第一篇：市健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要（2005

文章標(biāo)題：市健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要（2005-2010年）

健康教育和健康促進(jìn)是全市公民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。是公民改變不良衛(wèi)生習(xí)慣的有效途徑，是全民普及防病知識(shí)的重要措施和手段。為了適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)和社會(huì)主義和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面進(jìn)步和人的健康全面發(fā)展，提高人口健康素質(zhì)，更進(jìn)一步推進(jìn)我市健康教育與健

康促進(jìn)工作科學(xué)、規(guī)范和有序地開(kāi)展，依據(jù)相關(guān)衛(wèi)生法律法規(guī)和規(guī)范性文件，特制定本綱要。

一、背景

健康教育與健康促進(jìn)是動(dòng)員全社會(huì)和多部門的力量，營(yíng)造有益于健康的環(huán)境，傳播健康相關(guān)信息，普及防病知識(shí)，提高人們健康意識(shí)和自我保健能力，倡導(dǎo)有益健康的行為和生活方式，促進(jìn)全民健康素質(zhì)提高的活動(dòng)。

“九五”以來(lái)，我市健康教育與健康促進(jìn)工作緊密圍繞衛(wèi)生工作中心任務(wù)，結(jié)合創(chuàng)建衛(wèi)生城市、初級(jí)衛(wèi)生保健、重大疾病的預(yù)防控制及重點(diǎn)人群衛(wèi)生保健等工作的開(kāi)展，取得了可喜成績(jī)。特別是全國(guó)億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)、非典防治健康教育、慢性非傳染性疾病的預(yù)防控制，對(duì)推動(dòng)健康教育與健康促進(jìn)工作的社會(huì)化、大眾化和規(guī)范化方面進(jìn)行了積極有益的探索。健康教育與健康促進(jìn)工作初步形成了政府負(fù)責(zé)，部門配合，社會(huì)參與的局面。

但是，目前我市健康教育與健康促進(jìn)工作的發(fā)展速度比較慢，與兄弟市相比還存在很大的差距，本市各縣區(qū)的發(fā)展也很不平衡，城鄉(xiāng)之間存在著較大差異。人群的健康知識(shí)水平和健康行為形成率還較低，特別是在貧困、邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民自我保健意識(shí)淡薄，還存在許多落后的生活習(xí)俗。因病致貧、因病返貧的問(wèn)題比較突出。因此，在我市普及基本衛(wèi)生知識(shí)，倡導(dǎo)健康生活方式是長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。而縣區(qū)健康教育專業(yè)機(jī)構(gòu)和工作網(wǎng)絡(luò)不健全，業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)投入不足，專業(yè)人員數(shù)量不足，素質(zhì)不高。這些問(wèn)題和困難又嚴(yán)重制約著我市健康教育與健康促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展，急需盡快解決。

健康教育與健康促進(jìn)作為公共衛(wèi)生體系建設(shè)的組成部分，面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人們更加關(guān)注身心健康、社會(huì)適應(yīng)和生活質(zhì)量。許多老的傳染病如結(jié)核病還沒(méi)有得到有效的控制，艾滋病、SARS等新發(fā)傳染病不斷出現(xiàn)。心腦血管病、癌癥、糖尿病等慢性非傳染性疾病導(dǎo)致疾病負(fù)擔(dān)加重；精神疾病患病率和意外傷害增加；煙草危害日趨嚴(yán)重。這些重大社會(huì)衛(wèi)生問(wèn)題都要求健康教育與健康促進(jìn)工作在策略、內(nèi)容、方法上要有長(zhǎng)期規(guī)劃。

二、總目標(biāo)

全市建立和完善適應(yīng)小康、和諧社會(huì)發(fā)展需要的健康教育與健康促進(jìn)工作體系，提高專業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)。圍繞重大衛(wèi)生問(wèn)題，針對(duì)重點(diǎn)場(chǎng)所、重點(diǎn)人群，倡導(dǎo)、宣傳、制定健康的公共政策和創(chuàng)造支持性環(huán)境，以社區(qū)為基礎(chǔ)，開(kāi)展多種形式的健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)，普及健康知識(shí)，增強(qiáng)人們的健康意識(shí)和自我保健能力，促進(jìn)全民健康素質(zhì)提高。

三、主要任務(wù)和具體目標(biāo)

(一)建立和完善適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的健康教育與健康促進(jìn)工作體系。

在各級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，建立起以政府負(fù)責(zé)、部門參與、社會(huì)動(dòng)員、群眾參加、法律保障為特點(diǎn)的健康教育與健康促進(jìn)工作體制和協(xié)調(diào)、高效的運(yùn)行機(jī)制。各級(jí)衛(wèi)生行政部門要將健康教育與健康促進(jìn)納入目標(biāo)管理和工作計(jì)劃，組織實(shí)施、監(jiān)督考核。

加強(qiáng)健康教育專業(yè)機(jī)構(gòu)和人員能力建設(shè)。至2010年，所有縣區(qū)的健康教育專業(yè)機(jī)構(gòu)要配置健康教育專業(yè)技術(shù)人員，每縣區(qū)至少2人，并配備適應(yīng)工作需要的設(shè)備。健康教育與健康促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備社會(huì)動(dòng)員、倡導(dǎo)、傳播與教育、計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施、監(jiān)督與評(píng)價(jià)等基本技能。

建立健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。至2010年，社區(qū)、醫(yī)院、學(xué)校、企事業(yè)單位等有直接面向目標(biāo)人群開(kāi)展健康教育與健康促進(jìn)的服務(wù)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)。

保證常規(guī)經(jīng)費(fèi)。健康教育與健康促進(jìn)經(jīng)費(fèi)不少于當(dāng)?shù)禺?dāng)年衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費(fèi)的5％。各級(jí)衛(wèi)生部門在優(yōu)化衛(wèi)生資源配置，調(diào)整衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)中，要保證健康教育經(jīng)費(fèi)在優(yōu)先領(lǐng)域的投入，并隨公共衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)投入比例而增加。

(二)做好重大疾病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的健康教育與健康促進(jìn)工作。

各級(jí)衛(wèi)生部門要認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》，制定疾病預(yù)防控制健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃、計(jì)劃，積極開(kāi)展預(yù)防控制傳染病、地方病的健康教育與健康促進(jìn)，重點(diǎn)做好防治性病、艾滋病、結(jié)核、乙肝及重大傳染病健康教育與健康促進(jìn)工作；普及慢性非傳染性疾病防治知識(shí)，積極倡導(dǎo)健康文明的生活方式。

各級(jí)衛(wèi)生行政部門要按照《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》的要求，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，制定應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件健康教育和健康促進(jìn)工作預(yù)案與實(shí)施計(jì)劃，對(duì)公眾開(kāi)展預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件知識(shí)的宣傳教育和行為干預(yù)，增強(qiáng)公眾對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

(三)廣泛開(kāi)展農(nóng)村健康教育與健康促進(jìn)，積極推進(jìn)“全國(guó)億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)”工作。

貫徹執(zhí)行《中國(guó)農(nóng)村初級(jí)衛(wèi)生保健發(fā)展綱要(2001—2010年)》，縣及縣以上政

第二篇：《全國(guó)健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要(2005—2010年)

衛(wèi)生部關(guān)于印發(fā)《全國(guó)健康教育與健康

促進(jìn)工作規(guī)劃綱要(2005－2010年)》的通知

（衛(wèi)婦社發(fā)[2005]11號(hào)）

各省、自治區(qū)、直轄市衛(wèi)生廳局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、計(jì)劃單列市衛(wèi)生局：為了貫徹黨的十六大關(guān)于全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)和《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定》精神，依據(jù)世界衛(wèi)生組織《國(guó)家健康促進(jìn)行動(dòng)規(guī)劃框 架》，以及當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)健康促進(jìn)與健康教育發(fā)展和加強(qiáng)公共衛(wèi)生體系建設(shè)的需要，在組織農(nóng)村、城市社區(qū)、工作場(chǎng)所、公共場(chǎng)所、學(xué)校、醫(yī)院及突發(fā)公共衛(wèi)生事件 等七個(gè)方面健康促進(jìn)應(yīng)用性研究的基礎(chǔ)上，起草制定了《全國(guó)健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要（2005—2010年）》，以規(guī)范和指導(dǎo)全國(guó)健康教育與健康促 進(jìn)工作的開(kāi)展，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際研究部署，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理，貫徹執(zhí)行。有關(guān)實(shí)施情況報(bào)衛(wèi)生部婦幼保健與社區(qū)衛(wèi)生司。附件：全國(guó)健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要（2005—2010年）

二00五年一月十二日

全國(guó)健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要(2005－2010年)

健康教育是公民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為了適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展，提高人口健康素質(zhì)的客觀要求，推進(jìn)我國(guó)健康教育與健康促進(jìn)工作科學(xué)和規(guī)范地開(kāi)展，依據(jù)衛(wèi)生改革與發(fā)展需要和相關(guān)衛(wèi)生法律法規(guī)，特制定本綱要。

一、背景

健康教育與健康促進(jìn)是動(dòng)員全社會(huì)和多部門的力量，營(yíng)造有益于健康的環(huán)境，傳播健康相關(guān)信息，提高人們健康意識(shí)和自我保健能力，倡導(dǎo)有益健康的行為和生活方式，促進(jìn)全民健康素質(zhì)提高的活動(dòng)。

“九五”以來(lái)，我國(guó)健康教育與健康促進(jìn)工作緊密圍繞衛(wèi)生工作中心任務(wù)，結(jié)合創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市、初級(jí)衛(wèi)生保健、重大疾病的預(yù)防控制及重點(diǎn)人群衛(wèi)生保健等開(kāi) 展工作，取得了可喜成績(jī)。特別是全國(guó)億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)、相約健康社區(qū)行和控?zé)熁顒?dòng)，在推動(dòng)健康教育與健康促進(jìn)工作的社會(huì)化、大眾化和規(guī)范化方面進(jìn)行了 積極有益的探索，學(xué)科建設(shè)也得到進(jìn)一步發(fā)展。健康教育與健康促進(jìn)工作初步形成了政府負(fù)責(zé)，部門配合，社會(huì)參與的良好局面。

但是，目前我國(guó)健康 教育與健康促進(jìn)工作的發(fā)展是不平衡的，東西部地區(qū)、城鄉(xiāng)之間存在著較大差異。人群的健康知識(shí)水平和健康行為形成率還較低，特別是在貧困、邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，農(nóng) 民自我保健意識(shí)淡薄，存在許多落后的生活習(xí)俗，因病致貧、因病返貧的問(wèn)題比較突出。2001年全國(guó)6省農(nóng)村健康教育現(xiàn)狀調(diào)查顯示：在農(nóng)村15歲以上人群 中，環(huán)境、飲水、營(yíng)養(yǎng)、傳染病、慢性病預(yù)防等8項(xiàng)基本衛(wèi)生知識(shí)知曉率僅為36%。普及基本衛(wèi)生知識(shí)，倡導(dǎo)健康生活方式仍是長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。而城鄉(xiāng)健康教 育專業(yè)機(jī)構(gòu)和工作網(wǎng)絡(luò)不健全，業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)投入

不足，專業(yè)人員數(shù)量不足，素質(zhì)不高。這些問(wèn)題和困難嚴(yán)重制約著健康教育與健康促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展，急需盡快解決。

健康教育與健康促進(jìn)作為公共衛(wèi)生體系建設(shè)的組成部分，面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人們更加關(guān)注身心健康、社會(huì)適應(yīng)和生活質(zhì) 量。許多老的傳染病如結(jié)核病、血吸蟲(chóng)病還沒(méi)有得到有效的控制，艾滋病、SARS等新發(fā)傳染病不斷出現(xiàn)。心腦血管病、癌癥、糖尿病等慢性非傳染性疾病導(dǎo)致疾 病負(fù)擔(dān)加重；精神疾病患病率和意外傷害增加；煙草危害日趨嚴(yán)重。這些重大社會(huì)衛(wèi)生問(wèn)題都要求健康教育與健康促進(jìn)工作在策略、內(nèi)容、方法上要有長(zhǎng)期規(guī)劃。

二、總目標(biāo)

建立和完善適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的健康教育與健康促進(jìn)工作體系，提高專業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)。圍繞重大衛(wèi)生問(wèn)題針對(duì)重點(diǎn)場(chǎng)所、重點(diǎn)人群，倡導(dǎo)健康的公共政策和支持性環(huán) 境，以社區(qū)為基礎(chǔ)，開(kāi)展多種形式的健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)，普及健康知識(shí)，增強(qiáng)人們的健康意識(shí)和自我保健能力，促進(jìn)全民健康素質(zhì)提高。

三、主要工作任務(wù)和具體目標(biāo)

（一）建立和完善適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的健康教育與健康促進(jìn)工作體系

在各級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，建立起以政府負(fù)責(zé)、部門合作、社會(huì)動(dòng)員、群眾參與、法律保障為特點(diǎn)的健康教育與健康促進(jìn)工作體制和協(xié)調(diào)、高效的運(yùn)行機(jī)制。各級(jí)衛(wèi)生行政部門將健康教育與健康促進(jìn)納入目標(biāo)管理和工作計(jì)劃，組織實(shí)施、監(jiān)督考核。

加強(qiáng)健康教育專業(yè)機(jī)構(gòu)和人員能力建設(shè)。2010年，縣及縣以上的健康教育專業(yè)機(jī)構(gòu)要配置健康教育專業(yè)技術(shù)人員，配備適應(yīng)工作需要的設(shè)備。健康教育與健康促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備社會(huì)動(dòng)員、倡導(dǎo)、傳播與教育、計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施、監(jiān)督與評(píng)價(jià)等基本技能。

建立健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。至2010年，社區(qū)、醫(yī)院、學(xué)校、企事業(yè)單位等有直接面向目標(biāo)人群開(kāi)展健康教育與健康促進(jìn)的服務(wù)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)。

完善健康教育與健康促進(jìn)信息網(wǎng)絡(luò)。至2010年，建立國(guó)家級(jí)人群健康素質(zhì)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)和信息庫(kù)；建立健全健康教育與健康促進(jìn)中心數(shù)據(jù)庫(kù)；建立完善健康教育與健康促進(jìn)專家?guī)臁鞑ゲ牧蠋?kù)。

保證常規(guī)經(jīng)費(fèi)。健康教育與健康促進(jìn)經(jīng)費(fèi)不少于當(dāng)?shù)禺?dāng)年衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費(fèi)的5%。各級(jí)衛(wèi)生部門在優(yōu)化衛(wèi)生資源配置，調(diào)整衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)中，要保證健康教育經(jīng)費(fèi)在優(yōu)先領(lǐng)域的投入，并隨公共衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)投入比例而增加。

（二）做好重大疾病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的健康教育與健康促進(jìn)

各級(jí)衛(wèi)生部門要認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》，制定疾病預(yù)防控制健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃、計(jì)劃，積極開(kāi)展預(yù)防控制傳染病、地方病的健康教 育與健康促進(jìn)，重點(diǎn)做好防治性病、艾滋病、結(jié)核、乙肝、血吸蟲(chóng)病及重大傳染病健康教育與健康促進(jìn)工作；普及慢性非傳染性疾病防治知識(shí)，積極倡導(dǎo)健康文明的 生活方式。

各級(jí)衛(wèi)生行政部門要按照《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》的要求，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，制定應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件健康教育和健康促進(jìn)工作預(yù)案與實(shí)施計(jì)劃，對(duì)公眾開(kāi)展預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件知識(shí)的宣傳教育和行為干預(yù)，增強(qiáng)公眾對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

（三）廣泛開(kāi)展農(nóng)村健康教育與健康促進(jìn)，積極推進(jìn)“全國(guó)億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)”

貫徹執(zhí)行《中國(guó)農(nóng)村初級(jí)衛(wèi)生保健發(fā)展綱要（2001－2010年）》，縣及縣以上政府要將農(nóng)村健康教育與健康促進(jìn)納入當(dāng)?shù)亍冻跫?jí)衛(wèi)生保健發(fā)展規(guī)劃》和《農(nóng)村衛(wèi)生發(fā)展規(guī)劃》。

建立在政府領(lǐng)導(dǎo)下多部門合作的農(nóng)村健康教育與健康促進(jìn)工作機(jī)制，落實(shí)“全國(guó)億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)”工作規(guī)劃。加強(qiáng)國(guó)家、省級(jí)“行動(dòng)”示范縣區(qū)建設(shè)，總結(jié)推廣不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)。

以多種形式和多種渠道為農(nóng)民送醫(yī)藥、送知識(shí)。加強(qiáng)農(nóng)村流動(dòng)人口和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工人就業(yè)前健康教育培訓(xùn)。

結(jié)合農(nóng)村生態(tài)文明村鎮(zhèn)建設(shè)，大力普及農(nóng)村改水、改廁知識(shí)和技術(shù)，改善農(nóng)村飲水和環(huán)境衛(wèi)生狀況。

至2010年，東部、中部、西部地區(qū)農(nóng)村居民基本衛(wèi)生知識(shí)知曉率分別達(dá)到80%、70%、60%；人群健康相關(guān)行為形成率分別達(dá)到70%、60%和50%。

（四）深入開(kāi)展城市社區(qū)的健康教育與健康促進(jìn)

建立健全政府領(lǐng)導(dǎo)，健康教育專業(yè)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)為骨干，社區(qū)居委會(huì)為基礎(chǔ)的城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)工作網(wǎng)絡(luò)。

積極推進(jìn)“健康促進(jìn)社區(qū)”建設(shè)，促進(jìn)全國(guó)文明城市、國(guó)家衛(wèi)生城市、全國(guó)衛(wèi)生城鎮(zhèn)和世界衛(wèi)生組織健康城市創(chuàng)建工作。大力開(kāi)展“相約健康社區(qū)行”等衛(wèi)生進(jìn)社 區(qū)活動(dòng)。針對(duì)影響健康的主要危險(xiǎn)因素，開(kāi)展社區(qū)綜合干預(yù)。至2010年城市居民健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率，分別達(dá)到80%和60%以上。

（五）開(kāi)展以場(chǎng)所為基礎(chǔ)的健康教育與健康促進(jìn)

1．學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)

按照《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》要求及相關(guān)規(guī)定，城鄉(xiāng)各類學(xué)校開(kāi)設(shè)健康教育課，開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)，加強(qiáng)健康行為養(yǎng)成教育，重點(diǎn)做好心理健康、控制吸煙、環(huán)境保護(hù)、遠(yuǎn)離毒品、預(yù)防艾滋病、意外傷害等健康教育工作。在各類學(xué)校中開(kāi)展健康促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。

至2010年，中、小學(xué)生健康知識(shí)知曉率城市、農(nóng)村分別達(dá)到90%、80%；中、小學(xué)生健康行為形成率城市、農(nóng)村分別達(dá)到70%、60%。

2．醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)

依照《中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》等有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合整體護(hù)理等工作，各級(jí)各類醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)及其衛(wèi)生技術(shù)人員向患者及其親屬提供面對(duì)面等多種形式的健康教育服務(wù)。至2010年，患者及家屬相關(guān)疾病自我保健知識(shí)知曉率達(dá)到80%。

健康教育與健康促進(jìn)納入衛(wèi)生技術(shù)人員醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育內(nèi)容。積極開(kāi)展健康促進(jìn)醫(yī)院創(chuàng)建活動(dòng)。

3．工礦企業(yè)健康教育與健康促進(jìn)

貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)，積極推進(jìn)以“安全-健康-環(huán)境”為中心的“工礦企業(yè)健康促進(jìn)工程”，倡導(dǎo)有益健康的生產(chǎn)、生活方式，減少和控制職業(yè)傷害、職業(yè)病及職業(yè)相關(guān)疾病的發(fā)生。

對(duì)工礦企業(yè)管理者和各種作業(yè)人群進(jìn)行有針對(duì)性的安全與健康培訓(xùn)，新職工、女工、接毒接塵工人的崗前、崗位安全與健康培訓(xùn)率達(dá)到100%；2010年，大型企業(yè)管理人員和職工的職業(yè)安全與健康知識(shí)知曉率達(dá)到90%以上，相關(guān)健康行為形成率達(dá)到80%以上。

4．公共場(chǎng)所健康教育與健康促進(jìn)

按照《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》及相關(guān)規(guī)定，監(jiān)督和指導(dǎo)公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)單位

對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行健康知識(shí)培訓(xùn)、復(fù)訓(xùn)，考核合格上崗。

按照《科普法》，各類公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)管理單位有責(zé)任在所轄范圍內(nèi)對(duì)公眾開(kāi)展衛(wèi)生科普宣傳。禁煙、安全標(biāo)志明顯，消防疏散通道通暢，應(yīng)急措施健全，積極營(yíng)造健康環(huán)境。

（六）重點(diǎn)人群健康教育與健康促進(jìn)

依照《中華人民共和**嬰保健法》、《中國(guó)婦女發(fā)展綱要》和《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》，開(kāi)展多種形式的婦幼健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)，促進(jìn)生殖健康的全面發(fā)展。至2010年，婦幼保健健康教育普及率在城市達(dá)到100%，農(nóng)村地區(qū)達(dá)到80%以上。

適應(yīng)老齡化社會(huì)的健康需求，加強(qiáng)城鄉(xiāng)老年人群的健康教育與健康促進(jìn)。開(kāi)展老年健身、老年保健、老年病防治與康復(fù)等多種形式的教育活動(dòng)，提高老年人群的健康水平和生活質(zhì)量。

（七）控制煙草危害與成癮行為

履行世界衛(wèi)生組織《煙草控制框架公約》，加強(qiáng)控?zé)熌芰ㄔO(shè)。普及煙草危害相關(guān)知識(shí)，開(kāi)展吸煙行為干預(yù)，降低吸煙率。

公共場(chǎng)所禁止吸煙，各類公共場(chǎng)所有明顯的控?zé)煒?biāo)志、有管理人員。

積極開(kāi)展創(chuàng)建無(wú)煙單位、無(wú)煙家庭活動(dòng)。到2010年，90%的中小學(xué)校、90%的醫(yī)院成為無(wú)煙場(chǎng)所。繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)建無(wú)煙草廣告城市工作，到2010年，無(wú)煙草廣告城市占地市級(jí)以上城市總數(shù)的30%。

將預(yù)防吸毒、酗酒等成癮行為納入公眾健康教育、社區(qū)健康教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)公民道德意識(shí)教育。

四、策略與措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理

各級(jí)衛(wèi)生行政部門要加強(qiáng)對(duì)健康教育與健康促進(jìn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，加強(qiáng)規(guī)范管理，組織落實(shí)《規(guī)劃綱要》的各項(xiàng)目標(biāo)和措施。優(yōu)化衛(wèi)生資源配置，切實(shí)解決工作中遇到的困難和問(wèn)題。建立政府投入與多方籌集相結(jié)合，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和規(guī)律的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

（二）以點(diǎn)帶面，推動(dòng)《規(guī)劃綱要》的落實(shí)

各地按《規(guī)劃綱要》的任務(wù)和目標(biāo)認(rèn)真抓好社區(qū)綜合試點(diǎn)建設(shè)，開(kāi)展健康教育與健康促進(jìn)應(yīng)用性研究，吸取和借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)，探索和總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)面上的工作。

（三）加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)，動(dòng)員社會(huì)參與

各級(jí)衛(wèi)生行政部門要積極倡導(dǎo)健康的公共政策，加強(qiáng)多部門協(xié)調(diào)，發(fā)揮各級(jí)健康教育協(xié)會(huì)等非政府組織和大眾媒體的作用，引導(dǎo)和培育社區(qū)群眾廣泛參與健康教育活動(dòng)，構(gòu)建健康教育與健康促進(jìn)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造健康的支持性環(huán)境。

（四）加強(qiáng)能力建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展

加強(qiáng)各級(jí)健康教育專業(yè)機(jī)構(gòu)建設(shè)，配備相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員及工作需要的設(shè)備，發(fā)揮其業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)中心的作用。

開(kāi)展健康教育與健康促進(jìn)培訓(xùn)，提高各級(jí)各類衛(wèi)生人員的健康教育工作能力與水平。將人員培訓(xùn)納入單位考核機(jī)制，定期進(jìn)行考評(píng)。

加強(qiáng)不同省市、不同區(qū)域間的交流，建立健康教育與健康促進(jìn)協(xié)作區(qū)與年會(huì)制度，加強(qiáng)理論研究及新理論、新技術(shù)的推廣應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。

建立健全國(guó)家、省（區(qū)、市）、地（市）、縣健康教育信息網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范健康信息發(fā)布制度，利用現(xiàn)代技術(shù)手段收集、交流國(guó)內(nèi)外健康教育與健康促進(jìn)信息。

加強(qiáng)國(guó)際健康教育與健康促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作。

（五）督導(dǎo)監(jiān)測(cè)，考核評(píng)價(jià)

衛(wèi)生部制定《規(guī)劃綱要》評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)《規(guī)劃綱要》實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。

各級(jí)衛(wèi)生行政部門依據(jù)《規(guī)劃綱要》及評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，每年進(jìn)行督導(dǎo)考核。對(duì)各地在實(shí)施《規(guī)劃綱要》中取得優(yōu)異成績(jī)，做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人給予表彰。

發(fā)布部門：衛(wèi)生部

12日(中央法規(guī))

發(fā)布日期：2005年01月12日實(shí)施日期：2005年01月

第三篇：XX醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要(2011—2015年)

XX醫(yī)院

健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要

（2011—2015年）

健康教育與健康促進(jìn)是動(dòng)員全社會(huì)各部門的力量，營(yíng)造有益于健康的環(huán)境，傳播健康相關(guān)信息，提高公眾健康意識(shí)和自我保健能力，促進(jìn)公民健康素質(zhì)提高的重要活動(dòng)。為構(gòu)建和諧德陽(yáng)，促進(jìn)醫(yī)院的全面進(jìn)步和發(fā)展，提高人們生活質(zhì)量，提高人口健康素質(zhì)，落實(shí)“醫(yī)術(shù)仁心，關(guān)愛(ài)生命”，推進(jìn)我院健康教育工作科學(xué)規(guī)范地開(kāi)展，根據(jù)我院具體情況，特制定本綱要。

一、總體目標(biāo)

建立和完善健康教育與健康促進(jìn)工作機(jī)制；結(jié)合創(chuàng)建衛(wèi)生城市、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、重大疾病預(yù)防控制及重點(diǎn)人群衛(wèi)生保健等開(kāi)展工作；圍繞重大衛(wèi)生問(wèn)題針對(duì)重點(diǎn)場(chǎng)所、重點(diǎn)人群，倡導(dǎo)健康的公共政策和支持性環(huán)境；以社區(qū)為基礎(chǔ)，以病區(qū)為重點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)，普及健康知識(shí)，增強(qiáng)人們的健康意識(shí)和自我保健能力，促進(jìn)全民健康素質(zhì)的提高。

二、主要工作任務(wù)和具體目標(biāo)

（一）建立和完善工作體系

我院將健康教育與健康促進(jìn)工作納入目標(biāo)管理和工作計(jì)劃，組織實(shí)施、監(jiān)督考核。

加強(qiáng)健康教育專業(yè)機(jī)構(gòu)和人員能力建設(shè)。配置專（兼）職健康教育專業(yè)技術(shù)人員，同時(shí)配備適應(yīng)工作需要的設(shè)備。健康教育與健康促進(jìn)專 1

業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備社會(huì)動(dòng)員、倡導(dǎo)、傳播與教育、計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施、監(jiān)督與評(píng)價(jià)等基本技能。

建立健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。2012年，初步形成院、科兩級(jí)健康教育與健康促進(jìn)工作網(wǎng)絡(luò)。

常規(guī)工作經(jīng)費(fèi)落實(shí)。在優(yōu)化衛(wèi)生資源配置、調(diào)整衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)中，要保證健康教育經(jīng)費(fèi)的投入，并隨物價(jià)的上漲、科室的增加而增加。合理安排健康教育經(jīng)費(fèi)，保證工作開(kāi)展。

（二）做好重大疾病與突發(fā)公共衛(wèi)生事件的健康教育與健康促進(jìn) 認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》，制定疾病預(yù)防控制健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃、計(jì)劃，積極開(kāi)展預(yù)防控制傳染病、地方病的健康教育和健康促進(jìn)工作，重點(diǎn)做好防治艾滋病、結(jié)核病、血吸蟲(chóng)病及重大傳染病的健康教育與健康促進(jìn)工作；普及慢性非傳染病防治知識(shí)，倡導(dǎo)健康文明的生活方式。

按照《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》要求，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，制定和完善對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件健康教育和健康促進(jìn)工作預(yù)案與實(shí)施計(jì)劃，對(duì)公眾開(kāi)展預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件知識(shí)的宣傳教育和行為干預(yù)，增強(qiáng)公眾對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

（三）深入開(kāi)展農(nóng)村健康教育與健康促進(jìn)工作，推進(jìn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)

建立院部領(lǐng)導(dǎo)下多部門合作的農(nóng)村健康教育與健康促進(jìn)工作機(jī)制，落實(shí)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)工作規(guī)劃。多形式、多渠道地為農(nóng)民送醫(yī)藥、送知識(shí)。

（四）深入開(kāi)展社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)工作

建立健全由院部領(lǐng)導(dǎo)，健康教育專業(yè)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)，與街道，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，社區(qū)居委會(huì)密切合作，建立健康教育與健康促進(jìn)工作網(wǎng)絡(luò)。

積極推進(jìn)“健康促進(jìn)社區(qū)”建議，促進(jìn)文明城市、衛(wèi)生城市的創(chuàng)建工作。大力開(kāi)展“相約健康社區(qū)行”等衛(wèi)生進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。針對(duì)影響健康的主要危險(xiǎn)因素，開(kāi)展社區(qū)綜合干預(yù)。

（五）開(kāi)展以場(chǎng)所為基礎(chǔ)的健康教育與健康促進(jìn)

醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)依照《中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》等有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合整體護(hù)理工作，向患者及其親屬提供面對(duì)面等多種形式的健康教育服務(wù)。至2015年，患者及家屬相關(guān)疾病自我保健知識(shí)知曉率達(dá)到85%。

健康教育與保健促進(jìn)納入衛(wèi)生技術(shù)人員醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育內(nèi)容。

（六）重點(diǎn)人群健康教育與健康促進(jìn)

依照《中華人民共和**嬰保健法》，開(kāi)展多種形式的婦幼保健教育與健康促進(jìn)活動(dòng)，促進(jìn)生殖健康的全面發(fā)展。至2015年，婦幼保健健康教育普及率達(dá)100%，適應(yīng)老齡化社會(huì)的健康需求，加強(qiáng)城鄉(xiāng)老年人群的健康教育與健康促進(jìn)。開(kāi)展老年健康、老年保健、老年病防治與康復(fù)等多種形式的教育活動(dòng)，提高老年人群的健康水平和生活質(zhì)量。

（七）控制煙草危害與成癮行為

履行世界衛(wèi)生組織《煙草控制框架公約》，加強(qiáng)控?zé)熌芰ㄔO(shè)。普及煙草危害相關(guān)知識(shí)，開(kāi)展吸煙行為干預(yù)，降低吸煙率。醫(yī)院內(nèi)的公共

場(chǎng)所禁止吸煙，并有明顯控?zé)煒?biāo)志，有管理人員。積極開(kāi)展創(chuàng)建無(wú)煙單位、無(wú)煙家庭活動(dòng)。

三、策略與措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理

院部和健康教育部門要加強(qiáng)對(duì)健康教育與健康促進(jìn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，加強(qiáng)規(guī)范管理，組織落實(shí)《規(guī)劃綱要》的各項(xiàng)目標(biāo)和措施。切實(shí)解決工作中遇到的困難的問(wèn)題。建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和規(guī)律的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

（二）以點(diǎn)帶面，推動(dòng)《規(guī)劃綱要》的落實(shí)

各科室要按《規(guī)劃綱要》的任務(wù)和目標(biāo)認(rèn)真抓好健康教育工作，探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)全院工作全面開(kāi)展。

（三）加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)，動(dòng)員社會(huì)參與

各科室要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，利用大眾傳媒的作用，引導(dǎo)和培育病區(qū)群眾廣泛參與健康教育活動(dòng)，構(gòu)建健康教育與健康促進(jìn)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造健康的支持性環(huán)境。動(dòng)員全社會(huì)的力量，廣泛開(kāi)展規(guī)范的健康教育活動(dòng)。

（四）加強(qiáng)能力建設(shè)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展

加強(qiáng)各科健康教育的建設(shè)，配備相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員及工作需要的設(shè)備，發(fā)揮其業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)中心的作用。加強(qiáng)各科和兄弟醫(yī)院之間的交流，建立健康教育與健康促進(jìn)年會(huì)制度。建立健全健康教育信息網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范健康信息發(fā)布制度，利用現(xiàn)代技術(shù)手段收集、交流健康教育與健康促進(jìn)信息。

（五）督導(dǎo)考核

院部和預(yù)防保健科依據(jù)《規(guī)劃綱要》，每年對(duì)各科室的工作開(kāi)展情況進(jìn)行督導(dǎo)考核，并與精神文明考核掛鉤。

第四篇：健康教育與健康促進(jìn)

健康教育與健康促進(jìn)1“知信行”模式是有關(guān)行為改變教成熟的模式，其間的關(guān)系是 A知是基礎(chǔ)信是動(dòng)力行是目標(biāo)2 《渥太華憲章》中所指健康基本條件是：E．以上說(shuō)法都正確 3 1990年，WHO重新頒布了健康的定義為B軀體心理社會(huì)適應(yīng)和道德四方面都健康 4 1990年WHO重新頒布了健康的定義 B軀體心理社會(huì)適應(yīng)和道德四方面都健康 5 不符合健康教育項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則B、回顧性原則6 不屬于大眾傳播常見(jiàn)障礙：C．速度障礙 7 不屬于家庭健康教育主要內(nèi)容的是：C、相關(guān)行為教育8 不屬于健康教育傳播特征的是：A、有特異性9 不屬于健康教育領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用較為廣泛的行為矯正技術(shù)是：B．抑制療法不屬于健康相關(guān)行為的是D．可以吃零食 11 不屬于老年人合理膳食的是A.高脂膳食 12 不屬于生物本能行為內(nèi)容的是：C．后天獲得 13 傳播效果的最高層次是(D)促進(jìn)行為轉(zhuǎn)變成功的主要因素：E．以上都是大眾傳播的特點(diǎn)下列說(shuō)法哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的C、針對(duì)性 16 大眾傳播特點(diǎn)是：E．以上均是對(duì)健康教育的認(rèn)識(shí)，正確的是E健康教育的目的是促進(jìn)和保護(hù)健康父母對(duì)子女的性教育不正確的一項(xiàng)是A、嬰幼兒無(wú)性教育高血壓病健康促進(jìn)規(guī)劃的結(jié)局評(píng)價(jià)是評(píng)估目標(biāo)人群E 高血壓控制率的變化.根據(jù)格林健康促進(jìn)計(jì)劃模式，在PRECEDE階段（診斷階段）強(qiáng)調(diào)在環(huán)境診斷和評(píng)估中應(yīng)用哪些因素。D.傾向因素促成因素強(qiáng)化因素 21 關(guān)于健康促進(jìn)，下列不正確的敘述是D、健康促進(jìn)就是衛(wèi)生保健 22 關(guān)于健康促進(jìn)的論述，不正確的是E 健康促進(jìn)是健康教育的重要組成部分關(guān)于健康教育，不正確的說(shuō)法是 E、健康教育就是傳播醫(yī)學(xué)知識(shí) 24 關(guān)于健康信念形成中，不屬于其主要的因素是： D．集體行動(dòng) 25 關(guān)于人際傳播，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的：E看小折頁(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)中的“目標(biāo)性原則”的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 B、規(guī)劃目標(biāo)要有前瞻性、預(yù)見(jiàn)性患者戒煙的強(qiáng)化因素是(D)醫(yī)生對(duì)患者戒煙表示肯定和贊許28 計(jì)劃設(shè)計(jì)的目標(biāo)必須包括C.3個(gè)W和2個(gè)H 29 計(jì)劃設(shè)計(jì)的原則有下列各項(xiàng)：E借鑒歷史出發(fā)的原則 30 家庭健康教育的內(nèi)容有E、以上都是

家庭健康教育的組織實(shí)施內(nèi)容是：E、以上均是 32 家庭健康教育中最主要的內(nèi)容是 E、生活方式教育

駕車時(shí)使用安全帶屬于促進(jìn)健康行為中的(B)預(yù)警行為34 健康傳播的交談技巧包括：E．以上均是

健康促進(jìn)的涵義是，其中一項(xiàng)不是：B、促進(jìn)人們維護(hù)提高自身健康的過(guò)程

健康促進(jìn)的基本內(nèi)涵包括D．個(gè)人及政府行為改變

健康促進(jìn)的基本內(nèi)涵為C．包含了個(gè)人行為改變、政府行為改變兩個(gè)方面

健康促進(jìn)的主體是B、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域和部門

健康教育、健康促進(jìn)計(jì)劃的效應(yīng)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：E．以上均是 40 健康教育、健康促進(jìn)計(jì)劃評(píng)價(jià)分類中，錯(cuò)誤的是：B．干預(yù)評(píng)價(jià)

健康教育傳播模式中不是傳者的主要職能為： D．分析信息

健康教育的涵義是，其中一項(xiàng)不是：A通過(guò)信息傳播和行為干預(yù)進(jìn)行健康教育的活動(dòng)與過(guò)程

健康教育的核心問(wèn)題是D、促使個(gè)體或群體改變不健康的行為和生活方式

健康教育的核心問(wèn)題是改變個(gè)體和群體的C、行為45 健康教育的人際傳播特點(diǎn)不包括：B．趣味性 46 健康教育的實(shí)質(zhì)是：A．實(shí)行一種干預(yù)措施

健康教育的原則中，首要的一項(xiàng)是 E、以上都不是 48 健康教育效果中，屬最高層次的是： E．采納健康行為

健康教育要提供人們行為改變所必須的 E．知識(shí)、技術(shù)與服務(wù)

健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目規(guī)劃評(píng)價(jià)工作貫穿于D、規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施的全過(guò)程

健身運(yùn)動(dòng)教育屬于家庭健康教育中的：A生活方式教育

拉斯韋爾模式的正確表述是A 傳者——信息——傳播途徑——受者——效果

美國(guó)心理學(xué)家WOODWORTH最早提出的行為模式為A.S刺激—O有機(jī)體—R反應(yīng)

人的外顯行為常常由5個(gè)基本要素構(gòu)成，下列不是的 C、行為方式 55 社區(qū)劃健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)鍵是 B取得社區(qū)決策者的重視和支持

社區(qū)健康促進(jìn)需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)支持性環(huán)境，包括 A、生態(tài)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境

社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)工作的關(guān)鍵是D、取得社區(qū)決策者的重視和支持

社區(qū)內(nèi)健康教育的最寶貴資源是：C社區(qū)人群參與59 社區(qū)需求評(píng)估內(nèi)容包括：E．以上均是 60 生活方式教育不包括 E、性教育

下列不良生活方式對(duì)人們健康影響特點(diǎn)中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：B．群體發(fā)病明顯

下列不是確定優(yōu)先項(xiàng)目的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的是B公益性63 下列不屬于家庭的類型 E獨(dú)立家庭

下列不屬于健康生活方式的是E.吸煙

下列關(guān)于健康促進(jìn)與健康教育中說(shuō)法正確的是（B）健康促進(jìn)涵蓋了健康教育和生態(tài)學(xué)因素

下列關(guān)于五因素傳播模式的其他稱謂或表述，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的B施拉姆傳播模式

下列哪條不是大眾傳播的特點(diǎn)A、雙向性68 下列哪項(xiàng)不是大眾傳播的特點(diǎn)： C速度慢69 下列哪項(xiàng)不是危害健康的行為 E預(yù)警行為

下列哪項(xiàng)不是影響健康的四大因素之一C、醫(yī)療服務(wù)水平與質(zhì)量因素 71 下列哪項(xiàng)不屬于規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則B、公認(rèn)原則72 下列哪項(xiàng)不屬于危險(xiǎn)行為：D．B型心理行為的模式 73 下列是五因素傳播模式的表述，哪項(xiàng)是正確的C.傳播者—信息—媒介—受傳者—效果

下列行為中，屬于健康行為的是：C.預(yù)警行為75 下列行為中，屬于危害行為的是：A,C型行為

下面關(guān)于5W模式的敘述錯(cuò)誤的是{C}In Whichchannel是指在多長(zhǎng)期限內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化

行為發(fā)展包括的階段為E．以上均是

行為改變模式中，KABP是指C、知信行模式

行為轉(zhuǎn)變階段中，個(gè)體開(kāi)始樹(shù)立必勝信心，做出行為轉(zhuǎn)變承諾的階段是：C．準(zhǔn)備階段

影響健康的生物學(xué)因素中，錯(cuò)誤的是：E．生活行為因素

有效控制生活方式，不屬于行為危險(xiǎn)因素的措施是：C．心理疏導(dǎo) 82 在健康教育的各種傳播媒介中，效果最佳的是：D．電視

在健康教育項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)原則中以最小的投入獲得最大收益首要遵循A目標(biāo)性原則

在健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循的原則是 E以上都是 85 在社區(qū)健康傳播特點(diǎn)中，錯(cuò)誤的是：D．時(shí)間不定性 86 在社區(qū)健康傳播中，不常見(jiàn)的形式：B．個(gè)體傳播

在下列社區(qū)健康教育目的中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是： D、得到社會(huì)支持88 知信行理論模式指的是D、知識(shí)、態(tài)度、信念和行為 89 知一信一行模式中，錯(cuò)誤的是：D．動(dòng)機(jī)

主干家庭是指B、父母及其一個(gè)已婚子女組成的家庭91 屬健康教育效果的最高層次是：E、采納健康行為

做好社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)工作的關(guān)鍵是：A 取得決策者的重視和支持

第五篇：健康教育與健康促進(jìn)

一．名詞解釋：

1.健康:不僅是沒(méi)有病和不虛弱，而且使身體、心理、社會(huì)功能三方面的完滿狀態(tài)。

2.衛(wèi)生宣傳：是指衛(wèi)生知識(shí)的單向傳播，其受傳對(duì)象比較廣泛，不注重反饋信息和效果，往往帶有“過(guò)分渲染”的色彩，常以生物醫(yī)學(xué)模式的觀念看問(wèn)題。

3.健康教育:是旨在幫助對(duì)象人群或個(gè)體改善健康相關(guān)行為的系統(tǒng)的社會(huì)活動(dòng)。

4.健康促進(jìn)：個(gè)人與其家庭、社區(qū)和國(guó)家一起采取措施，鼓勵(lì)健康行為，增強(qiáng)人們改進(jìn)和處理自身健康問(wèn)題的能力。

5.行為：行為是完整有機(jī)體的外顯活動(dòng)，由內(nèi)外部刺激作用于動(dòng)物和人所引起。

6.健康行為：是指人體在身體、心理、社會(huì)各方面都處于良好狀態(tài)時(shí)的行為表現(xiàn)。

7.預(yù)警行為：為一些事件做提前的準(zhǔn)備，預(yù)先警告的行為、動(dòng)作。

8.危害健康行為：對(duì)己、對(duì)人、對(duì)整個(gè)社會(huì)的健康有直接或間接的、明顯或潛在的危害作用的行為。

9.A型行為模式：是一種與冠心病的發(fā)生密切相關(guān)的行為模式。其行為表現(xiàn)為做事動(dòng)作快，想在盡可能短的時(shí)間內(nèi)完成盡可能多的工作，（進(jìn)攻性、雄心勃勃、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、一心想到工作、缺乏耐心、時(shí)間緊迫感強(qiáng)等，其核心行為表現(xiàn)為不耐煩和敵意。一般A型行為的冠心病發(fā)生率、復(fù)發(fā)率及死亡率比非A型行為者高2～4倍。

10.團(tuán)體健康相關(guān)行為：指以社會(huì)團(tuán)體為行為主體的健康相關(guān)行為。

11.自覺(jué)易感性：指?jìng)€(gè)人內(nèi)心感覺(jué)到自己健康狀況面臨受到損害、面臨某種疾病的威脅。

12.自我效能：是人們對(duì)自己是否有能力執(zhí)行某一特定行為的自信程度。

13.創(chuàng)新擴(kuò)散：指一項(xiàng)新事務(wù)（新思想、新工具、新發(fā)明或新產(chǎn)品）通過(guò)一定的傳播渠道在整個(gè)社區(qū)或某個(gè)人群內(nèi)擴(kuò)散，逐漸為社區(qū)成員或該人群成員所了解與采用的過(guò)程。

14.健康信息：泛指一切有關(guān)人的健康的知識(shí)、技術(shù)、技能、觀念和行為模式，即健康傳播過(guò)程中傳受雙方所制作、傳遞和分享的內(nèi)容。

15.健康傳播：是指通過(guò)各種渠道，運(yùn)用各種傳播媒介和方法，為維護(hù)和促進(jìn)人類健康而收 集、制作、傳遞、分享健康信息的過(guò)程。

16.人際傳播：又稱親身傳播，是指?jìng)€(gè)人與個(gè)人之間直接的信息交流。

17.大眾傳播：傳統(tǒng)的大眾傳播是指職業(yè)性傳播機(jī)構(gòu)通過(guò)報(bào)刊、廣播、電視、書(shū)籍、電影等大眾傳播媒介向廣泛，為數(shù)眾多的社會(huì)大眾傳播社會(huì)信息的過(guò)程。

18.組織傳播：指組織之間、組織內(nèi)部成員之間的信息交流活動(dòng)，是有組織有領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行的，有一定規(guī)模的信息傳播。

19.自我傳播：又稱人的內(nèi)向傳播、人內(nèi)傳播。指?jìng)€(gè)人接受外界信息后，在頭腦內(nèi)進(jìn)行信息加工處理的心理過(guò)程。

20.心理評(píng)估：心理評(píng)估是以心理學(xué)的技術(shù)，方法和工具為主獲得信息，對(duì)個(gè)體的心理狀態(tài)，行為等心理現(xiàn)象作全面，系統(tǒng)和深入的客觀描述、分類、鑒別與診斷的過(guò)程，稱為心理評(píng)估。

21.健康教育診斷：指在面對(duì)人群的健康問(wèn)題時(shí)，通過(guò)系統(tǒng)地調(diào)查、測(cè)量來(lái)收集各種有關(guān)事實(shí)資料，并對(duì)資料進(jìn)行分析、歸納、推理、判斷，確定或推測(cè)與此健康問(wèn)題有關(guān)的行為和行為影響因素，以及健康教育資源可得情況的過(guò)程，從而為確定健康教育干預(yù)目標(biāo)、策略和措施提供基本依據(jù)。

22.傾向因素：是目標(biāo)行為發(fā)生發(fā)展的主要內(nèi)在基礎(chǔ)，包括個(gè)人的知識(shí)、態(tài)度、信念、自我效能認(rèn)識(shí)以及行為動(dòng)機(jī)和意向。

23.促成因素：指使行為動(dòng)機(jī)和意愿得以實(shí)現(xiàn)的因素，即實(shí)現(xiàn)或形成某行為所必需的技能、資源和社會(huì)條件。

24.健康教育培訓(xùn)：是健康教育的一種特殊形式，是對(duì)負(fù)有健康教育責(zé)任的人員進(jìn)行專門化教育和技能培訓(xùn)的過(guò)程。是對(duì)人力資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)的一種活動(dòng)。

25.社會(huì)營(yíng)銷：將新的思想和理念介紹、傳播給對(duì)象人群，并提高對(duì)象人群中某種特定行為的發(fā)生率。不僅關(guān)注個(gè)人認(rèn)知和行為的改變，而且使人們完全參與并且對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)的過(guò)程，是能夠提出新的社會(huì)問(wèn)題解決方法的過(guò)程。

26.健康教育市場(chǎng)：是醫(yī)療衛(wèi)生市場(chǎng)發(fā)展中的一個(gè)新的市場(chǎng)分支，是有關(guān)人的健康相關(guān)行為的健康需求和供給市場(chǎng)。

27.學(xué)校健康教育：指通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)校所屬社區(qū)內(nèi)的所有成員的共同奮斗，給學(xué)生提供完整的積極的健康經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

28.學(xué)校健康促進(jìn)：是指在學(xué)校社區(qū)內(nèi)，所有成員為保護(hù)和促進(jìn)學(xué)生健康而共同努力，為學(xué)生提供完整的、有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系，包括設(shè)置正式的和非正式的健康教育課，創(chuàng)造安全、健康的學(xué)校環(huán)境，提供適當(dāng)?shù)男l(wèi)生服務(wù)，動(dòng)員家庭和更廣泛的社區(qū)參與，促進(jìn)學(xué)生健康。

29.社區(qū)健康促進(jìn)：是指通過(guò)健康教育和社會(huì)支持，改變個(gè)體和群體行為、生活方式和環(huán)境影響，降低社區(qū)的發(fā)病率和死亡率，提高社區(qū)人民的健康水平和生活質(zhì)量。

30.核心家庭：核心家庭指兩代人組成的家庭，核心家庭的成員是夫妻兩人及其未婚孩子。

二、簡(jiǎn)答題

1、請(qǐng)簡(jiǎn)述健康教育與健康促進(jìn)的任務(wù)。

（1）主動(dòng)爭(zhēng)取和有效促進(jìn)決策者觀念的轉(zhuǎn)變，促使其制定促進(jìn)健康的公共政策。（2）促進(jìn)個(gè)人、家庭和社區(qū)對(duì)預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量的責(zé)任感。（3）創(chuàng)造有益于健康的環(huán)境條件。（4）積極推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生部門實(shí)現(xiàn)觀念與職能的轉(zhuǎn)變。（5）開(kāi)展全民健康教育。

2、請(qǐng)簡(jiǎn)述健康促進(jìn)的活動(dòng)領(lǐng)域。

（1）建立促進(jìn)健康的公共政策

（2)創(chuàng)造健康支持環(huán)境

（3）加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)

（4）發(fā)展個(gè)人技能

（5）調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向

3、請(qǐng)簡(jiǎn)述健康促進(jìn)的基本特征。

（1）最廣泛地動(dòng)員了全社會(huì)對(duì)促進(jìn)健康的共同參與；（2）強(qiáng)調(diào)了環(huán)境和支持體系對(duì)于促使人們采納有利于健康的行為和促進(jìn)健康的意義；（3）涉及整個(gè)人群和人們生活的各個(gè)方面；（4）在三級(jí)預(yù)防中，強(qiáng)調(diào)一級(jí)預(yù)防甚至更早階段

4、請(qǐng)說(shuō)出團(tuán)體健康行為的標(biāo)志。

目標(biāo)明確；全體成員都積極支持、參與團(tuán)體的目標(biāo)行為，并成為自己的自覺(jué)行為；團(tuán)體的決策者積極參與和組織對(duì)健康相關(guān)行為的選擇、策劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)和激勵(lì)活動(dòng)。

5、人生準(zhǔn)備階段有何特點(diǎn)？

機(jī)體發(fā)育、心理發(fā)展和社會(huì)化過(guò)程都很迅速，生理和心理都較稚嫩而脆弱。是健康教育的關(guān)鍵時(shí)期。

6、保護(hù)動(dòng)機(jī)理論對(duì)健康信念模式有什么發(fā)展？

保護(hù)動(dòng)機(jī)理論（protection motivation theory）在健康信念模式基礎(chǔ)上增加了兩個(gè)因素，它們與行為“收益”有關(guān)，與健康相關(guān)行為的改善相悖，由此可以更好地解釋和預(yù)測(cè)健康相關(guān)行為。顯然，健康教育實(shí)踐中必須充分估計(jì)這兩個(gè)基本因素。內(nèi)部回報(bào)(intrinsic rewards)：實(shí)施有害健康行為所帶來(lái)的主觀的愉快感受，如吸煙所致快感。外部回報(bào)(extrinsic rewards)：實(shí)施有害健康行為所帶來(lái)的某種客觀“好處”，如吸煙所致交往便利。

7、簡(jiǎn)述健康教育中傳播媒介的選擇原則。

在選擇傳播媒介時(shí)，應(yīng)遵循如下原則：（1）保證效果原則：根據(jù)預(yù)期達(dá)到的健康傳播目標(biāo)和信息內(nèi)容選擇傳播媒介；（2）針對(duì)性原則：針對(duì)目標(biāo)人群狀況，選擇傳播媒介；（3）速度快原則：力求將健康信息以最快、最暢通的渠道傳遞給目標(biāo)人群；（4）可及性原則：根據(jù)媒介在當(dāng)?shù)氐母采w情況，受眾對(duì)媒介的擁有情況和使用習(xí)慣來(lái)選擇媒介；（5）經(jīng)濟(jì)性原則：從經(jīng)濟(jì)角度考慮媒介的選擇。

8、請(qǐng)說(shuō)出影響健康傳播效果的因素。

1、健康傳播者方面；

2、健康信息方面；

3、媒介渠道方面；

4、受傳者（受眾）方面；

5、環(huán)境方面。

9、請(qǐng)簡(jiǎn)述健康教育市場(chǎng)的特點(diǎn)。（1）服務(wù)效益的社會(huì)性（2）營(yíng)銷產(chǎn)品的不可存儲(chǔ)性（3）較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)性（4）專業(yè)權(quán)威性

10、請(qǐng)簡(jiǎn)述PRECEDE-PROCEED模式。PRECEDE-PROCEED模式由美國(guó)著名健康教育學(xué)家勞倫斯?格林提出，是當(dāng)代健康教育領(lǐng)域最有代表性、也被最廣泛應(yīng)用的健康教育項(xiàng)目過(guò)程模式。其中，PRECEDE指在教育/環(huán)境診斷和評(píng)價(jià)中的傾向因素、促成因素及強(qiáng)化因素，指的是影響人們行為生活方式的因素可以分為上述3個(gè)方面，探詢這些因素的過(guò)程就是健康教育診斷，即需求評(píng)估。PROCEED是實(shí)施教育和環(huán)境干預(yù)中運(yùn)用政策、法規(guī)和組織手段，指的是要通過(guò)教育、環(huán)境改善和政策支持來(lái)改變影響傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素，進(jìn)而改變?nèi)藗兊男袨?，為我們制定健康教育干預(yù)策略和措施指明了方向。PRECEDE-PROCEED模式有兩個(gè)特點(diǎn)：一是從結(jié)果入手的分析與思考程序，用演繹的方法進(jìn)行推理思考；其二是考慮了影響健康的多重因素，以及影響行為與環(huán)境的多重因素，進(jìn)而采取干預(yù)措施，直接針對(duì)影響行為與環(huán)境的因素，促使上述相關(guān)因素發(fā)生改變，再引發(fā)行為改變，最終實(shí)現(xiàn)健康狀況與生活質(zhì)量的提高。因此，PRECEDE-PROCEED模式是以邏輯關(guān)系開(kāi)展健康教育診斷、計(jì)劃、實(shí)施與評(píng)價(jià)模型中比較經(jīng)典的代表。

11、簡(jiǎn)述健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的基本步驟。P156（1）選擇優(yōu)先項(xiàng)目

（2）制定計(jì)劃目標(biāo)和具體指標(biāo)

（3）確定教育干預(yù)策略框架、項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容、方法和日程（4）確定組織網(wǎng)絡(luò)和人員隊(duì)伍（5）制定監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)方案（6）制定項(xiàng)目預(yù)算

12、請(qǐng)說(shuō)出健康教育干預(yù)的質(zhì)量控制內(nèi)容和方法。內(nèi)容：（1）工作進(jìn)度監(jiān)測(cè)

（2）干預(yù)活動(dòng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

（3）項(xiàng)目工作人員能力監(jiān)測(cè)

（4）階段性效果評(píng)估（5）經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)測(cè) 方法：（1）記錄與報(bào)告

（2）定期召集例會(huì)（3）現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)（4）審計(jì)（5）專項(xiàng)調(diào)查

13、簡(jiǎn)述健康教育評(píng)價(jià)的意義。

（1）是健康教育計(jì)劃取得成功的必要保障（2）可以科學(xué)地說(shuō)明健康教育計(jì)劃的價(jià)值（3）是一種改善計(jì)劃

（4）評(píng)價(jià)結(jié)果可以科學(xué)地向公眾、社區(qū)闡述項(xiàng)目效果，擴(kuò)大項(xiàng)目影響，爭(zhēng)取更廣泛的支持（5）可以提高健康教育專業(yè)人員的理論與實(shí)踐水平

14、健康教育的培訓(xùn)方法有哪些？

講授法、談話法、討論法、演示與練習(xí)法、自學(xué)指導(dǎo)法、案例分析法、角色扮演法、參觀法

15、健康教育培訓(xùn)應(yīng)遵循哪些原則？（1）目的明確

（2）按需施教，學(xué)用結(jié)合（3）強(qiáng)調(diào)參與（4）靈活應(yīng)變

16、簡(jiǎn)述學(xué)校健康促進(jìn)的特征。

1）所用的健康模式是完整的、系統(tǒng)的；（2）通過(guò)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與使家庭參與進(jìn)來(lái)；（3）涉及物質(zhì)環(huán)境；（4）承認(rèn)學(xué)校的社會(huì)文化精神的重要性；（5）把區(qū)域和地方的衛(wèi)生服務(wù)與學(xué)校聯(lián)系起來(lái)；（6）強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與正規(guī)健康課程；（7）增加女孩和婦女在社區(qū)內(nèi)享有教育和保護(hù)健康方面的公平性；（8）促進(jìn)學(xué)校與家庭和社區(qū)合作。

17、戒煙的行為技巧有哪些？

可以用DEAD四個(gè)英文字母表示：推遲（delay）盡力推遲吸煙直到一陣煙癮過(guò)去。推遲是一種策略，是用以降低由戒煙引起的焦慮和恐慌的最有效方法?；乇埽╡scape）當(dāng)吸煙的朋友聚會(huì)或其他特定環(huán)境可誘發(fā)煙癮時(shí)，可暫時(shí)離開(kāi)引起你的煙癮的場(chǎng)所。避免（avoid）戒煙的最初兩周往往是最易復(fù)發(fā)的危險(xiǎn)期，應(yīng)避免接觸主要的刺激物或場(chǎng)所，如會(huì)見(jiàn)吸煙朋友、參加宴會(huì)、俱樂(lè)部，避免生氣等。分心(distract)煙癮通常僅持續(xù)數(shù)分鐘，這時(shí)可以通過(guò)與朋友打電話、飲水、散步、淋浴等活動(dòng)分散對(duì)煙癮的注意力。

18、艾滋病健康教育與健康促進(jìn)的實(shí)施原則是什么？

1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步健全艾滋病防治工作機(jī)制；2）完善艾滋病控制的法律、法規(guī)；3）增加宣傳教育的廣度和深度，采取“本”、“標(biāo)”兼治的干預(yù)措施；4）轉(zhuǎn)變觀念、消除社會(huì)歧視；5）制定中長(zhǎng)期預(yù)防、控制艾滋病規(guī)劃。

19、大學(xué)生性健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容有哪些？

具體目標(biāo)：⑴具有系統(tǒng)的與性有關(guān)的生理、心理知識(shí)；⑵能以開(kāi)放的心態(tài)，消除個(gè)體在發(fā)育過(guò)程中的恐懼和擔(dān)心；⑶對(duì)性征上出現(xiàn)的各種表現(xiàn)（包括自己和他人）能持有客觀和理解的態(tài)度；⑷在男女兩性間的關(guān)系上的正確態(tài)度以及了解自己應(yīng)對(duì)他人所具有的責(zé)任感；⑸認(rèn)識(shí)健全的人際關(guān)系在個(gè)人生活和家庭生活中的重要作用以及建立良好情緒的重要性；⑹培養(yǎng)良好的道德價(jià)值感；⑺具有足夠的知識(shí)，驅(qū)除對(duì)性生活恐懼心理，防止性放縱和性異常，能保護(hù)自己并且不損害自己的身心健康；⑻通過(guò)學(xué)習(xí)和教育，使自己在將要擔(dān)當(dāng)?shù)呐渑?、父（母）親、社會(huì)成員、公民等各種不同的角色中，能創(chuàng)造性地、有效地運(yùn)用自己的特征。

主要內(nèi)容：⑴生殖系統(tǒng)的解剖和生理知識(shí)；⑵性生理的發(fā)展規(guī)律；⑶防治性傳播疾病的知識(shí)；⑷普及避孕和優(yōu)生知識(shí)教育；⑸樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

20、簡(jiǎn)述農(nóng)村社區(qū)健康教育策略方法。

（1）利用農(nóng)村各種傳媒渠道開(kāi)展健康教育；（2）結(jié)合農(nóng)村疾病防治開(kāi)展健康教育；（3）抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)健康教育；（4）深入開(kāi)展“億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)；（5）依靠農(nóng)村衛(wèi)生機(jī)構(gòu)開(kāi)展健康教育。