第一篇：2014年人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊第五單元測試題

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)

一、看拼音寫詞語

yūnnu?dǎnqiajùju?dùjìchíyán

()()()()()nàhǎnch?ng xiàngfù jīng qǐng zuìsh?n jī miào suàn

()()()()

二、我會(huì)填

無（）之（）理（）氣（）（）璧（（）無不（）同（）協(xié)（）（）造（（）頭（）氣（）有（）竹目（）口（（）兵（）將丟（）（）甲（）亡（（）處（）生驚心（）（）（）不容（把下面詞語補(bǔ)充完整后分類, 再寫出一個(gè)同類的詞語。

化（）為夷風(fēng)（）雨順（）頭喪氣

丟（）棄甲力（）狂瀾（）濤駭浪

１.有批評(píng)意思的:_________ , _________;_________。

２.有表揚(yáng)意思的:_________ , _________;_________。

三、加標(biāo)點(diǎn)。

1、張醫(yī)生說我是來工作的不是來休息的我要立刻做手術(shù)

2、我是來工作的不是來休息的我要立刻做手術(shù)張醫(yī)生說

3、我是來工作的不是來休息的張醫(yī)生說我要立刻做手術(shù)

四、找出錯(cuò)別字畫上×, 改正后依次寫進(jìn)括號(hào)里。

１.周瑜說火功是個(gè)好主意，可是這杖這樣打，還得想個(gè)記策。（）（）（）

２.晏子為了唯護(hù)自己的人格和遵嚴(yán)，機(jī)智地同楚王展開了唇槍舌戰(zhàn)。）趙）設(shè)））寒）

（）（）

五.在（）里加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

1．（）你平日注意觀察事物，積累材料，作文時(shí)（）會(huì)有內(nèi)

容可寫。

2．這個(gè)房間（）寬敞，（）布置得很美觀。

3．蜜蜂（）認(rèn)識(shí)陸地上的路線，（）不能認(rèn)識(shí)水路上的路線。

4．老師（）白天給我們上課，（）深夜給我們批改作業(yè)。

六、選詞填空。

獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)勉勵(lì)激勵(lì)

(1)每當(dāng)我學(xué)習(xí)中遇到困難,老師總是熱情地()我。

(2)總結(jié)會(huì)上,輔導(dǎo)員劉老師()我們繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步。

(3)有關(guān)部門對(duì)有突出貢獻(xiàn)的科技人員進(jìn)行()

劇烈激烈

(1)對(duì)于大象的重量,大臣們進(jìn)行了()的爭論。

(2)金融風(fēng)暴引起東南亞國家的()動(dòng)蕩。

七、按要求改寫句子。

1、他在默默無語地誦讀古詩《游子吟》。（修改病句）

_____________________________________

2、我回憶起九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎的過去了的往事時(shí),感到十分自豪。（修改病句）

________________________________________________________

3、.晏子足智多謀地駁倒楚王的故事感動(dòng)了每一位讀者。（改為反問句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、.在賽馬的過程中，人們的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著一匹匹馬。（修改病句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、.晏子是一個(gè)人。（擴(kuò)寫句子）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6．微風(fēng)輕輕吹在小英的臉上。（改成擬人句）

7．河水嘩啦嘩啦地流淌著。（改成擬人句）

八、將下列歷史人物填到相應(yīng)的成語旁邊。

趙括諸葛亮祖逖藺相如廉頗勾踐曹植荊軻

初出茅廬—（）紙上談兵—（）臥薪嘗膽—（）

聞雞起舞—（）完璧歸趙——（）草船借箭—（）

負(fù)荊請(qǐng)罪—（）圖窮匕見—（）煮豆燃萁—（）

第二部分：課外閱讀

十二、閱讀理解：

（一）蹲下的不只是身子

多可愛的一個(gè)孩子，虎頭虎腦的，牽著父母的手高興地嚷著、跳著。很多人

都被孩子的情緒感染了，長途的旅途勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。

大家就站在目的地野生動(dòng)物園的門前，排隊(duì)購票入內(nèi)?？吹绞燮贝翱诘牟?/p>

璃上寫著“成人180元，小孩半票，1.1米以下免票”。

我問站在前面的孩子的父親：“他有多高？”

孩子的父親說：“1.3米?！薄澳堑觅I半票了?！蔽艺f。

孩子的父親并不作聲，隊(duì)伍慢慢移近窗口，只聽孩子的父親對(duì)孩子說：“進(jìn)

門的時(shí)候把身子蹲下來?！?/p>

孩子說：“爸爸，你放心，像乘公交車一樣是不是？”孩子的父親在他的頭

上摸了摸。

進(jìn)門檢票了，孩子在進(jìn)門的一剎那，突然把身子努力“沉”下來，作出一副

十分滑稽的樣子，像一只小小的唐老鴨移進(jìn)了大門。

或者人太多了，檢票員沒留意這位學(xué)鴨走路的孩子。孩子走進(jìn)門后，馬上恢

復(fù)了原樣，又蹦蹦跳跳起來。

剎那間，我覺得十分難過，為那個(gè)孩子，也為孩子的父親。為什么要這樣

做呢？在那么多人的面前，毫無顧忌又順理成章。孩子蹲下來的不只是身子，還

有比金錢更寶貴的誠實(shí)。

1.為文中加點(diǎn)的“像”選擇恰當(dāng)?shù)挠梅ā?/p>

前一個(gè)“像”：（）后一個(gè)“像”（）

Ａ.比喻Ｂ.表比較Ｃ.表舉例Ｄ.表猜測

2.寫出“順理成章”的原意和在本文中的意思。

3.文章開頭寫小孩的外貌、動(dòng)作有什么用意？

4.“孩子的父親在他的頭上摸了摸”你認(rèn)為他在為孩子傳達(dá)什么信息？

5.“剎那間，我覺得十分難過，為那孩子，為那孩子的父親?！弊髡邽槭裁措y過？

結(jié)合上下文談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

6.文章最后一自然段在全文起什么作用？

(二）《龜兔賽跑新傳》

話說烏龜勝過兔子之后,自高自大,把一切動(dòng)物都不放在眼里。有人說它,它便驕傲地說:“連長腿的兔子都跑不過我,你算什么！”

兔子不服氣,天天練長跑,決定再版跟烏龜一決雌雄。練了數(shù)日,兔子在《森

林日?qǐng)?bào)》向?yàn)觚斚聭?zhàn)書。烏龜接受了。

不知不覺賽跑的日子到了,烏龜和兔子都站在起跑線上。隨著“砰”的一聲,兔子和烏龜都沖出了起跑線,不一會(huì)兒,兔子便甩下了烏龜,一路領(lǐng)先。

兔子跑著跑著,突然聽見喊“救命”的一聲,兔子停住一看,只見一只小云雀

落水了,已經(jīng)快不行了,兔子想：不能見死不救。便毫不猶豫地跳進(jìn)河里。河水雖

說不深,可水流湍急,兔子不會(huì)水性,所以只能艱難地向云雀游去。正巧,懂水性的烏龜跑過來,兔子忙大叫：“烏龜,快快幫幫小云雀！”烏龜充耳不聞,心想：“如果

我下水,就會(huì)輸給兔子,沒門！”想完,又跑了起來。兔子只好一人救起小云雀,這

已làng fai()了很多時(shí)間,兔子匆匆告別小云雀,bá tuǐ()就跑。

當(dāng)兔子到達(dá)終點(diǎn)時(shí),主持人大象伯伯正在給烏龜掛獎(jiǎng)牌呢！烏龜看到兔子,得意地說:“誰讓你多管閑事,活該！”正在這時(shí),一個(gè)響亮的聲音響起：“獎(jiǎng)牌應(yīng)

該屬于兔子！”這,正是小云雀。大伙齊問為什么,小云雀把剛才的情況一五一十

地說了出來?！皩?duì),兔子應(yīng)該是第一！”“獎(jiǎng)牌給兔子！”??大象伯伯點(diǎn)了點(diǎn)頭,把金牌給兔子掛上。烏龜終于低下了高昂著的頭。

1、看拼音,在括號(hào)里寫上詞語。

2、文中“一五一十”的意思是:___________________________________

3、“誰讓你多管閑事”中的“閑事”指的是___________________________

_______________________________________________

4、從什么地方看出烏龜既驕傲又自私？

_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5、哪些話最能體現(xiàn)兔子善良勇敢的本性？找出來畫上“——”線。

6、你最喜歡文中哪句話?為什么？

_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________

7、讀過這篇短文后你有什么體會(huì)？

_____________________________________________________________________

第二篇：小學(xué)五年級(jí)語文上冊第五單元測試題

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要同學(xué)們不斷的學(xué)習(xí)和努力。下面小編為大家?guī)砹岁P(guān)于是小學(xué)五年級(jí)語文上冊第五單元測試題，希望能幫助鞏固所學(xué)知識(shí)。

一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。3%

錐子(zhuī chuí)馳騁(chénɡ chěnɡ)迂回(yū yǔ)

造詣(yì zhǐ)殷商(yīn yān)剖開(pōu pāo)

二、組詞。5%

典()既()辨()愉()疑()

曲()即()辯()偷()凝()

三、改錯(cuò)別字，錯(cuò)字打“×”，正確的字寫在()里。5%

1.以經(jīng)()2.密蜂()3.記的有一次()

4.帶紅領(lǐng)巾()5.辛福()6.一副畫()

7.因該()8.在來一次()9.似人句()10.歷害()

四、猜字謎。5%

1、千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。()

2、有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。()

3、有鳥住在江邊。()

4、又到村中。()

5、人在 云上邊。()

五、給下面的字加一筆，可以變成什么字。6%

日()()()十()()()

大()()()木()()()

第三篇：人教實(shí)驗(yàn)版五年級(jí)語文下冊第五單元教學(xué)計(jì)劃

人教實(shí)驗(yàn)版五年級(jí)語文下冊第五單元教學(xué)計(jì)劃

一、教材簡析：

悠悠中華，流傳下了許多優(yōu)秀的文學(xué)篇章。本組教材以“中國古典名著”為專題，安排了4篇課文以及“口語交際·習(xí)作”“交流平臺(tái)”“日積月累”“課外書屋”等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。4篇課文有根據(jù)司馬遷《史記》中著名篇章《廉頗藺相如列傳》改編的《將相和》；有根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中“草船借箭”的情節(jié)改寫的《草船借箭》；有根據(jù)《水滸傳》第二十三回選編的《景陽岡》；還有選自我國古典神話小說《西游記》第一回的《猴王出世》。

本組教學(xué)，根據(jù)選編的課文特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，可指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感受故事情節(jié)的曲折生動(dòng)，人物形象的栩栩如生。本組4篇課文在這兩個(gè)方面比較突出，學(xué)生對(duì)這兩個(gè)方面也比較感興趣。通過體會(huì)故事情節(jié)的曲折生動(dòng)，人物形象的栩栩如生，達(dá)到感受名著的魅力、激發(fā)閱讀名著興趣的目的。其次要注意適度拓展，舉一反三。本組課文都是節(jié)選或改編的，教學(xué)時(shí)，要注意由此生發(fā)開去，雖然不要求學(xué)生通讀原著，但可以查查相關(guān)資料，聽聽他人介紹，讀讀某些章節(jié)，讓學(xué)生知道這些名著的存在。名著的魅力是多方面的，僅通過一組教材的學(xué)習(xí)和閱讀幾篇課文，要讓學(xué)生全面感受名著的魅力，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。本組教材無非是引子和例子，主要目的還是為學(xué)生打開學(xué)習(xí)古典名著的大門，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個(gè)交流學(xué)習(xí)古典名著的平臺(tái)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

（1）能按要求掌握生字。

（2）積累文中出現(xiàn)的新詞。

（3）通過自學(xué)，讀懂課文，理解課文。

2、過程與方法：

（1）通過查閱各種資料和其他教學(xué)輔助手段，體會(huì)文章的情感。

（2）學(xué)生通過自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的疑問。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）感受名著的魅力。

（2）激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生感受古典名著的魅力；

2、激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的疑惑。

2.、通過讀書感受名著的魅力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，搜集有關(guān)課文的資料。

六、課時(shí)安排：

《將相和》2課時(shí)

《草船借箭》2課時(shí)

《景陽岡》1課時(shí)

《猴王出世》1課時(shí)

口語交際.習(xí)作五4課時(shí)

回顧拓展五2課時(shí)

第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第五單元測試題

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末試題

一、填空

3、分?jǐn)?shù)單位是1

6的最大真分?jǐn)?shù)是（），最小假分?jǐn)?shù)是（）。

4、0.8里面有8個(gè)（）分之一。

6、在括號(hào)里填上一個(gè)合適的分?jǐn)?shù)，17＞（）＞1。

7、（）個(gè)19是591

9。18()

÷68、把7米長的繩子平均分成8段，每段長（）米，占全長的（）。

11、在下列題的○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

（1）23○ 27（2）125○ 2 211

5（3）12 ○ 1

二、選擇

3、如果a

b分子加上2a，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)該是（）A、2a＋bB、2abC、3b4、把一張長方形紙的紙片對(duì)折4次，每份是這張紙的（）。

A、14、18、15、a

11是最大的真分?jǐn)?shù)，那么a的值是（）A、11B、1C、10

三、判斷

2、異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減，是因?yàn)樗鼈兊挠?jì)數(shù)單位不同。（5、因?yàn)?15 的分母含有2、5以外的質(zhì)因數(shù)，所以315

不能化成有限小數(shù)。（四、計(jì)算

1、直接寫出得數(shù)。

3137221+ 5=19 =3 + 4 =718 + 8 =

3、解方程。

(1)x + 3411***34、列式計(jì)算。

（1）從35里面減去13

10與8的和。差是多少？

（2）一個(gè)數(shù)加上23的和比3少

1，這個(gè)數(shù)是多少？

五、應(yīng)用題

1、五年一班有學(xué)生48人，其中有女生28人，男生占全班總?cè)藬?shù)的幾分之幾？

2、一根繩子，第一次截去3114米，第二次截去9 米，還剩17。這根繩子長多））

第五篇：二年級(jí)語文下冊第五單元測試題

部編二年級(jí)下冊第五單元單元檢測題

一、讀拼音,寫字詞。

wánɡ

yánɡ

bǔ

láo

quàn

ɡào

jīn

pí

lì

jìn

tú

huà

zuò

wèi

shànɡ

kè

yuàn

yì

yīnɡ

ɡāi

bó

fù

二、組詞。

悔（）

晌（）

寓（）

悶（）

疲（）

則（）

誨（）

響（）

遇（）

鬧（）

披（）

側(cè)（）

三、選擇正確的讀音，在下面畫“

”。

1、村里的街坊（fánɡ

fānɡ）都到村東頭的磨（mò

mó）坊（fánɡ

fɑnɡ）里磨（mò

mó）面。

2、老王家的豬圈（juàn

quān）是用木棍子圍成的一個(gè)大圓圈（juàn

quān）。

3、媽媽倒（dǎo

dào）車的時(shí)候，撞倒（dǎo

dào）了路邊的大柱子。

四、給下面的字加偏旁，組新字再組詞。

例：音

意

（意思）

皮

（）（）

平

（）（）

亥

（）（）

五、補(bǔ)充成語。

自（）自語

筋（）力（）

連蹦（）跳

賞（）悅（）

揠（）助（）

亡（）補(bǔ)（）

視而（）（）

認(rèn)認(rèn)（）（）

眉（）眼（）

（）（）大笑

捧腹（）（）

破涕（）（）

六、填空題。

1、日積月累。

冠（）（），紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。

置冠服，（）（）（），勿亂頓，致污穢。

唯德學(xué)，唯（）（），（）（）（），當(dāng)自礪。

若衣服，若飲食，不（）（），勿生戚。

2、照樣子，寫句子。

（1）

原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

既，也。

（2）小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！?/p>

難為情地說：“

?！?/p>

七、根據(jù)課文內(nèi)容選一選。

1、《揠苗助長》告訴我們的道理是（）

A：遇到事情多動(dòng)腦筋

B：做事不能急于求成。

2、《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們的道理是（）

A：出了問題要及時(shí)補(bǔ)救，還不算晚。

B：要善于聽取別人的意見。

3、《小馬過河》告訴我們的道理是（）

A：不要聽信別人說的，要聽媽媽說的。

B：遇到事情，要自己親自試一試。

4、《畫楊桃》中，老師想告訴我們（）的道理。

A：同一事物從不同角度去看，樣子是不同的。

B：當(dāng)別人的看法、做法與自己的意見不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去看看、想一想。

八、閱讀短文，回答問題。

毛毛新買的筆筒不小心掉在了地上，筒身被摔出一條縫，變得很難看。

她傷心極了。爸爸仔細(xì)地看了看，說：“沒事，孩子，你可與想辦法去裝飾一下，讓筆筒變得漂亮一點(diǎn)呀！”

毛毛拿著筆筒仔細(xì)想了想，用彩色卡紙剪了幾朵漂亮的小花貼在了有縫隙的地方，筆筒真的大變樣了。爸爸看了看，高興地說：“看到了吧，孩子，很多事情并不像我們想象的那么糟糕，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。”

1、在文中找出兩對(duì)反義詞。

（）

（）

（）

（）

2、毛毛是怎樣裝飾筆筒的？用“

”畫出來。

3、這篇短文告訴我們的道理是（）

A：拿東西要多加小心。

B：只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。

九、看圖寫話。

這是什么季節(jié)？周圍的環(huán)境怎么樣？他們在這里做什么？會(huì)說些什么呢？