對(duì)法律的內(nèi)在品性的要求：法律的形式合理性、法律的實(shí)質(zhì)合理性。

五、案例題（共20分）

6歲男孩小明十分頑皮。2004年3月，小明把母親剛買的一塊進(jìn)口手表偷出去，以五元錢的價(jià)格賣掉，換了一塊巧克力。其母親幾經(jīng)追問才找到買主，耐心向?qū)Ψ秸f(shuō)明情況，要求返還手表，并退回他五元錢。但對(duì)方卻說(shuō)，手表是買的，又不是騙來(lái)的，怎么能退呢？

請(qǐng)問，如何判斷小明的行為，小明母親可以要求買方返還手表嗎？

答：我國(guó)《民法通則》規(guī)定：不滿十周歲的未成年人是無(wú)民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動(dòng)。（5分）

小明年僅6歲，偷偷將母親的手表拿出賣掉，這種買賣活動(dòng)明顯地超出了他的年齡、智力的適應(yīng)程度。作為一個(gè)6歲的孩子，是無(wú)民事行為能力人，還不足以認(rèn)識(shí)手表的實(shí)際價(jià)值和美味的巧克力之間的比重，因而也不能有效地從事該買賣活動(dòng)。（10分）因此，小明賣掉手表的行為在法律上是無(wú)效的。他的母親可以要求對(duì)方返還手表。如果對(duì)方堅(jiān)持不予以返還，可以訴請(qǐng)人民法院裁決。（5分）

第五篇：學(xué)前教育政策與法規(guī)

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開放教育學(xué)前教育專業(yè)（?？疲秾W(xué)前教育政策與法規(guī)》

模擬卷及參考答案

一、填空題（每空1分，共20分）

1、盡管教育法律的內(nèi)容是廣泛的、復(fù)雜的、易變的，但其調(diào)整和規(guī)范的對(duì)象是明確的，調(diào)整的始終是國(guó)家機(jī)關(guān)、政府及其教育行政機(jī)關(guān)、學(xué)校以及其他辦學(xué)組織、教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的教育行為及其所引起的各種教育關(guān)系。

2、一般認(rèn)為，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以從以下幾方面努力：一是創(chuàng)設(shè)必備的活動(dòng)區(qū)；二是加大幼兒園綠化程度；三是充分開發(fā)幼兒園空間潛能。

3、《幼兒園管理?xiàng)l例》對(duì)幼兒園的行政事務(wù)的各個(gè)方面進(jìn)行了一系列的包括教育行政部門的職責(zé)、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、幼兒園收費(fèi)和財(cái)務(wù)管理、對(duì)幼兒園園舍環(huán)境的要求等。

4、幼兒園教育評(píng)價(jià)具有三個(gè)功能：促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)，促進(jìn)課程本身的發(fā)展。

5、《民辦教育促進(jìn)法》對(duì)民辦教育的性質(zhì)作為明確的規(guī)定：“民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分?！?/p>

6、國(guó)有民辦園的經(jīng)費(fèi)來(lái)源有舉辦者投入，家長(zhǎng)交納的保育、教育費(fèi)，社會(huì)捐助和財(cái)政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)。

二、簡(jiǎn)答題（每小題15分，共60分）

1、《幼兒園工作規(guī)程》包含哪些方面的內(nèi)容？

答：⑴關(guān)于保教結(jié)合原則；⑵關(guān)于幼兒園保育和教育目的和教育目標(biāo)；⑶關(guān)于創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境；⑷讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)、有充分的探索操作和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；⑸關(guān)于幼兒園教育工作者的任職條件和幼兒教師素質(zhì)；⑹關(guān)于幼兒游戲；⑺幼兒園管理；⑻幼兒園、家庭和社區(qū)教育；⑼附則。

2、園長(zhǎng)通常會(huì)通過(guò)建立哪些制度來(lái)對(duì)幼兒園實(shí)施有效的管理？

答：有⑴安全檢查制度；⑵健康教育制度；⑶安全教育制度；⑷幼兒園生活制度；⑸衛(wèi)生保健制度；⑹幼兒園管理制度；⑺班主任教師工作制度；⑻幼兒園財(cái)政管理制度；⑼獎(jiǎng)懲制度等。

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3、幼兒教師應(yīng)如何有效地組織教育內(nèi)容？

答：應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：①要強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，確立“兒童發(fā)展目標(biāo)”這本的意識(shí)與實(shí)踐行為，明確兒童發(fā)展各方面目標(biāo)及其相互關(guān)系，并以此為指導(dǎo)全面分析本班兒童認(rèn)知、行為、情感等各方面發(fā)展?fàn)顩r、特點(diǎn)、問題與需求，以確定全班幼兒和各幼兒的主要及重點(diǎn)的教育需求領(lǐng)域。②要明確教育內(nèi)容不等于“教材”，教育內(nèi)容需要教師根據(jù)教育目標(biāo)結(jié)合本班兒童的發(fā)展需要來(lái)確定。③教育內(nèi)容要緊密結(jié)合并來(lái)自于兒童發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)。④社會(huì)、文化、本土自然和人文資源等也是教育內(nèi)容的另一寶貴而豐富的來(lái)源。

4、幼兒園園長(zhǎng)的主要職責(zé)是什么？

答：幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，園長(zhǎng)全面主持幼兒園工作，其主要職責(zé)如下： ⑴貫徹執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級(jí)主管部門的規(guī)定。⑵領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作。⑶負(fù)責(zé)建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度。

⑷負(fù)責(zé)聘任、調(diào)配工作人員。指導(dǎo)、檢查和評(píng)估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎(jiǎng)懲。⑸負(fù)責(zé)工作人員的思想工作，組織文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的政治和文化、業(yè)務(wù)進(jìn)修創(chuàng)造必要的條件；關(guān)心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護(hù)他們的合法權(quán)益。⑹組織管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)。⑺組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)工作。⑻負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。

三、論述題（1題，20分）

根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定，國(guó)家給予民辦學(xué)校哪些優(yōu)惠、獎(jiǎng)勵(lì)政策？

答：⑴設(shè)立政府專項(xiàng)基金。根據(jù)規(guī)定，縣級(jí)以上各級(jí)人民政府可以在財(cái)政上撥出一定數(shù)額的資金，專門用于支持民辦教育的發(fā)展。民辦教育專項(xiàng)資金的用途有兩種：一是政府從財(cái)政撥付一定的資金給需要資助的民辦學(xué)校，幫助民辦幼兒園改善教學(xué)條件，添置教學(xué)設(shè)備，培訓(xùn)教師，提高教師的教學(xué)水平等。二是政府對(duì)民辦教育事業(yè)中有突出貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

⑵國(guó)家的經(jīng)濟(jì)資助。政府可以采取以下措施，在一定程度上幫助民辦幼兒園解決辦學(xué)困難：一是可在資金上對(duì)民辦幼兒園予資助；二是結(jié)合對(duì)國(guó)有資產(chǎn)的有效管理，實(shí)現(xiàn)資源的合理配置，將閑置的但又能被民辦幼兒園加以利用的國(guó)有資產(chǎn)出租或轉(zhuǎn)讓給民辦幼兒園，用于改善--------------------------精品

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民辦幼兒園的辦學(xué)條件。

⑶稅收優(yōu)惠。包括兩方面：一是民辦學(xué)校享受國(guó)家規(guī)定的稅收優(yōu)惠政策；二是國(guó)家對(duì)向民辦學(xué)校捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的公民、法人或者其他組織按照有關(guān)規(guī)定給予稅收優(yōu)惠，并予以表彰。⑷信貸支持。國(guó)家鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)通過(guò)向民辦教育機(jī)構(gòu)提供低息貸款、長(zhǎng)期貸款等手段，減輕民辦教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)上的資金壓力，支持民辦教育事業(yè)的發(fā)展。

⑸用地優(yōu)惠。新建、擴(kuò)建民辦教育機(jī)構(gòu)，人民政府應(yīng)當(dāng)按照公益事業(yè)用地及建設(shè)的有關(guān)規(guī)定給予優(yōu)惠。

⑹取得合理的回報(bào)，但這種回報(bào)是一種獎(jiǎng)勵(lì)性的回報(bào)，而不是投資性的回報(bào)。

⑺民辦教育機(jī)構(gòu)可以設(shè)立辦學(xué)基金。《條例》規(guī)定：民辦學(xué)?？梢栽O(shè)立基金接受捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)，并依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定接受監(jiān)督。

學(xué)前教育政策法規(guī)概論 作業(yè)

一、單項(xiàng)選擇題

1.園所管理系統(tǒng)主要包括（）

A.微觀系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)B.宏觀系統(tǒng)和組織系統(tǒng)

C.組織系統(tǒng)和條例系統(tǒng)D.環(huán)境系統(tǒng)和微觀系統(tǒng)

2.在挑選教師時(shí),只看重外在的、技能技巧方面的因素,而忽視對(duì)學(xué)習(xí)能力、個(gè)性特點(diǎn) 與科學(xué)性的選擇標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)了（）

A.選人方法的片面性B選人標(biāo)準(zhǔn)的偏差性 C.錄用人選的絕對(duì)性D.選人態(tài)度的錯(cuò)誤性 3.人力資源管理的關(guān)鍵任務(wù)是（）

A.合理用人B.培養(yǎng)人 C.調(diào)動(dòng)員工積極性D.優(yōu)化組合

4.個(gè)人或組織為了達(dá)到某種目的而對(duì)未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)有關(guān)活動(dòng)的方向、內(nèi)容以及方 式的選擇或調(diào)整過(guò)程,這叫做（）

A.計(jì)劃 B.決策 C.組織D.控制 5.戰(zhàn)略決策是解決（）

A.干什么B.為什么干 C.干得如何“.D.怎樣干 6.園所管理的總結(jié)階段的特點(diǎn)是（）A.計(jì)劃B.探索規(guī)律 C.研討D.檢查

7.園所組織的管理目標(biāo)可分為政治目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)等,這種分類是按照（）

A.層次B.性質(zhì) C.時(shí)間D.活動(dòng)內(nèi)容 8.組織文化的核心是（）

A.組織價(jià)值觀B.柔性管理 C.人本文化D.增強(qiáng)凝聚力

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9.在建立組織識(shí)別系統(tǒng)中,最容易受到文化觀念影響的識(shí)別系統(tǒng)是（）

A.行為識(shí)別B.視覺識(shí)別 C.聽覺識(shí)別D.理念識(shí)別

10.教育活動(dòng)室管理的核心問題是（）

A.教育活動(dòng)室的主題開發(fā)B.提高教育活動(dòng)室的利用率 C.加強(qiáng)教育活動(dòng)室的環(huán)境管理D.教育活動(dòng)室的材料供應(yīng)

11.在園所班級(jí)工作管理中,利用班級(jí)內(nèi)、外部資源,以獲取管理效能的活動(dòng)過(guò)程叫（）A.效能管理原則B.全面管理原則 C.差異管理原則D.安全管理原則

12.管理方格理論將領(lǐng)導(dǎo)對(duì)生產(chǎn)工作的關(guān)心和對(duì)人的關(guān)心用坐標(biāo)圖來(lái)表示,這種理論 的提出者是（）A.布萊克和莫頓B.布萊克和施米特C.莫頓和施米特 D.施米特和坦南鮑姆 13.權(quán)力影響力主要由下列哪項(xiàng)構(gòu)成（）

A.品格因素、資歷因素、職位因素B.傳統(tǒng)因素、職位因素、資歷因素C.職位因素、才能因素、知識(shí)因素D.資歷因素、職位因素、知識(shí)因素 14.下面對(duì)教育行政的理論理解錯(cuò)誤的是（）

A.教育行政具有鮮明的政治性 B.教育行政要遵循教育規(guī)律對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行專業(yè)化管理 C.教育行政和國(guó)家行政是兩個(gè)截然不同的概念D.教育行政具有較強(qiáng)的專業(yè)性 15.我國(guó)教育行政體制的性質(zhì)是（）

A.議政分離制B.議政合一制 C.決策單一制D.議政混合制

16.教育法作為一個(gè)獨(dú)立的法律部門,根據(jù)法學(xué)原理,按照一定的原則組成一個(gè)互相 協(xié)調(diào)、完整統(tǒng)一的整體,叫做（）

A.教育政策B.教育體系 C.教育制度D.教育法規(guī)體系

17.學(xué)前教育規(guī)劃如果按規(guī)劃對(duì)象的時(shí)間來(lái)分,有長(zhǎng)期、中期、短期規(guī)劃。一般來(lái)說(shuō), 長(zhǎng)期規(guī)劃通常為（}

A.1年B.3年C.5年或10年D.20年

18.學(xué)前教育規(guī)劃的表述形式通常有下面幾個(gè)組成部分,分別是（} A.文字部分和圖表部分B.圖形部分和數(shù)據(jù)部分 C.數(shù)據(jù)部分和圖表部分D.文字部分和數(shù)據(jù)部分

19.在西方,建立教育督導(dǎo)制度最早的國(guó)家是（} A.法國(guó)B.英國(guó) C.德國(guó)D.俄國(guó)

20.在運(yùn)用訪談這種評(píng)價(jià)手段時(shí),問題的設(shè)計(jì)和程序比較標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,這種方式是 A.結(jié)構(gòu)型B.無(wú)結(jié)構(gòu)型C.多結(jié)構(gòu)型D.雙結(jié)構(gòu)型

二、多項(xiàng)選擇題

21.園所管理在用人方面要運(yùn)用一些用人策略,有（} A.用人的互補(bǔ)度B.用人的認(rèn)可度 C.用人的信任度D.用人的透明度E用人的考察度 22.從決策的主體來(lái)劃分,可以將決策分為（} A.過(guò)程決策B.組織決策C.價(jià)值決策D.個(gè)人決策E.階段決策 23.園所信息管理大致包括以下幾個(gè)工作環(huán)節(jié),有（} A.獲取信息-B.分析信息 C.傳遞信息D.反饋信息E.儲(chǔ)存信息 24.下面關(guān)于”例外管理“表述正確的語(yǔ)句是（} A.例外管理是決策型管理所必須具備的方法 B.例外管理是現(xiàn)代園所管理的一種基本方法 C.實(shí)施例外管理將有力地沖擊傳統(tǒng)的管理模式 D.實(shí)施例外管理,仍然需要園所長(zhǎng)及主要負(fù)責(zé)人對(duì)園所的具體事務(wù)進(jìn)行管理 E.在例外管理過(guò)程中,園所長(zhǎng)只保留對(duì)例外管理的處理權(quán) 25.園所標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)具體包括（）

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A.格言B.園旗C.廣告語(yǔ)D.園徽E.園標(biāo)

26.園所保育工作管理的基本內(nèi)容主要包括（）

A.清潔衛(wèi)生管理B.日常生活管理 C.安全工作管理D.身心發(fā)展管理E.保健工作管理 27.在園所班級(jí)工作管理中,管理在班級(jí)工作中的意義,具體表現(xiàn)在（）

A.有利于班級(jí)教育工作的有序進(jìn)行B.有利于教師教育工作水平的提高 C.有利于加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)D.有利于提高教育質(zhì)量 E.有利于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

28.我國(guó)現(xiàn)行幼教管理體制的不完善之處,突出表現(xiàn)在（）

A.教育行政職能窄化B.條塊分割,各自為政,沒有形成有機(jī)聯(lián)系的整體 C.投資渠道限于政府辦學(xué)的單一渠道 D.存在資源短缺與嚴(yán)重浪費(fèi)并存的現(xiàn)象 E.辦園形式仍以正規(guī)的全日、寄宿為主,并且服務(wù)意識(shí)欠缺

29.教育法規(guī)的表現(xiàn)形式主要有（）

A.憲法B.地方性教育法規(guī)C.教育法律D.教育行政法規(guī)E.教育規(guī)章 30.狹義的學(xué)前教育評(píng)價(jià)范圍主要包括

A.幼兒園評(píng)價(jià)B.教師評(píng)價(jià)C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià) D.社會(huì)評(píng)價(jià)E.兒童評(píng)價(jià)

三、填空題

31.學(xué)前教育多樣化的發(fā)展趨勢(shì),表現(xiàn)在引進(jìn)、消化、吸收各種教育理論,并出現(xiàn)多種 教育理論或____________并存。

32.在園所管理中,建立完備的條例系統(tǒng)從整體上來(lái)說(shuō),主要包括硬性制度的管理與____________ 的管理。

33.民主管理的目的就在于通過(guò)被管理者的____________充分發(fā)揮他們的積極性,從而最大限度地提高管理效果。

34.分層管理是一種利用____________實(shí)行分權(quán),充分調(diào)動(dòng)組織及其成員管理積極性的方法 35.家長(zhǎng)工作管理的主要內(nèi)容包括:家長(zhǎng)委員會(huì)的管理、____________的管理、個(gè)別家長(zhǎng)的溝通與管理以及群體家長(zhǎng)工作的管理。

36.在園所長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)影響力中,對(duì)人的心理和情感產(chǎn)生深刻的影響作用因而維持時(shí)間 比較長(zhǎng)久的影響力是____________影響力。

37.班級(jí)工作既是一種教育活動(dòng),又是一種____________活動(dòng)。

38.學(xué)前教育規(guī)劃工作是學(xué)前教育行政的一種____________活動(dòng),也是行政管理的首要環(huán)節(jié)。39.教育行政是____________的重要組成部分.。

40.教育行政體制是國(guó)家對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)管理的組織結(jié)構(gòu)和____________的總稱。

四、名詞解釋 41.管理幅度 42.文化 43.領(lǐng)導(dǎo)

44.權(quán)力方面的限制作用

五、簡(jiǎn)答題

45.學(xué)前教育管理學(xué)從哪幾個(gè)方面研究學(xué)前教育現(xiàn)象? 46.”戴明環(huán)"理論的含義。

47.園所組織設(shè)置的依據(jù)有哪些? 48.園所教育活動(dòng)管理的主要內(nèi)容有哪些?

六、論述題

49.論述影響組織決策的因素及其管理對(duì)策。

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50.論述教育督導(dǎo)的意義。

學(xué)前教育政策法規(guī)概論答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.C 2.B 3.C 4.B 5.A 6.C 7.B 8.A9.D 10.A 11.A12.A13.B 14.A15.B 16.D 17.C 18.A19.B 20.A

二、多項(xiàng)選擇題

21.ABD22.BD23.ABCDE24.ABCE 25.BDE26.ABCE27.ABD28.ABCDE 29.ABCDE30.ABE

三、填空題

31.教育模式 32.柔性制度 33.參與管理 34.組織層次 35.家長(zhǎng)學(xué)校 36.非權(quán)力

37.管理 38.職能 39.國(guó)家行政 40.工作制度

四、名詞解釋

41.具體是指管理者能夠進(jìn)行管理的范圍,也就是一個(gè)管理者能夠管理幾個(gè)部下的問題。42.文化的含義可以有廣義和狹義兩種解釋。廣義的文化是指人類在社會(huì)歷史發(fā)展 的實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。狹義的文化是指社 會(huì)的意識(shí)形態(tài)以及與之相適應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)、禮儀制度和行為方式等物化的精神。

43.就是指領(lǐng)導(dǎo)者充分行使自己的權(quán)力和承擔(dān)自己的責(zé)任,并為下屬提供優(yōu)質(zhì) 服務(wù),從而促使下屬完成組織目標(biāo)的過(guò)程。

44.是指行政主體根據(jù)法律的規(guī)定,對(duì)行政客體或限制其行為或要求承擔(dān)一定 的義務(wù)等權(quán)利作用

五、簡(jiǎn)答題

45.學(xué)前教育管理活動(dòng);學(xué)前教育管理體制;學(xué)前教育管理機(jī)制;學(xué)前教育管理觀念。46.美國(guó)管理學(xué)家戴明提出的有關(guān)管理過(guò)程的理論。戴明認(rèn)為:一切有過(guò)程的 活動(dòng)都是由四個(gè)基本環(huán)節(jié)所構(gòu)成,即計(jì)劃、實(shí)施、檢查和總結(jié),這四個(gè)基本階段構(gòu)成了管理活動(dòng)的一個(gè)周期口 47.依據(jù)國(guó)家和教育行政部門的法規(guī)文件;依據(jù)組織設(shè)計(jì)的原則;依據(jù)本 園所自身的實(shí)際情況。

48.建立正常的教育秩序;合理協(xié)調(diào)教育關(guān)系;(加強(qiáng)教育活動(dòng)的組織管 理;及時(shí)進(jìn)行教育活動(dòng)中的信息反饋。)

六、論述題

49.要點(diǎn):(一)影響組織決策的原因有:

1、環(huán)境因素(論述略)

2、決策者(論述略)

3、組織(論述略)

4、時(shí)間(論述略)(二)管理對(duì)策有:--------------------------精品

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1、強(qiáng)化決策意識(shí):(論述略)

2、決策不是管理人的個(gè)人行為:(論述略)

3、決策不是管理者的瞬間行為:(論述略)50.要點(diǎn):

1、教育督導(dǎo)是保障教育方針政策和法規(guī)貫徹落實(shí)的重要手段。(論述略)

2、教育督導(dǎo)是轉(zhuǎn)變政府職能,實(shí)現(xiàn)宏觀管理的重要環(huán)節(jié)。(論述略)

3、教育督導(dǎo)是保障教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有機(jī)機(jī)制。(論述略

總之,教育督導(dǎo)作為現(xiàn)代教育行政管理的重要組成部分,既是依法治教的手 段,也是政府和教育行政部門依法行政的主要形式之一,是全面推進(jìn)教育改革和 發(fā)展的有效運(yùn)行機(jī)制。

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