第一篇：2015年下半年總結(jié)(王東林)

2015年下半年總結(jié)

2015年下半年，焊接方面完成總公司下發(fā)的科技進(jìn)步項(xiàng)目特種材料焊接試驗(yàn)與評(píng)定：共計(jì)17項(xiàng)評(píng)定，其中涉及鐵素體不銹鋼、有色金屬（Cu）、12Cr2Mo1R及哈氏合金等特種材料。焊接方法及厚度能夠覆蓋目前產(chǎn)品所需。定期組織完成焊接展覽室的整理工作，配合完成朱瑞峰創(chuàng)新工作室的策劃整理工作；發(fā)表在《中國(guó)化工裝備》雜志2015年第四期論文一篇《內(nèi)孔焊的在生產(chǎn)上的應(yīng)用》；另年底向總公司提交論文《09MnNiDR焊接工藝探討》《鈦管板脹接及自動(dòng)焊焊接工藝探討》；針對(duì)焊接工藝標(biāo)準(zhǔn)對(duì)技術(shù)員進(jìn)行了宣貫；認(rèn)真學(xué)習(xí)了合肥通用研究所戈兆文老師針對(duì)焊接工藝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的宣貫。

熱處理方面：完成《容器熱處理管理細(xì)則》《壓力容器焊后熱處理管理制度》等文件并宣貫；認(rèn)真學(xué)習(xí)了合肥通用研究所戈兆文老師針對(duì)熱處理工藝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的宣貫；對(duì)熱處理操作工進(jìn)行了培訓(xùn)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)了中國(guó)化工裝備協(xié)會(huì)進(jìn)行的熱處理培訓(xùn)內(nèi)容。

無損檢測(cè)方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)了中國(guó)化工裝備協(xié)會(huì)進(jìn)行的無損檢測(cè)培訓(xùn)內(nèi)容，并在西宇無損檢測(cè)公司學(xué)習(xí)無損檢測(cè)新標(biāo)準(zhǔn)宣貫培訓(xùn)。

2015年8月，獲得設(shè)備制造公司舉辦的壓力容器知識(shí)競(jìng)賽個(gè)人第二名及團(tuán)體第二名；9月底，參加第十四屆壓力容器大會(huì)，針對(duì)焊接及熱處理方面進(jìn)行了交流及學(xué)習(xí)，獲益匪淺。

平常在工作中參加圖紙會(huì)審、技術(shù)交底，及時(shí)在車間解決技術(shù)問題，參加技術(shù)例會(huì)，對(duì)車間工藝紀(jì)律檢查，積極完成領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。

第二篇：自我批評(píng)(王東)

批評(píng)與自我批評(píng)發(fā)言材料

鎮(zhèn)江市京口中學(xué)王東

作為一名黨員干部，我在“群眾路線”實(shí)踐活動(dòng)“批評(píng)與自我批評(píng)”過程中，認(rèn)真反省自己，努力提高自己。

一、自我批評(píng)：

1.理論水平有待提高。在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作關(guān)系的處理上不太恰當(dāng)，總是想著埋頭做事，常常忘記抬頭看天。以致自己對(duì)理論學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)理論停留在一知半解上，深入鉆研不夠，理論水平不高。

2.德育工作有待創(chuàng)新。從事德育工作時(shí)間較長(zhǎng)，也許是職業(yè)的倦怠，也許是面臨工作的瓶頸，總有一種工作憑經(jīng)驗(yàn)的思維，以致德育工作思路創(chuàng)新不夠。

3.語文教學(xué)有待進(jìn)一步提高。高中轉(zhuǎn)崗到初中，雖然已經(jīng)2年，但幾十年的高中教學(xué)思維，轉(zhuǎn)變起來確實(shí)不易，所以對(duì)初中教學(xué)還是沒有完全適應(yīng)，還有待繼續(xù)轉(zhuǎn)變、提高。

4.管理力度有待加強(qiáng)。管理工作中，常常瞻前顧后，考慮的太多，以致工作不能夠當(dāng)機(jī)立斷、雷厲風(fēng)行，甚至有時(shí)不能據(jù)理力爭(zhēng)。

二、改進(jìn)措施

針對(duì)以上認(rèn)識(shí)，我講在今后的工作中尋找辦法，不斷改進(jìn)，以期講工作做的更好。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)。

結(jié)合工作實(shí)際，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：在管理工作、語文教學(xué)工作、時(shí)事政治、文化休閑等方面，通過讀書、看報(bào)，參加培訓(xùn)、參觀等多種途徑學(xué)習(xí)。尤其是結(jié)合課題研究，學(xué)習(xí)專業(yè)理論，不斷提高自己，在教育教學(xué)研究中提高自己。

2.努力創(chuàng)新。

德育工作是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的工作，走老路做不好德育工作。今后工作中，我講堅(jiān)持向部門的年輕同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神；將向媒體學(xué)習(xí)，通過各種先進(jìn)的媒體，學(xué)習(xí)外界最新的德育管理理念、德育活動(dòng)形勢(shì)，以期不斷提高我校德育水平。

3.不斷適應(yīng)。

通過熟悉教材、熟悉學(xué)生，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，抓實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，主動(dòng)聽課、參加教研等途徑，不斷適應(yīng)初中教學(xué)，爭(zhēng)取能夠盡快循環(huán)一輪初中教學(xué)，并出成績(jī)。

4.加大力度。

工作中盡量少考慮各種不相干的因素，正確的必須堅(jiān)持，錯(cuò)誤的堅(jiān)決抵制。改變自己的工作風(fēng)格，堅(jiān)持雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。

以上是本人自己的反思和改進(jìn)措施，懇請(qǐng)同志們多提寶貴意見，并督促本人改進(jìn)。

第三篇：期末個(gè)人總結(jié) 王林龍

個(gè)人工作總結(jié)

2014年秋季學(xué)期過去了，我從來到我們學(xué)校實(shí)習(xí)到期末收獲很多。我接任了汽修專業(yè)的汽車維護(hù)與保養(yǎng)、汽車電氣設(shè)備結(jié)構(gòu)與維修、還有電控發(fā)動(dòng)機(jī)。對(duì)于剛剛出來實(shí)習(xí)的我，是一種挑戰(zhàn)。我在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)，形成自己的教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。

一、課前認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更新教學(xué)理念，精備教材，備教法，備學(xué)法，備學(xué)生，做到心中有數(shù)。

二、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，注意溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材之間的聯(lián)系。通過學(xué)生熟悉的、貼近現(xiàn)實(shí)工作和情境，幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生和發(fā)展的汽車知識(shí)，使生活經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過專業(yè)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，豐富和拓展所學(xué)知識(shí)，感受專業(yè)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的本課程活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用意識(shí)。

三、關(guān)注學(xué)生心理特點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡汽車方面知識(shí)。以“學(xué)生喜歡學(xué)”為宗旨，注重突出趣味性。教學(xué)時(shí)無論是教師語言的運(yùn)用、教學(xué)方法的選擇、直觀試驗(yàn)設(shè)備的運(yùn)用、教學(xué)的組織等方面，都力求做到符合學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)和欣賞水平，增加學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件有意思的事，從而愿意學(xué)習(xí)。

四、注重知識(shí)的形成和預(yù)設(shè)，改變以課堂教學(xué)為主或事實(shí)的傳統(tǒng)教材模式，盡量的多帶學(xué)生下實(shí)訓(xùn)室，建構(gòu)符合學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)特點(diǎn)的、有利于促進(jìn)師生互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)的課程形態(tài)。通過開放性的、激勵(lì)性的活動(dòng)指導(dǎo)，將傳統(tǒng)的教師講授變?yōu)閷W(xué)生實(shí)訓(xùn)室中多動(dòng)手的認(rèn)知活動(dòng)，通過學(xué)生的主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)的反思和交流。

五、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的形成過程的理解。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)關(guān)注的不只是學(xué)生獲得知識(shí)與技能的結(jié)果，而是學(xué)生經(jīng)歷、探究、創(chuàng)新、實(shí)踐等過程后所得到的體驗(yàn)、嘗試和機(jī)會(huì)。

六、創(chuàng)設(shè)問題情境和開放空間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)中努力開發(fā)課程資源，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探究和個(gè)性化學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一些開放性的問題，使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)其中的一些問題有自己的想法，從而獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好本課程的自信心。

七、最后在課后做到及時(shí)反思，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路。針對(duì)學(xué)困生做到課上耐心指導(dǎo)，課下耐心輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)好本課程的自信心。通過以上教學(xué)方法取得一定的成績(jī)，但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。

第四篇：東林街道殘疾人聯(lián)合會(huì)工作報(bào)告

東林街道殘疾人聯(lián)合會(huì)工作報(bào)告

（2012年3月8日）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位代表：

下午好！

2009年至2011年，東林街道殘聯(lián)在街道黨政的領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)殘聯(lián)的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，切實(shí)按照上級(jí)殘聯(lián)工作要求，緊緊圍繞街道黨委、政府各項(xiàng)工作部署，圍繞殘疾人的基本需求，立足基層，面向群眾，切實(shí)加強(qiáng)殘疾人組織建設(shè)，積極推進(jìn)殘疾人康復(fù)、就業(yè)培訓(xùn)、扶貧解困、宣教文體等各項(xiàng)工作，一心一意為殘疾人做好事、辦實(shí)事、解難事，全面完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。具體情況匯報(bào)如下：

一、組織建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)明顯加強(qiáng)

三年來，我街切實(shí)加強(qiáng)基層組織建設(shè)，努力形成機(jī)構(gòu)健全規(guī)范，隊(duì)伍穩(wěn)定實(shí)干，服務(wù)功能完善的殘疾人組織網(wǎng)絡(luò)，不斷增強(qiáng)為殘疾人服務(wù)的能力和水平。為加強(qiáng)我街殘聯(lián)組織建設(shè)，指導(dǎo)各社區(qū)建立了殘疾人協(xié)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了殘疾人工作橫向到邊，縱向到底，網(wǎng)絡(luò)健全的工作管理體系，為推動(dòng)基層殘疾人事業(yè)跨越式發(fā)展提供了組織保障。

為加強(qiáng)殘聯(lián)干部的自身建設(shè)和提升業(yè)務(wù)知識(shí)水平，街道定期組織全街殘聯(lián)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)殘聯(lián)工作的黨的路線、方針、政策，通過對(duì)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》和殘聯(lián)工作業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，切實(shí)提升了基層殘聯(lián)干部的政策和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)了他們分析問題、解決問題的能力，提升全心全意為殘疾人服務(wù)的職業(yè)道德意識(shí)，使他們真正做到“上為政府分憂，下為群眾解愁?！睆亩龠M(jìn)我街殘聯(lián)各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)。

二、康復(fù)救助富有成效

我街在財(cái)力有限的情況下，積極爭(zhēng)取上級(jí)部門的支持，在和平社區(qū)成立了康復(fù)訓(xùn)練站，并配備了相應(yīng)的康復(fù)器材：1臺(tái)普通輪椅、1件助行器（鋁合金）、1副腋拐（鋁合金）、1副腋拐（木制）、1支四腳手杖（鋁合金）、2支肘杖（鋁合金）、1支踝關(guān)節(jié)訓(xùn)練器等共計(jì)12套輔助器具。三年期間，街道共組織800余人進(jìn)行了白內(nèi)障篩查，其中65人次做了免費(fèi)手術(shù)，并代表萬盛區(qū)迎接了市創(chuàng)建白內(nèi)障無障礙區(qū)驗(yàn)收小組對(duì)我街道“創(chuàng)建白內(nèi)障無障礙區(qū)”檢查驗(yàn)收工作獲得好評(píng)。13名聽力阻礙器患者參加瑞聲達(dá)助聽器的篩查，救助貧困殘疾人58人，發(fā)放救助金32200元，為12名貧困精神病患者辦理免費(fèi)服藥救助卡，為32名生活困難的一二級(jí)肢體殘疾和智力精神殘疾人辦理了“陽光家園計(jì)劃”居家托養(yǎng)，不斷健全殘疾人生理、生活狀況。

三、勞動(dòng)就業(yè)進(jìn)一步推進(jìn)

一直以來，我街大力加強(qiáng)《殘疾人就業(yè)條例》的宣傳，增強(qiáng)社會(huì)共識(shí)，動(dòng)員全社會(huì)共同關(guān)注殘疾人就業(yè)工作。在殘疾人就業(yè)難度大的情況下，街道殘聯(lián)積極鼓勵(lì)推薦61人次參加花草樹木栽培、計(jì)算機(jī)專業(yè)、盲人按摩、攝影等培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)，殘疾人學(xué)到了知識(shí)，取得了較好的社會(huì)效果，為殘疾人就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。

四、宣傳文體豐富殘疾人生活

街道殘聯(lián)利用一年一度的“愛耳日”、“助殘日”廣泛開展宣傳活動(dòng)，采取標(biāo)語、專欄、板報(bào)、咨詢及印發(fā)宣傳資料等形式，增強(qiáng)全社會(huì)的助殘意識(shí)，使助殘工作深入到各社區(qū)和廣大居民心中，形成了重視、關(guān)心、支持殘疾人事業(yè)的良好風(fēng)尚。據(jù)統(tǒng)計(jì)，共書寫標(biāo)語20余條（幅），辦理板報(bào)專欄21期，上街咨詢3次，印發(fā)宣傳150余份，為行動(dòng)不便的殘疾人送去拐杖、坐便椅，固定托肘杖、輪椅桌等殘疾人輔助器具共30余件。

三年來，街道殘疾人聯(lián)合會(huì)在發(fā)展殘疾人事業(yè)上，取得了一些成績(jī)，探索一些經(jīng)驗(yàn)，但離黨和政府的要求及殘疾朋友的希望還有差距，工作中還存在一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，對(duì)《殘疾人保障法》及市“實(shí)施辦法”的宣傳貫 徹不夠廣泛深入，廣大群眾的助殘意識(shí)、觀念還不強(qiáng)；

第二，殘疾人就業(yè)難的問題沒有得到較好的解決； 第三，個(gè)別殘疾人缺乏自尊、自信、自強(qiáng)、自立的信心 和決心，依賴性太強(qiáng)。

今后三年殘聯(lián)工作意見

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹胡總書記的科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，和諧社會(huì)主義為指導(dǎo)，增強(qiáng)全心全意為廣大殘疾人服務(wù)的意識(shí)，廣泛宣傳《殘疾人保障法》，提高市民助殘意識(shí)，加快殘疾人事業(yè)的發(fā)展，使殘疾人事業(yè)逐步適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，進(jìn)一步改善殘疾人平等參與社會(huì)生活的物質(zhì)條件和社會(huì)環(huán)境，鞏固轄區(qū)和諧和社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

積極創(chuàng)造條件，努力縮小殘疾人事業(yè)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的差距，使殘疾人參與社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)增多、范圍更大、積極性更高，自身素質(zhì)不斷提高，生活狀況不斷改善，把殘疾人事業(yè)推上一個(gè)新的臺(tái)階。

三、工作任務(wù)

1、建立殘疾人服務(wù)載體，做好殘疾人扶貧解困工作。依托社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、康復(fù)站為殘疾人的生產(chǎn)勞動(dòng)、脫貧致富提供服務(wù)，并逐步拓展其它服務(wù)內(nèi)容，如：殘疾人的就業(yè)服務(wù)、文化活動(dòng)等，將助殘、扶殘工作轉(zhuǎn)化到使殘疾人脫貧致富上來，提高、改善殘疾人的生活狀況。

2、設(shè)立助殘志愿者聯(lián)系員，為殘疾人提供方便。依托社區(qū)居委會(huì)，建立助殘志愿者聯(lián)絡(luò)員，在志愿者和殘疾人之間牽線搭橋，廣泛聯(lián)絡(luò)、動(dòng)員社會(huì)各界人士和單位為殘疾人提供就近、就地、靈活多樣的服務(wù)，使助殘工作具體化、網(wǎng)絡(luò)化。

3、實(shí)行定期走訪制，以達(dá)到溝通、教育、團(tuán)結(jié)的目 的。

堅(jiān)持定期走訪，密切聯(lián)系殘疾人，聽取意見，反映要求，溝通殘疾人的思想、社會(huì)與殘疾人的聯(lián)系，團(tuán)結(jié)、教育殘疾人遵法守紀(jì)，履行應(yīng)盡義務(wù)，將殘疾人真切地納入社會(huì)大家庭，共同為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

4、繼續(xù)、深入開展困難殘疾人社會(huì)援助工作。首先加強(qiáng)助殘工作臺(tái)的宣傳教育，動(dòng)員全社會(huì)理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，積極組織殘疾人募捐活動(dòng)，協(xié)助做好殘疾人的最低生活保障和社會(huì)救濟(jì)等社會(huì)保障工作，以改善、提高殘疾人的生活狀況。

5、營(yíng)造殘疾人參與社會(huì)生活的環(huán)境和條件：

依托社區(qū)機(jī)構(gòu)，開展和促進(jìn)殘疾人康復(fù)、教育、文化生活和殘疾預(yù)防工作，為殘疾人參加社會(huì)生產(chǎn)提供好的環(huán)境和條件。

各位代表：殘疾人事業(yè)是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，我們的任務(wù)光榮而艱巨，我們希望所有關(guān)心和支持殘疾人事業(yè)的健全人，繼續(xù)對(duì)殘疾人事業(yè)傾注更多的愛，給予更大的支持，推動(dòng)本街道殘疾人事業(yè)不斷向前發(fā)展！同時(shí)，希望所有的殘疾人朋友進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，正確維護(hù)自己的合法權(quán)益，切實(shí)履行義務(wù)，樂觀進(jìn)取，艱苦奮斗，努力拼搏。讓我們共同為創(chuàng)造美好幸福生活，為轄區(qū)和諧社會(huì)的穩(wěn)定，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力奮斗！

第五篇：東林小學(xué)第二課堂材料

東林小學(xué)英語閱讀的第二課堂

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》指出，小學(xué)畢業(yè)時(shí)學(xué)生閱讀水平要達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，其具體目標(biāo)是：能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能正確朗讀所學(xué)故事或短文。在我國(guó)廣大的農(nóng)村小學(xué)的六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)時(shí)是否可以達(dá)到這個(gè)水平呢？就拿我們享有“教育之鄉(xiāng)”美譽(yù)的江蘇南通農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生來說，這恐怕也是一個(gè)否定的回答。有許多學(xué)生以及家長(zhǎng)狹隘地認(rèn)為，閱讀應(yīng)該就是閱讀一些語文的課外書籍，如我國(guó)四大名著《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等，還有一些學(xué)生喜聞樂見的故事，如《365夜故事》、《伊索寓言》等。甚至，也有一少部分教師也認(rèn)同以上的觀點(diǎn)。其實(shí)在英語教學(xué)上也應(yīng)該讓學(xué)生大量的去閱讀英語材料，并且老師要加以認(rèn)真科學(xué)地指導(dǎo)，這樣才能真正地完成英語新課標(biāo)上所要求達(dá)到的要求，才能真正的培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的能力。

在我們地區(qū)許多小學(xué)英語教師在英語教學(xué)活動(dòng)中也開展了英語的閱讀教學(xué)，但是閱讀教學(xué)并沒有發(fā)揮其應(yīng)當(dāng)具有的作用，往往存在著兩個(gè)極端：一，教師是把英語閱讀教學(xué)當(dāng)成一般牛津小學(xué)英語A部分課文的教學(xué)----講解新單詞，補(bǔ)充詞組，分析語法知識(shí)等，過分地重視了詞匯和語法教學(xué)，而忽略學(xué)生的閱讀訓(xùn)練；

二、與其背道而馳，把閱讀教學(xué)變解釋一下生詞，對(duì)對(duì)答案。要切實(shí)培養(yǎng)小學(xué)英語閱讀能力，幫助其夯實(shí)英語閱讀的基礎(chǔ)，僅靠每周三節(jié)英語

課以及有限的 40分鐘是很難提高學(xué)生的英語閱讀能力的，我們就應(yīng)該想辦法向第二課堂擴(kuò)展延伸。怎樣向第二課堂擴(kuò)展延伸呢？對(duì)于我們廣大的一線小學(xué)英語教學(xué)的老師來說是一個(gè)亟待解決的問

題，有必要每個(gè)老師都該為之而考慮，找出一系列比較可行的方法。

一、營(yíng)造一個(gè)寬松的閱讀氛圍

教師也要充分利用校園里的設(shè)施為學(xué)生提供英語課外閱讀的機(jī)會(huì)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語閱讀的環(huán)境，讓學(xué)生在無意識(shí)中提高學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高自己的學(xué)習(xí)英語的能力。

1、教室英語環(huán)境的布置，如，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說課程表可以設(shè)計(jì)成雙語的，或者純粹的英語的，因?yàn)樵?B中已經(jīng)學(xué)過許多學(xué)科的英語單詞。學(xué)習(xí)了6B的第一課《Public signs》，里面涉及到很多標(biāo)志，我們可以在教室張貼“No smoking”“No littering” “Be quiet”等標(biāo)志，還可以在黑板報(bào)上寫一些英語的名言警句，并且定期更換，讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)積累詞匯的目的。

2、通過學(xué)校的電視臺(tái)或者紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)于每天中午播放一些純英文的經(jīng)典動(dòng)畫片，如《The cat and the mouse》、《The Lion King》等或者英文歌曲《Jingle Bell》、《Yestoday once more》，讓學(xué)生感受英語的學(xué)習(xí)氛圍。

3、學(xué)?；蛘甙嗉?jí)可以開展一些英語的匯報(bào)演出，形式不限，學(xué)生可以表演英語短劇，可以進(jìn)行英語朗誦，講英語故事，唱英文歌曲。讓學(xué)生在活動(dòng)中通過無意識(shí)的快樂學(xué)習(xí)英語。

4、學(xué)?？梢圆贾靡允フQ、奧運(yùn)、或者英語文化知識(shí)為主題設(shè)計(jì)手抄報(bào)，既培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、喚醒了學(xué)生的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)了學(xué)生向生活學(xué)英語的方法。它是學(xué)生獲得知識(shí)信息，培養(yǎng)綜合能力的有效途徑，也是學(xué)生最喜愛的朋友。

二、選擇一個(gè)合適的閱讀文本

閱讀文本的選擇也是非常重要的，我們要從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心特點(diǎn)出發(fā)，要選擇一些適合學(xué)生閱讀的趣味性比較大的文本材料，而且選擇的材料的篇幅也不宜過長(zhǎng)，大體要遵循以下幾個(gè)原則：

趣味性原則適合小學(xué)英語閱讀文本，其選材標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以趣味性為主，并且貼近生活，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。孩子們多數(shù)對(duì)動(dòng)物題材的故事很感興趣，如：《The Tiger and the Fox》、《The Monkeys and the Caps》、《The Clever Crow》等。學(xué)生還很喜歡一些幽默詼諧的故事，如：《School!Go Slowly》、《The Wolf is coming》，還有一些古今中外的寓言故事和童話故事也深受孩子們的喜愛，如：《Snow White》、《The little match girl》。各式各樣的，內(nèi)容豐富多彩的文章，只要能激發(fā)孩子們的閱讀興趣，我們都可以向他們介紹。

緊扣教材原則閱讀文本的難易程度直接影響學(xué)生的閱讀心理與情感。而它往往又和生詞量有關(guān)，生詞太多，學(xué)生讀不懂閱讀文本，達(dá)不到訓(xùn)練的目的，并且還對(duì)閱讀產(chǎn)生畏懼心理而放棄閱讀，給進(jìn)一步的閱讀教學(xué)造成障礙。我們挑選的應(yīng)是學(xué)生熟詞的材料，如：我們?cè)诮虒W(xué)完6B的Unit 1《Public signs》的E部分后，可以補(bǔ)充《Wet Paint》,教完《Ben’s Birthday》可以補(bǔ)充《ABirthday Present》里面的詞匯

很多是在教材中出現(xiàn)的，只有少部分詞語要學(xué)生在新環(huán)境中理解體會(huì)，達(dá)到對(duì)所學(xué)詞語的熟練。從而來提高學(xué)生的閱讀水平。

循序漸進(jìn)原則一開始，我們給學(xué)生選擇的文本不宜太長(zhǎng)，而且生詞的 詞匯量也不能太大，而且選擇的題材也不能枯燥無味，慢慢的生詞量一點(diǎn)點(diǎn)遞增，使學(xué)生逐漸能閱讀含2％－4％左右生詞量的閱讀材料，才可以慢慢增加孩子們的英語閱讀興趣。

三、培養(yǎng)一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣

對(duì)于小學(xué)生而言，英語閱讀能力的培養(yǎng)非常重要，而良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)亦是不容忽視的。習(xí)慣是成敗的至關(guān)重要的因素之一。開始我們?cè)谡n堂上安排固定的時(shí)間讓學(xué)生閱讀指定的閱讀材料；隨后再可以給學(xué)生布置相應(yīng)的課外閱讀任務(wù)。我們應(yīng)特別注重從以下兩個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。

1、指定任務(wù)

小學(xué)的英語閱讀對(duì)于小學(xué)生來講，難度也比較大，只有很少一部分學(xué)生愿意主動(dòng)地要去閱讀一些課外的文本，絕大多數(shù)學(xué)生還是要我們老師給他們布置相應(yīng)的任務(wù)才能完成。我在黑板上給英語開辟了一個(gè)空間，由全班學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流負(fù)責(zé)，值日的學(xué)生每天需寫上當(dāng)天的日期、星期幾以及天氣情況，另外還提供兩個(gè)新單詞，提供一條名言警句。每周從《小學(xué)英語閱讀欣賞》上選擇兩篇英語文章，完成后面的習(xí)題。每天堅(jiān)持閱讀《學(xué)英語》報(bào)、《英語輔導(dǎo)報(bào)》等英語報(bào)刊雜志等15分鐘。

2、勤于動(dòng)筆

在課外閱讀中，學(xué)生會(huì)接觸到許多教材上沒有的新知識(shí)，如果不注意積累，這些知識(shí)就會(huì)被遺忘。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣，把閱讀中學(xué)到的有趣的新單詞、新詞組、格言、名人名言及時(shí)記下來，另外還要做生活的有心人?，F(xiàn)在街頭或者電視上、雜志上有很多廣告牌都會(huì)用中英文雙語標(biāo)出來，eg.Sony, Motorola, Nokia, IBM, Lenovo, City Bank, KFC, etc，我們都可以把 這些英文隨時(shí)記錄下來，想想什么意思。這都是培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

四、教給一個(gè)有效的閱讀方法

要想提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生只有好的閱讀習(xí)慣，顯然還不夠，還需要行之有效的閱讀方法這把金鑰匙。在教給學(xué)生閱讀方法上，我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“三讀式”閱讀法，因?yàn)樗苡行У刈寣W(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)，解答閱讀試題。其具體步驟：一讀，一篇文章，先快速默讀，排除口腔發(fā)音動(dòng)作，通過視覺直接接受文字信號(hào)，一目十行，以意群或詞組尾單位，注意力集中于關(guān)鍵詞、主題句等。每遇不認(rèn)識(shí)的單詞、不懂的詞句跳過就走，讀完后稍微在頭腦中回顧一下文章的整體結(jié)構(gòu)，大體了解本文的中心意思，弄明白四個(gè)“Wh”和一個(gè)“H”即故事的主要人物（who）;發(fā)生的時(shí)間（when）和地點(diǎn)（where）；原因(why)及如何解決問題(how)等，然后就看文章后的閱讀題，先解答文章內(nèi)容關(guān)系不大的問題。二讀，帶著還不能解答的問題，對(duì)文章進(jìn)行第二遍細(xì)讀，這一次就可利用工具書識(shí)字解詞，認(rèn)真分析，尋找答案，很有可能這一次還有一些問題的答案拿不穩(wěn)或不能

解答，這就要因問題就相關(guān)文段進(jìn)行三讀，并同時(shí)進(jìn)行學(xué)生間的討論，以求最終解答。

總之，小學(xué)生的英語閱讀能力的培養(yǎng)和提高不是一件立竿見影的事情，“冰凍三尺非一日之寒”，需要我們的教師和學(xué)生共同通過不斷的努力才能逐步實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提出的閱讀教學(xué)的目標(biāo)。在這個(gè)第二課堂的擴(kuò)展和延伸中，只要我們給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的閱讀氛圍，選擇一些合適的閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的閱讀的習(xí)慣，教給學(xué)生一些有效的閱讀方法。只有這樣堅(jiān)持下去，小學(xué)英語的閱讀教學(xué)才能真正得到穩(wěn)步的大幅度地提高。