第一篇：轉(zhuǎn)變干部作風(fēng) 從青年干部抓起[定稿]

轉(zhuǎn)變干部作風(fēng) 從青年干部抓起

贛州市第四次黨代會(huì)吹響了贛州新一輪大發(fā)展的號(hào)角，描繪了宏偉藍(lán)圖，指明了發(fā)展方向?？滋镦?zhèn)將貫徹落實(shí)市第四次黨代會(huì)精神與轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展“轉(zhuǎn)變干部作風(fēng) 爭(zhēng)創(chuàng)一等工作”主題演講活動(dòng)，使全體機(jī)關(guān)干部進(jìn)一步明確全市、全縣和全鎮(zhèn)未來(lái)五年的發(fā)展思路和奮斗目標(biāo)，搶抓發(fā)展機(jī)遇，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，提升機(jī)關(guān)效能，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)該鎮(zhèn)“兩個(gè)中心”發(fā)展目標(biāo)，建設(shè)新孔田營(yíng)造濃厚的機(jī)關(guān)氛圍。

據(jù)了解，本次演講活動(dòng)將年輕黨員干部凝聚起來(lái)，充分發(fā)揮年輕黨員干部的積極性，通過(guò)開(kāi)展演講活動(dòng)進(jìn)一步提升年輕黨員干部的執(zhí)行力和工作主動(dòng)性，切實(shí)增強(qiáng)年輕黨員干部的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，也將激發(fā)年輕黨員干部的積極進(jìn)取精神，從年輕黨員干部著手輻射影響到各個(gè)機(jī)關(guān)干部職工，從而為進(jìn)一步樹(shù)立勤政、務(wù)實(shí)、高效的機(jī)關(guān)作風(fēng)樹(shù)立思想基礎(chǔ)。

不僅如此，該鎮(zhèn)還積極組織年輕黨員干部參加各式活動(dòng)，如座談會(huì)、專題宣講會(huì)、主題學(xué)習(xí)會(huì)、心得體會(huì)展覽，進(jìn)一步提升年輕黨員干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)他們的積極主動(dòng)性，在生活、學(xué)習(xí)和工作中都將起到積極的促進(jìn)作用。

孔田鎮(zhèn)機(jī)關(guān)：胡細(xì)連

第二篇：從細(xì)節(jié)抓起

從細(xì)節(jié)抓起，防微杜漸

淺談對(duì)“學(xué)優(yōu)生”犯錯(cuò)的教育 在每一所學(xué)校里，總會(huì)有那么一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)稱贊，被任課老師寵愛(ài)。以至于當(dāng)這些學(xué)生犯了錯(cuò)，我們老師總因?yàn)樗麄兩砩系膬?yōu)點(diǎn)而會(huì)特別寬容的對(duì)待他。這其實(shí)是一種教育的盲點(diǎn)，久而久之就會(huì)使這部分學(xué)生產(chǎn)生一種“高高在上，不可一世”的感覺(jué)，他們會(huì)認(rèn)為一切都是理所當(dāng)然。一旦在人生道路上受到一些挫折，這部分孩子中的一些便會(huì)因此受不了打擊。

所以，對(duì)“學(xué)優(yōu)生”犯錯(cuò)，我們老師更要從細(xì)節(jié)抓起，防患于未然，讓我們這些學(xué)生在能夠擁有聰明的頭腦的同時(shí)，也能擁有強(qiáng)大健康的內(nèi)心，從而能夠在慢慢的人生道路上應(yīng)對(duì)各種挫折，提升其能力。

一、辯證看待“學(xué)優(yōu)生”

“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，學(xué)生的成長(zhǎng)，總是在正確與錯(cuò)誤的過(guò)程中進(jìn)行的。學(xué)生在校不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，還需要在老師的教育下不斷改正自身缺點(diǎn)，提升整體素質(zhì)。

“學(xué)優(yōu)生”身上同樣也存在不少缺點(diǎn)，但我們老師往往由于其身上的閃光點(diǎn)而忽視其缺點(diǎn)，對(duì)于他們犯錯(cuò)常常是過(guò)于寬容，認(rèn)為“無(wú)傷大雅”。殊不知，這樣的“愛(ài)”其實(shí)是對(duì)這些學(xué)生的傷害。所以，作為老師，我們要學(xué)會(huì)以辯證的眼光來(lái)看待這些孩子。“學(xué)優(yōu)生”成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)自覺(jué)，作業(yè)認(rèn)真，不需要老師多費(fèi)心，這是他們的優(yōu)點(diǎn)；但是“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，這些孩子身上也是有缺點(diǎn)的，如自私、冷漠等。我們不能因?yàn)樗麄兊某煽?jī)優(yōu)秀而“以偏概全”，要真正認(rèn)識(shí)到孩子是有缺點(diǎn)的。這些缺點(diǎn)作為老師我們應(yīng)該就事論事，態(tài)度明確。

對(duì)于“學(xué)優(yōu)生”，我們老師應(yīng)該做到有優(yōu)點(diǎn)該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)，使其能持續(xù)下去，以更高的目標(biāo)要求自己；對(duì)于存在其身上的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，要看清、看細(xì)，該批評(píng)時(shí)就要批評(píng)，這樣才能把錯(cuò)誤扼殺在萌芽狀態(tài)，使這些孩子能更加健康地成長(zhǎng)。

二、正視錯(cuò)誤，勿以錯(cuò)小而容之

犯了錯(cuò)，我們需要承認(rèn)它，并正視它。當(dāng)我們的“學(xué)優(yōu)生”犯了錯(cuò)，當(dāng)他們沒(méi)有意識(shí)到自己犯錯(cuò)或者“知而不改”時(shí)，作為老師首先必須得引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。不能因?yàn)殄e(cuò)誤小而忽視或者聽(tīng)之任之。很多時(shí)候由于對(duì)這些學(xué)生的偏愛(ài)，導(dǎo)致我們老師在無(wú)意中會(huì)放松對(duì)其的一些要求，認(rèn)為一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系的，他們一定會(huì)改的。在這種觀念的影響下，一些“學(xué)優(yōu)生”的小錯(cuò)誤會(huì)越積越多，如滾雪球一般。當(dāng)它變成“大雪球”時(shí)，那么一切都晚了！

“千里之堤毀于蟻穴”，小小的螞蟻都能毀掉大堤?？上攵″e(cuò)誤積多了，會(huì)對(duì)我們這些本來(lái)可以成為國(guó)家棟梁之才的學(xué)生帶來(lái)多大的影響，甚至足以“毀其一生”。

所以，作為老師，對(duì)于“學(xué)優(yōu)生”身上的小錯(cuò)誤，我們應(yīng)本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，“毫不留情”地指出來(lái),而不是無(wú)原則的寬容。當(dāng)然在“指出”的過(guò)程中，老師要注意方法，要顧及到我們這些學(xué)生的自尊心。往往成績(jī)?cè)胶玫膶W(xué)生，他的自尊心會(huì)越強(qiáng)，老師當(dāng)面的指責(zé)會(huì)讓孩子下不了臺(tái)，這樣也許會(huì)導(dǎo)致孩子的自卑。我們可以尋找一種恰當(dāng)?shù)姆椒?，讓這些孩子明白自身存在的錯(cuò)誤，讓他們能以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

我們老師要明白無(wú)原則的寬容那是縱容。學(xué)生有錯(cuò)，教師沒(méi)有指出，這在某種程度上是對(duì)孩子的傷害。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)的不足和心理年齡小，他們還沒(méi)有明確的是非觀念。而老師在這些學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，沒(méi)有及時(shí)指出，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)誤導(dǎo)，使他們一步步偏離正確的“航向”。我們聽(tīng)過(guò)、看過(guò)太多的高科技的人才犯罪的事件，在唏噓的同時(shí)，也要思考為什么這些人會(huì)走上不歸路呢？那是因?yàn)樗麄兊氖澜缬^、人生觀出現(xiàn)了問(wèn)題。

所以，對(duì)于我們的小學(xué)生，我們一定要正視其錯(cuò)誤，使他們能在老師的教育下?lián)碛姓_的觀念，實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值。

三、因材施教

對(duì)于犯了錯(cuò)的“學(xué)優(yōu)生”我們除了讓學(xué)生正視自己的錯(cuò)誤之外，更要引導(dǎo)孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤。對(duì)于這些學(xué)生的引導(dǎo)也不能千篇一律，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，他們具有自己的性格特點(diǎn)，所以老師要因材施教，“對(duì)癥下藥”。

“學(xué)優(yōu)生”中有些“大大咧咧，不拘小節(jié)”，所以他們對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題考慮不周。往往也是因?yàn)樽陨硇愿褚蛩?，?dǎo)致他們即使犯錯(cuò)了也不自知。如一些孩子會(huì)下課時(shí)大聲吵鬧，故意捉弄?jiǎng)e的同學(xué)，對(duì)自己的字跡水平要求不高。對(duì)于這樣的孩子，老師可以直接指出他的這些錯(cuò)誤行為，讓孩子首先明白這種行為是錯(cuò)誤的。當(dāng)孩子對(duì)此行為有了一定的認(rèn)識(shí)之后，我們可以要求孩子慢慢改正。當(dāng)然這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，盡管是“學(xué)優(yōu)生”，他也不可能因?yàn)槔蠋煹囊粌删湓挾R

上改正缺點(diǎn)了。老師要注意時(shí)刻關(guān)注這些孩子的行為，時(shí)刻提醒孩子，當(dāng)他這些錯(cuò)誤行為減少的時(shí)候，要及時(shí)激勵(lì)孩子，使孩子能夠保持一顆堅(jiān)定的心。

有些“學(xué)優(yōu)生”自尊心特別強(qiáng)，性格偏激，他受不得一絲批評(píng)。一旦犯錯(cuò)誤受到老師的批評(píng)，就會(huì)跟老師唱反調(diào)。對(duì)于這樣的學(xué)生，直接批評(píng)就不可取，會(huì)引起孩子的反感，使教育難以進(jìn)行下去。我們可以采用“柔和”的方式，作為孩子的“朋友”先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法。因?yàn)檫@些孩子肯定因?yàn)樽陨淼囊恍┫敕ǘ龀鲆恍╁e(cuò)誤的行為。不了解孩子的想法，怎么來(lái)引導(dǎo)孩子？所以，此時(shí)老師要“蹲下來(lái)”，采用和孩子聊天的方法，在輕松愉快的氛圍中讓孩子慢慢“悟”出自己的錯(cuò)誤。

有些“學(xué)優(yōu)生”在老師面前很乖巧，在家長(zhǎng)面前大呼小叫，沒(méi)有禮貌。此時(shí)，老師可以通過(guò)開(kāi)展有關(guān)“感恩”的班會(huì)、隊(duì)會(huì)，加深孩子對(duì)“感恩”主題的印象；可以通過(guò)回家為父母做力所能及的家務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)，感受父母的辛勞；可以通過(guò)“給父母寫一封感謝信”的活動(dòng)，感謝父母的養(yǎng)育之恩??通過(guò)各種類型的活動(dòng)，學(xué)生自然也就能感受到“父母之恩大于天”，這樣也有助于這些孩子良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

“學(xué)優(yōu)生”中還有一些特別內(nèi)向的孩子。對(duì)于這些孩子我們老師往往除了感覺(jué)他們成績(jī)好之外，沒(méi)有其他印象，因此會(huì)忽視對(duì)他們的教育。其實(shí)這些孩子有豐富的內(nèi)心，他在成長(zhǎng)的道路上缺少關(guān)注，會(huì)造成性格上的扭曲。如有些孩子過(guò)于自私，有些孩子愛(ài)占小便宜??如果老師們沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)，會(huì)對(duì)這些孩子造成極大的影響。所以，對(duì)這些孩子，老師要以更大的耐心來(lái)關(guān)注，要讓他們明白老師對(duì)他們的愛(ài)。內(nèi)向的孩子他往往不善于口頭表達(dá)，所以一旦犯錯(cuò)，若老師咄咄相逼，孩子內(nèi)心肯定接受不了。所以我們可以采用更委婉的方式，如寫信，讓孩子把自己的想法寫下來(lái)。孩子寫的過(guò)程其實(shí)也是一種傾訴。老師要學(xué)會(huì)從孩子的“傾訴”中獲取信息，于“無(wú)聲”中幫助他解決問(wèn)題，讓他明白“錯(cuò)誤是成長(zhǎng)中必經(jīng)的美麗”。

學(xué)生各種各樣，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，當(dāng)我們覺(jué)察到“學(xué)優(yōu)生”身上存在錯(cuò)誤時(shí)，我們必須冷靜下來(lái)，細(xì)細(xì)分析，采用正確的方式來(lái)處理，讓每個(gè)“學(xué)優(yōu)生”都能感受到老師對(duì)他的愛(ài)。

四、進(jìn)行“挫折”教育

挫折教育是指讓受教育者在受教育的過(guò)程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達(dá)到使受教育者切實(shí)掌握知識(shí)的目的，實(shí)質(zhì)就是良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)優(yōu)生”由于一直在“溫室”中成長(zhǎng)，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰等壞習(xí)慣，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)接受生活的鍛煉，心理的承受能力較弱，面對(duì)困難和挫折往往不知所措，甚至一蹶不振，這樣對(duì)于他們的良好品格的養(yǎng)成造成很大困難。所以老師要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的挫折觀，增強(qiáng)學(xué)生的挫折耐力，使他們能在挫折中接受教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自我。

教師在平時(shí)的課堂中要善于利用各種資源，如觀看一部勵(lì)志電影，讀一本關(guān)于“戰(zhàn)勝挫折”的書，讓我們的學(xué)生明白前進(jìn)的道路不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)經(jīng)歷困難、挫折。讓學(xué)生對(duì)此有個(gè)了解，做到“心里有數(shù)”，這樣才不至于在遇到挫折的時(shí)候驚慌失措。

教師可以開(kāi)展各種活動(dòng)，如“拔河”比賽、“大掃除”、各種知識(shí)競(jìng)賽等，讓他們通過(guò)活動(dòng)感受到自身的不足，感受到“天外有天，人外有人”。在活動(dòng)結(jié)束后，教師要遵循“曉知以理、循序漸進(jìn)、逐步提高、難度適當(dāng)”的原則，采用指導(dǎo)、教育、咨詢、疏導(dǎo)等方法，教會(huì)學(xué)生自我調(diào)節(jié)，使這些學(xué)生能夠從逆境中擺脫出來(lái)，從而健康成長(zhǎng)。

面對(duì)挫折，我們教師要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地形成對(duì)挫折的正確認(rèn)識(shí)，以積極的態(tài)度對(duì)待挫折，不斷積累挫折經(jīng)驗(yàn)，正確歸因挫折，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)移、宣泄、補(bǔ)償、升華等心理防衛(wèi)機(jī)制來(lái)消除受挫折后的不良情緒，讓我們的“學(xué)優(yōu)生”明白“失敗乃成功之母”的真正含義。

“細(xì)節(jié)決定成敗”！對(duì)“學(xué)優(yōu)生”的教育要關(guān)注細(xì)節(jié)，對(duì)他們身上具有的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，教師要及時(shí)指出，采取各種教育方式，讓我們的學(xué)生能真正認(rèn)識(shí)自己，了解自己，從而能認(rèn)證正視自己的缺點(diǎn)，及時(shí)改正，不斷提高自身素質(zhì)。

第三篇：轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)

以人為本，提升政府公信力

（讀群眾路線有感）

行政執(zhí)法一中隊(duì)祖國(guó)富

《論語(yǔ)》中說(shuō)，“自古皆有死，民無(wú)信不立”。如果政府無(wú)信，則更加不立。倘若一個(gè)政府在人民中間喪失了威信，那就等于是患了不可救治的絕癥。今天，我們要面對(duì)很多困難，特別是國(guó)際金融危機(jī)造成的影響還未消除，需要一個(gè)人民高度信賴的政府，帶領(lǐng)大家去齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難。越到攻堅(jiān)克難時(shí)，越需要政府拿自己的威信給人民樹(shù)信心做后盾。

相信很多人還對(duì)“海南東方”事件印象未去。3月23日，因一起治安糾紛，海南省東方市感城鎮(zhèn)政府和邊防派出所被當(dāng)?shù)卮迕裨覠?5日，事態(tài)再次升級(jí)，引發(fā)了感城鎮(zhèn)感城村和寶上村上千村民的大規(guī)模械斗，造成一死數(shù)傷。這一事件在全國(guó)反響非常強(qiáng)烈，近年來(lái)各地的一些事件，給了我們很多教訓(xùn)和思索。追述這些事件的起源，很多都是可以減小影響甚至是可以預(yù)防的，但為什么往往竟放大開(kāi)來(lái)、造成極其惡劣的影響呢？是不是像個(gè)別人所說(shuō)的，現(xiàn)在群眾都“刺兒”了、“不好管”了泥？如果這樣想，那是極端錯(cuò)誤的。分析群體性事件的主要責(zé)任，應(yīng)該在相關(guān)的政府官員、政府部門身上，他們的不作為、胡作為是事件的始作俑者，正是他們對(duì)于民情、社情了解不深或根本不了解，這些人所會(huì)做的，只是坐在辦公室里聽(tīng)匯報(bào)、下命令。如此，怎能真正掌握民情動(dòng)態(tài)的第一手資料？怎能了解群眾最緊迫的訴求？近年來(lái)發(fā)生的一些群體性事件，教訓(xùn)極其深刻。這些事件的背后，突出反映了一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身上存在的問(wèn)題：高高在上、脫離群眾。

現(xiàn)在雖然交通、通信方便了，聯(lián)系群眾的途徑多了，但有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層、接觸群眾反倒少了，這是值得警惕的。領(lǐng)導(dǎo)干部下不去，下面的真實(shí)情況就上不來(lái)；真實(shí)情況上不來(lái)，就容易形成一級(jí)糊弄一級(jí)，在做文字游戲，社會(huì)矛盾就有可能積小為大，而當(dāng)遇有突發(fā)事發(fā)之時(shí)，也不可能有正確的應(yīng)對(duì)解決之策。隨之而來(lái)的將是不切實(shí)際的“堵”、“壓”手足無(wú)措，一樁樁不切實(shí)際的執(zhí)法后果，勢(shì)必會(huì)造成政府威信的不同程度的流失，是我們黨必須高度警惕的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。

再如7月28日中國(guó)新聞網(wǎng)報(bào)道“深圳某單位召開(kāi)群眾路線會(huì)議要求群眾為領(lǐng)導(dǎo)讓車位”一事，該單位在其官方網(wǎng)站發(fā)出致歉聲明，表示“給集團(tuán)部分員工停車造成了不便，以后將把服務(wù)做得更加細(xì)致周到”。對(duì)涉事單位此次及時(shí)誠(chéng)懇致歉，網(wǎng)友多持肯定態(tài)度，認(rèn)為“坦誠(chéng)相見(jiàn)，溝通及時(shí)”。

“知錯(cuò)能改，善莫大焉”。深圳某單位在召開(kāi)群眾路線會(huì)議要求群眾為領(lǐng)導(dǎo)讓車位一事件中的做法，確實(shí)欠考慮，做法欠妥當(dāng)。這種做法與開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的目的是背道而馳的，實(shí)在讓群眾寒心。好在該單位能夠及時(shí)“照照鏡子”，充分吸取群眾的意見(jiàn)建議，改邪歸正，走上了開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的正道上來(lái)。

為了讓領(lǐng)導(dǎo)有車位停，就要求集團(tuán)部分員工搭乘公交車，看起來(lái)雖不妥，但卻是小事一樁，畢竟開(kāi)會(huì)時(shí)間始終是少數(shù)，不會(huì)給群眾造成過(guò)久、過(guò)多的不便影響。但是，問(wèn)題的關(guān)鍵是牽扯到群眾和領(lǐng)導(dǎo)孰重孰輕的是非問(wèn)題，“群眾是主人，領(lǐng)導(dǎo)干部是公仆”是誰(shuí)也改變不了的格局，群眾利益無(wú)小事。正是在這個(gè)大背景下，到底是應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo)

給群眾讓車位，還是群眾給領(lǐng)導(dǎo)讓車位，很容易就能做出選擇了。這是一個(gè)淺顯、明了的道理，但折射出來(lái)的卻是領(lǐng)導(dǎo)干部群眾意識(shí)淡薄的問(wèn)題。只有擺正了全心全意為人民服務(wù)的位臵，才能作出“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”的正確抉擇。

這一事件“熱門”就熱門在當(dāng)前正是開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)期，而且處在召開(kāi)群眾路線會(huì)議這一十分敏感的“時(shí)機(jī)”上，很具諷刺意味。

俗話說(shuō)：“與人方便，自己方便”。如果領(lǐng)導(dǎo)和群眾都養(yǎng)成了搭公交車的“愛(ài)好”，既省錢，又環(huán)保，還不會(huì)造成車位緊張的困惑，何樂(lè)而不為呢？

不管是在開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，還是活動(dòng)結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)干部和人民群眾都應(yīng)該始終在一起，風(fēng)雨同舟。當(dāng)兩者的利益發(fā)生沖突時(shí)，要很清醒地以人民群眾的利益為重，以群眾滿意為第一標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)先滿足群眾的利益和需要，必要時(shí)不惜犧牲領(lǐng)導(dǎo)干部的個(gè)人利益，成全群眾的愿望。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的崇高境界。

一切權(quán)力屬于人民，誰(shuí)敢要求群眾讓車位，群眾就會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)丟職位?！八茌d舟，亦能覆舟”，古往今來(lái)都是這個(gè)道理。

府公信力首先是政府的誠(chéng)信程度，是政府必須“言必行，行必果?！逼浯问钦婪ㄐ姓某潭?，這要求政府行為不能違法濫用權(quán)力。此外，政府民主化程度也不能忽視，政府能否建立健全決策執(zhí)行機(jī)制，決策能否公開(kāi)透明。

如今正在開(kāi)展的保增長(zhǎng)、渡難關(guān)、上水平活動(dòng)，是市委、市政府

為提升政府公信力造福人民的具體舉措，需要我們每個(gè)黨員干部為之努力，需要我們統(tǒng)一思想，凝聚人心，需要我們?cè)鰪?qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、走科學(xué)發(fā)展道路的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，需要我們每個(gè)黨員干部必須保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，做“三個(gè)代表”的踐行者，做“以人為本”為民服務(wù)的楷模。試想只要黨員干部能夠多花一點(diǎn)時(shí)間在百姓身上，增加點(diǎn)踏實(shí)扎實(shí)的工作，減少點(diǎn)漂亮響亮的口號(hào)，政府的公信力就會(huì)得以提升。信訪干部張?jiān)迫摹拔逍乃牧Α惫ぷ鞣ńo了我們很好的啟示：“五心”，為民服務(wù)的真心，換位思考的同情心，解決問(wèn)題的決心，高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心；“四力”貼近群眾的親和力，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，臨場(chǎng)處臵問(wèn)題的能力，駕馭復(fù)雜局面的能力。在各條戰(zhàn)線上，尤其是在各種風(fēng)險(xiǎn)困難面前，需要我們的干部在為國(guó)辛苦為民忙，在各自崗位上，嘔心瀝血，殫精竭慮。舍個(gè)人睡眠，而為民眾睡覺(jué)安穩(wěn)；舍小家團(tuán)圓，而為萬(wàn)家日子好過(guò)。捫心自問(wèn)，他們或有愧于父母，有愧于妻兒，卻無(wú)愧于國(guó)，無(wú)愧于民，無(wú)愧于心。

當(dāng)前，國(guó)際金融危機(jī)的影響還在持續(xù)，保增長(zhǎng)、渡難關(guān)、保穩(wěn)定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)艱巨繁重。需要我們?cè)诠ぷ髦薪Y(jié)合各自實(shí)際創(chuàng)造性地落實(shí)各項(xiàng)政策措施，在辦好順民意、解民憂、增民利的實(shí)事好事上下功夫，在解決損害群眾利益、影響社會(huì)穩(wěn)定的突出問(wèn)題上抓成效。而要把這些事情辦好，在文山會(huì)海、迎來(lái)送往里打圈圈就只能是浮光掠影，黨員干部必須深入到群眾中去，真正了解群眾的所思、所想、所愿、所盼，和群眾同甘苦、共患難；深入到基層一線去，扎實(shí)搞點(diǎn)調(diào)查研究，掌握大量的、新鮮的、真實(shí)的第一手資料；深入到矛盾問(wèn)題突出的地方去，多做化解矛盾、解決問(wèn)題、排除障礙的工作。如此，我們的工作才富有成效，我們的工作才更有意義。才能以優(yōu)良的作風(fēng)、實(shí)干的精神、帶頭的行動(dòng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾迎難而上，戰(zhàn)勝面臨的困難風(fēng)險(xiǎn)，開(kāi)創(chuàng)嶄新的工作局面，實(shí)現(xiàn)又好又快的發(fā)展。實(shí)踐證明實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的可持續(xù)增長(zhǎng)，是靠干出來(lái)的，是靠實(shí)打?qū)嵏沙鰜?lái)的，是靠千方百計(jì)創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)的。

群眾對(duì)政府公信力的評(píng)價(jià)不會(huì)認(rèn)同政府目標(biāo)制定的有多宏偉，而是要看是否促進(jìn)了發(fā)展，是否讓群眾在發(fā)展中得到了更多實(shí)惠。一些政府官員“只對(duì)上負(fù)責(zé)，不對(duì)下負(fù)責(zé)”、“遇好事夸大其詞，遇壞事隱瞞遮掩”，甚至那些明里道貌岸然、滿嘴高調(diào)，暗里魚肉百姓、壞事做絕的貪官污吏，怎么可能在群眾中建立威信？這樣的官員又怎么能為民服務(wù)，扎實(shí)工作；我們面臨的形勢(shì)十分嚴(yán)峻，任務(wù)繁重而艱巨，每個(gè)干部更要增強(qiáng)憂患意識(shí)和責(zé)任感，敢當(dāng)、勇當(dāng)大責(zé)。中國(guó)的老百姓是最通情達(dá)理的，是最可愛(ài)的，只要你真心實(shí)意地為他們服務(wù)，他們就真心實(shí)意地支持你，政府的威信自然而地就建立起來(lái)了。

祖國(guó)富

二O一三年七月三十日

第四篇：轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)

年過(guò)完了,學(xué)習(xí)周活動(dòng)如期進(jìn)行,用這樣的方式收心又充電的確很合適.現(xiàn)在一聽(tīng)到學(xué)習(xí)我好象很開(kāi)心,不象過(guò)去總認(rèn)為是一種形式.也不知怎么到了三十多了才有了這種求知的欲望,似乎遲了一些.不過(guò)只要我夠努力,相信還是會(huì)有很多收獲的.這次學(xué)習(xí)周的主題是:改進(jìn)工作作風(fēng)狠抓工作落實(shí),照例需要談自己的感想,由于自己水平真的差,用了兩個(gè)下午才終于

寫完了,不過(guò)整篇文章大部分全是自己寫出來(lái)的,也算有些進(jìn)步,總比照抄網(wǎng)上的對(duì)自己幫助大多了,還是應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)一下自已的,希望在今后的日子里這方面能力能提高快點(diǎn),寫出的文章即快又精彩.改進(jìn)工作作風(fēng)狠抓工作落實(shí)

按照局里的統(tǒng)一布置，我結(jié)合自己的思想和工作實(shí)際，對(duì)進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)、狠抓工作落實(shí)進(jìn)行了認(rèn)真的思考。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、狠抓工作落實(shí)不但是當(dāng)前的重要工作，而且是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的重要任務(wù)。之所以必須堅(jiān)持抓好這項(xiàng)工作，是當(dāng)前藥監(jiān)系統(tǒng)形勢(shì)發(fā)展的必然要求，也是做一名合格公務(wù)員履行好職責(zé)所必須要做到的。

那么如何轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，如何將工作落到實(shí)處呢？我覺(jué)得首先是要弄清二者的關(guān)系：轉(zhuǎn)變作風(fēng)與落實(shí)工作是聯(lián)系在一起、密不可分的，轉(zhuǎn)變作風(fēng)是工作落實(shí)的前提，工作得以落實(shí)是轉(zhuǎn)變作風(fēng)的體現(xiàn)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)的目的和落腳點(diǎn)是為了工作得到落實(shí)，而要想工作落實(shí)到位首先第一步必須從轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)入手。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的思想觀念

正確的思想才能指導(dǎo)正確的行動(dòng)，我們要加強(qiáng)對(duì)“三個(gè)代表”重要思想等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，用理論武裝自己的頭腦，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，明確自己的權(quán)力是人民賦予的，應(yīng)盡心盡力為人民服務(wù)，而不能以權(quán)謀私，衙門作風(fēng)，牢記執(zhí)政為民的宗旨，不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。明晰轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的意義，認(rèn)識(shí)到工作作風(fēng)是成就事業(yè)的關(guān)鍵，工作作風(fēng)是思想態(tài)度、工作能力、自身素質(zhì)的體現(xiàn)。此外還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，練就過(guò)硬的基本功，提高政策水平、法律水平、業(yè)務(wù)技能和相關(guān)的知識(shí)水平，提高綜合素質(zhì)。

2、找出不足，針對(duì)工作作風(fēng)中存在具體問(wèn)題對(duì)癥改進(jìn)

轉(zhuǎn)變作風(fēng)必須要清楚自己哪些作風(fēng)需要轉(zhuǎn)變，找準(zhǔn)問(wèn)題才能有效的解決問(wèn)題。剖析我個(gè)人，在工作作風(fēng)上主要存在工作浮于表面，不夠深入扎實(shí)；工作方法單一，沒(méi)有創(chuàng)新；工作主動(dòng)性不夠，有拖拉現(xiàn)象等問(wèn)題，針對(duì)這些突出問(wèn)題，我將在今后工作中加以改進(jìn)：首先在工作中弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，多深入監(jiān)管的企業(yè)，了解情況，調(diào)查研究，對(duì)每一件事都扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好；其次要在工作中不斷尋求新方法、新思路，大膽開(kāi)拓、勇于創(chuàng)新，多向有經(jīng)驗(yàn)的同志討教，使自己在工作中逐漸成熟，工作經(jīng)驗(yàn)和方法逐漸豐富；最后要增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、積極性和前瞻性，樹(shù)立雷厲風(fēng)行、搶前爭(zhēng)先的作風(fēng)，3、盡職盡責(zé),在工作實(shí)踐中不斷轉(zhuǎn)變作風(fēng)

轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，必須落實(shí)到實(shí)際工作中，在實(shí)際工作中嚴(yán)格約束自我，恪盡職守，時(shí)時(shí)處處堅(jiān)持重實(shí)際、說(shuō)實(shí)話、務(wù)實(shí)事、求實(shí)效，做到作風(fēng)實(shí)，作風(fēng)硬，作風(fēng)嚴(yán)，節(jié)奏快、效率高，踏踏實(shí)實(shí)地去做好每項(xiàng)本職工作，從細(xì)微事、具體事中體現(xiàn)工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。并不斷在工作實(shí)踐中進(jìn)行自省，發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，改正差的作風(fēng)，努力使自己在工作中形成求真務(wù)實(shí)、潛心干事、立說(shuō)立行、勤勉敬業(yè)的工作作風(fēng)。

工作作風(fēng)得到轉(zhuǎn)變，工作自然可以得到落實(shí)，但要使自己的工作更加出色，更能突出作風(fēng)轉(zhuǎn)變的成效，還要在具體的工作中得到進(jìn)一步細(xì)化、深化，下面，我就結(jié)合我的實(shí)際工作，談?wù)勗鯓雍葑スぷ髀鋵?shí)：

1、明確工作目標(biāo)、制訂工作計(jì)劃好范文版權(quán)所有

工作要落實(shí)當(dāng)然首先應(yīng)明確具體工作目標(biāo)和任務(wù)，工作有了計(jì)劃性、科學(xué)性才能有條不紊的開(kāi)展。安監(jiān)科的工作監(jiān)管面很廣，有生產(chǎn)企業(yè)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)制劑室、特殊藥品、藥品不良反應(yīng)等等，落實(shí)各項(xiàng)工作需制訂不同的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，這樣才不至于在落實(shí)的過(guò)程中，漏掉或者忽視其中的部分工作。因?yàn)樘厥馑幤肥俏揖唧w分管的工作，所以我在年頭已經(jīng)根據(jù)工作要求制訂了全年工作方案，安排好了詳細(xì)的工作步驟和內(nèi)容，其它的工作計(jì)劃將協(xié)助科長(zhǎng)在近日內(nèi)完成。

2、實(shí)施工作方案、落實(shí)工作內(nèi)容

列寧說(shuō)過(guò)，一百打計(jì)劃不如一個(gè)行動(dòng)，計(jì)劃不落實(shí)，也都是空談，所以有了計(jì)劃就要按計(jì)劃的要求逐步逐項(xiàng)進(jìn)行實(shí)施。在落實(shí)工作的過(guò)程中要注重實(shí)效，講究方法，多調(diào)查、多研究，務(wù)必將每一件事抓實(shí)、抓深，不要浮于表面，更不要應(yīng)付了事。我有一個(gè)工作方法，感覺(jué)比較有效，就是在工作中每天記日記，記錄當(dāng)天的工作，布置次日的任務(wù)，這樣即可以使工作得到具體的細(xì)化、有條理，也能督促每件工作能真正得到落實(shí)，還能在不斷的記錄中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使工作能力得到提高。所以我將在今后工作中繼續(xù)延用，并堅(jiān)持下去。

3、工作落實(shí)中還需要我們努力去做的：

（1）用飽滿的工作熱情和用心的態(tài)度投入到工作中。不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)，只有真正熱愛(ài)你從事的工作才能成功，所以只有無(wú)限熱愛(ài)本職工作，才能專注于手中的每件事，并快樂(lè)的完成它。另外，還需要用心和認(rèn)真，任何事情不管有多難，只要有一種孜孜以求、一絲不茍的工作態(tài)度去認(rèn)真的對(duì)待它，就一定可以迎刃而解，（2）強(qiáng)化工作責(zé)任，做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。任何事情、任何工作，只要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，就沒(méi)有干不好的。應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，權(quán)力意味著責(zé)任，在其位就要謀其政、盡其責(zé)，只有提高工作標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格工作要求，才能干出一流的工作業(yè)績(jī)。如果滿足于現(xiàn)狀，自甘平庸，必然導(dǎo)致工作上被動(dòng)，應(yīng)付湊付，落后于人。我們要保持一種奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，真正把工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)干，積極主動(dòng)地完成好各項(xiàng)任務(wù)。

（3）創(chuàng)新工作方法，提高工作效率。我們對(duì)待自己的工作不能只滿足完成任務(wù)，更多的是要在工作中創(chuàng)新求變，工作之余多思考，多動(dòng)腦筋，尋求更有效便捷的方法，使自己的工作能做出特色和亮點(diǎn)，提高工作效率、拓寬工作思路，讓工作落實(shí)的即到位，又漂亮。好范文版權(quán)所有

以上是我就改進(jìn)工作作風(fēng)、狠抓工作落實(shí)談的一些粗淺的想法，還有很多不成熟不全面的地方，歡迎大家多指出多批評(píng)。

《轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)》

第五篇：轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)

“轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、集中破解難題、推進(jìn)跨越發(fā)展”

教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

開(kāi)展“轉(zhuǎn)變干部作風(fēng),集中破解難題，推動(dòng)跨越發(fā)展”教育實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的必要要求，是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要。我局每周組織“轉(zhuǎn)變干部作風(fēng),集中破解難題，推動(dòng)跨越發(fā)展”教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、討論，學(xué)到了很多東西，體會(huì)頗深。干部作風(fēng)問(wèn)題一直是我們黨十分重視的問(wèn)題。毛澤東、鄧小平、江澤民等歷代中央領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)黨的作風(fēng)、思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)就非常重視，在干部作風(fēng)建設(shè)工作中提出了許多論述，胡錦濤總書記也多次強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)的重要性，他在中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第七次全體會(huì)議上就指出：要切實(shí)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，使領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持振奮的精神和良好的作風(fēng)，同時(shí)也提出了要求，領(lǐng)導(dǎo)干部要全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、干部生活作風(fēng)建設(shè)，要在工作中大力倡導(dǎo)八個(gè)方面的良好風(fēng)氣。

一是要勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，努力在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型社會(huì)中走在前列，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的能力。

二是要心系群眾、服務(wù)人民，牢固樹(shù)立馬克思主義的群眾觀點(diǎn)，始終堅(jiān)持黨的群眾路線，時(shí)刻擺正自己和人民群眾的位置，在思想感情上貼近人民群眾，下大氣力解決好群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，下大氣力做好關(guān)心困難群眾生產(chǎn)生活的工作，多辦順應(yīng)民意、化解民憂、為民謀利的實(shí)事。

三是要真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神、大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感，一步一個(gè)腳印地把我們的事業(yè)推向前進(jìn)，使各項(xiàng)政績(jī)真正經(jīng)得起實(shí)踐、群眾、歷史檢驗(yàn)。

四是要艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，帶頭發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，帶頭反對(duì)鋪張浪費(fèi)和大手大腳，帶頭抵制拜金主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，在各項(xiàng)工作中都要貫徹勤儉節(jié)約原則，真正把有限的資金和資源用在刀刃上。

五是要顧全大局、令行禁止，自覺(jué)維護(hù)中央權(quán)威和中央大政方針的統(tǒng)一性和嚴(yán)肅性，確保黨的理論和路線方針政策的貫徹落實(shí)，確保黨和國(guó)家工作部署的貫徹落實(shí)，同時(shí)善于把中央精神與地方和部門實(shí)際結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

六是要發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制的各項(xiàng)制度規(guī)定，自覺(jué)接受黨組織、黨員和群眾的監(jiān)督，共同推動(dòng)形成心齊氣順、風(fēng)正勁足的局面。

七是要秉公用權(quán)、廉潔從政，自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律和國(guó)家的法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的各項(xiàng)規(guī)定。

八是要生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。

前些年，由于機(jī)關(guān)行政干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變沒(méi)有得到重視，機(jī)制不完善，一直處在走形式的狀態(tài)，干部深入基層了解實(shí)情不多，有的干部宗旨意識(shí)淺薄，大局意識(shí)不強(qiáng)，在對(duì)群眾的工作中，存在亂作為、慢作為、不作為甚至吃拿卡要等不良行為，引起群眾的不滿，引發(fā)政府的信任危機(jī)感。因此，開(kāi)展轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)勢(shì)在必行。

今年以來(lái)，我局“轉(zhuǎn)變干部作風(fēng),集中破解難題，推動(dòng)跨越發(fā)展”教育實(shí)踐活動(dòng)提高到全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的高度來(lái)抓，順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展需要，順應(yīng)了群眾的意愿。在接下來(lái)的工作中，我一定要認(rèn)真查擺自身存在的問(wèn)題，不斷提高自己，要做到以下幾點(diǎn)：

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。要積極參加黨委組織的學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)縣委“轉(zhuǎn)變干部作風(fēng),集中破解難題，推動(dòng)跨越發(fā)展”教育實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)中，要保證學(xué)習(xí)時(shí)間，注重理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)求學(xué)習(xí)出成效，切實(shí)提高自己的理論水平、政治素質(zhì)和工作能力，認(rèn)真履行好自己的工作職責(zé)。

二是樹(shù)立強(qiáng)烈的宗旨意識(shí)，做到全心全意為人民服務(wù)。要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，自覺(jué)貫徹落實(shí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。更要嚴(yán)格律已，以身作則，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

三是創(chuàng)造性地開(kāi)展業(yè)務(wù)工作。要按照局領(lǐng)導(dǎo)的工作部署和要求，把科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到具體措施上，落實(shí)到實(shí)際工作中。要及時(shí)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作思路，積極地開(kāi)展各項(xiàng)職能工作。要確保工作出成效，為我局實(shí)現(xiàn)干部工作作風(fēng)明顯改進(jìn)，服務(wù)能力明顯增強(qiáng)，辦事效率明顯提高，發(fā)展環(huán)境明顯優(yōu)化，經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)作出自己的貢獻(xiàn)。